Together successfully! (Q3101140)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101140 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Together successfully! |
Project Q3101140 in Slovakia |
Statements
58,438.38 Euro
0 references
68,751.04 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 April 2018
0 references
1 March 2021
0 references
Základná škola s materskou školou - Alapiskola és Óvoda, Školská 7, Veľký Kýr - Nagykér
0 references
48°11'2.47"N, 18°9'22.32"E
0 references
Školská trieda je prostredím mimo rodiny, v ktorom žiak prežíva značné obdobie svojho života. Deti počas školy získavajú nielen vedomosti a zručnosti ale nadväzujú medzi sebou kamarátske vzťahy, učia sa spolupracovať, navzájom si pomáhať a tolerovať sa. S nárastom počtu detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami rastie aj záujem rodičov integrovať svoje deti do bežných škôl. Z výsledkov prieskumu, ktorý uskutočnilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu SR v roku 2015 vyplynulo, že učitelia i riaditelia škôl vidia značný prínos pedagogických asistentov predovšetkým v tom, že individuálnym prístupom pomáha v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu žiakom, ktorí majú špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby. Je všeobecne známe, že každá výchova sa realizuje v prvom rade v konkrétnych vzťahoch medzi vychovávateľom a vychovávaným. Pedagogický asistent je ako most medzi žiakom, s ktorým pracuje a ďalšími žiakmi v triede a medzi ním a učiteľom. Asistent tak značne pomáha skvalitňovať vyučovací proces žiaka so zdravotným znevýhodnením, s žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo s nadaním. Základná škola s materskou školou - Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér napriek tomu, že je situovaná vo vidieckom prostredí, snaží sa neustále napredovať pred ostatnými mestskými a vidieckymi základnými školami v okolí. Kladie dôraz na poskytovanie kvalitného vzdelávania. Využíva rôzne formy grantov na financovanie investičných ako aj neinvestičných projektov, ktoré skvalitňujú celkový vzdelávací proces žiakov. Škola si uvedomuje absenciu pomoci pri výchove a vzdelávaní a to formou poradenstva a pedagogickej asistencie. Na základe uvedeného ako škola žiadame a vytvárame dopyt po službách tam, kde doteraz neboli poskytované. Sme si vedomí, že pedagogický asistent je nesporne významným prínosom v edukačnom procese ako pre učiteľa ale predovšetkým pre samotných žiakov. Z toho dôvodu je cieľom projektu Zvýšenie inkluzívnosti a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. (Slovak)
0 references
The school class is an environment outside the family in which the pupil has a considerable period of time in his life. During school, children acquire not only knowledge and skills, but they connect with each other, learn to work together, help each other and tolerate each other. With the increase in the number of children with special educational needs, parents’ interest in integrating their children into mainstream schools is also growing. The results of a survey carried out by the Ministry of Education, Science, Research and Sport of the Slovak Republic in 2015 showed that teachers and school directors can see a considerable contribution from teaching assistants, in particular by helping pupils with special educational needs in the educational process through individual approaches. It is well known that each education is carried out primarily in the specific relationships between the educator and the educated. The pedagogical assistant is like a bridge between the pupil with whom he works and other pupils in the classroom and between him and the teacher. The assistant thus greatly helps to improve the teaching process of a pupil with a disability, a student from a socially disadvantaged background or with talent. The elementary school with kindergarten – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, despite being situated in a rural environment, tries to constantly advance in front of other urban and rural primary schools in the surroundings. It emphasises the provision of quality education. It uses various forms of grants to finance both investment and non-investment projects that improve the overall learning process of pupils. The school is aware of the lack of assistance in education and training through counselling and pedagogical assistance. On the basis of this, we are asking for and creating a demand for services where they have not yet been provided. We are aware that the pedagogical assistant is undoubtedly a significant contribution to the educational process as a teacher, but above all to the pupils themselves. For this reason, the aim of the project “Enhancing inclusiveness and equal access to quality education” is the project. (English)
28 September 2021
0.1718636900301197
0 references
La classe scolaire est un environnement en dehors de la famille dans lequel l’élève a une période de temps considérable dans sa vie. À l’école, les enfants acquièrent non seulement des connaissances et des compétences, mais ils se connectent, apprennent à travailler ensemble, s’entraident et se tolèrent les uns les autres. Avec l’augmentation du nombre d’enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux, l’intérêt des parents pour l’intégration de leurs enfants dans les écoles ordinaires augmente également. Les résultats d’une enquête menée par le ministère de l’éducation, des sciences, de la recherche et des sports de la République slovaque en 2015 ont montré que les enseignants et les directeurs d’école peuvent voir une contribution considérable des assistants d’enseignement, notamment en aidant les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans le processus éducatif par des approches individuelles. Il est bien connu que chaque éducation est effectuée principalement dans les relations spécifiques entre l’éducateur et l’éduqué. L’assistant pédagogique est comme un pont entre l’élève avec lequel il travaille et d’autres élèves en classe et entre lui et l’enseignant. L’assistant contribue ainsi grandement à améliorer le processus d’enseignement d’un élève handicapé, d’un étudiant d’origine socialement défavorisée ou d’un talent. L’école primaire avec jardin d’enfants — Alapiskola és Óvoda, Ve’ký Kýr — Nagykér, bien qu’elle soit située dans un environnement rural, tente d’avancer constamment devant d’autres écoles primaires urbaines et rurales dans les environs. Il met l’accent sur la fourniture d’une éducation de qualité. Il utilise diverses formes de subventions pour financer à la fois des projets d’investissement et des projets non-investissements qui améliorent le processus d’apprentissage global des élèves. L’école est consciente du manque d’assistance en matière d’éducation et de formation au moyen de conseils et d’une assistance pédagogique. Sur cette base, nous demandons et créons une demande de services là où ils n’ont pas encore été fournis. Nous sommes conscients que l’assistant pédagogique est sans aucun doute une contribution significative au processus éducatif en tant qu’enseignant, mais surtout aux élèves eux-mêmes. C’est pourquoi l’objectif du projet «Améliorer l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité» est le projet. (French)
27 November 2021
0 references
Die Schulklasse ist ein Umfeld außerhalb der Familie, in dem der Schüler eine beträchtliche Zeit in seinem Leben hat. Während der Schule erwerben Kinder nicht nur Wissen und Fähigkeiten, sondern sie verbinden sich miteinander, lernen zusammen zu arbeiten, einander zu helfen und einander zu tolerieren. Mit der Zunahme der Zahl der Kinder mit besonderen Bildungsbedürfnissen wächst auch das Interesse der Eltern an der Integration ihrer Kinder in die Mainstream-Schulen. Die Ergebnisse einer vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Sport der Slowakischen Republik im Jahr 2015 durchgeführten Umfrage haben gezeigt, dass Lehrer und Schulleiter einen erheblichen Beitrag von Lehrkräften sehen können, insbesondere indem sie Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen durch individuelle Ansätze helfen. Es ist bekannt, dass jede Ausbildung in erster Linie in den spezifischen Beziehungen zwischen dem Erzieher und dem Gebildeten durchgeführt wird. Der pädagogische Assistent ist wie eine Brücke zwischen dem Schüler, mit dem er arbeitet, und anderen Schülern im Klassenzimmer und zwischen ihm und dem Lehrer. Der Assistent trägt somit erheblich dazu bei, den Unterrichtsprozess eines Schülers mit Behinderung, eines Schülers aus sozial benachteiligten Verhältnissen oder mit Talenten zu verbessern. Die Grundschule mit Kindergarten – Alapiskola Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, obwohl sie sich in ländlicher Umgebung befindet, versucht, ständig vor anderen städtischen und ländlichen Grundschulen in der Umgebung fortzufahren. Er betont die Bereitstellung hochwertiger Bildung. Sie verwendet verschiedene Formen von Zuschüssen, um sowohl Investitions- als auch Nicht-Investitionsprojekte zu finanzieren, die den Lernprozess der Schüler insgesamt verbessern. Die Schule ist sich der mangelnden Unterstützung in der allgemeinen und beruflichen Bildung durch Beratung und pädagogische Unterstützung bewusst. Auf dieser Grundlage fordern und schaffen wir eine Nachfrage nach Dienstleistungen, wo sie noch nicht erbracht wurden. Wir sind uns bewusst, dass der pädagogische Assistent zweifellos ein bedeutender Beitrag zum Bildungsprozess als Lehrer, vor allem aber für die Schüler selbst ist. Aus diesem Grund ist das Projekt Ziel des Projekts „Förderung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung“. (German)
29 November 2021
0 references
De schoolklas is een omgeving buiten het gezin waarin de leerling een aanzienlijke tijd in zijn leven heeft. Tijdens de school verwerven kinderen niet alleen kennis en vaardigheden, maar ze verbinden zich met elkaar, leren samenwerken, helpen elkaar en tolereren elkaar. Door de toename van het aantal kinderen met speciale onderwijsbehoeften neemt ook de belangstelling van ouders voor de integratie van hun kinderen in reguliere scholen toe. Uit de resultaten van een enquête van het ministerie van Onderwijs, Wetenschap, Onderzoek en Sport van de Slowaakse Republiek in 2015 bleek dat leerkrachten en schooldirecteuren een aanzienlijke bijdrage van onderwijsassistenten kunnen zien, met name door leerlingen met speciale onderwijsbehoeften via individuele benaderingen te helpen bij het onderwijsproces. Het is algemeen bekend dat elk onderwijs voornamelijk wordt uitgevoerd in de specifieke relaties tussen de opvoeder en de opgeleide. De pedagogische assistent is als een brug tussen de leerling met wie hij werkt en andere leerlingen in het klaslokaal en tussen hem en de leraar. Zo helpt de assistent het onderwijsproces van een leerling met een handicap, een student uit een sociaal achtergestelde omgeving of met talent te verbeteren. De basisschool met kleuterschool — Alapiskola és Óvoda, VeȘký Kýr — Nagykér probeert, ondanks het feit dat het in een landelijke omgeving ligt, voortdurend vooruitgang te boeken voor andere stedelijke en landelijke basisscholen in de omgeving. In het verslag wordt de nadruk gelegd op het verstrekken van kwaliteitsonderwijs. Zij gebruikt verschillende vormen van subsidies om zowel investerings- als niet-investeringsprojecten te financieren die het algemene leerproces van leerlingen verbeteren. De school is zich bewust van het gebrek aan bijstand op het gebied van onderwijs en opleiding door middel van begeleiding en pedagogische bijstand. Op basis hiervan vragen we om en creëren we een vraag naar diensten die nog niet zijn geleverd. Wij zijn ons ervan bewust dat de pedagogische assistent ongetwijfeld een belangrijke bijdrage levert aan het onderwijsproces als leraar, maar vooral aan de leerlingen zelf. Daarom is het project „Verbetering van de inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs” het doel van het project. (Dutch)
4 December 2021
0 references
La classe scolastica è un ambiente al di fuori della famiglia in cui l'allievo ha un considerevole periodo di tempo nella sua vita. Durante la scuola, i bambini acquisiscono non solo conoscenze e competenze, ma si collegano tra loro, imparano a lavorare insieme, si aiutano a vicenda e si tollerano a vicenda. Con l'aumento del numero di bambini con esigenze educative speciali, cresce anche l'interesse dei genitori a integrare i loro figli nelle scuole tradizionali. I risultati di un'indagine condotta nel 2015 dal ministero dell'Istruzione, della scienza, della ricerca e dello sport della Repubblica slovacca hanno dimostrato che gli insegnanti e i direttori scolastici possono ricevere un contributo considerevole dagli assistenti didattici, in particolare aiutando gli alunni con esigenze educative speciali nel processo educativo attraverso approcci individuali. È noto che ogni istruzione viene svolta principalmente nelle relazioni specifiche tra l'educatore e l'educato. L'assistente pedagogico è come un ponte tra l'allievo con cui lavora e gli altri alunni in classe e tra lui e l'insegnante. L'assistente quindi contribuisce notevolmente a migliorare il processo di insegnamento di un allievo con disabilità, di uno studente proveniente da contesti socialmente svantaggiati o di talento. La scuola elementare con asilo — Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr — Nagykér, pur essendo situata in un ambiente rurale, cerca di avanzare costantemente di fronte ad altre scuole primarie urbane e rurali nei dintorni. Sottolinea l'offerta di un'istruzione di qualità. Essa utilizza varie forme di sovvenzioni per finanziare progetti di investimento e non di investimento che migliorino il processo complessivo di apprendimento degli alunni. La scuola è consapevole della mancanza di assistenza nell'istruzione e nella formazione attraverso la consulenza e l'assistenza pedagogica. Sulla base di ciò, chiediamo e creiamo una domanda di servizi che non sono ancora stati forniti. Siamo consapevoli che l'assistente pedagogico è senza dubbio un contributo significativo al processo educativo come insegnante, ma soprattutto agli alunni stessi. Per questo motivo, l'obiettivo del progetto "Rafforzare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità" è il progetto. (Italian)
11 January 2022
0 references
La clase escolar es un entorno fuera de la familia en el que el alumno tiene un período considerable de tiempo en su vida. Durante la escuela, los niños adquieren no solo conocimientos y habilidades, sino que se conectan entre sí, aprenden a trabajar juntos, se ayudan unos a otros y se toleran unos a otros. Con el aumento del número de niños con necesidades educativas especiales, también está aumentando el interés de los padres por integrar a sus hijos en las escuelas ordinarias. Los resultados de una encuesta realizada por el Ministerio de Educación, Ciencia, Investigación y Deporte de la República Eslovaca en 2015 pusieron de manifiesto que los profesores y los directores de escuelas pueden ver una contribución considerable de los asistentes docentes, en particular ayudando a los alumnos con necesidades educativas especiales en el proceso educativo a través de enfoques individuales. Es bien sabido que cada educación se lleva a cabo principalmente en las relaciones específicas entre el educador y el educado. El asistente pedagógico es como un puente entre el alumno con el que trabaja y otros alumnos en el aula y entre él y el profesor. El asistente ayuda en gran medida a mejorar el proceso de enseñanza de un alumno con discapacidad, un estudiante de un entorno socialmente desfavorecidos o con talento. La escuela primaria con jardín de infantes — Alapiskola és Óvoda, Veδký Kýr — Nagykér, a pesar de estar situada en un entorno rural, intenta avanzar constantemente frente a otras escuelas primarias urbanas y rurales de los alrededores. Hace hincapié en la oferta de una educación de calidad. Utiliza diversas formas de subvenciones para financiar proyectos de inversión y no inversión que mejoran el proceso general de aprendizaje de los alumnos. La escuela es consciente de la falta de asistencia en materia de educación y formación mediante asesoramiento y asistencia pedagógica. Sobre esta base, pedimos y creamos una demanda de servicios en los que aún no se han prestado. Somos conscientes de que el asistente pedagógico es sin duda una contribución significativa al proceso educativo como profesor, pero sobre todo para los propios alumnos. Por esta razón, el objetivo del proyecto «Mejorar la inclusión y la igualdad de acceso a una educación de calidad» es el proyecto. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Kooliklass on väljaspool perekonda asuv keskkond, kus õpilasel on oma elus palju aega. Kooli ajal ei omanda lapsed mitte ainult teadmisi ja oskusi, vaid nad suhtlevad üksteisega, õpivad koos töötama, üksteist aitama ja üksteist taluma. Hariduslike erivajadustega laste arvu suurenemisega suureneb ka vanemate huvi integreerida oma lapsed tavakoolidesse. Slovaki Vabariigi haridus-, teadus-, teadus- ja spordiministeeriumi 2015. aastal läbi viidud uuringu tulemused näitasid, et õpetajad ja koolidirektorid võivad näha õpetajate ja koolidirektorite märkimisväärset panust, eelkõige aidates hariduslike erivajadustega õpilasi haridusprotsessis individuaalsete lähenemisviiside kaudu. On hästi teada, et iga haridus toimub peamiselt konkreetsete suhete õpetaja ja haritud. Pedagoogiline assistent on nagu sild õpilase, kellega ta töötab, ja teiste õpilaste vahel klassiruumis ning tema ja õpetaja vahel. Seega aitab assistent oluliselt parandada puudega õpilase, sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilase või andeka õpilase õpetamisprotsessi. Lasteaiaga algkool – Alapiskola és Óvoda, VeŻký Kýr – Nagykér, mis asub maakeskkonnas, püüab pidevalt edasi liikuda ümbruskonna teiste linna- ja maapiirkondade algkoolide ees. Selles rõhutatakse kvaliteetse hariduse pakkumist. Ta kasutab erinevaid toetuste vorme, et rahastada nii investeerimisprojekte kui ka muid projekte, mis parandavad õpilaste üldist õppeprotsessi. Kool on teadlik abi puudumisest hariduses ja koolituses nõustamise ja pedagoogilise abi kaudu. Selle põhjal palume ja loome nõudluse teenuste järele, kus neid ei ole veel osutatud. Me teame, et pedagoogiline assistent on kahtlemata oluline panus haridusprotsessi õpetajana, kuid eelkõige õpilaste endi jaoks. Sel põhjusel on projekti eesmärk „Kaasavuse suurendamine ja võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele“. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Mokyklos klasė yra aplinka už šeimos ribų, kurioje mokinys turi ilgą laiką savo gyvenime. Mokyklos metu vaikai įgyja ne tik žinių ir įgūdžių, bet ir jungiasi tarpusavyje, mokosi dirbti kartu, padeda vieni kitiems ir toleruoja vienas kitą. Didėjant specialiųjų ugdymo poreikių turinčių vaikų skaičiui, didėja tėvų susidomėjimas integruoti savo vaikus į įprastas mokyklas. 2015 m. Slovakijos Respublikos švietimo, mokslo, mokslinių tyrimų ir sporto ministerijos atliktos apklausos rezultatai parodė, kad mokytojai ir mokyklų direktoriai gali matyti didelį mokytojų padėjėjų indėlį, visų pirma padedant specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams švietimo procese taikant individualius metodus. Gerai žinoma, kad kiekvienas švietimas visų pirma vykdomas konkrečiuose pedagogo ir išsilavinusio asmens santykiuose. Pedagoginis asistentas yra tarsi tiltas tarp mokinio, su kuriuo jis dirba, ir kitų mokinių klasėje ir tarp jo ir mokytojo. Taigi asistentas labai padeda tobulinti neįgalaus mokinio, studento iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių ar talentingų šeimų mokinio mokymo procesą. Pradinė mokykla su darželiu – Alapiskola és Óvoda, VeŇký Kýr – Nagykér, nepaisant to, kad ji yra kaimo aplinkoje, bando nuolat tobulėti prieš kitas miesto ir kaimo pradines mokyklas apylinkėse. Joje pabrėžiamas kokybiško švietimo teikimas. Ji naudoja įvairių formų dotacijas investiciniams ir neinvesticiniams projektams, kuriais gerinamas bendras mokinių mokymosi procesas, finansuoti. Mokykla žino, kad teikiant konsultacijas ir pedagoginę pagalbą švietimo ir mokymo srityje trūksta pagalbos. Remdamiesi tuo, mes prašome ir sukuriame paslaugų paklausą, jei jos dar nebuvo suteiktos. Žinome, kad pedagoginis asistentas neabejotinai labai prisideda prie švietimo proceso kaip mokytojas, bet svarbiausia – patys moksleiviai. Dėl šios priežasties projektu siekiama didinti įtrauktį ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Školski razred je okruženje izvan obitelji u kojoj učenik ima dosta vremena u svom životu. Tijekom škole djeca stječu ne samo znanja i vještine, već se međusobno povezuju, uče raditi zajedno, pomažu jedni drugima i toleriraju se. S povećanjem broja djece s posebnim obrazovnim potrebama raste i interes roditelja da integriraju svoju djecu u redovne škole. Rezultati ankete koju je 2015. provelo Ministarstvo obrazovanja, znanosti, istraživanja i sporta Slovačke Republike pokazali su da nastavnici i ravnatelji škola mogu vidjeti znatan doprinos asistenata u nastavi, posebno pomaganjem učenicima s posebnim obrazovnim potrebama u obrazovnom procesu s pomoću pojedinačnih pristupa. Poznato je da se svako obrazovanje provodi prvenstveno u specifičnim odnosima između edukatora i obrazovanih. Pedagoški asistent je poput mosta između učenika s kojim radi i drugih učenika u učionici i između njega i učitelja. Asistent tako uvelike pomaže u poboljšanju nastavnog procesa učenika s invaliditetom, studenta iz socijalno ugroženih sredina ili talenta. Osnovna škola s vrtićem – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, unatoč tome što se nalazi u ruralnom okruženju, pokušava stalno napredovati pred ostalim gradskim i ruralnim osnovnim školama u okolici. Naglašava pružanje kvalitetnog obrazovanja. Koristi se različitim oblicima bespovratnih sredstava za financiranje investicijskih i neinvesticijskih projekata kojima se poboljšava cjelokupni proces učenja učenika. Škola je svjesna nedostatka pomoći u obrazovanju i osposobljavanju putem savjetovanja i pedagoške pomoći. Na temelju toga tražimo i stvaramo potražnju za uslugama u kojima one još nisu pružene. Svjesni smo da je pedagoški asistent nesumnjivo značajan doprinos obrazovnom procesu kao učitelj, ali prije svega samim učenicima. Stoga je cilj projekta „Poboljšanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju” projekt. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Η σχολική τάξη είναι ένα περιβάλλον έξω από την οικογένεια στο οποίο ο μαθητής έχει σημαντικό χρονικό διάστημα στη ζωή του. Κατά τη διάρκεια του σχολείου, τα παιδιά δεν αποκτούν μόνο γνώσεις και δεξιότητες, αλλά συνδέονται μεταξύ τους, μαθαίνουν να συνεργάζονται, να αλληλοβοηθούνται και να ανέχονται ο ένας τον άλλο. Με την αύξηση του αριθμού των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αυξάνεται επίσης το ενδιαφέρον των γονέων να ενσωματώσουν τα παιδιά τους στα κανονικά σχολεία. Τα αποτελέσματα έρευνας που διενεργήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, Επιστημών, Έρευνας και Αθλητισμού της Σλοβακικής Δημοκρατίας το 2015 κατέδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές σχολείων μπορούν να δουν σημαντική συμβολή των βοηθών διδασκαλίας, ιδίως βοηθώντας μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω ατομικών προσεγγίσεων. Είναι γνωστό ότι κάθε εκπαίδευση πραγματοποιείται κυρίως στις συγκεκριμένες σχέσεις μεταξύ του εκπαιδευτικού και του μορφωμένου. Ο παιδαγωγικός βοηθός είναι σαν γέφυρα μεταξύ του μαθητή με τον οποίο εργάζεται και άλλων μαθητών στην τάξη και μεταξύ αυτού και του δασκάλου. Ως εκ τούτου, ο βοηθός βοηθά σημαντικά στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας ενός μαθητή με αναπηρία, φοιτητή από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα ή με ταλέντο. Το δημοτικό σχολείο με το νηπιαγωγείο — Alapiskola és Óvoda, Veűký Kýr — Nagykér, παρά το γεγονός ότι βρίσκεται σε αγροτικό περιβάλλον, προσπαθεί να προχωρήσει συνεχώς μπροστά σε άλλα αστικά και αγροτικά δημοτικά σχολεία στον περιβάλλοντα χώρο. Τονίζει την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης. Χρησιμοποιεί διάφορες μορφές επιχορηγήσεων για τη χρηματοδότηση τόσο επενδυτικών όσο και μη επενδυτικών σχεδίων που βελτιώνουν τη συνολική μαθησιακή διαδικασία των μαθητών. Το σχολείο έχει επίγνωση της έλλειψης βοήθειας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης μέσω της παροχής συμβουλών και της παιδαγωγικής βοήθειας. Βάσει αυτού, ζητούμε και δημιουργούμε μια ζήτηση για υπηρεσίες όπου δεν έχουν ακόμη παρασχεθεί. Γνωρίζουμε ότι ο παιδαγωγικός βοηθός αποτελεί αναμφίβολα σημαντική συμβολή στην εκπαιδευτική διαδικασία ως δάσκαλος, αλλά κυρίως στους ίδιους τους μαθητές. Για τον λόγο αυτό, ο στόχος του σχεδίου «Ενίσχυση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση» είναι το σχέδιο. (Greek)
4 August 2022
0 references
Koululuokka on perheen ulkopuolinen ympäristö, jossa oppilaalla on huomattava aika elämässään. Koulun aikana lapset hankkivat paitsi tietoja ja taitoja, mutta he ovat yhteydessä toisiinsa, oppivat työskentelemään yhdessä, auttavat toisiaan ja sietävät toisiaan. Erityisopetusta tarvitsevien lasten määrän kasvaessa vanhempien kiinnostus lastensa integroimiseen yleiseen kouluun kasvaa. Slovakian opetus-, tiede-, tutkimus- ja urheiluministeriön vuonna 2015 tekemän tutkimuksen tulokset osoittivat, että opettajat ja koulujen johtajat voivat saada huomattavan panoksen opetusavustajilta, erityisesti auttamalla oppilaita, joilla on erityisiä koulutustarpeita, koulutusprosessissa yksilöllisten lähestymistapojen avulla. On hyvin tiedossa, että jokainen koulutus toteutetaan ensisijaisesti erityisissä suhteissa kouluttajan ja koulutetun välillä. Pedagoginen avustaja on kuin silta oppilaan, jonka kanssa hän työskentelee, ja muiden oppilaiden välillä luokkahuoneessa sekä hänen ja opettajan välillä. Assistentti auttaa siten suuresti parantamaan vammaisen oppilaan, sosiaalisesti heikossa asemassa olevan tai lahjakkaan oppilaan opetusprosessia. Alapiskola és Óvoda, Veőký Kýr – Nagykér – Alapiskola és Óvoda, vaikka se sijaitseekin maaseutuympäristössä, pyrkii jatkuvasti etenemään ympäristön muiden kaupunkien ja maaseudun peruskoulujen edessä, vaikka se sijaitseekin maaseudulla. Siinä korostetaan laadukkaan koulutuksen tarjoamista. Se käyttää erilaisia apurahoja sellaisten investointihankkeiden ja muiden hankkeiden rahoittamiseen, jotka parantavat oppilaiden yleistä oppimisprosessia. Koulu on tietoinen siitä, että koulutuksessa ei ole riittävästi apua neuvonnan ja pedagogisen avun muodossa. Tämän perusteella pyydämme ja luomme kysyntää palveluille, joissa niitä ei ole vielä tarjottu. Olemme tietoisia siitä, että pedagoginen avustaja on epäilemättä merkittävä panos opetusprosessiin opettajana, mutta ennen kaikkea itse oppilaisiin. Tästä syystä hankkeen tavoitteena on parantaa osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Klasa szkolna to środowisko poza rodziną, w którym uczeń ma w swoim życiu znaczny okres czasu. W szkole dzieci zdobywają nie tylko wiedzę i umiejętności, ale łączą się ze sobą, uczą się współpracować, pomagają sobie nawzajem i tolerują się nawzajem. Wraz ze wzrostem liczby dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych rośnie również zainteresowanie rodziców integracją dzieci w szkołach głównego nurtu. Wyniki badania przeprowadzonego przez Ministerstwo Edukacji, Nauki, Badań Naukowych i Sportu Republiki Słowackiej w 2015 r. wykazały, że nauczyciele i dyrektorzy szkół dostrzegają znaczny wkład ze strony asystentów dydaktycznych, w szczególności pomagając uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych w procesie edukacyjnym poprzez indywidualne podejście. Powszechnie wiadomo, że każda edukacja odbywa się przede wszystkim w konkretnych relacjach między wychowawcą a wykształconym. Asystent pedagogiczny jest jak pomost między uczniem, z którym pracuje, a innymi uczniami w klasie oraz między nim a nauczycielem. Asystent pomaga zatem znacznie usprawnić proces nauczania ucznia niepełnosprawnego, studenta ze środowisk defaworyzowanych społecznie lub z talentem. Szkoła podstawowa z przedszkolem – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, mimo że znajduje się na wsi, stara się stale rozwijać się przed innymi miejskimi i wiejskimi szkołami podstawowymi w okolicy. Kładzie się w nim nacisk na zapewnienie wysokiej jakości edukacji. Wykorzystuje różne formy dotacji do finansowania zarówno projektów inwestycyjnych, jak i nieinwestycyjnych, które usprawniają ogólny proces uczenia się uczniów. Szkoła zdaje sobie sprawę z braku pomocy w kształceniu i szkoleniu poprzez doradztwo i pomoc pedagogiczną. Na tej podstawie zwracamy się o to i tworzymy popyt na usługi, w przypadku których nie zostały one jeszcze wykonane. Zdajemy sobie sprawę, że asystent pedagogiczny jest niewątpliwie istotnym wkładem w proces edukacyjny jako nauczyciel, ale przede wszystkim dla samych uczniów. Z tego powodu celem projektu „Wzmocnienie integracji i równego dostępu do edukacji wysokiej jakości” jest projekt. (Polish)
4 August 2022
0 references
Az iskolai osztály a családon kívüli olyan környezet, amelyben a tanulónak jelentős ideje van az életében. Az iskola során a gyerekek nemcsak tudást és készségeket szereznek, hanem kapcsolatba lépnek egymással, megtanulják, hogy együtt dolgozzanak, segítsenek egymásnak és tolerálják egymást. A sajátos nevelési igényű gyermekek számának növekedésével a szülők egyre nagyobb érdeklődést mutatnak gyermekeik általános iskolákba való integrálása iránt. A Szlovák Köztársaság Oktatási, Tudományügyi, Kutatási és Sportügyi Minisztériuma által 2015-ben végzett felmérés eredményei azt mutatták, hogy a tanárok és az iskolaigazgatók jelentős mértékben hozzájárulhatnak a tanársegédekhez, különösen azáltal, hogy egyéni megközelítésekkel segítik a sajátos nevelési igényű tanulókat az oktatási folyamatban. Köztudott, hogy minden oktatást elsősorban a pedagógus és az iskolázott közötti konkrét kapcsolatokban végeznek. A pedagógiai asszisztens olyan, mint egy híd a tanuló, akivel dolgozik, és más tanulók között az osztályteremben, valamint közte és a tanár között. Az asszisztens ily módon nagyban hozzájárul a fogyatékossággal élő, szociálisan hátrányos helyzetű vagy tehetséges tanulók tanítási folyamatának javításához. Az általános iskola óvodával – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, annak ellenére, hogy vidéki környezetben helyezkedik el, folyamatosan próbál előrehaladni a környező városi és vidéki általános iskolák előtt. Hangsúlyozza a minőségi oktatás biztosítását. Különböző támogatási formákat használ fel mind a beruházási, mind a nem beruházási projektek finanszírozására, amelyek javítják a tanulók általános tanulási folyamatát. Az iskola tudatában van annak, hogy a tanácsadás és a pedagógiai segítségnyújtás nem nyújt segítséget az oktatásban és a képzésben. Ennek alapján olyan szolgáltatásokat kérünk és követelünk meg, ahol azokat még nem nyújtották. Tisztában vagyunk azzal, hogy a pedagógiai asszisztens kétségtelenül jelentős mértékben hozzájárul az oktatási folyamathoz tanárként, de mindenekelőtt magukhoz a tanulókhoz. Ezért a „Az inkluzivitás javítása és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés” elnevezésű projekt célja a projekt. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Školní třída je prostředím mimo rodinu, ve kterém má žák v životě značnou dobu. Během školy děti získávají nejen znalosti a dovednosti, ale navzájem se propojují, učí se spolupracovat, vzájemně si pomáhají a tolerují se. S nárůstem počtu dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami roste také zájem rodičů o integraci svých dětí do běžných škol. Výsledky průzkumu provedeného Ministerstvem školství, vědy, výzkumu a sportu Slovenské republiky v roce 2015 ukázaly, že učitelé a ředitelé škol mohou vidět značný přínos pedagogických asistentů, zejména tím, že pomáhají žákům se zvláštními vzdělávacími potřebami ve vzdělávacím procesu prostřednictvím individuálních přístupů. Je dobře známo, že každé vzdělání se provádí především v konkrétních vztazích mezi pedagogem a vzdělaným. Pedagogický asistent je jako most mezi žákem, se kterým pracuje, a dalšími žáky ve třídě a mezi ním a učitelem. Asistent tak výrazně pomáhá zlepšit proces výuky žáka se zdravotním postižením, studenta ze sociálně znevýhodněného prostředí nebo s talentem. Základní škola s mateřskou školkou – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér se i přes to, že se nachází ve venkovském prostředí, snaží neustále pokročit před ostatními městskými a venkovskými základními školami v okolí. Zdůrazňuje poskytování kvalitního vzdělávání. Využívá různé formy grantů k financování investičních i neinvestičních projektů, které zlepšují celkový vzdělávací proces žáků. Škola si je vědoma nedostatečné pomoci v oblasti vzdělávání a odborné přípravy prostřednictvím poradenství a pedagogické pomoci. Na základě toho žádáme a vytváříme poptávku po službách, které dosud nebyly poskytnuty. Jsme si vědomi toho, že pedagogický asistent je nepochybně významným přínosem pro vzdělávací proces jako učitel, ale především pro samotné žáky. Z tohoto důvodu je cílem projektu „Zlepšení inkluzivnosti a rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělávání“. (Czech)
4 August 2022
0 references
Skolas klase ir vide ārpus ģimenes, kurā skolēnam ir ievērojams laiks savā dzīvē. Skolas laikā bērni apgūst ne tikai zināšanas un prasmes, bet arī savstarpēji savienojas, mācās strādāt kopā, palīdz viens otram un panes viens otru. Pieaugot to bērnu skaitam, kuriem ir īpašas izglītības vajadzības, pieaug arī vecāku interese integrēt savus bērnus vispārējās izglītības skolās. Slovākijas Republikas Izglītības, zinātnes, pētniecības un sporta ministrijas 2015. gadā veiktās aptaujas rezultāti liecina, ka skolotāji un skolu direktori var redzēt ievērojamu ieguldījumu no mācībspēku asistentiem, jo īpaši ar individuālu pieeju palīdzību palīdzot skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām izglītības procesā. Ir labi zināms, ka katra izglītība tiek veikta galvenokārt konkrētās attiecībās starp pedagogu un izglītoto. Pedagoģiskais asistents ir kā tilts starp skolēnu, ar kuru viņš strādā, un citiem skolēniem klasē un starp viņu un skolotāju. Tādējādi asistents lielā mērā palīdz uzlabot skolēna ar invaliditāti, studenta no sociāli nelabvēlīgas vides vai talanta mācīšanas procesu. Pamatskola ar bērnudārzu — Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr — Nagykér, neskatoties uz to, ka tā atrodas lauku vidē, cenšas pastāvīgi attīstīties citu pilsētu un lauku pamatskolu tuvumā. Tajā uzsvērta kvalitatīvas izglītības nodrošināšana. Tā izmanto dažādus dotāciju veidus, lai finansētu gan investīciju, gan ar ieguldījumiem nesaistītus projektus, kas uzlabo skolēnu vispārējo mācīšanās procesu. Skola apzinās, ka trūkst palīdzības izglītībā un apmācībā, izmantojot konsultācijas un pedagoģisko palīdzību. Pamatojoties uz to, mēs prasām un radām pieprasījumu pēc pakalpojumiem, ja tie vēl nav sniegti. Mēs apzināmies, ka pedagoģiskais asistents neapšaubāmi ir nozīmīgs ieguldījums izglītības procesā kā skolotājam, bet galvenokārt pašiem skolēniem. Šā iemesla dēļ projekta “Iekļautības uzlabošana un vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai” mērķis ir projekts. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is timpeallacht taobh amuigh den teaghlach é an rang scoile ina bhfuil tréimhse fhada ama ag an dalta ina shaol. Le linn na scoile, ní hamháin go bhfaigheann leanaí eolas agus scileanna, ach nascann siad lena chéile, foghlaim conas a bheith ag obair le chéile, cabhrú lena chéile agus fulaingt a chéile. Leis an méadú ar líon na bpáistí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, tá suim na dtuismitheoirí a bpáistí a chomhtháthú isteach i scoileanna príomhshrutha ag dul i méid freisin. Léirigh torthaí suirbhé a rinne Aireacht Oideachais, Eolaíochta, Taighde agus Spóirt Phoblacht na Slóvaice in 2015 gur féidir le múinteoirí agus stiúrthóirí scoile rannchuidiú suntasach a fheiceáil ó chúntóirí teagaisc, go háirithe trí chabhrú le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu sa phróiseas oideachais trí chur chuige aonair. Tá sé ar eolas go maith go ndéantar gach oideachas go príomha sna caidrimh shonracha idir an t-oideachasóir agus an t-oideachas. Tá an cúntóir oideolaíoch cosúil le droichead idir an dalta lena n-oibríonn sé agus daltaí eile sa seomra ranga agus idir é féin agus an múinteoir. Cuidíonn an cúntóir go mór le feabhas a chur ar phróiseas teagaisc dalta faoi mhíchumas, mac léinn ó chúlra atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta nó le tallann. Déanann an bhunscoil le kindergarten — Alapiskola és Óvoda, Veţký Kýr — Nagykér, in ainneoin a bheith suite i dtimpeallacht tuaithe, iarracht dul chun cinn leanúnach a dhéanamh os comhair bunscoileanna uirbeacha agus tuaithe eile sa cheantar máguaird. Leagann sé béim ar sholáthar an oideachais ar ardchaighdeán. Úsáideann sé cineálacha éagsúla deontas chun maoiniú a dhéanamh ar thionscadail infheistíochta agus neamh-infheistíochta a chuireann feabhas ar phróiseas foghlama foriomlán na ndaltaí. Tá an scoil ar an eolas faoin easpa cúnaimh san oideachas agus san oiliúint trí chomhairleoireacht agus cúnamh oideolaíoch. Ar an mbonn sin, táimid ag iarraidh agus ag cruthú éilimh ar sheirbhísí nuair nach bhfuil siad curtha ar fáil go fóill. Tá a fhios againn go gcuireann an cúntóir oideolaíoch go mór leis an bpróiseas oideachais mar mhúinteoir, ach thar aon ní eile do na daltaí féin. Ar an gcúis sin, is é aidhm an tionscadail “Cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a fheabhsú”. (Irish)
4 August 2022
0 references
Šolski razred je okolje zunaj družine, v katerem ima učenec veliko časa v svojem življenju. V šoli otroci pridobijo ne le znanja in spretnosti, temveč se med seboj povežejo, se naučijo delati skupaj, si pomagati in se med seboj prenašati. S povečanjem števila otrok s posebnimi izobraževalnimi potrebami se povečuje tudi interes staršev za vključevanje svojih otrok v redne šole. Rezultati ankete, ki jo je leta 2015 izvedlo Ministrstvo za šolstvo, znanost, raziskave in šport Slovaške republike, so pokazali, da lahko učitelji in direktorji šol vidijo pomemben prispevek učiteljev in šolskih pomočnikov, zlasti s pomočjo učencem s posebnimi izobraževalnimi potrebami v izobraževalnem procesu s posameznimi pristopi. Znano je, da se vsako izobraževanje izvaja predvsem v specifičnih odnosih med vzgojiteljem in izobraženim. Pedagoški asistent je kot most med učencem, s katerim dela, in drugimi učenci v razredu ter med njim in učiteljem. Asistent tako močno prispeva k izboljšanju učnega procesa invalidnega učenca, študenta iz socialno prikrajšanega okolja ali nadarjenega učenca. Osnovna šola z vrtcem – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér – kljub temu, da se nahaja v podeželskem okolju, poskuša nenehno napredovati pred drugimi mestnimi in podeželskimi osnovnimi šolami v okolici. Poudarja zagotavljanje kakovostnega izobraževanja. Uporablja različne oblike nepovratnih sredstev za financiranje naložbenih in neinvesticijskih projektov, ki izboljšujejo celoten učni proces učencev. Šola se zaveda pomanjkanja pomoči pri izobraževanju in usposabljanju s svetovanjem in pedagoško pomočjo. Na podlagi tega zahtevamo in ustvarjamo povpraševanje po storitvah, kjer še niso bile zagotovljene. Zavedamo se, da je pedagoški asistent nedvomno pomemben prispevek k izobraževalnemu procesu kot učitelj, predvsem pa k samim učencem. Zato je cilj projekta „Krepitev vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja“ projekt. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Училищният клас е среда извън семейството, в която ученикът има значителен период от време в живота си. По време на училище децата придобиват не само знания и умения, но се свързват помежду си, научават се да работят заедно, помагат си и се понасят взаимно. С увеличаването на броя на децата със специални образователни потребности нараства и интересът на родителите да интегрират децата си в общите училища. Резултатите от проучване, проведено от Министерството на образованието, науката, научните изследвания и спорта на Словашката република през 2015 г., показаха, че учителите и директорите на училища могат да видят значителен принос от страна на преподавателите, по-специално като помагат на учениците със специални образователни потребности в образователния процес чрез индивидуални подходи. Добре известно е, че всяко образование се извършва предимно в специфичните отношения между възпитателя и образования. Педагогическият асистент е като мост между ученика, с когото работи, и другите ученици в класната стая и между него и учителя. По този начин асистентът значително спомага за подобряване на учебния процес на ученик с увреждания, студент в неравностойно социално положение или с талант. Началното училище с детска градина — Alapiskola és Óvoda, Veųký Kýr — Nagykér, въпреки че е разположено в селска среда, се опитва постоянно да напредва пред други градски и селски начални училища в околностите. В него се набляга на предоставянето на качествено образование. Тя използва различни форми на безвъзмездни средства за финансиране както на инвестиционни, така и на неинвестиционни проекти, които подобряват цялостния процес на обучение на учениците. Училището е наясно с липсата на помощ в областта на образованието и обучението чрез консултации и педагогическа помощ. Въз основа на това искаме и създаваме търсене на услуги там, където те все още не са предоставени. Наясно сме, че педагогическият асистент несъмнено е значителен принос към образователния процес като учител, но преди всичко за самите ученици. Поради тази причина целта на проекта „Подобряване на приобщаването и равния достъп до качествено образование“ е проектът. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-klassi tal-iskola hija ambjent barra mill-familja fejn l-istudent għandu perjodu konsiderevoli ta’ żmien f’ħajtu. Matul l-iskola, it-tfal mhux biss jiksbu għarfien u ħiliet, iżda jingħaqdu ma’ xulxin, jitgħallmu jaħdmu flimkien, jgħinu lil xulxin u jittolleraw lil xulxin. Biż-żieda fin-numru ta’ tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali, l-interess tal-ġenituri fl-integrazzjoni ta’ wliedhom fl-iskejjel regolari qed jikber ukoll. Ir-riżultati ta’ stħarriġ imwettaq mill-Ministeru tal-Edukazzjoni, ix-Xjenza, ir-Riċerka u l-Isport tar-Repubblika Slovakka fl-2015 urew li l-għalliema u d-diretturi tal-iskejjel jistgħu jaraw kontribut konsiderevoli mill-assistenti tat-tagħlim, b’mod partikolari billi jgħinu lill-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali fil-proċess edukattiv permezz ta’ approċċi individwali. Huwa magħruf sew li kull edukazzjoni titwettaq primarjament fir-relazzjonijiet speċifiċi bejn l-edukatur u dawk edukati. L-assistent pedagoġiku huwa bħal pont bejn l-istudent li miegħu jaħdem u studenti oħra fil-klassi u bejnu u l-għalliem. L-assistent għalhekk jgħin ħafna biex itejjeb il-proċess tat-tagħlim ta’ student b’diżabilità, student minn sfond soċjalment żvantaġġat jew b’talent. L-iskola elementari bil-kindergarten — Alapiskola és Óvoda, Veıký Kýr — Nagykér, minkejja li tinsab f’ambjent rurali, tipprova tavvanza b’mod kostanti quddiem skejjel primarji urbani u rurali oħra fl-inħawi. Huwa jenfasizza l-provvista ta’ edukazzjoni ta’ kwalità. Hija tuża diversi forom ta’ għotjiet biex tiffinanzja kemm proġetti ta’ investiment kif ukoll dawk mhux ta’ investiment li jtejbu l-proċess ta’ tagħlim ġenerali tal-istudenti. L-iskola hija konxja tan-nuqqas ta’ assistenza fl-edukazzjoni u t-taħriġ permezz ta’ konsulenza u assistenza pedagoġika. Fuq il-bażi ta’ dan, qed nitolbu u noħolqu domanda għal servizzi fejn dawn għadhom ma ġewx ipprovduti. Aħna konxji li l-assistent pedagoġiku huwa bla dubju kontribut sinifikanti għall-proċess edukattiv bħala għalliem, iżda fuq kollox lill-istudenti nfushom. Għal din ir-raġuni, l-għan tal-proġett “Intejbu l-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità” huwa l-proġett. (Maltese)
4 August 2022
0 references
A aula escolar é um ambiente fora da família em que o aluno tem um período considerável de tempo em sua vida. Durante a escola, as crianças adquirem não apenas conhecimentos e habilidades, mas também se conectam umas com as outras, aprendem a trabalhar juntas, ajudam umas às outras e toleram umas às outras. Com o aumento do número de crianças com necessidades educativas especiais, o interesse dos pais em integrar os seus filhos nas escolas regulares também está a aumentar. Os resultados de um inquérito realizado pelo Ministério da Educação, Ciência, Investigação e Desporto da República Eslovaca em 2015 mostraram que os professores e os diretores das escolas podem ver um contributo considerável dos assistentes de ensino, em especial ajudando os alunos com necessidades educativas especiais no processo educativo através de abordagens individuais. É sabido que cada educação é realizada primariamente nas relações específicas entre o educador e o educado. O assistente pedagógico é como uma ponte entre o aluno com quem trabalha e outros alunos na sala de aula e entre ele e o professor. O assistente contribui, assim, significativamente para melhorar o processo de ensino de um aluno com deficiência, de um aluno de meios socialmente desfavorecidos ou com talento. A escola primária com jardim de infância – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, apesar de estar situada num ambiente rural, tenta avançar constantemente em frente a outras escolas primárias urbanas e rurais nos arredores. Destaca a oferta de uma educação de qualidade. Utiliza várias formas de subvenções para financiar projetos de investimento e não investimento que melhoram o processo global de aprendizagem dos alunos. A escola está consciente da falta de assistência na educação e formação através de aconselhamento e assistência pedagógica. Com base nisto, estamos a pedir e a criar uma procura de serviços onde estes ainda não foram prestados. Estamos conscientes de que o assistente pedagógico é, sem dúvida, um contributo significativo para o processo educativo enquanto professor, mas sobretudo para os próprios alunos. Por este motivo, o objetivo do projeto «Reforçar a inclusão e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade» é o projeto. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Skoleklassen er et miljø uden for familien, hvor eleven har en betydelig periode i sit liv. I løbet af skolen erhverver børn ikke kun viden og færdigheder, men de forbinder med hinanden, lærer at arbejde sammen, hjælper hinanden og tolererer hinanden. Med stigningen i antallet af børn med særlige uddannelsesbehov er forældrenes interesse for at integrere deres børn i de almindelige skoler også stigende. Resultaterne af en undersøgelse foretaget af Slovakiets ministerium for uddannelse, videnskab, forskning og sport i 2015 viste, at lærere og skoleledere kan se et betydeligt bidrag fra undervisningsassistenter, navnlig ved at hjælpe elever med særlige uddannelsesbehov i uddannelsesprocessen gennem individuelle tilgange. Det er velkendt, at hver uddannelse primært udføres i de specifikke relationer mellem pædagogen og den uddannede. Den pædagogiske assistent er som en bro mellem den elev, han arbejder med, og andre elever i klasseværelset og mellem ham og læreren. Assistenten bidrager således i høj grad til at forbedre undervisningsprocessen for en elev med et handicap, en studerende fra en socialt dårligt stillet baggrund eller med talent. Den grundskole med børnehave — Alapiskola és Óvoda, Veеký Kýr — Nagykér, selv om de er beliggende i et landligt miljø, forsøger konstant at komme videre foran andre by- og landlige grundskoler i omgivelserne. Det understreger udbuddet af kvalitetsuddannelse. Den anvender forskellige former for stipendier til at finansiere både investeringsprojekter og ikke-investeringsprojekter, der forbedrer elevernes samlede læringsproces. Skolen er opmærksom på den manglende støtte til uddannelse gennem rådgivning og pædagogisk bistand. På baggrund heraf anmoder vi om og skaber en efterspørgsel efter tjenester, hvor de endnu ikke er blevet leveret. Vi er klar over, at den pædagogiske assistent utvivlsomt er et væsentligt bidrag til uddannelsesprocessen som lærer, men frem for alt til eleverne selv. Derfor er formålet med projektet "Fremme af inklusion og lige adgang til uddannelse af høj kvalitet" projektet. (Danish)
4 August 2022
0 references
Clasa școlară este un mediu din afara familiei în care elevul are o perioadă considerabilă de timp în viața sa. În timpul școlii, copiii dobândesc nu numai cunoștințe și abilități, ci se conectează între ei, învață să lucreze împreună, se ajută reciproc și se tolerează unii pe alții. Odată cu creșterea numărului de copii cu nevoi educaționale speciale, interesul părinților pentru integrarea copiilor lor în școlile obișnuite este, de asemenea, în creștere. Rezultatele unui sondaj realizat de Ministerul Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă în 2015 au arătat că profesorii și directorii de școli pot vedea o contribuție considerabilă din partea asistenților didactici, în special prin sprijinirea elevilor cu nevoi educaționale speciale în procesul educațional prin abordări individuale. Este bine cunoscut faptul că fiecare educație se desfășoară în primul rând în relațiile specifice dintre educator și educat. Asistentul pedagogic este ca o punte între elevul cu care lucrează și alți elevi din clasă și dintre el și profesor. Astfel, asistentul contribuie foarte mult la îmbunătățirea procesului de predare a unui elev cu handicap, a unui student dintr-un mediu dezavantajat din punct de vedere social sau a unui talent. Școala primară cu grădiniță – Alapiskola és Óvoda, Veľký Kýr – Nagykér, deși este situată într-un mediu rural, încearcă să avanseze constant în fața altor școli primare urbane și rurale din împrejurimi. Acesta pune accentul pe asigurarea unei educații de calitate. Acesta utilizează diferite forme de granturi pentru a finanța atât proiecte de investiții, cât și proiecte care nu implică investiții, care îmbunătățesc procesul general de învățare al elevilor. Școala este conștientă de lipsa de asistență în educație și formare prin consiliere și asistență pedagogică. Pe această bază, solicităm și creăm o cerere de servicii în cazul în care acestea nu au fost încă furnizate. Suntem conștienți de faptul că asistentul pedagogic este, fără îndoială, o contribuție semnificativă la procesul educațional ca profesor, dar mai presus de toate pentru elevii înșiși. Din acest motiv, scopul proiectului „Îmbunătățirea incluziunii și a accesului egal la educație de calitate” este proiectul. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Skolklassen är en miljö utanför familjen där eleven har en lång tid i sitt liv. Under skolan förvärvar barn inte bara kunskaper och färdigheter, utan de ansluter sig till varandra, lär sig att arbeta tillsammans, hjälper varandra och tolererar varandra. I takt med att antalet barn med särskilda utbildningsbehov ökar ökar också föräldrarnas intresse för att integrera sina barn i vanliga skolor. Resultaten av en undersökning som Slovakiens ministerium för utbildning, vetenskap, forskning och idrott genomförde 2015 visade att lärare och skolledare kan se ett betydande bidrag från lärarassistenter, särskilt genom att hjälpa elever med särskilda utbildningsbehov i utbildningsprocessen genom individuella tillvägagångssätt. Det är välkänt att varje utbildning sker främst i de specifika relationerna mellan utbildaren och den utbildade. Den pedagogiska assistenten är som en bro mellan eleven som han arbetar med och andra elever i klassrummet och mellan honom och läraren. Assistenten bidrar därför i hög grad till att förbättra undervisningsprocessen för en elev med funktionsnedsättning, en student från en socialt missgynnad bakgrund eller med talang. Grundskolan med dagis – Alapiskola és Óvoda, Veṛký Kýr – Nagykér, försöker, trots att den ligger i en lantlig miljö, ständigt avancera framför andra stads- och landsbygdsskolor i omgivningen. I meddelandet betonas tillhandahållandet av utbildning av god kvalitet. Den använder olika former av bidrag för att finansiera både investeringsprojekt och andra projekt som förbättrar elevernas övergripande inlärningsprocess. Skolan är medveten om bristen på utbildningsstöd genom rådgivning och pedagogiskt stöd. På grundval av detta begär vi och skapar en efterfrågan på tjänster där de ännu inte har tillhandahållits. Vi är medvetna om att den pedagogiska assistenten utan tvekan är ett viktigt bidrag till utbildningsprocessen som lärare, men framför allt till eleverna själva. Därför är syftet med projektet ”Att öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet” projektet. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011J606
0 references