Improvement of key competences from cultéty 1, Nitra (Q3101990)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101990 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Improvement of key competences from cultéty 1, Nitra |
Project Q3101990 in Slovakia |
Statements
101,440.64 Euro
0 references
119,341.93 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2020
0 references
1 October 2021
0 references
Mesto Nitra
0 references
47°52'23.52"N, 18°10'58.76"E
0 references
Projekt „Zlepšenie kľúčových kompetencií žiakov ZŠ Škultétyho 1, Nitra“ je zameraný na inováciu vzdelávacieho programu, metód a foriem v oblasti:1. Človek a príroda (chémia),2. Človek a svet práce (pracovné vyučovanie, technika) 3. Jazyk a komunikácia (cudzie jazyky).Cieľom je prepojenie teórie s praxou, ktoré je možné zabezpečiť využívaním odborných učební, v ktorých sa spojenie moderných technológií s inovatívnymi metódami a formami práce premietne do zlepšenia výsledkov práce žiakov, zvýši ich motiváciu a následne zabezpečí lepšie uplatnenie na trhu práce. 1. Človek a príroda: Bez chemickej učebne je chémia vnímaná ako učenie sa definícií, abstraktných pojmov a riešenie rovníc, dôsledkom čoho je strach a nechuť k jej štúdiu. Využívaním odbornej učebne sa chémia chápe ako pozorovanie, vysvetľovanie chemických dejov a vyvodzovanie záverov, približuje vedeckú prácu. Realizáciou motivačného a zážitkového vyučovania dochádza u žiakov k rozvoju kompetencií: schopnosť spolupráce, tvorivosť, túžba experimentovať, kritické a abstraktné myslenie, prezentačné schopnosti s využitím IKT. 2. Človek a svet práce: Vybavenie polytechnickej učebne má poskytnúť žiakom okrem záujmu o manuálnu prácu i základné schopnosti žiaka čítať technické výkresy a osvojiť si možnosti presného merania počas i po vyhotovení predpísaného výrobku. Cieľom vzdelávania bude aj identifikácia profesionálnej orientácie žiakov a informácia o pracovných pozíciách a povolaniach, ktoré sú v regióne potrebné. 3. Jazyk a komunikácia: Vybavenie Jazykovej učebne s napojením na Internet a interaktívnou tabuľou ponúkne učiteľovi množstvo didaktického materiálu zahŕňajúc interaktívne a multimediálne výučbové programy, digitálny vzdelávací obsah. Toto všetko prispieva k rozvoju jazykových a komunikačných kompetencií našich žiakov pri štúdiu cudzích jazykov. Našu školu navštevujú aj žiaci, ktorí vyrastali v inom jazykovom prostredí (bilingválne rodiny, prisťahovalci) a multikultúrna výchova sa stáva súčasťou vzdelávacieho programu. (Slovak)
0 references
The project “Improving key competences of pupils in primary school Škultétyho 1, Nitra” focuses on innovation of educational program, methods and forms in the field of:1. Man and nature (chemistry),2. Man and the world of work (work teaching, technology) 3. Language and communication (foreign languages).The aim is to link the theory to practice, which can be ensured by using professional classrooms in which the combination of modern technologies with innovative methods and forms of work translates into improving the results of pupils’ work, enhances their motivation and consequently ensures better employment in the labour market. 1. Man and nature: Without a chemical classroom, chemistry is perceived as learning definitions, abstract concepts and solving equations, resulting in fear and reluctance to study it. By using a classroom, chemistry is understood as observing, explaining chemical events and drawing conclusions, bringing scientific work closer. Through the implementation of motivational and experience teaching, pupils develop competences: ability to cooperate, creativity, desire to experiment, critical and abstract thinking, presentation skills using ICT. 2. Man and the world of work: The equipment of the polytechnical classroom is intended to provide pupils in addition to the interest in manual work and basic ability of the pupil to read technical drawings and to learn the possibilities of accurate measurement during and after the prescribed product. The aim of the education will also be to identify pupils’ professional orientation and to provide information on the positions and occupations that are needed in the region. 3. Language and communication: Language classroom equipment with Internet connection and interactive board will offer the teacher a lot of didactic material, including interactive and multimedia teaching programs, digital educational content. All this contributes to the development of the language and communication skills of our pupils when learning foreign languages. Our school is also attended by pupils who have grown up in a different language environment (bilingual families, immigrants) and multicultural education is becoming part of the educational programme. (English)
28 September 2021
0.1303287221337019
0 references
Le projet «Améliorer les compétences clés des élèves de l’école primaire Škultétyho 1, Nitra» met l’accent sur l’innovation des programmes éducatifs, des méthodes et des formes dans le domaine de:1. L’homme et la nature (chimie),2. L’homme et le monde du travail (enseignement du travail, technologie) 3. Langue et communication (langues étrangères).L’objectif est de lier la théorie à la pratique, qui peut être assurée en utilisant des salles de classe professionnelles dans lesquelles la combinaison des technologies modernes avec des méthodes et des formes de travail innovantes se traduit par une amélioration des résultats du travail des élèves, renforce leur motivation et, partant, assure un meilleur emploi sur le marché du travail. 1. L’homme et la nature: Sans classe de chimie, la chimie est perçue comme des définitions d’apprentissage, des concepts abstraits et des équations de résolution, ce qui entraîne la peur et la réticence à l’étudier. En utilisant une salle de classe, on entend par chimie l’observation, l’explication d’événements chimiques et l’établissement de conclusions, ce qui rapproche le travail scientifique. Grâce à la mise en œuvre de l’enseignement de motivation et d’expérience, les élèves développent des compétences: aptitude à coopérer, créativité, désir d’expérimenter, pensée critique et abstraite, compétences de présentation utilisant les TIC. 2. L’homme et le monde du travail: L’équipement de la classe polytechnique est destiné à fournir aux élèves, outre l’intérêt pour le travail manuel et la capacité de base de l’élève à lire les dessins techniques et à apprendre les possibilités de mesure précise pendant et après le produit prescrit. L’objectif de l’enseignement sera également d’identifier l’orientation professionnelle des élèves et de fournir des informations sur les postes et professions nécessaires dans la région. 3. Langue et communication: L’équipement de classe de langue avec connexion Internet et panneau interactif offrira à l’enseignant beaucoup de matériel didactique, y compris des programmes d’enseignement interactifs et multimédias, du contenu éducatif numérique. Tout cela contribue au développement des compétences linguistiques et de communication de nos élèves lors de l’apprentissage de langues étrangères. Notre école est également fréquentée par des élèves qui ont grandi dans un environnement linguistique différent (familles bilingues, immigrés) et l’éducation multiculturelle fait partie du programme éducatif. (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt „Verbesserung der Schlüsselkompetenzen von Schülern in der Grundschule Škultétyho 1, Nitra“ konzentriert sich auf die Innovation von Bildungsprogramm, Methoden und Formen im Bereich von:1. Mensch und Natur (Chemie),2. Mensch und Arbeitswelt (Arbeitsunterricht, Technologie) 3. Sprache und Kommunikation (ausländische Sprachen).Ziel ist es, die Theorie mit der Praxis zu verknüpfen, die durch den Einsatz professioneller Klassenräume gewährleistet werden kann, in denen die Kombination moderner Technologien mit innovativen Methoden und Arbeitsformen die Ergebnisse der Arbeit der Schüler verbessert, ihre Motivation erhöht und somit eine bessere Beschäftigung auf dem Arbeitsmarkt gewährleistet. 1. Mensch und Natur: Ohne ein chemisches Klassenzimmer wird Chemie als Lerndefinitionen, abstrakte Konzepte und Lösungsgleichungen wahrgenommen, was zu Angst und Widerwillen führt, sie zu studieren. Durch die Verwendung eines Klassenzimmers wird Chemie als Beobachtung, Erklärung chemischer Ereignisse und Schlussfolgerungen verstanden, die wissenschaftliche Arbeit näher bringen. Durch die Umsetzung von Motivations- und Erfahrungslehre entwickeln die Schüler Kompetenzen: Fähigkeit zur Zusammenarbeit, Kreativität, Experimentierlust, kritisches und abstraktes Denken, Präsentationskompetenzen mit IKT. 2. Mensch und Arbeitswelt: Die Ausstattung des polytechnischen Klassenzimmers soll den Schülern neben dem Interesse an manueller Arbeit und der grundlegenden Fähigkeit des Schülers technische Zeichnungen lesen und die Möglichkeiten einer genauen Messung während und nach dem vorgeschriebenen Produkt erlernen. Ziel der Ausbildung ist auch die Ermittlung der beruflichen Ausrichtung der Schüler und die Bereitstellung von Informationen über die in der Region benötigten Positionen und Berufe. 3. Sprache und Kommunikation: Sprachunterrichtsgeräte mit Internetverbindung und interaktivem Board bieten dem Lehrer eine Menge didaktisches Material, einschließlich interaktiver und multimedialer Unterrichtsprogramme, digitaler Unterrichtsinhalte. All dies trägt zur Entwicklung der Sprach- und Kommunikationskompetenzen unserer Schüler beim Fremdsprachenerwerb bei. Unsere Schule wird auch von Schülern besucht, die in einem anderen Sprachumfeld aufgewachsen sind (zweisprachige Familien, Einwanderer) und multikulturelle Bildung wird Teil des Bildungsprogramms. (German)
29 November 2021
0 references
Het project „Verbetering van de sleutelcompetenties van leerlingen in de basisschool Škultétyho 1, Nitra” richt zich op innovatie van onderwijsprogramma’s, -methoden en -vormen op het gebied van:1. Mens en natuur (chemie),2. Mens en de wereld van het werk (werkonderwijs, technologie) 3. Taal en communicatie (buitenlandse talen). Het doel is om de theorie te koppelen aan de praktijk, die kan worden gewaarborgd door gebruik te maken van professionele klaslokalen waarin de combinatie van moderne technologieën met innovatieve methoden en vormen van werk zich vertaalt in het verbeteren van de resultaten van het werk van leerlingen, hun motivatie vergroot en aldus zorgt voor een betere werkgelegenheid op de arbeidsmarkt. 1. Mens en natuur: Zonder een chemisch klaslokaal wordt chemie gezien als leerdefinities, abstracte concepten en het oplossen van vergelijkingen, wat resulteert in angst en terughoudendheid om het te bestuderen. Door gebruik te maken van een klaslokaal, wordt chemie opgevat als observeren, verklaren van chemische gebeurtenissen en het trekken van conclusies, waardoor wetenschappelijk werk dichter bij elkaar wordt gebracht. Door de implementatie van motiverend en ervaringsonderwijs ontwikkelen leerlingen competenties: vermogen om samen te werken, creativiteit, de wil om te experimenteren, kritisch en abstract denken, presentatievaardigheden met behulp van ICT. 2. De mens en de wereld van het werk: De apparatuur van het polytechnische klaslokaal is bedoeld om leerlingen naast de belangstelling voor manueel werk en het basisvermogen van de leerling om technische tekeningen te lezen en de mogelijkheden van nauwkeurige meting tijdens en na het voorgeschreven product te leren kennen. Het doel van het onderwijs is ook de beroepsoriëntatie van de leerlingen te identificeren en informatie te verstrekken over de functies en beroepen die in de regio nodig zijn. 3. Taal en communicatie: Taallokaalapparatuur met internetverbinding en interactief bord biedt de leraar veel didactisch materiaal, waaronder interactieve en multimediale lesprogramma’s, digitale educatieve inhoud. Dit alles draagt bij aan de ontwikkeling van de taal- en communicatievaardigheden van onze leerlingen bij het leren van vreemde talen. Onze school wordt ook bijgewoond door leerlingen die zijn opgegroeid in een andere taalomgeving (tweetalige gezinnen, immigranten) en multicultureel onderwijs wordt onderdeel van het onderwijsprogramma. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il progetto "Migliorare le competenze chiave degli alunni della scuola elementare Škultétyho 1, Nitra" si concentra sull'innovazione del programma educativo, dei metodi e delle forme nel campo di:1. Uomo e natura (chimica),2. L'uomo e il mondo del lavoro (insegnamento del lavoro, tecnologia) 3. Lingua e comunicazione (lingue straniere). L'obiettivo è quello di collegare la teoria alla pratica, che può essere garantita utilizzando aule professionali in cui la combinazione di tecnologie moderne con metodi e forme di lavoro innovativi si traduce nel miglioramento dei risultati del lavoro degli alunni, ne aumenta la motivazione e quindi assicura una migliore occupazione nel mercato del lavoro. 1. Uomo e natura: Senza un'aula chimica, la chimica è percepita come definizioni di apprendimento, concetti astratti e soluzioni di equazioni, con conseguente paura e riluttanza a studiarla. Utilizzando una classe, la chimica è intesa come osservare, spiegare gli eventi chimici e trarre conclusioni, avvicinando il lavoro scientifico. Attraverso l'attuazione dell'insegnamento motivazionale e dell'esperienza, gli alunni sviluppano competenze: capacità di cooperare, creatività, desiderio di sperimentare, pensiero critico e astratto, capacità di presentazione utilizzando le TIC. 2. L'uomo e il mondo del lavoro: L'attrezzatura dell'aula politecnica ha lo scopo di fornire agli alunni, oltre all'interesse per il lavoro manuale e la capacità di base dell'alunno, di leggere i disegni tecnici e di apprendere le possibilità di misurazione accurata durante e dopo il prodotto prescritto. L'obiettivo dell'istruzione sarà anche quello di individuare l'orientamento professionale degli alunni e di fornire informazioni sulle posizioni e sulle professioni necessarie nella regione. 3. Lingua e comunicazione: L'attrezzatura per l'aula linguistica con connessione a Internet e scheda interattiva offrirà all'insegnante un sacco di materiale didattico, tra cui programmi di insegnamento interattivi e multimediali, contenuti educativi digitali. Tutto ciò contribuisce allo sviluppo delle competenze linguistiche e comunicative dei nostri alunni nell'apprendimento delle lingue straniere. La nostra scuola è frequentata anche da alunni che sono cresciuti in un ambiente linguistico diverso (famiglie bilingue, immigrati) e l'istruzione multiculturale sta diventando parte del programma educativo. (Italian)
12 January 2022
0 references
El proyecto «Mejora de las competencias clave de los alumnos de la escuela primaria Škultétyho 1, Nitra» se centra en la innovación de programas, métodos y formas educativos en el campo de:1. El hombre y la naturaleza (química),2. El hombre y el mundo del trabajo (enseñanza laboral, tecnología) 3. Lengua y comunicación (lenguas extranjeras). El objetivo es vincular la teoría a la práctica, que puede garantizarse mediante el uso de aulas profesionales en las que la combinación de tecnologías modernas con métodos y formas de trabajo innovadores se traduce en una mejora de los resultados del trabajo de los alumnos, aumenta su motivación y, en consecuencia, garantiza un mejor empleo en el mercado laboral. 1. El hombre y la naturaleza: Sin un aula química, la química se percibe como definiciones de aprendizaje, conceptos abstractos y la resolución de ecuaciones, lo que resulta en miedo y renuencia a estudiarla. Mediante el uso de un aula, la química se entiende como observar, explicar los acontecimientos químicos y sacar conclusiones, acercando el trabajo científico. A través de la aplicación de la enseñanza motivacional y de la experiencia, los alumnos desarrollan competencias: capacidad de cooperación, creatividad, deseo de experimentar, pensamiento crítico y abstracto, habilidades de presentación utilizando las TIC. 2. El hombre y el mundo del trabajo: El equipamiento del aula politécnica está destinado a proporcionar a los alumnos, además del interés por el trabajo manual y la capacidad básica del alumno para leer dibujos técnicos y aprender las posibilidades de medición precisa durante y después del producto prescrito. El objetivo de la educación será también identificar la orientación profesional de los alumnos y proporcionar información sobre los puestos y ocupaciones que se necesitan en la región. 3. Lengua y comunicación: El equipo del aula de idiomas con conexión a Internet y tablero interactivo ofrecerá al profesor una gran cantidad de material didáctico, incluyendo programas de enseñanza interactiva y multimedia, contenido educativo digital. Todo ello contribuye al desarrollo de las competencias lingüísticas y de comunicación de nuestros alumnos cuando aprenden lenguas extranjeras. Nuestra escuela también está atendida por alumnos que han crecido en un entorno lingüístico diferente (familias bilingües, inmigrantes) y la educación multicultural se está convirtiendo en parte del programa educativo. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekt „Õpilaste võtmepädevuste parandamine algkoolis Škultétyho 1, Nitra“ keskendub haridusprogrammi, -meetodite ja -vormide innovatsioonile 1. Inimene ja loodus (keemia),2. Inimene ja töömaailm (töö õpetamine, tehnoloogia) 3. Keel ja kommunikatsioon (väliskeeled). Eesmärk on siduda teooria praktikaga, mida saab tagada professionaalsete klassiruumide abil, kus kaasaegse tehnoloogia kombineerimine uuenduslike meetodite ja töövormidega parandab õpilaste töötulemusi, suurendab nende motivatsiooni ja tagab seega parema tööhõive tööturul. 1. Inimene ja loodus: Ilma keemilise klassiruumi, keemia tajutakse õppimise mõisted, abstraktsed mõisted ja lahendada võrrandid, mille tulemuseks on hirm ja vastumeelsus seda uurida. Klassiruumi kasutades mõistetakse keemia all keemiliste sündmuste vaatlemist, selgitamist ja järelduste tegemist, tuues teadustööd lähemale. Motiveeriva ja kogemuste õpetamise abil arendavad õpilased pädevusi: võime teha koostööd, loovus, soov eksperimenteerida, kriitiline ja abstraktne mõtlemine, esitlusoskus IKT abil. 2. Inimene ja töömaailm: Polütehnilise klassiruumi seadmete eesmärk on pakkuda õpilastele lisaks huvile manuaalse töö vastu ja õpilase põhivõimele lugeda tehnilisi jooniseid ning õppida täpseid mõõtmisvõimalusi ettenähtud toote ajal ja järel. Hariduse eesmärk on ka teha kindlaks õpilaste kutsesuunitlus ning anda teavet piirkonnas vajalike ametikohtade ja ametite kohta. 3. Keel ja kommunikatsioon: Keeleklassiruumi seadmed Interneti-ühenduse ja interaktiivse lauaga pakuvad õpetajale palju didaktilist materjali, sealhulgas interaktiivseid ja multimeedia õppeprogramme, digitaalset õppesisu. Kõik see aitab kaasa meie õpilaste keele- ja suhtlemisoskuste arendamisele võõrkeelte õppimisel. Meie koolis osalevad ka õpilased, kes on kasvanud erinevas keelekeskkonnas (kaksikperekonnad, sisserändajad) ning mitmekultuuriline haridus on muutumas haridusprogrammi osaks. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projektas „Bendrųjų mokinių gebėjimų gerinimas pradinėje mokykloje Škultétyho 1, Nitra“ orientuotas į edukacinės programos, metodų ir formų inovacijas: 1. Žmogus ir gamta (chemija),2. Žmogus ir darbo pasaulis (darbo mokymas, technologijos) 3. Kalba ir bendravimas (užsienio kalbos). Siekiama susieti teoriją su praktika, kurią galima užtikrinti naudojant profesionalias klases, kuriose modernių technologijų derinimas su naujoviškais darbo metodais ir darbo formomis padeda gerinti mokinių darbo rezultatus, didina jų motyvaciją ir taip užtikrina geresnį užimtumą darbo rinkoje. 1. Žmogus ir gamta: Be cheminės klasės, chemija suvokiama kaip mokymosi apibrėžimai, abstrakčios sąvokos ir sprendimai lygtys, todėl baimė ir nenoras studijuoti. Naudojant klasėje, chemija yra suprantama kaip stebėti, paaiškinti cheminius įvykius ir padaryti išvadas, atnešti mokslinį darbą arčiau. Moksleiviai, įgyvendindami motyvacinį ir patirties mokymą, ugdo kompetencijas: gebėjimas bendradarbiauti, kūrybiškumas, noras eksperimentuoti, kritinis ir abstraktus mąstymas, pristatymo įgūdžiai naudojant IRT. 2. Žmogus ir darbo pasaulis: Politechnikos klasės įranga skirta suteikti mokiniams ne tik domėjimąsi rankiniu darbu, bet ir pagrindines mokinio galimybes skaityti techninius brėžinius ir išmokti tikslios matavimo galimybes nurodyto produkto vartojimo metu ir po jo. Švietimo tikslas taip pat bus nustatyti mokinių profesinę orientaciją ir teikti informaciją apie pareigas ir profesijas, kurių reikia regione. 3. Kalba ir bendravimas: Kalbų klasės įranga su interneto ryšiu ir interaktyvia lenta suteiks mokytojui daug didaktinės medžiagos, įskaitant interaktyvias ir daugialypės terpės mokymo programas, skaitmeninį mokomąjį turinį. Visa tai padeda ugdyti mūsų mokinių kalbos ir bendravimo įgūdžius mokantis užsienio kalbų. Mūsų mokykloje taip pat dalyvauja moksleiviai, užaugę kitokioje kalbinėje aplinkoje (sąskaitinės šeimos, imigrantai), o daugiakultūris švietimas tampa edukacinės programos dalimi. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Projekt „Poboljšanje ključnih kompetencija učenika u osnovnoj školi Škultétyho 1, Nitra” usmjeren je na inovacije obrazovnog programa, metoda i oblika u području:1. Čovjek i priroda (kemija), 2. Čovjek i svijet rada (radna nastava, tehnologija) 3. Jezik i komunikacija (strani jezici). Cilj je povezati teoriju s praksom, što se može osigurati korištenjem stručnih učionica u kojima kombinacija modernih tehnologija s inovativnim metodama i oblicima rada pretvara u poboljšanje rezultata rada učenika, povećava njihovu motivaciju i time osigurava bolje zapošljavanje na tržištu rada. 1. Čovjek i priroda: Bez kemijske učionice, kemija se percipira kao definicije učenja, apstraktni koncepti i rješavanje jednadžbi, što rezultira strahom i nevoljkom da je proučava. Korištenjem učionice, kemija se shvaća kao promatranje, objašnjavanje kemijskih događaja i donošenje zaključaka, približavajući znanstveni rad. Kroz implementaciju motivacijskog i iskusnog podučavanja učenici razvijaju kompetencije: sposobnost suradnje, kreativnost, želja za eksperimentiranjem, kritičko i apstraktno razmišljanje, prezentacijske vještine pomoću ICT-a. 2. Čovjek i svijet rada: Oprema politehničke učionice namijenjena je učenicima uz zanimanje za ručni rad i osnovnu sposobnost učenika da čita tehničke crteže i da nauči mogućnosti točnog mjerenja tijekom i nakon propisanog proizvoda. Cilj obrazovanja bit će i utvrđivanje profesionalnog usmjerenja učenika i pružanje informacija o radnim mjestima i zanimanjima koja su potrebna u regiji. 3. Jezik i komunikacija: Jezična oprema u učionici s internetskom vezom i interaktivnom pločom ponudit će učitelju mnogo didaktičkih materijala, uključujući interaktivne i multimedijske programe podučavanja, digitalne obrazovne sadržaje. Sve to doprinosi razvoju jezičnih i komunikacijskih vještina naših učenika pri učenju stranih jezika. Našu školu pohađaju i učenici koji su odrasli u različitom jezičnom okruženju (dvojezične obitelji, imigranti), a multikulturalno obrazovanje postaje dio obrazovnog programa. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Το έργο «Βελτίωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών στο δημοτικό σχολείο Škultétyho 1, Nitra» επικεντρώνεται στην καινοτομία του εκπαιδευτικού προγράμματος, των μεθόδων και των μορφών στον τομέα του:1. Άνθρωπος και φύση (χημεία),2. Ο άνθρωπος και ο κόσμος της εργασίας (διδασκαλία εργασίας, τεχνολογία) 3. Γλώσσα και επικοινωνία (ξένες γλώσσες). Στόχος είναι η σύνδεση της θεωρίας με την πράξη, η οποία μπορεί να διασφαλιστεί με τη χρήση επαγγελματικών αιθουσών όπου ο συνδυασμός σύγχρονων τεχνολογιών με καινοτόμες μεθόδους και μορφές εργασίας μεταφράζεται σε βελτίωση των αποτελεσμάτων της εργασίας των μαθητών, ενισχύει τα κίνητρά τους και, κατά συνέπεια, εξασφαλίζει καλύτερη απασχόληση στην αγορά εργασίας. 1. Άνθρωπος και φύση: Χωρίς μια χημική τάξη, η χημεία γίνεται αντιληπτή ως μαθησιακοί ορισμοί, αφηρημένες έννοιες και λύσεις εξισώσεων, με αποτέλεσμα τον φόβο και την απροθυμία να τη μελετήσει. Με τη χρήση μιας αίθουσας διδασκαλίας, η χημεία νοείται ως παρατήρηση, εξήγηση χημικών γεγονότων και εξαγωγή συμπερασμάτων, φέρνοντας το επιστημονικό έργο πιο κοντά. Μέσω της υλοποίησης της διδασκαλίας κινήτρων και εμπειρίας, οι μαθητές αναπτύσσουν ικανότητες: ικανότητα συνεργασίας, δημιουργικότητα, επιθυμία πειραματισμού, κριτική και αφηρημένη σκέψη, δεξιότητες παρουσίασης με χρήση ΤΠΕ. 2. Ο άνθρωπος και ο κόσμος της εργασίας: Ο εξοπλισμός της πολυτεχνικής αίθουσας έχει ως στόχο να παρέχει στους μαθητές εκτός από το ενδιαφέρον για χειρωνακτική εργασία και τη βασική ικανότητα του μαθητή να διαβάζει τεχνικά σχέδια και να μαθαίνει τις δυνατότητες ακριβούς μέτρησης κατά τη διάρκεια και μετά το προδιαγραφόμενο προϊόν. Στόχος της εκπαίδευσης θα είναι επίσης ο προσδιορισμός του επαγγελματικού προσανατολισμού των μαθητών και η παροχή πληροφοριών σχετικά με τις θέσεις και τα επαγγέλματα που απαιτούνται στην περιοχή. 3. Γλώσσα και επικοινωνία: Ο εξοπλισμός στην αίθουσα διδασκαλίας γλωσσών με σύνδεση στο Internet και διαδραστικό συμβούλιο θα προσφέρει στο δάσκαλο μεγάλο διδακτικό υλικό, συμπεριλαμβανομένων διαδραστικών και πολυμεσικών προγραμμάτων διδασκαλίας, ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου. Όλα αυτά συμβάλλουν στην ανάπτυξη των γλωσσικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των μαθητών μας κατά την εκμάθηση ξένων γλωσσών. Το σχολείο μας παρακολουθεί επίσης μαθητές που έχουν μεγαλώσει σε διαφορετικό γλωσσικό περιβάλλον (οικογενειακές οικογένειες, μετανάστες) και η πολυπολιτισμική εκπαίδευση αποτελεί μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος. (Greek)
4 August 2022
0 references
Škultétyho 1, Nitra -hankkeessa keskitytään oppilaiden avaintaitojen parantamiseen ala-asteella Škultétyho 1, Nitra. Ihminen ja luonto (kemia),2. Ihminen ja työelämän maailma (työnopetus, teknologia) 3. Kieli ja viestintä (ulkomaiset kielet).Tavoitteena on yhdistää teoria käytäntöön, mikä voidaan varmistaa käyttämällä ammatillisia luokkahuoneita, joissa nykyaikaisen teknologian yhdistäminen innovatiivisiin työmenetelmiin ja työmuotoihin johtaa oppilaiden työn tulosten parantamiseen, parantaa heidän motivaatiotaan ja parantaa siten työllisyyttä työmarkkinoilla. 1. Ihminen ja luonto: Ilman kemian luokkahuonetta kemiaa pidetään oppimismääritelminä, abstrakteina käsitteinä ja yhtälöiden ratkaisemisena, mikä johtaa pelkoon ja haluttomuuteen tutkia sitä. Luokkahuoneessa kemian ymmärretään havainnoivan, selittävän kemiallisia tapahtumia ja tekevän johtopäätöksiä, mikä lähentää tieteellistä työtä. Oppilaat kehittävät taitojaan toteuttamalla motivoivaa opetusta ja kokemusta: yhteistyökyky, luovuus, kokeiluhalu, kriittinen ja abstrakti ajattelu sekä esitystaidot tieto- ja viestintätekniikan avulla. 2. Ihminen ja työelämän maailma: Moniteknisen luokkahuoneen laitteet on tarkoitettu antamaan oppilaille lisäksi kiinnostusta manuaaliseen työhön ja oppilaan perustaitoa lukea teknisiä piirustuksia ja oppia tarkan mittauksen mahdollisuudet määrätyn tuotteen aikana ja sen jälkeen. Koulutuksen tavoitteena on myös tunnistaa oppilaiden ammatillinen suuntautuminen ja antaa tietoa alueella tarvittavista tehtävistä ja ammateista. 3. Kieli ja viestintä: Kielikoulun laitteet, joissa on Internet-yhteys ja interaktiivinen taulu, tarjoavat opettajalle paljon didaktista materiaalia, mukaan lukien interaktiiviset ja multimedia-opetusohjelmat, digitaalinen opetussisältö. Kaikki tämä edistää oppilaiden kieli- ja viestintätaitojen kehittämistä vieraiden kielten oppimisessa. Kouluun osallistuu myös oppilaita, jotka ovat kasvaneet eri kieliympäristössä (kaksikieliset perheet, maahanmuuttajat) ja monikulttuurisesta koulutuksesta on tulossa osa koulutusohjelmaa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Projekt „Poprawa kluczowych kompetencji uczniów w szkole podstawowej Škultétyho 1, Nitra” koncentruje się na innowacyjności programu edukacyjnego, metod i form w dziedzinie:1. Człowiek i przyroda (chemia),2. Człowiek i świat pracy (nauczanie pracy, technologia) 3. Język i komunikacja (języki obce). Celem jest powiązanie teorii z praktyką, którą można zapewnić dzięki wykorzystaniu profesjonalnych sal lekcyjnych, w których połączenie nowoczesnych technologii z innowacyjnymi metodami i formami pracy przekłada się na poprawę wyników pracy uczniów, zwiększa ich motywację, a tym samym zapewnia lepsze zatrudnienie na rynku pracy. 1. Człowiek i przyroda: Bez klasy chemicznej chemia jest postrzegana jako nauka definicji, abstrakcyjnych pojęć i rozwiązywania równań, co prowadzi do strachu i niechęci do jej studiowania. Dzięki zastosowaniu klasy chemia jest rozumiana jako obserwacja, wyjaśnianie zdarzeń chemicznych i wyciąganie wniosków, przybliżając pracę naukową. Poprzez wdrażanie nauczania motywacyjnego i doświadczonego, uczniowie rozwijają kompetencje: umiejętność współpracy, kreatywność, chęć eksperymentowania, krytyczne i abstrakcyjne myślenie, umiejętność prezentacji z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. 2. Człowiek i świat pracy: Wyposażenie klasy politechnicznej jest przeznaczone do zapewnienia uczniom oprócz zainteresowania pracą manualną i podstawowej zdolności ucznia do czytania rysunków technicznych oraz poznania możliwości dokładnego pomiaru w trakcie i po przepisanym produkcie. Celem edukacji będzie również określenie orientacji zawodowej uczniów oraz dostarczenie informacji na temat stanowisk i zawodów potrzebnych w regionie. 3. Język i komunikacja: Wyposażenie klasy językowej z dostępem do Internetu i interaktywną tablicą zapewni nauczycielowi wiele materiałów dydaktycznych, w tym interaktywne i multimedialne programy dydaktyczne, cyfrowe treści edukacyjne. Wszystko to przyczynia się do rozwoju umiejętności językowych i komunikacyjnych naszych uczniów podczas nauki języków obcych. Do naszej szkoły uczęszczają również uczniowie, którzy dorastali w innym środowisku językowym (rodziny dwujęzyczne, imigranci), a edukacja wielokulturowa staje się częścią programu edukacyjnego. (Polish)
4 August 2022
0 references
„A tanulók kulcskompetenciáinak javítása a Škultétyho 1 (Nitra) általános iskolában” projekt középpontjában az oktatási programok, módszerek és formák innovációja áll: Ember és természet (kémia),2. Ember és a munka világa (munkaoktatás, technológia) 3. Nyelv és kommunikáció (külföldi nyelvek). A cél az elmélet és a gyakorlat összekapcsolása, amely olyan professzionális osztálytermek használatával biztosítható, amelyekben a modern technológiák innovatív módszerekkel és munkaformákkal való kombinációja a tanulók munkájának eredményeinek javulását eredményezi, fokozza motivációjukat, és ezáltal jobb foglalkoztatást biztosít a munkaerőpiacon. 1. Ember és természet: Kémiai osztályterem nélkül a kémiát tanulási definícióknak, absztrakt fogalmaknak és egyenletek megoldásának tekintik, ami félelmet és vonakodást okoz a tanulmányozáshoz. Az osztályterem használatával a kémia úgy értendő, mint a kémiai események megfigyelése, magyarázata és következtetések levonása, közelebb hozva a tudományos munkát. A motivációs és tapasztalati oktatás megvalósításán keresztül a tanulók olyan kompetenciákat fejlesztenek ki, amelyek: együttműködési képesség, kreativitás, kísérletezési vágy, kritikus és absztrakt gondolkodás, prezentációs készségek IKT segítségével. 2. Ember és a munka világa: A politechnikai tanterem berendezése a tanulók számára a kézi munka iránti érdeklődésen és a tanuló műszaki rajzok olvasására, valamint az előírt termék alatt és után a pontos mérés lehetőségeinek megismerésére szolgál. Az oktatás célja az is, hogy azonosítsa a tanulók szakmai irányultságát, és tájékoztatást nyújtson a régióban szükséges pozíciókról és foglalkozásokról. 3. Nyelv és kommunikáció: Az internetkapcsolattal és interaktív táblával ellátott nyelvi osztálytermi berendezések sok didaktikai anyagot kínálnak a tanárnak, beleértve az interaktív és multimédiás oktatási programokat, a digitális oktatási tartalmakat. Mindez hozzájárul a tanulók nyelvi és kommunikációs készségeinek fejlesztéséhez az idegen nyelvek tanulása során. Iskolánkban olyan tanulók is részt vesznek, akik más nyelvi környezetben (kétnyelvű családok, bevándorlók) nőttek fel, és a multikulturális oktatás az oktatási program részévé válik. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Projekt „Zlepšení klíčových kompetencí žáků na základní škole Škultétyho 1, Nitra“ se zaměřuje na inovace vzdělávacího programu, metod a forem v oboru:1. Člověk a příroda (chemie),2. Člověk a svět práce (výuka práce, technologie) 3. Jazyk a komunikace (zahraniční jazyky). Cílem je propojit teorii s praxí, což lze zajistit využitím odborných tříd, ve kterých se kombinace moderních technologií s inovativními metodami a formami práce promítá do zlepšování výsledků práce žáků, zvyšuje jejich motivaci a tím zajišťuje lepší zaměstnání na trhu práce. 1. Člověk a příroda: Bez chemické třídy je chemie vnímána jako učební definice, abstraktní pojmy a řešení rovnic, což vede ke strachu a neochotě ji studovat. Pomocí učebny je chemie chápána jako pozorování, vysvětlování chemických událostí a vyvozování závěrů, které přibližují vědeckou práci. Prostřednictvím motivační a zážitkové výuky rozvíjejí žáci kompetence: schopnost spolupracovat, kreativita, touha experimentovat, kritické a abstraktní myšlení, prezentační dovednosti pomocí IKT. 2. Člověk a svět práce: Vybavení polytechnické učebny je určeno k tomu, aby žáci kromě zájmu o manuální práci a základní schopnosti žáka číst technické výkresy a seznámit se s možnostmi přesného měření v průběhu a po předepsaném výrobku. Cílem vzdělávání bude rovněž určit profesní orientaci žáků a poskytnout informace o pozicích a povoláních, které jsou v regionu zapotřebí. 3. Jazyk a komunikace: Jazykové učebny s internetovým připojením a interaktivní tabulí nabídne učiteli mnoho didaktických materiálů, včetně interaktivních a multimediálních výukových programů, digitálního vzdělávacího obsahu. To vše přispívá k rozvoji jazykových a komunikačních dovedností našich žáků při studiu cizích jazyků. Naše škola je také navštěvována žáky, kteří vyrostli v jiném jazykovém prostředí (dvojjazyčné rodiny, přistěhovalci) a multikulturní vzdělávání se stává součástí vzdělávacího programu. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekts “Skolēnu pamatprasmju uzlabošana pamatskolā Škultétyho 1, Nitra” ir vērsts uz izglītības programmas, metožu un formu inovāciju 1. Cilvēks un daba (ķīmija),2. Cilvēks un darba pasaule (darba mācīšana, tehnoloģija) 3. Valoda un komunikācija (svešvalodas). Mērķis ir saistīt teoriju ar praksi, ko var nodrošināt, izmantojot profesionālās klases, kurās mūsdienu tehnoloģiju kombinācija ar inovatīvām metodēm un darba formām pārvēršas skolēnu darba rezultātu uzlabošanā, uzlabo viņu motivāciju un tādējādi nodrošina labāku nodarbinātību darba tirgū. 1. Cilvēks un daba: Bez ķīmiskās klases ķīmija tiek uztverta kā mācīšanās definīcijas, abstrakti jēdzieni un vienādojumu risināšana, kā rezultātā rodas bailes un nevēlēšanās to izpētīt. Izmantojot klasi, ķīmija tiek saprasta kā novērošana, ķīmisko notikumu izskaidrošana un secinājumu izdarīšana, tuvinot zinātnisko darbu. Īstenojot motivācijas un pieredzes mācīšanu, skolēni attīsta prasmes: spēja sadarboties, radošums, vēlme eksperimentēt, kritiskā un abstraktā domāšana, prezentācijas prasmes, izmantojot IKT. 2. Cilvēks un darba pasaule: Politehniskās klases aprīkojums ir paredzēts, lai sniegtu skolēniem papildus interesei par manuālo darbu un skolēnu pamatspēju lasīt tehniskos rasējumus un apgūt precīzas mērīšanas iespējas noteiktā produkta laikā un pēc tā. Izglītības mērķis būs arī noteikt skolēnu profesionālo orientāciju un sniegt informāciju par reģionā nepieciešamajiem amatiem un profesijām. 3. Valoda un komunikācija: Valodu klases aprīkojums ar interneta pieslēgumu un interaktīvā tāfele piedāvās skolotājam daudz didaktisku materiālu, tostarp interaktīvas un multimediju mācību programmas, digitālo mācību saturu. Tas viss veicina mūsu skolēnu valodu un komunikācijas prasmju attīstību, apgūstot svešvalodas. Mūsu skolu apmeklē arī skolēni, kuri ir uzauguši citā valodas vidē (divvalodu ģimenes, imigranti), un daudzkultūru izglītība kļūst par daļu no izglītības programmas. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Díríonn an tionscadal “Feabhas a chur ar phríomhinniúlachtaí daltaí sa bhunscoil Škultétyho 1, Nitra” ar nuálaíocht clár, modhanna agus foirmeacha oideachais i réimse:1. Fear agus nádúr (ceimic),2. Fear agus saol na hoibre (teagasc oibre, teicneolaíocht) 3. An teanga agus an chumarsáid (teangacha eachtracha). Is é an aidhm atá ann an teoiric a nascadh leis an gcleachtas, ar féidir a áirithiú trí sheomraí ranga gairmiúla a úsáid ina n-eascraíonn an teaglaim de theicneolaíochtaí nua-aimseartha le modhanna agus cineálacha oibre nuálacha chun feabhas a chur ar thorthaí obair na ndaltaí, feabhas a chur ar a n-inspreagadh agus, dá bhrí sin, fostaíocht níos fearr sa mhargadh saothair a áirithiú. 1. Fear agus nádúr: Gan seomra ranga ceimiceach, breathnaítear ar an gceimic mar shainmhínithe foghlama, coincheapa teibí agus cothromóidí a réiteach, rud a fhágann eagla agus drogall staidéar a dhéanamh air. Trí sheomra ranga a úsáid, tuigtear go bhfuil an cheimic ag breathnú ar imeachtaí ceimiceacha, ag míniú imeachtaí ceimiceacha agus ag tarraingt conclúidí, rud a thugann obair eolaíoch níos dlúithe. Trí theagasc spreagthach agus taithí a chur chun feidhme, forbraíonn na daltaí inniúlachtaí: an cumas comhoibriú, cruthaitheacht, fonn triail a bhaint as smaointeoireacht chriticiúil agus theibí, scileanna cur i láthair trí TFC a úsáid. 2. Fear agus saol na hoibre: Tá sé mar aidhm ag trealamh an tseomra ranga polaiteicniúil a chur ar fáil do dhaltaí chomh maith leis an spéis in obair láimhe agus cumas bunúsach an dalta líníochtaí teicniúla a léamh agus na féidearthachtaí a bhaineann le tomhas cruinn a fhoghlaim le linn an táirge fhorordaithe agus ina dhiaidh. Beidh sé mar aidhm ag an oideachas freisin treoshuíomh gairmiúil na ndaltaí a aithint agus eolas a chur ar fáil maidir leis na poist agus na gairmeacha atá ag teastáil sa réigiún. 3. Teanga agus cumarsáid: Beidh trealamh seomra ranga teanga le ceangal Idirlín agus bord idirghníomhach a chur ar fáil don mhúinteoir a lán ábhar teagascach, lena n-áirítear cláir teagaisc idirghníomhacha agus ilmheán, ábhar oideachais digiteach. Cuireann sé seo go léir le forbairt scileanna teanga agus cumarsáide ár ndaltaí agus iad ag foghlaim teangacha iasachta. Freastalaíonn daltaí ar ár scoil chomh maith a d’fhás aníos i dtimpeallacht éagsúil teanga (teaghlaigh dhátheangacha, inimircigh) agus tá oideachas ilchultúrtha ag éirí mar chuid den chlár oideachais. (Irish)
4 August 2022
0 references
Projekt „Izboljšanje ključnih kompetenc učencev v osnovni šoli Škultétyho 1, Nitra“ se osredotoča na inovativnost izobraževalnega programa, metod in oblik na področju:1. Človek in narava (kemija), 2. Človek in svet dela (poučevanje dela, tehnologija) 3. Jezik in sporazumevanje (tuji jeziki).Namen je povezati teorijo s prakso, ki jo je mogoče zagotoviti z uporabo strokovnih učilnic, v katerih kombinacija sodobnih tehnologij z inovativnimi metodami in oblikami dela pomeni izboljšanje rezultatov dela učencev, krepi njihovo motivacijo in posledično zagotavlja boljšo zaposlenost na trgu dela. 1. Človek in narava: Brez kemijske učilnice se kemija dojema kot učne definicije, abstraktni koncepti in reševanje enačb, kar ima za posledico strah in nenaklonjenost preučevanju. Z uporabo učilnice se kemija razume kot opazovanje, pojasnjevanje kemičnih dogodkov in oblikovanje sklepov, s čimer se približuje znanstveno delo. Z izvajanjem motivacijskega in izkušenega poučevanja učenci razvijajo kompetence: sposobnost sodelovanja, ustvarjalnost, želja po eksperimentiranju, kritično in abstraktno razmišljanje, predstavitvene sposobnosti z uporabo IKT. 2. Človek in svet dela: Oprema politehnične učilnice je namenjena učencem poleg zanimanja za ročno delo in osnovno sposobnost učenca, da bere tehnične risbe in se nauči možnosti natančnega merjenja med predpisanim izdelkom in po njem. Cilj izobraževanja bo tudi opredeliti poklicno usmeritev učencev ter zagotoviti informacije o delovnih mestih in poklicih, ki so potrebni v regiji. 3. Jezik in komunikacija: Oprema jezikovnih učilnic z internetno povezavo in interaktivno tablo bo učitelju ponudila veliko didaktičnega gradiva, vključno z interaktivnimi in multimedijskimi učnimi programi, digitalnimi izobraževalnimi vsebinami. Vse to prispeva k razvoju jezikovnih in komunikacijskih spretnosti naših učencev pri učenju tujih jezikov. Našo šolo obiskujejo tudi učenci, ki so odraščali v drugem jezikovnem okolju (dvojezične družine, priseljenci), večkulturno izobraževanje pa postaja del izobraževalnega programa. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Проектът „Подобряване на ключовите компетентности на учениците в началното училище Škultétyho 1, Нитра“ се фокусира върху иновациите в образователната програма, методите и формите в областта на: 1. Човек и природа (химия),2. Човек и светът на труда (работа преподаване, технологии) 3. Език и комуникация (чужд език). Целта е теорията да се свърже с практиката, която може да бъде осигурена чрез използване на професионални класни стаи, в които съчетаването на съвременни технологии с иновативни методи и форми на работа води до подобряване на резултатите от работата на учениците, повишаване на тяхната мотивация и следователно осигуряване на по-добра заетост на пазара на труда. 1. Човек и природа: Без химическа класна стая, химията се възприема като учебни дефиниции, абстрактни понятия и решаване на уравнения, което води до страх и нежелание да се изучава. Чрез използването на класна стая, химията се разбира като наблюдение, обясняване на химични събития и извличане на заключения, приближаване на научната работа. Чрез прилагането на мотивационно обучение и преподаване на опит учениците развиват компетентности: способност за сътрудничество, творчество, желание за експериментиране, критично и абстрактно мислене, презентационни умения, използващи ИКТ. 2. Човекът и светът на труда: Оборудването на политехническата класна стая е предназначено да осигури на учениците в допълнение към интереса към ръчната работа и основната способност на ученика да чете технически чертежи и да научи възможностите за точно измерване по време на и след предписания продукт. Целта на образованието ще бъде също така да се определи професионалната ориентация на учениците и да се предостави информация за длъжностите и професиите, които са необходими в региона. 3. Език и комуникация: Оборудване за езикова класна стая с интернет връзка и интерактивна дъска ще предложи на учителя много дидактически материали, включително интерактивни и мултимедийни учебни програми, цифрово образователно съдържание. Всичко това допринася за развитието на езиковите и комуникационните умения на нашите ученици при изучаването на чужди езици. В нашето училище се посещават и ученици, които са израснали в различна езикова среда (двойни семейства, имигранти) и мултикултурното образование става част от образователната програма. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-proġett “Intejbu l-kompetenzi ewlenin tal-istudenti fl-iskola primarja Škultétyho 1, Nitra” jiffoka fuq l-innovazzjoni ta’ programm edukattiv, metodi u forom fil-qasam ta’:1. Il-bniedem u n-natura (kimika),2. Man u d-dinja tax-xogħol (tagħlim tax-xogħol, teknoloġija) 3. Il-lingwa u l-komunikazzjoni (lingwi barranin). L-għan huwa li t-teorija tintrabat mal-prattika, li tista’ tiġi żgurata bl-użu ta’ klassijiet professjonali li fihom il-kombinazzjoni ta’ teknoloġiji moderni ma’ metodi u forom ta’ xogħol innovattivi tissarraf f’titjib tar-riżultati tax-xogħol tal-istudenti, issaħħaħ il-motivazzjoni tagħhom u konsegwentement tiżgura impjieg aħjar fis-suq tax-xogħol. 1. Il-bniedem u n-natura: Mingħajr klassi kimika, il-kimika hija perċepita bħala definizzjonijiet ta’ tagħlim, kunċetti astratti u ekwazzjonijiet ta’ soluzzjoni, li jirriżultaw f’biża’ u riluttanza li tistudjaha. Bl-użu ta ‘klassi, il-kimika hija mifhuma bħala osservazzjoni, tispjega avvenimenti kimiċi u tiġbed konklużjonijiet, li jġibu x-xogħol xjentifiku eqreb. Permezz tal-implimentazzjoni tat-tagħlim motivazzjonali u tal-esperjenza, l-istudenti jiżviluppaw kompetenzi: ħila li jikkoopera, il-kreattività, ix-xewqa li jesperimenta, il-ħsieb kritiku u astratt, il-ħiliet ta’ preżentazzjoni bl-użu tal-ICT. 2. Il-bniedem u d-dinja tax-xogħol: It-tagħmir tal-klassi politeknika huwa maħsub biex jipprovdi lill-istudenti flimkien mal-interess fix-xogħol manwali u l-kapaċità bażika tal-istudent biex jaqra disinji tekniċi u biex jitgħallem il-possibbiltajiet ta’ kejl preċiż matul u wara l-prodott preskritt. L-għan tal-edukazzjoni se jkun ukoll li tiġi identifikata l-orjentazzjoni professjonali tal-istudenti u li tingħata informazzjoni dwar il-pożizzjonijiet u l-impjiegi li huma meħtieġa fir-reġjun. 3. Lingwa u komunikazzjoni: Tagħmir tal-klassi tal-lingwa b’konnessjoni mal-Internet u bord interattiv se joffri lill-għalliem ħafna materjal didattiku, inklużi programmi ta’ tagħlim interattiv u multimedjali, kontenut edukattiv diġitali. Dan kollu jikkontribwixxi għall-iżvilupp tal-ħiliet lingwistiċi u ta’ komunikazzjoni tal-istudenti tagħna meta jitgħallmu lingwi barranin. L-iskola tagħna tattendi wkoll studenti li kibru f’ambjent lingwistiku differenti (familji bilingwi, immigranti) u l-edukazzjoni multikulturali qed issir parti mill-programm edukattiv. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O projeto «Melhorar as competências essenciais dos alunos do ensino primário Škultétyho 1, Nitra» centra-se na inovação de programas, métodos e formas educativas no domínio de:1. O homem e a natureza (química),2. O homem e o mundo do trabalho (ensino do trabalho, tecnologia) 3. Língua e comunicação (línguas estrangeiras).O objetivo é ligar a teoria à prática, o que pode ser assegurado através da utilização de salas de aula profissionais em que a combinação de tecnologias modernas com métodos e formas de trabalho inovadores se traduz na melhoria dos resultados do trabalho dos alunos, aumenta a sua motivação e, consequentemente, assegura um melhor emprego no mercado de trabalho. 1. O homem e a natureza: Sem uma sala de aula de química, a química é percebida como definições de aprendizagem, conceitos abstratos e resolução de equações, resultando em medo e relutância em estudá-la. Ao utilizar uma sala de aula, a química é entendida como observar, explicar eventos químicos e tirar conclusões, aproximando o trabalho científico. Através da implementação do ensino motivacional e da experiência, os alunos desenvolvem competências: capacidade de cooperação, criatividade, vontade de experimentar, pensamento crítico e abstrato, capacidade de apresentação através das TIC. 2. O homem e o mundo do trabalho: O equipamento da sala de aula politécnica destina-se a proporcionar aos alunos, além do interesse pelo trabalho manual e capacidade básica do aluno para ler desenhos técnicos e aprender as possibilidades de medição precisa durante e após o produto prescrito. O objetivo da educação será também identificar a orientação profissional dos alunos e fornecer informações sobre os cargos e profissões necessários na região. 3. Língua e comunicação: O equipamento de sala de aula de línguas com ligação à Internet e quadro interativo oferecerá ao professor muito material didático, incluindo programas de ensino interativos e multimédia, conteúdos educativos digitais. Tudo isto contribui para o desenvolvimento das competências linguísticas e de comunicação dos nossos alunos na aprendizagem de línguas estrangeiras. A nossa escola também é frequentada por alunos que cresceram num ambiente linguístico diferente (famílias bilingues, imigrantes) e a educação multicultural está a tornar-se parte do programa educativo. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Projektet "Forbedring af nøglekompetencer hos elever i grundskolen Škultétyho 1, Nitra" fokuserer på innovation af uddannelsesprogrammer, metoder og former inden for: 1. Mennesket og naturen (kemi),2. Mennesket og arbejdslivet (arbejdsundervisning, teknologi) 3. Sprog og kommunikation (udenlandske sprog). Målet er at forbinde teorien med praksis, hvilket kan sikres ved at anvende professionelle klasseværelser, hvor kombinationen af moderne teknologier med innovative metoder og arbejdsformer udmønter sig i at forbedre resultaterne af elevernes arbejde, øger deres motivation og dermed sikrer bedre beskæftigelse på arbejdsmarkedet. 1. Mennesket og naturen: Uden et kemisk klasseværelse opfattes kemi som læringsdefinitioner, abstrakte begreber og løsningsligninger, hvilket resulterer i frygt og modvilje mod at studere det. Ved at bruge et klasseværelse forstås kemi som at observere, forklare kemiske begivenheder og drage konklusioner, bringe det videnskabelige arbejde tættere på. Gennem implementering af motivations- og erfaringsundervisning udvikler eleverne kompetencer: evne til at samarbejde, kreativitet, lyst til at eksperimentere, kritisk og abstrakt tænkning, præsentationsevner ved hjælp af IKT. 2. Mennesket og arbejdslivet: Det polytekniske klasselokales udstyr har til formål at give eleverne ud over interessen for manuelt arbejde og elevens grundlæggende evne til at læse tekniske tegninger og lære mulighederne for nøjagtig måling under og efter det foreskrevne produkt. Formålet med uddannelsen vil også være at identificere elevernes faglige orientering og give oplysninger om de stillinger og erhverv, der er behov for i regionen. 3. Sprog og kommunikation: Sprogklasseudstyr med internetforbindelse og interaktivt bord vil tilbyde læreren en masse didaktisk materiale, herunder interaktive og multimedieundervisningsprogrammer, digitalt undervisningsindhold. Alt dette bidrager til udviklingen af vores elevers sprog- og kommunikationsfærdigheder, når de lærer fremmedsprog. I vores skole deltager også elever, der er vokset op i et andet sprogmiljø (tosprogede familier, indvandrere), og multikulturel uddannelse er ved at blive en del af uddannelsesprogrammet. (Danish)
4 August 2022
0 references
Proiectul „Îmbunătățirea competențelor cheie ale elevilor din școala primară Škultétyho 1, Nitra” se axează pe inovarea programelor, metodelor și formelor educaționale în domeniul 1: Om și natură (chimie),2. Omul și lumea muncii (predarea muncii, tehnologie) 3. Limba și comunicarea (limbile străine). Scopul este de a corela teoria cu practica, care poate fi asigurată prin utilizarea unor săli de clasă profesionale, în care combinarea tehnologiilor moderne cu metode și forme de muncă inovatoare se traduce în îmbunătățirea rezultatelor muncii elevilor, sporește motivația acestora și, prin urmare, asigură o mai bună ocupare a forței de muncă pe piața muncii. 1. Omul și natura: Fără o clasă chimică, chimia este percepută ca definiții de învățare, concepte abstracte și ecuații de rezolvare, ceea ce duce la frică și reticență în a o studia. Prin utilizarea unei săli de clasă, chimia este înțeleasă ca observarea, explicarea evenimentelor chimice și formularea de concluzii, aducând munca științifică mai aproape. Prin implementarea predării motivaționale și a experienței, elevii își dezvoltă competențele: capacitatea de a coopera, creativitatea, dorința de a experimenta, gândirea critică și abstractă, abilitățile de prezentare folosind TIC. 2. Omul și lumea muncii: Echipamentul clasei politehnice este destinat să ofere elevilor, pe lângă interesul pentru munca manuală și capacitatea de bază a elevului de a citi desene tehnice și de a învăța posibilitățile de măsurare precisă în timpul și după produsul prescris. Scopul educației va fi, de asemenea, identificarea orientării profesionale a elevilor și furnizarea de informații cu privire la posturile și ocupațiile necesare în regiune. 3. Limba și comunicarea: Echipamentul de clasă de limbi străine cu conexiune la internet și bord interactiv va oferi profesorului o mulțime de materiale didactice, inclusiv programe interactive și multimedia de predare, conținut educațional digital. Toate acestea contribuie la dezvoltarea competențelor lingvistice și de comunicare ale elevilor noștri atunci când învață limbi străine. Școala noastră este, de asemenea, frecventată de elevi care au crescut într-un mediu lingvistic diferit (familii bilingve, imigranți), iar educația multiculturală devine parte a programului educațional. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Projektet ”Förbättra nyckelkompetenser hos elever i grundskolan Škultétyho 1, Nitra” fokuserar på innovation av utbildningsprogram, metoder och former inom området:1. Människan och naturen (kemi),2. Människan och arbetslivet (arbetsundervisning, teknik) 3. Språk och kommunikation (utländska språk).Syftet är att koppla teorin till praktik, vilket kan säkerställas genom användning av professionella klassrum där kombinationen av modern teknik och innovativa metoder och arbetsformer översätter till att förbättra resultaten av elevernas arbete, ökar deras motivation och därmed säkerställer en bättre sysselsättning på arbetsmarknaden. 1. Människan och naturen: Utan ett kemiskt klassrum uppfattas kemi som inlärningsdefinitioner, abstrakta begrepp och lösa ekvationer, vilket resulterar i rädsla och ovilja att studera det. Genom att använda ett klassrum förstås kemi som att observera, förklara kemiska händelser och dra slutsatser, vilket för det vetenskapliga arbetet närmare. Genom att införa motivations- och erfarenhetsundervisning utvecklar eleverna kompetenser: förmåga att samarbeta, kreativitet, försökslust, kritiskt och abstrakt tänkande, presentationsfärdigheter med hjälp av IKT. 2. Människan och arbetslivet: Utrustningen i den polytekniska klassrummet är avsedd att ge eleverna utöver intresset för manuellt arbete och grundläggande förmåga hos eleven att läsa tekniska ritningar och att lära sig möjligheterna till noggrann mätning under och efter den föreskrivna produkten. Syftet med utbildningen kommer också att vara att identifiera elevernas yrkesvägledning och ge information om de befattningar och yrken som behövs i regionen. 3. Språk och kommunikation: Språkklassrumsutrustning med internetuppkoppling och interaktivt styrelse kommer att erbjuda läraren en hel del didaktiskt material, inklusive interaktiva och multimedieundervisningsprogram, digitalt utbildningsinnehåll. Allt detta bidrar till att utveckla elevernas språkkunskaper och kommunikationsförmåga när de lär sig främmande språk. I vår skola deltar också elever som har vuxit upp i en annan språkmiljö (tvåspråkiga familjer, invandrare) och mångkulturell utbildning håller på att bli en del av utbildningsprogrammet. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
302021I889
0 references