A community school, a school for all (Q3097400)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3097400 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A community school, a school for all |
Project Q3097400 in Romania |
Statements
2,648,328.5 Romanian Leu
0 references
529,665.7000000001 Euro
0 references
3,115,680.8 Romanian Leu
0 references
623,136.15 Euro
0 references
84.9999942227714800 percent
0 references
11 April 2018
0 references
10 April 2021
0 references
COMUNA PAUCA
0 references
46°0'36.97"N, 23°53'22.34"E
0 references
Ideea proiectului a pornit de la nevoile comunitatii in care se regasec unitatile de invatamant in corelatie cu prioritatile stabilite de Romania prin Acordul de Parteneriat 2014-2020, prin care urmarim la nivel global diminuarea discrepantelor de dezvoltare economica si sociala intre Romania si statele membre, cresterea nivelului de educatie la populatie, cresterea participarii la educatie incepand cu cea timpurie si scaderea nivelului de parasire timpurie a scolii, scop asumat de Romania prin Strategia privind reducerea parasirii timpurii a scolii. Se doreste ca pana in 2020 sa ne incadram in rata de PTS de 11.3%, in 2015 aceasta rata fiind de 17,3%. Conform unui studiu realizat de World Vision Romania, procentul copiilor care abandonează şcoala în fiecare an este de 2,4% ceea ce face extrem de dificila pt Romania atingerea tintei propuse. Fara o interventie concreta/strategica, care sa abordeze problemele reale cu care se confrunta copiii si fam acestora corelate cu accesul si particip la șc, tinta asumata pt 2020 nu se va putea atinge. Urmarind prevederile acestui obiectiv de tara, ne-am propus pentru proiect urmatorul OBIECTIV GENERAL: cresterea nivelului de educatie la 90 copiii cu varsta intre 2 si 5 ani, 250 copii cu varsta intre 6 si 16 ani din comuna Pauca prin implementarea de masuri de prevenire si interventie in baza unui plan educational individualizat, intr-o abordare integrata cu implicarea adultilor semnificativi relevanti pentru educatie (parinti/tutori, cadre didactice, comunitate). Proiectul se adreseaza unei comunitati din zona rurala, cu populatie cu capital uman redus, nivel redus de educatie, nivel redus de ocupare, izolata fata de comunitati mai rezvoltate cum sunt cele urbane. Zonele rurale rămân în urma celor urbane, în ceea ce privește dezvoltarea durabila, socio-economica, inclusiv in ceea ce priveste educatia/rezultatele școlare generale. Dar riscul de saracie si excluz sociala este indirect direct proportional cu nivelul educatiei pers, cu cat nivelul de educatie este mai mic, cu atat riscul de saracie este mai mare. Interventia in educatia copiilor din mediul rural este de dorit si pt a rupe cercul vicios al saraciei, lipsa educatiei si atitudinea dezinteresata fata de educatie care se perpetueaza de la o generatie la alta. Fara o interventie structurata, cu impact de lunga durata, aceasta situatie se va perpetua, devenind si mai acuta. Aproape jumătate dintre copiii cu vârstă școlară locuiesc în zone rurale, dar ei reprezintă doar aproximativ 24% dintre elevii din învățământul secundar superior. Peste 25% dintre persoanele din zonele rurale au finalizat învățământul primar sau nu au finalizat niciun ciclu de educație formală, în timp ce, în zonele urbane, numai 2,6% au niveluri similare de educație. Pentru atingerea acestui obiectiv propunem un proiect care sa se adreseze comunitatii Pauca, contruit astfel incat sa raspunda direct si concret nevoilor acestei comunitati, intr-un proiect de tip mic/simplu, imple (Romanian)
0 references
The idea of the project started from the needs of the community in which the educational units are found in conjunction with the priorities established by Romania through the Partnership Agreement 2014-2020, through which we aim globally to reduce disparities in economic and social development between Romania and the Member States, to increase the level of education in the population, to increase participation in education starting with the early one and to decrease the level of early school leaving, a goal assumed by Romania through the Strategy for reducing early school leaving. By 2020 we want to meet the PTS rate of 11.3 %, in 2015 this rate is 17.3 %. According to a study conducted by World Vision Romania, the percentage of children who leave school each year is 2.4 %, which makes it extremely difficult for Romania to achieve the proposed target. Without a concrete/strategic intervention to address the real problems faced by children and their families correlated with access and participate in school, the target assumed for 2020 will not be achieved. Following the provisions of this country objective, we proposed for the project the following GENERAL OBIECTIV: increasing the level of education in 90 children between 2 and 5 years old, 250 children between 6 and 16 years old from the commune of Pauca by implementing prevention and intervention measures based on an individualised educational plan, in an integrated approach with the involvement of significant adults relevant for education (parents/guardians, teachers, community). The project addresses a rural community with low human capital population, low level of education, low level of employment, isolated from more developed communities such as urban ones. Rural areas are lagging behind urban areas in terms of sustainable, socio-economic development, including general school education/results. But the risk of poverty and social exclusion is indirectly proportional to the level of pers education, the lower the level of education, the higher the risk of poverty. Intervention in the education of children in rural areas is desirable and to break the vicious circle of poverty, lack of education and disinterested attitude towards education that perpetuates from one generation to another. Without a structured intervention, with long-lasting impact, this situation will continue, becoming even more acute. Almost half of school-aged children live in rural areas, but they account for only around 24 % of upper secondary school pupils. More than 25 % of people in rural areas have completed primary education or have not completed any formal education, while in urban areas only 2.6 % have similar levels of education. In order to achieve this objective we propose a project to address the community of Pauca, built so as to respond directly and concretely to the needs of this community, in a small/simple project, (English)
16 September 2021
0.5389525143556446
0 references
L’idée du projet est née des besoins de la communauté où les unités d’éducation sont trouvées en corrélation avec les priorités fixées par la Roumanie dans le cadre de l’accord de partenariat 2014-2020, par lequel nous visons à réduire les écarts de développement économique et social entre la Roumanie et les États membres, à augmenter le niveau d’éducation de la population, à accroître la participation à l’éducation à partir du début de l’enseignement et à réduire le niveau de décrochage scolaire, objectif que la Roumanie s’est fixé dans le cadre de la stratégie visant à réduire le décrochage scolaire précoce. Il est souhaitable que d’ici 2020, nous atteindrons le taux de PTS de 11,3 %, ce taux étant de 17,3 % en 2015. Selon une étude menée par Vision Mondiale Roumanie, le pourcentage d’enfants qui abandonnent l’école chaque année est de 2,4 % qui rêvent extrêmement difficile pour la Roumanie d’atteindre l’objectif proposé. En l’absence d’une intervention concrète/stratégique pour résoudre les problèmes réels rencontrés par les enfants et leurs familles en corrélation avec l’accès et la participation au SC, l’objectif fixé pour 2020 ne sera pas atteint. Suivant les dispositions de cet objectif pays, nous avons proposé pour le projet l’OBJECTIF GÉNÉRAL suivant: Porter le niveau d’éducation à 90 enfants de 2 à 5 ans, 250 enfants de 6 à 16 ans du village de Pauca en mettant en œuvre des mesures de prévention et d’intervention basées sur un plan d’éducation individualisé, dans une approche intégrée avec la participation d’adultes importants pertinents à l’éducation (parents/tuteurs, enseignants, communauté). Le projet s’adresse à une Communauté dans les zones rurales, avec une faible population de capital humain, un faible niveau d’éducation, un faible niveau d’emploi, isolée des communautés plus développées telles que les communautés urbaines. Les zones rurales sont à la traîne par rapport aux zones urbaines en termes de développement durable et socio-économique, y compris l’enseignement général/les résultats de l’éducation. Mais le risque de pauvreté et d’exclusion sociale est indirectement proportionnel au niveau d’éducation pers, avec le chat le niveau d’éducation est plus faible, plus le risque de pauvreté est élevé. Une intervention dans l’éducation des enfants dans les zones rurales est souhaitable et pour briser le cycle de la pauvreté, le manque d’éducation et l’attitude désintéressée à l’égard de l’éducation qui se perpétue d’une génération à l’autre. Sans une intervention structurée avec un impact durable, cette situation se perpétuera, devenant encore plus aiguë. Près de la moitié des enfants d’âge scolaire vivent dans des zones rurales, mais ils ne représentent qu’environ 24 % des élèves du deuxième cycle du secondaire. Plus de 25 % des habitants des zones rurales ont achevé l’enseignement primaire ou n’ont pas d’enseignement formel, tandis que dans les zones urbaines seulement 2,6 % ont un niveau d’éducation similaire. Afin d’atteindre cet objectif, nous proposons un projet qui s’adresse à la communauté Pauca, construit de manière à répondre directement et concrètement aux besoins de cette Communauté, dans un petit/simple projet. (French)
26 November 2021
0 references
Die Idee des Projekts begann von den Bedürfnissen der Gemeinschaft, in der die Bildungseinheiten in Verbindung mit den von Rumänien im Rahmen der Partnerschaftsvereinbarung 2014-2020 festgelegten Prioritäten gefunden werden, durch die wir weltweit darauf abzielen, die Unterschiede in der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung zwischen Rumänien und den Mitgliedstaaten zu verringern, das Bildungsniveau in der Bevölkerung zu erhöhen, die Teilnahme an Bildung ab dem Anfang zu erhöhen und den Schulabbruch zu verringern, ein Ziel, das Rumänien im Rahmen der Strategie zur Verringerung des vorzeitigen Schulabbruchs angenommen hat. Bis 2020 wollen wir die PTS-Rate von 11,3 % erreichen, im Jahr 2015 liegt diese Rate bei 17,3 %. Laut einer Studie von World Vision Romania beträgt der Anteil der Kinder, die jedes Jahr die Schule verlassen, 2,4 %, was es für Rumänien äußerst schwierig macht, das vorgeschlagene Ziel zu erreichen. Ohne konkrete/strategische Maßnahmen zur Bewältigung der wirklichen Probleme, mit denen Kinder und ihre Familien in Verbindung mit Zugang und Teilnahme an der Schule stehen, wird das für 2020 angenommene Ziel nicht erreicht. Gemäß den Bestimmungen dieses Länderziels schlugen wir für das Projekt folgende GENERAL OBIECTIV vor: Erhöhung des Bildungsniveaus bei 90 Kindern zwischen 2 und 5 Jahren, 250 Kinder zwischen 6 und 16 Jahren aus der Gemeinde Pauca durch die Umsetzung von Präventions- und Interventionsmaßnahmen auf der Grundlage eines individualisierten Bildungsplans, in einem integrierten Ansatz unter Einbeziehung bedeutender Erwachsener, die für die Bildung relevant sind (Eltern/Hüter, Lehrer, Gemeinde). Das Projekt richtet sich an eine ländliche Gemeinschaft mit geringer Humankapitalbevölkerung, niedrigem Bildungsniveau, niedrigem Beschäftigungsniveau, isoliert von stärker entwickelten Gemeinschaften wie z. B. städtischer Bevölkerung. Die ländlichen Gebiete liegen im Hinblick auf eine nachhaltige, sozioökonomische Entwicklung, einschließlich allgemeiner Schulbildung/Ergebnisse, hinter den städtischen Gebieten zurück. Aber das Risiko von Armut und sozialer Ausgrenzung ist indirekt proportional zum Bildungsniveau, je niedriger das Bildungsniveau, desto höher das Armutsrisiko. Maßnahmen zur Bildung von Kindern in ländlichen Gebieten sind wünschenswert, und es ist wünschenswert, den Teufelskreis der Armut, des Mangels an Bildung und der uninteressierten Einstellung zur Bildung zu brechen, die von Generation zu Generation fortbesteht. Ohne eine strukturierte Intervention mit langanhaltender Wirkung wird diese Situation weitergehen und noch akuter werden. Fast die Hälfte der Kinder im Schulalter lebt in ländlichen Gebieten, aber sie machen nur rund 24 % der Schüler der Sekundarstufe II aus. Mehr als 25 % der Menschen in ländlichen Gebieten haben die Grundschulbildung abgeschlossen oder haben keine formale Ausbildung abgeschlossen, während in städtischen Gebieten nur 2,6 % ähnliche Bildungsniveaus aufweisen. Um dieses Ziel zu erreichen, schlagen wir ein Projekt vor, das die Gemeinschaft von Pauca anspricht, die so gebaut wurde, dass sie direkt und konkret auf die Bedürfnisse dieser Gemeinschaft in einem kleinen/einfachen Projekt reagiert. (German)
1 December 2021
0 references
Het idee van het project is gebaseerd op de behoeften van de gemeenschap waarin de onderwijseenheden worden gevonden in samenhang met de prioriteiten die door Roemenië zijn vastgesteld in het kader van de partnerschapsovereenkomst 2014-2020, waarmee we wereldwijd streven naar het verminderen van de verschillen in economische en sociale ontwikkeling tussen Roemenië en de lidstaten, het verhogen van het opleidingsniveau onder de bevolking, het vergroten van de deelname aan onderwijs, beginnend met het voortijdig schoolverlaten en het verminderen van het niveau van voortijdig schoolverlaten, een doelstelling die Roemenië door de strategie voor het terugdringen van voortijdig schoolverlaten nastreeft. Tegen 2020 willen we het PTS-percentage van 11,3 % halen, in 2015 is dit 17,3 %. Volgens een studie van World Vision Romania bedraagt het percentage kinderen dat elk jaar de school verlaat 2,4 %, wat het voor Roemenië uiterst moeilijk maakt om de voorgestelde doelstelling te halen. Zonder concrete/strategische interventie om de werkelijke problemen van kinderen en hun gezinnen aan te pakken die verband houden met toegang tot en deelname aan school, zal de voor 2020 aangenomen doelstelling niet worden gehaald. Naar aanleiding van de bepalingen van deze landdoelstelling stelden wij voor het project de volgende ALGEMENE OBIECTIV voor: verhoging van het opleidingsniveau bij 90 kinderen tussen 2 en 5 jaar, 250 kinderen tussen 6 en 16 jaar uit de gemeente Pauca door middel van preventie- en interventiemaatregelen op basis van een geïndividualiseerd onderwijsplan, in een geïntegreerde aanpak waarbij belangrijke volwassenen betrokken zijn die relevant zijn voor het onderwijs (ouders/voogden, leerkrachten, gemeenschap). Het project richt zich op een plattelandsgemeenschap met een laag menselijk kapitaal, een laag opleidingsniveau, een laag werkgelegenheidsniveau, geïsoleerd van meer ontwikkelde gemeenschappen zoals stedelijke gemeenschappen. Plattelandsgebieden lopen achter op stedelijke gebieden wat betreft duurzame, sociaal-economische ontwikkeling, met inbegrip van algemeen schoolonderwijs/resultaten. Maar het risico op armoede en sociale uitsluiting is indirect evenredig met het niveau van het personderwijs, hoe lager het onderwijsniveau, hoe hoger het risico op armoede. Interventie in de opvoeding van kinderen in plattelandsgebieden is wenselijk en om de vicieuze cirkel van armoede, gebrek aan onderwijs en ongeïnteresseerde houding ten opzichte van onderwijs dat van generatie op generatie bestendigt, te doorbreken. Zonder een gestructureerde interventie, met langdurige gevolgen, zal deze situatie voortduren en nog acuter worden. Bijna de helft van de schoolgaande kinderen woont in plattelandsgebieden, maar zij zijn slechts goed voor ongeveer 24 % van de leerlingen in het hoger secundair onderwijs. Meer dan 25 % van de mensen in plattelandsgebieden heeft het basisonderwijs voltooid of heeft geen formeel onderwijs voltooid, terwijl slechts 2,6 % in stedelijke gebieden een vergelijkbaar opleidingsniveau heeft. Om dit doel te bereiken, stellen we een project voor dat gericht is op de gemeenschap van Pauca, gebouwd om direct en concreet in te spelen op de behoeften van deze gemeenschap, in een klein/eenvoudig project, (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'idea del progetto nasce dalle esigenze della comunità in cui si trovano le unità didattiche in combinazione con le priorità stabilite dalla Romania attraverso l'accordo di partenariato 2014-2020, attraverso il quale ci proponiamo a livello globale di ridurre le disparità di sviluppo economico e sociale tra la Romania e gli Stati membri, di aumentare il livello di istruzione nella popolazione, di aumentare la partecipazione all'istruzione a partire da quella iniziale e di ridurre il livello di abbandono scolastico, obiettivo assunto dalla Romania attraverso la strategia per la riduzione dell'abbandono scolastico. Entro il 2020 vogliamo raggiungere il tasso PTS dell'11,3 %, nel 2015 questo tasso è del 17,3 %. Secondo uno studio condotto da World Vision Romania, la percentuale di bambini che abbandonano la scuola ogni anno è del 2,4 %, il che rende estremamente difficile per la Romania raggiungere l'obiettivo proposto. Senza un intervento concreto/strategico per affrontare i problemi reali dei bambini e delle loro famiglie correlati all'accesso e alla partecipazione alla scuola, l'obiettivo previsto per il 2020 non sarà raggiunto. Seguendo le disposizioni di questo obiettivo nazionale, abbiamo proposto per il progetto il seguente OBIECTIV GENERALE: aumentare il livello di istruzione in 90 bambini di età compresa tra 2 e 5 anni, 250 bambini tra i 6 e i 16 anni del comune di Pauca attraverso l'attuazione di misure di prevenzione e intervento basate su un piano educativo individualizzato, in un approccio integrato con il coinvolgimento di adulti significativi rilevanti per l'istruzione (genitori/tutori, insegnanti, comunità). Il progetto si rivolge a una comunità rurale con bassa popolazione di capitale umano, basso livello di istruzione, basso livello di occupazione, isolato da comunità più sviluppate come quelle urbane. Le zone rurali sono in ritardo rispetto alle aree urbane in termini di sviluppo socioeconomico sostenibile, compresa l'istruzione scolastica generale/i risultati. Ma il rischio di povertà e di esclusione sociale è indirettamente proporzionale al livello di istruzione pers, minore è il livello di istruzione, maggiore è il rischio di povertà. È auspicabile intervenire nell'educazione dei bambini nelle zone rurali e spezzare il circolo vizioso della povertà, della mancanza di istruzione e dell'atteggiamento disinteressato nei confronti dell'istruzione che si perpetua da una generazione all'altra. Senza un intervento strutturato, con un impatto duraturo, questa situazione continuerà, diventando ancora più acuta. Quasi la metà dei bambini in età scolare vive in zone rurali, ma rappresentano solo il 24 % circa degli alunni della scuola secondaria superiore. Più del 25 % delle persone nelle zone rurali ha completato l'istruzione primaria o non ha completato alcuna istruzione formale, mentre nelle aree urbane solo il 2,6 % ha livelli di istruzione simili. Per raggiungere questo obiettivo proponiamo un progetto per indirizzare la comunità di Pauca, costruita in modo da rispondere direttamente e concretamente alle esigenze di questa comunità, in un progetto piccolo/semplice, (Italian)
12 January 2022
0 references
La idea del proyecto partió de las necesidades de la comunidad en la que las unidades educativas se encuentran en conjunción con las prioridades establecidas por Rumanía a través del Acuerdo de Asociación 2014-2020, a través del cual nuestro objetivo global es reducir las disparidades en el desarrollo económico y social entre Rumanía y los Estados miembros, aumentar el nivel de educación de la población, aumentar la participación en la educación a partir de la primera y reducir el nivel de abandono escolar prematuro, objetivo asumido por Rumanía a través de la Estrategia para reducir el abandono escolar prematuro. Para 2020 queremos cumplir con la tasa de PTS del 11,3 %, en 2015 esta tasa es del 17,3 %. Según un estudio realizado por World Vision Romania, el porcentaje de niños que abandonan la escuela cada año es del 2,4 %, lo que dificulta enormemente la consecución del objetivo propuesto. Sin una intervención concreta/estratégica para abordar los problemas reales a los que se enfrentan los niños y sus familias correlacionados con el acceso y la participación en la escuela, no se alcanzará el objetivo asumido para 2020. Siguiendo las disposiciones de este objetivo país, se propuso para el proyecto la siguiente OBIECTIV GENERAL: aumentar el nivel de educación en 90 niños de entre 2 y 5 años, 250 niños entre 6 y 16 años de la comuna de Pauca mediante la aplicación de medidas de prevención e intervención basadas en un plan educativo individualizado, en un enfoque integrado con la participación de adultos importantes pertinentes para la educación (padres/tutores, maestros, comunidad). El proyecto se dirige a una comunidad rural con baja población de capital humano, bajo nivel de educación, bajo nivel de empleo, aislada de comunidades más desarrolladas, como las urbanas. Las zonas rurales están a la zaga de las zonas urbanas en términos de desarrollo socioeconómico sostenible, incluida la educación escolar general y los resultados. Pero el riesgo de pobreza y exclusión social es indirectamente proporcional al nivel de educación pers, cuanto menor es el nivel de educación, mayor es el riesgo de pobreza. La intervención en la educación de los niños en las zonas rurales es deseable y para romper el círculo vicioso de la pobreza, la falta de educación y la actitud desinteresada hacia la educación que perpetúa de una generación a otra. Sin una intervención estructurada, con un impacto duradero, esta situación continuará, haciéndose aún más aguda. Casi la mitad de los niños en edad escolar viven en zonas rurales, pero solo representan alrededor del 24 % de los alumnos de enseñanza secundaria superior. Más del 25 % de las personas de las zonas rurales han completado la enseñanza primaria o no han completado ninguna educación formal, mientras que en las zonas urbanas solo el 2,6 % tiene niveles de educación similares. Para lograr este objetivo proponemos un proyecto para dirigirse a la comunidad de Pauca, construido para responder directa y concretamente a las necesidades de esta comunidad, en un proyecto pequeño/simple, (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti idee sai alguse selle kogukonna vajadustest, kus haridusüksused asuvad koos Rumeenia poolt 2014.–2020. aasta partnerluslepinguga kehtestatud prioriteetidega, mille eesmärk on ülemaailmselt vähendada Rumeenia ja liikmesriikide majandusliku ja sotsiaalse arengu erinevusi, tõsta elanikkonna haridustaset, suurendada hariduses osalemist alates varasest etapist ning vähendada haridussüsteemist varakult lahkumist, mille Rumeenia on seadnud koolist väljalangemise vähendamise strateegia raames. 2020. aastaks tahame saavutada ajutise tehnilise sekretariaadi määra 11,3 %, 2015. aastal on see määr 17,3 %. World Vision Rumeenia korraldatud uuringu kohaselt on igal aastal koolist lahkuvate laste osakaal 2,4 %, mis muudab Rumeenia jaoks kavandatud eesmärgi saavutamise äärmiselt raskeks. Ilma konkreetse/strateegilise sekkumiseta laste ja nende perekondade ees seisvate tegelike probleemide lahendamiseks, mis on seotud juurdepääsuga koolile ja koolis osalemisega, ei saavutata 2020. aastaks seatud eesmärki. Järgides selle riigi eesmärgi sätteid, tegime projektile ettepaneku kasutada järgmist ÜLDSÄTTED: haridustaseme tõstmine 90 lapsel vanuses 2–5 aastat, 250 lapsel vanuses 6–16 aastat Pauca kommuunist, rakendades individuaalsel hariduskaval põhinevaid ennetus- ja sekkumismeetmeid, kasutades integreeritud lähenemisviisi, kaasates hariduse seisukohast olulisi täiskasvanuid (vanemad/hooldajad, õpetajad, kogukond). Projekt on suunatud maakogukonnale, kus on väike inimkapitaliga elanikkond, madal haridustase, madal tööhõive tase, mis on isoleeritud rohkem arenenud kogukondadest, näiteks linnakogukondadest. Maapiirkonnad on säästva sotsiaal-majandusliku arengu, sealhulgas üldkoolihariduse/tulemuste poolest linnapiirkondadest maha jäänud. Kuid vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse oht on kaudselt proportsionaalne haridustasemega, seda madalam on haridustase, seda suurem on vaesuse oht. Soovitav on sekkuda maapiirkondade laste haridusse ning murda vaesuse, hariduse puudumise ja huvitu suhtumise nõiaring haridusse, mis põlistab põlvest põlve. Ilma struktureeritud sekkumiseta, millel on pikaajaline mõju, jätkub see olukord, mis muutub veelgi teravamaks. Peaaegu pool kooliealistest lastest elab maapiirkondades, kuid ainult umbes 24 % keskkooliõpilastest. Rohkem kui 25 % maapiirkondade inimestest on omandanud alghariduse või ei ole omandanud formaalset haridust, samas kui linnapiirkondades on ainult 2,6 %-l sarnane haridustase. Selle eesmärgi saavutamiseks teeme ettepaneku Pauca kogukonnale suunatud projekti kohta, mis on üles ehitatud nii, et see vastaks otseselt ja konkreetselt selle kogukonna vajadustele väikeses/lihtses projektis, (Estonian)
3 August 2022
0 references
Projekto idėja prasidėjo nuo bendruomenės, kurioje švietimo padaliniai yra rasti, poreikių ir Rumunijos 2014–2020 m. partnerystės susitarime nustatytų prioritetų, kuriais siekiame pasauliniu mastu mažinti Rumunijos ir valstybių narių ekonominio ir socialinio vystymosi skirtumus, didinti gyventojų išsilavinimo lygį, didinti dalyvavimą švietimo sistemoje pradedant nuo pat pradžių ir sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių; šį tikslą Rumunija prisiėmė pagal mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimo strategiją. Iki 2020 m. norime, kad LTS rodiklis būtų 11,3 proc., o 2015 m. – 17,3 proc. Remiantis „World Vision Romania“ atliktu tyrimu, kasmet mokyklą paliekančių vaikų procentas yra 2,4 proc., todėl Rumunijai labai sunku pasiekti siūlomą tikslą. Be konkrečios/strateginės intervencijos, kuria būtų sprendžiamos tikros problemos, su kuriomis susiduria vaikai ir jų šeimos, susijusios su galimybe lankyti mokyklą ir dalyvauti mokykloje, 2020 m. numatytas tikslas nebus pasiektas. Vadovaudamiesi šio šalies tikslo nuostatomis, projektui pasiūlėme tokį GENERAL OBIECTIV: didinti 90 vaikų nuo 2 iki 5 metų, 250 vaikų nuo 6 iki 16 metų iš Paukos savivaldybės išsilavinimo lygį, įgyvendinant prevencijos ir intervencijos priemones, pagrįstas individualizuotu švietimo planu, taikant integruotą požiūrį, įtraukiant svarbius su švietimu susijusius suaugusiuosius (tėvus/globėjus, mokytojus, bendruomenę). Projektas skirtas kaimo bendruomenei, turinčiai mažai žmogiškojo kapitalo, žemą išsilavinimo lygį, žemą užimtumo lygį, atskirtą nuo labiau išsivysčiusių bendruomenių, pvz., miestų. Kaimo vietovės atsilieka nuo miesto vietovių tvaraus, socialinio ir ekonominio vystymosi, įskaitant bendrąjį mokyklinį ugdymą ir (arba) rezultatus, požiūriu. Tačiau skurdo ir socialinės atskirties rizika yra netiesiogiai proporcinga išsilavinimo lygiui, tuo žemesnis išsilavinimo lygis, tuo didesnė skurdo rizika. Pageidautina įsikišti į vaikų ugdymą kaimo vietovėse ir išardyti užburtą skurdo ratą, išsilavinimo trūkumą ir nesuinteresuotą požiūrį į švietimą, kuris tęsiasi iš kartos į kartą. Be struktūrinės intervencijos, kuri turės ilgalaikį poveikį, ši padėtis tęsis ir taps dar aštresnė. Beveik pusė mokyklinio amžiaus vaikų gyvena kaimo vietovėse, tačiau jie sudaro tik apie 24 % vidurinių mokyklų mokinių. Daugiau kaip 25 proc. kaimo vietovių gyventojų yra baigę pradinį išsilavinimą arba nebaigę formaliojo švietimo, o miestuose tik 2,6 proc. turi panašų išsilavinimą. Kad šis tikslas būtų pasiektas, siūlome projektą, skirtą Paukos bendruomenei, sukurtam taip, kad būtų tiesiogiai ir konkrečiai reaguojama į šios bendruomenės poreikius, vykdant nedidelį ir (arba) paprastą projektą, (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Ideja projekta započela je na temelju potreba zajednice u kojoj se obrazovne jedinice nalaze u kombinaciji s prioritetima koje je Rumunjska utvrdila sporazumom o partnerstvu 2014. – 2020. kojim se na globalnoj razini nastoje smanjiti razlike u gospodarskom i društvenom razvoju između Rumunjske i država članica, povećati razina obrazovanja stanovništva, povećati sudjelovanje u obrazovanju počevši od ranog te smanjiti razina ranog napuštanja školovanja, što je cilj koji je Rumunjska preuzela u okviru Strategije za smanjenje ranog napuštanja školovanja. Do 2020. želimo ostvariti stopu PTS-a od 11,3 %, a u 2015. godini ta stopa iznosi 17,3 %. Prema studiji koju je provela organizacija World Vision Romania, postotak djece koja svake godine napuštaju školovanje iznosi 2,4 posto, zbog čega je Rumunjskoj iznimno teško ostvariti predloženi cilj. Bez konkretne/strateške intervencije kako bi se riješili stvarni problemi s kojima se suočavaju djeca i njihove obitelji povezani s pristupom i sudjelovanjem u školi, ciljna vrijednost za 2020. neće se ostvariti. Slijedeći odredbe ovog cilja zemlje, predložili smo za projekt sljedeći OPĆI OBIECTIV: povećanje razine obrazovanja u 90 djece u dobi od 2 do 5 godina, 250 djece u dobi od 6 do 16 godina iz općine Pauca provedbom preventivnih i interventnih mjera temeljenih na individualiziranom obrazovnom planu, u integriranom pristupu uz sudjelovanje značajnih odraslih osoba relevantnih za obrazovanje (roditelji/skrbnici, nastavnici, zajednica). Projekt se odnosi na ruralnu zajednicu s niskim brojem stanovnika ljudskog kapitala, niskom razinom obrazovanja, niskom razinom zaposlenosti, izoliranom od razvijenijih zajednica kao što su urbane zajednice. Ruralna područja zaostaju za urbanim područjima u pogledu održivog, društveno-gospodarskog razvoja, uključujući opće školsko obrazovanje/rezultate. Međutim, rizik od siromaštva i socijalne isključenosti neizravno je proporcionalan razini obrazovanja, što je niža razina obrazovanja, što je veći rizik od siromaštva. Poželjna je intervencija u obrazovanju djece u ruralnim područjima i prekidanje začaranog kruga siromaštva, nedostatka obrazovanja i nezainteresiranog stava prema obrazovanju koje se nastavlja s generacije na generaciju. Bez strukturirane intervencije s dugotrajnim učinkom ta će se situacija nastaviti i postati još akutnija. Gotovo polovica djece školske dobi živi u ruralnim područjima, ali čine samo oko 24 % učenika višeg srednjeg obrazovanja. Više od 25 % ljudi u ruralnim područjima završilo je osnovno obrazovanje ili nije završilo formalno obrazovanje, dok u urbanim područjima samo 2,6 % ima slične razine obrazovanja. Kako bi se postigao taj cilj predlažemo projekt za rješavanje zajednice Pauca, izgrađen kako bi se izravno i konkretno odgovorilo na potrebe ove zajednice, u malom/jednostavnom projektu, (Croatian)
3 August 2022
0 references
Η ιδέα του σχεδίου ξεκίνησε από τις ανάγκες της κοινότητας στην οποία βρίσκονται οι εκπαιδευτικές μονάδες σε συνδυασμό με τις προτεραιότητες που καθόρισε η Ρουμανία μέσω της συμφωνίας εταιρικής σχέσης 2014-2020, μέσω της οποίας σκοπεύουμε σε παγκόσμιο επίπεδο να μειώσουμε τις ανισότητες στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη μεταξύ της Ρουμανίας και των κρατών μελών, να αυξήσουμε το επίπεδο εκπαίδευσης στον πληθυσμό, να αυξήσουμε τη συμμετοχή στην εκπαίδευση ξεκινώντας από την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και να μειώσουμε το επίπεδο πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, στόχο που ανέλαβε η Ρουμανία μέσω της στρατηγικής για τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Έως το 2020 θέλουμε να επιτύχουμε το ποσοστό PTS 11,3 %, το 2015 το ποσοστό αυτό είναι 17,3 %. Σύμφωνα με μελέτη της World Vision Romania, το ποσοστό των παιδιών που εγκαταλείπουν το σχολείο κάθε χρόνο είναι 2,4 %, γεγονός που καθιστά εξαιρετικά δύσκολο για τη Ρουμανία να επιτύχει τον προτεινόμενο στόχο. Χωρίς συγκεκριμένη/στρατηγική παρέμβαση για την αντιμετώπιση των πραγματικών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά και οι οικογένειές τους σε σχέση με την πρόσβαση και τη συμμετοχή στο σχολείο, ο στόχος που αναλήφθηκε για το 2020 δεν θα επιτευχθεί. Σύμφωνα με τις διατάξεις αυτού του στόχου της χώρας, προτείναμε για το έργο το ακόλουθο ΓΕΝΙΚΟ OBIECTIV: αύξηση του μορφωτικού επιπέδου σε 90 παιδιά ηλικίας 2 έως 5 ετών, 250 παιδιά ηλικίας 6 έως 16 ετών από την κοινότητα Pauca με την εφαρμογή μέτρων πρόληψης και παρέμβασης που βασίζονται σε ένα εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο, σε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση με τη συμμετοχή σημαντικών ενηλίκων σχετικών με την εκπαίδευση (γονείς/κηδεμόνες, εκπαιδευτικοί, κοινότητα). Το έργο απευθύνεται σε μια αγροτική κοινότητα με χαμηλό πληθυσμό ανθρώπινου κεφαλαίου, χαμηλό επίπεδο εκπαίδευσης, χαμηλό επίπεδο απασχόλησης, απομονωμένο από τις πιο ανεπτυγμένες κοινότητες, όπως οι αστικές. Οι αγροτικές περιοχές υστερούν σε σχέση με τις αστικές περιοχές όσον αφορά τη βιώσιμη, κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, συμπεριλαμβανομένης της γενικής σχολικής εκπαίδευσης/αποτελέσματα. Αλλά ο κίνδυνος της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού είναι έμμεσα ανάλογος με το επίπεδο της εκπαίδευσης, τόσο χαμηλότερο είναι το επίπεδο εκπαίδευσης, τόσο υψηλότερος είναι ο κίνδυνος της φτώχειας. Η παρέμβαση στην εκπαίδευση των παιδιών στις αγροτικές περιοχές είναι επιθυμητή και για να σπάσει ο φαύλος κύκλος της φτώχειας, της έλλειψης εκπαίδευσης και της αδιάφορης στάσης απέναντι στην εκπαίδευση που διαιωνίζεται από γενιά σε γενιά. Χωρίς δομημένη παρέμβαση, με μακροχρόνιες επιπτώσεις, η κατάσταση αυτή θα συνεχιστεί και θα επιδεινωθεί ακόμη περισσότερο. Σχεδόν τα μισά παιδιά σχολικής ηλικίας ζουν σε αγροτικές περιοχές, αλλά αντιπροσωπεύουν μόνο το 24 % περίπου των μαθητών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Πάνω από το 25 % των ατόμων στις αγροτικές περιοχές έχουν ολοκληρώσει την πρωτοβάθμια εκπαίδευση ή δεν έχουν ολοκληρώσει καμία επίσημη εκπαίδευση, ενώ στις αστικές περιοχές μόνο το 2,6 % έχει παρόμοια επίπεδα εκπαίδευσης. Για την επίτευξη αυτού του στόχου προτείνουμε ένα έργο για την αντιμετώπιση της κοινότητας της Pauca, που κατασκευάστηκε έτσι ώστε να ανταποκρίνεται άμεσα και συγκεκριμένα στις ανάγκες αυτής της κοινότητας, σε ένα μικρό/απλό έργο, (Greek)
3 August 2022
0 references
Myšlienka projektu vychádzala z potrieb komunity, v ktorej sa vzdelávacie jednotky nachádzajú v spojení s prioritami stanovenými Rumunskom v rámci partnerskej dohody na roky 2014 – 2020, prostredníctvom ktorej sa celkovo snažíme znížiť rozdiely v hospodárskom a sociálnom rozvoji medzi Rumunskom a členskými štátmi, zvýšiť úroveň vzdelania obyvateľstva, zvýšiť účasť na vzdelávaní od začiatku a znížiť úroveň predčasného ukončenia školskej dochádzky, čo je cieľ, ktorý Rumunsko prijalo prostredníctvom stratégie na zníženie predčasného ukončenia školskej dochádzky. Do roku 2020 chceme dosiahnuť mieru PTS vo výške 11,3 %, v roku 2015 je táto miera 17,3 %. Podľa štúdie, ktorú vypracovala organizácia World Vision Romania, je percento detí, ktoré každoročne ukončujú školskú dochádzku, 2,4 %, čo pre Rumunsko mimoriadne sťažuje dosiahnutie navrhovaného cieľa. Bez konkrétneho/strategického zásahu na riešenie skutočných problémov, ktorým čelia deti a ich rodiny, súvisí s prístupom a účasťou na škole, cieľ predpokladaný na rok 2020 sa nedosiahne. Na základe ustanovení tohto cieľa krajiny sme pre projekt navrhli nasledovné VŠEOBECNÉ OBIECTIV: zvýšenie úrovne vzdelania 90 detí vo veku od 2 do 5 rokov, 250 detí vo veku od 6 do 16 rokov z obce Pauca zavedením preventívnych a intervenčných opatrení založených na individualizovanom vzdelávacom pláne v integrovanom prístupe so zapojením významných dospelých relevantných pre vzdelávanie (rodičia/poručníci, učitelia, komunita). Projekt sa zaoberá vidieckou komunitou s nízkou populáciou ľudského kapitálu, nízkou úrovňou vzdelania, nízkou úrovňou zamestnanosti, izolovanou od rozvinutejších komunít, ako sú mestské komunity. Vidiecke oblasti zaostávajú za mestskými oblasťami, pokiaľ ide o udržateľný, sociálno-ekonomický rozvoj vrátane všeobecného školského vzdelávania/výsledkov. Riziko chudoby a sociálneho vylúčenia je však nepriamo úmerné úrovni vzdelania na osobu, čím nižšia je úroveň vzdelania, čím vyššie je riziko chudoby. Intervencia do vzdelávania detí vo vidieckych oblastiach je žiaduca a prelomená začarovaný kruh chudoby, nedostatočného vzdelania a nezaujatého postoja k vzdelávaniu, ktoré zachováva z jednej generácie na druhú. Bez štruktúrovaného zásahu s dlhodobým vplyvom bude táto situácia pokračovať a stane sa ešte naliehavejšou. Takmer polovica školopovinných detí žije vo vidieckych oblastiach, ale tvoria len približne 24 % žiakov vyšších stredných škôl. Viac ako 25 % ľudí vo vidieckych oblastiach ukončilo základné vzdelanie alebo nedokončilo žiadne formálne vzdelanie, zatiaľ čo v mestských oblastiach má podobnú úroveň vzdelania len 2,6 %. Na dosiahnutie tohto cieľa navrhujeme projekt zameraný na komunitu Pauca, postavený tak, aby priamo a konkrétne reagoval na potreby tejto komunity, v malom/jednoduchom projekte, (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hanke sai alkunsa sen yhteisön tarpeista, jossa koulutusyksiköt ovat yhteydessä Romanian kumppanuussopimuksella 2014–2020 vahvistamiin painopisteisiin, joiden avulla pyrimme maailmanlaajuisesti vähentämään Romanian ja jäsenvaltioiden välisiä taloudellisen ja sosiaalisen kehityksen eroja, nostamaan väestön koulutustasoa, lisäämään osallistumista koulutukseen alkuvaiheesta alkaen ja vähentämään koulunkäynnin keskeyttämisen määrää, mikä on Romanian tavoite koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämistä koskevassa strategiassa. Vuoteen 2020 mennessä haluamme saavuttaa väliaikaisen teknisen sihteeristön 11,3 prosentin osuuden, joka vuonna 2015 on 17,3 prosenttia. World Vision Romanian tekemän tutkimuksen mukaan vuosittain koulunkäynnin keskeyttävien lasten osuus on 2,4 prosenttia, minkä vuoksi Romanian on erittäin vaikea saavuttaa ehdotettua tavoitetta. Vuodeksi 2020 asetettua tavoitetta ei saavuteta ilman konkreettisia/strategisia toimia, joilla puututaan lasten ja heidän perheidensä kohtaamiin todellisiin ongelmiin, jotka liittyvät koulunkäyntiin ja koulunkäyntiin. Tämän maan tavoitteen mukaisesti ehdotimme hankkeelle seuraavaa YLEISTÄ OBIECTIV:tä: nostetaan koulutustasoa 90:ssä 2–5-vuotiaassa lapsessa, 250:ssä 6–16-vuotiaassa Paucan kunnassa, toteuttamalla ennaltaehkäisy- ja interventiotoimenpiteitä yksilöllisen koulutussuunnitelman pohjalta integroidussa lähestymistavassa, johon osallistuu merkittäviä koulutuksen kannalta merkityksellisiä aikuisia (vanhemmat/huoltajat, opettajat, yhteisö). Hanke koskee maaseutuyhteisöä, jolla on alhainen inhimillinen pääoma, alhainen koulutustaso ja alhainen työllisyystaso ja joka on eristyksissä kehittyneemmistä yhteisöistä, kuten kaupunkiyhteisöistä. Maaseutualueet ovat jäljessä kaupunkialueista kestävän ja sosioekonomisen kehityksen kannalta, mukaan lukien yleissivistävä kouluopetus ja -tulokset. Köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen riski on kuitenkin epäsuorasti verrannollinen koulutustasoon, sitä alhaisempi koulutustaso, sitä suurempi on köyhyysriski. On toivottavaa puuttua maaseutualueiden lasten koulutukseen ja murtaa köyhyyden noidankehä, koulutuksen puute ja mielenkiintoinen suhtautuminen koulutukseen, joka jatkuu sukupolvelta toiselle. Ilman jäsenneltyä väliintuloa, jolla on pitkäkestoisia vaikutuksia, tilanne jatkuu, ja siitä tulee entistäkin vakavampi. Lähes puolet kouluikäisistä lapsista asuu maaseudulla, mutta heidän osuutensa lukioista on vain noin 24 prosenttia. Yli 25 prosenttia maaseudun asukkaista on suorittanut alemman perusasteen koulutuksen tai ei ole suorittanut virallista koulutusta, kun taas kaupunkialueilla vain 2,6 prosentilla on vastaava koulutustaso. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi ehdotamme pienessä/yksinkertaisessa hankkeessa Paucan yhteisölle suunnattua hanketta, joka on rakennettu vastaamaan suoraan ja konkreettisesti tämän yhteisön tarpeisiin. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Pomysł projektu rozpoczął się od potrzeb społeczności, w której jednostki edukacyjne znajdują się w powiązaniu z priorytetami ustanowionymi przez Rumunię w ramach umowy o partnerstwie na lata 2014-2020, za pośrednictwem której dążymy do zmniejszenia dysproporcji w rozwoju gospodarczym i społecznym między Rumunią a państwami członkowskimi, do zwiększenia poziomu wykształcenia w społeczeństwie, zwiększenia uczestnictwa w edukacji począwszy od wczesnego oraz obniżenia poziomu przedwczesnego kończenia nauki, co jest celem przyjętym przez Rumunię w ramach Strategii na rzecz ograniczenia zjawiska przedwczesnego kończenia nauki. Do 2020 r. chcemy osiągnąć wskaźnik PTS wynoszący 11,3 %, w 2015 r. wskaźnik ten wynosi 17,3 %. Według badania przeprowadzonego przez World Vision Romania odsetek dzieci, które co roku kończą naukę, wynosi 2,4 %, co bardzo utrudnia Rumunii osiągnięcie proponowanego celu. Bez konkretnej/strategicznej interwencji w celu rozwiązania rzeczywistych problemów, z którymi borykają się dzieci i ich rodziny, związanych z dostępem do szkoły i uczestnictwem w niej, cel zakładany na 2020 r. nie zostanie osiągnięty. Zgodnie z założeniami tego kraju, zaproponowaliśmy dla projektu następujące OBIECTIV OGÓLNE: podniesienie poziomu wykształcenia u 90 dzieci w wieku od 2 do 5 lat, 250 dzieci w wieku od 6 do 16 lat z gminy Pauca poprzez wdrożenie środków zapobiegawczych i interwencyjnych opartych na zindywidualizowanym planie edukacyjnym, w ramach zintegrowanego podejścia z udziałem znaczących dorosłych istotnych dla edukacji (rodziców/opiekunów, nauczycieli, społeczności). Projekt dotyczy społeczności wiejskiej o niskim kapitale ludzkim, niskim poziomie wykształcenia, niskim poziomie zatrudnienia, odizolowanej od lepiej rozwiniętych społeczności, takich jak społeczności miejskie. Obszary wiejskie pozostają w tyle za obszarami miejskimi pod względem zrównoważonego rozwoju społeczno-gospodarczego, w tym kształcenia ogólnego/wyników szkolnych. Jednak ryzyko ubóstwa i wykluczenia społecznego jest pośrednio proporcjonalne do poziomu wykształcenia na osobę, tym niższy poziom wykształcenia, tym większe zagrożenie ubóstwem. Pożądana jest interwencja w edukację dzieci na obszarach wiejskich oraz przerwanie błędnego koła ubóstwa, braku edukacji i bezinteresownego podejścia do edukacji, która utrwala się z pokolenia na pokolenie. Bez ustrukturyzowanej interwencji o długotrwałym oddziaływaniu sytuacja ta będzie się utrzymywać, stając się jeszcze bardziej dotkliwa. Prawie połowa dzieci w wieku szkolnym mieszka na obszarach wiejskich, ale stanowią one jedynie około 24 % uczniów szkół średnich II stopnia. Ponad 25 % osób na obszarach wiejskich ukończyło kształcenie podstawowe lub nie ukończyło żadnego formalnego kształcenia, podczas gdy na obszarach miejskich tylko 2,6 % ma podobny poziom wykształcenia. Aby osiągnąć ten cel, proponujemy projekt skierowany do społeczności Pauca, zbudowany w sposób bezpośredni i konkretny na potrzeby tej społeczności, w ramach małego/prostego projektu, (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt gondolata annak a közösségnek az igényeiből indult ki, amelyben az oktatási egységek megtalálhatók a Románia által a 2014–2020-as partnerségi megállapodás keretében meghatározott prioritásokkal összefüggésben, amelynek célja a Románia és a tagállamok közötti gazdasági és társadalmi fejlettségbeli egyenlőtlenségek csökkentése, a népesség iskolázottságának növelése, az oktatásban való részvétel növelése a korai iskolaelhagyástól kezdve, valamint a korai iskolaelhagyás szintjének csökkentése, ami Románia által a korai iskolaelhagyás csökkentésére irányuló stratégia keretében vállalt cél. 2020-ra 11,3%-os PTS-rátát szeretnénk elérni, 2015-ben ez az arány 17,3%. A World Vision Romania által készített tanulmány szerint az iskolát évente elhagyó gyermekek aránya 2,4%, ami rendkívül megnehezíti Románia számára a javasolt cél elérését. A gyermekek és családjaik előtt álló valós problémák kezelésére irányuló konkrét/stratégiai beavatkozás nélkül, amely összefügg az iskoláztatással és az iskolában való részvétellel, a 2020-ra feltételezett célt nem sikerül elérni. Az ország célkitűzésének megfelelően a következő GENERAL OBIECTIV-et javasoltuk a projektre: 90, 2 és 5 év közötti gyermek, 250 6 és 16 év közötti, Pauca településről származó gyermek iskolai végzettségének növelése egy személyre szabott oktatási terven alapuló megelőzési és beavatkozási intézkedések végrehajtásával, integrált megközelítéssel, az oktatás szempontjából fontos jelentős felnőttek (szülők/gondozók, tanárok, közösség) bevonásával. A projekt egy olyan vidéki közösséget céloz meg, amely alacsony humántőke-populációval, alacsony iskolai végzettséggel, alacsony foglalkoztatottsággal rendelkezik, és elszigetelt a fejlettebb közösségektől, például a városiaktól. A vidéki területek a fenntartható, társadalmi-gazdasági fejlődés, többek között az általános iskolai oktatás/eredmények tekintetében elmaradnak a városi területektől. A szegénység és a társadalmi kirekesztés kockázata azonban közvetetten arányos az egy főre jutó oktatás szintjével, minél alacsonyabb az iskolai végzettség, annál nagyobb a szegénység kockázata. Kívánatos a vidéki területeken élő gyermekek oktatásába való beavatkozás, valamint a szegénység ördögi körének, az oktatás hiányának és az oktatással szembeni érdektelen hozzáállásnak a megszüntetése, amely nemzedékről nemzedékre állandósul. A hosszú távú hatással járó strukturált beavatkozás nélkül ez a helyzet tovább folytatódik, és még súlyosabbá válik. Az iskoláskorú gyermekek közel fele vidéki területeken él, de a középiskolai tanulóknak csak mintegy 24%-át teszik ki. A vidéki területeken élők több mint 25%-a végzett általános iskolai végzettséggel vagy nem végzett formális oktatást, míg a városi területeken csupán 2,6%-uk rendelkezik hasonló iskolai végzettséggel. E cél elérése érdekében javaslatot teszünk egy olyan projektre, amely Pauca közösségét célozza meg, amely úgy épül fel, hogy közvetlenül és konkrétan reagáljon e közösség igényeire, egy kis/egyszerű projekt keretében, (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Myšlenka projektu vycházela z potřeb komunity, v níž jsou vzdělávací jednotky nalezeny ve spojení s prioritami stanovenými Rumunskem v rámci dohody o partnerství na období 2014–2020, jejímž cílem je celosvětově snížit rozdíly v hospodářském a sociálním rozvoji mezi Rumunskem a členskými státy, zvýšit úroveň vzdělávání v populaci, zvýšit účast na vzdělávání počínaje počátkem školní docházky a snížit úroveň předčasného ukončování školní docházky, což je cíl, který Rumunsko přijalo prostřednictvím strategie pro snížení míry předčasného ukončování školní docházky. Do roku 2020 chceme dosáhnout míry prozatímního technického sekretariátu ve výši 11,3 %, v roce 2015 to bude 17,3 %. Podle studie provedené společností World Vision Romania činí procento dětí, které každý rok opouštějí školu, 2,4 %, což pro Rumunsko velmi ztěžuje dosažení navrhovaného cíle. Bez konkrétního/strategického zásahu k řešení skutečných problémů, s nimiž se potýkají děti a jejich rodiny související s přístupem ke škole a účastí na ní, nebude dosaženo cíle stanoveného pro rok 2020. V souladu s ustanoveními tohoto cíle země jsme pro projekt navrhli následující GENERÁLNÍ OBIECTIV: zvýšení úrovně vzdělání u 90 dětí ve věku od 2 do 5 let, 250 dětí ve věku od 6 do 16 let z obce Pauca prováděním preventivních a intervenčních opatření založených na individuálním vzdělávacím plánu, v integrovaném přístupu se zapojením významných dospělých osob významných pro vzdělávání (rodiče/opatrovníci, učitelé, komunita). Projekt se zabývá venkovskou komunitou s nízkou populací lidského kapitálu, nízkou úrovní vzdělání, nízkou úrovní zaměstnanosti, izolovanou od rozvinutějších komunit, jako jsou města. Venkovské oblasti zaostávají za městskými oblastmi, pokud jde o udržitelný sociálně-ekonomický rozvoj, včetně všeobecného školního vzdělávání/výsledků. Riziko chudoby a sociálního vyloučení je však nepřímo úměrné úrovni vzdělání, tím nižší je úroveň vzdělání, tím vyšší je riziko chudoby. Je žádoucí zapojit se do vzdělávání dětí ve venkovských oblastech a prolomit začarovaný kruh chudoby, nedostatečného vzdělání a nezajímavého přístupu ke vzdělávání, které trvá z generace na generaci. Bez strukturovaného zásahu s dlouhodobým dopadem bude tato situace pokračovat a bude ještě naléhavější. Téměř polovina dětí ve školním věku žije ve venkovských oblastech, ale tvoří pouze přibližně 24 % žáků vyšších středních škol. Více než 25 % lidí ve venkovských oblastech dokončilo základní vzdělání nebo nedokončilo žádné formální vzdělání, zatímco v městských oblastech pouze 2,6 % má podobnou úroveň vzdělání. Za účelem dosažení tohoto cíle navrhujeme projekt zaměřený na komunitu Pauca, postavený tak, aby přímo a konkrétně reagoval na potřeby této komunity, v rámci malého/jednoduchého projektu, (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta ideja sākās ar tās kopienas vajadzībām, kurā izglītības vienības ir atrastas saistībā ar prioritātēm, ko Rumānija noteikusi saskaņā ar Partnerattiecību nolīgumu 2014.–2020. gadam, ar kura palīdzību mēs pasaules mērogā cenšamies samazināt ekonomiskās un sociālās attīstības atšķirības starp Rumāniju un dalībvalstīm, paaugstināt izglītības līmeni iedzīvotāju vidū, palielināt līdzdalību izglītībā, sākot ar agrīno posmu, un samazināt priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas līmeni, un šo mērķi Rumānija uzņēmās, īstenojot Stratēģiju priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas mazināšanai. Līdz 2020. gadam mēs vēlamies sasniegt PTS rādītāju 11,3 % apmērā, 2015. gadā šis rādītājs ir 17,3 %. Saskaņā ar pētījumu, ko veica World Vision Romania, to bērnu īpatsvars, kuri katru gadu pamet skolu, ir 2,4 %, kas Rumānijai ārkārtīgi apgrūtina ierosinātā mērķa sasniegšanu. Bez konkrētas/stratēģiskas iejaukšanās, lai risinātu reālās problēmas, ar kurām saskaras bērni un viņu ģimenes un kas saistītas ar piekļuvi skolai un dalību tajā, 2020. gadam izvirzītais mērķis netiks sasniegts. Ievērojot šā valsts mērķa noteikumus, mēs ierosinājām projektam šādu GENERAL OBIECTIV: paaugstināt izglītības līmeni 90 bērniem vecumā no 2 līdz 5 gadiem, 250 bērniem vecumā no 6 līdz 16 gadiem no Paukas pašvaldības, īstenojot preventīvus un intervences pasākumus, kuru pamatā ir individualizēts izglītības plāns, integrētā pieejā iesaistot nozīmīgus pieaugušos, kas ir svarīgi izglītībai (vecāki/aizbildņi, skolotāji, kopiena). Projekts attiecas uz lauku kopienu ar zemu cilvēkkapitāla iedzīvotāju skaitu, zemu izglītības līmeni, zemu nodarbinātības līmeni, izolētu no vairāk attīstītām kopienām, piemēram, pilsētu kopienām. Lauku apvidi atpaliek no pilsētu teritorijām ilgtspējīgas, sociāli ekonomiskās attīstības, tostarp vispārējās skolas izglītības/rezultātu, ziņā. Taču nabadzības un sociālās atstumtības risks ir netieši proporcionāls izglītības līmenim, jo zemāks ir izglītības līmenis, jo augstāks ir nabadzības risks. Ir vēlama iejaukšanās bērnu izglītošanā lauku apvidos, lai izjauktu nabadzības apburto loku, izglītības trūkumu un neieinteresētu attieksmi pret izglītību, kas no paaudzes paaudzē saglabāsies. Bez strukturētas iejaukšanās, kam būs ilgstoša ietekme, šī situācija turpināsies, kļūstot vēl asākai. Gandrīz puse no skolas vecuma bērniem dzīvo lauku apvidos, bet viņi veido tikai aptuveni 24 % no vidusskolu skolēniem. Vairāk nekā 25 % iedzīvotāju lauku apvidos ir pabeiguši pamatizglītību vai nav pabeiguši formālo izglītību, savukārt pilsētās tikai 2,6 % iedzīvotāju ir līdzīgs izglītības līmenis. Lai sasniegtu šo mērķi, mēs ierosinām projektu, lai pievērstos Paukas kopienai, kas veidots tā, lai tieši un konkrēti reaģētu uz šīs kopienas vajadzībām nelielā/vienkāršā projektā, (Latvian)
3 August 2022
0 references
Cuireadh tús le smaoineamh an tionscadail ó riachtanais an phobail ina n-aimsítear na haonaid oideachais i gcomhar leis na tosaíochtaí arna mbunú ag an Rómáin tríd an gComhaontú Comhpháirtíochta 2014-2020, trína bhfuil sé mar aidhm againn ar fud an domhain éagothromaíochtaí san fhorbairt eacnamaíoch agus shóisialta idir an Rómáin agus na Ballstáit a laghdú, leibhéal an oideachais sa daonra a mhéadú, rannpháirtíocht san oideachas a mhéadú ag tosú leis an gceann luath agus leibhéal luathfhágála na scoile a laghdú, sprioc a ghlac an Rómáin uirthi féin tríd an Straitéis chun luathfhágáil na scoile a laghdú. Faoi 2020 is mian linn an ráta PTS 11.3 % a chomhlíonadh, in 2015, is é 17.3 % an ráta sin. De réir staidéir a rinne World Vision Romania, 2.4 % an céatadán leanaí a fhágann an scoil gach bliain, rud a fhágann go bhfuil sé thar a bheith deacair don Rómáin an sprioc atá beartaithe a bhaint amach. Gan idirghabháil nithiúil/straitéiseach chun aghaidh a thabhairt ar na fíorfhadhbanna a bhíonn ag leanaí agus ag a dteaghlaigh, ní bhainfear amach an sprioc a glacadh don bhliain 2020. Ag leanúint fhorálacha chuspóir na tíre seo, mholamar an GINEARÁLTA Obiectiv seo a leanas don tionscadal: an leibhéal oideachais a mhéadú i 90 leanbh idir 2 agus 5 bliana d’aois, 250 leanbh idir 6 agus 16 bliana d’aois ó chumann pauca trí bhearta coisctheacha agus idirghabhála a chur i bhfeidhm bunaithe ar phlean oideachais aonair, i gcur chuige comhtháite le rannpháirtíocht daoine fásta suntasacha atá ábhartha don oideachas (tuismitheoirí/caomhnóirí, múinteoirí, pobal). Tugann an tionscadal aghaidh ar phobal tuaithe ina bhfuil daonra íseal caipitil dhaonna, leibhéal íseal oideachais, leibhéal íseal fostaíochta, scoite amach ó phobail níos forbartha amhail pobail uirbeacha. Tá ceantair thuaithe chun deiridh ar cheantair uirbeacha ó thaobh forbairt inbhuanaithe shocheacnamaíoch de, lena n-áirítear oideachas/torthaí ginearálta scoile. Ach tá baol na bochtaineachta agus an eisiaimh shóisialta comhréireach go hindíreach le leibhéal an oideachais pers, an leibhéal is ísle oideachais, is airde baol na bochtaineachta. Is inmhianaithe idirghabháil a dhéanamh in oideachas leanaí i gceantair thuaithe agus chun fáinne fí na bochtaineachta, easpa oideachais agus dearcadh míshásta i leith an oideachais a bhuanaíonn ó ghlúin amháin go glúin eile a bhriseadh. Gan idirghabháil struchtúrtha, agus tionchar fadtéarmach aige, leanfaidh an cás seo ar aghaidh, agus beidh sé níos géire fós. Tá beagnach leath de na leanaí atá in aois scoile ina gcónaí i gceantair thuaithe, ach níl iontu ach thart ar 24 % de dhaltaí meánscoile uachtaraí. Tá bunoideachas curtha i gcrích ag níos mó ná 25 % de dhaoine i gceantair thuaithe nó níl aon oideachas foirmiúil curtha i gcrích acu, agus i gceantair uirbeacha níl ach 2.6 % acu a bhfuil leibhéal oideachais den chineál céanna acu. Chun an cuspóir seo a bhaint amach, molaimid tionscadal chun dul i ngleic leis an bpobal pauca, tógtha chun freagairt go díreach agus go nithiúil do riachtanais an phobail seo, i dtionscadal beag/simplí, (Irish)
3 August 2022
0 references
Zamisel o projektu se je začela s potrebami skupnosti, v kateri se izobraževalne enote nahajajo v povezavi s prednostnimi nalogami, ki jih je Romunija določila s partnerskim sporazumom 2014–2020, s katerim si prizadevamo za zmanjšanje razlik v gospodarskem in socialnem razvoju med Romunijo in državami članicami na svetovni ravni, povečanje stopnje izobrazbe prebivalstva, povečanje udeležbe v izobraževanju, začenši z zgodnjim, in zmanjšanje stopnje zgodnjega opuščanja šolanja, kar je cilj, ki ga je Romunija prevzela s strategijo za zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja. Do leta 2020 želimo doseči 11,3-odstotno stopnjo začasnega tehničnega sekretariata, v letu 2015 pa 17,3 %. Glede na študijo, ki jo je izvedla Svetovna vizija Romunije, je odstotek otrok, ki vsako leto opustijo šolanje, 2,4 %, zaradi česar Romunija zelo težko doseže predlagani cilj. Brez konkretnega/strateškega posredovanja za reševanje dejanskih težav, s katerimi se soočajo otroci in njihove družine, povezane z dostopom do šole in sodelovanjem v njej, cilj, predviden za leto 2020, ne bo dosežen. V skladu z določbami tega cilja države smo za projekt predlagali naslednje SPLOŠNO OBIECTIV: povečanje stopnje izobrazbe pri 90 otrocih, starih od 2 do 5 let, 250 otrok, starih od 6 do 16 let, iz občine Pauca z izvajanjem preventivnih in intervencijskih ukrepov, ki temeljijo na individualiziranem izobraževalnem načrtu, s celostnim pristopom, v katerega so vključeni pomembni odrasli, pomembni za izobraževanje (starši/skrbniki, učitelji, skupnost). Projekt obravnava podeželsko skupnost z nizko populacijo človeškega kapitala, nizko stopnjo izobrazbe, nizko stopnjo zaposlenosti, izolirano od bolj razvitih skupnosti, kot so mestne. Podeželska območja zaostajajo za mestnimi območji v smislu trajnostnega, socialno-ekonomskega razvoja, vključno s splošnim šolskim izobraževanjem/rezultati. Vendar je tveganje revščine in socialne izključenosti posredno sorazmerno s stopnjo izobrazbe, nižja je stopnja izobrazbe, večje je tveganje revščine. Zaželeno je ukrepanje v izobraževanju otrok na podeželju, da bi prekinili začarani krog revščine, pomanjkanja izobrazbe in nezainteresiranega odnosa do izobraževanja, ki se nadaljuje iz ene generacije v drugo. Brez strukturiranega posredovanja z dolgotrajnim učinkom se bo ta situacija nadaljevala in postala še bolj pereča. Skoraj polovica šolskih otrok živi na podeželju, vendar le približno 24 % srednješolcev. Več kot 25 % ljudi na podeželju je zaključilo osnovnošolsko izobraževanje ali pa ni zaključilo formalnega izobraževanja, medtem ko ima v mestnih območjih le 2,6 % podobno stopnjo izobrazbe. Da bi dosegli ta cilj, predlagamo projekt za obravnavo skupnosti Pauca, zgrajene tako, da bi se neposredno in konkretno odzvali na potrebe te skupnosti, v majhnem/preprostem projektu, (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Идеята за проекта започна от нуждите на общността, в която се намират образователните звена във връзка с приоритетите, определени от Румъния чрез Споразумението за партньорство 2014—2020 г., чрез което се стремим в световен мащаб да намалим различията в икономическото и социалното развитие между Румъния и държавите членки, да повишим нивото на образование сред населението, да увеличим участието в образованието, като се започне от ранното, и да намалим нивото на преждевременно напускане на училище — цел, заета от Румъния чрез Стратегията за намаляване на преждевременното напускане на училище. До 2020 г. искаме да постигнем процента на ВТС от 11,3 %, като през 2015 г. този процент е 17,3 %. Според проучване, проведено от World Vision Румъния, процентът на децата, които напускат училище всяка година, е 2,4 %, което прави изключително трудно за Румъния да постигне предложената цел. Без конкретна/стратегическа намеса за справяне с реалните проблеми, пред които са изправени децата и техните семейства, свързани с достъпа и участието в училище, предвидената за 2020 г. цел няма да бъде постигната. В съответствие с разпоредбите на тази цел за тази страна, ние предложихме за проекта следния ОБЕБЕКТИВ: повишаване на нивото на образование при 90 деца на възраст между 2 и 5 години, 250 деца на възраст между 6 и 16 години от община Паука чрез прилагане на превантивни и интервенционни мерки, основани на индивидуален образователен план, в интегриран подход с участието на значими възрастни, имащи отношение към образованието (родители/настойници, учители, общност). Проектът е насочен към селска общност с ниско население от човешки капитал, ниско ниво на образование, ниско равнище на заетост, изолирана от по-силно развитите общности, като например градските. Селските райони изостават от градските райони по отношение на устойчивото социално-икономическо развитие, включително общото училищно образование/резултати. Но рискът от бедност и социално изключване е непряко пропорционален на нивото на образование, колкото по-ниско е нивото на образование, толкова по-висок е рискът от бедност. Желателно е да се намеси в образованието на децата в селските райони и да се прекъсне порочният кръг на бедността, липсата на образование и незаинтересованото отношение към образованието, което продължава от едно поколение на друго. Без структурирана намеса с дълготраен ефект тази ситуация ще продължи и ще стане още по-остро. Почти половината от децата в училищна възраст живеят в селски райони, но те представляват едва около 24 % от учениците в гимназиалния етап на средното образование. Над 25 % от хората в селските райони са завършили начално образование или не са завършили формално образование, докато в градските райони само 2,6 % имат сходни равнища на образование. За да постигнем тази цел, предлагаме проект, насочен към общността на Паука, изграден така, че да отговори пряко и конкретно на нуждите на тази общност, в малък/прост проект, (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-idea tal-proġett bdiet mill-ħtiġijiet tal-komunità li fiha jinsabu l-unitajiet edukattivi flimkien mal-prijoritajiet stabbiliti mir-Rumanija permezz tal-Ftehim ta’ Sħubija 2014–2020, li permezz tiegħu għandna l-għan globali li nnaqqsu d-disparitajiet fl-iżvilupp ekonomiku u soċjali bejn ir-Rumanija u l-Istati Membri, li nżidu l-livell ta’ edukazzjoni fil-popolazzjoni, li nżidu l-parteċipazzjoni fl-edukazzjoni li tibda minn kmieni u li nnaqqsu l-livell ta’ tluq bikri mill-iskola, mira li ħadet ir-Rumanija permezz tal-Istrateġija għat-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola. Sal-2020 irridu nilħqu r-rata tal-PTS ta’ 11.3 %, fl-2015 din ir-rata hija ta’ 17.3 %. Skont studju mwettaq minn World Vision Romania, il-perċentwal ta’ tfal li jitilqu mill-iskola kull sena huwa ta’ 2.4 %, li jagħmilha diffiċli ħafna għar-Rumanija biex tilħaq il-mira proposta. Mingħajr intervent konkret/strateġiku biex jiġu indirizzati l-problemi reali li jiffaċċjaw it-tfal u l-familji tagħhom marbuta mal-aċċess u l-parteċipazzjoni fl-iskola, il-mira preżunta għall-2020 mhux se tintlaħaq. Wara d-dispożizzjonijiet ta’ dan l-objettiv tal-pajjiż, aħna pproponejna għall-proġett l-OBIECTIV ĠENERALI li ġej: żieda fil-livell ta’ edukazzjoni f’90 tifel u tifla ta’ bejn sentejn u ħames snin, 250 tifel u tifla bejn 6 u 16-il sena mill-komun ta’ Pauca bl-implimentazzjoni ta’ miżuri ta’ prevenzjoni u ta’ intervent ibbażati fuq pjan edukattiv individwalizzat, f’approċċ integrat bl-involviment ta’ adulti sinifikanti rilevanti għall-edukazzjoni (ġenituri/gwardjani, għalliema, komunità). Il-proġett jindirizza komunità rurali b’popolazzjoni b’kapital uman baxx, livell baxx ta’ edukazzjoni, livell baxx ta’ impjiegi, iżolat minn komunitajiet aktar żviluppati bħal dawk urbani. Iż-żoni rurali għadhom lura meta mqabbla maż-żoni urbani f’termini ta’ żvilupp soċjoekonomiku sostenibbli, inklużi l-edukazzjoni/ir-riżultati tal-iskejjel ġenerali. Iżda r-riskju tal-faqar u l-esklużjoni soċjali huwa indirettament proporzjonali mal-livell tal-edukazzjoni pers, aktar ma jkun baxx il-livell tal-edukazzjoni, aktar ikun għoli r-riskju tal-faqar. L-intervent fl-edukazzjoni tat-tfal fiż-żoni rurali huwa mixtieq u biex jinkiser iċ-ċirku vizzjuż tal-faqar, in-nuqqas ta’ edukazzjoni u l-attitudni diżinteressata lejn l-edukazzjoni li tkompli minn ġenerazzjoni għall-oħra. Mingħajr intervent strutturat, b’impatt fit-tul, din is-sitwazzjoni ser tkompli, u ssir aktar akuta. Kważi nofs it-tfal tal-età tal-iskola jgħixu f’żoni rurali, iżda dawn jammontaw biss għal madwar 24 % tal-istudenti tal-iskola sekondarja għolja. Aktar minn 25 % tan-nies f’żoni rurali temmew l-edukazzjoni primarja jew ma lestew l-ebda edukazzjoni formali, filwaqt li fiż-żoni urbani 2.6 % biss għandhom livelli simili ta’ edukazzjoni. Sabiex jinkiseb dan l-objettiv, aħna nipproponu proġett li jindirizza l-komunità ta’ Pauca, mibni sabiex jirrispondi direttament u b’mod konkret għall-ħtiġijiet ta’ din il-komunità, fi proġett żgħir/sempliċi, (Maltese)
3 August 2022
0 references
A ideia do projeto partiu das necessidades da comunidade em que as unidades educativas se encontram, em conjugação com as prioridades estabelecidas pela Roménia através do Acordo de Parceria 2014-2020, através do qual pretendemos, a nível mundial, reduzir as disparidades de desenvolvimento económico e social entre a Roménia e os Estados-Membros, aumentar o nível de educação da população, aumentar a participação na educação desde o início e diminuir o nível de abandono escolar precoce, um objetivo assumido pela Roménia através da estratégia de redução do abandono escolar precoce. Até 2020, pretendemos atingir a taxa do STP de 11,3 %, sendo esta taxa de 17,3 % em 2015. De acordo com um estudo realizado pela World Vision Romania, a percentagem de crianças que abandonam a escola todos os anos é de 2,4 %, o que torna extremamente difícil para a Roménia alcançar a meta proposta. Sem uma intervenção concreta/estratégica para resolver os problemas reais enfrentados pelas crianças e pelas suas famílias relacionados com o acesso e a participação na escola, o objetivo assumido para 2020 não será alcançado. Na sequência das disposições deste objetivo do país, propusemos para o projeto o seguinte OBIECTIV GERAL: aumento do nível de educação em 90 crianças entre os 2 e os 5 anos de idade, 250 crianças entre os 6 e os 16 anos de idade do município de Pauca, através da aplicação de medidas de prevenção e intervenção baseadas num plano educativo individualizado, numa abordagem integrada com a participação de adultos significativos relevantes para a educação (pais/tutores, professores, comunidade). O projeto dirige-se a uma comunidade rural com baixa população de capital humano, baixo nível de educação, baixo nível de emprego, isolada de comunidades mais desenvolvidas, como as urbanas. As zonas rurais estão atrasadas em relação às zonas urbanas em termos de desenvolvimento socioeconómico sustentável, incluindo o ensino/resultados escolares gerais. Mas o risco de pobreza e exclusão social é indirectamente proporcional ao nível de educação permanente, quanto mais baixo for o nível de educação, maior é o risco de pobreza. A intervenção na educação das crianças nas zonas rurais é desejável e para quebrar o círculo vicioso da pobreza, da falta de educação e da atitude desinteressada em relação à educação que se perpetua de uma geração para outra. Sem uma intervenção estruturada, com um impacto duradouro, esta situação manter-se-á, tornando-se ainda mais aguda. Quase metade das crianças em idade escolar vivem em zonas rurais, mas representam apenas cerca de 24 % dos alunos do ensino secundário. Mais de 25 % das pessoas nas zonas rurais concluíram o ensino primário ou não concluíram qualquer ensino formal, enquanto nas zonas urbanas apenas 2,6 % têm níveis de ensino semelhantes. Para atingir este objectivo propomos um projecto dirigido à comunidade de Pauca, construído de forma a responder directa e concretamente às necessidades desta comunidade, num projecto pequeno/simples, (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Idéen med projektet tog udgangspunkt i behovene i det samfund, hvor uddannelsesenhederne findes, i forbindelse med de prioriteter, som Rumænien har fastlagt i partnerskabsaftalen 2014-2020, hvorigennem vi globalt sigter mod at mindske forskellene i den økonomiske og sociale udvikling mellem Rumænien og medlemsstaterne, øge uddannelsesniveauet i befolkningen, øge deltagelsen i uddannelse begyndende med den tidlige skolegang og mindske antallet af elever, der forlader skolen for tidligt, hvilket Rumænien har antaget gennem strategien for at reducere skolefrafald. I 2020 ønsker vi at opfylde PTS-satsen på 11,3 %, og i 2015 er denne sats 17,3 %. Ifølge en undersøgelse foretaget af World Vision Romania er procentdelen af børn, der forlader skolen hvert år, 2,4 %, hvilket gør det yderst vanskeligt for Rumænien at nå det foreslåede mål. Uden en konkret/strategisk indsats for at løse de reelle problemer, som børn og deres familier står over for, og som er forbundet med adgang til og deltagelse i skolen, vil det forventede mål for 2020 ikke blive nået. I overensstemmelse med bestemmelserne i dette landemål foreslog vi for projektet følgende GENERAL OBIECTIV: at øge uddannelsesniveauet for 90 børn mellem 2 og 5 år, 250 børn mellem 6 og 16 år fra kommunen Pauca ved at gennemføre forebyggelses- og interventionsforanstaltninger på grundlag af en individualiseret uddannelsesplan i en integreret tilgang med inddragelse af betydelige voksne, der er relevante for uddannelse (forældre/værge, lærere, lokalsamfund). Projektet henvender sig til et landbosamfund med lav menneskelig kapital, lavt uddannelsesniveau, lavt beskæftigelsesniveau, isoleret fra mere udviklede samfund som f.eks. bysamfund. Landdistrikterne halter bagefter byområder med hensyn til bæredygtig, socioøkonomisk udvikling, herunder almen skoleuddannelse/-resultater. Men risikoen for fattigdom og social udstødelse er indirekte proportional med niveauet for pers uddannelse, jo lavere uddannelsesniveau, jo større risiko for fattigdom. Det er ønskeligt at gribe ind i undervisningen af børn i landdistrikterne og bryde den onde cirkel af fattigdom, manglende uddannelse og uinteresseret holdning til uddannelse, der fastholder fra den ene generation til den anden. Uden en struktureret intervention med langvarige virkninger vil denne situation fortsætte og blive endnu mere akut. Næsten halvdelen af børnene i skolealderen bor i landdistrikter, men de tegner sig kun for ca. 24 % af de gymnasiale elever. Mere end 25 % af befolkningen i landdistrikterne har afsluttet en grundskoleuddannelse eller har ikke afsluttet nogen formel uddannelse, mens kun 2,6 % i byområder har samme uddannelsesniveau. For at nå dette mål foreslår vi et projekt, der henvender sig til Pauca-fællesskabet, og som er bygget således, at det direkte og konkret opfylder dette samfunds behov i et lille/enkelt projekt, (Danish)
3 August 2022
0 references
Tanken med projektet kom från behoven i det samhälle där utbildningsenheterna hittas tillsammans med de prioriteringar som Rumänien fastställt genom partnerskapsavtalet 2014–2020, genom vilket vi globalt strävar efter att minska skillnaderna i ekonomisk och social utveckling mellan Rumänien och medlemsstaterna, öka utbildningsnivån hos befolkningen, öka deltagandet i utbildning från och med början av avtalet och minska andelen elever som lämnar skolan i förtid, ett mål som Rumänien antagit genom strategin för att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid. År 2020 vill vi uppnå PTS-nivån på 11,3 %, 2015 är denna siffra 17,3 %. Enligt en studie utförd av World Vision Romania uppgår andelen barn som lämnar skolan varje år till 2,4 %, vilket gör det extremt svårt för Rumänien att uppnå det föreslagna målet. Utan ett konkret/strategiskt ingripande för att ta itu med de verkliga problem som barn och deras familjer står inför kommer det mål som antas för 2020 inte att uppnås. I enlighet med bestämmelserna i detta landsmål föreslog vi för projektet följande ALLMÄNNA OBIECTIV: höja utbildningsnivån för 90 barn mellan 2 och 5 år, 250 barn mellan 6 och 16 år från kommunen Pauca genom att vidta förebyggande åtgärder och interventionsåtgärder på grundval av en individualiserad utbildningsplan, i en integrerad strategi med deltagande av betydande vuxna som är relevanta för utbildningen (föräldrar/vårdnadshavare, lärare, gemenskap). Projektet riktar sig till ett landsbygdssamhälle med låg humankapitalbefolkning, låg utbildningsnivå, låg sysselsättning, isolerat från mer utvecklade samhällen, t.ex. städer. Landsbygdsområdena släpar efter stadsområdena när det gäller hållbar, socioekonomisk utveckling, inklusive allmän skolutbildning/resultat. Men risken för fattigdom och social utestängning står indirekt i proportion till utbildningsnivån, ju lägre utbildningsnivå, desto större risk för fattigdom. Det är önskvärt med insatser i utbildning av barn på landsbygden och för att bryta den onda cirkeln av fattigdom, brist på utbildning och ointresserad inställning till utbildning som fortplantar sig från en generation till en annan. Utan ett strukturerat ingripande, med långvariga effekter, kommer denna situation att fortsätta och bli ännu mer akut. Nästan hälften av barnen i skolåldern bor på landsbygden, men de utgör endast omkring 24 % av gymnasieeleverna. Mer än 25 % av befolkningen på landsbygden har avslutat grundskoleutbildningen eller inte avslutat någon formell utbildning, medan endast 2,6 % i stadsområden har liknande utbildningsnivåer. För att uppnå detta mål föreslår vi ett projekt för att ta itu med samhället Pauca, byggt för att direkt och konkret tillgodose behoven i denna gemenskap, i ett litet/enkelt projekt. (Swedish)
3 August 2022
0 references
Păuca, Romania
0 references
Identifiers
108329
0 references