We're unique, we can do it! (Q3101002)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3101002 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We're unique, we can do it! |
Project Q3101002 in Slovakia |
Statements
79,407.0 Euro
0 references
93,420.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 January 2021
0 references
Základná škola s materskou školou Liesek, Staničná 324, Liesek
0 references
49°21'38.77"N, 19°40'34.68"E
0 references
V súčasnosti nemáme na škole zabezpečené dostatočné personálne kapacity na zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu pre žiakov so ŠVVP a zlepšeniu ich študijných kompetencií. Práve táto nelichotivá situácia bola prvotným impulzom pre vznik tohto projektu.Cieľom projektu je vytvorenie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu a s tým súvisiace zlepšenie študijných výsledkov žiakov so ŠVVP rešpektovaním ich učebných štýlov a vytváraním pozitívneho sebaponímania. Projekt bude realizovaný v časovom horizonte 36 mesiacov v priestoroch našej školy s dostatočným materiálnym a technickým zabezpečením – vzhľadom na charakter projektu. Plánovaný začiatok realizácie aktivít projektu je v septembri 2017 a plánované ukončenie realizácie aktivít projektu v auguste 2020.Hlavná aktivita projektu s názvom Podpora inklúzie prostredníctvom asistentov učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením bude zameraná na činnosť 3 asistentov učiteľa primárne pre žiakov so ŠVVP. Zadefinovanou primárnou cieľovou skupinou bude 10 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, sekundárnou cieľovou skupinou budú všetci ostatní žiaci školy. Jedná sa o 10 žiakov mladšieho aj staršieho školského veku, ktorým boli diagnostikované špecifické poruchy učenia - dyslexia, dysgrafia, dyskalkulia, poruchy vnímania, poruchy pozornosti s hyperaktivitou a pomalé pracovné tempo. Jednu žiačku máme v škole s telesným postihnutím v kombinácii s poruchami učenia, ktorá si vzhľadom k imobilite vyžaduje osobitnú starostlivosť.Cieľom aktivity bude utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu a zlepšenie školských výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktoré budeme na konci projektu overovať pomocou výsledkov žiakov, klasifikáciou žiakov. Žiaci sa budú klasicky hodnotiť známkovaním, uvedené činnosti budú zároveň aj výstupom aktivity. Hodnoty nami zadaných merateľných ukazovateľov projektu môžeme podľa nás reálne dosiahnuť vzhľadom na skúsenosti z minulých rokov – čo sa týka počtu žiakov so ŠVVP na škole s výnimkou okolností, ktoré nedokáže škola ovplyvniť, ako sú napríklad odchod žiakov zo školy a podobne.Projekt je v súlade so špecifickými cieľmi zodpovedajúcimi prioritnej osi č. 1 Vzdelávanie a výsledkami zadefinovanými v rámci špecifických cieľov. (Slovak)
0 references
At present, we do not have sufficient staffing capacity at school to ensure equal access to quality education for pupils with SCE and to improve their learning competences. It is this unflattering situation that was the first impulse for the creation of this project. The aim of the project is to create suitable conditions for education with an emphasis on the application of equal access to education and the related improvement of the learning outcomes of pupils with SCE by respecting their learning styles and creating a positive self-conception. The project will be implemented within 36 months in the premises of our school with sufficient material and technical security – due to the nature of the project. The planned start of implementation of the project activities is in September 2017 and the planned completion of the project activities in August 2020.The main activity of the project entitled “Supporting inclusion through teachers‘assistants for pupils with health disadvantages” will focus on the activity of 3 teachers’ assistants primarily for pupils with SVCE. The defined primary target group will be 10 pupils with special educational needs, all other school pupils will be the secondary target group. These are 10 pupils of the younger and older school age, who have been diagnosed with specific learning disorders – dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, perception disorders, attention deficit hyperactivity disorders and slow working pace. We have one pupil in a school with physical disabilities in combination with learning difficulties, which requires special care due to immobility. The aim of the activity will be to create the right conditions for education, with an emphasis on applying equal access to education and improving school outcomes for pupils with special educational needs, which we will verify at the end of the project with the help of pupils’ results, classification of pupils. The pupils will be classically evaluated by the stamping process, and the activities will also be the output of the activity. In our view, the values given by us to the measurable indicators of the project can be realistically achieved in the light of the experience of past years – in terms of the number of pupils with SCE at the school, except in circumstances that cannot be influenced by the school, such as leaving school, etc. The project is in line with the specific objectives corresponding to Priority Axis No. 1 Education and results defined within the specific objectives. (English)
28 September 2021
0.1193926716761068
0 references
À l’heure actuelle, nous ne disposons pas d’effectifs suffisants à l’école pour garantir l’égalité d’accès à une éducation de qualité pour les élèves ayant des CPE et pour améliorer leurs compétences d’apprentissage. C’est cette situation peu flatteuse qui a été la première impulsion à la création de ce projet, dont l’objectif est de créer des conditions propices à l’éducation, en mettant l’accent sur l’application de l’égalité d’accès à l’éducation et l’amélioration correspondante des acquis d’apprentissage des élèves ayant des CPE, en respectant leurs styles d’apprentissage et en créant une conception positive de l’auto-conception. Le projet sera mis en œuvre dans les 36 mois dans les locaux de notre école avec une sécurité matérielle et technique suffisante — en raison de la nature du projet. Le début de la mise en œuvre des activités du projet est prévu en septembre 2017 et l’achèvement prévu des activités du projet en août 2020.La principale activité du projet intitulée «Soutenir l’inclusion par l’intermédiaire d’assistants d’enseignants pour les élèves souffrant de handicaps de santé» se concentrera sur l’activité de 3 assistants d’enseignants principalement destinés aux élèves ayant un SVCE. Le groupe cible principal défini sera 10 élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, tous les autres élèves seront le groupe cible secondaire. Il s’agit de 10 élèves de l’âge scolaire plus jeune et plus âgé qui ont reçu un diagnostic de troubles d’apprentissage spécifiques — dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, troubles de la perception, troubles du déficit de l’attention sur l’hyperactivité et le rythme de travail lent. L’objectif de l’activité sera de créer les conditions propices à l’éducation, en mettant l’accent sur l’application de l’égalité d’accès à l’éducation et l’amélioration des résultats scolaires pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, que nous vérifierons à la fin du projet à l’aide des résultats des élèves, la classification des élèves. Les élèves seront évalués de manière classique par le processus d’estampage, et les activités seront également le résultat de l’activité. À notre avis, les valeurs que nous accordons aux indicateurs mesurables du projet peuvent être réalisées de manière réaliste à la lumière de l’expérience des dernières années — en ce qui concerne le nombre d’élèves ayant un SCE à l’école, sauf dans des circonstances qui ne peuvent pas être influencées par l’école, telles que la sortie de l’école, etc. Le projet est conforme aux objectifs spécifiques correspondant à l’axe prioritaire no 1 Éducation et résultats définis dans les objectifs spécifiques. (French)
27 November 2021
0 references
Derzeit verfügen wir nicht über ausreichende Personalkapazitäten in der Schule, um einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung für Schüler mit SCE zu gewährleisten und ihre Lernkompetenzen zu verbessern. Das Ziel des Projekts ist es, geeignete Voraussetzungen für die Bildung zu schaffen und dabei den gleichberechtigten Zugang zur Bildung und die damit verbundene Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern mit SCE durch die Einhaltung ihrer Lernstile und die Schaffung eines positiven Selbstverständnisses zu fördern. Das Projekt wird innerhalb von 36 Monaten in den Räumlichkeiten unserer Schule mit ausreichender materieller und technischer Sicherheit umgesetzt – aufgrund der Art des Projekts. Der geplante Beginn der Projektaktivitäten ist im September 2017 und der geplante Abschluss der Projektaktivitäten im August 2020.Die Haupttätigkeit des Projekts „Unterstützung der Inklusion durch Lehrerassistenz für Schüler mit gesundheitlichen Benachteiligungen“ konzentriert sich auf die Tätigkeit von 3 Lehrerassistenten in erster Linie für Schüler mit SVCE. Die definierte primäre Zielgruppe wird 10 Schüler mit besonderem Bildungsbedarf sein, alle anderen Schülerinnen und Schüler werden die sekundäre Zielgruppe sein. Dies sind 10 Schüler des jüngeren und älteren Schulalters, denen spezifische Lernstörungen diagnostiziert wurden – Dyslexie, Dysgraphie, Dyscalculia, Wahrnehmungsstörungen, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen und langsames Arbeitstempo. Wir haben einen Schüler in einer Schule mit körperlichen Behinderungen in Kombination mit Lernschwierigkeiten, die besondere Sorgfalt aufgrund der Unmobilität erfordert. Ziel der Maßnahme ist es, die richtigen Voraussetzungen für die Bildung zu schaffen, wobei der Schwerpunkt auf der Anwendung des gleichberechtigten Zugangs zur Bildung und der Verbesserung der Schulergebnisse für Schüler mit besonderem Bildungsbedarf liegt, die wir am Ende des Projekts mit Hilfe der Schülerergebnisse, die Klassifizierung der Schüler, überprüfen werden. Die Schüler werden klassisch durch den Stempelprozess bewertet, und die Aktivitäten werden auch das Ergebnis der Aktivität sein. Aus unserer Sicht lassen sich die Werte, die wir den messbaren Indikatoren des Projekts geben, unter Berücksichtigung der Erfahrungen der vergangenen Jahre realistisch erreichen – in Bezug auf die Anzahl der Schüler mit SCE an der Schule, außer unter Umständen, die nicht von der Schule beeinflusst werden können, wie z. B. Schulabgänger usw. Das Projekt steht im Einklang mit den spezifischen Zielen, die der Prioritätsachse Nr. 1 entsprechen. (German)
29 November 2021
0 references
Momenteel beschikken we niet over voldoende personeelscapaciteit op school om gelijke toegang tot kwaliteitsonderwijs voor leerlingen met SCE te waarborgen en hun leercompetenties te verbeteren. Het is deze niet-flatterende situatie die de eerste impuls was voor de totstandkoming van dit project. Het doel van het project is om geschikte onderwijsvoorwaarden te creëren met de nadruk op de toepassing van gelijke toegang tot onderwijs en de daarmee samenhangende verbetering van de leerresultaten van leerlingen met SCE door hun leerstijlen te respecteren en een positieve zelfbegrip te creëren. Het project wordt binnen 36 maanden uitgevoerd in de gebouwen van onze school met voldoende materiële en technische beveiliging — vanwege de aard van het project. De geplande start van de uitvoering van de projectactiviteiten is in september 2017 en de geplande voltooiing van de projectactiviteiten in augustus 2020. De hoofdactiviteit van het project met als titel „Ondersteuning van inclusie via docentenassistanten voor leerlingen met gezondheidsnadelen” zal zich richten op de activiteit van 3 docentenassistenten, voornamelijk voor leerlingen met SVCE. De primaire doelgroep bestaat uit 10 leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, alle andere scholieren zullen de secundaire doelgroep zijn. Dit zijn 10 leerlingen van de jongere en oudere schoolleeftijd, die zijn gediagnosticeerd met specifieke leerstoornissen — dyslexie, dysgrafie, dyscalculie, perceptiestoornissen, aandachtstekort hyperactiviteitsstoornissen en traag werktempo. We hebben één leerling in een school met een lichamelijke handicap in combinatie met leermoeilijkheden, die speciale zorg vereist vanwege immobiliteit. Het doel van de activiteit is het creëren van de juiste voorwaarden voor onderwijs, met de nadruk op het toepassen van gelijke toegang tot onderwijs en het verbeteren van de schoolresultaten voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, die we aan het einde van het project zullen verifiëren met behulp van de resultaten van de leerlingen, de indeling van leerlingen. De leerlingen worden klassiek geëvalueerd door het stempelproces, en de activiteiten zullen ook de output van de activiteit zijn. Naar onze mening kunnen de waarden die wij aan de meetbare indicatoren van het project geven, realistisch worden bereikt in het licht van de ervaring van de afgelopen jaren — wat betreft het aantal leerlingen met SCE op de school, behalve in omstandigheden die niet kunnen worden beïnvloed door de school, zoals het verlaten van de school, enz. Het project is in overeenstemming met de specifieke doelstellingen die overeenkomen met prioritaire as nr. 1 Onderwijs en resultaten die binnen de specifieke doelstellingen zijn vastgesteld. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Attualmente non disponiamo di una capacità di personale sufficiente a scuola per garantire parità di accesso a un'istruzione di qualità per gli alunni con SCE e per migliorare le loro competenze di apprendimento. L'obiettivo del progetto è quello di creare condizioni adeguate per l'istruzione, ponendo l'accento sull'applicazione della parità di accesso all'istruzione e sul relativo miglioramento dei risultati di apprendimento degli alunni con SCE, rispettando i loro stili di apprendimento e creando un'autoconcezione positiva. Il progetto sarà realizzato entro 36 mesi nei locali della nostra scuola con sufficiente sicurezza materiale e tecnica — a causa della natura del progetto. L'inizio previsto dell'attuazione delle attività del progetto è a settembre 2017 e il completamento previsto delle attività del progetto nell'agosto 2020. L'attività principale del progetto dal titolo "Sostenere l'inclusione attraverso gli assistenti degli insegnanti per gli alunni con svantaggi sanitari" si concentrerà sull'attività di 3 assistenti insegnanti principalmente per gli alunni con SVCE. Il gruppo target primario definito sarà di 10 alunni con esigenze educative speciali, tutti gli altri alunni saranno i destinatari secondari. Si tratta di 10 alunni di età più giovane e superiore, ai quali è stato diagnosticato specifici disturbi dell'apprendimento — dislessia, disgrafia, discalculia, disturbi della percezione, disturbi dell'iperattività da deficit di attenzione e ritmo di lavoro lento. Abbiamo un allievo in una scuola con disabilità fisiche in combinazione con difficoltà di apprendimento, che richiede una particolare cura per l'immobilità. L'obiettivo dell'attività sarà quello di creare le giuste condizioni per l'istruzione, con l'accento sull'applicazione della parità di accesso all'istruzione e sul miglioramento dei risultati scolastici per gli alunni con esigenze educative speciali, che verificheremo al termine del progetto con l'aiuto dei risultati degli alunni, la classificazione degli alunni. Gli alunni saranno valutati in modo classico mediante il processo di stampaggio e le attività saranno anche il risultato dell'attività. A nostro avviso, i valori da noi dati agli indicatori misurabili del progetto possono essere realisticamente raggiunti alla luce dell'esperienza degli anni passati — in termini di numero di alunni con SCE a scuola, tranne in circostanze che non possono essere influenzate dalla scuola, come ad esempio la fine della scuola, ecc. Il progetto è in linea con gli obiettivi specifici corrispondenti all'asse prioritario n. 1 Istruzione e risultati definiti nell'ambito degli obiettivi specifici. (Italian)
11 January 2022
0 references
En la actualidad, no tenemos suficiente personal en la escuela para garantizar la igualdad de acceso a una educación de calidad para los alumnos con SCE y para mejorar sus competencias de aprendizaje. Es esta situación poco satisfactoria la que fue el primer impulso para la creación de este proyecto. El objetivo del proyecto es crear condiciones adecuadas para la educación, con énfasis en la aplicación de la igualdad de acceso a la educación y la correspondiente mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos con SCE, respetando sus estilos de aprendizaje y creando una autoconcepción positiva. El proyecto se implementará en un plazo de 36 meses en las instalaciones de nuestra escuela con suficiente material y seguridad técnica, debido a la naturaleza del proyecto. El inicio previsto de la ejecución de las actividades del proyecto es en septiembre de 2017 y la finalización prevista de las actividades del proyecto en agosto de 2020.La actividad principal del proyecto «Apoyar la inclusión a través de los asistentes de profesores para alumnos con desventajas sanitarias» se centrará en la actividad de tres asistentes de profesores principalmente para alumnos con SVCE. El grupo objetivo primario definido será de 10 alumnos con necesidades educativas especiales, y todos los demás alumnos serán el grupo objetivo secundario. Se trata de 10 alumnos de la edad escolar más joven y mayor, que han sido diagnosticados con trastornos de aprendizaje específicos: dislexia, disgraphia, discalculia, trastornos de percepción, trastornos por déficit de atención por hiperactividad y ritmo de trabajo lento. Tenemos un alumno en una escuela con discapacidad física en combinación con dificultades de aprendizaje, lo que requiere una atención especial debido a la inmovilidad. El objetivo de la actividad será crear las condiciones adecuadas para la educación, con énfasis en la aplicación de la igualdad de acceso a la educación y la mejora de los resultados escolares para los alumnos con necesidades educativas especiales, que verificaremos al final del proyecto con la ayuda de los resultados de los alumnos, la clasificación de los alumnos. Los alumnos serán evaluados clásicamente por el proceso de estampación, y las actividades también serán el resultado de la actividad. En nuestra opinión, los valores que damos a los indicadores mensurables del proyecto pueden alcanzarse de manera realista a la luz de la experiencia de los últimos años, en términos del número de alumnos con SCE en la escuela, salvo en circunstancias que no puedan ser influenciadas por la escuela, como el abandono escolar, etc. El proyecto está en consonancia con los objetivos específicos correspondientes al eje prioritario n.º 1 Educación y resultados definidos dentro de los objetivos específicos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Praegu ei ole meil koolis piisavat personalisuutlikkust, et tagada SCE õpilastele võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele ja parandada nende õpipädevusi. Just see ähmane olukord oli esimene impulss selle projekti loomiseks. Projekti eesmärk on luua sobivad haridustingimused, pannes rõhku võrdse juurdepääsu tagamisele haridusele ja sellega seotud SCE õpilaste õpitulemuste parandamisele, austades nende õpistiili ja luues positiivse enesehinnangu. Projekt viiakse ellu 36 kuu jooksul meie kooli ruumides piisava materiaalse ja tehnilise turvalisusega – projekti olemuse tõttu. Projekti tegevuste rakendamise kavandatud algus on 2017. aasta septembris ja projekti tegevuste kavandatud lõpuleviimine 2020. aasta augustis. Projekti „Toetus kaasamise kaudu ebasoodsate terviseprobleemidega õpilaste õpetajate abistajate kaudu“põhitegevus keskendub peamiselt SVCE õpilaste kolme õpetaja assistendi tegevusele. Määratletud esmane sihtrühm on 10 hariduslike erivajadustega õpilast, kõik teised kooliõpilased on teisejärguline sihtrühm. Need on 10 noorema ja vanema kooliea õpilast, kellel on diagnoositud spetsiifilised õpihäired – düsleksia, düsgraafia, düskalulia, tajuhäired, tähelepanupuudulikkuse hüperaktiivsuse häired ja aeglane töötempo. Meil on üks õpilane füüsilise puudega koolis koos õpiraskustega, mis nõuab liikumispuude tõttu erilist hoolt. Tegevuse eesmärk on luua õiged tingimused haridusele, pannes rõhku võrdse juurdepääsu tagamisele haridusele ja hariduslike erivajadustega õpilaste õpitulemuste parandamisele, mida me kontrollime projekti lõpus õpilaste tulemuste ja õpilaste klassifitseerimise abil. Õpilasi hinnatakse klassikaliselt tembeldamise käigus ning tegevused on ka tegevuse väljundiks. Meie arvates on meie poolt projekti mõõdetavatele näitajatele antud väärtused reaalselt saavutatavad, võttes arvesse viimaste aastate kogemust – SCE õpilaste arvu koolis, välja arvatud olukordades, mida kool ei saa mõjutada, näiteks koolist lahkumine jne. Projekt on kooskõlas prioriteetsele suunale nr 1 vastavate erieesmärkidega ja konkreetsete eesmärkide raames määratletud tulemustega. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Šiuo metu mes neturime pakankamai darbuotojų mokykloje, kad būtų užtikrintos vienodos galimybės gauti kokybišką išsilavinimą SCE turintiems moksleiviams ir pagerinti jų mokymosi gebėjimus. Būtent ši neprilygstanti situacija buvo pirmasis šio projekto kūrimo impulsas. Projekto tikslas – sukurti tinkamas sąlygas švietimui, pabrėžiant vienodų galimybių mokytis taikymą ir susijusį SCE turinčių mokinių mokymosi rezultatų gerinimą, gerbiant jų mokymosi stilių ir sukuriant teigiamą savęs sampratą. Projektas bus įgyvendintas per 36 mėnesius mūsų mokyklos patalpose su pakankamu materialiniu ir techniniu saugumu – dėl projekto pobūdžio. Planuojama projekto veiklos pradžia – 2017 m. rugsėjo mėn., o planuojama projekto veikla – 2020 m. rugpjūtį. Pagrindinė projekto „Pagalba moksleiviams, turintiems sveikatos sutrikimų, įtrauktis per mokytojus“ veikla bus sutelkta į 3 mokytojų padėjėjų veiklą, visų pirma skirtą mokiniams, turintiems SVCE. Nustatytą pradinę tikslinę grupę sudarys 10 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, visi kiti moksleiviai bus vidurinio ugdymo tikslinė grupė. Tai yra 10 jaunesnio ir vyresnio amžiaus mokyklinio amžiaus mokinių, kuriems buvo diagnozuoti specifiniai mokymosi sutrikimai – disleksija, disgrafija, diskalkuliija, suvokimo sutrikimai, dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimai ir lėtas darbo tempas. Mes turime vieną mokinį mokykloje, turinčioje fizinę negalią, kartu su mokymosi sunkumais, kuriems dėl nejudumo reikia ypatingos priežiūros. Šios veiklos tikslas – sukurti tinkamas sąlygas švietimui, pabrėžiant vienodų galimybių mokytis taikymą ir mokymosi rezultatų gerinimą specialiųjų ugdymo poreikių turintiems moksleiviams, kuriuos projekto pabaigoje patikrinsime remdamiesi mokinių rezultatais, mokinių klasifikacija. Moksleiviai bus klasikiškai vertinami pagal antspaudavimo procesą, o veikla taip pat bus veiklos rezultatas. Mūsų nuomone, pamatuojamiems projekto rodikliams mūsų pateiktas vertybes galima realiai pasiekti atsižvelgiant į pastarųjų metų patirtį – kalbant apie mokinių, turinčių SCE, skaičių mokykloje, išskyrus aplinkybes, kurioms mokykla negali daryti įtakos, pavyzdžiui, mokyklos baigimo ir pan. Projektas atitinka konkrečius tikslus, atitinkančius 1 prioritetinę kryptį „Švietimas“ ir rezultatus, apibrėžtus konkrečiuose tiksluose. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Trenutačno nemamo dovoljno osoblja u školi kako bismo osigurali jednak pristup kvalitetnom obrazovanju za učenike sa SCE-om i poboljšali njihove kompetencije za učenje. Upravo je ta nepokolebljiva situacija bila prvi poticaj za stvaranje ovog projekta. Cilj projekta je stvoriti odgovarajuće uvjete za obrazovanje s naglaskom na primjeni jednakog pristupa obrazovanju i povezanom poboljšanju ishoda učenja učenika sa SCE-om poštivanjem njihovih stilova učenja i stvaranjem pozitivne samopoimanja. Projekt će se provoditi u roku od 36 mjeseci u prostorijama naše škole uz dovoljnu materijalnu i tehničku sigurnost – zbog prirode projekta. Planirani početak provedbe projektnih aktivnosti je u rujnu 2017. godine, a planirani završetak projektnih aktivnosti u kolovozu 2020. Osnovna aktivnost projekta pod nazivom „Potpora uključivanju putem asistenata nastavnika za učenike sa zdravstvenim poteškoćama” usredotočit će se na aktivnost 3 asistenta nastavnika prvenstveno za učenike sa SVCE-om. Definirana osnovna ciljna skupina bit će 10 učenika s posebnim obrazovnim potrebama, a svi ostali učenici bit će srednja ciljna skupina. Riječ je o 10 učenika mlađe i starije školske dobi kojima su dijagnosticirani specifični poremećaji učenja – disleksija, disgrafija, diskalculija, poremećaji percepcije, poremećaji hiperaktivnosti pažnje i spori radni ritam. Imamo jednog učenika u školi s tjelesnim invaliditetom u kombinaciji s poteškoćama u učenju, što zahtijeva posebnu pažnju zbog nepokretnosti. Cilj aktivnosti bit će stvaranje pravih uvjeta za obrazovanje, s naglaskom na primjeni jednakog pristupa obrazovanju i poboljšanju školskih rezultata za učenike s posebnim obrazovnim potrebama, što ćemo provjeriti na kraju projekta uz pomoć rezultata učenika, klasifikacije učenika. Učenici će se klasično vrednovati postupkom otiskivanja, a aktivnosti će također biti rezultat aktivnosti. Prema našem mišljenju, vrijednosti koje smo dali mjerljivim pokazateljima projekta mogu se realno postići u svjetlu iskustva iz prethodnih godina – u smislu broja učenika sa SCE-om u školi, osim u okolnostima na koje škola ne može utjecati, kao što je napuštanje školovanja itd. Projekt je u skladu s posebnim ciljevima koji odgovaraju prioritetnoj osi br. 1 Obrazovanje i rezultatima definiranima u okviru posebnih ciljeva. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Επί του παρόντος, δεν διαθέτουμε επαρκή ικανότητα στελέχωσης στο σχολείο για να εξασφαλίσουμε ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση για τους μαθητές με SCE και να βελτιώσουμε τις μαθησιακές ικανότητές τους. Αυτή η απογοητευτική κατάσταση ήταν η πρώτη ώθηση για τη δημιουργία αυτού του έργου. Στόχος του σχεδίου είναι η δημιουργία κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην εφαρμογή της ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση και στη σχετική βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών με SCE με σεβασμό στις μαθησιακές τους μορφές και δημιουργώντας μια θετική αυτοκατανόηση. Το έργο θα υλοποιηθεί εντός 36 μηνών στις εγκαταστάσεις του σχολείου μας με επαρκή υλική και τεχνική ασφάλεια — λόγω της φύσης του έργου. Η προγραμματισμένη έναρξη υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου είναι τον Σεπτέμβριο του 2017 και η προγραμματισμένη ολοκλήρωση των δραστηριοτήτων του έργου τον Αύγουστο του 2020. Η κύρια δραστηριότητα του έργου με τίτλο «Υποστήριξη της ένταξης μέσω των βοηθών των εκπαιδευτικών για μαθητές με μειονεκτήματα υγείας» θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα 3 βοηθών εκπαιδευτικών κυρίως για μαθητές με SVCE. Η καθορισμένη πρωτοβάθμια ομάδα-στόχος θα είναι 10 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ όλοι οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι η ομάδα-στόχος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πρόκειται για 10 μαθητές της νεότερης και μεγαλύτερης σχολικής ηλικίας, οι οποίοι έχουν διαγνωστεί με ειδικές μαθησιακές διαταραχές — δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, διαταραχές αντίληψης, διαταραχές της έλλειψης προσοχής και αργό ρυθμό εργασίας. Έχουμε έναν μαθητή σε ένα σχολείο με σωματικές αναπηρίες σε συνδυασμό με μαθησιακές δυσκολίες, το οποίο απαιτεί ιδιαίτερη φροντίδα λόγω της ακινησίας. Στόχος της δραστηριότητας θα είναι η δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην εφαρμογή της ίσης πρόσβασης στην εκπαίδευση και στη βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τις οποίες θα επαληθεύσουμε στο τέλος του έργου με τη βοήθεια των αποτελεσμάτων των μαθητών, την ταξινόμηση των μαθητών. Οι μαθητές θα αξιολογηθούν κλασικά από τη διαδικασία σφράγισης, ενώ οι δραστηριότητες θα είναι επίσης το αποτέλεσμα της δραστηριότητας. Κατά την άποψή μας, οι αξίες που δίνουμε στους μετρήσιμους δείκτες του σχεδίου μπορούν να επιτευχθούν ρεαλιστικά υπό το πρίσμα της εμπειρίας των προηγούμενων ετών — όσον αφορά τον αριθμό των μαθητών με SCE στο σχολείο, εκτός από περιπτώσεις που δεν μπορούν να επηρεαστούν από το σχολείο, όπως η εγκατάλειψη του σχολείου κ.λπ. Το έργο είναι σύμφωνο με τους ειδικούς στόχους που αντιστοιχούν στον άξονα προτεραιότητας αριθ. 1 Εκπαίδευση και αποτελέσματα που καθορίζονται στο πλαίσιο των ειδικών στόχων. (Greek)
4 August 2022
0 references
Tällä hetkellä meillä ei ole riittävästi henkilökuntaa kouluissa, jotta voitaisiin varmistaa tasavertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen SCE-oppilaille ja parantaa heidän oppimistaitojaan. Juuri tämä räikeä tilanne oli ensimmäinen sysäys tämän hankkeen luomiselle. Hankkeen tavoitteena on luoda sopivat olosuhteet koulutukselle painottaen tasavertaisten koulutusmahdollisuuksien soveltamista ja siihen liittyvää SCE-oppilaiden oppimistulosten parantamista kunnioittamalla heidän oppimistyyliään ja luomalla positiivista itsekäsitystä. Hanke toteutetaan 36 kuukauden kuluessa koulumme tiloissa, joissa on hankkeen luonteen vuoksi riittävä materiaali ja tekninen turvallisuus. Hanketoimien suunniteltu käynnistyminen on syyskuussa 2017 ja hanketoimien suunniteltu valmistuminen elokuussa 2020. Hankkeessa ”Supporting inclusion through teacher’assistants for learning with health disadvantages” keskitytään kolmen opettajan avustajan toimintaan ensisijaisesti SVCE-oppilaille. Ensisijainen kohderyhmä on 10 oppilasta, joilla on erityisopetusta, ja kaikki muut koululaiset ovat toisen asteen kohderyhmä. Nämä ovat 10 nuorempaa ja vanhempaa kouluikäistä oppilasta, joilla on diagnosoitu erityisiä oppimishäiriöitä – dysleksia, dysgrafia, dyskalulia, havaintohäiriöt, huomiovajeen hyperaktiivisuushäiriöt ja hidas työtahti. Meillä on yksi oppilas liikuntavammaisessa koulussa yhdistettynä oppimisvaikeuksiin, mikä vaatii erityistä varovaisuutta liikkumattomuuden vuoksi. Toimen tavoitteena on luoda oikeat edellytykset koulutukselle painottaen tasavertaisten koulutusmahdollisuuksien soveltamista ja koulutulosten parantamista erityisopetusta tarvitseville oppilaille, jotka todennetaan hankkeen lopussa oppilaiden tulosten ja oppilaiden luokittelun avulla. Oppilaita arvioidaan perinteisesti leimausprosessin avulla, ja toimet ovat myös toiminnan tuotos. Katsomme, että arvot, jotka annamme hankkeen mitattavissa oleville indikaattoreille, voidaan realistisesti saavuttaa viime vuosien kokemusten perusteella – kun otetaan huomioon SCE:tä koulussa saaneiden oppilaiden määrä, lukuun ottamatta olosuhteita, joihin koulu ei voi vaikuttaa, kuten koulun keskeyttämistä. Hanke on linjassa toimintalinjaa 1 vastaavien erityistavoitteiden kanssa ja erityistavoitteiden puitteissa määriteltyjen tulosten kanssa. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Obecnie nie dysponujemy wystarczającymi zdolnościami kadrowymi w szkole, aby zapewnić równy dostęp do wysokiej jakości edukacji uczniom posiadającym SCE i poprawić ich kompetencje edukacyjne. To właśnie ta niepochlebna sytuacja była pierwszym impulsem do stworzenia tego projektu. Celem projektu jest stworzenie odpowiednich warunków do edukacji z naciskiem na stosowanie równego dostępu do edukacji i związaną z tym poprawę efektów uczenia się uczniów z SCE poprzez poszanowanie ich stylu uczenia się i tworzenie pozytywnej koncepcji własnej. Projekt zostanie zrealizowany w ciągu 36 miesięcy w siedzibie naszej szkoły z wystarczającym bezpieczeństwem materiałowym i technicznym – ze względu na charakter projektu. Planowany początek realizacji działań projektowych przypada na wrzesień 2017 r., a planowane zakończenie działań projektowych w sierpniu 2020 r. Głównym działaniem projektu pt. „Wspieranie integracji poprzez pomoc nauczycielską dla uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji zdrowotnej” będzie skoncentrowanie się na aktywności 3 asystentów nauczycieli przede wszystkim dla uczniów z SVCE. Zdefiniowaną podstawową grupą docelową będzie 10 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, a wszyscy pozostali uczniowie będą średnią grupą docelową. Są to 10 uczniów w młodszym i starszym wieku szkolnym, u których zdiagnozowano specyficzne zaburzenia uczenia się – dysleksję, dysgrafię, dyskalkulię, zaburzenia percepcji, zaburzenia nadpobudliwości uwagi i powolne tempo pracy. Mamy jednego ucznia w szkole z niepełnosprawnością fizyczną w połączeniu z trudnościami w nauce, co wymaga szczególnej troski ze względu na nieruchomość. Celem działania będzie stworzenie odpowiednich warunków do edukacji, z naciskiem na stosowanie równego dostępu do edukacji i poprawę wyników w szkole dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, co sprawdzimy pod koniec projektu przy pomocy wyników uczniów, klasyfikacji uczniów. Uczniowie będą klasycznie oceniani w procesie stemplowania, a działania będą również wynikiem działania. Naszym zdaniem wartości podane przez nas do wymiernych wskaźników projektu można realistycznie osiągnąć w świetle doświadczeń z minionych lat – pod względem liczby uczniów z SCE w szkole, z wyjątkiem okoliczności, na które szkoła nie może mieć wpływu, takich jak opuszczenie szkoły itp. Projekt jest zgodny ze szczegółowymi celami odpowiadającymi osi priorytetowej nr 1 Edukacja i rezultaty określone w ramach celów szczegółowych. (Polish)
4 August 2022
0 references
Jelenleg nem rendelkezünk elegendő személyzeti kapacitással az iskolában ahhoz, hogy az SCE-vel rendelkező tanulók számára egyenlő hozzáférést biztosítsunk a minőségi oktatáshoz, és javítsuk tanulási kompetenciáikat. Ez volt az első impulzus a projekt létrehozásához. A projekt célja, hogy megfelelő oktatási feltételeket teremtsen, hangsúlyt helyezve az oktatáshoz való egyenlő hozzáférés alkalmazására és az SCE-vel rendelkező tanulók tanulási eredményeinek ehhez kapcsolódó javítására, tiszteletben tartva tanulási stílusukat és pozitív önkoncepciót teremtve. A projekt 36 hónapon belül valósul meg iskolánk helyiségeiben, megfelelő anyagi és technikai biztonsággal – a projekt jellegéből adódóan. A projekttevékenységek végrehajtásának tervezett megkezdése 2017 szeptemberében és a projekttevékenységek tervezett befejezése 2020 augusztusában. A projekt fő tevékenysége „A befogadás támogatása az egészségügyi hátránnyal küzdő tanulók tanársegítői révén” című projekt fő tevékenysége elsősorban az SVCE-vel rendelkező tanulók 3 tanárasszisztensének tevékenységére összpontosít. A meghatározott elsődleges célcsoport 10 sajátos nevelési igényű tanuló lesz, a többi tanuló pedig a középfokú célcsoport. Ez 10 fiatal és idősebb iskolás korú tanuló, akiket sajátos tanulási zavarokkal diagnosztizáltak – dyslexia, dysgraphia, dyscalculia, észlelési rendellenességek, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességek és lassú munkamenet. Van egy tanulónk egy fizikai fogyatékossággal élő iskolában, ami tanulási nehézségekkel párosul, ami a mozgásképtelenség miatt különleges gondosságot igényel. A tevékenység célja, hogy megteremtse a megfelelő oktatási feltételeket, hangsúlyt helyezve az oktatáshoz való egyenlő hozzáférésre és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai eredményeinek javítására, amit a projekt végén a tanulók eredményei, a tanulók osztályozása segítségével ellenőrizünk. A tanulókat a bélyegzési folyamat során klasszikusan értékelik, és a tevékenységek a tevékenység eredménye is lesznek. Véleményünk szerint az általunk a projekt mérhető mutatóihoz adott értékek az elmúlt évek tapasztalatai alapján reálisan megvalósíthatók – az SCE-vel rendelkező tanulók száma tekintetében az iskolában, kivéve az iskola által nem befolyásolható körülmények között, mint például az iskola elhagyása stb. A projekt összhangban van az 1. prioritási tengelynek megfelelő konkrét célkitűzésekkel és a konkrét célkitűzésekben meghatározott eredményekkel. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
V současné době nemáme dostatečnou personální kapacitu ve škole, abychom zajistili rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání pro žáky s SCE a zlepšili jejich vzdělávací schopnosti. Právě tato nelichotivá situace byla prvním impulsem pro vytvoření tohoto projektu. Cílem projektu je vytvořit vhodné podmínky pro vzdělávání s důrazem na uplatnění rovného přístupu ke vzdělání a s tím spojené zlepšení výsledků učení žáků s SCE respektováním jejich učebních stylů a vytvořením pozitivní seberecepce. Projekt bude realizován do 36 měsíců v prostorách naší školy s dostatečnou materiální a technickou bezpečností – vzhledem k povaze projektu. Plánované zahájení realizace projektových aktivit je v září 2017 a plánované dokončení projektových aktivit v srpnu 2020.Hlavní činnost projektu s názvem „Podpora inkluze prostřednictvím pedagogických asistentů pro žáky se zdravotním znevýhodněním“ se zaměří na činnost 3 asistentů učitelů především pro žáky s SVCE. Definovaná základní cílová skupina bude 10 žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, všichni ostatní žáci budou sekundární cílovou skupinou. Jedná se o 10 žáků mladšího a staršího školního věku, kteří byli diagnostikováni s konkrétními poruchami učení – dyslexií, dysgrafií, dyskalkulií, poruchami vnímání, poruchami pozornosti s hyperaktivitou a pomalým pracovním tempem. Máme jednoho žáka ve škole s tělesným postižením v kombinaci s poruchami učení, což vyžaduje zvláštní péči kvůli nehybnosti. Cílem činnosti bude vytvoření správných podmínek pro vzdělávání s důrazem na uplatnění rovného přístupu ke vzdělání a zlepšení školních výsledků žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, které ověříme na konci projektu pomocí výsledků žáků, klasifikace žáků. Žáci budou klasicky vyhodnocováni podle razítka a aktivity budou také výstupem činnosti. Podle našeho názoru lze hodnoty, které dáváme měřitelným ukazatelům projektu, realisticky dosáhnout s ohledem na zkušenosti z minulých let – z hlediska počtu žáků s SCE ve škole, s výjimkou okolností, které škola nemůže ovlivnit, jako je opuštění školy atd. Projekt je v souladu se specifickými cíli odpovídajícími prioritní ose č. 1 Vzdělávání a výsledky definované v rámci specifických cílů. (Czech)
4 August 2022
0 references
Pašlaik mums nav pietiekamas personāla spējas skolā, lai nodrošinātu vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai skolēniem ar SCE un uzlabotu viņu mācīšanās prasmes. Tieši šī nelīdzenākā situācija bija pirmais impulss šā projekta izveidei. Projekta mērķis ir radīt piemērotus apstākļus izglītībai, uzsvaru liekot uz vienlīdzīgas izglītības pieejamības piemērošanu un ar to saistīto mācību rezultātu uzlabošanu skolēniem ar SCE, respektējot viņu mācīšanās stilu un radot pozitīvu pašpietiekamību. Projekts tiks īstenots 36 mēnešu laikā mūsu skolas telpās ar pietiekamu materiālo un tehnisko drošību projekta rakstura dēļ. Plānotais projekta aktivitāšu īstenošanas sākums ir 2017. gada septembrī un plānotā projekta aktivitāšu pabeigšana 2020.gada augustā. Projekta “Atbalsts iekļautības veicināšanai ar skolotāju palīgu palīdzību skolēniem ar veselības traucējumiem” galvenā aktivitāte būs 3 skolotāju asistentu aktivitāte galvenokārt skolēniem ar SVCE. Definētā pamatmērķgrupa būs 10 skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām, visi pārējie skolēni būs vidusskolas mērķgrupa. Tie ir 10 skolēni no jaunākiem un vecākiem skolas vecuma, kuriem ir diagnosticēti specifiski mācīšanās traucējumi — disleksija, disgrāfija, diskalkulija, uztveres traucējumi, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi un lēns darba temps. Skolā ar fiziskiem traucējumiem mums ir viens skolēns apvienojumā ar mācīšanās grūtībām, kam nepieciešama īpaša aprūpe nekustīguma dēļ. Pasākuma mērķis būs radīt piemērotus apstākļus izglītībai, uzsvaru liekot uz vienlīdzīgas izglītības pieejamības piemērošanu un skolēnu ar speciālām izglītības vajadzībām skolas rezultātu uzlabošanu, ko projekta noslēgumā pārbaudīsim ar skolēnu rezultātu, skolēnu klasifikācijas palīdzību. Skolēni tiks klasiski novērtēti štancēšanas procesā, un aktivitātes būs arī pasākuma rezultāts. Mūsuprāt, vērtības, ko mēs esam piešķīruši izmērāmiem projekta rādītājiem, var reāli sasniegt, ņemot vērā pēdējo gadu pieredzi — attiecībā uz skolēnu skaitu, kuriem skolā ir SCE, izņemot gadījumus, kurus skola nevar ietekmēt, piemēram, skolas pamešanu utt. Projekts atbilst konkrētajiem mērķiem, kas atbilst prioritārajam virzienam Nr. 1 Izglītība un konkrētajos mērķos noteiktie rezultāti. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Faoi láthair, níl dóthain cumais foirne againn ar scoil chun rochtain chomhionann ar oideachas ardchaighdeáin a chinntiú do dhaltaí a bhfuil SCE acu agus chun feabhas a chur ar a n-inniúlachtaí foghlama. Is é seo an staid unflattering go raibh an chéad impulse chun an tionscadal seo a chruthú. Is í aidhm an tionscadail ná coinníollacha oiriúnacha a chruthú don oideachas agus béim á leagan ar rochtain chomhionann ar oideachas a chur i bhfeidhm agus ar thorthaí foghlama daltaí le SCE a fheabhsú ar bhonn gaolmhar trína stíleanna foghlama a urramú agus féinthuiscint dhearfach a chruthú. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm laistigh de 36 mhí in áitreabh ár scoile le dóthain ábhair agus slándála teicniúla — mar gheall ar chineál an tionscadail. Tá tús beartaithe le cur i bhfeidhm na ngníomhaíochtaí tionscadail i mí Mheán Fómhair 2017 agus díreoidh príomhghníomhaíocht an tionscadail dar teideal “Ag tacú le cuimsiú trí chúntóirí múinteoirí do dhaltaí a bhfuil míbhuntáistí sláinte orthu” ar ghníomhaíocht 3 chúntóirí múinteoirí go príomha do dhaltaí a bhfuil SVCE acu. 10 dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu a bheidh sa spriocghrúpa sainithe bunscoile, agus is iad na daltaí scoile eile go léir a bheidh mar spriocghrúpa meánscoile. Is iad seo 10 dalta d’aois scoile níos óige agus níos sine, a ndearnadh diagnóis orthu le neamhoird foghlama ar leith — disléicse, dysgraphia, dyscalculia, neamhoird aireachtála, neamhoird hipirghníomhaíochta airde agus luas mall oibre. Tá dalta amháin againn i scoil faoi mhíchumas fisiciúil in éineacht le deacrachtaí foghlama, a bhfuil cúram speisialta de dhíth orthu mar gheall ar shoghluaisteacht. Is é aidhm na gníomhaíochta na coinníollacha cearta a chruthú don oideachas, le béim ar rochtain chomhionann ar oideachas a chur i bhfeidhm agus ar thorthaí scoile a fheabhsú do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, a fhíoróimid ag deireadh an tionscadail le cabhair ó thorthaí na ndaltaí, aicmiú na ndaltaí. Déanfar measúnú ranga ar na daltaí tríd an bpróiseas stampála, agus beidh na gníomhaíochtaí mar thoradh ar an ngníomhaíocht chomh maith. Dar linne, is féidir na luachanna a thugann muid do tháscairí intomhaiste an tionscadail a bhaint amach go réadúil i bhfianaise na taithí a fuarthas le blianta beaga anuas — i dtéarmaí líon na ndaltaí le SCE sa scoil, ach amháin i gcúinsí nach féidir leis an scoil tionchar a imirt orthu, amhail an scoil a fhágáil, etc. Tá an tionscadal ag teacht leis na cuspóirí sonracha a chomhfhreagraíonn d’Ais Tosaíochta Uimh. 1 Oideachas agus na torthaí a shainmhínítear laistigh de na cuspóirí sonracha. (Irish)
4 August 2022
0 references
Trenutno nimamo dovolj kadrovskih zmogljivosti v šoli, da bi učencem s SCE zagotovili enak dostop do kakovostnega izobraževanja in izboljšali njihove učne kompetence. Ravno ta nezaslišana situacija je bila prva spodbuda za oblikovanje tega projekta. Cilj projekta je ustvariti primerne pogoje za izobraževanje s poudarkom na uporabi enakega dostopa do izobraževanja in s tem povezanem izboljšanju učnih rezultatov učencev s SCE s spoštovanjem njihovih učnih slogov in ustvarjanjem pozitivne samozavesti. Projekt bo izveden v 36 mesecih v prostorih naše šole z zadostno materialno in tehnično varnostjo – zaradi narave projekta. Načrtovani začetek izvajanja projektnih aktivnosti je v septembru 2017 in načrtovani zaključek projektnih aktivnosti v avgustu 2020.Glavna dejavnost projekta „Podpora vključevanju s pomočjo pomočnikov učiteljev za učence z zdravstvenimi pomanjkljivostmi“ se bo osredotočila na aktivnost treh pomočnikov učiteljev, predvsem za učence s SVCE. Opredeljena primarna ciljna skupina bo 10 dijakov s posebnimi izobraževalnimi potrebami, vsi drugi učenci pa bodo sekundarna ciljna skupina. To je 10 učencev mlajše in starejše šolske starosti, ki so jim diagnosticirali specifične učne motnje – disleksijo, disgrafijo, diskalcijo, motnje zaznavanja, motnje hiperaktivnosti pri pomanjkanju pozornosti in počasen delovni tem. Imamo enega učenca v šoli s telesnimi motnjami v kombinaciji z učnimi težavami, kar zahteva posebno nego zaradi negibnosti. Cilj aktivnosti bo ustvariti prave pogoje za izobraževanje, s poudarkom na uporabi enakega dostopa do izobraževanja in izboljšanju šolskih rezultatov za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami, kar bomo ob koncu projekta preverili s pomočjo rezultatov učencev, klasifikacije učencev. Učenci bodo klasično ocenjeni s postopkom žigosanja, aktivnosti pa bodo tudi rezultat aktivnosti. Po našem mnenju je mogoče vrednosti, ki jih dajemo merljivim kazalnikom projekta, realno doseči glede na izkušnje preteklih let – v smislu števila učencev s SCE na šoli, razen v okoliščinah, na katere šola ne more vplivati, kot je opustitev šolanja itd. Projekt je v skladu s specifičnimi cilji, ki ustrezajo prednostni osi št. 1 Izobraževanje in rezultati, opredeljeni v okviru specifičnih ciljev. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Понастоящем не разполагаме с достатъчен персонал в училище, за да осигурим равен достъп до качествено образование за учениците с SCE и да подобрим техните умения за учене. Именно тази непоклатима ситуация беше първият импулс за създаването на този проект. Целта на проекта е да се създадат подходящи условия за образование с акцент върху прилагането на равен достъп до образование и свързаното с това подобряване на учебните резултати на учениците с SCE чрез зачитане на техните стилове на учене и създаване на положителна самосхващане. Проектът ще бъде реализиран в рамките на 36 месеца в помещенията на нашето училище с достатъчно материална и техническа сигурност — поради естеството на проекта. Планираното начало на изпълнението на дейностите по проекта е през септември 2017 г., а планираното приключване на дейностите по проекта през август 2020 г. Основната дейност на проекта, озаглавен „Подпомагане на приобщаването чрез помощници на учители за ученици с неблагоприятни здравословни условия“ ще се съсредоточи върху дейността на 3 учители асистенти предимно за ученици със СВСЕ. Определената основна целева група ще бъде 10 ученици със специални образователни потребности, а всички останали ученици ще бъдат вторичната целева група. Това са 10 ученици от по-младата и по-стара училищна възраст, които са диагностицирани със специфични нарушения на ученето — дислексия, дисграфия, дискалкулия, нарушения на възприятието, нарушения на хиперактивността на вниманието и бавна работна скорост. Имаме един ученик в училище с физически увреждания в комбинация с трудности при ученето, което изисква специални грижи поради неподвижност. Целта на дейността ще бъде да се създадат подходящи условия за образование, с акцент върху прилагането на равен достъп до образование и подобряване на училищните резултати за ученици със специални образователни потребности, което ще проверим в края на проекта с помощта на резултатите на учениците, класификация на учениците. Учениците ще бъдат оценявани класически чрез процеса на подпечатване, а дейностите също ще бъдат резултат от дейността. Считаме, че стойностите, дадени от нас на измеримите показатели на проекта, могат да бъдат реално постигнати в светлината на опита от последните години — по отношение на броя на учениците с SCE в училището, освен при обстоятелства, които не могат да бъдат повлияни от училището, като например напускане на училище и др. Проектът е в съответствие с конкретните цели, съответстващи на приоритетна ос № 1 Образование и резултати, определени в рамките на конкретните цели. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Fil-preżent, m’għandniex biżżejjed persunal fl-iskola biex niżguraw aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità għall-istudenti b’SCE u biex intejbu l-kompetenzi ta’ tagħlim tagħhom. Hija din is-sitwazzjoni li kienet l-ewwel impuls għall-ħolqien ta’ dan il-proġett. L-għan tal-proġett huwa li joħloq kundizzjonijiet xierqa għall-edukazzjoni b’enfasi fuq l-applikazzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni u t-titjib relatat tal-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti b’SCE billi jiġu rispettati l-istili ta’ tagħlim tagħhom u jinħoloq awtokonċezzjoni pożittiva. Il-proġett se jiġi implimentat fi żmien 36 xahar fil-bini tal-iskola tagħna b’biżżejjed sigurtà materjali u teknika — minħabba n-natura tal-proġett. Il-bidu ppjanat tal-implimentazzjoni tal-attivitajiet tal-proġett huwa f’Settembru 2017 u t-tlestija ppjanata tal-attivitajiet tal-proġett f’Awwissu 2020. L-attività ewlenija tal-proġett intitolat “Appoġġ għall-inklużjoni permezz tal-assistenti tal-għalliema għall-istudenti bi żvantaġġi għas-saħħa” se tiffoka fuq l-attività ta’ 3 assistenti tal-għalliema primarjament għall-istudenti bl-SVCE. Il-grupp fil-mira primarju definit se jkun 10 studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, l-istudenti l-oħra kollha tal-iskola se jkunu l-grupp fil-mira sekondarju. Dawn huma 10 studenti tal-età tal-iskola iżgħar u akbar, li ġew dijanjostikati b’disturbi speċifiċi fit-tagħlim — dislessija, disgrafija, diskalkulja, disturbi fil-perċezzjoni, disturbi ta’ nuqqas ta’ attenzjoni iperattività u l-pass tax-xogħol bil-mod. Għandna student wieħed fi skola b’diżabilitajiet fiżiċi flimkien ma’ diffikultajiet fit-tagħlim, li jeħtieġ attenzjoni speċjali minħabba l-immobbiltà. L-għan tal-attività se jkun li jinħolqu l-kundizzjonijiet it-tajba għall-edukazzjoni, b’enfasi fuq l-applikazzjoni ta’ aċċess ugwali għall-edukazzjoni u t-titjib tar-riżultati tal-iskola għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, li se nivverifikaw fi tmiem il-proġett bl-għajnuna tar-riżultati tal-istudenti u l-klassifikazzjoni tal-istudenti. L-istudenti se jiġu evalwati b’mod klassiku mill-proċess tal-ittimbrar, u l-attivitajiet se jkunu wkoll ir-riżultat tal-attività. Fil-fehma tagħna, il-valuri mogħtija minna lill-indikaturi li jistgħu jitkejlu tal-proġett jistgħu jinkisbu b’mod realistiku fid-dawl tal-esperjenza tas-snin li għaddew — f’termini tal-għadd ta’ studenti b’SCE fl-iskola, ħlief f’ċirkostanzi li ma jistgħux jiġu influwenzati mill-iskola, bħat-tluq mill-iskola, eċċ. Il-proġett huwa konformi mal-objettivi speċifiċi li jikkorrispondu mal-Assi Prijoritarju Nru 1 Edukazzjoni u riżultati definiti fi ħdan l-objettivi speċifiċi. (Maltese)
4 August 2022
0 references
Atualmente, não dispomos de pessoal suficiente na escola para garantir a igualdade de acesso a um ensino de qualidade para os alunos com SCE e para melhorar as suas competências de aprendizagem. Foi esta situação pouco lisonjeira que foi o primeiro impulso para a criação deste projeto. O objetivo do projeto é criar condições adequadas para a educação, com ênfase na aplicação da igualdade de acesso à educação e na consequente melhoria dos resultados de aprendizagem dos alunos com SCE, respeitando os seus estilos de aprendizagem e criando uma autoconcepção positiva. O projeto será implementado no prazo de 36 meses nas instalações da nossa escola com suficiente segurança material e técnica — devido à natureza do projeto. O início previsto da execução das atividades do projeto está previsto para setembro de 2017 e a conclusão prevista das atividades do projeto em agosto de 2020. A principal atividade do projeto intitulada «Apoiar a inclusão através de assistentes dos professores para alunos com desvantagens para a saúde» centrar-se-á na atividade de 3 assistentes de professores principalmente para alunos com SVCE. O grupo-alvo primário definido será 10 alunos com necessidades educativas especiais, sendo todos os outros alunos do ensino secundário o grupo-alvo. Trata-se de 10 alunos da idade escolar mais jovem e mais avançada, que foram diagnosticados com distúrbios específicos de aprendizagem — dislexia, disgrafia, discalculia, distúrbios de perceção, transtornos de déficit de atenção hiperatividade e ritmo lento de trabalho. Temos um aluno em uma escola com deficiência física em combinação com dificuldades de aprendizagem, o que requer cuidados especiais devido à imobilidade. O objetivo da atividade será criar as condições adequadas para a educação, com ênfase na aplicação da igualdade de acesso à educação e na melhoria dos resultados escolares para os alunos com necessidades educativas especiais, que verificaremos no final do projeto com a ajuda dos resultados dos alunos, a classificação dos alunos. Os alunos serão classicamente avaliados pelo processo de estampagem e as atividades serão também a saída da atividade. Na nossa opinião, os valores que atribuímos aos indicadores mensuráveis do projeto podem ser alcançados de forma realista à luz da experiência dos últimos anos — em termos do número de alunos com SCE na escola, exceto em circunstâncias que não possam ser influenciadas pela escola, como a saída da escola, etc. O projeto está em consonância com os objetivos específicos correspondentes ao eixo prioritário n.º 1 Educação e resultados definidos nos objetivos específicos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
På nuværende tidspunkt har vi ikke tilstrækkelig personalekapacitet i skolen til at sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet for elever med SCE og forbedre deres læringskompetencer. Det er denne uflatterende situation, der var den første impuls til oprettelsen af dette projekt. Formålet med projektet er at skabe passende betingelser for uddannelse med vægt på anvendelse af lige adgang til uddannelse og den dermed forbundne forbedring af læringsresultaterne for elever med SCE ved at respektere deres læringsstile og skabe en positiv selvopfattelse. Projektet vil blive gennemført inden for 36 måneder i vores skoles lokaler med tilstrækkelig materiel og teknisk sikkerhed — på grund af projektets karakter. Den planlagte start på gennemførelsen af projektaktiviteterne er i september 2017, og den planlagte afslutning af projektaktiviteterne i august 2020. Hovedaktiviteten i projektet med titlen "Støtte inklusion gennem lærerassistenter for elever med helbredsmæssige ulemper" vil fokusere på aktiviteten af 3 læreres assistenter primært for elever med SVCE. Den definerede primære målgruppe vil være 10 elever med særlige uddannelsesbehov, og alle andre skoleelever vil være den sekundære målgruppe. Disse er 10 elever i den yngre og ældre skolealder, der er blevet diagnosticeret med specifikke indlæringsforstyrrelser — dysleksi, dysgrafi, dyscalculia, perceptionsforstyrrelser, opmærksomhed underskud hyperaktivitet lidelser og langsom arbejdstempo. Vi har én elev på en skole med fysiske handicap i kombination med indlæringsvanskeligheder, som kræver særlig omhu på grund af immobilitet. Formålet med aktiviteten vil være at skabe de rette betingelser for uddannelse med vægt på at anvende lige adgang til uddannelse og forbedre skoleresultaterne for elever med særlige uddannelsesbehov, som vi ved afslutningen af projektet vil verificere ved hjælp af elevernes resultater, klassificering af elever. Eleverne evalueres klassisk ved stemplingsprocessen, og aktiviteterne bliver også resultatet af aktiviteten. Det er vores opfattelse, at de værdier, som vi giver til projektets målbare indikatorer, realistisk set kan opnås i lyset af erfaringerne fra de seneste år — med hensyn til antallet af elever med SCE på skolen, undtagen under omstændigheder, der ikke kan påvirkes af skolen, såsom at forlade skolen osv. Projektet er i overensstemmelse med de specifikke mål, der svarer til prioritetsakse nr. 1 Uddannelse og resultater defineret inden for de specifikke mål. (Danish)
4 August 2022
0 references
În prezent, nu dispunem de suficiente capacități de personal la școală pentru a asigura accesul egal la educație de calitate pentru elevii cu SCE și pentru a le îmbunătăți competențele de învățare. Această situație neagresivă a fost primul impuls pentru crearea acestui proiect. Scopul proiectului este de a crea condiții adecvate pentru educație, cu accent pe aplicarea accesului egal la educație și îmbunătățirea aferentă a rezultatelor învățării elevilor cu SCE prin respectarea stilurilor lor de învățare și crearea unei concepții de sine pozitive. Proiectul va fi implementat în termen de 36 de luni în incinta școlii noastre cu suficientă securitate materială și tehnică – datorită naturii proiectului. Începerea planificată a punerii în aplicare a activităților proiectului este în septembrie 2017, iar finalizarea planificată a activităților proiectului în august 2020. Principala activitate a proiectului intitulat „Sprijinirea incluziunii prin asistența cadrelor didactice pentru elevii cu dezavantaje în materie de sănătate” se va concentra pe activitatea a 3 asistenți ai profesorilor, în principal pentru elevii cu SVCE. Grupul țintă principal definit va fi 10 elevi cu nevoi educaționale speciale, toți ceilalți elevi vor fi grupul-țintă secundar. Aceștia sunt 10 elevi de vârstă școlară mai tânără și mai în vârstă, care au fost diagnosticați cu tulburări specifice de învățare – dislexie, disgrafie, discalculie, tulburări de percepție, tulburări de hiperactivitate cu deficit de atenție și ritm de lucru lent. Avem un elev într-o școală cu dizabilități fizice în combinație cu dificultăți de învățare, care necesită o atenție deosebită datorită imobilității. Scopul activității va fi de a crea condițiile adecvate pentru educație, cu accent pe aplicarea accesului egal la educație și îmbunătățirea rezultatelor școlare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale, pe care le vom verifica la sfârșitul proiectului cu ajutorul rezultatelor elevilor, clasificarea elevilor. Elevii vor fi evaluați în mod clasic prin procesul de ștanțare, iar activitățile vor fi, de asemenea, rezultatul activității. În opinia noastră, valorile date de noi indicatorilor măsurabili ai proiectului pot fi realizate în mod realist în lumina experienței din ultimii ani – în ceea ce privește numărul de elevi cu SCE la școală, cu excepția circumstanțelor care nu pot fi influențate de școală, cum ar fi părăsirea școlii etc. Proiectul este în concordanță cu obiectivele specifice corespunzătoare axei prioritare nr. 1 Educație și rezultate definite în cadrul obiectivelor specifice. (Romanian)
4 August 2022
0 references
För närvarande har vi inte tillräcklig personalkapacitet i skolan för att säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet för elever med SCE-föreningar och för att förbättra deras inlärningskompetens. Det är denna osmickrande situation som var den första impulsen för att skapa detta projekt. Syftet med projektet är att skapa lämpliga förutsättningar för utbildning med tonvikt på tillämpningen av lika tillgång till utbildning och den därmed sammanhängande förbättringen av läranderesultaten för elever med SCE genom att respektera deras inlärningsstilar och skapa en positiv självuppfattning. Projektet kommer att genomföras inom 36 månader i skolans lokaler med tillräcklig materiell och teknisk säkerhet – på grund av projektets natur. Projektets planerade genomförande är i september 2017 och det planerade slutförandet av projektverksamheten i augusti 2020. Huvudverksamheten i projektet ”Stöd till inkludering genom lärarassistenter för elever med hälsonackdelar” kommer att fokusera på verksamheten hos tre lärarassistenter främst för elever med SVCE. Den definierade primära målgruppen kommer att vara tio elever med särskilda utbildningsbehov, alla andra skolelever kommer att vara den sekundära målgruppen. Det rör sig om tio elever i den yngre och äldre skolåldern som har diagnostiserats med specifika inlärningsstörningar – dyslexi, dysgrafi, dyscalculi, perceptionsstörningar, hyperaktivitetsstörningar med uppmärksamhetsunderskott och långsam arbetstakt. Vi har en elev i en skola med fysiska funktionshinder i kombination med inlärningssvårigheter, vilket kräver särskild vård på grund av orörlighet. Syftet med verksamheten är att skapa de rätta förutsättningarna för utbildning, med tonvikt på att tillämpa lika tillgång till utbildning och förbättra skolresultaten för elever med särskilda utbildningsbehov, vilket vi kommer att kontrollera i slutet av projektet med hjälp av elevernas resultat, klassificering av elever. Eleverna kommer att utvärderas klassiskt genom stämplingsprocessen, och aktiviteterna kommer också att vara resultatet av verksamheten. Vi anser att de värden som vi ger de mätbara indikatorerna för projektet realistiskt kan uppnås mot bakgrund av tidigare års erfarenheter – i fråga om antalet elever med SCE på skolan, utom i fall som inte kan påverkas av skolan, såsom att sluta skolan, etc. Projektet ligger i linje med de specifika mål som motsvarar insatsområde 1 Utbildning och resultat definierade inom de specifika målen. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011I162
0 references