Working together through obstacles to success (Q3101394)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101394 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Working together through obstacles to success |
Project Q3101394 in Slovakia |
Statements
214,200.0 Euro
0 references
252,000.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 June 2018
0 references
1 May 2021
0 references
Základná škola
0 references
49°3'51.84"N, 18°19'42.20"E
0 references
Časový harmonogram realizácie aktivít projektu (36 mesiacov) od januára 2018 do decembra 2020.Hlavná aktivita projektu s názvom Podpora inklúzie prostredníctvom asistentov učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením bude zameraná na činnosť 5 asistentov učiteľa zamestnaných na plný úväzok pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami so zdravotným znevýhodnením na základe odporúčaní na pridelenie asistenta učiteľa z centra špeciálnopedagogického poradenstva.Typ hlavnej aktivity: Aktivity prispievajúce k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov a zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese.Hlavná aktivita projektu s názvom Podpora inklúzie prostredníctvom členov inkluzívneho tímu bude zameraná na činnosť školského psychológa zamestnaného na plný úväzok a činnosť špeciálneho pedagóga zamestnaného na plný úväzok primárne pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.Typ hlavnej aktivity: Aktivity zamerané na zlepšenie školskej úspešnosti žiakov vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.Cieľ projektu: zlepšenie študijných výsledkov žiakov ohrozených školským neúspechom a utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu. Výsledok realizácie aktivít projektu a naplnenie cieľa projektu budeme sledovať a hodnotiť na základe klasifikácie žiakov so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami.Cieľovou skupinou projektu sú žiaci so špeciálnymi výchovno vzdelávacími potrebami, sekundárnou cieľovou skupinou budú všetci ostatní žiaci školy.Merateľné ukazovatele projektu sú na základe našich skúseností reálne dosiahnuteľné – okrem faktorov, ktoré nedokážeme ovplyvniť – migrácia žiakov a iné nami neovplyvniteľné faktory.Projekt je v súlade so špecifickými cieľmi zodpovedajúcimi prioritnej osi č. 1 Vzdelávanie a výsledkami zadefinovanými v rámci špecifických cieľov. (Slovak)
0 references
Timetable for the implementation of the project activities (36 months) from January 2018 to December 2020.The main activity of the project entitled “Supporting inclusion through teachers’ assistants for pupils with health disabilities” will focus on the activity of 5 full-time teacher assistants for pupils with special educational needs with health disadvantages based on recommendations for assigning a teacher’s assistant from the Special Educational Guidance Centre.Type of main activity: Activities contributing to equalising the disadvantage of pupils and ensuring equal opportunities in the educational process.The main activity of the project entitled “Supporting inclusion through the members of the inclusive team” will focus on the activities of a full-time school psychologist and the activities of a special full-time pedagogue primarily for pupils with special educational needs.Typ of main activity: Activities aimed at improving school success of pupils, including those with special educational needs. improving the learning outcomes of pupils at risk of school failure and creating the right conditions for education, with an emphasis on equal access to education. The result of the implementation of the project activities and the fulfilment of the project objective will be monitored and evaluated on the basis of the classification of pupils with special educational needs. The target group of the project are pupils with special educational needs, all other school pupils will be the secondary target group. Measurable indicators of the project, based on our experience, are realistically achievable – in addition to factors that we cannot influence – the migration of pupils and other unaffected factors by us. The project is in line with the specific objectives corresponding to priority axis 1 Education and results defined within the specific objectives. (English)
28 September 2021
0.1296340658864357
0 references
Calendrier de mise en œuvre des activités du projet (36 mois) de janvier 2018 à décembre 2020.La principale activité du projet intitulée «Soutenir l’inclusion par l’intermédiaire d’assistants d’enseignants pour les élèves souffrant de handicaps de santé» se concentrera sur l’activité de 5 assistants d’enseignants à temps plein pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux présentant des handicaps en matière de santé, sur la base des recommandations relatives à l’affectation d’un assistant enseignant du Centre spécial d’orientation pédagogique.Type d’activité principale: Activités contribuant à égaliser les désavantages des élèves et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif.L’activité principale du projet intitulé «Soutenir l’inclusion par le biais des membres de l’équipe inclusive» sera axée sur les activités d’un psychologue scolaire à temps plein et sur les activités d’un pédagogue spécial à temps plein, principalement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Activités visant à améliorer le succès scolaire des élèves, y compris ceux qui ont des besoins éducatifs spéciaux. améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire et créer les conditions propices à l’éducation, en mettant l’accent sur l’égalité d’accès à l’éducation. Le résultat de la mise en œuvre des activités du projet et la réalisation de l’objectif du projet seront suivis et évalués sur la base de la classification des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux. Le groupe cible du projet est constitué d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, tous les autres élèves seront le groupe cible secondaire. Les indicateurs mesurables du projet, basés sur notre expérience, sont réalistement réalisables — en plus des facteurs que nous ne pouvons pas influencer — la migration des élèves et d’autres facteurs non affectés par nous. Le projet est conforme aux objectifs spécifiques correspondant à l’axe prioritaire 1 Éducation et résultats définis dans les objectifs spécifiques. (French)
27 November 2021
0 references
Zeitplan für die Durchführung der Projektaktivitäten (36 Monate) von Januar 2018 bis Dezember 2020.Die Haupttätigkeit des Projekts „Unterstützung der Inklusion durch Lehrerassistenten für Schüler mit Gesundheitsbehinderungen“ konzentriert sich auf die Tätigkeit von 5 Vollzeitlehrerassistenten für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen mit gesundheitlichen Nachteilen auf der Grundlage von Empfehlungen für die Zuweisung eines Lehrerassistenten aus dem Sonderausbildungsberatungszentrum.Typ der Haupttätigkeit: Aktivitäten, die dazu beitragen, die Benachteiligung der Schüler auszugleichen und Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten.Die Haupttätigkeit des Projekts „Unterstützung der Inklusion durch die Mitglieder des inklusiven Teams“ konzentriert sich auf die Aktivitäten eines Vollzeit-Schulpsychologen und die Aktivitäten einer speziellen Vollzeitpädagogin in erster Linie für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen.Art der Haupttätigkeit: Maßnahmen zur Verbesserung des Schulerfolgs von Schülern, auch von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die von Schulversagen bedroht sind, und Schaffung der richtigen Bedingungen für die Bildung mit Schwerpunkt auf gleichberechtigtem Zugang zu Bildung. Das Ergebnis der Durchführung der Projektaktivitäten und die Erfüllung des Projektziels werden anhand der Klassifizierung von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen überwacht und bewertet. Die Zielgruppe des Projekts sind Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen, alle anderen Schülerinnen und Schüler werden die sekundäre Zielgruppe sein. Messbare Indikatoren des Projekts, basierend auf unserer Erfahrung, sind realistisch erreichbar – zusätzlich zu Faktoren, die wir nicht beeinflussen können – die Migration von Schülern und anderen von uns nicht beeinflussten Faktoren. Das Projekt steht im Einklang mit den spezifischen Zielen, die der Prioritätsachse 1 entsprechen. (German)
29 November 2021
0 references
Tijdschema voor de uitvoering van de projectactiviteiten (36 maanden) van januari 2018 tot december 2020.De hoofdactiviteit van het project „Ondersteuning van inclusie via docentenassistenten voor leerlingen met een gezondheidshandicap” zal zich richten op de activiteit van 5 voltijdse lerarenassistenten voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften met gezondheidsnadelen op basis van aanbevelingen voor het toewijzen van een leraarsassistent van het Centrum voor Speciale Onderwijsbegeleiding.Type hoofdactiviteit: Activiteiten die bijdragen tot het wegwerken van het nadeel van leerlingen en het waarborgen van gelijke kansen in het onderwijsproces.De hoofdactiviteit van het project „Ondersteuning van inclusie via de leden van het inclusieve team” zal zich richten op de activiteiten van een voltijdse schoolpsycholoog en de activiteiten van een speciale voltijdse pedagoge, voornamelijk voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften.Typ van hoofdactiviteit: Activiteiten ter verbetering van het succes van de school van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen te mislukken op school en het scheppen van de juiste voorwaarden voor onderwijs, met de nadruk op gelijke toegang tot onderwijs. Het resultaat van de uitvoering van de projectactiviteiten en de verwezenlijking van de projectdoelstelling zal worden gemonitord en geëvalueerd op basis van de classificatie van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. De doelgroep van het project zijn leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, alle andere scholieren zullen de secundaire doelgroep zijn. Measurable indicatoren van het project, op basis van onze ervaring, zijn realistisch haalbaar — naast factoren die we niet kunnen beïnvloeden — de migratie van leerlingen en andere niet-beïnvloede factoren door ons. Het project is in overeenstemming met de specifieke doelstellingen die overeenkomen met prioritaire as 1 Onderwijs en resultaten gedefinieerd binnen de specifieke doelstellingen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Calendario per l'attuazione delle attività del progetto (36 mesi) da gennaio 2018 a dicembre 2020.L'attività principale del progetto dal titolo "Sostenere l'inclusione attraverso gli assistenti degli insegnanti per gli alunni con disabilità sanitarie" si concentrerà sull'attività di 5 assistenti insegnanti a tempo pieno per gli alunni con esigenze educative speciali con svantaggi sanitari sulla base di raccomandazioni per l'assegnazione di un assistente di insegnante dello Special Educational Guidance Centre.Tipo di attività principale: Attività che contribuiscono ad equiparare lo svantaggio degli alunni e garantire pari opportunità nel processo educativo.L'attività principale del progetto dal titolo "Sostenere l'inclusione attraverso i membri del team inclusivo" si concentrerà sulle attività di uno psicologo scolastico a tempo pieno e sulle attività di uno speciale pedagogo a tempo pieno principalmente per gli alunni con esigenze educative speciali.Tipo di attività principale: Attività volte a migliorare il successo scolastico degli alunni, compresi quelli con esigenze educative speciali. migliorare i risultati dell'apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico e creare le giuste condizioni per l'istruzione, ponendo l'accento sulla parità di accesso all'istruzione. Il risultato dell'attuazione delle attività del progetto e il raggiungimento dell'obiettivo del progetto saranno monitorati e valutati sulla base della classificazione degli alunni con esigenze educative speciali. Il gruppo target del progetto è costituito da alunni con esigenze educative speciali, tutti gli altri alunni delle scuole saranno il gruppo target secondario. Gli indicatori misurabili del progetto, sulla base della nostra esperienza, sono realisticamente realizzabili — oltre ai fattori che non possiamo influenzare — la migrazione degli alunni e altri fattori inalterati da noi. Il progetto è in linea con gli obiettivi specifici corrispondenti all'asse prioritario 1 Istruzione e risultati definiti nell'ambito degli obiettivi specifici. (Italian)
11 January 2022
0 references
Calendario de ejecución de las actividades del proyecto (36 meses) de enero de 2018 a diciembre de 2020.La actividad principal del proyecto «Apoyo a la inclusión a través de los asistentes de profesores para alumnos con discapacidad sanitaria» se centrará en la actividad de cinco asistentes docentes a tiempo completo para alumnos con necesidades educativas especiales con desventajas sanitarias, sobre la base de recomendaciones para asignar un asistente del profesor del Centro de Orientación Educativa Especial.Tipo de actividad principal: Actividades que contribuyan a igualar las desventajas de los alumnos y garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo. La actividad principal del proyecto «Apoyar la inclusión a través de los miembros del equipo inclusivo» se centrará en las actividades de un psicólogo escolar a tiempo completo y en las actividades de un pedagogo especial a tiempo completo, principalmente para alumnos con necesidades educativas especiales. Actividades destinadas a mejorar el éxito escolar de los alumnos, incluidos los que tienen necesidades educativas especiales. mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar y crear las condiciones adecuadas para la educación, haciendo hincapié en la igualdad de acceso a la educación. El resultado de la ejecución de las actividades del proyecto y el cumplimiento del objetivo del proyecto serán supervisados y evaluados sobre la base de la clasificación de los alumnos con necesidades educativas especiales. El grupo destinatario del proyecto son alumnos con necesidades educativas especiales, todos los demás alumnos escolares serán el grupo objetivo secundario. Los indicadores mensurables del proyecto, basados en nuestra experiencia, son realistas -además de factores que no podemos influir- la migración de alumnos y otros factores no afectados por nosotros. El proyecto está en consonancia con los objetivos específicos correspondientes al eje prioritario 1 Educación y los resultados definidos dentro de los objetivos específicos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti tegevuste rakendamise ajakava (36 kuud) 2018. aasta jaanuarist kuni 2020. aasta detsembrini. Projekti „Tervisliku puudega õpilaste kaasamise toetamine õpetajate assistentide kaudu“põhitegevus keskendub viie täiskohaga õpetaja assistendi tegevusele hariduslike erivajadustega õpilaste puhul, kes on ebasoodsas terviseolukorras, lähtudes erihariduse nõustamiskeskuse soovitustest õpetaja assistendi määramiseks.Peamise tegevuse liik: Tegevused, mis aitavad tasakaalustada õpilaste ebasoodsat olukorda ja tagada võrdsed võimalused haridusprotsessis.Projekti „Osalemise toetamine kaasava meeskonna liikmete kaudu“põhitegevus keskendub täiskohaga koolipsühholoogi tegevusele ja spetsiaalse täiskohaga pedagoogi tegevusele eelkõige hariduslike erivajadustega õpilastele.Peamise tegevuse liik: Tegevused, mille eesmärk on parandada õpilaste, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste kooliedukust, parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi ja luua õiged tingimused haridusele, keskendudes võrdsele juurdepääsule haridusele. Projekti tegevuste elluviimise tulemusi ja projekti eesmärgi täitmist jälgitakse ja hinnatakse hariduslike erivajadustega õpilaste liigituse alusel. Projekti sihtrühmaks on hariduslike erivajadustega õpilased, kõik teised kooliõpilased on teisejärguline sihtrühm. Projekti mõõdetavad näitajad, mis põhinevad meie kogemustel, on realistlikult saavutatavad – lisaks teguritele, mida me ei saa mõjutada – õpilaste rännet ja teisi meie poolt mõjutamata tegureid. Projekt on kooskõlas erieesmärkidega, mis vastavad prioriteetsele suunale 1 „Haridus“, ja erieesmärkide raames määratletud tulemustega. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto veiklos įgyvendinimo tvarkaraštis (36 mėnesiai) nuo 2018 m. sausio mėn. iki 2020 m. gruodžio mėn. Pagrindinė projekto „Parama įtraukti per mokytojų padėjėjus sveikatos sutrikimų turintiems moksleiviams“ veikla bus sutelkta į 5 visą darbo dieną dirbančių mokytojų padėjėjų veiklą specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, turintiems sveikatos sutrikimų, remiantis rekomendacijomis skirti mokytojo padėjėją iš Specialiojo švietimo orientavimo centro.Pagrindinės veiklos rūšis: Veikla, padedanti suvienodinti mokinių trūkumus ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese.Pagrindinė projekto „Integracijos rėmimas per įtraukios komandos narius“ veikla bus sutelkta į visą darbo dieną dirbančio mokyklos psichologo veiklą ir specialaus dieninio pedagogo veiklą, visų pirma skirtą specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams.Pagrindinės veiklos rūšis: Veikla, kuria siekiama gerinti mokinių, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius moksleivius, sėkmę mokykloje, gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika, mokymosi rezultatus ir sudaryti tinkamas švietimo sąlygas, pabrėžiant lygias galimybes mokytis. Projekto veiklos įgyvendinimo ir projekto tikslo įgyvendinimo rezultatai bus stebimi ir vertinami pagal specialiųjų ugdymo poreikių turinčių mokinių klasifikaciją. Projekto tikslinė grupė – specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai, visi kiti moksleiviai bus vidurinio ugdymo tikslinė grupė. Išmatuojami projekto rodikliai, pagrįsti mūsų patirtimi, yra realiai pasiekiami, be veiksnių, kurių negalime paveikti, mokinių migracijai ir kitiems mūsų nepaveiktiems veiksniams. Projektas atitinka konkrečius tikslus, atitinkančius 1 prioritetinę kryptį „Švietimas“ ir rezultatus, apibrėžtus pagal konkrečius tikslus. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Raspored provedbe projektnih aktivnosti (36 mjeseci) od siječnja 2018. do prosinca 2020. Glavna aktivnost projekta pod nazivom „Potpora uključivanju putem asistenata nastavnika za učenike sa zdravstvenim poteškoćama” bit će usmjerena na aktivnost 5 redovitih asistenata nastavnika za učenike s posebnim obrazovnim potrebama sa zdravstvenim poteškoćama na temelju preporuka za dodjelu asistenta nastavnika iz Posebnog obrazovnog centra za usmjeravanje.Vrsta glavne aktivnosti: Aktivnosti koje pridonose izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika i osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu. Glavna aktivnost projekta pod nazivom „Potpora uključivanju kroz članove inkluzivnog tima” usredotočit će se na aktivnosti redovnog školskog psihologa i aktivnosti posebnog stalnog pedagoga prvenstveno za učenike s posebnim obrazovnim potrebama.Tip glavne aktivnosti: Aktivnosti usmjerene na poboljšanje školskog uspjeha učenika, uključujući one s posebnim obrazovnim potrebama, poboljšanje ishoda učenja učenika kojima prijeti rizik od neuspjeha u školi i stvaranje odgovarajućih uvjeta za obrazovanje, s naglaskom na jednak pristup obrazovanju. Rezultat provedbe projektnih aktivnosti i ostvarenje cilja projekta pratit će se i evaluirati na temelju klasifikacije učenika s posebnim obrazovnim potrebama. Ciljna skupina projekta su učenici s posebnim obrazovnim potrebama, svi ostali učenici bit će ciljna skupina srednje škole. Mjerljivi pokazatelji projekta, temeljeni na našem iskustvu, realno su ostvarivi, uz čimbenike na koje ne možemo utjecati, migracije učenika i drugih čimbenika na koje ne utječemo. Projekt je u skladu s posebnim ciljevima koji odgovaraju prioritetnoj osi 1 Obrazovanje i rezultatima definiranima u okviru posebnih ciljeva. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου (36 μήνες) από τον Ιανουάριο του 2018 έως τον Δεκέμβριο του 2020. Η κύρια δραστηριότητα του έργου με τίτλο «Υποστήριξη της ένταξης μέσω βοηθών εκπαιδευτικών για μαθητές με αναπηρίες υγείας» θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα 5 βοηθών εκπαιδευτικών πλήρους απασχόλησης για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με μειονεκτήματα υγείας βάσει συστάσεων για την τοποθέτηση βοηθού καθηγητή από το Κέντρο Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσανατολισμού.Τύπος κύριας δραστηριότητας: Δραστηριότητες που συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η κύρια δραστηριότητα του σχεδίου με τίτλο «Στήριξη της ένταξης μέσω των μελών της ομάδας χωρίς αποκλεισμούς» θα επικεντρωθεί στις δραστηριότητες ενός ψυχολόγου σχολείου πλήρους απασχόλησης και στις δραστηριότητες ενός ειδικού παιδαγωγού πλήρους απασχόλησης κυρίως για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.Τύπος κύριας δραστηριότητας: Δραστηριότητες που αποσκοπούν στη βελτίωση της σχολικής επιτυχίας των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας και στη δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Το αποτέλεσμα της υλοποίησης των δραστηριοτήτων του σχεδίου και της εκπλήρωσης του στόχου του έργου θα παρακολουθείται και θα αξιολογείται με βάση την ταξινόμηση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ όλοι οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι η ομάδα-στόχος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι μετρήσιμοι δείκτες του σχεδίου, με βάση την εμπειρία μας, είναι ρεαλιστικά εφικτοί — εκτός από παράγοντες που δεν μπορούμε να επηρεάσουμε — τη μετανάστευση μαθητών και άλλων μη επηρεαζόμενων παραγόντων από εμάς. Το σχέδιο συνάδει με τους ειδικούς στόχους που αντιστοιχούν στον άξονα προτεραιότητας 1 Εκπαίδευση και τα αποτελέσματα που καθορίζονται στο πλαίσιο των ειδικών στόχων. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen toimien toteuttamisaikataulu (36 kuukautta) tammikuusta 2018 joulukuuhun 2020. Hankkeen ”Supporting participation through teachers’ Assistants for health vammaisten oppilaiden” päätoiminta keskittyy viiden kokopäiväisen opettajan assistentin toimintaan oppilaille, joilla on terveyshaittoja erityisopetusta tarvitseville oppilaille ja jotka perustuvat suosituksiin opettajan avustajan nimittämisestä erityisopetuksen ohjauskeskuksesta. Päätoimintatyyppi: Toimet, joilla edistetään oppilaiden huono-osaisuuden tasaamista ja yhdenvertaisten mahdollisuuksien varmistamista koulutusprosessissa. Hankkeessa ”Supporting inclusion through the Member of the inclusive team” keskitytään kokopäiväisen koulupsykologin toimintaan ja erityisen kokopäiväisen pedagogin toimintaan ensisijaisesti erityisopetusta tarvitseville oppilaille.Päätoiminta: Toimet, joilla pyritään parantamaan koulumenestystä kouluissa, myös erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden osalta, parantamaan koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia ja luomaan oikeat edellytykset koulutukselle painottaen yhtäläisiä mahdollisuuksia koulutukseen. Hankkeen toimien toteuttamisen tuloksia ja hankkeen tavoitteen saavuttamista seurataan ja arvioidaan erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden luokituksen perusteella. Hankkeen kohderyhmänä ovat oppilaat, joilla on erityisopetusta, ja kaikki muut koululaiset ovat toisen asteen kohderyhmä. Hankkeen mitattavissa olevat indikaattorit, jotka perustuvat kokemukseemme, ovat realistisesti saavutettavissa – niiden tekijöiden lisäksi, joihin emme voi vaikuttaa – oppilaiden muuttoon ja muihin tekijöihin, joihin emme voi vaikuttaa. Hanke vastaa toimintalinjaa 1 ”Koulutus” ja erityistavoitteiden yhteydessä määriteltyjä tuloksia. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Harmonogram realizacji działań w ramach projektu (36 miesięcy) od stycznia 2018 r. do grudnia 2020 r. Głównym działaniem projektu „Wspieranie włączenia przez asystentów nauczycieli dla uczniów z niepełnosprawnościami zdrowotnymi” będzie działalność 5 asystentów nauczycieli w pełnym wymiarze godzin dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych o niekorzystnych warunkach zdrowotnych w oparciu o zalecenia dotyczące wyznaczenia asystenta nauczyciela ze Specjalnego Centrum Orientacji Edukacyjnej.Rodzaj działalności głównej: Działania przyczyniające się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów i zapewnienia równych szans w procesie edukacyjnym.Główna działalność projektu „Wspieranie integracji poprzez członków zespołu integracyjnego” będzie koncentrować się na działaniach psychologa szkolnego w pełnym wymiarze godzin oraz na działalności specjalnego pedagoga w pełnym wymiarze godzin, przede wszystkim dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.Rodzaj działalności głównej: Działania mające na celu poprawę sukcesu szkolnego uczniów, w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, poprawę efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym oraz stworzenie odpowiednich warunków do edukacji, ze szczególnym naciskiem na równy dostęp do edukacji. Wyniki realizacji działań projektowych oraz realizacji celu projektu będą monitorowane i oceniane na podstawie klasyfikacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Grupą docelową projektu są uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych, wszyscy pozostali uczniowie szkół średnich będą grupą docelową. Wymierne wskaźniki projektu, oparte na naszych doświadczeniach, są realistycznie osiągalne – oprócz czynników, na które nie możemy wpływać – migracji uczniów i innych czynników, na które nie mamy wpływu. Projekt jest zgodny z celami szczegółowymi odpowiadającymi osi priorytetowej 1 Edukacja i wynikami określonymi w ramach celów szczegółowych. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekttevékenységek végrehajtásának ütemterve (36 hónap) 2018 januárjától 2020 decemberéig. A projekt fő tevékenysége „A befogadás támogatása az egészségkárosodásban szenvedő tanulók tanári asszisztensei révén” című projekt fő tevékenysége a sajátos nevelési igényű, egészségügyi hátránnyal rendelkező tanulók számára 5 nappali tagozatos tanársegéd tevékenységére összpontosít az egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók számára, a tanári asszisztensnek a Speciális Oktatási Orientációs Központból történő kijelölésére vonatkozó ajánlások alapján.A fő tevékenység típusa: A tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez és az esélyegyenlőség biztosításához hozzájáruló tevékenységek az oktatási folyamatban.A „A befogadás támogatása a befogadó csapat tagjain keresztül” című projekt fő tevékenysége a nappali tagozatos iskolapszichológus tevékenységére és egy speciális nappali tagozatos pedagógus tevékenységére összpontosít, elsősorban a sajátos nevelési igényű tanulók számára.A fő tevékenység típusa: A tanulók iskolai sikerének javítását célzó tevékenységek, beleértve a sajátos nevelési igényű tanulókat is. Az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása és az oktatás megfelelő feltételeinek megteremtése, hangsúlyt helyezve az oktatáshoz való egyenlő hozzáférésre. A projekttevékenységek végrehajtásának eredményét és a projekt célkitűzésének teljesítését a sajátos nevelési igényű tanulók besorolása alapján ellenőrzik és értékelik. A projekt célcsoportja a sajátos nevelési igényű tanulók, a többi tanuló pedig a középiskolai célcsoport. A projekt mérhető mutatói – tapasztalataink alapján – reálisan megvalósíthatók – azon tényezők mellett, amelyeket nem tudunk befolyásolni – a tanulók migrációja és más, általunk nem érintett tényezők. A projekt összhangban van az 1. prioritási tengelynek (Oktatás) és az egyedi célkitűzésekben meghatározott eredményeknek megfelelő egyedi célkitűzésekkel. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Harmonogram realizace projektových aktivit (36 měsíců) od ledna 2018 do prosince 2020.Hlavní činnost projektu s názvem „Podpora inkluze prostřednictvím asistentů učitelů pro žáky se zdravotním postižením“ se zaměří na činnost 5 asistentů učitelů na plný úvazek pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zdravotním znevýhodněním na základě doporučení pro přidělení asistenta učitele ze zvláštního vzdělávacího centra.Typ hlavní činnosti: Činnosti přispívající k vyrovnání znevýhodnění žáků a zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu.Hlavní činnost projektu s názvem „Podpora inkluze prostřednictvím členů inkluzivního týmu“ se zaměří na činnosti školního psychologa na plný úvazek a činnosti speciálního pedagoga na plný úvazek především pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.Typ hlavní činnosti: Činnosti zaměřené na zlepšení školního úspěchu žáků, včetně žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, zlepšení výsledků učení žáků ohrožených školním neúspěchem a vytvoření vhodných podmínek pro vzdělávání s důrazem na rovný přístup ke vzdělání. Výsledek realizace projektových aktivit a plnění cíle projektu bude sledován a hodnocen na základě klasifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílovou skupinou projektu jsou žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, všichni ostatní žáci budou sekundární cílovou skupinou. Měřitelné ukazatele projektu, založené na našich zkušenostech, jsou realisticky dosažitelné – kromě faktorů, které nemůžeme ovlivnit – migrace žáků a dalších nedotčených faktorů ze strany nás. Projekt je v souladu se specifickými cíli odpovídajícími prioritní ose 1 Vzdělávání a výsledky definované v rámci specifických cílů. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta aktivitāšu īstenošanas grafiks (36 mēneši) no 2018. gada janvāra līdz 2020.gada decembrim. Projekta “Skolēnu ar veselības invaliditāti skolotāju asistentu atbalsts” galvenā darbība būs vērsta uz 5 pilna laika skolotāju asistentu darbību skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām ar veselības traucējumiem, pamatojoties uz ieteikumiem skolotāja asistenta iecelšanai no Speciālās izglītības orientācijas centra. Galvenās aktivitātes veids: Aktivitātes, kas veicina skolēnu trūkumu izlīdzināšanu un vienlīdzīgu iespēju nodrošināšanu izglītības procesā. Projekta “Atbalsts iekļaušanai ar iekļaujošas komandas locekļu starpniecību” galvenā aktivitāte būs vērsta uz pilna laika skolas psihologa aktivitātēm un īpaša pilna laika pedagoga aktivitātēm galvenokārt skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām. Galvenās aktivitātes veids: Pasākumi, kuru mērķis ir uzlabot skolēnu, tostarp to, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, sekmes skolā, uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, un radīt piemērotus apstākļus izglītībai, uzsvaru liekot uz vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai. Projekta aktivitāšu īstenošanas rezultāts un projekta mērķa izpilde tiks uzraudzīta un izvērtēta, pamatojoties uz skolēnu ar speciālām izglītības vajadzībām klasifikāciju. Projekta mērķa grupa ir skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām, visi pārējie skolēni būs vidusskolēni. Izmērāmi projekta rādītāji, pamatojoties uz mūsu pieredzi, ir reāli sasniedzami — papildus faktoriem, kurus mēs nevaram ietekmēt — skolēnu migrācija un citi faktori, kurus mēs neietekmējam. Projekts atbilst konkrētajiem mērķiem, kas atbilst prioritārajam virzienam “Izglītība” un rezultātiem, kas noteikti konkrētajos mērķos. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tráthchlár do chur i bhfeidhm ghníomhaíochtaí an tionscadail (36 mhí) ó Eanáir 2018 go Nollaig 2020. Díreoidh príomhghníomhaíocht an tionscadail dar teideal “Ag tacú le cuimsiú trí chúntóirí múinteoirí do dhaltaí faoi mhíchumas sláinte” ar ghníomhaíocht 5 chúntóir lánaimseartha múinteoirí do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a bhfuil míbhuntáistí sláinte acu bunaithe ar mholtaí chun cúntóir múinteora a shannadh ón Ionad Speisialta um Threoir Oideachais.Cineál na príomhghníomhaíochta: Díreoidh príomhghníomhaíocht an tionscadail dar teideal “Tacú le cuimsiú trí bhaill na foirne cuimsithí” ar ghníomhaíochtaí síceolaí scoile lánaimseartha agus ar ghníomhaíochtaí oideolaí lánaimseartha speisialta do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Gníomhaíochtaí atá dírithe ar fheabhas a chur ar rath scoile na ndaltaí, lena n-áirítear iad siúd a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, torthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile a fheabhsú agus na coinníollacha cearta a chruthú don oideachas, le béim ar rochtain chomhionann ar oideachas. Déanfar monatóireacht agus meastóireacht ar thorthaí chur i bhfeidhm ghníomhaíochtaí an tionscadail agus ar chomhlíonadh chuspóir an tionscadail ar bhonn aicmiú na ndaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Is iad spriocghrúpa an tionscadail ná daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, is iad na daltaí scoile eile ar fad an spriocghrúpa meánscoile. Is féidir táscairí intomhaiste an tionscadail, bunaithe ar ár dtaithí, a bhaint amach go réalaíoch — chomh maith le tosca nach féidir linn tionchar a imirt orthu — imirce daltaí agus fachtóirí eile nach bhfuil tionchar acu orthu. Tá an tionscadal i gcomhréir leis na cuspóirí sonracha a chomhfhreagraíonn d’ais tosaíochta 1 Oideachas agus na torthaí atá sainithe faoi chuimsiú na gcuspóirí sonracha. (Irish)
4 August 2022
0 references
Časovni razpored za izvedbo projektnih aktivnosti (36 mesecev) od januarja 2018 do decembra 2020.Glavna dejavnost projekta „Podpora vključevanju učiteljev s asistenti za dijake z zdravstvenimi težavami“ se bo osredotočila na dejavnost petih učiteljev s polnim delovnim časom za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami z zdravstvenimi pomanjkljivostmi na podlagi priporočil za dodelitev asistenta učitelja iz centra za posebno izobraževanje.Vrsta glavne dejavnosti: Dejavnosti, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev in zagotavljanju enakih možnosti v izobraževalnem procesu.Glavna dejavnost projekta „Podpora vključevanju prek članov vključujoče ekipe“ se bo osredotočila na dejavnosti šolskega psihologa s polnim delovnim časom in dejavnosti posebnega pedagoga s polnim delovnim časom predvsem za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami.Vrsta glavne dejavnosti: Dejavnosti, namenjene izboljšanju šolskega uspeha učencev, vključno s tistimi s posebnimi izobraževalnimi potrebami, izboljšanju učnih rezultatov učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in ustvarjanju ustreznih pogojev za izobraževanje s poudarkom na enakem dostopu do izobraževanja. Rezultate izvajanja projektnih aktivnosti in doseganje cilja projekta bomo spremljali in ocenjevali na podlagi klasifikacije učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Ciljna skupina projekta so učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vsi drugi učenci pa bodo sekundarna ciljna skupina. Merljivi kazalniki projekta, ki temeljijo na naših izkušnjah, so realno dosegljivi – poleg dejavnikov, na katere ne moremo vplivati – migracije učencev in drugih dejavnikov, na katere ne vplivamo. Projekt je v skladu s posebnimi cilji, ki ustrezajo prednostni osi 1 Izobraževanje in rezultati, opredeljenimi v okviru posebnih ciljev. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
График за изпълнение на проектните дейности (36 месеца) от януари 2018 г. до декември 2020 г. Основната дейност по проекта „Подкрепа за приобщаване чрез асистенти на учители за ученици със здравословни увреждания“ ще се съсредоточи върху дейността на 5 постоянни помощници за ученици със специални образователни потребности със здравословни проблеми въз основа на препоръки за назначаване на асистент на учител от Специалния център за образователно ориентиране.Тип на основната дейност: Дейности, допринасящи за изравняване на неравностойното положение на учениците и осигуряване на равни възможности в образователния процес.Основната дейност по проекта „Подкрепа за приобщаване чрез членовете на приобщаващия екип“ ще се съсредоточи върху дейността на психолог на редовното обучение и дейността на специален редовен педагог предимно за ученици със специални образователни потребности.Тип на основната дейност: Дейности, насочени към подобряване на училищния успех на учениците, включително на тези със специални образователни потребности, подобряване на учебните резултати на учениците, изложени на риск от неуспех в училище, и създаване на подходящи условия за образование, с акцент върху равния достъп до образование. Резултатите от изпълнението на проектните дейности и изпълнението на проектната цел ще бъдат наблюдавани и оценявани въз основа на класификацията на учениците със специални образователни потребности. Целевата група на проекта са ученици със специални образователни потребности, всички останали ученици ще бъдат вторичната целева група. Измеримите показатели на проекта, базирани на нашия опит, са реалистично постижими — в допълнение към факторите, върху които не можем да повлияем — миграцията на учениците и други незасегнати от нас фактори. Проектът е в съответствие със специфичните цели, съответстващи на приоритетна ос 1 Образование и резултати, определени в рамките на конкретните цели. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Skeda ta’ żmien għall-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett (36 xahar) minn Jannar 2018 sa Diċembru 2020.L-attività ewlenija tal-proġett intitolat “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-assistenti tal-għalliema għal studenti b’diżabilità tas-saħħa” se tiffoka fuq l-attività ta’ 5 assistenti tal-għalliema full-time għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali bi żvantaġġi tas-saħħa abbażi ta’ rakkomandazzjonijiet għall-assenjar ta’ assistent ta’ għalliem miċ-Ċentru Speċjali ta’ Gwida Edukattiva.Tip ta’ attività ewlenija: Attivitajiet li jikkontribwixxu għall-ekwalizzazzjoni tal-iżvantaġġ tal-istudenti u l-iżgurar ta’ opportunitajiet indaqs fil-proċess edukattiv.L-attività ewlenija tal-proġett intitolat “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-membri tat-tim inklużiv” se tiffoka fuq l-attivitajiet ta’ psikologu tal-iskola full-time u l-attivitajiet ta’ pedagoga full-time speċjali primarjament għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali.It-tip ta’ attività ewlenija: Attivitajiet immirati lejn it-titjib tas-suċċess fl-iskejjel tal-istudenti, inklużi dawk bi bżonnijiet edukattivi speċjali, it-titjib tar-riżultati tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment skolastiku u l-ħolqien tal-kundizzjonijiet it-tajba għall-edukazzjoni, b’enfasi fuq l-aċċess ugwali għall-edukazzjoni. Ir-riżultat tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett u t-twettiq tal-objettiv tal-proġett se jiġu mmonitorjati u evalwati fuq il-bażi tal-klassifikazzjoni ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, l-istudenti l-oħra kollha tal-iskola se jkunu l-grupp fil-mira sekondarju. Indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett, ibbażati fuq l-esperjenza tagħna, jistgħu jinkisbu b’mod realistiku — flimkien ma’ fatturi li ma nistgħux ninfluwenzaw — il-migrazzjoni tal-istudenti u fatturi oħra mhux affettwati minna. Il-proġett huwa konformi mal-objettivi speċifiċi li jikkorrispondu għall-assi prijoritarju 1 L-edukazzjoni u r-riżultati definiti fi ħdan l-objettivi speċifiċi. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Calendário para a execução das atividades do projeto (36 meses) de janeiro de 2018 a dezembro de 2020.A principal atividade do projeto intitulado «Apoiar a inclusão através de assistentes de professores para alunos com deficiência de saúde» centrar-se-á na atividade de 5 assistentes de professores a tempo inteiro para alunos com necessidades educativas especiais com desvantagens para a saúde, com base em recomendações para a atribuição de um assistente de professores do Centro de Orientação Educacional Especial.Tipo de atividade principal: As atividades que contribuem para equilibrar a desvantagem dos alunos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo.A atividade principal do projeto intitulado «Apoiar a inclusão através dos membros da equipa inclusiva» centrar-se-á nas atividades de um psicólogo escolar a tempo inteiro e nas atividades de um pedagogo especial a tempo inteiro, principalmente para alunos com necessidades educativas especiais.Tipo de atividade principal: Atividades destinadas a melhorar o sucesso escolar dos alunos, incluindo os que têm necessidades educativas especiais, a melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar e a criar as condições adequadas para a educação, com ênfase na igualdade de acesso à educação. O resultado da execução das atividades do projeto e o cumprimento do objetivo do projeto serão acompanhados e avaliados com base na classificação dos alunos com necessidades educativas especiais. O grupo-alvo do projeto são alunos com necessidades educativas especiais e todos os outros alunos do ensino secundário serão o grupo-alvo secundário. Os indicadores mensuráveis do projeto, com base na nossa experiência, são realizáveis — para além dos fatores que não podemos influenciar — a migração de alunos e outros fatores não afetados por nós. O projeto está em conformidade com os objetivos específicos correspondentes ao eixo prioritário 1 Educação e os resultados definidos no âmbito dos objetivos específicos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Tidsplan for gennemførelsen af projektaktiviteterne (36 måneder) fra januar 2018 til december 2020. Hovedaktiviteten i projektet med titlen "Støtte til inklusion gennem lærerassistenter for elever med sundhedshandicappede" vil fokusere på aktiviteten med 5 fuldtidsansatte lærerassistenter for elever med særlige uddannelsesmæssige behov med helbredsmæssige ulemper baseret på anbefalinger om tildeling af en lærerassistent fra Special Educational Guidance Centre.Type af hovedaktivitet: Aktiviteter, der bidrager til at udligne ulemperne for elever og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen. Hovedaktiviteten i projektet med titlen "Støtte til inklusion gennem medlemmerne af det inkluderende team" vil fokusere på en fuldtidsskolepsykologs aktiviteter og aktiviteterne i en særlig fuldtidspædagog, primært for elever med særlige uddannelsesbehov.Typ for hovedaktivitet: Aktiviteter, der har til formål at forbedre skolernes succes for elever, herunder elever med særlige uddannelsesbehov, forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, og skabe de rette betingelser for uddannelse med vægt på lige adgang til uddannelse. Resultatet af gennemførelsen af projektaktiviteterne og opfyldelsen af projektmålet vil blive overvåget og evalueret på grundlag af klassificeringen af elever med særlige uddannelsesbehov. Projektets målgruppe er elever med særlige uddannelsesbehov, og alle andre skoleelever vil være den sekundære målgruppe. Målbare indikatorer for projektet baseret på vores erfaringer er realistisk opnåelige — ud over faktorer, som vi ikke kan påvirke — elevernes migration og andre upåvirkede faktorer. Projektet er i overensstemmelse med de specifikke mål, der svarer til prioritetsakse 1 Uddannelse og resultater, der er defineret inden for de specifikke mål. (Danish)
4 August 2022
0 references
Calendarul de implementare a activităților proiectului (36 de luni) din ianuarie 2018 până în decembrie 2020. Principala activitate a proiectului intitulat „Sprijinirea incluziunii prin intermediul asistenților cadrelor didactice pentru elevii cu dizabilități de sănătate” se va axa pe activitatea a 5 asistenți profesori cu normă întreagă pentru elevii cu nevoi educaționale speciale cu dezavantaje în materie de sănătate, pe baza recomandărilor de atribuire a unui asistent didactic din cadrul Centrului Special de Orientare Educațională.Tipul activității principale: Activități care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor și asigurarea egalității de șanse în procesul educațional. Principala activitate a proiectului intitulat „Sprijinirea incluziunii prin intermediul membrilor echipei incluzive” se va concentra pe activitățile unui psiholog școlar cu normă întreagă și pe activitățile unui pedagog special cu normă întreagă, în primul rând pentru elevii cu nevoi educaționale speciale.Tip de activitate principală: Activități care vizează îmbunătățirea succesului școlar al elevilor, inclusiv al celor cu nevoi educaționale speciale, îmbunătățirea rezultatelor învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar și crearea condițiilor adecvate pentru educație, cu accent pe accesul egal la educație. Rezultatul implementării activităților proiectului și îndeplinirea obiectivului proiectului vor fi monitorizate și evaluate pe baza clasificării elevilor cu nevoi educaționale speciale. Grupul țintă al proiectului este reprezentat de elevii cu nevoi educaționale speciale, toți ceilalți elevi fiind grupul țintă secundar. Indicatorii măsurabili ai proiectului, bazați pe experiența noastră, sunt realizabili în mod realist – pe lângă factorii pe care nu îi putem influența – migrația elevilor și a altor factori neafectați de noi. Proiectul este în conformitate cu obiectivele specifice corespunzătoare axei prioritare 1 Educație și cu rezultatele definite în cadrul obiectivelor specifice. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Tidsplanen för genomförandet av projektverksamheten (36 månader) från januari 2018 till december 2020. Den huvudsakliga verksamheten i projektet ”Stöd till inkludering genom lärarassistenter för elever med funktionsnedsättning” kommer att inriktas på verksamheten för fem heltidsanställda lärarassistenter för elever med särskilda utbildningsbehov med hälsonackdelar på grundval av rekommendationer för att utse en lärares assistent från den särskilda utbildningsvägledningscentralen.Typ av huvudverksamhet: Verksamhet som bidrar till att utjämna elevernas nackdelar och säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen.Den huvudsakliga verksamheten i projektet ”Stöd till inkludering genom medlemmarna i det inkluderande teamet” kommer att inriktas på verksamhet som bedrivs av en skolpsykolog på heltid och verksamheten inom en särskild heltidspedagog, främst för elever med särskilda utbildningsbehov.Typ av huvudverksamhet: Verksamhet som syftar till att förbättra skolresultaten för elever, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov, förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas i skolan och skapa de rätta förutsättningarna för utbildning, med tonvikt på lika tillgång till utbildning. Resultatet av genomförandet av projektverksamheten och uppfyllandet av projektmålet kommer att övervakas och utvärderas på grundval av klassificeringen av elever med särskilda utbildningsbehov. Målgruppen för projektet är elever med särskilda utbildningsbehov, alla andra skolelever kommer att vara den sekundära målgruppen. Mätbara indikatorer för projektet, baserade på vår erfarenhet, är realistiskt uppnåeliga – förutom faktorer som vi inte kan påverka – migration av elever och andra opåverkade faktorer av oss. Projektet ligger i linje med de särskilda mål som motsvarar insatsområde 1 Utbildning och resultat som fastställts inom de särskilda målen. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011M614
0 references