We learn innovatively (Q3106657)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3106657 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We learn innovatively |
Project Q3106657 in Slovakia |
Statements
137,228.25 Euro
0 references
161,445.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
10 January 2020
0 references
3 January 2023
0 references
ZVONKOHRA
0 references
49°8'32.89"N, 20°25'54.73"E
0 references
Zámerom predkladaného projektu je vytvorenie podmienok pre cieľovú skupinu, ktoré umožnia zlepšiť školskú úspešnosť žiakov vrátane žiakov so špeciálnymivýchovno-vzdelávacími potrebami.Cieľovou skupinou sú - žiaci základných škôl vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej aj „ŠVVP“);- pedagogickí a odborní zamestnanci základných škôl v zmysle platnej legislatívy .Projektom podporíme rozvoj ich schopnosti efektívne sa učiť a zároveň formou našej starostlivosti budeme pôsobiť na zlepšovanie ich študijných výsledkov, ich chápanie špecifických tém, ktoré v rámci štandardnej časovej dotácie v rámci formálneho vzdelávania nedokážu dostatočne efektívne "spracovať", čo následne spôsobuje neefektívne zvládanie závislých oblastí (učivo) daného predmetu či medzipredmetových závislostí. Projekt má vytvoriť podmienky aj pre rozvoj bádateľských zručnosti, nadobúdanie vedomostí a zručností prostredníctvom skúmania mimo školského vzdelávacieho systému a to najmä prostredníctvom indivduálneho prístupu k jednotlivcom alebo menším skupinám študentov / žiakov, ktorým sa budú lektori v rámci projektu venovať. Kľúčovým faktorom v školstve a v systéme vzdelávania je (žiakov) motivujúci a tvorivý učiteľ / lektor. Predkladaný projekt vychádza zo spolupráce s pedagogickými zamestnancami pôsobiacimi v základných školách, obsah projektu venuje pozornosť aj ich motivácií v podobe nadobúdania nových zručností či kompetencií. V tejto súvislosti bude mať časť spolupracujúcich lektorov (v ostatnom čase pedagogických zamestnancov) možnosť zúčastniťsa kurzov či školení, ktoré budú investíciou jednak pre ich samých, ale tiež investíciou zúročovanou v rámci našej ďalšej spolupráce, no pozitívne dopady sa prirodzene presenú aj do ich bežnej práce s deťmi v rámci formálneho vzdelávania v základnej škole. Okrem vytvorenia podmienok chceme využiť projekt aj pre motiváciu učiteľov zapájať sa do mimoškolských aktivít a to formou poskytnutia im možnosti absolvovania kurzu či vzdelávania, avšak výberom takého, ktoré mu umožní plniť svoje poslanie lepšie a efektívnejšie. Základná škola je tesne prepojená s materskou školou, hlavne v predelementárnej pedagogike, ktorá naväzuje na elementárne- primárne vzdelávanie. Je dôležité vedieť žiakom pomôcť aj pri prechode žiakom z materskej školy do základných škôl a tiež pri príprave napríklad zápisu do 1. ročníka, v spolupráci s ďalšími aktivitami, ktoré sú vhodné a potrebné v primárnom vzdelávaní a základnej škole. (Slovak)
0 references
The aim of this project is to create conditions for the target group to improve the school success of pupils, including those with special educational needs. The target groups are – primary school pupils, including those with special educational needs; – pedagogical and professional staff of primary schools within the meaning of the legislation in force. The projects will support the development of their ability to learn effectively, and at the same time, through our care, we will work on improving their learning outcomes, their understanding of specific subjects, which within the standard time grant in formal education cannot be sufficiently “worked”, which in turn causes ineffective management of dependent subject areas (preferential subjects) (previous subjects). The project is also intended to create conditions for the development of investigators’ skills, the acquisition of knowledge and skills through research outside the school education system, in particular through an individual approach to individuals or smaller groups of students/pupils to which the lecturers will be engaged in the project. A key factor in education and the education system is the motivating and creative teacher/literetor. The present project is based on cooperation with pedagogical staff working in primary schools, the content of the project also pays attention to their motivations in the form of acquisition of new skills or competences. In this context, part of the cooperating lecturers (recently pedagogical staff) will have the opportunity to participate in courses or trainings, which will be an investment for both their own but also an investment capitalised in the framework of our further cooperation, but the positive effects are naturally translated into their normal work with children as part of formal education in primary school. In addition to creating conditions, we also want to use the project to motivate teachers to engage in extracurricular activities by providing them with the opportunity to complete a course or education, but by selecting one that will enable them to perform their mission better and more efficiently. The elementary school is closely linked to the kindergarten, especially in pre-elementary pedagogy, which links to elementary-primary education. It is important to be able to help pupils in the transition from kindergarten to primary schools, as well as in preparing, for example, enrolment in the 1st grade, in cooperation with other activities that are appropriate and necessary in primary education and primary school. (English)
28 September 2021
0.1830671929870181
0 references
L’objectif de ce projet est de créer les conditions permettant au groupe cible d’améliorer le succès scolaire des élèves, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. Les groupes cibles sont — les élèves de l’école primaire, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux; — le personnel pédagogique et professionnel des écoles primaires au sens de la législation en vigueur. Le projet vise également à créer des conditions propices au développement des compétences des chercheurs, à l’acquisition de connaissances et de compétences par la recherche en dehors du système éducatif scolaire, en particulier par une approche individuelle des individus ou des petits groupes d’étudiants/élèves auxquels les conférenciers participeront au projet. L’un des facteurs clés de l’éducation et du système éducatif réside dans la motivation et la créativité de l’enseignant/de l’alphabétisation. Le présent projet est basé sur la coopération avec le personnel pédagogique travaillant dans les écoles primaires, le contenu du projet tient également compte de leurs motivations sous forme d’acquisition de nouvelles aptitudes ou compétences. Dans ce contexte, une partie des conférenciers coopérants (le personnel pédagogique récemment) auront la possibilité de participer à des cours ou à des formations, ce qui constituera un investissement à la fois pour les leurs, mais aussi pour un investissement capitalisé dans le cadre de notre coopération ultérieure, mais les effets positifs se traduisent naturellement par leur travail normal avec les enfants dans le cadre de l’éducation formelle à l’école primaire. En plus de créer des conditions, nous voulons également utiliser le projet pour motiver les enseignants à s’engager dans des activités parascolaires en leur donnant la possibilité de suivre un cours ou une formation, mais en en choisissant un qui leur permettra d’accomplir leur mission de manière plus efficace et plus efficace. L’école primaire est étroitement liée à la maternelle, en particulier dans le domaine de la pédagogie pré-élémentaire, qui est liée à l’enseignement primaire-primaire. Il est important de pouvoir aider les élèves à passer de la maternelle à l’école primaire, ainsi qu’à préparer, par exemple, l’inscription en première année, en coopération avec d’autres activités appropriées et nécessaires dans l’enseignement primaire et l’école primaire. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel dieses Projekts ist es, Bedingungen für die Zielgruppe zu schaffen, um den Schulerfolg von Schülern zu verbessern, einschließlich derjenigen mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Die Zielgruppen sind – Grundschulschüler, einschließlich solcher mit besonderen Bildungsbedürfnissen; – pädagogisches und professionelles Personal der Grundschulen im Sinne der geltenden Rechtsvorschriften. Die Projekte werden die Entwicklung ihrer Fähigkeit unterstützen, effektiv zu lernen, und gleichzeitig werden wir durch unsere Betreuung daran arbeiten, ihre Lernergebnisse zu verbessern, ihr Verständnis für bestimmte Fächer, die innerhalb des Standardzeitzuschusses in der formalen Bildung nicht ausreichend „bearbeitet“ werden können, was wiederum zu einer wirkungslosen Verwaltung der abhängigen Themenbereiche (vorherige Fächer) führt (vorherige Fächer). Das Projekt soll auch Bedingungen für die Entwicklung der Kompetenzen der Ermittler, den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten durch Forschung außerhalb des Schulbildungssystems schaffen, insbesondere durch einen individuellen Ansatz für Einzelpersonen oder kleinere Gruppen von Studierenden/Schülern, an denen sich die Dozenten beteiligen werden. Ein Schlüsselfaktor für Bildung und Bildungssystem ist der motivierende und kreative Lehrer/Literator. Das vorliegende Projekt basiert auf der Zusammenarbeit mit pädagogischen Mitarbeitern, die in Grundschulen arbeiten, wobei der Inhalt des Projekts auch auf ihre Motivation in Form des Erwerbs neuer Fähigkeiten oder Kompetenzen ausgerichtet ist. In diesem Zusammenhang wird ein Teil der kooperierenden Dozenten (vor kurzem pädagogisches Personal) die Möglichkeit haben, an Kursen oder Schulungen teilzunehmen, die eine Investition für beide, aber auch eine Investition darstellen, die im Rahmen unserer weiteren Zusammenarbeit kapitalisiert wird, aber die positiven Effekte werden natürlich in ihre normale Arbeit mit Kindern im Rahmen der formalen Bildung in der Grundschule umgesetzt. Neben der Schaffung von Bedingungen wollen wir das Projekt auch dazu nutzen, Lehrer dazu zu motivieren, außerschulische Aktivitäten durchzuführen, indem wir ihnen die Möglichkeit bieten, einen Kurs oder eine Ausbildung zu absolvieren, aber durch Auswahl eines Kurses, das es ihnen ermöglicht, ihre Mission besser und effizienter zu erfüllen. Die Grundschule ist eng mit dem Kindergarten verbunden, insbesondere in der vorelementarischen Pädagogik, die mit der Grundschulbildung verbunden ist. Es ist wichtig, den Schülern beim Übergang vom Kindergarten zu den Grundschulen zu helfen und beispielsweise die Einschreibung in die 1. Klasse in Zusammenarbeit mit anderen Aktivitäten vorzubereiten, die in der Grundschul- und Grundschule angemessen und notwendig sind. (German)
29 November 2021
0 references
Het doel van dit project is om de voorwaarden te scheppen voor de doelgroep om het schoolsucces van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, te verbeteren. De doelgroepen zijn — leerlingen van het basisonderwijs, inclusief leerlingen met speciale onderwijsbehoeften; — pedagogisch en professioneel personeel van basisscholen in de zin van de geldende wetgeving. De projecten zullen de ontwikkeling van hun vermogen om effectief te leren ondersteunen, en tegelijkertijd, via onze zorg, werken aan het verbeteren van hun leerresultaten, hun begrip van specifieke vakken, die binnen de standaardtijdsbeurs in het formele onderwijs niet voldoende „werkt”, wat op zijn beurt leidt tot een ondoeltreffend beheer van afhankelijke vakgebieden (preferentiële onderwerpen). Het project is ook bedoeld om voorwaarden te scheppen voor de ontwikkeling van de vaardigheden van onderzoekers, de verwerving van kennis en vaardigheden door onderzoek buiten het schoolonderwijsstelsel, met name door middel van een individuele benadering van individuen of kleinere groepen studenten/leerlingen waaraan de docenten bij het project zullen worden betrokken. Een belangrijke factor in het onderwijs en het onderwijssysteem is de motiverende en creatieve leraar/literetor. Dit project is gebaseerd op samenwerking met pedagogisch personeel dat werkzaam is op basisscholen, de inhoud van het project besteedt ook aandacht aan hun motivaties in de vorm van het verwerven van nieuwe vaardigheden of competenties. In dit verband zal een deel van de samenwerkende docenten (recent pedagogisch personeel) de mogelijkheid hebben deel te nemen aan cursussen of opleidingen, die een investering zijn voor zowel hun eigen als een investering die in het kader van onze verdere samenwerking wordt gekapitaliseerd, maar de positieve effecten worden uiteraard vertaald in hun normale werk met kinderen als onderdeel van het formele onderwijs in het basisonderwijs. Naast het creëren van voorwaarden, willen we het project ook gebruiken om leraren te motiveren om buitenschoolse activiteiten te ondernemen door hen de mogelijkheid te bieden een cursus of opleiding te volgen, maar door er een te selecteren die hen in staat stelt hun missie beter en efficiënter uit te voeren. De basisschool is nauw verbonden met de kleuterschool, met name in de pre-elementaire pedagogie, die verband houdt met het basis-primair onderwijs. Het is belangrijk om leerlingen te kunnen helpen bij de overgang van kleuterschool naar basisscholen en bij de voorbereiding van bijvoorbeeld inschrijving in de eerste klas, in samenwerking met andere activiteiten die passend en noodzakelijk zijn in het basisonderwijs en de basisschool. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo di questo progetto è quello di creare le condizioni per il gruppo target per migliorare il successo scolastico degli alunni, compresi quelli con esigenze educative speciali. I gruppi di destinatari sono — gli alunni della scuola primaria, compresi quelli con esigenze educative speciali; — il personale pedagogico e professionale delle scuole elementari ai sensi della legislazione in vigore. I progetti sosterranno lo sviluppo della loro capacità di apprendere efficacemente, e allo stesso tempo, attraverso la nostra cura, lavoreremo per migliorare i loro risultati di apprendimento, la loro comprensione di materie specifiche, che entro l'orario standard non possono essere sufficientemente "lavorate", il che a sua volta comporta una gestione inefficace delle aree tematiche dipendenti (soggetti precedenti) (soggetti precedenti). Il progetto ha anche lo scopo di creare le condizioni per lo sviluppo delle competenze degli investigatori, l'acquisizione di conoscenze e competenze attraverso la ricerca al di fuori del sistema scolastico, in particolare attraverso un approccio individuale a individui o gruppi più piccoli di studenti/allievi ai quali i docenti saranno impegnati nel progetto. Un fattore chiave nell'istruzione e nel sistema educativo è l'insegnante/alfabetizzazione motivante e creativo. Il presente progetto si basa sulla cooperazione con il personale pedagogico che lavora nelle scuole primarie, il contenuto del progetto presta attenzione anche alle loro motivazioni sotto forma di acquisizione di nuove abilità o competenze. In questo contesto, parte dei docenti cooperanti (di recente personale pedagogico) avrà l'opportunità di partecipare a corsi o formazioni, che rappresenteranno un investimento sia per il proprio ma anche un investimento capitalizzato nel quadro della nostra ulteriore cooperazione, ma gli effetti positivi si traducono naturalmente nel loro normale lavoro con i bambini come parte dell'istruzione formale nella scuola primaria. Oltre a creare le condizioni, vogliamo anche utilizzare il progetto per motivare gli insegnanti a impegnarsi in attività extrascolastiche fornendo loro l'opportunità di completare un corso o un corso di formazione, ma selezionandone uno che consenta loro di svolgere la loro missione in modo migliore ed efficiente. La scuola elementare è strettamente legata all'asilo, soprattutto nella pedagogia pre-elementare, che si collega all'istruzione elementare-primaria. È importante essere in grado di aiutare gli alunni nella transizione dalla scuola materna alle scuole elementari, nonché nella preparazione, ad esempio, dell'iscrizione alla prima elementare, in collaborazione con altre attività appropriate e necessarie nell'istruzione primaria e nella scuola primaria. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo de este proyecto es crear las condiciones para que el grupo destinatario mejore el éxito escolar de los alumnos, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales. Los grupos destinatarios son: los alumnos de enseñanza primaria, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales; — el personal pedagógico y profesional de las escuelas primarias en el sentido de la legislación vigente; los proyectos apoyarán el desarrollo de su capacidad de aprender eficazmente y, al mismo tiempo, a través de nuestra atención, trabajaremos en la mejora de sus resultados de aprendizaje, su comprensión de materias específicas, que en el marco de la concesión de tiempo estándar en la educación formal no pueden ser suficientemente «trabajadas», lo que a su vez provoca una gestión ineficaz de las áreas dependientes (súpulas preferentes) (situaciones preferentes). El proyecto también tiene por objeto crear las condiciones necesarias para el desarrollo de las competencias de los investigadores, la adquisición de conocimientos y competencias a través de la investigación fuera del sistema de educación escolar, en particular a través de un enfoque individual para las personas o grupos más pequeños de estudiantes/alumnos a los que los profesores participarán en el proyecto. Un factor clave en la educación y en el sistema educativo es el maestro/literador motivador y creativo. El presente proyecto se basa en la cooperación con el personal pedagógico que trabaja en las escuelas primarias, el contenido del proyecto también presta atención a sus motivaciones en forma de adquisición de nuevas capacidades o competencias. En este contexto, parte de los profesores cooperantes (recientemente personal pedagógico) tendrán la oportunidad de participar en cursos o formaciones, que serán una inversión tanto para ellos como para una inversión capitalizada en el marco de nuestra cooperación adicional, pero los efectos positivos se traducen naturalmente en su trabajo normal con los niños como parte de la educación formal en la escuela primaria. Además de crear condiciones, también queremos utilizar el proyecto para motivar a los profesores a participar en actividades extracurriculares, ofreciéndoles la oportunidad de completar un curso o educación, pero seleccionando uno que les permita cumplir mejor y de manera más eficiente su misión. La escuela primaria está estrechamente vinculada al jardín de infancia, especialmente en la pedagogía preescolar, que se vincula con la educación primaria. Es importante poder ayudar a los alumnos en la transición de los jardines de infancia a las escuelas primarias, así como en la preparación, por ejemplo, de la matriculación en el primer grado, en cooperación con otras actividades que sean apropiadas y necesarias en la enseñanza primaria y primaria. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on luua sihtrühmale tingimused, et parandada õpilaste, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste kooliedu. Sihtrühmad on algkooliõpilased, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilased; – algkoolide pedagoogilised ja professionaalsed töötajad kehtivate õigusaktide tähenduses. Projektid toetavad nende tõhusa õppimisvõime arendamist ning samal ajal teeme oma hoolduse kaudu tööd selle nimel, et parandada nende õpitulemusi ja arusaamist konkreetsetest ainetest, mida formaalhariduse standardaja stipendium ei saa piisavalt „töötada“, mis omakorda põhjustab ülalpeetavate ainevaldkondade (eelisainete) (eelmised õppeained) ebatõhusat juhtimist. Projekti eesmärk on ka luua tingimused uurijate oskuste arendamiseks ning teadmiste ja oskuste omandamiseks väljaspool kooliharidussüsteemi tehtavate teadusuuringute kaudu, eelkõige individuaalse lähenemisviisi kaudu üksikisikutele või väiksematele õpilaste/õpilaste rühmadele, kelle õppejõud projektis osalevad. Hariduse ja haridussüsteemi võtmetegur on motiveeriv ja loominguline õpetaja/liider. Käesolev projekt põhineb koostööl algkoolides töötavate pedagoogiliste töötajatega, projekti sisus pööratakse tähelepanu ka nende motivatsioonile uute oskuste või pädevuste omandamise näol. Selles kontekstis on osal koostööd tegevatest õppejõududest (hiljuti pedagoogilised töötajad) võimalus osaleda kursustel või koolitustel, mis on investeering nii nende endi jaoks kui ka meie edasise koostöö raames kapitaliseeritud investeeringuks, kuid positiivne mõju avaldub loomulikult nende tavatöös lastega algkooli formaalse hariduse osana. Lisaks tingimuste loomisele soovime projekti kasutada ka selleks, et motiveerida õpetajaid osalema õppekavavälises tegevuses, andes neile võimaluse kursuse või hariduse läbimiseks, kuid valides selle, mis võimaldab neil oma missiooni paremini ja tõhusamalt täita. Algkool on tihedalt seotud lasteaiaga, eriti algkoolieelses pedagoogikas, mis on seotud algharidusega. Oluline on, et õpilasi oleks võimalik aidata lasteaiast algkoolidesse üleminekul, samuti valmistada ette näiteks esimese astme õpinguid, tehes seda koostöös muude tegevustega, mis on asjakohased ja vajalikud alg- ja algkoolis. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Šio projekto tikslas – sudaryti sąlygas tikslinei grupei gerinti mokinių, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius, sėkmę mokykloje. Tikslinės grupės yra pradinės mokyklos moksleiviai, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius; – pedagoginis ir profesionalus pradinių mokyklų personalas, kaip tai suprantama pagal galiojančius teisės aktus. Projektais bus remiamas jų gebėjimo veiksmingai mokytis ugdymas ir tuo pačiu metu, per mūsų rūpestį, mes dirbsime siekdami pagerinti jų mokymosi rezultatus, supratimą apie konkrečius dalykus, kurie per standartinę formaliojo švietimo laiko stipendiją negali būti pakankamai „dirbti“, o tai savo ruožtu lemia neveiksmingą priklausomų dalykinių sričių (lengvatinių dalykų) (ankstesnių dalykų) valdymą. Projektu taip pat siekiama sudaryti sąlygas tyrėjų įgūdžiams ugdyti, žinių ir įgūdžių įgijimui atliekant mokslinius tyrimus už mokyklinio ugdymo sistemos ribų, visų pirma taikant individualų požiūrį į pavienius asmenis ar mažesnes studentų ir (arba) mokinių grupes, kuriose dėstytojai dalyvaus projekte. Pagrindinis švietimo ir švietimo sistemos veiksnys yra motyvuojantis ir kūrybingas mokytojas/literetoris. Šis projektas grindžiamas bendradarbiavimu su pedagoginiais darbuotojais, dirbančiais pradinėse mokyklose, projekto turiniu taip pat atkreipiamas dėmesys į jų motyvaciją įgyjant naujų įgūdžių ar kompetencijų. Atsižvelgiant į tai, dalis bendradarbiaujančių dėstytojų (neseniai pedagoginis personalas) turės galimybę dalyvauti kursuose ar mokymuose, kurie bus investicija tiek jų pačių, bet ir investicijos, kapitalizuotos mūsų tolesnio bendradarbiavimo sistemoje, tačiau teigiamas poveikis natūraliai paverčiamas jų įprastu darbu su vaikais kaip formaliojo ugdymo pradinėse mokyklose dalis. Be sąlygų kūrimo, mes taip pat norime pasinaudoti projektu, kad paskatintume mokytojus įsitraukti į užklasinę veiklą, suteikiant jiems galimybę baigti kursus ar išsilavinimą, tačiau pasirenkant tokį, kuris leistų jiems geriau ir efektyviau atlikti savo misiją. Pradinė mokykla yra glaudžiai susijusi su darželiu, ypač priešmokyklinėje pedagogikoje, kuri siejasi su pradiniu-pradiniu ugdymu. Svarbu padėti moksleiviams pereiti iš darželio į pradines mokyklas, taip pat pasirengti, pavyzdžiui, įstoti į 1-ąją klasę, bendradarbiaujant su kita tinkama ir būtina veikla pradinio ugdymo ir pradinėse mokyklose. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj je ovog projekta stvoriti uvjete kako bi ciljna skupina poboljšala školski uspjeh učenika, uključujući one s posebnim obrazovnim potrebama. Ciljne skupine su učenici osnovnih škola, uključujući one s posebnim obrazovnim potrebama; pedagoško i stručno osoblje osnovnih škola u smislu važećeg zakonodavstva. Projektima će se podupirati razvoj njihove sposobnosti učinkovitog učenja, a istovremeno ćemo kroz našu skrb raditi na poboljšanju njihovih ishoda učenja, razumijevanju određenih predmeta, koji u okviru standardnog vremena u formalnom obrazovanju ne mogu biti dovoljno „radni”, što pak dovodi do neučinkovitog upravljanja ovisnim područjima (povlašteni predmeti) (prethodni predmeti). Projekt je također namijenjen stvaranju uvjeta za razvoj vještina istražitelja, stjecanje znanja i vještina kroz istraživanje izvan školskog obrazovnog sustava, posebno kroz individualni pristup pojedincima ili manjim skupinama studenata/učenika kojima će predavači biti uključeni u projekt. Ključni čimbenik u obrazovanju i obrazovnom sustavu je motivirajući i kreativni učitelj/literator. Ovaj projekt temelji se na suradnji s pedagoškim osobljem koje radi u osnovnim školama, a sadržaj projekta također obraća pozornost na njihove motivacije u obliku stjecanja novih vještina ili kompetencija. U tom kontekstu, dio predavača koji surađuju (nedavno pedagoško osoblje) imat će priliku sudjelovati u tečajevima ili edukacijama, što će biti ulaganje i za vlastite, ali i za ulaganje kapitalizirano u okviru naše daljnje suradnje, ali pozitivni učinci prirodno se pretvaraju u njihov normalan rad s djecom u sklopu formalnog obrazovanja u osnovnoj školi. Osim stvaranja uvjeta, ovim projektom želimo motivirati nastavnike da se uključe u izvannastavne aktivnosti pružajući im priliku da završe tečaj ili obrazovanje, ali odabirom koji će im omogućiti da bolje i učinkovitije obavljaju svoju misiju. Osnovna škola usko je povezana s vrtićem, osobito u predosnovnoj pedagogiji, koja je povezana s osnovnoškolskim obrazovanjem. Važno je pomoći učenicima u prijelazu iz vrtića u osnovne škole, kao i u pripremi, primjerice, upisa u 1. razred, u suradnji s drugim aktivnostima koje su prikladne i potrebne u osnovnom obrazovanju i osnovnoj školi. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος αυτού του σχεδίου είναι η δημιουργία συνθηκών για την ομάδα-στόχο για τη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι ομάδες-στόχοι είναι οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες· — παιδαγωγικό και επαγγελματικό προσωπικό των δημοτικών σχολείων κατά την έννοια της ισχύουσας νομοθεσίας. Τα έργα θα στηρίξουν την ανάπτυξη της ικανότητάς τους να μαθαίνουν αποτελεσματικά, και ταυτόχρονα, μέσω της φροντίδας μας, θα εργαστούμε για τη βελτίωση των μαθησιακών τους αποτελεσμάτων, την κατανόηση συγκεκριμένων θεμάτων, τα οποία, στο πλαίσιο της τυπικής επιχορήγησης στην επίσημη εκπαίδευση, δεν μπορούν να «εργαστούν επαρκώς», γεγονός που με τη σειρά του προκαλεί αναποτελεσματική διαχείριση εξαρτημένων θεματικών τομέων (προτιμώμενα μαθήματα) (προηγούμενα μαθήματα). Το σχέδιο αποσκοπεί επίσης στη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των ερευνητών, την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω της έρευνας εκτός του σχολικού εκπαιδευτικού συστήματος, ιδίως μέσω της ατομικής προσέγγισης ατόμων ή μικρότερων ομάδων μαθητών/μαθητών στις οποίες θα συμμετάσχουν οι καθηγητές. Βασικός παράγοντας στην εκπαίδευση και στο εκπαιδευτικό σύστημα είναι ο δημιουργικός και δημιουργικός δάσκαλος/λογοτεχνία. Το παρόν σχέδιο βασίζεται στη συνεργασία με παιδαγωγικό προσωπικό που εργάζεται στα δημοτικά σχολεία, ενώ το περιεχόμενο του σχεδίου δίνει επίσης προσοχή στα κίνητρά τους με τη μορφή απόκτησης νέων δεξιοτήτων ή ικανοτήτων. Στο πλαίσιο αυτό, μέρος των συνεργαζόμενων καθηγητών (πρόσφατα παιδαγωγικό προσωπικό) θα έχει την ευκαιρία να συμμετάσχει σε μαθήματα ή προγράμματα κατάρτισης, τα οποία θα αποτελέσουν επένδυση τόσο για τη δική τους όσο και για μια επένδυση κεφαλαιοποιημένη στο πλαίσιο της περαιτέρω συνεργασίας μας, αλλά τα θετικά αποτελέσματα μεταφράζονται φυσικά στην κανονική εργασία τους με τα παιδιά στο πλαίσιο της τυπικής εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο. Εκτός από τη δημιουργία συνθηκών, θέλουμε επίσης να χρησιμοποιήσουμε το πρόγραμμα για να παρακινήσουμε τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες παρέχοντάς τους την ευκαιρία να ολοκληρώσουν ένα μάθημα ή εκπαίδευση, αλλά επιλέγοντας ένα πρόγραμμα που θα τους επιτρέψει να εκτελέσουν την αποστολή τους καλύτερα και αποτελεσματικότερα. Το δημοτικό σχολείο συνδέεται στενά με το νηπιαγωγείο, ιδίως στην προσχολική παιδαγωγική, η οποία συνδέεται με την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι σημαντικό να είναι σε θέση να βοηθήσουν τους μαθητές κατά τη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο, καθώς και στην προετοιμασία, για παράδειγμα, της εγγραφής στην πρώτη τάξη, σε συνεργασία με άλλες δραστηριότητες που είναι κατάλληλες και αναγκαίες στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on luoda kohderyhmälle edellytykset parantaa koulumenestystä myös erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden keskuudessa. Kohderyhmät ovat – peruskoulun oppilaat, myös ne, joilla on erityisiä koulutustarpeita; — voimassa olevassa lainsäädännössä tarkoitettu ala-asteen koulujen pedagoginen ja ammattitaitoinen henkilöstö. Hankkeilla tuetaan heidän kykyään oppia tehokkaasti, ja samalla pyrimme parantamaan heidän oppimistuloksiaan ja ymmärrystään tietyistä aiheista, joita virallisen koulutuksen tavanomainen apuraha ei voi olla riittävästi ”työllistetty”, mikä puolestaan johtaa riippuvaisten aihealueiden (etuoikeutettujen oppiaineiden) tehottomaan hallinnointiin (aiemmat oppiaineet). Hankkeen tarkoituksena on myös luoda edellytykset tutkijoiden taitojen kehittämiselle sekä tietojen ja taitojen hankkimiselle koulujärjestelmän ulkopuolisen tutkimuksen avulla, erityisesti yksilöllisellä lähestymistavalla yksittäisiin henkilöihin tai pienempiin opiskelija-/oppilasryhmiin, joihin luennoitsijat osallistuvat hankkeeseen. Keskeinen tekijä koulutuksessa ja koulutusjärjestelmässä on motivoiva ja luova opettaja/literetor. Tämä hanke perustuu yhteistyöhön peruskouluissa työskentelevän pedagogisen henkilöstön kanssa, ja hankkeen sisällössä kiinnitetään huomiota myös heidän motivaatioonsa hankkimalla uusia taitoja tai osaamista. Tässä yhteydessä osa yhteistyössä toimivista luennoitsijoista (vastikään pedagoginen henkilöstö) saa mahdollisuuden osallistua kursseille tai koulutuksille, jotka ovat sekä oman että myös tulevan yhteistyömme puitteissa pääomitettu investointi, mutta myönteiset vaikutukset näkyvät luonnollisesti heidän normaalissa työssään lasten kanssa osana peruskoulun virallista opetusta. Edellytysten luomisen lisäksi haluamme myös motivoida opettajia osallistumaan opetussuunnitelman ulkopuoliseen toimintaan tarjoamalla heille mahdollisuuden suorittaa kurssi tai koulutus, mutta valitsemalla sellaisen, jonka avulla he voivat suorittaa tehtävänsä paremmin ja tehokkaammin. Peruskoulu liittyy läheisesti päiväkotiin, erityisesti esiasteen pedagogiikkaan, joka liittyy peruskoulutukseen. On tärkeää pystyä auttamaan oppilaita, jotka siirtyvät päiväkodista alemman perusasteen kouluihin ja valmistautuvat esimerkiksi ilmoittautumaan ensimmäiseen luokkaan, yhteistyössä muiden sellaisten toimien kanssa, jotka ovat asianmukaisia ja tarpeellisia alemman perusasteen ja alemman perusasteen koulutuksessa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Celem tego projektu jest stworzenie warunków dla grupy docelowej dla poprawy sukcesu szkolnego uczniów, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Grupami docelowymi są uczniowie szkół podstawowych, w tym uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych; — kadra pedagogiczna i zawodowa szkół podstawowych w rozumieniu obowiązujących przepisów. Projekty będą wspierać rozwój ich zdolności do skutecznego uczenia się, a jednocześnie, poprzez naszą opiekę, będziemy pracować nad poprawą ich efektów uczenia się, zrozumieniem konkretnych przedmiotów, które w standardowym czasie nie mogą być wystarczająco „pracowane”, co z kolei powoduje nieskuteczne zarządzanie dziedzinami zależnymi (przedmiotami uprzywilejowanymi) (przedmiotami poprzednimi). Projekt ma również na celu stworzenie warunków do rozwoju umiejętności badaczy, nabywania wiedzy i umiejętności poprzez badania poza systemem edukacji szkolnej, w szczególności poprzez indywidualne podejście do osób lub mniejszych grup uczniów/uczniów, w które będą zaangażowani wykładowcy. Kluczowym czynnikiem w edukacji i systemie edukacji jest motywujący i kreatywny nauczyciel/lekarz. Niniejszy projekt opiera się na współpracy z personelem pedagogicznym pracującym w szkołach podstawowych, treść projektu zwraca również uwagę na ich motywacje w postaci nabywania nowych umiejętności lub kompetencji. W tym kontekście część współpracujących wykładowców (niedawno kadra pedagogiczna) będzie miała możliwość uczestniczenia w kursach lub szkoleniach, które będą inwestycją zarówno dla ich własnych, jak i inwestycji dokapitalizowanych w ramach dalszej współpracy, ale pozytywne efekty przekładają się naturalnie na ich normalną pracę z dziećmi w ramach kształcenia formalnego w szkole podstawowej. Oprócz tworzenia warunków, chcemy również wykorzystać projekt do motywowania nauczycieli do angażowania się w zajęcia pozalekcyjne, zapewniając im możliwość ukończenia kursu lub kształcenia, ale wybierając taki, który pozwoli im lepiej i skuteczniej realizować swoją misję. Szkoła podstawowa jest ściśle związana z przedszkolem, zwłaszcza w dziedzinie pedagogiki przedszkolnej, która łączy się z kształceniem podstawowym i podstawowym. Ważne jest, aby móc pomagać uczniom w przechodzeniu z przedszkola do szkół podstawowych, a także w przygotowywaniu, na przykład, zapisów do I stopnia, we współpracy z innymi działaniami, które są odpowiednie i konieczne w szkolnictwie podstawowym i szkole podstawowej. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja, hogy megteremtse a célcsoport számára a tanulók iskolai sikerének javításához szükséges feltételeket, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is. Célcsoportok: általános iskolai tanulók, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is; – a hatályos jogszabályok értelmében az általános iskolák pedagógiai és szakmai személyzete. A projektek támogatják a hatékony tanulásra való képességük fejlesztését, ugyanakkor gondoskodásunkon keresztül azon dolgozunk, hogy javítsák tanulási eredményeiket, az egyes tantárgyak megértését, amelyek a formális oktatásban a standard idő alatt nem „megdolgozhatóak”, ami viszont a függő tantárgyak (előző tantárgyak) nem hatékony kezelését okozza. A projekt célja továbbá, hogy feltételeket teremtsen a vizsgálók készségeinek fejlesztéséhez, a tudás és készségek iskolai oktatási rendszeren kívüli kutatás révén történő elsajátításához, különösen az egyének vagy a diákok/tanulók kisebb csoportjainak egyéni megközelítése révén, amelyekben az oktatók részt vesznek a projektben. Az oktatás és az oktatási rendszer kulcsfontosságú tényezője a motiváló és kreatív tanár/író. Ez a projekt az általános iskolákban dolgozó pedagógiai munkatársakkal való együttműködésen alapul, és a projekt tartalma új készségek vagy kompetenciák elsajátítása formájában is figyelmet fordít motivációikra. Ebben az összefüggésben az együttműködő előadók egy része (a közelmúltban pedagógiai személyzet) lehetőséget kap arra, hogy olyan tanfolyamokon vagy képzéseken vegyen részt, amelyek befektetést jelentenek mind a saját, mind a további együttműködésünk keretében tőkésített befektetés számára, de a pozitív hatások természetesen a gyermekekkel folytatott rendes munkájukban nyilvánulnak meg az általános iskolai formális oktatás részeként. A feltételek megteremtése mellett arra is szeretnénk felhasználni a projektet, hogy a tanárokat tanórán kívüli tevékenységek végzésére ösztönözzék azáltal, hogy lehetőséget biztosítanak számukra egy tanfolyam vagy oktatás befejezésére, de olyan kiválasztással, amely lehetővé teszi számukra, hogy jobban és hatékonyabban teljesítsék küldetésüket. Az általános iskola szorosan kapcsolódik az óvodához, különösen az iskola előtti pedagógia területén, amely az általános-általános oktatáshoz kapcsolódik. Fontos, hogy segítsük a tanulókat az óvodából az általános iskolákba való átmenetben, valamint például az első fokozatba való beiratkozás előkészítésében, együttműködve más, az általános oktatásban és az általános iskolában megfelelő és szükséges tevékenységekkel. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem tohoto projektu je vytvořit podmínky pro cílovou skupinu pro zlepšení školního úspěchu žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílovými skupinami jsou žáci základních škol, včetně žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami; pedagogičtí a odborní pracovníci základních škol ve smyslu platné právní úpravy. Projekty podpoří rozvoj jejich schopnosti učit se efektivně a zároveň prostřednictvím naší péče budeme pracovat na zlepšení jejich studijních výsledků, jejich pochopení konkrétních předmětů, které ve standardním časovém rámci formálního vzdělávání nemohou být dostatečně „pracovány“, což následně způsobuje neefektivní řízení závislých oblastí (preferenčních předmětů) (předchozí předměty). Cílem projektu je také vytvořit podmínky pro rozvoj dovedností vyšetřovatelů, získávání znalostí a dovedností prostřednictvím výzkumu mimo školní vzdělávací systém, zejména individuálním přístupem k jednotlivcům nebo menším skupinám studentů/žáků, do kterých budou lektori zapojeni. Klíčovým faktorem ve vzdělávání a vzdělávacím systému je motivující a kreativní učitel/literetor. Tento projekt je založen na spolupráci s pedagogickými pracovníky pracujícími na základních školách, obsah projektu věnuje také jejich motivaci v podobě získávání nových dovedností nebo kompetencí. V této souvislosti bude mít část spolupracujících lektorů (nedávno pedagogických pracovníků) možnost účastnit se kurzů nebo školení, což bude investicí jak pro vlastní, tak i pro investici kapitalizovanou v rámci naší další spolupráce, ale pozitivní účinky se přirozeně promítají do jejich běžné práce s dětmi v rámci formálního vzdělávání na základní škole. Kromě vytváření podmínek chceme také využít projekt k motivaci učitelů k účasti na mimoškolních aktivitách tím, že jim poskytneme možnost absolvovat kurz nebo vzdělání, ale tím, že vybereme ten, který jim umožní lépe a efektivněji plnit své poslání. Základní škola je úzce spjata s mateřskou školou, zejména v preelementární pedagogii, která navazuje na základní a základní vzdělávání. Je důležité, aby bylo možné pomoci žákům při přechodu z mateřské školy na základní školy, jakož i při přípravě například zápisu do 1. třídy ve spolupráci s dalšími vhodnými a nezbytnými činnostmi v oblasti základního vzdělávání a základní školy. (Czech)
4 August 2022
0 references
Šā projekta mērķis ir radīt apstākļus mērķa grupai, lai uzlabotu skolēnu, tostarp to, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, panākumus skolā. Mērķgrupas ir — pamatskolas skolēni, ieskaitot tos, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības; — pamatskolu pedagoģiskie un profesionālie darbinieki spēkā esošo tiesību aktu izpratnē. Projekti atbalstīs viņu spēju efektīvi mācīties, un tajā pašā laikā, izmantojot mūsu aprūpi, mēs strādāsim, lai uzlabotu viņu mācību rezultātus, izpratni par konkrētiem priekšmetiem, kuri standarta laika ietvaros formālajā izglītībā nevar tikt pietiekami “nostrādāti”, kas savukārt izraisa neefektīvu atkarīgo mācību priekšmetu (preferenciālo priekšmetu) pārvaldību (iepriekšējie priekšmeti). Projekta mērķis ir arī radīt apstākļus izmeklētāju prasmju attīstībai, zināšanu un prasmju apgūšanai, veicot pētījumus ārpus skolas izglītības sistēmas, jo īpaši izmantojot individuālu pieeju indivīdiem vai mazākām studentu/skolēnu grupām, kurās lektori iesaistīsies projektā. Galvenais faktors izglītībā un izglītības sistēmā ir motivējošs un radošs skolotājs/literators. Šī projekta pamatā ir sadarbība ar pamatskolās strādājošajiem pedagoģiskajiem darbiniekiem, projekta saturs pievērš uzmanību arī viņu motivācijai apgūt jaunas prasmes vai kompetences. Šajā kontekstā daļai no pasniedzējiem, kas sadarbojas (nesen pedagoģiskie darbinieki), būs iespēja piedalīties kursos vai apmācībās, kas būs ieguldījums gan viņu pašu, gan arī mūsu turpmākās sadarbības ietvaros kapitalizēts ieguldījums, bet pozitīvā ietekme dabiski izpaužas viņu parastajā darbā ar bērniem, kas ir daļa no formālās izglītības pamatskolā. Papildus apstākļu radīšanai mēs vēlamies izmantot projektu, lai motivētu skolotājus iesaistīties ārpusskolas aktivitātēs, nodrošinot viņiem iespēju pabeigt kursu vai izglītību, bet izvēloties tādu, kas ļaus viņiem labāk un efektīvāk pildīt savu uzdevumu. Pamatskola ir cieši saistīta ar bērnudārzu, jo īpaši pirmsskolas pedagoģijā, kas saistīta ar pamatizglītību un pamatizglītību. Ir svarīgi palīdzēt skolēniem pārejā no bērnudārza uz pamatskolām, kā arī sagatavot, piemēram, uzņemšanu 1. klasē, sadarbībā ar citām darbībām, kas ir piemērotas un nepieciešamas pamatizglītībā un pamatskolā. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail seo coinníollacha a chruthú don spriocghrúpa chun feabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí, lena n-áirítear daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Is iad na spriocghrúpaí — daltaí bunscoile, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu; — foireann oideolaíoch agus ghairmiúil bunscoileanna de réir bhrí na reachtaíochta atá i bhfeidhm. Tacóidh na tionscadail le forbairt a gcumais foghlama go héifeachtach, agus ag an am céanna, trínár gcúram, oibreoimid ar fheabhas a chur ar a dtorthaí foghlama, ar a dtuiscint ar ábhair shonracha, nach féidir a bheith “oibrithe” laistigh den ghnáth-am in oideachas foirmiúil, rud a fhágann go ndéantar bainistíocht neamhéifeachtach ar réimsí spleácha ábhair (ábhair tosaíochta) (ábhair roimhe seo). Tá sé i gceist leis an tionscadal freisin dálaí a chruthú chun scileanna imscrúdaitheoirí a fhorbairt, eolas agus scileanna a fháil trí thaighde lasmuigh den chóras oideachais scoile, go háirithe trí chur chuige aonair i leith daoine aonair nó grúpaí níos lú mac léinn/daltaí a mbeidh na léachtóirí páirteach sa tionscadal. Príomhfhachtóir san oideachas agus sa chóras oideachais is ea an múinteoir/litearthaí spreagthach agus cruthaitheach. Tá an tionscadal seo bunaithe ar chomhoibriú le baill foirne oideolaíocha atá ag obair i mbunscoileanna, tugann ábhar an tionscadail aird freisin ar a n-inspreagadh maidir le scileanna nó inniúlachtaí nua a shealbhú. Sa chomhthéacs seo, beidh deis ag cuid de na léachtóirí comhoibritheacha (foireann oideolaíoch le déanaí) páirt a ghlacadh i gcúrsaí nó in oiliúint, a bheidh ina n-infheistíocht dá gcuid féin ach freisin mar infheistíocht atá caipitlithe i gcreat ár gcomhoibrithe breise, ach déantar na héifeachtaí dearfacha a aistriú go nádúrtha ina ngnáthobair le leanaí mar chuid den oideachas foirmiúil sa bhunscoil. Chomh maith le coinníollacha a chruthú, is mian linn freisin an tionscadal a úsáid chun múinteoirí a spreagadh chun dul i mbun gníomhaíochtaí seach-churaclaim trí dheis a thabhairt dóibh cúrsa nó oideachas a chur i gcrích, ach trí cheann a roghnú a chuirfidh ar a gcumas a misean a chur i gcrích ar bhealach níos fearr agus níos éifeachtúla. Tá dlúthnasc idir an bhunscoil agus an naíscoil, go háirithe san oideolaíocht réamh-elementary, a nascann le bunoideachas. Tá sé tábhachtach a bheith in ann cabhrú le daltaí san aistriú ó naíscoileanna go dtí bunscoileanna, chomh maith le rollú sa chéad ghrád a ullmhú, mar shampla, i gcomhar le gníomhaíochtaí eile atá oiriúnach agus riachtanach sa bhunoideachas agus sa bhunscoil. (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj tega projekta je ustvariti pogoje za ciljno skupino za izboljšanje šolskega uspeha učencev, vključno s tistimi s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Ciljne skupine so – osnovnošolci, vključno s tistimi s posebnimi izobraževalnimi potrebami; — pedagoško in strokovno osebje osnovnih šol v smislu veljavne zakonodaje. Projekti bodo podpirali razvoj njihove sposobnosti za učinkovito učenje, hkrati pa si bomo z našo oskrbo prizadevali za izboljšanje njihovih učnih rezultatov, njihovo razumevanje specifičnih predmetov, ki v standardnem času ne morejo biti dovolj „delovni“, kar povzroča neučinkovito upravljanje odvisnih področij (prednostni predmeti) (prejšnji predmeti). Projekt je namenjen tudi ustvarjanju pogojev za razvoj sposobnosti raziskovalcev, pridobivanje znanja in spretnosti z raziskovanjem izven šolskega izobraževalnega sistema, zlasti s individualnim pristopom do posameznikov ali manjših skupin študentov/učencev, v katere bodo predavatelji sodelovali v projektu. Ključni dejavnik v izobraževanju in izobraževalnem sistemu je motivacijski in ustvarjalni učitelj/literetor. Ta projekt temelji na sodelovanju s pedagoškim osebjem, ki dela v osnovnih šolah, vsebina projekta pa posveča pozornost tudi njihovim motivom v obliki pridobivanja novih spretnosti ali kompetenc. V tem okviru bo del sodelujočih predavateljev (nedavno pedagoškega osebja) imel priložnost sodelovati na tečajih ali usposabljanjih, kar bo naložba tako za lastne kot tudi za investicijo, ki se kapitalizira v okviru našega nadaljnjega sodelovanja, vendar se pozitivni učinki naravno pretvorijo v njihovo običajno delo z otroki v okviru formalnega izobraževanja v osnovni šoli. Poleg ustvarjanja pogojev želimo s projektom spodbuditi učitelje, da se vključijo v obšolske dejavnosti, tako da jim omogočimo, da zaključijo tečaj ali izobraževanje, vendar z izbiro takega, ki jim bo omogočil boljše in učinkovitejše izvajanje njihovega poslanstva. Osnovna šola je tesno povezana z vrtcem, zlasti v predšolski pedagogiki, ki je povezana z osnovno-primarno vzgojo. Pomembno je pomagati učencem pri prehodu iz vrtca v osnovne šole ter pri pripravi, na primer, vpisa v 1. razred, v sodelovanju z drugimi dejavnostmi, ki so primerne in potrebne v osnovnem izobraževanju in osnovni šoli. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Целта на този проект е да се създадат условия за целевата група за подобряване на училищния успех на учениците, включително на тези със специални образователни потребности. Целевите групи са — ученици от началните училища, включително тези със специални образователни потребности; — педагогически и професионален персонал на началните училища по смисъла на действащото законодателство. Проектите ще подкрепят развитието на способността им да учат ефективно, като в същото време, чрез нашите грижи, ще работим за подобряване на техните учебни резултати, тяхното разбиране за конкретни предмети, които в рамките на стандартното време за отпускане на безвъзмездни средства във формалното образование не могат да бъдат достатъчно „работени“, което от своя страна води до неефективно управление на зависимите тематични области (преференциални предмети) (предишни предмети). Проектът има за цел също така да създаде условия за развитие на уменията на изследователите, за придобиване на знания и умения чрез научни изследвания извън училищната образователна система, по-специално чрез индивидуален подход към отделни лица или по-малки групи ученици/ученици, в които преподавателите ще бъдат ангажирани в проекта. Ключов фактор в образованието и образователната система е мотивиращият и творчески учител/литър. Настоящият проект се основава на сътрудничество с педагогическия персонал, работещ в началните училища, като съдържанието на проекта обръща внимание и на мотивацията им под формата на придобиване на нови умения или компетентности. В този контекст част от сътрудничещите преподаватели (наскоро педагогически кадри) ще имат възможност да участват в курсове или обучения, които ще бъдат инвестиция както за техните собствени, така и за инвестиции, капитализирани в рамките на по-нататъшното ни сътрудничество, но положителните ефекти естествено се изразяват в нормалната им работа с децата като част от формалното образование в началното училище. В допълнение към създаването на условия, ние също искаме да използваме проекта, за да мотивираме учителите да участват в извънкласни дейности, като им предоставим възможност да завършат курс или образование, но като изберем такъв, който ще им даде възможност да изпълняват мисията си по-добре и по-ефективно. Началното училище е тясно свързано с детската градина, особено в предучилищната педагогика, която е свързана с начално-основното образование. Важно е да може да се помага на учениците в прехода от детска градина към начални училища, както и при подготовката, например, на записването в първи клас, в сътрудничество с други дейности, които са подходящи и необходими в началното и началното училище. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan ta’ dan il-proġett huwa li joħloq kundizzjonijiet għall-grupp fil-mira biex itejjeb is-suċċess tal-istudenti fl-iskejjel, inklużi dawk bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-gruppi fil-mira huma — studenti tal-iskola primarja, inklużi dawk bi bżonnijiet edukattivi speċjali; — persunal pedagoġiku u professjonali tal-iskejjel primarji fis-sens tal-leġiżlazzjoni fis-seħħ. Il-proġetti se jappoġġaw l-iżvilupp tal-kapaċità tagħhom li jitgħallmu b’mod effettiv, u fl-istess ħin, permezz tal-kura tagħna, se naħdmu biex intejbu r-riżultati tat-tagħlim tagħhom, il-fehim tagħhom ta’ suġġetti speċifiċi, li fi ħdan l-għotja ta’ żmien standard fl-edukazzjoni formali ma jistgħux ikunu “maħduma” biżżejjed, li min-naħa tagħhom jikkawżaw ġestjoni ineffettiva ta’ oqsma dipendenti (suġġetti preferenzjali) (suġġetti preċedenti). Il-proġett huwa maħsub ukoll biex joħloq kundizzjonijiet għall-iżvilupp tal-ħiliet tal-investigaturi, il-kisba ta’ għarfien u ħiliet permezz ta’ riċerka barra mis-sistema edukattiva tal-iskola, b’mod partikolari permezz ta’ approċċ individwali lejn individwi jew gruppi iżgħar ta’ studenti/studenti li l-letturi se jkunu involuti fihom fil-proġett. Fattur ewlieni fl-edukazzjoni u s-sistema edukattiva huwa l-għalliem/il-litteretor motivanti u kreattiv. Dan il-proġett huwa bbażat fuq kooperazzjoni ma’ persunal pedagoġiku li jaħdem fl-iskejjel primarji, il-kontenut tal-proġett jagħti attenzjoni wkoll lill-motivazzjonijiet tagħhom fil-forma ta’ akkwist ta’ ħiliet jew kompetenzi ġodda. F’dan il-kuntest, parti mill-lekċerers li kkooperaw (persunal pedagoġiku reċenti) se jkollhom l-opportunità li jipparteċipaw f’korsijiet jew taħriġ, li se jkun investiment kemm għalihom stess iżda wkoll investiment kapitalizzat fil-qafas tal-kooperazzjoni ulterjuri tagħna, iżda l-effetti pożittivi huma naturalment tradotti fix-xogħol normali tagħhom mat-tfal bħala parti mill-edukazzjoni formali fl-iskola primarja. Minbarra l-ħolqien tal-kundizzjonijiet, irridu wkoll nużaw il-proġett biex nimmotivaw lill-għalliema biex jinvolvu ruħhom f’attivitajiet extrakurrikulari billi nipprovdulhom l-opportunità li jlestu kors jew edukazzjoni, iżda billi nagħżlu waħda li tippermettilhom iwettqu l-missjoni tagħhom aħjar u b’mod aktar effiċjenti. L-iskola elementari hija marbuta mill-qrib mal-kindergarten, speċjalment fil-pedagoġija preelementari, li torbot mal-edukazzjoni primarja elementari. Huwa importanti li l-istudenti jkunu jistgħu jiġu megħjuna fit-tranżizzjoni mill-kindergarten għall-iskejjel primarji, kif ukoll fit-tħejjija, pereżempju, għar-reġistrazzjoni fl-ewwel grad, f’kooperazzjoni ma’ attivitajiet oħra li huma xierqa u meħtieġa fl-edukazzjoni primarja u fl-iskola primarja. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O objetivo deste projeto é criar condições para que o grupo-alvo melhore o sucesso escolar dos alunos, incluindo os que têm necessidades educativas especiais. Os grupos-alvo são os alunos do ensino primário, incluindo os que têm necessidades educativas especiais; – pessoal pedagógico e profissional das escolas primárias na acepção da legislação em vigor. Os projetos apoiarão o desenvolvimento da sua capacidade de aprender de forma eficaz e, ao mesmo tempo, através dos nossos cuidados, trabalharemos no sentido de melhorar os seus resultados de aprendizagem, a sua compreensão de disciplinas específicas, que, no âmbito da bolsa de tempo padrão no ensino formal, não podem ser suficientemente «trabalhadas», o que, por sua vez, provoca uma gestão ineficaz de disciplinas dependentes (disciplinas preferenciais) (disciplinas anteriores). O projeto destina-se igualmente a criar condições para o desenvolvimento das competências dos investigadores, a aquisição de conhecimentos e competências através da investigação fora do sistema de ensino escolar, em especial através de uma abordagem individual a indivíduos ou grupos mais pequenos de estudantes/alunos aos quais os professores participarão no projeto. Um factor-chave na educação e no sistema educativo é o professor/literador motivador e criativo. O presente projeto baseia-se na cooperação com o pessoal pedagógico que trabalha nas escolas primárias, o conteúdo do projeto também presta atenção às suas motivações sob a forma de aquisição de novas aptidões ou competências. Neste contexto, parte dos professores cooperantes (recentemente pessoal pedagógico) terá a oportunidade de participar em cursos ou formações, o que será um investimento para si próprios, mas também um investimento capitalizado no âmbito da nossa cooperação futura, mas os efeitos positivos traduzem-se naturalmente no seu trabalho normal com as crianças como parte do ensino formal na escola primária. Além de criar condições, também queremos usar o projeto para motivar os professores a se envolverem em atividades extracurriculares, proporcionando-lhes a oportunidade de concluir um curso ou educação, mas escolhendo um que lhes permita desempenhar a sua missão de forma melhor e mais eficiente. A escola primária está intimamente ligada ao jardim de infância, especialmente na pedagogia pré-elementar, que está ligada ao ensino fundamental. É importante poder ajudar os alunos na transição do jardim de infância para o ensino primário, bem como na preparação, por exemplo, da inscrição no 1.o ano, em cooperação com outras atividades adequadas e necessárias no ensino primário e no ensino primário. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Formålet med dette projekt er at skabe forudsætninger for, at målgruppen kan forbedre skolens succes for elever, herunder elever med særlige uddannelsesbehov. Målgrupperne er — elever i grundskolen, herunder elever med særlige uddannelsesbehov; — pædagogisk og professionelt personale ved grundskolerne i henhold til den gældende lovgivning. Projekterne vil støtte udviklingen af deres evne til at lære effektivt, og samtidig vil vi gennem vores pleje arbejde på at forbedre deres læringsresultater, deres forståelse af specifikke fag, som inden for standardtidens stipendium i formel uddannelse ikke i tilstrækkelig grad kan "arbejdes", hvilket igen forårsager ineffektiv forvaltning af afhængige fagområder (præferentielle fag) (tidligere fag). Projektet har også til formål at skabe betingelser for udvikling af forskeres færdigheder, tilegnelse af viden og færdigheder gennem forskning uden for skoleuddannelsessystemet, navnlig gennem en individuel tilgang til enkeltpersoner eller mindre grupper af studerende/elever, som lektorerne vil deltage i projektet i. En nøglefaktor i uddannelsessystemet er den motiverende og kreative lærer/litteratur. Dette projekt er baseret på samarbejde med det pædagogiske personale, der arbejder på grundskolerne, og projektets indhold er også opmærksom på deres motivation i form af erhvervelse af nye færdigheder eller kompetencer. I den forbindelse vil en del af de samarbejdende undervisere (for nylig pædagogisk personale) få mulighed for at deltage i kurser eller kurser, som vil være en investering for både deres egne, men også en investering, der kapitaliseres inden for rammerne af vores videre samarbejde, men de positive virkninger omsættes naturligt til deres normale arbejde med børn som led i den formelle undervisning i grundskolen. Ud over at skabe betingelser ønsker vi også at bruge projektet til at motivere lærere til at engagere sig i fritidsaktiviteter ved at give dem mulighed for at gennemføre et kursus eller en uddannelse, men ved at vælge et, der vil sætte dem i stand til at udføre deres mission bedre og mere effektivt. Grundskolen er tæt knyttet til børnehaven, især inden for præelementær pædagogik, der knytter sig til grundskoleundervisningen. Det er vigtigt at kunne hjælpe elever i overgangen fra børnehave til grundskole samt med at forberede sig på f.eks. indskrivning i 1. klasse i samarbejde med andre relevante og nødvendige aktiviteter i grundskolen og grundskolen. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scopul acestui proiect este de a crea condiții pentru ca grupul țintă să îmbunătățească succesul școlar al elevilor, inclusiv al celor cu nevoi educaționale speciale. Grupurile țintă sunt elevii din învățământul primar, inclusiv cei cu nevoi educaționale speciale; — personalul pedagogic și profesional din școlile primare în sensul legislației în vigoare. Proiectele vor sprijini dezvoltarea capacității lor de a învăța în mod eficient și, în același timp, prin grija noastră, vom lucra la îmbunătățirea rezultatelor învățării lor, a înțelegerii lor asupra unor subiecte specifice, care, în termenul standard de acordare a grantului în educația formală, nu pot fi suficient de „lucrate”, ceea ce, la rândul său, provoacă gestionarea ineficientă a domeniilor de subiect dependente (subiecte preferențiale) (subiecte anterioare). Proiectul are, de asemenea, scopul de a crea condiții pentru dezvoltarea competențelor investigatorilor, dobândirea de cunoștințe și competențe prin cercetare în afara sistemului de învățământ școlar, în special printr-o abordare individuală a persoanelor fizice sau a grupurilor mai mici de studenți/elevi în care lectorii vor fi implicați în proiect. Un factor-cheie în educație și în sistemul de învățământ este profesorul/liderul motivant și creativ. Prezentul proiect se bazează pe cooperarea cu personalul pedagogic care lucrează în școlile primare, conținutul proiectului acordând atenție și motivațiilor acestora sub forma dobândirii de noi abilități sau competențe. În acest context, o parte din lectorii cooperanți (personalul pedagogic recent) vor avea posibilitatea de a participa la cursuri sau cursuri de formare, care vor fi o investiție atât pentru ei, cât și pentru o investiție capitalizată în cadrul cooperării noastre viitoare, dar efectele pozitive sunt în mod natural transpuse în munca lor normală cu copiii, ca parte a educației formale în învățământul primar. Pe lângă crearea condițiilor, dorim, de asemenea, să folosim proiectul pentru a motiva profesorii să se angajeze în activități extrașcolare, oferindu-le posibilitatea de a finaliza un curs sau o educație, dar selectând unul care să le permită să își îndeplinească misiunea mai bine și mai eficient. Școala elementară este strâns legată de grădiniță, în special în pedagogia preelementară, care se leagă de educația elementară-primară. Este important ca elevii să poată fi ajutați în tranziția de la grădiniță la școala primară, precum și în pregătirea, de exemplu, a înscrierii în clasa întâi, în cooperare cu alte activități adecvate și necesare în învățământul primar și primar. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Syftet med detta projekt är att skapa förutsättningar för målgruppen att förbättra skolframgången för elever, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov. Målgrupperna är – låg- och mellanstadieelever, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov. — pedagogisk och professionell personal vid grundskolor i den mening som avses i gällande lagstiftning. Projekten kommer att stödja utvecklingen av deras förmåga att lära effektivt, och samtidigt, genom vår vård, kommer vi att arbeta för att förbättra deras läranderesultat, deras förståelse av specifika ämnen, som inom standardtidsbidraget i formell utbildning inte kan ”arbetas tillräckligt”, vilket i sin tur leder till ineffektiv hantering av beroende ämnesområden (preferensämnen) (tidigare ämnen). Projektet syftar också till att skapa förutsättningar för utveckling av forskarfärdigheter, förvärv av kunskaper och färdigheter genom forskning utanför skolutbildningssystemet, särskilt genom en individuell förhållningssätt till individer eller mindre grupper av studenter/elever som föreläsaren kommer att engageras i projektet. En viktig faktor i utbildningen och utbildningssystemet är den motiverande och kreativa läraren/litterettören. Det aktuella projektet bygger på samarbete med pedagogisk personal som arbetar i grundskolan. Projektets innehåll tar också hänsyn till deras motivation i form av förvärv av nya färdigheter eller kompetenser. I detta sammanhang kommer en del av de samarbetande föreläsaren (nyligen pedagogisk personal) att få möjlighet att delta i kurser eller utbildningar, vilket kommer att vara en investering för både deras egen men också en investering som kapitaliseras inom ramen för vårt fortsatta samarbete, men de positiva effekterna omsätts naturligt i deras normala arbete med barn som en del av den formella utbildningen i grundskolan. Förutom att skapa förutsättningar vill vi också använda projektet för att motivera lärare att delta i fritidsaktiviteter genom att ge dem möjlighet att slutföra en kurs eller utbildning, men genom att välja en som gör det möjligt för dem att utföra sitt uppdrag bättre och effektivare. Grundskolan är nära kopplad till förskolan, särskilt inom förskolepedagogiken, som är kopplad till grundskoleutbildningen. Det är viktigt att kunna hjälpa eleverna i övergången från förskola till grundskola, samt att förbereda till exempel inskrivning i första klass, i samarbete med annan verksamhet som är lämplig och nödvändig i grundskolan och grundskolan. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011AGX8
0 references