Every die and has the right to success (Q3100986)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100986 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Every die and has the right to success |
Project Q3100986 in Slovakia |
Statements
3,769.58 Euro
0 references
31,140.0 Euro
0 references
12.11 percent
0 references
1 February 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Základná škola internátna pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou
0 references
48°42'7.13"N, 18°17'57.19"E
0 references
Kvalita primárneho vzdelávania priamo ovplyvňuje úspešné pôsobenie žiakov v ďalšom stupni vzdelávania. Zabezpečenie rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšenie výsledkov a kompetencií žiakov sú prioritným cieľom nášho projektu. Komunikačné deficity, deficity v oblasti vnímania, poznávania a porozumenia sú výraznou prekážkou pri dosahovaní tohto cieľa. Cieľovou skupinou projektu sú žiaci so ŠVVP - žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou a zároveň s diagnostikovanou poruchou pozornosti s hyperaktivitou, žiaci so sluchovým postihnutím a z neho vyplývajúcou symptomatickou poruchou reči a žiaci s pervazívnou vývinovou poruchou. Sú to žiaci, ktorých úroveň intelektových schopností je v rámci normy. U týchto žiakov sa predpokladaá úspešné absolvovanie primárneho vzdelávania a následne aj úspešné absolvovanie nižšieho sekundárneho vzdelávania, ako aj vyššieho sekundárneho vzdelávania. Vytvorenie nového pracovného miesta asistenta učiteľa pomôže prekonávať komunikačné a sociálne bariéry vyplývajúce z postihnutia, ktorými sú napr. narušená pozornosť a sebaregulácia pri samostatnej práci, pri získavaní informácii počas frontálneho spôsobu vyučovania, narušené porozumenie, oscilujúce psychomotorické tempo. Výsledkom aktivity realizovanej v rámci špecifického cieľa 1.1.1 bude rozvoj kompetencií žiakov na úrovni dostatočnej pre úspešné absolvovanie všetkých stupňov vzdelávania, udržanie a zlepšenie ich vzdelávacích výsledkov s ohľadom na náročnosť osvojovaného obsahu vzdelávania. Spätnú väzbu budeme zabezpečovať overovaním získaných kompetencií v oblasti zručností a vedomostí. Hodnotenie bude realizované percentuálnym vyjadrením úspešnosti žiakov. (Slovak)
0 references
The quality of primary education directly affects the successful performance of pupils at the next level of education. Ensuring equal access to quality education and improving pupil outcomes and competences are a priority objective of our project. Communication deficits, perception, knowledge and understanding deficits are a significant obstacle to this goal. The target group of the project are pupils with SVVP – pupils with impaired communication ability and at the same time diagnosed Attention Disorder with Hyperactivity, pupils with hearing impairment and resulting symptomatic speech disorder and pupils with pervasive developmental disorder. They are pupils whose level of intellectual skills is within the standard. These pupils are expected to successfully complete primary education and consequently to complete lower secondary education as well as upper secondary education. The creation of a new post as an assistant teacher will help overcome the communication and social barriers resulting from disability, such as impaired attention and self-regulation in self-employment, obtaining information during the frontal way of teaching, impaired understanding, oscillating psychomotor pace. The activity carried out under Specific Objective 1.1.1 will result in the development of pupils’ competences at a level sufficient to successfully complete all levels of education, maintaining and improving their learning outcomes, taking into account the difficulty of learning content. We will provide feedback by verifying skills and knowledge competences acquired. The evaluation will be carried out by the percentage of pupils’ success. (English)
28 September 2021
0.1034431410722559
0 references
La qualité de l’enseignement primaire a une incidence directe sur la réussite des élèves au niveau d’enseignement suivant. Garantir l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des élèves sont un objectif prioritaire de notre projet. Les déficits en matière de communication, de perception, de connaissances et de compréhension constituent un obstacle important à cet objectif. Le groupe cible du projet est constitué d’élèves atteints d’une déficience de la communication, d’un trouble de l’attention avec hyperactivité, d’une déficience auditive et d’un trouble symptomatique de l’élocution, ainsi que d’un trouble généralisé du développement. Ce sont des élèves dont le niveau de compétence intellectuelle est conforme aux normes. On s’attend à ce que ces élèves terminent avec succès l’enseignement primaire et, par conséquent, terminent l’enseignement secondaire inférieur ainsi que l’enseignement secondaire supérieur. La création d’un nouveau poste d’enseignant assistant aidera à surmonter les obstacles à la communication et à la société résultant d’un handicap, tels que l’affaiblissement de l’attention et l’autorégulation dans le travail indépendant, l’obtention d’informations dans le cadre de l’enseignement frontal, l’affaiblissement de la compréhension, l’oscillation du rythme psychomoteur. L’activité menée au titre de l’objectif spécifique 1.1.1 permettra de développer les compétences des élèves à un niveau suffisant pour mener à bien tous les niveaux d’éducation, en maintenant et en améliorant leurs acquis d’apprentissage, en tenant compte de la difficulté du contenu de l’apprentissage. Nous fournirons un retour d’information en vérifiant les compétences acquises. L’évaluation sera effectuée en fonction du pourcentage de réussite des élèves. (French)
27 November 2021
0 references
Die Qualität der Grundschulbildung wirkt sich unmittelbar auf die erfolgreiche Leistung der Schüler auf der nächsten Bildungsstufe aus. Ein vorrangiges Ziel unseres Projekts ist es, einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung zu gewährleisten und die Ergebnisse und Kompetenzen der Schüler zu verbessern. Kommunikationsdefizite, Wahrnehmungs-, Wissens- und Verständnisdefizite stellen ein erhebliches Hindernis für dieses Ziel dar. Zielgruppe des Projekts sind Schüler mit SVVP – Schüler mit eingeschränkter Kommunikationsfähigkeit und gleichzeitig diagnostizierter Aufmerksamkeitsstörung mit Hyperaktivität, Schüler mit Hörbeeinträchtigung und daraus resultierenden symptomatischen Sprachstörungen und Schüler mit pervasiver Entwicklungsstörung. Dabei handelt es sich um Schüler, deren Niveau an intellektuellen Fähigkeiten im Standard liegt. Von diesen Schülern wird erwartet, dass sie die Grundschulbildung erfolgreich abschließen und somit die Sekundarstufe II und die Sekundarstufe II abschließen. Die Schaffung einer neuen Stelle als Assistenzlehrer wird dazu beitragen, die Kommunikations- und sozialen Barrieren zu überwinden, die sich aus einer Behinderung ergeben, wie z. B. eingeschränkte Aufmerksamkeit und Selbstregulierung in der Selbstständigkeit, Informationen während der Frontallehre, Beeinträchtigung des Verständnisses, oszillierende psychomotorische Geschwindigkeit. Die im Rahmen des spezifischen Ziels 1.1.1 durchgeführte Maßnahme führt zur Entwicklung der Kompetenzen der Schüler auf einem Niveau, das ausreicht, um alle Bildungsebenen erfolgreich zu vollenden, ihre Lernergebnisse unter Berücksichtigung der Schwierigkeit des Lerninhalts zu erhalten und zu verbessern. Wir werden Feedback geben, indem wir die erworbenen Fähigkeiten und Wissenskompetenzen überprüfen. Die Bewertung erfolgt anhand des prozentualen Anteils am Erfolg der Schüler. (German)
29 November 2021
0 references
De kwaliteit van het basisonderwijs is rechtstreeks van invloed op de succesvolle prestaties van leerlingen op het volgende onderwijsniveau. Het waarborgen van gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en het verbeteren van de resultaten en competenties van leerlingen zijn een prioritaire doelstelling van ons project. Tekorten op het gebied van communicatie, perceptie, kennis en begrip van tekorten vormen een belangrijke belemmering voor dit doel. De doelgroep van het project zijn leerlingen met SVVP — leerlingen met een verminderde communicatiecapaciteit en tegelijkertijd gediagnosticeerd Aandachtsstoornis met Hyperactiviteit, leerlingen met gehoorstoornissen en daaruit voortvloeiende symptomatische spraakstoornis en leerlingen met een alomtegenwoordige ontwikkelingsstoornis. Het zijn leerlingen waarvan het niveau van intellectuele vaardigheden binnen de norm ligt. Van deze leerlingen wordt verwacht dat zij het basisonderwijs met succes voltooien en bijgevolg het lager secundair onderwijs en het hoger secundair onderwijs voltooien. Het creëren van een nieuwe post als assistent-leraar zal helpen de communicatie- en sociale barrières als gevolg van handicaps te overwinnen, zoals minder aandacht en zelfregulering bij zelfstandig ondernemerschap, het verkrijgen van informatie tijdens de frontale manier van lesgeven, verminderd begrip, het schommelen van psychomotorisch tempo. De activiteit in het kader van specifieke doelstelling 1.1.1 zal resulteren in de ontwikkeling van de competenties van leerlingen op een niveau dat voldoende is om alle onderwijsniveaus met succes te voltooien en hun leerresultaten te behouden en te verbeteren, rekening houdend met de moeilijkheidsgraad van leerinhoud. We zullen feedback geven door de verworven vaardigheden en kenniscompetenties te verifiëren. De evaluatie zal worden uitgevoerd op basis van het percentage van het succes van de leerlingen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
La qualità dell'istruzione primaria incide direttamente sul successo degli alunni al livello successivo di istruzione. Garantire la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze degli alunni sono un obiettivo prioritario del nostro progetto. I deficit di comunicazione, la percezione, la conoscenza e la comprensione dei deficit sono un ostacolo significativo a questo obiettivo. I destinatari del progetto sono gli alunni con SVVP — alunni con disabilità comunicativa e allo stesso tempo diagnosticati Disturbo di attenzione con iperattività, alunni con insufficienza uditiva e conseguente disturbo sintomatico del linguaggio e alunni con disturbo dello sviluppo pervasivo. Si tratta di alunni il cui livello di competenze intellettuali è all'interno dello standard. Si prevede che questi alunni completino con successo l'istruzione primaria e, di conseguenza, completino l'istruzione secondaria inferiore e l'istruzione secondaria superiore. La creazione di un nuovo posto come assistente insegnante contribuirà a superare le barriere comunicative e sociali derivanti dalla disabilità, come l'attenzione compromessa e l'autoregolamentazione nel lavoro autonomo, l'ottenimento di informazioni durante il modo frontale di insegnamento, la comprensione compromessa, l'oscillazione del ritmo psicomotorio. L'attività svolta nell'ambito dell'obiettivo specifico 1.1.1 comporterà lo sviluppo delle competenze degli alunni a un livello sufficiente a completare con successo tutti i livelli di istruzione, mantenendo e migliorando i loro risultati di apprendimento, tenendo conto della difficoltà dei contenuti di apprendimento. Forniremo un feedback verificando le abilità e le conoscenze acquisite. La valutazione sarà effettuata in base alla percentuale di successo degli alunni. (Italian)
11 January 2022
0 references
La calidad de la enseñanza primaria afecta directamente al éxito de los alumnos en el siguiente nivel educativo. Garantizar la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y competencias de los alumnos son un objetivo prioritario de nuestro proyecto. Los déficits de comunicación, la percepción, el conocimiento y la comprensión de los déficits constituyen un obstáculo significativo para este objetivo. El grupo destinatario del proyecto son los alumnos con VVPS — alumnos con capacidad de comunicación deficiente y, al mismo tiempo, diagnosticados Trastorno de Atención con Hiperactividad, alumnos con discapacidad auditiva y trastornos del habla sintomáticos resultantes y alumnos con trastorno de desarrollo generalizado. Se trata de alumnos cuyo nivel de conocimientos intelectuales está dentro de la norma. Se espera que estos alumnos terminen con éxito la enseñanza primaria y, en consecuencia, completen la enseñanza secundaria inferior y la enseñanza secundaria superior. La creación de un nuevo puesto de profesor asistente ayudará a superar las barreras de comunicación y sociales derivadas de la discapacidad, tales como el deterioro de la atención y la autorregulación en el autoempleo, la obtención de información durante la vía frontal de la enseñanza, el deterioro de la comprensión y la oscilación del ritmo psicomotor. La actividad realizada en el marco del objetivo específico 1.1.1 dará lugar al desarrollo de las competencias de los alumnos en un nivel suficiente para completar con éxito todos los niveles educativos, manteniendo y mejorando sus resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta la dificultad de los contenidos de aprendizaje. Proporcionaremos retroalimentación verificando las habilidades y competencias de conocimiento adquiridas. La evaluación se llevará a cabo en función del porcentaje de éxito de los alumnos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Alghariduse kvaliteet mõjutab otseselt õpilaste edukat tulemuslikkust järgmisel haridustasemel. Meie projekti esmatähtis eesmärk on tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele ning parandada õpilaste õpitulemusi ja pädevusi. Kommunikatsioonipuudulikkus, tajumine, teadmiste ja mõistmise puudujäägid on selle eesmärgi saavutamise oluline takistus. Projekti sihtrühmaks on SVVP-ga õpilased – õpilased, kellel on halvenenud suhtlemisvõime ja kellel on samal ajal diagnoositud hüperaktiivsusega tähelepanuhäire, kuulmispuudega ja sellest tuleneva sümptomaatilise kõnehäirega õpilased ning läbiva arenguhäirega õpilased. Nad on õpilased, kelle intellektuaalsed oskused vastavad standardile. Eeldatakse, et need õpilased lõpetavad edukalt alghariduse ja sellest tulenevalt lõpetavad nii keskhariduse kui ka keskhariduse. Uue õpetajakoha loomine aitab ületada puuetest tulenevaid suhtlemis- ja sotsiaalseid takistusi, nagu tähelepanu ja iseregulatsiooni vähenemine füüsilisest isikust ettevõtjana, teabe hankimine eesliinil õpetamisel, mõistmise halvenemine, psühhomotoorse tempo kiirenemine. Erieesmärgi 1.1.1 raames toimuva tegevuse tulemuseks on õpilaste pädevuste arendamine tasemel, mis on piisav kõigi haridustasemete edukaks läbimiseks, õpitulemuste säilitamiseks ja parandamiseks, võttes arvesse õpisisu keerukust. Anname tagasisidet, kontrollides omandatud oskusi ja teadmisi. Hindamisel lähtutakse õpilaste edukuse protsendist. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pradinio ugdymo kokybė tiesiogiai veikia sėkmingą mokinių darbą kitame švietimo lygyje. Užtikrinti lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti mokinių rezultatus bei kompetencijas yra prioritetinis mūsų projekto tikslas. Komunikacijos trūkumas, suvokimas, žinių ir supratimo trūkumas yra didelė kliūtis šiam tikslui pasiekti. Projekto tikslinė grupė yra mokiniai su SVVP – mokiniai su sutrikusiu bendravimo gebėjimais ir tuo pačiu metu diagnozuotas dėmesio sutrikimas su hiperaktyvumu, moksleiviai, turintys klausos sutrikimų ir sukeliantys simptominį kalbos sutrikimą, ir moksleiviai su paplitusiu vystymosi sutrikimu. Tai moksleiviai, kurių intelektinių įgūdžių lygis atitinka standartą. Tikimasi, kad šie mokiniai sėkmingai baigs pradinį ugdymą ir atitinkamai baigs pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą. Naujos mokytojų padėjėjo pareigybės sukūrimas padės įveikti bendravimo ir socialines kliūtis, kylančias dėl negalios, pvz., sutrikusį dėmesį ir savireguliaciją savisamdos srityje, informacijos gavimą priekinio mokymo metu, sutrikusį supratimą, psichomotorinį tempą. Pagal 1.1.1 konkretų tikslą vykdoma veikla padės ugdyti mokinių gebėjimus, kurių pakaktų sėkmingai užbaigti visus švietimo lygmenis, išlaikyti ir gerinti mokymosi rezultatus, atsižvelgiant į mokymosi turinio sunkumus. Atsiliepimą teiksime tikrindami įgytus įgūdžius ir žinias. Vertinimas bus atliekamas pagal mokinių sėkmės procentinę dalį. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Kvaliteta osnovnog obrazovanja izravno utječe na uspjeh učenika na sljedećoj razini obrazovanja. Osiguravanje jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju i poboljšanje ishoda i kompetencija učenika prioritetni su cilj našeg projekta. Nedostaci u komunikaciji, percepcija, znanje i nedostaci u razumijevanju znatna su prepreka tom cilju. Ciljna skupina projekta su učenici sa SVVP-om – učenicima s oštećenom komunikacijskom sposobnošću i istodobno dijagnosticiranim poremećajem pažnje s hiperaktivnošću, učenicima s oštećenjem sluha i posljedičnim simptomatskim poremećajem govora te učenicima sa sveprisutnim razvojnim poremećajem. To su učenici čija je razina intelektualnih vještina unutar standarda. Očekuje se da će ti učenici uspješno završiti osnovno obrazovanje, a time i završiti niže srednjoškolsko obrazovanje, kao i više sekundarno obrazovanje. Stvaranje novog radnog mjesta asistenta pomoći će u prevladavanju komunikacijskih i društvenih prepreka koje proizlaze iz invaliditeta, kao što su smanjena pažnja i samoregulacija u samozapošljavanju, dobivanje informacija tijekom frontalnog načina poučavanja, oslabljeno razumijevanje, oscilirajući psihomotorički ritam. Aktivnost koja se provodi u okviru posebnog cilja 1.1.1. rezultirat će razvojem kompetencija učenika na razini dostatnoj za uspješno dovršenje svih razina obrazovanja, održavanje i poboljšanje njihovih ishoda učenja, uzimajući u obzir poteškoće u obrazovnom sadržaju. Pružit ćemo povratne informacije provjerom stečenih vještina i znanja. Ocjenjivanje će se provoditi prema postotku uspjeha učenika. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Η ποιότητα της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης επηρεάζει άμεσα τις επιτυχείς επιδόσεις των μαθητών στο επόμενο επίπεδο εκπαίδευσης. Η εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και η βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των μαθητών αποτελούν στόχο προτεραιότητας του σχεδίου μας. Τα ελλείμματα επικοινωνίας, η αντίληψη, η γνώση και τα ελλείμματα κατανόησης αποτελούν σημαντικό εμπόδιο για την επίτευξη αυτού του στόχου. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι μαθητές με SVVP — μαθητές με μειωμένη ικανότητα επικοινωνίας και ταυτόχρονα διάγνωση Διαταραχής Προσοχής με Υπερδραστηριότητα, μαθητές με προβλήματα ακοής και προκύπτουσα συμπτωματική διαταραχή ομιλίας και μαθητές με διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή. Είναι μαθητές των οποίων το επίπεδο των πνευματικών δεξιοτήτων εμπίπτει στο πρότυπο. Οι μαθητές αυτοί αναμένεται να ολοκληρώσουν επιτυχώς την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και, κατά συνέπεια, να ολοκληρώσουν την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση καθώς και την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η δημιουργία μιας νέας θέσης ως βοηθού καθηγητή θα συμβάλει στην υπέρβαση των επικοινωνιακών και κοινωνικών φραγμών που προκύπτουν από την αναπηρία, όπως η μειωμένη προσοχή και η αυτορρύθμιση της αυτοαπασχόλησης, η απόκτηση πληροφοριών κατά τη διάρκεια του μετωπικού τρόπου διδασκαλίας, η διατάραξη της κατανόησης, η ταλάντευση του ψυχοκινητικού ρυθμού. Η δραστηριότητα που διεξάγεται στο πλαίσιο του ειδικού στόχου 1.1.1 θα έχει ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών σε επίπεδο επαρκές για την επιτυχή ολοκλήρωση όλων των επιπέδων εκπαίδευσης, διατηρώντας και βελτιώνοντας τα μαθησιακά τους αποτελέσματα, λαμβάνοντας υπόψη τη δυσκολία του μαθησιακού περιεχομένου. Θα παράσχουμε ανατροφοδότηση μέσω της επαλήθευσης των δεξιοτήτων και των γνώσεων που αποκτήθηκαν. Η αξιολόγηση θα πραγματοποιηθεί με βάση το ποσοστό επιτυχίας των μαθητών. (Greek)
4 August 2022
0 references
Alemman perusasteen koulutuksen laatu vaikuttaa suoraan oppilaiden menestymiseen seuraavalla koulutustasolla. Tasa-arvoisen pääsyn varmistaminen laadukkaaseen koulutukseen ja oppilaiden tulosten ja osaamisen parantaminen ovat hankkeessamme ensisijaisia tavoitteita. Viestintävajeet, käsitys, tietämys ja ymmärrys ovat merkittävä este tälle tavoitteelle. Hankkeen kohderyhmänä ovat oppilaat, joilla on SVVP – oppilaita, joilla on heikentynyt kommunikaatiokyky ja samanaikaisesti todettu tarkkaavaisuushäiriö hyperaktiivisuudella, oppilaita, joilla on kuulovamma ja niistä johtuva oireinen puhehäiriö, sekä oppilaita, joilla on laajalle levinnyt kehityshäiriö. He ovat oppilaita, joiden älyllisten taitojen taso on standardin mukainen. Näiden oppilaiden odotetaan suorittavan alemman perusasteen koulutuksen ja näin ollen suorittavan ylemmän perusasteen ja keskiasteen koulutuksen. Uuden apulaisopettajan viran luominen auttaa voittamaan vammaisuudesta johtuvat viestintä- ja sosiaaliset esteet, kuten itsenäisen ammatinharjoittamisen heikentynyt huomio ja itsesääntely, tiedon hankkiminen opetuksen etulinjan aikana, ymmärryksen heikkeneminen ja psykomotorisen tahdin heilahtelu. Erityistavoitteeseen 1.1.1 kuuluva toiminta johtaa oppilaiden osaamisen kehittämiseen tasolle, joka on riittävä kaikkien koulutustasojen menestyksekkääseen loppuunsaattamiseen sekä oppimistulosten ylläpitämiseen ja parantamiseen ottaen huomioon oppimissisällön vaikeus. Annamme palautetta todentamalla hankitut taidot ja osaaminen. Arvioinnissa otetaan huomioon oppilaiden onnistumisprosentti. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Jakość szkolnictwa podstawowego ma bezpośredni wpływ na pomyślne wyniki uczniów na kolejnym poziomie kształcenia. Zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji uczniów stanowią priorytetowy cel naszego projektu. Deficyty komunikacyjne, postrzeganie, wiedza i zrozumienie są istotną przeszkodą w realizacji tego celu. Grupą docelową projektu są uczniowie z SVVP – uczniowie z upośledzoną zdolnością komunikacyjną i jednocześnie zdiagnozowanymi zaburzeniami uwagi z nadpobudliwością, uczniami z upośledzeniem słuchu i wynikającymi z tego objawowymi zaburzeniami mowy oraz uczniami z wszechobecnymi zaburzeniami rozwojowymi. Są to uczniowie, których poziom umiejętności intelektualnych mieści się w standardzie. Oczekuje się, że uczniowie ci pomyślnie ukończą naukę na poziomie podstawowym, a w konsekwencji ukończą szkołę średnią I stopnia, a także szkolnictwo średnie II stopnia. Utworzenie nowego stanowiska asystenta nauczyciela pomoże przezwyciężyć bariery komunikacyjne i społeczne wynikające z niepełnosprawności, takie jak upośledzenie uwagi i samoregulacji w samozatrudnieniu, uzyskiwanie informacji podczas głównego sposobu nauczania, osłabione zrozumienie, oscylujące tempo psychomotoryczne. Działanie prowadzone w ramach celu szczegółowego 1.1.1 doprowadzi do rozwoju kompetencji uczniów na poziomie wystarczającym do pomyślnego ukończenia kształcenia na wszystkich poziomach, przy jednoczesnym utrzymaniu i poprawie efektów uczenia się, z uwzględnieniem trudności związanych z treściami edukacyjnymi. Zapewnimy informacje zwrotne poprzez weryfikację zdobytych umiejętności i wiedzy. Ocena zostanie przeprowadzona w zależności od odsetka sukcesów uczniów. (Polish)
4 August 2022
0 references
Az alapfokú oktatás minősége közvetlenül befolyásolja a tanulók sikeres teljesítményét az oktatás következő szintjén. Projektünk kiemelt célkitűzése a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása, valamint a tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A kommunikációs hiányosságok, az érzékelés, a tudás és a megértés hiánya jelentős akadályt képez e cél elérése előtt. A projekt célcsoportja az SVVP-vel rendelkező tanulók – a kommunikációs képesség károsodásával rendelkező tanulók, ugyanakkor hiperaktivitással diagnosztizált figyelemzavar, halláskárosodásban szenvedő és ebből eredő tüneti beszédzavarban szenvedő tanulók, valamint átfogó fejlődési zavarban szenvedő tanulók. Olyan tanulókról van szó, akiknek az intellektuális készségei megfelelnek a normáknak. Ezek a tanulók várhatóan sikeresen befejezik az alapfokú oktatást, és ennek következtében befejezik az alsó középfokú oktatást és a felső középfokú oktatást. Az új álláshely létrehozása tanársegédként segíteni fog a fogyatékosságból eredő kommunikációs és társadalmi akadályok leküzdésében, mint például az önfoglalkoztatásban tapasztalható csökkent figyelem és önszabályozás, az oktatás frontális módja során történő információszerzés, a megértés romlása, a pszichomotoros ütem oszcillációja. Az 1.1.1. sz. egyedi célkitűzés keretében végzett tevékenység a tanulók kompetenciáinak olyan szintű fejlesztését fogja eredményezni, amely elegendő ahhoz, hogy sikeresen befejezze az oktatás valamennyi szintjét, megtartva és javítva tanulási eredményeiket, figyelembe véve a tanulási tartalom nehézségeit. Visszajelzést adunk a megszerzett készségek és tudáskompetenciák ellenőrzésével. Az értékelést a tanulók sikerének százalékos arányában kell elvégezni. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Kvalita základního vzdělávání přímo ovlivňuje úspěšnou výkonnost žáků na další úrovni vzdělávání. Zajištění rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšení výsledků a kompetencí žáků je prioritním cílem našeho projektu. Významnou překážkou pro dosažení tohoto cíle jsou komunikační deficity, vnímání, znalosti a pochopení deficitů. Cílovou skupinou projektu jsou žáci s SVVP – žáci s poruchou komunikace a zároveň diagnostikovanou poruchou pozornosti s hyperaktivitou, žáci se sluchovým postižením a výslednou symptomatickou poruchou řeči a žáci s všudypřítomnou vývojovou poruchou. Jsou to žáci, jejichž úroveň intelektuálních dovedností je v normě. Očekává se, že tito žáci úspěšně dokončí základní vzdělání a následně dokončí nižší sekundární i vyšší sekundární vzdělání. Vytvoření nového místa asistenta učitele pomůže překonat komunikační a sociální překážky vyplývající ze zdravotního postižení, jako je zhoršená pozornost a samoregulace v samostatné výdělečné činnosti, získávání informací během čelního způsobu výuky, porucha porozumění, oscilující psychomotorické tempo. Činnost prováděná v rámci specifického cíle 1.1.1 povede k rozvoji kompetencí žáků na úrovni dostatečné k úspěšnému dokončení všech úrovní vzdělávání, zachování a zlepšení jejich výsledků učení, s přihlédnutím k obtížnosti vzdělávacího obsahu. Zpětnou vazbu poskytneme ověřením získaných dovedností a znalostí. Hodnocení bude provedeno podle procenta úspěšnosti žáků. (Czech)
4 August 2022
0 references
Pamatizglītības kvalitāte tieši ietekmē skolēnu sekmīgo sniegumu nākamajā izglītības līmenī. Viens no mūsu projekta prioritārajiem mērķiem ir nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot skolēnu rezultātus un kompetences. Komunikācijas trūkums, uztvere, zināšanu trūkums un izpratnes trūkums ir būtisks šķērslis šā mērķa sasniegšanai. Projekta mērķa grupa ir skolēni ar SVVP — skolēniem ar traucētām komunikācijas spējām un vienlaikus diagnosticētiem uzmanības traucējumiem ar hiperaktivitāti, skolēniem ar dzirdes traucējumiem un no tiem izrietošiem simptomātiskiem runas traucējumiem un skolēniem ar plaši izplatītiem attīstības traucējumiem. Viņi ir skolēni, kuru intelektuālās prasmes atbilst standartam. Paredzams, ka šie skolēni sekmīgi pabeigs pamatizglītību un attiecīgi pabeigs pamatizglītību, kā arī vidējo izglītību. Jauna skolotāja asistenta amata izveide palīdzēs pārvarēt saziņas un sociālos šķēršļus, ko rada invaliditāte, piemēram, nepietiekama uzmanība un pašregulācija pašnodarbinātībā, informācijas iegūšana frontālās izglītības laikā, izpratnes traucējumi, psihomotorā tempa svārstības. Darbības, ko veic saskaņā ar konkrēto mērķi 1.1.1., nodrošinās skolēnu kompetenču attīstību tādā līmenī, kas ir pietiekams, lai sekmīgi pabeigtu visus izglītības līmeņus, saglabājot un uzlabojot mācību rezultātus, ņemot vērā mācību satura grūtības. Mēs sniegsim atgriezenisko saiti, pārbaudot iegūtās prasmes un zināšanas. Novērtējumu veiks, ņemot vērā skolēnu sekmju procentuālo daļu. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Bíonn tionchar díreach ag cáilíocht an bhunoideachais ar fheidhmíocht rathúil na ndaltaí ag an gcéad leibhéal eile oideachais. Is cuspóir tosaíochta dár dtionscadal é rochtain chomhionann ar oideachas ar ardchaighdeán a chinntiú agus torthaí agus inniúlachtaí daltaí a fheabhsú. Is bac suntasach ar an sprioc sin iad easnaimh chumarsáide, braistint, eolas agus tuiscint. Is iad spriocghrúpa an tionscadail ná daltaí le SVVP — daltaí a bhfuil cumas cumarsáide lag acu agus ag an am céanna a diagnóisíodh Neamhord Airde le Hipirghníomhaíocht, daltaí a bhfuil lagú éisteachta orthu agus neamhord cainte siomptómach a eascraíonn astu agus daltaí a bhfuil neamhord forleatach forbraíochta orthu. Is daltaí iad a bhfuil a leibhéal scileanna intleachtúla laistigh den chaighdeán. Táthar ag súil go gcríochnóidh na daltaí seo oideachas bunscoile go rathúil agus, dá bhrí sin, go gcríochnóidh siad oideachas meánscoile íochtaraí chomh maith le hoideachas meánscoile uachtaraí. Cuideoidh cruthú poist nua mar mhúinteoir cúnta leis na bacainní cumarsáide agus sóisialta a eascraíonn as míchumas a shárú, amhail aird lagaithe agus féinrialáil i bhféinfhostaíocht, faisnéis a fháil le linn an bhealaigh tosaigh teagaisc, tuisceana lagaithe, luas síceamótair ascalaithe. Is é an toradh a bheidh ar an ngníomhaíocht a dhéanfar faoi Chuspóir Sonrach 1.1.1 go bhforbrófar inniúlachtaí na ndaltaí ar leibhéal a bheidh leordhóthanach chun gach leibhéal oideachais a chur i gcrích go rathúil, chun a dtorthaí foghlama a chothabháil agus a fheabhsú, agus an deacracht a bhaineann le hábhar foghlama á cur san áireamh. Cuirfimid aiseolas ar fáil trí scileanna agus inniúlachtaí eolais a fuarthas a fhíorú. Déanfar an mheastóireacht de réir an chéatadáin de rath na ndaltaí. (Irish)
4 August 2022
0 references
Kakovost osnovnega izobraževanja neposredno vpliva na uspešnost učencev na naslednji stopnji izobraževanja. Prednostna naloga našega projekta je zagotavljanje enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc učencev. Primanjkljaji v komunikaciji, dojemanje, znanje in razumevanje so velika ovira za ta cilj. Ciljna skupina projekta so učenci s SVVP – učenci z okvarjenimi komunikacijskimi sposobnostmi in hkrati diagnosticiranimi motnjami pozornosti s hiperaktivnostjo, učenci z okvaro sluha in posledično simptomatsko motnjo govora ter učenci s prodorno razvojno motnjo. To so učenci, katerih raven intelektualnega znanja je v skladu s standardom. Od teh dijakov se pričakuje, da bodo uspešno zaključili osnovnošolsko izobraževanje in posledično zaključili nižje sekundarno izobraževanje ter višje sekundarno izobraževanje. Oblikovanje novega delovnega mesta pomočnika učitelja bo pripomoglo k premagovanju komunikacijskih in socialnih ovir, ki so posledica invalidnosti, kot so oslabljena pozornost in samoregulacija pri samozaposlitvi, pridobivanje informacij med frontalnim načinom poučevanja, slabo razumevanje, nihajoča psihomotorična hitrost. Dejavnost, ki se izvaja v okviru posebnega cilja 1.1.1, bo privedla do razvoja kompetenc učencev na ravni, ki bo zadostovala za uspešno dokončanje vseh ravni izobraževanja, ohranjanje in izboljšanje njihovih učnih rezultatov, ob upoštevanju težavnih učnih vsebin. Povratne informacije bomo zagotovili s preverjanjem pridobljenih spretnosti in kompetenc. Ocenjevanje se bo izvajalo glede na odstotek uspeha učencev. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Качеството на началното образование оказва пряко влияние върху успешното представяне на учениците на следващото ниво на образование. Осигуряването на равен достъп до качествено образование и подобряването на резултатите и компетентностите на учениците са приоритетна цел на нашия проект. Дефицитите в комуникацията, възприятията, знанията и разбирането са значителна пречка за постигането на тази цел. Целевата група на проекта са ученици със SVVP — ученици с нарушена комуникативна способност и в същото време диагностицирани нарушения на вниманието с хиперактивност, ученици с увреден слух и произтичащо симптоматично говорно разстройство и ученици с широко разпространено разстройство на развитието. Това са ученици, чието ниво на интелектуални умения е в рамките на стандарта. Очаква се тези ученици да завършат успешно началното образование и впоследствие да завършат прогимназиален етап на средното образование, както и гимназиален етап на средното образование. Създаването на нова длъжност като помощник-учител ще спомогне за преодоляване на комуникационните и социалните бариери, произтичащи от уврежданията, като нарушено внимание и саморегулиране при самостоятелната заетост, получаване на информация по време на фронталния начин на преподаване, нарушено разбиране, колебание на психомоторното темпо. Дейността, извършвана по специфична цел 1.1.1, ще доведе до развиване на компетентностите на учениците на ниво, достатъчно за успешно завършване на всички образователни нива, поддържане и подобряване на техните учебни резултати, като се отчита трудността на учебното съдържание. Ще предоставим обратна връзка чрез проверка на придобитите умения и знания. Оценката ще се извършва според процента на успехите на учениците. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-kwalità tal-edukazzjoni primarja taffettwa direttament il-prestazzjoni b’suċċess tal-istudenti fil-livell tal-edukazzjoni li jmiss. L-iżgurar ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u t-titjib tal-eżiti u l-kompetenzi tal-istudenti huma objettiv prijoritarju tal-proġett tagħna. Id-defiċits fil-komunikazzjoni, il-perċezzjoni, l-għarfien u l-fehim tad-defiċits huma ostaklu sinifikanti għal dan il-għan. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa l-istudenti b’SVVP — studenti b’kapaċità ta’ komunikazzjoni indebolita u fl-istess ħin iddijanjostikaw Disturb ta’ Attenzjoni b’Iperattività, studenti b’indeboliment fis-smigħ u disturb sintomatiku fid-diskors li jirriżulta u studenti b’disturb ta’ żvilupp pervażiv. Huma studenti li l-livell ta’ ħiliet intellettwali tagħhom huwa fi ħdan l-istandard. Dawn l-istudenti huma mistennija jtemmu b’suċċess l-edukazzjoni primarja u konsegwentement ilestu l-edukazzjoni sekondarja tal-ewwel livell kif ukoll l-edukazzjoni sekondarja għolja. Il-ħolqien ta’ kariga ġdida ta’ assistent għalliem se jgħin biex jingħelbu l-ostakli ta’ komunikazzjoni u soċjali li jirriżultaw mid-diżabilità, bħal attenzjoni mxekkla u awtoregolazzjoni fl-impjieg indipendenti, il-kisba ta’ informazzjoni matul il-mod frontali ta’ tagħlim, fehim imdgħajjef, oxxillazzjoni tal-pass psikomotoriku. L-attività mwettqa taħt l-Objettiv Speċifiku 1.1.1 se tirriżulta fl-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti f’livell suffiċjenti biex ilestu b’suċċess il-livelli kollha tal-edukazzjoni, filwaqt li jżommu u jtejbu r-riżultati tat-tagħlim tagħhom, filwaqt li titqies id-diffikultà tal-kontenut tat-tagħlim. Aħna se nipprovdu feedback billi nivverifikaw il-ħiliet u l-kompetenzi tal-għarfien miksuba. L-evalwazzjoni se ssir permezz tal-perċentwal tas-suċċess tal-istudenti. (Maltese)
4 August 2022
0 references
A qualidade do ensino primário afeta diretamente o desempenho bem-sucedido dos alunos no próximo nível de ensino. Garantir a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências dos alunos é um objetivo prioritário do nosso projeto. Os défices de comunicação, perceção, conhecimento e compreensão constituem um obstáculo significativo a este objetivo. O grupo-alvo do projeto são alunos com VPSV – alunos com capacidade de comunicação diminuída e, ao mesmo tempo, diagnosticados com Perturbação da Atenção com Hiperatividade, alunos com deficiência auditiva e consequente perturbação sintomática da fala e alunos com perturbação generalizada do desenvolvimento. Eles são alunos cujo nível de competências intelectuais está dentro do padrão. Espera-se que estes alunos concluam com êxito o ensino primário e, consequentemente, o ensino secundário inferior, bem como o ensino secundário superior. A criação de um novo cargo como professor assistente ajudará a superar as barreiras de comunicação e sociais resultantes da deficiência, como a atenção prejudicada e a autorregulação no autoemprego, a obtenção de informações durante a forma frontal de ensino, a compreensão prejudicada, o ritmo psicomotor oscilante. A atividade realizada no âmbito do objetivo específico 1.1.1 resultará no desenvolvimento das competências dos alunos a um nível suficiente para concluir com êxito todos os níveis de ensino, mantendo e melhorando os seus resultados de aprendizagem, tendo em conta a dificuldade dos conteúdos de aprendizagem. Forneceremos feedback através da verificação das aptidões e competências de conhecimento adquiridas. A avaliação será efetuada em função da percentagem de sucesso dos alunos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Kvaliteten af grundskolen påvirker direkte elevernes succes på det næste uddannelsesniveau. At sikre lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og forbedre elevernes resultater og kompetencer er et prioriteret mål for vores projekt. Manglende kommunikation, opfattelse, viden og forståelse er en væsentlig hindring for dette mål. Målgruppen for projektet er elever med SVVP — elever med nedsat kommunikationsevne og samtidig diagnosticeret Attention Disorder med hyperaktivitet, elever med nedsat hørelse og deraf følgende symptomatisk taleforstyrrelse og elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. De er elever, hvis intellektuelle færdigheder ligger inden for standarden. Det forventes, at disse elever gennemfører en grundskoleuddannelse og dermed afslutter en folkeskoleuddannelse samt en gymnasial uddannelse. Oprettelsen af en ny stilling som assisterende lærer vil bidrage til at overvinde de kommunikationsbarrierer og sociale barrierer, der skyldes handicap, såsom nedsat opmærksomhed og selvregulering i selvstændig erhvervsvirksomhed, fremskaffelse af oplysninger under den frontale undervisningsform, forringet forståelse, oscillerende psykomotorisk tempo. Den aktivitet, der gennemføres under det specifikke mål 1.1.1, vil resultere i, at elevernes kompetencer udvikles på et niveau, der er tilstrækkeligt til, at alle uddannelsesniveauer kan fuldføres, og deres læringsresultater opretholdes og forbedres, idet der tages hensyn til de vanskeligheder, der er forbundet med læringsindholdet. Vi giver feedback ved at verificere erhvervede færdigheder og videnskompetencer. Evalueringen vil blive foretaget på grundlag af den procentvise andel af elevernes succes. (Danish)
4 August 2022
0 references
Calitatea învățământului primar afectează în mod direct performanța de succes a elevilor la următorul nivel de educație. Asigurarea accesului egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor elevilor reprezintă un obiectiv prioritar al proiectului nostru. Deficitele de comunicare, percepția, cunoașterea și înțelegerea deficitelor reprezintă un obstacol semnificativ în calea acestui obiectiv. Grupul țintă al proiectului sunt elevii cu SVVP – elevi cu capacitate de comunicare afectată și, în același timp, diagnosticați Tulburări de atenție cu hiperactivitate, elevi cu deficiențe de auz și tulburare de vorbire simptomatică rezultată și elevi cu tulburare de dezvoltare generalizată. Acestea sunt elevi al căror nivel de competențe intelectuale este în conformitate cu standardul. Se așteaptă ca acești elevi să finalizeze cu succes învățământul primar și, prin urmare, să finalizeze învățământul secundar inferior, precum și învățământul secundar superior. Crearea unui nou post de profesor asistent va contribui la depășirea barierelor sociale și de comunicare care rezultă din handicap, cum ar fi atenția redusă și autoreglementarea în activitatea independentă, obținerea de informații în timpul procesului de predare frontal, înțelegerea deficitară, ritmul psihomotor oscilant. Activitatea desfășurată în cadrul obiectivului specific 1.1.1 va avea ca rezultat dezvoltarea competențelor elevilor la un nivel suficient pentru a finaliza cu succes toate nivelurile de educație, menținând și îmbunătățind rezultatele învățării, ținând seama de dificultatea conținutului educațional. Vom oferi feedback prin verificarea aptitudinilor și competențelor dobândite. Evaluarea va fi realizată în funcție de procentul de succes al elevilor. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Kvaliteten på grundskoleutbildningen påverkar direkt elevernas framgångsrika resultat på nästa utbildningsnivå. Ett prioriterat mål för vårt projekt är att säkerställa lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra elevernas resultat och kompetens. Kommunikationsunderskott, uppfattning, kunskap och bristande förståelse är ett stort hinder för detta mål. Målgruppen för projektet är elever med SVVP – elever med nedsatt kommunikationsförmåga och samtidigt diagnostiserad Attention Disorder med hyperaktivitet, elever med hörselnedsättning och resulterande symtomatisk talstörning samt elever med genomgripande utvecklingsstörning. De är elever vars nivå av intellektuell kompetens ligger inom standarden. Dessa elever förväntas slutföra grundskoleutbildningen och därmed slutföra såväl grund- som gymnasieutbildningen. Inrättandet av en ny tjänst som biträdande lärare kommer att bidra till att övervinna de kommunikationshinder och sociala hinder som uppstår till följd av funktionsnedsättningar, såsom nedsatt uppmärksamhet och självreglering i egenföretagande, erhållande av information under undervisningens front, nedsatt förståelse och oscillerande psykomotorisk takt. Den verksamhet som genomförs inom ramen för särskilt mål 1.1.1 kommer att leda till att elevernas kompetens utvecklas på en nivå som är tillräcklig för att framgångsrikt slutföra alla utbildningsnivåer, upprätthålla och förbättra deras läranderesultat, med beaktande av inlärningssvårigheterna. Vi kommer att ge feedback genom att verifiera förvärvade färdigheter och kunskaper. Utvärderingen kommer att göras i procent av elevernas framgångar. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011I226
0 references