TIPS- TIne Step with School! (Q3098213)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3098213 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TIPS- TIne Step with School! |
Project Q3098213 in Romania |
Statements
2,788,030.5 Romanian Leu
0 references
557,606.1 Euro
0 references
3,280,036.0 Romanian Leu
0 references
656,007.2000000001 Euro
0 references
84.9999969512529800 percent
0 references
15 June 2018
0 references
20 February 2022
0 references
FUNDATIA PENTRU CULTURA SI INVATAMINT IOAN SLAVICI
0 references
45°45'13.82"N, 21°13'32.70"E
0 references
45°31'0.01"N, 22°34'0.01"E
0 references
45°31'11.39"N, 22°21'27.86"E
0 references
45°42'57.02"N, 20°54'14.00"E
0 references
45°40'1.02"N, 21°29'26.99"E
0 references
45°29'32.24"N, 22°19'22.08"E
0 references
Obiectivul general al proiectul cu titlul”TIPS-TIne Pasul cu Scoala!” il reprezinta: prevenirea abandonului scolar si cresterea calitatii serviciilor educationale inclusive prin facilitatea accesului la servicii educationale inclusive si consiliere a 300 elevi, 94 prescolari, cu accent pe cei de etnie roma din mediul rural din Scoala Gimnaziala “Gheorghe Fratila” din Glimboca, Scoala Gimnaziala Cenei, Liceul Teoretic Vlad Tepes si Scoala Gimnaziala Cheveresu Mare si dezvoltarea de competente pentru 120 cadre didactice. Incluziunea si integrarea in societate a elevilor si prescolarilor din grupurile vulnerabile, cu accent pe copiii/elevii apartinand minoritatii roma, copii/elevi din mediul rural, copii/elevi din comunitatile dezavantajate socio-economic se va face prin: *A3.5- programe de crestere a rezultatelor la invatutura de tipul scoala dupa scoala/activ. remediale;*A3.6.-ateliere tematice, care implica actori din comunitate (persoane in varsta, actori din administratia locala, voluntari);*A3.2- Gradinita Prietenoasa pentru prescolari;*A3.3.-activ.de consiliere educationala pentru 300 elevii din GT;*A4.2. sprijinirea elevilor, prescolarilor, parintilor din GT prin accesul lor la 4 cabinete psiho-sociale. Mai mult P1 are experienta in gestionarea de proiecte POSDRU, este autorizat ca si furnior de servicii de consiliere si mediere pe piata muncii. P2 are o experienta vasta in oferirea de servicii integrate destinate grupurilor vulnerabile, incluzand copii si adolescentii cu comportamente cu risc in cadrul unui sistem integrat medico-socio-educational cu accent pe sprijinul personalizat pentru imbunatatirea calitații vietii si obtinerea unei functionari adaptate in societate. Astfel prin activ. propuse A3,A4,A5 ob general vine in concordanta cu obiectivul Axei Prioritare 6 ”Educație și competențe”, Prioritatea de investiții 10i. ”Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, non formale și informale pentru reintegrarea în educație și formare”. Prin proiect se urmareste o şcoală flexibilă, care se adaptează, învaţă (ea însăşi) şi se schimba. Prin implementarea proiectului vor fi generate urm. beneficii la nivelul GT: - la nivelul prescolarilor: acestia vor beneficia de activitati extrascolare pe timp de 29 luni. - la nivelul elevilor: acestia vor beneficia de activitati extrascolare pe timp de 37 luni, dezvoltarea competentelor de lucru in echipa si leadership, dezvoltarea simtului de toleranta si acceptarea celor din jur, responsabilitate sociala, utilizarea cunostintelor pe IT in scop constructiv (elaborare prez. Ppt, redactare in word), dezvoltarea competentelor de viata (Life Skils), imbunatatirea rezultatelor scolare si pregatirea pentru evaluarile nationale. - la nivelul parintilor: responsabilizarea familiilor copiilor din program pentru asigurarea unui climat socio-educaţional propice dezv (Romanian)
0 references
The general objective of the project entitled “TIPS-TIne Step with School!” is: preventing school dropouts and increasing the quality of inclusive educational services through the facilitation of access to inclusive educational services and counseling of 300 students, 94 preschoolers, with an emphasis on Roma people from rural areas from the “Gheorghe Fratila” Secondary School in Glimboca, Secondary School Cenei, Vlad Tepes Theoretical High School and Cheveresu Mare Secondary School and developing competences for 120 teachers. Inclusion and integration in society of pupils and preschoolers from vulnerable groups, with a focus on children/students belonging to the Roma minority, children/students from rural areas, children/students from socio-economically disadvantaged communities will be made through: *A3.5- programs to increase school-type learning outcomes after school/active. fixes;*A3.6.-thematic workshops, involving community actors (aged people, actors from local administration, volunteers);*A3.2- Friendly kindergarten for preschools;*A3.3.-active educational counseling activity for 300 students in GT;*A4.2. supporting students, preschoolers, parents from GT through their access to 4 psycho-social practices. More P1 has experience in managing POSDRU projects, is authorised as a provider of counseling and mediation services on the labour market. P2 has a vast experience in providing integrated services for vulnerable groups, including children and adolescents at risk in an integrated medical-socio-educational system with a focus on personalised support for improving the quality of life and obtaining an adapted functioning in society. Thus, the proposed asset A3,A4,A5 ob general is consistent with the objective of Priority Axis 6 “Education and Skills”, Investment Priority 10i. “Reducing and preventing early school leaving and promoting equal access to quality pre-primary, primary and secondary education, including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegration into education and training”. The project follows a flexible school, which adapts, learns (itself) and changes. Through the implementation of the project will be generated the following benefits at GT level: — at the level of preschoolers: they will benefit from extracurricular activities for 29 months. at pupil level: they will benefit from extracurricular activities for 37 months, development of team and leadership skills, development of tolerance and acceptance of others, social responsibility, use of knowledge on IT for constructive purposes (preparation. PPT, drafting in word), development of life skills (Life skils), improvement of school results and preparation for national assessments. at parent level: empowering the families of children from the program to ensure a socio-educational climate conducive (English)
16 September 2021
0.0402555638240131
0 references
L’objectif général du projet intitulé «TIPS-tine Step with School!» est de: prévenir le décrochage scolaire et améliorer la qualité des services éducatifs inclusifs grâce à la facilitation de l’accès à des services éducatifs inclusifs et à des conseils à l’intention de 300 élèves, 94 enfants d’âge préscolaire, en mettant l’accent sur les Roms des zones rurales de l’école secondaire «Gheorghe Fratila» de Glimboca, de l’école secondaire Cenei, de l’école secondaire Vlad Tepes et de l’école secondaire Cheveresu Mare, et en développant les compétences de 120 enseignants. L’inclusion et l’intégration dans la société des élèves et des enfants d’âge préscolaire issus de groupes vulnérables, en mettant l’accent sur les enfants/étudiants appartenant à la minorité rom, les enfants/étudiants des zones rurales, les enfants/étudiants issus de communautés socio-économiques défavorisées seront assurées par: *A3.5- programmes visant à augmenter les résultats d’apprentissage de type scolaire après l’école/active. corrections;*A3.6.-ateliers thématiques, avec la participation d’acteurs communautaires (personnes âgées, acteurs de l’administration locale, bénévoles);*A3.2 — maternelle conviviale pour les enfants d’âge préscolaire;*A3.3.-activité de conseil pédagogique active pour 300 élèves en GT;*A4.2. soutenir les élèves, les enfants d’âge préscolaire et les parents de GT grâce à leur accès à 4 pratiques psychosociales. Plus P1 possède de l’expérience dans la gestion de projets POSDRU, est autorisé en tant que fournisseur de services de conseil et de médiation sur le marché du travail. P2 a une vaste expérience de la fourniture de services intégrés aux groupes vulnérables, y compris les enfants et les adolescents à risque dans un système médical-socio-éducatif intégré, l’accent étant mis sur un soutien personnalisé pour améliorer la qualité de vie et obtenir un fonctionnement adapté dans la société. Ainsi, l’actif proposé A3,A4,A5 ob général est conforme à l’objectif de l’axe prioritaire 6 «Éducation et compétences», priorité d’investissement 10i. «Réduire et prévenir le décrochage scolaire et promouvoir l’égalité d’accès à un enseignement préprimaire, primaire et secondaire de qualité, y compris des parcours d’apprentissage formel, non formel et informel pour la réinsertion dans l’éducation et la formation». Le projet suit une école flexible, qui s’adapte, apprend (elle-même) et change. Grâce à la mise en œuvre du projet, les avantages suivants seront générés au niveau GT: — au niveau des enfants d’âge préscolaire: ils bénéficieront d’activités parascolaires pendant 29 mois. au niveau des élèves: ils bénéficieront d’activités parascolaires pendant 37 mois, du développement des compétences d’équipe et de leadership, du développement de la tolérance et de l’acceptation des autres, de la responsabilité sociale, de l’utilisation des connaissances sur les technologies de l’information à des fins constructives (préparation. PPT, rédaction en texte), développement des aptitudes à la vie quotidienne (skils de la vie), amélioration des résultats scolaires et préparation aux évaluations nationales. au niveau des parents: responsabiliser les familles des enfants du programme afin d’assurer un climat socio-éducatif propice (French)
27 November 2021
0 references
Das allgemeine Ziel des Projekts „TIPS-tine Step with School!“ ist: Verhinderung von Schulabbrechern und Verbesserung der Qualität inklusiver Bildungsangebote durch Erleichterung des Zugangs zu inklusiven Bildungsangeboten und Beratung von 300 Schülern, 94 Vorschulkindern, wobei der Schwerpunkt auf Roma aus ländlichen Gebieten der Sekundarschule „Gheorghe Fratila“ in Glimboca, Sekundarschule Cenei, Vlad Tepes Theoretical High School und Cheveresu Mare Secondary School liegt und Kompetenzen für 120 Lehrer entwickelt werden. Einbeziehung und Integration von Schülern und Vorschulkindern aus benachteiligten Gruppen in die Gesellschaft mit Schwerpunkt auf Kindern/Studenten, die der Roma-Minderheit angehören, Kinder/Studenten aus ländlichen Gebieten, Kinder/Studenten aus sozioökonomisch benachteiligten Gemeinschaften werden durch: *A3.5-Programme zur Steigerung der schulischen Lernergebnisse nach der Schule/Aktivität. Fixes;*A3.6.-thematische Workshops, an denen Gemeinschaftsakteure (Alter, Akteure der lokalen Verwaltung, Freiwillige) beteiligt sind;*A3.2-freundlicher Kindergarten für Vorschulkinder*A3.3.-aktive Bildungsberatung für 300 Schüler in GT;*A4.2. Schüler, Vorschulkinder, Eltern von GT durch ihren Zugang zu 4 psychosozialen Praktiken. Mehr P1 verfügt über Erfahrung in der Verwaltung von POSDRU-Projekten, ist als Anbieter von Beratungs- und Vermittlungsdiensten auf dem Arbeitsmarkt zugelassen. P2 verfügt über eine umfassende Erfahrung in der Bereitstellung integrierter Dienstleistungen für schutzbedürftige Gruppen, einschließlich gefährdeter Kinder und Jugendlicher in einem integrierten medizinisch-soziopädagogischen System, wobei der Schwerpunkt auf personalisierter Unterstützung für die Verbesserung der Lebensqualität und die Erlangung eines angepassten Funktionierens in der Gesellschaft liegt. Der vorgeschlagene Vermögenswert A3,A4,A5 steht somit im Einklang mit dem Ziel der Prioritätsachse 6 „Bildung und Kompetenzen“, Investitionspriorität 10i. „Verringerung und Verhinderung von Schulabbrechern und Förderung des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Vorschul-, Primar- und Sekundarbildung, einschließlich formaler, nichtformaler und informeller Lernwege zur Wiedereingliederung in die allgemeine und berufliche Bildung“. Das Projekt folgt einer flexiblen Schule, die sich anpasst, lernt (Selbst) und Veränderungen. Durch die Durchführung des Projekts werden folgende Vorteile auf GT-Ebene erzielt: — auf der Ebene der Vorschulkinder: Sie werden 29 Monate lang von außerschulischen Aktivitäten profitieren. auf Schülerebene: Sie profitieren von außerschulischen Aktivitäten für 37 Monate, Entwicklung von Team- und Führungskompetenzen, Entwicklung von Toleranz und Akzeptanz anderer, gesellschaftlicher Verantwortung, Nutzung von Wissen über IT für konstruktive Zwecke (Vorbereitung. PPT, Formulierung in Wort), Entwicklung von Lebenskompetenzen (Life Skils), Verbesserung der Schulergebnisse und Vorbereitung auf nationale Bewertungen. auf Elternebene: Unterstützung der Familien von Kindern aus dem Programm, um ein sozialpädagogisches Klima zu gewährleisten (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project „TIPS-tine Step with School!” is: het voorkomen van schooluitval en het verbeteren van de kwaliteit van inclusieve onderwijsdiensten door de toegang tot inclusieve onderwijsdiensten en begeleiding van 300 leerlingen te vergemakkelijken, 94 kleuters, met de nadruk op Roma uit plattelandsgebieden van de middelbare school „Gheorghe Fratila” in Glimboca, middelbare school Cenei, Vlad Tepes theoretische middelbare school en Cheveresu Mare Middelbare School en het ontwikkelen van competenties voor 120 leraren. De integratie en integratie in de samenleving van leerlingen en kleuters uit kwetsbare groepen, met bijzondere aandacht voor kinderen/studenten die tot de Roma-minderheid behoren, kinderen/studenten uit plattelandsgebieden, kinderen/studenten uit sociaal-economisch achtergestelde gemeenschappen, zullen worden verwezenlijkt door middel van: *A3.5- programma’s om school-type leerresultaten te verhogen na school/actief. fixes;*A3.6.-thematische workshops, waarbij gemeenschapsactoren (oudere mensen, actoren van lokale overheden, vrijwilligers);*A3.2- Vriendelijke kleuterschool voor kleuterscholen;*A3.3.-actieve educatieve begeleidingsactiviteiten voor 300 studenten in GT;*A4.2. ondersteuning van studenten, kleuters, ouders van GT door hun toegang tot 4 psychosociale praktijken. Meer P1 heeft ervaring met het beheer van POSDRU-projecten, is geautoriseerd als aanbieder van advies- en bemiddelingsdiensten op de arbeidsmarkt. P2 heeft ruime ervaring met het verlenen van geïntegreerde diensten aan kwetsbare groepen, waaronder kinderen en adolescenten die risico lopen in een geïntegreerd medisch-sociaal-onderwijssysteem met de nadruk op gepersonaliseerde ondersteuning voor het verbeteren van de levenskwaliteit en het verkrijgen van een aangepaste werking in de samenleving. Het voorgestelde actief A3, A4, A5 ob algemeen is derhalve in overeenstemming met de doelstelling van prioritaire as 6 „Onderwijs en vaardigheden”, investeringsprioriteit 10i. „Het terugdringen en voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het bevorderen van gelijke toegang tot hoogwaardig preprimair, basis- en secundair onderwijs, met inbegrip van formele, niet-formele en informele leertrajecten voor herintegratie in onderwijs en opleiding”. Het project volgt een flexibele school, die zich aanpast, leert (zelf) en veranderingen. Door de uitvoering van het project zullen de volgende voordelen op GT-niveau worden gegenereerd: — op het niveau van kleuters: zij zullen gedurende 29 maanden profiteren van buitenschoolse activiteiten. op leerlingenniveau: zij zullen profiteren van buitenschoolse activiteiten gedurende 37 maanden, ontwikkeling van team- en leiderschapsvaardigheden, ontwikkeling van tolerantie en acceptatie van anderen, maatschappelijke verantwoordelijkheid, gebruik van kennis over IT voor constructieve doeleinden (voorbereiding. PPT, redactie in woord), ontwikkeling van levensvaardigheden (Life skils), verbetering van schoolresultaten en voorbereiding van nationale beoordelingen. op ouderniveau: het versterken van de gezinnen van kinderen uit het programma om een sociaal-educatief klimaat te waarborgen dat bevorderlijk is (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto intitolato "TIPS-tine Step with School!" è: prevenire l'abbandono scolastico e migliorare la qualità dei servizi educativi inclusivi agevolando l'accesso a servizi educativi inclusivi e consulenza a 300 studenti, 94 prescolari, con particolare attenzione ai Rom provenienti dalle zone rurali della scuola secondaria "Gheorghe Fratila" di Glimboca, della scuola secondaria Cenei, del liceo teorico Vlad Tepes e della scuola secondaria di Cheveresu Mare e sviluppando competenze per 120 insegnanti. L'inclusione e l'integrazione nella società degli alunni e degli studenti in età prescolare appartenenti a gruppi vulnerabili, con particolare attenzione ai bambini/studenti appartenenti alla minoranza rom, ai bambini/studenti provenienti dalle zone rurali, ai bambini/studenti provenienti da comunità socialmente svantaggiate, saranno realizzati attraverso: *A3.5- programmi per aumentare i risultati dell'apprendimento di tipo scolastico dopo la scuola/attiva. correzioni;*A3.6.-laboratori tematici, con la partecipazione di attori della comunità (persone di età, attori dell'amministrazione locale, volontari);*A3.2- scuola materna amichevole per le scuole prescolari;*A3.3.-attività di consulenza educativa attiva per 300 studenti in GT;*A4.2. sostenere studenti, prescolari, genitori di GT attraverso il loro accesso a 4 pratiche psico-sociali. Più P1 ha esperienza nella gestione di progetti POSDRU, è autorizzato come fornitore di servizi di consulenza e mediazione sul mercato del lavoro. P2 ha una vasta esperienza nella fornitura di servizi integrati per i gruppi vulnerabili, compresi i bambini e gli adolescenti a rischio in un sistema medico-socio-educativo integrato, con particolare attenzione al sostegno personalizzato per migliorare la qualità della vita e ottenere un funzionamento adeguato nella società. Pertanto, l'attività proposta A3, A4,A5 ob generale è coerente con l'obiettivo dell'asse prioritario 6 "Istruzione e competenze", priorità di investimento 10i. "Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico precoce e promuovere la parità di accesso a un'istruzione prescolare, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento formale, non formale e informale per il reinserimento nell'istruzione e nella formazione". Il progetto segue una scuola flessibile, che si adatta, impara (sé) e cambia. Attraverso l'attuazione del progetto saranno generati i seguenti vantaggi a livello di GT: — a livello dei bambini in età prescolare: essi beneficeranno di attività extrascolastiche per 29 mesi. a livello di alunni: essi beneficeranno di attività extrascolastiche per 37 mesi, sviluppo di team e competenze di leadership, sviluppo della tolleranza e dell'accettazione degli altri, responsabilità sociale, uso delle conoscenze in materia di informatica per scopi costruttivi (preparazione. PPT, redazione in parole), sviluppo delle capacità di vita (Life skils), miglioramento dei risultati scolastici e preparazione per le valutazioni nazionali. a livello di genitore: responsabilizzare le famiglie dei bambini dal programma per garantire un clima socio-educativo favorevole (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto «TIPS-tine Step with School» es: prevenir la deserción escolar y aumentar la calidad de los servicios educativos inclusivos facilitando el acceso a servicios educativos inclusivos y asesoramiento a 300 estudiantes y 94 niños en edad preescolar, haciendo hincapié en los romaníes de las zonas rurales de la Escuela Secundaria «Gheorghe Fratila» de Glimboca, la Escuela Secundaria Cenei, la Escuela Secundaria Vlad Tepes y la Escuela Secundaria Cheveresu Mare y desarrollando competencias para 120 profesores. La inclusión e integración en la sociedad de los alumnos y preescolares de grupos vulnerables, con especial atención a los niños/estudiantes pertenecientes a la minoría romaní, a los niños/alumnos de las zonas rurales, a los niños/alumnos de comunidades socioeconómicamente desfavorecidas se hará mediante: *A3.6.- Talleres temáticos en los que participan actores comunitarios (personas de edad, actores de la administración local, voluntarios);*A3.2- Jardín infantil amigable para preescolares;*A3.3.- Actividad de asesoramiento educativo activa para 300 estudiantes en GT;*A4.2. Apoyo a estudiantes, preescolares y padres de GT a través de su acceso a 4 prácticas psicosociales. Más P1 tiene experiencia en la gestión de proyectos POSDRU, está autorizado como proveedor de servicios de asesoramiento y mediación en el mercado laboral. La P2 cuenta con una vasta experiencia en la prestación de servicios integrados a los grupos vulnerables, incluidos los niños y adolescentes en situación de riesgo en un sistema médico-socio-educativo integrado, centrado en el apoyo personalizado para mejorar la calidad de vida y lograr un funcionamiento adaptado en la sociedad. Así, el activo propuesto A3,A4,A5 ob general es coherente con el objetivo del eje prioritario 6 «Educación y capacidades», prioridad de inversión 10i. «Reducir y prevenir el abandono escolar prematuro y promover la igualdad de acceso a la educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidos los itinerarios de aprendizaje formal, no formal e informal para su reintegración en la educación y la formación». El proyecto sigue una escuela flexible, que se adapta, aprende (a sí misma) y cambia. A través de la ejecución del proyecto se generarán los siguientes beneficios a nivel de GT: — en el nivel de los niños en edad preescolar: se beneficiarán de actividades extracurriculares durante 29 meses. a nivel de alumnos: se beneficiarán de actividades extracurriculares durante 37 meses, el desarrollo de habilidades de equipo y liderazgo, el desarrollo de la tolerancia y la aceptación de los demás, la responsabilidad social, el uso de los conocimientos sobre tecnología de la información con fines constructivos (preparación). PPT, redacción en la palabra), desarrollo de aptitudes para la vida cotidiana, mejora de los resultados escolares y preparación para las evaluaciones nacionales. a nivel de los padres: empoderar a las familias de los niños del programa para asegurar un clima socioeducativo propicio (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti „TIPS-tine Step with School!“ üldeesmärk on: koolist väljalangemise ärahoidmine ja kaasavate haridusteenuste kvaliteedi parandamine, hõlbustades juurdepääsu kaasavatele haridusteenustele ja nõustades 300 õpilast, 94 koolieelset kooli, pöörates erilist tähelepanu maapiirkondade romadele Glimboca gümnaasiumist „Gheorghe Fratila“, gümnaasiumist Cenei, Vlad Tepes teoreetilisest keskkoolist ja Cheveresu Mare keskkoolist ning arendades pädevusi 120 õpetajale. Haavatavate rühmade õpilaste ja eelkooliealiste kaasamine ja ühiskonda integreerimine, keskendudes roma vähemusse kuuluvatele lastele/üliõpilastele, maapiirkondade lastele/üliõpilastele, sotsiaalmajanduslikult ebasoodsas olukorras olevatest kogukondadest pärit lastele/üliõpilastele, toimub järgmiste meetmete kaudu: *A3.5- programmid kooli-tüüpi õpitulemuste suurendamiseks pärast kooli/aktiivset. fixes;*A3.6.-temaatilised seminarid, milles osalevad kogukonna osalejad (ealised inimesed, kohaliku omavalitsuse osalejad, vabatahtlikud);*A3.2- Sõbralik lasteaed eelkoolidele;*A3.3. aktiivne haridusalane nõustamine 300 õpilasele GTs; * A4.2. toetada õpilasi, eelkooliealisi, GT vanemaid juurdepääsuga 4 psühhosotsiaalsele praktikale. Rohkem P1-l on kogemusi POSDRU projektide haldamisel, ta on volitatud pakkuma nõustamis- ja vahendusteenuseid tööturul. P2-l on ulatuslik kogemus integreeritud teenuste osutamisel haavatavatele rühmadele, sealhulgas ohustatud lastele ja noorukitele integreeritud meditsiini-, sotsiaal- ja haridussüsteemis, mis keskendub individuaalsele toetusele elukvaliteedi parandamiseks ja ühiskonnas kohandatud toimimise saavutamiseks. Seega on kavandatav vara A3, A4, A5 üldiselt kooskõlas prioriteetse suuna nr 6 „Haridus ja oskused“eesmärgiga, investeerimisprioriteediga 10i. „Koolist väljalangemise vähendamine ja ennetamine ning võrdse juurdepääsu edendamine kvaliteetsele alg-, alg- ja keskharidusele, sealhulgas formaalsele, mitteformaalsele ja informaalsele õppevõimalustele taasintegreerumiseks haridusse ja koolitusse“. Projekt järgib paindlikku kooli, mis kohandab, õpib (ise) ja muutub. Projekti rakendamise kaudu saadakse GT tasandil järgmist kasu: – eelkooliealiste tasandil: nad saavad kasu õppekavavälisest tegevusest 29 kuu jooksul. õpilase tasandil: nad saavad kasu õppekavavälisest tegevusest 37 kuu jooksul, meeskonna- ja juhtimisoskuste arendamisest, sallivuse ja teiste aktsepteerimise arendamisest, sotsiaalsest vastutusest, IT-alaste teadmiste kasutamisest konstruktiivsetel eesmärkidel (ettevalmistus. PPT, teksti koostamine), eluks vajalike oskuste arendamine (eluoskused), koolitulemuste parandamine ja ettevalmistused riiklikeks hindamisteks lapsevanemate tasandil: laste perekondade võimestamine programmist, et tagada sotsiaal-hariduslik kliima, mis soodustab (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendras projekto „TIPS-tin žingsnis su mokykla!“ tikslas yra: užkirsti kelią mokyklos nebaigimui ir gerinti įtraukių švietimo paslaugų kokybę sudarant palankesnes sąlygas naudotis įtraukiomis švietimo paslaugomis ir konsultuojant 300 moksleivių, 94 ikimokyklinio amžiaus moksleivius, daugiausia dėmesio skiriant kaimo vietovių romams iš Gheorghe Fratila vidurinės mokyklos Glimboca, Cenei vidurinėje mokykloje, Vlad Tepes Teoretical High School ir Cheveresu Mare vidurinėje mokykloje, ir ugdyti 120 mokytojų gebėjimus. Pažeidžiamų grupių moksleivių ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų įtrauktis ir integracija į visuomenę, daugiausia dėmesio skiriant romų mažumai priklausantiems vaikams ir (arba) moksleiviams, kaimo vietovių vaikams/studentams, vaikams ir (arba) studentams iš nepalankioje socialinėje ir ekonominėje padėtyje esančių bendruomenių, bus vykdoma: *A3.5- programos, skirtos padidinti mokyklinio tipo mokymosi rezultatus po mokyklos/aktyvaus. nustato;*A3.6.-teminiai seminarai, kuriuose dalyvauja bendruomenės veikėjai (amžiaus žmonės, vietos administracijos dalyviai, savanoriai); *A3.2 – Draugiškas ikimokyklinio ugdymo darželis; *A3.3.-aktyvi švietimo konsultavimo veikla 300 studentų GT; *A4.2. parama studentams, ikimokyklinio amžiaus moksleiviams, tėvams iš GT, suteikiant jiems prieigą prie 4 psichosocialinės praktikos. Daugiau P1 turi patirties valdant POSDRU projektus, yra įgaliotas teikti konsultavimo ir tarpininkavimo paslaugas darbo rinkoje. P2 turi didelę patirtį teikiant integruotas paslaugas pažeidžiamoms grupėms, įskaitant vaikus ir paauglius, kuriems gresia pavojus, integruotoje medicinos, socialinės ir švietimo sistemoje, kurioje daugiausia dėmesio skiriama individualiems poreikiams pritaikytai paramai, skirtai gyvenimo kokybei gerinti ir pritaikytam visuomenės veikimui užtikrinti. Taigi siūlomas turtas A3,A4,A5 o bendrasis atitinka 6 prioritetinės krypties „Švietimas ir gebėjimai“ 10i investavimo prioriteto tikslą. „Mažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių ir užkirsti jam kelią ir skatinti vienodas galimybes gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį išsilavinimą, įskaitant formaliojo, neformaliojo mokymosi ir savišvietos būdus, skirtus reintegracijai į švietimo ir mokymo sistemą“. Projektas vykdomas lanksčia mokykla, kuri prisitaiko, mokosi (savarankiškai) ir keičiasi. Įgyvendinus projektą, GT lygmeniu bus gauta tokia nauda: – ikimokyklinio amžiaus vaikų lygmeniu: jie naudos iš užklasinės veiklos 29 mėnesius. mokinių lygiu: jie gaus naudos iš užklasinės veiklos 37 mėnesius, komandos ir vadovavimo įgūdžių ugdymo, tolerancijos ir kitų pripažinimo, socialinės atsakomybės, žinių apie IT naudojimą konstruktyviais tikslais (pasirengimas. PPT, redakcinė formuluotė, gyvenimo įgūdžių ugdymas (gyvenimo įgūdžiai), mokyklos rezultatų gerinimas ir pasirengimas nacionaliniams vertinimams. įgalinti vaikų šeimas iš programos, kad būtų užtikrintas socialinis ir pedagoginis klimatas, palankus (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći cilj projekta pod nazivom „TIPS-tine Step with School!” je: sprječavanje napuštanja školovanja i povećanje kvalitete uključivih obrazovnih usluga olakšavanjem pristupa uključivim obrazovnim uslugama i savjetovanjem 300 učenika, 94 predškolska škola, s naglaskom na Rome iz ruralnih područja iz srednje škole „Gheorghe Fratila” u Glimboci, Srednjoj školi Cenei, Teoretskoj srednjoj školi Vlad Tepes i Srednjoj školi Cheveresu Mare te razvijanju kompetencija za 120 nastavnika. Uključivanje i integracija u društvo učenika i predškolskih ustanova iz ranjivih skupina, s naglaskom na djecu/učenike koji pripadaju romskoj manjini, djecu/studente iz ruralnih područja, djecu/studente iz socijalno-ekonomskih zajednica u nepovoljnom položaju provest će se putem: *A3.5- programi za povećanje školskih ishoda učenja nakon škole/aktivnog. popravci;*A3.6.-tematske radionice, koje uključuju glumce u zajednici (dobne osobe, glumce iz lokalne uprave, volontere);*A3.2- Prijateljski vrtić za predškolske škole;*A3.3.-aktivno obrazovno savjetovanje za 300 učenika u GT-u;*A4.2. potpora učenicima, predškolcima, roditeljima iz GT-a kroz njihov pristup 4 psihosocijalne prakse. Više P1 ima iskustva u upravljanju POSDRU projektima, ovlašten je kao pružatelj usluga savjetovanja i posredovanja na tržištu rada. P2 ima bogato iskustvo u pružanju integriranih usluga ranjivim skupinama, uključujući djecu i adolescente izložene riziku u integriranom medicinsko-socijalno-obrazovnom sustavu s naglaskom na personaliziranu potporu za poboljšanje kvalitete života i dobivanje prilagođenog funkcioniranja u društvu. Stoga je predložena imovina A3,A4,A5 ob general u skladu s ciljem prioritetne osi 6 „Obrazovanje i vještine”, prioriteta ulaganja 10.i. „Smanjenje i sprečavanje ranog napuštanja školovanja i promicanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnoškolskom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući formalno, neformalno i informalno učenje za reintegraciju u obrazovanje i osposobljavanje”. Projekt slijedi fleksibilnu školu koja se prilagođava, uči (samo) i mijenja. Provedbom projekta ostvarit će se sljedeće koristi na razini GT-a: — na razini predškolske dobi: oni će imati koristi od izvannastavnih aktivnosti tijekom 29 mjeseci. na razini učenika: oni će imati koristi od izvannastavnih aktivnosti tijekom 37 mjeseci, razvoja timskih i liderskih vještina, razvoja tolerancije i prihvaćanja drugih, društvene odgovornosti, korištenja znanja o IT-u u konstruktivne svrhe (priprema. PPT, izrada riječima), razvoj životnih vještina (životne vještine), poboljšanje školskih rezultata i priprema za nacionalne procjene. na razini roditelja: osnaživanje obitelji djece iz programa kako bi se osigurala društveno-obrazovna klima koja pogoduje (Croatian)
3 August 2022
0 references
Ο γενικός στόχος του έργου με τίτλο «TIPS-tine Step with School!» είναι: πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και αύξηση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών χωρίς αποκλεισμούς μέσω της διευκόλυνσης της πρόσβασης σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες χωρίς αποκλεισμούς και της παροχής συμβουλών σε 300 μαθητές, 94 προσχολικούς μαθητές, με έμφαση στους Ρομά από αγροτικές περιοχές από το Γυμνάσιο «Gheorghe Fratila» στη Γλυμμπόκα, στο Γυμνάσιο Cenei, στο Θεωρητικό Γυμνάσιο Vlad Tepes και στο Γυμνάσιο Cheveresu Mare και στην ανάπτυξη ικανοτήτων για 120 εκπαιδευτικούς. Η ένταξη και η ένταξη στην κοινωνία των μαθητών και των ατόμων προσχολικής ηλικίας από ευάλωτες ομάδες, με έμφαση στα παιδιά/φοιτητές που ανήκουν στη μειονότητα των Ρομά, τα παιδιά/φοιτητές από αγροτικές περιοχές, τα παιδιά/φοιτητές από κοινωνικοοικονομικά μειονεκτούσες κοινότητες θα γίνουν μέσω: *A3.5- προγράμματα για την αύξηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σχολικού τύπου μετά το σχολείο/ενεργό. διορθώσεις?*A3.6.-θεματικά εργαστήρια, με τη συμμετοχή φορέων της κοινότητας (ηλικιωμένοι, ηθοποιοί από την τοπική διοίκηση, εθελοντές);*A3.2- Φιλικό νηπιαγωγείο για νηπιαγωγείο, *A3.3.-δραστήρια εκπαιδευτικής συμβουλευτικής για 300 μαθητές σε GT;*A4.2. υποστήριξη μαθητών, προσχολικών, γονέων από την GT μέσω της πρόσβασής τους σε 4 ψυχοκοινωνικές πρακτικές. Περισσότερα P1 διαθέτουν εμπειρία στη διαχείριση έργων POSDRU, είναι εξουσιοδοτημένα να παρέχουν συμβουλευτικές υπηρεσίες και υπηρεσίες διαμεσολάβησης στην αγορά εργασίας. Η P2 διαθέτει τεράστια εμπειρία στην παροχή ολοκληρωμένων υπηρεσιών σε ευάλωτες ομάδες, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών και των εφήβων που διατρέχουν κίνδυνο σε ένα ολοκληρωμένο ιατρικό-κοινωνικο-εκπαιδευτικό σύστημα, με έμφαση στην εξατομικευμένη υποστήριξη για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής και την εξασφάλιση προσαρμοσμένης λειτουργίας στην κοινωνία. Ως εκ τούτου, το προτεινόμενο στοιχείο ενεργητικού A3,A4,A5 ob general συνάδει με τον στόχο του άξονα προτεραιότητας 6 «Εκπαίδευση και δεξιότητες», επενδυτική προτεραιότητα 10i. «Μείωση και πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και προώθηση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των επίσημων, μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαύλων για την επανένταξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση». Το έργο ακολουθεί ένα ευέλικτο σχολείο, το οποίο προσαρμόζεται, μαθαίνει (αυτό) και αλλάζει. Μέσω της υλοποίησης του έργου θα προκύψουν τα ακόλουθα οφέλη σε επίπεδο GT: — σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας: θα επωφεληθούν από εξωσχολικές δραστηριότητες για 29 μήνες. σε επίπεδο μαθητών: θα επωφεληθούν από εξωσχολικές δραστηριότητες για 37 μήνες, την ανάπτυξη ομαδικών και ηγετικών δεξιοτήτων, την ανάπτυξη της ανοχής και της αποδοχής των άλλων, την κοινωνική ευθύνη, τη χρήση γνώσεων στον τομέα της πληροφορικής για εποικοδομητικούς σκοπούς (προετοιμασία. PPT, σύνταξη ολογράφως), ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής (Life skils), βελτίωση των σχολικών αποτελεσμάτων και προετοιμασία για εθνικές αξιολογήσεις. ενδυνάμωση των οικογενειών των παιδιών από το πρόγραμμα ώστε να εξασφαλιστεί ένα ευνοϊκό κοινωνικο-εκπαιδευτικό κλίμα (Greek)
3 August 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu s názvom „TIPS-tine Step with School!“ je: predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a zvyšovanie kvality inkluzívnych vzdelávacích služieb prostredníctvom uľahčenia prístupu k inkluzívnym vzdelávacím službám a poradenstva 300 študentom, 94 predškolákom, s dôrazom na Rómov z vidieckych oblastí zo strednej školy „Gheorghe Fratila“ v Glimboca, Strednej školy Cenei, Vlad Tepes teoretickej strednej školy a strednej školy Cheveresu Mare a rozvíjaním kompetencií pre 120 učiteľov. Začlenenie a integrácia žiakov a predškolákov zo zraniteľných skupín do spoločnosti so zameraním na deti/študentov patriacich k rómskej menšine, deti/študenti z vidieckych oblastí, deti/študenti zo sociálno-ekonomicky znevýhodnených komunít sa budú uskutočňovať prostredníctvom: *A3.5- programy na zvýšenie školských vzdelávacích výstupov po škole/aktívnych. opravách;*A3.6.-tematické semináre, na ktorých sa zúčastňujú komunitní aktéri (starí ľudia, aktéri z miestnej správy, dobrovoľníci); *A3.2 – Priaznivá materská škola pre predškolskú školu;*A3.3.-aktívna vzdelávacia poradenská činnosť pre 300 študentov v GT;*A4.2. podpora študentov, predškolákov, rodičov z GT prostredníctvom ich prístupu k 4 psycho-sociálnym praktikám. Viac P1 má skúsenosti s riadením projektov POSDRU, je autorizovaný ako poskytovateľ poradenských a sprostredkovateľských služieb na trhu práce. P2 má rozsiahle skúsenosti s poskytovaním integrovaných služieb pre zraniteľné skupiny vrátane ohrozených detí a mladistvých v integrovanom zdravotnícko-socio-vzdelávacom systéme so zameraním na personalizovanú podporu pri zlepšovaní kvality života a prispôsobenom fungovaní spoločnosti. Navrhované aktívum A3,A4,A5 vo všeobecnosti je preto v súlade s cieľom prioritnej osi 6 „Vzdelávanie a zručnosti“, investičnej priority 10i. „Zníženie a predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a podpora rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane formálnych, neformálnych a informálnych vzdelávacích dráh na účely opätovného začlenenia do vzdelávania a odbornej prípravy“. Projekt nadväzuje na flexibilnú školu, ktorá sa prispôsobuje, učí sa (sama) a mení sa. Realizáciou projektu sa vytvoria tieto výhody na úrovni GT: — na úrovni predškolákov: budú ťažiť z mimoškolských aktivít po dobu 29 mesiacov. na úrovni žiakov: budú ťažiť z mimoškolských aktivít po dobu 37 mesiacov, rozvoja tímových a vodcovských zručností, rozvoja tolerancie a akceptácie iných, sociálnej zodpovednosti, využívania znalostí v oblasti IT na konštruktívne účely (príprava. PPT, formulácia v slove), rozvoj životných zručností (životné zručnosti), zlepšovanie výsledkov škôl a príprava na národné hodnotenia na úrovni rodičov: posilnenie postavenia rodín detí z programu, aby sa zabezpečilo sociálno-vzdelávacie prostredie priaznivé (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen ”TIPS-tine Step with School!” yleistavoite on: ehkäistään koulunkäynnin keskeyttämistä ja parannetaan osallistavien koulutuspalvelujen laatua helpottamalla osallistavien koulutuspalvelujen ja neuvonnan saatavuutta 300 opiskelijalle, 94 esikoululle, painottaen maaseudulla asuvia romaneja Glimbocan, Cenein lukion, Vlad Tepesin teoreettisen lukion ja Cheveresu Maren lukion ”Gheorghe Fratila” lukiosta ja kehittämällä 120 opettajan osaamista. Heikossa asemassa oleviin ryhmiin kuuluvien oppilaiden ja esikoululaisten osallistaminen ja kotouttaminen yhteiskuntaan keskittyen romanivähemmistöön kuuluviin lapsiin/opiskelijoihin, maaseutualueiden lapsiin/opiskelijoihin, sosioekonomisesti heikommassa asemassa olevien yhteisöjen lapsiin/opiskelijoihin *A3.5-ohjelmat koulutyyppisten oppimistulosten lisäämiseksi koulun/aktiivisen jälkeen; * A3.6.-teematyöpajat, joihin osallistuu yhteisön toimijoita (iäkkäät ihmiset, paikallishallinnon toimijat, vapaaehtoiset); *A3.2- Ystävällinen päiväkoti esikouluissa; * A3.3-aktiivinen koulutusneuvonta 300 GT-opiskelijalle; * A4.2. Tuetaan oppilaita, esikoululaisia ja vanhempia GT:stä heidän käytettävyytensä 4 psykososiaaliseen käytäntöön. P1:llä on kokemusta POSDRU-hankkeiden hallinnoinnista, ja sillä on lupa tarjota neuvontaa ja välityspalveluja työmarkkinoilla. P2:lla on laaja kokemus integroitujen palvelujen tarjoamisesta haavoittuvassa asemassa oleville ryhmille, myös riskialttiille lapsille ja nuorille integroidussa lääketieteellisessä, sosioekonomisessa ja koulutusjärjestelmässä, jossa keskitytään yksilölliseen tukeen elämänlaadun parantamiseksi ja yhteiskunnan toiminnan mukauttamiseksi. Näin ollen ehdotettu omaisuuserä A3,A4,A5 ob yleinen on johdonmukainen toimintalinjan 6 ”Koulutus ja osaaminen” tavoitteen kanssa, investointiprioriteetti 10i. ”Vähennetään ja ehkäistään koulunkäynnin keskeyttämistä ja edistetään yhdenvertaista pääsyä laadukkaaseen esi-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, mukaan lukien virallisen, epävirallisen ja arkioppimisen väylät uudelleenintegroitumista varten”. Projekti seuraa joustavaa koulua, joka mukautuu, oppii (itse) ja muuttuu. Hankkeen toteutuksen myötä GT:n tasolla saadaan seuraavat hyödyt: — esikoululaisten tasolla: he hyötyvät opetussuunnitelman ulkopuolisesta toiminnasta 29 kuukauden ajan. oppilaan tasolla: he hyötyvät opetussuunnitelman ulkopuolisesta toiminnasta 37 kuukauden ajan, tiimi- ja johtamistaitojen kehittämisestä, suvaitsevaisuuden kehittämisestä ja muiden hyväksymisestä, sosiaalisesta vastuusta, tietoteknisen tiedon käytöstä rakentaviin tarkoituksiin (valmistelu. PPT, tekstin laatiminen sanallisesti, elämäntaitojen kehittäminen (Life skils), koulutulosten parantaminen ja kansallisten arviointien valmistelu vanhempien tasolla: lapsiperheiden voimaannuttaminen ohjelmasta yhteiskunnallis-pedagogisen ilmapiirin varmistamiseksi (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ogólnym celem projektu „TIPS-tine Step with School!” jest: zapobieganie porzucaniu nauki i podnoszenie jakości usług edukacyjnych sprzyjających włączeniu społecznemu poprzez ułatwianie dostępu do włączających usług edukacyjnych i doradztwa dla 300 uczniów, 94 przedszkolaków, z naciskiem na Romów z obszarów wiejskich ze szkoły średniej „Gheorghe Fratila” w Glimboca, gimnazjum w Cenei, Vlad Tepes Theoretical High School i Cheveresu Mare Gimnazjum oraz rozwijanie kompetencji dla 120 nauczycieli. Włączenie i integracja w społeczeństwie uczniów i przedszkolaków z grup szczególnie wrażliwych, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci/studentów należących do mniejszości romskiej, dzieci/studentów z obszarów wiejskich, dzieci/studentów ze społeczności znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-gospodarczej będą realizowane poprzez: *A3.5- programy mające na celu zwiększenie efektów uczenia się typu szkolnego po szkole/aktywne. poprawki;*A3.6.-warsztaty tematyczne, z udziałem podmiotów społecznych (osób starszych, podmiotów administracji lokalnej, wolontariuszy);*A3.2- Przyjazne przedszkole dla przedszkoli;*A3.3.-aktywne doradztwo edukacyjne dla 300 uczniów w GT;*A4.2. wspieranie uczniów, przedszkolaków, rodziców z GT poprzez ich dostęp do 4 praktyk psychospołecznych. Więcej P1 ma doświadczenie w zarządzaniu projektami POSDRU, jest autoryzowany jako dostawca usług doradczych i mediacyjnych na rynku pracy. P2 ma duże doświadczenie w świadczeniu zintegrowanych usług na rzecz grup szczególnie wrażliwych, w tym zagrożonych dzieci i młodzieży, w zintegrowanym systemie medyczno-oświatowym, ze szczególnym uwzględnieniem zindywidualizowanego wsparcia na rzecz poprawy jakości życia i uzyskania dostosowanego funkcjonowania w społeczeństwie. W związku z tym proponowany składnik aktywów A3,A4,A5 ogólnikowy jest zgodny z celem osi priorytetowej 6 „Edukacja i umiejętności”, priorytet inwestycyjny 10i. „Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz promowanie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym do formalnych, pozaformalnych i nieformalnych ścieżek uczenia się w celu reintegracji z kształceniem i szkoleniem”. Projekt opiera się na elastycznej szkole, która dostosowuje się, uczy się (jego) i zmienia. Realizacja projektu przyniesie następujące korzyści na poziomie GT: — na poziomie przedszkolaków: będą korzystać z zajęć pozalekcyjnych przez 29 miesięcy. na poziomie ucznia: będą one korzystać z zajęć pozalekcyjnych przez 37 miesięcy, rozwoju umiejętności zespołu i przywództwa, rozwoju tolerancji i akceptacji innych, odpowiedzialności społecznej, wykorzystania wiedzy na temat informatyki do konstruktywnych celów (przygotowanie. PPT, redagowanie w słowie), rozwój umiejętności życiowych (Life skils), poprawa wyników szkół i przygotowanie do krajowych ocen. na poziomie rodziców: wzmocnienie pozycji rodzin dzieci z programu w celu zapewnienia sprzyjającego klimatu społeczno-edukacyjnego (Polish)
3 August 2022
0 references
A „TIPS-tine lépés az iskolával!” című projekt általános célkitűzése a következő: az iskolai lemorzsolódás megelőzése és az inkluzív oktatási szolgáltatások minőségének javítása 300 diák, 94 óvodai tanuló inkluzív oktatási szolgáltatásokhoz és tanácsadáshoz való hozzáférésének megkönnyítésével, különös tekintettel a glimbocai „Gheorghe Fratila” középiskolába, a Cenei Gimnáziumba, a Vlad Tepes Elméleti Gimnáziumba és a Cheveresu Mare Gimnáziumba tartozó vidéki romákra, valamint 120 tanár kompetenciáinak fejlesztésére. A kiszolgáltatott csoportokból származó tanulók és óvodások társadalmi befogadása és társadalmi integrációja, különös tekintettel a roma kisebbséghez tartozó gyermekekre/diákokra, a vidéki területeken élő gyermekekre/diákokra, a társadalmi-gazdasági szempontból hátrányos helyzetű közösségek gyermekeire/diákjaira a következők révén kerül sor: *A3.5- programok az iskolai típusú tanulási eredmények növelésére az iskola/aktív után. javítások;*A3.6.-tematikus workshopok, amelyekben közösségi szereplők (korúak, helyi közigazgatás szereplői, önkéntesek) vesznek részt; *A3.2 – Barátságos óvoda az óvodák számára;*A3.3.-aktív oktatási tanácsadás 300 diák számára a GT-ben;*A4.2. a diákok, óvodások, szülők támogatása a GT-től 4 pszichoszociális gyakorlaton keresztül. Több P1 tapasztalata van a POSDRU-projektek irányításában, és a munkaerőpiacon tanácsadási és közvetítői szolgáltatásokat nyújt. A P2 jelentős tapasztalattal rendelkezik a veszélyeztetett csoportok – köztük a veszélyeztetett gyermekek és serdülők – számára nyújtott integrált szolgáltatások terén egy integrált orvosi-társadalmi-oktatási rendszerben, amelynek középpontjában az életminőség javítása és a társadalomban való megfelelő működés elérése érdekében nyújtott személyre szabott támogatás áll. Így a javasolt eszköz A3,A4,A5 ob general összhangban van a 6. prioritási tengely „Oktatás és készségek” célkitűzésével, az 10i. beruházási prioritással. „A korai iskolaelhagyás csökkentése és megelőzése, valamint a minőségi iskolaelőkészítő, alapfokú és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása, beleértve az oktatásba és képzésbe való visszailleszkedés formális, nem formális és informális tanulási módjait”. A projekt egy rugalmas iskolát követ, amely alkalmazkodik, tanul (önmaga) és változások. A projekt végrehajtásán keresztül a GT szintjén a következő előnyök keletkeznek: – az óvodások szintjén: tanulói szinten 29 hónapig tanórán kívüli tevékenységekben részesülnek: 37 hónapig tanórán kívüli tevékenységekből, csapat- és vezetői készségek fejlesztéséből, mások toleranciájának és elfogadottságának fejlesztéséből, társadalmi felelősségvállalásból, az informatikai ismeretek konstruktív célokra történő felhasználásából (előkészítés. PPT, szövegezés), életkészségek fejlesztése (élettapasztalatok), az iskolai eredmények javítása és a nemzeti értékelésekre való felkészülés. szülői szinten: a gyermekcsaládok felelősségvállalása a programból a társadalmi-oktatási légkör biztosítása érdekében (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Obecným cílem projektu s názvem „TIPS-tine Step with School!“ je: předcházení předčasnému ukončování školní docházky a zvyšování kvality inkluzivních vzdělávacích služeb prostřednictvím usnadnění přístupu k inkluzivním vzdělávacím službám a poradenství 300 studentů, 94 předškolních pracovníků, s důrazem na Romy z venkovských oblastí ze střední školy Gheorghe Fratila v Glimboce, střední školy Cenei, Vlada Tepese Teoretical High School a střední školy Cheveresu Mare a rozvoje kompetencí pro 120 učitelů. Začlenění žáků a předškolních pracovníků ze zranitelných skupin a jejich začlenění do společnosti se zaměřením na děti/studenty romské menšiny, děti/studenty z venkovských oblastí, děti/studenty ze sociálně-ekonomicky znevýhodněných komunit bude provedeno prostřednictvím: *A3.5- programy ke zvýšení výsledků školního vzdělávání po škole/aktivních. fixech;*A3.6.-tematické workshopy, do nichž jsou zapojeni komunitní aktéři (ve věku, herci z místní správy, dobrovolníci);*A3.2 – přátelská mateřská škola pro předškolní školy;*A3.3.-aktivní vzdělávací poradenská činnost pro 300 studentů v GT;*A4.2. podpora studentů, předškolních škol, rodičů z GT prostřednictvím jejich přístupu ke 4 psychosociálním praktikám. Více P1 má zkušenosti s řízením projektů POSDRU, je autorizován jako poskytovatel poradenských a mediačních služeb na trhu práce. P2 má rozsáhlé zkušenosti s poskytováním integrovaných služeb zranitelným skupinám, včetně ohrožených dětí a dospívajících, v integrovaném medicínsko-sociálně-vzdělávacím systému se zaměřením na individualizovanou podporu pro zlepšení kvality života a dosažení přizpůsobeného fungování ve společnosti. Navrhované aktivum A3,A4,A5 ob general je tedy v souladu s cílem prioritní osy 6 „Vzdělávání a dovednosti“, investiční priority 10i. „Omezení a předcházení předčasnému ukončování školní docházky a podpora rovného přístupu ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně formálního, neformálního a informálního učení pro opětovné začlenění do vzdělávání a odborné přípravy“. Projekt navazuje na flexibilní školu, která se přizpůsobuje, učí se (sám) a mění. Prováděním projektu vzniknou na úrovni GT tyto přínosy: — na úrovni předškolního věku: budou těžit z mimoškolních aktivit po dobu 29 měsíců. budou těžit z mimoškolních aktivit po dobu 37 měsíců, rozvoje týmových a vůdčích dovedností, rozvoje tolerance a přijímání druhých, sociální odpovědnosti, využívání znalostí o IT pro konstruktivní účely (příprava. PPT, redakce slovně), rozvoj životních dovedností (Životní skelety), zlepšení školních výsledků a příprava na národní hodnocení. na úrovni rodičů: posílení postavení rodin dětí z programu, aby bylo zajištěno sociálně-vzdělávací klima příznivé (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta “TIPS-tine Step with School!” vispārējais mērķis ir: novērst skolas pamešanu un uzlabot iekļaujošu izglītības pakalpojumu kvalitāti, atvieglojot piekļuvi iekļaujošiem izglītības pakalpojumiem un konsultācijām 300 audzēkņiem, 94 pirmsskolas vecuma bērniem, īpašu uzmanību pievēršot romiem no lauku apvidiem “Gheorghe Fratila” vidusskolā Glimboca, Cenei vidusskolā, Vlad Tepes teorētiskajā vidusskolā un Čeveresu Mare vidusskolā, kā arī attīstot kompetences 120 skolotājiem. Skolēnu un pirmsskolas vecuma skolēnu no neaizsargātām grupām iekļaušana un integrācija sabiedrībā, īpašu uzmanību pievēršot romu minoritātei piederošiem bērniem/studentiem, lauku apvidu bērniem/studentiem, bērniem/studentiem no sociāli ekonomiski nelabvēlīgām kopienām, tiks veikti, izmantojot: *A3.5- programmas, lai palielinātu skolas tipa mācību rezultātus pēc skolas/aktīviem. labojumi;*A3.6.-tematiskie semināri, iesaistot kopienas dalībniekus (vecus cilvēkus, dalībniekus no vietējās pārvaldes, brīvprātīgos);*A3.2- Draudzīgs bērnudārzs pirmsskolas vecuma bērniem;*A3.3.-aktīvs izglītības konsultāciju pasākums 300 skolēniem GT;*A4.2. atbalstīt skolēnus, pirmsskolas vecuma bērnus, vecākus no GT, izmantojot piekļuvi 4 psihosociālajai praksei. Vairāk P1 ir pieredze POSDRU projektu vadīšanā, tā ir pilnvarota kā konsultāciju un starpniecības pakalpojumu sniedzējs darba tirgū. P2 ir liela pieredze integrētu pakalpojumu sniegšanā neaizsargātām grupām, tostarp riskam pakļautiem bērniem un pusaudžiem, integrētā medicīnas un sociālās izglītības sistēmā, kurā galvenā uzmanība pievērsta individuālam atbalstam dzīves kvalitātes uzlabošanai un pielāgotas darbības nodrošināšanai sabiedrībā. Tādējādi ierosinātais aktīvs A3, A4, A5 ob vispārīgs atbilst 6. prioritārā virziena “Izglītība un prasmes” mērķim, ieguldījumu prioritātei 10i. “Samazināt un novērst priekšlaicīgu mācību pārtraukšanu un veicināt vienlīdzīgu piekļuvi kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp formālās, neformālās un ikdienējās mācīšanās iespējām, lai reintegrētu izglītībā un apmācībā”. Projekts seko elastīgai skolai, kas pielāgojas, mācās (paši) un mainās. Īstenojot projektu, tiks gūti šādi ieguvumi GT līmenī: — pirmsskolas vecuma bērnu līmenī: viņi gūs labumu no ārpusskolas aktivitātēm 29 mēnešus. skolēnu līmenī: viņi gūs labumu no ārpusskolas aktivitātēm 37 mēnešus, komandas un vadības prasmju attīstīšanas, iecietības un citu personu pieņemšanas attīstības, sociālās atbildības, IT zināšanu izmantošanas konstruktīviem mērķiem (sagatavošanās. PPT, rediģēšana vārdos), dzīves prasmju attīstība (dzīves liecības), skolu rezultātu uzlabošana un gatavošanās valsts novērtējumam vecāku līmenī: iespēju nodrošināšana bērnu ģimenēm no programmas, lai nodrošinātu sociāli izglītojošu klimatu, kas veicina (Latvian)
3 August 2022
0 references
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail dar teideal “TIPS-tine Step with School!”: luathfhágáil scoile a chosc agus cáilíocht na seirbhísí oideachais cuimsitheacha a mhéadú trí rochtain ar sheirbhísí oideachais cuimsitheacha a éascú agus comhairleoireacht a thabhairt do 300 mac léinn, 94 réamhscoil, agus béim á leagan ar Romaigh ó cheantair thuaithe ó Mheánscoil “Gheorghe Fratila” in Glimboca, Meánscoil Cenei, Vlad Tepes Tepes Ardscoil Teoiriciúil agus Meánscoil Cheveresu Mare agus inniúlachtaí a fhorbairt do 120 múinteoir. Déanfar cuimsiú agus lánpháirtiú daltaí agus réamhscoileanna ó ghrúpaí leochaileacha sa tsochaí, ag díriú ar leanaí/mic léinn a bhaineann leis an mionlach Romach, ar leanaí/mic léinn ó cheantair thuaithe, ar leanaí/mic léinn ó phobail atá faoi mhíbhuntáiste socheacnamaíoch trí na nithe seo a leanas: *A3.5- cláir chun cur leis na torthaí foghlama scoile-cineál tar éis na scoile/gníomhach. Soces; * A3.6.-ceardlanna téamacha, lena mbaineann gníomhaithe pobail (daoine in aois, aisteoirí ó riarachán áitiúil, oibrithe deonacha); * A3.2- kindergarten cairdiúil do réamhscoileanna; * A3.3.-gníomhaíocht comhairleoireacht oideachais do 300 mac léinn i GT; * A4.2. tacú le mic léinn, réamhscoileanna, tuismitheoirí ó GT trína rochtain ar 4 cleachtais síceasóisialta. Tá taithí ag níos mó P1 ar thionscadail POSDRU a bhainistiú, tá sé údaraithe mar sholáthraí seirbhísí comhairleoireachta agus idirghabhála ar an margadh saothair. Tá taithí ollmhór ag P2 ar sheirbhísí comhtháite a chur ar fáil do ghrúpaí leochaileacha, lena n-áirítear leanaí agus déagóirí atá i mbaol i gcóras comhtháite sa tsochaí leighis ina ndírítear ar thacaíocht phearsantaithe chun cáilíocht na beatha a fheabhsú agus feidhmiú oiriúnaithe a fháil sa tsochaí. Dá bhrí sin, tá an tsócmhainn bheartaithe A3,A4,A5 ob ginearálta ag teacht le cuspóir Ais Tosaíochta 6 “Oideachas agus Scileanna”, Tosaíocht Infheistíochta 10i. “An luathfhágáil scoile a laghdú agus a chosc agus rochtain chomhionann ar oideachas ardcháilíochta réamh-bhunscoile, bunscoile agus meánscoile a chur chun cinn, lena n-áirítear conairí foghlama foirmiúla, seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla le haghaidh athimeascadh san oideachas agus san oiliúint”. Leanann an tionscadal scoil sholúbtha, a chuireann in oiriúint, a fhoghlaimíonn (é féin) agus a athraíonn. Ginfear na tairbhí seo a leanas ar leibhéal GT trí chur chun feidhme an tionscadail: — ag leibhéal na leanaí réamhscoile: bainfidh siad tairbhe as gníomhaíochtaí seach-churaclaim ar feadh 29 mí ag leibhéal an dalta: bainfidh siad tairbhe as gníomhaíochtaí seach-churaclaim ar feadh 37 mí, forbairt scileanna foirne agus ceannaireachta, forbairt caoinfhulaingthe agus glactha le daoine eile, freagracht shóisialta, úsáid eolais ar TF chun críocha cuiditheacha (ullmhú. PPT, dréachtú i bhfocail), forbairt scileanna saoil (Spriocanna Saoil), feabhas a chur ar thorthaí scoile agus ullmhúchán do mheasúnuithe náisiúnta ar leibhéal na dtuismitheoirí: cumhacht a thabhairt do theaghlaigh leanaí ón gclár chun aeráid shochoideachasúil a chuideoidh le timpeallacht shochoideachasúil a chinntiú (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta z naslovom „TIPS-tine Step with School!“ je: preprečevanje osipa v šolah in izboljšanje kakovosti vključujočih izobraževalnih storitev z omogočanjem dostopa do vključujočih izobraževalnih storitev in svetovanja za 300 dijakov, 94 predšolskih otrok, s poudarkom na Romih s podeželskih območij iz srednje šole „Gheorghe Fratila“ v Glimboci, Srednji šoli Cenei, Teoretični srednji šoli Vlad Tepes in srednji šoli Cheveresu Mare ter razvoju kompetenc za 120 učiteljev. Vključevanje in vključevanje učencev in predšolskih otrok iz ranljivih skupin v družbo s poudarkom na otrocih/študentih romske manjšine, otrocih/študenti s podeželskih območij, otrocih/študenti iz socialno-ekonomsko prikrajšanih skupnosti bo potekalo prek: *A3.5- programi za povečanje šolskih učnih izidov po šoli/aktivno. popravki; *A3.6.-tematske delavnice, ki vključujejo akterje skupnosti (starejši ljudje, akterji iz lokalne uprave, prostovoljci); *A3.2- Prijazen vrtec za vrtce; *A3.3. – aktivna izobraževalna dejavnost za 300 dijakov v GT; *A4.2. podpora učencem, predšolskim otrokom, staršem iz GT z dostopom do 4 psihosocialnih praks. Več P1 ima izkušnje z upravljanjem projektov POSDRU, je pooblaščen kot ponudnik storitev svetovanja in mediacije na trgu dela. P2 ima bogate izkušnje z zagotavljanjem integriranih storitev za ranljive skupine, vključno z ogroženimi otroki in mladostniki, v integriranem medicinsko-socialnem izobraževalnem sistemu s poudarkom na individualni podpori za izboljšanje kakovosti življenja in doseganje prilagojenega delovanja v družbi. Tako je predlagano sredstvo A3,A4,A5 ob splošno skladno s ciljem prednostne osi 6 „Izobraževanje in spretnosti“, prednostna naložba 10i. „Zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno s formalnimi, neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi za ponovno vključitev v izobraževanje in usposabljanje“. Projekt sledi prilagodljivi šoli, ki se prilagaja, uči (se) in spreminja. Z izvajanjem projekta bodo ustvarjene naslednje koristi na ravni BT: — na ravni predšolskih otrok: koristile jim bodo zunajšolske dejavnosti za 29 mesecev. na ravni učencev: koristile jim bodo zunajšolske dejavnosti za 37 mesecev, razvoj timskih in vodstvenih sposobnosti, razvoj strpnosti in sprejemanja drugih, družbena odgovornost, uporaba znanja o IT v konstruktivne namene (priprava. PPT, besedilo v besedi), razvoj življenjskih veščin (Life skils), izboljšanje šolskih rezultatov in priprava na nacionalne ocene na ravni staršev: opolnomočenje družin otrok iz programa za zagotovitev socialno-izobraževalnega okolja, ki spodbuja (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта, озаглавен „TIPS-Tine Step with School!“, е: предотвратяване на отпадането от училище и повишаване на качеството на приобщаващите образователни услуги чрез улесняване на достъпа до приобщаващи образователни услуги и консултиране на 300 ученици, 94 деца в предучилищна възраст, с акцент върху ромите от селските райони от СОУ „Георге Фратила„в Глимбока, Средно училище „Сенеи“, Теоретична гимназия „Влад Тепес„и СОУ „Чевересу Маре“ и развиване на компетентности за 120 учители. Приобщаването и интеграцията в обществото на ученици и деца в предучилищна възраст от уязвими групи, с акцент върху децата/студентите, принадлежащи към ромското малцинство, децата/студентите от селските райони, децата/студентите от социално-икономически общности в неравностойно положение ще бъдат осъществени чрез: *A3.5- програми за увеличаване на учебните резултати от училищния тип след училище/активност. поправки; *A3.6.-тематични семинари, включващи общностни участници (възрастни хора, актьори от местната администрация, доброволци);*A3.2- Приятелска детска градина за предучилищна възраст;*A3.3.-активна образователна консултантска дейност за 300 ученици в GT;*A4.2. подкрепа на ученици, предучилищни, родители от GT чрез достъпа им до 4 психо-социални практики. Повече P1 има опит в управлението на проекти за POSDRU, има разрешение за предоставяне на консултантски и посреднически услуги на пазара на труда. P2 има богат опит в предоставянето на интегрирани услуги за уязвими групи, включително деца и юноши, изложени на риск, в интегрирана медицинска, социално-образователна система с акцент върху персонализираната подкрепа за подобряване на качеството на живот и постигане на адаптирано функциониране в обществото. Следователно предложеният актив A3, A4, A5 ob general е в съответствие с целта на приоритетна ос 6 „Образование и умения“, инвестиционен приоритет 10i. „Намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и насърчаване на равния достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително формално, неформално и самостоятелно учене с цел реинтеграция в образованието и обучението“. Проектът следва гъвкаво училище, което се адаптира, научава (само себе си) и се променя. Чрез изпълнението на проекта ще бъдат генерирани следните ползи на равнище БТ: — на равнището на децата в предучилищна възраст: те ще се възползват от извънкласни дейности в продължение на 29 месеца. на ниво ученик: те ще се възползват от извънкласни дейности в продължение на 37 месеца, развитие на екипни и лидерски умения, развитие на толерантност и приемане на другите, социална отговорност, използване на знания в областта на информационните технологии за конструктивни цели (подготовка. PPT, формулиране на думи), развитие на житейските умения (жизнени умения), подобряване на училищните резултати и подготовка за национални оценки на равнище родители: овластяване на семействата на децата от програмата, за да се гарантира социално-образователен климат, благоприятстващ (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett intitolat “TIPS-tine Step with School!” huwa: il-prevenzjoni ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u ż-żieda fil-kwalità tas-servizzi edukattivi inklużivi permezz tal-faċilitazzjoni tal-aċċess għal servizzi edukattivi inklużivi u konsulenza ta’ 300 student, 94 preskolari, b’enfasi fuq il-persuni Rom minn żoni rurali mill-“Gheorghe Fratila” Skola Sekondarja f’Glimboca, Cenei tal-Iskola Sekondarja Sekondarja, Cenei tal-Iskola Sekondarja Vlad Tepes Theoretical u Cheveresu Mare Sekondarja Iskola u l-iżvilupp ta’ kompetenzi għal 120 għalliem. L-inklużjoni u l-integrazzjoni fis-soċjetà tal-istudenti u ta’ dawk li għadhom ma bdewx l-iskola minn gruppi vulnerabbli, b’enfasi fuq it-tfal/studenti li jappartjenu għall-minoranza Rom, it-tfal/studenti minn żoni rurali, it-tfal/studenti minn komunitajiet soċjoekonomikament żvantaġġati se jsiru permezz ta’: * A3.5- programmi biex jiżdiedu l-eżiti tat-tagħlim tat-tip skola wara l-iskola/attiv. jiffissa; * A3.6.-tematika workshops, li jinvolvu atturi tal-komunità (età, atturi mill-amministrazzjoni lokali, voluntiera); *A3.2- kindergarten Friendly għall preschools; *A3.3.-attiv attività ta ‘konsulenza edukattiva għal 300 student fil GT; *A4.2. appoġġ studenti, preschoolers, ġenituri minn GT permezz tal-aċċess tagħhom għal 4 prattiki psikosoċjali. Aktar P1 għandu esperjenza fil-ġestjoni ta’ proġetti POSDRU, huwa awtorizzat bħala fornitur ta’ servizzi ta’ konsulenza u medjazzjoni fis-suq tax-xogħol. Il-P2 għandu esperjenza vasta fil-forniment ta’ servizzi integrati għal gruppi vulnerabbli, inklużi tfal u adolexxenti f’riskju f’sistema medika-soċjoedukattiva integrata b’enfasi fuq appoġġ personalizzat għat-titjib tal-kwalità tal-ħajja u l-kisba ta’ funzjonament adattat fis-soċjetà. Għalhekk, l-assi propost A3, A4,A5 ob ġenerali huwa konsistenti mal-objettiv tal-Assi Prijoritarju 6 “Edukazzjoni u Ħiliet”, Prijorità ta’ Investiment 10i. “It-tnaqqis u l-prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola u l-promozzjoni ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni preprimarja, primarja u sekondarja ta’ kwalità, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim formali, mhux formali u informali għall-integrazzjoni mill-ġdid fl-edukazzjoni u t-taħriġ”. Il-proġett isegwi skola flessibbli, li tadatta, titgħallem (awto) u l-bidliet. Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett se jiġu ġġenerati l-benefiċċji li ġejjin fil-livell tat-TG: — fil-livell ta’ preskolari: huma se jibbenefikaw minn attivitajiet extrakurrikulari għal 29 xahar. fil-livell tal-istudenti: huma se jibbenefikaw minn attivitajiet extrakurrikulari għal 37 xahar, l-iżvilupp ta’ ħiliet f’tim u tmexxija, l-iżvilupp tat-tolleranza u l-aċċettazzjoni ta’ oħrajn, ir-responsabbiltà soċjali, l-użu tal-għarfien dwar l-IT għal skopijiet kostruttivi (preparazzjoni. PPT, abbozzar b’kelma), l-iżvilupp tal-ħiliet għall-ħajja (Life skils), it-titjib tar-riżultati tal-iskola u t-tħejjija għal valutazzjonijiet nazzjonali. fil-livell tal-ġenituri: l-għoti tas-setgħa lill-familji tat-tfal mill-programm biex tiġi żgurata klima soċjoedukattiva li twassal (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto intitulado «TIPS-TIne Step with School!» é: prevenção do abandono escolar e aumento da qualidade dos serviços educativos inclusivos através da facilitação do acesso a serviços educativos inclusivos e aconselhamento de 300 alunos, 94 pré-escolares, com destaque para os ciganos das zonas rurais da Escola Secundária «Gheorghe Fratila» em Glimboca, da Escola Secundária Cenei, da Escola Secundária Teórica Vlad Tepes e da Escola Secundária Cheveresu Mare, e desenvolvimento de competências para 120 professores. A inclusão e integração na sociedade de alunos e pré-escolares de grupos vulneráveis, com destaque para as crianças/estudantes pertencentes à minoria cigana, as crianças/estudantes das zonas rurais, as crianças/estudantes de comunidades desfavorecidas do ponto de vista socioeconómico, será feita através de: *A3.5- programas para aumentar os resultados de aprendizagem de tipo escolar após a escola/correções ativas;*A3.6.- oficinas temáticas, envolvendo atores comunitários (pessoas idosas, atores da administração local, voluntários);*A3.2- Jardim de infância amigável para pré-escolares;*A3.3.-atividade de aconselhamento educativo ativo para 300 alunos em GT;*A4.2. apoio a estudantes, pré-escolares, pais de GT através do seu acesso a 4 práticas psicossociais. Mais P1 tem experiência na gestão de projectos POSDRU, está autorizada como prestadora de serviços de aconselhamento e mediação no mercado de trabalho. A P2 tem uma vasta experiência na prestação de serviços integrados a grupos vulneráveis, incluindo crianças e adolescentes em risco, num sistema médico-socioeducativo integrado, com ênfase no apoio personalizado para melhorar a qualidade de vida e obter um funcionamento adaptado na sociedade. Assim, o ativo proposto A3,A4,A5 ob geral é coerente com o objetivo do eixo prioritário 6 «Educação e Competências», prioridade de investimento 10i. «Reduzir e prevenir o abandono escolar precoce e promover a igualdade de acesso a um ensino pré-primário, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem formal, não formal e informal para a reintegração no ensino e na formação». O projeto segue uma escola flexível, que se adapta, aprende (em si) e muda. Através da implementação do projecto serão gerados os seguintes benefícios a nível GT: — ao nível dos pré-escolares: beneficiarão de actividades extracurriculares durante 29 meses. beneficiarão de atividades extracurriculares durante 37 meses, do desenvolvimento de competências de equipa e de liderança, do desenvolvimento da tolerância e da aceitação dos outros, da responsabilidade social, da utilização dos conhecimentos em TI para fins construtivos (preparação. PPT, redação em palavras), desenvolvimento de competências de vida (competências de vida), melhoria dos resultados escolares e preparação para avaliações nacionais. a nível dos pais: capacitar as famílias das crianças do programa para garantir um clima socioeducativo propício (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Det overordnede mål med projektet "TIPS-tine Step with School!" er: forebyggelse af skolefrafald og forbedring af kvaliteten af inkluderende uddannelsestjenester ved at lette adgangen til inkluderende uddannelsestjenester og rådgivning af 300 elever, 94 førskolebørn, med særlig vægt på romaer fra landområder fra gymnasiet "Gheorghe Fratila" i Glimboca, sekundærskolen Cenei, Vlad Tepes Teoretical High School og Cheveresu Mare Secondary School og udvikle kompetencer for 120 lærere. Inklusion og integration i samfundet af elever og førskolebørn fra sårbare grupper med fokus på børn/studerende, der tilhører romamindretallet, børn/studerende fra landdistrikter og børn/studerende fra socioøkonomisk dårligt stillede samfund vil blive gennemført gennem: *A3.5- programmer til at øge skoletype læringsresultater efter skole/aktiv. fixes; *A3.6.-tematiske workshopper, der involverer aktører i lokalsamfundet (aldrende, aktører fra lokal administration, frivillige);*A3.2- Venlig børnehave for førskolebørn*A3.3.-aktiv uddannelsesrådgivningsaktivitet for 300 elever i GT;*A4.2. støtte studerende, førskolebørn, forældre fra GT gennem deres adgang til 4 psykosociale praksisser. Mere P1 har erfaring med at forvalte POSDRU-projekter, er godkendt som leverandør af rådgivnings- og mæglingstjenester på arbejdsmarkedet. P2 har stor erfaring med at levere integrerede tjenester til sårbare grupper, herunder udsatte børn og unge i et integreret medicinsk-socio-uddannelsessystem med fokus på personlig støtte til forbedring af livskvaliteten og opnåelse af en tilpasset funktion i samfundet. Det foreslåede aktiv A3, A4, A5 ob general er således i overensstemmelse med målet for prioritetsakse 6 "Uddannelse og færdigheder", investeringsprioritet 10i. "Reduktion og forebyggelse af skolefrafald og fremme af lige adgang til førskole-, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder formelle, ikkeformelle og uformelle læringsforløb med henblik på reintegration på uddannelsesområdet". Projektet følger en fleksibel skole, der tilpasser, lærer (selv) og ændringer. Ved gennemførelsen af projektet vil der blive skabt følgende fordele på GT-niveau: — på førskoleniveau: de vil nyde godt af fritidsaktiviteter i 29 måneder. på elevniveau: de vil drage fordel af fritidsaktiviteter i 37 måneder, udvikling af team- og ledelsesfærdigheder, udvikling af tolerance og accept af andre, socialt ansvar, brug af viden om IT til konstruktive formål (forberedelse. PPT, udarbejdelse i ord), udvikling af livsfærdigheder (Life skils), forbedring af skoleresultaterne og forberedelse af nationale vurderinger på forældreniveau: styrkelse af børns familier fra programmet for at sikre et socialpædagogisk klima befordrende (Danish)
3 August 2022
0 references
Det allmänna målet för projektet ”TIPS-tine Step with School!” är följande: förebygga skolavhopp och höja kvaliteten på inkluderande utbildningstjänster genom att underlätta tillgången till inkluderande utbildningstjänster och rådgivning till 300 elever, 94 förskolebarn, med tonvikt på romer från landsbygdsområden från gymnasieskolan ”Gheorghe Fratila” i Glimboca, gymnasieskolan Cenei, Vlad Tepes Tepes Tepes Teoretiska gymnasieskola och Cheveresu Mare gymnasieskola och utveckla kompetens för 120 lärare. Inkludering och integration i samhället av elever och förskolebarn från utsatta grupper, med fokus på barn/studenter som tillhör den romska minoriteten, barn/studenter från landsbygdsområden, barn/studenter från socioekonomiskt missgynnade grupper kommer att göras genom *A3.5-program för att öka skolliknande läranderesultat efter skolan/aktivt. fixar;*A3.6.-tematiska workshops, med deltagande av samhällsaktörer (ålderspersoner, aktörer från lokal förvaltning, volontärer);*A3.2- Vänlig dagis för förskolor;*A3.3.-aktiv utbildningsrådgivning för 300 elever i GT;*A4.2. Stödja elever, förskolebarn, föräldrar från GT genom deras tillgång till 4 psykosociala metoder. Mer P1 har erfarenhet av att förvalta POSDRU-projekt, är auktoriserad som leverantör av rådgivnings- och medlingstjänster på arbetsmarknaden. P2 har stor erfarenhet av att tillhandahålla integrerade tjänster för utsatta grupper, däribland barn och ungdomar i riskzonen i ett integrerat medicinsk-sociopedagogiskt system med fokus på individanpassat stöd för att förbättra livskvaliteten och få en anpassad funktion i samhället. Den föreslagna tillgången A3,A4, A5 ob är således förenlig med målet för insatsområde 6 ”Utbildning och kompetens”, investeringsprioritering 10i. ”Minska och förebygga avhopp från skolan och främja lika tillgång till förskole-, grundskole- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet formella, icke-formella och informella utbildningsvägar för återintegrering i utbildning”. Projektet följer en flexibel skola som anpassar sig, lär sig (själva) och förändras. Genom genomförandet av projektet kommer följande fördelar att genereras på bruttotonnagenivå: — på förskolenivå: de kommer att dra nytta av fritidsaktiviteter under 29 månader på elevnivå: de kommer att dra nytta av fritidsaktiviteter under 37 månader, utveckling av team- och ledarskapsfärdigheter, utveckling av tolerans och acceptans av andra, socialt ansvar, användning av kunskap om IT för konstruktiva ändamål (förberedelse. PPT, formulering i ord), utveckling av livsfärdigheter (Life skils), förbättring av skolresultat och förberedelser för nationella bedömningar på föräldranivå: stärka barnens familjer från programmet för att säkerställa ett socio-pedagogiskt klimat som främjar (Swedish)
3 August 2022
0 references
Cenei, Romania
0 references
Oraş Oţelu Roşu, Romania
0 references
Băuţar, Romania
0 references
Chevereşu Mare, Romania
0 references
Glimboca, Romania
0 references
Municipiul Timişoara, Romania
0 references
Identifiers
104981
0 references