In our round we learn all together. (Q3101442)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101442 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | In our round we learn all together. |
Project Q3101442 in Slovakia |
Statements
134,793.0 Euro
0 references
158,580.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Angely Merici
0 references
48°22'55.06"N, 17°34'6.35"E
0 references
Základná škola s materskou školou Angely Merici v Trnave sa počas celej svojej existencie snaží o inkluzívne vzdelávanie. Škola má 472 žiakov, medzi ktorými je každoročne viacero začlenených žiakov s ľahšími, aj ťažšími formami znevýhodnení vyžadujúcimi špeciálny prístup učiteľov. Zamestnanci školy si plne uvedomujú zodpovednosť za vzdelanostnú úroveň všetkých žiakov, preto vznikla snaha do tímu učiteľov začleniť nových zamestnancov – školského psychológa, špeciálneho pedagóga a asistentov učiteľov, ktorí napomôžu inklúzii znevýhodnených žiakov a tým zlepšiť ich školské výsledky.Hlavné aktivity projektu budeme relizovať počas obdobia 36 mesiacov prostredníctvom novovytvorených pracovných miest školského psychológa, špeciálneho pedagóga a 2 asistentov učiteľov. Prvá hlavná aktivita projektu: „Podpora inklúzie prostredníctvom asistentov učiteľov“ bude zameraná na prácu a činnosť 2 asistentov učiteľov zamestnaných na plný úväzok, primárne pre žiakov sp špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Druhá hlavná aktivita projektu s názvom „Podpora inklúzie prostredníctvom členov inklúzívneho tímu“ bude zameraná na prácu a činnosť školského psychológa a špeciálneho pedagóga, zamestnaných na plný úväzok, ktorí budú k dispozícii pre potreby všetkých žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.Cieľom aktivít je zlepšenie študijných výsledkov žiakov ohrozených školským neúspechom, vytváraním takých podmienok pre vzdelávanie, ktoré budú klásť dôraz na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu.Základnou cieľovou skupinou projektu bude 32 žiakov ZŠ so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pričom novoprijatí zamestnanci budú v prípade potreby k dipozícii aj všetkým ostatným žiakom školy. (Slovak)
0 references
The primary school with Angely Merici kindergarten in Trnava strives for inclusive education throughout its existence. The school has 472 pupils, including a number of pupils with lighter and heavier forms of disadvantage requiring special access for teachers every year. School staff are fully aware of the responsibility for the educational level of all pupils, therefore efforts have been made to include new staff – school psychologist, special educator and teacher assistants in the team of teachers who will help the inclusion of disadvantaged pupils and thus improve their school results. We will carry out the main activities of the project over a period of 36 months through the newly created posts of school psychologist, special educator and 2 teachers’ assistants. First main activity of the project: “Support for inclusion through teachers‘assistants” will focus on the work and activity of 2 full-time teachers’ assistants, primarily for pupils with special educational needs. The second main activity of the project, entitled “Supporting inclusion through members of the Inclusive Team”, will focus on the work and activities of a school psychologist and a special pedagogue, employed full-time, who will be available for the needs of all pupils with special educational needs. The aim of the activities is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure, by creating conditions for education that emphasise the application of equal access to education. The basic target group of the project will be 32 pupils of primary school with special educational needs, with newly recruited employees being both to the disposition of the school and to others. (English)
28 September 2021
0.1123470551211856
0 references
L’école primaire avec Angely Merici maternelle à Trnava s’efforce d’une éducation inclusive tout au long de son existence. L’école compte 472 élèves, dont un certain nombre d’élèves présentant des désavantages plus légers et plus lourds nécessitant un accès spécial aux enseignants chaque année. Le personnel scolaire est pleinement conscient de la responsabilité du niveau d’éducation de tous les élèves. Par conséquent, des efforts ont été déployés pour inclure de nouveaux membres du personnel — psychologue scolaire, éducateur spécial et assistants pédagogiques dans l’équipe d’enseignants, qui contribueront à l’inclusion des élèves défavorisés et amélioreront ainsi leurs résultats scolaires. Nous réaliserons les principales activités du projet sur une période de 36 mois grâce aux postes nouvellement créés de psychologue scolaire, d’éducateur spécial et de 2 assistants enseignants. Première activité principale du projet: «Soutien à l’inclusion par l’intermédiaire d’assistants d’enseignants» sera axé sur le travail et l’activité de 2 assistants enseignants à temps plein, principalement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. La deuxième activité principale du projet, intitulée «Soutenir l’inclusion par les membres de l’équipe inclusive», sera axée sur le travail et les activités d’un psychologue scolaire et d’un pédagogue spécialisé, employés à temps plein, qui seront disponibles pour répondre aux besoins de tous les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. L’objectif de ces activités est d’améliorer les résultats d’apprentissage des élèves exposés à l’échec scolaire, en créant des conditions d’éducation qui mettent l’accent sur l’application de l’égalité d’accès à l’éducation. Le groupe cible de base du projet sera de 32 élèves de l’école primaire ayant des besoins éducatifs spéciaux, les employés nouvellement recrutés étant à la fois à la disposition de l’école et à d’autres. (French)
27 November 2021
0 references
Die Grundschule mit Angely Merici Kindergarten in Trnava strebt eine inklusive Bildung während ihrer gesamten Existenz an. Die Schule hat 472 Schüler, darunter eine Reihe von Schülern mit leichteren und schwereren Formen der Benachteiligung, die einen besonderen Zugang für Lehrer jedes Jahr erfordern. Das Schulpersonal ist sich der Verantwortung für das Bildungsniveau aller Schüler voll und ganz bewusst, daher wurden Anstrengungen unternommen, um neue Mitarbeiter – Schulpsychologen, Sonderpädagogen und Lehrerassistenten in das Team von Lehrern einzubeziehen, die die Einbeziehung benachteiligter Schüler unterstützen und damit ihre Schulergebnisse verbessern werden. Wir werden die Hauptaktivitäten des Projekts über einen Zeitraum von 36 Monaten durch die neu geschaffenen Stellen von Schulpsychologen, Sonderpädagogen und 2 Lehrerassistenten durchführen. Erste Haupttätigkeit des Projekts: Die „Unterstützung der Inklusion durch Lehrerassistenz“ konzentriert sich auf die Arbeit und Tätigkeit von zwei Vollzeitlehrerassistenten, vor allem für Schüler mit besonderem Bildungsbedarf. Die zweite Hauptaktivität des Projekts mit dem Titel „Unterstützung der Inklusion durch Mitglieder des Inclusive-Teams“ konzentriert sich auf die Arbeit und Aktivitäten eines Schulpsychologen und einer in Vollzeit beschäftigten Sonderpädagogin, die für die Bedürfnisse aller Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen zur Verfügung stehen wird. Ziel der Aktivitäten ist es, die Lernergebnisse von Schülern, die von Schulversagen bedroht sind, zu verbessern, indem Bedingungen für die Bildung geschaffen werden, die die Anwendung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung betonen. (German)
29 November 2021
0 references
De basisschool met Angely Merici kleuterschool in Trnava streeft naar inclusief onderwijs gedurende haar bestaan. De school telt 472 leerlingen, waaronder een aantal leerlingen met lichtere en zwaardere vormen van achterstand die elk jaar speciale toegang voor leerkrachten vereisen. Het schoolpersoneel is zich volledig bewust van de verantwoordelijkheid voor het onderwijsniveau van alle leerlingen. Daarom zijn er inspanningen geleverd om nieuwe medewerkers — schoolpsycholoog, speciale opvoeders en docentenassistenten in het team van leerkrachten op te nemen die de integratie van kansarme leerlingen zullen helpen en zo hun schoolresultaten zullen verbeteren. We zullen de belangrijkste activiteiten van het project over een periode van 36 maanden uitvoeren via de nieuw gecreëerde functies van schoolpsycholoog, speciale opvoeder en 2 docentenassistenten. Eerste hoofdactiviteit van het project: „Ondersteuning voor inclusie via docentenassistenten” zal zich richten op het werk en de activiteit van twee voltijdse docentenassistenten, in de eerste plaats voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De tweede hoofdactiviteit van het project, getiteld „Supporting inclusion through members of the Inclusive Team”, zal zich richten op het werk en de activiteiten van een schoolpsycholoog en een speciale pedagoge, voltijds in dienst, die beschikbaar zal zijn voor de behoeften van alle leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Het doel van de activiteiten is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die risico lopen op schoolmislukking, door voorwaarden te scheppen voor onderwijs die de toepassing van gelijke toegang tot onderwijs benadrukken. De basisdoelgroep van het project is 32 leerlingen van de basisschool met speciale onderwijsbehoeften, waarbij nieuw aangeworven werknemers zowel voor de school als voor anderen zijn. (Dutch)
4 December 2021
0 references
La scuola primaria con Angely Merici asilo a Trnava si sforza per un'istruzione inclusiva per tutta la sua esistenza. La scuola ha 472 alunni, tra cui un certo numero di alunni con forme di svantaggio più leggere e pesanti che richiedono un accesso speciale per gli insegnanti ogni anno. Il personale scolastico è pienamente consapevole della responsabilità per il livello di istruzione di tutti gli alunni, pertanto sono stati compiuti sforzi per includere il nuovo personale — psicologo scolastico, educatore speciale e assistenti insegnanti nel team di insegnanti che aiuteranno l'inclusione degli alunni svantaggiati e quindi migliorare i loro risultati scolastici. Effettueremo le principali attività del progetto per un periodo di 36 mesi attraverso i posti di psicologo scolastico, educatore speciale e 2 assistenti degli insegnanti di recente creazione. Prima attività principale del progetto: "Sostegno all'inclusione attraverso gli assistenti degli insegnanti" si concentrerà sul lavoro e sull'attività di due assistenti degli insegnanti a tempo pieno, principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali. La seconda attività principale del progetto, intitolata "Sostenere l'inclusione attraverso i membri del team inclusivo", si concentrerà sul lavoro e sulle attività di uno psicologo scolastico e di un pedagogo speciale, impiegato a tempo pieno, che sarà disponibile per le esigenze di tutti gli alunni con esigenze educative speciali. L'obiettivo delle attività è quello di migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico, creando condizioni per l'istruzione che enfatizzino l'applicazione della parità di accesso all'istruzione. Il gruppo di riferimento del progetto sarà 32 alunni della scuola primaria con esigenze educative speciali, con dipendenti neoassunti sia a disposizione della scuola che ad altri. (Italian)
11 January 2022
0 references
La escuela primaria con el jardín de infantes Angely Merici en Trnava se esfuerza por una educación inclusiva a lo largo de su existencia. La escuela cuenta con 472 alumnos, entre ellos varios alumnos con desventajas más ligeras y más pesadas que requieren un acceso especial para los profesores cada año. El personal escolar es plenamente consciente de la responsabilidad del nivel educativo de todos los alumnos, por lo que se han realizado esfuerzos para incluir a nuevo personal: psicólogo escolar, educador especial y ayudante docente en el equipo de profesores, que contribuirán a la inclusión de los alumnos desfavorecidos y mejorarán así sus resultados escolares, y llevaremos a cabo las principales actividades del proyecto durante un período de 36 meses a través de los puestos de psicólogo escolar, educador especial y 2 asistentes de profesores recién creados. Primera actividad principal del proyecto: «El apoyo a la inclusión a través de los asistentes de los profesores» se centrará en el trabajo y la actividad de dos asistentes de profesores a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales. La segunda actividad principal del proyecto, titulada «Apoyo a la inclusión a través de los miembros del Equipo Inclusivo», se centrará en el trabajo y las actividades de un psicólogo escolar y un pedagogo especial, empleado a tiempo completo, que estarán disponibles para las necesidades de todos los alumnos con necesidades educativas especiales, con el objetivo de mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar, creando condiciones para la educación que hagan hincapié en la aplicación de la igualdad de acceso a la educación. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Algkool Angely Merici lasteaed Trnava püüab kaasava hariduse kogu selle olemasolu. Koolis on 472 õpilast, sealhulgas mitmed kergemate ja raskemate ebasoodsate vormidega õpilased, kes vajavad õpetajatele igal aastal spetsiaalset juurdepääsu. Koolitöötajad on täielikult teadlikud vastutusest kõigi õpilaste haridustaseme eest, mistõttu on tehtud jõupingutusi uute töötajate – koolipsühholoogi, eripedagoogide ja õpetajate assistentide kaasamiseks õpetajate meeskonda, kes aitab kaasa ebasoodsas olukorras olevate õpilaste kaasamisele ja parandab seeläbi nende õpitulemusi. Projekti põhitegevust teostame 36 kuu jooksul äsja loodud koolipsühholoogi, eripedagoogi ja 2 õpetaja assistendi ametikohtade kaudu. Projekti esimene põhitegevusala: „Kaasamise toetamine õpetajate assistentide kaudu“ keskendub kahe täistööajaga õpetaja assistendi tööle ja tegevusele, eelkõige hariduslike erivajadustega õpilastele. Projekti teine põhitegevus „Osalemise toetamine kaasava meeskonna liikmete kaudu“ keskendub koolipsühholoogi ja täistööajaga töötava eripedagoogi tööle ja tegevusele, kes on kättesaadavad kõigi hariduslike erivajadustega õpilaste vajaduste rahuldamiseks. Tegevuse eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi, luues haridustingimused, mis rõhutavad võrdset juurdepääsu haridusele. Projekti peamine sihtrühm on 32 algkooli õpilast, kellel on hariduslikud erivajadused, kusjuures äsja tööle võetud töötajad on nii kooli korraldusel kui ka teistel. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pradinė mokykla su Angely Merici darželiu Trnavoje siekia įtraukaus švietimo per visą jo gyvavimo laikotarpį. Mokykloje yra 472 mokiniai, įskaitant mokinius su lengvesniais ir sunkesniais sunkumais, dėl kurių kiekvienais metais mokytojai turi ypatingą prieigą. Mokyklos darbuotojai puikiai supranta atsakomybę už visų mokinių išsilavinimo lygį, todėl buvo stengiamasi į mokytojų komandą įtraukti naujus darbuotojus – mokyklos psichologą, specialųjį pedagogą ir mokytojų padėjėjus, kurie padės įtraukti palankių sąlygų neturinčius mokinius ir taip pagerinti jų mokyklos rezultatus. Pagrindinę projekto veiklą vykdysime per 36 mėnesius per naujai sukurtas mokyklos psichologo, specialiojo pedagogo ir 2 mokytojų padėjėjų pareigybes. Pirmoji pagrindinė projekto veikla: „Parama įtraukčiai per mokytojų padėjėjus“ daugiausia dėmesio bus skiriama dviejų visą darbo dieną dirbančių mokytojų padėjėjų darbui ir veiklai, visų pirma specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems moksleiviams. Antroji pagrindinė projekto veikla „Integracijos rėmimas per įtraukios grupės narius“ bus sutelkta į mokyklos psichologo ir specialiojo pedagogo, dirbančio visą darbo dieną, darbą ir veiklą, kurie bus prieinami visų specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių poreikiams. Šios veiklos tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika, mokymosi rezultatus sukuriant švietimo sąlygas, kuriomis pabrėžiamas vienodų galimybių mokytis taikymas. Pagrindinė projekto tikslinė grupė bus 32 pradinių mokyklų mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, o naujai įdarbinti darbuotojai bus tiek mokyklos dispozicijoje, tiek kitiems. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Osnovna škola s vrtićem Angely Merici u Trnavi teži inkluzivnom obrazovanju tijekom svog postojanja. Škola ima 472 učenika, uključujući nekoliko učenika s lakšim i težim oblicima nepovoljnog položaja koji svake godine zahtijevaju poseban pristup učiteljima. Školsko osoblje u potpunosti je svjesno odgovornosti za obrazovnu razinu svih učenika, stoga su uloženi napori kako bi se u tim učitelja uključilo novo osoblje – školski psiholog, posebni odgojitelj i asistenti nastavnika koji će pomoći u uključivanju učenika u nepovoljnom položaju i time poboljšati njihove školske rezultate. Glavne aktivnosti projekta obavljat ćemo u razdoblju od 36 mjeseci kroz novootvorena radna mjesta školskog psihologa, posebnog odgojitelja i 2 asistenta nastavnika. Prva glavna aktivnost projekta: „Potpora uključivanju putem asistenata nastavnika” usredotočit će se na rad i aktivnost 2 asistenta nastavnika koji rade na puno radno vrijeme, prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama. Druga glavna aktivnost projekta pod nazivom „Potpora uključivanju kroz članove inkluzivnog tima” usredotočit će se na rad i aktivnosti školskog psihologa i posebnog pedagoga, zaposlenog na puno radno vrijeme, koji će biti dostupan za potrebe svih učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Cilj je aktivnosti poboljšati ishode učenja učenika koji su izloženi riziku od neuspjeha u školi stvaranjem uvjeta za obrazovanje koji naglašavaju primjenu jednakog pristupa obrazovanju. Osnovna ciljna skupina projekta bit će 32 učenika osnovne škole s posebnim obrazovnim potrebama, a novozaposleni zaposlenici bit će i na raspolaganju školi i drugima. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Το δημοτικό σχολείο με το νηπιαγωγείο Angely Merici στην Trnava αγωνίζεται για εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς καθ’ όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του. Το σχολείο έχει 472 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων μαθητών με ελαφρύτερες και βαρύτερες μορφές μειονεκτημάτων που απαιτούν ειδική πρόσβαση για τους εκπαιδευτικούς κάθε χρόνο. Το σχολικό προσωπικό έχει πλήρη επίγνωση της ευθύνης για το εκπαιδευτικό επίπεδο όλων των μαθητών και, ως εκ τούτου, έχουν καταβληθεί προσπάθειες για τη συμπερίληψη νέου προσωπικού — σχολικού ψυχολόγου, ειδικού εκπαιδευτικού και βοηθού δασκάλων στην ομάδα των εκπαιδευτικών που θα βοηθήσουν στην ένταξη των μειονεκτούντων μαθητών και, ως εκ τούτου, θα βελτιώσουν τα σχολικά τους αποτελέσματα. Θα πραγματοποιήσουμε τις κύριες δραστηριότητες του έργου σε περίοδο 36 μηνών μέσω των νεοσύστατων θέσεων σχολικού ψυχολόγου, ειδικού εκπαιδευτικού και 2 βοηθών εκπαιδευτικών. Πρώτη κύρια δραστηριότητα του σχεδίου: Η «Υποστήριξη της ένταξης μέσω των βοηθών των εκπαιδευτικών» θα επικεντρωθεί στην εργασία και τη δραστηριότητα 2 βοηθών εκπαιδευτικών πλήρους απασχόλησης, κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η δεύτερη κύρια δραστηριότητα του έργου, με τίτλο «Στήριξη της ένταξης μέσω των μελών της ομάδας χωρίς αποκλεισμούς», θα επικεντρωθεί στο έργο και τις δραστηριότητες ενός σχολικού ψυχολόγου και ενός ειδικού παιδαγωγού, απασχολούμενου πλήρους απασχόλησης, ο οποίος θα είναι διαθέσιμος για τις ανάγκες όλων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας, με τη δημιουργία συνθηκών εκπαίδευσης που δίνουν έμφαση στην εφαρμογή της ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση. Η βασική ομάδα-στόχος του σχεδίου θα είναι 32 μαθητές δημοτικού σχολείου με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με τους νεοπροσληφθέντες υπαλλήλους να είναι τόσο στη διάθεση του σχολείου όσο και σε άλλους. (Greek)
4 August 2022
0 references
Peruskoulu Angely Merici päiväkodissa Trnavassa pyrkii osallistavaan koulutukseen koko olemassaolonsa ajan. Koulussa on vuosittain 472 oppilasta, joista osa on kevyempiä ja raskaampia huono-osaisuuden muotoja, jotka edellyttävät opettajilta erityistä pääsyä. Koulujen henkilöstö on täysin tietoinen vastuusta kaikkien oppilaiden koulutustasosta, minkä vuoksi on pyritty ottamaan mukaan uutta henkilöstöä – koulupsykologia, erityiskouluttaja ja opettajanavustajat – opettajaryhmään, joka auttaa muita heikommassa asemassa olevien oppilaiden osallistamista ja siten parantaa heidän koulutuloksiaan. Toteutamme hankkeen päätehtävät 36 kuukauden ajan uusien koulupsykologin, erityisopettajan ja kahden opettajan avustajan virkojen kautta. Hankkeen ensimmäinen päätoimi: ”Opettajien osallistumisen tukeminen” keskittyy kahden kokoaikaisen opettajan avustajan työhön ja toimintaan. Tämä koskee ensisijaisesti oppilaita, joilla on erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen toinen päätoiminta, jonka otsikkona on ”Osallistumisen tukeminen osallistavan ryhmän jäsenten kautta”, keskittyy koulupsykologin ja kokopäiväisen erityispedagogan työhön ja toimintaan, joka on käytettävissä kaikkien erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden tarpeisiin. Toimien tavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia luomalla koulutukselle edellytykset, joissa korostetaan yhdenvertaista pääsyä koulutukseen. Hankkeen peruskohderyhmänä on 32 peruskoulun oppilasta, joilla on erityisopetustarpeita, ja vasta rekrytoidut työntekijät ovat sekä koulun että muiden tahojen palveluksessa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Szkoła podstawowa z przedszkolem Angely Merici w Trnavie dąży do edukacji włączającej przez cały czas jej istnienia. Szkoła liczy 472 uczniów, w tym wielu uczniów z lżejszymi i cięższymi formami niekorzystności, które co roku wymagają specjalnego dostępu dla nauczycieli. Pracownicy szkół są w pełni świadomi odpowiedzialności za poziom wykształcenia wszystkich uczniów, w związku z czym dołożono starań, aby włączyć do zespołu nauczycieli nowych pracowników – psychologa szkolnego, pedagoga specjalnego i asystentów nauczycieli, którzy przyczynią się do włączenia uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, a tym samym do poprawy ich wyników w szkole. Główne działania projektu będziemy realizować w okresie 36 miesięcy za pośrednictwem nowo utworzonych stanowisk psychologa szkolnego, pedagoga specjalnego i 2 asystentów nauczycieli. Pierwsza główna działalność projektu: „Wsparcie na rzecz włączenia społecznego za pośrednictwem asystentów nauczycieli” skoncentruje się na pracy i działalności 2 asystentów nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze czasu pracy, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Drugie główne działanie projektu, zatytułowane „Wspieranie integracji poprzez członków zespołu integracyjnego”, skupi się na pracy i działalności szkolnego psychologa i specjalnego pedagoga, zatrudnionego w pełnym wymiarze godzin, który będzie dostępny na potrzeby wszystkich uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Celem działań jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez stworzenie warunków do edukacji, które kładą nacisk na stosowanie równego dostępu do edukacji. Podstawową grupą docelową projektu będzie 32 uczniów szkoły podstawowej o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przy czym nowo zatrudnieni pracownicy to zarówno uczniowie szkoły, jak i inni. (Polish)
4 August 2022
0 references
Az általános iskola Angely Merici óvodával Nagyszombatban törekszik az inkluzív oktatásra egész létezése során. Az iskolának 472 tanulója van, köztük több olyan tanuló, akik könnyebb és nehezebb hátrányokkal rendelkeznek, és minden évben különleges hozzáférést igényelnek a tanárok számára. Az iskolai személyzet teljes mértékben tisztában van azzal, hogy minden tanuló milyen felelősséggel tartozik az oktatási szintért, ezért erőfeszítéseket tettek annak érdekében, hogy új munkatársakat – iskolapszichológust, speciális pedagógust és tanársegédet – vonjanak be a tanári csapatba, akik segítik a hátrányos helyzetű tanulók befogadását, és ezáltal javítják iskolai eredményeiket. A projekt fő tevékenységeit 36 hónapon keresztül végezzük az újonnan létrehozott iskolapszichológusi, speciális pedagógusi és 2 tanári asszisztensi állásokon keresztül. A projekt első fő tevékenysége: „A befogadás támogatása a tanárok segítői révén” két nappali tagozatos tanári asszisztens munkájára és tevékenységére összpontosít, elsősorban a sajátos nevelési igényű tanulók számára. A projekt „A befogadás támogatása az inkluzív csapat tagjain keresztül” című második fő tevékenysége egy iskolapszichológus és egy speciális, teljes munkaidőben foglalkoztatott pedagógus munkájára és tevékenységeire összpontosít, akik a sajátos nevelési igényű tanulók igényeinek kielégítésére állnak majd rendelkezésre. A tevékenységek célja az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása azáltal, hogy olyan oktatási feltételeket teremtenek, amelyek hangsúlyozzák az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés alkalmazását. A projekt fő célcsoportja 32 speciális nevelési igényű általános iskolai tanuló lesz, az újonnan felvett alkalmazottak pedig mind az iskola, mind más tanulók közé tartoznak. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Základní škola s Angely Merici mateřskou školkou v Trnavě usiluje o inkluzivní vzdělávání po celou dobu své existence. Škola má 472 žáků, včetně několika žáků s lehčími a těžšími formami znevýhodnění, které každý rok vyžadují zvláštní přístup pro učitele. Pracovníci škol si jsou plně vědomi odpovědnosti za úroveň vzdělávání všech žáků, a proto bylo vyvinuto úsilí o začlenění nových zaměstnanců – školního psychologa, speciálního pedagoga a asistentů učitelů do týmu učitelů, kteří pomohou začlenit znevýhodněné žáky a tím zlepšit jejich školní výsledky. Hlavní aktivity projektu budeme provádět po dobu 36 měsíců prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst školního psychologa, speciálního pedagoga a 2 asistentů učitelů. První hlavní činnost projektu: „Podpora začleňování prostřednictvím asistentů učitelů“ se zaměří na práci a činnost 2 asistentů učitelů na plný úvazek, zejména pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami. Druhá hlavní činnost projektu s názvem „Podpora inkluze prostřednictvím členů inkluzivního týmu“ se zaměří na práci a činnost školního psychologa a zvláštního pedagoga zaměstnaného na plný úvazek, který bude k dispozici pro potřeby všech žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami. Cílem těchto aktivit je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem vytvořením podmínek pro vzdělávání, které zdůrazňují uplatňování rovného přístupu ke vzdělání. Základní cílovou skupinou projektu bude 32 žáků základní školy se speciálními vzdělávacími potřebami, přičemž nově přijatí zaměstnanci budou jak k dispozici školy, tak k ostatním. (Czech)
4 August 2022
0 references
Pamatskolas ar Angely Merici bērnudārzu Trnavā cenšas panākt iekļaujošu izglītību visā tās pastāvēšanas laikā. Skolā ir 472 skolēni, tostarp vairāki skolēni ar vieglākiem un smagākiem nelabvēlīgiem apstākļiem, kas katru gadu prasa īpašu piekļuvi skolotājiem. Skolas darbinieki pilnībā apzinās atbildību par visu skolēnu izglītības līmeni, tāpēc ir pieliktas pūles, lai skolotāju komandā iekļautu jaunus darbiniekus — skolas psihologu, speciālo pedagogu un skolotāju asistentus, kas palīdzēs iekļaut nelabvēlīgā situācijā esošus skolēnus un tādējādi uzlabos viņu skolas rezultātus. Projekta galvenās aktivitātes veiksim 36 mēnešu laikā, izmantojot jaunizveidotos skolas psihologa, speciālā pedagoga un 2 skolotāju asistentu amatus. Projekta pirmā pamatdarbība: “Atbalsts iekļaušanai ar skolotāju palīgu palīdzību” koncentrēsies uz divu pilna laika skolotāju asistentu darbu un darbību, galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekta otrā pamatdarbība “Atbalstīt iekļaušanu ar iekļaujošas komandas locekļu starpniecību” koncentrēsies uz skolas psihologa un īpaša pedagoga darbu un aktivitātēm, kas nodarbināts pilna laika darbā un būs pieejams visu skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām vajadzībām. Pasākumu mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri ir pakļauti nesekmības riskam, radot izglītības apstākļus, kuros uzsvērta vienlīdzīgas piekļuves izglītībai piemērošana. Projekta pamatmērķgrupa būs 32 pamatskolas skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām, un jaunpieņemtie darbinieki būs gan skolas vajadzībām, gan citiem. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Déanann an bhunscoil le kindergarten Angely Merici i Trnava gach iarracht oideachas cuimsitheach a bhaint amach ar feadh a shaoil. Tá 472 dalta sa scoil, lena n-áirítear roinnt daltaí a bhfuil míbhuntáiste níos éadroime agus níos troime acu a éilíonn rochtain speisialta do mhúinteoirí gach bliain. Tá foireann na scoile go hiomlán ar an eolas faoin bhfreagracht as leibhéal oideachais na ndaltaí go léir, mar sin rinneadh iarrachtaí chun baill foirne nua — síceolaí scoile, oideachasóir speisialta agus cúntóirí múinteoirí a chur san áireamh san fhoireann múinteoirí a chabhróidh le daltaí faoi mhíbhuntáiste a chuimsiú agus, ar an gcaoi sin, a gcuid torthaí scoile a fheabhsú. Cuirfimid príomhghníomhaíochtaí an tionscadail i gcrích thar thréimhse 36 mí trí phoist nua-chruthaithe síceolaí scoile, oideachasóir speisialta agus beirt chúntóirí múinteoirí. An chéad phríomhghníomhaíocht den tionscadal: Díreoidh “Tacaíocht do chuimsiú trí chúntóirí múinteoirí” ar obair agus ar ghníomhaíocht 2 chúntóirí lánaimseartha múinteoirí, go príomha do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Díreoidh an dara príomhghníomhaíocht den tionscadal, dar teideal “Tacú leis an gcuimsiú trí bhaill den Fhoireann Chuimsitheach”, ar obair agus ar ghníomhaíochtaí síceolaí scoile agus oideolaí speisialta, atá fostaithe go lánaimseartha, a bheidh ar fáil do riachtanais gach dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Is é aidhm na ngníomhaíochtaí feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile, trí choinníollacha oideachais a chruthú a chuireann béim ar rochtain chomhionann ar oideachas a chur i bhfeidhm. Is é an spriocghrúpa bunúsach den tionscadal ná 32 dalta bunscoile a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, agus beidh fostaithe nua-earcaithe ag brath ar an scoil agus ar dhaoine eile. (Irish)
4 August 2022
0 references
Osnovna šola z vrtcem Angely Merici v Trnavi si prizadeva za vključujoče izobraževanje skozi ves svoj obstoj. Šola ima 472 učencev, vključno s številnimi učenci z lažjimi in težjimi oblikami prikrajšanosti, ki vsako leto zahtevajo poseben dostop učiteljev. Šolsko osebje se v celoti zaveda odgovornosti za raven izobrazbe vseh učencev, zato so bila prizadevanja usmerjena v vključitev novega osebja – šolskega psihologa, posebnega vzgojitelja in pomočnikov učiteljev v skupino učiteljev, ki bodo pomagali pri vključevanju prikrajšanih učencev in s tem izboljšali njihove šolske rezultate. Glavne aktivnosti projekta bomo izvajali v obdobju 36 mesecev prek novoustanovljenih delovnih mest šolskega psihologa, posebnega pedagoga in dveh pomočnikov učiteljev. Prva glavna dejavnost projekta: „Podpora za vključevanje s pomočjo pomočnikov učiteljev“ bo osredotočena na delo in dejavnost dveh pomočnikov učiteljev s polnim delovnim časom, predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Druga glavna dejavnost projekta „Podpora vključevanju članov vključujoče ekipe“ se bo osredotočila na delo in dejavnosti šolskega psihologa in posebnega pedagoga, zaposlenega s polnim delovnim časom, ki bo na voljo za potrebe vseh učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Cilj dejavnosti je izboljšati učne rezultate učencev, ki jim grozi šolski neuspeh, z ustvarjanjem pogojev za izobraževanje, ki poudarjajo uporabo enakega dostopa do izobraževanja. Osnovna ciljna skupina projekta bo 32 učencev osnovne šole s posebnimi učnimi potrebami, pri čemer bodo novozaposleni zaposleni na voljo tako šoli kot drugim. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Началното училище с детска градина Ангели Меричи в Търнава се стреми към приобщаващо образование през цялото си съществуване. Училището има 472 ученици, включително редица ученици с по-леки и по-тежки форми на неравностойно положение, които изискват специален достъп за учителите всяка година. Училищният персонал е напълно наясно с отговорността за образователното равнище на всички ученици, поради което бяха положени усилия за включване на нов персонал — училищен психолог, специален възпитател и асистент-учител в екипа от учители, които ще спомогнат за приобщаването на учениците в неравностойно положение и по този начин ще подобрят резултатите от тях. Основните дейности по проекта ще се осъществяват за период от 36 месеца чрез новосъздадените постове училищен психолог, специален преподавател и 2 учители. Първа основна дейност на проекта: „Подкрепата за приобщаване чрез помощници на учителите“ ще се съсредоточи върху работата и дейността на двама учители на пълно работно време, предимно за ученици със специални образователни потребности. Втората основна дейност по проекта, озаглавена „Подпомагане на приобщаването чрез членове на приобщаващия екип“, ще се съсредоточи върху работата и дейността на училищен психолог и специален педагог, нает на пълен работен ден, които ще бъдат на разположение за нуждите на всички ученици със специални образователни потребности. Целта на дейностите е да се подобрят учебните резултати на учениците, изложени на риск от неуспех в училище, като се създадат условия за образование, които подчертават прилагането на равен достъп до образование. Основната целева група на проекта ще бъде 32 ученици от началното училище със специални образователни потребности, като новоназначените служители ще бъдат както от гледна точка на разположението на училището, така и към други. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-iskola primarja ma kindergarten Angely Merici fil Trnava tirsisti għal edukazzjoni inklużiva matul l-eżistenza tagħha. L-iskola għandha 472 student, inklużi għadd ta’ studenti b’forom eħfef u itqal ta’ żvantaġġi li jeħtieġu aċċess speċjali għall-għalliema kull sena. Il-persunal tal-iskola huwa konxju bis-sħiħ tar-responsabbiltà għal-livell edukattiv tal-istudenti kollha, għalhekk saru sforzi biex jiġi inkluż persunal ġdid — psikologu tal-iskola, edukatur speċjali u assistenti tal-għalliema fit-tim ta’ għalliema li se jgħinu l-inklużjoni ta’ studenti żvantaġġati u b’hekk itejbu r-riżultati tal-iskola tagħhom. Se nwettqu l-attivitajiet ewlenin tal-proġett fuq perjodu ta’ 36 xahar permezz tal-postijiet ġodda ta’ psikologu tal-iskola, edukatur speċjali u żewġ assistenti tal-għalliema. L-ewwel attività ewlenija tal-proġett: “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-assistenti tal-għalliema” se jiffoka fuq ix-xogħol u l-attività ta’ 2 assistenti tal-għalliema full-time, primarjament għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. It-tieni attività ewlenija tal-proġett, intitolata “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-membri tat-Tim Inklużiv”, se tiffoka fuq ix-xogħol u l-attivitajiet ta’ psikologu tal-iskola u pedagogu speċjali, impjegat full-time, li se jkun disponibbli għall-ħtiġijiet tal-istudenti kollha bi bżonnijiet edukattivi speċjali. L-għan tal-attivitajiet huwa li jittejbu l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola, billi jinħolqu kundizzjonijiet għall-edukazzjoni li jenfasizzaw l-applikazzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni. Il-grupp fil-mira bażiku tal-proġett se jkun 32 student tal-iskola primarja bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’impjegati reklutati ġodda kemm għad-dispożizzjoni tal-iskola kif ukoll għal oħrajn. (Maltese)
4 August 2022
0 references
A escola primária com o jardim de infância Angely Merici em Trnava esforça-se por uma educação inclusiva ao longo da sua existência. A escola tem 472 alunos, incluindo um número de alunos com formas mais leves e mais pesadas de desvantagem que exigem um acesso especial para os professores todos os anos. O pessoal escolar está plenamente consciente da responsabilidade pelo nível educativo de todos os alunos, pelo que foram envidados esforços para incluir novos funcionários – psicólogo escolar, educador especial e assistentes de professores – na equipa de professores, o que contribuirá para a inclusão dos alunos desfavorecidos e, assim, melhorará os seus resultados escolares. Realizaremos as principais atividades do projeto ao longo de um período de 36 meses através dos lugares recém-criados de psicólogo escolar, educador especial e 2 assistentes de professores. Primeira actividade principal do projecto: O «apoio à inclusão através de «assistentes» de professores centrar-se-á no trabalho e na atividade de dois assistentes de professores a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais. A segunda atividade principal do projeto, intitulada «Apoiar a inclusão através dos membros da equipa inclusiva», centrar-se-á no trabalho e nas atividades de um psicólogo escolar e de um pedagogo especial, contratados a tempo inteiro, que estarão disponíveis para as necessidades de todos os alunos com necessidades educativas especiais. O objetivo das atividades é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar, criando condições para a educação que destaquem a aplicação da igualdade de acesso à educação. O grupo-alvo básico do projeto será constituído por 32 alunos do ensino primário com necessidades educativas especiais, sendo os funcionários recém-recrutados tanto à disposição da escola como de outros. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Folkeskolen med Angely Merici børnehave i Trnava stræber efter inkluderende uddannelse i hele sin eksistens. Skolen har 472 elever, herunder en række elever med lettere og tungere former for ulemper, der kræver særlig adgang for lærere hvert år. Skolepersonalet er fuldt ud klar over ansvaret for alle elevers uddannelsesniveau, og der er derfor gjort en indsats for at inkludere nyt personale — skolepsykolog, specialpædagog og lærerassistenter i lærerholdet, som vil bidrage til inklusion af dårligt stillede elever og dermed forbedre deres skoleresultater. Vi vil gennemføre projektets hovedaktiviteter over en periode på 36 måneder gennem de nyoprettede stillinger som skolepsykolog, specialpædagog og 2 lærerassistenter. Projektets første hovedaktivitet: "Støtte til inklusion gennem lærerassistenter" vil fokusere på arbejde og aktiviteter for to fuldtidsansatte læreres assistenter, primært for elever med særlige uddannelsesbehov. Projektets anden hovedaktivitet med titlen "Støtte til inklusion gennem medlemmer af det inklusive team" vil fokusere på en skolepsykologs arbejde og aktiviteter og en særlig pædagog, der er ansat på fuld tid, og som vil være tilgængelig for alle elever med særlige uddannelsesbehov. Formålet med aktiviteterne er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, ved at skabe betingelser for uddannelse, der understreger anvendelsen af lige adgang til uddannelse. Projektets grundlæggende målgruppe er 32 elever i grundskolen med særlige uddannelsesbehov, hvor nyansatte både er til skolens og andres disposition. (Danish)
4 August 2022
0 references
Școala primară cu grădinița Angely Merici din Trnava se străduiește pentru o educație incluzivă de-a lungul existenței sale. Școala are 472 de elevi, inclusiv un număr de elevi cu forme mai ușoare și mai grele de dezavantaje, care necesită acces special pentru profesori în fiecare an. Personalul școlar este pe deplin conștient de responsabilitatea pentru nivelul educațional al tuturor elevilor și, prin urmare, s-au depus eforturi pentru a include noi membri ai personalului – psiholog școlar, educator special și asistenți de profesori în echipa de profesori care vor contribui la incluziunea elevilor defavorizați și, astfel, la îmbunătățirea rezultatelor școlare ale acestora. Vom desfășura principalele activități ale proiectului pe o perioadă de 36 de luni prin intermediul posturilor nou create de psiholog școlar, educator special și 2 asistenți ai profesorilor. Prima activitate principală a proiectului: „Sprijinul pentru incluziune prin asistenții cadrelor didactice” se va axa pe munca și activitatea a doi asistenți de profesori cu normă întreagă, în special pentru elevii cu nevoi educaționale speciale. A doua activitate principală a proiectului, intitulată „Sprijinirea incluziunii prin intermediul membrilor echipei incluzive”, se va axa pe activitatea și activitățile unui psiholog școlar și a unui pedagog special, angajat cu normă întreagă, care va fi disponibil pentru nevoile tuturor elevilor cu nevoi educaționale speciale. Scopul activităților este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar, prin crearea unor condiții de educație care să pună accentul pe aplicarea accesului egal la educație. Grupul țintă de bază al proiectului va fi format din 32 de elevi din școala primară cu nevoi educaționale speciale, angajații nou recrutați fiind atât pentru dispoziția școlii, cât și pentru alții. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Grundskolan med Angely Merici dagis i Trnava strävar efter inkluderande utbildning under hela dess existens. Skolan har 472 elever, inklusive ett antal elever med lättare och tyngre former av nackdelar som kräver särskild tillgång för lärare varje år. Skolpersonalen är fullt medveten om ansvaret för alla elevers utbildningsnivå, och därför har insatser gjorts för att inkludera ny personal – skolpsykolog, specialpedagog och lärarassistenter i lärargruppen, som kommer att bidra till inkluderingen av missgynnade elever och därmed förbättra deras skolresultat. Vi kommer att genomföra projektets huvudsakliga verksamhet under en period på 36 månader genom de nyinrättade tjänsterna som skolpsykolog, specialpedagog och två lärarassistenter. Projektets första huvudsakliga verksamhet: ”Stöd till inkludering genom lärarassistenter” kommer att inriktas på det arbete och den verksamhet som utförs av två heltidsanställda lärarassistenter, främst för elever med särskilda utbildningsbehov. Projektets andra huvudsakliga verksamhet, ”Stöd till inkludering genom medlemmar i det inkluderande teamet”, kommer att inriktas på en skolpsykologs och en särskild heltidsanställd pedagogs arbete och verksamhet, som kommer att vara tillgänglig för alla elever med särskilda utbildningsbehov. Syftet med verksamheten är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas genom att skapa förutsättningar för utbildning som betonar tillämpningen av lika tillgång till utbildning. Den grundläggande målgruppen för projektet kommer att vara 32 elever i grundskolan med särskilda utbildningsbehov, och nyanställda kommer att vara både till skolans och andras förfogande. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011M498
0 references