LEARNING AND LIVING TOGETHER IN SCHOOL (Q310738)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q310738 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING AND LIVING TOGETHER IN SCHOOL |
Project Q310738 in Italy |
Statements
32,453.99 Euro
0 references
54,090.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 October 2017
0 references
19 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.C. "A.COSTA" - FERRARA
0 references
44°50'14.17"N, 11°37'7.14"E
0 references
IL PROGETTO PROPONE AZIONI DI SUPPORTO AL PROCESSO DI PREVENZIONE DEL DISAGIO DI INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILIT E DI SUPPORTO AGLI ALUNNI CON DISAGIO SOCIALE E DIFFICOLT DI DELLAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO LA SPERIMENTAZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE E STRATEGIE ORGANIZZATIVE IN GRADO DI VALORIZZARE ED AMPLIARE I PERCORSI CURRICOLARI.PER TUTTI GLI ALUNNI E IN PARTICOLARE PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI AFFRONTARE LAMBIENTE DIDATTICOEDUCATIVO INSTAURARE RELAZIONI POSITIVE E SERENE CON I COMPAGNI E GLI ADULTI DI RIFERIMENTO ADEGUARSI A NUOVI RITMI DI IMPEGNO E ACQUISIRE UNAUTONOMIA ADEGUATA COMPORTA DIFFICOLT CHE POSSONO DIVENTARE VERO E PROPRIO DISAGIO GIUNGENDO A COMPROMETTERE IL BUON ESITO DEL PERCORSO DIDATTICOEDUCATIVO. AL FINE DI CONTRASTARE TALE DISAGIO INTENDIAMO PROMUOVERE LA SPERIMENTAZIONE DI METODOLOGIE INNOVATIVE ED INCLUSIVE CHE VEDONO LAPPRENDIMENTO COME PROCESSO ATTIVO E COSTRUTTIVO.LE ATTIVIT PROPOSTE DANNO IMPORTANZA ALLE COMPONENTI COGNITIVE METACOGNIT (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSES ACTIONS TO SUPPORT THE PROCESS OF PREVENTION OF THE DISCOMFORT OF INCLUSION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND SUPPORT TO PUPILS WITH SOCIAL DISCOMFORT AND DIFFICULTY OF LEARNING THROUGH THE EXPERIMENTATION OF TEACHING METHODOLOGIES AND ORGANIZATIONAL STRATEGIES ABLE TO ENHANCE AND EXPAND THE CURRICOLARI PATHWAYS.FOR ALL PUPILS AND IN PARTICULAR FOR PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO FACE THE ENVIRONMENT DIDACCO EDITORIAL ESTABLISHMENT TO ESTABLISH POSITIVE AND SERENE RELATIONSHIPS WITH COMRADES AND ADULTS CAN BECOME GENUINELY DIFFICULT AND ADAPTABLE RHYTHMS. IN ORDER TO COUNTER THIS DISCOMFORT WE INTEND TO PROMOTE THE EXPERIMENTATION OF INNOVATIVE AND INCLUSIVE METHODOLOGIES THAT SEE LAPPRENDMENT AS AN ACTIVE AND COSTRUCTIVE PROCESS.THE PROPOSED ACTIVITIES GIVE IMPORTANCE TO THE COGNITIVE COMPONENTS METACOGNIT (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSE DES ACTIONS POUR SOUTENIR LE PROCESSUS DE PRÉVENTION DU MALAISE DE L’INCLUSION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET LE SOUTIEN AUX ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIALE ET DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE PAR L’EXPÉRIMENTATION DE MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES ET DE STRATÉGIES ORGANISATIONNELLES CAPABLES D’AMÉLIORER ET D’ÉLARGIR LES PATHWAYS CURRICOLARI.FOR TOUS LES ÉLÈVES ET SURTOUT POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX POUR FAIRE FACE À L’ENVIRONNEMENT DIDACTICOEDUCATIVO, POUR ÉTABLIR DES RELATIONS POSITIVES ET SEREINES AVEC LES COMPAGNONS ET LES ADULTES CONCERNÉS POUR S’ADAPTER À DE NOUVEAUX RYTHMES D’ENGAGEMENT ET ACQUÉRIR UNE AUTONOMIE ADÉQUATE IMPLIQUE DES DIFFICULTÉS QUI PEUVENT DEVENIR DES DIFFICULTÉS RÉELLES CONDUISANT À COMPROMETTRE LE BON RÉSULTAT DE LA VOIE DIDACTICOEDUCATIVO. AFIN DE CONTRER CET INCONFORT, NOUS AVONS L’INTENTION DE PROMOUVOIR L’EXPÉRIMENTATION DE MÉTHODOLOGIES INNOVANTES ET INCLUSIVES QUI CONSIDÈRENT L’APPRENTISSAGE COMME UN PROCESSUS ACTIF ET COSTRUTTIVO.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES DONNENT DE L’IMPORTANCE AUX COMPOSANTES COGNITIVES METACOGNIT (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT SCHLÄGT MASSNAHMEN VOR, UM DEN PROZESS DER VERHINDERUNG DER UNBEHAGLICHKEIT DER INKLUSION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN UND DER UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN MIT SOZIALEN SCHWIERIGKEITEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN DURCH DAS EXPERIMENTIEREN VON LEHRMETHODEN UND ORGANISATIONSSTRATEGIEN ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE CURRICOLARI PATHWAYS VERBESSERN UND ERWEITERN KÖNNEN.FOR ALLE SCHÜLER UND INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN, UM SICH DER DIDACTICOEDUCATIVO UMGEBUNG ZU STELLEN, UM POSITIVE UND RUHIGE BEZIEHUNGEN MIT DEN RELEVANTEN BEGLEITERN UND ERWACHSENEN AUFZUBAUEN, UM SICH NEUEN RHYTHMUS DES ENGAGEMENTS ANZUPASSEN UND EINE ANGEMESSENE AUTONOMIE ZU ERLANGEN, MIT SCHWIERIGKEITEN, DIE ZU EINER ECHTEN HÄRTE WERDEN KÖNNEN, WAS DAZU FÜHRT, DASS DAS GUTE ERGEBNIS DES DIDACTICOEDUCATIVO-PFADS BEEINTRÄCHTIGT WIRD. UM DIESEM UNBEHAGEN ENTGEGENZUWIRKEN, BEABSICHTIGEN WIR, DAS EXPERIMENTIEREN INNOVATIVER UND INKLUSIVER METHODEN ZU FÖRDERN, DIE DAS LERNEN ALS AKTIVER PROZESS UND COSTRUTTIVO SEHEN.DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN LEGEN WERT AUF DIE KOGNITIVEN KOMPONENTEN METACOGNIT (German)
17 December 2021
0 references
IN HET PROJECT WORDEN ACTIES VOORGESTELD TER ONDERSTEUNING VAN HET PROCES TER VOORKOMING VAN HET ONGEMAK VAN INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET SOCIALE PROBLEMEN EN LEERMOEILIJKHEDEN DOOR MIDDEL VAN EXPERIMENTEN MET ONDERWIJSMETHODEN EN ORGANISATORISCHE STRATEGIEËN DIE IN STAAT ZIJN DE CURRICOLARI PATHWAYS TE VERBETEREN EN UIT TE BREIDEN.VOOR ALLE LEERLINGEN EN VOORAL VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN OM DE OMGEVING VAN DIDACTICOEDUCATIVO HET HOOFD TE BIEDEN, POSITIEVE EN SERENE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN MET DE RELEVANTE METGEZELLEN EN VOLWASSENEN OM ZICH AAN TE PASSEN AAN NIEUWE RITMES VAN BETROKKENHEID EN OM EEN ADEQUATE AUTONOMIE TE VERWERVEN, ZIJN MOEILIJKHEDEN DIE ECHT MOEILIJK KUNNEN WORDEN, WAARDOOR HET GOEDE RESULTAAT VAN HET DIDACTICOEDUCATIVO-PAD IN GEVAAR KAN WORDEN GEBRACHT. OM DIT ONGEMAK TEGEN TE GAAN ZIJN WE VAN PLAN DE EXPERIMENTEN VAN INNOVATIEVE EN INCLUSIEVE METHODOLOGIEËN TE BEVORDEREN DIE LEREN ALS EEN ACTIEF PROCES ZIEN EN COSTRUTTIVO.THE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN GEVEN BELANG AAN DE COGNITIEVE COMPONENTEN METACOGNIT (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO PROPONE ACCIONES PARA APOYAR EL PROCESO DE PREVENCIÓN DE LA INCOMODIDAD DE LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y EL APOYO A LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES SOCIALES Y DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS DOCENTES Y ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS CAPACES DE MEJORAR Y AMPLIAR LOS PATHWAYS CURRICOLARI. PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS Y ESPECIALMENTE PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES SE ENFRENTEN AL ENTORNO DIDACTICOEDUCATIVO, PARA ESTABLECER RELACIONES POSITIVAS Y SERENAS CON LOS COMPAÑEROS Y ADULTOS PERTINENTES PARA ADAPTARSE A NUEVOS RITMOS DE COMPROMISO Y ADQUIRIR UNA AUTONOMÍA ADECUADA IMPLICAN DIFICULTADES QUE PUEDEN CONVERTIRSE EN DIFICULTADES REALES QUE PUEDAN LLEVAR A COMPROMETER EL BUEN RESULTADO DEL CAMINO DIDACTICOEDUCATIVO. PARA CONTRARRESTAR ESTA INCOMODIDAD PRETENDEMOS PROMOVER LA EXPERIMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS E INCLUSIVAS QUE VEAN EL APRENDIZAJE COMO UN PROCESO ACTIVO Y COSTRUTTIVO. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DAN IMPORTANCIA A LOS COMPONENTES COGNITIVOS METACOGNIT (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΥΝ ΤΟ CURRICOLARI PATHWAYS.FOR ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ DIDACCO ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΉΛΙΚΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΔΎΣΚΟΛΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΙΜΟΙ ΡΥΘΜΟΊ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΟ LAPPRENDMENT ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ COSTRUCTIVE PROCESS. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΊΝΟΥΝ ΣΗΜΑΣΊΑ ΣΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΆ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ METACOGNIT (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET FORESLÅR FORANSTALTNINGER TIL AT STØTTE PROCESSEN MED AT FOREBYGGE UBEHAG I FORBINDELSE MED INKLUSION AF ELEVER MED HANDICAP OG STØTTE TIL ELEVER MED SOCIALT UBEHAG OG LÆRINGSVANSKELIGHEDER GENNEM EKSPERIMENTER MED UNDERVISNINGSMETODER OG ORGANISATORISKE STRATEGIER, DER KAN FORBEDRE OG UDVIDE CURRICOLARI PATHWAYS.FOR ALLE ELEVER OG ISÆR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV KAN MØDE MILJØET DIDACCO REDAKTIONELLE ETABLERING FOR AT ETABLERE POSITIVE OG ROLIGE RELATIONER MED KAMMERATER OG VOKSNE KAN BLIVE VIRKELIG VANSKELIGE OG FLEKSIBLE RYTMER. FOR AT MODVIRKE DETTE UBEHAG AGTER VI AT FREMME EKSPERIMENTER MED INNOVATIVE OG INKLUSIVE METODER, DER SER LAPPRENDMENT SOM EN AKTIV OG COSTRUCTIVE PROCESS.DEN FORESLÅEDE AKTIVITETER GIVER BETYDNING FOR DE KOGNITIVE KOMPONENTER METACOGNIT (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEESSA EHDOTETAAN TOIMIA, JOILLA TUETAAN VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMISEN EPÄMUKAVUUTTA JA TUETAAN OPPILAITA, JOILLA ON SOSIAALISTA EPÄMUKAVUUTTA JA OPPIMISVAIKEUKSIA, KOKEILEMALLA OPETUSMENETELMIÄ JA ORGANISATORISIA STRATEGIOITA, JOILLA VOIDAAN TEHOSTAA JA LAAJENTAA CURRICOLARI PATHWAYS -JÄRJESTELMÄÄ. KAIKILLE OPPILAILLE JA ERITYISESTI OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KASVATUSTARPEITA YMPÄRISTÖN KOHTAAMISEKSI, DIDACCON TOIMITUKSELLINEN LAITOS VOI LUODA MYÖNTEISIÄ JA RAUHALLISIA SUHTEITA TOVEREIHIN JA AIKUISIIN. TÄMÄN EPÄMUKAVUUDEN TORJUMISEKSI AIOMME EDISTÄÄ SELLAISTEN INNOVATIIVISTEN JA OSALLISTAVIEN MENETELMIEN KOKEILUA, JOIDEN MUKAAN LAPPRENDMENT ON AKTIIVINEN JA COSTRUCTIVE PROCESS.THE EHDOTTI TOIMIA, JOISSA KOROSTETAAN KOGNITIIVISIA KOMPONENTTEJA METACOGNIT (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIPPROPONI AZZJONIJIET LI JAPPOĠĠAW IL-PROĊESS TA’ PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ TAL-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ U APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI BI SKUMDITÀ SOĊJALI U DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU PERMEZZ TAL-ESPERIMENTAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI TAT-TAGĦLIM U STRATEĠIJI ORGANIZZATTIVI LI KAPAĊI JTEJBU U JESPANDU L-PATHWAYS CURRICOLARI.GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JIFFAĊĊJAW L-AMBJENT STABBILIMENT EDITORJALI DIDACCO BIEX JIĠU STABBILITI RELAZZJONIJIET POŻITTIVI U SERENI MAL-COMRADES U L-ADULTI JISTGĦU JSIRU RITMI ĠENWINAMENT DIFFIĊLI U ADATTABBLI. SABIEX NEGĦLBU DAN L-ISKUMDITÀ GĦANDNA L-INTENZJONI LI NIPPROMWOVU L-ESPERIMENTAZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI U INKLUŻIVI LI JARAW LAPPRENJU BĦALA PROCESS.THE ATTIVI U COSTRUTTIVA L-ATTIVITAJIET PROPOSTI JAGĦTU IMPORTANZA LILL-KOMPONENTI KONJITTIVI METACOGNIT (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTĀ IEROSINĀTAS DARBĪBAS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANAS DISKOMFORTA NOVĒRŠANAS PROCESU UN ATBALSTĪTU SKOLĒNUS AR SOCIĀLĀM DISKOMFORTU UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, EKSPERIMENTĒJOT AR MĀCĪBU METODĒM UN ORGANIZATORISKĀM STRATĒĢIJĀM, KAS SPĒJ UZLABOT UN PAPLAŠINĀT CURRICOLARI PATHWAYS.FOR VISIEM SKOLĒNIEM UN JO ĪPAŠI SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI SASKARTOS AR VIDI DIDACCO REDAKCIONĀLAJAI IESTĀDEI, LAI IZVEIDOTU POZITĪVAS UN RĀMAS ATTIECĪBAS AR BIEDRIEM UN PIEAUGUŠAJIEM, VAR KĻŪT PATIESI GRŪTI UN PIELĀGOJAMI RITMI. LAI NOVĒRSTU ŠO DISKOMFORTU, MĒS PLĀNOJAM VEICINĀT INOVATĪVU UN IEKĻAUJOŠU METODOLOĢIJU EKSPERIMENTUS, KAS REDZ LAPPRENDMENT KĀ AKTĪVU UN COSTRUCTIVE PROCESS.THE IEROSINĀTĀS DARBĪBAS PIEŠĶIR NOZĪMI KOGNITĪVAJIEM KOMPONENTIEM METACOGNIT (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT NAVRHUJE AKCIE NA PODPORU PROCESU PREVENCIE NEPOHODLIA PRI ZAČLEŇOVANÍ ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PODPORY ŽIAKOV SO SPOLOČENSKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ PROSTREDNÍCTVOM EXPERIMENTOVANIA VÝUČBOVÝCH METODÍK A ORGANIZAČNÝCH STRATÉGIÍ SCHOPNÝCH ZLEPŠIŤ A ROZŠÍRIŤ CURRICOLARI PATHWAYS.PRETO SA VŠETCI ŽIACI A NAJMÄ ŽIACI SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI STRETÁVAJÚ S PROSTREDÍM REDAKČNEJ INŠTITÚCIE DIDACCO S CIEĽOM NADVIAZAŤ POZITÍVNE A POKOJNÉ VZŤAHY SO SÚDRUHMI A DOSPELÝMI SA MÔŽU STAŤ SKUTOČNE ŤAŽKÝMI A PRISPÔSOBIVÝMI RYTMAMI. S CIEĽOM ČELIŤ TOMUTO NEPOHODLIE MÁME V ÚMYSLE PODPOROVAŤ EXPERIMENTOVANIE INOVATÍVNYCH A INKLUZÍVNYCH METODÍK, KTORÉ VNÍMAJÚ LAPPRENDMENT AKO AKTÍVNY A COSTRUCTIVE PROCESS.THE NAVRHOVANÉ AKTIVITY DÁVAJÚ VÝZNAM KOGNITÍVNYM ZLOŽKÁM METACOGNIT (Slovak)
17 August 2022
0 references
MOLANN AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LEIS AN BPRÓISEAS CHUN MÍCHOMPORD MAIDIR LE CUIMSIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHOSC AGUS TACAÍOCHT A THABHAIRT DO DHALTAÍ A BHFUIL MÍCHOMPORD SÓISIALTA AGUS DEACRACHT FOGHLAMA ACU TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS STRAITÉISÍ EAGRÚCHÁIN A THÁSTÁIL ATÁ IN ANN AN CURRICOLARI PATHWAYS A FHEABHSÚ AGUS A LEATHNÚ. CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN MÍCHOMPORD SEO TÁ SÉ I GCEIST AGAINN TÁSTÁIL MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA AGUS CUIMSITHEACHA A CHUR CHUN CINN A MHEASANN LAPPRENDMENT MAR PROCESS GNÍOMHACH AGUS COSTRUCTIVE.THE GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A THABHAIRT TÁBHACHT DO NA COMHPHÁIRTEANNA COGNAÍOCHA METACOGNIT (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT NAVRHUJE AKCE NA PODPORU PROCESU PREVENCE NEPOHODLÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A PODPORY ŽÁKŮ SE SOCIÁLNÍMI OBTÍŽEMI A OBTÍŽNOSTÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM EXPERIMENTOVÁNÍ VÝUKOVÝCH METODIK A ORGANIZAČNÍCH STRATEGIÍ SCHOPNÝCH POSÍLIT A ROZŠÍŘIT CURRICOLARI PATHWAYS. PRO VŠECHNY ŽÁKY A ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SE MŮŽE STÁT REDAKČNÍ ZAŘÍZENÍ DIDACCO SKUTEČNĚ OBTÍŽNÉ A PŘIZPŮSOBIVÉ. S CÍLEM ČELIT TOMUTO NEPOHODLÍ MÁME V ÚMYSLU PODPOROVAT EXPERIMENTOVÁNÍ INOVATIVNÍCH A INKLUZIVNÍCH METODIK, KTERÉ VNÍMAJÍ LAPPRENDMENT JAKO AKTIVNÍ A COSTRUCTIVE PROCESS.NAVRHOVANÉ ČINNOSTI PŘIKLÁDAJÍ VÝZNAM KOGNITIVNÍM KOMPONENTÁM METACOGNIT (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO PROPÕE AÇÕES PARA APOIAR O PROCESSO DE PREVENÇÃO DO DESCONFORTO DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E APOIO AOS ALUNOS COM DESCONFORTO SOCIAL E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS DE ENSINO E ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS CAPAZES DE MELHORAR E EXPANDIR AS PATHWAYS CURRICOLARI.PARA TODOS OS ALUNOS E, EM PARTICULAR, PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA ENFRENTAR O AMBIENTE O ESTABELECIMENTO EDITORIAL DIDACCO PARA ESTABELECER RELAÇÕES POSITIVAS E SERENAS COM CAMARADAS E ADULTOS PODE TORNAR-SE RITMOS GENUINAMENTE DIFÍCEIS E ADAPTÁVEIS. PARA COMBATER ESSE DESCONFORTO, PRETENDEMOS PROMOVER A EXPERIMENTAÇÃO DE METODOLOGIAS INOVADORAS E INCLUSIVAS QUE ENXERGUEM O LAPPRENDMENT COMO UM PROCESSO ATIVO E COSTRUTIVO.AS ATIVIDADES PROPOSTAS DÃO IMPORTÂNCIA AOS COMPONENTES COGNITIVOS METACOGNIT (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTIS PAKUTAKSE VÄLJA MEETMED, MILLEGA TOETATAKSE PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMISEGA KAASNEVA EBAMUGAVUSE ENNETAMIST NING SOTSIAALSET EBAMUGAVUST JA ÕPPIMISRASKUSI PÕDEVATE ÕPILASTE TOETAMIST ÕPETAMISMEETODITE JA ORGANISATSIOONILISTE STRATEEGIATE EKSPERIMENTEERIMISE KAUDU, MIS ON VÕIMELISED CURRICOLARI PATHWAYS-I TÄIUSTAMA JA LAIENDAMA.KÕIGILE ÕPILASTELE JA EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ET NAD SAAKSID KESKKONNAGA SILMITSI SEISTA DIDACCO TOIMETUSASUTUSEGA, ET LUUA POSITIIVSEID JA RAHULIKKE SUHTEID SELTSIMEESTE JA TÄISKASVANUTEGA, VÕIVAD MUUTUDA TÕELISELT KEERULISEKS JA KOHANEMISVÕIMELISEKS RÜTMIKS. SELLE EBAMUGAVUSE VASTU VÕITLEMISEKS KAVATSEME EDENDADA UUENDUSLIKE JA KAASAVATE MEETODITE KATSETAMIST, MIS NÄEVAD LAPPRENDMENTI KUI AKTIIVSET JA COSTRUCTIVE PROCESS.E PAKUTUD TEGEVUSED OMISTAVAD TÄHTSUST KOGNITIIVSETELE KOMPONENTIDELE METACOGNIT (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN INTÉZKEDÉSEKET JAVASOL, AMELYEK TÁMOGATJÁK A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁVAL KAPCSOLATOS KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSÉT, VALAMINT A TÁRSADALMI KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK TÁMOGATÁSÁT OLYAN TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS SZERVEZETI STRATÉGIÁK KÍSÉRLETEZÉSÉVEL, AMELYEK KÉPESEK FOKOZNI ÉS BŐVÍTENI A CURRICOLARI PATHWAYS-T.MINDEN TANULÓ ÉS KÜLÖNÖSEN A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK A KÖRNYEZETTEL SZEMBENÉZNEK A DIDACCO SZERKESZTŐI INTÉZMÉNYÉBEN, HOGY POZITÍV ÉS NYUGODT KAPCSOLATOKAT ALAKÍTSANAK KI A BAJTÁRSAKKAL ÉS A FELNŐTTEKKEL, VALÓBAN NEHÉZZÉ ÉS ALKALMAZKODÓ RITMUSSÁ VÁLHATNAK. ENNEK A KELLEMETLENSÉGNEK A ELLENSÚLYOZÁSA ÉRDEKÉBEN ELŐ KÍVÁNJUK MOZDÍTANI AZ INNOVATÍV ÉS INKLUZÍV MÓDSZEREK KÍSÉRLETEZÉSÉT, AMELYEK A LAPPRENDMENT-T AKTÍV ÉS KÖLTSÉGVETÉSI PROCESS-KÉNT LÁTJÁK EL.A JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK FONTOSSÁGOT TULAJDONÍTANAK A METACOGNIT KOGNITÍV ÖSSZETEVŐKNEK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДЛАГА ДЕЙСТВИЯ В ПОДКРЕПА НА ПРОЦЕСА НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА ПРИ ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СОЦИАЛЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА УЧЕБНИ МЕТОДОЛОГИИ И ОРГАНИЗАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОДОБРЯТ И РАЗШИРЯТ CURRICOLARI PATHWAYS.FOR ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ОКОЛНАТА СРЕДА DIDACCO РЕДАКЦИОННО ЗАВЕДЕНИЕ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ И СПОКОЙНИ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГАРИ И ВЪЗРАСТНИ МОГАТ ДА СТАНАТ НАИСТИНА ТРУДНИ И ПРИСПОСОБИМИ РИТМИ. ЗА ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАМЕ НА ТОЗИ ДИСКОМФОРТ, ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА НАСЪРЧИМ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ И ПРИОБЩАВАЩИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО РАЗГЛЕЖДАТ LAPPRENDMENT КАТО АКТИВНА И КОСТРУКТИВНА ПРОЦЕС. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПРИДАВАТ ЗНАЧЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ КОМПОНЕНТИ METACOGNIT (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTE SIŪLOMI VEIKSMAI, KURIAIS REMIAMAS MOKINIŲ SU NEGALIA ĮTRAUKTIES DISKOMFORTO PREVENCIJOS PROCESAS IR PARAMA MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS SOCIALINĮ DISKOMFORTĄ IR MOKYMOSI SUNKUMŲ, EKSPERIMENTUOJANT MOKYMO METODIKAS IR ORGANIZACINES STRATEGIJAS, GALINČIAS SUSTIPRINTI IR IŠPLĖSTI CURRICOLARI PATHWAYS.FOR VISI MOKINIAI, YPAČ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTYS MOKINIAI, SUSIDURIA SU APLINKA DIDACCO REDAKCINĖ ĮSTAIGA, SIEKIANT UŽMEGZTI TEIGIAMUS IR RAMIUS SANTYKIUS SU DRAUGAIS IR SUAUGUSIAISIAIS, GALI TAPTI TIKRAI SUNKIAIS IR PRITAIKOMAIS RITMAIS. SIEKDAMI KOVOTI SU ŠIUO DISKOMFORTU, KETINAME SKATINTI INOVATYVIŲ IR ĮTRAUKIŲ METODIKŲ EKSPERIMENTAVIMĄ, KAD LAPPRENDMENT KAIP AKTYVUS IR COSTRUCTIVE PROCESS.THE SIŪLOMA VEIKLA SUTEIKIA SVARBĄ KOGNITYVINIAMS KOMPONENTAMS METACOGNIT (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREDLAŽE MJERE ZA POTPORU PROCESU PREVENCIJE NELAGODE UKLJUČIVANJA UČENIKA S INVALIDITETOM I PODRŠKU UČENICIMA S DRUŠTVENIM NELAGODAMA I POTEŠKOĆAMA U UČENJU KROZ EKSPERIMENTIRANJE NASTAVNIH METODOLOGIJA I ORGANIZACIJSKIH STRATEGIJA KOJE MOGU POBOLJŠATI I PROŠIRITI CURRICOLARI PATHWAYS.FOR SVI UČENICI, A POSEBNO ZA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DA SE SUOČE S OKRUŽENJEM UREDNIČKE USTANOVE DIDACCO KAKO BI SE USPOSTAVILI POZITIVNI I MIRNI ODNOSI S DRUGOVIMA I ODRASLIMA MOGU POSTATI ISTINSKI TEŠKI I PRILAGODLJIVI RITMOVI. KAKO BISMO SE SUPROTSTAVILI OVOJ NELAGODI, NAMJERAVAMO PROMICATI EKSPERIMENTIRANJE INOVATIVNIH I UKLJUČIVIH METODOLOGIJA KOJE VIDE LAPPRENDMENT KAO AKTIVAN I COSTRUCTIVE PROCESS. PREDLOŽENE AKTIVNOSTI DAJU VAŽNOST KOGNITIVNIM KOMPONENTAMA METACOGNIT (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET FÖRESLÅR ÅTGÄRDER FÖR ATT STÖDJA PROCESSEN FÖR ATT FÖREBYGGA OBEHAG VID INKLUDERING AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH STÖD TILL ELEVER MED SOCIALT OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER GENOM EXPERIMENT MED UNDERVISNINGSMETODER OCH ORGANISATORISKA STRATEGIER SOM KAN FÖRBÄTTRA OCH UTVIDGA CURRICO PATHWAYS.FOR ALLA ELEVER OCH SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ATT MÖTA MILJÖN DIDACCO REDAKTION FÖR ATT UPPRÄTTA POSITIVA OCH FRIDFULLA RELATIONER MED KAMRATER OCH VUXNA KAN BLI VERKLIGT SVÅRA OCH ANPASSNINGSBARA RYTMER. FÖR ATT MOTVERKA DETTA OBEHAG HAR VI FÖR AVSIKT ATT FRÄMJA EXPERIMENT AV INNOVATIVA OCH INKLUDERANDE METODER SOM SER LAPPRENDMENT SOM EN AKTIV OCH KOSTRUCTIVE PROCESS.DE FÖRESLAGNA AKTIVITETERNA LÄGGER VIKT VID DE KOGNITIVA KOMPONENTERNA METACOGNIT (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL PROPUNE ACȚIUNI DE SPRIJINIRE A PROCESULUI DE PREVENIRE A DISCONFORTULUI INCLUZIUNII ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI SPRIJIN PENTRU ELEVII CU DISCONFORT SOCIAL ȘI DIFICULTATE DE ÎNVĂȚARE PRIN EXPERIMENTAREA METODOLOGIILOR DE PREDARE ȘI A STRATEGIILOR ORGANIZAȚIONALE CAPABILE SĂ CONSOLIDEZE ȘI SĂ EXTINDĂ CURRICOLARI PATHWAYS.FOR TOȚI ELEVII ȘI, ÎN SPECIAL, ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ FACĂ FAȚĂ MEDIULUI DIDACCO INSTITUȚIE EDITORIALĂ PENTRU A STABILI RELAȚII POZITIVE ȘI SENINE CU CAMARAZII ȘI ADULȚII POT DEVENI RITMURI CU ADEVĂRAT DIFICILE ȘI ADAPTABILE. PENTRU A CONTRACARA ACEST DISCONFORT, INTENȚIONĂM SĂ PROMOVĂM EXPERIMENTAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE ȘI INCLUZIVE CARE VĂD LAPPRENDMENTUL CA PE UN PROCESS ACTIV ȘI COSTRUCTIV. ACTIVITĂȚILE PROPUSE ACORDĂ IMPORTANȚĂ COMPONENTELOR COGNITIVE METACOGNIT (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT PREDLAGA UKREPE ZA PODPORO PROCESU PREPREČEVANJA NELAGODJA VKLJUČEVANJA INVALIDNIH UČENCEV IN PODPORO UČENCEM S SOCIALNIM NELAGODJEM IN TEŽAVAMI PRI UČENJU Z EKSPERIMENTIRANJEM UČNIH METODOLOGIJ IN ORGANIZACIJSKIH STRATEGIJ, KI LAHKO IZBOLJŠAJO IN RAZŠIRIJO CURRICOLARI PATHWAYS.FOR VSI UČENCI, ZLASTI ZA UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE SOOČIJO Z OKOLJEM DIDACCO UREDNIŠKA USTANOVA ZA VZPOSTAVITEV POZITIVNIH IN MIRNIH ODNOSOV S TOVARIŠI IN ODRASLIMI, LAHKO POSTANEJO RESNIČNO TEŽKI IN PRILAGODLJIVI RITMI. DA BI PREPREČILI TO NELAGODJE, NAMERAVAMO SPODBUJATI EKSPERIMENTIRANJE INOVATIVNIH IN VKLJUČUJOČIH METODOLOGIJ, KI VIDIJO LAPPRENDMENT KOT AKTIVNO IN COSTRUCTIVE PROCESS.THE PREDLAGANE AKTIVNOSTI DAJEJO POMEN KOGNITIVNIM KOMPONENTAM METACOGNIT (Slovenian)
17 August 2022
0 references
W PROJEKCIE PROPONUJE SIĘ DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE PROCES ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI ZWIĄZANEMU Z INTEGRACJĄ UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI ORAZ WSPARCIE DLA UCZNIÓW CIERPIĄCYCH NA DYSKOMFORT SPOŁECZNY I TRUDNOŚCI W NAUCE POPRZEZ EKSPERYMENTOWANIE METOD NAUCZANIA I STRATEGII ORGANIZACYJNYCH ZDOLNYCH DO WZMOCNIENIA I ROZSZERZENIA CURRICOLARI PATHWAYS.DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, ABY STAWIĆ CZOŁA ŚRODOWISKU REDAKCYJNEMU DIDACCO, ABY NAWIĄZYWAĆ POZYTYWNE I SPOKOJNE RELACJE Z TOWARZYSZAMI I DOROSŁYMI, MOGĄ STAĆ SIĘ NAPRAWDĘ TRUDNE I ELASTYCZNE RYTMY. W CELU PRZECIWDZIAŁANIA TEMU DYSKOMFORTOWI ZAMIERZAMY PROMOWAĆ EKSPERYMENTOWANIE INNOWACYJNYCH I INTEGRACYJNYCH METOD, KTÓRE POSTRZEGAJĄ LAPPRENDMENT JAKO AKTYWNĄ I COSTRUKTYWNĄ PROCESĘ. PROPONOWANE DZIAŁANIA NADAJĄ ZNACZENIE ELEMENTOM POZNAWCZYM METACOGNIT (Polish)
17 August 2022
0 references
FERRARA
0 references
Identifiers
J79B17000000006
0 references