EVERYONE AT SCHOOL RICHNESS OF DIVERSITY FOR EQUAL OPPORTUNITIES (Q310339)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q310339 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE AT SCHOOL RICHNESS OF DIVERSITY FOR EQUAL OPPORTUNITIES |
Project Q310339 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 October 2017
0 references
30 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
LICEO ST. "T. CAMPANELLA" LAMEZIA TERME
0 references
38°56'21.01"N, 16°15'48.53"E
0 references
IL PROCESSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA NON SI MANIFESTA UNICAMENTE CON LABBANDONO MA UN PROCESSO DI ROTTURA CULTURALE SOCIALE ESISTENZIALE QUASI MAI OCCASIONALE PERCH SPESSO A LUNGO PREPARATO. IL FENOMENO SCOLASTICO SI EVIDENZIA COME INSUCCESSO FORMATIVO COLTIVATO NELLO SFONDO DELLABBANDONO DELLA DISAFFEZIONE DEL DISINTERESSE E DELLA DEMOTIVAZIONE ACCOMPAGNATO ANCHE DA DISTURBI COMPORTAMENTALI. QUINDI IL PROGETTO DI VITA DIVENTA IN SOSTANZA UN PROCESSO DI AUTOAFFERMAZIONE CHE COMINCIA NELLA SCUOLA E CONTINUA NELLA VITA. IN QUESTA DIMENSIONE TALE PROGETTO SOLO UN INPUT DI UN PERCORSO CONDIVISO INTESO COME CAMMINO INFORMATIVO E FORMATIVO BASATO SULLA COSTRUZIONE E CONDIVISIONE DI SITUAZIONI DIDATTICHE E MIRA A PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO ATTRAVERSO AZIONI TESE A MIGLIORARE LA QUALIT DELLISTRUZIONE. IL FINE GENERALE QUELLO DI REALIZZARE UNAZIONE DI ACCOMPAGNAMENTOORIENTAMENTO ATTRAVERSO ANCHE UN AFFIANCAMENTO INDIVIDUALIZZATO PER OTTENERE UNA RINNOVATA MOTIVAZIONE E UN RIENTRO N (Italian)
0 references
THE PROCESS OF SCHOLASTIC DISPERSION IS MANIFESTED NOT ONLY BY ABANDONMENT, BUT BY A PROCESS OF EXISTENTIAL SOCIAL CULTURAL RUPTURE, WHICH IS OFTEN OFTEN PREPARED FOR A LONG TIME. THE SCHOLASTIC PHENOMENON IS EVIDENCED AS EDUCATIONAL FAILURE CULTIVATED IN THE BACKGROUND DELLABBANDONO OF THE DISAFFECTION OF DISINTEREST AND DEMOTIVATION ACCOMPANIED ALSO BY BEHAVIOURAL DISORDERS. SO THE LIFE PROJECT BECOMES ESSENTIALLY A PROCESS OF SELF-AFFIRMATION THAT BEGINS IN SCHOOL AND CONTINUES IN LIFE. IN THIS DIMENSION THIS PROJECT IS ONLY AN INPUT OF A SHARED PATH UNDERSTOOD AS AN INFORMATION AND TRAINING PATH BASED ON THE CONSTRUCTION AND SHARING OF EDUCATIONAL SITUATIONS AND AIMS TO PREVENT EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH ACTIONS AIMED AT IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION. THE GENERAL AIM IS TO CARRY OUT A CUSTOMERING ACCOMPANIATION THROUGH AN INDIVIDUALISED SIDE-BY-SIDE IN ORDER TO OBTAIN A RENEWED MOTIVATION AND A RETURN N (English)
6 November 2020
0 references
LE PROCESSUS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE MANIFESTE NON SEULEMENT PAR L’ABANDON, MAIS AUSSI PAR UN PROCESSUS DE RUPTURE SOCIALE QUI N’EST PRESQUE JAMAIS OCCASIONNEL PARCE QU’IL EST SOUVENT PRÉPARÉ PENDANT LONGTEMPS. LE PHÉNOMÈNE ÉDUCATIF EST MIS EN ÉVIDENCE COMME UN ÉCHEC ÉDUCATIF CULTIVÉ DANS LE CONTEXTE DE L’ABANDON DE LA DÉSAFFECTION DU DÉSINTÉRÊT ET DE LA DÉMOTIVATION ACCOMPAGNÉE DE TROUBLES COMPORTEMENTAUX. AINSI, LE PROJET DE VIE DEVIENT ESSENTIELLEMENT UN PROCESSUS D’AFFIRMATION DE SOI QUI COMMENCE À L’ÉCOLE ET CONTINUE DANS LA VIE. DANS CETTE DIMENSION, CE PROJET N’EST QU’UNE CONTRIBUTION D’UN PARCOURS PARTAGÉ COMPRIS COMME UN PARCOURS INFORMATIF ET ÉDUCATIF BASÉ SUR LA CONSTRUCTION ET LE PARTAGE DE SITUATIONS ÉDUCATIVES ET VISE À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PAR DES ACTIONS VISANT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉDUCATION. L’OBJECTIF GÉNÉRAL EST DE RÉALISER UN ACCOMPAGNAMENTOORIENTAMENT PAR UN SOUTIEN INDIVIDUALISÉ POUR OBTENIR UNE MOTIVATION RENOUVELÉE ET UN RETOUR N (French)
7 December 2021
0 references
DER PROZESS DES VORZEITIGEN SCHULABGANGS MANIFESTIERT SICH NICHT NUR DURCH DIE AUFGABE, SONDERN EIN PROZESS DES SOZIALEN BRUCHS, DER FAST NIE GELEGENTLICH IST, WEIL ER OFT FÜR EINE LANGE ZEIT VORBEREITET IST. DAS BILDUNGSPHÄNOMEN WIRD ALS EIN BILDUNGSVERSAGEN HERVORGEHOBEN, DAS VOR DEM HINTERGRUND DER AUFGABE DES DESINTERESSES UND DER DEMOTIVATION, DIE AUCH VON VERHALTENSSTÖRUNGEN BEGLEITET WIRD, KULTIVIERT WIRD. SO WIRD DAS PROJEKT DES LEBENS IM WESENTLICHEN ZU EINEM PROZESS DER SELBSTBESTÄTIGUNG, DER IN DER SCHULE BEGINNT UND IM LEBEN WEITERGEHT. IN DIESER DIMENSION IST DIESES PROJEKT NUR EIN BEITRAG ZU EINEM GEMEINSAMEN WEG, DER ALS INFORMATIONS- UND BILDUNGSWEG VERSTANDEN WIRD, DER AUF DEM AUFBAU UND DEM AUSTAUSCH VON BILDUNGSSITUATIONEN BERUHT UND DARAUF ABZIELT, DEN SCHULABBRUCH DURCH MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER BILDUNG ZU VERHINDERN. ALLGEMEINES ZIEL IST ES, DURCH EINE INDIVIDUALISIERTE UNTERSTÜTZUNG EINE NEUE MOTIVATION UND EINE RÜCKKEHR N ZU ERREICHEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROCES VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN MANIFESTEERT ZICH NIET ALLEEN DOOR VERLATING, MAAR EEN PROCES VAN SOCIALE SOCIALE BREUK DAT BIJNA NOOIT INCIDENTEEL IS OMDAT HET VAAK VOOR EEN LANGE TIJD WORDT VOORBEREID. HET ONDERWIJSVERSCHIJNSEL WORDT BELICHT ALS EEN ONDERWIJSFAILLISSEMENT DAT WORDT GECULTIVEERD OP DE ACHTERGROND VAN HET OPGEVEN VAN ONVERSCHILLIGHEID OVER DESINTERESSE EN DEMOTIVATIE DIE GEPAARD GAAT MET GEDRAGSSTOORNISSEN. DUS HET PROJECT VAN HET LEVEN WORDT IN WEZEN EEN PROCES VAN ZELFBEVESTIGING DAT BEGINT OP SCHOOL EN IN HET LEVEN DOORGAAT. IN DEZE DIMENSIE IS DIT PROJECT SLECHTS EEN BIJDRAGE VAN EEN GEDEELD PAD DAT WORDT OPGEVAT ALS EEN INFORMATIEF EN EDUCATIEF PAD DAT IS GEBASEERD OP DE OPBOUW EN HET DELEN VAN ONDERWIJSSITUATIES EN IS BEDOELD OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS. HET ALGEMENE DOEL IS HET BEREIKEN VAN EEN ACCOMPAGNAMENTOORIENTAMENT DOOR MIDDEL VAN EEN GEÏNDIVIDUALISEERDE ONDERSTEUNING OM EEN NIEUWE MOTIVATIE EN EEN TERUGKEER TE VERKRIJGEN N (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROCESO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO NO SOLO SE MANIFIESTA POR EL ABANDONO, SINO TAMBIÉN POR UN PROCESO DE RUPTURA SOCIAL SOCIAL QUE CASI NUNCA ES OCASIONAL PORQUE A MENUDO SE PREPARA DURANTE MUCHO TIEMPO. EL FENÓMENO EDUCATIVO SE DESTACA COMO UN FRACASO EDUCATIVO CULTIVADO EN EL CONTEXTO DEL ABANDONO DE LA DESAFECCIÓN DEL DESINTERÉS Y LA DESMOTIVACIÓN ACOMPAÑADA TAMBIÉN DE TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO. ASÍ QUE EL PROYECTO DE LA VIDA SE CONVIERTE ESENCIALMENTE EN UN PROCESO DE AUTOAFIRMACIÓN QUE COMIENZA EN LA ESCUELA Y CONTINÚA EN LA VIDA. EN ESTA DIMENSIÓN ESTE PROYECTO ES SOLO UN APORTE DE UN CAMINO COMPARTIDO ENTENDIDO COMO UN CAMINO INFORMATIVO Y EDUCATIVO BASADO EN LA CONSTRUCCIÓN Y EL INTERCAMBIO DE SITUACIONES EDUCATIVAS Y TIENE COMO OBJETIVO PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A TRAVÉS DE ACCIONES DESTINADAS A MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. EL OBJETIVO GENERAL ES LOGRAR UN ACCOMPAGNAMENTOORIENTAMENTO A TRAVÉS DE UN APOYO INDIVIDUALIZADO PARA OBTENER UNA MOTIVACIÓN RENOVADA Y UN RETORNO N (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΥΠΑΡΞΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΡΉΞΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΜΕΓΆΛΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ. ΤΟ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΌ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΣΚΉΝΙΟ DELLABBANDONO ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΤΗΣ ΑΔΙΑΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΈΤΣΙ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΆ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΥΤΟΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΑΡΧΊΖΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ CUSTOMERING ACCOMPANIATION ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ SIDE-BY-SIDE, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROCESSEN MED SKOLASTISK SPREDNING MANIFESTERES IKKE KUN VED OPGIVELSE, MEN VED EN EKSISTENTIEL SOCIAL KULTUREL RUPTUR, SOM OFTE ER FORBEREDT I LANG TID. DET SKOLASTISKE FÆNOMEN ER DOKUMENTERET SOM PÆDAGOGISK FIASKO DYRKET I BAGGRUNDEN DELLABBANDONO AF DISAFFEKTION AF UINTERESSANT OG DEMOTIVATION LEDSAGET AF ADFÆRDSMÆSSIGE LIDELSER. SÅ LIVSPROJEKTET BLIVER I BUND OG GRUND EN SELVBEKRÆFTELSESPROCES, DER BEGYNDER I SKOLEN OG FORTSÆTTER I LIVET. I DENNE DIMENSION ER DETTE PROJEKT KUN ET INPUT FRA EN FÆLLES STI FORSTÅET SOM EN INFORMATIONS- OG ERHVERVSUDDANNELSESSTI BASERET PÅ OPBYGNING OG DELING AF UDDANNELSESSITUATIONER OG HAR TIL FORMÅL AT FORHINDRE SKOLEFRAFALD GENNEM FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORBEDRE KVALITETEN AF UDDANNELSE. DET OVERORDNEDE MÅL ER AT GENNEMFØRE EN KUSTOMERING AKCOMPANIATION GENNEM EN INDIVIDUALISERET SIDE OM SIDE FOR AT OPNÅ EN FORNYET MOTIVATION OG EN TILBAGEVENDEN N (Danish)
17 August 2022
0 references
SKOLASTISEN HAJONNAN PROSESSI ILMENEE PAITSI HYLKÄÄMISESTÄ MYÖS EKSISTENTIAALISEN SOSIAALISEN KULTTUURISEN REPEÄMÄN PROSESSISTA, JOKA ON USEIN VALMISTELTU PITKÄÄN. SKOLASTINEN ILMIÖ ON TODISTETTU KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMINEN VILJELTY TAUSTALLA DELLABBANDONO TYYTYMÄTTÖMYYS MIELENKIINNON JA DETIVAATIO, JOHON LIITTYY MYÖS KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖITÄ. JOTEN ELÄMÄN PROJEKTISTA TULEE POHJIMMILTAAN ITSEVAHVISTUSPROSESSI, JOKA ALKAA KOULUSSA JA JATKUU ELÄMÄSSÄ. TÄSSÄ ULOTTUVUUDESSA TÄMÄ HANKE ON VAIN PANOS YHTEISELLE POLULLE, JOLLA TARKOITETAAN KOULUTUSTILANTEIDEN RAKENTAMISEEN JA JAKAMISEEN PERUSTUVAA TIEDOTUS- JA KOULUTUSPOLKUA, JA SILLÄ PYRITÄÄN EHKÄISEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOULUTUKSEN LAADUN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA. YLEISENÄ TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA ASIAKIRJALLINEN TOIMINTA YKSILÖLLISTETYSTI RINNAKKAIN, JOTTA SAADAAN UUDISTETTU MOTIVAATIO JA TUOTTO N (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĊESS TA’ DISPERSJONI SKOLASTIKA HUWA MANIFESTAT MHUX BISS MILL-ABBANDUN, IŻDA MINN PROĊESS TA’ FTUQ KULTURALI SOĊJALI EŻISTENZJALI, LI SPISS JIĠI PPREPARAT GĦAL ŻMIEN TWIL. IL-FENOMENU SKOLASTIKU HUWA EVIDENZJAT BĦALA FALLIMENT EDUKATTIV IKKULTIVAT FL-ISFOND DELLABBANDONO TAD-DIŻINTERESS U DEMOTIVAZZJONI AKKUMPANJAT UKOLL MINN DISTURBI FL-IMĠIBA. ALLURA L-PROĠETT TAL-ĦAJJA JSIR ESSENZJALMENT PROĊESS TA ‘AWTO-AFFERMAZZJONI LI JIBDA FL-ISKOLA U TKOMPLI FIL-ĦAJJA. F’DIN ID-DIMENSJONI DAN IL-PROĠETT HUWA BISS INPUT TA’ PERKORS KONDIVIŻ MIFHUM BĦALA PERKORS TA’ INFORMAZZJONI U TAĦRIĠ IBBAŻAT FUQ IL-KOSTRUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ SITWAZZJONIJIET EDUKATTIVI U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPREVJENI T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-KWALITÀ TAL-EDUKAZZJONI. L-GĦAN ĠENERALI HUWA LI TITWETTAQ KOMPANIZZAZZJONI TA’ KUSTOMERAZZJONI PERMEZZ TA’ INDIVIDWALIZZAT FLIMKIEN SABIEX TINKISEB MOTIVAZZJONI MĠEDDA U RITORN N (Maltese)
17 August 2022
0 references
SCHOLASTISKĀS IZKLIEDES PROCESS IZPAUŽAS NE TIKAI KĀ ATTEIKŠANĀS, BET ARĪ EKSISTENCIĀLAS SOCIĀLĀS KULTŪRAS PLĪSUMA PROCESS, KAS BIEŽI TIEK GATAVOTS ILGU LAIKU. SCHOLASTIC FENOMENS IR PIERĀDĪTS KĀ IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMES KULTIVĒTS FONĀ DELLABBANDONO PAR NEAPMIERINĀTĪBU AR NEIEINTERESĒTĪBU UN DEMOTIVĀCIJU KOPĀ AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. TĀTAD DZĪVES PROJEKTS BŪTĪBĀ KĻŪST PAR PAŠAPSTIPRINĀŠANĀS PROCESU, KAS SĀKAS SKOLĀ UN TURPINĀS DZĪVĒ. ŠAJĀ DIMENSIJĀ ŠIS PROJEKTS IR TIKAI IEGULDĪJUMS KOPĪGĀ CEĻĀ, KO SAPROT KĀ INFORMĀCIJAS UN APMĀCĪBAS CEĻU, KURA PAMATĀ IR IZGLĪTĪBAS SITUĀCIJU VEIDOŠANA UN APMAIŅA, UN TĀ MĒRĶIS IR NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR UZLABOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTI. VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR VEIKT CUSTOMERING ACCOMPANIATION, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTU BLAKUSSISTĒMU, LAI IEGŪTU ATJAUNOTU MOTIVĀCIJU UN ATGRIEŠANOS N (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROCES SCHOLASTICKÉHO ROZPTYLU SA PREJAVUJE NIELEN OPUSTENÍM, ALE AJ PROCESOM EXISTENČNEJ SOCIÁLNEJ KULTÚRNEJ RUPTÚRY, KTORÁ JE ČASTO DLHO PRIPRAVENÁ. SCHOLASTICKÝ JAV JE DOKÁZANÝ AKO ZLYHANIE VZDELÁVANIA KULTIVOVANÉ V POZADÍ DELLABBANDONO ZNEPOKOJENIA NEZÁUJMU A DEMOTIVÁCIE SPREVÁDZANÉ AJ PORUCHAMI SPRÁVANIA. TAKŽE ŽIVOTNÝ PROJEKT SA V PODSTATE STÁVA PROCESOM SEBAPOTVRDENIA, KTORÝ ZAČÍNA V ŠKOLE A POKRAČUJE V ŽIVOTE. V TEJTO DIMENZII JE TENTO PROJEKT LEN VSTUPOM SPOLOČNEJ CESTY CHÁPANEJ AKO INFORMAČNÁ CESTA A CESTA ODBORNEJ PRÍPRAVY ZALOŽENÁ NA BUDOVANÍ A ZDIEĽANÍ VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ A JEHO CIEĽOM JE PREDCHÁDZAŤ PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PROSTREDNÍCTVOM OPATRENÍ ZAMERANÝCH NA ZLEPŠENIE KVALITY VZDELÁVANIA. VŠEOBECNÝM CIEĽOM JE VYKONAŤ CUSTOMERING ACCOMPANIATION PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANEJ VEDĽA SEBA S CIEĽOM ZÍSKAŤ OBNOVENÚ MOTIVÁCIU A NÁVRAT N (Slovak)
17 August 2022
0 references
LÉIRÍTEAR AN PRÓISEAS SCAIPTHE SCHOLASTIC, NÍ HAMHÁIN TRÍ THRÉIGEAN, ACH TRÍ PHRÓISEAS RÉABTHA CULTÚRTHA SÓISIALTA, A ULLMHAÍTEAR GO MINIC AR FEADH I BHFAD. IS É AN FEINIMÉAN SCHOLASTIC FIANAISE MAR TEIP OIDEACHASÚIL SAOTHRAITHE SA CHÚLRA DELLABBANDONO AN DISAFFECTION DISINTEREST AGUS DEMOTIVATION AG GABHÁIL CHOMH MAITH LE NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA. MAR SIN, BÍONN AN TIONSCADAL SAOIL GO BUNÚSACH INA PHRÓISEAS FÉIN-DHEARBHÚ A THOSAÍONN AR SCOIL AGUS A LEANANN SA SAOL. SA GHNÉ SIN, NÍL SA TIONSCADAL SEO ACH IONCHUR DE CHONAIR CHOMHROINNTE A THUIGTEAR MAR CHONAIR FAISNÉISE AGUS OILIÚNA ATÁ BUNAITHE AR STAIDEANNA OIDEACHAIS A THÓGÁIL AGUS A CHOMHROINNT AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS COSC A CHUR AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR CHÁILÍOCHT AN OIDEACHAIS A FHEABHSÚ. IS Í AN AIDHM GHINEARÁLTA ACCOMPANIATION CUSTOMERING A CHUR I GCRÍCH TRÍ DHUINE AONAIR TAOBH LE TAOBH CHUN SPREAGADH ATHNUAITE AGUS TUAIRISCEÁN N A FHÁIL (Irish)
17 August 2022
0 references
PROCES SCHOLASTICKÉ DISPERZE SE PROJEVUJE NEJEN OPUŠTĚNÍM, ALE TAKÉ PROCESEM EXISTENČNÍHO SPOLEČENSKÉHO KULTURNÍHO PRASKNUTÍ, KTERÉ JE ČASTO ČASTO PŘIPRAVOVÁNO PO DLOUHOU DOBU. SCHOLASTICKÝ JEV JE DOLOŽEN JAKO VÝCHOVNÁ PORUCHA KULTIVOVANÁ V POZADÍ DELLABBANDONO O NESPOKOJENOSTI NEZÁJMU A DEMOTIVACE DOPROVÁZENÉ PORUCHAMI CHOVÁNÍ. TAKŽE ŽIVOTNÍ PROJEKT SE V PODSTATĚ STÁVÁ PROCESEM SEBEPOTVRZENÍ, KTERÝ ZAČÍNÁ VE ŠKOLE A POKRAČUJE V ŽIVOTĚ. V TOMTO ROZMĚRU JE TENTO PROJEKT POUZE VSTUPEM SDÍLENÉ CESTY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO INFORMAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ CESTA ZALOŽENÁ NA BUDOVÁNÍ A SDÍLENÍ VZDĚLÁVACÍCH SITUACÍ, A JEHO CÍLEM JE PŘEDCHÁZET PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA ZLEPŠENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ. OBECNÝM CÍLEM JE PROVÁDĚT CUSTOMERING ACCOMPANIATION PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÉHO BOK PO BOKU S CÍLEM ZÍSKAT OBNOVENOU MOTIVACI A NÁVRAT N (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROCESSO DE DISPERSÃO ESCOLÁSTICA MANIFESTA-SE NÃO SÓ PELO ABANDONO, MAS POR UM PROCESSO DE RUTURA SOCIAL CULTURAL EXISTENCIAL, MUITAS VEZES PREPARADO POR MUITO TEMPO. O FENÔMENO ESCOLÁSTICO É EVIDENCIADO COMO FRACASSO EDUCACIONAL CULTIVADO NO FUNDO DELLABBANDONO DO DESINTERESSE E DESMOTIVAÇÃO ACOMPANHADA TAMBÉM DE DISTÚRBIOS COMPORTAMENTAIS. ASSIM, O PROJETO DE VIDA TORNA-SE ESSENCIALMENTE UM PROCESSO DE AUTOAFIRMAÇÃO QUE COMEÇA NA ESCOLA E CONTINUA NA VIDA. NESTA DIMENSÃO, ESTE PROJETO CONSTITUI APENAS UM CONTRIBUTO DE UM PERCURSO PARTILHADO ENTENDIDO COMO UM PERCURSO DE INFORMAÇÃO E FORMAÇÃO ASSENTE NA CONSTRUÇÃO E PARTILHA DE SITUAÇÕES EDUCATIVAS E VISA PREVENIR O ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A MELHORAR A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO. O OBJETIVO GERAL É REALIZAR UMA ACOMPANIZAÇÃO CLIENTE ATRAVÉS DE UM LADO A LADO INDIVIDUALIZADO, A FIM DE OBTER UMA MOTIVAÇÃO RENOVADA E UM RETORNO N (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SKOLASTILISE HAJUTAMISE PROTSESS VÄLJENDUB MITTE AINULT HÜLGAMISES, VAID EKSISTENTSIAALSE SOTSIAALSE KULTUURILISE REBENEMISE PROTSESSIS, MIDA SAGELI VALMISTATAKSE ETTE PIKKA AEGA. SKOLASTILIST NÄHTUST TÕESTATAKSE HARIDUSLIKU LÄBIKUKKUMISENA, MIDA KASVATATAKSE DELLABBANDONO TAUSTAL, KUS HUVIPUUDUSE JA MOTIVATSIOONI PUUDUMINE, MILLEGA KAASNEVAD KÄITUMISHÄIRED, ON DELLABBANDONO. NII ET ELU PROJEKT MUUTUB SISULISELT ENESEKINNITUSE PROTSESSIKS, MIS ALGAB KOOLIS JA JÄTKUB ELUS. SELLES MÕÕTMES ON SEE PROJEKT VAID PANUS ÜHISESSE TEESSE, MIDA MÕISTETAKSE HARIDUSLIKE OLUKORDADE ÜLESEHITAMISEL JA JAGAMISEL PÕHINEVA TEABE- JA KOOLITUSTEENA, NING SELLE EESMÄRK ON ENNETADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMIST MEETMETE ABIL, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA HARIDUSE KVALITEETI. ÜLDINE EESMÄRK ON LÄBI VIIA TELLIJA TÖÖKOHUSTUS, KASUTADES INDIVIDUAALSET SIDE-BY-SIDE, ET SAADA UUS MOTIVATSIOON JA TAGASIPÖÖRDUMINE N (Estonian)
17 August 2022
0 references
A SCHOLASZTIKUS SZÓRÓDÁS FOLYAMATA NEMCSAK AZ ELHAGYÁSBAN NYILVÁNUL MEG, HANEM AZ EGZISZTENCIÁLIS TÁRSADALMI KULTURÁLIS TÖRÉS FOLYAMATÁBAN IS, AMELYET GYAKRAN HOSSZÚ IDEIG KÉSZÍTENEK ELŐ. A SCHOLASZTIKUS JELENSÉGRŐL TANÚSKODIK, HOGY A HÁTTÉRBEN DELLABBANDONO AZ ÖNZETLENSÉG ÉS A DEMOTIVÁCIÓ VISELKEDÉSI RENDELLENESSÉGEKKEL EGYÜTT JÁRÓ OKTATÁSI KUDARCA. TEHÁT AZ ÉLET PROJEKT LÉNYEGÉBEN AZ ÖNMEGERŐSÍTÉS FOLYAMATÁVÁ VÁLIK, AMELY AZ ISKOLÁBAN KEZDŐDIK ÉS AZ ÉLETBEN FOLYTATÓDIK. EBBEN A VONATKOZÁSBAN EZ A PROJEKT CSAK AZ OKTATÁSI HELYZETEK KIALAKÍTÁSÁN ÉS MEGOSZTÁSÁN ALAPULÓ TÁJÉKOZTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONALKÉNT ÉRTELMEZENDŐ KÖZÖS ÚT INPUTJA, ÉS CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE AZ OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁT CÉLZÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN. AZ ÁLTALÁNOS CÉL A CUSTOMERING ACCOMPANIATION EGYEDILEG EGYMÁS MELLETT TÖRTÉNŐ VÉGREHAJTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGÚJULT MOTIVÁCIÓT ÉS VISSZATÉRÉST ÉRJÜNK EL N (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЦЕСЪТ НА СХОЛАСТИЧНА ДИСПЕРСИЯ СЕ ПРОЯВЯВА НЕ САМО ЧРЕЗ ИЗОСТАВЯНЕ, НО И ЧРЕЗ ПРОЦЕС НА ЕКЗИСТЕНЦИАЛНА СОЦИАЛНА КУЛТУРНА РУПТУРА, КОЯТО ЧЕСТО СЕ ПОДГОТВЯ ДЪЛГО ВРЕМЕ. СХОЛАСТИЧНИЯТ ФЕНОМЕН Е ДОКАЗАН КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН НЕУСПЕХ, КУЛТИВИРАН НА ФОНА DELLABBANDONO ОТ НЕДОВОЛСТВОТО ОТ НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, ПРИДРУЖЕНИ И ОТ ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ТАКА ЖИТЕЙСКИЯТ ПРОЕКТ ПО СЪЩЕСТВО СТАВА ПРОЦЕС НА САМОУТВЪРЖДАВАНЕ, КОЙТО ЗАПОЧВА В УЧИЛИЩЕ И ПРОДЪЛЖАВА В ЖИВОТА. В ТОВА ИЗМЕРЕНИЕ ТОЗИ ПРОЕКТ Е САМО ПРИНОС КЪМ СПОДЕЛЕН ПЪТ, РАЗБИРАН КАТО ИНФОРМАЦИОНЕН И ОБУЧИТЕЛЕН ПЪТ, ОСНОВАН НА ИЗГРАЖДАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ СИТУАЦИИ, И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОТВРАТИ ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО. ОБЩАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ПРОВЕДЕ КЛИЕНТНА АКОМПАНИАЦИЯ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНО РАМО ДО РАМО, ЗА ДА СЕ ПОЛУЧИ ПОДНОВЕНА МОТИВАЦИЯ И ВРЪЩАНЕ N (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
CHOLASTINĖS DISPERSIJOS PROCESAS PASIREIŠKIA NE TIK ATSISAKYMU, BET IR EGZISTENCINIO SOCIALINIO KULTŪRINIO PLYŠIMO PROCESU, KURIS DAŽNAI DAŽNAI RENGIAMAS ILGĄ LAIKĄ. ŠĮ CHOLASTINĮ REIŠKINĮ LIUDIJA TAI, KAD DELLABBANDONO MOKYMOSI NESĖKMĘ LEMIA NEPASITENKINIMAS SUSIDOMĖJIMU IR DEMOTYVACIJA, TAIP PAT ELGESIO SUTRIKIMAI. TAIGI GYVENIMO PROJEKTAS IŠ ESMĖS TAMPA SAVĘS PATVIRTINIMO PROCESU, KURIS PRASIDEDA MOKYKLOJE IR TĘSIASI GYVENIME. ŠIUO ASPEKTU ŠIS PROJEKTAS YRA TIK BENDRO KELIO, SUPRANTAMO KAIP INFORMAVIMO IR MOKYMO KELIAS, GRINDŽIAMAS ŠVIETIMO SITUACIJŲ FORMAVIMU IR DALIJIMUSI JA, INDĖLIS IR JUO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA GERINTI ŠVIETIMO KOKYBĘ. BENDRAS TIKSLAS – VYKDYTI KUSTOMERINGĄ AKCOMPANIACIJA PER INDIVIDUALIZUOTĄ ŠALIA, KAD BŪTŲ ATNAUJINTA MOTYVACIJA IR GRĮŽIMAS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROCES SHOLASTICNE DISPERZIJE OČITUJE SE NE SAMO NAPUŠTANJEM, VEĆ I PROCESOM EGZISTENCIJALNE DRUŠTVENE KULTURNE RUPTURE, KOJA SE ČESTO DUGO PRIPREMA. SKOLASTIČNI FENOMEN DOKAZUJE SE KAO OBRAZOVNI NEUSPJEH KULTIVIRAN U POZADINI DELLABBANDONO NEZADOVOLJSTVA NEZAINTERESIRANOSTI I DEMOTIVACIJE POPRAĆENOG POREMEĆAJIMA PONAŠANJA. DAKLE, ŽIVOTNI PROJEKT POSTAJE U BITI PROCES SAMOPOTVRĐIVANJA KOJI POČINJE U ŠKOLI I NASTAVLJA SE U ŽIVOTU. U TOJ JE DIMENZIJI OVAJ PROJEKT SAMO DOPRINOS ZAJEDNIČKOM PUTU KOJI SE TUMAČI KAO PUT INFORMIRANJA I OSPOSOBLJAVANJA KOJI SE TEMELJI NA IZGRADNJI I RAZMJENI OBRAZOVNIH SITUACIJA, A CILJ MU JE SPRIJEČITI RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA MJERAMA USMJERENIMA NA POBOLJŠANJE KVALITETE OBRAZOVANJA. OPĆI CILJ JE PROVESTI CUSTOMERING SMJEŠTAJ KROZ INDIVIDUALIZIRANU STRANU KAKO BI SE DOBILA OBNOVLJENA MOTIVACIJA I POVRATAK N (Croatian)
17 August 2022
0 references
DEN SKOLLIGA DISPERSIONSPROCESSEN MANIFESTERAS INTE BARA GENOM ÖVERGIVANDE, UTAN GENOM EN EXISTENTIELL SOCIAL KULTURELL BRISTNING, SOM OFTA FÖRBEREDS UNDER LÅNG TID. DET SKOLASTISKA FENOMENET PÅVISAS SOM UTBILDNINGSMISSLYCKANDE ODLAD I BAKGRUNDEN DELLABBANDONO AV MISSNÖJE AV OINTRESSE OCH DEMOTIVATION ÅTFÖLJD AV ÄVEN BETEENDESTÖRNINGAR. SÅ LIVSPROJEKTET BLIR I HUVUDSAK EN SJÄLVBEKRÄFTELSEPROCESS SOM BÖRJAR I SKOLAN OCH FORTSÄTTER I LIVET. I DENNA DIMENSION ÄR DETTA PROJEKT BARA ETT BIDRAG TILL EN GEMENSAM BANA SOM UPPFATTAS SOM EN INFORMATIONS- OCH UTBILDNINGSVÄG SOM BYGGER PÅ UPPBYGGNAD OCH UTBYTE AV UTBILDNINGSSITUATIONER OCH SYFTAR TILL ATT FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGENS KVALITET. DET ALLMÄNNA MÅLET ÄR ATT GENOMFÖRA EN KUSTOMERINGSÄTTNING GENOM EN INDIVIDUALISERAD SIDA VID SIDA FÖR ATT FÅ EN FÖRNYAD MOTIVATION OCH EN ÅTERVÄNDO N (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROCESUL DE DISPERSIE SCOLASTICĂ SE MANIFESTĂ NU NUMAI PRIN ABANDON, CI PRINTR-UN PROCES DE RUPTURĂ CULTURALĂ SOCIALĂ EXISTENȚIALĂ, CARE ESTE ADESEA PREGĂTIT PENTRU O LUNGĂ PERIOADĂ DE TIMP. FENOMENUL SCOLASTIC ESTE EVIDENȚIAT CA EȘEC EDUCAȚIONAL CULTIVAT ÎN FUNDALUL DELLABBANDONO AL NEMULȚUMIRII DEZINTERESULUI ȘI DEMOTIVĂRII ÎNSOȚITE ȘI DE TULBURĂRI COMPORTAMENTALE. ASTFEL, PROIECTUL VIEȚII DEVINE ÎN ESENȚĂ UN PROCES DE AUTO-AFIRMARE CARE ÎNCEPE ÎN ȘCOALĂ ȘI CONTINUĂ ÎN VIAȚĂ. ÎN ACEASTĂ DIMENSIUNE, ACEST PROIECT REPREZINTĂ DOAR O CONTRIBUȚIE A UNEI CĂI COMUNE, ÎNȚELEASĂ CA O CALE DE INFORMARE ȘI FORMARE BAZATĂ PE CONSTRUIREA ȘI SCHIMBUL DE SITUAȚII EDUCAȚIONALE ȘI ARE CA SCOP PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA CALITĂȚII EDUCAȚIEI. SCOPUL GENERAL ESTE DE A EFECTUA O ACCOMPANIERE CUSTOMERĂ PRINTR-O ABORDARE INDIVIDUALIZATĂ, ÎN VEDEREA OBȚINERII UNEI MOTIVAȚII REÎNNOITE ȘI A UNEI RETURNĂRI N. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROCES LESNE DISPERZIJE SE NE KAŽE LE Z ZAPUŠČANJEM, AMPAK S PROCESOM EKSISTENCIALNE DRUŽBENE KULTURNE RAZPOKE, KI JE POGOSTO DOLGO ČASA PRIPRAVLJENA. SCHOLASTIC FENOMEN SE KAŽE KOT NEUSPEH V IZOBRAŽEVANJU, KI SE GOJI V OZADJU DELLABBANDONO NEZADOVOLJSTVA NEZAINTERESIRANIH IN DEMOTIVACIJ, KI JIH SPREMLJAJO TUDI VEDENJSKE MOTNJE. TOREJ ŽIVLJENJSKI PROJEKT POSTANE V BISTVU PROCES SAMOPOTRDITVE, KI SE ZAČNE V ŠOLI IN SE NADALJUJE V ŽIVLJENJU. V TEJ RAZSEŽNOSTI JE TA PROJEKT LE PRISPEVEK SKUPNE POTI, KI SE RAZUME KOT POT OBVEŠČANJA IN USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA IZGRADNJI IN IZMENJAVI IZOBRAŽEVALNIH RAZMER, NJEGOV CILJ PA JE PREPREČITI ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA Z UKREPI ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI IZOBRAŽEVANJA. SPLOŠNI CILJ JE IZVEDBA NAROČILNE UPORABE Z INDIVIDUALIZIRANIM OBOJESTRANSKIM PRISTOPOM, DA SE PRIDOBI OBNOVLJENA MOTIVACIJA IN VRNITEV N (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROCES SCHOLASTYCZNEGO ROZPROSZENIA PRZEJAWIA SIĘ NIE TYLKO PRZEZ PORZUCENIE, ALE PRZEZ PROCES EGZYSTENCJALNEGO PĘKNIĘCIA KULTURY SPOŁECZNEJ, KTÓRY CZĘSTO JEST CZĘSTO PRZYGOTOWYWANY PRZEZ DŁUGI CZAS. ZJAWISKO SCHOLASTYCZNE JEST DOWODEM NIEPOWODZENIA EDUKACYJNEGO KULTYWOWANEGO W TLE DELLABBANDONO NIEZADOWOLENIA Z BRAKU ZAINTERESOWANIA I DEMOTYWACJI, KTÓREMU TOWARZYSZĄ RÓWNIEŻ ZABURZENIA BEHAWIORALNE. TAK WIĘC PROJEKT ŻYCIA STAJE SIĘ ZASADNICZO PROCESEM SAMOPOTWIERDZENIA, KTÓRY ZACZYNA SIĘ W SZKOLE I TRWA W ŻYCIU. W TYM WYMIARZE PROJEKT TEN STANOWI JEDYNIE WKŁAD WSPÓLNEJ ŚCIEŻKI ROZUMIANEJ JAKO ŚCIEŻKA INFORMACYJNA I SZKOLENIOWA OPARTA NA BUDOWANIU I DZIELENIU SIĘ SYTUACJAMI EDUKACYJNYMI I MA NA CELU ZAPOBIEGANIE PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU POPRAWĘ JAKOŚCI EDUKACJI. OGÓLNYM CELEM JEST PRZEPROWADZENIE KOMPANIACJI KLIENTA POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE SIDE-BY-SIDE W CELU UZYSKANIA ODNOWIONEJ MOTYWACJI I POWROTU N (Polish)
17 August 2022
0 references
LAMEZIA TERME
0 references
Identifiers
E89G17001040007
0 references