Increase the inclusiveness and support of students with special educational needs at Z Belgrade (Q3100890)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100890 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the inclusiveness and support of students with special educational needs at Z Belgrade |
Project Q3100890 in Slovakia |
Statements
214,200.0 Euro
0 references
252,000.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Základná škola Belehradská 21, Košice
0 references
48°45'14.33"N, 21°16'3.61"E
0 references
Úlohou projektu je vytvorenie a obsadenie pracovného miesta pre 5 asistentov učiteľa, 1 školského psychológa a špeciálneho psychológa ako nástroja integrácie žiakov so ŠVVP, príp. závažným zdravotnými znevýhodneniami do hlavného prúdu procesu vzdelávania. Zabezpečenie 5 asistentov učiteľa, školského psychológa a špeciálneho pedagóga je nevyhnutné pre 47 žiakov s ŠVVP, z toho 5 žiakov s poruchou aktivity a pozornosti, resp. z viacnásobným postihnutím (vzdelávaní podľa variantu A), ako nástroj podpory inklúzie s dôrazom na žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakov z MRK. Žiakov s ŠVVP a so závažnými zdravotnými znevýhodneniami pribúda. Nastávajú problémy s včasným určením problému, diagnózy a špeciálnych potrieb žiaka. Čakacia doba na vytvorenie posudku od Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie je čoraz dlhšia. Vznikajú stresové faktory, deti sú nútené navštevovať pre nich neprirodzené prostredie, čo zaťažuje aj ich rodičov (nedostatok času, sociálny status a iné). asistenti učiteľa, školský psychológ a špeciálny pedagóg v súčinnosti s pedagógmi školy a rodičmi/zákonnými zástupcami žiaka vytvoria kompaktný tím, ktorý prispeje k jeho zlepšeniu výsledkov a kompetencií. Urýchlením procesu priebežnej diagnostiky a vytvorením prirodzeného prostredia pre tieto deti napomôžeme k inkluzívnosti, k rovnakému prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a k ich integrácii do hlavného prúdu vzdelávania. Cieľom projektu je zvýšiť inkluzívnosť a vytvoriť rovnaký prístup k plnohodnotnému výchovno-vzdelávaciemu procesu pre žiakov s ŠVVP a so závažnými zdravotnými znevýhodneniami na našej škole. Hlavnou cieľovou skupinou je 42 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a 5 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami. Vedľajšími cieľovými skupinami sú 5 asistenti učiteľa, špeciálny pedagóg, školský psychológ, pedagogický zbor našej školy, rodičia/zákonní zástupcovia účastníkov projektu, širšia verejnosť. Miestom realizácie je ZŠ Belehradská 21, Košice. Výsledkami a výstupmi projektu budú pracovné miesta pre 5 asistentov učiteľa a 1 špeciálneho pedagóga a 1 školského psychológa a zabezpečenie podmienok pre plnohodnotný výchovno-vzdelávací proces 47 žiakov s ŠVVP, z toho pre 5 žiakov so závažnými zdravotnými znevýhodneniami. (Slovak)
0 references
The task of the project is to create and fill a post for 5 assistants of a teacher, 1 school psychologist and a special psychologist as a tool for integrating pupils with SCE or severe health disadvantages into the mainstream of the education process. The provision of 5 assistants to teachers, school psychologists and special educators is essential for 47 pupils with SVCF, of which 5 pupils with impaired activity and attention, or from multiple disabilities (educations according to variant A), as a tool to support inclusion with an emphasis on pupils from socially disadvantaged backgrounds and pupils from CLLD. Pupils with SVET and severe health disadvantages are increasing. There are problems with early identification of the problem, diagnosis and special needs of the pupil. The waiting time for the creation of an opinion from the Centre for Pedagogical-Physical Guidance and Prevention is becoming more and more long. Stress factors arise, children are forced to attend an unnatural environment for them, which also burden their parents (lack of time, social status, etc.). Teacher’s assistants, school psychologist and special educator, in conjunction with school educators and parents/legal representatives of the pupil, will form a compact team that will contribute to his/her improvement in performance and competences. By speeding up the process of continuous diagnosis and creating a natural environment for these children, we will help to inclusiveness, equal access to quality education and their integration into mainstream education. The aim of the project is to increase inclusiveness and to create equal access to a full-fledged education process for pupils with SVCE and serious health disadvantages at our school. The main target group is 42 pupils with special educational needs and 5 pupils with severe health disadvantages. Secondary target groups are 5 teachers’ assistants, special educators, school psychologists, educational staff of our school, parents/legal representatives of project participants, wider public. The place of implementation is the Elementary School Belgrade 21, Košice. The results and outputs of the project will be posts for 5 teacher assistants and 1 special pedagogue and 1 school psychologist and providing conditions for a full-fledged education process of 47 pupils with SVCs, of which 5 pupils with severe health handicaps. (English)
28 September 2021
0.0687652428735905
0 references
Le projet a pour mission de créer et de pourvoir un poste de 5 assistants d’un enseignant, d’un psychologue scolaire et d’un psychologue spécialisé afin d’intégrer les élèves atteints de CPE ou de graves problèmes de santé dans le cadre du processus éducatif. La mise à disposition de 5 assistants pour les enseignants, les psychologues scolaires et les éducateurs spéciaux est essentielle pour 47 élèves ayant un SVCF, dont 5 élèves souffrant de troubles de l’activité et de l’attention, ou issus de handicaps multiples (enseignements selon la variante A), en tant qu’outil de soutien à l’inclusion en mettant l’accent sur les élèves issus de milieux socialement défavorisés et les élèves issus du DLAL. Les élèves atteints de SVET et de graves problèmes de santé sont en augmentation. Il y a des problèmes avec l’identification précoce du problème, le diagnostic et les besoins particuliers de l’élève. Le temps d’attente pour la création d’un avis du Centre d’orientation pédagogique-physique et de prévention devient de plus en plus long. Des facteurs de stress apparaissent, les enfants sont contraints de fréquenter un environnement non naturel pour eux, ce qui pèse également sur leurs parents (manque de temps, statut social, etc.). Les assistants enseignants, psychologues scolaires et éducateurs spéciaux, en collaboration avec les éducateurs scolaires et les parents/représentants légaux de l’élève, formeront une équipe compacte qui contribuera à l’amélioration de ses performances et de ses compétences. En accélérant le processus de diagnostic continu et en créant un environnement naturel pour ces enfants, nous contribuerons à l’inclusion, à l’égalité d’accès à une éducation de qualité et à leur intégration dans l’enseignement ordinaire. L’objectif du projet est d’accroître l’inclusion et d’assurer l’égalité d’accès à un processus d’éducation à part entière pour les élèves atteints de SVCE et de graves désavantages en matière de santé dans notre école. Le principal groupe cible est de 42 élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et de 5 élèves présentant de graves handicaps en matière de santé. Les groupes cibles secondaires sont 5 assistants d’enseignants, des éducateurs spéciaux, des psychologues scolaires, le personnel éducatif de notre école, les parents/représentants légaux des participants au projet, le grand public. Le lieu de mise en œuvre est l’école primaire Belgrade 21, Košice. Les résultats et les résultats du projet seront des postes d’assistants d’enseignants et d’un pédagogue spécial et d’un psychologue scolaire, et ils fourniront les conditions d’un processus éducatif complet de 47 élèves ayant des CVM, dont 5 élèves présentant de graves handicaps de santé. (French)
27 November 2021
0 references
Aufgabe des Projekts ist es, eine Stelle für 5 Assistenten eines Lehrers, eines Schulpsychologen und eines speziellen Psychologen zu schaffen und zu besetzen, um Schüler mit SCE oder schweren gesundheitlichen Nachteilen in den Mainstream des Bildungsprozesses zu integrieren. Die Bereitstellung von 5 Assistenten für Lehrer, Schulpsychologen und Sonderpädagogen ist für 47 Schüler mit SVCF von wesentlicher Bedeutung, davon 5 Schüler mit eingeschränkter Aktivität und Aufmerksamkeit oder von Mehrfachbehinderungen (Bildungen nach Variante A) als Instrument zur Förderung der Inklusion mit Schwerpunkt auf Schülern aus sozial benachteiligten Verhältnissen und Schülern der CLLD. Schüler mit SVET und schweren gesundheitlichen Nachteilen nehmen zu. Es gibt Probleme bei der frühzeitigen Erkennung des Problems, der Diagnose und der besonderen Bedürfnisse des Schülers. Die Wartezeit für die Erarbeitung einer Stellungnahme des Zentrums für Pädagogik-Physical Guidance and Prevention wird immer länger. Stressfaktoren entstehen, Kinder sind gezwungen, eine unnatürliche Umgebung für sie zu besuchen, die auch ihre Eltern belasten (Mangel an Zeit, sozialer Status usw.). Lehrerassistenten, Schulpsychologe und Sonderpädagoge, in Zusammenarbeit mit Schulpädagogen und Eltern/Rechtsvertretern des Schülers, wird ein kompaktes Team bilden, das zu seiner/ihrer Verbesserung der Leistung und Kompetenzen beitragen wird. Durch die Beschleunigung des Prozesses der kontinuierlichen Diagnose und die Schaffung eines natürlichen Umfelds für diese Kinder werden wir zur Inklusion, gleichberechtigten Zugang zu hochwertiger Bildung und ihrer Integration in die allgemeine Bildung beitragen. Ziel des Projekts ist es, die Inklusion zu erhöhen und gleichberechtigten Zugang zu einem vollwertigen Bildungsprozess für Schüler mit SVCE und schwerwiegenden gesundheitlichen Nachteilen in unserer Schule zu schaffen. Hauptzielgruppe sind 42 Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen und 5 Schüler mit schweren gesundheitlichen Nachteilen. Zielgruppe der Sekundarstufe sind 5 Lehrerassistenten, Sonderpädagogen, Schulpsychologen, Bildungspersonal unserer Schule, Eltern/Rechtsvertreter von Projektteilnehmern, breitere Öffentlichkeit. Ort der Umsetzung ist die Grundschule Belgrad 21, Košice. Die Ergebnisse und Ergebnisse des Projekts werden Stellen für 5 Lehrerassistenten und 1 spezielle Pädagoge und 1 Schulpsychologe sein und Bedingungen für einen vollwertigen Bildungsprozess von 47 Schülern mit SVC bieten, davon 5 Schüler mit schweren gesundheitlichen Behinderungen. (German)
29 November 2021
0 references
De taak van het project is het creëren en vervullen van een post voor 5 assistenten van een leraar, 1 schoolpsycholoog en een speciale psycholoog als instrument voor de integratie van leerlingen met SCE of ernstige gezondheidsproblemen in de mainstream van het onderwijsproces. De verstrekking van 5 assistenten aan leerkrachten, schoolpsychologen en speciale opvoeders is van essentieel belang voor 47 leerlingen met SVCF, waarvan 5 leerlingen met een verminderde activiteit en aandacht, of van meervoudige handicaps (onderwijs volgens variant A), als instrument ter ondersteuning van inclusie, met de nadruk op leerlingen uit sociaal achtergestelde milieus en leerlingen uit CLLD. Leerlingen met een SVET en ernstige gezondheidsproblemen nemen toe. Er zijn problemen met de vroegtijdige identificatie van het probleem, de diagnose en de speciale behoeften van de leerling. De wachttijd voor het opstellen van een advies van het Centre for Pedagogical-Physical Guidance and Prevention wordt steeds langer. Stressfactoren ontstaan, kinderen worden gedwongen een onnatuurlijke omgeving voor hen bij te wonen, die ook hun ouders belasten (gebrek aan tijd, sociale status, enz.). Lerarenassistenten, schoolpsycholoog en speciale opvoeders, in samenwerking met schoolopvoeders en ouders/wettelijke vertegenwoordigers van de leerling, zullen een compact team vormen dat zal bijdragen aan zijn/haar verbetering van prestaties en competenties. Door het proces van continue diagnose te versnellen en een natuurlijke omgeving voor deze kinderen te creëren, zullen we bijdragen tot inclusiviteit, gelijke toegang tot hoogwaardig onderwijs en hun integratie in het reguliere onderwijs. Het doel van het project is de inclusiviteit te vergroten en gelijke toegang te creëren tot een volwaardig onderwijsproces voor leerlingen met SVCE en ernstige gezondheidsproblemen op onze school. De voornaamste doelgroep is 42 leerlingen met speciale onderwijsbehoeften en 5 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen. Secundaire doelgroepen zijn 5 docentenassistenten, speciale opvoeders, schoolpsychologen, onderwijzend personeel van onze school, ouders/juridische vertegenwoordigers van projectdeelnemers, breder publiek. De plaats van uitvoering is de Basisschool Belgrado 21, Košice. De resultaten en resultaten van het project zijn posten voor 5 lerarenassistenten en 1 speciale pedagoge en 1 schoolpsycholoog en bieden voorwaarden voor een volwaardig onderwijsproces van 47 leerlingen met SVC’s, waarvan 5 leerlingen met ernstige gezondheidsproblemen. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il compito del progetto è quello di creare e riempire un posto per 5 assistenti di un insegnante, 1 psicologo scolastico e uno psicologo speciale come strumento per integrare gli alunni con SCE o gravi svantaggi per la salute nel mainstream del processo educativo. La fornitura di 5 assistenti agli insegnanti, agli psicologi scolastici e agli educatori speciali è essenziale per 47 alunni con SVCF, di cui 5 con difficoltà di attività e di attenzione, o con disabilità multiple (istruzione secondo la variante A), come strumento per sostenere l'inclusione, con particolare attenzione agli alunni provenienti da contesti socialmente svantaggiati e agli alunni appartenenti al CLLD. Gli alunni con SVET e gravi svantaggi per la salute sono in aumento. Ci sono problemi con l'identificazione precoce del problema, la diagnosi e le esigenze speciali dell'allievo. Il tempo di attesa per la creazione di un parere del Centro per l'orientamento e la prevenzione pedagogico-fisico sta diventando sempre più lungo. Insorgono fattori di stress, i bambini sono costretti a frequentare un ambiente innaturale per loro, che grava anche i loro genitori (mancanza di tempo, status sociale, ecc.). Gli assistenti dell'insegnante, psicologo scolastico e educatore speciale, in collaborazione con educatori scolastici e genitori/rappresentanti legali dell'allievo, formeranno un team compatto che contribuirà al suo miglioramento delle prestazioni e delle competenze. Accelerando il processo di diagnosi continua e creando un ambiente naturale per questi bambini, aiuteremo all'inclusività, alla parità di accesso a un'istruzione di qualità e alla loro integrazione nell'istruzione tradizionale. L'obiettivo del progetto è aumentare l'inclusività e creare parità di accesso a un vero e proprio processo educativo per gli alunni con SVCE e gravi svantaggi per la salute nella nostra scuola. Il principale gruppo di destinatari è 42 alunni con esigenze educative speciali e 5 alunni con gravi svantaggi per la salute. I gruppi target secondari sono 5 assistenti degli insegnanti, educatori speciali, psicologi scolastici, personale educativo della nostra scuola, genitori/rappresentanti legali dei partecipanti al progetto, pubblico più ampio. Il luogo di attuazione è la Scuola Elementare Belgrado 21, Košice. I risultati e i risultati del progetto saranno posti per 5 assistenti insegnanti e 1 pedagogo speciale e 1 psicologo scolastico e forniranno le condizioni per un vero e proprio processo educativo di 47 alunni con SVC, di cui 5 con gravi svantaggi sanitari. (Italian)
11 January 2022
0 references
La tarea del proyecto es crear y llenar un puesto de 5 asistentes de un profesor, 1 psicólogo escolar y un psicólogo especial como herramienta para integrar a los alumnos con SCE o graves desventajas sanitarias en la corriente principal del proceso educativo. La provisión de 5 asistentes a profesores, psicólogos escolares y educadores especiales es esencial para 47 alumnos con SVCF, de los cuales 5 alumnos con actividad y atención deficientes, o con discapacidades múltiples (educación según la variante A), como instrumento para apoyar la inclusión, haciendo hincapié en los alumnos de entornos socialmente desfavorecidos y los alumnos del DLP. Los alumnos con SVET y graves desventajas sanitarias están aumentando. Hay problemas con la identificación temprana del problema, el diagnóstico y las necesidades especiales del alumno. El tiempo de espera para la creación de un dictamen del Centro de Orientación y Prevención Pedagógica-Física es cada vez más largo. Surgen factores de estrés, los niños se ven obligados a asistir a un entorno antinatural para ellos, que también carga a sus padres (falta de tiempo, estatus social, etc.). Los asistentes del profesor, psicólogo escolar y educador especial, junto con educadores escolares y padres/representantes legales del alumno, formarán un equipo compacto que contribuirá a su mejora en el desempeño y las competencias. Al acelerar el proceso de diagnóstico continuo y crear un entorno natural para estos niños, contribuiremos a la inclusión, la igualdad de acceso a una educación de calidad y su integración en la educación general. El objetivo del proyecto es aumentar la inclusividad y crear la igualdad de acceso a un proceso educativo completo para los alumnos con SVCE y graves desventajas sanitarias en nuestra escuela. El principal grupo destinatario son 42 alumnos con necesidades educativas especiales y 5 alumnos con graves desventajas sanitarias. Los grupos destinatarios de la enseñanza secundaria son 5 asistentes de profesores, educadores especiales, psicólogos escolares, personal educativo de nuestra escuela, padres/representantes legales de los participantes en el proyecto, público en general. El lugar de aplicación es la Escuela Primaria Belgrado 21, Košice. Los resultados y resultados del proyecto serán puestos de 5 asistentes docentes y 1 pedagogo especial y 1 psicólogo escolar, y proporcionarán las condiciones para un proceso educativo completo de 47 alumnos con CVS, de los cuales 5 tienen graves dificultades de salud. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti ülesanne on luua ja täita ametikoht viiele õpetaja assistendile, 1 koolipsühholoogile ja eripsühholoogile kui vahendile, mille abil integreerida õpilasi, kellel on SCE või rasked terviseprobleemid, haridusprotsessi peavoolu. Õpetajatele, koolipsühholoogidele ja eripedagoogidele viie assistendi andmine on oluline 47 SVCF-iga õpilasele, kellest 5 õpilast, kellel on piiratud aktiivsus ja tähelepanu, või mitme puudega (haridus vastavalt variandile A) on kaasamise toetamise vahend, pannes rõhku sotsiaalselt ebasoodsa taustaga õpilastele ja kogukonna juhitud kohaliku arengu õpilastele. SVETi ja tõsiste terviseprobleemidega õpilaste arv suureneb. Probleeme on probleemi varajase tuvastamise, diagnoosimise ja õpilase erivajadustega. Pedagoogilise-Füüsilise Arendus- ja Ennetamise Keskuse arvamuse koostamise ooteaeg on muutumas üha pikemaks. Tekivad stressitegurid, lapsed on sunnitud osalema nende jaoks ebaloomulikus keskkonnas, mis koormab ka nende vanemaid (ajapuudus, sotsiaalne seisund jne). Õpetaja assistendid, koolipsühholoog ja eripedagoogid koos kooliõpetajate ja lapsevanemate/õpilase seaduslike esindajatega moodustavad kompaktse meeskonna, mis aitab kaasa tema töötulemuste ja pädevuste parandamisele. Kiirendades pideva diagnoosimise protsessi ja luues neile lastele looduskeskkonna, aitame kaasavusele, võrdsele juurdepääsule kvaliteetsele haridusele ja nende integreerimisele tavaharidusse. Projekti eesmärk on suurendada kaasavust ja luua võrdne juurdepääs täiemahulisele haridusprotsessile õpilastele, kellel on SVCE ja tõsised terviseprobleemid meie koolis. Peamine sihtrühm on 42 õpilast, kellel on hariduslikud erivajadused, ja 5 õpilast, kelle tervis on väga ebasoodne. Teisesed sihtrühmad on viis õpetajate assistenti, eripedagoogid, koolipsühholoogid, meie kooli haridustöötajad, projektis osalejate vanemad/seaduslikud esindajad, laiem üldsus. Rakendamise koht on algkool Belgrad 21, Košice. Projekti tulemused ja väljundid on 5 õpetaja assistendi, 1 eripedagoogi ja 1 koolipsühholoogi ametikohad ning tingimused täiemahuliseks haridusprotsessiks, kuhu kuulub 47 SVC-ga õpilast, kellest 5 õpilast on rasked terviseprobleemid. (Estonian)
4 August 2022
0 references
Projekto užduotis – sukurti ir užpildyti 5 asistentus mokytojo, 1 mokyklos psichologo ir specialaus psichologo, kaip priemonę integruoti mokinius, turinčius SCE ar sunkius sveikatos trūkumus į švietimo procesą. 47 moksleiviams, turintiems SVCF, iš jų 5 moksleiviams, turintiems negalią, arba turintiems daugialypę negalią (švietimas pagal A variantą), labai svarbu suteikti 5 padėjėjus mokytojams, mokyklų psichologams ir specialiesiems pedagogams, nes tai yra priemonė, skirta remti įtrauktį, daugiausia dėmesio skiriant nepalankioje socialinėje padėtyje esantiems moksleiviams ir BIVP moksleiviams. Mokinių, turinčių SVET ir sunkių sveikatos sutrikimų, daugėja. Yra problemų, susijusių su ankstyvu problemos nustatymu, diagnoze ir specialiais mokinių poreikiais. Laukiama, kol Pedagoginio fizinio orientavimo ir prevencijos centras parengs nuomonę, vis ilgiau. Atsiranda streso veiksnių, vaikai yra priversti lankytis nenatūralioje aplinkoje, kuri taip pat apsunkina jų tėvus (laiko trūkumas, socialinis statusas ir kt.). Mokytojo padėjėjai, mokyklos psichologas ir specialusis pedagogas kartu su mokyklos pedagogais ir tėvais/teisiniais mokinio atstovais sudarys kompaktinę komandą, kuri prisidės prie jo veiklos ir kompetencijos gerinimo. Paspartindami nuolatinės diagnozės nustatymo procesą ir sukurdami natūralią aplinką šiems vaikams, padėsime užtikrinti įtraukumą, vienodas galimybes gauti kokybišką išsilavinimą ir jų integraciją į bendrąjį švietimą. Projekto tikslas – didinti įtrauktį ir sudaryti vienodas galimybes moksleiviams, turintiems SVCE ir rimtų sveikatos sutrikimų mūsų mokykloje, dalyvauti visaverčiame švietimo procese. Pagrindinė tikslinė grupė – 42 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys moksleiviai ir 5 mokiniai, turintys didelių sveikatos sutrikimų. Vidurinės tikslinės grupės yra 5 mokytojų padėjėjai, specialieji pedagogai, mokyklos psichologai, mūsų mokyklos švietimo darbuotojai, projekto dalyvių tėvai/teisiniai atstovai, plačioji visuomenė. Įgyvendinimo vieta yra pradinė mokykla Belgradas 21, Košicė. Projekto rezultatai ir rezultatai bus 5 mokytojų padėjėjų ir 1 specialaus pedagogo bei 1 mokyklos psichologo etatai, kurie sudarys sąlygas 47 mokiniams, turintiems SVC, iš jų 5 moksleiviai su sunkiomis sveikatos problemomis. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
Zadatak projekta je stvaranje i popunjavanje radnog mjesta za 5 asistenata učitelja, 1 školskog psihologa i posebnog psihologa kao alata za integraciju učenika sa SCE-om ili ozbiljnim zdravstvenim nedostacima u glavni obrazovni proces. Pružanje 5 asistenata nastavnicima, školskim psiholozima i posebnim nastavnicima ključno je za 47 učenika sa SVCF-om, od čega pet učenika s oštećenom aktivnošću i pažnjom, ili s višestrukim invaliditetom (obrazovanje prema varijanti A), kao alat za potporu uključivanju s naglaskom na učenike iz socijalno ugroženih sredina i učenike iz CLLD-a. U porastu su učenici sa SVET-om i ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama. Postoje problemi s ranom identifikacijom problema, dijagnozom i posebnim potrebama učenika. Vrijeme čekanja na izradu mišljenja Centra za pedagoško-fizičko usmjeravanje i prevenciju postaje sve duže. Nastaju stresni čimbenici, djeca su prisiljena pohađati neprirodno okruženje za njih, što također opterećuje njihove roditelje (nedostatak vremena, društveni status itd.). Asistenti nastavnika, školski psiholog i specijalni edukator, u suradnji sa školskim edukatorima i roditeljima/pravnim predstavnicima učenika, formirat će kompaktan tim koji će doprinijeti njegovom/njezinom unapređenju u performansama i kompetencijama. Ubrzavanjem procesa kontinuirane dijagnoze i stvaranjem prirodnog okruženja za tu djecu pomoći ćemo uključivosti, jednakom pristupu kvalitetnom obrazovanju i njihovoj integraciji u redovno obrazovanje. Cilj projekta je povećati uključivost i stvoriti jednak pristup punopravnom obrazovnom procesu za učenike sa SVCE-om i ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama u našoj školi. Glavna je ciljna skupina 42 učenika s posebnim obrazovnim potrebama i pet učenika s ozbiljnim zdravstvenim poteškoćama. Sekundarne ciljne skupine su 5 asistenata nastavnika, posebnih edukatora, školskih psihologa, odgojno-obrazovnog osoblja naše škole, roditelja/pravnih predstavnika sudionika projekta, šire javnosti. Mjesto implementacije je Osnovna škola Beograd 21, Košice. Rezultati i rezultati projekta bit će radna mjesta za 5 asistenata nastavnika i 1 specijalnog pedagoga i 1 školskog psihologa, čime će se osigurati uvjeti za punopravni obrazovni proces 47 učenika sa socijalnim centrima, od čega 5 učenika s teškim zdravstvenim poteškoćama. (Croatian)
4 August 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η δημιουργία και η πλήρωση θέσης για 5 βοηθούς εκπαιδευτικού, 1 σχολικό ψυχολόγο και ειδικό ψυχολόγο ως εργαλείο για την ενσωμάτωση των μαθητών με SCE ή σοβαρά μειονεκτήματα για την υγεία στο γενικό πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η παροχή 5 βοηθών σε εκπαιδευτικούς, σχολικούς ψυχολόγους και ειδικούς εκπαιδευτικούς είναι ουσιαστικής σημασίας για 47 μαθητές με SVCF, εκ των οποίων 5 μαθητές με μειωμένη δραστηριότητα και προσοχή, ή από πολλαπλές αναπηρίες (εκπαίδευση σύμφωνα με την παραλλαγή Α), ως εργαλείο για την υποστήριξη της ένταξης με έμφαση σε μαθητές από κοινωνικά μειονεκτούντα περιβάλλοντα και μαθητές από την ΤΑΠΤΚ. Οι μαθητές με SVET και σοβαρά μειονεκτήματα για την υγεία αυξάνονται. Υπάρχουν προβλήματα με τον έγκαιρο εντοπισμό του προβλήματος, τη διάγνωση και τις ειδικές ανάγκες του μαθητή. Ο χρόνος αναμονής για τη σύνταξη γνωμοδότησης από το Κέντρο Παιδαγωγικής-Φυσικής Προσανατολισμού και Πρόληψης γίνεται όλο και πιο μακρύς. Παράγοντες άγχους προκύπτουν, τα παιδιά αναγκάζονται να παρακολουθήσουν ένα αφύσικο περιβάλλον για αυτά, το οποίο επιβαρύνει επίσης τους γονείς τους (έλλειψη χρόνου, κοινωνική θέση, κ.λπ.). Οι βοηθοί του δασκάλου, ο σχολικός ψυχολόγος και ο ειδικός εκπαιδευτικός, σε συνεργασία με σχολικούς εκπαιδευτικούς και γονείς/νομικούς εκπροσώπους του μαθητή, θα σχηματίσουν μια συμπαγή ομάδα που θα συμβάλει στη βελτίωση των επιδόσεών του και των ικανοτήτων του. Με την επιτάχυνση της διαδικασίας της συνεχούς διάγνωσης και τη δημιουργία ενός φυσικού περιβάλλοντος για τα παιδιά αυτά, θα συμβάλλουμε στη συμμετοχικότητα, την ισότιμη πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και την ένταξή τους στη βασική εκπαίδευση. Στόχος του σχεδίου είναι να αυξηθεί η συμμετοχικότητα και να δημιουργηθεί ισότιμη πρόσβαση σε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία για τους μαθητές με SVCE και σοβαρά μειονεκτήματα για την υγεία στο σχολείο μας. Η κύρια ομάδα-στόχος είναι 42 μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και 5 μαθητές με σοβαρά μειονεκτήματα για την υγεία. Δευτεροβάθμιες ομάδες-στόχοι είναι 5 βοηθοί εκπαιδευτικών, ειδικοί εκπαιδευτικοί, σχολικοί ψυχολόγοι, εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου μας, γονείς/νομικοί εκπρόσωποι συμμετεχόντων στο πρόγραμμα, ευρύτερο κοινό. Ο τόπος υλοποίησης είναι το Δημοτικό Σχολείο Βελιγραδίου 21, Košice. Τα αποτελέσματα και τα αποτελέσματα του σχεδίου θα είναι θέσεις για 5 βοηθούς εκπαιδευτικών και 1 ειδικό παιδαγωγό και 1 σχολικό ψυχολόγο και παροχή προϋποθέσεων για μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία 47 μαθητών με SVC, εκ των οποίων 5 μαθητές με σοβαρά προβλήματα υγείας. (Greek)
4 August 2022
0 references
Hankkeen tehtävänä on luoda ja täyttää työpaikka viidelle opettajan avustajalle, yhdelle koulupsykologille ja erityispsykologille välineeksi, jonka avulla oppilaat, joilla on SCE tai vakavia terveyshaittoja, voidaan integroida koulutusprosessin valtavirtaan. Viiden avustajan tarjoaminen opettajille, koulupsykologille ja erityisopettajille on olennaisen tärkeää 47:lle SVCF-oppilaalle, joista viisi on toimintarajoitteisia ja tarkkaavaisia tai joilla on useita toimintarajoitteita (muunnelman A mukainen koulutus) ja joilla tuetaan osallisuutta, jossa painotetaan sosiaalisesti muita heikommassa asemassa olevia oppilaita ja CLLD:n oppilaita. Oppilaat, joilla on ammatillista koulutusta ja vakavia terveyshaittoja, lisääntyvät. Ongelman varhaiseen tunnistamiseen, diagnosointiin ja oppilaan erityistarpeisiin liittyy ongelmia. Pedagogisen ja pedagogisen ohjauksen ja ehkäisyn keskuksen lausunnon valmistelun odotusajasta on tulossa yhä pitempi. Stressitekijöitä syntyy, lapset joutuvat osallistumaan luonnottomaan ympäristöön, joka myös rasittaa heidän vanhempiaan (ajanpuute, sosiaalinen asema jne.). Opettajan avustajat, koulupsykologi ja erityisopettaja muodostavat yhdessä kouluopettajien ja oppilaan vanhempien/oikeudellisten edustajien kanssa kompaktin tiimin, joka auttaa parantamaan hänen suorituskykyään ja osaamistaan. Nopeuttamalla jatkuvaa diagnosointia ja luomalla näille lapsille luonnollisen ympäristön, edistämme osallisuutta, tasavertaista pääsyä laadukkaaseen koulutukseen ja heidän integroitumistaan yleiseen koulutukseen. Hankkeen tavoitteena on lisätä osallisuutta ja luoda tasavertainen pääsy täysimittaiseen koulutusprosessiin niille oppilaille, joilla on SVCE:tä ja joilla on vakavia terveyshaittoja koulussamme. Kohderyhmänä ovat 42 oppilasta, joilla on erityisopetusta, ja 5 oppilasta, joilla on vakavia terveydellisiä haittoja. Toissijaisia kohderyhmiä ovat viisi opettajan avustajaa, erityisopettajat, koulupsykologit, koulumme opetushenkilöstö, vanhemmat/hankkeen osallistujien lailliset edustajat, laajempi yleisö. Toteutuspaikkana on peruskoulu Belgrad 21, Košice. Hankkeen tulokset ja tuotokset ovat virkoja viidelle opettajan avustajalle ja yhdelle erityispedagogalle ja yhdelle koulupsykologille, ja ne tarjoavat edellytykset täysimittaiselle koulutusprosessille, johon kuuluu 47 SVC-oppilasta, joista viisi on vakavasti terveysongelmista kärsiviä oppilaita. (Finnish)
4 August 2022
0 references
Zadaniem projektu jest stworzenie i obsadzenie stanowiska dla 5 asystentów nauczyciela, 1 psychologa szkolnego i specjalnego psychologa jako narzędzia integracji uczniów ze SCE lub poważnymi niedogodnościami zdrowotnymi w głównym nurcie procesu edukacyjnego. Zapewnienie 5 asystentów nauczycielom, psychologom szkolnym i nauczycielom specjalnym ma zasadnicze znaczenie dla 47 uczniów z SVCF, z czego 5 uczniów z upośledzoną aktywnością i upośledzoną uwagą lub z wieloma niepełnosprawnościami (edukacje według wariantu A), jako narzędzie wspierania integracji, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze środowisk defaworyzowanych społecznie i uczniów z RLKS. Rośnie liczba uczniów z SVET i poważnymi niedogodnościami zdrowotnymi. Istnieją problemy z wczesną identyfikacją problemu, diagnozą i specjalnymi potrzebami ucznia. Czas oczekiwania na opracowanie opinii Centrum Pedagogicznych i Fizycznych Przewodnictwa i Profilaktyki staje się coraz dłuższy. Pojawiają się czynniki stresowe, dzieci są zmuszane do uczęszczania do nienaturalnego środowiska dla nich, które również obciąża ich rodziców (brak czasu, status społeczny itp.). Asystenci nauczyciela, psycholog szkolny i nauczyciel specjalny, we współpracy z nauczycielami szkolnymi i rodzicami/przedstawicielami prawnymi ucznia, utworzą zwarty zespół, który przyczyni się do poprawy jego wydajności i kompetencji. Przyspieszając proces ciągłego diagnozowania i tworząc środowisko naturalne dla tych dzieci, pomożemy w integracji społecznej, równym dostępie do wysokiej jakości edukacji i ich integracji z głównym nurtem edukacji. Celem projektu jest zwiększenie inkluzywności i zapewnienie równego dostępu do pełnoprawnego procesu edukacyjnego dla uczniów z SVCE i poważnymi niedogodnościami zdrowotnymi w naszej szkole. Główną grupą docelową jest 42 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych i 5 uczniów o poważnych niekorzystnych warunkach zdrowotnych. Średnie grupy docelowe to 5 asystentów nauczycieli, specjalnych nauczycieli, psychologów szkolnych, kadra edukacyjna naszej szkoły, rodzice/przedstawiciele prawni uczestników projektu, szersza publiczność. Miejscem realizacji jest Szkoła Podstawowa Belgrad 21, Koszyce. Rezultatem i rezultatem projektu będą stanowiska dla 5 asystentów nauczycieli i 1 pedagoga specjalnego i 1 psychologa szkolnego oraz zapewnienie warunków dla pełnoprawnego procesu kształcenia 47 uczniów z SVC, z czego 5 uczniów z poważnymi zaburzeniami zdrowotnymi. (Polish)
4 August 2022
0 references
A projekt feladata, hogy egy tanár, 1 iskolapszichológus és egy speciális pszichológus 5 asszisztensének álláshelyet hozzon létre és töltsön be, mint az SCE-vel vagy súlyos egészségügyi hátrányokkal rendelkező tanulóknak az oktatási folyamat főáramába történő integrálására szolgáló eszköz. A tanárok, iskolapszichológusok és speciális pedagógusok számára 5 asszisztens biztosítása alapvető fontosságú 47 SVCF-rel rendelkező tanuló számára, akik közül 5 csökkent aktivitással és figyelemkel rendelkező, illetve több fogyatékossággal élő tanuló (az A. változat szerinti oktatás) a társadalmilag hátrányos helyzetű tanulók és a közösségvezérelt helyi fejlesztés diákjai befogadásának támogatására szolgáló eszköz. A szakoktatásban és -képzésben és a súlyos egészségügyi hátrányokban szenvedő tanulók száma növekszik. Problémák merülnek fel a tanuló probléma korai felismerésével, diagnózisával és különleges szükségleteivel kapcsolatban. A Pedagógiai-fizikai Orientációs és Megelőzési Központ véleményének kidolgozására való várakozási idő egyre hosszabb. Stressztényezők merülnek fel, a gyermekek arra kényszerülnek, hogy természetellenes környezetben vegyenek részt, ami a szüleiket is terheli (időhiány, társadalmi státusz stb.). A tanár asszisztensei, iskolapszichológusai és szakpedagógusai az iskolai pedagógusokkal és a tanuló szüleivel/jogi képviselőivel együtt olyan kompakt csapatot alkotnak, amely hozzájárul a teljesítmény és a kompetenciák javításához. Azáltal, hogy felgyorsítjuk a folyamatos diagnózis folyamatát, és természetes környezetet teremtünk ezeknek a gyermekeknek, elősegítjük az inkluzivitást, a minőségi oktatáshoz való egyenlő hozzáférést és a többségi oktatásba való integrációjukat. A projekt célja, hogy növelje az inkluzivitást és egyenlő hozzáférést biztosítson a teljes körű oktatási folyamathoz az SVCE-vel és az iskolánkban súlyos egészségügyi hátrányokkal küzdő tanulók számára. A fő célcsoport 42 sajátos nevelési igényű tanuló és 5 súlyos egészségügyi hátrányban lévő tanuló. Másodlagos célcsoportok: 5 tanári asszisztens, speciális pedagógus, iskolapszichológus, iskolánk oktatási személyzete, szülők/a projekt résztvevőinek törvényes képviselői, szélesebb közönség. A megvalósítás helye a Kassa Belgrád 21 Általános Iskola. A projekt eredményei és eredményei 5 tanárasszisztens, 1 speciális pedagógus és 1 iskolai pszichológus álláshelyei lesznek, amelyek lehetővé teszik a 47 SVC-vel rendelkező tanuló teljes körű oktatási folyamatának feltételeit, akik közül 5 súlyos egészségügyi hátrányban lévő diák. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
Úkolem projektu je vytvořit a obsadit pracovní místo pro 5 asistentů učitele, 1 školního psychologa a speciálního psychologa jako nástroj pro integraci žáků s SCE nebo vážnými zdravotními nevýhodami do hlavního proudu vzdělávacího procesu. Poskytování 5 asistentů učitelům, školním psychologům a speciálním pedagogům je nezbytné pro 47 žáků se SVCF, z nichž 5 žáků se zhoršenou činností a pozorností, nebo z vícenásobného postižení (vzdělávání podle varianty A) jako nástroj na podporu začleňování s důrazem na žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a žáky z komunitně vedeného místního rozvoje. Žáci se SVET a závažnými zdravotními nevýhodami rostou. Existují problémy s včasnou identifikaci problému, diagnózy a zvláštních potřeb žáka. Čekací doba na vypracování stanoviska Střediska pro pedagogicko-fyzické pokyny a prevenci je stále delší. Vznikají stresové faktory, děti jsou nuceny navštěvovat pro ně nepřirozené prostředí, které také zatěžuje své rodiče (nedostatek času, sociální postavení atd.). Asistenti učitelů, školní psycholog a zvláštní pedagog ve spolupráci s pedagogy škol a rodiči/právními zástupci žáka vytvoří kompaktní tým, který přispěje ke zlepšení jeho výkonnosti a schopností. Urychlením procesu kontinuální diagnostiky a vytvořením přirozeného prostředí pro tyto děti pomůžeme inkluzivnosti, rovnému přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a jejich začlenění do běžného vzdělávání. Cílem projektu je zvýšit inkluzivnost a zajistit rovný přístup k plnohodnotnému vzdělávacímu procesu pro žáky s SVCE a vážnými zdravotními nevýhodami na naší škole. Hlavní cílovou skupinou je 42 žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami a 5 žáků se závažným zdravotním znevýhodněním. Sekundárními cílovými skupinami jsou 5 asistentů učitelů, speciální pedagogové, školní psychologové, pedagogičtí pracovníci naší školy, rodiče/právní zástupci účastníků projektu, širší veřejnost. Místem realizace je Základní škola Bělehrad 21, Košice. Výsledky a výstupy projektu budou pracovní místa pro 5 asistentů učitelů a 1 zvláštního pedagoga a 1 školního psychologa a poskytující podmínky pro plnohodnotný vzdělávací proces 47 žáků se SVC, z toho 5 žáků se závažným zdravotním postižením. (Czech)
4 August 2022
0 references
Projekta uzdevums ir izveidot un aizpildīt amatu 5 skolotāja asistentiem, 1 skolas psihologam un īpašam psihologam kā līdzekli, lai skolēnus ar SCE vai nopietniem veselības trūkumiem integrētu izglītības procesa kopumā. 5 asistentu nodrošināšana skolotājiem, skolu psihologiem un īpašiem pedagogiem ir būtiska 47 skolēniem ar SVCF, no kuriem 5 skolēni ar darbības traucējumiem un uzmanības trūkumu vai no multiplās invaliditātes (izglītība saskaņā ar A variantu) kā līdzeklis, lai atbalstītu iekļaušanu, uzsvaru liekot uz skolēniem no sociāli nelabvēlīgas vides un SVVA skolēniem. Skolēni ar SVET un nopietniem veselības traucējumiem pieaug. Pastāv problēmas ar problēmas agrīnu noteikšanu, diagnostiku un skolēna īpašajām vajadzībām. Laiks, kas gaida Pedagoģisko-fizisko vadlīniju un profilakses centra atzinuma izstrādi, kļūst arvien ilgāks. Rodas stresa faktori, bērni ir spiesti apmeklēt viņiem nedabisku vidi, kas arī apgrūtina viņu vecākus (laika trūkums, sociālais statuss utt.). Pedagogu asistenti, skolas psihologs un īpašais pedagogs kopā ar skolas pedagogiem un skolēna vecākiem/juridiskajiem pārstāvjiem veidos kompaktu komandu, kas palīdzēs uzlabot viņa sniegumu un kompetences. Paātrinot nepārtrauktas diagnosticēšanas procesu un radot šiem bērniem dabisku vidi, mēs palīdzēsim nodrošināt iekļautību, vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un viņu integrāciju vispārējā izglītībā. Projekta mērķis ir palielināt iekļautību un radīt vienlīdzīgu piekļuvi pilnvērtīgam izglītības procesam skolēniem ar SVCE un nopietnām veselības problēmām mūsu skolā. Galvenā mērķa grupa ir 42 skolēni ar īpašām izglītības vajadzībām un 5 skolēni ar nopietniem veselības traucējumiem. Vidējās mērķa grupas ir 5 skolotāju asistenti, īpaši pedagogi, skolu psihologi, mūsu skolas izglītības darbinieki, projekta dalībnieku vecāki/juridiskie pārstāvji, plašāka sabiedrība. Īstenošanas vieta ir pamatskola Belgrada 21, Košice. Projekta rezultāti un rezultāti būs amati 5 skolotāju asistentiem un 1 īpašajam pedagogam un 1 skolas psihologam un nodrošinās apstākļus pilnvērtīgam izglītības procesam 47 skolēniem ar SVC, no kuriem 5 skolēni ar smagiem veselības traucējumiem. (Latvian)
4 August 2022
0 references
Is é an tasc atá ag an tionscadal ná post a chruthú agus a líonadh le haghaidh 5 chúntóir múinteora, síceolaí scoile amháin agus síceolaí speisialta mar uirlis chun daltaí a chomhtháthú le SCE nó míbhuntáistí sláinte tromchúiseacha i bpríomhshruth an phróisis oideachais. Tá sé riachtanach 5 chúntóir a chur ar fáil do mhúinteoirí, do shíceolaithe scoile agus d’oideoirí speisialta do 47 dalta a bhfuil SVCF acu, 5 dhalta a bhfuil gníomhaíocht agus aire lagaithe acu, nó 5 dhalta atá faoi mhíchumas éagsúla (oideachas de réir athraitheach A), mar uirlis chun tacú le cuimsiú agus béim á leagan ar dhaltaí ó chúlraí atá faoi mhíbhuntáiste sóisialta agus ar dhaltaí ó CLLD. Tá méadú ag teacht ar dhaltaí a bhfuil SVET orthu agus ar mhíbhuntáistí tromchúiseacha sláinte. Tá fadhbanna ann le fadhb, diagnóis agus riachtanais speisialta an dalta a aithint go luath. Tá an t-am feithimh chun tuairim ón Lárionad um Threoraíocht agus Chosc Oideolaíochta-Physical a chruthú ag éirí níos faide. Tagann fachtóirí struis chun cinn, cuirtear iallach ar leanaí freastal ar thimpeallacht mhínádúrtha dóibh, rud a chuireann ualach ar a dtuismitheoirí freisin (easpa ama, stádas sóisialta, etc.). Beidh cúntóirí múinteoirí, síceolaí scoile agus oideachasóir speisialta, i gcomhar le hoideoirí scoile agus le tuismitheoirí/ionadaithe dlíthiúla an dalta, ina gcomhfhoireann dhlúth a chuirfidh lena (h)fheabhas ar fheidhmíocht agus ar inniúlachtaí. Trí dhlús a chur le próiseas na diagnóise leanúnaí agus trí thimpeallacht nádúrtha a chruthú do na leanaí sin, cabhróimid le cuimsitheacht, le rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta agus lena lánpháirtiú san oideachas príomhshrutha. Is í aidhm an tionscadail ná cuimsitheacht a mhéadú agus rochtain chomhionann ar phróiseas oideachais lánfheidhme a chruthú do dhaltaí le SVCE agus míbhuntáistí tromchúiseacha sláinte inár scoil. Is é an príomh-spriocghrúpa ná 42 dalta a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus 5 dalta a bhfuil míbhuntáistí tromchúiseacha sláinte acu. Is iad na spriocghrúpaí meánscoile ná 5 chúntóirí múinteoirí, oideoirí speisialta, síceolaithe scoile, foireann oideachais na scoile, tuismitheoirí/ionadaithe dlí ó rannpháirtithe tionscadail, an pobal i gcoitinne. Is é an áit chur i bhfeidhm ná Béalgrád 21, Košice na Scoile Elementary. Is iad torthaí agus aschuir an tionscadail poist do 5 chúntóir múinteoirí agus 1 oideolaí speisialta agus síceolaí scoile amháin agus coinníollacha a chur ar fáil le haghaidh próiseas oideachais lánfheidhme de 47 dalta le SVCanna, a bhfuil 5 dhalta acu a bhfuil deacrachtaí tromchúiseacha sláinte acu. (Irish)
4 August 2022
0 references
Naloga projekta je ustvariti in zapolniti delovno mesto za 5 asistentov učitelja, 1 šolskega psihologa in posebnega psihologa kot orodje za vključevanje učencev s SCE ali hudimi zdravstvenimi pomanjkljivostmi v osrednjem izobraževalnem procesu. Zagotavljanje petih pomočnikov učiteljem, šolskim psihologom in posebnim pedagogom je bistvenega pomena za 47 učencev s SVCF, od tega 5 učencev z zmanjšano aktivnostjo in pozornostjo ali z več invalidi (izobraževanje v skladu z različico A) kot orodje za podporo vključevanju s poudarkom na učencih iz socialno prikrajšanih okolij in učencih lokalnega razvoja, ki ga vodi skupnost. Učenci s SVET in hudimi zdravstvenimi težavami se povečujejo. Obstajajo težave z zgodnjim prepoznavanjem problema, diagnozo in posebnimi potrebami učenca. Čakalna doba za pripravo mnenja Centra za pedagoško-fizično usmerjanje in preprečevanje postaja vse daljša. Pojavijo se dejavniki stresa, otroci so prisiljeni obiskovati nenaravno okolje zanje, kar prav tako obremenjuje starše (pomanjkanje časa, socialni status itd.). Pomočniki učiteljev, šolski psiholog in posebni vzgojitelji bodo skupaj s šolskimi vzgojitelji in starši/pravnimi zastopniki dijaka oblikovali kompaktno ekipo, ki bo prispevala k izboljšanju njegove uspešnosti in kompetenc. S pospeševanjem procesa nenehne diagnoze in ustvarjanjem naravnega okolja za te otroke bomo pripomogli k vključenosti, enakemu dostopu do kakovostnega izobraževanja in njihovemu vključevanju v redno izobraževanje. Cilj projekta je povečati vključenost in ustvariti enak dostop do celovitega izobraževalnega procesa za učence s SVCE in resnimi zdravstvenimi pomanjkljivostmi na naši šoli. Glavna ciljna skupina je 42 učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami in 5 učencev s hudimi zdravstvenimi težavami. Sekundarne ciljne skupine so 5 pomočnikov učiteljev, posebnih pedagogov, šolskih psihologov, izobraževalno osebje naše šole, starši/pravni predstavniki udeležencev projekta, širša javnost. Kraj izvajanja je OŠ Beograd 21, Košice. Rezultati in izložki projekta bodo delovna mesta za 5 pomočnikov učiteljev in enega posebnega pedagoga in 1 šolskega psihologa, ki bodo zagotavljali pogoje za celovit izobraževalni proces 47 učencev s SVC, od tega 5 učencev s hudimi zdravstvenimi težavami. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
Задачата на проекта е да се създаде и запълни длъжност за 5 асистенти на учител, 1 училищен психолог и специален психолог като инструмент за интегриране на учениците с SCE или сериозни здравословни недостатъци в основната част на образователния процес. Осигуряването на 5 асистенти на учители, училищни психолози и специални преподаватели е от съществено значение за 47 ученици със SVCF, от които 5 ученици с нарушена дейност и внимание или от множество увреждания (образования съгласно вариант А), като инструмент за подпомагане на приобщаването с акцент върху учениците от социално неравностойно положение и учениците от ВОМР. Учениците със SVET и тежки здравословни проблеми се увеличават. Има проблеми с ранното идентифициране на проблема, диагнозата и специалните нужди на ученика. Времето за изготвяне на становище от Центъра за педагогическо-физическо ориентиране и превенция става все по-дълго. Възникват стресови фактори, децата са принудени да посещават неестествена среда за тях, което също натоварва родителите им (липса на време, социален статус и т.н.). Асистентите на учителите, училищният психолог и специалният възпитател, заедно с училищните възпитатели и родителите/законните представители на ученика, ще сформират компактен екип, който ще допринесе за неговото/нейното подобряване на производителността и компетенциите. Като ускоряваме процеса на непрекъсната диагностика и създаваме естествена среда за тези деца, ние ще помогнем за приобщаването, равния достъп до качествено образование и интегрирането им в общото образование. Целта на проекта е да се увеличи приобщаването и да се създаде равен достъп до пълноценен образователен процес за ученици със SVCE и сериозни здравословни недостатъци в нашето училище. Основната целева група е 42 ученици със специални образователни потребности и 5 ученици със сериозни здравословни проблеми. Средните целеви групи са 5 учители, специални преподаватели, училищни психолози, образователен персонал на нашето училище, родители/законни представители на участниците в проекта, широка общественост. Мястото на изпълнение е началното училище Белград 21, Кошице. Резултатите и резултатите от проекта ще бъдат длъжности за 5 учители асистенти и 1 специален педагог и 1 училищен психолог, както и осигуряване на условия за пълноценен образователен процес на 47 ученици с SVC, от които 5 ученици със сериозни здравословни увреждания. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
Il-kompitu tal-proġett huwa li joħloq u jimla post għal 5 assistenti ta’ għalliem, psikologu wieħed tal-iskola u psikologu speċjali bħala għodda għall-integrazzjoni tal-istudenti mal-SCE jew żvantaġġi severi tas-saħħa fil-proċess edukattiv. L-għoti ta’ 5 assistenti lill-għalliema, psikologi tal-iskejjel u edukaturi speċjali huwa essenzjali għal 47 student bl-SVCF, li minnhom 5 studenti b’attività u attenzjoni indeboliti, jew minn diżabilitajiet multipli (edukazzjonijiet skont il-varjant A), bħala għodda biex tiġi appoġġata l-inklużjoni b’enfasi fuq studenti minn sfondi soċjalment żvantaġġati u studenti mis-CLLD. L-istudenti b’SVET u żvantaġġi severi tas-saħħa qed jiżdiedu. Hemm problemi bl-identifikazzjoni bikrija tal-problema, id-dijanjożi u l-ħtiġijiet speċjali tal-istudent. Iż-żmien ta’ stennija għall-ħolqien ta’ opinjoni miċ-Ċentru għall-Gwida Pedagoġika-Fiżika u l-Prevenzjoni qed isir dejjem aktar fit-tul. Hemm fatturi ta’ stress, it-tfal huma mġiegħla jattendu ambjent mhux naturali għalihom, li jtaqqal ukoll lill-ġenituri tagħhom (nuqqas ta’ ħin, status soċjali, eċċ.). L-assistenti tal-għalliema, il-psikologu tal-iskola u l-edukatur speċjali, flimkien mal-edukaturi tal-iskejjel u l-ġenituri/rappreżentanti legali tal-istudent, se jiffurmaw tim kumpatt li se jikkontribwixxi għat-titjib tiegħu/tagħha fil-prestazzjoni u l-kompetenzi. Billi nħaffu l-proċess ta’ dijanjożi kontinwa u noħolqu ambjent naturali għal dawn it-tfal, aħna se ngħinu għall-inklużività, l-aċċess ugwali għal edukazzjoni ta’ kwalità u l-integrazzjoni tagħhom fl-edukazzjoni ġenerali. L-għan tal-proġett huwa li tiżdied l-inklużività u li jinħoloq aċċess ugwali għal proċess edukattiv sħiħ għall-istudenti b’SVCE u żvantaġġi serji għas-saħħa fl-iskola tagħna. Il-grupp ewlieni fil-mira huwa 42 student bi bżonnijiet edukattivi speċjali u 5 studenti bi żvantaġġi serji għas-saħħa. Il-gruppi sekondarji fil-mira huma 5 assistenti tal-għalliema, edukaturi speċjali, psikologi tal-iskejjel, persunal edukattiv tal-iskola tagħna, ġenituri/rappreżentanti legali tal-parteċipanti tal-proġett, pubbliku usa’. Il-post ta ‘implimentazzjoni huwa l-Iskola Elementari Belgrad 21, Košice. Ir-riżultati u l-eżiti tal-proġett se jkunu postijiet għal 5 assistenti għall-għalliema u pedagogu wieħed speċjali u psikologu wieħed tal-iskola u jipprovdu kundizzjonijiet għal proċess edukattiv sħiħ ta’ 47 student bi SVCs, li minnhom 5 studenti bi żvantaġġi gravi tas-saħħa. (Maltese)
4 August 2022
0 references
A tarefa do projeto consiste em criar e preencher um lugar para cinco assistentes de um professor, um psicólogo escolar e um psicólogo especial como instrumento para integrar os alunos com SCE ou com graves desvantagens para a saúde no processo educativo. A disponibilização de 5 assistentes a professores, psicólogos escolares e educadores especiais é essencial para 47 alunos com FSC, dos quais 5 alunos com deficiência na atividade e na atenção, ou com deficiências múltiplas (educações de acordo com a variante A), como instrumento de apoio à inclusão, com ênfase nos alunos oriundos de meios socialmente desfavorecidos e nos alunos do DLBC. Os alunos com SVET e graves desvantagens para a saúde estão a aumentar. Há problemas com a identificação precoce do problema, diagnóstico e necessidades especiais do aluno. O tempo de espera para a elaboração de um parecer do Centro de Orientação e Prevenção Pedagógica-Física está a tornar-se cada vez mais longo. Os fatores de stress surgem, as crianças são forçadas a frequentar um ambiente não natural para elas, o que também sobrecarrega os pais (falta de tempo, estatuto social, etc.). Os assistentes de professores, psicólogos escolares e educadores especiais, em conjunto com os educadores escolares e os pais/representantes legais do aluno, formarão uma equipa compacta que contribuirá para a melhoria do seu desempenho e das suas competências. Ao acelerar o processo de diagnóstico contínuo e ao criar um ambiente natural para estas crianças, contribuiremos para a inclusão, a igualdade de acesso a uma educação de qualidade e a sua integração no ensino geral. O objetivo do projeto é aumentar a inclusividade e criar igualdade de acesso a um processo educativo de pleno direito para os alunos com SVCE e graves desvantagens para a saúde na nossa escola. O principal grupo-alvo são 42 alunos com necessidades educativas especiais e 5 alunos com graves desvantagens para a saúde. Os grupos-alvo secundários são 5 assistentes de professores, educadores especiais, psicólogos escolares, pessoal educativo da nossa escola, pais/representantes legais dos participantes no projeto e público em geral. O local de implementação é a Escola Primária Belgrado 21, Košice. Os resultados e as realizações do projeto serão lugares para 5 professores assistentes e 1 pedagogo especial e 1 psicólogo escolar e proporcionarão condições para um processo educativo completo de 47 alunos com CVS, dos quais 5 alunos com graves deficiências de saúde. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
Projektets opgave er at oprette og besætte en stilling til 5 assistenter for en lærer, 1 skolepsykolog og en særlig psykolog som et redskab til at integrere elever med SCE eller alvorlige helbredsmæssige ulemper i den almindelige uddannelsesproces. 5 assistenter til lærere, skolepsykologer og særlige undervisere er afgørende for 47 elever med SVCF, hvoraf fem elever med nedsat aktivitet og opmærksomhed eller fra flere handicap (uddannelse i henhold til variant A) som et redskab til at støtte inklusion med vægt på elever fra socialt dårligt stillede miljøer og elever fra lokaludvikling styret af lokalsamfundet. Elever med SVET og alvorlige helbredsmæssige ulemper er stigende. Der er problemer med tidlig identifikation af problemet, diagnose og særlige behov hos eleven. Ventetiden på udarbejdelsen af en udtalelse fra Centret for Pædagogisk-fysisk Vejledning og Forebyggelse er ved at blive længere og længere. Stressfaktorer opstår, børn tvinges til at deltage i et unaturligt miljø for dem, hvilket også belaster deres forældre (manglende tid, social status osv.). Lærerassistenter, skolepsykologer og specialundervisere vil sammen med skoleundervisere og forældre/juridiske repræsentanter for eleven danne et kompakt team, der skal bidrage til hans/hendes forbedring af præstationer og kompetencer. Ved at fremskynde processen med løbende diagnosticering og skabe et naturligt miljø for disse børn vil vi bidrage til inklusion, lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og deres integration i den almindelige uddannelse. Formålet med projektet er at øge inklusionen og skabe lige adgang til en fuldgyldig uddannelsesproces for elever med SVCE og alvorlige sundhedsmæssige ulemper på vores skole. Den vigtigste målgruppe er 42 elever med særlige uddannelsesbehov og 5 elever med alvorlige sundhedsmæssige ulemper. Sekundære målgrupper er 5 læreres assistenter, særlige undervisere, skolepsykologer, undervisningspersonale på vores skole, forældre/juridiske repræsentanter for projektdeltagere, den brede offentlighed. Gennemførelsesstedet er grundskole Beograd 21, Košice. Projektets resultater og resultater vil være stillinger til 5 lærerassistenter og 1 specialpædagog og 1 skolepsykolog, og der vil være betingelser for en fuldgyldig uddannelsesproces for 47 elever med videregående uddannelsesinstitutioner, heraf 5 elever med alvorlige helbredsmæssige handicap. (Danish)
4 August 2022
0 references
Sarcina proiectului este de a crea și de a ocupa un post pentru 5 asistenți ai unui profesor, un psiholog școlar și un psiholog special ca instrument pentru integrarea elevilor cu SCE sau cu dezavantaje grave pentru sănătate în cadrul procesului educațional. Asigurarea a 5 asistenți pentru profesori, psihologi școlari și educatori speciali este esențială pentru 47 de elevi cu SVCF, dintre care 5 elevi cu activitate și atenție cu deficiențe sau cu dizabilități multiple (educații în conformitate cu varianta A), ca instrument de sprijinire a incluziunii, cu accent pe elevii din medii defavorizate din punct de vedere social și pe elevii de la DLRC. Elevii cu SVET și dezavantaje grave în materie de sănătate sunt în creștere. Există probleme cu identificarea timpurie a problemei, diagnosticul și nevoile speciale ale elevului. Timpul de așteptare pentru elaborarea unui aviz din partea Centrului de orientare și prevenire pedagogică-fizică devine din ce în ce mai lung. Factorii de stres apar, copiii sunt obligați să participe la un mediu nenatural pentru ei, care le împovărează și părinții (lipsa de timp, statutul social etc.). Asistenții profesorilor, psihologul școlar și educatorul special, împreună cu educatorii școlari și părinții/reprezentanții legali ai elevului, vor forma o echipă compactă care va contribui la îmbunătățirea performanțelor și competențelor acestuia. Prin accelerarea procesului de diagnosticare continuă și crearea unui mediu natural pentru acești copii, vom contribui la incluziune, la accesul egal la educație de calitate și la integrarea lor în învățământul general. Scopul proiectului este de a spori incluziunea și de a crea un acces egal la un proces educațional complet pentru elevii cu SVCE și dezavantaje grave în materie de sănătate în școala noastră. Grupul țintă principal este 42 de elevi cu nevoi educaționale speciale și 5 elevi cu dezavantaje grave în materie de sănătate. Grupurile țintă secundare sunt 5 asistenți ai cadrelor didactice, educatori speciali, psihologi școlari, personal didactic din școala noastră, părinți/reprezentanți legali ai participanților la proiect, publicul larg. Locul de implementare este Școala Generală Belgrad 21, Košice. Rezultatele și realizările proiectului vor fi posturi pentru 5 profesori asistenți și un pedagog special și un psiholog școlar și care vor oferi condiții pentru un proces educațional complet de 47 de elevi cu SVC, dintre care 5 elevi cu handicapuri grave în materie de sănătate. (Romanian)
4 August 2022
0 references
Projektets uppgift är att skapa och tillsätta en tjänst för 5 assistenter till en lärare, en skolpsykolog och en specialpsykolog som ett verktyg för att integrera elever med SCE eller allvarliga hälsonackdelar i utbildningsprocessen. Tillhandahållandet av fem assistenter till lärare, skolpsykologer och specialpedagoger är viktigt för 47 elever med SVCF, varav fem elever med nedsatt aktivitet och uppmärksamhet, eller från flera funktionsnedsättningar (utbildningar enligt variant A), som ett verktyg för att stödja inkludering med tonvikt på elever från socialt missgynnade miljöer och elever från lokalt ledd utveckling. Elever med SVET och allvarliga hälsoproblem ökar. Det finns problem med tidig identifiering av problemet, diagnos och särskilda behov hos eleven. Väntetiden för utarbetandet av ett yttrande från Centrum för pedagogisk-fysisk vägledning och förebyggande blir allt längre. Stressfaktorer uppstår, barn tvingas att delta i en onaturlig miljö för dem, som också belastar sina föräldrar (brist på tid, social status etc.). Lärarens assistenter, skolpsykolog och specialpedagog, tillsammans med skolpedagoger och föräldrar/juridiska företrädare för eleven, kommer att bilda ett kompakt team som kommer att bidra till att förbättra hans eller hennes prestationer och kompetens. Genom att påskynda processen med kontinuerlig diagnos och skapa en naturlig miljö för dessa barn kommer vi att bidra till delaktighet, lika tillgång till utbildning av god kvalitet och deras integrering i den allmänna utbildningen. Syftet med projektet är att öka delaktigheten och skapa lika tillgång till en fullfjädrad utbildningsprocess för elever med SVCE och allvarliga hälsonackdelar på vår skola. Den huvudsakliga målgruppen är 42 elever med särskilda utbildningsbehov och fem elever med allvarliga hälsoproblem. De sekundära målgrupperna är fem lärarassistenter, specialpedagoger, skolpsykologer, utbildningspersonal på vår skola, föräldrar/juridiska företrädare för projektdeltagare, bredare allmänhet. Platsen för genomförandet är grundskolan Belgrad 21, Košice. Projektets resultat och resultat kommer att vara tjänster för 5 lärarassistenter och 1 specialpedagog och 1 skolpsykolog samt skapa förutsättningar för en fullfjädrad utbildningsprocess med 47 elever med SVC, varav 5 elever med svåra hälsoproblem. (Swedish)
4 August 2022
0 references
Identifiers
312011H812
0 references