Increasing the inclusiveness of education by creating new jobs in Z Ul. Komenský in Svidník (Q3101004)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101004 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increasing the inclusiveness of education by creating new jobs in Z Ul. Komenský in Svidník |
Project Q3101004 in Slovakia |
Statements
180,387.0 Euro
0 references
212,220.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Základná škola Ul.Komenského 307/22, Svidník
0 references
49°18'20.02"N, 21°34'5.23"E
0 references
Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je dnes spolu s ostatnými žiakmi súčasťou bežnej triedy základnej školy. Škola vynakladá rovnaké úsilie pri vzdelávaní všetkých žiakov bez výnimky, záleží jej na tom, aby aj žiaci so ŠVVP mali zabezpečený rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu. Inkluzívny prístup má predpoklad vzbudzovať u týchto žiakov záujem o vzdelávanie a zvýšiť tak ich úspešnosť. Hlavným cieľom školy vo vzdelávaní je vytvoriť prostredie, v ktorom bude možné uspokojiť rôznorodé potreby každého jedinca bez výnimky. Škola sa usiluje vytvárať dobrú klímu, ktorá zabezpečí „sociálnu pohodu žiakov“ a zabezpečiť vhodné podmienky na to, aby všetci žiaci dosiahli uspokojivé výchovno-vzdelávacie výsledky. Dosiahnuť tento cieľ však nie je jednoduchý a krátkodobý proces. Okrem iného si vyžaduje zavádzať do výchovy a vzdelávania také aktivity, ktoré budú prispievať k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov, ktoré u žiakov vzbudia záujem o vzdelávanie, čím sa predíde predčasnému ukončeniu školskej dochádzky. Aj toto bude pre žiakov stimulom, aby pokračovali na štúdiu na stredných školách a následne sa uplatnili na trhu práce.Cieľom projektu je preto vytvoriť vhodné podmienky na vzdelávanie žiakov vrátane žiakov so ŠVVP. Zvýši sa tak inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšia sa výsledky a kompetencie žiakov. Cieľ projektu bude dosiahnutý realizáciou dvoch aktivít – vzdelávaním žiakov vrátane žiakov so ŠVVP a vytváraním vhodných podmienok pre spoločné vzdelávanie majority a žiakov so ŠVVP s ohľadom na žiakov pochádzajúcich z MRK. Na realizáciu aktivít plánuje škola prijať piatich odborných zamestnancov – troch pedagogických asistentov, sociálneho pedagóga a špeciálneho pedagóga.Cieľovou skupinou sú žiaci ZŠ vrátane žiakov so ŠVVP. V školskom roku 2016/2017 navštevuje školu 426 žiakov, z toho je desať žiakov zo SZP, 45 žiakov so ŠVVP, z nich je osemnásť žiakov integrovaných. (Slovak)
0 references
A pupil with special educational needs, together with other pupils, is now part of the regular primary school class. The school makes equal efforts in the education of all pupils without exception, and it is important that pupils with SVET also have equal access to quality education. An inclusive approach is a prerequisite for attracting these pupils to education and thus increasing their success. The main objective of the school in education is to create an environment in which the diverse needs of each individual can be met without exception. The school seeks to create a good climate that ensures “social well-being of pupils” and ensures the right conditions for all pupils to achieve satisfactory educational outcomes. However, achieving this objective is not a simple and short-term process. Among other things, it requires the introduction of activities in education and training that contribute to equalising the disadvantage of pupils who are interested in learning, thus preventing early school leaving. This will also be an incentive for pupils to continue studying in secondary schools and subsequently to enter the labour market.The aim of the project is therefore to create appropriate conditions for the education of pupils, including those with SCE. This will increase inclusiveness and equal access to quality education and improve pupil outcomes and competences. The objective of the project will be achieved through the implementation of two activities – the education of pupils, including those with SEC, and the creation of suitable conditions for joint education of majority and pupils with SEC with regard to pupils coming from CLLD. For the implementation of the activities, the school plans to recruit five professional staff – three pedagogical assistants, a social educator and a special pedagogue. The target group is pupils of primary school, including pupils with the SCE. In the 2016/2017 school year, 426 pupils attend school, of which ten are from CSR, 45 pupils with SCE, of which eighteen are integrated. (English)
28 September 2021
0.3352744013249773
0 references
Un élève ayant des besoins éducatifs spéciaux, avec d’autres élèves, fait désormais partie de la classe ordinaire de l’école primaire. L’école fait des efforts égaux dans l’éducation de tous les élèves sans exception, et il est important que les élèves ayant un SVET aient également un accès égal à une éducation de qualité. Une approche inclusive est une condition sine qua non pour attirer ces élèves vers l’éducation et accroître ainsi leur succès. L’objectif principal de l’école dans le domaine de l’éducation est de créer un environnement dans lequel les différents besoins de chaque individu peuvent être satisfaits sans exception. L’école cherche à créer un climat propice au «bien-être social des élèves» et à garantir à tous les élèves des conditions propices à l’obtention de résultats scolaires satisfaisants. Toutefois, la réalisation de cet objectif n’est pas un processus simple et à court terme. Elle exige, entre autres, l’introduction d’activités dans le domaine de l’éducation et de la formation qui contribuent à égaliser les désavantages des élèves qui s’intéressent à l’apprentissage, empêchant ainsi le décrochage scolaire. Cela incitera également les élèves à poursuivre leurs études dans les écoles secondaires et ensuite à entrer sur le marché du travail. Le projet vise donc à créer des conditions propices à l’éducation des élèves, y compris ceux qui ont des CPE. Cela renforcera l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorera les résultats et les compétences des élèves. L’objectif du projet sera atteint grâce à la mise en œuvre de deux activités: l’éducation des élèves, y compris ceux avec SEC, et la création de conditions propices à l’enseignement conjoint de la majorité et des élèves avec SEC à l’égard des élèves issus du DLAL. Pour la mise en œuvre de ces activités, l’école prévoit de recruter cinq professionnels — trois assistants pédagogiques, un éducateur social et un pédagogue spécial — le groupe cible étant les élèves de l’école primaire, y compris les élèves du CPE. Au cours de l’année scolaire 2016/2017, 426 élèves fréquentent l’école, dont dix sont issus de la RSE, 45 élèves du CPE, dont 18 sont intégrés. (French)
27 November 2021
0 references
Ein Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen ist jetzt zusammen mit anderen Schülern Teil der regulären Grundschulklasse. Die Schule unternimmt ausnahmslos gleiche Anstrengungen bei der Bildung aller Schüler, und es ist wichtig, dass auch Schüler mit SVET gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung haben. Ein inklusiver Ansatz ist eine Voraussetzung, um diese Schüler für die Bildung zu gewinnen und damit ihren Erfolg zu steigern. Das Hauptziel der Schule im Bildungswesen ist die Schaffung eines Umfelds, in dem die unterschiedlichen Bedürfnisse jedes Einzelnen ausnahmslos gedeckt werden können. Die Schule ist bestrebt, ein gutes Klima zu schaffen, das „soziales Wohlergehen der Schüler“ gewährleistet und die richtigen Bedingungen für alle Schüler sicherstellt, um zufrieden stellende Bildungsergebnisse zu erzielen. Die Erreichung dieses Ziels ist jedoch kein einfacher und kurzfristiger Prozess. Sie erfordert unter anderem die Einführung von Aktivitäten in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die dazu beitragen, die Nachteile von Schülern, die am Lernen interessiert sind, auszugleichen und so den vorzeitigen Schulabbruch zu verhindern. Dies wird auch ein Anreiz für die Schüler sein, weiterhin an weiterführenden Schulen zu studieren und anschließend in den Arbeitsmarkt einzusteigen. Ziel des Projekts ist es daher, geeignete Bedingungen für die Bildung von Schülern, einschließlich derjenigen mit SCE, zu schaffen. Dies wird die Inklusion und den gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung verbessern und die Ergebnisse und Kompetenzen der Schüler verbessern. Das Ziel des Projekts wird durch die Durchführung von zwei Aktivitäten erreicht: die Bildung von Schülern, einschließlich derjenigen mit SEC, und die Schaffung geeigneter Bedingungen für die gemeinsame Bildung von Mehrheit und Schülern mit SEC in Bezug auf Schüler aus der CLLD. Für die Durchführung der Aktivitäten plant die Schule, fünf professionelle Mitarbeiter zu rekrutieren – drei pädagogische Assistenten, einen Sozialpädagogen und eine spezielle Pädagogin. Die Zielgruppe sind Schüler der Grundschule, einschließlich der Schüler bei der SCE. Im Schuljahr 2016/2017 besuchen 426 Schülerinnen und Schüler die Schule, davon zehn aus CSR, 45 Schüler mit SCE, von denen achtzehn integriert sind. (German)
29 November 2021
0 references
Een leerling met speciale onderwijsbehoeften, samen met andere leerlingen, maakt nu deel uit van de reguliere basisschool. De school levert gelijke inspanningen voor het onderwijs van alle leerlingen, zonder uitzondering, en het is belangrijk dat leerlingen met een SVET ook gelijke toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs. Een inclusieve aanpak is een voorwaarde om deze leerlingen naar het onderwijs te trekken en zo hun succes te vergroten. De belangrijkste doelstelling van de school in het onderwijs is het creëren van een omgeving waarin zonder uitzondering aan de uiteenlopende behoeften van elk individu kan worden voldaan. De school streeft naar een goed klimaat dat „sociaal welzijn van leerlingen” waarborgt en zorgt voor de juiste voorwaarden voor alle leerlingen om bevredigende onderwijsresultaten te bereiken. Het bereiken van deze doelstelling is echter geen eenvoudig proces op korte termijn. Het vereist onder meer de invoering van activiteiten op het gebied van onderwijs en opleiding die bijdragen tot het wegwerken van het nadeel van leerlingen die geïnteresseerd zijn in leren, waardoor voortijdig schoolverlaten wordt voorkomen. Dit zal ook een stimulans zijn voor leerlingen om te blijven studeren op middelbare scholen en vervolgens om de arbeidsmarkt te betreden. Het doel van het project is derhalve passende voorwaarden te scheppen voor het onderwijs van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met een SCE. Dit zal de inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs vergroten en de resultaten en competenties van leerlingen verbeteren. De doelstelling van het project zal worden bereikt door de uitvoering van twee activiteiten: het onderwijs van leerlingen, met inbegrip van leerlingen met SEC, en het scheppen van passende voorwaarden voor gezamenlijk onderwijs van meerderheid en leerlingen met SEC met betrekking tot leerlingen uit CLLD. Voor de uitvoering van de activiteiten is de school van plan vijf professionele medewerkers aan te werven — drie pedagogische assistenten, een sociaal onderwijzer en een speciale pedagoge. De doelgroep is leerlingen van de basisschool, met inbegrip van leerlingen met de SCE. In het schooljaar 2016/2017 gaan 426 leerlingen naar school, waarvan tien uit MVO, 45 leerlingen met SCE, waarvan achttien geïntegreerd zijn. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Un allievo con bisogni educativi speciali, insieme ad altri alunni, fa ora parte della normale classe primaria. La scuola compie sforzi uguali nell'istruzione di tutti gli alunni senza eccezioni ed è importante che anche gli alunni con SVET abbiano pari accesso a un'istruzione di qualità. Un approccio inclusivo è un prerequisito per attirare questi alunni verso l'istruzione e quindi aumentare il loro successo. L'obiettivo principale della scuola nel campo dell'istruzione è quello di creare un ambiente in cui le diverse esigenze di ogni individuo possano essere soddisfatte senza eccezioni. La scuola cerca di creare un buon clima che garantisca il "benessere sociale degli alunni" e garantisca le giuste condizioni affinché tutti gli alunni raggiungano risultati educativi soddisfacenti. Tuttavia, raggiungere questo obiettivo non è un processo semplice e a breve termine. Essa richiede, tra l'altro, l'introduzione di attività nel campo dell'istruzione e della formazione che contribuiscano ad equiparare lo svantaggio degli alunni interessati all'apprendimento, impedendo in tal modo l'abbandono scolastico precoce. Questo sarà anche un incentivo per gli alunni a continuare a studiare nelle scuole secondarie e successivamente a entrare nel mercato del lavoro.L'obiettivo del progetto è quindi quello di creare condizioni adeguate per l'istruzione degli alunni, compresi quelli con SCE. Ciò aumenterà l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorerà i risultati e le competenze degli alunni. L'obiettivo del progetto sarà raggiunto attraverso l'attuazione di due attività: l'istruzione degli alunni, compresi quelli con la SEC, e la creazione di condizioni adeguate per l'istruzione congiunta della maggioranza e degli alunni con la SEC per quanto riguarda gli alunni provenienti dal CLLD. Per l'attuazione delle attività, la scuola prevede di assumere cinque personale professionale — tre assistenti pedagogici, un educatore sociale e un pedagogo speciale. Il gruppo di destinatari sono gli alunni della scuola primaria, compresi gli alunni della SCE. Nell'anno scolastico 2016/2017, 426 alunni frequentano la scuola, di cui 10 provenienti da CSR, 45 alunni con SCE, di cui diciotto integrati. (Italian)
11 January 2022
0 references
Un alumno con necesidades educativas especiales, junto con otros alumnos, forma parte ahora de la clase ordinaria de la escuela primaria. La escuela realiza los mismos esfuerzos en la educación de todos los alumnos sin excepción, y es importante que los alumnos con SVET también tengan igual acceso a una educación de calidad. Un enfoque integrador es un requisito previo para atraer a estos alumnos a la educación y aumentar así su éxito. El objetivo principal de la escuela en educación es crear un entorno en el que las diversas necesidades de cada individuo puedan ser satisfechas sin excepción. La escuela busca crear un buen clima que garantice el «bienestar social de los alumnos» y garantice las condiciones adecuadas para que todos los alumnos alcancen resultados educativos satisfactorios. Sin embargo, el logro de este objetivo no es un proceso sencillo y a corto plazo. Entre otras cosas, requiere la introducción de actividades de educación y formación que contribuyan a equilibrar las desventajas de los alumnos interesados en el aprendizaje, evitando así el abandono escolar prematuro. El objetivo del proyecto es, por tanto, crear condiciones adecuadas para la educación de los alumnos, incluidos los que cuentan con SCE. Esto aumentará la inclusividad y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorará los resultados y las competencias de los alumnos. El objetivo del proyecto se logrará mediante la ejecución de dos actividades: la educación de los alumnos, incluidos los que tienen la SEC, y la creación de condiciones adecuadas para la educación conjunta de la mayoría de los alumnos y de los alumnos con SEC con respecto a los alumnos procedentes del DLP. Para la ejecución de las actividades, la escuela tiene previsto contratar a cinco funcionarios profesionales: tres auxiliares pedagógicos, un educador social y un pedagogo especial. El grupo destinatario son los alumnos de la escuela primaria, incluidos los alumnos de la SCE. En el curso escolar 2016/2017, 426 alumnos asisten a la escuela, de los cuales 10 son de RSE, 45 alumnos con SCE, de los cuales dieciocho están integrados. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Hariduslike erivajadustega õpilane koos teiste õpilastega kuulub nüüd tavakooli klassi. Kool teeb eranditult kõigi õpilaste hariduses võrdseid jõupingutusi ning on oluline, et ka SVETiga õpilastel oleks võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele. Kaasav lähenemisviis on eeltingimus, et meelitada neid õpilasi haridusse ja suurendada seeläbi nende edukust. Kooli peamine eesmärk hariduses on luua keskkond, kus on võimalik eranditult rahuldada iga inimese erinevaid vajadusi. Kool püüab luua hea õhkkonna, mis tagab õpilaste sotsiaalse heaolu ja kõigile õpilastele õiged tingimused rahuldavate haridustulemuste saavutamiseks. Selle eesmärgi saavutamine ei ole siiski lihtne ja lühiajaline protsess. See nõuab muu hulgas selliste haridus- ja koolitustegevuste kasutuselevõttu, mis aitavad tasakaalustada õppimisest huvitatud õpilaste ebasoodsat olukorda, vältides seeläbi haridussüsteemist varakult lahkumist. See motiveerib õpilasi jätkama õpinguid keskkoolides ja seejärel sisenema tööturule. Projekti eesmärk on seega luua sobivad tingimused õpilaste, sealhulgas SCE õpilaste hariduseks. See suurendab kaasatust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandab õpilaste õpitulemusi ja pädevusi. Projekti eesmärk saavutatakse kahe meetme elluviimisega – õpilaste, sealhulgas SECi õpilaste haridusega, ning sobivate tingimuste loomine ühishariduseks enamustele ja SEC-ga õpilastele kogukonna juhitud kohalikust arengust pärit õpilaste puhul. Meetmete rakendamiseks kavatseb kool värvata viis professionaalset töötajat – kolm pedagoogilist abi, sotsiaalpedagoog ja eripedagoog. Sihtrühmaks on algkooli õpilased, sealhulgas SCE õpilased. 2016/2017. õppeaastal käis koolis 426 õpilast, kellest kümme on pärit ettevõtja sotsiaalsest vastutusest, 45 SCE õpilast, kellest 18 on integreeritud. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Specialiųjų ugdymosi poreikių turintis mokinys kartu su kitais moksleiviais dabar yra įprastos pradinės mokyklos klasės dalis. Mokykla deda vienodas pastangas moksleiviams be išimties šviesti ir svarbu, kad moksleiviai, turintys SVET, taip pat turėtų vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą. Įtraukus požiūris yra būtina sąlyga siekiant pritraukti šiuos moksleivius į švietimą ir taip padidinti jų sėkmę. Pagrindinis švietimo mokyklos tikslas – sukurti aplinką, kurioje be išimties būtų galima patenkinti įvairius kiekvieno asmens poreikius. Mokykla siekia sukurti gerą aplinką, kuri užtikrintų „socialinę mokinių gerovę“ ir užtikrintų tinkamas sąlygas visiems moksleiviams pasiekti patenkinamų mokymosi rezultatų. Tačiau šio tikslo įgyvendinimas nėra paprastas ir trumpalaikis procesas. Be kita ko, reikia pradėti švietimo ir mokymo veiklą, kuri padėtų suvienodinti besimokančių mokinių nepalankią padėtį ir taip užkirsti kelią mokyklos nebaigimui. Tai taip pat paskatins moksleivius toliau mokytis vidurinėse mokyklose ir vėliau patekti į darbo rinką. Todėl projekto tikslas – sudaryti tinkamas sąlygas moksleiviams, įskaitant turinčius SCE, mokytis. Tai padidins įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir pagerins mokinių rezultatus bei kompetencijas. Projekto tikslas bus pasiektas įgyvendinant dvi veiklas: mokinių, įskaitant turinčius SEC, švietimą ir tinkamų sąlygų bendram daugumos ir mokinių ugdymui, susijusiam su BIVP besimokančiais mokiniais, sudarymą. Šiai veiklai įgyvendinti mokykla planuoja įdarbinti penkis profesionalius darbuotojus – tris pedagoginius asistentus, socialinį pedagogą ir specialųjį pedagogą. Tikslinė grupė yra pradinės mokyklos mokiniai, įskaitant mokinius, turinčius SCE. 2016–2017 mokslo metais 426 mokiniai lanko mokyklą, iš kurių dešimt yra iš ĮSA, 45 moksleiviai, turintys SCE, iš kurių aštuoniolika yra integruoti. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Učenik s posebnim obrazovnim potrebama, zajedno s drugim učenicima, sada je dio redovne osnovne škole. Škola ulaže jednake napore u obrazovanje svih učenika bez iznimke, a važno je da i učenici sa SVET-om imaju jednak pristup kvalitetnom obrazovanju. Uključiv pristup preduvjet je za privlačenje tih učenika u obrazovanje, čime se povećava njihov uspjeh. Glavni je cilj škole u obrazovanju stvoriti okruženje u kojem se bez iznimke mogu zadovoljiti različite potrebe svakog pojedinca. Škola nastoji stvoriti dobro ozračje koje osigurava „društvenu dobrobit učenika” i osigurava prave uvjete za sve učenike kako bi postigli zadovoljavajuće obrazovne rezultate. Međutim, postizanje tog cilja nije jednostavan i kratkoročni postupak. Među ostalim, zahtijeva se uvođenje aktivnosti u području obrazovanja i osposobljavanja kojima se doprinosi izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika koji su zainteresirani za učenje, čime se sprječava rano napuštanje školovanja. To će također biti poticaj učenicima da nastave studirati u srednjim školama te da nakon toga uđu na tržište rada. Cilj projekta je stoga stvoriti odgovarajuće uvjete za obrazovanje učenika, uključujući one sa SCE-om. Time će se povećati uključivost i jednak pristup kvalitetnom obrazovanju te poboljšati ishodi i kompetencije učenika. Cilj projekta ostvarit će se kroz provedbu dviju aktivnosti – edukacija učenika, uključujući one sa SEC-om, te stvaranje odgovarajućih uvjeta za zajedničko obrazovanje većine i učenika sa SEC-om u odnosu na učenike koji dolaze iz CLLD-a. Za provedbu aktivnosti škola planira zaposliti pet stručnih djelatnika – tri pedagoška asistenta, socijalnog odgojitelja i posebnog pedagoga. Ciljna skupina su učenici osnovne škole, uključujući učenike sa SCE-om. U školskoj godini 2016./2017. škole pohađaju 426 učenika, od čega deset iz DOP-a, 45 učenika sa SCE-om, od čega je njih osamnaestero. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Ένας μαθητής με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, μαζί με άλλους μαθητές, αποτελεί πλέον μέρος της κανονικής τάξης της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το σχολείο καταβάλλει ίσες προσπάθειες στην εκπαίδευση όλων των μαθητών χωρίς εξαίρεση, και είναι σημαντικό οι μαθητές με SVET να έχουν επίσης ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση. Μια προσέγγιση χωρίς αποκλεισμούς αποτελεί προϋπόθεση για την προσέλκυση των μαθητών αυτών στην εκπαίδευση και, ως εκ τούτου, για την αύξηση της επιτυχίας τους. Ο κύριος στόχος του σχολείου στην εκπαίδευση είναι η δημιουργία ενός περιβάλλοντος στο οποίο οι διαφορετικές ανάγκες του κάθε ατόμου μπορούν να καλυφθούν χωρίς εξαίρεση. Το σχολείο επιδιώκει να δημιουργήσει ένα καλό κλίμα που να διασφαλίζει την «κοινωνική ευημερία των μαθητών» και να εξασφαλίζει τις κατάλληλες συνθήκες ώστε όλοι οι μαθητές να επιτύχουν ικανοποιητικά εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Ωστόσο, η επίτευξη αυτού του στόχου δεν αποτελεί απλή και βραχυπρόθεσμη διαδικασία. Μεταξύ άλλων, απαιτεί την εισαγωγή δραστηριοτήτων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης που συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών που ενδιαφέρονται για μάθηση, αποτρέποντας έτσι την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου. Αυτό θα αποτελέσει επίσης κίνητρο για τους μαθητές να συνεχίσουν να σπουδάζουν σε σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και στη συνέχεια να εισέλθουν στην αγορά εργασίας. Σκοπός του σχεδίου είναι, συνεπώς, η δημιουργία κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με SCE. Αυτό θα αυξήσει τη συμμετοχικότητα και την ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και θα βελτιώσει τα αποτελέσματα και τις ικανότητες των μαθητών. Ο στόχος του σχεδίου θα επιτευχθεί με την υλοποίηση δύο δραστηριοτήτων — την εκπαίδευση των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με SEC, και τη δημιουργία κατάλληλων συνθηκών για κοινή εκπαίδευση της πλειοψηφίας και των μαθητών με την SEC όσον αφορά τους μαθητές που προέρχονται από την ΤΑΠΤΚ. Για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων, το σχολείο σχεδιάζει να προσλάβει πέντε επαγγελματίες υπαλλήλους — τρεις παιδαγωγικούς βοηθούς, έναν κοινωνικό εκπαιδευτικό και έναν ειδικό παιδαγωγό. Η ομάδα-στόχος είναι οι μαθητές του δημοτικού σχολείου, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με την SCE. Κατά το σχολικό έτος 2016/2017, 426 μαθητές φοιτούν στο σχολείο, εκ των οποίων οι δέκα προέρχονται από την ΕΚΕ, οι 45 μαθητές με SCE, εκ των οποίων οι δεκαοκτώ είναι ενσωματωμένες. (Greek)
4 August 2022
0 references
Oppilas, jolla on erityisopetustarpeita yhdessä muiden oppilaiden kanssa, kuuluu nyt tavalliseen peruskoululuokkaan. Koulu pyrkii poikkeuksetta yhtäläisesti kaikkien oppilaiden koulutukseen, ja on tärkeää, että myös SVET-opiskelijoilla on yhtäläiset mahdollisuudet saada laadukasta koulutusta. Osallistava lähestymistapa on ennakkoedellytys näiden oppilaiden houkuttelemiselle koulutukseen ja siten heidän menestyksensä lisäämiselle. Kouluopetuksen päätavoitteena on luoda ympäristö, jossa jokaisen yksilön erilaiset tarpeet voidaan täyttää poikkeuksetta. Koulu pyrkii luomaan hyvän ilmapiirin, jolla varmistetaan ”oppilaiden sosiaalinen hyvinvointi” ja varmistetaan, että kaikilla oppilailla on asianmukaiset edellytykset saavuttaa tyydyttävät oppimistulokset. Tämän tavoitteen saavuttaminen ei kuitenkaan ole yksinkertainen ja lyhytaikainen prosessi. Se edellyttää muun muassa sellaisten koulutustoimien käyttöönottoa, jotka edistävät oppimisesta kiinnostuneiden oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja estävät siten koulunkäynnin keskeyttämisen. Tämä kannustaa myös oppilaita jatkamaan opiskelua toisen asteen oppilaitoksissa ja sen jälkeen pääsemään työmarkkinoille. Hankkeen tavoitteena on näin ollen luoda asianmukaiset olosuhteet oppilaille, myös eurooppaosuuskuntien oppilaille. Tämä lisää osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen ja parantaa oppilaiden tuloksia ja osaamista. Hankkeen tavoite saavutetaan toteuttamalla kaksi toimea, jotka ovat oppilaiden, myös SEC-opiskelijoiden, kouluttaminen ja asianmukaisten edellytysten luominen enemmistön ja SEC-opiskelijoiden yhteisopetukselle CLLD:stä tulevien oppilaiden osalta. Toiminnan toteuttamiseksi koulu aikoo palkata viisi ammattitaitoista työntekijää – kolme pedagogista avustajaa, sosiaaliopettajan ja erityispedagogin. Kohderyhmänä ovat peruskoulun oppilaat, myös SCE:n oppilaat. Lukuvuonna 2016/2017 kouluun osallistuu 426 oppilasta, joista kymmenen kuuluu yritysten yhteiskuntavastuuseen, 45 SCE:n oppilasta, joista 18 on integroituja. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Uczennica o specjalnych potrzebach edukacyjnych, wraz z innymi uczniami, jest obecnie częścią regularnej klasy szkoły podstawowej. Szkoła dokłada jednakowych starań w zakresie edukacji wszystkich uczniów bez wyjątku i ważne jest, aby uczniowie z SVET mieli równy dostęp do edukacji wysokiej jakości. Podejście integracyjne jest warunkiem wstępnym przyciągnięcia tych uczniów do edukacji, a tym samym zwiększenia ich sukcesu. Głównym celem szkoły w edukacji jest stworzenie środowiska, w którym można bez wyjątku zaspokoić zróżnicowane potrzeby każdej osoby. Szkoła dąży do stworzenia dobrego klimatu, który zapewni „społeczny dobrobyt uczniów” i zapewni wszystkim uczniom odpowiednie warunki do osiągnięcia zadowalających wyników w nauce. Osiągnięcie tego celu nie jest jednak procesem prostym i krótkoterminowym. Wymaga to m.in. wprowadzenia działań w dziedzinie kształcenia i szkolenia, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów zainteresowanych nauką, a tym samym zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Będzie to również zachętą dla uczniów do kontynuowania nauki w szkołach średnich, a następnie do wejścia na rynek pracy. Celem projektu jest zatem stworzenie odpowiednich warunków do kształcenia uczniów, w tym uczniów z SCE. Zwiększy to włączenie społeczne i równy dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz poprawi wyniki i kompetencje uczniów. Cel projektu zostanie osiągnięty poprzez realizację dwóch działań – edukacji uczniów, w tym uczniów posiadających SEC, oraz stworzenie odpowiednich warunków do wspólnej edukacji większości i uczniów z SEC w odniesieniu do uczniów pochodzących z RLKS. W celu realizacji działań szkoła planuje zatrudnienie pięciu pracowników zawodowych – trzech asystentów pedagogicznych, pedagoga społecznego i specjalnego pedagoga. Grupą docelową są uczniowie szkoły podstawowej, w tym uczniowie z SCE. W roku szkolnym 2016/2017 426 uczniów uczęszcza do szkoły, z czego dziesięciu pochodzi z CSR, 45 uczniów z SCE, z czego osiemnaście jest zintegrowanych. (Polish)
4 August 2022
0 references
A sajátos nevelési igényű tanulók, más tanulókkal együtt, ma már a rendes általános iskolai osztály részét képezik. Az iskola kivétel nélkül egyenlő erőfeszítéseket tesz valamennyi tanuló oktatása terén, és fontos, hogy a szakoktatásban és -képzésben részesülő tanulók is egyenlő mértékben hozzáférjenek a minőségi oktatáshoz. Az inkluzív megközelítés előfeltétele annak, hogy ezeket a tanulókat bevonják az oktatásba, és ezáltal növeljék sikerüket. Az oktatási iskola fő célja, hogy olyan környezetet teremtsen, amelyben kivétel nélkül minden egyén különböző igényeit kielégíteni lehet. Az iskola olyan jó környezetet kíván teremteni, amely biztosítja „a tanulók társadalmi jólétét”, és biztosítja a megfelelő feltételeket minden tanuló számára ahhoz, hogy kielégítő oktatási eredményeket érjen el. E cél elérése azonban nem egyszerű és rövid távú folyamat. Többek között olyan tevékenységeket kell bevezetni az oktatásba és a képzésbe, amelyek hozzájárulnak a tanulás iránt érdeklődő tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez, ezáltal megelőzve a korai iskolaelhagyást. Ez arra is ösztönözni fogja a tanulókat, hogy tovább tanuljanak a középiskolákban, majd belépjenek a munkaerőpiacra. Ezért a projekt célja, hogy megfelelő feltételeket teremtsen a tanulók – köztük az SCE-vel rendelkezők – oktatásához. Ez növelni fogja az inkluzivitást és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést, valamint javítani fogja a tanulók eredményeit és kompetenciáit. A projekt célja két tevékenység megvalósítása: a tanulók oktatása, beleértve a SEC-et is, valamint megfelelő feltételek megteremtése a többség és a tanulók közös oktatásához a közösségvezérelt helyi fejlesztésből érkező tanulók tekintetében. A tevékenységek végrehajtásához az iskola öt hivatásos munkatárs felvételét tervezi – három pedagógiai asszisztenst, egy szociális pedagógust és egy speciális pedagógust. A célcsoport az általános iskolai tanulók, beleértve az SCE-vel rendelkező tanulókat is. A 2016/2017-es tanévben 426 diák jár iskolába, ebből tíz a CSR-ből, 45 SCE-vel rendelkező tanuló, akik közül tizennyolc integrált. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Žák se speciálními vzdělávacími potřebami, spolu s dalšími žáky, je nyní součástí běžné základní školy. Škola vyvíjí stejné úsilí ve vzdělávání všech žáků bez výjimky a je důležité, aby i žáci se SVET měli rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání. Přístup podporující začlenění je předpokladem pro přilákání těchto žáků ke vzdělávání, a tím i pro zvýšení jejich úspěchu. Hlavním cílem školy ve vzdělávání je vytvořit prostředí, v němž lze bez výjimky uspokojit různé potřeby každého jednotlivce. Škola usiluje o vytvoření dobrého prostředí, které zajistí „sociální pohodu žáků“ a zajistí všem žákům vhodné podmínky pro dosažení uspokojivých výsledků v oblasti vzdělávání. Dosažení tohoto cíle však není jednoduchým a krátkodobým procesem. Mimo jiné vyžaduje zavedení činností v oblasti vzdělávání a odborné přípravy, které přispívají k vyrovnání znevýhodnění žáků, kteří mají zájem o učení, čímž se zabrání předčasnému ukončování školní docházky. To bude také pobídkou pro žáky, aby pokračovali ve studiu na středních školách a následně vstoupili na trh práce. Cílem projektu je proto vytvořit vhodné podmínky pro vzdělávání žáků, včetně žáků SCE. Tím se zvýší inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepší se výsledky a kompetence žáků. Cíle projektu bude dosaženo realizací dvou aktivit – vzdělávání žáků, včetně těch s SEC, a vytvořením vhodných podmínek pro společné vzdělávání většiny a žáků se SEC s ohledem na žáky pocházející z CLLD. Pro provádění činností škola plánuje najmout pět odborných pracovníků – tři pedagogické asistenty, sociální pedagog a speciální pedagog. Cílovou skupinou jsou žáci základní školy, včetně žáků SCE. Ve školním roce 2016/2017 navštěvuje školu 426 žáků, z nichž deset pochází z CSR, 45 žáků SCE, z nichž osmnáct je integrováno. (Czech)
4 August 2022
0 references
Skolēns ar īpašām izglītības vajadzībām kopā ar citiem skolēniem tagad ir daļa no parastās pamatskolas klases. Skola pieliek vienādas pūles visu skolēnu izglītošanā bez izņēmuma, un ir svarīgi, lai arī skolēniem ar SVET būtu vienlīdzīga piekļuve kvalitatīvai izglītībai. Iekļaujoša pieeja ir priekšnoteikums, lai šos skolēnus piesaistītu izglītībai un tādējādi palielinātu viņu panākumus. Izglītības skolas galvenais mērķis ir radīt vidi, kurā bez izņēmuma var apmierināt katra indivīda atšķirīgās vajadzības. Skola cenšas radīt labu vidi, kas nodrošina “skolēnu sociālo labklājību” un nodrošina piemērotus apstākļus visiem skolēniem, lai sasniegtu apmierinošus izglītības rezultātus. Tomēr šā mērķa sasniegšana nav vienkāršs un īstermiņa process. Cita starpā ir jāievieš pasākumi izglītības un apmācības jomā, kas palīdzētu izlīdzināt to skolēnu neizdevīgo stāvokli, kuri ir ieinteresēti mācībās, tādējādi novēršot priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu. Tas būs arī stimuls skolēniem turpināt mācības vidusskolās un pēc tam iesaistīties darba tirgū. Tādēļ projekta mērķis ir radīt piemērotus apstākļus skolēnu, tostarp SCE, izglītībai. Tas palielinās iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabos skolēnu rezultātus un prasmes. Projekta mērķis tiks sasniegts, īstenojot divas aktivitātes — izglītojot skolēnus, tostarp tos, kuriem ir SEC, un radot piemērotus apstākļus iedzīvotāju vairākuma un skolēnu ar SEC kopīgai izglītībai attiecībā uz skolēniem no SVVA. Lai īstenotu aktivitātes, skola plāno pieņemt darbā piecus profesionālos darbiniekus — trīs pedagoģiskos asistentus, sociālo pedagogu un īpašu pedagogu. Mērķa grupa ir pamatskolas skolēni, tostarp SCE skolēni. 2016./2017. mācību gadā skolā apmeklē 426 skolēni, no kuriem desmit ir no KSA, 45 skolēni ar SCE, no kuriem astoņpadsmit ir integrēti. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Tá dalta le riachtanais speisialta oideachais, mar aon le daltaí eile, mar chuid den ghnáthrang bunscoile anois. Déanann an scoil iarrachtaí cothroma in oideachas na ndaltaí uile gan eisceacht, agus tá sé tábhachtach go mbeadh rochtain chomhionann ag daltaí le SVET ar oideachas d’ardchaighdeán. Is réamhriachtanas é cur chuige cuimsitheach chun na daltaí seo a mhealladh chuig an oideachas agus, ar an gcaoi sin, chun cur lena rathúlacht. Is é príomhchuspóir na scoile san oideachas timpeallacht a chruthú inar féidir freastal ar riachtanais éagsúla gach duine aonair gan eisceacht. Féachann an scoil le timpeallacht mhaith a chruthú a chinntíonn “folláine shóisialta na ndaltaí” agus a chinntíonn na coinníollacha cearta do gach dalta chun torthaí sásúla oideachais a bhaint amach. Mar sin féin, ní próiseas simplí gearrthéarmach é an cuspóir sin a bhaint amach. I measc nithe eile, éilítear leis gníomhaíochtaí a thabhairt isteach san oideachas agus san oiliúint a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil suim acu san fhoghlaim a chomhionannú, rud a chuireann cosc ar luathfhágáil na scoile. Dreasacht a bheidh ann freisin do dhaltaí leanúint ar aghaidh ag staidéar i meánscoileanna agus ina dhiaidh sin dul isteach sa mhargadh saothair. Dá bhrí sin, is é aidhm an tionscadail coinníollacha cuí a chruthú d’oideachas daltaí, lena n-áirítear daltaí a bhfuil SCE acu. Méadóidh sé sin cuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta agus feabhsófar torthaí agus inniúlachtaí daltaí. Bainfear cuspóir an tionscadail amach trí dhá ghníomhaíocht a chur i bhfeidhm — oideachas a chur ar dhaltaí, lena n-áirítear daltaí le CSS, agus coinníollacha oiriúnacha a chruthú d’oideachas comhpháirteach tromlaigh agus daltaí le CSS maidir le daltaí a thagann ón CLLD. Chun na gníomhaíochtaí a chur i bhfeidhm, tá sé beartaithe ag an scoil cúigear ball foirne gairmiúla a earcú — triúr cúntóirí oideolaíocha, oideachasóir sóisialta agus oideolaí speisialta. Is é an spriocghrúpa daltaí bunscoile, lena n-áirítear daltaí leis an SCE. Sa scoilbhliain 2016/2017, freastalaíonn 426 dalta ar scoil, a bhfuil deichniúr acu ó CSR, 45 dalta le SCE, agus ocht gcinn déag díobh comhtháite. (Irish)
4 August 2022
0 references
Učenec s posebnimi učnimi potrebami, skupaj z drugimi učenci, je zdaj del rednega osnovnošolskega razreda. Šola si enako prizadeva pri izobraževanju vseh učencev brez izjeme, pomembno pa je tudi, da imajo učenci, ki imajo SVET, enak dostop do kakovostnega izobraževanja. Vključujoč pristop je predpogoj za pritegnitev teh učencev k izobraževanju in s tem povečanje njihovega uspeha. Glavni cilj šole v izobraževanju je ustvariti okolje, v katerem je mogoče brez izjeme zadovoljiti različne potrebe vsakega posameznika. Šola si prizadeva ustvariti dobro okolje, ki zagotavlja „socialno blaginjo učencev“ in vsem učencem zagotavlja ustrezne pogoje za doseganje zadovoljivih rezultatov izobraževanja. Vendar doseganje tega cilja ni preprost in kratkoročen proces. Med drugim zahteva uvedbo dejavnosti v izobraževanju in usposabljanju, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev, ki se zanimajo za učenje, in tako preprečujejo zgodnje opuščanje šolanja. To bo tudi spodbuda za učence, da nadaljujejo študij v srednjih šolah in nato vstopijo na trg dela. Cilj projekta je torej ustvariti ustrezne pogoje za izobraževanje učencev, vključno s tistimi s SCE. To bo povečalo vključenost in enak dostop do kakovostnega izobraževanja ter izboljšalo rezultate in kompetence učencev. Cilj projekta bo dosežen z izvajanjem dveh aktivnosti – izobraževanje učencev, vključno s tistimi s SEC, in ustvarjanje ustreznih pogojev za skupno izobraževanje večine in učencev s SEC v zvezi z učenci, ki prihajajo iz lokalnega razvoja, ki ga vodi skupnost. Za izvajanje aktivnosti šola načrtuje zaposlitev petih strokovnih sodelavcev – treh pedagoških pomočnikov, socialnega pedagoga in posebnega pedagoga. Ciljna skupina so učenci osnovne šole, vključno z učenci s SCE. V šolskem letu 2016/2017 je šolo obiskovalo 426 učencev, od tega jih je deset iz CSR, 45 dijakov s SCE, od katerih jih je osemnajst vključenih. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Ученик със специални образователни потребности, заедно с други ученици, вече е част от редовния клас на началното училище. Училището полага равни усилия в образованието на всички ученици без изключение и е важно учениците със СППО да имат равен достъп до качествено образование. Приобщаващият подход е предпоставка за привличането на тези ученици към образованието и по този начин за повишаване на техния успех. Основната цел на училището в образованието е да създаде среда, в която разнообразните нужди на всеки човек да могат да бъдат посрещнати без изключение. Училището се стреми да създаде добър климат, който да гарантира „социално благосъстояние на учениците“ и да гарантира подходящи условия за всички ученици за постигане на задоволителни образователни резултати. Постигането на тази цел обаче не е прост и краткосрочен процес. Наред с другото, тя изисква въвеждането на дейности в областта на образованието и обучението, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците, които се интересуват от учене, като по този начин се предотвратява преждевременното напускане на училище. Това ще бъде и стимул за учениците да продължат да учат в средните училища и впоследствие да навлязат на пазара на труда. Поради това целта на проекта е да се създадат подходящи условия за образованието на учениците, включително на тези с SCE. Това ще увеличи приобщаването и равния достъп до качествено образование и ще подобри резултатите и компетентностите на учениците. Целта на проекта ще бъде постигната чрез изпълнение на две дейности — образование на ученици, включително тези с SEC, и създаване на подходящи условия за съвместно образование на мнозинството и учениците с SEC по отношение на ученици, идващи от воденото от общностите местно развитие. За изпълнението на дейностите училището планира да наеме петима професионални служители — трима педагогически асистенти, социален възпитател и специален педагог. Целевата група са ученици от началното училище, включително ученици от SCE. През учебната 2016/2017 година 426 ученици посещават училище, десет от които са от КСО, 45 ученици с SCE, от които осемнадесет са интегрирани. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Student bi bżonnijiet edukattivi speċjali, flimkien ma’ studenti oħra, issa huwa parti mill-klassi tal-iskola primarja regolari. L-iskola tagħmel sforzi ugwali fl-edukazzjoni tal-istudenti kollha mingħajr eċċezzjoni, u huwa importanti li l-istudenti bl-SVET ikollhom ukoll aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità. Approċċ inklużiv huwa prerekwiżit biex dawn l-istudenti jiġu attirati lejn l-edukazzjoni u b’hekk jiżdied is-suċċess tagħhom. L-għan ewlieni tal-iskola fl-edukazzjoni huwa li jinħoloq ambjent li fih il-ħtiġijiet differenti ta’ kull individwu jistgħu jiġu ssodisfati mingħajr eċċezzjoni. L-iskola tfittex li toħloq klima tajba li tiżgura “l-benesseri soċjali tal-istudenti” u tiżgura l-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudenti kollha biex jiksbu riżultati edukattivi sodisfaċenti. Madankollu, il-kisba ta’ dan l-objettiv mhijiex proċess sempliċi u għal żmien qasir. Fost affarijiet oħra, dan jirrikjedi l-introduzzjoni ta’ attivitajiet fl-edukazzjoni u t-taħriġ li jikkontribwixxu għall-ugwaljanza tal-iżvantaġġ tal-istudenti li huma interessati fit-tagħlim, u b’hekk jiġi evitat it-tluq bikri mill-iskola. Dan se jkun ukoll inċentiv għall-istudenti biex ikomplu jistudjaw fl-iskejjel sekondarji u sussegwentement biex jidħlu fis-suq tax-xogħol. L-għan tal-proġett huwa għalhekk li joħloq kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni ta’ l-istudenti, inklużi dawk ma’ l-SCE. Dan se jżid l-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u jtejjeb l-eżiti u l-kompetenzi tal-istudenti. L-objettiv tal-proġett ser jinkiseb permezz tal-implimentazzjoni ta’ żewġ attivitajiet — l-edukazzjoni tal-istudenti, inklużi dawk mal-SEC, u l-ħolqien ta’ kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni konġunta tal-maġġoranza u l-istudenti mal-SEC fir-rigward tal-istudenti li ġejjin mis-CLLD. Għall-implimentazzjoni tal-attivitajiet, l-iskola tippjana li tirrekluta ħames persunal professjonali — tliet assistenti pedagoġiċi, edukaturi soċjali u pedagogu speċjali. Il-grupp fil-mira huwa l-istudenti tal-iskola primarja, inklużi l-istudenti mal-SCE. Fis-sena skolastika 2016/2017, 426 student jattendu l-iskola, li minnhom għaxra huma mis-CSR, 45 student ma’ SCE, li minnhom tmintax huma integrati. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Um aluno com necessidades educativas especiais, juntamente com outros alunos, faz agora parte da turma normal do ensino primário. A escola envida esforços iguais na educação de todos os alunos, sem exceção, e é importante que os alunos com EFP também tenham igualdade de acesso a uma educação de qualidade. Uma abordagem inclusiva é um pré-requisito para atrair estes alunos para a educação e, assim, aumentar o seu sucesso. O principal objetivo da escola na educação é criar um ambiente em que as diversas necessidades de cada indivíduo possam ser satisfeitas sem exceção. A escola procura criar um bom clima que garanta o «bem-estar social dos alunos» e as condições adequadas para que todos os alunos alcancem resultados educativos satisfatórios. No entanto, a consecução deste objetivo não é um processo simples e de curto prazo. Exige, nomeadamente, a introdução de atividades no domínio da educação e da formação que contribuam para nivelar as desvantagens dos alunos interessados na aprendizagem, prevenindo assim o abandono escolar precoce. Tal constituirá também um incentivo para que os alunos continuem a estudar nas escolas secundárias e, subsequentemente, entrem no mercado de trabalho. O objectivo do projecto é, por conseguinte, criar condições adequadas para a educação dos alunos, incluindo os alunos com SCE. Tal aumentará a inclusividade e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorará os resultados e as competências dos alunos. O objetivo do projeto será alcançado através da execução de duas atividades – a educação dos alunos, incluindo os alunos com DLBC, e a criação de condições adequadas para a educação conjunta da maioria e dos alunos com DLBC no que diz respeito aos alunos provenientes do DLBC. Para a execução das atividades, a escola tenciona recrutar cinco profissionais – três assistentes pedagógicos, um educador social e um pedagogo especial. O grupo-alvo são os alunos do ensino primário, incluindo os alunos da SCE. No ano letivo de 2016/2017, 426 alunos frequentam a escola, dos quais dez são da RSE, 45 alunos da SCE, dos quais 18 estão integrados. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
En elev med særlige uddannelsesbehov er nu sammen med andre elever en del af den almindelige grundskoleklasse. Skolen gør en lige indsats inden for uddannelse af alle elever uden undtagelse, og det er vigtigt, at elever med SVET også har lige adgang til uddannelse af høj kvalitet. En inklusiv tilgang er en forudsætning for at tiltrække disse elever til uddannelse og dermed øge deres succes. Hovedformålet med skoleuddannelsen er at skabe et miljø, hvor den enkeltes forskellige behov kan opfyldes uden undtagelse. Skolen søger at skabe et godt klima, der sikrer "elevernes sociale velfærd" og sikrer de rette betingelser for, at alle elever kan opnå tilfredsstillende uddannelsesresultater. Det er imidlertid ikke en enkel og kortsigtet proces at nå dette mål. Det kræver bl.a., at der indføres uddannelses- og erhvervsuddannelsesaktiviteter, der bidrager til at udligne ulemperne for elever, der er interesseret i læring, og dermed forhindre skolefrafald. Dette vil også være et incitament for eleverne til at fortsætte med at studere på sekundærtrinnet og derefter komme ind på arbejdsmarkedet. Formålet med projektet er derfor at skabe passende betingelser for undervisning af elever, herunder elever med SCE. Dette vil øge inklusionen og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedre elevernes resultater og kompetencer. Projektets mål vil blive nået gennem gennemførelse af to aktiviteter — uddannelse af elever, herunder elever med SEC, og skabelse af passende betingelser for fælles uddannelse af flertal og elever med SEC med hensyn til elever, der kommer fra lokaludvikling styret af lokalsamfundet. Til gennemførelse af aktiviteterne planlægger skolen at ansætte fem professionelle medarbejdere — tre pædagogiske assistenter, en socialpædagog og en særlig pædagog. Målgruppen er elever i grundskolen, herunder elever med SCE. I skoleåret 2016/2017 går 426 elever i skole, hvoraf ti er fra VSA, 45 elever med SCE, hvoraf 18 er integreret. (Danish)
4 August 2022
0 references
Un elev cu nevoi educaționale speciale, împreună cu alți elevi, face parte în prezent din clasa primară obișnuită. Școala depune eforturi egale în ceea ce privește educația tuturor elevilor, fără excepție, și este important ca și elevii cu SVET să aibă acces egal la educație de calitate. O abordare incluzivă este o condiție prealabilă pentru atragerea acestor elevi către educație, sporind astfel succesul acestora. Obiectivul principal al școlii în educație este de a crea un mediu în care nevoile diverse ale fiecărui individ să poată fi satisfăcute fără excepție. Școala urmărește să creeze un climat favorabil, care să asigure „bunăstarea socială a elevilor” și să asigure condiții adecvate pentru ca toți elevii să obțină rezultate educaționale satisfăcătoare. Cu toate acestea, realizarea acestui obiectiv nu este un proces simplu și pe termen scurt. Printre altele, este necesară introducerea unor activități în educație și formare care să contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor interesați de învățare, prevenind astfel părăsirea timpurie a școlii. Acest lucru va fi, de asemenea, un stimulent pentru ca elevii să continue să studieze în învățământul secundar și, ulterior, să intre pe piața forței de muncă. Prin urmare, scopul proiectului este de a crea condiții adecvate pentru educația elevilor, inclusiv a celor cu SCE. Acest lucru va spori incluziunea și accesul egal la o educație de calitate și va îmbunătăți rezultatele și competențele elevilor. Obiectivul proiectului va fi realizat prin punerea în aplicare a două activități – educația elevilor, inclusiv a celor cu SEC, și crearea unor condiții adecvate pentru educația comună a majorității și a elevilor cu SEC în ceea ce privește elevii care provin de la DLRC. Pentru punerea în aplicare a activităților, școala intenționează să recruteze cinci personal profesionist – trei asistenți pedagogi, un educator social și un pedagog special. Grupul țintă este reprezentat de elevii din școala primară, inclusiv elevii cu SCE. În anul școlar 2016/2017, 426 de elevi frecventează școala, dintre care zece provin din RSI, 45 de elevi cu SCE, dintre care optsprezece sunt integrați. (Romanian)
4 August 2022
0 references
En elev med särskilda utbildningsbehov, tillsammans med andra elever, ingår nu i den ordinarie grundskolan. Skolan gör lika insatser i utbildningen av alla elever utan undantag, och det är viktigt att elever med SVET också har lika tillgång till högkvalitativ utbildning. En inkluderande strategi är en förutsättning för att locka dessa elever till utbildning och därmed öka deras framgång. Huvudsyftet med skolan i utbildning är att skapa en miljö där varje individs olika behov kan tillgodoses utan undantag. Skolan strävar efter att skapa ett gott klimat som säkerställer ”elevernas sociala välbefinnande” och säkerställer de rätta förutsättningarna för att alla elever ska uppnå tillfredsställande utbildningsresultat. Att uppnå detta mål är dock inte en enkel och kortsiktig process. Bland annat krävs det att man inför verksamhet inom allmän och yrkesinriktad utbildning som bidrar till att utjämna nackdelarna för elever som är intresserade av lärande och på så sätt förhindra att elever lämnar skolan i förtid. Detta kommer också att vara ett incitament för eleverna att fortsätta studera i gymnasiet och därefter komma in på arbetsmarknaden. Syftet med projektet är därför att skapa lämpliga förutsättningar för utbildning av elever, även de med SCE. Detta kommer att öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra elevernas resultat och kompetens. Målet för projektet kommer att uppnås genom genomförandet av två verksamheter – utbildning av elever, inklusive de med SEC, och skapande av lämpliga förutsättningar för gemensam utbildning av majoritet och elever med SEC när det gäller elever som kommer från lokalt ledd utveckling. För genomförandet av verksamheten planerar skolan att rekrytera fem professionella medarbetare – tre pedagogiska assistenter, en socialpedagog och en särskild pedagog. Målgruppen är elever i grundskolan, inklusive elever med SCE. Under läsåret 2016/2017 går 426 elever i skolan, varav tio kommer från CSR, 45 elever med SCE, varav arton är integrerade. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H911
0 references