Inclusive education (Q3100984)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100984 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusive education |
Project Q3100984 in Slovakia |
Statements
92,565.0 Euro
0 references
108,900.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 April 2018
0 references
1 March 2021
0 references
Základnná škola v Nemšovej, ul. Janka Palu 2
0 references
48°57'47.70"N, 18°6'58.54"E
0 references
Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov. Predkladaný projekt priamo nadväzuje na špecifický cieľ: 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Na potreby cieľovej skupiny budú reagovať aktivity, ktoré prispievajú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímí potrebami a žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. S ohľadom na špecifický cieľ OP boli zvolené aj hlavné aktivity:1, vytvorenie 1 pracovného miesta na pozíciu asistent učiteľa2, vytvorenie 1,5 pracovného pomeru na pozíciu sociálny pedagóg Hlavnou aktivitou projektu je zameranie sa na činnosť asistentov učiteľa. Neoddeliteľnou súčasťou výchovnovzdelávacieho procesu je asistent učiteľa, ktorý je pridelený k žiakom so ŠVVP, ktorých diagnózy si to osobitne vyžadujú. Druhá hlavná aktivita je Sociálny pedagóg. Ten vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre deti a žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia, drogovo závislých alebo inak znevýhodnenýchžiakoch, ich zákonných zástupcov a pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení. Sociálny pedagóg plní úlohy sociálnej výchovy, podpory prosociálneho, etického správania, sociálnopedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálnopedagogického poradenstva, prevencie sociálnopatologických javov a reedukácie správania. Vykonáva expertíznu činnosť. Cieľom a výstupom aktivity zameranej na činnosť asistentov bude zlepšenie diagnostikovania, rediagnostikovania a poradenstva detí s cieľom zlepšenia a vytvorenia vhodných podmienok pre štúdium. Cieľom a výstupom hlavnej aktivity Inkluzívny tím bude zlepšenie školských výsledkov, ktoré sa budú po ukončení programu overovať známkovaním žiakov. Z časového hľadiska bude projekt realizovaný v termíne 09/2017-08/2020. Časový harmonogram projektu bol nastavený s ohľadom na efektívne vynaloženie finančných prostriedkov na jednotlivé aktivity s cieľom úspešné realizovať hlavné výstupy projektu (Slovak)
0 references
The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific objective: 1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. The needs of the target group will be addressed by activities that contribute to equalising the disadvantage of pupils with special educational needs and those with socially disadvantaged backgrounds and ensuring equal opportunities in education. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, creation of 1 post per teacher’s assistant position2, creation of 1.5 employment per social educator The main activity of the project is the focus on the activity of teachers’ assistants. An integral part of the educational process is the teacher’s assistant, who is assigned to pupils with SVETs whose diagnosis is particularly necessary. The second main activity is the Social educator. He shall carry out professional activities in the context of prevention, intervention and counselling, in particular for children and pupils at risk of socio-pathological phenomena, from socially disadvantaged backgrounds, drug addicts or otherwise disadvantaged pupils, their legal representatives and the teaching staff of schools and school facilities. Social educator performs the tasks of social education, promotion of prosocial, ethical behaviour, socio-pedagogical diagnosis of environment and relationships, socio-pedagogical counselling, prevention of sociopathological phenomena and behaviour reeducation. It carries out expertise. The aim and output of the activity of assistants will be to improve the diagnosis, re-diagnosis and counselling of children in order to improve and create the right conditions for study. The aim and output of the main activity Inclusive Team will be to improve school results, which will be verified by the pupil label after the end of the programme. From a temporal point of view, the project will be implemented by 09/2017-08/2020. The timeline of the project was set with regard to the effective spending of funds on individual activities in order to successfully implement the main outputs of the project (English)
28 September 2021
0.1274674605931388
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire grâce à la création d’emplois nouvellement créés en raison de problèmes d’apprentissage, de comportement ou de problèmes de santé. Le présent projet est directement lié à l’objectif spécifique: 1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves. Les besoins du groupe cible seront couverts par des activités qui contribuent à égaliser les désavantages des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et des élèves ayant des antécédents sociaux défavorisés et à garantir l’égalité des chances dans le domaine de l’éducation. En ce qui concerne l’objectif spécifique du PO, les principales activités ont également été sélectionnées:1, la création d’un poste par poste d’assistant enseignant2, la création de 1,5 emploi par éducateur social L’activité principale du projet est l’accent mis sur l’activité des assistants d’enseignants. Une partie intégrante du processus éducatif est l’assistant de l’enseignant, qui est affecté aux élèves avec des svets dont le diagnostic est particulièrement nécessaire. La deuxième activité principale est l’éducateur social. Il exerce des activités professionnelles dans le cadre de la prévention, de l’intervention et de l’orientation, en particulier à l’intention des enfants et des élèves exposés à des phénomènes sociopathologiques, issus de milieux socialement défavorisés, des toxicomanes ou d’autres élèves défavorisés, de leurs représentants légaux et du personnel enseignant des écoles et des établissements scolaires. L’éducateur social accomplit les tâches de l’éducation sociale, de la promotion du comportement prosocial, éthique, du diagnostic sociopédagogique de l’environnement et des relations, du conseil sociopédagogique, de la prévention des phénomènes sociopathologiques et de la rééducation des comportements. Il exerce son expertise. L’objectif et le résultat de l’activité des assistants seront d’améliorer le diagnostic, le re-diagnostic et le conseil des enfants afin d’améliorer et de créer les conditions propices à l’étude. L’objectif et le résultat de l’activité principale Équipe inclusive sera d’améliorer les résultats scolaires, qui seront vérifiés par le label de l’élève après la fin du programme. D’un point de vue temporel, le projet sera mis en œuvre d’ici le 09/2017-08/2020. Le calendrier du projet a été fixé en ce qui concerne l’utilisation efficace des fonds pour des activités individuelles afin de mettre en œuvre avec succès les principaux résultats du projet. (French)
27 November 2021
0 references
Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen Ziel: 1.1.1 Verbesserung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Den Bedürfnissen der Zielgruppe wird durch Maßnahmen Rechnung getragen, die dazu beitragen, die Benachteiligung von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf und sozial benachteiligtem Hintergrund auszugleichen und Chancengleichheit in der Bildung zu gewährleisten. Im Hinblick auf das spezifische Ziel des OP wurden auch die wichtigsten Aktivitäten ausgewählt:1, Schaffung einer Stelle pro Lehrerassistentin2, Schaffung von 1,5 Arbeitsplätzen pro Sozialpädagoge Die Haupttätigkeit des Projekts ist der Schwerpunkt auf der Tätigkeit der Lehrerassistenten. Ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses ist der Assistent des Lehrers, der Schülerinnen und Schüler mit Rüben, deren Diagnose besonders notwendig ist, zugewiesen wird. Die zweite Hauptaktivität ist der Sozialpädagoge. Er übt berufliche Tätigkeiten im Zusammenhang mit Prävention, Intervention und Beratung aus, insbesondere für Kinder und Schüler, die von soziopathologischen Phänomenen bedroht sind, aus sozial benachteiligten Verhältnissen, Drogenabhängigen oder anderweitig benachteiligten Schülern, ihren gesetzlichen Vertretern und dem Lehrpersonal von Schulen und Schuleinrichtungen. Der Sozialpädagoge erfüllt die Aufgaben der sozialen Bildung, der Förderung prosozialer, ethischer Verhaltensweisen, der soziopädagogischen Diagnose von Umwelt und Beziehungen, der sozialpädagogischen Beratung, der Prävention soziopathologischer Phänomene und der Verhaltenserziehung. Sie verfügt über Sachkenntnis. Ziel und Ergebnis der Tätigkeit der Assistenten ist die Verbesserung der Diagnose, der Neudiagnose und der Beratung von Kindern, um die richtigen Bedingungen für das Studium zu verbessern und zu schaffen. Ziel und Ergebnis der Hauptaktivität Inclusive Team sind die Verbesserung der Schulergebnisse, die nach Ende des Programms vom Schülerlabel überprüft werden. Aus zeitlicher Sicht wird das Projekt bis zum 09/2017-08/2020 umgesetzt. Der Zeitplan für das Projekt wurde in Bezug auf die effektive Verwendung von Mitteln für einzelne Tätigkeiten festgelegt, um die wichtigsten Ergebnisse des Projekts erfolgreich umzusetzen. (German)
29 November 2021
0 references
De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die het risico lopen op school te mislukken door nieuw gecreëerde banen als gevolg van leerproblemen, gedragsstoornissen of gezondheidsproblemen. Het onderhavige project houdt rechtstreeks verband met de specifieke doelstelling: 1.1.1 Meer inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen. Aan de behoeften van de doelgroep zal worden tegemoetgekomen door activiteiten die ertoe bijdragen het nadeel van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en van leerlingen met een sociaal achtergestelde milieu gelijk te trekken en gelijke kansen in het onderwijs te waarborgen. Wat de specifieke doelstelling van het OP betreft, werden ook de belangrijkste activiteiten geselecteerd:1, het creëren van 1 post per docentassistent2, het creëren van 1,5 werkgelegenheid per sociale opvoeder. De hoofdactiviteit van het project is gericht op de activiteit van docentenassistenten. Een integraal onderdeel van het onderwijsproces is de assistent van de leraar, die wordt toegewezen aan leerlingen met svets wier diagnose bijzonder noodzakelijk is. De tweede hoofdactiviteit is de sociale opvoeder. Hij verricht beroepsactiviteiten in het kader van preventie, interventie en advisering, met name voor kinderen en leerlingen die het risico lopen op sociaal-pathologische verschijnselen, uit sociaal achtergestelde milieus, drugsverslaafden of anderszins benadeelde leerlingen, hun wettelijke vertegenwoordigers en het onderwijzend personeel van scholen en schoolfaciliteiten. Sociale opvoeder voert de taken uit van sociaal onderwijs, bevordering van prosociale, ethisch gedrag, sociaal-pedagogische diagnose van milieu en relaties, sociaal-pedagogisch advies, preventie van sociopathologische fenomenen en gedragsheropvoeding. Het voert expertise uit. Het doel en de output van de activiteit van assistenten zal zijn de diagnose, herdiagnose en begeleiding van kinderen te verbeteren en de juiste voorwaarden voor studie te creëren. Het doel en de output van de hoofdactiviteit Inclusief Team is het verbeteren van de schoolresultaten, die na afloop van het programma door het leerlingenlabel zullen worden geverifieerd. Vanuit temporeel oogpunt zal het project uiterlijk op 9/2017-08/2020 worden uitgevoerd. Het tijdschema van het project werd vastgesteld met betrekking tot de effectieve besteding van middelen aan individuele activiteiten om de belangrijkste outputs van het project met succes ten uitvoer te leggen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico attraverso nuovi posti di lavoro creati a causa di problemi di apprendimento, comportamento o salute. Il presente progetto è direttamente collegato all'obiettivo specifico: 1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze dei bambini e degli alunni. Le esigenze del gruppo destinatario saranno affrontate mediante attività che contribuiscano a equiparare lo svantaggio degli alunni con esigenze educative speciali e di quelli con contesti socialmente svantaggiati e a garantire pari opportunità nel settore dell'istruzione. Per quanto riguarda l'obiettivo specifico del PO, sono state selezionate anche le attività principali:1, la creazione di 1 posto per posto di assistente dell'insegnante2, la creazione di 1,5 posti di lavoro per educatore sociale. L'attività principale del progetto è incentrata sull'attività degli assistenti degli insegnanti. Parte integrante del processo educativo è l'assistente dell'insegnante, che è assegnato a alunni con svets la cui diagnosi è particolarmente necessaria. La seconda attività principale è l'educatore sociale. Svolge attività professionali nell'ambito della prevenzione, dell'intervento e della consulenza, in particolare per i bambini e gli alunni a rischio di fenomeni sociopatologici, provenienti da contesti socialmente svantaggiati, tossicodipendenti o altrimenti svantaggiati, dai loro rappresentanti legali e dal personale docente delle scuole e delle strutture scolastiche. L'educatore sociale svolge i compiti di educazione sociale, promozione del comportamento prosociale, etico, diagnosi sociopedagogica dell'ambiente e delle relazioni, consulenza sociopedagogica, prevenzione dei fenomeni sociopatologici e rieducazione comportamentale. Svolge le sue competenze. L'obiettivo e il risultato dell'attività degli assistenti sarà quello di migliorare la diagnosi, la nuova diagnosi e la consulenza dei bambini al fine di migliorare e creare le giuste condizioni di studio. L'obiettivo e l'output della principale attività del Team inclusivo saranno di migliorare i risultati scolastici, che saranno verificati dall'etichetta dell'allievo dopo la fine del programma. Dal punto di vista temporale, il progetto sarà attuato entro il 09/2017-08/2020. Il calendario del progetto è stato fissato per quanto riguarda l'effettiva spesa dei fondi per le singole attività al fine di attuare con successo i principali risultati del progetto. (Italian)
11 January 2022
0 references
El principal objetivo del proyecto es mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar a través de nuevos empleos creados debido a problemas de aprendizaje, comportamiento o problemas de salud. El presente proyecto está directamente relacionado con el objetivo específico: 1.1.1 Aumentar la inclusión y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos. Las necesidades del grupo destinatario se atenderán mediante actividades que contribuyan a igualar las desventajas de los alumnos con necesidades educativas especiales y de los que tienen entornos socialmente desfavorecidos y a garantizar la igualdad de oportunidades en la educación. En cuanto al objetivo específico del PO, también se seleccionaron las principales actividades:1, creación de 1 puesto por puesto de asistente del profesor2, creación de 1,5 puestos de trabajo por educador social La actividad principal del proyecto es el foco en la actividad de los asistentes de profesores. Una parte integral del proceso educativo es el asistente del profesor, que se asigna a los alumnos con svets cuyo diagnóstico es particularmente necesario. La segunda actividad principal es el educador social. Llevará a cabo actividades profesionales en el contexto de la prevención, intervención y asesoramiento, en particular para los niños y alumnos en riesgo de fenómenos sociopatológicos, procedentes de entornos socialmente desfavorecidos, toxicómanos o alumnos desfavorecidos de otro modo, sus representantes legales y el personal docente de las escuelas y centros escolares. El educador social realiza las tareas de educación social, promoción del comportamiento prosocial, ético, diagnóstico socio-pedagógico del entorno y las relaciones, asesoramiento sociopedagógico, prevención de fenómenos sociopatológicos y reeducación del comportamiento. Lleva a cabo la experiencia. El objetivo y el resultado de la actividad de los asistentes será mejorar el diagnóstico, el rediagnóstico y el asesoramiento de los niños a fin de mejorar y crear las condiciones adecuadas para el estudio. El objetivo y el resultado de la actividad principal «Equipo Inclusivo» será mejorar los resultados escolares, que serán verificados por la etiqueta del alumno una vez finalizado el programa. Desde un punto de vista temporal, el proyecto se ejecutará antes del 09/2017-08/2020. El calendario del proyecto se fijó en relación con el gasto efectivo de los fondos en actividades individuales a fin de aplicar con éxito los principales resultados del proyecto. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on parandada koolist väljalangemise ohus olevate õpilaste õpitulemusi uute töökohtade kaudu, mis tulenevad õpiraskustest, käitumisest või terviseprobleemidest. Käesolev projekt on otseselt seotud erieesmärgiga: 1.1.1 Suurendada kaasatust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi. Sihtrühma vajadusi käsitletakse meetmetega, mis aitavad tasakaalustada hariduslike erivajadustega õpilaste ja sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilaste ebasoodsat olukorda ning tagada võrdsed võimalused hariduses. Seoses rakenduskava erieesmärgiga valiti ka peamised tegevused:1, ühe ametikoha loomine õpetaja assistendi kohta2, 1,5 töökoha loomine sotsiaalpedagoogi kohta. Projekti põhitegevus on keskenduda õpetajate assistentide tegevusele. Õppeprotsessi lahutamatuks osaks on õpetaja assistent, kes on määratud õpilastele, kelle diagnoos on eriti vajalik. Teine põhitegevus on sotsiaalpedagoog. Ta tegutseb ennetamise, sekkumise ja nõustamise raames, eelkõige sotsiaalpatoloogiliste nähtuste ohus olevatele lastele ja õpilastele, kes on sotsiaalselt ebasoodsa taustaga, narkomaanid või muul viisil ebasoodsas olukorras olevad õpilased, nende seaduslikud esindajad ning koolide ja kooliasutuste õppejõud. Sotsiaalharidus, prosotsiaalse ja eetilise käitumise edendamine, keskkonna ja suhete sotsiaalpedagoogiline diagnoos, sotsiaalpedagoogiline nõustamine, sotsiopaoloogiliste nähtuste ennetamine ja käitumise ümberõpe. Ta kasutab ekspertteadmisi. Assistentide tegevuse eesmärk ja väljund on parandada laste diagnoosimist, taasdiagnoosimist ja nõustamist, et parandada ja luua õiged tingimused õppimiseks. Põhitegevuse „Inclusive Team“ eesmärk ja väljund on koolitulemuste parandamine, mida pärast programmi lõppu kontrollib õpilase märgis. Ajalisest seisukohast rakendatakse projekt ajavahemikus 09/2017–08/2020. Projekti ajakava määrati kindlaks seoses rahaliste vahendite tõhusa kulutamisega üksikutele tegevustele, et edukalt rakendada projekti peamisi väljundeid. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gerinti mokinių, kuriems kyla mokyklos nesėkmės rizika dėl naujų darbo vietų, atsiradusių dėl mokymosi, elgesio ar sveikatos problemų, mokymosi rezultatus. Šis projektas yra tiesiogiai susijęs su konkrečiu tikslu: 1.1.1 Didinti įtraukumą ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetencijas. Tikslinės grupės poreikiai bus tenkinami vykdant veiklą, kuria padedama suvienodinti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ir nepalankioje socialinėje padėtyje esančių mokinių nepalankią padėtį ir užtikrinti lygias galimybes švietimo srityje. Kalbant apie konkretų VP tikslą, taip pat buvo pasirinkta pagrindinė veikla:1, vieno mokytojo padėjėjo pareigybės sukūrimas2, 1,5 užimtumo kiekvienam socialiniam pedagogui sukūrimas. Pagrindinė projekto veikla – dėmesys mokytojų padėjėjų veiklai. Neatskiriama švietimo proceso dalis yra mokytojo padėjėjas, kuris skiriamas mokiniams su svets, kurių diagnozė yra ypač reikalinga. Antroji pagrindinė veikla – Socialinis pedagogas. Jis vykdo profesinę veiklą prevencijos, intervencijos ir konsultavimo srityse, visų pirma vaikams ir moksleiviams, kuriems gresia socialiniai ir patologiniai reiškiniai, iš socialiai nepalankioje padėtyje esančių šeimų, narkomanų ar kitaip nepalankioje padėtyje esančių mokinių, jų teisinių atstovų ir mokyklų bei mokyklų įstaigų mokytojų. Socialinis pedagogas atlieka socialinio švietimo, prosocialinio, etiško elgesio skatinimo, aplinkos ir santykių sociopedagoginės diagnostikos, socialinio-pedagoginio konsultavimo, sociopatologinių reiškinių prevencijos ir elgsenos perauklėjimo užduotis. Ji atlieka ekspertines žinias. Padėjėjų veiklos tikslas ir rezultatas bus pagerinti vaikų diagnozę, pakartotinę diagnozę ir konsultavimą, siekiant pagerinti ir sukurti tinkamas sąlygas studijoms. Pagrindinės įtraukios grupės veiklos tikslas ir rezultatai bus pagerinti mokyklos rezultatus, kuriuos po programos pabaigos patikrins mokinių ženklas. Laiko požiūriu projektas bus įgyvendintas iki 2020 m. rugsėjo 9 d. Projekto tvarkaraštis buvo nustatytas atsižvelgiant į veiksmingą lėšų panaudojimą individualiai veiklai, siekiant sėkmingai įgyvendinti pagrindinius projekto rezultatus. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Glavni je cilj projekta poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi zahvaljujući novootvorenim radnim mjestima zbog problema u učenju, ponašanju ili zdravstvenim problemima. Ovaj je projekt izravno povezan s posebnim ciljem: 1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje rezultata i kompetencija djece i učenika. Potrebe ciljne skupine rješavat će se aktivnostima kojima se doprinosi izjednačavanju nepovoljnog položaja učenika s posebnim obrazovnim potrebama i učenika u socijalno nepovoljnom položaju te osiguravanju jednakih mogućnosti u obrazovanju. Kad je riječ o posebnom cilju operativnog programa, odabrane su i glavne aktivnosti: 1, otvaranje jednog radnog mjesta po radnom mjestu asistenta nastavnika2, otvaranje 1,5 radnih mjesta po socijalnom odgojitelju. Glavna djelatnost projekta usredotočena je na aktivnost asistenata nastavnika. Sastavni dio obrazovnog procesa je asistent učitelja, koji je dodijeljen učenicima sa svetima čija je dijagnoza osobito potrebna. Druga glavna djelatnost je socijalna edukatorica. Obavlja stručne djelatnosti u kontekstu prevencije, intervencije i savjetovanja, posebno za djecu i učenike kojima prijeti rizik od sociopatoloških pojava, iz socijalno ugroženih sredina, ovisnika o drogama ili učenika u drugom položaju, njihovih pravnih zastupnika i nastavnog osoblja u školama i školskim ustanovama. Socijalni edukator obavlja poslove socijalnog obrazovanja, promicanja prosocijalnog, etičkog ponašanja, sociopedagoške dijagnoze okoline i odnosa, sociopedagoškog savjetovanja, prevencije sociopatoloških pojava i reedukacije ponašanja. Ona provodi stručnost. Cilj i rezultat aktivnosti asistenata bit će poboljšanje dijagnoze, ponovne dijagnoze i savjetovanja djece kako bi se poboljšali i stvorili pravi uvjeti za proučavanje. Cilj i rezultati glavne aktivnosti Uključivi tim bit će poboljšanje školskih rezultata, koje će nakon završetka programa provjeriti oznaka učenika. S vremenske točke gledišta projekt će se provesti do 9. 2017. – 8. 2020. Vremenski okvir projekta utvrđen je s obzirom na učinkovito trošenje sredstava na pojedinačne aktivnosti kako bi se uspješno proveli glavni rezultati projekta (Croatian)
4 August 2022
0 references
Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας μέσω νέων θέσεων εργασίας λόγω προβλημάτων μάθησης, συμπεριφοράς ή προβλημάτων υγείας. Το παρόν σχέδιο συνδέεται άμεσα με τον ειδικό στόχο: 1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών. Οι ανάγκες της ομάδας-στόχου θα αντιμετωπιστούν με δραστηριότητες που συμβάλλουν στην εξίσωση των μειονεκτημάτων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και των μαθητών με κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα και στην εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην εκπαίδευση. Όσον αφορά τον ειδικό στόχο του ΕΠ, επιλέχθηκαν επίσης οι κύριες δραστηριότητες:1, δημιουργία 1 θέσης ανά θέση βοηθού καθηγητή2, δημιουργία 1,5 απασχόλησης ανά κοινωνικό εκπαιδευτικό Η κύρια δραστηριότητα του έργου είναι η εστίαση στη δραστηριότητα των βοηθών εκπαιδευτικών. Αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι ο βοηθός του δασκάλου, ο οποίος ανατίθεται σε μαθητές με σπιτάκια των οποίων η διάγνωση είναι ιδιαίτερα απαραίτητη. Η δεύτερη κύρια δραστηριότητα είναι ο κοινωνικός εκπαιδευτικός. Ασκεί επαγγελματικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της πρόληψης, της παρέμβασης και της παροχής συμβουλών, ιδίως για παιδιά και μαθητές που διατρέχουν κίνδυνο κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων, από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα, τοξικομανείς ή άλλους μειονεκτούντες μαθητές, τους νόμιμους εκπροσώπους τους και το διδακτικό προσωπικό των σχολείων και των σχολικών εγκαταστάσεων. Ο κοινωνικός εκπαιδευτικός εκτελεί τα καθήκοντα της κοινωνικής εκπαίδευσης, της προώθησης της προκοινωνικής, ηθικής συμπεριφοράς, της κοινωνικο-παιδαγωγικής διάγνωσης του περιβάλλοντος και των σχέσεων, της κοινωνικο-παιδαγωγικής συμβουλευτικής, της πρόληψης των κοινωνικοπαθολογικών φαινομένων και της επανεκπαίδευσης συμπεριφοράς. Διαθέτει εμπειρογνωσία. Στόχος και αποτέλεσμα της δραστηριότητας των βοηθών θα είναι η βελτίωση της διάγνωσης, της επανδιάγνωσης και της παροχής συμβουλών στα παιδιά προκειμένου να βελτιωθούν και να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες για σπουδές. Ο στόχος και το αποτέλεσμα της κύριας δραστηριότητας της ομάδας χωρίς αποκλεισμούς θα είναι η βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων, τα οποία θα επαληθευτούν από το σήμα των μαθητών μετά το τέλος του προγράμματος. Από χρονική άποψη, το έργο θα υλοποιηθεί έως τις 09/2017-08/2020. Το χρονοδιάγραμμα του έργου καθορίστηκε όσον αφορά την αποτελεσματική δαπάνη των κονδυλίων για μεμονωμένες δραστηριότητες, προκειμένου να υλοποιηθούν επιτυχώς τα κύρια αποτελέσματα του έργου. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia oppimis-, käyttäytymis- tai terveysongelmien vuoksi luotujen uusien työpaikkojen avulla. Tämä hanke liittyy suoraan erityistavoitteeseen: 1.1.1 Lisätään osallisuutta ja yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen sekä parannetaan lasten ja oppilaiden tuloksia ja osaamista. Kohderyhmän tarpeisiin vastataan toimilla, joilla edistetään erityisopetusta tarvitsevien ja sosiaalisesti heikossa asemassa olevien oppilaiden epäedullisen aseman tasaamista ja varmistetaan yhtäläiset mahdollisuudet koulutuksessa. Toimenpideohjelman erityistavoitteen osalta valittiin myös tärkeimmät toiminnot:1 luodaan yksi virka opettajan avustajan virkaa kohti2, luodaan 1,5 työpaikkaa sosiaalikasvattajaa kohti. Hankkeen päätehtävänä on keskittyä opettajien avustajien toimintaan. Olennainen osa opetusprosessia on opettajan assistentti, joka on osoitettu oppilaille, joilla on svetteja, joiden diagnoosi on erityisen tarpeellinen. Toinen päätehtävä on sosiaaliopettaja. Hän harjoittaa ennaltaehkäisyyn, interventioon ja neuvontaan liittyvää ammatillista toimintaa erityisesti sosiaalis-patologisten ilmiöiden vaarassa oleville lapsille ja oppilaille, joiden tausta on sosiaalisesti epäsuotuisassa asemassa, huumeriippuvaisille tai muutoin heikommassa asemassa oleville oppilaille, heidän laillisille edustajilleen sekä koulujen ja koulujen opetushenkilöstölle. Sosiaalikasvattaja hoitaa sosiaalisen koulutuksen tehtäviä, prososiaalisen ja eettisen käyttäytymisen edistämistä, ympäristön ja suhteiden sosiopedagogista diagnoosia, sosiopedagogista neuvontaa, sosiopatologisten ilmiöiden ehkäisyä ja käyttäytymisen uudelleenkoulutusta. Se harjoittaa asiantuntemusta. Avustajien toiminnan tavoitteena ja tuloksena on parantaa lasten diagnosointia, uudelleendiagnoosia ja neuvontaa, jotta voidaan parantaa ja luoda oikeat edellytykset opiskelulle. Päätoiminnon osallistavan tiimin tavoitteena ja tuotoksena on parantaa koulutuloksia, jotka todennetaan oppilasmerkillä ohjelman päätyttyä. Ajallisesti hanke toteutetaan 09/2017–08/2020 mennessä. Hankkeen aikataulu asetettiin sen osalta, käytetäänkö varoja tehokkaasti yksittäisiin toimiin, jotta hankkeen tärkeimmät tuotokset voidaan panna menestyksekkäästi täytäntöön. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Głównym celem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym poprzez nowo utworzone miejsca pracy ze względu na problemy z uczeniem się, zachowaniem lub problemami zdrowotnymi. Niniejszy projekt jest bezpośrednio związany z celem szczegółowym: 1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równego dostępu do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów. Potrzeby grupy docelowej zostaną zaspokojone za pomocą działań, które przyczyniają się do wyrównania niekorzystnej sytuacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i osób ze środowisk defaworyzowanych społecznie oraz do zapewnienia równych szans w edukacji. W odniesieniu do celu szczegółowego PO wybrano również główne działania:1, utworzenie 1 stanowiska na stanowisko asystenta nauczyciela2, utworzenie 1,5 miejsca pracy na wychowawcę socjalnego Głównym działaniem projektu jest skupienie się na działalności asystentów nauczycieli. Integralną częścią procesu edukacyjnego jest asystent nauczyciela, który jest przydzielony uczniom z ssiewami, których diagnoza jest szczególnie konieczna. Drugim głównym zadaniem jest wychowawca społeczny. Prowadzi działalność zawodową w kontekście zapobiegania, interwencji i doradztwa, w szczególności dla dzieci i uczniów zagrożonych zjawiskami społeczno-patologicznymi, pochodzących ze środowisk defaworyzowanych społecznie, narkomanów lub uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, ich przedstawicieli prawnych oraz kadry dydaktycznej szkół i placówek szkolnych. Pedagog społeczny wykonuje zadania w zakresie edukacji społecznej, promowania zachowań prospołecznych, etycznych, społeczno-pedagogicznych diagnozy środowiska i relacji, doradztwa społeczno-pedagogicznego, zapobiegania zjawiskom socjopatologicznym i reedukacji zachowań. Zajmuje się wiedzą specjalistyczną. Celem i rezultatem działalności asystentów będzie poprawa diagnostyki, ponownej diagnozy i doradztwa dla dzieci w celu poprawy i stworzenia odpowiednich warunków do nauki. Celem i rezultatem głównego działania Inclusive Team będzie poprawa wyników szkół, które będą weryfikowane przez etykietę ucznia po zakończeniu programu. Z punktu widzenia czasowego projekt zostanie zrealizowany do 09/2017-08/2020. Harmonogram projektu został ustalony w odniesieniu do efektywnego wydatkowania środków na poszczególne działania w celu pomyślnej realizacji głównych produktów projektu (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt fő célkitűzése a tanulási problémák, viselkedési problémák vagy egészségügyi problémák miatt újonnan létrehozott munkahelyek révén az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása. Ez a projekt közvetlenül kapcsolódik a konkrét célkitűzéshez: 1.1.1 Az inkluzivitás és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés növelése, valamint a gyermekek és tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása. A célcsoport szükségleteit olyan tevékenységek fogják kielégíteni, amelyek hozzájárulnak a sajátos nevelési igényű tanulók és a szociálisan hátrányos helyzetű tanulók hátrányainak kiegyenlítéséhez és az esélyegyenlőség biztosításához az oktatásban. Ami az operatív program konkrét célkitűzését illeti, a fő tevékenységeket is kiválasztották:1, tanári asszisztensi álláshelyenként 1 álláshely létrehozása2, szociális pedagógusonként 1,5 munkahely létrehozása A projekt fő tevékenysége a tanári asszisztensek tevékenységére összpontosít. Az oktatási folyamat szerves részét képezi a tanár asszisztense, akit a különösen szükséges diagnózissal rendelkező diákokhoz rendelnek. A második fő tevékenység a szociális pedagógus. A megelőzéssel, beavatkozással és tanácsadással összefüggésben szakmai tevékenységet végez, különösen a társadalmi-patológiai jelenségek kockázatának kitett gyermekek és tanulók, társadalmilag hátrányos helyzetű hátterűek, kábítószerfüggők vagy más módon hátrányos helyzetű tanulók, jogi képviselőik, valamint az iskolák és iskolai létesítmények oktatói személyzetének vonatkozásában. A szociális pedagógus végzi a társadalmi nevelés, a proszociális, etikus viselkedés előmozdítása, a környezet és a kapcsolatok szociopedagógiai diagnózisa, a szociopedagógiai tanácsadás, a szociopatológiai jelenségek megelőzése és a viselkedés-átnevelés feladatait. Szakértelmét végzi. Az asszisztensek tevékenységének célja és eredménye a gyermekek diagnózisának, újradiagnosztizálásának és tanácsadásának javítása a tanulás megfelelő feltételeinek javítása és megteremtése érdekében. A fő tevékenység befogadó csapatának célja és eredménye az iskolai eredmények javítása lesz, amelyet a diákcímke a program befejezése után ellenőriz. Időbeli szempontból a projekt végrehajtására 2017. szeptember-08. között kerül sor. A projekt ütemtervét a projekt fő eredményeinek sikeres végrehajtása érdekében az egyes tevékenységekre fordított források hatékony felhasználása tekintetében határozták meg. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem prostřednictvím nově vytvořených pracovních míst v důsledku problémů s učením, chováním nebo zdravotními problémy. Tento projekt je přímo spojen se specifickým cílem: 1.1.1 Zvýšit inkluzivnost a rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence dětí a žáků. Potřeby cílové skupiny budou řešeny činnostmi, které přispějí k vyrovnání znevýhodnění žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a těch, kteří mají sociálně znevýhodněné prostředí, a zajištění rovných příležitostí ve vzdělávání. S ohledem na specifický cíl OP byly vybrány také hlavní činnosti:1, vytvoření 1 pracovního místa na pozici asistenta učitele2, vytvoření 1,5 pracovního místa na jednoho sociálního pedagoga. Hlavní činností projektu je zaměření na činnost asistentů učitelů. Nedílnou součástí vzdělávacího procesu je asistent učitele, který je přidělen žákům se svets, jejichž diagnóza je zvláště nutná. Druhou hlavní činností je sociální pedagog. Vykonává odborné činnosti v souvislosti s prevencí, zásahem a poradenstvím, zejména pro děti a žáky ohrožené sociopatologickými jevy, ze sociálně znevýhodněného prostředí, drogově závislých nebo jinak znevýhodněných žáků, jejich právních zástupců a pedagogických pracovníků škol a školních zařízení. Sociální pedagog vykonává úkoly sociálního vzdělávání, podpory prosociálního, etického chování, socio-pedagogické diagnostiky životního prostředí a vztahů, socio-pedagogického poradenství, prevence sociopatologických jevů a rekvalifikace chování. Provádí odborné znalosti. Cílem a výstupem činnosti asistentů bude zlepšení diagnózy, rediagnostiky a poradenství dětí s cílem zlepšit a vytvořit správné podmínky pro studium. Cílem a výstupem hlavní aktivity Inkluzivního týmu bude zlepšení výsledků školy, které budou ověřeny značkou žáků po ukončení programu. Z časového hlediska bude projekt realizován do 9. 2017–08/2020. Harmonogram projektu byl stanoven s ohledem na efektivní vynakládání finančních prostředků na jednotlivé činnosti za účelem úspěšné realizace hlavních výstupů projektu (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, izmantojot jaunizveidotas darbavietas mācīšanās, uzvedības vai veselības problēmu dēļ. Šis projekts ir tieši saistīts ar konkrēto mērķi: 1.1.1 Palielināt iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences. Mērķgrupas vajadzības tiks risinātas ar pasākumiem, kas palīdz izlīdzināt trūkumus skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām un tiem, kuriem ir sociāli nelabvēlīga vide, un nodrošināt vienlīdzīgas iespējas izglītībā. Attiecībā uz DP konkrēto mērķi tika atlasīti arī galvenie pasākumi:1, 1 amata vietas izveide katram skolotāja asistenta amatam2, 1,5 darba vietu izveide uz vienu sociālo pedagogu. Projekta galvenā darbība ir vērsta uz skolotāju asistentu darbību. Izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa ir skolotāja palīgs, kas tiek norīkots skolēniem ar svetiem, kuru diagnoze ir īpaši nepieciešama. Otra galvenā darbība ir sociālais pedagogs. Viņš veic profesionālu darbību saistībā ar profilaksi, iejaukšanos un konsultēšanu, jo īpaši bērniem un skolēniem, kuriem draud sociāli patoloģiskas parādības, no sociāli nelabvēlīgas vides, narkomāniem vai citādi nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, viņu likumīgajiem pārstāvjiem un skolu un skolu iestāžu mācībspēkiem. Sociālais pedagogs veic sociālās izglītības uzdevumus, veicina prosociālu, ētisku uzvedību, sociāli pedagoģisku vides un attiecību diagnostiku, sociāli pedagoģisku konsultēšanu, sociopatoloģisku parādību novēršanu un uzvedības maiņu. Tā veic ekspertīzi. Asistentu darbības mērķis un rezultāts būs uzlabot bērnu diagnostiku, atkārtotu diagnostiku un konsultēšanu, lai uzlabotu un radītu piemērotus apstākļus studijām. Galvenās aktivitātes Iekļaujošās komandas mērķis un rezultāts būs uzlabot skolas rezultātus, kurus pēc programmas beigām pārbaudīs skolēnu zīme. No laika viedokļa projekts tiks īstenots līdz 9/2017–08/2020. Projekta grafiks tika noteikts attiecībā uz līdzekļu efektīvu izlietojumu atsevišķām darbībām, lai veiksmīgi īstenotu galvenos projekta tiešos rezultātus. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile trí phoist nuachruthaithe de bharr fadhbanna foghlama, iompraíochta nó sláinte. Tá an tionscadal seo nasctha go díreach leis an gcuspóir sonrach: 1.1.1 Ionchuimsitheacht agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a mhéadú agus torthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí a fheabhsú. Tabharfar aghaidh ar riachtanais an spriocghrúpa trí ghníomhaíochtaí a chuireann le míbhuntáiste daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus daltaí a bhfuil cúlraí faoi mhíbhuntáiste sóisialta acu a chothromú agus comhdheiseanna san oideachas a chinntiú. Maidir le cuspóir sonrach na hOifige, roghnaíodh na príomhghníomhaíochtaí freisin:1, post amháin a chruthú in aghaidh an mhúinteora, post amháin a chruthú2, fostaíocht 1.5 in aghaidh an oideora shóisialta a chruthú Is é príomhghníomhaíocht an tionscadail an fócas ar ghníomhaíocht chúntóirí múinteoirí. Cuid lárnach den phróiseas oideachais is ea cúntóir an mhúinteora, a shanntar do dhaltaí le Svets a bhfuil a diagnóis riachtanach go háirithe. Is é an t-oideachasóir sóisialta an dara príomhghníomhaíocht. Cuirfidh sé gníomhaíochtaí gairmiúla i gcrích i gcomhthéacs coisc, idirghabhála agus comhairliú, go háirithe do leanaí agus do dhaltaí atá i mbaol feiniméin shoch-phaiteolaíocha, ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta, ó mhianaigh drugaí nó ó dhaltaí atá faoi mhíbhuntáiste ar bhealach eile, dá n-ionadaithe dlíthiúla agus d’fhoireann teagaisc scoileanna agus saoráidí scoile. Déanann an t-oideachasóir sóisialta cúraimí an oideachais shóisialta, iompar proóisialta, eiticiúil, diagnóis shochoideolaíoch an chomhshaoil agus an chaidrimh, comhairleoireacht shochoideolaíoch, cosc ar fheiniméin shochphaiteolaíocha agus athoideachas iompraíochta a chur chun cinn. Cuireann sé saineolas i gcrích. Is é an aidhm agus an t-aschur a bheidh ag gníomhaíocht na gcúntóirí ná diagnóis, athdhiagnóisiú agus comhairleoireacht leanaí a fheabhsú chun na coinníollacha cearta le haghaidh staidéir a fheabhsú agus a chruthú. Is í aidhm agus aschur na Foirne Cuimsitheacha ná feabhas a chur ar thorthaí scoile, rud a fhíorófar leis an lipéad daltaí tar éis dheireadh an chláir. Ó thaobh ama de, cuirfear an tionscadal chun feidhme faoi 09/2017-08/2020. Socraíodh amlíne an tionscadail maidir le caiteachas éifeachtach cistí ar ghníomhaíochtaí aonair chun príomh-aschuir an tionscadail a chur chun feidhme go rathúil (Irish)
4 August 2022
0 references
Glavni cilj projekta je izboljšati učne rezultate učencev, pri katerih obstaja tveganje šolskega neuspeha, in sicer z novo ustvarjenimi delovnimi mesti zaradi težav pri učenju, vedenju ali zdravstvenih težavah. Ta projekt je neposredno povezan s specifičnim ciljem: 1.1.1 Povečati vključenost in enak dostop do kakovostnega izobraževanja ter izboljšati rezultate in kompetence otrok in učencev. Potrebe ciljne skupine se bodo obravnavale z dejavnostmi, ki prispevajo k izenačevanju prikrajšanosti učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in učencev iz socialno prikrajšanih okolij ter k zagotavljanju enakih možnosti v izobraževanju. V zvezi s specifičnim ciljem operativnega programa so bile izbrane tudi glavne dejavnosti:1, in sicer 1 delovno mesto na delovno mesto pomočnika učitelja2, ustvarjanje 1,5 zaposlitve na socialnega pedagoga. Glavna dejavnost projekta je osredotočenost na dejavnost pomočnikov učiteljev. Sestavni del izobraževalnega procesa je učiteljski asistent, ki je dodeljen učencem s sveti, katerih diagnoza je še posebej potrebna. Druga glavna dejavnost je socialni vzgojitelj. Opravlja poklicne dejavnosti v okviru preprečevanja, posredovanja in svetovanja, zlasti za otroke in učence, ki jim grozi socialno-patološki pojav, iz socialno prikrajšanih okolij, zasvojencev z drogami ali drugih prikrajšanih učencev, njihovih pravnih zastopnikov ter učnega osebja šol in šolskih ustanov. Socialni pedagog opravlja naloge socialnega izobraževanja, spodbujanja prosocialnega, etičnega vedenja, socialno-pedagoške diagnoze okolja in odnosov, socialno-pedagoškega svetovanja, preprečevanja sociopatoloških pojavov in vedenjske prevzgoje. Izvaja strokovno znanje. Cilj in rezultat dejavnosti pomočnikov bo izboljšati diagnozo, ponovno diagnosticiranje in svetovanje otrokom, da bi izboljšali in ustvarili prave pogoje za študij. Cilj in rezultat glavne dejavnosti Vključujoča ekipa bo izboljšati šolske rezultate, ki jih bo po koncu programa preverila oznaka učenca. S časovnega vidika se bo projekt izvajal do 2009/2017–08/2020. Časovni načrt projekta je bil določen glede na učinkovito porabo sredstev za posamezne aktivnosti, da bi uspešno izvedli glavne izložke projekta. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се подобрят резултатите от обучението на ученици, изложени на риск от неуспех в училище, чрез новосъздадени работни места поради проблеми с ученето, поведението или здравословни проблеми. Настоящият проект е пряко свързан с конкретната цел: 1.1.1 Увеличаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците. Нуждите на целевата група ще бъдат посрещнати чрез дейности, които допринасят за изравняване на неравностойното положение на учениците със специални образователни потребности и тези със социално неравностойно положение и за гарантиране на равни възможности в образованието. Що се отнася до конкретната цел на ОП, бяха избрани и основните дейности:1, създаване на 1 длъжност на асистент на учител2, създаване на 1,5 работни места на социален възпитател. Основната дейност на проекта е съсредоточена върху дейността на асистентите на учителите. Неразделна част от образователния процес е асистентът на учителя, който се назначава на ученици със светци, чиято диагноза е особено необходима. Втората основна дейност е социалният възпитател. Той извършва професионални дейности в контекста на превенцията, интервенцията и консултирането, по-специално за деца и ученици, изложени на риск от социално-патологични явления, от социално неравностойно положение, наркомани или ученици в неравностойно положение, техните законни представители и преподавателския състав на училищата и училищните заведения. Социален възпитател изпълнява задачите на социално образование, насърчаване на просоциално, етично поведение, социално-педагогическа диагностика на околната среда и взаимоотношенията, социално-педагогическо консултиране, превенция на социопатологични явления и превъзпитание на поведението. Той има експертен опит. Целта и резултатът от дейността на асистентите ще бъдат подобряване на диагностиката, повторната диагностика и консултирането на децата с цел подобряване и създаване на подходящи условия за обучение. Целта и резултатът от основната дейност „Приобщаващ екип“ ще бъде подобряване на училищните резултати, което ще бъде проверено от знака на ученика след края на програмата. От времева гледна точка проектът ще бъде изпълнен до 9/2017—08/2020 г. Графикът на проекта е определен по отношение на ефективното разходване на средства за индивидуални дейности с цел успешно изпълнение на основните резултати от проекта (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment tal-iskola permezz ta’ impjiegi maħluqa ġodda minħabba problemi fit-tagħlim, fl-imġiba jew fil-problemi tas-saħħa. Dan il-proġett huwa marbut direttament mal-objettiv speċifiku: 1.1.1 Iż-żieda fl-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u t-titjib tar-riżultati u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti. Il-ħtiġijiet tal-grupp fil-mira se jiġu indirizzati permezz ta’ attivitajiet li jikkontribwixxu għall-ekwalizzazzjoni tal-iżvantaġġ ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali u dawk bi sfond soċjalment żvantaġġat u li jiżguraw opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni. Fir-rigward tal-objettiv speċifiku tal-PO, intgħażlu wkoll l-attivitajiet ewlenin:1, il-ħolqien ta’ post wieħed għal kull kariga ta’ assistent għalliem2, il-ħolqien ta’ 1.5 impjieg għal kull edukatur soċjali L-attività ewlenija tal-proġett hija l-enfasi fuq l-attività tal-assistenti tal-għalliema. Parti integrali mill-proċess edukattiv hija l-assistent tal-għalliem, li huwa assenjat lil studenti bi svets li d-dijanjożi tagħhom hija partikolarment meħtieġa. It-tieni attività ewlenija hija l-edukatur Soċjali. Huwa għandu jwettaq attivitajiet professjonali fil-kuntest tal-prevenzjoni, l-intervent u l-konsulenza, b’mod partikolari għat-tfal u l-istudenti f’riskju ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi, minn sfondi soċjalment żvantaġġati, persuni dipendenti mid-droga jew studenti żvantaġġati b’xi mod ieħor, ir-rappreżentanti legali tagħhom u l-persunal tat-tagħlim tal-iskejjel u l-faċilitajiet tal-iskola. L-edukatur soċjali jwettaq il-kompiti tal-edukazzjoni soċjali, il-promozzjoni tal-imġiba prosoċjali, etika, id-dijanjożi soċjopedagoġika tal-ambjent u r-relazzjonijiet, il-konsulenza soċjopedagoġika, il-prevenzjoni ta’ fenomeni soċjopatoloġiċi u r-riedukazzjoni tal-imġiba. Hija twettaq l-għarfien espert. L-għan u r-riżultat tal-attività tal-assistenti se jkun li jittejbu d-dijanjożi, id-dijanjożi mill-ġdid u l-għoti ta’ pariri lit-tfal sabiex jittejbu u jinħolqu l-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudju. L-għan u l-output tat-Tim Inklużiv tal-attività ewlenija se jkun li jtejjeb ir-riżultati tal-iskola, li se jiġi vverifikat mit-tikketta tal-istudenti wara t-tmiem tal-programm. Mil-lat temporali, il-proġett se jiġi implimentat sad-09/2017–08/2020. L-iskeda ta’ żmien tal-proġett ġiet stabbilita fir-rigward tal-infiq effettiv tal-fondi fuq attivitajiet individwali sabiex jiġu implimentati b’suċċess ir-riżultati ewlenin tal-proġett (Maltese)
4 August 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar através de empregos recém-criados devido a problemas de aprendizagem, comportamento ou problemas de saúde. O presente projeto está diretamente ligado ao objetivo específico: 1.1.1 Aumentar a inclusão e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos. As necessidades do grupo-alvo serão satisfeitas através de atividades que contribuam para igualar a desvantagem dos alunos com necessidades educativas especiais e dos alunos de meios socialmente desfavorecidos e para garantir a igualdade de oportunidades na educação. No que se refere ao objetivo específico do PO, foram também selecionadas as principais atividades:1, criação de 1 lugar por posto de assistente do professor2, criação de 1,5 emprego por educador social A principal atividade do projeto é o foco na atividade dos assistentes dos professores. Uma parte integrante do processo educativo é o assistente do professor, que é atribuído a alunos com rebites cujo diagnóstico é particularmente necessário. A segunda atividade principal é o educador social. Exerce atividades profissionais no contexto da prevenção, intervenção e aconselhamento, em especial para crianças e alunos em risco de fenómenos sociopatológicos, provenientes de meios socialmente desfavorecidos, toxicodependentes ou alunos desfavorecidos de qualquer outra forma, os seus representantes legais e o pessoal docente das escolas e instalações escolares. O educador social desempenha as tarefas de educação social, promoção do comportamento prossocial, ético, diagnóstico sociopedagógico do ambiente e das relações, aconselhamento sociopedagógico, prevenção de fenómenos sociopatológicos e reeducação de comportamentos. Ele realiza conhecimentos especializados. O objetivo e a realização da atividade dos assistentes serão melhorar o diagnóstico, o rediagnóstico e o aconselhamento das crianças, a fim de melhorar e criar as condições adequadas para o estudo. O objetivo e o resultado da atividade principal Equipa Inclusiva serão melhorar os resultados escolares, que serão verificados pelo rótulo dos alunos após o final do programa. Do ponto de vista temporal, o projeto será executado até 09/2017-08/2020. O calendário do projeto foi definido no que diz respeito à utilização eficaz de fundos em atividades individuais, a fim de executar com êxito os principais resultados do projeto. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer at gå i skole, gennem nyoprettede job på grund af problemer med læring, adfærd eller sundhedsproblemer. Dette projekt er direkte knyttet til det specifikke mål: 1.1.1 Øge inklusion og lige adgang til kvalitetsuddannelse og forbedre børns og elevers resultater og kompetencer. Målgruppens behov vil blive tilgodeset gennem aktiviteter, der bidrager til at udligne ulemperne for elever med særlige uddannelsesbehov og elever med socialt dårligt stillede baggrunde og sikre lige muligheder på uddannelsesområdet. Med hensyn til OP'ets specifikke mål blev hovedaktiviteterne også udvalgt:1, oprettelse af 1 stilling pr. lærerassistentstilling2, skabelse af 1,5 arbejdspladser pr. socialunderviser. Projektets hovedaktivitet er fokus på lærerassistenternes aktivitet. En integreret del af uddannelsesprocessen er lærerassistenten, som er tildelt elever med sveter, hvis diagnose er særlig nødvendig. Den anden hovedaktivitet er socialpædagogen. Han udøver erhvervsvirksomhed i forbindelse med forebyggelse, intervention og rådgivning, navnlig for børn og elever, der er i risiko for sociopatologiske fænomener, fra socialt dårligt stillede miljøer, stofmisbrugere eller på anden måde dårligt stillede elever, deres juridiske repræsentanter og undervisningspersonalet i skoler og skolefaciliteter. Socialpædagog udfører opgaverne social uddannelse, fremme af prosocial, etisk adfærd, sociopædagogisk diagnose af miljø og relationer, socio-pædagogisk rådgivning, forebyggelse af sociopatologiske fænomener og genopdragelse af adfærd. Den udfører ekspertise. Formålet med og resultaterne af assistenternes aktivitet vil være at forbedre diagnosticeringen, gendiagnosticeringen og rådgivningen af børn med henblik på at forbedre og skabe de rette betingelser for studier. Formålet med og resultaterne af det inkluderende hold vil være at forbedre skoleresultaterne, som vil blive kontrolleret af elevens mærke efter programmets afslutning. Ud fra et tidsmæssigt synspunkt vil projektet blive gennemført senest den 9. september 2017-08/2020. Projektets tidsplan blev fastsat med hensyn til effektiv anvendelse af midler til individuelle aktiviteter med henblik på en vellykket gennemførelse af projektets vigtigste output. (Danish)
4 August 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar prin locuri de muncă nou create din cauza unor probleme de învățare, comportament sau probleme de sănătate. Prezentul proiect este direct legat de obiectivul specific: 1.1.1 Creșterea incluziunii și a accesului egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor. Nevoile grupului țintă vor fi abordate prin activități care contribuie la egalizarea dezavantajului elevilor cu nevoi educaționale speciale și al celor care provin din medii defavorizate din punct de vedere social și la asigurarea egalității de șanse în educație. În ceea ce privește obiectivul specific al PO, principalele activități au fost, de asemenea, selectate:1, crearea unui post pentru fiecare post de asistent al profesorului2, crearea a 1,5 locuri de muncă pentru fiecare educator social. Principala activitate a proiectului este concentrarea asupra activității asistenților cadrelor didactice. O parte integrantă a procesului educațional este asistentul profesorului, care este repartizat elevilor cu svets al căror diagnostic este deosebit de necesar. A doua activitate principală este educatorul social. Acesta desfășoară activități profesionale în contextul prevenirii, intervenției și consilierii, în special pentru copiii și elevii expuși riscului de fenomene socio-patologice, din medii defavorizate din punct de vedere social, dependenți de droguri sau elevi dezavantajați în alt mod, reprezentanții legali ai acestora și personalul didactic din școli și din instituțiile școlare. Educatorul social îndeplinește sarcinile educației sociale, promovării comportamentului prosocial, etic, diagnosticului socio-pedagogic al mediului și relațiilor, consilierii socio-pedagogice, prevenirii fenomenelor sociopatologice și reeducării comportamentelor. Își desfășoară activitatea în domeniul expertizei. Scopul și rezultatul activității asistenților vor fi îmbunătățirea diagnosticului, re-diagnosticării și consilierii copiilor în vederea îmbunătățirii și creării condițiilor potrivite pentru studiu. Scopul și rezultatele activității principale Echipa incluzivă va fi îmbunătățirea rezultatelor școlare, care vor fi verificate de eticheta elevului după încheierea programului. Din punct de vedere temporal, proiectul va fi pus în aplicare până la 9/2017-08/2020. Calendarul proiectului a fost stabilit în ceea ce privește cheltuirea eficientă a fondurilor pentru activități individuale, în vederea punerii în aplicare cu succes a principalelor rezultate ale proiectului (Romanian)
4 August 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas med skolan genom nya arbetstillfällen på grund av problem med lärande, beteende eller hälsoproblem. Det aktuella projektet är direkt kopplat till det särskilda målet: 1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra barns och elevers resultat och kompetens. Målgruppens behov kommer att tillgodoses genom verksamhet som bidrar till att utjämna nackdelarna för elever med särskilda utbildningsbehov och elever med socialt missgynnade miljöer och till att säkerställa lika möjligheter i utbildningen. När det gäller det operativa programmets särskilda mål valdes de huvudsakliga verksamheterna också ut:1, inrättande av en tjänst per lärares assistenttjänst2, skapande av 1,5 arbetstillfällen per socialpedagog. Projektets huvudsakliga verksamhet är inriktningen på lärarassistenternas verksamhet. En integrerad del av utbildningsprocessen är lärarassistenten, som tilldelas elever med svets vars diagnos är särskilt nödvändig. Den andra huvudverksamheten är socialpedagogen. Han eller hon ska bedriva yrkesverksamhet i samband med förebyggande, intervention och rådgivning, särskilt för barn och elever som riskerar att drabbas av sociopatologiska fenomen, från socialt missgynnade miljöer, narkotikamissbrukare eller på annat sätt missgynnade elever, deras rättsliga företrädare och lärare i skolor och skolor. Socialpedagogen utför uppgifter som social utbildning, främjande av prosocialt, etiskt beteende, sociopedagogisk diagnos av miljö och relationer, sociopedagogisk rådgivning, förebyggande av sociopatologiska fenomen och beteendeomskolning. Den utför expertkunskaper. Syftet med och resultatet av assistenternas verksamhet kommer att vara att förbättra diagnosen, omdiagnosen och rådgivningen till barn för att förbättra och skapa de rätta förutsättningarna för studier. Syftet med och resultatet av huvudverksamheten Inkluderande team kommer att vara att förbättra skolresultaten, som kommer att verifieras av elevmärkningen efter programmets slut. Från tidsperspektiv kommer projektet att genomföras senast den 9/2017–08/2020. Tidsplanen för projektet fastställdes med hänsyn till ändamålsenlig användning av medel till enskilda verksamheter för att framgångsrikt genomföra de viktigaste resultaten av projektet. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011I140
0 references