Learning on the palm (Q3100931)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100931 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learning on the palm |
Project Q3100931 in Slovakia |
Statements
26,469.0 Euro
0 references
31,140.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2017
0 references
1 November 2020
0 references
Spojená škola internátna, M.R.Štefánika 323/1, Trenčianska Teplá
0 references
48°55'59.59"N, 18°7'4.58"E
0 references
Projekt je zameraný na odborný prístup vo vzdelávaní žiakov so ŠVVP (viacnásobné postihnutie), ktorí navštevujú Spojenú školu internátnu Trenčianska Teplá, organizačnú zložku Špeciálnu základnú školu. Cieľom projektu je kritérium vytvorenia rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšenie výsledkov a kompetencií žiakov s viacnásobným postihnutím v edukácii. V rámci spolupráce s CŠPP, klinickým logopédom, ktoré žiaci navštevujú, sa pripraví odborná príprava učiteľov aj asistenta učiteľa, ktorá bude následne zameraná na školskú úspešnosť žiakov so ŠVVP (viacnásobne postihnutými) v špeciálnej základnej škole. V prvom rade bude akceptovať ich možnosti vzdelávania podľa individuálnych výchovno-vzdelávacích programov a bude prihliadať na špecifické postupy v hodnotení výchovno-vzdelávacíchvýsledkov žiaka v priebehu školského roka. Asistent učiteľa bude bezprostredne spolupracovať s učiteľom v triede a s pedagogickými zamestnancami, ktorí v triede učia, bude sa podieľať na uľahčovaní adaptácie dieťaťa na nové učebné prostredie a pomáhať pri prekonávaní bariér. Asistent učiteľa bude pomáhať žiakovi pri hygienických návykoch a pri sebaobsluhe. Sprevádzať žiakov mimo triedy, pomáhať pri príprave učebných pomôcok, spolupracovať s rodičmi tak, aby sa cítili súčasťou procesu vzdelávania. Asistent učiteľa bude podporovať efektívnosť vzdelávania a optimálneho rozvoja žiaka so ŠVVP. Zároveň bude zabezpečovať používanie špeciálnych učebných pomôcok, čím kvalitatívne prispeje k špecifickým edukačným potrebám žiaka so ŠVVP. Cieľovou skupinou projektu je 6 žiakov školy so ŠVVP, ktorí sú vzdelávaní v dvoch triedach. Účasť asistenta na vyučovaní v týchto triedach pomôže v adaptácii ostatných žiakov so ŠVVP na žiakov s viacnásobným postihnutím. Dôležitú úlohu v projekte bude mať monitorovanie a hodnotenie výchovy a vzdelávania poskytujúce spätnú väzbu a priestor na zlepšenie výchovno- vzdelávacích výsledkov a socializáciu žiakov, s ktorými bude pracovať asistent učiteľa. Hodnoty nami zadaných merateľných ukazovateľov projektu sú podľa nás reálne dosiahnuteľné, s výnimkou nami neovplyvniteľných faktorov – ako je napríklad migrácia žiakov a ostatné faktory, ktoré nedokáže škola ovplyvniť, no vzhľadom k počtu žiakov so ŠVVP v našej škole sa uvedených faktorov neobávame. Hlavná aktivita projektu s názvom Stimulovanie individuálneho pokroku žiakov na základe ich schopností a možností prostredníctvom asistenta učiteľa bude zameraná na činnosť asistenta učiteľa pre 6 žiakov so ŠVVP so zdravotným znevýhodnením. Projekt bude realizovaný 36 mesiacov, od decembra 2017 do novembra 2020. Projekt bude realizovaný vo vlastných priestoroch školy M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá s dostatočným materiálno-technickým zabezpečením pre úspešnú realizáciu aktivít projektu. Školu v organizačnej zložke Špeciálna základná škola k dnešnému dňu navštevuje 35 žiakov. Cieľom a očakávaným výsledkom projektu je zlepšenie študijných výsledkov žiakov ohrozených školským neúspechom a utváranie vhodných podmienok pre vzdelávanie s dôrazom na uplatňovanie rovnakého prístupu ku vzdelaniu. Cieľ projektu je v súlade so špecifickým cieľom 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov v rámci prioritnej osi 1 Vzdelávanie, operačného programu Ľudské zdroje. (Slovak)
0 references
The project focuses on the professional approach in the education of pupils with SVET (multiple disabilities) who attend the Joint School of boarding Trenčianska Teplá, the organizational component of the Special Primary School. The aim of the project is to establish equal access to quality education and to improve the outcomes and competences of pupils with multiple disabilities in education. Within the framework of cooperation with the CŠPP, the clinical speech the students attend, the training of both teachers and teachers’ assistants will be prepared, which will then focus on the school success of pupils with SVVP (multiplely disabled) in a special elementary school. First of all, it will accept their learning opportunities according to individual educational programmes and will take into account the specific procedures in evaluating the pupil’s educational outcomes during the school year. The teacher’s assistant will work directly with the classroom teacher and will be involved in facilitating the child’s adaptation to the new learning environment and helping to overcome barriers with teaching staff in the classroom. The teacher’s assistant will assist the pupil in hygienic habits and self-service. To accompany pupils outside the classroom, to assist in the preparation of teaching aids, to cooperate with parents so that they feel part of the learning process. The teacher’s assistant will support the effectiveness of education and optimal development of the pupil with the SVET. At the same time, it will ensure the use of special teaching aids, thereby contributing qualitatively to the specific educational needs of a pupil with an SVET. The target group of the project is 6 pupils from a school with SVET who are educated in two classes. The assistant’s participation in teaching in these classes will help to adapt other pupils with SCE to pupils with multiple disabilities. Monitoring and evaluation of education and training will play an important role in the project, providing feedback and space for improving educational outcomes and socialising pupils with whom a teacher’s assistant will work. We believe that the values of our measurable indicators of the project are realistically achievable, with the exception of factors that cannot be influenced by us – such as the migration of pupils and other factors that cannot be influenced by the school, but due to the number of pupils with SVET in our school we are not afraid of these factors. The main activity of the project “Stimulation of individual progress of pupils based on their abilities and possibilities through the teacher’s assistant” will focus on the activity of the teacher’s assistant for 6 pupils with a health disability. The project will be implemented for 36 months, from December 2017 to November 2020. The project will be implemented in the own premises of the school M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá with sufficient material and technical security for the successful implementation of the project activities. To date, 35 pupils attend the school in the organizational component Special Primary School. The aim and expected outcome of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure and to create the right conditions for education, with an emphasis on equal access to education. The objective of the project is in line with Specific Objective 1.1.1 Increasing inclusiveness and equal access to quality education and improving the outcomes and competences of children and pupils under Priority Axis 1 Education, Operational Programme Human Resources. (English)
28 September 2021
0.3151999554670469
0 references
Le projet met l’accent sur l’approche professionnelle dans l’éducation des élèves atteints de SVET (multiples handicaps) qui fréquentent l’école mixte d’internat Trenčianska Teplá, la composante organisationnelle de l’école primaire spéciale. L’objectif du projet est d’assurer l’égalité d’accès à une éducation de qualité et d’améliorer les résultats et les compétences des élèves souffrant de handicaps multiples dans le domaine de l’éducation. Dans le cadre de la coopération avec le CŠPP, le discours clinique auquel les élèves assistent, la formation des enseignants et des assistants enseignants seront préparés, qui se concentreront ensuite sur le succès scolaire des élèves ayant un SVVP (multiple handicapé) dans une école élémentaire spéciale. Tout d’abord, il acceptera leurs possibilités d’apprentissage selon les programmes éducatifs individuels et prendra en compte les procédures spécifiques d’évaluation des résultats scolaires de l’élève au cours de l’année scolaire. L’assistant de l’enseignant travaillera directement avec l’enseignant en classe et participera à faciliter l’adaptation de l’enfant au nouvel environnement d’apprentissage et à aider à surmonter les obstacles avec le personnel enseignant en classe. L’assistant de l’enseignant assistera l’élève dans les habitudes hygiéniques et le libre-service. Accompagner les élèves en dehors de la salle de classe, aider à la préparation des supports pédagogiques, coopérer avec les parents afin qu’ils se sentent partie intégrante du processus d’apprentissage. L’assistant de l’enseignant soutiendra l’efficacité de l’éducation et le développement optimal de l’élève avec la SVET. Dans le même temps, elle garantira l’utilisation d’outils pédagogiques spéciaux, contribuant ainsi de manière qualitative aux besoins éducatifs spécifiques d’un élève ayant un SVET. Le groupe cible du projet est de 6 élèves d’une école avec SVET qui sont formés dans deux classes. La participation de l’assistant à l’enseignement dans ces classes permettra d’adapter les autres élèves ayant des CPE aux élèves souffrant de handicaps multiples. Le suivi et l’évaluation de l’éducation et de la formation joueront un rôle important dans le projet, en fournissant un retour d’information et un espace pour améliorer les résultats scolaires et socialiser les élèves avec lesquels un assistant enseignant travaillera. Nous pensons que les valeurs de nos indicateurs mesurables du projet sont réalisables de manière réaliste, à l’exception de facteurs qui ne peuvent pas être influencés par nous — tels que la migration des élèves et d’autres facteurs qui ne peuvent pas être influencés par l’école, mais en raison du nombre d’élèves ayant un SVET dans notre école, nous n’avons pas peur de ces facteurs. L’activité principale du projet «Stimulation du progrès individuel des élèves en fonction de leurs capacités et de leurs possibilités par l’intermédiaire de l’assistant de l’enseignant» se concentrera sur l’activité de l’assistant de l’enseignant pour 6 élèves souffrant d’un handicap sanitaire. Le projet sera mis en œuvre pendant 36 mois, de décembre 2017 à novembre 2020. Le projet sera mis en œuvre dans les locaux de l’école M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá avec une sécurité matérielle et technique suffisante pour la bonne exécution des activités du projet. À ce jour, 35 élèves fréquentent l ‘école de la composante organisationnelle de l’ école primaire spéciale. L’objectif et les résultats escomptés du projet sont d’améliorer les résultats d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire et de créer les conditions propices à l’éducation, en mettant l’accent sur l’égalité d’accès à l’éducation. L’objectif du projet est conforme à l’objectif spécifique 1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves dans le cadre de l’axe prioritaire 1 Éducation, programme opérationnel Ressources humaines. (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt konzentriert sich auf den beruflichen Ansatz in der Ausbildung von Schülern mit SVET (Mehrfachbehinderung), die an der Joint School of Boarding Trenčianska Teplá, der organisatorischen Komponente der Sonderschule, teilnehmen. Ziel des Projekts ist es, einen gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung zu schaffen und die Ergebnisse und Kompetenzen von Schülern mit Mehrfachbehinderung in der Bildung zu verbessern. Im Rahmen der Zusammenarbeit mit der CŠPP, der klinischen Rede, an der die Schüler teilnehmen, wird die Ausbildung von Lehrern und Lehrerassistenten vorbereitet, die sich dann auf den Schulerfolg von Schülern mit SVVP (mehrfach Behinderte) in einer speziellen Grundschule konzentrieren. Zunächst wird sie ihre Lernmöglichkeiten nach individuellen Bildungsprogrammen akzeptieren und die spezifischen Verfahren bei der Bewertung der Bildungsergebnisse des Schülers während des Schuljahres berücksichtigen. Der Assistent des Lehrers arbeitet direkt mit dem Unterrichtslehrer zusammen und wird daran beteiligt sein, die Anpassung des Kindes an das neue Lernumfeld zu erleichtern und dazu beizutragen, Barrieren mit Lehrpersonal im Klassenzimmer zu überwinden. Der Assistent des Lehrers unterstützt den Schüler in hygienischen Gewohnheiten und Selbstbedienung. Schüler außerhalb des Klassenzimmers zu begleiten, bei der Vorbereitung von Unterrichtshilfen zu helfen, mit den Eltern zusammenzuarbeiten, damit sie sich Teil des Lernprozesses fühlen. Der Lehrerassistent wird die Wirksamkeit der Bildung und die optimale Entwicklung des Schülers mit dem SVET unterstützen. Gleichzeitig wird sie dafür sorgen, dass spezielle Unterrichtshilfen eingesetzt werden, wodurch ein qualitativer Beitrag zu den spezifischen Bildungsbedürfnissen eines Schülers mit einem SVET geleistet wird. Zielgruppe des Projekts sind 6 Schüler einer Schule mit SVET, die in zwei Klassen ausgebildet werden. Die Teilnahme des Assistenten am Unterricht in diesen Klassen wird dazu beitragen, andere Schüler mit SCE an Schüler mit Mehrfachbehinderung anzupassen. Die Überwachung und Bewertung der allgemeinen und beruflichen Bildung wird eine wichtige Rolle bei dem Projekt spielen, indem Feedback und Raum für die Verbesserung der Bildungsergebnisse und die Sozialisierung der Schüler bereitgestellt werden, mit denen ein Lehrerassistent arbeiten wird. Wir glauben, dass die Werte unserer messbaren Indikatoren des Projekts realistisch erreichbar sind, mit Ausnahme von Faktoren, die nicht von uns beeinflusst werden können – wie die Migration von Schülern und anderen Faktoren, die nicht von der Schule beeinflusst werden können, aber aufgrund der Anzahl der Schüler mit SVET in unserer Schule haben wir keine Angst vor diesen Faktoren. Die Haupttätigkeit des Projekts „Stimulation des individuellen Fortschritts der Schüler auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten und Möglichkeiten durch den Lehrerassistenten“ konzentriert sich auf die Tätigkeit des Assistenten des Lehrers für 6 Schüler mit Gesundheitsbehinderung. Das Projekt wird von Dezember 2017 bis November 2020 36 Monate lang durchgeführt. Das Projekt wird in den eigenen Räumlichkeiten der Schule M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá mit ausreichender materieller und technischer Sicherheit für die erfolgreiche Durchführung der Projektaktivitäten durchgeführt. Bis heute besuchen 35 Schüler die Schule in der organisatorischen Komponente Special Primary School. Ziel und erwartete Ergebnisse des Projekts sind die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die von Schulversagen bedroht sind, und die Schaffung der richtigen Voraussetzungen für die Bildung, wobei der gleichberechtigte Zugang zu Bildung im Vordergrund steht. Das Ziel des Projekts steht im Einklang mit dem spezifischen Ziel 1.1.1 Erhöhung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern im Rahmen der Prioritätsachse 1 Bildung, operationelles Programm Humanressourcen. (German)
29 November 2021
0 references
Het project richt zich op de professionele aanpak in het onderwijs van leerlingen met SVET (multiple handicaps) die deelnemen aan de Joint School of Boarding Trenčianska Teplá, de organisatorische component van de Special Primary School. Het doel van het project is te zorgen voor gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en de resultaten en competenties van leerlingen met meervoudige handicaps in het onderwijs te verbeteren. In het kader van de samenwerking met de CŠPP, de klinische toespraak die de studenten bijwonen, zal de opleiding van zowel leraren als docentenassistenten worden voorbereid, die zich vervolgens zullen richten op het succes van de school van leerlingen met SVVP (meervoudig gehandicapt) in een speciale basisschool. In de eerste plaats zal zij hun leermogelijkheden volgens individuele onderwijsprogramma’s accepteren en zal zij rekening houden met de specifieke procedures voor de evaluatie van de onderwijsresultaten van de leerling tijdens het schooljaar. De assistent van de leraar werkt rechtstreeks met de klasleraar en zal worden betrokken bij het vergemakkelijken van de aanpassing van het kind aan de nieuwe leeromgeving en het helpen overwinnen van belemmeringen met het onderwijzend personeel in de klas. De assistent van de leraar zal de leerling helpen bij hygiënische gewoontes en zelfbediening. Om leerlingen buiten het klaslokaal te begeleiden, om te helpen bij de voorbereiding van onderwijshulpmiddelen, om samen te werken met ouders, zodat ze zich een deel van het leerproces voelen. De docentassistent ondersteunt de effectiviteit van het onderwijs en de optimale ontwikkeling van de leerling met het SVET. Tegelijkertijd zal zij zorgen voor het gebruik van speciale onderwijshulpmiddelen, waardoor een kwalitatieve bijdrage wordt geleverd aan de specifieke onderwijsbehoeften van een leerling met een SVET. De doelgroep van het project is 6 leerlingen van een school met SVET die in twee klassen zijn opgeleid. De deelname van de assistent aan het onderwijs in deze klassen zal helpen andere leerlingen met SCE aan te passen aan leerlingen met meervoudige handicaps. Monitoring en evaluatie van onderwijs en opleiding zullen een belangrijke rol spelen in het project, door feedback en ruimte te bieden om de onderwijsresultaten te verbeteren en leerlingen te socialiseren met wie de assistent van een leraar zal werken. Wij zijn van mening dat de waarden van onze meetbare indicatoren van het project realistisch haalbaar zijn, met uitzondering van factoren die niet door ons kunnen worden beïnvloed — zoals de migratie van leerlingen en andere factoren die niet door de school kunnen worden beïnvloed, maar vanwege het aantal leerlingen met SVET in onze school zijn we niet bang voor deze factoren. De hoofdactiviteit van het project „Stimulatie van de individuele vooruitgang van leerlingen op basis van hun capaciteiten en mogelijkheden via de assistent van de docent” zal zich richten op de activiteit van de docentassistent voor 6 leerlingen met een gezondheidshandicap. Het project zal worden uitgevoerd voor 36 maanden, van december 2017 tot november 2020. Het project zal worden uitgevoerd in de eigen gebouwen van de school M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá met voldoende materiële en technische beveiliging voor de succesvolle uitvoering van de projectactiviteiten. Tot op heden gaan 35 leerlingen naar de school in de organisatiecomponent Special Primary School. Het doel en de verwachte resultaten van het project zijn het verbeteren van de leerresultaten van leerlingen die dreigen te falen op school en het scheppen van de juiste voorwaarden voor onderwijs, met de nadruk op gelijke toegang tot onderwijs. De doelstelling van het project is in overeenstemming met specifieke doelstelling 1.1.1 Verhoging van inclusiviteit en gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en verbetering van de resultaten en competenties van kinderen en leerlingen in het kader van prioritaire as 1 Onderwijs, operationeel programma Human Resources. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il progetto si concentra sull'approccio professionale nella formazione degli alunni con SVET (disabilità multipla) che frequentano la Scuola comune di convitto Trenčianska Teplá, la componente organizzativa della Scuola primaria speciale. L'obiettivo del progetto è stabilire la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze degli alunni con disabilità multiple nell'istruzione. Nell'ambito della cooperazione con il CŠPP, il discorso clinico che gli studenti frequentano, la formazione degli insegnanti e degli assistenti degli insegnanti sarà preparata, che si concentrerà poi sul successo scolastico degli alunni con SVVP (multiplely disabled) in una scuola elementare speciale. In primo luogo, accetterà le loro opportunità di apprendimento in base ai singoli programmi educativi e terrà conto delle procedure specifiche per valutare i risultati scolastici dell'alunno durante l'anno scolastico. L'assistente dell'insegnante lavorerà direttamente con l'insegnante in classe e sarà coinvolto nell'agevolare l'adattamento del bambino al nuovo ambiente di apprendimento e contribuire a superare le barriere con il personale docente in classe. L'assistente dell'insegnante assisterà l'alunno nelle abitudini igieniche e nel self-service. Accompagnare gli alunni al di fuori dell'aula, assistere nella preparazione degli ausili didattici, cooperare con i genitori affinché si sentano parte del processo di apprendimento. L'assistente dell'insegnante sosterrà l'efficacia dell'istruzione e lo sviluppo ottimale dell'alunno con l'SVET. Allo stesso tempo, garantirà l'uso di speciali ausili didattici, contribuendo in tal modo qualitativamente alle esigenze educative specifiche di un allievo con un SVET. Il gruppo destinatario del progetto è di 6 alunni provenienti da una scuola con SVET, istruiti in due classi. La partecipazione dell'assistente all'insegnamento in queste classi contribuirà ad adattare gli altri alunni con SCE agli alunni con disabilità multiple. Il monitoraggio e la valutazione dell'istruzione e della formazione svolgeranno un ruolo importante nel progetto, fornendo feedback e spazio per migliorare i risultati scolastici e socializzare gli alunni con i quali lavorerà l'assistente di un insegnante. Riteniamo che i valori dei nostri indicatori misurabili del progetto siano realisticamente realizzabili, ad eccezione di fattori che non possono essere influenzati da noi — come la migrazione degli alunni e altri fattori che non possono essere influenzati dalla scuola, ma a causa del numero di alunni con SVET nella nostra scuola non abbiamo paura di questi fattori. L'attività principale del progetto "Stimolazione del progresso individuale degli alunni in base alle loro capacità e possibilità attraverso l'assistente dell'insegnante" si concentrerà sull'attività dell'assistente dell'insegnante per 6 alunni con disabilità di salute. Il progetto sarà attuato per 36 mesi, da dicembre 2017 a novembre 2020. Il progetto sarà realizzato nei locali propri della scuola M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá con sufficiente sicurezza materiale e tecnica per la riuscita delle attività del progetto. Ad oggi, 35 alunni frequentano la scuola nella componente organizzativa Scuola Primaria Speciale. L'obiettivo e il risultato atteso del progetto sono migliorare i risultati di apprendimento degli alunni a rischio di insuccesso scolastico e creare le giuste condizioni per l'istruzione, ponendo l'accento sulla parità di accesso all'istruzione. L'obiettivo del progetto è in linea con l'obiettivo specifico 1.1.1 Aumentare l'inclusività e la parità di accesso a un'istruzione di qualità e migliorare i risultati e le competenze dei bambini e degli alunni nell'ambito dell'asse prioritario 1 Istruzione, programma operativo Risorse umane. (Italian)
11 January 2022
0 references
El proyecto se centra en el enfoque profesional en la educación de los alumnos con SVET (discapacidades múltiples) que asisten a la Escuela Conjunta de internado Trenčianska Teplá, el componente organizativo de la Escuela Primaria Especial. El objetivo del proyecto es establecer la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los alumnos con múltiples discapacidades en la educación. En el marco de la cooperación con el CŠPP, el discurso clínico que asisten los estudiantes, se preparará la formación de profesores y asistentes de profesores, que se centrarán en el éxito escolar de los alumnos con SVVP (discapacitados múltiples) en una escuela primaria especial. En primer lugar, aceptará sus oportunidades de aprendizaje según los programas educativos individuales y tendrá en cuenta los procedimientos específicos para evaluar los resultados educativos del alumno durante el año escolar. El asistente del maestro trabajará directamente con el maestro del aula y participará en facilitar la adaptación del niño al nuevo entorno de aprendizaje y ayudar a superar las barreras con el personal docente en el aula. El asistente del profesor asistirá al alumno en hábitos higiénicos y autoservicio. Acompañar a los alumnos fuera del aula, ayudar en la preparación de ayudas pedagógicas, cooperar con los padres para que se sientan parte del proceso de aprendizaje. El asistente del profesor apoyará la eficacia de la educación y el desarrollo óptimo del alumno con la SVET. Al mismo tiempo, garantizará el uso de ayudas pedagógicas especiales, contribuyendo así cualitativamente a las necesidades educativas específicas de un alumno con una SVET. El grupo destinatario del proyecto es de 6 alumnos de una escuela con SVET que se educan en dos clases. La participación del asistente en la enseñanza en estas clases ayudará a adaptar a otros alumnos con SCE a alumnos con discapacidades múltiples. El seguimiento y la evaluación de la educación y la formación desempeñarán un papel importante en el proyecto, proporcionando información y espacio para mejorar los resultados educativos y socializar a los alumnos con los que trabajará un asistente del profesor. Creemos que los valores de nuestros indicadores mensurables del proyecto son realistas, con la excepción de factores que no pueden ser influenciados por nosotros, como la migración de alumnos y otros factores que no pueden ser influenciados por la escuela, pero debido al número de alumnos con SVET en nuestra escuela no tenemos miedo de estos factores. La actividad principal del proyecto «Estimulación del progreso individual de los alumnos en función de sus capacidades y posibilidades a través del asistente del profesor» se centrará en la actividad del asistente del profesor para 6 alumnos con discapacidad sanitaria. El proyecto se ejecutará durante 36 meses, de diciembre de 2017 a noviembre de 2020. El proyecto se ejecutará en las propias instalaciones de la escuela M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá con suficiente material y seguridad técnica para la ejecución exitosa de las actividades del proyecto. Hasta la fecha, 35 alumnos asisten a la escuela en el componente organizativo de la Escuela Primaria Especial. El objetivo y el resultado esperado del proyecto son mejorar los resultados del aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar y crear las condiciones adecuadas para la educación, haciendo hincapié en la igualdad de acceso a la educación. El objetivo del proyecto está en consonancia con el objetivo específico 1.1.1 Aumentar la inclusión y la igualdad de acceso a una educación de calidad y mejorar los resultados y las competencias de los niños y los alumnos en el marco del eje prioritario 1 Educación, Programa Operativo Recursos Humanos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projektis keskendutakse kutsealasele lähenemisele nende õpilaste hariduses, kellel on mitu puuet ja kes käivad ühiskoolis Trenčianska Teplá, mis on erikooli organisatsiooniline osa. Projekti eesmärk on tagada võrdne juurdepääs kvaliteetsele haridusele ning parandada mitme puudega õpilaste tulemusi ja pädevusi hariduses. CŠPPga tehtava koostöö raames valmistatakse ette õpilaste kliinilist kõnet, nii õpetajate kui ka õpetajate assistentide koolitust, mis seejärel keskendub SVVP (mitme puudega) õpilaste kooliedukusele spetsiaalses algkoolis. Kõigepealt aktsepteerib ta õpivõimalusi vastavalt individuaalsetele haridusprogrammidele ja võtab arvesse konkreetseid menetlusi õpilase õpitulemuste hindamisel õppeaasta jooksul. Õpetaja assistent teeb otse koostööd klassiõpetajaga ning osaleb lapse kohanemise hõlbustamises uue õpikeskkonnaga ja takistuste ületamises õppejõududega klassiruumis. Õpetaja assistent aitab õpilast hügieenilistes harjumustes ja iseteeninduses. Saata õpilasi väljaspool klassiruumi, aidata ette valmistada õppevahendeid, teha vanematega koostööd, et nad tunneksid end osa õppeprotsessist. Õpetaja assistent toetab hariduse tõhusust ja õpilase optimaalset arengut SVETi kaudu. Samal ajal tagab see spetsiaalsete õppevahendite kasutamise, aidates seeläbi kvalitatiivselt kaasa SVETi saanud õpilase haridusalaste erivajaduste rahuldamisele. Projekti sihtrühmaks on 6 SVETiga kooli õpilast, kes on saanud hariduse kahes klassis. Assistendi osalemine nendes klassides aitab kohandada teisi SCE-õpilasi mitme puudega õpilastega. Hariduse ja koolituse järelevalvel ja hindamisel on projektis oluline roll, andes tagasisidet ja ruumi haridustulemuste parandamiseks ning õpilaste, kellega õpetaja assistent töötab, sotsialiseerumiseks. Usume, et projekti mõõdetavate näitajate väärtused on realistlikult saavutatavad, välja arvatud tegurid, mida me ei saa mõjutada – näiteks õpilaste ränne ja muud tegurid, mida kool ei saa mõjutada, kuid kuna meie koolis on SVET-õpilasi, ei karda me neid tegureid. Projekti „Õpilaste individuaalsete edusammude stimuleerimine nende võimete ja võimaluste alusel õpetaja assistendi kaudu“ põhitegevus keskendub õpetaja assistendi tegevusele kuuele tervisliku puudega õpilasele. Projekt viiakse ellu 36 kuu jooksul alates 2017. aasta detsembrist kuni 2020. aasta novembrini. Projekt viiakse ellu kooli enda ruumides M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá koos piisava materiaalse ja tehnilise turvalisusega, et projekti tegevusi edukalt ellu viia. Praeguseks osaleb 35 õpilast organisatsioonilises erikoolis. Projekti eesmärk ja oodatavad tulemused on parandada nende õpilaste õpitulemusi, keda ohustab koolist väljalangemine, ning luua õiged tingimused haridusele, rõhutades võrdset juurdepääsu haridusele. Projekti eesmärk on kooskõlas erieesmärgiga 1.1.1 suurendada kaasavust ja võrdset juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ning parandada laste ja õpilaste tulemusi ja pädevusi rakenduskava „Haridus“ 1. prioriteetse suuna raames. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekte daugiausia dėmesio skiriama profesiniam požiūriui į SVET turinčių moksleivių (kelių negalių) ugdymą, kurie lanko Bendrąją Trenčianska Teplį mokyklą, kuri yra Specialiosios pradinės mokyklos organizacinė dalis. Projekto tikslas – užtikrinti lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti mokymosi rezultatus ir kompetencijas moksleiviams su įvairialype negalia. Bendradarbiaujant su CŠPP, bus parengta mokinių klinikinė kalba, mokytojų ir mokytojų padėjėjų mokymas, kuriame didžiausias dėmesys bus skiriamas mokinių, turinčių SVVP (daugelį negalią turinčių) specialiojoje pradinėje mokykloje, sėkmei. Visų pirma ji sutiks su jų mokymosi galimybėmis pagal individualias švietimo programas ir atsižvelgs į konkrečias mokinių mokymosi rezultatų mokslo metais vertinimo procedūras. Mokytojo padėjėjas dirbs tiesiogiai su klasės mokytoju ir dalyvaus sudarant palankesnes sąlygas vaikui prisitaikyti prie naujos mokymosi aplinkos ir padės įveikti kliūtis, trukdančias mokytojams klasėje. Mokytojo padėjėjas padės mokiniui laikytis higienos įpročių ir savitarnos. Lydėti mokinius už klasės ribų, padėti rengti mokymo priemones, bendradarbiauti su tėvais, kad jie jaustųsi mokymosi proceso dalimi. Mokytojo padėjėjas rems švietimo veiksmingumą ir optimalų mokinio tobulėjimą SVET. Tuo pat metu ji užtikrins specialių mokymo priemonių naudojimą, taip kokybiškai prisidėdama prie konkrečių SVET mokinio ugdymo poreikių. Projekto tikslinė grupė yra 6 moksleiviai iš SVET mokyklos, kurie mokomi dviejose klasėse. Asistento dalyvavimas šių klasių mokyme padės pritaikyti kitus SCE turinčius mokinius mokiniams su įvairialype negalia. Įgyvendinant projektą svarbus vaidmuo teks švietimo ir mokymo stebėsenai ir vertinimui, teikiant grįžtamąją informaciją ir erdvę švietimo rezultatams gerinti ir mokinių, su kuriais dirba mokytojo padėjėjas, bendrinimui. Manome, kad mūsų išmatuojamų projekto rodiklių vertybės yra realiai pasiekiamos, išskyrus veiksnius, kurių mes negalime paveikti – pavyzdžiui, mokinių migraciją ir kitus veiksnius, kurių mokykla negali paveikti, tačiau dėl mokinių, turinčių SVET, skaičiaus mūsų mokykloje nebijome šių veiksnių. Pagrindinė projekto „Individualios mokinių pažangos skatinimas pagal jų gebėjimus ir galimybes per mokytojo padėjėją“ veikla bus sutelkta į mokytojo padėjėjo veiklą 6 moksleiviams su sveikatos negalia. Projektas bus įgyvendinamas 36 mėnesius – nuo 2017 m. gruodžio mėn. iki 2020 m. lapkričio mėn. Projektas bus įgyvendintas pačios mokyklos M.R.Štefįnicos 323/1, 914 01 Trenčianska Teplį patalpose, užtikrinant pakankamą materialinį ir techninį saugumą sėkmingam projekto veiklų įgyvendinimui. Iki šiol 35 mokiniai lanko mokyklą organizacinio komponento specialiojoje pradinėje mokykloje. Projekto tikslas ir laukiamas rezultatas – pagerinti mokinių, kuriems gresia mokyklos nebaigimas, mokymosi rezultatus ir sudaryti tinkamas sąlygas švietimui, pabrėžiant lygias galimybes mokytis. Projekto tikslas atitinka 1.1.1 konkretų tikslą – didinti įtrauktį ir lygias galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir gerinti vaikų bei mokinių rezultatus ir kompetenciją pagal 1 prioritetinę kryptį „Švietimas“ ir Žmogiškųjų išteklių veiksmų programą. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Projekt je usmjeren na profesionalni pristup u obrazovanju učenika sa SVET-om (višestruki invaliditet) koji pohađaju Zajedničku školu za ukrcaj Trenčianska Teplá, organizacijsku komponentu Specijalne osnovne škole. Cilj projekta je uspostaviti jednak pristup kvalitetnom obrazovanju te poboljšati ishode i kompetencije učenika s višestrukim teškoćama u obrazovanju. U okviru suradnje s CŠPP-om, u kliničkom govoru koji učenici pohađaju, pripremit će se obuka nastavnika i asistenata nastavnika, koja će se zatim usredotočiti na školski uspjeh učenika sa SVVP-om (višestruko invalidi) u posebnoj osnovnoj školi. Prije svega, prihvatit će njihove mogućnosti učenja u skladu s pojedinačnim obrazovnim programima i uzeti u obzir posebne postupke pri ocjenjivanju obrazovnih rezultata učenika tijekom školske godine. Asistent učitelja radit će izravno s učiteljem u učionici te će sudjelovati u olakšavanju prilagodbe djeteta novom okruženju za učenje i pomoći u prevladavanju prepreka s nastavnim osobljem u učionici. Učiteljev asistent će pomoći učeniku u higijenskim navikama i samoposlužju. Pratiti učenike izvan učionice, pomagati u pripremi nastavnih pomagala, surađivati s roditeljima kako bi se osjećali dijelom procesa učenja. Asistent učitelja poduprijet će učinkovitost obrazovanja i optimalni razvoj učenika sa SVET-om. Istodobno će osigurati upotrebu posebnih nastavnih pomagala, čime će se kvalitativno doprinijeti posebnim obrazovnim potrebama učenika sa SVET-om. Ciljna skupina projekta je 6 učenika iz škole sa SVET-om koji se obrazuju u dva razreda. Sudjelovanje asistenta u poučavanju u tim razredima pomoći će u prilagodbi drugih učenika sa SCE-om učenicima s višestrukim invaliditetom. Praćenje i evaluacija obrazovanja i osposobljavanja imat će važnu ulogu u projektu, pružajući povratne informacije i prostor za poboljšanje obrazovnih rezultata i druženje učenika s kojima će raditi asistent nastavnika. Smatramo da su vrijednosti naših mjerljivih pokazatelja projekta realno ostvarive, uz iznimku čimbenika na koje ne možemo utjecati – poput migracije učenika i drugih čimbenika na koje škola ne može utjecati, ali zbog broja učenika sa SVET-om u našoj školi ne bojimo se tih čimbenika. Glavna aktivnost projekta „Poticanje individualnog napretka učenika na temelju njihovih sposobnosti i mogućnosti putem asistenta nastavnika” usredotočit će se na aktivnost asistenta nastavnika za 6 učenika sa zdravstvenim invaliditetom. Projekt će se provoditi 36 mjeseci, od prosinca 2017. do studenoga 2020. Projekt će se provoditi u vlastitim prostorijama škole M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá s dovoljno materijala i tehničke sigurnosti za uspješnu provedbu projektnih aktivnosti. Do danas 35 učenika pohađa školu u organizacijskoj komponenti Specijalna osnovna škola. Cilj i očekivani ishod projekta je poboljšati ishode učenja učenika za koje postoji rizik od neuspjeha u školi i stvoriti prave uvjete za obrazovanje, s naglaskom na jednak pristup obrazovanju. Cilj projekta u skladu je s posebnim ciljem 1.1.1 Povećanje uključivosti i jednakog pristupa kvalitetnom obrazovanju te poboljšanje ishoda i kompetencija djece i učenika u okviru prioritetne osi 1 Obrazovanje, Operativni program „Ljudski resursi”. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Το έργο επικεντρώνεται στην επαγγελματική προσέγγιση στην εκπαίδευση των μαθητών με SVET (πολλαπλές αναπηρίες) που φοιτούν στο Κοινό Σχολείο οικοτροφείου Trenčianska Teplá, το οργανωτικό σκέλος του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου. Στόχος του σχεδίου είναι η εξασφάλιση ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και η βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των μαθητών με πολλαπλές αναπηρίες στην εκπαίδευση. Στο πλαίσιο της συνεργασίας με το CŠPP, την κλινική ομιλία των μαθητών, θα προετοιμαστεί η κατάρτιση τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των βοηθών εκπαιδευτικών, η οποία θα επικεντρωθεί στη σχολική επιτυχία των μαθητών με SVVP (πολλαπλά άτομα με ειδικές ανάγκες) σε ένα ειδικό δημοτικό σχολείο. Πρώτα απ’ όλα, θα αποδεχθεί τις ευκαιρίες μάθησης τους σύμφωνα με μεμονωμένα εκπαιδευτικά προγράμματα και θα λάβει υπόψη τις ειδικές διαδικασίες για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων του μαθητή κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Ο βοηθός του δασκάλου θα συνεργαστεί άμεσα με τον καθηγητή στην τάξη και θα συμμετάσχει στη διευκόλυνση της προσαρμογής του παιδιού στο νέο μαθησιακό περιβάλλον και στη συμβολή στην υπέρβαση των εμποδίων με το διδακτικό προσωπικό στην τάξη. Ο βοηθός του καθηγητή θα βοηθήσει τον μαθητή σε υγιεινές συνήθειες και αυτοεξυπηρέτηση. Να συνοδεύσει τους μαθητές έξω από την τάξη, να βοηθήσει στην προετοιμασία των διδακτικών βοηθημάτων, να συνεργαστεί με τους γονείς ώστε να αισθάνονται μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Ο βοηθός του εκπαιδευτικού θα υποστηρίξει την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης και τη βέλτιστη ανάπτυξη του μαθητή με το SVET. Παράλληλα, θα εξασφαλίσει τη χρήση ειδικών διδακτικών βοηθημάτων, συμβάλλοντας έτσι ποιοτικά στις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ενός μαθητή με SVET. Η ομάδα-στόχος του σχεδίου είναι 6 μαθητές από ένα σχολείο με SVET που εκπαιδεύονται σε δύο τάξεις. Η συμμετοχή του βοηθού καθηγητή στη διδασκαλία σε αυτές τις τάξεις θα συμβάλει στην προσαρμογή άλλων μαθητών με SCE σε μαθητές με πολλαπλές αναπηρίες. Η παρακολούθηση και η αξιολόγηση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης θα διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στο σχέδιο, παρέχοντας ανατροφοδότηση και χώρο για τη βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων και κοινωνικοποιώντας τους μαθητές με τους οποίους θα εργαστεί ο βοηθός καθηγητή. Πιστεύουμε ότι οι τιμές των μετρήσιμων δεικτών του έργου είναι ρεαλιστικά εφικτές, με εξαίρεση παράγοντες που δεν μπορούν να επηρεαστούν από εμάς — όπως η μετανάστευση μαθητών και άλλων παραγόντων που δεν μπορούν να επηρεαστούν από το σχολείο, αλλά λόγω του αριθμού των μαθητών με SVET στο σχολείο μας δεν φοβόμαστε αυτούς τους παράγοντες. Η κύρια δραστηριότητα του σχεδίου «Ενίσχυση της ατομικής προόδου των μαθητών με βάση τις ικανότητες και τις δυνατότητές τους μέσω του βοηθού καθηγητή» θα επικεντρωθεί στη δραστηριότητα του βοηθού καθηγητή για 6 μαθητές με αναπηρία υγείας. Το έργο θα υλοποιηθεί για 36 μήνες, από τον Δεκέμβριο του 2017 έως τον Νοέμβριο του 2020. Το έργο θα υλοποιηθεί στις εγκαταστάσεις του σχολείου M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá με επαρκές υλικό και τεχνική ασφάλεια για την επιτυχή υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου. Μέχρι σήμερα, 35 μαθητές φοιτούν στο σχολείο της οργανωτικής συνιστώσας του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου. Ο στόχος και το αναμενόμενο αποτέλεσμα του σχεδίου είναι η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας και η δημιουργία των κατάλληλων συνθηκών για την εκπαίδευση, με έμφαση στην ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Ο στόχος του σχεδίου είναι σύμφωνος με τον ειδικό στόχο 1.1.1 Αύξηση της συμμετοχικότητας και της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βελτίωση των αποτελεσμάτων και των ικανοτήτων των παιδιών και των μαθητών στο πλαίσιο του άξονα προτεραιότητας 1 Εκπαίδευση, επιχειρησιακό πρόγραμμα Ανθρώπινοι πόροι. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeessa keskitytään ammatilliseen lähestymistapaan SVET-koulun (useita vammaisia) oppilaita, jotka osallistuvat Trenčianska Teplá -oppilaitokseen, joka on erityisen peruskoulun organisatorinen osa. Hankkeen tavoitteena on varmistaa tasavertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen ja parantaa monivammaisten oppilaiden tuloksia ja osaamista koulutuksessa. Yhteistyössä CŠPP:n kanssa valmistellaan opiskelijoiden kliininen puhe, opettajien ja opettajien avustajien koulutus, jossa keskitytään SVVP-oppilaiden (usein vammaiset) koulumenestykseen erityisessä peruskoulussa. Ensinnäkin se hyväksyy oppimismahdollisuudet yksilöllisten koulutusohjelmien mukaisesti ja ottaa huomioon erityiset menettelyt, joilla arvioidaan oppilaan oppimistuloksia lukuvuoden aikana. Opettajan assistentti työskentelee suoraan luokkahuoneen opettajan kanssa ja osallistuu helpottamaan lapsen sopeutumista uuteen oppimisympäristöön ja poistamaan esteitä luokkahuoneessa olevan opetushenkilöstön kanssa. Opettajan assistentti avustaa oppilasta hygieniatottumuksissa ja itsepalvelussa. Auttaa oppilaita luokkahuoneen ulkopuolella, avustaa opetuksen apuvälineiden valmistelussa, tehdä yhteistyötä vanhempien kanssa, jotta he tuntevat olevansa osa oppimisprosessia. Opettajan assistentti tukee koulutuksen tehokkuutta ja oppilaan optimaalista kehittämistä SVET-järjestelmän avulla. Samalla se varmistaa erityisten opetusvälineiden käytön ja edistää siten laadullisesti SVET-oppilaan erityisiä koulutustarpeita. Hankkeen kohderyhmänä on kuusi SVET-koulun oppilasta, jotka ovat koulutettuja kahdessa luokassa. Avustajan osallistuminen näiden luokkien opetukseen auttaa mukauttamaan muita SCE-oppilaita monivammaisiin oppilaisiin. Koulutuksen seurannalla ja arvioinnilla on tärkeä rooli hankkeessa, sillä se tarjoaa palautetta ja tilaa koulutustulosten parantamiselle ja seurusteluoppilaille, joiden kanssa opettajan avustaja työskentelee. Katsomme, että hankkeen mitattavissa olevien indikaattorien arvot ovat realistisesti saavutettavissa lukuun ottamatta tekijöitä, joihin me emme voi vaikuttaa – kuten oppilaiden muutto ja muut tekijät, joihin koulu ei voi vaikuttaa, mutta koska koulussamme on paljon SVET-opiskelijoita, emme pelkää näitä tekijöitä. Hankkeen ”oppilaiden yksilöllisen edistymisen stimulointi heidän kykyjensä ja mahdollisuuksiensa perusteella opettajan avustajan kautta” päätoiminta keskittyy opettajan avustajan toimintaan kuudelle terveysvammaiselle oppilaalle. Hanke toteutetaan 36 kuukauden ajan joulukuusta 2017 marraskuuhun 2020. Hanke toteutetaan M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá -koulun omissa tiloissa, joilla on riittävä materiaali ja tekninen turvallisuus hankkeen toimintojen onnistuneen toteuttamisen kannalta. Tähän mennessä 35 oppilasta osallistuu kouluun organisatorisessa osassa Special Primary School. Hankkeen tavoitteena ja odotetuna tuloksena on parantaa koulun epäonnistumisen vaarassa olevien oppilaiden oppimistuloksia ja luoda oikeat edellytykset koulutukselle painottaen tasavertaista pääsyä koulutukseen. Hankkeen tavoite vastaa erityistavoitetta 1.1.1 Osallisuuden lisääminen ja yhdenvertainen pääsy laadukkaaseen koulutukseen sekä lasten ja oppilaiden tulosten ja osaamisen parantaminen painopisteen 1 ”Koulutus” toimenpideohjelmassa ”Henkilöresurssit”. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Projekt koncentruje się na profesjonalnym podejściu do edukacji uczniów ze SVET (z wieloma niepełnosprawnościami), którzy uczęszczają do Wspólnej Szkoły z internatem Trenčianska Teplá, komponentu organizacyjnego Specjalnej Szkoły Podstawowej. Celem projektu jest zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji oraz poprawa wyników i kompetencji uczniów z wieloma niepełnosprawnościami w edukacji. W ramach współpracy z CŠPP, w przemówieniu klinicznym, w którym uczestniczą uczniowie, przygotowane zostaną szkolenia zarówno nauczycieli, jak i asystentów nauczycieli, które następnie skupią się na sukcesie szkolnym uczniów z SVVP (wiele osób niepełnosprawnych) w specjalnej szkole podstawowej. Po pierwsze, Komisja zaakceptuje ich możliwości uczenia się zgodnie z indywidualnymi programami edukacyjnymi i uwzględni szczególne procedury oceny wyników kształcenia uczniów w roku szkolnym. Asystent nauczyciela będzie współpracował bezpośrednio z nauczycielem w klasie i będzie zaangażowany w ułatwianie przystosowania dziecka do nowego środowiska edukacyjnego i pomoc w pokonywaniu barier z kadrą nauczycielską w klasie. Asystent nauczyciela pomoże uczniom w zachowaniu higienicznym i samoobsługowym. Towarzyszenie uczniom poza salą lekcyjną, pomoc w przygotowaniu pomocy dydaktycznej, współpraca z rodzicami, tak aby czuli się oni częścią procesu uczenia się. Asystent nauczyciela będzie wspierał skuteczność edukacji i optymalny rozwój ucznia w ramach SVET. Jednocześnie zapewni wykorzystanie specjalnych pomocy dydaktycznych, przyczyniając się tym samym do zaspokojenia szczególnych potrzeb edukacyjnych ucznia z SVET. Grupą docelową projektu jest 6 uczniów ze szkoły z SVET, którzy kształcą się w dwóch klasach. Udział asystenta w nauczaniu w tych klasach pomoże dostosować innych uczniów z SCE do uczniów z wieloma niepełnosprawnościami. Monitorowanie i ocena kształcenia i szkolenia odegra ważną rolę w projekcie, zapewniając informacje zwrotne i przestrzeń do poprawy wyników kształcenia i uspołeczniania uczniów, z którymi będzie pracować asystent nauczyciela. Wierzymy, że wartości naszych wymiernych wskaźników projektu są realistycznie osiągalne, z wyjątkiem czynników, na które nie możemy mieć wpływu – takich jak migracja uczniów i inne czynniki, na które szkoła nie może mieć wpływu, ale ze względu na liczbę uczniów z SVET w naszej szkole nie boimy się tych czynników. Główna działalność projektu „Stymulacja indywidualnego postępu uczniów w oparciu o ich możliwości i możliwości za pośrednictwem asystenta nauczyciela” będzie koncentrować się na działalności asystenta nauczyciela dla 6 uczniów z niepełnosprawnością zdrowotną. Projekt będzie realizowany przez 36 miesięcy, od grudnia 2017 r. do listopada 2020 r. Projekt będzie realizowany we własnych pomieszczeniach szkoły M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá z wystarczającym bezpieczeństwem materiałowym i technicznym do pomyślnej realizacji działań projektowych. Do tej pory 35 uczniów uczęszcza do szkoły w składniku organizacyjnym Specjalnej Szkoły Podstawowej. Celem i oczekiwanym rezultatem projektu jest poprawa efektów uczenia się uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym oraz stworzenie odpowiednich warunków do edukacji, ze szczególnym naciskiem na równy dostęp do edukacji. Cel projektu jest zgodny z celem szczegółowym 1.1.1 Zwiększenie włączenia społecznego i równego dostępu do edukacji wysokiej jakości oraz poprawa wyników i kompetencji dzieci i uczniów w ramach osi priorytetowej 1 „Edukacja”, programu operacyjnego „Zasoby ludzkie”. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt középpontjában az SVET (több fogyatékossággal élő) tanulók oktatásának szakmai megközelítése áll, akik a Trenčianska Teplá közös bentlakásos iskolába járnak, amely a Különleges Általános Iskola szervezeti eleme. A projekt célja a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása, valamint a többszörös fogyatékossággal élő tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása az oktatásban. A CŠPP-vel való együttműködés keretében a diákok által tartott klinikai beszédet, a tanárok és a tanári asszisztensek képzését előkészítik, amely a speciális általános iskolában az SVVP (többször fogyatékos) tanulók iskolai sikerére összpontosít. Először is elfogadja az egyéni oktatási programoknak megfelelő tanulási lehetőségeiket, és figyelembe veszi a tanulók tanévi tanulmányi eredményeinek értékelése során alkalmazott konkrét eljárásokat. A tanár asszisztense közvetlenül együtt fog működni az osztálytermi tanárral, és részt vesz a gyermek új tanulási környezethez való alkalmazkodásának elősegítésében és az akadályok leküzdésében az osztályteremben dolgozó oktatók segítségével. A tanár asszisztense segíti a tanulót a higiénikus szokásokban és az önkiszolgáló munkában. Elkísérni a tanulókat az osztályteremen kívülre, segíteni a tanítási segédeszközök előkészítésében, együttműködni a szülőkkel, hogy azok a tanulási folyamat részének érezzék magukat. A tanár asszisztense támogatni fogja az oktatás hatékonyságát és a tanuló optimális fejlődését az SVET segítségével. Ugyanakkor biztosítja a speciális oktatási segédeszközök használatát, minőségileg hozzájárulva a szakoktatási és -képzéssel rendelkező tanulók sajátos oktatási igényeihez. A projekt célcsoportja 6 diák egy SVET-tel rendelkező iskolából, akik két osztályban tanultak. Az asszisztens ezekben az osztályokban való részvétele segíteni fog abban, hogy az SCE-vel rendelkező tanulókat a többszörös fogyatékossággal élő tanulókhoz igazítsák. Az oktatás és képzés nyomon követése és értékelése fontos szerepet fog játszani a projektben, visszajelzéseket és teret biztosít az oktatási eredmények javításához, valamint a tanár asszisztensével dolgozó tanulók szocializációjához. Hisszük, hogy a projekt mérhető mutatóinak értékei reálisan elérhetők, kivéve azokat a tényezőket, amelyeket nem tudunk befolyásolni – mint például a tanulók migrációja és az iskola által nem befolyásolható egyéb tényezők, de az iskolánkban az SVET-tel rendelkező tanulók száma miatt nem félünk ezektől a tényezőktől. A „A tanulók egyéni fejlődésének ösztönzése a tanár asszisztensén keresztül képességeik és lehetőségeik alapján” című projekt fő tevékenysége a tanár asszisztensének tevékenységére összpontosít 6 egészségügyi fogyatékossággal élő tanuló esetében. A projekt végrehajtása 2017 decemberétől 2020 novemberéig 36 hónapig tart. A projektet az M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá iskola saját helyiségeiben valósítják meg, megfelelő anyagi és technikai biztonsággal a projekttevékenységek sikeres végrehajtásához. A mai napig 35 tanuló vesz részt az iskolában a szervezeti komponens Speciális Általános Iskola. A projekt célja és várható eredménye az iskolai kudarc veszélyének kitett tanulók tanulási eredményeinek javítása, valamint az oktatás megfelelő feltételeinek megteremtése, különös tekintettel az oktatáshoz való egyenlő hozzáférésre. A projekt célkitűzése összhangban van az 1.1.1. sz. egyedi célkitűzéssel: az inkluzivitás növelése és a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférés biztosítása, valamint a gyermekek és a tanulók eredményeinek és kompetenciáinak javítása az 1. prioritási tengely, az „Emberi erőforrások” operatív program keretében. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Projekt se zaměřuje na profesní přístup ve vzdělávání žáků se SVET (vícenásobné postižení), kteří navštěvují společnou internátní školu Trenčianska Teplá, organizační složku Zvláštní základní školy. Cílem projektu je zajistit rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšit výsledky a kompetence žáků s vícečetným postižením ve vzdělávání. V rámci spolupráce s CŠPP bude připravena klinická řeč studentů, školení učitelů i asistentů učitelů, které se pak zaměří na školní úspěch žáků s SVVP (více zdravotně postižených) ve speciální základní škole. V první řadě přijme jejich vzdělávací příležitosti podle jednotlivých vzdělávacích programů a zohlední konkrétní postupy při hodnocení výsledků vzdělávání žáka během školního roku. Asistent učitele bude pracovat přímo s učitelem ve třídě a bude se podílet na usnadňování adaptace dítěte na nové vzdělávací prostředí a pomáhá překonávat překážky s pedagogickými pracovníky ve třídě. Asistent učitele bude žákovi pomáhat s hygienickými návyky a samoobsluhou. Doprovázet žáky mimo třídu, pomáhat při přípravě učebních pomůcek, spolupracovat s rodiči tak, aby se cítili součástí vzdělávacího procesu. Asistent učitele bude podporovat účinnost vzdělávání a optimální rozvoj žáka prostřednictvím SVET. Zároveň zajistí používání speciálních učebních pomůcek, čímž kvalitativně přispěje ke specifickým vzdělávacím potřebám žáka se SVET. Cílovou skupinou projektu je 6 žáků ze školy se SVET, kteří jsou vzdělaní ve dvou třídách. Účast asistenta na výuce v těchto třídách pomůže přizpůsobit ostatní žáky SCE žákům s vícenásobným postižením. V rámci projektu bude hrát důležitou úlohu monitorování a hodnocení vzdělávání a odborné přípravy, neboť bude poskytovat zpětnou vazbu a prostor pro zlepšení výsledků vzdělávání a socializaci žáků, s nimiž bude asistent učitele pracovat. Jsme přesvědčeni, že hodnoty našich měřitelných ukazatelů projektu jsou realisticky dosažitelné, s výjimkou faktorů, které nemůžeme ovlivnit – jako je migrace žáků a další faktory, které škola nemůže ovlivnit, ale vzhledem k počtu žáků se SVET v naší škole se těchto faktorů nebojíme. Hlavní činnost projektu „Stimulace individuálního pokroku žáků na základě jejich schopností a možností prostřednictvím asistenta učitele“ se zaměří na činnost asistenta učitele pro 6 žáků se zdravotním postižením. Projekt bude realizován po dobu 36 měsíců, od prosince 2017 do listopadu 2020. Projekt bude realizován ve vlastních prostorách školy M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá s dostatečnou materiální a technickou bezpečností pro úspěšnou realizaci projektových aktivit. K dnešnímu dni navštěvuje školu 35 žáků v organizační složce Zvláštní základní školy. Cílem a očekávaným výsledkem projektu je zlepšit výsledky učení žáků ohrožených školním neúspěchem a vytvořit vhodné podmínky pro vzdělávání s důrazem na rovný přístup ke vzdělání. Cíl projektu je v souladu se specifickým cílem 1.1.1 Zvýšení inkluzivnosti a rovného přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a zlepšení výsledků a kompetencí dětí a žáků v rámci prioritní osy 1 Vzdělávání, operační program Lidské zdroje. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projektā galvenā uzmanība pievērsta profesionālajai pieejai to skolēnu ar SVET (vairāku invaliditāti) izglītošanā, kuri apmeklē Trenčianska Teplá apvienoto internātskolu, kas ir speciālās pamatskolas organizatoriskā sastāvdaļa. Projekta mērķis ir nodrošināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot skolēnu ar daudzējādu invaliditāti rezultātus un kompetences izglītībā. Sadarbībā ar CŠPP tiks sagatavota klīniskā uzruna, gan pedagogu, gan pedagogu asistentu apmācība, kas pēc tam koncentrēsies uz skolēnu ar SVVP (vairāki invalīdi) skolas panākumiem speciālā pamatskolā. Pirmkārt, tā pieņems savas mācību iespējas atbilstoši individuālām izglītības programmām un ņems vērā specifiskās procedūras, novērtējot skolēnu izglītības rezultātus mācību gadā. Skolotāja palīgs strādās tieši ar skolotāju klasē un būs iesaistīts, lai atvieglotu bērna pielāgošanos jaunajai mācību videi un palīdzētu pārvarēt šķēršļus ar mācībspēkiem klasē. Skolotāja palīgs palīdzēs skolēnam higiēniskos ieradumos un pašapkalpošanās procesā. Pavadīt skolēnus ārpus klases, palīdzēt sagatavot mācību līdzekļus, sadarboties ar vecākiem, lai viņi justos mācību procesā. Skolotāja palīgs atbalstīs izglītības efektivitāti un optimālu skolēna attīstību ar SVET. Tajā pašā laikā tā nodrošinās īpašu mācību līdzekļu izmantošanu, tādējādi sniedzot kvalitatīvu ieguldījumu skolēnu ar SVET īpašajām izglītības vajadzībām. Projekta mērķa grupa ir 6 skolēni no skolas ar SVET, kuri ir izglītoti divās klasēs. Asistenta dalība šajās nodarbībās palīdzēs pielāgot citus skolēnus ar SCE skolēniem ar daudzējādu invaliditāti. Izglītības un apmācības pārraudzībai un novērtēšanai būs svarīga loma projektā, nodrošinot atgriezenisko saiti un iespējas uzlabot izglītības rezultātus un socializēt skolēnus, ar kuriem strādās skolotāja palīgs. Mēs uzskatām, ka mūsu izmērāmo projekta rādītāju vērtības ir reāli sasniedzamas, izņemot faktorus, kurus mēs nevaram ietekmēt, piemēram, skolēnu migrāciju un citus faktorus, kurus skola nevar ietekmēt, bet, ņemot vērā skolēnu skaitu ar SVET mūsu skolā, mēs nebaidāmies no šiem faktoriem. Projekta “Skolēnu individuālā progresa stimulēšana, pamatojoties uz viņu spējām un iespējām ar skolotāja asistenta palīdzību” galvenā darbība būs vērsta uz pedagoga asistenta darbību 6 skolēniem ar veselības traucējumiem. Projekts tiks īstenots 36 mēnešus, no 2017. gada decembra līdz 2020. gada novembrim. Projekts tiks īstenots skolas M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá telpās ar pietiekamu materiālo un tehnisko drošību veiksmīgai projekta aktivitāšu īstenošanai. Līdz šim 35 skolēni apmeklē skolu organizatoriskajā komponentā Īpašajā pamatskolā. Projekta mērķis un sagaidāmais rezultāts ir uzlabot to skolēnu mācību rezultātus, kuri pakļauti skolas neveiksmes riskam, un radīt piemērotus apstākļus izglītībai, uzsvaru liekot uz vienlīdzīgu piekļuvi izglītībai. Projekta mērķis atbilst konkrētajam mērķim 1.1.1. uzlabot iekļautību un vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un uzlabot bērnu un skolēnu rezultātus un kompetences saskaņā ar 1. prioritāro virzienu “Izglītība”, darbības programma “Cilvēkresursi”. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Díríonn an tionscadal ar an gcur chuige gairmiúil in oideachas na ndaltaí le SVET (il-mhíchumas) a fhreastalaíonn ar an gComhscoil chónaithe Trenčianska Teplá, an chomhpháirt eagrúcháin den Bhunscoil Speisialta. Is é is aidhm don tionscadal rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a bhunú agus feabhas a chur ar thorthaí agus ar inniúlachtaí daltaí atá faoi il-mhíchumas san oideachas. Laistigh de chreat an chomhair leis an CŠPP, an óráid chliniciúil a bhfreastalaíonn na daltaí uirthi, ullmhófar oiliúint múinteoirí agus cúntóirí múinteoirí araon, a dhíreoidh ansin ar rath na scoile ag daltaí le SVVP (il-mhíchumasaithe) i mbunscoil speisialta. Ar an gcéad dul síos, glacfaidh sé lena ndeiseanna foghlama de réir cláir oideachais aonair agus cuirfidh sé san áireamh na nósanna imeachta sonracha maidir le torthaí oideachais an dalta a mheas le linn na scoilbhliana. Oibreoidh cúntóir an mhúinteora go díreach leis an múinteoir ranga agus beidh baint aige/aici le hoiriúnú an pháiste don timpeallacht foghlama nua a éascú agus cuidiú le bacainní ar fhoireann teagaisc sa seomra ranga a shárú. Cabhróidh cúntóir an mhúinteora leis an dalta i nósanna sláinteachais agus féinseirbhíse. Teagmháil a dhéanamh le daltaí lasmuigh den seomra ranga, cabhrú le háiseanna teagaisc a ullmhú, comhoibriú le tuismitheoirí ionas go mbraitheann siad mar chuid den phróiseas foghlama. Tacóidh cúntóir an mhúinteora le héifeachtacht an oideachais agus le forbairt optamach an dalta leis an SVET. Ag an am céanna, cinnteoidh sé go n-úsáidfear áiseanna speisialta teagaisc, rud a chuirfidh go cáilíochtúil le sainriachtanais oideachais dalta le SVET. Is é spriocghrúpa an tionscadail ná seisear daltaí ó scoil le SVET a bhfuil oideachas orthu in dhá rang. Cuideoidh rannpháirtíocht an chúntóra i dteagasc sna ranganna seo le daltaí eile a bhfuil SCE acu a chur in oiriúint do dhaltaí faoi il-mhíchumas. Beidh ról tábhachtach ag monatóireacht agus meastóireacht ar oideachas agus ar oiliúint sa tionscadal, ag cur aiseolas agus spás ar fáil chun torthaí oideachais a fheabhsú agus daltaí a mbeidh cúntóir múinteora ag obair leo a shóisialú. Creidimid gur féidir luachanna ár dtáscairí intomhaiste den tionscadal a bhaint amach go réalaíoch, cé is moite de thosca nach féidir linn tionchar a imirt orthu — amhail imirce daltaí agus tosca eile nach féidir leis an scoil tionchar a imirt orthu, ach mar gheall ar líon na ndaltaí le SVET inár scoil níl aon eagla orainn ar na tosca sin. Díreoidh príomhghníomhaíocht an tionscadail “Cur chun cinn aonair daltaí a fheabhsú bunaithe ar a gcumas agus a bhféidearthachtaí trí chúntóir an mhúinteora” ar ghníomhaíocht chúntóir an mhúinteora do 6 dhalta atá faoi mhíchumas sláinte. Cuirfear an tionscadal chun feidhme ar feadh 36 mhí, ó mhí na Nollag 2017 go dtí mí na Samhna 2020. Cuirfear an tionscadal i bhfeidhm in áitreabh na scoile M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá le slándáil leordhóthanach ábhartha agus theicniúil chun gníomhaíochtaí an tionscadail a chur i bhfeidhm go rathúil. Go dtí seo, freastalaíonn 35 dalta ar an scoil sa chuid eagrúcháin de Bhunscoil Speisialta. Is é aidhm agus toradh ionchais an tionscadail ná feabhas a chur ar thorthaí foghlama na ndaltaí atá i mbaol teipe scoile agus na dálaí cearta a chruthú don oideachas, le béim ar rochtain chomhionann ar oideachas. Tá cuspóir an tionscadail i gcomhréir le Cuspóir Sonrach 1.1.1 An chuimsitheacht agus an rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta a mhéadú agus feabhas a chur ar thorthaí agus inniúlachtaí leanaí agus daltaí faoi Oideachas Ais Tosaíochta 1, an Clár Oibríochtúil Acmhainní Daonna. (Irish)
4 August 2022
0 references
Projekt se osredotoča na strokovni pristop pri izobraževanju učencev s SVET (multiplih invalidnosti), ki obiskujejo Skupno šolo za penzion Trenčianska Teplá, organizacijsko komponento Posebne osnovne šole. Cilj projekta je vzpostaviti enak dostop do kakovostnega izobraževanja ter izboljšati rezultate in kompetence učencev z več invalidnostmi v izobraževanju. V okviru sodelovanja s CŠPP, kliničnim govorom, ki se ga udeležijo dijaki, bo pripravljeno usposabljanje učiteljev in pomočnikov učiteljev, ki se bodo nato osredotočili na šolski uspeh učencev s SVVP (več invalidi) v posebni osnovni šoli. Najprej bo sprejela svoje učne možnosti v skladu s posameznimi izobraževalnimi programi in upoštevala posebne postopke pri ocenjevanju učnih izidov učencev v šolskem letu. Pomočnik učitelja bo neposredno sodeloval z učiteljem v razredu in sodeloval pri lažjem prilagajanju otroka na novo učno okolje ter pri premagovanju ovir z učiteljskim osebjem v razredu. Učiteljski pomočnik bo učencu pomagal pri higienskih navadah in samopostrežbi. Spremljati učence zunaj učilnice, pomagati pri pripravi učnih pripomočkov, sodelovati s starši, da se počutijo del učnega procesa. Učiteljski asistent bo s SVET podpiral učinkovitost izobraževanja in optimalen razvoj učenca. Hkrati bo zagotovila uporabo posebnih pedagoških pripomočkov, s čimer bo kvalitativno prispevala k posebnim izobraževalnim potrebam učenca z dodatnim poklicnim izobraževanjem in usposabljanjem. Ciljna skupina projekta je 6 učencev iz šole s SVET, ki se izobražujejo v dveh razredih. Sodelovanje pomočnika pri poučevanju v teh razredih bo pomagalo pri prilagajanju drugih učencev s SCE učencem z več invalidnostmi. Spremljanje in ocenjevanje izobraževanja in usposabljanja bosta imela pomembno vlogo v projektu, saj bosta zagotavljala povratne informacije in prostor za izboljšanje rezultatov izobraževanja ter druženje učencev, s katerimi bo delal pomočnik učitelja. Verjamemo, da so vrednote naših merljivih kazalnikov projekta realno dosegljive, z izjemo dejavnikov, na katere ne moremo vplivati – kot so migracija učencev in drugi dejavniki, na katere šola ne more vplivati, vendar se zaradi števila učencev s SVET v naši šoli teh dejavnikov ne bojimo. Glavna dejavnost projekta „Spodbujanje individualnega napredka učencev na podlagi njihovih sposobnosti in možnosti s pomočjo učiteljskega pomočnika“ se bo osredotočila na dejavnost učiteljskega pomočnika za 6 učencev z zdravstveno invalidnostjo. Projekt se bo izvajal 36 mesecev, od decembra 2017 do novembra 2020. Projekt se bo izvajal v lastnih prostorih šole M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá z zadostno materialno in tehnično varnostjo za uspešno izvedbo projektnih aktivnosti. Do danes 35 dijakov obiskuje šolo v organizacijski komponenti Posebna osnovna šola. Cilj in pričakovani rezultat projekta je izboljšati učne rezultate učencev, ki jim grozi šolski neuspeh, in ustvariti prave pogoje za izobraževanje s poudarkom na enakem dostopu do izobraževanja. Cilj projekta je v skladu s specifičnim ciljem 1.1.1 Povečanje vključenosti in enakega dostopa do kakovostnega izobraževanja ter izboljšanje rezultatov in kompetenc otrok in učencev v okviru prednostne osi 1 Izobraževanje, operativni program Človeški viri. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Проектът се фокусира върху професионалния подход в образованието на ученици със СППО (множествени увреждания), които посещават Съвместното училище за пансион Trenčianska Teplá, организационният компонент на специалното основно училище. Целта на проекта е да се установи равен достъп до качествено образование и да се подобрят резултатите и компетенциите на учениците с множество увреждания в образованието. В рамките на сътрудничеството с CŠPP ще бъде подготвена клиничната реч на учениците, обучението както на учители, така и на помощници на учителите, което след това ще се съсредоточи върху успеха на учениците със SVVP (множествено инвалиди) в специално начално училище. На първо място, тя ще приеме техните възможности за обучение в съответствие с индивидуалните образователни програми и ще вземе предвид специфичните процедури при оценяване на образователните резултати на ученика през учебната година. Асистентът на учителя ще работи пряко с учителя в класната стая и ще участва в улесняването на адаптирането на детето към новата учебна среда и в подпомагането на преодоляването на пречките пред преподавателите в класната стая. Асистентът на учителя ще подпомага ученика в хигиенните навици и самообслужването. Да придружава учениците извън класната стая, да подпомага подготовката на учебните помагала, да си сътрудничи с родителите, така че те да се чувстват част от учебния процес. Асистентът на учителя ще подпомага ефективността на образованието и оптималното развитие на ученика със СППО. В същото време тя ще гарантира използването на специални учебни помагала, като по този начин ще допринесе качествено за специфичните образователни потребности на ученика със СППО. Целевата група на проекта е 6 ученици от училище със СППО, които се обучават в два класа. Участието на асистента в преподаването в тези класове ще спомогне за адаптирането на други ученици с SCE към ученици с множество увреждания. Мониторингът и оценката на образованието и обучението ще играят важна роля в проекта, като предоставят обратна връзка и пространство за подобряване на образователните резултати и за социализиране на учениците, с които асистентът на учителя ще работи. Считаме, че стойностите на нашите измерими показатели на проекта са реалистично постижими, с изключение на факторите, които не могат да бъдат повлияни от нас — като миграцията на ученици и други фактори, които не могат да бъдат повлияни от училището, но поради броя на учениците със СППО в нашето училище не се страхуваме от тези фактори. Основната дейност на проекта „Стимулиране на индивидуалния напредък на учениците въз основа на техните способности и възможности чрез асистента на учителя“ ще се съсредоточи върху дейността на асистента на учителя за 6 ученици със здравословни увреждания. Проектът ще се изпълнява в продължение на 36 месеца, от декември 2017 г. до ноември 2020 г. Проектът ще бъде реализиран в собствените помещения на училището M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá с достатъчно материална и техническа сигурност за успешното изпълнение на дейностите по проекта. Към днешна дата 35 ученици посещават училището в организационния компонент „Специално начално училище“. Целта и очакваният резултат от проекта е да се подобрят учебните резултати на учениците, изложени на риск от неуспех в училище, и да се създадат подходящи условия за образование, с акцент върху равния достъп до образование. Целта на проекта е в съответствие със Специфична цел 1.1.1 Повишаване на приобщаването и равния достъп до качествено образование и подобряване на резултатите и компетентностите на децата и учениците по приоритетна ос 1 Образование, оперативна програма „Човешки ресурси“. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-proġett jiffoka fuq l-approċċ professjonali fl-edukazzjoni ta’ studenti b’SVET (diżabilitajiet multipli) li jattendu l-Iskola Konġunta tal-imbarkazzjoni Trenčianska Teplá, il-komponent organizzattiv tal-Iskola Primarja Speċjali. L-għan tal-proġett huwa li jistabbilixxi aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u li jtejjeb ir-riżultati u l-kompetenzi tal-istudenti b’diżabilitajiet multipli fl-edukazzjoni. Fi ħdan il-qafas tal-kooperazzjoni mas-CŠPP, id-diskors kliniku li jattendu l-istudenti, se jitħejja t-taħriġ kemm tal-għalliema kif ukoll tal-assistenti tal-għalliema, li mbagħad jiffoka fuq is-suċċess fl-iskola tal-istudenti b’SVVP (b’diżabilità multipla) fi skola elementari speċjali. L-ewwel nett, se taċċetta l-opportunitajiet ta’ tagħlim tagħhom skont programmi edukattivi individwali u se tqis il-proċeduri speċifiċi fl-evalwazzjoni tar-riżultati edukattivi tal-istudent matul is-sena skolastika. L-assistent tal-għalliem se jaħdem direttament mal-għalliem tal-klassi u se jkun involut fl-iffaċilitar tal-adattament tat-tfal għall-ambjent il-ġdid tat-tagħlim u jgħin biex jingħelbu l-ostakli mal-għalliema fil-klassi. L-assistent tal-għalliem se jgħin lill-istudent f’drawwiet iġjeniċi u self-service. Li jakkumpanja lill-istudenti barra mill-klassi, biex jgħin fit-tħejjija ta’ għajnuniet għat-tagħlim, biex jikkoopera mal-ġenituri sabiex iħossu parti mill-proċess tat-tagħlim. L-assistent tal-għalliem se jappoġġa l-effettività tal-edukazzjoni u l-iżvilupp ottimali tal-istudent bl-SVET. Fl-istess ħin, se tiżgura l-użu ta’ għajnuniet speċjali għat-tagħlim, u b’hekk tikkontribwixxi b’mod kwalitattiv għall-ħtiġijiet edukattivi speċifiċi ta’ student b’SVET. Il-grupp fil-mira tal-proġett huwa 6 studenti minn skola b’SVET li huma edukati f’żewġ klassijiet. Il-parteċipazzjoni tal-assistent fit-tagħlim f’dawn il-klassijiet se tgħin biex jiġu adattati studenti oħra bl-SCE għall-istudenti b’diżabilitajiet multipli. Il-monitoraġġ u l-evalwazzjoni tal-edukazzjoni u t-taħriġ se jkollhom rwol importanti fil-proġett, billi jipprovdu feedback u spazju għat-titjib tar-riżultati edukattivi u għas-soċjalizzazzjoni tal-istudenti li magħhom se jaħdem l-assistent tal-għalliem. Aħna nemmnu li l-valuri tal-indikaturi tagħna li jistgħu jitkejlu tal-proġett jistgħu jinkisbu b’mod realistiku, bl-eċċezzjoni ta’ fatturi li ma jistgħux jiġu influwenzati minna — bħall-migrazzjoni tal-istudenti u fatturi oħra li ma jistgħux jiġu influwenzati mill-iskola, iżda minħabba n-numru ta’ studenti b’SVET fl-iskola tagħna ma nibżgħux minn dawn il-fatturi. L-attività ewlenija tal-proġett “Stimulazzjoni tal-progress individwali tal-istudenti abbażi tal-kapaċitajiet u l-possibbiltajiet tagħhom permezz tal-assistent tal-għalliem” se tiffoka fuq l-attività tal-assistent tal-għalliem għal 6 studenti b’diżabilità tas-saħħa. Il-proġett se jiġi implimentat għal 36 xahar, minn Diċembru 2017 sa Novembru 2020. Il-proġett se jiġi implimentat fil-bini proprju tal-iskola M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá b’sigurtà materjali u teknika suffiċjenti għall-implimentazzjoni b’suċċess tal-attivitajiet tal-proġett. Sal-lum, 35 student jattendu l-iskola fil-komponent organizzattiv tal-Iskola Primarja Speċjali. L-għan u r-riżultat mistenni tal-proġett huwa li jtejjeb l-eżiti tat-tagħlim tal-istudenti f’riskju ta’ falliment skolastiku u li joħloq il-kundizzjonijiet it-tajba għall-edukazzjoni, b’enfasi fuq l-aċċess ugwali għall-edukazzjoni. L-objettiv tal-proġett huwa konformi mal-Objettiv Speċifiku 1.1.1 Iż-żieda fl-inklużività u l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u t-titjib tar-riżultati u l-kompetenzi tat-tfal u l-istudenti taħt l-Assi Prijoritarju 1 tal-Edukazzjoni, il-Programm Operazzjonali tar-Riżorsi Umani. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O projeto centra-se na abordagem profissional na educação de alunos com SVET (várias deficiências) que frequentam a Escola Comum de Internação Trenčianska Teplá, a componente organizacional da Escola Primária Especial. O objetivo do projeto é estabelecer a igualdade de acesso a um ensino de qualidade e melhorar os resultados e as competências dos alunos com múltiplas deficiências na educação. No âmbito da cooperação com o CŠPP, o discurso clínico que os alunos frequentam, a formação de professores e assistentes de professores será preparada, que se concentrará no sucesso escolar dos alunos com SVVP (multiplamente deficientes) em uma escola primária especial. Em primeiro lugar, aceitará as suas oportunidades de aprendizagem de acordo com os programas educativos individuais e terá em conta os procedimentos específicos de avaliação dos resultados educativos dos alunos durante o ano letivo. O assistente do professor trabalhará diretamente com o professor em sala de aula e estará envolvido em facilitar a adaptação da criança ao novo ambiente de aprendizagem e ajudar a superar barreiras com o pessoal docente na sala de aula. O assistente do professor auxiliará o aluno em hábitos higiênicos e autoatendimento. Acompanhar os alunos fora da sala de aula, auxiliar na preparação de auxiliares pedagógicos, cooperar com os pais para que se sintam parte do processo de aprendizagem. O assistente do professor apoiará a eficácia da educação e o desenvolvimento ótimo do aluno com o SVET. Ao mesmo tempo, assegurará a utilização de apoios pedagógicos especiais, contribuindo assim qualitativamente para as necessidades educativas específicas de um aluno com um SVET. O grupo-alvo do projeto é de 6 alunos de uma escola com SVET que são educados em duas maltas. A participação do assistente no ensino nestas maltas ajudará a adaptar outros alunos com SCE a alunos com múltiplas deficiências. O acompanhamento e a avaliação da educação e da formação desempenharão um papel importante no projeto, proporcionando feedback e espaço para melhorar os resultados educativos e socializar os alunos com os quais trabalhará um assistente de professores. Acreditamos que os valores dos nossos indicadores mensuráveis do projeto são realizáveis de forma realista, com exceção de fatores que não podem ser influenciados por nós — como a migração de alunos e outros fatores que não podem ser influenciados pela escola, mas devido ao número de alunos com SVET na nossa escola não temos medo desses fatores. A principal atividade do projeto «Estimulação do progresso individual dos alunos com base nas suas capacidades e possibilidades através do assistente do professor» centrar-se-á na atividade do assistente do professor para 6 alunos com deficiência de saúde. O projeto será executado por 36 meses, de dezembro de 2017 a novembro de 2020. O projeto será executado nas próprias instalações da escola M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá com suficiente segurança material e técnica para o êxito da execução das atividades do projeto. Até à data, 35 alunos frequentam a escola na componente organizacional Escola Primária Especial. O objetivo e os resultados esperados do projeto são melhorar os resultados de aprendizagem dos alunos em risco de insucesso escolar e criar as condições adequadas para a educação, com ênfase na igualdade de acesso à educação. O objetivo do projeto está em conformidade com o objetivo específico 1.1.1 Aumentar a inclusão e a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e melhorar os resultados e as competências das crianças e dos alunos no âmbito do eixo prioritário 1 Educação, Programa Operacional Recursos Humanos. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Projektet fokuserer på den professionelle tilgang til uddannelse af elever med SVET (flere handicap), der går på den fælles skole for boarding Trenčianska Teplá, den organisatoriske komponent i den særlige grundskole. Formålet med projektet er at skabe lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og forbedre resultaterne og kompetencerne for elever med flere handicap på uddannelsesområdet. Inden for rammerne af samarbejdet med CŠPP, den kliniske tale eleverne deltager i, vil der blive forberedt uddannelse af både lærere og læreres assistenter, som derefter vil fokusere på skolens succes for elever med SVVP (flere handicappede) i en særlig grundskole. For det første vil den acceptere deres læringsmuligheder i henhold til individuelle uddannelsesprogrammer og tage hensyn til de specifikke procedurer ved evalueringen af elevens uddannelsesresultater i løbet af skoleåret. Lærerens assistent vil arbejde direkte med klasselæreren og blive involveret i at lette barnets tilpasning til det nye læringsmiljø og bidrage til at overvinde barriererne for lærere i klasseværelset. Lærerens assistent hjælper eleven med hygiejniske vaner og selvbetjening. At ledsage elever uden for klasseværelset, at bistå med udarbejdelsen af undervisningshjælpemidler, at samarbejde med forældrene, så de føler sig en del af læringsprocessen. Lærerassistenten vil støtte effektiviteten af uddannelsen og den optimale udvikling af eleven med SVET. Samtidig vil det sikre brugen af særlige undervisningsmidler og derved yde et kvalitativt bidrag til de specifikke uddannelsesbehov hos en elev med en SVET. Projektets målgruppe er 6 elever fra en skole med SVET, som er uddannet i to klasser. Assistentens deltagelse i undervisningen i disse klasser vil bidrage til at tilpasse andre elever med SCE til elever med flere handicap. Overvågning og evaluering af uddannelse vil spille en vigtig rolle i projektet og give feedback og plads til forbedring af uddannelsesresultater og socialisering af elever, som en lærerassistent skal arbejde med. Vi mener, at værdierne i vores målbare indikatorer for projektet er realistisk opnåelige, med undtagelse af faktorer, der ikke kan påvirkes af os — såsom migration af elever og andre faktorer, der ikke kan påvirkes af skolen, men på grund af antallet af elever med SVET på vores skole er vi ikke bange for disse faktorer. Hovedaktiviteten i projektet "Stimulering af elevernes individuelle fremskridt på grundlag af deres evner og muligheder gennem lærerassistenten" vil fokusere på aktiviteten hos lærerassistenten for 6 elever med et sundhedshandicap. Projektet vil blive gennemført i 36 måneder fra december 2017 til november 2020. Projektet vil blive gennemført i skolens egne lokaler M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá med tilstrækkelig materiel og teknisk sikkerhed til en vellykket gennemførelse af projektaktiviteterne. Til dato er 35 elever gået på skolen i den organisatoriske komponent Special Primary School. Formålet med og det forventede resultat af projektet er at forbedre læringsresultaterne for elever, der risikerer skolefejl, og at skabe de rette betingelser for uddannelse med vægt på lige adgang til uddannelse. Projektets mål er i overensstemmelse med det specifikke mål 1.1.1 Øget inklusion og lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og forbedring af børns og elevers resultater og kompetencer under prioritetsakse 1 Uddannelse, operationelt program for menneskelige ressourcer. (Danish)
4 August 2022
0 references
Proiectul se axează pe abordarea profesională în educația elevilor cu SVET (dizabilități multiple) care frecventează Școala comună de internat Trenčianska Teplá, componenta organizațională a Școlii Primare Speciale. Scopul proiectului este de a stabili un acces egal la o educație de calitate și de a îmbunătăți rezultatele și competențele elevilor cu dizabilități multiple în educație. În cadrul cooperării cu CŠPP, discursul clinic la care participă elevii, se va pregăti formarea cadrelor didactice și a asistenților cadrelor didactice, care se va concentra apoi pe succesul școlar al elevilor cu SVVP (cu dizabilități multiple) într-o școală elementară specială. În primul rând, va accepta oportunitățile lor de învățare în funcție de programele educaționale individuale și va ține seama de procedurile specifice de evaluare a rezultatelor educaționale ale elevului în cursul anului școlar. Asistentul profesorului va lucra direct cu profesorul din sala de clasă și va fi implicat în facilitarea adaptării copilului la noul mediu de învățare și va contribui la depășirea barierelor cu personalul didactic din clasă. Asistentul profesorului va asista elevul în obiceiuri igienice și self-service. Să însoțească elevii din afara sălii de clasă, să asiste la pregătirea instrumentelor didactice, să coopereze cu părinții, astfel încât aceștia să se simtă parte a procesului de învățare. Asistentul profesorului va sprijini eficacitatea educației și dezvoltarea optimă a elevului cu SVET. În același timp, va asigura utilizarea unor mijloace didactice speciale, contribuind astfel din punct de vedere calitativ la nevoile educaționale specifice ale unui elev cu un SVET. Grupul țintă al proiectului este de 6 elevi dintr-o școală cu SVET, care sunt educați în două clase. Participarea asistentului la predarea în cadrul acestor clase va contribui la adaptarea altor elevi cu SCE la elevii cu dizabilități multiple. Monitorizarea și evaluarea educației și formării vor juca un rol important în cadrul proiectului, oferind feedback și spațiu pentru îmbunătățirea rezultatelor educaționale și pentru socializarea elevilor cu care va lucra asistentul unui profesor. Considerăm că valorile indicatorilor măsurabili ai proiectului sunt realizabile în mod realist, cu excepția factorilor care nu pot fi influențați de noi – cum ar fi migrația elevilor și a altor factori care nu pot fi influențați de școală, dar din cauza numărului de elevi cu SVET în școala noastră nu ne este frică de acești factori. Activitatea principală a proiectului „Stimularea progresului individual al elevilor pe baza abilităților și posibilităților acestora prin intermediul asistentului profesorului” se va axa pe activitatea asistentului profesorului pentru 6 elevi cu dizabilități de sănătate. Proiectul va fi implementat timp de 36 de luni, din decembrie 2017 până în noiembrie 2020. Proiectul va fi implementat în sediul propriu al școlii M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá, cu o securitate materială și tehnică suficientă pentru punerea în aplicare cu succes a activităților proiectului. Până în prezent, 35 de elevi frecventează școala în componenta organizațională Școala Generală Specială. Scopul și rezultatul preconizat al proiectului este de a îmbunătăți rezultatele învățării elevilor expuși riscului de eșec școlar și de a crea condițiile adecvate pentru educație, cu accent pe accesul egal la educație. Obiectivul proiectului este în conformitate cu obiectivul specific 1.1.1 Creșterea incluziunii și a accesului egal la educație de calitate și îmbunătățirea rezultatelor și competențelor copiilor și elevilor în cadrul axei prioritare 1 Educație, Programul Operațional Resurse Umane. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Projektet fokuserar på det professionella tillvägagångssättet i utbildningen av elever med SVET (flera funktionsnedsättningar) som går på Joint School of boarding Trenčianska Teplá, den organisatoriska delen av Special Primary School. Syftet med projektet är att skapa lika tillgång till utbildning av god kvalitet och att förbättra resultat och kompetens för elever med flera funktionsnedsättningar i utbildningen. Inom ramen för samarbetet med CŠPP deltar eleverna i det kliniska talet, utbildningen av både lärare och lärarassistenter kommer att förberedas, som sedan kommer att fokusera på skolans framgångar för elever med SVVP (flera funktionshindrade) i en speciell grundskola. Först och främst kommer den att acceptera deras möjligheter till lärande i enlighet med individuella utbildningsprogram och ta hänsyn till de särskilda förfarandena vid utvärderingen av elevens utbildningsresultat under läsåret. Lärarens assistent kommer att arbeta direkt med klassrumsläraren och kommer att medverka till att underlätta barnets anpassning till den nya inlärningsmiljön och bidra till att övervinna hinder med lärare i klassrummet. Lärarens assistent hjälper eleven med hygieniska vanor och självbetjäning. Att följa eleverna utanför klassrummet, att hjälpa till att förbereda undervisningshjälpmedel, att samarbeta med föräldrarna så att de känner sig delaktiga i inlärningsprocessen. Lärarens assistent kommer att stödja utbildningens effektivitet och optimal utveckling av eleven med SVET. Samtidigt kommer det att säkerställa användningen av särskilda undervisningshjälpmedel och därigenom bidra kvalitativt till de särskilda utbildningsbehoven hos en elev med SVET. Målgruppen för projektet är 6 elever från en skola med SVET som är utbildade i två klasser. Assistentens deltagande i undervisningen i dessa klasser kommer att bidra till att anpassa andra elever med SCE till elever med flera funktionsnedsättningar. Övervakning och utvärdering av utbildning kommer att spela en viktig roll i projektet och ge återkoppling och utrymme för att förbättra utbildningsresultaten och socialisera elever med vilka en lärares assistent kommer att arbeta. Vi anser att värdena i våra mätbara indikatorer för projektet är realistiskt uppnåeliga, med undantag för faktorer som inte kan påverkas av oss – t.ex. migration av elever och andra faktorer som inte kan påverkas av skolan, men på grund av antalet elever med SVET i vår skola är vi inte rädda för dessa faktorer. Huvudverksamheten i projektet ”Stimulering av elevernas individuella framsteg på grundval av deras förmåga och möjligheter genom lärarassistenten” kommer att inriktas på lärarassistentens verksamhet för sex elever med funktionsnedsättning. Projektet kommer att genomföras i 36 månader, från december 2017 till november 2020. Projektet kommer att genomföras i skolans egna lokaler M.R.Štefánika 323/1, 914 01 Trenčianska Teplá med tillräcklig materiell och teknisk säkerhet för ett framgångsrikt genomförande av projektverksamheten. Hittills har 35 elever gått i skolan i den organisatoriska komponenten Special Primary School. Projektets syfte och förväntade resultat är att förbättra läranderesultaten för elever som riskerar att misslyckas i skolan och att skapa de rätta förutsättningarna för utbildning, med tonvikt på lika tillgång till utbildning. Projektets mål är i linje med särskilt mål 1.1.1 Öka delaktigheten och lika tillgång till utbildning av god kvalitet och förbättra resultaten och kompetenserna för barn och elever inom insatsområde 1 Utbildning, det operativa programmet Human Resources. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H748
0 references