rounds of the same anci (Q3103838)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3103838 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | rounds of the same anci |
Project Q3103838 in Slovakia |
Statements
111,414.6 Euro
0 references
131,076.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
1 August 2022
0 references
Základná škola Park Angelinum 8, Košice
0 references
48°43'20.53"N, 21°15'25.20"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je zlepšenie študijných výsledkov vo vzdelaní všetkých žiakov, vrátane žiakov so ŠVVP a vytvorenie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom uplatňovania rovnakého prístupu ku vzdelaniu, čo povedie k zlepšeniu sociálnych kompetencii cieľovej skupiny ako aj vzdelávacích výsledkov, k zvýšeniu sebadôvery zapojených žiakov a ich schopnosti riešiť náročné životné situácie a k zabráneniu predčasného ukončovania školskej dochádzky. Harmonogram realizácie aktivít projektu je naplánovaný na 36 mesiacov od septembra 2019 do augusta 2022 v Základnej škole Park Angelinum 8 v Košiciach.Projekt sa realizuje za pomoci dvoch hlavných aktivít:Aktivita 1: Podpora inklúzie prostredníctvom asistenta učiteľa.Účel aktivity: prispieť k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno - vzdelávacom procese, teda zlepšiť podmienky vzdelávania žiakov s ŠVVP integrovaných do bežných tried s intenzívnejším zapojením ich rodičov do vzdelávacieho procesu.V rámci aktivity č. 1 plánujeme vytvoriť jedno pracovné miesto na pracovnú zmluvu pre asistenta učiteľa.Aktivita 2: Podpora inklúzie prostredníctvom členov inkluzívneho tímu.Účel aktivity: Skvalitňovanie diagnostikovania a rediagnostikovania detí a žiakov s cieľom predchádzať neodôvodnenému odkladaniu začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky, školskej neúspešnosti detí a ich zaraďovaniu do špeciálnych tried a škôl, zlepšenie školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami, teda prispôsobiť vzdelávací proces individuálnym možnostiam konkrétneho žiaka na základe podrobnej diagnostiky a dosiahnuť zlepšenie jeho študijných výsledkov s využitím reedukácie. V rámci aktivity č. 2 plánujeme vytvoriť 1 pracovné miesto na pracovnú zmluvu na pozíciu špeciálny pedagóg a 1 pracovné miesto na pracovnú zmluvu na pozíciu školský psychológ. Tieto budú pomáhať bežným žiakom a žiakom so ŠVVP integrovať sa a tak sa stať súčasťou školského prostredia, odstraňovať sociálno-patologické javy s cieľom predchádzať a zmierňovať negatívny vplyv vývinových porúch a iného znevýhodnenia, ktoré by mohlo mať za následok školskú neúspešnosť žiakov.Časový harmonogram projektu bol nastavený s ohľadom na efektívne vynaloženie finančných prostriedkov na jednotlivé aktivity s cieľom úspešné realizovať hlavné výstupy projektu. Oprávnenou cieľovou skupinou projektu sú v súlade so znením OPĽZ a predmetnej výzvy : Žiaci základnej školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami.Uvádzané merateľné ukazovatele priamo nadväzujú na hlavný cieľ projektu.P0052: Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu - 11P0053: Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu - 0P0314: Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania - 1P0421: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania - 1P0605: Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu - 11P0606: Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania - 13 (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve learning outcomes in the education of all pupils, including those with VET and to create appropriate conditions for education, with an emphasis on the application of equal access to education, which will improve the social competence of the target group as well as educational outcomes, increase the self-confidence of the pupils involved and their ability to deal with difficult life situations and prevent early school leaving. The schedule of implementation of the project activities is planned for 36 months from September 2019 to August 2022 at the Park Angelinum 8 Elementary School in Košice. The project is implemented with the help of two main aktivít:Aktivita 1: Support for inclusion through the teacher’s assistant.Objective of the activity: to contribute to equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in education and training, thus improving the conditions of education of pupils with SCE integrated into mainstream classes with more intensive involvement of their parents in the educational process.Under Activity 1 we plan to create one job for an assistant teacher.Activity 2: Promoting inclusion through the members of the inclusive team.Objective of the activity: Improving the diagnosis and re-diagnostic of children and pupils in order to avoid unjustified delays in the start of compulsory schooling, school failure of children and their inclusion in special classes and schools, improving school success of pupils, including those with special educational needs, thus adapting the learning process to the individual possibilities of a particular pupil based on detailed diagnostics and achieving an improvement in their learning outcomes using reeducation. Within activity 2 we plan to create 1 job for an employment contract for the position of special pedagogue and 1 post per contract for the position of school psychologist. These will help ordinary pupils and pupils with SVET to integrate and thus become part of the school environment, eliminate socio-pathological phenomena in order to prevent and mitigate the negative impact of developmental disorders and other disadvantages that could result in school failure of pupils. The time schedule of the project was set with regard to the effective spending of funds on individual activities in order to successfully implement the main project outputs. The eligible target group of the project is in line with the wording of the OPL and the call in question: Primary school pupils, including pupils with special educational needs.The measurable indicators provided are directly linked to the main objective of the project.P0052: Additional number of pupils with SVET enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project – 11P0053: Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project – 0P0314: Number of schools supported using an inclusive education model – 1P0421: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education – 1P0605: Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education that improved learning outcomes 6 months after completion of the programme – 11P0606: Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education – 13 (English)
28 September 2021
0.5684879824617945
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage dans l’éducation de tous les élèves, y compris ceux qui bénéficient d’une FEP, et de créer des conditions appropriées pour l’éducation, en mettant l’accent sur l’application de l’égalité d’accès à l’éducation, ce qui améliorera les compétences sociales du groupe cible ainsi que les résultats scolaires, renforcera la confiance en soi des élèves concernés et leur capacité à faire face à des situations difficiles de vie et à prévenir le décrochage scolaire. Le calendrier de mise en œuvre des activités du projet est prévu pour 36 mois de septembre 2019 à août 2022 à l’école primaire Park Angelinum 8 de Košice. Le projet est mis en œuvre avec l’aide de deux principaux aktivít:Aktivita 1: Soutien à l’inclusion par l’intermédiaire de l’assistant de l’enseignant.Objectif de l’activité: contribuer à l’égalisation des désavantages des élèves et garantir l’égalité des chances dans l’éducation et la formation, améliorant ainsi les conditions d’éducation des élèves dont le CPE est intégré dans les classes ordinaires avec une participation plus intensive de leurs parents au processus éducatif.Dans le cadre de l’activité 1, nous prévoyons de créer un emploi pour un professeur assistant.Activité 2: Promouvoir l’inclusion par l’intermédiaire des membres de l’équipe inclusive.Objectif de l’activité: Améliorer le diagnostic et le rediagnostic des enfants et des élèves afin d’éviter des retards injustifiés dans le début de la scolarité obligatoire, l’échec scolaire des enfants et leur inclusion dans des classes et des écoles spéciales, d’améliorer le succès scolaire des élèves, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux, et d’adapter ainsi le processus d’apprentissage aux possibilités individuelles d’un élève particulier sur la base de diagnostics détaillés et d’améliorer leurs acquis d’apprentissage grâce à la rééducation. Dans le cadre de l’activité 2, nous prévoyons de créer 1 emploi pour un contrat de travail pour le poste de pédagogue spécial et 1 poste par contrat pour le poste de psychologue scolaire. Elles aideront les élèves ordinaires et les élèves ayant un SVET à s’intégrer et donc à s’intégrer dans l’environnement scolaire, à éliminer les phénomènes sociopathologiques afin de prévenir et d’atténuer les effets négatifs des troubles du développement et d’autres désavantages susceptibles d’entraîner l’échec scolaire des élèves. Le groupe cible éligible du projet est conforme à la formulation de la LPO et de l’appel en question: Les élèves du primaire, y compris les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux.Les indicateurs mesurables fournis sont directement liés à l’objectif principal du projet.P0052: Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET inscrits dans des classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet — 11P0053: Nombre supplémentaire d’élèves bénéficiant d’un SHP issus de la RSE inscrits dans des classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet — 0P0314: Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien au moyen d’un modèle d’éducation inclusive — 1P0421: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusif — 1P0605: Nombre d’élèves ayant un SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusif qui améliore les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme — 11P0606: Nombre d’élèves ayant un SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusif — 13 (French)
27 November 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts besteht darin, die Lernergebnisse in der Bildung aller Schüler, einschließlich derjenigen mit beruflicher Aus- und Weiterbildung, zu verbessern und geeignete Voraussetzungen für die Bildung zu schaffen, wobei der Schwerpunkt auf der Anwendung des gleichberechtigten Zugangs zur Bildung liegt, wodurch die soziale Kompetenz der Zielgruppe sowie die Ergebnisse des Bildungswesens verbessert werden, das Selbstvertrauen der beteiligten Schüler und ihre Fähigkeit, schwierige Lebenssituationen zu bewältigen und einen frühen Schulabbruch zu verhindern, verbessert wird. Der Zeitplan für die Durchführung der Projektaktivitäten ist für 36 Monate von September 2019 bis August 2022 in der Park Angelinum 8 Grundschule in Košice geplant. Das Projekt wird mit Hilfe von zwei wichtigsten aktivít:Aktivita 1: Unterstützung der Inklusion durch den Assistenten des Lehrers.Ziel der Tätigkeit: um zum Ausgleich der Benachteiligung der Schüler und zur Gewährleistung der Chancengleichheit in der allgemeinen und beruflichen Bildung beizutragen und so die Bedingungen für die Bildung von Schülern mit SCE zu verbessern, die in Mainstream-Klassen unter intensiverer Einbeziehung ihrer Eltern in den Bildungsprozess integriert sind. Förderung der Inklusion durch die Mitglieder des inklusiven Teams.Ziel der Aktivität: Verbesserung der Diagnose und Neudiagnose von Kindern und Schülern, um ungerechtfertigte Verzögerungen beim Beginn der Schulpflicht, Schulversagen von Kindern und deren Einbeziehung in spezielle Klassen und Schulen zu vermeiden, den Schulerfolg von Schülern, auch von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf, zu verbessern und so den Lernprozess an die individuellen Möglichkeiten eines bestimmten Schülers auf der Grundlage einer detaillierten Diagnose anzupassen und durch Umerziehung eine Verbesserung ihrer Lernergebnisse zu erzielen. Innerhalb der Aktivität 2 planen wir, 1 Job für einen Arbeitsvertrag für die Position der Sonderpädagogik und 1 Post pro Vertrag für die Position des Schulpsychologen zu schaffen. Diese werden den gewöhnlichen Schülern und Schülern mit dem SVET dabei helfen, sich zu integrieren und damit Teil des schulischen Umfelds zu werden, so dass soziopathologische Phänomene beseitigt werden, um die negativen Auswirkungen von Entwicklungsstörungen und anderen Nachteilen, die zum Schulversagen der Schüler führen könnten, zu verhindern und abzumildern. Der Zeitplan des Projekts wurde im Hinblick auf die effektive Verwendung von Mitteln für einzelne Aktivitäten festgelegt, um die wichtigsten Projektergebnisse erfolgreich umzusetzen. Die förderfähige Zielgruppe des Projekts steht im Einklang mit dem Wortlaut der OPL und der betreffenden Aufforderung: Grundschulschüler, einschließlich Schüler mit besonderem Bildungsbedarf.Die bereitgestellten messbaren Indikatoren stehen in direktem Zusammenhang mit dem Hauptziel des Projekts.P0052: Zusätzliche Zahl von Schülern mit SVET, die 24 Monate nach Ende des Projekts in den Hauptklassen eingeschrieben sind, um ein inklusives Bildungsmodell umzusetzen – 11P0053: Zusätzliche Zahl von Schülern mit SHP aus CSR, die 24 Monate nach Ende des Projekts in Schulen eingeschrieben sind, um ein inklusives Bildungsmodell einzuführen – 0P0314: Anzahl der geförderten Schulen nach einem inklusiven Bildungsmodell – 1P0421: Zahl der Schulen, die an Aktivitäten zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind – 1P0605: Zahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind, mit dem die Lernergebnisse sechs Monate nach Abschluss des Programms verbessert wurden – 11P0606: Zahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Aktivitäten zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind – 13 (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten in het onderwijs van alle leerlingen, met inbegrip van leerlingen met beroepsonderwijs en -opleiding, en het scheppen van passende voorwaarden voor onderwijs, met de nadruk op de toepassing van gelijke toegang tot onderwijs, wat de sociale competentie van de doelgroep en de onderwijsresultaten zal verbeteren, het zelfvertrouwen van de betrokken leerlingen en hun vermogen om moeilijke levenssituaties het hoofd te bieden zal vergroten en voortijdig schoolverlaten zal voorkomen. Het tijdschema voor de uitvoering van de projectactiviteiten is gepland voor 36 maanden van september 2019 tot augustus 2022 op de basisschool Park Angelinum 8 in Košice. Het project wordt uitgevoerd met behulp van twee belangrijke aktivít:Aktivita 1: Ondersteuning voor inclusie via de assistent van de leraar.Doel van de activiteit: om bij te dragen aan het wegwerken van het nadeel van leerlingen en het waarborgen van gelijke kansen in onderwijs en opleiding, waardoor de onderwijsomstandigheden van leerlingen met SCE geïntegreerd in de reguliere klassen met een intensievere betrokkenheid van hun ouders bij het onderwijsproces worden verbeterd.Onder activiteit 1 zijn we van plan om één baan te creëren voor een assistent-leraar.Activiteit 2: Bevordering van inclusie via de leden van het inclusieve team.Doel van de activiteit: Verbetering van de diagnose en herdiagnose van kinderen en leerlingen om ongerechtvaardigde vertragingen bij het begin van het verplichte onderwijs te voorkomen, het falen van kinderen op school en hun opname in speciale klassen en scholen te voorkomen, het succes van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, te verbeteren, en aldus het leerproces aan te passen aan de individuele mogelijkheden van een bepaalde leerling op basis van gedetailleerde diagnostiek en hun leerresultaten te verbeteren met behulp van heropvoeding. Binnen activiteit 2 zijn we van plan om 1 baan te creëren voor een arbeidsovereenkomst voor de functie van speciale pedagoge en 1 post per contract voor de functie van schoolpsycholoog. Deze zullen gewone leerlingen en leerlingen met SVET helpen zich te integreren en zo deel uit te maken van de schoolomgeving, sociaal-pathologische verschijnselen uit te bannen om de negatieve gevolgen van ontwikkelingsstoornissen en andere nadelen die kunnen leiden tot schoolfalen van leerlingen te voorkomen en te beperken. Het tijdschema van het project werd vastgesteld met betrekking tot de effectieve besteding van middelen aan individuele activiteiten om de belangrijkste projectresultaten met succes uit te voeren. De in aanmerking komende doelgroep van het project is in overeenstemming met de formulering van de OPL en de desbetreffende oproep: Leerlingen in het basisonderwijs, met inbegrip van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften.De verstrekte meetbare indicatoren houden rechtstreeks verband met de hoofddoelstelling van het project.P0052: Bijkomend aantal leerlingen met een SVET dat 24 maanden na afloop van het project is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die een inclusief onderwijsmodel toepassen — 11P0053: Bijkomend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat 24 maanden na afloop van het project is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die een inclusief onderwijsmodel toepassen — 0P0314: Aantal ondersteunde scholen met een inclusief onderwijsmodel — 1P0421: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel — 1P0605: Aantal leerlingen met een SVET in ondersteunde scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel dat de leerresultaten 6 maanden na voltooiing van het programma verbeterde — 11P0606: Aantal leerlingen met een SVET in ondersteunde scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel — 13 (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati dell'apprendimento nell'istruzione di tutti gli alunni, compresi quelli con l'IFP, e creare condizioni adeguate per l'istruzione, ponendo l'accento sull'applicazione della parità di accesso all'istruzione, che migliorerà la competenza sociale del gruppo destinatario nonché i risultati scolastici, aumenterà la fiducia in se stessi degli alunni coinvolti e la loro capacità di affrontare situazioni di vita difficili e di prevenire l'abbandono scolastico precoce. Il programma di attuazione delle attività del progetto è previsto per 36 mesi da settembre 2019 ad agosto 2022 presso la scuola elementare Park Angelinum 8 di Košice. Il progetto è attuato con l'aiuto di due principali aktivít:Aktivita 1: Sostegno all'inclusione attraverso l'assistente dell'insegnante.Obiettivo dell'attività: contribuire ad equiparare lo svantaggio degli alunni e garantire pari opportunità nell'istruzione e nella formazione, migliorando così le condizioni di istruzione degli alunni con SCE integrati nelle classi tradizionali con un coinvolgimento più intensivo dei genitori nel processo educativo. Nell'ambito dell'attività 1 intendiamo creare un posto di lavoro per un assistente insegnante.Attività 2: Promuovere l'inclusione attraverso i membri del team inclusivo.Obiettivo dell'attività: Migliorare la diagnosi e la nuova diagnosi dei bambini e degli alunni al fine di evitare ritardi ingiustificati nell'inizio della scuola dell'obbligo, nell'insuccesso scolastico dei bambini e nella loro inclusione nelle classi speciali e nelle scuole, migliorare il successo scolastico degli alunni, compresi quelli con esigenze educative speciali, adattando in tal modo il processo di apprendimento alle possibilità individuali di un particolare allievo sulla base di una diagnosi dettagliata e conseguire un miglioramento dei loro risultati di apprendimento attraverso la rieducazione. Nell'ambito dell'attività 2 abbiamo in programma di creare 1 posto di lavoro per un contratto di lavoro per la posizione di pedagogia speciale e 1 posto per contratto per la posizione di psicologo scolastico. Ciò aiuterà gli alunni ordinari e gli alunni con SVET a integrarsi e quindi a entrare a far parte dell'ambiente scolastico, a eliminare i fenomeni socio-patologici al fine di prevenire e mitigare l'impatto negativo dei disturbi dello sviluppo e di altri svantaggi che potrebbero comportare il fallimento scolastico degli alunni. Il calendario del progetto è stato fissato per quanto riguarda l'effettiva spesa dei fondi per le singole attività al fine di attuare con successo i principali risultati del progetto. Il gruppo destinatario ammissibile del progetto è in linea con la formulazione della OPL e dell'invito in questione: Alunni delle scuole elementari, compresi gli alunni con esigenze educative speciali. Gli indicatori misurabili forniti sono direttamente collegati all'obiettivo principale del progetto.P0052: Numero aggiuntivo di alunni con SVET iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto — 11P0053: Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto — 0P0314: Numero di scuole sostenute utilizzando un modello educativo inclusivo — 1P0421: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusivo — 1P0605: Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusivo che migliori i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma — 11P0606: Numero di alunni con SVET nelle scuole sovvenzionate coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusivo — 13 (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje en la educación de todos los alumnos, incluidos los que tienen EFP, y crear las condiciones adecuadas para la educación, haciendo hincapié en la aplicación de la igualdad de acceso a la educación, lo que mejorará la competencia social del grupo destinatario, así como los resultados educativos, aumentará la confianza en sí mismo de los alumnos implicados y su capacidad para hacer frente a situaciones de vida difíciles y evitar el abandono escolar prematuro. El calendario de ejecución de las actividades del proyecto está previsto para 36 meses de septiembre de 2019 a agosto de 2022 en la Escuela Primaria Park Angelinum 8 de Košice. El proyecto se ejecuta con la ayuda de dos principales aktivít:Aktivita 1: Apoyo a la inclusión a través del asistente del profesor.Objetivo de la actividad: contribuir a equilibrar las desventajas de los alumnos y garantizar la igualdad de oportunidades en la educación y la formación, mejorando así las condiciones de educación de los alumnos con SCE integrados en las clases generales con una participación más intensa de sus padres en el proceso educativo.En la actividad 1 se prevé crear un puesto de trabajo para un profesor asistente.Actividad 2: Promover la inclusión a través de los miembros del equipo inclusivo.Objetivo de la actividad: Mejorar el diagnóstico y el rediagnóstico de los niños y los alumnos a fin de evitar retrasos injustificados en el inicio de la escolarización obligatoria, el fracaso escolar de los niños y su inclusión en clases y escuelas especiales, mejorando el éxito escolar de los alumnos, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales, adaptando así el proceso de aprendizaje a las posibilidades individuales de un alumno concreto sobre la base de diagnósticos detallados y logrando una mejora de sus resultados de aprendizaje mediante la reeducación. Dentro de la actividad 2 planeamos crear 1 trabajo para un contrato de trabajo para el puesto de pedagogo especial y 1 puesto por contrato para el puesto de psicólogo escolar. Esto ayudará a los alumnos ordinarios y a los alumnos con SVET a integrarse y, por tanto, a formar parte del entorno escolar, eliminar fenómenos sociopatológicos con el fin de prevenir y mitigar los efectos negativos de los trastornos del desarrollo y otras desventajas que podrían dar lugar al fracaso escolar de los alumnos. El grupo destinatario subvencionable del proyecto está en consonancia con la redacción de la OPL y la convocatoria en cuestión: Alumnos de enseñanza primaria, incluidos los alumnos con necesidades educativas especiales.Los indicadores mensurables proporcionados están directamente relacionados con el objetivo principal del proyecto.P0052: Número adicional de alumnos con SVET matriculados en clases ordinarias en escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto — 11P0053: Número adicional de alumnos con SHP de RSE matriculados en clases ordinarias en escuelas que aplican un modelo de educación inclusiva 24 meses después del final del proyecto — 0P0314: Número de escuelas subvencionadas utilizando un modelo de educación inclusiva — 1P0421: Número de escuelas que participan en actividades destinadas a promover un modelo integrador de educación — 1P0605: Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo integrador de educación que mejore los resultados del aprendizaje 6 meses después de la finalización del programa — 11P0606: Número de alumnos con SVET en escuelas subvencionadas que participan en actividades destinadas a promover un modelo de educación integrador — 13 (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on parandada kõigi õpilaste, sealhulgas kutsehariduse ja -koolitusega õpilaste õpitulemusi ning luua asjakohased haridustingimused, pöörates erilist tähelepanu haridusele võrdse juurdepääsu tagamisele, mis parandab sihtrühma sotsiaalset pädevust ja haridustulemusi, suurendab osalevate õpilaste enesekindlust ja nende võimet tulla toime raskete eluolukordadega ning hoida ära koolist väljalangemist. Projekti tegevuste elluviimise ajakava on kavandatud 36 kuuks alates 2019. aasta septembrist kuni 2022. aasta augustini Košices asuvas Park Angelinum 8 algkoolis. Projekt viiakse ellu kahe peamise aktivít:Aktivita abil: Toetus kaasamise läbi õpetaja assistent.Eesmärk tegevuse: aidata kaasa õpilaste ebasoodsate tingimuste võrdsustamisele ja võrdsete võimaluste tagamisele hariduses ja koolituses, parandades seeläbi õpilaste haridustingimusi, mis on integreeritud tavaklassidesse, kaasates nende vanemad intensiivsemalt haridusprotsessi.Tegevus 1 plaanime luua ühe töökoha abiõpetajale.Tegevus 2: Kaasatuse edendamine kaasava meeskonna liikmete kaudu. Tegevuse eesmärk: Parandada laste ja õpilaste diagnoosimist ja uuesti diagnoosimist, et vältida põhjendamatuid viivitusi kohustusliku hariduse alustamisel, laste koolist väljalangemist ja nende kaasamist eriklassidesse ja koolidesse, parandada õpilaste, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste kooliedu, kohandades seeläbi õpiprotsessi konkreetse õpilase individuaalsete võimalustega, tuginedes üksikasjalikule diagnostikale, ning saavutada õpitulemuste paranemine ümberõppe abil. Tegevuse 2 raames plaanime luua ühe töökoha eripedagoogi ametikohale ja 1 ametikoht lepingu kohta koolipsühholoogi ametikohale. Need aitavad tavaõpilastel ja SVETiga õpilastel integreeruda ja saada seeläbi osaks koolikeskkonnast, kõrvaldada sotsiaalpatoloogilised nähtused, et ennetada ja leevendada arenguhäirete ja muude ebasoodsate tegurite negatiivset mõju, mis võivad põhjustada õpilaste koolist väljalangemist. Projekti ajakava määrati kindlaks seoses rahaliste vahendite tõhusa kulutamisega üksikutele tegevustele, et edukalt rakendada projekti peamisi väljundeid. Projekti abikõlblik sihtrühm on kooskõlas OPLi ja kõnealuse konkursikutse sõnastusega: Algkooliõpilased, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilased. Esitatavad mõõdetavad näitajad on otseselt seotud projekti põhieesmärgiga.P0052: Täiendav arv õpilasi, kellel on SVET, kes on registreerunud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassidesse 24 kuud pärast projekti lõppu – 11P0053: Ettevõtja sotsiaalse vastutusega õpilaste täiendav arv, kes on registreeritud kaasavat haridusmudelit rakendavate koolide tavaklassides 24 kuud pärast projekti lõppu – 0P0314: Kaasava haridusmudeli alusel toetust saanud koolide arv – 1P0421: Kaasavat haridusmudelit edendavas tegevuses osalevate koolide arv – 1P0605: Nende õpilaste arv, kellel on SVET toetatud koolides, kes on kaasatud tegevustesse, mille eesmärk on edendada kaasavat haridusmudelit, mis parandas õpitulemusi kuus kuud pärast programmi lõpetamist – 11P0606: Nende õpilaste arv, kellel on SVET toetatud koolides, kes osalevad kaasavat haridusmudelit edendavates tegevustes – 13 (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti visų mokinių, įskaitant turinčius PRM, mokymosi rezultatus ir sudaryti tinkamas švietimo sąlygas, ypatingą dėmesį skiriant vienodų galimybių gauti išsilavinimą taikymui, o tai pagerins tikslinės grupės socialinę kompetenciją ir mokymosi rezultatus, padidins dalyvaujančių mokinių pasitikėjimą savimi ir jų gebėjimą susidoroti su sudėtingomis gyvenimo sąlygomis ir užkirs kelią mokyklos nebaigimui. Projekto veiklos tvarkaraštis planuojamas 36 mėnesiams nuo 2019 m. rugsėjo mėn. iki 2022 m. rugpjūčio mėn. „Park Angelinum 8“ pradinėje mokykloje Košicėje. Projektas įgyvendinamas padedant dviem pagrindiniams aktivít:Aktivita 1: Parama įtraukčiai per mokytojo padėjėją.Veiklos tikslas: prisidėti prie mokinių nepalankios padėties suvienodinimo ir lygių galimybių švietimo ir mokymo srityje užtikrinimo, tokiu būdu gerinant į pagrindines klases integruotų SCE mokinių švietimo sąlygas, aktyviau įtraukiant jų tėvus į švietimo procesą. Pagal 1-ąją veiklą planuojame sukurti vieną darbą mokytojo padėjėjui. Įtraukties skatinimas pasitelkiant įtraukios grupės narius.Veiklos tikslas: Gerinti vaikų ir mokinių diagnozę ir pakartotinę diagnostiką, kad būtų išvengta nepagrįsto vėlavimo pradėti privalomąjį mokyklinį ugdymą, vaikų nesėkmę ir jų įtraukimą į specialias klases ir mokyklas, gerinant mokinių, įskaitant turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių, sėkmę, tokiu būdu pritaikant mokymosi procesą prie individualių konkretaus mokinio galimybių, remiantis išsamia diagnostika, ir siekiant pagerinti jų mokymosi rezultatus pasitelkiant perauklėjimą. 2 veiklos srityje mes planuojame sukurti 1 darbo vietą darbo sutarčiai dėl specialiojo pedagogo pareigybės ir 1 etatą pagal sutartį mokyklos psichologo pareigoms. Tai padės paprastiems moksleiviams ir moksleiviams, turintiems SVET, integruotis ir tapti mokyklos aplinkos dalimi, pašalinti socialinius ir patologinius reiškinius, kad būtų užkirstas kelias neigiamam vystymosi sutrikimų ir kitų trūkumų, dėl kurių moksleiviams gali nepavykti mokyklos, poveikiui ir jį sušvelninti. Projekto tvarkaraštis buvo nustatytas atsižvelgiant į veiksmingą lėšų panaudojimą individualiai veiklai, siekiant sėkmingai įgyvendinti pagrindinius projekto rezultatus. Reikalavimus atitinkanti projekto tikslinė grupė atitinka OPL formuluotę ir kvestionavimą: Pradinių mokyklų moksleiviai, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius.Pateikti išmatuojami rodikliai yra tiesiogiai susiję su pagrindiniu projekto tikslu.P0052: Papildomas SVET moksleivių, besimokančių bendrojo lavinimo mokyklose ir įgyvendinančių įtraukiojo švietimo modelį, skaičius praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos – 11P0053: Papildomas mokinių, turinčių SHP iš ĮSA, skaičius, įtrauktas į bendrojo lavinimo mokyklas, įgyvendinančias įtraukiojo švietimo modelį praėjus 24 mėnesiams nuo projekto pabaigos – 0P0314: Mokyklų, remiamų taikant įtraukiojo švietimo modelį, skaičius – 1P0421: Mokyklų, dalyvaujančių veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, skaičius – 1P0605: SVET turinčių mokinių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį, kuris pagerino mokymosi rezultatus praėjus 6 mėnesiams nuo programos užbaigimo – 11P0606: SVET turinčių mokinių skaičius remiamose mokyklose, dalyvaujančiose veikloje, kuria siekiama skatinti įtraukų švietimo modelį – 13 (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja u obrazovanju svih učenika, uključujući one s SOO-om i stvoriti odgovarajuće uvjete za obrazovanje, s naglaskom na primjeni jednakog pristupa obrazovanju, čime će se poboljšati društvena kompetencija ciljne skupine i obrazovni ishodi, povećati samopouzdanje uključenih učenika i njihova sposobnost da se nose s teškim životnim situacijama i spriječiti rano napuštanje školovanja. Raspored provedbe projektnih aktivnosti planiran je za 36 mjeseci od rujna 2019. do kolovoza 2022. godine u Osnovnoj školi Park Angelinum 8 u Košicama. Projekt se provodi uz pomoć dvaju glavnih aktivít:Aktivita 1: Potpora za uključivanje putem asistenta nastavnika.Cilj aktivnosti: pridonijeti izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika i osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovanju i osposobljavanju, čime se poboljšavaju uvjeti obrazovanja učenika sa SCE-om integriranim u redovne razrede uz intenzivnije uključivanje njihovih roditelja u obrazovni proces.U okviru aktivnosti 1 planiramo stvoriti jedno radno mjesto za asistenta.Aktivnost 2: Promicanje uključivanja putem članova inkluzivnog tima.Cilj aktivnosti: Poboljšanje dijagnoze i ponovne dijagnostike djece i učenika kako bi se izbjegla neopravdana kašnjenja u početku obveznog školovanja, neuspjeh u školi djece i njihovo uključivanje u posebne razrede i škole, poboljšanje školskog uspjeha učenika, uključujući one s posebnim obrazovnim potrebama, čime se proces učenja prilagođava individualnim mogućnostima određenog učenika na temelju detaljne dijagnostike i postiže poboljšanje njihovih ishoda učenja preobrazbom. U okviru aktivnosti 2 planiramo stvoriti 1 radno mjesto za ugovor o radu za radno mjesto posebnog pedagoga i 1 radno mjesto po ugovoru za radno mjesto školskog psihologa. To će pomoći običnim učenicima i učenicima sa SVET-om da se integriraju i tako postanu dio školskog okruženja, eliminiraju sociopatološke pojave kako bi se spriječio i ublažio negativan utjecaj razvojnih poremećaja i drugih nedostataka koji bi mogli dovesti do neuspjeha učenika u školi. Vremenski raspored projekta utvrđen je s obzirom na učinkovito trošenje sredstava na pojedinačne aktivnosti kako bi se uspješno proveli glavni projektni rezultati. Prihvatljiva ciljna skupina projekta u skladu je s tekstom OPL-a i predmetnim pozivom: Učenici osnovnih škola, uključujući učenike s posebnim obrazovnim potrebama. Navedeni mjerljivi pokazatelji izravno su povezani s glavnim ciljem projekta.P0052: Dodatni broj učenika sa SVET-om upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta – 11P0053: Dodatni broj učenika sa SHP-om iz DOP-a upisanih u redovne nastave u školama koje provode model uključivog obrazovanja 24 mjeseca nakon završetka projekta – 0P0314: Broj škola koje primaju potporu primjenom modela uključivog obrazovanja – 1P0421: Broj škola uključenih u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja – 1P0605: Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji su uključeni u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja kojim su poboljšani ishodi učenja šest mjeseci nakon završetka programa – 11P0606: Broj učenika sa SVET-om u školama koje primaju potporu i koji su uključeni u aktivnosti usmjerene na promicanje uključivog modela obrazovanja – 13 (Croatian)
4 August 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων στην εκπαίδευση όλων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ΕΕΚ, και η δημιουργία κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην εφαρμογή της ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση, η οποία θα βελτιώσει την κοινωνική ικανότητα της ομάδας-στόχου, καθώς και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, θα αυξήσει την αυτοπεποίθηση των συμμετεχόντων μαθητών και την ικανότητά τους να αντιμετωπίζουν δύσκολες καταστάσεις ζωής και θα αποτρέπει την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου. Το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου έχει προγραμματιστεί για 36 μήνες από τον Σεπτέμβριο του 2019 έως τον Αύγουστο του 2022 στο Δημοτικό Σχολείο Park Angelinum 8 στο Košice. Το έργο υλοποιείται με τη βοήθεια δύο κύριων aktivít:Aktivita 1: Υποστήριξη της ένταξης μέσω του βοηθού του εκπαιδευτικού.Στόχος της δραστηριότητας: για να συμβάλουμε στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, βελτιώνοντας έτσι τις συνθήκες εκπαίδευσης των μαθητών με SCE ενσωματωμένες στις κύριες τάξεις με πιο εντατική συμμετοχή των γονέων τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.Στο πλαίσιο της δραστηριότητας 1 σχεδιάζουμε να δημιουργήσουμε μία θέση εργασίας για έναν βοηθό καθηγητή.Δραστηριότητα 2: Προώθηση της ένταξης μέσω των μελών της ομάδας χωρίς αποκλεισμούς.Στόχος της δραστηριότητας: Βελτίωση της διάγνωσης και της επανδιαγνωστικής των παιδιών και των μαθητών προκειμένου να αποφευχθούν αδικαιολόγητες καθυστερήσεις στην έναρξη της υποχρεωτικής σχολικής φοίτησης, σχολική αποτυχία των παιδιών και ένταξή τους σε ειδικές τάξεις και σχολεία, βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, προσαρμογή της μαθησιακής διαδικασίας στις ατομικές δυνατότητες ενός συγκεκριμένου μαθητή με βάση λεπτομερή διάγνωση και επίτευξη βελτίωσης στα μαθησιακά αποτελέσματά τους με τη χρήση επανεκπαίδευσης. Στο πλαίσιο της δραστηριότητας 2 σχεδιάζουμε να δημιουργήσουμε 1 θέση εργασίας για μια σύμβαση εργασίας για τη θέση του ειδικού παιδαγωγού και 1 θέση ανά σύμβαση για τη θέση του σχολικού ψυχολόγου. Αυτά θα βοηθήσουν τους απλούς μαθητές και μαθητές με SVET να ενσωματωθούν και, ως εκ τούτου, να ενταχθούν στο σχολικό περιβάλλον, να εξαλείψουν τα κοινωνικοπαθολογικά φαινόμενα προκειμένου να προληφθούν και να μετριαστούν οι αρνητικές επιπτώσεις των αναπτυξιακών διαταραχών και άλλα μειονεκτήματα που θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε σχολική αποτυχία των μαθητών. Το χρονοδιάγραμμα του έργου καθορίστηκε σε σχέση με την αποτελεσματική δαπάνη των κονδυλίων για μεμονωμένες δραστηριότητες, προκειμένου να υλοποιηθούν επιτυχώς τα κύρια αποτελέσματα του έργου. Η επιλέξιμη ομάδα-στόχος του έργου είναι σύμφωνη με τη διατύπωση του OPL και της εν λόγω πρόσκλησης: Μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι δείκτες που παρέχονται συνδέονται άμεσα με τον κύριο στόχο του σχεδίου.P0052: Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SVET που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά τη λήξη του σχεδίου — 11P0053: Πρόσθετος αριθμός μαθητών με SHP από την ΕΚΕ που είναι εγγεγραμμένοι σε βασικές τάξεις σε σχολεία που εφαρμόζουν ένα μοντέλο εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς 24 μήνες μετά το τέλος του έργου — 0P0314: Αριθμός σχολείων που έλαβαν στήριξη με τη χρήση εκπαιδευτικού μοντέλου χωρίς αποκλεισμούς — 1P0421: Αριθμός σχολείων που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς — 1P0605: Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς το οποίο βελτίωσε τα μαθησιακά αποτελέσματα 6 μήνες μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος — 11P0606: Αριθμός μαθητών με SVET σε υποστηριζόμενα σχολεία που συμμετέχουν σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην προώθηση ενός μοντέλου εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς — 13 (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa oppimistuloksia kaikkien oppilaiden koulutuksessa, myös ammatillisessa koulutuksessa, ja luoda asianmukaiset edellytykset koulutukselle painottaen yhdenvertaista pääsyä koulutukseen, mikä parantaa kohderyhmän sosiaalisia taitoja ja koulutustuloksia, lisää osallistuvien oppilaiden itseluottamusta ja heidän kykyään selviytyä vaikeista elämäntilanteista ja estää koulunkäynnin keskeyttämisen. Hankkeen toimien toteuttamisaikataulu on suunniteltu 36 kuukaudeksi syyskuusta 2019 elokuuhun 2022 Košicen Park Angelinum 8 -peruskoulussa. Hanke toteutetaan käyttämällä kahta pääasiallista aktivít:Aktivita 1: Osallistuminen opettajan avustajan kautta.Toimenpiteen tavoite: edistää oppilaiden huono-osaisuuden tasaamista ja yhdenvertaisten mahdollisuuksien varmistamista yleissivistävässä ja ammatillisessa koulutuksessa, millä parannetaan kouluopettajien koulutusolosuhteita, jotka on integroitu valtavirtaluokkiin, ja heidän vanhempansa osallistuvat tiiviimmin koulutusprosessiin.Toimenpiteen 1 puitteissa aiomme luoda yhden työpaikan apulaisopettajalle.Toiminta 2: Osallisuuden edistäminen osallistavan työryhmän jäsenten kautta.Toimenpiteen tavoite: Parannetaan lasten ja oppilaiden diagnosointia ja diagnosointia, jotta voidaan välttää perusteettomat viivästykset oppivelvollisuuden aloittamisessa, lasten koulunkäynnin epäonnistuminen ja heidän osallistumisensa erityisluokkiin ja kouluihin, parantaa oppilaiden, myös niiden, joilla on erityisiä koulutustarpeita, menestystä kouluissa ja mukauttaa siten oppimisprosessia tietyn oppilaan yksilöllisiin mahdollisuuksiin yksityiskohtaisen diagnostiikan perusteella ja parantaa heidän oppimistuloksiaan uudelleenkoulutuksen avulla. Toiminnon 2 sisällä aiomme luoda yhden työpaikan erityispedagogan tehtävään työsopimukselle ja 1 virkaa per sopimus koulupsykologin tehtävään. Ne auttavat tavallisia oppilaita ja SVET-oppilaita integroitumaan kouluympäristöön ja siten pääsemään osaksi kouluympäristöä, poistamaan sosiopatologisia ilmiöitä, jotta voidaan ehkäistä ja lieventää kehityshäiriöiden ja muiden haittojen kielteisiä vaikutuksia, jotka voivat johtaa oppilaiden koulumenestykseen. Hankkeen aikataulu asetettiin sen mukaan, käytetäänkö varoja tehokkaasti yksittäisiin toimiin, jotta hankkeen tärkeimmät tuotokset voidaan toteuttaa onnistuneesti. Hankkeen tukikelpoinen kohderyhmä vastaa OPL:n sanamuotoa ja kyseistä ehdotuspyyntöä: Alemman perusasteen oppilaat, mukaan lukien oppilaat, joilla on erityisiä koulutustarpeita.Tulottavilla indikaattoreilla on suora yhteys hankkeen päätavoitteeseen.P0052: Lisämäärä SVET-opiskelijoita kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa opetusmallia, 24 kuukauden kuluttua hankkeen päättymisestä – 11P0053: Lisämäärä SHP-oppilaita yritysten yhteiskuntavastuusta kouluissa, joissa sovelletaan osallistavaa koulutusmallia, 24 kuukauden kuluttua hankkeen päättymisestä – 0P0314: Osallistavan koulutusmallin avulla tuettujen koulujen lukumäärä – 1P0421: Osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin osallistuvien koulujen lukumäärä – 1P0605: Niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ammatillista koulutusta tuetuissa kouluissa ja jotka osallistuvat toimiin, joilla pyritään edistämään osallistavaa koulutusmallia, joka parantaa oppimistuloksia 6 kuukautta ohjelman päättymisen jälkeen – 11P0606: Niiden oppilaiden lukumäärä, joilla on ammatillista koulutusta tuetuissa kouluissa, jotka osallistuvat osallistavan koulutusmallin edistämiseen tähtääviin toimiin – 13 (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się w kształceniu wszystkich uczniów, w tym uczniów z VET, oraz stworzenie odpowiednich warunków do edukacji, ze szczególnym naciskiem na stosowanie równego dostępu do edukacji, co poprawi kompetencje społeczne grupy docelowej, a także wyniki kształcenia, zwiększy pewność siebie uczniów i ich zdolność do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi i zapobiega przedwczesnemu kończeniu nauki. Harmonogram realizacji działań projektowych zaplanowano na 36 miesięcy od września 2019 r. do sierpnia 2022 r. w Szkole Podstawowej Park Angelinum 8 w Koszycach. Projekt realizowany jest przy pomocy dwóch głównych stron aktivít:Aktivita 1: Wsparcie integracji poprzez asystenta nauczyciela.Cel działania: aby przyczynić się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów i zapewnienia równych szans w kształceniu i szkoleniu, poprawiając w ten sposób warunki kształcenia uczniów z SCE zintegrowanymi z klasami głównego nurtu, przy bardziej intensywnym zaangażowaniu rodziców w proces edukacyjny.W ramach działania 1 planujemy stworzyć jedno stanowisko dla nauczyciela pomocniczego.Działanie 2: Promowanie integracji poprzez członków zespołu integracyjnego.Cel działania: Poprawa diagnozowania i ponownej diagnostyki dzieci i uczniów w celu uniknięcia nieuzasadnionych opóźnień w rozpoczęciu obowiązkowej nauki szkolnej, niepowodzeniu szkolnym dzieci i ich włączaniu do specjalnych klas i szkół, poprawa sukcesu szkolnego uczniów, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a tym samym dostosowanie procesu uczenia się do indywidualnych możliwości danego ucznia w oparciu o szczegółową diagnostykę oraz osiągnięcie poprawy efektów uczenia się dzięki reedukacji. W ramach działania 2 planujemy utworzyć 1 pracę na umowę o pracę na stanowisko specjalnego pedagoga i 1 stanowisko na umowę na stanowisko psychologa szkolnego. Pomogą one zwykłym uczniom i uczniom posiadającym SVET integrować się, a tym samym stać się częścią środowiska szkolnego, eliminować zjawiska społeczno-patologiczne w celu zapobiegania negatywnym skutkom zaburzeń rozwojowych i innych niedogodności, które mogłyby spowodować niepowodzenie uczniów w szkole, oraz łagodzenia tych negatywnych skutków. Harmonogram projektu został ustalony w odniesieniu do efektywnego wydatkowania środków na poszczególne działania w celu pomyślnej realizacji głównych produktów projektu. Kwalifikująca się grupa docelowa projektu jest zgodna z brzmieniem OPL i zaproszenia do składania wniosków: Uczniowie szkół podstawowych, w tym uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dostarczone wskaźniki są bezpośrednio związane z głównym celem projektu.P0052: Dodatkowa liczba uczniów z SVET zapisanych na zajęcia główne w szkołach wdrażających model edukacji integracyjnej 24 miesiące po zakończeniu projektu – 11P0053: Dodatkowa liczba uczniów z SHP z CSR zapisanych na zajęcia głównego nurtu w szkołach wdrażających model edukacji integracyjnej 24 miesiące po zakończeniu projektu – 0P0314: Liczba szkół objętych wsparciem w ramach modelu edukacji sprzyjającej włączeniu społecznemu – 1P0421: Liczba szkół zaangażowanych w działania mające na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji – 1P0605: Liczba uczniów z SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji, który poprawił efekty uczenia się 6 miesięcy po zakończeniu programu – 11P0606: Liczba uczniów z SVET we wspieranych szkołach zaangażowanych w działania mające na celu promowanie integracyjnego modelu edukacji – 13 (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célkitűzése a tanulási eredmények javítása valamennyi tanuló – köztük a szakoktatásban és -képzésben részesülők – oktatásában, valamint az oktatáshoz szükséges megfelelő feltételek megteremtése, hangsúlyt helyezve az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés alkalmazására, ami javítja a célcsoport társadalmi kompetenciáját és az oktatási eredményeket, növeli az érintett tanulók önbizalmát, és képes kezelni a nehéz élethelyzeteket és megelőzni a korai iskolaelhagyást. A projekttevékenységek végrehajtásának ütemtervét 2019 szeptemberétől 2022 augusztusáig 36 hónapra tervezik a kassai Park Angelinum 8 Általános Iskolában. A projektet két fő aktivít:Aktivita közreműködésével hajtják végre: A befogadás támogatása a tanár asszisztensén keresztül.A tevékenység célja: hozzájárulni a tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az oktatás és képzés terén az esélyegyenlőség biztosításához, ezáltal javítva a többségi osztályokba integrált SCE-vel rendelkező tanulók oktatási feltételeit, szüleik intenzívebb bevonása mellett az oktatási folyamatba.Az 1. tevékenység keretében egy álláshely létrehozását tervezzük egy tanársegéd számára.Tevékenység 2: A befogadás előmozdítása a befogadó csoport tagjain keresztül.A tevékenység célja: A gyermekek és tanulók diagnózisának és újradiagnosztiájának javítása annak érdekében, hogy elkerülhető legyen az indokolatlan késedelmek a kötelező oktatás megkezdése, az iskolai kudarc, valamint a speciális osztályokba és iskolákba való felvételük során, javítva a tanulók iskolai sikerét, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is, ezáltal a tanulási folyamat hozzáigazítása az adott tanuló egyéni lehetőségeihez, részletes diagnosztika alapján, és tanulási eredményeik javítása az átnevelés révén. A 2. tevékenység keretében speciális pedagógusi állás betöltésére 1 munkahelyet, iskolapszichológusi pozícióra szerződésenként 1 álláshelyet tervezünk létrehozni. Ezek segítik a hétköznapi tanulókat és a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulókat abban, hogy integrálódjanak az iskolai környezetbe, és így a társadalmi-patológiai jelenségek részévé váljanak, hogy megelőzzék és enyhítsék a fejlődési rendellenességek és egyéb hátrányok negatív hatásait, amelyek a tanulók iskolai kudarcához vezethetnek. A projekt ütemtervét a fő projekteredmények sikeres végrehajtása érdekében az egyes tevékenységekre fordított források hatékony felhasználására tekintettel határozták meg. A projekt támogatható célcsoportja összhangban van az OPL és a szóban forgó felhívás szövegével: Általános iskolai tanulók, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is.A rendelkezésre bocsátott mérhető mutatók közvetlenül kapcsolódnak a projekt fő célkitűzéséhez.P0052: Az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban többségi osztályokba beiratkozott, SVET-tel rendelkező tanulók további száma 24 hónappal a projekt végét követően – 11P0053: Az inkluzív oktatási modellt alkalmazó iskolákban 24 hónappal a projekt végét követően 24 hónappal a CSR-ből beiratkozott általános osztályokba beiratkozott, SHP-val rendelkező tanulók száma – 0P0314: Inkluzív oktatási modell alkalmazásával támogatott iskolák száma – 1P0421: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő iskolák száma – 1P0605: Azon támogatott iskolákban foglalkoztatott, szakoktatási és szakképzésben részt vevő tanulók száma, akik olyan inkluzív oktatási modell népszerűsítését célzó tevékenységekben vesznek részt, amely a program befejezése után 6 hónappal javította a tanulási eredményeket – 11P0606: Az inkluzív oktatási modell előmozdítását célzó tevékenységekben részt vevő támogatott iskolákban a szakoktatásban és szakképzésben részt vevő tanulók száma – 13 (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení ve vzdělávání všech žáků, včetně žáků s odborným vzděláváním a přípravou, a vytvořit vhodné podmínky pro vzdělávání s důrazem na uplatňování rovného přístupu ke vzdělání, což zlepší sociální způsobilost cílové skupiny, jakož i výsledky vzdělávání, zvýší sebevědomí zúčastněných žáků a jejich schopnost vypořádat se s obtížnými životními situacemi a zabrání předčasnému ukončování školní docházky. Harmonogram realizace projektových aktivit je plánován na 36 měsíců od září 2019 do srpna 2022 v Základní škole Park Angelinum 8 v Košicích. Projekt je realizován za pomoci dvou hlavních aktivít:Aktivita 1: Podpora začleňování prostřednictvím asistenta učitele. Cíl činnosti: přispět k vyrovnání znevýhodnění žáků a zajistit rovné příležitosti ve vzdělávání a odborné přípravě, a tím zlepšit podmínky vzdělávání žáků s SCE integrovanou do běžných tříd s intenzivnějším zapojením jejich rodičů do vzdělávacího procesu.Podle aktivity 1 plánujeme vytvořit jedno pracovní místo pro asistenta učitele.Činnost 2: Podpora začleňování prostřednictvím členů inkluzivního týmu. Cíl činnosti: Zlepšení diagnostiky a rediagnostiky dětí a žáků s cílem zabránit neodůvodněným prodlevám při zahájení povinné školní docházky, neúspěchu ve škole a jejich začlenění do zvláštních tříd a škol, zlepšit školní úspěch žáků, včetně žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, a přizpůsobit proces učení individuálním možnostem konkrétního žáka na základě podrobné diagnostiky a dosáhnout zlepšení výsledků učení pomocí rekvalifikace. V rámci činnosti 2 plánujeme vytvořit 1 pracovní místo pro pracovní smlouvu na pozici zvláštního pedagoga a 1 místo na smlouvu na pozici školního psychologa. Ty pomohou běžným žákům a žákům se SVET integrovat a stát se tak součástí školního prostředí, eliminovat sociopatologické jevy s cílem předcházet negativním dopadům vývojových poruch a dalších nevýhod, které by mohly mít za následek školní neúspěch žáků, a zmírnit je. Časový harmonogram projektu byl stanoven s ohledem na efektivní vynakládání finančních prostředků na jednotlivé činnosti za účelem úspěšné realizace hlavních výstupů projektu. Způsobilá cílová skupina projektu je v souladu se zněním OPL a dotčené výzvy: Žáci základních škol včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Uvedené měřitelné ukazatele přímo souvisejí s hlavním cílem projektu.P0052: Dodatečný počet žáků se SVET zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu – 11P0053: Dodatečný počet žáků s SHP z CSR zapsaných do běžných tříd ve školách provádějících inkluzivní vzdělávací model 24 měsíců po ukončení projektu – 0P0314: Počet podporovaných škol využívajících model inkluzivního vzdělávání – 1P0421: Počet škol zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání – 1P0605: Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání, který zlepšil výsledky učení 6 měsíců po dokončení programu – 11P0606: Počet žáků se SVET v podporovaných školách zapojených do činností zaměřených na podporu inkluzivního modelu vzdělávání – 13 (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot mācību rezultātus visu skolēnu, tostarp PIA, izglītībā un radīt piemērotus apstākļus izglītībai, uzsvaru liekot uz vienlīdzīgas piekļuves izglītībai piemērošanu, kas uzlabos mērķgrupas sociālo kompetenci, kā arī izglītības rezultātus, palielinās iesaistīto skolēnu pašapziņu un spēju tikt galā ar sarežģītām dzīves situācijām un novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Projekta aktivitāšu īstenošanas grafiks ir plānots 36 mēnešus no 2019. gada septembra līdz 2022. gada augustam Park Angelinum 8 pamatskolā Košicē. Projekts tiek īstenots ar divu galveno aktivít:Aktivita palīdzību: Atbalsts iekļaušanai ar skolotāja asistenta starpniecību.Darbības mērķis: veicināt skolēnu trūkumu izlīdzināšanu un vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanu izglītībā un apmācībā, tādējādi uzlabojot izglītības apstākļus skolēniem ar SCE, kas integrēti galvenajās nodarbībās, intensīvāk iesaistot savus vecākus izglītības procesā.Saskaņā ar 1. aktivitāti mēs plānojam izveidot vienu darbu skolotāja palīgam.Aktivitāte 2: Iekļaušanas veicināšana ar iekļaujošas komandas locekļu starpniecību.Darbības mērķis: Uzlabot bērnu un skolēnu diagnostiku un pārdiagnostiku, lai novērstu nepamatotu kavēšanos obligātās izglītības uzsākšanā, bērnu neveiksmi un iekļaušanu īpašās klasēs un skolās, uzlabotu skolēnu, tostarp to, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, sekmes skolā, tādējādi pielāgojot mācību procesu konkrēta skolēna individuālajām iespējām, pamatojoties uz detalizētu diagnostiku, un panākot viņu mācību rezultātu uzlabošanos, izmantojot pārizglītību. 2.aktivitātē plānojam izveidot 1 darba vietu speciālā pedagoga amatam un 1 amata vietu uz skolas psihologa amatu. Tie palīdzēs parastajiem skolēniem un skolēniem ar SVET integrēties un tādējādi kļūt par skolas vides sastāvdaļu, novērst sociāli patoloģiskas parādības, lai novērstu un mazinātu attīstības traucējumu un citu nelabvēlīgu apstākļu negatīvo ietekmi, kas varētu izraisīt skolēnu neveiksmi skolā. Projekta grafiks tika noteikts attiecībā uz līdzekļu efektīvu izlietojumu atsevišķām darbībām, lai veiksmīgi īstenotu galvenos projekta tiešos rezultātus. Projekta atbilstīgā mērķa grupa atbilst OPL formulējumam un attiecīgajam uzaicinājumam: Pamatskolas skolēni, tostarp skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām. Nodrošinātie izmērāmie rādītāji ir tieši saistīti ar projekta galveno mērķi.P0052: Papildu skolēnu skaits ar SVET, kuri 24 mēnešus pēc projekta beigām uzņemti skolās, kas īsteno iekļaujošu izglītības modeli, — 11P0053: Papildu skolēnu skaits, kuriem ir SHP saskaņā ar KSA, skolās, kas īsteno iekļaujošu izglītības modeli 24 mēnešus pēc projekta beigām, ir uzņemti galvenajās klasēs — 0P0314: Atbalstīto skolu skaits, izmantojot iekļaujošu izglītības modeli — 1P0421: Skolu skaits, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli — 1P0605: To skolēnu skaits, kuriem ir SVET, atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli, kas uzlabo mācību rezultātus sešus mēnešus pēc programmas pabeigšanas — 11P0606: To skolēnu skaits, kuriem ir SVET, atbalstītajās skolās, kas iesaistītas pasākumos, kuru mērķis ir veicināt iekļaujošu izglītības modeli — 13 (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama in oideachas na ndaltaí uile, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil gairmoideachas agus gairmoiliúint acu agus coinníollacha cuí oideachais a chruthú, agus béim á leagan ar rochtain chomhionann ar oideachas a chur i bhfeidhm, rud a chuirfidh feabhas ar inniúlacht shóisialta an spriocghrúpa chomh maith le torthaí oideachais, a mhéadóidh féinmhuinín na ndaltaí lena mbaineann agus a gcumas déileáil le cásanna deacra saoil agus a chuirfidh cosc ar luathfhágáil na scoile. Tá sceideal chur chun feidhme ghníomhaíochtaí an tionscadail beartaithe ar feadh 36 mhí ó Mheán Fómhair 2019 go Lúnasa 2022 ag Scoil Elementary Park Angelinum 8 i Košice. Cuirtear an tionscadal i bhfeidhm le cabhair ó dhá phríomhtheanga: 1: Tacaíocht do chuimsiú trí chúntóir an mhúinteora.Cuspóir na gníomhaíochta: rannchuidiú le míbhuntáiste na ndaltaí a chothromú agus comhionannas deiseanna a chinntiú san oideachas agus san oiliúint, agus ar an gcaoi sin feabhas a chur ar dhálaí oideachais daltaí a bhfuil SCE acu agus iad comhtháite i ranganna príomhshrutha le rannpháirtíocht níos déine a dtuismitheoirí sa phróiseas oideachais.Faoi Ghníomhaíocht 1 tá sé beartaithe againn post amháin a chruthú do mhúinteoir cúnta.Gníomhaíocht 2: Cuimsiú a chur chun cinn trí bhaill na foirne cuimsithí.Cuspóir na gníomhaíochta: Diagnóisiú agus athdhiagnóisiú leanaí agus daltaí a fheabhsú chun moilleanna gan údar a sheachaint i dtús na scolaíochta éigeantaí, teip scoile agus a gcuimsiú i ranganna agus i scoileanna speisialta, feabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, agus ar an gcaoi sin an próiseas foghlama a chur in oiriúint do na féidearthachtaí aonair atá ag dalta ar leith bunaithe ar dhiagnóisic mhionsonraithe agus feabhas a chur ar a dtorthaí foghlama trí athoideachas a úsáid. Laistigh de ghníomhaíocht 2 ar intinn againn a chruthú 1 post le haghaidh conradh fostaíochta do phost oideolaí speisialta agus 1 post in aghaidh an chonartha do phost síceolaí scoile. Cabhróidh siad seo le gnáthdhaltaí agus daltaí le SVET imeascadh agus, dá bhrí sin, a bheith mar chuid de thimpeallacht na scoile, deireadh a chur le feiniméin shoch-phaiteolaíocha d’fhonn tionchar diúltach neamhord forbartha agus míbhuntáistí eile a d’fhéadfadh a bheith ina gcúis le teip scoile na ndaltaí a chosc agus a mhaolú. Socraíodh sceideal ama an tionscadail maidir le caiteachas éifeachtach cistí ar ghníomhaíochtaí aonair d’fhonn príomh-aschuir an tionscadail a chur chun feidhme go rathúil. Tá spriocghrúpa incháilithe an tionscadail i gcomhréir le foclaíocht OPL agus leis an nglao i dtrácht: Tá nasc díreach idir na táscairí intomhaiste a chuirtear ar fáil agus príomhchuspóir an tionscadail.P0052: Líon breise daltaí le SVET cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna atá ag cur múnla oideachais ionchuimsitheach i bhfeidhm 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail — 11P0053: Líon breise daltaí le SHP ó CSR cláraithe i ranganna príomhshrutha i scoileanna a bhfuil samhail oideachais ionchuimsithigh á cur i bhfeidhm acu 24 mhí tar éis dheireadh an tionscadail — 0P0314: Líon na scoileanna a fhaigheann tacaíocht trí úsáid a bhaint as samhail oideachais ionchuimsithigh — 1P0421: Líon na scoileanna atá páirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn — 1P0605: Líon na ndaltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn a chuir feabhas ar thorthaí foghlama 6 mhí tar éis an clár a chríochnú — 11P0606: Líon na ndaltaí a bhfuil SVET acu i scoileanna a fhaigheann tacaíocht agus atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí atá dírithe ar shamhail chuimsitheach oideachais a chur chun cinn — 13 (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate pri izobraževanju vseh učencev, vključno s tistimi s poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem, ter ustvariti ustrezne pogoje za izobraževanje s poudarkom na uporabi enakega dostopa do izobraževanja, kar bo izboljšalo socialno usposobljenost ciljne skupine in rezultate izobraževanja, povečalo samozavest vključenih učencev in njihovo sposobnost za spopadanje s težkimi življenjskimi razmerami ter preprečilo zgodnje opuščanje šolanja. Časovni razpored izvedbe projektnih aktivnosti je načrtovan za 36 mesecev od septembra 2019 do avgusta 2022 v OŠ Park Angelinum 8 v Košicah. Projekt se izvaja s pomočjo dveh glavnih aktivít:Aktivita 1: Podpora za vključevanje prek učiteljskega pomočnika.Cilj aktivnosti: prispevati k izenačevanju prikrajšanosti učencev in zagotavljanju enakih možnosti v izobraževanju in usposabljanju ter tako izboljšati pogoje izobraževanja učencev s SCE, vključenimi v redne razrede, z intenzivnejšim vključevanjem njihovih staršev v izobraževalni proces.V okviru dejavnosti 1 načrtujemo ustvariti eno delovno mesto za pomočnika učitelja.Dejavnost 2: Spodbujanje vključevanja prek članov vključujoče skupine.Cilj aktivnosti: Izboljšanje diagnoze in prediagnostične diagnoze otrok in učencev, da bi se izognili neupravičenim zamudam pri začetku obveznega šolanja, šolskemu neuspehu otrok in njihovemu vključevanju v posebne razrede in šole, izboljšanju šolskega uspeha učencev, vključno s tistimi s posebnimi izobraževalnimi potrebami, s čimer bi se učni proces prilagodil individualnim možnostim posameznega učenca na podlagi podrobne diagnostike in dosegel izboljšanje njihovih učnih rezultatov s prevzgojo. V okviru aktivnosti 2 načrtujemo ustvariti 1 delovno mesto za pogodbo o zaposlitvi za delovno mesto posebnega pedagoga in 1 delovno mesto na pogodbo za položaj šolskega psihologa. To bo pomagalo običajnim učencem in učencem s SVET, da se vključijo v šolsko okolje in tako postanejo del šolskega okolja, odpravijo socialno-patološke pojave, da bi preprečili in ublažili negativne učinke razvojnih motenj in drugih pomanjkljivosti, ki bi lahko privedle do šolskega neuspeha učencev. Časovni razpored projekta je bil določen glede na učinkovito porabo sredstev za posamezne aktivnosti, da bi uspešno izvedli glavne izložke projekta. Upravičena ciljna skupina projekta je v skladu z besedilom OPL in zadevnega razpisa: Osnovnošolci, vključno z učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami.Ponujeni merljivi kazalniki so neposredno povezani z glavnim ciljem projekta.P0052: Dodatno število učencev s SVET, ki so vpisani v redne razrede v šolah z vključujočim izobraževalnim modelom 24 mesecev po zaključku projekta – 11P0053: Dodatno število učencev s SHP iz CSR, vključenih v redne razrede v šolah, ki izvajajo vključujoč izobraževalni model 24 mesecev po zaključku projekta – 0P0314: Število podprtih šol z uporabo vključujočega izobraževalnega modela – 1P0421: Število šol, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja – 1P0605: Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja, ki izboljšuje učne rezultate 6 mesecev po zaključku programa – 11P0606: Število učencev s SVET v podprtih šolah, vključenih v dejavnosti, namenjene spodbujanju vključujočega modela izobraževanja – 13 (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят учебните резултати в образованието на всички ученици, включително на тези с ПОО, и да се създадат подходящи условия за образование, с акцент върху прилагането на равен достъп до образование, което ще подобри социалната компетентност на целевата група, както и образователните резултати, ще повиши самочувствието на участващите ученици и способността им да се справят с трудни житейски ситуации и да предотвратяват преждевременното напускане на училище. Графикът за изпълнение на дейностите по проекта е планиран за 36 месеца от септември 2019 г. до август 2022 г. в началното училище Park Angelinum 8 в Кошице. Проектът се изпълнява с помощта на два основни aktivít:Aktivita 1: Подкрепа за приобщаване чрез асистента на учителя.Цел на дейността: да допринесем за изравняване на неравностойното положение на учениците и осигуряване на равни възможности в образованието и обучението, като по този начин подобрим условията за образование на учениците с SCE, интегрирани в общи класове с по-интензивно участие на родителите им в образователния процес.По дейност 1 планираме да създадем една работа за помощник-учител. Дейност 2: Насърчаване на приобщаването чрез членовете на приобщаващия екип.Цел на дейността: Подобряване на диагностиката и повторната диагностика на децата и учениците, за да се избегнат неоправдани забавяния в началото на задължителното училищно образование, неуспех в училище на децата и тяхното включване в специални класове и училища, подобряване на училищния успех на учениците, включително на тези със специални образователни потребности, като по този начин процесът на обучение се адаптира към индивидуалните възможности на даден ученик въз основа на подробна диагностика и постигане на подобрение в резултатите от обучението чрез повторно образование. В рамките на дейност 2 планираме да създадем 1 работно място за трудов договор за длъжността специален педагог и 1 длъжност на договор за длъжността училищен психолог. Те ще помогнат на обикновените ученици и ученици със СППО да се интегрират и по този начин да станат част от училищната среда, да премахнат социално-патологичните явления, за да предотвратят и смекчат отрицателното въздействие на смущенията в развитието и други недостатъци, които биха могли да доведат до неуспех на учениците в училище. Графикът на проекта е определен по отношение на ефективното изразходване на средствата за индивидуални дейности с цел успешно изпълнение на основните резултати от проекта. Допустимата целева група на проекта е в съответствие с формулировката на OPL и въпросната покана: Начални ученици, включително ученици със специални образователни потребности. Предоставените измерими показатели са пряко свързани с основната цел на проекта.P0052: Допълнителен брой ученици с SVET, записани в основни класове в училищата, прилагащи приобщаващ модел на образование 24 месеца след края на проекта — 11P0053: Допълнителен брой ученици с SHP от КСО, записани в основни класове в училищата, прилагащи приобщаващ модел на образование 24 месеца след края на проекта — 0P0314: Брой училища, получили подкрепа по модела на приобщаващото образование — 1P0421: Брой училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование — 1P0605: Брой ученици със СППО в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование, който подобрява учебните резултати 6 месеца след приключването на програмата — 11P0606: Брой ученици със СППО в подпомагани училища, участващи в дейности, насочени към насърчаване на приобщаващ модел на образование — 13 (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb ir-riżultati tat-tagħlim fl-edukazzjoni tal-istudenti kollha, inklużi dawk bl-ETV u li joħloq kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni, b’enfasi fuq l-applikazzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni, li se jtejjeb il-kompetenza soċjali tal-grupp fil-mira kif ukoll ir-riżultati edukattivi, iżid il-fiduċja fihom infushom tal-istudenti involuti u l-kapaċità tagħhom li jittrattaw sitwazzjonijiet diffiċli tal-ħajja u jipprevjenu t-tluq bikri mill-iskola. L-iskeda tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett hija ppjanata għal 36 xahar minn Settembru 2019 sa Awwissu 2022 fl-Iskola Elementari tal-Park Angelinum 8 f’Košice. Il-proġett huwa implimentat bl-għajnuna ta’ żewġ prinċipali aktivít:Aktivita 1: Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-assistent tal-għalliem.Objettiv tal-attività: li tikkontribwixxi għall-ekwalizzazzjoni ta’ l-iżvantaġġ ta’ l-istudenti u tiżgura opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni u t-taħriġ, u b’hekk ittejjeb il-kundizzjonijiet ta’ l-edukazzjoni ta’ l-istudenti bl-SCE integrata fi klassijiet prinċipali b’involviment aktar intensiv tal-ġenituri tagħhom fil-proċess edukattiv.Taħt l-Attività 1 qed nippjanaw li noħolqu impjieg wieħed għal assistent għalliem.Activity 2: Il-promozzjoni tal-inklużjoni permezz tal-membri tat-tim inklużiv.Objettiv tal-attività: It-titjib tad-dijanjożi u d-dijanjożi mill-ġdid tat-tfal u l-istudenti sabiex jiġi evitat dewmien mhux ġustifikat fil-bidu tal-edukazzjoni obbligatorja, il-falliment skolastiku tat-tfal u l-inklużjoni tagħhom fi klassijiet u skejjel speċjali, it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti, inklużi dawk bi bżonnijiet edukattivi speċjali, u b’hekk il-proċess ta’ tagħlim jiġi adattat għall-possibbiltajiet individwali ta’ student partikolari bbażat fuq dijanjostika dettaljata u jinkiseb titjib fir-riżultati tat-tagħlim tagħhom bl-użu tal-edukazzjoni mill-ġdid. Fi ħdan l-attività 2 qed nippjanaw li noħolqu impjieg wieħed għal kuntratt ta’ impjieg għall-pożizzjoni ta’ pedagogu speċjali u kariga waħda għal kull kuntratt għall-pożizzjoni ta’ psikologu tal-iskola. Dawn se jgħinu lill-istudenti ordinarji u lill-istudenti bl-SVET biex jintegraw u b’hekk isiru parti mill-ambjent tal-iskola, jeliminaw il-fenomeni soċjopatoloġiċi sabiex jipprevjenu u jtaffu l-impatt negattiv tad-disturbi tal-iżvilupp u żvantaġġi oħra li jistgħu jirriżultaw f’falliment skolastiku tal-istudenti. L-iskeda taż-żmien tal-proġett ġiet stabbilita fir-rigward tal-infiq effettiv tal-fondi fuq attivitajiet individwali sabiex l-outputs ewlenin tal-proġett jiġu implimentati b’suċċess. Il-grupp fil-mira eliġibbli tal-proġett huwa konformi mal-kliem tal-OPL u s-sejħa inkwistjoni: Studenti tal-iskola primarja, inklużi studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali.L-indikaturi li jistgħu jitkejlu pprovduti huma marbuta direttament mal-objettiv ewlieni tal-proġett.P0052: Għadd addizzjonali ta’ studenti bl-SVET irreġistrati fi klassijiet prinċipali fi skejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett — 11P0053: Għadd addizzjonali ta’ studenti b’SHP mis-CSR irreġistrati fi klassijiet prinċipali fl-iskejjel li jimplimentaw mudell ta’ edukazzjoni inklużiva 24 xahar wara t-tmiem tal-proġett — 0P0314: Għadd ta’ skejjel appoġġati bl-użu ta’ mudell ta’ edukazzjoni inklużiva — 1P0421: Għadd ta’ skejjel involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni — 1P0605: Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni li tejjeb l-eżiti tat-tagħlim 6 xhur wara t-tlestija tal-programm — 11P0606: Numru ta’ studenti b’SVET fi skejjel appoġġati involuti f’attivitajiet immirati lejn il-promozzjoni ta’ mudell inklużiv ta’ edukazzjoni — 13 (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem na educação de todos os alunos, incluindo os que têm EFP, e criar condições adequadas para a educação, com ênfase na aplicação da igualdade de acesso à educação, o que melhorará a competência social do grupo-alvo, bem como os resultados escolares, aumentará a autoconfiança dos alunos envolvidos e a sua capacidade para lidar com situações de vida difíceis e prevenir o abandono escolar precoce. O calendário de execução das atividades do projeto está previsto para 36 meses, de setembro de 2019 a agosto de 2022, na escola primária Park Angelinum 8, em Košice. O projeto é executado com a ajuda de dois aktivít principais:Aktivita 1: Apoio à inclusão através do assistente do professor.Objetivo da atividade: contribuir para nivelar as desvantagens dos alunos e assegurar a igualdade de oportunidades no ensino e na formação, melhorando assim as condições de ensino dos alunos com SCE integrados em turmas regulares com uma participação mais intensa dos seus pais no processo educativo.No âmbito da atividade 1, planeamos criar um emprego para um professor assistente.Atividade 2: Promover a inclusão através dos membros da equipa inclusiva.Objetivo da atividade: Melhorar o diagnóstico e o rediagnóstico das crianças e dos alunos, a fim de evitar atrasos injustificados no início da escolaridade obrigatória, o insucesso escolar das crianças e a sua inclusão em turmas e escolas especiais, melhorar o sucesso escolar dos alunos, incluindo os que têm necessidades educativas especiais, adaptando assim o processo de aprendizagem às possibilidades individuais de um determinado aluno com base em diagnósticos pormenorizados e alcançando uma melhoria dos seus resultados de aprendizagem através da reeducação. No âmbito da atividade 2, planeamos criar 1 emprego para um contrato de trabalho para o cargo de pedagogo especial e 1 posto por contrato para o cargo de psicólogo escolar. Estes ajudarão os alunos comuns e os alunos com EFP a integrarem-se e, assim, a tornarem-se parte do ambiente escolar, eliminando os fenómenos sociopatológicos, a fim de prevenir e atenuar o impacto negativo das perturbações do desenvolvimento e de outras desvantagens que possam resultar no insucesso escolar dos alunos. O calendário do projeto foi definido no que diz respeito à utilização efetiva dos fundos em atividades individuais, a fim de executar com êxito as principais realizações do projeto. O grupo-alvo elegível do projeto está em conformidade com a redação da OPL e do convite em causa: Alunos do ensino primário, incluindo alunos com necessidades educativas especiais.Os indicadores mensuráveis fornecidos estão diretamente ligados ao objetivo principal do projeto.P0052: Número adicional de alunos com SVET inscritos em turmas regulares em escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após a conclusão do projeto – 11P0053: Número adicional de alunos com PSS de RSE inscritos em turmas regulares em escolas que aplicam um modelo de ensino inclusivo 24 meses após a conclusão do projeto – 0P0314: Número de escolas apoiadas utilizando um modelo de ensino inclusivo – 1P0421: Número de escolas envolvidas em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo – 1P0605: Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidos em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo que melhorou os resultados da aprendizagem seis meses após a conclusão do programa – 11P0606: Número de alunos com EFP em escolas apoiadas envolvidos em atividades destinadas a promover um modelo de ensino inclusivo – 13 (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne inden for uddannelse af alle elever, herunder elever med erhvervsuddannelse, og at skabe passende betingelser for uddannelse med vægt på anvendelse af lige adgang til uddannelse, hvilket vil forbedre målgruppens sociale kompetence samt uddannelsesresultater, øge de involverede elevers selvtillid og deres evne til at håndtere vanskelige livssituationer og forhindre skolefrafald. Tidsplanen for gennemførelsen af projektaktiviteterne er planlagt til 36 måneder fra september 2019 til august 2022 på grundskolen Park Angelinum 8 i Košice. Projektet gennemføres ved hjælp af to vigtigste aktivít:Aktivita 1: Støtte til inklusion gennem lærerassistenten.Formålet med aktiviteten: at bidrage til at udligne ulemperne for elever og sikre lige muligheder inden for uddannelse og erhvervsuddannelse og dermed forbedre uddannelsesbetingelserne for elever med SCE integreret i mainstream klasser med en mere intensiv inddragelse af deres forældre i uddannelsesprocessen.Under Aktivitet 1 planlægger vi at skabe ét job for en assisterende lærer.Aktivitet 2: Fremme af inklusion gennem medlemmerne af det inkluderende team.Formålet med aktiviteten: Forbedring af diagnosticering og gendiagnosticering af børn og elever for at undgå ubegrundede forsinkelser i starten af den obligatoriske skolegang, børns skolefejl og deres inklusion i særlige klasser og skoler, forbedring af skolernes succes for elever, herunder elever med særlige uddannelsesbehov, hvorved læringsprocessen tilpasses en bestemt elevs individuelle muligheder baseret på detaljeret diagnosticering og opnåelse af en forbedring af deres læringsresultater ved hjælp af genopdragelse. Inden for aktivitet 2 planlægger vi at skabe 1 job til en ansættelseskontrakt til stillingen som specialpædagog og 1 stilling pr. kontrakt til stillingen som skolepsykolog. Disse vil hjælpe almindelige elever og elever med SVET med at integrere og dermed blive en del af skolemiljøet, fjerne sociopatologiske fænomener med henblik på at forebygge og afbøde de negative virkninger af udviklingsforstyrrelser og andre ulemper, der kan medføre, at eleverne svigter i skolen. Tidsplanen for projektet blev fastsat med hensyn til den effektive anvendelse af midler til individuelle aktiviteter med henblik på en vellykket gennemførelse af de vigtigste projektoutput. Den støtteberettigede målgruppe for projektet er i overensstemmelse med ordlyden af OPL og den pågældende indkaldelse: Primærskoleelever, herunder elever med særlige uddannelsesbehov.De målbare indikatorer er direkte knyttet til projektets hovedformål.P0052: Yderligere antal elever med SVET, der er indskrevet i almindelige klasser i skoler, og som gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning — 11P0053: Yderligere antal elever med SHP fra CSR indskrevet i mainstream klasser i skoler, der gennemfører en inklusiv uddannelsesmodel 24 måneder efter projektets afslutning — 0P0314: Antal skoler, der modtager støtte ved hjælp af en inklusiv uddannelsesmodel — 1P0421: Antal skoler, der deltager i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel — 1P0605: Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel, der forbedrede læringsresultaterne 6 måneder efter afslutningen af programmet — 11P0606: Antal elever med SVET i støttede skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme en inklusiv uddannelsesmodel — 13 (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării în educația tuturor elevilor, inclusiv a celor cu EFP, și de a crea condiții adecvate pentru educație, cu accent pe aplicarea accesului egal la educație, ceea ce va îmbunătăți competența socială a grupului țintă, precum și rezultatele educaționale, va spori încrederea în sine a elevilor implicați și capacitatea acestora de a face față situațiilor dificile de viață și de a preveni părăsirea timpurie a școlii. Programul de punere în aplicare a activităților proiectului este planificat pentru 36 de luni, din septembrie 2019 până în august 2022, la Școala elementară Park Angelinum 8 din Košice. Proiectul este implementat cu ajutorul a două principale aktivít:Aktivita 1: Sprijin pentru incluziune prin intermediul asistentului profesorului.Obiectivul activității: pentru a contribui la egalizarea dezavantajului elevilor și asigurarea egalității de șanse în educație și formare, îmbunătățind astfel condițiile de educație a elevilor cu SCE integrați în clasele de bază, cu implicarea mai intensă a părinților lor în procesul educațional.În cadrul activității 1 intenționăm să creăm un loc de muncă pentru un profesor asistent.Activitatea 2: Promovarea incluziunii prin intermediul membrilor echipei incluzive.Obiectivul activității: Îmbunătățirea diagnosticării și rediagnosticării copiilor și elevilor pentru a evita întârzieri nejustificate în începerea școlarizării obligatorii, eșecul școlar al copiilor și includerea acestora în clase și școli speciale, îmbunătățirea succesului școlar al elevilor, inclusiv al celor cu nevoi educaționale speciale, adaptând astfel procesul de învățare la posibilitățile individuale ale unui anumit elev pe baza unor diagnostice detaliate și obținerea unei îmbunătățiri a rezultatelor învățării prin intermediul reeducării. În cadrul activității 2 intenționăm să creăm 1 loc de muncă pentru un contract de muncă pentru postul de pedagog special și 1 post pe contract pentru postul de psiholog școlar. Acestea vor ajuta elevii obișnuiți și elevii cu SVET să se integreze și, astfel, să devină parte a mediului școlar, să elimine fenomenele socio-patologice pentru a preveni și a atenua impactul negativ al tulburărilor de dezvoltare și al altor dezavantaje care ar putea duce la eșecul școlar al elevilor. Calendarul proiectului a fost stabilit în ceea ce privește cheltuirea eficientă a fondurilor pentru activități individuale, în vederea punerii în aplicare cu succes a principalelor rezultate ale proiectului. Grupul-țintă eligibil al proiectului este în conformitate cu formularea OPL și cu cererea de propuneri în cauză: Elevii din învățământul primar, inclusiv elevii cu nevoi educaționale speciale. Indicatorii măsurabili furnizați sunt direct legați de obiectivul principal al proiectului.P0052: Număr suplimentar de elevi cu SVET înscriși la cursuri de masă în școli care implementează un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului – 11P0053: Număr suplimentar de elevi cu SHP din RSI înscriși la cursuri de masă în școli care implementează un model de educație incluzivă la 24 de luni de la încheierea proiectului – 0P0314: Numărul de școli sprijinite utilizând un model de educație incluzivă – 1P0421: Numărul de școli implicate în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv – 1P0605: Numărul de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități menite să promoveze un model de educație favorabil incluziunii care să îmbunătățească rezultatele învățării la 6 luni de la finalizarea programului – 11P0606: Numărul de elevi cu SVET în școli sprijinite implicați în activități care vizează promovarea unui model de educație incluziv – 13 (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten i utbildningen för alla elever, även de med yrkesutbildning, och att skapa lämpliga förutsättningar för utbildning, med tonvikt på tillämpning av lika tillgång till utbildning, vilket kommer att förbättra målgruppens sociala kompetens och utbildningsresultat, öka de berörda elevernas självförtroende och förmåga att hantera svåra livssituationer och förhindra att elever lämnar skolan i förtid. Tidsplanen för genomförandet av projektverksamheten är planerad till 36 månader från september 2019 till augusti 2022 på Park Angelinum 8 Elementary School i Košice. Projektet genomförs med hjälp av två huvudsakliga aktivít:Aktivita 1: Stöd till inkludering genom lärarens assistent.Syftet med verksamheten: att bidra till att utjämna elevernas nackdelar och säkerställa lika möjligheter i utbildningen, och därigenom förbättra utbildningsvillkoren för elever med SCE-föreningar som integreras i de allmänna klasserna med mer intensivt deltagande av föräldrarna i utbildningsprocessen.Under verksamhet 1 planerar vi att skapa ett jobb för en biträdande lärare. Verksamhet 2: Främja inkludering genom medlemmarna i det inkluderande teamet.Syftet med verksamheten: Förbättra diagnosen och omdiagnosen av barn och elever för att undvika omotiverade förseningar i starten av obligatorisk skolgång, barns skolgång och deras deltagande i särskilda klasser och skolor, förbättra elevernas framgång i skolan, även elever med särskilda utbildningsbehov, och på så sätt anpassa inlärningsprocessen till en viss elevs individuella möjligheter på grundval av detaljerad diagnostik och uppnå en förbättring av deras läranderesultat med hjälp av omskolning. Inom verksamhet 2 planerar vi att skapa 1 jobb för ett anställningsavtal för tjänsten som specialpedagog och 1 tjänst per kontrakt för tjänsten som skolpsykolog. Dessa kommer att hjälpa vanliga elever och elever med SVET att integreras och därmed bli en del av skolmiljön, eliminera sociopatologiska fenomen för att förebygga och mildra de negativa effekterna av utvecklingsstörningar och andra nackdelar som kan leda till att elever misslyckas i skolan. Tidsplanen för projektet fastställdes med hänsyn till det effektiva utnyttjandet av medel till enskilda verksamheter för att framgångsrikt genomföra de viktigaste projektresultaten. Den stödberättigade målgruppen för projektet överensstämmer med ordalydelsen i OPL och ansökningsomgången i fråga: Grundskoleelever, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov.De mätbara indikatorer som tillhandahålls är direkt kopplade till projektets huvudmål.P0052: Ytterligare antal elever med SVET inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut – 11P0053: Ytterligare antal elever med SHP från CSR som är inskrivna i vanliga klasser i skolor som tillämpar en inkluderande utbildningsmodell 24 månader efter projektets slut – 0P0314: Antal skolor som får stöd med hjälp av en inkluderande utbildningsmodell – 1P0421: Antal skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell – 1P0605: Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell som förbättrade läranderesultaten 6 månader efter avslutat program – 11P0606: Antal elever med SVET i skolor som får stöd och som deltar i verksamhet som syftar till att främja en inkluderande utbildningsmodell – 13 (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011U010
0 references