Acquisition of equipment such as school tablets and other electronic equipment/devices in Rosiori commune” (Q3099952)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3099952 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Acquisition of equipment such as school tablets and other electronic equipment/devices in Rosiori commune” |
Project Q3099952 in Romania |
Statements
381,431.66 Romanian Leu
0 references
76,286.33125 Euro
0 references
448,743.12 Romanian Leu
0 references
85.0000017827571300 percent
0 references
19 July 2021
0 references
18 October 2022
0 references
COMUNA ROSIORI
0 references
46°30'51.59"N, 24°5'41.14"E
0 references
Obiectivul general al proiectului vizeaza cresterea gradului de digitalizare al procesului de educatie, prin introducerea tablelor, tabletelor interactive si a altor echipamente TIC, in scolile din comuna Rosiori, judetul Bihor pentru 224 de elevi si 33 cadre didactice. Scopul proiectului in sine, este de a crea contextul necesar pentru accesul elevilor din mediu rural la e-learning (invatamant online), educatia reprezentand o investiţie in viitor, in niciun caz un cost. In contextul pandemiei, inchiderea scolilor a generat un impact social si economic greu de masurat, dar in acelasi timp si o constientizare a nevoilor de digitalizare, din ce in ce mai stringente. Izolarea si efectele pandemiei ne-au aratat discrepantele dintre diferite medii rezidentiale, experiente diferite in domeniul digital ale scolilor si profesorilor, posibilitati economice inegale ale familiilor sau abilitati individuale. Dupa cum invatarea la distanta, competentele digitale, studiul individual, proiectele si utilizarea resurselor TIC trebuie sa fie tinte si obisnuinte constante, complementare fata de lectiile si cursurile din clasa sau amfiteatru, devenind adevarate abilitati de viata. Pentru a vorbi de digitalizare eficienta scoala trebuie sa dispuna de dotarea necesara, de profesori pregatiti si deschisi spre metode mai putin conventionale, creativi, specialisti si pedagogi, in aceeasi masura. De asemenea sistemul are nevoie de platforme nationale adecvate, de accesul la biblioteci virtuale si resurse educationale deschise, asigurand un traseu echitabil pentru toti elevii si studentii, dincolo de posibilitatile individuale, de mediile rezidentiale, de posibile inegalitati de ordin economic. Acestea sunt principii europene esentiale, cat si conditii ale unei societati moderne, incluzive si democratice. Romania este profund afectata de inegalitatea economica si sociala, iar digitalizarea, un proces necesar si o oportunitate pentru Romania, risca sa afecteze major viitorul generatiei tinere daca nu este incluziva, accesibila pentru toti. (Romanian)
0 references
The general objective of the project aims to increase the degree of digitalisation of the education process, by introducing boards, interactive tablets and other ICT equipment, in the schools in Rosiori commune, Bihor county for 224 students and 33 teachers. The goal of the project itself is to create the necessary context for rural pupils’ access to e-learning (online learning), education representing an investment in the future, under no circumstances a cost. In the context of the pandemic, school closure has generated a social and economic impact that is difficult to measure, but at the same time an awareness of increasingly pressing digitalisation needs. The isolation and effects of the pandemic showed us the discrepancies between different residential environments, different digital experiences of schools and teachers, unequal economic possibilities of families or individual abilities. As distance learning, digital skills, individual study, projects and the use of ICT resources must be constant targets and habits, complementary to the lessons and courses in the classroom or amphitheater, becoming real life skills. To speak about efficient digitalisation, the school must have the necessary equipment, teachers trained and open to less conventional methods, creative, specialists and pedagogues, to the same extent. The system also needs appropriate national platforms, access to virtual libraries and open educational resources, ensuring a fair route for all students and students, beyond individual possibilities, residential environments, possible economic inequalities. These are essential European principles, as well as conditions of a modern, inclusive and democratic society. Romania is deeply affected by economic and social inequality, and digitalisation, a necessary process and an opportunity for Romania, risks seriously affecting the future of the young generation if it is not inclusive, accessible for all. (English)
16 September 2021
0.5509245170849487
0 references
L’objectif général du projet vise à accroître le degré de numérisation du processus éducatif, en introduisant des conseils, des tablettes interactives et d’autres équipements TIC, dans les écoles de la commune de Rosiori, dans le comté de Bihor, pour 224 élèves et 33 enseignants. L’objectif du projet lui-même est de créer le contexte nécessaire à l’accès des élèves ruraux à l’apprentissage en ligne (apprentissage en ligne), l’éducation représentant un investissement à l’avenir, en aucun cas un coût. Dans le contexte de la pandémie, la fermeture des écoles a eu un impact social et économique difficile à mesurer, tout en étant conscient des besoins de plus en plus pressants en matière de numérisation. L’isolement et les effets de la pandémie nous ont montré les différences entre les différents environnements résidentiels, les différentes expériences numériques des écoles et des enseignants, les possibilités économiques inégales des familles ou les capacités individuelles. Comme l’apprentissage à distance, les compétences numériques, les études individuelles, les projets et l’utilisation des ressources TIC doivent être des cibles et des habitudes constantes, complémentaires des leçons et des cours en classe ou amphithéâtres, devenant de véritables compétences de vie. Pour parler d’une numérisation efficace, l’école doit disposer de l’équipement nécessaire, des enseignants formés et ouverts à des méthodes moins conventionnelles, créatives, spécialistes et pédagogues, dans la même mesure. Le système a également besoin de plates-formes nationales appropriées, d’un accès à des bibliothèques virtuelles et à des ressources éducatives ouvertes, garantissant un parcours équitable pour tous les étudiants et étudiants, au-delà des possibilités individuelles, des environnements résidentiels et d’éventuelles inégalités économiques. Ce sont là des principes européens essentiels, ainsi que les conditions d’une société moderne, inclusive et démocratique. La Roumanie est profondément touchée par les inégalités économiques et sociales, et la numérisation, un processus nécessaire et une opportunité pour la Roumanie, risque d’affecter gravement l’avenir de la jeune génération si elle n’est pas inclusive, accessible à tous. (French)
27 November 2021
0 references
Das allgemeine Ziel des Projekts zielt darauf ab, den Grad der Digitalisierung des Bildungsprozesses durch Einführung von Brettern, interaktiven Tablets und anderen IKT-Ausrüstungen in den Schulen in der Gemeinde Rosiori, im Kreis Bihor für 224 Schüler und 33 Lehrer zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, die notwendigen Rahmenbedingungen für den Zugang der Schülerinnen und Schüler zum E-Learning (Online-Lernen) zu schaffen, die eine Investition in die Zukunft darstellen und keinesfalls Kosten verursachen. Vor dem Hintergrund der Pandemie hat die Schließung von Schulen zu sozialen und wirtschaftlichen Auswirkungen geführt, die schwer messbar sind, aber gleichzeitig das Bewusstsein für immer dringlichere Digitalisierungserfordernisse haben. Die Isolation und die Auswirkungen der Pandemie zeigten uns die Diskrepanzen zwischen verschiedenen Wohnumgebungen, unterschiedlichen digitalen Erfahrungen von Schulen und Lehrern, ungleichen wirtschaftlichen Möglichkeiten von Familien oder individuellen Fähigkeiten. Als Fernunterricht, digitale Kompetenzen, individuelles Studium, Projekte und der Einsatz von IKT-Ressourcen müssen ständige Ziele und Gewohnheiten sein, die den Unterricht und die Kurse im Klassenzimmer oder amphitheater ergänzen und zu realen Lebenskompetenzen werden. Um über eine effiziente Digitalisierung zu sprechen, muss die Schule über die notwendige Ausrüstung verfügen, Lehrer ausgebildet und offen für weniger konventionelle Methoden, Kreative, Spezialisten und Pädagogen, im gleichen Ausmaß. Das System braucht auch geeignete nationale Plattformen, Zugang zu virtuellen Bibliotheken und offenen Bildungsressourcen, um einen fairen Weg für alle Studierenden und Studenten zu gewährleisten, über individuelle Möglichkeiten hinaus, Wohnumgebungen, mögliche wirtschaftliche Ungleichheiten. Dies sind wesentliche europäische Grundsätze sowie die Bedingungen einer modernen, inklusiven und demokratischen Gesellschaft. Rumänien ist stark von der wirtschaftlichen und sozialen Ungleichheit sowie der Digitalisierung, einem notwendigen Prozess und einer Chance für Rumänien betroffen, riskiert ernsthafte Auswirkungen auf die Zukunft der jungen Generation, wenn sie nicht inklusiv und für alle zugänglich ist. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is het verhogen van de mate van digitalisering van het onderwijsproces door de introductie van borden, interactieve tablets en andere ICT-apparatuur in de scholen in de gemeente Rosiori, Bihor County voor 224 studenten en 33 leraren. Het doel van het project zelf is het scheppen van de noodzakelijke context voor de toegang van plattelandsleerlingen tot e-learning (online leren), onderwijs dat in de toekomst een investering vormt, in geen geval kostenloos. In de context van de pandemie heeft de sluiting van scholen een sociaal en economisch effect gehad dat moeilijk te meten is, maar zich tegelijkertijd bewust is van de steeds urgenter wordende digitaliseringsbehoeften. Het isolement en de gevolgen van de pandemie hebben ons laten zien dat er verschillen zijn tussen verschillende woonomgevingen, verschillende digitale ervaringen van scholen en leerkrachten, ongelijke economische mogelijkheden van gezinnen of individuele vaardigheden. Afstandsonderwijs, digitale vaardigheden, individuele studie, projecten en het gebruik van ICT-middelen moeten constante doelen en gewoonten zijn, in aanvulling op de lessen en cursussen in het klaslokaal of amfitheater, en echte vaardigheden worden. Om over efficiënte digitalisering te spreken, moet de school beschikken over de nodige apparatuur, leraren opgeleid en openstaan voor minder conventionele methoden, creatieve, specialisten en pedagogen, in dezelfde mate. Het systeem heeft ook passende nationale platforms nodig, toegang tot virtuele bibliotheken en open onderwijsmiddelen, waardoor een eerlijke route voor alle studenten en studenten wordt gewaarborgd, afgezien van individuele mogelijkheden, woonomgevingen en mogelijke economische ongelijkheden. Dit zijn essentiële Europese beginselen en voorwaarden voor een moderne, inclusieve en democratische samenleving. Roemenië wordt zwaar getroffen door economische en sociale ongelijkheid en digitalisering, een noodzakelijk proces en een kans voor Roemenië, dreigt de toekomst van de jonge generatie ernstig te beïnvloeden als deze niet inclusief is en voor iedereen toegankelijk is. (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è quello di aumentare il grado di digitalizzazione del processo educativo, introducendo consigli, tablet interattivi e altre apparecchiature ICT, nelle scuole del comune di Rosiori, nella contea di Bihor per 224 studenti e 33 insegnanti. L'obiettivo del progetto stesso è quello di creare il contesto necessario per l'accesso degli alunni delle zone rurali all'e-learning (apprendimento online), l'istruzione che rappresenta un investimento in futuro, in nessun caso un costo. Nel contesto della pandemia, la chiusura delle scuole ha generato un impatto sociale ed economico difficile da misurare, ma al tempo stesso consapevolezza delle esigenze di digitalizzazione sempre più pressanti. L'isolamento e gli effetti della pandemia ci hanno mostrato le discrepanze tra i diversi ambienti residenziali, le diverse esperienze digitali delle scuole e degli insegnanti, le diseguaglianze economiche delle famiglie o le capacità individuali. L'apprendimento a distanza, le competenze digitali, lo studio individuale, i progetti e l'uso delle risorse TIC devono essere obiettivi e abitudini costanti, complementari alle lezioni e ai corsi in classe o anfiteatro, diventando competenze reali. Per parlare di digitalizzazione efficiente, la scuola deve disporre delle attrezzature necessarie, degli insegnanti formati e aperti a metodi meno convenzionali, creativi, specialisti e pedagogi, nella stessa misura. Il sistema ha inoltre bisogno di piattaforme nazionali adeguate, di accesso alle biblioteche virtuali e di risorse didattiche aperte, garantendo un percorso equo per tutti gli studenti e gli studenti, al di là delle possibilità individuali, degli ambienti residenziali e delle possibili disuguaglianze economiche. Si tratta di principi europei essenziali, nonché delle condizioni di una società moderna, inclusiva e democratica. La Romania è profondamente colpita dalle disuguaglianze economiche e sociali e la digitalizzazione, un processo necessario e un'opportunità per la Romania, rischia di compromettere seriamente il futuro delle giovani generazioni se non è inclusiva e accessibile a tutti. (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es aumentar el grado de digitalización del proceso educativo mediante la introducción de juntas, tabletas interactivas y otros equipos de TIC en las escuelas de la comuna de Rosiori, condado de Bihor, para 224 estudiantes y 33 profesores. El objetivo del proyecto en sí es crear el contexto necesario para el acceso de los alumnos rurales al aprendizaje electrónico (aprendizaje en línea), una educación que represente una inversión en el futuro, sin coste alguno. En el contexto de la pandemia, el cierre escolar ha generado un impacto social y económico difícil de medir, pero al mismo tiempo una conciencia de las necesidades cada vez más apremiantes de digitalización. El aislamiento y los efectos de la pandemia nos mostraron las discrepancias entre los diferentes entornos residenciales, las diferentes experiencias digitales de escuelas y profesores, las desiguales posibilidades económicas de las familias o las capacidades individuales. Como el aprendizaje a distancia, las capacidades digitales, el estudio individual, los proyectos y el uso de los recursos TIC deben ser objetivos y hábitos constantes, complementarios a las lecciones y cursos en el aula o anfiteatro, convirtiéndose en habilidades reales para la vida. Para hablar de una digitalización eficiente, la escuela debe contar con el equipamiento necesario, los profesores formados y abiertos a métodos menos convencionales, creativos, especialistas y pedagogos, en la misma medida. El sistema también necesita plataformas nacionales adecuadas, acceso a bibliotecas virtuales y recursos educativos abiertos, garantizando una ruta justa para todos los estudiantes y estudiantes, más allá de las posibilidades individuales, los entornos residenciales y las posibles desigualdades económicas. Se trata de principios europeos esenciales, así como de las condiciones de una sociedad moderna, inclusiva y democrática. Rumanía se ve profundamente afectada por la desigualdad económica y social, y la digitalización, un proceso necesario y una oportunidad para Rumanía, corre el riesgo de afectar gravemente al futuro de la generación joven si no es inclusiva y accesible para todos. (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on suurendada haridusprotsessi digitaliseerimist, võttes kasutusele lauad, interaktiivsed tahvelarvutid ja muud IKT-seadmed Rosiori valla koolides Bihori maakonnas 224 õpilasele ja 33 õpetajale. Projekti eesmärk on luua vajalik kontekst maapiirkondade õpilaste juurdepääsuks e-õppele (veebipõhine õpe), mis kujutab endast investeeringut tulevikku, mitte mingil juhul kulusid. Pandeemia kontekstis on koolide sulgemisel olnud sotsiaalne ja majanduslik mõju, mida on raske mõõta, kuid samal ajal teadlikkus üha pakilisematest digiteerimisvajadustest. Pandeemia isoleeritus ja mõjud näitasid meile erinevusi erinevate elukeskkondade vahel, koolide ja õpetajate erinevaid digikogemusi, perekondade ebavõrdseid majanduslikke võimalusi või individuaalseid võimeid. Kaugõpe, digioskused, individuaalne õppimine, projektid ja IKT-ressursside kasutamine peavad olema pidevad sihid ja harjumused, mis täiendavad klassiruumis või amfiteatris toimuvaid õppetunde ja kursusi, muutudes reaalseteks oskusteks. Tõhusast digiteerimisest rääkides peab koolil olema vajalik varustus, õpetajad peavad olema koolitatud ja avatud vähem tavapärastele meetoditele, loovisikutele, spetsialistidele ja pedagoogidele samal määral. Süsteem vajab ka asjakohaseid riiklikke platvorme, juurdepääsu virtuaalsetele raamatukogudele ja avatud õppematerjalidele, tagades õiglase tee kõigile õpilastele ja üliõpilastele lisaks individuaalsetele võimalustele, elukeskkonnale ja võimalikule majanduslikule ebavõrdsusele. Need on olulised Euroopa põhimõtted ning kaasaegse, kaasava ja demokraatliku ühiskonna tingimused. Rumeeniat mõjutab sügavalt majanduslik ja sotsiaalne ebavõrdsus ning digiteerimine, mis on Rumeenia jaoks vajalik protsess ja võimalus, võib tõsiselt mõjutada noore põlvkonna tulevikku, kui see ei ole kaasav ja kättesaadav kõigile. (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendrasis projekto tikslas – padidinti švietimo proceso skaitmeninimą, įvedant lentas, interaktyvius planšetinius kompiuterius ir kitą IRT įrangą Rosiori komunos, Bihoro apskrities mokyklose, skirtose 224 moksleiviams ir 33 mokytojams. Paties projekto tikslas – sukurti būtiną aplinką, kad kaimo moksleiviai galėtų naudotis e. mokymosi (mokymosi internetu) paslaugomis, o švietimas būtų investicija į ateitį ir jokiu būdu nebūtų brangu. Atsižvelgiant į pandemiją, mokyklų uždarymas sukėlė socialinį ir ekonominį poveikį, kurį sunku išmatuoti, tačiau tuo pat metu buvo informuotas apie vis aktualesnius skaitmeninimo poreikius. Pandemijos izoliacija ir padariniai parodė, kad skiriasi gyvenamoji aplinka, skirtinga mokyklų ir mokytojų skaitmeninė patirtis, nevienodos šeimų ekonominės galimybės ar individualūs gebėjimai. Nuotolinis mokymasis, skaitmeniniai įgūdžiai, individualūs tyrimai, projektai ir IRT išteklių naudojimas turi būti nuolatiniai tikslai ir įpročiai, papildantys pamokas ir kursus klasėje ar amfiteatre, kurie tampa tikrojo gyvenimo įgūdžiais. Kad galėtų kalbėti apie veiksmingą skaitmeninimą, mokykla turi turėti reikiamą įrangą, apmokyti ir atviri mažiau įprastiems metodams, kūrybingi, specialistai ir pedagogai. Sistemai taip pat reikia tinkamų nacionalinių platformų, prieigos prie virtualių bibliotekų ir atvirųjų švietimo išteklių, užtikrinant sąžiningą kelią visiems studentams ir studentams, neapsiribojant individualiomis galimybėmis, gyvenamąja aplinka, galima ekonomine nelygybe. Tai yra esminiai Europos principai, taip pat modernios, įtraukios ir demokratinės visuomenės sąlygos. Rumunijai didelį poveikį daro ekonominė ir socialinė nelygybė, o skaitmeninimas, būtinas procesas ir galimybė Rumunijai gali rimtai paveikti jaunosios kartos ateitį, jei ji nebus įtrauki ir prieinama visiems. (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći cilj projekta ima za cilj povećati stupanj digitalizacije obrazovnog procesa uvođenjem ploča, interaktivnih tableta i ostale ICT opreme u školama u općini Rosiori, Bihor županija za 224 učenika i 33 nastavnika. Cilj samog projekta je stvoriti potreban kontekst za pristup učenika u ruralnim područjima e-učenju (internetskom učenju), a obrazovanje predstavlja ulaganje u budućnost, a ni u kojem slučaju ne predstavlja trošak. U kontekstu pandemije zatvaranje škola dovelo je do društvenih i gospodarskih posljedica koje je teško izmjeriti, ali istodobno i svijesti o sve gorućim potrebama digitalizacije. Izolacija i posljedice pandemije pokazali su nam razlike između različitih stambenih okruženja, različita digitalna iskustva škola i nastavnika, nejednake gospodarske mogućnosti obitelji ili individualne sposobnosti. S obzirom na to da učenje na daljinu, digitalne vještine, individualni studij, projekti i upotreba IKT resursa moraju biti stalni ciljevi i navike, komplementarni s lekcijama i tečajevima u učionici ili amfiteatru, postajući stvarne životne vještine. Kako bi se govorilo o učinkovitoj digitalizaciji, škola mora u jednakoj mjeri raspolagati potrebnom opremom, nastavnicima koji su osposobljeni i otvoreni za manje konvencionalne metode, kreativnim, stručnjacima i pedagozima. Sustavu su potrebne i odgovarajuće nacionalne platforme, pristup virtualnim knjižnicama i otvorenim obrazovnim resursima, čime se osigurava pravedan put za sve studente i studente, osim pojedinačnih mogućnosti, stambenih okruženja i mogućih gospodarskih nejednakosti. To su ključna europska načela, kao i uvjeti modernog, uključivog i demokratskog društva. Rumunjska je duboko pogođena gospodarskom i socijalnom nejednakošću te digitalizacijom, nužnim procesom i prigodom za Rumunjsku, što bi moglo ozbiljno utjecati na budućnost mlade generacije ako ona nije uključiva i dostupna svima. (Croatian)
3 August 2022
0 references
Ο γενικός στόχος του σχεδίου αποσκοπεί στην αύξηση του βαθμού ψηφιοποίησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, με την εισαγωγή διοικητικών συμβουλίων, διαδραστικών ταμπλετών και άλλου εξοπλισμού ΤΠΕ στα σχολεία της κοινότητας Rosiori, της κομητείας Bihor για 224 μαθητές και 33 δασκάλους. Στόχος του ίδιου του σχεδίου είναι η δημιουργία του αναγκαίου πλαισίου για την πρόσβαση των μαθητών της υπαίθρου στην ηλεκτρονική μάθηση (ηλεκτρονική μάθηση), η εκπαίδευση που αντιπροσωπεύει επένδυση στο μέλλον, σε καμία περίπτωση δεν συνεπάγεται κόστος. Στο πλαίσιο της πανδημίας, το κλείσιμο των σχολείων έχει προκαλέσει έναν κοινωνικό και οικονομικό αντίκτυπο που είναι δύσκολο να μετρηθεί, αλλά ταυτόχρονα συνειδητοποίησε τις όλο και πιο πιεστικές ανάγκες ψηφιοποίησης. Η απομόνωση και οι επιπτώσεις της πανδημίας μας κατέδειξαν τις διαφορές μεταξύ των διαφόρων οικιστικών περιβαλλόντων, τις διαφορετικές ψηφιακές εμπειρίες των σχολείων και των εκπαιδευτικών, τις άνισες οικονομικές δυνατότητες των οικογενειών ή των ατομικών ικανοτήτων. Δεδομένου ότι η εξ αποστάσεως μάθηση, οι ψηφιακές δεξιότητες, οι ατομικές σπουδές, τα έργα και η χρήση πόρων ΤΠΕ πρέπει να αποτελούν σταθερούς στόχους και συνήθειες, συμπληρωματικά προς τα μαθήματα και τα μαθήματα στην αίθουσα διδασκαλίας ή στο αμφιθέατρο, να γίνονται δεξιότητες πραγματικής ζωής. Για να μιλήσει για αποτελεσματική ψηφιοποίηση, το σχολείο πρέπει να διαθέτει τον απαραίτητο εξοπλισμό, εκπαιδευτικούς εκπαιδευμένους και ανοικτούς σε λιγότερο συμβατικές μεθόδους, δημιουργικούς, ειδικούς και παιδαγωγούς, στον ίδιο βαθμό. Το σύστημα χρειάζεται επίσης κατάλληλες εθνικές πλατφόρμες, πρόσβαση σε εικονικές βιβλιοθήκες και ανοικτούς εκπαιδευτικούς πόρους, εξασφαλίζοντας μια δίκαιη οδό για όλους τους σπουδαστές και σπουδαστές, πέραν των ατομικών δυνατοτήτων, των οικιστικών περιβαλλόντων, των πιθανών οικονομικών ανισοτήτων. Πρόκειται για βασικές ευρωπαϊκές αρχές, καθώς και για συνθήκες μιας σύγχρονης, χωρίς αποκλεισμούς και δημοκρατικής κοινωνίας. Η Ρουμανία πλήττεται σοβαρά από την οικονομική και κοινωνική ανισότητα και την ψηφιοποίηση, μια αναγκαία διαδικασία και μια ευκαιρία για τη Ρουμανία, κινδυνεύει να επηρεάσει σοβαρά το μέλλον της νέας γενιάς εάν δεν είναι χωρίς αποκλεισμούς και προσβάσιμη για όλους. (Greek)
3 August 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu je zvýšiť stupeň digitalizácie vzdelávacieho procesu zavedením rád, interaktívnych tabletov a iných zariadení IKT na školách v obci Rosiori, okrese Bihor pre 224 študentov a 33 učiteľov. Cieľom samotného projektu je vytvoriť potrebný kontext pre prístup žiakov na vidieku k elektronickému vzdelávaniu (online vzdelávanie), ktoré bude predstavovať investíciu do budúcnosti, a to za žiadnych okolností. V kontexte pandémie vyvolalo ukončenie školskej dochádzky sociálny a hospodársky vplyv, ktorý je ťažko merateľný, ale zároveň si uvedomoval čoraz naliehavejšie potreby digitalizácie. Izolácia a účinky pandémie nám ukázali rozdiely medzi rôznymi obytnými prostrediami, rôznymi digitálnymi skúsenosťami škôl a učiteľov, nerovnakými hospodárskymi možnosťami rodín alebo individuálnymi schopnosťami. Keďže dištančné vzdelávanie, digitálne zručnosti, individuálne štúdium, projekty a využívanie zdrojov IKT musia byť konštantnými cieľmi a zvykmi, musia dopĺňať vyučovanie a kurzy v triede alebo amfiteátri a stať sa skutočnými životnými zručnosťami. Aby mohla škola hovoriť o efektívnej digitalizácii, musí mať k dispozícii potrebné vybavenie, vyškolených učiteľov a prístupných menej konvenčným metódam, tvorivým, odborníkom a pedagógom v rovnakom rozsahu. Systém takisto potrebuje vhodné vnútroštátne platformy, prístup k virtuálnym knižniciam a otvoreným vzdelávacím zdrojom, ktoré zabezpečia spravodlivú cestu pre všetkých študentov a študentov, a to nad rámec individuálnych možností, obytných prostredí a možných hospodárskych nerovností. Ide o základné európske zásady, ako aj podmienky modernej, inkluzívnej a demokratickej spoločnosti. Rumunsko je hlboko zasiahnuté hospodárskou a sociálnou nerovnosťou a digitalizáciou, potrebným procesom a príležitosťou pre Rumunsko hrozí, že vážne ovplyvní budúcnosť mladej generácie, ak nebude inkluzívna, prístupná pre všetkých. (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen yleistavoitteena on lisätä koulutusprosessin digitalisointia ottamalla käyttöön lautat, vuorovaikutteiset tabletit ja muut tieto- ja viestintätekniikan laitteet Rosiorin kunnassa, Bihorin läänissä 224 opiskelijalle ja 33 opettajalle. Itse hankkeen tavoitteena on luoda tarvittavat puitteet maaseutuoppilaiden pääsylle verkko-opiskeluun (verkko-oppiminen) ja koulutukseen, joka on investointi tulevaisuuteen ja josta ei missään tapauksessa aiheudu kustannuksia. Pandemian yhteydessä koulujen sulkeminen on aiheuttanut yhteiskunnallisia ja taloudellisia vaikutuksia, joita on vaikea mitata, mutta samalla tietoisuus digitalisoinnin kasvavista tarpeista. Pandemian eristyneisyys ja vaikutukset osoittivat, että eri asuinympäristöjen välillä on eroja, koulujen ja opettajien erilaiset digitaaliset kokemukset sekä perheiden tai yksilöllisten kykyjen eriarvoiset taloudelliset mahdollisuudet. Etäopiskelun, digitaalisten taitojen, yksilöllisen opiskelun, hankkeiden ja tieto- ja viestintätekniikan resurssien käytön on oltava jatkuvia tavoitteita ja tottumuksia, jotka täydentävät luokkahuoneen tai amfiteatterin oppitunteja ja kursseja ja joista tulee todellisia taitoja. Tehokkaasta digitalisoinnista puhuttaessa koululla on oltava tarvittavat välineet, opettajat, jotka ovat yhtä lailla koulutettuja ja avoimia vähemmän perinteisille menetelmille, luoville, asiantuntijoille ja kasvattajille. Järjestelmä edellyttää myös asianmukaisia kansallisia alustoja, virtuaalikirjastojen ja avointen oppimisresurssien saatavuutta sekä oikeudenmukaista reittiä kaikille opiskelijoille ja opiskelijoille yksilöllisten mahdollisuuksien lisäksi, asuinympäristöjä ja mahdollista taloudellista eriarvoisuutta. Nämä ovat keskeisiä eurooppalaisia periaatteita sekä nykyaikaisen, osallistavan ja demokraattisen yhteiskunnan edellytyksiä. Taloudellinen ja sosiaalinen eriarvoisuus ja digitalisaatio, joka on Romanialle välttämätön prosessi ja mahdollisuus, uhkaavat vakavasti vaikuttaa Romanian taloudelliseen ja sosiaaliseen eriarvoisuuteen, jos se ei ole osallistavaa ja kaikkien saatavilla. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Celem ogólnym projektu jest zwiększenie stopnia cyfryzacji procesu edukacyjnego poprzez wprowadzenie tablic, tabletów interaktywnych i innych urządzeń teleinformatycznych w szkołach w gminie Rosiori, powiatu Bihor dla 224 uczniów i 33 nauczycieli. Celem samego projektu jest stworzenie niezbędnego kontekstu dla dostępu uczniów z obszarów wiejskich do e-uczenia się (uczenie się przez internet), przy czym edukacja stanowiłaby inwestycję w przyszłości, bez ponoszenia kosztów. W kontekście pandemii zamknięcie szkół przyniosło trudne do zmierzenia skutki społeczne i gospodarcze, a jednocześnie świadomość coraz pilniejszych potrzeb związanych z cyfryzacją. Izolacja i skutki pandemii pokazały nam rozbieżności między różnymi środowiskami mieszkalnymi, różne cyfrowe doświadczenia szkół i nauczycieli, nierówne możliwości ekonomiczne rodzin lub indywidualne zdolności. Jako że uczenie się na odległość, umiejętności cyfrowe, indywidualne studia, projekty i wykorzystanie zasobów ICT muszą być stałymi celami i nawykami, uzupełniać lekcje i kursy w klasie lub amfiteatrze, stając się prawdziwymi umiejętnościami życiowymi. Aby mówić o skutecznej cyfryzacji, szkoła musi dysponować niezbędnym wyposażeniem, nauczycielami przeszkolonymi i otwartymi na mniej konwencjonalne metody, w tym samym stopniu kreatywnymi, specjalistami i pedagogami. System potrzebuje również odpowiednich platform krajowych, dostępu do wirtualnych bibliotek i otwartych zasobów edukacyjnych, zapewniając sprawiedliwą drogę dla wszystkich studentów i studentów, poza możliwościami indywidualnymi, otoczeniem mieszkalnym i możliwymi nierównościami ekonomicznymi. Są to podstawowe zasady europejskie, a także warunki nowoczesnego, integracyjnego i demokratycznego społeczeństwa. Rumunia jest głęboko dotknięta nierównościami gospodarczymi i społecznymi, a cyfryzacja, niezbędny proces i szansa dla Rumunii, może poważnie wpłynąć na przyszłość młodego pokolenia, jeśli nie będzie sprzyjała włączeniu społecznemu i jest dostępna dla wszystkich. (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt általános célja, hogy növelje az oktatási folyamat digitalizálásának fokát azáltal, hogy 224 diák és 33 tanár számára bevezeti az oktatási folyamatot azáltal, hogy a Rosiori településen (Bihar megyében) található iskolákban bevezeti a táblákat, interaktív táblákat és egyéb IKT-eszközöket. Magának a projektnek az a célja, hogy megteremtse a vidéki tanulók e-tanuláshoz (online tanulás) való hozzáféréséhez szükséges környezetet, ami semmilyen körülmények között nem jelent költséget. A pandémiával összefüggésben az iskolák bezárása olyan társadalmi és gazdasági hatást váltott ki, amelyet nehéz mérni, ugyanakkor tudatában volt az egyre sürgetőbb digitalizációs igényeknek. A világjárvány elszigeteltsége és hatásai rávilágítottak a különböző lakókörnyezetek közötti eltérésekre, az iskolák és tanárok eltérő digitális tapasztalataira, a családok vagy egyéni képességek egyenlőtlen gazdasági lehetőségeire. Mivel a távoktatásnak, a digitális készségeknek, az egyéni tanulmányoknak, a projekteknek és az IKT-források felhasználásának állandó céloknak és szokásoknak kell lenniük, amelyek kiegészítik az osztálytermi vagy amfiteátrumi órákat és kurzusokat, és valódi készségekké válnak. Ahhoz, hogy a hatékony digitalizációról beszélhessünk, az iskolának rendelkeznie kell a szükséges felszereléssel, képzett tanárokkal és kevésbé hagyományos módszerekkel, kreatívokkal, szakemberekkel és pedagógusokkal. A rendszernek megfelelő nemzeti platformokra, virtuális könyvtárakhoz és nyitott oktatási segédanyagokhoz való hozzáférésre is szüksége van, amelyek az egyéni lehetőségeken, a lakókörnyezeten és az esetleges gazdasági egyenlőtlenségeken túl méltányos útvonalat biztosítanak valamennyi diák és diák számára. Ezek alapvető európai elvek, valamint a modern, befogadó és demokratikus társadalom feltételei. Romániát súlyosan érinti a gazdasági és társadalmi egyenlőtlenség, és a digitalizáció, amely szükséges folyamat és lehetőség Románia számára, komolyan befolyásolhatja a fiatal generáció jövőjét, ha az nem inkluzív és mindenki számára hozzáférhető. (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Obecným cílem projektu je zvýšit míru digitalizace vzdělávacího procesu zavedením tabulí, interaktivních tabletů a dalších informačních a komunikačních technologií ve školách v obci Rosiori, župě Bihor pro 224 studentů a 33 učitelů. Cílem samotného projektu je vytvořit nezbytný kontext pro přístup žáků na venkově k elektronickému učení (on-line učení), což představuje investici do budoucnosti, a to za žádných okolností. V souvislosti s pandemií mělo uzavření škol sociální a hospodářský dopad, který je obtížné měřit, ale zároveň povědomí o stále naléhavějších potřebách digitalizace. Izolace a dopady pandemie nám ukázaly rozdíly mezi různými rezidenčními prostředími, různé digitální zkušenosti škol a učitelů, nerovné ekonomické možnosti rodin nebo individuálních schopností. Vzhledem k tomu, že distanční učení, digitální dovednosti, individuální studium, projekty a využívání zdrojů IKT musí být stálými cíli a zvyklostmi, musí doplňovat výuku a kurzy ve třídě nebo amfiteátru a musí se stát skutečnými životními dovednostmi. Chcete-li hovořit o účinné digitalizaci, škola musí mít potřebné vybavení, učitele vyškolené a otevřené méně konvenčním metodám, kreativním, specialistům a pedagogům ve stejném rozsahu. Systém rovněž potřebuje vhodné vnitrostátní platformy, přístup k virtuálním knihovnám a otevřeným vzdělávacím zdrojům, které zajistí spravedlivou cestu pro všechny studenty a studenty nad rámec individuálních možností, bydlení a možných ekonomických nerovností. Jedná se o základní evropské zásady, jakož i podmínky moderní, inkluzivní a demokratické společnosti. Rumunsko je hluboce zasaženo hospodářskou a sociální nerovností a digitalizace, nezbytným procesem a příležitostí pro Rumunsko, hrozí, že bude mít vážný dopad na budoucnost mladé generace, pokud nebude inkluzivní a přístupná všem. (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta vispārīgais mērķis ir palielināt izglītības procesa digitalizācijas pakāpi, ieviešot dēļus, interaktīvas tabletes un citu IKT aprīkojumu Rosiori komūnā, Bihoras apriņķī 224 skolēniem un 33 skolotājiem. Projekta mērķis ir radīt nepieciešamo kontekstu lauku skolēnu piekļuvei e-mācībām (tiešsaistes mācībām), izglītībai, kas ir ieguldījums nākotnē, bez maksas. Pandēmijas kontekstā skolu slēgšana ir radījusi sociālo un ekonomisko ietekmi, ko ir grūti izmērīt, bet vienlaikus ir radusies izpratne par arvien aktuālākām digitalizācijas vajadzībām. Pandēmijas izolētība un sekas mums parādīja atšķirības starp dažādām dzīvojamām vidēm, atšķirīgu digitālo pieredzi skolās un skolotājiem, nevienlīdzīgas ekonomiskās iespējas ģimenēm vai individuālām spējām. Tā kā tālmācībai, digitālajām prasmēm, individuālajām studijām, projektiem un IKT resursu izmantošanai jābūt pastāvīgiem mērķiem un ieradumiem, papildinot mācības un kursus klasē vai amfiteātrī, kļūstot par reālām prasmēm. Lai runātu par efektīvu digitalizāciju, skolā jābūt nepieciešamajam aprīkojumam, skolotājiem, kas apmācīti un atvērti mazāk tradicionālām metodēm, radošiem, speciālistiem un pedagogiem, tādā pašā mērā. Sistēmai ir vajadzīgas arī piemērotas valstu platformas, piekļuve virtuālām bibliotēkām un atvērtiem izglītības resursiem, nodrošinot taisnīgu ceļu visiem studentiem un studentiem, pārsniedzot individuālās iespējas, dzīvojamo vidi, iespējamo ekonomisko nevienlīdzību. Tie ir būtiski Eiropas principi, kā arī modernas, iekļaujošas un demokrātiskas sabiedrības nosacījumi. Rumāniju nopietni ietekmē ekonomiskā un sociālā nevienlīdzība, un digitalizācija, kas ir nepieciešams process un iespēja Rumānijai, var nopietni ietekmēt jaunās paaudzes nākotni, ja tā nav iekļaujoša, visiem pieejama. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Tá sé mar aidhm ag cuspóir ginearálta an tionscadail méid digitithe an phróisis oideachais a mhéadú, trí bhoird, táibléid idirghníomhacha agus trealamh TFC eile a thabhairt isteach sna scoileanna i Rosiori commune, contae Bihor do 224 scoláire agus 33 mhúinteoir. Is é cuspóir an tionscadail féin an comhthéacs is gá a chruthú do rochtain daltaí tuaithe ar ríomhfhoghlaim (foghlaim ar líne), oideachas a léiríonn infheistíocht sa todhchaí, gan aon chostas. I gcomhthéacs na paindéime, tá tionchar sóisialta agus eacnamaíoch ag dúnadh scoileanna atá deacair a thomhas, ach ag an am céanna feasacht ar riachtanais digiteála atá ag éirí níos práinní. Léirigh leithlisiú agus éifeachtaí na paindéime na neamhréireachtaí idir timpeallachtaí cónaithe éagsúla, eispéiris dhigiteacha éagsúla scoileanna agus múinteoirí, deiseanna eacnamaíocha éagothroma do theaghlaigh nó do chumais aonair. Ós rud é nach mór don chianfhoghlaim, do scileanna digiteacha, do staidéar aonair, do thionscadail agus d’úsáid acmhainní TFC a bheith ina spriocanna agus nósanna seasta, rud a chomhlánaíonn na ceachtanna agus na cúrsaí sa seomra ranga nó san amchathair, a bheith ina scileanna fíorshaoil. Chun labhairt faoi dhigitiú éifeachtúil, ní mór don scoil an trealamh riachtanach a bheith aici, oiliúint a chur ar mhúinteoirí agus iad a bheith oscailte do mhodhanna nach bhfuil chomh traidisiúnta céanna, cruthaitheach, speisialtóirí agus oideolaithe, a mhéid céanna. Tá ardáin náisiúnta iomchuí, rochtain ar leabharlanna fíorúla agus acmhainní oideachais oscailte de dhíth ar an gcóras freisin, rud a chinntíonn bealach cothrom do gach mac léinn agus mac léinn, seachas féidearthachtaí aonair, timpeallachtaí cónaithe, neamhionannais eacnamaíocha a d’fhéadfadh a bheith ann. Is bunphrionsabail Eorpacha iad sin, chomh maith leis na dálaí a bhaineann le sochaí nua-aimseartha, chuimsitheach agus dhaonlathach. Tá an Rómáin thíos go mór leis an neamhionannas eacnamaíoch agus sóisialta, agus leis an digitiú, próiseas riachtanach agus deis don Rómáin, tá baol ann go ndéanfaidh sé difear tromchúiseach do thodhchaí na glúine óige mura bhfuil sí cuimsitheach, inrochtana do chách. (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta je povečati stopnjo digitalizacije izobraževalnega procesa z uvedbo tabel, interaktivnih tabličnih računalnikov in druge opreme IKT v šolah v Rosiori commune v okrožju Bihor za 224 dijakov in 33 učiteljev. Cilj projekta je ustvariti potreben okvir za dostop podeželskih učencev do e-učenja (spletno učenje), izobraževanje, ki predstavlja naložbo v prihodnost, v nobenem primeru pa ni strošek. V okviru pandemije je zaprtje šol ustvarilo socialni in gospodarski učinek, ki ga je težko izmeriti, hkrati pa se je zavedalo vse večjih potreb po digitalizaciji. Izolacija in učinki pandemije so pokazali razlike med različnimi stanovanjskimi okolji, različne digitalne izkušnje šol in učiteljev, neenake ekonomske možnosti družin ali posameznikove sposobnosti. Kot učenje na daljavo morajo biti digitalna znanja in spretnosti, individualni študij, projekti in uporaba virov IKT stalni cilji in navade, ki dopolnjujejo učne ure in tečaje v razredu ali amfiteatru ter postajajo resnične spretnosti. Če želimo govoriti o učinkoviti digitalizaciji, mora imeti šola potrebno opremo, učitelje, usposobljene in odprte za manj konvencionalne metode, ustvarjalne, strokovnjake in pedagoge v enaki meri. Sistem potrebuje tudi ustrezne nacionalne platforme, dostop do virtualnih knjižnic in odprtih izobraževalnih virov, ki zagotavljajo pravično pot za vse študente in študente, ki presegajo individualne možnosti, stanovanjska okolja in morebitne ekonomske neenakosti. To so bistvena evropska načela ter pogoji sodobne, vključujoče in demokratične družbe. Na Romunijo močno vplivajo gospodarske in socialne neenakosti, digitalizacija, potreben proces in priložnost za Romunijo, pa lahko resno vplivajo na prihodnost mlade generacije, če ta ni vključujoča in dostopna za vse. (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта е да се повиши степента на цифровизация на образователния процес чрез въвеждане на табла, интерактивни таблети и друго ИКТ оборудване в училищата в община Росиори, окръг Бихор за 224 ученици и 33 учители. Целта на самия проект е да създаде необходимия контекст за достъп на учениците в селските райони до електронно обучение (онлайн обучение), като образованието представлява инвестиция в бъдеще, без никакви разходи. В контекста на пандемията закриването на училище доведе до трудно измеримо социално и икономическо въздействие, но същевременно осъзнаване на все по-належащите нужди от цифровизация. Изолацията и последиците от пандемията ни показаха несъответствията между различните жилищни среди, различните цифрови преживявания на училищата и учителите, неравните икономически възможности на семействата или индивидуалните способности. Тъй като дистанционното обучение, цифровите умения, индивидуалното обучение, проектите и използването на ИКТ ресурси трябва да бъдат постоянни цели и навици, в допълнение към уроците и курсовете в класната стая или амфитеатъра, превръщайки се в реални житейски умения. За да говори за ефективна цифровизация, училището трябва да разполага с необходимото оборудване, учители, обучени и отворени за по-малко конвенционални методи, творчески, специалисти и педагози, в същата степен. Системата също така се нуждае от подходящи национални платформи, достъп до виртуални библиотеки и образователни ресурси със свободен достъп, осигуряване на справедлив маршрут за всички студенти и студенти, отвъд индивидуалните възможности, жилищната среда и възможните икономически неравенства. Това са основни европейски принципи, както и условия за модерно, приобщаващо и демократично общество. Румъния е дълбоко засегната от икономическото и социалното неравенство, а цифровизацията, необходим процес и възможност за Румъния, рискува сериозно да засегне бъдещето на младото поколение, ако не е приобщаващо и достъпно за всички. (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett għandu l-għan li jżid il-livell ta’ diġitalizzazzjoni tal-proċess tal-edukazzjoni, billi jintroduċi bordijiet, tablets interattivi u tagħmir ieħor tal-ICT, fl-iskejjel fil-komun ta’ Rosiori, il-kontea ta’ Bihor għal 224 student u 33 għalliem. L-għan tal-proġett innifsu huwa li joħloq il-kuntest meħtieġ għall-aċċess tal-istudenti rurali għat-tagħlim elettroniku (tagħlim online), edukazzjoni li tirrappreżenta investiment fil-futur, taħt l-ebda ċirkostanza ma hija spiża. Fil-kuntest tal-pandemija, l-għeluq tal-iskejjel iġġenera impatt soċjali u ekonomiku li huwa diffiċli li jitkejjel, iżda fl-istess ħin sensibilizzazzjoni dwar il-ħtiġijiet dejjem aktar urġenti tad-diġitalizzazzjoni. L-iżolament u l-effetti tal-pandemija wrewna d-diskrepanzi bejn ambjenti residenzjali differenti, esperjenzi diġitali differenti tal-iskejjel u l-għalliema, possibbiltajiet ekonomiċi mhux ugwali ta’ familji jew kapaċitajiet individwali. Bħala tagħlim mill-bogħod, il-ħiliet diġitali, l-istudju individwali, il-proġetti u l-użu tar-riżorsi tal-ICT għandhom ikunu miri u drawwiet kostanti, komplementari għal-lezzjonijiet u l-korsijiet fil-klassi jew l-anfiteatru, li jsiru ħiliet reali fil-ħajja. Biex titkellem dwar diġitalizzazzjoni effiċjenti, l-iskola għandu jkollha t-tagħmir meħtieġ, l-għalliema mħarrġa u miftuħa għal metodi inqas konvenzjonali, kreattivi, speċjalisti u pedagogi, bl-istess mod. Is-sistema teħtieġ ukoll pjattaformi nazzjonali xierqa, aċċess għal-libreriji virtwali u riżorsi edukattivi miftuħa, li jiżguraw rotta ġusta għall-istudenti u l-istudenti kollha, lil hinn mill-possibbiltajiet individwali, l-ambjenti residenzjali u l-inugwaljanzi ekonomiċi possibbli. Dawn huma prinċipji Ewropej essenzjali, kif ukoll kundizzjonijiet ta’ soċjetà moderna, inklużiva u demokratika. Ir-Rumanija hija affettwata ħafna mill-inugwaljanza ekonomika u soċjali, u d-diġitalizzazzjoni, proċess meħtieġ u opportunità għar-Rumanija, tirriskja li taffettwa serjament il-futur tal-ġenerazzjoni żagħżugħa jekk ma tkunx inklużiva, aċċessibbli għal kulħadd. (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto visa aumentar o grau de digitalização do processo educativo, através da introdução de quadros, tablets interativos e outros equipamentos TIC nas escolas da comuna de Rosiori, distrito de Bihor, para 224 alunos e 33 professores. O objetivo do próprio projeto é criar o contexto necessário para o acesso dos alunos das zonas rurais à aprendizagem eletrónica (aprendizagem em linha), uma educação que representa um investimento no futuro, em circunstância alguma um custo. No contexto da pandemia, o encerramento das escolas gerou um impacto social e económico difícil de medir, mas, ao mesmo tempo, uma sensibilização para as necessidades cada vez mais prementes de digitalização. O isolamento e os efeitos da pandemia mostraram-nos as discrepâncias entre diferentes ambientes residenciais, diferentes experiências digitais de escolas e professores, possibilidades económicas desiguais das famílias ou capacidades individuais. Tal como o ensino à distância, as competências digitais, o estudo individual, os projetos e a utilização de recursos TIC devem ser objetivos e hábitos constantes, complementares às aulas e cursos em sala de aula ou anfiteatro, tornando-se competências da vida real. Para falar de digitalização eficiente, a escola deve ter o equipamento necessário, professores formados e abertos a métodos menos convencionais, criativos, especialistas e pedagogos, na mesma medida. O sistema necessita igualmente de plataformas nacionais adequadas, de acesso a bibliotecas virtuais e de recursos educativos abertos, assegurando um percurso justo para todos os estudantes, para além das possibilidades individuais, dos ambientes residenciais e das eventuais desigualdades económicas. Trata-se de princípios europeus essenciais, bem como de condições para uma sociedade moderna, inclusiva e democrática. A Roménia é profundamente afetada pela desigualdade económica e social, e a digitalização, um processo necessário e uma oportunidade para a Roménia, corre o risco de afetar gravemente o futuro da geração jovem se não for inclusiva e acessível a todos. (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektets overordnede mål er at øge digitaliseringen af uddannelsesprocessen ved at indføre bestyrelser, interaktive tablets og andet IKT-udstyr i skolerne i Rosiori kommune, Bihor amt for 224 elever og 33 lærere. Formålet med selve projektet er at skabe den nødvendige kontekst for elever i landdistrikternes adgang til e-læring (onlinelæring), som under ingen omstændigheder udgør en investering i fremtiden. I forbindelse med pandemien har lukningen af skoler haft sociale og økonomiske konsekvenser, som er vanskelige at måle, men samtidig en bevidsthed om de stadig mere presserende digitaliseringsbehov. Pandemiens isolation og virkninger viste os forskellene mellem forskellige boligmiljøer, skolers og læreres forskellige digitale erfaringer, familiernes ulige økonomiske muligheder eller individuelle evner. Da fjernundervisning, digitale færdigheder, individuelle studier, projekter og brugen af ikt-ressourcer skal være konstante mål og vaner, der supplerer lektioner og kurser i klasseværelset eller amfiteater, skal de blive til virkelige livsfærdigheder. For at tale om effektiv digitalisering skal skolen have det nødvendige udstyr, lærere uddannet og åben for mindre konventionelle metoder, kreative, specialister og pædagoger i samme omfang. Systemet har også brug for passende nationale platforme, adgang til virtuelle biblioteker og åbne uddannelsesressourcer, der sikrer en retfærdig rute for alle studerende og studerende ud over individuelle muligheder, boligmiljøer og mulige økonomiske uligheder. Der er tale om væsentlige europæiske principper og betingelser for et moderne, inklusivt og demokratisk samfund. Rumænien er dybt berørt af økonomisk og social ulighed, og digitaliseringen, en nødvendig proces og en mulighed for Rumænien, risikerer i alvorlig grad at påvirke den unge generations fremtid, hvis den ikke er inklusiv, tilgængelig for alle. (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektets övergripande mål är att öka digitaliseringen av utbildningsprocessen genom att introducera styrelser, interaktiva surfplattor och annan IKT-utrustning i skolorna i Rosiori kommun, Bihor län för 224 elever och 33 lärare. Målet med själva projektet är att skapa den nödvändiga kontexten för landsbygdselevers tillgång till e-lärande (onlinelärande), utbildning som utgör en investering i framtiden, under inga omständigheter en kostnad. I samband med pandemin har stängningen av skolor gett upphov till sociala och ekonomiska konsekvenser som är svåra att mäta, men samtidigt en medvetenhet om allt mer akuta digitaliseringsbehov. Pandemins isolering och effekter visade oss skillnaderna mellan olika bostadsmiljöer, olika digitala erfarenheter av skolor och lärare, ojämlika ekonomiska möjligheter för familjer eller individuella förmågor. Eftersom distansundervisning, digitala färdigheter, individuella studier, projekt och användning av IKT-resurser måste vara konstanta mål och vanor, komplettera lektionerna och kurserna i klassrummet eller amfiteatern och bli verkliga färdigheter. För att tala om effektiv digitalisering måste skolan ha nödvändig utrustning, lärare utbildad och öppen för mindre konventionella metoder, kreativa, specialister och pedagoger i samma utsträckning. Systemet behöver också lämpliga nationella plattformar, tillgång till virtuella bibliotek och öppna utbildningsresurser för att säkerställa en rättvis väg för alla studenter och studenter, utöver individuella möjligheter, bostadsmiljöer och eventuella ekonomiska ojämlikheter. Detta är grundläggande europeiska principer och villkor för ett modernt, inkluderande och demokratiskt samhälle. Rumänien är djupt drabbat av ekonomisk och social ojämlikhet, och digitaliseringen, en nödvändig process och en möjlighet för Rumänien, riskerar att allvarligt påverka den unga generationens framtid om den inte är inkluderande och tillgänglig för alla. (Swedish)
3 August 2022
0 references
Rosiori, Romania
0 references
Identifiers
144598
0 references