Improving the practical training of future teaching staff at the UKF in Nitra (Q3106125)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3106125 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Improving the practical training of future teaching staff at the UKF in Nitra |
Project Q3106125 in Slovakia |
Statements
396,901.37 Euro
0 references
466,942.79 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 January 2020
0 references
6 January 2023
0 references
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
0 references
47°52'23.52"N, 18°10'58.76"E
0 references
Cieľom projektu je skvalitnenie a rozšírenie rozsahu praktickej prípravy budúcich pedagogických zamestnancov, ktorá je v ostatných rokoch v centre pozornosti krajín OECD v súvislosti s výsledkami medzinárodných meraní PISA. Projekt je v súlade so zámermi Operačného programu ľudské zdroje, ktorý si kladie za cieľ zvýšiť kvalitu VŠ vzdelávania a rozvoj ľudských zdrojov v oblasti výskumu a vývoja s cieľom dosiahnuť prepojenie VŠ vzdelávania s potrebami trhu práce. Aktivity projektu prispejú k zvýšeniu kvality VŠ vzdelávania v súlade s praxou a to prostredníctvom podpory výsledkovo –orientovaného vzdelávania. V súlade so špecifickým cieľom – prepájať teoretické a praktické vzdelávanie s dôrazom na prax študentov v rámci prípravy na povolanie učiteľa, resp. pedagogického zamestnanca, zavádza projekt nové typy pedagogickej praxe do študijných programov učiteľstvo v kombinácii, predškolská a elementárna pedagogika, učiteľstvo pre primárne vzdelávanie a pedagogika a vychovávateľstvo, čím v zásadnej miere rozširuje aj existujúci rozsah pedagogickej praxe študentov v rámci štúdia. Aplikácia projektových zámerov približuje rozsah praktickej prípravy štandardom rozsahu praktickej prípravy v rámci európskych krajín. Pedagogická prax je v projekte vystavaná na výsledkoch výskumu v oblasti psychodidaktiky a odborových didaktík, odporúčaniach úspešných krajín v uvedenom hodnotení, inováciách v regionálnom školstve, rozvoji poznania v jednotlivých vedných odboroch a rozvoji poznania v oblasti kognitívnych procesov žiaka. Požiadavka rozvoja profesijných kompetencií skvalitnením praktickej prípravy vyplýva tiež z formulovaných stanovísk ministra školstva SR a zo Správy o stave školstva na Slovensku. Projekt zároveň nadväzuje na výsledky aplikovaného výskumného projektu APVV Prax v centre odborovej didaktiky, odborová didaktika v centre praktickej prípravy, riešeného na UKF, ktorého cieľom bola identifikácia adaptívnych vyučovacích stratégií uplatňujúcich kognitívne orientovaný prístup pre rozvoj kritického a tvorivého myslenia žiakov a ich implementácia v pregraduálnej praktickej príprave učiteľov. Riešitelia projektu na UKF v Nitre definovali štandard praktickej prípravy absolventov v širokom spektre učiteľských študijných programov v rámcoch príslušných odborových didaktík a predmetný projekt je v implementácii svojich cieľov zásadným nástrojom pre aplikáciu zistení v praktickej príprave budúcich učiteľov. Projekt umožňuje zároveň metodicky podporiť tento zámer prostredníctvom tvorby konkrétnych odborných nástrojov pre vedenie jednotlivých typov pedagogických praxí cvičnými učiteľmi. Cieľovou skupinou projektu sú študenti dennej formy štúdia študijných programov prvého a druhého stupňa v študijných programoch pripravujúcich budúcich pedagogických zamestnancov. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to improve and extend the scope of practical training of future pedagogical staff, which has been at the heart of OECD countries in recent years in relation to the results of international PISA measurements. The project is in line with the objectives of the Human Resources Operational Programme, which aims to improve the quality of HE education and the development of human resources in the field of research and development in order to achieve the link between HE education and labour market needs. The activities of the project will contribute to improving the quality of university education in accordance with practice by promoting results-oriented learning. In line with the specific objective – to link theoretical and practical education with emphasis on the practice of students in training for the profession of teacher/teacher, the project introduces new types of pedagogical practice into the study programmes of teaching in combination, pre-school and elementary pedagogy, teaching for primary education and pedagogy and education, thereby substantially extending the existing scope of teaching practice of students within the study. The application of project intentions approximates the scope of practical preparation to the standards of practical training within European countries. Pedagogical practice in the project is built on the results of research in the field of psychodidactics and union didactics, recommendations of successful countries in the above evaluation, innovations in regional education, development of knowledge in individual disciplines and development of knowledge in the field of cognitive processes of the pupil. The requirement to develop professional competences by improving practical training also stems from the formulated opinions of the Minister of Education of the Slovak Republic and the Report on the State of Education in Slovakia. The project also builds on the results of applied research project APVV Practice in the center of the field didactics, trade union didactics in the center of practical training, addressed at the UKF, the aim of which was to identify adaptive teaching strategies applying a cognitive oriented approach for the development of critical and creative thinking of pupils and their implementation in the undergraduate practical training of teachers. Project investigators at the UKF Nitra have defined the standard of practical training of graduates in a wide range of teacher study programmes within the frameworks of relevant field didactics, and the project in question is an essential tool for the application of findings in the practical preparation of future teachers in the implementation of its objectives. The project also enables methodological support for this intention through the creation of specific professional tools for the management of individual types of pedagogical practice by the trainee teachers. The target group of the project is students of the full-time form of study programmes of the first and second levels in study programmes preparing future pedagogical staff. (English)
28 September 2021
0.7164720789368964
0 references
L’objectif du projet est d’améliorer et d’étendre le champ de la formation pratique du futur personnel pédagogique, qui a été au cœur des pays de l’OCDE ces dernières années en ce qui concerne les résultats des mesures PISA internationales. Le projet est conforme aux objectifs du programme opérationnel «Ressources humaines», qui vise à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur et le développement des ressources humaines dans le domaine de la recherche et du développement afin de réaliser le lien entre l’enseignement supérieur et les besoins du marché du travail. Les activités du projet contribueront à améliorer la qualité de l’enseignement universitaire conformément à la pratique en favorisant l’apprentissage axé sur les résultats. Conformément à l’objectif spécifique — lier l’enseignement théorique et pratique en mettant l’accent sur la pratique des étudiants dans la formation à la profession d’enseignant/enseignant, le projet introduit de nouveaux types de pratique pédagogique dans les programmes d’études d’enseignement combiné, préscolaire et élémentaire, d’enseignement pour l’enseignement primaire et de pédagogie et d’éducation, ce qui élargit considérablement le champ d’application actuel de la pratique de l’enseignement dans le cadre de l’étude. L’application des intentions de projet rapproche le champ d’application de la préparation pratique des normes de formation pratique dans les pays européens. La pratique pédagogique dans le projet s’appuie sur les résultats de la recherche dans le domaine de la psychodidactique et de la didactique syndicale, les recommandations des pays ayant réussi l’évaluation ci-dessus, les innovations dans l’éducation régionale, le développement des connaissances dans les disciplines individuelles et le développement des connaissances dans le domaine des processus cognitifs de l’élève. L’exigence de développer les compétences professionnelles en améliorant la formation pratique découle également des avis formulés par le ministre de l’éducation de la République slovaque et du rapport sur l’état de l’éducation en Slovaquie. Le projet s’appuie également sur les résultats du projet de recherche appliquée APVV Practice au centre de la didactique sur le terrain, didactique syndicale au centre de la formation pratique, abordé au UKF, dont l’objectif était d’identifier des stratégies pédagogiques adaptatives en appliquant une approche cognitive pour le développement de la pensée critique et créative des élèves et leur mise en œuvre dans la formation pratique de premier cycle des enseignants. Les chercheurs de projet de l’UKF Nitra ont défini la norme de formation pratique des diplômés dans un large éventail de programmes d’études des enseignants dans le cadre de la didactique sur le terrain, et le projet en question est un outil essentiel pour l’application des résultats dans la préparation pratique des futurs enseignants à la réalisation de ses objectifs. Le projet permet également d’apporter un soutien méthodologique à cette intention par la création d’outils professionnels spécifiques pour la gestion de différents types de pratiques pédagogiques par les enseignants stagiaires. Le groupe cible du projet est constitué d’étudiants de la forme à temps plein de programmes d’études des premier et deuxième niveaux dans les programmes d’études préparant le personnel pédagogique futur. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die praktische Ausbildung künftiger pädagogischer Mitarbeiter zu verbessern und zu erweitern, die in den letzten Jahren im Mittelpunkt der OECD-Länder in Bezug auf die Ergebnisse internationaler PISA-Messungen standen. Das Projekt steht im Einklang mit den Zielen des operationellen Programms Humanressourcen, das darauf abzielt, die Qualität der Hochschulbildung und die Entwicklung der Humanressourcen im Bereich Forschung und Entwicklung zu verbessern, um die Verbindung zwischen Bildung und Arbeitsmarkt zu erreichen. Die Aktivitäten des Projekts werden dazu beitragen, die Qualität der Hochschulausbildung entsprechend der Praxis zu verbessern, indem ergebnisorientiertes Lernen gefördert wird. Im Einklang mit dem spezifischen Ziel – die theoretische und praktische Ausbildung mit dem Schwerpunkt auf der Praxis der Schüler in der Ausbildung für den Beruf der Lehrer/Lehrer zu verbinden, führt das Projekt neue Arten pädagogischer Praxis in die Studienprogramme des Unterrichts in Kombination, Vorschule und Grundpädagogik, Unterricht für Grundschul- und Pädagogik und Bildung ein und erweitert so den bestehenden Anwendungsbereich der Lehrpraxis der Studierenden innerhalb des Studiums erheblich. Durch die Anwendung der Projektabsichten wird der Umfang der praktischen Vorbereitung an die Standards der praktischen Ausbildung in den europäischen Ländern angeglichen. Pädagogische Praxis im Projekt basiert auf den Ergebnissen der Forschung im Bereich Psychodidaktik und Gewerkschaftsdidaktik, Empfehlungen erfolgreicher Länder in der obigen Evaluation, Innovationen in der regionalen Bildung, Wissensentwicklung in einzelnen Disziplinen und Entwicklung von Wissen im Bereich kognitiver Prozesse des Schülers. Das Erfordernis, berufliche Kompetenzen durch Verbesserung der praktischen Ausbildung zu entwickeln, ergibt sich auch aus den formulierten Stellungnahmen des Bildungsministers der Slowakischen Republik und dem Bericht über den Bildungsstand in der Slowakei. Das Projekt baut auch auf den Ergebnissen des angewandten Forschungsprojekts APVV Practice im Zentrum des Feldes Didaktik auf, gewerkschaftliche Didaktik im Zentrum der praktischen Ausbildung, die am UKF angesprochen wurde, um adaptive Lehrstrategien zu identifizieren, die einen kognitiv orientierten Ansatz für die Entwicklung des kritischen und kreativen Denkens von Schülern und deren Umsetzung in der praktischen Grundausbildung von Lehrern anwenden. Projektforscher am UKF Nitra haben den Standard der praktischen Ausbildung von Absolventen in einem breiten Spektrum von Lehrerstudiengängen im Rahmen der entsprechenden Felddidaktik festgelegt, und das betreffende Projekt ist ein wesentliches Instrument für die Anwendung von Erkenntnissen in der praktischen Vorbereitung künftiger Lehrer bei der Umsetzung seiner Ziele. Das Projekt ermöglicht auch methodische Unterstützung für diese Absicht durch die Schaffung spezifischer professioneller Werkzeuge für die Verwaltung der einzelnen Arten der pädagogischen Praxis durch die Auszubildenden. Zielgruppe des Projektes sind Studierende der Vollzeitform von Studiengängen der ersten und zweiten Ebene in Studiengängen, die zukünftige pädagogische Mitarbeiter vorbereiten. (German)
29 November 2021
0 references
Het doel van het project is het verbeteren en uitbreiden van de praktische opleiding van toekomstig pedagogisch personeel, dat de afgelopen jaren centraal stond in de OESO-landen met betrekking tot de resultaten van internationale PISA-metingen. Het project is in overeenstemming met de doelstellingen van het operationele programma Human Resources, dat tot doel heeft de kwaliteit van het onderwijs voor hoger onderwijs en de ontwikkeling van het menselijk potentieel op het gebied van onderzoek en ontwikkeling te verbeteren teneinde een verband te leggen tussen het onderwijs voor hoger onderwijs en de behoeften van de arbeidsmarkt. De activiteiten van het project zullen bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het universitair onderwijs in overeenstemming met de praktijk door het bevorderen van resultaatgericht leren. In overeenstemming met de specifieke doelstelling — theoretisch en praktisch onderwijs koppelen met de nadruk op de praktijk van studenten in opleiding voor het beroep van docent/leraar, introduceert het project nieuwe soorten pedagogische praktijk in de studieprogramma’s van onderwijs in combinatie, voorschoolse en elementaire pedagogie, onderwijs voor basisonderwijs en pedagogie en onderwijs, waardoor het bestaande toepassingsgebied van de onderwijspraktijk van studenten binnen de studie aanzienlijk wordt uitgebreid. Bij de toepassing van projectvoornemens wordt het toepassingsgebied van de praktische voorbereiding afgestemd op de normen van de praktijkopleiding in Europese landen. Pedagogische praktijk in het project is gebaseerd op de resultaten van onderzoek op het gebied van Psychodidactiek en Union didactiek, aanbevelingen van succesvolle landen in de bovenstaande evaluatie, innovaties in het regionaal onderwijs, ontwikkeling van kennis in individuele disciplines en ontwikkeling van kennis op het gebied van cognitieve processen van de leerling. De eis om beroepsbekwaamheden te ontwikkelen door de praktische opleiding te verbeteren, vloeit ook voort uit de geformuleerde adviezen van de minister van Onderwijs van de Slowaakse Republiek en het verslag over de staat van onderwijs in Slowakije. Het project bouwt ook voort op de resultaten van toegepast onderzoek project APVV Praktijk in het centrum van de veld didactiek, vakbonds didactiek in het centrum van de praktijkopleiding, gericht op de UKF, met als doel adaptieve onderwijsstrategieën te identificeren waarbij een cognitieve georiënteerde aanpak wordt toegepast voor de ontwikkeling van kritisch en creatief denken van leerlingen en hun implementatie in de undergraduate praktische opleiding van docenten. Projectonderzoekers van het UKF Nitra hebben de norm vastgesteld voor de praktische opleiding van afgestudeerden in een breed scala van lerarenstudieprogramma’s binnen de kaders van relevante veld didactiek, en het project in kwestie is een essentieel instrument voor de toepassing van bevindingen bij de praktische voorbereiding van toekomstige leraren bij de verwezenlijking van de doelstellingen ervan. Het project maakt ook methodologische ondersteuning van deze intentie mogelijk door het creëren van specifieke professionele instrumenten voor het beheer van individuele soorten pedagogische praktijken door de stagiair-docenten. De doelgroep van het project is studenten van de voltijdse vorm van studieprogramma’s van het eerste en tweede niveau in studieprogramma’s ter voorbereiding van toekomstig pedagogisch personeel. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di migliorare e ampliare l'ambito della formazione pratica del futuro personale pedagogico, che negli ultimi anni è stato al centro dei paesi dell'OCSE in relazione ai risultati delle misurazioni PISA internazionali. Il progetto è in linea con gli obiettivi del programma operativo per le risorse umane, che mira a migliorare la qualità dell'istruzione dell'istruzione superiore e lo sviluppo delle risorse umane nel campo della ricerca e dello sviluppo, al fine di raggiungere il legame tra istruzione dell'istruzione superiore e esigenze del mercato del lavoro. Le attività del progetto contribuiranno a migliorare la qualità dell'istruzione universitaria secondo la prassi promuovendo un apprendimento orientato ai risultati. In linea con l'obiettivo specifico — collegare l'istruzione teorica e pratica con l'accento sulla pratica degli studenti nella formazione per la professione di insegnante/insegnante, il progetto introduce nuovi tipi di pratica pedagogica nei programmi di studio dell'insegnamento combinato, della pedagogia prescolare e elementare, dell'insegnamento per l'istruzione primaria e della pedagogia e dell'istruzione, ampliando in modo sostanziale l'ambito di applicazione esistente della pratica didattica degli studenti all'interno dello studio. L'applicazione delle intenzioni di progetto avvicina la portata della preparazione pratica agli standard di formazione pratica all'interno dei paesi europei. La pratica pedagogica nel progetto si basa sui risultati della ricerca nel campo della psicodidattica e della didattica sindacale, sulle raccomandazioni dei paesi di successo nella valutazione di cui sopra, sulle innovazioni nell'educazione regionale, sullo sviluppo della conoscenza nelle singole discipline e sullo sviluppo della conoscenza nel campo dei processi cognitivi dell'alunno. L'obbligo di sviluppare le competenze professionali migliorando la formazione pratica deriva anche dai pareri formulati dal ministro dell'Istruzione della Repubblica slovacca e dalla relazione sullo stato dell'istruzione in Slovacchia. Il progetto si basa anche sui risultati del progetto di ricerca applicata APVV Practice al centro della didattica sul campo, la didattica sindacale nel centro della formazione pratica, indirizzata all'UKF, il cui obiettivo era quello di individuare strategie di insegnamento adattivo applicando un approccio cognitivo orientato allo sviluppo del pensiero critico e creativo degli alunni e alla loro attuazione nella formazione pratica universitaria degli insegnanti. I ricercatori di progetto presso l'UKF Nitra hanno definito il livello di formazione pratica dei laureati in una vasta gamma di programmi di studio degli insegnanti nell'ambito della pertinente didattica sul campo, e il progetto in questione è uno strumento essenziale per l'applicazione dei risultati nella preparazione pratica dei futuri insegnanti nell'attuazione dei suoi obiettivi. Il progetto consente inoltre un sostegno metodologico a questa intenzione attraverso la creazione di specifici strumenti professionali per la gestione dei singoli tipi di pratica pedagogica da parte dei docenti tirocinanti. Il gruppo destinatario del progetto è costituito dagli studenti della forma a tempo pieno di programmi di studio del primo e del secondo livello nei programmi di studio che preparano il futuro personale pedagogico. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es mejorar y ampliar el alcance de la formación práctica del personal pedagógico futuro, que ha estado en el centro de los países de la OCDE en los últimos años en relación con los resultados de las mediciones internacionales PISA. El proyecto está en consonancia con los objetivos del Programa Operativo de Recursos Humanos, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la educación superior y el desarrollo de los recursos humanos en el ámbito de la investigación y el desarrollo con el fin de lograr el vínculo entre la educación superior y las necesidades del mercado laboral. Las actividades del proyecto contribuirán a mejorar la calidad de la educación universitaria de acuerdo con la práctica mediante la promoción de un aprendizaje orientado a los resultados. En consonancia con el objetivo específico de vincular la educación teórica y práctica con énfasis en la práctica de los estudiantes en formación para la profesión de profesor/profesor, el proyecto introduce nuevos tipos de práctica pedagógica en los programas de estudio de la enseñanza en combinación, la pedagogía preescolar y elemental, la enseñanza de la enseñanza primaria y la pedagogía y la educación, ampliando así sustancialmente el alcance de la práctica docente de los estudiantes dentro del estudio. La aplicación de las intenciones del proyecto aproxima el alcance de la preparación práctica a las normas de formación práctica en los países europeos. La práctica pedagógica en el proyecto se basa en los resultados de la investigación en el campo de la Psicodidactica y didáctica sindical, recomendaciones de países exitosos en la evaluación anterior, innovaciones en la educación regional, desarrollo del conocimiento en disciplinas individuales y desarrollo del conocimiento en el campo de los procesos cognitivos del alumno. El requisito de desarrollar las competencias profesionales mejorando la formación práctica también se deriva de las opiniones formuladas por el Ministro de Educación de la República Eslovaca y del informe sobre el estado de la educación en Eslovaquia. El proyecto también se basa en los resultados del proyecto de investigación aplicada APVV Practice en el centro de didáctica de campo, didáctica sindical en el centro de formación práctica, dirigido en el UKF, cuyo objetivo era identificar estrategias de enseñanza adaptativa aplicando un enfoque cognitivo orientado al desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los alumnos y su implementación en la formación práctica de los profesores. Los investigadores de proyectos de la UKF Nitra han definido el nivel de formación práctica de los graduados en una amplia gama de programas de estudio de profesores dentro de los marcos de la didáctica de campo pertinente, y el proyecto en cuestión es una herramienta esencial para la aplicación de los resultados en la preparación práctica de los futuros profesores en la consecución de sus objetivos. El proyecto también permite el apoyo metodológico a esta intención a través de la creación de herramientas profesionales específicas para la gestión de tipos individuales de práctica pedagógica por parte de los profesores en prácticas. El grupo destinatario del proyecto son los estudiantes de la modalidad a tiempo completo de programas de estudios de primer y segundo nivel en los programas de estudio que preparan el futuro personal pedagógico. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada ja laiendada tulevaste pedagoogiliste töötajate praktilist koolitust, mis on viimastel aastatel olnud OECD riikide keskmes seoses rahvusvaheliste PISA mõõtmiste tulemustega. Projekt on kooskõlas inimressursside rakenduskava eesmärkidega, mille eesmärk on parandada kõrghariduse kvaliteeti ning arendada inimressursse teadus- ja arendustegevuse valdkonnas, et saavutada seos kõrghariduse ja tööturu vajaduste vahel. Projekti tegevused aitavad parandada ülikoolihariduse kvaliteeti vastavalt praktikale, edendades tulemustele suunatud õppimist. Kooskõlas erieesmärgiga – siduda teoreetiline ja praktiline haridus rõhuasetusega õpilaste praktikal õpetaja/õpetaja kutsekoolitusel, lisatakse projektiga uut tüüpi pedagoogilist praktikat õppeprogrammidesse, mis hõlmavad kombineeritud õpetamist, eelkooli- ja põhipedagoogikat, alghariduse ja pedagoogika ja hariduse õpetamist, laiendades seeläbi oluliselt õpilaste õppepraktika praegust ulatust. Projektikavatsuste rakendamine lähendab praktilise ettevalmistuse ulatust praktilise koolituse standarditele Euroopa riikides. Projekti pedagoogiline praktika põhineb psühhodidaktika ja ametiühingu didaktika valdkonna teadusuuringute tulemustel, edukate riikide soovitustel eespool nimetatud hindamisel, uuendused piirkondlikus hariduses, teadmiste arendamine üksikutes valdkondades ja teadmiste arendamine õpilase kognitiivsete protsesside valdkonnas. Nõue arendada kutsealaseid pädevusi praktilise koolituse parandamise kaudu tuleneb ka Slovaki Vabariigi haridusministri koostatud arvamustest ja aruandest Slovakkia haridusolukorra kohta. Projekt tugineb ka rakendusuuringute projekti APVV Practice tulemustele valdkonnas didaktika keskuses, ametiühingu didaktika praktilise koolituse keskuses, mida käsitleti UKF-is, mille eesmärk oli teha kindlaks kohanemisvõimelised õpetamisstrateegiad, mis rakendavad kognitiivset orienteeritud lähenemisviisi õpilaste kriitilise ja loomingulise mõtlemise arendamiseks ja nende rakendamiseks õpetajate bakalaureuse praktilises koolituses. UKF Nitra projektiuurijad on määratlenud lõpetajate praktilise koolituse standardi mitmesugustes õpetajaõppeprogrammides vastava valdkonna didaktika raamistikus ning kõnealune projekt on oluline vahend tulemuste rakendamiseks tulevaste õpetajate praktilisel ettevalmistamisel selle eesmärkide elluviimisel. Projekt võimaldab ka metodoloogilist toetust selle eesmärgi saavutamiseks, luues konkreetsed professionaalsed vahendid õpetajate individuaalsete pedagoogiliste tavade haldamiseks. Projekti sihtrühmaks on tulevase pedagoogilist personali ettevalmistavate õppekavade esimese ja teise taseme täiskohaga õppeprogrammide üliõpilased. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto tikslas – pagerinti ir išplėsti būsimo pedagoginio personalo, kuris pastaraisiais metais buvo EBPO šalių pagrindas tarptautinių PISA matavimų rezultatų atžvilgiu, praktinį mokymą. Projektas atitinka Žmogiškųjų išteklių veiksmų programos tikslus, kuriais siekiama gerinti aukštojo mokslo švietimo kokybę ir plėtoti žmogiškuosius išteklius mokslinių tyrimų ir technologinės plėtros srityje, kad būtų užtikrintas aukštojo mokslo ir darbo rinkos poreikių ryšys. Projekto veikla padės gerinti universitetinio švietimo kokybę pagal praktiką, skatinant į rezultatus orientuotą mokymąsi. Atsižvelgiant į konkretų tikslą – susieti teorinį ir praktinį ugdymą su studentų praktika rengiant mokytojo (mokytojo) profesiją, projektu į mokymo programas kartu, ikimokyklinio ir elementariosios pedagogikos, pradinio ugdymo ir pedagogikos bei švietimo programas įtraukiamos naujos pedagoginės praktikos rūšys, taip gerokai išplečiant esamą studentų mokymo praktikos apimtį. Projekto ketinimų taikymas suderina praktinio pasirengimo apimtį su praktinio mokymo standartais Europos šalyse. Pedagoginė praktika projekte grindžiama Psichodidaktikos ir sąjungos didaktikos tyrimų rezultatais, sėkmingų šalių rekomendacijomis aukščiau pateiktame vertinime, naujovėmis regioniniame švietime, žinių vystymu atskirose disciplinose ir žinių vystymu mokinio pažinimo procesų srityje. Reikalavimas ugdyti profesines kompetencijas tobulinant praktinį mokymą taip pat kyla iš Slovakijos Respublikos švietimo ministro suformuluotų nuomonių ir Slovakijos švietimo būklės ataskaitos. Projektas taip pat remiasi taikomųjų mokslinių tyrimų projekto APVV Praktikos centre rezultatais didaktika, profesinių sąjungų didaktika praktinio mokymo centre, skirtame UKF, kurio tikslas buvo nustatyti adaptyvias mokymo strategijas taikant kognityvinį požiūrį į mokinių kritinio ir kūrybinio mąstymo ugdymą ir jų įgyvendinimą bakalauro praktiniame mokytojų mokyme. Projekto tyrėjai UKF Nitra apibrėžė absolventų praktinio mokymo standartą įvairiose mokytojų studijų programose pagal atitinkamos srities didaktikos sistemas, o aptariamas projektas yra esminė priemonė, padedanti taikyti išvadas praktiškai rengiant būsimus mokytojus įgyvendinant jo tikslus. Projektas taip pat sudaro sąlygas metodinei paramai šiam ketinimui, sukuriant specialias profesionalias priemones, skirtas mokytojams stažuotojams valdyti individualią pedagoginę praktiką. Projekto tikslinė grupė – pirmojo ir antrojo studijų programų, rengiančių būsimą pedagoginį personalą, dieninių studijų programų studentai. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Cilj je projekta poboljšati i proširiti opseg praktične izobrazbe budućeg pedagoškog osoblja, koje je posljednjih godina u središtu zemalja OECD-a u odnosu na rezultate međunarodnih mjerenja PISA-e. Projekt je u skladu s ciljevima Operativnog programa za ljudske resurse, čiji je cilj poboljšati kvalitetu obrazovanja visokog obrazovanja i razvoj ljudskih potencijala u području istraživanja i razvoja kako bi se postigla veza između obrazovanja visokog obrazovanja i potreba tržišta rada. Aktivnosti projekta doprinijet će poboljšanju kvalitete sveučilišnog obrazovanja u skladu s praksom promicanjem učenja usmjerenog na rezultate. U skladu sa specifičnim ciljem – povezati teorijsko i praktično obrazovanje s naglaskom na praksu studenata u osposobljavanju za profesiju nastavnika/učitelja, projekt uvodi nove vrste pedagoške prakse u studijske programe poučavanja u kombinaciji, predškolske i osnovne pedagogije, nastave za osnovnoškolsko obrazovanje te pedagogiju i obrazovanje, čime se znatno proširuje postojeći opseg nastavničke prakse studenata u okviru studija. Primjena projektnih namjera približava opseg praktične pripreme standardima praktične obuke u europskim zemljama. Pedagoška praksa u projektu temelji se na rezultatima istraživanja iz područja psihodidaktike i sindikalne didaktike, preporukama uspješnih zemalja u gore navedenoj evaluaciji, inovacijama u regionalnom obrazovanju, razvoju znanja u pojedinim disciplinama i razvoju znanja iz područja kognitivnih procesa učenika. Zahtjev za razvijanje stručnih kompetencija poboljšanjem praktičnog osposobljavanja proizlazi i iz formuliranih mišljenja ministra obrazovanja Slovačke Republike i izvješća o stanju obrazovanja u Slovačkoj. Projekt se također nadovezuje na rezultate primijenjenog istraživačkog projekta APVV Practice u centru didaktike na terenu, sindikalne didaktike u središtu praktične obuke, adresirane na UKF-u, čiji je cilj bio identificirati prilagodljive strategije poučavanja primjenom kognitivno orijentiranog pristupa za razvoj kritičkog i kreativnog razmišljanja učenika i njihovu provedbu u preddiplomskom praktičnom osposobljavanju nastavnika. Projektni istražitelji UKF Nitra definirali su standard praktične izobrazbe diplomanata u širokom rasponu studijskih programa nastavnika u okviru relevantnog područja didaktike, a predmetni projekt je bitan alat za primjenu nalaza u praktičnoj pripremi budućih nastavnika u provedbi njegovih ciljeva. Projektom se također omogućuje metodološka potpora za tu namjeru stvaranjem posebnih stručnih alata za upravljanje individualnim vrstama pedagoške prakse od strane polaznika. Ciljna skupina projekta su studenti punog radnog vremena studijskih programa prvog i drugog stupnja u studijskim programima za pripremu budućeg pedagoškog osoblja. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση και η επέκταση του πεδίου πρακτικής κατάρτισης του μελλοντικού παιδαγωγικού προσωπικού, το οποίο βρίσκεται στο επίκεντρο των χωρών του ΟΟΣΑ τα τελευταία χρόνια σε σχέση με τα αποτελέσματα των διεθνών μετρήσεων PISA. Το έργο είναι σύμφωνο με τους στόχους του Επιχειρησιακού Προγράμματος Ανθρώπινου Δυναμικού, το οποίο αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης ανώτατης εκπαίδευσης και στην ανάπτυξη των ανθρώπινων πόρων στον τομέα της έρευνας και της ανάπτυξης, προκειμένου να επιτευχθεί η σύνδεση μεταξύ της εκπαίδευσης και των αναγκών της αγοράς εργασίας. Οι δραστηριότητες του σχεδίου θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης σύμφωνα με την πρακτική, προωθώντας τη μάθηση προσανατολισμένη στα αποτελέσματα. Σύμφωνα με τον ειδικό στόχο — να συνδέσει τη θεωρητική και την πρακτική εκπαίδευση με έμφαση στην πρακτική άσκηση των φοιτητών στην κατάρτιση για το επάγγελμα του δασκάλου/καθηγητή, το σχέδιο εισάγει νέους τύπους παιδαγωγικής πρακτικής στα προγράμματα σπουδών της διδασκαλίας σε συνδυασμό, της προσχολικής και της πρωτοβάθμιας παιδαγωγικής, της διδασκαλίας για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και την παιδαγωγική και την εκπαίδευση, επεκτείνοντας έτσι σημαντικά το υφιστάμενο πεδίο της πρακτικής διδασκαλίας των μαθητών στο πλαίσιο της μελέτης. Η εφαρμογή των προθέσεων του σχεδίου προσεγγίζει το πεδίο της πρακτικής προετοιμασίας με τα πρότυπα της πρακτικής κατάρτισης στις ευρωπαϊκές χώρες. Η παιδαγωγική πρακτική του έργου βασίζεται στα αποτελέσματα της έρευνας στον τομέα της ψυχοδιδακτικής και της συνδικαλιστικής διδακτικής, τις συστάσεις επιτυχημένων χωρών στην παραπάνω αξιολόγηση, τις καινοτομίες στην περιφερειακή εκπαίδευση, την ανάπτυξη της γνώσης σε επιμέρους κλάδους και την ανάπτυξη της γνώσης στον τομέα των γνωστικών διαδικασιών του μαθητή. Η απαίτηση για ανάπτυξη επαγγελματικών ικανοτήτων μέσω της βελτίωσης της πρακτικής κατάρτισης απορρέει επίσης από τις διατυπωθείσες γνωμοδοτήσεις του υπουργού Παιδείας της Σλοβακικής Δημοκρατίας και την έκθεση για την κατάσταση της εκπαίδευσης στη Σλοβακία. Το έργο βασίζεται επίσης στα αποτελέσματα του προγράμματος εφαρμοσμένης έρευνας APVV Practice στο κέντρο του πεδίου διδακτικής, συνδικαλιστικής διδακτικής στο κέντρο της πρακτικής κατάρτισης, που απευθυνόταν στο UKF, στόχος του οποίου ήταν ο εντοπισμός προσαρμοστικών στρατηγικών διδασκαλίας εφαρμόζοντας μια γνωστική προσέγγιση για την ανάπτυξη κριτικής και δημιουργικής σκέψης των μαθητών και την εφαρμογή τους στην προπτυχιακή πρακτική κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Οι ερευνητές έργων στο UKF Nitra έχουν καθορίσει το επίπεδο πρακτικής κατάρτισης των αποφοίτων σε ένα ευρύ φάσμα προγραμμάτων σπουδών διδασκόντων στα πλαίσια της σχετικής διδακτικής, και το εν λόγω σχέδιο αποτελεί βασικό εργαλείο για την εφαρμογή των πορισμάτων στην πρακτική προετοιμασία των μελλοντικών διδασκόντων κατά την υλοποίηση των στόχων του. Το σχέδιο επιτρέπει επίσης τη μεθοδολογική υποστήριξη αυτής της πρόθεσης μέσω της δημιουργίας ειδικών επαγγελματικών εργαλείων για τη διαχείριση μεμονωμένων ειδών παιδαγωγικής πρακτικής από τους εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι φοιτητές της μορφής πλήρους φοίτησης των προγραμμάτων σπουδών του πρώτου και του δεύτερου επιπέδου σε προγράμματα σπουδών που προετοιμάζουν το μελλοντικό παιδαγωγικό προσωπικό. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa ja laajentaa tulevan pedagogisen henkilöstön käytännön koulutusta, joka on ollut OECD-maiden keskiössä viime vuosina kansainvälisten PISA-mittausten tulosten osalta. Hanke vastaa henkilöresursseja koskevan toimenpideohjelman tavoitteita, joiden tavoitteena on parantaa korkea-asteen koulutuksen laatua ja inhimillisten voimavarojen kehittämistä tutkimuksen ja kehittämisen alalla, jotta voidaan saavuttaa yhteys korkeakoulutuksen ja työmarkkinoiden tarpeiden välillä. Hankkeen toimilla parannetaan korkeakouluopetuksen laatua käytännön mukaisesti edistämällä tulossuuntautunutta oppimista. Erityistavoitteen mukaisesti – teoreettisen ja käytännön opetuksen liittäminen painottaen opiskelijoiden harjoittelua opettajan/opettajan ammattiin – hankkeessa otetaan käyttöön uudentyyppisiä pedagogisia käytäntöjä opetuksen yhdistelmä-, esi- ja peruspedagogiikan, alemman perusasteen opetuksen, pedagogisen opetuksen ja opetuksen opetusohjelmissa. Näin laajennetaan huomattavasti opiskelijoiden nykyistä opetuskäytäntöä. Hankeaikeiden soveltaminen lähentää käytännön valmistelun laajuutta Euroopan maiden käytännön koulutusvaatimuksiin. Pedagoginen käytäntö hankkeessa perustuu psykodidaktiikan ja ammattiopintojen alan tutkimustuloksiin, onnistuneiden maiden suosituksiin edellä mainitussa arvioinnissa, alueellisen koulutuksen innovaatioihin, tietämyksen kehittämiseen yksittäisillä tieteenaloilla ja tietämyksen kehittämiseen oppilaan kognitiivisten prosessien alalla. Vaatimus kehittää ammatillista pätevyyttä parantamalla käytännön koulutusta perustuu myös Slovakian opetusministerin lausuntoihin ja Slovakian koulutustilannetta koskevaan selvitykseen. Hanke perustuu myös soveltavan tutkimushankkeen APVV Practice in the center of the field didactics, ammattiliitto didaktiikkaan käytännön harjoittelun keskipisteessä UKF: ssä, jonka tavoitteena oli tunnistaa mukautuvat opetusstrategiat soveltamalla kognitiivista lähestymistapaa oppilaiden kriittisen ja luovan ajattelun kehittämiseen ja niiden toteuttamiseen opettajien peruskoulutuksessa. UKF:n Nitran hanketutkijat ovat määritelleet tutkinnon suorittaneiden käytännön koulutuksen tason lukuisissa opettajanopinto-ohjelmissa alan opetusmenetelmien puitteissa, ja kyseinen hanke on keskeinen väline, jonka avulla voidaan soveltaa havaintoja tulevien opettajien käytännön valmistelussa sen tavoitteiden täytäntöönpanossa. Hanke mahdollistaa myös metodologisen tuen tätä tarkoitusta varten luomalla erityisiä ammatillisia välineitä, joiden avulla opettajaharjoittelijat voivat hallinnoida yksittäisiä pedagogisia käytäntöjä. Projektin kohderyhmänä ovat opinto-ohjelmien ensimmäisen ja toisen tason kokopäiväiset opiskelijat tulevan pedagogisen henkilöstön valmistelussa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Celem projektu jest poprawa i rozszerzenie zakresu szkolenia praktycznego przyszłego personelu pedagogicznego, który w ostatnich latach znajdował się w centrum krajów OECD w odniesieniu do wyników międzynarodowych pomiarów PISA. Projekt jest zgodny z celami Programu Operacyjnego Zasobów Ludzkich, który ma na celu poprawę jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym oraz rozwój zasobów ludzkich w dziedzinie badań i rozwoju w celu osiągnięcia związku między edukacją w szkolnictwie wyższym a potrzebami rynku pracy. Działania w ramach projektu przyczynią się do poprawy jakości kształcenia uniwersyteckiego zgodnie z praktyką poprzez promowanie uczenia się ukierunkowanego na wyniki. Zgodnie z celem szczegółowym, jakim jest powiązanie kształcenia teoretycznego i praktycznego ze szczególnym naciskiem na praktykę uczniów w kształceniu dla zawodu nauczyciela/nauczyciela, projekt wprowadza nowe rodzaje praktyki pedagogicznej do programów nauczania w połączeniu, pedagogiki przedszkolnej i podstawowej, nauczania podstawowego oraz pedagogicznego i edukacyjnego, a tym samym znacznie rozszerza zakres dotychczasowej praktyki dydaktycznej uczniów w ramach studiów. Zastosowanie intencji projektu przybliża zakres praktycznego przygotowania do standardów szkolenia praktycznego w krajach europejskich. Praktyka pedagogiczna w projekcie opiera się na wynikach badań z zakresu psychodydaktyki i dydaktyki związkowej, rekomendacjach krajów sukcesu w powyższej ocenie, innowacji w edukacji regionalnej, rozwoju wiedzy w poszczególnych dyscyplinach oraz rozwoju wiedzy z zakresu procesów poznawczych ucznia. Wymóg rozwijania kompetencji zawodowych poprzez doskonalenie kształcenia praktycznego wynika również ze sformułowanych opinii Ministra Edukacji Republiki Słowackiej oraz sprawozdania na temat stanu edukacji na Słowacji. Projekt opiera się również na wynikach projektu badań stosowanych APVV Practice w centrum dydaktyki terenowej, dydaktyki związków zawodowych w centrum szkolenia praktycznego, skierowanego w UKF, którego celem było określenie adaptacyjnych strategii nauczania z zastosowaniem podejścia poznawczego do rozwoju krytycznego i kreatywnego myślenia uczniów oraz ich realizacji w licencjackim szkoleniu praktycznym nauczycieli. Badacze projektu w UKF Nitra określili standard praktycznego szkolenia absolwentów w szerokim zakresie programów studiów nauczycieli w ramach odpowiedniej dydaktyki terenowej, a przedmiotowy projekt jest niezbędnym narzędziem stosowania ustaleń w praktycznym przygotowaniu przyszłych nauczycieli do realizacji jego celów. Projekt umożliwia również wsparcie metodologiczne dla tego celu poprzez stworzenie specjalnych narzędzi zawodowych do zarządzania poszczególnymi rodzajami praktyki pedagogicznej przez praktykantów nauczycieli. Grupą docelową projektu są studenci pełnoetatowych programów studiów pierwszego i drugiego stopnia w programach nauczania przygotowujących przyszłych pracowników pedagogicznych. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt célja a jövőbeli pedagógiai személyzet gyakorlati képzésének javítása és kiterjesztése, amely az elmúlt években a nemzetközi PISA-mérések eredményeivel kapcsolatban az OECD-országok középpontjában állt. A projekt összhangban van a Humánerőforrás Operatív Program célkitűzéseivel, amelynek célja a felsőoktatási oktatás minőségének javítása és a humán erőforrások fejlesztése a kutatás és fejlesztés területén a felsőoktatási oktatás és a munkaerő-piaci igények közötti kapcsolat elérése érdekében. A projekt tevékenységei az eredményorientált tanulás előmozdításával hozzájárulnak az egyetemi oktatás minőségének a gyakorlatnak megfelelő javításához. A konkrét célkitűzéssel összhangban – az elméleti és gyakorlati oktatás összekapcsolása, hangsúlyt helyezve a diákok tanári/tanárképzési gyakorlatára – a projekt új típusú pedagógiai gyakorlatokat vezet be a kombinált, óvodai és általános pedagógiai, alapfokú oktatási, pedagógiai és oktatási oktatási programokba, ezáltal jelentősen kiterjesztve a tanulók tanítási gyakorlatának jelenlegi körét a tanulmányon belül. A projekt szándékainak alkalmazása közelíti a gyakorlati felkészülés hatókörét az európai országok gyakorlati képzésének normáihoz. A projekt pedagógiai gyakorlata a pszichodidaktika és a szakszervezeti didaktika területén végzett kutatások eredményeire, a sikeres országok fenti értékelésre vonatkozó ajánlásaira, a regionális oktatás újításaira, az egyes tudományágak tudásának fejlesztésére és a tanuló kognitív folyamatainak tudásfejlesztésére épül. A szakmai kompetenciák gyakorlati képzés javításával történő fejlesztésének követelménye a Szlovák Köztársaság oktatási minisztere által megfogalmazott véleményekből és az oktatás szlovákiai helyzetéről szóló jelentésből is következik. A projekt az alkalmazott kutatási projekt APVV gyakorlatának eredményeire is épít a didaktika központjában, a szakszervezeti didaktika a gyakorlati képzés központjában, amelynek célja az volt, hogy meghatározza az adaptív tanítási stratégiákat, amelyek kognitív orientált megközelítést alkalmaznak a tanulók kritikus és kreatív gondolkodásának fejlesztésére és azok végrehajtására a tanárok egyetemi gyakorlati képzésében. Az UKF Nitra projektkutatói meghatározták a diplomások gyakorlati képzésének színvonalát a tanári tanulmányi programok széles körében a vonatkozó terepi didaktika keretein belül, és a szóban forgó projekt alapvető eszköz a jövőbeli tanárok gyakorlati felkészítése során tett megállapítások alkalmazásához a célkitűzéseinek megvalósítása során. A projekt e szándék módszertani támogatását is lehetővé teszi azáltal, hogy speciális szakmai eszközöket hoz létre a pedagógiai gyakorlatok egyes típusainak a gyakornokok általi kezelésére. A projekt célcsoportja az első és a második szintű tanulmányi programok teljes munkaidős formáinak hallgatói a jövőbeli pedagógiai személyzetet előkészítő tanulmányi programokban. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit a rozšířit rozsah praktické odborné přípravy budoucích pedagogických pracovníků, která byla v posledních letech ústředním bodem zemí OECD v souvislosti s výsledky mezinárodních měření PISA. Projekt je v souladu s cíli Operačního programu Lidské zdroje, jehož cílem je zlepšit kvalitu vzdělávání v oblasti vysokoškolského vzdělávání a rozvoj lidských zdrojů v oblasti výzkumu a vývoje s cílem dosáhnout vazby mezi vzděláváním v oblasti vysokoškolského vzdělávání a potřebami trhu práce. Činnosti projektu přispějí ke zlepšení kvality vysokoškolského vzdělávání v souladu s praxí podporou učení zaměřeného na výsledky. V souladu se specifickým cílem – propojit teoretické a praktické vzdělávání s důrazem na praxi studentů v odborné přípravě pro povolání učitele/učitele, zavádí projekt nové typy pedagogické praxe do studijních programů výuky v kombinaci, předškolní a základní pedagogiky, výuky pro základní a pedagogiku a vzdělávání, čímž podstatně rozšiřuje stávající rozsah pedagogické praxe studentů v rámci studia. Uplatnění záměrů projektu přibližuje rozsah praktické přípravy standardům praktického vzdělávání v evropských zemích. Pedagogická praxe v projektu je založena na výsledcích výzkumu v oblasti psychodidaktiky a odborové didaktiky, doporučení úspěšných zemí ve výše uvedeném hodnocení, inovace v regionálním vzdělávání, rozvoj znalostí v jednotlivých oborech a rozvoj znalostí v oblasti kognitivních procesů žáka. Požadavek na rozvoj odborné způsobilosti zlepšením praktického vzdělávání vyplývá rovněž z formulovaných stanovisek ministra školství Slovenské republiky a ze Zprávy o stavu vzdělávání na Slovensku. Projekt navazuje také na výsledky aplikovaného výzkumného projektu APVV Practice v centru oborové didaktiky, odborové didaktiky v centru praktického vzdělávání, jehož cílem bylo identifikovat adaptivní výukové strategie využívající kognitivně orientovaný přístup k rozvoji kritického a kreativního myšlení žáků a jejich implementaci v bakalářském praktickém vzdělávání učitelů. Výzkumní pracovníci UKF Nitra definovali standard praktického vzdělávání absolventů v široké škále studijních programů učitelů v rámci příslušné oborové didaktiky a daný projekt je nezbytným nástrojem pro aplikaci poznatků v praktické přípravě budoucích učitelů při realizaci jeho cílů. Projekt rovněž umožňuje metodickou podporu tohoto záměru vytvořením specifických odborných nástrojů pro řízení jednotlivých typů pedagogické praxe stážisty. Cílovou skupinou projektu jsou studenti prezenční formy studijních programů prvního a druhého stupně ve studijních programech připravujících budoucí pedagogické pracovníky. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot un paplašināt turpmāko pedagoģisko darbinieku praktiskās apmācības jomu, kas pēdējos gados ir bijusi ESAO valstu uzmanības centrā saistībā ar starptautisko PISA mērījumu rezultātiem. Projekts atbilst Cilvēkresursu darbības programmas mērķiem, kuras mērķis ir uzlabot augstākās izglītības izglītības kvalitāti un cilvēkresursu attīstību pētniecības un attīstības jomā, lai izveidotu saikni starp augstākās izglītības izglītību un darba tirgus vajadzībām. Projekta aktivitātes palīdzēs uzlabot universitātes izglītības kvalitāti saskaņā ar praksi, veicinot uz rezultātiem orientētu mācīšanos. Saskaņā ar konkrēto mērķi — saistīt teorētisko un praktisko izglītību ar uzsvaru uz studentu praksi apmācībā skolotāja/skolotāja profesijai, projekts ievieš jaunus pedagoģiskās prakses veidus mācību programmās apvienojumā, pirmsskolas un pamata pedagoģijā, pamatizglītībā, pedagoģijā un izglītībā, tādējādi būtiski paplašinot studentu mācību prakses apjomu studiju ietvaros. Projekta ieceru piemērošana tuvina praktiskās sagatavošanas apjomu praktiskās apmācības standartiem Eiropas valstīs. Pedagoģiskā prakse projektā ir balstīta uz pētījumu rezultātiem psihodaktikas un savienības didaktikas jomā, veiksmīgu valstu ieteikumiem iepriekš minētajā novērtēšanā, inovācijām reģionālajā izglītībā, zināšanu attīstību atsevišķās disciplīnās un zināšanu attīstību skolēna kognitīvo procesu jomā. Prasība attīstīt profesionālo kompetenci, uzlabojot praktisko apmācību, izriet arī no Slovākijas Republikas izglītības ministra formulētajiem atzinumiem un ziņojuma par izglītības stāvokli Slovākijā. Projekta pamatā ir arī lietišķo pētījumu projekta APVV prakse lauka didaktikas centrā, arodbiedrību didaktika praktiskās apmācības centrā, kuras mērķis bija noteikt adaptīvas mācību stratēģijas, piemērojot uz kognitīvu orientētu pieeju skolēnu kritiskās un radošās domāšanas attīstībai un to ieviešanai skolotāju bakalaura praktiskajā apmācībā. Projektu izmeklētāji UKF Nitra ir noteikuši absolventu praktiskās apmācības standartu dažādās skolotāju studiju programmās attiecīgās jomas didaktikas ietvaros, un attiecīgais projekts ir būtisks instruments, lai piemērotu konstatējumus topošo skolotāju praktiskajā sagatavošanā tā mērķu īstenošanai. Projekts arī sniedz metodoloģisku atbalstu šim nolūkam, izveidojot īpašus profesionālos instrumentus, lai praktikanti skolotāji varētu pārvaldīt atsevišķus pedagoģiskās prakses veidus. Projekta mērķa grupa ir pirmā un otrā līmeņa pilna laika studiju programmu studenti studiju programmās, kas sagatavo nākamo pedagoģisko personālu. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal raon na hoiliúna praiticiúla d’fhoireann oideolaíoch amach anseo a fheabhsú agus a leathnú, rud atá i gcroílár thíortha ECFE le blianta beaga anuas i ndáil leis na torthaí a bhí ar thomhais idirnáisiúnta PISA. Tá an tionscadal ag teacht le cuspóirí an Chláir Oibríochtúil Acmhainní Daonna, a bhfuil sé mar aidhm leis feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais ardoideachais agus ar fhorbairt acmhainní daonna i réimse an taighde agus na forbartha d’fhonn an nasc idir oideachas ardoideachais agus riachtanais an mhargaidh saothair a bhaint amach. Cuideoidh gníomhaíochtaí an tionscadail le feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais ollscoile i gcomhréir le cleachtas trí fhoghlaim atá dírithe ar thorthaí a chur chun cinn. I gcomhréir leis an gcuspóir sonrach — oideachas teoiriciúil agus praiticiúil a nascadh le béim ar chleachtadh na mac léinn in oiliúint do ghairm an mhúinteora/múinteora, tugtar isteach leis an tionscadal cineálacha nua cleachtais oideolaíochta ar chláir staidéir teagaisc i dteannta a chéile, réamhscoile agus oideolaíocht tosaigh, teagasc don bhunoideachas agus oideolaíocht agus oideachas, agus ar an gcaoi sin leathnófar go mór raon feidhme reatha chleachtas múinteoireachta na mac léinn laistigh den staidéar. Déanann cur i bhfeidhm intinn an tionscadail an raon feidhme a bhaineann le hullmhú praiticiúil a chomhfhogasú do na caighdeáin oiliúna praiticiúla laistigh de thíortha Eorpacha. Tá cleachtas oideolaíoch sa tionscadal bunaithe ar thorthaí taighde i réimse na sícideolaíochta agus na gceardchumann, ar mholtaí na dtíortha rathúla sa mheastóireacht thuas, ar nuálaíochtaí san oideachas réigiúnach, ar fhorbairt eolais i ndisciplíní aonair agus ar fhorbairt eolais i réimse phróisis chognaíoch an dalta. Eascraíonn an ceanglas maidir le hinniúlachtaí gairmiúla a fhorbairt trí fheabhas a chur ar oiliúint phraiticiúil freisin as tuairimí foirmlithe Aire Oideachais Phoblacht na Slóvaice agus as an Tuarascáil ar Staid an Oideachais sa tSlóvaic. Tógann an tionscadal freisin ar thorthaí an tionscadail taighde feidhmeach APVV Cleachtais i lár an didactics réimse, didactics ceardchumann i lár na hoiliúna praiticiúla, dírithe ag an UKF, an aidhm a bhí a aithint straitéisí teagaisc oiriúnaitheach i bhfeidhm cur chuige cognaíocha dírithe ar fhorbairt smaointeoireacht chriticiúil agus cruthaitheach na ndaltaí agus a gcur i bhfeidhm san oiliúint phraiticiúil fochéime na múinteoirí. Shainigh imscrúdaitheoirí tionscadail ag UKF Nitra caighdeán na hoiliúna praiticiúla do chéimithe i raon leathan clár staidéir múinteoirí laistigh de chreataí na dteagasc allamuigh ábhartha, agus is uirlis riachtanach é an tionscadal atá i gceist chun torthaí a chur i bhfeidhm maidir le hullmhú praiticiúil múinteoirí amach anseo i gcur chun feidhme a chuspóirí. Chomh maith leis sin, cumasaíonn an tionscadal tacaíocht mhodheolaíoch don intinn sin trí uirlisí gairmiúla sonracha a chruthú chun cineálacha aonair cleachtais oideolaíochta a bhainistiú ag na múinteoirí faoi oiliúint. Is é spriocghrúpa an tionscadail ná mic léinn den fhoirm lánaimseartha de chláir staidéir den chéad agus den dara leibhéal i gcláir staidéir a ullmhaíonn foireann oideolaíoch amach anseo. (Irish)
4 August 2022
0 references
Cilj projekta je izboljšati in razširiti obseg praktičnega usposabljanja bodočega pedagoškega osebja, ki je bilo v zadnjih letih v središču držav OECD v zvezi z rezultati mednarodnih meritev PISA. Projekt je v skladu s cilji operativnega programa za človeške vire, katerega cilj je izboljšati kakovost visokošolskega izobraževanja in razvoj človeških virov na področju raziskav in razvoja, da se doseže povezava med visokošolskim izobraževanjem in potrebami trga dela. Dejavnosti projekta bodo s spodbujanjem učenja, usmerjenega v rezultate, prispevale k izboljšanju kakovosti univerzitetnega izobraževanja v skladu s prakso. V skladu s specifičnim ciljem – povezovanje teoretičnega in praktičnega izobraževanja s poudarkom na praksi študentov pri usposabljanju za poklic učitelja/učitelja, projekt uvaja nove vrste pedagoške prakse v študijske programe poučevanja v kombinaciji, predšolske in osnovne pedagogike, poučevanja za osnovnošolsko izobraževanje ter pedagogike in izobraževanja, s čimer se znatno razširi obstoječi obseg pedagoške prakse študentov v okviru študija. Uporaba projektnih namer približa obseg praktične priprave standardom praktičnega usposabljanja v evropskih državah. Pedagoška praksa v projektu temelji na rezultatih raziskav na področju psihodidaktike in sindikalne didaktike, priporočilih uspešnih držav v zgornjem vrednotenju, inovacijah v regionalnem izobraževanju, razvoju znanja v posameznih disciplinah in razvoju znanja na področju kognitivnih procesov učenca. Zahteva po razvoju poklicnih kompetenc z izboljšanjem praktičnega usposabljanja izhaja tudi iz oblikovanih mnenj slovaškega ministra za šolstvo in poročila o stanju izobraževanja na Slovaškem. Projekt gradi tudi na rezultatih aplikativnega raziskovalnega projekta APVV Practice v središču področja didaktike, sindikalne didaktike v središču praktičnega usposabljanja, ki ga obravnava UKF, katerega cilj je bil opredeliti prilagodljive učne strategije z uporabo kognitivnega pristopa za razvoj kritičnega in ustvarjalnega razmišljanja učencev in njihovo izvajanje v dodiplomskem praktičnem usposabljanju učiteljev. Projektni raziskovalci na UKF Nitra so opredelili standard praktičnega usposabljanja diplomantov v širokem spektru študijskih programov učiteljev v okviru relevantnih področnih didaktike, zadevni projekt pa je bistveno orodje za uporabo ugotovitev pri praktični pripravi bodočih učiteljev pri uresničevanju njegovih ciljev. Projekt omogoča tudi metodološko podporo temu namenu z oblikovanjem posebnih strokovnih orodij za upravljanje posameznih vrst pedagoške prakse učiteljev pripravnikov. Ciljna skupina projekta so študenti rednih študijskih programov prve in druge stopnje v študijskih programih za pripravo bodočega pedagoškega osebja. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Целта на проекта е да се подобри и разшири обхватът на практическото обучение на бъдещия педагогически персонал, който през последните години беше в центъра на държавите от ОИСР във връзка с резултатите от международните измервания на PISA. Проектът е в съответствие с целите на Оперативна програма „Човешки ресурси“, която има за цел да подобри качеството на висшето образование и развитието на човешките ресурси в областта на научноизследователската и развойната дейност с цел постигане на връзка между висшето образование и нуждите на пазара на труда. Дейностите по проекта ще допринесат за подобряване на качеството на университетското образование в съответствие с практиката чрез насърчаване на ориентирано към резултатите обучение. В съответствие с конкретната цел — да се свърже теоретичното и практическото образование с акцента върху практиката на учениците в обучението за професията учител/учител, проектът въвежда нови видове педагогическа практика в учебните програми за комбинирано преподаване, предучилищна и елементарна педагогика, преподаване за начално образование, педагогика и образование, като по този начин значително се разширява съществуващият обхват на преподавателската практика на студентите в рамките на обучението. Прилагането на проектните намерения сближава обхвата на практическата подготовка със стандартите за практическо обучение в европейските страни. Педагогическата практика по проекта е изградена върху резултатите от изследванията в областта на психодидактиката и синдикалната дидактика, препоръките на успешните страни в горната оценка, иновациите в регионалното образование, развитието на знанията в отделните дисциплини и развитието на знанието в областта на когнитивните процеси на ученика. Изискването за развиване на професионални компетентности чрез подобряване на практическото обучение произтича и от формулираните становища на министъра на образованието на Словашката република и доклада за състоянието на образованието в Словакия. Проектът се основава и на резултатите от приложния изследователски проект APVV Practice в центъра на областта дидактика, синдикална дидактика в центъра на практическото обучение, адресиран в UKF, чиято цел е да се определят адаптивни стратегии за преподаване, прилагащи когнитивно ориентиран подход към развитието на критично и творческо мислене на учениците и тяхното прилагане в бакалавърското практическо обучение на учителите. Изследователите на проекти в UKF Nitra са определили стандарта за практическо обучение на завършилите в широк спектър от програми за обучение на учители в рамките на съответната област дидактика, а въпросният проект е основен инструмент за прилагането на констатациите в практическата подготовка на бъдещите учители при изпълнението на неговите цели. Проектът също така дава възможност за методологична подкрепа за това намерение чрез създаването на специфични професионални инструменти за управление на отделните видове педагогическа практика от обучаващите се учители. Целевата група на проекта са студенти от редовна форма на учебни програми на първо и второ ниво в учебни програми, подготвящи бъдещ педагогически персонал. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb u jestendi l-ambitu tat-taħriġ prattiku tal-persunal pedagoġiku futur, li kien fil-qalba tal-pajjiżi tal-OECD f’dawn l-aħħar snin fir-rigward tar-riżultati tal-kejl PISA internazzjonali. Il-proġett huwa konformi mal-objettivi tal-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani, li għandu l-għan li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni għolja u l-iżvilupp tar-riżorsi umani fil-qasam tar-riċerka u l-iżvilupp sabiex tinkiseb ir-rabta bejn l-edukazzjoni għolja u l-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol. L-attivitajiet tal-proġett se jikkontribwixxu għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni universitarja skont il-prattika billi jippromwovu tagħlim orjentat lejn ir-riżultati. F’konformità mal-objettiv speċifiku — li l-edukazzjoni teoretika u prattika tintrabat mal-enfasi fuq il-prattika tal-istudenti fit-taħriġ għall-professjoni ta’ għalliem/għalliem, il-proġett jintroduċi tipi ġodda ta’ prattika pedagoġika fil-programmi ta’ studju tat-tagħlim f’kombinazzjoni, qabel l-iskola u pedagoġija elementari, it-tagħlim għall-edukazzjoni primarja u l-pedagoġija u l-edukazzjoni, u b’hekk jestendi b’mod sostanzjali l-ambitu eżistenti tal-prattika tat-tagħlim tal-istudenti fi ħdan l-istudju. L-applikazzjoni tal-intenzjonijiet tal-proġett tqarreb l-ambitu tat-tħejjija prattika għall-istandards tat-taħriġ prattiku fil-pajjiżi Ewropej. Il-prattika pedagoġika fil-proġett hija mibnija fuq ir-riżultati tar-riċerka fil-qasam tal-Psikodidattiċi u d-doattiċi tal-unjoni, ir-rakkomandazzjonijiet tal-pajjiżi li rnexxew fl-evalwazzjoni ta’ hawn fuq, l-innovazzjonijiet fl-edukazzjoni reġjonali, l-iżvilupp tal-għarfien f’dixxiplini individwali u l-iżvilupp tal-għarfien fil-qasam tal-proċessi konjittivi tal-istudent. Ir-rekwiżit li jiġu żviluppati kompetenzi professjonali billi jittejjeb it-taħriġ prattiku jirriżulta wkoll mill-opinjonijiet ifformulati tal-Ministru tal-Edukazzjoni tar-Repubblika Slovakka u r-Rapport dwar l-Istat tal-Edukazzjoni fis-Slovakkja. Il-proġett jibni wkoll fuq ir-riżultati tal-proġett ta ‘riċerka applikata APVV Prattika fiċ-ċentru tal-qasam didactics, trejdjunjin didattiċi fiċ-ċentru tat-taħriġ prattiku, indirizzati fil-UKF, l-għan tiegħu kien li jiġu identifikati strateġiji ta ‘tagħlim adattivi li japplikaw approċċ konjittiv orjentati għall-iżvilupp ta’ ħsieb kritiku u kreattiv tal-istudenti u l-implimentazzjoni tagħhom fit-taħriġ prattiku undergraduate ta ‘għalliema. L-investigaturi tal-proġetti fil-UKF Nitra ddefinixxew l-istandard tat-taħriġ prattiku tal-gradwati f’firxa wiesgħa ta’ programmi ta’ studju tal-għalliema fi ħdan l-oqfsa tad-doattiċi rilevanti fil-qasam, u l-proġett inkwistjoni huwa għodda essenzjali għall-applikazzjoni tas-sejbiet fit-tħejjija prattika ta’ għalliema futuri fl-implimentazzjoni tal-objettivi tiegħu. Il-proġett jippermetti wkoll appoġġ metodoloġiku għal din l-intenzjoni permezz tal-ħolqien ta’ għodod professjonali speċifiċi għall-ġestjoni ta’ tipi individwali ta’ prattika pedagoġika mill-għalliema mħarrġa. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti tal-forma full-time ta’ programmi ta’ studju tal-ewwel u t-tieni livelli fi programmi ta’ studju li jħejju persunal pedagoġiku futur. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é melhorar e alargar o âmbito da formação prática do futuro pessoal pedagógico, que tem estado no centro dos países da OCDE nos últimos anos em relação aos resultados das medições internacionais do PISA. O projeto está em consonância com os objetivos do Programa Operacional de Recursos Humanos, que visa melhorar a qualidade da educação no ensino superior e o desenvolvimento dos recursos humanos no domínio da investigação e desenvolvimento, a fim de estabelecer a ligação entre a educação no ensino superior e as necessidades do mercado de trabalho. As atividades do projeto contribuirão para melhorar a qualidade do ensino universitário de acordo com a prática, promovendo uma aprendizagem orientada para os resultados. Em consonância com o objetivo específico – ligar o ensino teórico e prático com ênfase na prática dos alunos em formação para a profissão de professor/professor –, o projeto introduz novos tipos de prática pedagógica nos programas de estudo de ensino em combinação, pedagogia pré-escolar e elementar, ensino para o ensino primário e pedagogia e educação, alargando assim substancialmente o âmbito da prática pedagógica existente dos alunos no âmbito do estudo. A aplicação das intenções do projecto aproxima o âmbito da preparação prática das normas de formação prática nos países europeus. A prática pedagógica no projeto baseia-se nos resultados da investigação no domínio da psicodidática e da didática sindical, nas recomendações de países bem-sucedidos na avaliação acima referida, nas inovações na educação regional, no desenvolvimento do conhecimento em disciplinas individuais e no desenvolvimento do conhecimento no domínio dos processos cognitivos do aluno. A exigência de desenvolver competências profissionais através da melhoria da formação prática decorre igualmente dos pareceres formulados pelo Ministro da Educação da República Eslovaca e do Relatório sobre o Estado da Educação na Eslováquia. O projeto baseia-se também nos resultados do projeto de investigação aplicada APVV Practice no centro da didática de campo, didática sindical no centro da formação prática, abordado na UKF, cujo objetivo foi identificar estratégias de ensino adaptativas aplicando uma abordagem cognitiva orientada para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo dos alunos e sua implementação na formação prática de graduação de professores. Os investigadores do projecto no UKF Nitra definiram o padrão de formação prática de graduados em uma ampla gama de programas de estudo de professores dentro dos quadros de didática de campo relevante, e o projeto em questão é uma ferramenta essencial para a aplicação dos resultados na preparação prática de futuros professores na implementação de seus objetivos. O projeto também possibilita apoio metodológico para esta intenção através da criação de ferramentas profissionais específicas para a gestão de tipos individuais de prática pedagógica pelos professores estagiários. O grupo-alvo do projeto são estudantes da forma a tempo inteiro de programas de estudo do primeiro e segundo níveis em programas de estudo que preparam o futuro pessoal pedagógico. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at forbedre og udvide omfanget af praktisk uddannelse af fremtidigt pædagogisk personale, som i de seneste år har været i centrum for OECD-landene i forhold til resultaterne af internationale PISA-målinger. Projektet er i overensstemmelse med målene i det operationelle program for menneskelige ressourcer, som har til formål at forbedre kvaliteten af videregående uddannelser og udviklingen af menneskelige ressourcer inden for forskning og udvikling med henblik på at skabe sammenhæng mellem videregående uddannelse og arbejdsmarkedets behov. Projektets aktiviteter vil bidrage til at forbedre universitetsuddannelsernes kvalitet i overensstemmelse med praksis ved at fremme resultatorienteret læring. I overensstemmelse med det specifikke mål — at forbinde teoretisk og praktisk undervisning med vægt på elevernes uddannelse i lærer/lærerfaget — introducerer projektet nye former for pædagogisk praksis i studieprogrammerne for undervisning i kombination, førskoleundervisning og grundpædagogik, undervisning i grundskoleundervisning og pædagogik og pædagogik, hvorved det eksisterende omfang af undervisningspraksis for studerende inden for studiet udvides væsentligt. Gennemførelsen af projektplanerne tilnærmer omfanget af den praktiske forberedelse til standarderne for praktisk uddannelse i de europæiske lande. Pædagogisk praksis i projektet er bygget på resultaterne af forskning inden for Psykodidaktiske og fagforening didaktik, anbefalinger fra succesfulde lande i ovenstående evaluering, innovationer i regional uddannelse, udvikling af viden inden for individuelle discipliner og udvikling af viden inden for kognitive processer af eleven. Kravet om at udvikle faglige kompetencer ved at forbedre den praktiske uddannelse følger også af Den Slovakiske Republiks undervisningsministers formulerede udtalelser og rapporten om uddannelsestilstanden i Slovakiet. Projektet bygger også på resultaterne af anvendt forskning projekt APVV Practice i centrum af feltet didaktik, fagforening didaktik i centrum af praktisk uddannelse, adresseret på UKF, hvis formål var at identificere adaptive undervisningsstrategier anvender en kognitiv orienteret tilgang til udvikling af kritisk og kreativ tænkning af elever og deres gennemførelse i bachelor praktisk uddannelse af lærere. Projektforskere på UKF Nitra har defineret standarden for praktisk uddannelse af kandidater i en bred vifte af lærerstudieprogrammer inden for rammerne af relevante felt didaktik, og det pågældende projekt er et vigtigt redskab for anvendelsen af resultaterne i den praktiske forberedelse af fremtidige lærere i gennemførelsen af dets mål. Projektet giver også mulighed for metodologisk støtte til denne hensigt gennem oprettelse af specifikke faglige værktøjer til forvaltning af individuelle former for pædagogisk praksis hos lærerpraktikanter. Målgruppen for projektet er studerende på heltidsbasis af studieprogrammer på første og andet niveau i studieprogrammer, der forbereder kommende pædagogiske medarbejdere. (Danish)
4 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a îmbunătăți și de a extinde domeniul de aplicare al formării practice a viitorilor membri ai personalului pedagogic, care s-a aflat în centrul țărilor OCDE în ultimii ani în ceea ce privește rezultatele măsurătorilor internaționale PISA. Proiectul este în conformitate cu obiectivele Programului Operațional Resurse Umane, care are ca scop îmbunătățirea calității învățământului superior și dezvoltarea resurselor umane în domeniul cercetării și dezvoltării, în vederea realizării legăturii dintre învățământul superior și nevoile pieței forței de muncă. Activitățile proiectului vor contribui la îmbunătățirea calității învățământului universitar în conformitate cu practica prin promovarea învățării orientate spre rezultate. În conformitate cu obiectivul specific – de a corela educația teoretică și practică cu accent pe practica studenților în formare pentru profesia de profesor/profesor, proiectul introduce noi tipuri de practici pedagogice în programele de studiu de predare în combinație, pedagogie preșcolară și elementară, predare pentru învățământul primar și pedagogie și educație, extinzând astfel în mod substanțial domeniul de aplicare existent al practicii didactice a studenților din cadrul studiului. Aplicarea intențiilor proiectului apropie domeniul de aplicare al pregătirii practice de standardele de formare practică în țările europene. Practica pedagogică în cadrul proiectului se bazează pe rezultatele cercetării în domeniul psihologiei și al didacticii sindicale, recomandările țărilor de succes în evaluarea de mai sus, inovații în educația regională, dezvoltarea cunoștințelor în disciplinele individuale și dezvoltarea cunoștințelor în domeniul proceselor cognitive ale elevului. Cerința de a dezvolta competențe profesionale prin îmbunătățirea formării practice rezultă, de asemenea, din avizele formulate ale ministrului educației din Republica Slovacă și din Raportul privind starea educației în Slovacia. Proiectul se bazează, de asemenea, pe rezultatele proiectului de cercetare aplicată APVV Practica în centrul didacticii de domeniu, didactica sindicală în centrul de formare practică, abordat la UKF, al cărui scop a fost de a identifica strategii de predare adaptiv aplicând o abordare orientată cognitiv pentru dezvoltarea gândirii critice și creative a elevilor și punerea lor în aplicare în formarea practică universitară a profesorilor. Investigatorii de proiect de la UKF Nitra au definit standardul de formare practică a absolvenților într-o gamă largă de programe de studii ale cadrelor didactice relevante, iar proiectul în cauză este un instrument esențial pentru aplicarea constatărilor în pregătirea practică a viitorilor profesori în punerea în aplicare a obiectivelor sale. Proiectul permite, de asemenea, sprijin metodologic pentru această intenție prin crearea unor instrumente profesionale specifice pentru gestionarea tipurilor individuale de practică pedagogică de către profesorii stagiari. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de studenții formei full-time a programelor de studiu de nivel I și II în programele de studiu care pregătesc viitorul personal pedagogic. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att förbättra och utvidga den praktiska utbildningen av framtida pedagogisk personal, som under de senaste åren har stått i centrum för OECD-länderna när det gäller resultaten av internationella PISA-mätningar. Projektet ligger i linje med målen för det operativa programmet för mänskliga resurser, som syftar till att förbättra kvaliteten på högre utbildning och utvecklingen av mänskliga resurser inom forskning och utveckling för att uppnå kopplingen mellan högre utbildning och arbetsmarknadens behov. Verksamheten i projektet kommer att bidra till att höja kvaliteten på universitetsutbildningen i enlighet med praxis genom att främja resultatinriktat lärande. I linje med det specifika målet – att koppla samman teoretisk och praktisk utbildning med betoning på praktik av studenter i utbildning för läraryrket – introducerar projektet nya typer av pedagogisk praktik i studieprogrammen för undervisning i kombination, förskola och grundpedagogik, undervisning i grundskole- och pedagogik samt pedagogik och utbildning, vilket avsevärt utvidgar det befintliga tillämpningsområdet för undervisningspraxis för studenter inom studien. Tillämpningen av projektavsikter innebär att omfattningen av de praktiska förberedelserna närmar sig normerna för praktisk utbildning i europeiska länder. Pedagogisk praktik i projektet bygger på forskningsresultat inom området psykodidactik och facklig didaktik, rekommendationer från framgångsrika länder i ovanstående utvärdering, innovationer inom regional utbildning, kunskapsutveckling inom individuella discipliner och kunskapsutveckling inom elevns kognitiva processer. Kravet på att utveckla yrkeskompetensen genom att förbättra den praktiska utbildningen följer också av de yttranden som Slovakiens utbildningsminister avgett och rapporten om utbildningsläget i Slovakien. Projektet bygger också på resultaten av tillämpat forskningsprojekt APVV Practice i centrum av fältet didaktik, fackliga didaktik i centrum för praktisk utbildning, som togs upp på UKF, vars syfte var att identifiera adaptiva undervisningsstrategier med hjälp av en kognitiv orienterad strategi för utveckling av kritiskt och kreativt tänkande av elever och deras genomförande i grundutbildningen av lärare. Projektutredarna vid UKF Nitra har definierat standarden för praktisk utbildning för utexaminerade inom ett brett spektrum av lärarutbildningsprogram inom ramen för relevant områdesdidaktik, och projektet i fråga är ett viktigt verktyg för att tillämpa resultaten i den praktiska förberedelsen av framtida lärare i genomförandet av dess mål. Projektet möjliggör också metodstöd för denna avsikt genom att skapa särskilda professionella verktyg för att hantera enskilda typer av pedagogisk praktik av lärarna. Målgruppen för projektet är studerande på heltid i form av studieprogram på första och andra nivån i studieprogram som förbereder framtida pedagogisk personal. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011Z815
0 references