Inclusive education in Z with M Regional (Q3101012)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101012 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusive education in Z with M Regional |
Project Q3101012 in Slovakia |
Statements
70,533.0 Euro
0 references
82,980.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Krajné
0 references
48°42'2.84"N, 17°41'10.54"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov. Predkladaný projekt priamo nadväzuje na špecifický cieľ: 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Na potreby cieľovej skutiny budú reagovať aktivity, ktoré prispievajú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímí potrebami a žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. S ohľadom na špecifický cieľ OP boli zvolené aj hlavné aktivity:1, vytvorenie 1 pracovného miesta pre asistenta učiteľa2, vytvorenie 1 pracovného miesta pre špeciálneho pedagóga Všetky pracovné pozície budú zamestnané od 1.9 2017 na pracovnú zmluvu. Hlavnou aktivitou projektu je zameranie sa na činnosť asistentov učiteľa. Neoddeliteľnou súčasťou výchovnovzdelávacieho procesu je asistent učiteľa, ktorý je pridelený k žiakom so ŠVVP . Aktivity asistenta sú zamerané na bezprostrednú pomoc a spoluprácu s učiteľom v triede, uľahčovanie adaptácie dieťaťa a pomoc pri prekonávaní bariér. Druhá hlavná aktivita bude zameraná na činnosť špeciálneho pedagóga. Špeciálny pedagóg sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiaka so zdravotným znevýhodnením na bežnej škole. Podieľa sa na vypracovávaní individuálneho vzdelávacieho programu. V procese vyučovania poskytuje žiakovi individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické a rehabilitačné služby. Poskytuje konzultácie, rady a informácie ostatným odborným pracovníkom školy i rodičom žiaka. Podľa potreby spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým s centrom špeciálno-pedagogického poradenstva, centrom pedagogicko – psychologického poradenstva, prípadne aj s lekármi. Cieľom a výstupom hlavných aktivít bude zlepšenie študinných výsledkov známkovaním a zlepšenie diagnostikovania, rediagnostikovania a poradenstva detí s cieľom zlepšenia a vytvorenia vhodných podmienok pre štúdium. Z časového hľadiska bude projekt realizovaný v termíne 09/2017-08/2020. Časový harmonogram projektu bol nastavený s ohľadom na efektívne vynaloženie finančných prostriedkov na jednotlivé aktivity s cieľom úspešné realizovať hlavné výstupy projektu. Škola má vlastné priestory s adekvátnym materiálno-technickým zabezpečením pre realizáciu projektu a dostatočné materiálno-technické zabezpečenie pre realizáciu aktivít projektu vzhľadom na charakter projektu. Podporné aktivity- Počas celej doby realizácie projektu bude žiadateľ využívať možnosť uplatňovania nepriamych výdavkov paušálnou sadzbou. Taktiež žiadateľ zabezpečí publicitu a informovanosť projektu. (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific objective: 1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. Activities that contribute to equalising the disadvantages of pupils with special educational needs and those with socially disadvantaged backgrounds and ensuring equal opportunities in the education process will respond to the needs of the target action. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, creation of 1 post for assistant teacher2, creation of 1 post for a special pedagogue All posts will be recruited from 1.9/2017 on an employment contract. The main activity of the project is to focus on the activity of teachers’ assistants. An integral part of the educational process is the teacher’s assistant, who is assigned to the pupils with the SVET. The activities of the assistant are focused on immediate assistance and cooperation with the teacher in the classroom, facilitating the adaptation of the child and helping to overcome barriers. The second main activity will focus on the activity of a special pedagogue. A special educator directly participates in the education and education of a pupil with health disadvantages in mainstream school. It is involved in the development of an individual training programme. In the process of teaching, the pupil provides individual special pedagogical, therapeutic and rehabilitation services. It provides consultation, advice and information to other school professionals and to the pupil’s parents. Where necessary, it cooperates with other advisory institutions, in particular the centre of special pedagogical counselling, the centre of pedagogical and psychological counselling, as well as doctors. The aim and output of the main activities will be to improve study results by grading and to improve diagnosis, re-diagnosis and counselling of children in order to improve and create appropriate conditions for study. From a temporal point of view, the project will be implemented by 09/2017-08/2020. The timeline of the project was set with regard to the effective spending of funds on individual activities in order to successfully implement the main outputs of the project. The school has its own premises with adequate material and technical security for project implementation and sufficient material and technical security for project activities due to the nature of the project. Support activities – During the entire duration of the project, the applicant will benefit from the possibility of applying indirect expenditure at a flat rate. The applicant shall also ensure publicity and awareness of the project. (English)
28 September 2021
0.1712939711677651
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire grâce à la création d’emplois nouvellement créés en raison de problèmes d’apprentissage, de comportement ou de problèmes de santé. Le présent projet est directement lié à l’objectif spécifique: 1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves. Les activités qui contribuent à égaliser les désavantages des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et de ceux ayant des antécédents sociaux défavorisés et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif répondront aux besoins de l’action cible. En ce qui concerne l’objectif spécifique du PO, les principales activités ont également été sélectionnées:1, la création d’un poste d’assistant enseignant2, la création d’un poste pour un pédagogue spécial Tous les postes seront recrutés à partir du 1.9/2017 sur un contrat de travail. L’activité principale du projet est de se concentrer sur l’activité des assistants d’enseignants. Une partie intégrante du processus éducatif est l’assistant de l’enseignant, qui est affecté aux élèves avec la SVET. Les activités de l’assistant sont axées sur l’assistance et la coopération immédiates avec l’enseignant en classe, facilitant l’adaptation de l’enfant et aidant à surmonter les obstacles. La deuxième activité principale se concentrera sur l’activité d’un pédagogue spécial. Un éducateur spécial participe directement à l’éducation et à l’éducation d’un élève souffrant de troubles de santé dans l’école ordinaire. Elle participe à l’élaboration d’un programme de formation individuel. Dans le cadre de l’enseignement, l’élève fournit des services pédagogiques, thérapeutiques et de réadaptation individuels. Il fournit des conseils, des conseils et des informations aux autres professionnels de l’école et aux parents de l’élève. Le cas échéant, il coopère avec d’autres institutions consultatives, en particulier le centre de conseil pédagogique spécial, le centre de conseil pédagogique et psychologique, ainsi que les médecins. L’objectif et le résultat des principales activités seront d’améliorer les résultats de l’étude par le classement et d’améliorer le diagnostic, le nouveau diagnostic et le conseil des enfants afin d’améliorer et de créer des conditions propices à l’étude. D’un point de vue temporel, le projet sera mis en œuvre d’ici le 09/2017-08/2020. Le calendrier du projet a été fixé en ce qui concerne l’utilisation efficace des fonds pour des activités individuelles afin de mettre en œuvre avec succès les principaux produits du projet. L’école dispose de ses propres locaux dotés d’une sécurité matérielle et technique adéquate pour la mise en œuvre du projet et d’une sécurité matérielle et technique suffisante pour les activités du projet en raison de la nature du projet. Activités de soutien — Pendant toute la durée du projet, le demandeur bénéficiera de la possibilité d’appliquer des dépenses indirectes à un taux forfaitaire. Le demandeur doit également assurer la publicité et la sensibilisation du projet. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen Ziel: 1.1.1 Verbesserung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Maßnahmen, die dazu beitragen, die Nachteile von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf und sozial benachteiligtem Hintergrund auszugleichen und die Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten, werden den Bedürfnissen der Zielmaßnahme gerecht. Im Hinblick auf das spezifische Ziel des OP wurden auch die wichtigsten Tätigkeiten ausgewählt:1, Schaffung einer Stelle für Assistenzlehrer2, Schaffung einer Stelle für eine Sonderpädagogin Alle Stellen werden ab dem 1.9/2017 mit einem Arbeitsvertrag eingestellt. Die Haupttätigkeit des Projekts besteht darin, sich auf die Tätigkeit der Lehrerassistenten zu konzentrieren. Ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses ist der Lehrerassistent, der den Schülern mit dem SVET zugewiesen wird. Die Tätigkeiten des Assistenten konzentrieren sich auf die sofortige Unterstützung und die Zusammenarbeit mit dem Lehrer im Klassenzimmer, die Erleichterung der Anpassung des Kindes und die Unterstützung bei der Überwindung von Barrieren. Die zweite Hauptaktivität wird sich auf die Tätigkeit einer speziellen Pädagogin konzentrieren. Ein Sonderpädagoge beteiligt sich direkt an der Bildung und Ausbildung eines Schülers mit gesundheitlichen Nachteilen in der Mainstream-Schule. Sie ist an der Entwicklung eines individuellen Schulungsprogramms beteiligt. Im Unterrichtsprozeß bietet der Schüler individuelle pädagogische, therapeutische und Rehabilitationsleistungen an. Es bietet Beratung, Beratung und Informationen für andere Schulfachleute und die Eltern des Schülers. Erforderlichenfalls kooperiert sie mit anderen beratenden Einrichtungen, insbesondere mit dem Zentrum der speziellen pädagogischen Beratung, dem Zentrum der pädagogischen und psychologischen Beratung sowie mit Ärzten. Ziel und Ergebnis der wichtigsten Aktivitäten sind die Verbesserung der Studienergebnisse durch Einstufung und Verbesserung der Diagnose, Neudiagnose und Beratung von Kindern, um geeignete Studienbedingungen zu verbessern und zu schaffen. Aus zeitlicher Sicht wird das Projekt bis zum 09/2017-08/2020 umgesetzt. Der Zeitplan für das Projekt wurde in Bezug auf die effektive Verwendung von Mitteln für einzelne Tätigkeiten festgelegt, um die wichtigsten Ergebnisse des Projekts erfolgreich umzusetzen. Die Schule verfügt über eigene Räumlichkeiten mit angemessener materieller und technischer Sicherheit für die Projektdurchführung und ausreichende materielle und technische Sicherheit für Projektaktivitäten aufgrund der Art des Projekts. Fördermaßnahmen – Während der gesamten Laufzeit des Projekts wird der Antragsteller von der Möglichkeit profitieren, indirekte Ausgaben pauschal anzuwenden. Der Antragsteller sorgt auch für Publizität und Sensibilisierung für das Projekt. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Het onderhavige project houdt rechtstreeks verband met de specifieke doelstelling: 1.1.1 Meer inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. Activiteiten die bijdragen tot het wegwerken van de nadelen van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en van leerlingen met een sociaal achtergestelde milieu en het waarborgen van gelijke kansen in het onderwijsproces, zullen beantwoorden aan de behoeften van de doelactie. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden de belangrijkste activiteiten ook geselecteerd:1, het creëren van 1 post voor assistent-leraar2, het creëren van 1 post voor een speciale pedagogie. Alle posten zullen vanaf 1.9/2017 worden aangeworven op basis van een arbeidsovereenkomst. De hoofdactiviteit van het project is gericht op de activiteiten van docentenassistenten. Een integraal onderdeel van het onderwijsproces is de assistent van de leraar, die wordt toegewezen aan de leerlingen met het SVET. De activiteiten van de assistent zijn gericht op onmiddellijke hulp en samenwerking met de leraar in de klas, het vergemakkelijken van de aanpassing van het kind en het helpen overwinnen van belemmeringen. De tweede hoofdactiviteit is gericht op de activiteit van een speciale pedagogie. Een speciale opvoeder neemt rechtstreeks deel aan het onderwijs en onderwijs aan een leerling met gezondheidsproblemen op de reguliere school. Zij is betrokken bij de ontwikkeling van een individueel opleidingsprogramma. In het onderwijsproces biedt de leerling individuele speciale pedagogische, therapeutische en revalidatiediensten. Het biedt raadpleging, advies en informatie aan andere schoolprofessionals en aan de ouders van de leerling. Waar nodig werkt zij samen met andere adviesinstellingen, met name het centrum van speciale pedagogische begeleiding, het centrum van pedagogische en psychologische begeleiding, alsmede met artsen. Het doel en de output van de belangrijkste activiteiten zijn de studieresultaten te verbeteren door de diagnose, herdiagnose en begeleiding van kinderen te verbeteren en te verbeteren, teneinde de studieomstandigheden te verbeteren en te creëren. Vanuit temporeel oogpunt zal het project uiterlijk op 9/2017-08/2020 worden uitgevoerd. Het tijdschema van het project werd vastgesteld met betrekking tot de effectieve besteding van middelen aan individuele activiteiten om de belangrijkste outputs van het project met succes uit te voeren. De school beschikt over eigen gebouwen met adequate materiële en technische beveiliging voor de uitvoering van het project en voldoende materiële en technische beveiliging voor projectactiviteiten vanwege de aard van het project. Ondersteunende activiteiten — Gedurende de gehele looptijd van het project profiteert de aanvrager van de mogelijkheid om vaste indirecte uitgaven toe te passen. De aanvrager zorgt ook voor publiciteit en bekendheid met het project. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato all'obiettivo specifico: 1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze dei bambini e degli alunni. Le attività che contribuiscono a equiparare gli svantaggi degli alunni con esigenze educative speciali e di quelli con contesti socialmente svantaggiati e a garantire pari opportunità nel processo di istruzione risponderanno alle esigenze dell'azione mirata. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 1 posto per assistente insegnante2, la creazione di 1 posto per un pedagogo speciale Tutti i posti saranno assunti a partire dall'1.9/2017 con un contratto di lavoro. L'attività principale del progetto è quella di concentrarsi sull'attività degli assistenti degli insegnanti. Parte integrante del processo educativo è l'assistente dell'insegnante, che viene assegnato agli alunni con l'SVET. Le attività dell'assistente si concentrano sull'assistenza immediata e sulla cooperazione con l'insegnante in classe, facilitando l'adattamento del bambino e contribuendo a superare le barriere. La seconda attività principale si concentrerà sull'attività di un pedagogo speciale. Un educatore speciale partecipa direttamente all'istruzione e all'istruzione di un allievo con svantaggi sanitari nella scuola tradizionale. È coinvolto nello sviluppo di un programma di formazione individuale. Nel processo di insegnamento, l'allievo fornisce servizi pedagogici, terapeutici e riabilitativi individuali. Fornisce consulenza, consulenza e informazione ad altri professionisti della scuola e ai genitori dell'alunno. Ove necessario, collabora con altri istituti di consulenza, in particolare il centro di consulenza pedagogica speciale, il centro di consulenza pedagogica e psicologica, nonché i medici. L'obiettivo e i risultati delle attività principali saranno il miglioramento dei risultati degli studi mediante la classificazione e il miglioramento della diagnosi, della nuova diagnosi e della consulenza dei bambini, al fine di migliorare e creare condizioni adeguate per lo studio. Dal punto di vista temporale, il progetto sarà attuato entro il 09/2017-08/2020. Il calendario del progetto è stato fissato per quanto riguarda l'effettiva spesa dei fondi per le singole attività al fine di attuare con successo i principali risultati del progetto. La scuola dispone di una propria sede con un'adeguata sicurezza materiale e tecnica per l'attuazione del progetto e sufficiente sicurezza materiale e tecnica per le attività del progetto a causa della natura del progetto. Attività di sostegno — Durante l'intera durata del progetto, il richiedente beneficerà della possibilità di applicare spese indirette a un tasso forfettario. Il richiedente assicura inoltre la pubblicità e la consapevolezza del progetto. (Italian)
11 January 2022
0 references
El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el objetivo específico: 1.1.1 Aumentar la inclusión y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las actividades que contribuyan a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y de los de entornos socialmente desfavorecidos y garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso educativo responderán a las necesidades de la acción objetivo. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, la creación de 1 puesto de profesor asistente2, la creación de 1 puesto para un pedagogo especial. Todos los puestos se contratarán a partir del 1.9/2017 con contrato de trabajo. La principal actividad del proyecto es centrarse en la actividad de los asistentes de los profesores. Una parte integral del proceso educativo es el asistente del profesor, que se asigna a los alumnos con la SVET. Las actividades del asistente se centran en la asistencia inmediata y la cooperación con el maestro en el aula, facilitando la adaptación del niño y ayudando a superar las barreras. La segunda actividad principal se centrará en la actividad de un pedagogo especial. Un educador especial participa directamente en la educación y educación de un alumno con desventajas sanitarias en la escuela ordinaria. Participa en el desarrollo de un programa de formación individual. En el proceso de enseñanza, el alumno presta servicios pedagógicos, terapéuticos y de rehabilitación especiales. Proporciona asesoramiento, asesoramiento e información a otros profesionales de la escuela y a los padres del alumno. En caso necesario, coopera con otras instituciones consultivas, en particular el centro de asesoramiento pedagógico especial, el centro de asesoramiento pedagógico y psicológico, así como los médicos. El objetivo y el resultado de las principales actividades serán mejorar los resultados de los estudios mediante la clasificación y mejorar el diagnóstico, el rediagnóstico y el asesoramiento de los niños a fin de mejorar y crear condiciones adecuadas para el estudio. Desde un punto de vista temporal, el proyecto se ejecutará antes del 09/2017-08/2020. El calendario del proyecto se fijó en relación con el gasto efectivo de los fondos en actividades individuales a fin de ejecutar con éxito los principales resultados del proyecto. La escuela tiene sus propias instalaciones con suficiente seguridad material y técnica para la ejecución del proyecto y suficiente material y seguridad técnica para las actividades del proyecto debido a la naturaleza del proyecto. Actividades de apoyo — Durante toda la duración del proyecto, el solicitante se beneficiará de la posibilidad de aplicar gastos indirectos a tanto alzado. El solicitante también garantizará la publicidad y el conocimiento del proyecto. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud erieesmärgiga: 1.1.1 Suurendada kaasatust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Meetmed, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagavad võrdsed võimalused haridusprotsessis, vastavad sihtmeetme vajadustele. Rakenduskava erieesmärgiga seoses valiti välja ka peamised tegevused:1, ühe õpetajaabi ametikoha loomine2, 1 ametikoha loomine eripedagoogile Kõik töökohad võetakse tööle alates 1. septembrist 2017 töölepingu alusel. Projekti põhitegevus on keskenduda õpetajate assistentide tegevusele. Õppeprotsessi lahutamatuks osaks on õpetaja assistent, kes on määratud SVETi õpilaste juurde. Assistendi tegevus keskendub vahetule abile ja koostööle õpetajaga klassiruumis, hõlbustades lapse kohanemist ja aidates ületada takistusi. Teine põhitegevus on eripedagoogi tegevus. Eripedagoog osaleb otseselt õpilase hariduses ja hariduses, kelle tervis on ebasoodne tavakoolis. Ta osaleb individuaalse koolitusprogrammi väljatöötamises. Õpetamise käigus pakub õpilane individuaalseid pedagoogilisi, ravi- ja rehabilitatsiooniteenuseid. See annab nõu, nõu ja teavet teistele koolitöötajatele ja õpilase vanematele. Vajaduse korral teeb ta koostööd teiste nõuandeasutustega, eelkõige eripedagoogilise nõustamise keskusega, pedagoogilise ja psühholoogilise nõustamise keskusega ning arstidega. Põhitegevuse eesmärk ja väljundid on õppetulemuste parandamine hindamise teel ning laste diagnoosimise, taasdiagnoosimise ja nõustamise parandamine, et parandada ja luua sobivad tingimused õppimiseks. Ajalisest seisukohast rakendatakse projekt ajavahemikus 09/2017–08/2020. Projekti ajakava määrati kindlaks seoses rahaliste vahendite tõhusa kulutamisega üksikutele tegevustele, et edukalt rakendada projekti peamisi väljundeid. Koolil on oma ruumid, millel on projekti elluviimiseks piisav materjali- ja tehniline turvalisus ning projekti olemusest tulenevalt projekti tegevuste jaoks piisav materjali- ja tehniline turvalisus. Toetustegevus – kogu projekti kestuse jooksul on taotlejal võimalus kohaldada kaudseid kulusid kindla määraga. Taotleja tagab ka projekti avalikustamise ja teadlikkuse. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu tikslu: 1.1.1 Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Veikla, kuria padedama suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir socialiai nepalankioje padėtyje esančių mokinių nepalankias sąlygas ir užtikrinti lygias galimybes švietimo procese, atitiks tikslinio veiksmo poreikius. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo pasirinkta pagrindinė veikla: 1) 1 etatas mokytojo padėjėjui2, 1 pareigybė specialiam pedagogui įsteigimas. Visos pareigybės bus įdarbintos nuo 2017 m. rugsėjo 1 d. pagal darbo sutartį. Pagrindinė projekto veikla – sutelkti dėmesį į mokytojų padėjėjų veiklą. Neatsiejama švietimo proceso dalis yra mokytojo padėjėjas, paskirtas mokiniams, turintiems SVET. Asistento veikla orientuota į skubią pagalbą ir bendradarbiavimą su mokytoju klasėje, palengvinant vaiko adaptaciją ir padedant įveikti kliūtis. Antroji pagrindinė veikla bus skirta specialiojo pedagogo veiklai. Specialusis pedagogas tiesiogiai dalyvauja mokinio, turinčio sveikatos sutrikimų, švietime ir švietime bendrojoje mokykloje. Ji dalyvauja rengiant individualią mokymo programą. Mokymo procese mokinys teikia individualias specialias pedagogines, terapines ir reabilitacijos paslaugas. Ji teikia konsultacijas, patarimus ir informaciją kitiems mokyklos specialistams ir mokinio tėvams. Prireikus ji bendradarbiauja su kitomis patariamosiomis institucijomis, visų pirma su specialaus pedagoginio konsultavimo centru, pedagoginio ir psichologinio konsultavimo centru, taip pat su gydytojais. Pagrindinės veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti tyrimų rezultatus klasifikuojant ir pagerinti vaikų diagnozę, pakartotinę diagnostiką ir konsultavimą, siekiant pagerinti ir sukurti tinkamas sąlygas studijoms. Laiko požiūriu projektas bus įgyvendintas iki 2020 m. rugsėjo 9 d. Projekto tvarkaraštis buvo nustatytas atsižvelgiant į veiksmingą lėšų panaudojimą individualiai veiklai, siekiant sėkmingai įgyvendinti pagrindinius projekto rezultatus. Mokykla turi savo patalpas su tinkamu materialiniu ir techniniu saugumu projekto įgyvendinimui ir pakankamu materialiniu ir techniniu saugumu projekto veiklai dėl projekto pobūdžio. Paramos veikla. Per visą projekto įgyvendinimo laikotarpį pareiškėjas galės taikyti vienodo dydžio netiesiogines išlaidas. Pareiškėjas taip pat užtikrina projekto viešumą ir informuotumą apie jį. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnim ciljem: 1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje rezultata i kompetencija djece i učenika. Aktivnosti kojima se doprinosi izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i onih u socijalno nepovoljnom položaju te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovnom procesu odgovarat će na potrebe ciljane mjere. Kad je riječ o posebnom cilju operativnog programa, odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje jednog radnog mjesta za asistenta nastavnika2, otvaranje jednog radnog mjesta za posebnog pedagoga Sva radna mjesta bit će zaposlena od 1. rujna 2017. na temelju ugovora o radu. Glavna aktivnost projekta je usredotočiti se na aktivnost asistenata nastavnika. Sastavni dio obrazovnog procesa je asistent učitelja, koji je dodijeljen učenicima sa SVET-om. Aktivnosti asistenta usmjerene su na hitnu pomoć i suradnju s učiteljem u učionici, olakšavajući prilagodbu djeteta i pomažući u prevladavanju prepreka. Druga glavna aktivnost usredotočit će se na aktivnost posebnog pedagoga. Posebni odgojitelj izravno sudjeluje u obrazovanju i obrazovanju učenika sa zdravstvenim nedostacima u redovnoj školi. Sudjeluje u razvoju pojedinačnog programa osposobljavanja. U procesu nastave, učenik pruža individualne posebne pedagoške, terapeutske i rehabilitacije. Pruža savjetovanje, savjete i informacije drugim školskim stručnjacima i roditeljima učenika. Prema potrebi surađuje s drugim savjetodavnim institucijama, posebno s centrom posebnog pedagoškog savjetovanja, centrom za pedagoško i psihološko savjetovanje, kao i s liječnicima. Cilj i rezultati glavnih aktivnosti bit će poboljšanje rezultata studija ocjenjivanjem i poboljšanje dijagnoze, ponovne dijagnoze i savjetovanja djece kako bi se poboljšali i stvorili odgovarajući uvjeti za proučavanje. S vremenske točke gledišta projekt će se provesti do 9. 2017. – 8. 2020. Vremenski okvir projekta utvrđen je s obzirom na učinkovito trošenje sredstava na pojedinačne aktivnosti kako bi se uspješno proveli glavni rezultati projekta. Škola ima vlastite prostore s odgovarajućom materijalnom i tehničkom sigurnošću za provedbu projekta te dovoljnu materijalnu i tehničku sigurnost za projektne aktivnosti zbog prirode projekta. Aktivnosti potpore – tijekom cijelog trajanja projekta podnositelj prijave imat će koristi od mogućnosti primjene neizravnih izdataka po paušalnoj stopi. Podnositelj zahtjeva također osigurava promidžbu i svijest o projektu. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με τον ειδικό στόχο: 1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι δραστηριότητες που συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και εκείνων με κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαιδευτική διαδικασία θα ανταποκριθούν στις ανάγκες της στοχοθετημένης δράσης. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, δημιουργία 1 θέσης για βοηθό εκπαιδευτικό2, δημιουργία 1 θέσης για ειδικό παιδαγωγό Όλες οι θέσεις θα προσληφθούν από την 1.9/2017 με σύμβαση εργασίας. Η κύρια δραστηριότητα του σχεδίου είναι να επικεντρωθεί στη δραστηριότητα των βοηθών εκπαιδευτικών. Αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ο βοηθός του εκπαιδευτικού, ο οποίος είναι τοποθετημένος στους μαθητές με το SVET. Οι δραστηριότητες του βοηθού είναι επικεντρωμένες στην άμεση βοήθεια και συνεργασία με τον εκπαιδευτικό στην τάξη, διευκολύνοντας την προσαρμογή του παιδιού και συμβάλλοντας στην υπέρβαση των εμποδίων. Η δεύτερη κύρια δραστηριότητα θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα ενός ειδικού παιδαγωγού. Ένας ειδικός εκπαιδευτικός συμμετέχει άμεσα στην εκπαίδευση και την εκπαίδευση ενός μαθητή με μειονεκτήματα για την υγεία στο κανονικό σχολείο. Συμμετέχει στην ανάπτυξη ενός ατομικού προγράμματος κατάρτισης. Στη διαδικασία της διδασκαλίας, ο μαθητής παρέχει ατομικές ειδικές παιδαγωγικές, θεραπευτικές υπηρεσίες και υπηρεσίες αποκατάστασης. Παρέχει συμβουλές, συμβουλές και πληροφορίες σε άλλους επαγγελματίες του σχολείου και στους γονείς του μαθητή. Όπου είναι αναγκαίο, συνεργάζεται με άλλους συμβουλευτικούς φορείς, ιδίως με το κέντρο ειδικής παιδαγωγικής συμβουλευτικής, το κέντρο παιδαγωγικής και ψυχολογικής συμβουλευτικής, καθώς και με τους γιατρούς. Ο στόχος και τα αποτελέσματα των κύριων δραστηριοτήτων θα είναι η βελτίωση των αποτελεσμάτων των μελετών με τη διαβάθμιση και η βελτίωση της διάγνωσης, της επανδιάγνωσης και της παροχής συμβουλών στα παιδιά, προκειμένου να βελτιωθούν και να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες για τη μελέτη. Από χρονική άποψη, το έργο θα υλοποιηθεί έως τις 09/2017-08/2020. Το χρονοδιάγραμμα του έργου καθορίστηκε όσον αφορά την αποτελεσματική δαπάνη των κονδυλίων για μεμονωμένες δραστηριότητες, προκειμένου να υλοποιηθούν επιτυχώς τα κύρια αποτελέσματα του έργου. Το σχολείο διαθέτει δικό του χώρο με κατάλληλο υλικό και τεχνική ασφάλεια για την υλοποίηση του έργου και επαρκή υλική και τεχνική ασφάλεια για τις δραστηριότητες του έργου λόγω της φύσης του έργου. Δραστηριότητες υποστήριξης — Καθ“όλη τη διάρκεια του σχεδίου, ο αιτών θα επωφεληθεί από τη δυνατότητα εφαρμογής έμμεσων δαπανών με κατ” αποκοπή συντελεστή. Ο αιτών εξασφαλίζει επίσης τη δημοσιότητα και την ευαισθητοποίηση σχετικά με το έργο. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityistavoitteeseen: 1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Toimet, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden ja sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevien oppilaiden haittojen tasaamista ja joilla varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutusprosessissa, vastaavat kohdennetun toimen tarpeita. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1, yhden viran luominen apulaisopettajalle2, yhden viran perustaminen erityispedagogia varten Kaikki virat otetaan palvelukseen 1.9.2017 alkaen työsopimuksella. Hankkeen päätehtävänä on keskittyä opettajien avustajien toimintaan. Olennainen osa opetusprosessia on opettajan assistentti, joka osoitetaan SVET-opiskelijoille. Avustajan toiminta keskittyy välittömään apuun ja yhteistyöhön opettajan kanssa luokkahuoneessa, mikä helpottaa lapsen sopeutumista ja auttaa ylittämään esteitä. Toisessa päätehtävässä keskitytään erityispedagogan toimintaan. Erityisopettaja osallistuu suoraan peruskoulun terveyshaittojen omaavan oppilaan koulutukseen ja koulutukseen. Se osallistuu yksilöllisen koulutusohjelman kehittämiseen. Opetusprosessissa oppilas tarjoaa yksilöllisiä erityisiä pedagogisia, terapeuttisia ja kuntoutuspalveluja. Se tarjoaa neuvontaa, neuvontaa ja tietoa muille koulujen ammattilaisille ja oppilaan vanhemmille. Se tekee tarvittaessa yhteistyötä muiden neuvoa-antavien laitosten kanssa, erityisesti pedagogisen neuvonnan keskuksen, pedagogisen ja psykologisen neuvonnan keskuksen sekä lääkäreiden kanssa. Päätoimien tavoitteena ja tuotoksena on parantaa tutkimustuloksia luokittelemalla ja parantaa lasten diagnosointia, uudelleendiagnoosia ja neuvontaa, jotta voidaan parantaa ja luoda asianmukaiset edellytykset opiskelulle. Ajallisesti hanke toteutetaan 09/2017–08/2020 mennessä. Hankkeen aikataulu asetettiin sen osalta, käytetäänkö varoja tehokkaasti yksittäisiin toimiin, jotta hankkeen tärkeimmät tuotokset voidaan panna onnistuneesti täytäntöön. Koululla on omat toimitilat, joissa on hankkeen toteuttamiseen riittävä materiaali ja tekninen turvallisuus sekä hankkeen luonteen vuoksi riittävä materiaali- ja tekninen turvallisuus hanketoimintoja varten. Tukitoimet – Hakija saa koko hankkeen keston ajan mahdollisuuden soveltaa välillisiä menoja kiinteämääräisesti. Hakijan on myös varmistettava hankkeen julkisuus ja tietoisuus. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z celem szczegółowym: 1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równego dostępu do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Działania, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnych sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie oraz do zapewnienia równych szans w procesie kształcenia, będą odpowiadać potrzebom działania docelowego. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 1 stanowiska dla asystenta nauczyciela2, utworzenie 1 stanowiska dla specjalnego pedagoga Wszystkie stanowiska zostaną zatrudnione od 1.9/2017 r. na podstawie umowy o pracę. Głównym zadaniem projektu jest skupienie się na działalności asystentów nauczycieli. Integralną częścią procesu edukacyjnego jest asystent nauczyciela, który jest przydzielony uczniom z SVET. Działania asystenta koncentrują się na natychmiastowej pomocy i współpracy z nauczycielem w klasie, ułatwianiu adaptacji dziecka i pomaganiu w pokonywaniu barier. Drugie główne działanie skupi się na działalności specjalnego pedagoga. Specjalny wychowawca bezpośrednio uczestniczy w edukacji i edukacji ucznia z niedogodnościami zdrowotnymi w szkole głównego nurtu. Uczestniczy w opracowywaniu indywidualnego programu szkoleniowego. W procesie nauczania uczeń zapewnia indywidualne specjalne usługi pedagogiczne, terapeutyczne i rehabilitacyjne. Zapewnia on konsultacje, porady i informacje dla innych pracowników szkół i rodziców ucznia. W razie potrzeby współpracuje z innymi instytucjami doradczymi, w szczególności z centrum specjalnego doradztwa pedagogicznego, centrum poradnictwa pedagogicznego i psychologicznego, a także z lekarzami. Celem i rezultatem głównych działań będzie poprawa wyników badań dzięki stopniowaniu i poprawie diagnozy, ponownej diagnozy i doradztwa dla dzieci w celu poprawy i stworzenia odpowiednich warunków do nauki. Z punktu widzenia czasowego projekt zostanie zrealizowany do 09/2017-08/2020. Harmonogram projektu został ustalony w odniesieniu do efektywnego wydatkowania środków na poszczególne działania w celu pomyślnej realizacji głównych produktów projektu. Szkoła posiada własne pomieszczenia z odpowiednim bezpieczeństwem materiałowym i technicznym dla realizacji projektu oraz wystarczającymi materiałowymi i technicznymi zabezpieczeniami dla działań projektowych ze względu na charakter projektu. Działania wspierające – W trakcie całego okresu realizacji projektu wnioskodawca będzie korzystał z możliwości zastosowania zryczałtowanych wydatków pośrednich. Wnioskodawca zapewnia również promocję i świadomość projektu. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a konkrét célkitűzéshez: 1.1.1 Az inkluzivitás és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés növelése, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. Azok a tevékenységek, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és a szociálisan hátrányos helyzetű tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, valamint az oktatási folyamat során az esélyegyenlőség biztosításához, megfelelnek a célintézkedés igényeinek. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, 1 álláshely létrehozása tanársegéd számára2, 1 álláshely létrehozása egy speciális pedagógus számára Az összes álláshely 2017. szeptember 1-jétől kerül felvételre munkaszerződés alapján. A projekt fő tevékenysége a tanári asszisztensek tevékenységére összpontosít. Az oktatási folyamat szerves része a tanár asszisztense, akit az SVET a tanulókhoz rendel. Az asszisztens tevékenységei a tanársal való azonnali segítségnyújtásra és együttműködésre összpontosítanak az osztályteremben, megkönnyítve a gyermek alkalmazkodását és segítve az akadályok leküzdését. A második fő tevékenység egy speciális pedagógus tevékenységére összpontosít. Egy speciális pedagógus közvetlenül részt vesz a többségi iskolában egészségügyi hátrányokkal küzdő tanuló oktatásában és oktatásában. Részt vesz egy egyéni képzési program kidolgozásában. Az oktatás során a tanuló egyéni speciális pedagógiai, terápiás és rehabilitációs szolgáltatásokat nyújt. Konzultációt, tanácsadást és tájékoztatást nyújt más iskolai szakembereknek és a tanulók szüleinek. Szükség esetén együttműködik más tanácsadó intézményekkel, különösen a speciális pedagógiai tanácsadás központjával, a pedagógiai és pszichológiai tanácsadás központjával, valamint az orvosokkal. A fő tevékenységek célja és eredménye a vizsgálati eredmények osztályozás révén történő javítása, valamint a gyermekek diagnózisának, újradiagnosztizálásának és tanácsadásának javítása annak érdekében, hogy javítsák és megteremtsék a megfelelő tanulmányi feltételeket. Időbeli szempontból a projekt végrehajtására 2017. szeptember-08. között kerül sor. A projekt ütemtervét a projekt fő eredményeinek sikeres végrehajtása érdekében az egyes tevékenységekre fordított források hatékony felhasználása tekintetében határozták meg. Az iskola saját helyiségekkel rendelkezik, megfelelő anyagi és technikai biztonsággal a projekt megvalósításához, valamint megfelelő anyagi és technikai biztonsággal a projekt tevékenységeihez a projekt jellege miatt. Támogatási tevékenységek – A projekt teljes időtartama alatt a pályázó részesül a közvetett kiadások átalányalapú alkalmazásának lehetőségéből. A kérelmezőnek biztosítania kell a projekt nyilvánosságát és ismertségét is. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cílem: 1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Činnosti, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a zajištění rovných příležitostí ve vzdělávacím procesu budou reagovat na potřeby cílové akce. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 1 pracovního místa pro asistenta učitele2, vytvoření 1 pracovního místa pro zvláštního pedagoga Všechna pracovní místa budou přijímána od 1.9/2017 na základě pracovní smlouvy. Hlavní činností projektu je zaměřit se na činnost asistentů učitelů. Nedílnou součástí vzdělávacího procesu je asistent učitele, který je přidělen žákům SVET. Činnost asistenta je zaměřena na okamžitou pomoc a spolupráci s učitelem ve třídě, usnadňující adaptaci dítěte a pomáhají překonávat bariéry. Druhá hlavní činnost se zaměří na činnost zvláštního pedagoga. Zvláštní pedagog se přímo podílí na vzdělávání a vzdělávání žáka se zdravotním znevýhodněním v běžné škole. Podílí se na rozvoji individuálního vzdělávacího programu. Žák v procesu výuky poskytuje individuální speciální pedagogické, terapeutické a rehabilitační služby. Poskytuje konzultace, poradenství a informace ostatním školákům a rodičům žáka. V případě potřeby spolupracuje s dalšími poradenskými institucemi, zejména s centrem speciálního pedagogického poradenství, centrem pedagogického a psychologického poradenství, jakož i s lékaři. Cílem a výstupem hlavních činností bude zlepšení výsledků studia hodnocením a zlepšení diagnostiky, rediagnostiky a poradenství dětí s cílem zlepšit a vytvořit vhodné podmínky pro studium. Z časového hlediska bude projekt realizován do 9. 2017–08/2020. Harmonogram projektu byl stanoven s ohledem na efektivní vynakládání finančních prostředků na jednotlivé činnosti za účelem úspěšné realizace hlavních výstupů projektu. Škola má vlastní prostory s odpovídající materiální a technickou bezpečností pro realizaci projektu a dostatečnou materiálovou a technickou bezpečností pro projektovou činnost vzhledem k povaze projektu. Podpůrné činnosti – Po celou dobu trvání projektu bude žadatel moci uplatnit nepřímé výdaje paušální sazbou. Žadatel rovněž zajistí publicitu a povědomí o projektu. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto mērķi: 1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Darbības, kas palīdz izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un tiem, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un nodrošina vienlīdzīgas iespējas izglītības procesā, atbildīs mērķa darbības vajadzībām. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasītas arī galvenās darbības:1, 1 amata vietas izveide skolotāja palīgam2, 1 amata vietas izveide īpašam pedagogam. Visas amata vietas tiks pieņemtas darbā no 2017. gada 1. septembra saskaņā ar darba līgumu. Projekta galvenā darbība ir vērsta uz skolotāju asistentu darbību. Izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa ir skolotāja palīgs, kas tiek norīkots skolēniem ar SVET. Asistenta darbība ir vērsta uz tūlītēju palīdzību un sadarbību ar skolotāju klasē, atvieglojot bērna pielāgošanos un palīdzot pārvarēt šķēršļus. Otrā galvenā darbība būs vērsta uz īpaša pedagoga darbību. Īpašs pedagogs tieši piedalās tāda skolēna izglītībā un izglītībā, kuram ir veselības problēmas vispārējā skolā. Tas ir iesaistīts individuālas mācību programmas izstrādē. Mācību procesā skolēns sniedz individuālus īpašus pedagoģiskus, terapeitiskus un rehabilitācijas pakalpojumus. Tā sniedz konsultācijas, konsultācijas un informāciju citiem skolu profesionāļiem un skolēnu vecākiem. Vajadzības gadījumā tā sadarbojas ar citām konsultatīvajām iestādēm, jo īpaši ar īpašo pedagoģisko konsultāciju centru, pedagoģisko un psiholoģisko konsultāciju centru, kā arī ar ārstiem. Galveno aktivitāšu mērķis un rezultāts būs uzlabot pētījumu rezultātus, klasificējot tos, un uzlabot bērnu diagnostiku, atkārtotu diagnostiku un konsultēšanu, lai uzlabotu un radītu piemērotus apstākļus studijām. No laika viedokļa projekts tiks īstenots līdz 9/2017–08/2020. Projekta grafiks tika noteikts attiecībā uz līdzekļu efektīvu izlietojumu atsevišķām darbībām, lai veiksmīgi īstenotu galvenos projekta tiešos rezultātus. Skolai ir savas telpas ar atbilstošu materiālo un tehnisko drošību projekta īstenošanai un pietiekamu materiālo un tehnisko drošību projekta aktivitātēm projekta rakstura dēļ. Atbalsta pasākumi — visā projekta laikā pieteikuma iesniedzējs gūs labumu no iespējas piemērot netiešos izdevumus pēc vienotas likmes. Pieteikuma iesniedzējs arī nodrošina projekta publicitāti un informētību par to. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an gcuspóir sonrach: 1.1.1 Ionchuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a mhéadú agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Fhreagróidh gníomhaíochtaí a rannchuidíonn le míbhuntáistí daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus iad siúd a bhfuil cúlraí sóisialta acu agus a chinntíonn comhdheiseanna sa phróiseas oideachais do riachtanais na spriocghníomhaíochta. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, post amháin a chruthú do mhúinteoir cúnta2, post amháin a chruthú do oideolaí speisialta earcófar gach post ón 1.9/2017 ar chonradh fostaíochta. Is é príomhghníomhaíocht an tionscadail díriú ar ghníomhaíocht na gcúntóirí múinteoirí. Cuid lárnach den phróiseas oideachais is ea cúntóir an mhúinteora, a shanntar do na daltaí leis an SVET. Tá gníomhaíochtaí an chúntóra dírithe ar chúnamh agus comhoibriú láithreach leis an múinteoir sa seomra ranga, ag éascú oiriúnú an pháiste agus ag cuidiú le bacainní a shárú. Díreoidh an dara príomhghníomhaíocht ar ghníomhaíocht oideolaí speisialta. Glacann oideachasóir speisialta páirt go díreach in oideachas agus in oideachas dalta a bhfuil míbhuntáistí sláinte aige/aici sa scoil phríomhshrutha. Tá baint aige le clár oiliúna aonair a fhorbairt. Sa phróiseas teagaisc, cuireann an dalta seirbhísí speisialta oideolaíocha, teiripeacha agus athshlánúcháin ar fáil. Cuireann sé comhairliúchán, comhairle agus eolas ar fáil do ghairmithe scoile eile agus do thuismitheoirí an dalta. Nuair is gá, comhoibríonn sé le hinstitiúidí comhairleacha eile, go háirithe lárionad na comhairleoireachta oideolaíche speisialta, lárionad na comhairleoireachta oideolaíche agus síceolaíochta, chomh maith le dochtúirí. Is é aidhm agus aschur na bpríomhghníomhaíochtaí torthaí staidéir a fheabhsú trí ghrádú agus trí dhiagnóisiú, athdhiagnóisiú agus comhairleoireacht leanaí a fheabhsú d’fhonn dálaí iomchuí don staidéar a fheabhsú agus a chruthú. Ó thaobh ama de, cuirfear an tionscadal chun feidhme faoi 09/2017-08/2020. Socraíodh amlíne an tionscadail maidir le cistí a chaitheamh go héifeachtach ar ghníomhaíochtaí aonair chun príomhthorthaí an tionscadail a chur chun feidhme go rathúil. Tá a háitribh féin ag an scoil le slándáil leordhóthanach ábhartha agus theicniúil chun tionscadail a chur i bhfeidhm agus dóthain ábhair agus slándála teicniúla le haghaidh gníomhaíochtaí tionscadail mar gheall ar chineál an tionscadail. Gníomhaíochtaí tacaíochta — Le linn thréimhse iomlán an tionscadail, bainfidh an t-iarratasóir tairbhe as an bhféidearthacht caiteachas indíreach a chur i bhfeidhm ar ráta comhréidh. Déanfaidh an t-iarratasóir poiblíocht agus feasacht ar an tionscadal a áirithiú freisin. (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s specifičnim ciljem: 1.1.1 Povečati vključenost in enak dostop do kakovostnega izobraževanja ter izboljšati rezultate in kompetence otrok in učencev. Dejavnosti, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev iz socialno prikrajšanih okolij ter zagotavljajo enake možnosti v izobraževalnem procesu, bodo ustrezale potrebam ciljnega ukrepa. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, in sicer 1 delovno mesto za pomočnika učitelja2, oblikovanje enega delovnega mesta za posebnega pedagoga. Vsa delovna mesta bodo od 1. septembra 2017 zaposlena na podlagi pogodbe o zaposlitvi. Glavna dejavnost projekta je osredotočanje na dejavnost pomočnikov učiteljev. Sestavni del izobraževalnega procesa je učiteljski asistent, ki je dodeljen učencem s SVET. Dejavnosti pomočnika so osredotočene na takojšnjo pomoč in sodelovanje z učiteljem v razredu, olajšanje prilagajanja otroka in pomoč pri premagovanju ovir. Druga glavna dejavnost se bo osredotočila na dejavnost posebnega pedagoga. Posebni vzgojitelj neposredno sodeluje pri izobraževanju in izobraževanju učenca z zdravstvenimi težavami v redni šoli. Sodeluje pri razvoju individualnega programa usposabljanja. V procesu poučevanja učenec zagotavlja individualne posebne pedagoške, terapevtske in rehabilitacijske storitve. Zagotavlja svetovanje, svetovanje in informacije drugim šolskim strokovnjakom in staršem učencev. Po potrebi sodeluje z drugimi svetovalnimi institucijami, zlasti s centrom posebnega pedagoškega svetovanja, centrom za pedagoško in psihološko svetovanje ter zdravniki. Cilj in rezultati glavnih dejavnosti bodo izboljšanje rezultatov študij z razvrščanjem ter izboljšanje diagnoze, ponovne diagnoze in svetovanja otrokom, da se izboljšajo in ustvarijo ustrezni pogoji za študij. S časovnega vidika se bo projekt izvajal do 2009/2017–08/2020. Časovni načrt projekta je bil določen glede na učinkovito porabo sredstev za posamezne aktivnosti, da bi uspešno izvedli glavne izložke projekta. Šola ima svoje prostore z ustrezno materialno in tehnično varnostjo za izvedbo projekta ter zadostno materialno in tehnično varnostjo za projektne aktivnosti zaradi narave projekta. Podporne dejavnosti – V celotnem obdobju trajanja projekta bo prijavitelj imel možnost uporabe posrednih izdatkov po pavšalni stopnji. Prijavitelj zagotovi tudi obveščanje javnosti o projektu in ozaveščenost o njem. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан с конкретната цел: 1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Дейностите, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и тези със социално неравностойно положение и за гарантиране на равни възможности в образователния процес, ще отговорят на нуждите на целевите действия. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаването на 1 длъжност за асистент-учител2, създаването на 1 длъжност за специален педагог. Всички длъжности ще бъдат назначени от 1.9.2017 г. на трудов договор. Основната дейност на проекта е да се съсредоточи върху дейността на учителските асистенти. Неразделна част от образователния процес е асистентът на учителя, който се възлага на учениците със СППО. Дейностите на асистента са насочени към незабавна помощ и сътрудничество с учителя в класната стая, улесняване на адаптирането на детето и подпомагане на преодоляването на пречките. Втората основна дейност ще се съсредоточи върху дейността на специален педагог. Специален преподавател участва пряко в образованието и образованието на ученик с неблагоприятни здравословни условия в общото училище. Той участва в разработването на индивидуална програма за обучение. В процеса на преподаване ученикът предоставя индивидуални специални педагогически, терапевтични и рехабилитационни услуги. Тя предоставя консултации, съвети и информация на други училищни специалисти и на родителите на ученика. Когато е необходимо, тя си сътрудничи с други консултативни институции, по-специално центъра на специални педагогически консултации, центъра за педагогически и психологически консултации, както и лекарите. Целта и резултатите от основните дейности ще бъдат подобряване на резултатите от проучванията чрез категоризиране и подобряване на диагностиката, повторната диагностика и консултирането на децата с цел подобряване и създаване на подходящи условия за учене. От времева гледна точка проектът ще бъде изпълнен до 9/2017—08/2020 г. Графикът на проекта е определен по отношение на ефективното изразходване на средствата за отделни дейности с цел успешно изпълнение на основните резултати от проекта. Училището разполага със собствени помещения с подходяща материална и техническа сигурност за изпълнение на проекта и достатъчна материална и техническа сигурност за дейностите по проекта поради естеството на проекта. Помощни дейности — По време на целия срок на проекта заявителят ще се възползва от възможността да прилага непреки разходи с фиксирана ставка. Заявителят също така осигурява публичност и осведоменост за проекта. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament mal-objettiv speċifiku: 1.1.1 Iż-żieda fl-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u t-titjib tar-riżultati u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. Attivitajiet li jikkontribwixxu għall-ekwalizzazzjoni ta’ l-iżvantaġġi ta’ l-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u dawk bi sfondi soċjalment żvantaġġati u l-iżgurar ta’ opportunitajiet indaqs fil-proċess ta’ l-edukazzjoni se jirrispondu għall-ħtiġijiet ta’ l-azzjoni fil-mira. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ kariga waħda għall-assistent għalliem2, il-ħolqien ta’ kariga waħda għal pedagogu speċjali Il-postijiet kollha se jiġu reklutati mill-1.9/2017 fuq kuntratt ta’ impjieg. L-attività ewlenija tal-proġett hija li jiffoka fuq l-attività tal-assistenti tal-għalliema. Parti integrali mill-proċess edukattiv hija l-assistent tal-għalliem, li huwa assenjat lill-istudenti bl-SVET. L-attivitajiet tal-assistent huma ffukati fuq assistenza u kooperazzjoni immedjati mal-għalliem fil-klassi, li jiffaċilitaw l-adattament tat-tfal u jgħinu biex jingħelbu l-ostakli. It-tieni attività ewlenija se tiffoka fuq l-attività ta’ pedagoga speċjali. Edukatur speċjali jipparteċipa direttament fl-edukazzjoni u l-edukazzjoni ta’ student bi żvantaġġi għas-saħħa fl-iskola prinċipali. Hija involuta fl-iżvilupp ta’ programm ta’ taħriġ individwali. Fil-proċess tat-tagħlim, l-istudent jipprovdi servizzi pedagoġiċi, terapewtiċi u ta’ riabilitazzjoni speċjali individwali. Huwa jipprovdi konsultazzjoni, pariri u informazzjoni lil professjonisti oħra tal-iskola u lill-ġenituri tal-istudent. Fejn meħtieġ, jikkoopera ma’ istituzzjonijiet konsultattivi oħra, b’mod partikolari ċ-ċentru ta’ konsulenza pedagoġika speċjali, iċ-ċentru ta’ konsulenza pedagoġika u psikoloġika, kif ukoll it-tobba. L-għan u r-riżultat tal-attivitajiet ewlenin se jkun li jtejbu r-riżultati tal-istudju billi jiggradaw u jtejbu d-dijanjożi, id-dijanjożi mill-ġdid u l-għoti ta’ pariri lit-tfal sabiex itejbu u joħolqu kundizzjonijiet xierqa għall-istudju. Mil-lat temporali, il-proġett se jiġi implimentat sad-09/2017–08/2020. L-iskeda ta’ żmien tal-proġett ġiet stabbilita fir-rigward tal-infiq effettiv tal-fondi fuq attivitajiet individwali sabiex jiġu implimentati b’suċċess ir-riżultati ewlenin tal-proġett. L-iskola għandha l-bini tagħha stess b’sigurtà materjali u teknika adegwata għall-implimentazzjoni tal-proġett u sigurtà materjali u teknika suffiċjenti għall-attivitajiet tal-proġett minħabba n-natura tal-proġett. Attivitajiet ta’ appoġġ — Matul it-tul kollu tal-proġett, l-applikant se jibbenefika mill-possibbiltà li japplika nefqa indiretta b’rata fissa. L-applikant għandu jiżgura wkoll il-pubbliċità u l-għarfien tal-proġett. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados da aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através da criação de novos postos de trabalho devido a problemas de aprendizagem, de comportamento ou de saúde. O presente projeto está diretamente ligado ao objetivo específico: 1.1.1 Aumentar a inclusão e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As atividades que contribuem para nivelar as desvantagens dos alunos com necessidades educativas especiais e das pessoas oriundas de meios socialmente desfavorecidos e garantir a igualdade de oportunidades no processo educativo responderão às necessidades da ação-alvo. No que diz respeito ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, criação de 1 lugar para professor assistente2, criação de 1 lugar para um pedagogo especial Todos os lugares serão recrutados a partir de 1.9/2017 com um contrato de trabalho. A principal atividade do projeto consiste em centrar-se na atividade dos assistentes dos professores. Uma parte integrante do processo educativo é o assistente do professor, que é atribuído aos alunos com o SVET. As atividades do assistente centram-se na assistência imediata e na cooperação com o professor na sala de aula, facilitando a adaptação da criança e ajudando a ultrapassar barreiras. A segunda atividade principal centrar-se-á na atividade de um pedagogo especial. Um educador especial participa diretamente na educação e educação de um aluno com desvantagens para a saúde no ensino regular. Está envolvido no desenvolvimento de um programa de formação individual. No processo de ensino, o aluno presta serviços pedagógicos, terapêuticos e de reabilitação específicos. Fornece consultas, conselhos e informações a outros profissionais da escola e aos pais dos alunos. Sempre que necessário, coopera com outras instituições de aconselhamento, em especial o centro de aconselhamento pedagógico especial, o centro de aconselhamento pedagógico e psicológico, bem como com os médicos. O objetivo e os resultados das principais atividades serão melhorar os resultados do estudo através da classificação e melhorar o diagnóstico, o rediagnóstico e o aconselhamento das crianças, a fim de melhorar e criar condições adequadas para o estudo. De um ponto de vista temporal, o projeto será executado até 09/2017-08/2020. O calendário do projeto foi definido no que diz respeito à utilização efetiva dos fundos em atividades individuais, a fim de executar com êxito os principais resultados do projeto. A escola dispõe de instalações próprias com segurança material e técnica adequada para a execução do projeto e segurança material e técnica suficiente para as atividades do projeto devido à natureza do projeto. Atividades de apoio – Durante toda a duração do projeto, o candidato beneficiará da possibilidade de aplicar despesas indiretas a uma taxa fixa. O candidato deve igualmente assegurar a publicidade e a sensibilização para o projeto. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke mål: 1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedre børns og elevers resultater og kompetencer. Aktiviteter, der bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever med socialt dårligt stillede baggrunde og sikre lige muligheder i uddannelsesprocessen, vil opfylde behovene i forbindelse med foranstaltningen. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev hovedaktiviteterne også udvalgt:1, oprettelse af 1 stilling til assisterende lærer2, oprettelse af 1 stilling til en særlig pædagog. Alle stillinger vil blive ansat fra den 1. september 2017 på en ansættelseskontrakt. Projektets hovedaktivitet er at fokusere på lærerassistenternes aktivitet. En integreret del af uddannelsesprocessen er lærerassistenten, som er tilknyttet eleverne med SVET. Assistentens aktiviteter fokuserer på øjeblikkelig bistand og samarbejde med læreren i klasseværelset, fremme af barnets tilpasning og hjælp til at overvinde barrierer. Den anden hovedaktivitet vil fokusere på en særlig pædagogs aktivitet. En særlig underviser deltager direkte i uddannelse og uddannelse af en elev med helbredsmæssige ulemper i den almindelige skole. Den er involveret i udviklingen af et individuelt uddannelsesprogram. I undervisningsprocessen yder eleven individuelle særlige pædagogiske, terapeutiske og revalideringsmæssige tjenester. Det giver rådgivning, rådgivning og information til andre skolefagfolk og til elevens forældre. Den samarbejder om nødvendigt med andre rådgivende institutioner, navnlig centret for særlig pædagogisk rådgivning, centret for pædagogisk og psykologisk rådgivning samt læger. Formålet med og resultaterne af de vigtigste aktiviteter vil være at forbedre undersøgelsesresultaterne ved at karakterisere og forbedre diagnosticering, gendiagnosticering og rådgivning af børn med henblik på at forbedre og skabe passende betingelser for studier. Ud fra et tidsmæssigt synspunkt vil projektet blive gennemført senest den 9. september 2017-08/2020. Projektets tidsplan blev fastsat med hensyn til effektiv anvendelse af midler til individuelle aktiviteter med henblik på en vellykket gennemførelse af projektets vigtigste output. Skolen har sine egne lokaler med tilstrækkelig materiel og teknisk sikkerhed til projektgennemførelsen og tilstrækkelig materiel og teknisk sikkerhed til projektaktiviteter på grund af projektets karakter. Støtteaktiviteter — I hele projektets varighed vil ansøgeren få mulighed for at anvende indirekte udgifter til en fast takst. Ansøgeren skal også sikre offentliggørelse af og kendskab til projektet. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de obiectivul specific: 1.1.1 Creșterea incluziunii și a accesului egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Activitățile care contribuie la egalizarea dezavantajelor elevilor cu nevoi educaționale speciale și ale celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social și la asigurarea egalității de șanse în procesul educațional vor răspunde nevoilor acțiunii țintă. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea unui post de profesor asistent2, crearea unui post pentru un pedagog special Toate posturile vor fi recrutate începând cu 1.9/2017 pe baza unui contract de muncă. Principala activitate a proiectului este de a se concentra asupra activității asistenților cadrelor didactice. O parte integrantă a procesului educațional este asistentul profesorului, care este repartizat elevilor cu SVET. Activitățile asistentului se concentrează asupra asistenței și cooperării imediate cu profesorul din sala de clasă, facilitând adaptarea copilului și ajutând la depășirea barierelor. Cea de-a doua activitate principală se va concentra asupra activității unui pedagog special. Un educator special participă în mod direct la educația și educația unui elev cu dezavantaje în materie de sănătate în școala generală. Este implicată în dezvoltarea unui program individual de formare. În procesul de predare, elevul oferă servicii pedagogice, terapeutice și de reabilitare individuale speciale. Acesta oferă consultanță, consiliere și informații altor profesioniști din școli și părinților elevului. În cazul în care este necesar, acesta cooperează cu alte instituții de consiliere, în special cu centrul de consiliere pedagogică specială, cu centrul de consiliere pedagogică și psihologică, precum și cu medicii. Scopul și rezultatele principalelor activități vor fi îmbunătățirea rezultatelor studiilor prin clasificare și îmbunătățirea diagnosticării, rediagnosticării și consilierii copiilor în vederea îmbunătățirii și creării condițiilor adecvate pentru studiu. Din punct de vedere temporal, proiectul va fi pus în aplicare până la 9/2017-08/2020. Calendarul proiectului a fost stabilit în ceea ce privește cheltuirea eficientă a fondurilor pentru activități individuale, în vederea punerii în aplicare cu succes a principalelor realizări ale proiectului. Școala dispune de spații proprii, cu o securitate materială și tehnică adecvată pentru implementarea proiectului și o securitate materială și tehnică suficientă pentru activitățile proiectului, datorită naturii proiectului. Activități de sprijin – pe întreaga durată a proiectului, solicitantul va beneficia de posibilitatea de a aplica cheltuieli indirecte la o rată forfetară. Solicitantul asigură, de asemenea, publicitatea și sensibilizarea cu privire la proiect. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det särskilda målet: 1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Verksamhet som bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och för elever med socialt missgynnade miljöer och till att säkerställa lika möjligheter i utbildningsprocessen kommer att svara mot behoven i den riktade åtgärden. När det gäller det operativa programmets särskilda mål valdes de viktigaste verksamheterna också ut:1, inrättande av en tjänst för biträdande lärare2, inrättande av en tjänst för en särskild pedagog Alla tjänster kommer att rekryteras från och med den 1 september 2017 på ett anställningsavtal. Projektets huvudsakliga verksamhet är att fokusera på lärarassistenternas verksamhet. En integrerad del av utbildningsprocessen är lärarassistenten, som tilldelas eleverna med SVET. Assistentens verksamhet är inriktad på omedelbar hjälp och samarbete med läraren i klassrummet, vilket underlättar barnets anpassning och hjälper till att övervinna hinder. Den andra huvudverksamheten kommer att inriktas på en särskild pedagogs verksamhet. En specialutbildare deltar direkt i utbildning och utbildning av en elev med hälsonackdelar i den vanliga skolan. Den deltar i utvecklingen av ett individuellt utbildningsprogram. I undervisningsprocessen tillhandahåller eleven individuella särskilda pedagogiska, terapeutiska och rehabiliteringstjänster. Den ger råd, råd och information till andra skolpersonal och till elevens föräldrar. Vid behov samarbetar den med andra rådgivande institutioner, särskilt centrum för särskild pedagogisk rådgivning, centrum för pedagogisk och psykologisk rådgivning samt läkare. Huvudverksamhetens syfte och resultat kommer att vara att förbättra studieresultaten genom gradering och att förbättra diagnos, omdiagnos och rådgivning till barn i syfte att förbättra och skapa lämpliga förutsättningar för studier. Från tidsperspektiv kommer projektet att genomföras senast den 9/2017–08/2020. Tidsplanen för projektet fastställdes med hänsyn till det effektiva utnyttjandet av medel till enskilda verksamheter för att framgångsrikt genomföra de viktigaste resultaten av projektet. Skolan har egna lokaler med tillräcklig materiell och teknisk säkerhet för projektgenomförandet och tillräcklig materiell och teknisk säkerhet för projektverksamheten på grund av projektets natur. Stödverksamhet – Under projektets hela löptid kommer den sökande att ha möjlighet att tillämpa indirekta utgifter schablonmässigt. Sökanden ska också se till att projektet får publicitet och medvetenhet. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011I109
0 references