ProInsert – Program to facilitate labour market entry for future graduates (Q3097052)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3097052 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ProInsert – Program to facilitate labour market entry for future graduates |
Project Q3097052 in Romania |
Statements
1,977,474.4 Romanian Leu
0 references
395,494.875 Euro
0 references
2,326,440.5 Romanian Leu
0 references
465,288.10000000003 Euro
0 references
84.9999989253969700 percent
0 references
25 September 2020
0 references
25 August 2022
0 references
ASOCIATIA "ESE - EUROPEAN SUPPORT FOR EDUCATION"
0 references
43°58'12.79"N, 25°19'43.86"E
0 references
44°18'54.68"N, 27°8'20.47"E
0 references
43°53'45.28"N, 25°57'56.92"E
0 references
44°51'26.03"N, 24°52'18.98"E
0 references
44°56'30.30"N, 26°1'25.14"E
0 references
44°55'36.37"N, 25°27'46.15"E
0 references
44°33'48.96"N, 27°21'42.66"E
0 references
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI: cresterea participarii la programe de invatare la locul de munca si alte activitati relevante, inovatoare si durabile, specifice domeniilor de pregatire profesionala Comert, Turism si alimentatie, pentru 190 elevi din invatamantul secundar superior (ISCED 3), nivel de calificare 3-4, in scopul cresterii sanselor de dezvoltare profesionala sustenabila, precum si a gradului de insertie si adaptabilitate a acestora la dinamica pietei muncii din sectoarele economice cu potential competitiv, respectiv domeniile de specializare inteligenta (identificate si definite conform SNC/SNCDI), la nivelul Regiunii Sud-Muntenia (respectiv judetul Prahova). SCOPUL PROIECTULUI vizeaza 4 aspecte principale care conduc la imbunatatirea tranzitiei elevilor din invatamantul secundar superior de la educatie la viata profesionala activa, cu prioritate in sectoarele economice cu potential competitiv, respectiv in domeniile de specializare inteligenta (identificate si definite conform SNC/SNCDI), asigurand astfel calificarea, competenta si productivitatea viitoarei fortei de munca, prin dezvoltare sustenabila, dinamica si competitiva a acestora pe plan local/ judetean/ regional, respectiv: 1) cresterea ratei de participare a 190 elevi din invatamantul secundar superior (ISCED 3), nivel de calificare 3-4, din domeniile de pregatire profesionala Comert, Turism si alimentatie, la programe de invatare la locul de munca specifice prin intermediul unor initiative eficiente, durabile si sustenabile orientate spre dezvoltarea competentelor profesionale a viitorilor absolventi si implicit a cresterii competitivitatii economice in sectoarele vizate, respectiv programe de invatare la locul de munca (COMPONENTA 1); 2) facilitarea tranzitiei de la scoala la viata activa, cresterea abilitatii viitorilor absolventi de a-si alege si adapta traseul profesional la capacitatile si nevoile proprii, dezvoltarea competentelor necesare integrarii si adaptabilitatii acestora pe piata muncii, cresterea capacitatii de insertie/mobilitate profesionala, potrivit cerintelor actuale si oportunitatilor existente (identificate conform SNC/SNCDI), cresterea gradului de ocupabilitate a elevilor la finalizarea studiilor pentru 190 elevi scolarizati in invatamantul secundar superior (ISCED 3), in calificari de nivel 3-4, specifice domeniilor de pregatire profesionala Comert, Turism si alimentatie, prin intermediul unor servicii complexe de informare si consiliere profesionala, axate pe dobandirea de competente care raspund necesitatilor actuale (COMPONENTA 2); 3) stabilirea unor modalitati concrete de colaborare sustenabila pentru cresterea capacitatii de insertie/mobilitate profesionala a absolventilor IPT, consolidarea relatiei dintre piata muncii si sistemul IPT (pentru domeniile de pregatire profesionala Comert, Turism si alimentatie), incurajarea cooperarii tehnico-economice dintre mediul educational si marile intreprinderi/ companii, cu prioritate din sectoar (Romanian)
0 references
GENERAL OBJECTIVE OF THE PROJECT: increasing participation in workplace learning programs and other relevant, innovative and sustainable activities, specific to the fields of vocational training Trade, Tourism and Food, for 190 students from upper secondary education (ISCED 3), qualification level 3-4, in order to increase the chances of sustainable professional development, as well as their degree of insertion and adaptability to the labour market dynamics of the economic sectors with competitive potential, namely the fields of intelligent specialisation (identified and defined according to SNC/SNCDI), at the level of the South-Muntenia Region (i.e. Prahova County). The PROJECT aims at 4 main aspects that lead to the improvement of the transition of students in upper secondary education from education to active professional life, with priority in economic sectors with competitive potential, respectively in the fields of intelligent specialisation (identified and defined according to the NCS/SNCDI), thus ensuring the qualification, competence and productivity of the future workforce, through their sustainable, dynamic and competitive development at local/county/regional level, namely: 1) Increase the participation rate of 190 students from upper secondary education (ISCED 3), qualification level 3-4, from the fields of vocational training Trade, Tourism and Food, to specific work-based learning programs through efficient, sustainable and sustainable initiatives aimed at developing the professional skills of future graduates and thus increasing economic competitiveness in the sectors concerned, namely programs for learning in the workplace (COMPONENT 1); 2) facilitating the transition from school to active life, increasing the ability of future graduates to choose and adapt their career path to their own capacities and needs, developing the skills necessary for their integration and adaptability on the labour market, increasing the insertion capacity/vocational mobility, according to current requirements and existing opportunities (identified according to the NCS/SNCDI), increasing the degree of occupancy of students at the completion of the studies for 190 students in upper secondary education (ISCED 3), in level 3-4 qualifications, specific to the fields of professional training Trade, Tourism and Food, through complex information and professional counselling services, focused on acquiring skills that meet current needs (COMPONENTA 2); 3) establishing concrete ways of sustainable collaboration to increase the integration/mobility capacity of IPT graduates, strengthening the relationship between the labor market and the IPT system (for the fields of professional training Trade, Tourism and Food), encouraging technical-economic cooperation between the educational environment and large enterprises/companies, with priority from the sectoar (English)
16 September 2021
0.2823048413586207
0 references
OBJECTIF GÉNÉRAL DU PROJET: Accroître la participation à des programmes d’apprentissage par le travail et à d’autres activités pertinentes, innovantes et durables, spécifiques aux domaines de la formation professionnelle, du commerce, du tourisme et de l’alimentation, pour 190 élèves de l’enseignement secondaire supérieur (CITE 3), niveau 3-4, danse. Le projet vise 4 aspects principaux qui conduisent à améliorer la transition des étudiants de l’enseignement secondaire supérieur de l’enseignement secondaire à la vie professionnelle active, avec la priorité dans les secteurs économiques à potentiel concurrentiel, respectivement dans les domaines de la spécialisation intelligente (identification et définition selon SNC/SNCDI), assurant ainsi la qualification, la compétence et la productivité de la future main-d’œuvre, grâce à leur développement durable, dynamique et compétitif au niveau local/comté/régional, à savoir: 1) l’augmentation du taux de participation de 190 élèves de l’enseignement secondaire supérieur (CITE 3), niveau de qualification 3-4, des zones de formation professionnelle du commerce, du tourisme et de l’alimentation, à des programmes spécifiques d’apprentissage par le travail grâce à des initiatives efficaces, durables et durables visant à développer les compétences professionnelles des futurs diplômés et à accroître implicitement la compétitivité économique dans les secteurs ciblés, respectivement les programmes d’apprentissage par le travail (compositoires 1); 2) faciliter la transition de l’école à la vie active, accroître la capacité des futurs diplômés à choisir et adapter leur parcours professionnel à leurs propres capacités et besoins, développer les compétences nécessaires à leur intégration et à leur adaptabilité sur le marché du travail, accroître la capacité d’insertion/mobilité professionnelle, en fonction des exigences actuelles et des possibilités existantes (identifiées selon SNC/SNC), augmenter le degré d’occupation des élèves à l’issue des études pour 190 élèves inscrits dans l’enseignement secondaire supérieur (CITE 3), dans les qualifications du niveau 3-4, spécifiques aux domaines de la formation professionnelle, du commerce, du tourisme et de l’alimentation, grâce à des services d’information et de conseil professionnels complexes, axés sur l’acquisition de compétences répondant aux besoins actuels (Component 2) 3) mettre en place des moyens concrets de collaboration durable pour accroître la capacité d’insertion/mobilité professionnelle des diplômés de l’IPT, renforcer la relation entre le marché du travail et le système IPT (pour les domaines de formation professionnelle du commerce, du tourisme et de l’alimentation), encourager la coopération technico-économique entre l’environnement éducatif et les grandes entreprises/entreprises, en priorité depuis le dos (French)
26 November 2021
0 references
ALLGEMEINES ZIEL DES PROJEKTS: Erhöhung der Teilnahme an Lernprogrammen am Arbeitsplatz und anderen relevanten, innovativen und nachhaltigen Aktivitäten, die speziell für die Bereiche der beruflichen Bildung Handel, Tourismus und Ernährung sind, für 190 Studierende der Sekundarstufe II (ISCED 3), Qualifikationsstufe 3-4, um die Chancen auf eine nachhaltige berufliche Entwicklung zu erhöhen, sowie deren Integrations- und Anpassungsfähigkeit an die Arbeitsmarktdynamik der Wirtschaftszweige mit Wettbewerbspotenzial, nämlich die Bereiche der intelligenten Spezialisierung (identifiziert und definiert nach SNC/SNCDI) auf der Ebene der Region Süd-Muntenia (d. h. des Landkreises Prahova). Das PROJECT zielt auf vier Hauptaspekte ab, die zur Verbesserung des Übergangs von der Sekundarstufe II von der Bildung ins aktive Berufsleben führen, wobei vorrangig in Wirtschaftssektoren mit Wettbewerbspotenzial bzw. in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung (nach NCS/SNCDI identifiziert und definiert) die Qualifikation, Kompetenz und Produktivität der künftigen Arbeitskräfte durch ihre nachhaltige, dynamische und wettbewerbsfähige Entwicklung auf lokaler/nationaler/regionaler Ebene sichergestellt werden: 1) Erhöhung der Beteiligungsquote von 190 Schülern der Sekundarstufe II (ISCED 3), Qualifikationsstufe 3-4, von den Bereichen der beruflichen Bildung Handel, Tourismus und Ernährung bis hin zu spezifischen arbeitsbasierten Lernprogrammen durch effiziente, nachhaltige und nachhaltige Initiativen zur Entwicklung der beruflichen Fähigkeiten künftiger Absolventen und damit zur Steigerung der wirtschaftlichen Wettbewerbsfähigkeit in den betreffenden Sektoren, insbesondere von Programmen zum Lernen am Arbeitsplatz (COMPONENT 1); 2) Erleichterung des Übergangs von der Schule ins aktive Leben, Verbesserung der Fähigkeit künftiger Absolventen, ihren Karriereweg an ihre eigenen Fähigkeiten und Bedürfnisse zu wählen und anzupassen, die für ihre Integration und Anpassungsfähigkeit auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Fähigkeiten zu entwickeln, die Aufnahmekapazität/Berufsmobilität entsprechend den aktuellen Anforderungen und bestehenden Möglichkeiten (nach NCS/SNCDI) zu erhöhen, den Grad der Belegung von Schülern am Abschluss des Studiums für 190 Schüler in der Sekundarstufe II (ISCED 3) zu erhöhen, in Bezug auf die Qualifikationsstufe 3-4, die speziell für die Bereiche der beruflichen Aus- und Weiterbildung Handel, Tourismus und Ernährung ist, durch komplexe Informations- und Beratungsdienste, die sich auf den Erwerb von Fähigkeiten konzentrieren, die den aktuellen Bedürfnissen entsprechen (Componenta 2); 3) Festlegung konkreter Wege der nachhaltigen Zusammenarbeit, um die Integrations-/Mobilitätsfähigkeit von IPT-Absolventen zu erhöhen, die Beziehung zwischen dem Arbeitsmarkt und dem IPT-System zu stärken (für die Bereiche der beruflichen Ausbildung Handel, Tourismus und Ernährung), Förderung der technischen und wirtschaftlichen Zusammenarbeit zwischen dem Bildungsumfeld und großen Unternehmen/Unternehmen, mit Priorität von der sectoar (German)
1 December 2021
0 references
ALGEMENE DOELSTELLING VAN HET PROJECT: vergroting van de deelname aan leerprogramma’s op de werkplek en andere relevante, innovatieve en duurzame activiteiten, specifiek op het gebied van beroepsopleiding, handel, toerisme en voeding, voor 190 studenten uit het hoger secundair onderwijs (ISCED 3), kwalificatieniveau 3-4, om de kansen op duurzame professionele ontwikkeling te vergroten, evenals hun mate van integratie en aanpassing aan de arbeidsmarktdynamiek van de economische sectoren met concurrentiepotentieel, namelijk de gebieden van intelligente specialisatie (geïdentificeerd en gedefinieerd volgens SNC/SNCDI), op het niveau van de regio Zuid-Muntenië (d.w.z. Prahova County). Het PROJECT is gericht op vier hoofdaspecten die leiden tot de verbetering van de overgang van leerlingen in het hoger secundair onderwijs van onderwijs naar een actief beroepsleven, met prioriteit in economische sectoren met een concurrentiepotentieel, respectievelijk op het gebied van intelligente specialisatie (geïdentificeerd en gedefinieerd volgens het NCS/SNCDI), waardoor de kwalificatie, competentie en productiviteit van de toekomstige beroepsbevolking worden gewaarborgd door hun duurzame, dynamische en concurrerende ontwikkeling op lokaal/county/regionaal niveau, namelijk: 1) Verhoging van de participatiegraad van 190 studenten uit het hoger secundair onderwijs (ISCED 3), kwalificatieniveau 3-4, van beroepsopleidingen Handel, toerisme en voeding tot specifieke, op het werk gebaseerde leerprogramma’s door middel van efficiënte, duurzame en duurzame initiatieven die gericht zijn op de ontwikkeling van de beroepsvaardigheden van toekomstige afgestudeerden en aldus het economische concurrentievermogen in de betrokken sectoren vergroten, namelijk programma’s voor leren op de werkplek (COMPONENT 1); 2) het vergemakkelijken van de overgang van school naar het actieve leven, het vergroten van het vermogen van toekomstige afgestudeerden om hun loopbaan te kiezen en aan te passen aan hun eigen capaciteiten en behoeften, het ontwikkelen van de vaardigheden die nodig zijn voor hun integratie en hun aanpassingsvermogen op de arbeidsmarkt, het vergroten van de opnamecapaciteit/beroepsmobiliteit, afhankelijk van de huidige behoeften en bestaande mogelijkheden (geïdentificeerd volgens het NCS/SNCDI), het verhogen van de bezettingsgraad van studenten aan de voltooiing van de studie voor 190 studenten in het hoger secundair onderwijs (ISCED 3), op niveau 3-4 kwalificaties, specifiek op het gebied van beroepsopleiding, toerisme en voeding, door middel van complexe informatie- en professionele adviesdiensten, gericht op het verwerven van vaardigheden die voldoen aan de huidige behoeften (Componenta 2); 3) concrete manieren van duurzame samenwerking vast te stellen om de integratie/mobiliteitscapaciteit van IPT-afgestudeerden te vergroten, de relatie tussen de arbeidsmarkt en het IPT-systeem te versterken (voor beroepsopleidingen Handel, toerisme en voedsel), de technische en economische samenwerking tussen de onderwijsomgeving en grote ondernemingen/bedrijven aan te moedigen, met voorrang van de sectoar (Dutch)
5 December 2021
0 references
OBIETTIVO GENERALE DEL PROGETTO: aumentare la partecipazione ai programmi di apprendimento sul posto di lavoro e ad altre attività pertinenti, innovative e sostenibili, specifiche per i settori della formazione professionale, del turismo e dell'alimentazione, per 190 studenti dell'istruzione secondaria superiore (ISCED 3), livello di qualifica 3-4, al fine di aumentare le possibilità di sviluppo professionale sostenibile, nonché il loro grado di inserimento e adattabilità alle dinamiche del mercato del lavoro dei settori economici con potenziale competitivo, vale a dire i campi di specializzazione intelligente (identificati e definiti secondo SNC/SNCDI), a livello della regione della Muntenia meridionale (cioè la contea di Prahova). Il PROGETTO mira a 4 aspetti principali che portano al miglioramento della transizione degli studenti dell'istruzione secondaria superiore dalla scuola alla vita professionale attiva, con priorità nei settori economici con potenziale competitivo, rispettivamente nei settori di specializzazione intelligente (identificati e definiti secondo l'NCS/SNCDI), garantendo in tal modo la qualifica, la competenza e la produttività della forza lavoro futura, attraverso il loro sviluppo sostenibile, dinamico e competitivo a livello locale/contea/regionale, vale a dire: 1) Aumentare il tasso di partecipazione di 190 studenti dell'istruzione secondaria superiore (ISCED 3), livello di qualifica 3-4, dai campi della formazione professionale Commercio, Turismo e Alimentazione, a specifici programmi di apprendimento sul lavoro attraverso iniziative efficienti, sostenibili e sostenibili volte a sviluppare le competenze professionali dei futuri laureati e quindi ad accrescere la competitività economica nei settori interessati, vale a dire i programmi di apprendimento sul posto di lavoro (COMPONENTE 1); 2) facilitare il passaggio dalla scuola alla vita attiva, aumentare la capacità dei futuri laureati di scegliere e adattare il proprio percorso di carriera alle proprie capacità ed esigenze, sviluppare le competenze necessarie per la loro integrazione e adattabilità sul mercato del lavoro, aumentare la capacità di inserimento/mobilità professionale, in base alle esigenze attuali e alle opportunità esistenti (identificate secondo l'NCS/SNCDI), aumentare il grado di occupazione degli studenti al termine degli studi per 190 studenti nell'istruzione secondaria superiore (ISCED 3), in titoli di livello 3-4, specifici per i settori della formazione professionale Commercio, turismo e cibo, attraverso complessi servizi di informazione e consulenza professionale, incentrati sull'acquisizione di competenze rispondenti alle esigenze attuali (Componenta 2); 3) stabilire modalità concrete di collaborazione sostenibile per aumentare la capacità di integrazione/mobilità dei laureati IPT, rafforzare il rapporto tra il mercato del lavoro e il sistema IPT (per i settori della formazione professionale Commercio, Turismo e Alimentare), incoraggiare la cooperazione tecnico-economica tra l'ambiente educativo e le grandi imprese/imprese, con priorità dal sectoar (Italian)
12 January 2022
0 references
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: aumentar la participación en programas de aprendizaje en el lugar de trabajo y otras actividades pertinentes, innovadoras y sostenibles, específicas en los ámbitos de la formación profesional Comercio, Turismo y Alimentación, para 190 estudiantes de educación secundaria superior (CINE 3), nivel de cualificación 3-4, con el fin de aumentar las posibilidades de desarrollo profesional sostenible, así como su grado de inserción y adaptabilidad a la dinámica del mercado laboral de los sectores económicos con potencial competitivo, a saber, los campos de especialización inteligente (identificados y definidos según SNC/SNCDI), a nivel de la Región Sur-Muntenia (es decir, el condado de Prahova). El PROJECT tiene como objetivo cuatro aspectos principales que conducen a la mejora de la transición de los estudiantes de la enseñanza secundaria superior de la educación a la vida profesional activa, con prioridad en sectores económicos con potencial competitivo, respectivamente, en los ámbitos de especialización inteligente (identificados y definidos de acuerdo con la NCS/SNCDI), garantizando así la cualificación, competencia y productividad de la futura mano de obra, a través de su desarrollo sostenible, dinámico y competitivo a nivel local/condado/regional, a saber: 1) Aumentar la tasa de participación de 190 estudiantes de educación secundaria superior (CINE 3), nivel de cualificación 3-4, de los campos de la formación profesional Comercio, Turismo y Alimentación, a programas específicos de aprendizaje basado en el trabajo a través de iniciativas eficientes, sostenibles y sostenibles destinadas a desarrollar las competencias profesionales de los futuros graduados y aumentar así la competitividad económica en los sectores afectados, a saber, los programas de aprendizaje en el lugar de trabajo (COMPONENTE 1); 2) facilitar la transición de la escuela a la vida activa, aumentar la capacidad de los futuros graduados para elegir y adaptar su trayectoria profesional a sus propias capacidades y necesidades, desarrollar las competencias necesarias para su integración y adaptabilidad en el mercado laboral, aumentar la capacidad de inserción/movilidad profesional, de acuerdo con los requisitos actuales y las oportunidades existentes (identificadas según el NCS/SNCDI), aumentar el grado de ocupación de los estudiantes al finalizar los estudios para 190 estudiantes de educación secundaria superior (CINE 3), en cualificaciones de nivel 3-4, específicas en los ámbitos de la formación profesional Comercio, Turismo y Alimentación, a través de complejos servicios de información y asesoramiento profesional, centrados en la adquisición de capacidades que satisfagan las necesidades actuales (Componenta 2); 3) establecer formas concretas de colaboración sostenible para aumentar la capacidad de integración/movilidad de los graduados del IPT, fortaleciendo la relación entre el mercado laboral y el sistema del IPT (para los campos de la formación profesional Comercio, Turismo y Alimentación), fomentando la cooperación técnico-económica entre el entorno educativo y las grandes empresas/empresas, con prioridad desde el sectoar (Spanish)
13 January 2022
0 references
PROJEKTI ÜLDEESMÄRK: suurendada osalemist töökohal toimuvates õppeprogrammides ning muudes asjakohastes, uuenduslikes ja jätkusuutlikes tegevustes, mis on seotud kutseõppega, kaubanduse, turismi ja toidu valdkonnaga, 190 õpilasele keskharidusest (ISCED 3), kvalifikatsioonitasemest 3–4, et suurendada jätkusuutliku kutsealase arengu võimalusi, samuti nende kaasamise määra ja kohanemisvõimet konkurentsivõimeliste majandussektorite tööturu dünaamikaga, nimelt aruka spetsialiseerumise valdkondadega (määratletud ja määratletud vastavalt SNC/SNCDI-le) Lõuna-Muntenia piirkonnas (st Prahova maakonnas). PROJECTi eesmärk on neli põhiaspekti, mis aitavad parandada keskkooliõpilaste üleminekut haridusest aktiivsesse tööellu, seades prioriteediks konkurentsipotentsiaaliga majandussektorid vastavalt aruka spetsialiseerumise valdkonnas (määratletud ja määratletud vastavalt NCS/SNCDI-le), tagades seeläbi tulevase tööjõu kvalifikatsiooni, pädevuse ja tootlikkuse nende jätkusuutliku, dünaamilise ja konkurentsivõimelise arengu kaudu kohalikul/maakonna/piirkondlikul tasandil, nimelt: 1) suurendada 190 õpilase osalemist keskharidusest (ISCED 3), kvalifikatsioonitasemest 3–4, alates kutseõppest, kaubandusest, turismist ja toidust, konkreetsete töökohapõhiste õppeprogrammideni tõhusate, jätkusuutlike ja jätkusuutlike algatuste kaudu, mille eesmärk on arendada tulevaste lõpetajate kutseoskusi ja seeläbi suurendada majanduslikku konkurentsivõimet asjaomastes sektorites, nimelt töökohal õppimise programmidele (COMPONENT 1); 2) hõlbustada üleminekut koolist aktiivsele elule, suurendada tulevaste lõpetajate suutlikkust valida ja kohandada oma karjääri vastavalt oma võimetele ja vajadustele, arendada oskusi, mis on vajalikud nende integreerimiseks ja kohanemisvõimeks tööturul, suurendada tööturule sisenemise suutlikkust/kutsealast liikuvust vastavalt praegustele nõuetele ja olemasolevatele võimalustele (määratletud vastavalt NCS/SNCDI-le), suurendada õpilaste täituvust õpingute lõpetamisel 190 teise taseme ülemise astme õpilase puhul (ISCED 3), 3.–4. taseme kvalifikatsiooni, mis on seotud kutsealase koolitusega, kaubanduse, turismi ja toidu valdkonnaga, kasutades keerukaid teabe- ja kutsenõustamisteenuseid, mis on suunatud praegustele vajadustele vastavate oskuste omandamisele (Componenta 2); 3) luua konkreetsed viisid jätkusuutlikuks koostööks, et suurendada IPT lõpetajate integratsiooni/liikuvusvõimet, tugevdada tööturu ja IPT süsteemi vahelisi suhteid (kutsealase koolituse, kaubanduse, turismi ja toidu valdkonnas), soodustades tehnilist ja majanduslikku koostööd hariduskeskkonna ja suurettevõtete/ettevõtete vahel, eelistades sectoarist. (Estonian)
3 August 2022
0 references
BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS: didinti dalyvavimą mokymosi darbo vietoje programose ir kitoje aktualioje, naujoviškoje ir tvarioje veikloje, susijusioje su prekyba, turizmu ir maistu, 190 studentų iš vidurinio ugdymo (ISCED 3), kvalifikacijos lygio 3–4, siekiant padidinti tvaraus profesinio tobulėjimo galimybes, taip pat jų įsitraukimo į darbo rinkos dinamiką laipsnį ir gebėjimą prisitaikyti prie konkurencinį potencialą turinčių ekonomikos sektorių, t. y. pažangiosios specializacijos sričių (nustatytų ir apibrėžtų pagal SNC/SNCDI), Pietų-Muntenijos regiono (t. y. Prahovos apskrities) lygmeniu. PROJECT siekiama 4 pagrindinių aspektų, kurie padeda pagerinti vidurinio ugdymo studentų perėjimą iš švietimo sistemos į aktyvų profesinį gyvenimą, pirmenybę teikiant konkurencinį potencialą turinčiuose ekonomikos sektoriuose atitinkamai pažangiosios specializacijos (nustatytos ir apibrėžtos pagal NCS/SNCDI) srityse, taip užtikrinant būsimos darbo jėgos kvalifikaciją, kompetenciją ir našumą, užtikrinant jų tvarią, dinamišką ir konkurencingą plėtrą vietos, šalies ir (arba) regionų lygmeniu, t. y.: 1) padidinti 190 studentų iš vidurinės mokyklos (ISCED 3), 3–4 kvalifikacijos lygio, pradedant profesiniu mokymu Prekybos, turizmo ir maisto srityse, iki konkrečių mokymosi darbo vietoje programų, įgyvendinant veiksmingas, tvarias ir tvarias iniciatyvas, kuriomis siekiama ugdyti būsimų absolventų profesinius įgūdžius ir taip didinti ekonominį konkurencingumą atitinkamuose sektoriuose, būtent mokymosi darbo vietoje programose (COMPONENT 1); 2) palengvinti perėjimą iš mokyklos į aktyvų gyvenimą, didinti būsimų absolventų galimybes pasirinkti ir pritaikyti savo karjeros kelią prie savo gebėjimų ir poreikių, ugdyti įgūdžius, reikalingus jų integracijai ir prisitaikymui prie darbo rinkos, didinti įsitraukimo pajėgumus/profesinį judumą, atsižvelgiant į dabartinius reikalavimus ir esamas galimybes (nustatytus pagal NCS/SNCDI), didinant studentų užimtumą baigus studijas 190 vidurinio ugdymo studentų (ISCED 3), 3–4 lygio kvalifikaciją, konkrečiai profesinio mokymo prekybos, turizmo ir maisto srityse, teikiant kompleksines informavimo ir profesinio konsultavimo paslaugas, daugiausia dėmesio skiriant dabartiniams poreikiams atitinkančių įgūdžių įgijimui (angl. Componenta 2); 3) nustatyti konkrečius tvaraus bendradarbiavimo būdus, siekiant padidinti IPT absolventų integracijos ir judumo pajėgumus, stiprinti ryšį tarp darbo rinkos ir IPT sistemos (profesinio mokymo prekybos, turizmo ir maisto srityse), skatinti techninį ir ekonominį bendradarbiavimą tarp švietimo aplinkos ir didelių įmonių ir (arba) įmonių, pirmenybę teikiant sektetui (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
OPĆI CILJ PROJEKTA: povećanje sudjelovanja u programima učenja na radnom mjestu i drugim relevantnim, inovativnim i održivim aktivnostima, specifičnima za područja strukovnog osposobljavanja Trgovina, turizam i hrana, za 190 studenata iz višeg sekundarnog obrazovanja (ISCED 3), kvalifikacijske razine 3 – 4, kako bi se povećali izgledi za održivi profesionalni razvoj, kao i njihov stupanj uključivanja i prilagodljivosti dinamici tržišta rada u gospodarskim sektorima s konkurentnim potencijalom, odnosno područjima inteligentne specijalizacije (identificiranih i definiranih prema SNC/SNCDI), na razini regije Južne Muntenije (tj. okrug Prahova). Cilj PROJEKTA je četiri glavna aspekta koji dovode do poboljšanja prijelaza studenata u više sekundarno obrazovanje iz obrazovanja u aktivan profesionalni život, s prioritetom u gospodarskim sektorima s konkurentnim potencijalom, odnosno u područjima inteligentne specijalizacije (identificirane i definirane prema NCS/SNCDI), čime se osiguravaju kvalifikacije, kompetencije i produktivnost buduće radne snage kroz njihov održivi, dinamičan i konkurentan razvoj na lokalnoj/županskoj/regionalnoj razini, i to: 1) Povećati stopu sudjelovanja 190 studenata iz višeg sekundarnog obrazovanja (ISCED 3), kvalifikacijske razine 3 – 4, iz područja strukovnog osposobljavanja Trgovina, turizam i hrana, na posebne programe učenja kroz rad kroz učinkovite, održive i održive inicijative usmjerene na razvoj stručnih vještina budućih diplomanata i na taj način povećanje gospodarske konkurentnosti u dotičnim sektorima, odnosno programe za učenje na radnom mjestu (COMPONENT 1); 2) olakšavanje prijelaza iz škole u aktivan život, povećanje sposobnosti budućih diplomanata da odaberu i prilagode svoj profesionalni put vlastitim kapacitetima i potrebama, razvijanje vještina potrebnih za njihovu integraciju i prilagodljivost na tržištu rada, povećanje kapaciteta za uključivanje/strukovnu mobilnost, u skladu s trenutačnim zahtjevima i postojećim mogućnostima (identificiranim prema NCS-u/SNCDI-ju), povećanje stupnja popunjenosti studenata na završetku studija za 190 studenata višeg sekundarnog obrazovanja (ISCED 3), u razinu 3 – 4 kvalifikacije specifične za područje stručnog usavršavanja Trgovina, turizam i hrana, putem složenih usluga informiranja i stručnog savjetovanja, usmjerenih na stjecanje vještina koje zadovoljavaju trenutačne potrebe (Componenta 2); 3) uspostavljanje konkretnih načina održive suradnje kako bi se povećala integracija/mobilnost kapaciteta IPT diplomanata, jačanje odnosa između tržišta rada i IPT sustava (za područja stručnog usavršavanja Trgovina, turizam i hrana), poticanje tehničko-ekonomske suradnje između obrazovnog okruženja i velikih poduzeća/poduzeća, s prioritetom iz sektoara (Croatian)
3 August 2022
0 references
ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ: αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης στο χώρο εργασίας και σε άλλες συναφείς, καινοτόμες και βιώσιμες δραστηριότητες, ειδικά στους τομείς της επαγγελματικής κατάρτισης Εμπόριο, Τουρισμός και Τρόφιμα, για 190 φοιτητές της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 3), επίπεδο προσόντων 3-4, προκειμένου να αυξηθούν οι πιθανότητες βιώσιμης επαγγελματικής ανάπτυξης, καθώς και ο βαθμός εισαγωγής και προσαρμοστικότητάς τους στη δυναμική της αγοράς εργασίας των οικονομικών τομέων με ανταγωνιστικό δυναμικό, δηλαδή των τομέων της έξυπνης εξειδίκευσης (που προσδιορίζονται και ορίζονται σύμφωνα με την SNC/SNCDI), στο επίπεδο της Περιφέρειας Νότιας Μουντενίας (δηλαδή της κομητείας Prahova). Το PROJECT στοχεύει σε 4 βασικές πτυχές που οδηγούν στη βελτίωση της μετάβασης των φοιτητών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από την εκπαίδευση στην ενεργό επαγγελματική ζωή, με προτεραιότητα σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό, αντίστοιχα στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης (που προσδιορίζονται και ορίζονται σύμφωνα με το ΕΣΥ/SNCDI), εξασφαλίζοντας έτσι τα προσόντα, τις ικανότητες και την παραγωγικότητα του μελλοντικού εργατικού δυναμικού, μέσω της βιώσιμης, δυναμικής και ανταγωνιστικής ανάπτυξής τους σε τοπικό/κομικό/περιφερειακό επίπεδο, και συγκεκριμένα: 1) Αύξηση του ποσοστού συμμετοχής 190 φοιτητών από την ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (ISCED 3), επίπεδο προσόντων 3-4, από τους τομείς της επαγγελματικής κατάρτισης Εμπόριο, Τουρισμός και Τρόφιμα έως ειδικά προγράμματα μάθησης με βάση την εργασία μέσω αποτελεσματικών, βιώσιμων και βιώσιμων πρωτοβουλιών με στόχο την ανάπτυξη των επαγγελματικών δεξιοτήτων των μελλοντικών αποφοίτων και, ως εκ τούτου, την αύξηση της οικονομικής ανταγωνιστικότητας στους σχετικούς τομείς, δηλαδή προγράμματα μάθησης στον χώρο εργασίας (COMPONENT 1)· 2) διευκόλυνση της μετάβασης από το σχολείο στην ενεργό ζωή, αύξηση της ικανότητας των μελλοντικών αποφοίτων να επιλέγουν και να προσαρμόζουν τη σταδιοδρομία τους στις δικές τους ικανότητες και ανάγκες, ανάπτυξη των δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την ένταξή τους και την προσαρμοστικότητα τους στην αγορά εργασίας, αύξηση της ικανότητας ένταξης/επαγγελματικής κινητικότητας, σύμφωνα με τις τρέχουσες απαιτήσεις και τις υφιστάμενες ευκαιρίες (που προσδιορίζονται σύμφωνα με το NCS/SNCDI), αύξηση του βαθμού πληρότητας των σπουδαστών κατά την ολοκλήρωση των σπουδών 190 μαθητών της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (ISCED 3), σε τίτλους σπουδών επιπέδου 3-4, ειδικά στους τομείς της επαγγελματικής κατάρτισης Εμπόριο, Τουρισμός και Τρόφιμα, μέσω σύνθετων υπηρεσιών πληροφόρησης και επαγγελματικής συμβουλευτικής, με επίκεντρο την απόκτηση δεξιοτήτων που ανταποκρίνονται στις τρέχουσες ανάγκες (Componenta 2)· 3) ανάπτυξη συγκεκριμένων τρόπων βιώσιμης συνεργασίας για την αύξηση της ικανότητας ολοκλήρωσης/κινητικότητας των αποφοίτων IPT, ενίσχυση της σχέσης μεταξύ της αγοράς εργασίας και του συστήματος IPT (για τους τομείς της επαγγελματικής κατάρτισης Εμπόριο, Τουρισμός και Τρόφιμα), ενθάρρυνση της τεχνικής και οικονομικής συνεργασίας μεταξύ του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και των μεγάλων επιχειρήσεων/εταιρειών, με προτεραιότητα από το sectoar (Greek)
3 August 2022
0 references
VŠEOBECNÝ CIEĽ PROJEKTU: zvýšenie účasti na vzdelávacích programoch na pracovisku a iných relevantných, inovačných a udržateľných činnostiach špecifických pre oblasť odborného vzdelávania Obchod, cestovný ruch a potraviny, pre 190 študentov z vyššieho sekundárneho vzdelávania (ISCED 3), úroveň kvalifikácie 3 – 4, s cieľom zvýšiť šance na udržateľný profesijný rozvoj, ako aj ich stupeň začlenenia a prispôsobivosti dynamike trhu práce v hospodárskych odvetviach s konkurenčným potenciálom, konkrétne v oblastiach inteligentnej špecializácie (identifikovaných a vymedzených podľa SNC/SNCDI), na úrovni regiónu Juho-Munténia (t. j. v okrese Prahova). PROJECT sa zameriava na 4 hlavné aspekty, ktoré vedú k zlepšeniu prechodu študentov vo vyššom stredoškolskom vzdelávaní zo vzdelávania do aktívneho profesionálneho života s prioritou v hospodárskych odvetviach s konkurenčným potenciálom, resp. v oblastiach inteligentnej špecializácie (určenej a vymedzenej podľa NCS/SNCDI), čím sa zabezpečí kvalifikácia, spôsobilosť a produktivita budúcej pracovnej sily prostredníctvom ich udržateľného, dynamického a konkurencieschopného rozvoja na miestnej/okresnej/regionálnej úrovni, a to: 1) Zvýšiť mieru účasti 190 študentov z vyššieho sekundárneho vzdelávania (ISCED 3), úroveň kvalifikácie 3 – 4, z oblasti odborného vzdelávania Obchod, cestovný ruch a potraviny až po špecifické pracovné vzdelávacie programy prostredníctvom efektívnych, udržateľných a udržateľných iniciatív zameraných na rozvoj odborných zručností budúcich absolventov, a tým zvýšenie hospodárskej konkurencieschopnosti v príslušných odvetviach, konkrétne programy vzdelávania na pracovisku (KOMPONENT 1); 2) uľahčenie prechodu zo školy do aktívneho života, zvýšenie schopnosti budúcich absolventov vybrať si a prispôsobiť svoju kariérnu dráhu svojim vlastným kapacitám a potrebám, rozvoj zručností potrebných na ich integráciu a prispôsobivosť na trhu práce, zvýšenie schopnosti začleňovania/odbornej mobility podľa súčasných požiadaviek a existujúcich príležitostí (určených podľa NCS/SNCDI), zvýšenie miery obsadenosti študentov po ukončení štúdia pre 190 študentov vo vyššom stredoškolskom vzdelávaní (ISCED 3), na úrovni 3 – 4 kvalifikácie, špecifické pre oblasť odborného vzdelávania Obchod, cestovný ruch a potraviny, prostredníctvom komplexných informačných a profesionálnych poradenských služieb zameraných na získavanie zručností, ktoré spĺňajú súčasné potreby (zložka 2); 3) stanovenie konkrétnych spôsobov trvalo udržateľnej spolupráce na zvýšenie integračnej/mobilitnej kapacity absolventov IPT, posilnenie vzťahu medzi trhom práce a systémom IPT (v oblasti odborného vzdelávania Obchod, cestovný ruch a potraviny), podpora technicko-ekonomickej spolupráce medzi vzdelávacím prostredím a veľkými podnikmi/spoločnosťami s prioritou sektáru (Slovak)
3 August 2022
0 references
HANKKEEN YLEISTAVOITE: lisätään osallistumista työpaikkaoppimisohjelmiin ja muuhun asiaankuuluvaan, innovatiiviseen ja kestävään toimintaan, joka koskee erityisesti ammattikoulutusta Kauppa-, matkailu- ja elintarvikeala, 190 opiskelijaa keskiasteen koulutuksesta (ISCED 3), tutkintotaso 3–4, jotta voidaan parantaa mahdollisuuksia kestävään ammatilliseen kehitykseen sekä lisätä heidän pääsyään ja sopeutumiskykyään työmarkkinoiden dynamiikkaan niillä talouden aloilla, joilla on kilpailupotentiaalia, eli älykkään erikoistumisen aloilla (jotka on yksilöity ja määritelty SNC/SNCDI:n mukaan) Etelä-Muntenian alueen tasolla (eli Prahovan läänissä). PROJECT-ohjelman tavoitteena on neljä päänäkökohtaa, joiden avulla voidaan parantaa keskiasteen opiskelijoiden siirtymistä koulutuksesta aktiiviseen työelämään. Etusijalla ovat talouden alat, joilla on kilpailupotentiaalia, älykkään erikoistumisen aloilla (jotka on yksilöity ja määritelty NCS:n/SNCDI:n mukaisesti). Näin varmistetaan tulevan työvoiman pätevyys, pätevyys ja tuottavuus heidän kestävän, dynaamisen ja kilpailukykyisen kehityksensä avulla paikallis-, maa- ja aluetasolla, eli 1) Lisätään 190 opiskelijan osallistumista keskiasteen koulutukseen (ISCED 3), tutkintotaso 3–4 ammatillisen koulutuksen alalta kaupan, matkailun ja ruoan aloilla erityisiin työssäoppimisohjelmiin tehokkailla, kestävillä ja kestävillä aloitteilla, joilla pyritään kehittämään tulevien tutkinnon suorittaneiden ammattitaitoa ja siten parantamaan taloudellista kilpailukykyä kyseisillä aloilla, erityisesti työpaikoilla tapahtuvaa oppimista koskevilla ohjelmilla (COMPONENT 1); 2) helpotetaan siirtymistä koulusta aktiiviseen elämään, parannetaan tulevien tutkinnon suorittaneiden kykyä valita ja mukauttaa uransa omiin valmiuksiinsa ja tarpeisiinsa, kehitetään heidän integroitumisensa ja sopeutumiskykynsä työmarkkinoilla tarvittavia taitoja, lisätään työllistymisvalmiuksia/ammatillista liikkuvuutta nykyisten vaatimusten ja olemassa olevien mahdollisuuksien mukaisesti (NCS:n/SNCDI:n mukaan yksilöidyt) ja lisätään opiskelijoiden käyttöastetta 190 keskiasteen koulutuksen (ISCED 3) opintojen suorittamisessa (ISCED 3), 3–4-tutkinnoissa, jotka liittyvät ammattikoulutukseen kaupan, matkailun ja ruoan aloilla, monimutkaisten tiedotus- ja neuvontapalvelujen avulla, jotka keskittyvät nykyisiin tarpeisiin vastaavien taitojen hankkimiseen (Compone 2); 3) konkreettisten keinojen luominen kestävälle yhteistyölle IPT-tutkinnon suorittaneiden kotouttamis- ja liikkuvuusvalmiuksien lisäämiseksi, työmarkkinoiden ja IPT-järjestelmän välisen suhteen vahvistaminen (ammattikoulutuksen, matkailun ja ruoan alalla), koulutusympäristön ja suurten yritysten/yritysten teknisen ja taloudellisen yhteistyön kannustaminen ensisijaisesti sektoarilta (Finnish)
3 August 2022
0 references
CEL OGÓLNY PROJEKTU: zwiększenie uczestnictwa w programach uczenia się w miejscu pracy i innych istotnych, innowacyjnych i zrównoważonych działaniach, specyficznych dla dziedzin szkolenia zawodowego, handlu, turystyki i żywności, 190 studentów szkół średnich II stopnia (ISCED 3), poziom kwalifikacji 3-4, w celu zwiększenia szans na zrównoważony rozwój zawodowy, a także stopień ich włączenia i zdolności adaptacji do dynamiki rynku pracy sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym, a mianowicie dziedzin inteligentnej specjalizacji (określonych i zdefiniowanych zgodnie z SNC/SNCDI), na poziomie regionu South-Muntenia (tj. okręgu Prahova). Celem PROJEKTU są 4 główne aspekty, które prowadzą do poprawy przechodzenia uczniów szkół średnich II stopnia od kształcenia do aktywnego życia zawodowego, z priorytetem w sektorach gospodarki o potencjale konkurencyjnym, odpowiednio w dziedzinie inteligentnej specjalizacji (zidentyfikowanej i zdefiniowanej zgodnie z NCS/SNCDI), zapewniając tym samym kwalifikacje, kompetencje i wydajność przyszłej siły roboczej poprzez ich zrównoważony, dynamiczny i konkurencyjny rozwój na szczeblu lokalnym/powiatowym/regionalnym, a mianowicie: 1) Zwiększenie wskaźnika uczestnictwa 190 uczniów szkół średnich II stopnia (ISCED 3), poziomu kwalifikacji 3-4, począwszy od kształcenia zawodowego w dziedzinie handlu, turystyki i żywności, po konkretne programy uczenia się oparte na pracy poprzez skuteczne, trwałe i trwałe inicjatywy mające na celu rozwijanie umiejętności zawodowych przyszłych absolwentów, a tym samym zwiększenie konkurencyjności gospodarczej w odnośnych sektorach, a mianowicie programy uczenia się w miejscu pracy (COMPONENT 1); 2) ułatwianie przechodzenia ze szkoły do aktywnego życia, zwiększanie zdolności przyszłych absolwentów do wyboru i dostosowywania ścieżki kariery do własnych możliwości i potrzeb, rozwijanie umiejętności niezbędnych do ich integracji i zdolności dostosowawczych na rynku pracy, zwiększanie zdolności wchodzenia na rynek pracy/mobilności zawodowej, zgodnie z aktualnymi wymogami i istniejącymi możliwościami (zidentyfikowanymi zgodnie z NCS/SNCDI), zwiększenie stopnia obłożenia uczniów po ukończeniu studiów 190 uczniów szkół średnich II stopnia (ISCED 3), na poziomie 3-4 kwalifikacji, specyficznym dla kształcenia zawodowego, handlu, turystyki i żywności, poprzez kompleksowe usługi informacyjne i profesjonalne doradztwo, ukierunkowane na nabywanie umiejętności odpowiadających obecnym potrzebom (Componenta 2); 3) ustanowienie konkretnych sposobów trwałej współpracy w celu zwiększenia integracji/mobilności absolwentów IPT, wzmocnienie relacji między rynkiem pracy a systemem IPT (dla szkoleń zawodowych Handel, Turystyka i Żywność), zachęcanie do współpracy techniczno-gospodarczej między środowiskiem edukacyjnym a dużymi przedsiębiorstwami/przedsiębiorstwami, z priorytetem od sektoaru (Polish)
3 August 2022
0 references
A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSE: a munkahelyi tanulási programokban és más releváns, innovatív és fenntartható tevékenységekben való részvétel növelése a szakképzés, a kereskedelem, az idegenforgalom és az élelmiszeripar területén, 190 felső középfokú oktatásban (ISCED 3), 3–4. szintű képesítéssel rendelkező hallgató számára, annak érdekében, hogy növeljék a fenntartható szakmai fejlődés esélyét, valamint a versenyképességi potenciállal rendelkező gazdasági ágazatok munkaerő-piaci dinamikájához való alkalmazkodóképességüket és alkalmazkodóképességüket a Dél-Muntenia régió (azaz Prahova megye) szintjén, nevezetesen az intelligens szakosodás (SNC/SNCDI szerint azonosított és meghatározott) területeihez. A PROJECT célja négy olyan fő szempont, amely a felső középfokú oktatásban részt vevő hallgatók oktatásból az aktív szakmai életbe való átmenetének javulásához vezet, elsőbbséget élvezve a versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokban, illetve az intelligens szakosodás (az NCS/SNCDI szerint meghatározott és meghatározott) területén, ezáltal biztosítva a jövőbeli munkaerő képzettségét, kompetenciáját és termelékenységét helyi/megyei/regionális szinten fenntartható, dinamikus és versenyképes fejlődésük révén, nevezetesen: 1) növelje 190 hallgató részvételi arányát a felső középfokú oktatástól (ISCED 3), képesítési szinttől 3–4. szintig, a szakképzés, a kereskedelem, az idegenforgalom és az élelmiszeripar területétől a konkrét munkaalapú tanulási programokig olyan hatékony, fenntartható és fenntartható kezdeményezések révén, amelyek célja a jövőbeli diplomások szakmai készségeinek fejlesztése és ezáltal a gazdasági versenyképesség növelése az érintett ágazatokban, nevezetesen a munkahelyi tanulási programok (COMPONENT 1); 2) az iskolából az aktív életbe való átmenet megkönnyítése, a jövőbeli diplomások arra való képességének növelése, hogy pályaválasztásukat saját képességeikhez és szükségleteikhez igazítsák, a munkaerő-piaci integrációjukhoz és alkalmazkodóképességükhöz szükséges készségek fejlesztése, a jelenlegi követelményeknek és (az NCS/SNCDI-nek megfelelően meghatározott) meglévő lehetőségeknek megfelelően a beilleszkedési kapacitás/szakmai mobilitás növelése, a felső középfokú oktatásban (ISCED 3) 190 hallgató tanulmányainak befejezésekor a hallgatók kihasználtsága mértékének növelése a szakmai képzés – Kereskedelem, Idegenforgalom és Élelmezés – területének 3–4. szintjén, összetett információs és szakmai tanácsadási szolgáltatások révén, amelyek a jelenlegi igényeknek megfelelő készségek megszerzésére összpontosítanak (Componenta 2); 3) a fenntartható együttműködés konkrét módjainak kialakítása az IPT diplomások integrációjának/mobilitási kapacitásának növelése érdekében, a munkaerőpiac és az IPT-rendszer közötti kapcsolat megerősítése (a szakmai képzés, a kereskedelem, az idegenforgalom és az élelmiszeripar területén), az oktatási környezet és a nagyvállalatok/vállalatok közötti technikai-gazdasági együttműködés ösztönzése, elsőbbséget élvezve a szakasztól kezdve (Hungarian)
3 August 2022
0 references
OBECNÝ CÍL PROJEKTU: zvýšení účasti na programech učení na pracovišti a dalších relevantních, inovativních a udržitelných činnostech specifických pro oblast odborné přípravy Obchod, cestovní ruch a potraviny pro 190 studentů z vyššího sekundárního vzdělávání (ISCED 3), úrovně kvalifikace 3–4, s cílem zvýšit šance na udržitelný profesní rozvoj, jakož i jejich stupeň začlenění a adaptability na dynamiku trhu práce v hospodářských odvětvích s konkurenčním potenciálem, konkrétně v oblastech inteligentní specializace (určené a definované podle SNC/SNCDI), na úrovni regionu Jiho-Muntenia (tj. hrabství Prahova). Program PROJECT se zaměřuje na 4 hlavní aspekty, které vedou ke zlepšení přechodu studentů vyššího sekundárního vzdělávání ze vzdělávání do aktivního profesního života, s prioritou v hospodářských odvětvích s konkurenčním potenciálem, resp. v oblastech inteligentní specializace (určené a definované podle NCS/SNCDI), čímž se zajistí kvalifikace, kompetence a produktivita budoucích pracovníků prostřednictvím jejich udržitelného, dynamického a konkurenceschopného rozvoje na místní/regionální úrovni, a to: 1) Zvýšit míru účasti 190 studentů z vyššího sekundárního vzdělávání (ISCED 3), úrovně kvalifikace 3–4, z oblasti odborného vzdělávání Obchod, cestovní ruch a potraviny až po specifické programy učení se prací prostřednictvím účinných, udržitelných a udržitelných iniciativ zaměřených na rozvoj profesních dovedností budoucích absolventů, a tím i zvýšení hospodářské konkurenceschopnosti v dotčených odvětvích, konkrétně v programech učení na pracovišti (COMPONENT 1); 2) usnadnění přechodu ze školy do aktivního života, zvýšení schopnosti budoucích absolventů zvolit si a přizpůsobit svou profesní dráhu svým vlastním schopnostem a potřebám, rozvoj dovedností nezbytných pro jejich integraci a přizpůsobivost na trhu práce, zvýšení schopnosti začlenění/odborné mobility podle současných požadavků a stávajících příležitostí (identifikovaných podle NCS/SNCDI), zvýšení míry obsazenosti studentů při ukončení studia pro 190 studentů v rámci vyššího sekundárního vzdělávání (ISCED 3), v rámci úrovně 3–4 kvalifikace specifické pro obory odborné přípravy Obchod, cestovní ruch a potraviny, prostřednictvím komplexních informačních a odborných poradenských služeb zaměřených na získávání dovedností, které splňují současné potřeby (Componenta 2); 3) stanovení konkrétních způsobů udržitelné spolupráce za účelem zvýšení integrační/mobilitní kapacity absolventů IPT, posílení vztahu mezi trhem práce a systémem IPT (pro oblasti odborného vzdělávání Obchod, cestovní ruch a potraviny), podpora technicko-ekonomické spolupráce mezi vzdělávacím prostředím a velkými podniky/společnostmi, s prioritou ze sektoáru (Czech)
3 August 2022
0 references
PROJEKTA VISPĀRĪGAIS MĒRĶIS: palielināt dalību mācību programmās darba vietā un citās būtiskās, inovatīvās un ilgtspējīgās darbībās, kas ir specifiskas profesionālās apmācības jomām Tirdzniecības, tūrisma un pārtikas jomā, 190 vidējās izglītības studentiem (ISCED 3), kvalifikācijas 3.-4. līmenim, lai palielinātu ilgtspējīgas profesionālās attīstības iespējas, kā arī to iekļaušanas un pielāgošanās pakāpi ekonomikas nozaru ar konkurences potenciālu dinamikai darba tirgū, proti, pārdomātas specializācijas (kas ir noteiktas un definētas saskaņā ar SNC/SNCDI) Dienvidmuntenia reģiona līmenī (t. i., Prahovas grāfistē). PROJECT mērķis ir četri galvenie aspekti, kas uzlabo vidējās izglītības studentu pāreju no izglītības uz aktīvu profesionālo dzīvi, prioritāti piešķirot ekonomikas nozarēm ar konkurences potenciālu, attiecīgi pārdomātas specializācijas (kas ir identificētas un definētas saskaņā ar NCS/SNCDI) jomās, tādējādi nodrošinot nākotnes darbaspēka kvalifikāciju, kompetenci un produktivitāti, izmantojot ilgtspējīgu, dinamisku un konkurētspējīgu attīstību vietējā/apgabalu/reģionālā līmenī, proti: 1) palielināt 190 vidējās izglītības (ISCED 3), 3. un 4. kvalifikācijas, profesionālās izglītības, tirdzniecības, tūrisma un pārtikas jomas studentu līdzdalības līmeni uz konkrētām darbavietā balstītām mācību programmām, izmantojot efektīvas, ilgtspējīgas un ilgtspējīgas iniciatīvas, kuru mērķis ir attīstīt nākamo absolventu profesionālās prasmes un tādējādi palielināt ekonomisko konkurētspēju attiecīgajās nozarēs, proti, programmas mācībām darbavietā (KONKURĒTAIS 1); 2) veicināt pāreju no skolas uz aktīvu dzīvi, palielināt topošo absolventu spēju izvēlēties un pielāgot savu karjeru savām spējām un vajadzībām, attīstīt viņu integrācijai un spējai pielāgoties darba tirgū nepieciešamās prasmes, palielināt iekļaušanas spēju/profesionālo mobilitāti atbilstoši pašreizējām prasībām un esošajām iespējām (identificētas saskaņā ar NCS/SNCDI), paaugstinot studentu nokļūšanas pakāpi studiju beigās 190 vidējās izglītības studentiem (ISCED 3), 3–4. līmeņa kvalifikācijās, kas raksturīgas profesionālās apmācības jomām Tirdzniecības, tūrisma un pārtikas jomā, izmantojot sarežģītus informācijas un profesionālo konsultāciju pakalpojumus, kas vērsti uz pašreizējām vajadzībām atbilstošu prasmju apguvi (Komponents 2); 3) izveidot konkrētus ilgtspējīgas sadarbības veidus, lai palielinātu IPT absolventu integrācijas/mobilitātes spējas, stiprināt attiecības starp darba tirgu un IPT sistēmu (profesionālās apmācības jomā Tirdzniecības, tūrisma un pārtikas jomā), veicināt tehnisko un ekonomisko sadarbību starp izglītības vidi un lieliem uzņēmumiem/uzņēmumiem, prioritāti piešķirot sektuāram (Latvian)
3 August 2022
0 references
CUSPÓIR GINEARÁLTA AN TIONSCADAIL: rannpháirtíocht a mhéadú i gcláir foghlama san ionad oibre agus i ngníomhaíochtaí ábhartha, nuálacha agus inbhuanaithe eile, a bhaineann go sonrach le réimsí na gairmoiliúna, na Turasóireachta agus an Bhia, do 190 mac léinn ón meánoideachas sinsearach (ISCED 3), leibhéal cáilíochta 3-4, d’fhonn cur leis an seans go mbeidh forbairt ghairmiúil inbhuanaithe ann, chomh maith lena mhéid a chuirtear isteach agus a n-inoiriúnaitheacht do mhargadh saothair na n-earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu, eadhon na réimsí speisialtóireachta cliste (arna sainaithint agus arna sainiú de réir SNC/SNCDI), ar leibhéal Réigiún Theas-Muntenia (i.e. Contae Prahova). Tá sé d’aidhm ag PROJECT 4 phríomhghné as a n-eascraíonn feabhas a chur ar aistriú mac léinn sa mheánoideachas sinsearach ón oideachas go dtí an saol gairmiúil gníomhach, agus tosaíocht acu in earnálacha eacnamaíocha a bhfuil acmhainneacht iomaíoch acu, faoi seach i réimsí na speisialtóireachta cliste (arna sainaithint agus arna sainiú de réir NCS/SNCDI), agus ar an gcaoi sin cáilíocht, inniúlacht agus táirgiúlacht an lucht saothair a bheidh ann amach anseo a áirithiú, trína bhforbairt inbhuanaithe, dhinimiciúil agus iomaíoch ar an leibhéal áitiúil/contae/réigiúnach, eadhon: 1) Méadú ar an ráta rannpháirtíochta de 190 mac léinn ó oideachas meánscoile uachtaraí (ISCED 3), leibhéal cáilíochta 3-4, ó na réimsí na gairmoiliúna Trádála, Turasóireacht agus Bia, go cláir foghlama obair-bhunaithe ar leith trí thionscnaimh éifeachtacha, inbhuanaithe agus inbhuanaithe atá dírithe ar fhorbairt scileanna gairmiúla céimithe sa todhchaí agus dá bhrí sin iomaíochas eacnamaíoch a mhéadú sna hearnálacha lena mbaineann, eadhon cláir chun foghlaim san ionad oibre (COMPONENT 1); 2) an t-aistriú ón scoil go dtí an saol gníomhach a éascú, cumas céimithe a bheidh ann amach anseo a mhéadú chun a gconair ghairme a roghnú agus a chur in oiriúint dá n-acmhainneacht agus dá riachtanais féin, na scileanna is gá lena lánpháirtiú agus lena n-inoiriúnaitheacht ar an margadh saothair a fhorbairt, an cumas ionsáite/soghluaisteacht ghairme a mhéadú, de réir na riachtanas reatha agus na ndeiseanna atá ann cheana (arna sainaithint de réir NCS/SNCDI), cur le méid áitíochta na mac léinn ag críochnú an staidéir do 190 mac léinn in oideachas meánscoile uachtaraí (ISCED 3), i gcáilíochtaí leibhéal 3-4, a bhaineann go sonrach le réimsí na hoiliúna gairmiúla Trádála, Turasóireachta agus Bia, trí sheirbhísí casta faisnéise agus comhairleoireachta gairmiúla, dírithe ar scileanna a fháil a chomhlíonann riachtanais reatha (ComponentA 2); 3) bealaí nithiúla a bhunú maidir le comhoibriú inbhuanaithe chun cumas comhtháthaithe/soghluaisteachta céimithe IPT a mhéadú, an gaol idir an margadh saothair agus an córas IPT a neartú (do réimsí oiliúna gairmiúla Trádála, Turasóireachta agus Bia), comhar teicniúil-eacnamaíoch a spreagadh idir an timpeallacht oideachais agus fiontair mhóra/cuideachtaí, le tosaíocht ón sectoar (Irish)
3 August 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA: povečanje udeležbe v programih učenja na delovnem mestu ter drugih ustreznih, inovativnih in trajnostnih dejavnostih, značilnih za poklicno usposabljanje Trgovina, turizem in hrana, za 190 študentov iz višjega sekundarnega izobraževanja (ISCED 3), raven kvalifikacij 3–4, da se povečajo možnosti za trajnostni poklicni razvoj ter njihova stopnja vključenosti in prilagodljivosti dinamiki trga dela v gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, in sicer na področjih inteligentne specializacije (opredeljene in opredeljene v skladu s SNC/SNCDI) na ravni regije Južna-Muntenia (tj. Prahova). Cilj PROJECT je štiri glavne vidike, ki vodijo k izboljšanju prehoda študentov v višjem sekundarnem izobraževanju iz izobraževanja v aktivno poklicno življenje, s prednostjo v gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom na področju pametne specializacije (opredeljene in opredeljene v skladu z NCS/SNCDI), s čimer se s trajnostnim, dinamičnim in konkurenčnim razvojem na lokalni/regionalni ravni zagotovijo kvalifikacije, kompetence in produktivnost bodoče delovne sile, in sicer: 1) povečati stopnjo udeležbe 190 dijakov iz višjega sekundarnega izobraževanja (ISCED 3), ravni izobrazbe 3–4, s področij poklicnega usposabljanja Trgovina, turizem in hrana, do posebnih programov učenja na delovnem mestu z učinkovitimi, trajnostnimi in trajnostnimi pobudami, katerih cilj je razvoj strokovnih znanj prihodnjih diplomantov in s tem povečanje gospodarske konkurenčnosti v zadevnih sektorjih, in sicer programi za učenje na delovnem mestu (SPONENT 1); 2) olajšanje prehoda iz šole v aktivno življenje, povečanje sposobnosti bodočih diplomantov, da izberejo in prilagodijo svojo poklicno pot lastnim zmogljivostim in potrebam, razvoj spretnosti, potrebnih za njihovo vključevanje in prilagodljivost na trgu dela, povečanje sposobnosti vključevanja/poklicne mobilnosti v skladu s sedanjimi zahtevami in obstoječimi priložnostmi (opredeljene v skladu z NCS/SNCDI), povečanje stopnje zasedenosti študentov ob zaključku študija za 190 študentov v višjem sekundarnem izobraževanju (ISCED 3), v kvalifikacijah stopnje 3–4, ki so specifične za področje poklicnega usposabljanja Trgovina, turizem in hrana, s kompleksnimi informacijskimi in strokovnimi svetovalnimi storitvami, osredotočenimi na pridobivanje znanj in spretnosti, ki ustrezajo trenutnim potrebam (Componenta 2); 3) vzpostavitev konkretnih načinov trajnostnega sodelovanja za povečanje zmogljivosti integracije/mobilnosti diplomantov IPT, krepitev odnosa med trgom dela in sistemom IPT (na področjih poklicnega usposabljanja Trgovina, turizem in hrana), spodbujanje tehnično-ekonomskega sodelovanja med izobraževalnim okoljem in velikimi podjetji/podjetji, s poudarkom na sektarjih (Slovenian)
3 August 2022
0 references
ОБЩА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА: увеличаване на участието в програми за обучение на работното място и други подходящи, иновативни и устойчиви дейности, специфични за областта на професионалното обучение Търговия, туризъм и храни, за 190 студенти от гимназиален етап на средното образование (ISCED 3), квалификационно ниво 3—4, с цел увеличаване на шансовете за устойчиво професионално развитие, както и степента им на включване и адаптивност към динамиката на пазара на труда на икономическите сектори с конкурентен потенциал, а именно областите на интелигентна специализация (идентифицирана и определена съгласно SNC/SNCDI) на равнището на област Южна Мунтения (т.е. област Прахова). Целта на проекта е 4 основни аспекта, които водят до подобряване на прехода на учениците от гимназиален етап на средното образование към активен професионален живот, с приоритет в икономически сектори с конкурентен потенциал, съответно в областта на интелигентната специализация (идентифицирана и дефинирана съгласно НКС/SNCDI), като по този начин се гарантира квалификацията, компетентността и производителността на бъдещата работна сила чрез тяхното устойчиво, динамично и конкурентно развитие на местно/областно/регионално равнище, а именно: 1) Увеличаване на процента на участие на 190 ученици от гимназиален етап на средното образование (ISCED 3), квалификационно ниво 3—4, от областта на професионалното обучение Търговия, туризъм и храни, до специфични програми за учене в процеса на работа чрез ефективни, устойчиви и устойчиви инициативи, насочени към развиване на професионалните умения на бъдещите завършили и по този начин повишаване на икономическата конкурентоспособност в съответните сектори, а именно програми за учене на работното място (COMPONENT 1); 2) улесняване на прехода от училище към активен живот, увеличаване на способността на бъдещите висшисти да избират и адаптират своя професионален път към собствените си способности и нужди, развиване на уменията, необходими за тяхната интеграция и адаптивност на пазара на труда, увеличаване на капацитета за включване/професионална мобилност, съобразно настоящите изисквания и съществуващите възможности (определени по НКЗ/SNCDI), повишаване на степента на заетост на учениците при завършване на обучението на 190 ученици в гимназиалния етап на средното образование (ISCED 3), в степен 3—4 квалификации, специфични за областта на професионалното обучение Търговия, туризъм и храни, чрез комплексна информация и професионални консултантски услуги, насочени към придобиване на умения, които отговарят на настоящите нужди (Componenta 2); 3) създаване на конкретни начини за устойчиво сътрудничество за повишаване на капацитета за интеграция/мобилност на завършилите IPT, укрепване на връзката между пазара на труда и системата на IPT (за областите на професионалното обучение Търговия, туризъм и храни), насърчаване на техническото-икономическо сътрудничество между образователната среда и големите предприятия/дружества, с приоритет от сектоар (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
GĦAN ĠENERALI TAL-PROĠETT: iż-żieda fil-parteċipazzjoni fi programmi ta’ tagħlim fuq il-post tax-xogħol u attivitajiet oħra rilevanti, innovattivi u sostenibbli, speċifiċi għall-oqsma tat-taħriġ vokazzjonali, il-Kummerċ, it-Turiżmu u l-Ikel, għal 190 student mill-edukazzjoni sekondarja għolja (ISCED 3), livell ta’ kwalifika 3–4, sabiex jiżdiedu l-possibbiltajiet ta’ żvilupp professjonali sostenibbli, kif ukoll il-grad ta’ inserzjoni u adattabilità tagħhom għad-dinamika tas-suq tax-xogħol tas-setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv, jiġifieri l-oqsma ta’ speċjalizzazzjoni intelliġenti (identifikati u definiti skont l-SNC/SNCDI), fil-livell tar-Reġjun South-Muntenia (jiġifieri l-Kontea ta’ Prahova). Il-PROJECT jimmira għal 4 aspetti ewlenin li jwasslu għat-titjib tat-tranżizzjoni tal-istudenti fl-edukazzjoni sekondarja għolja mill-edukazzjoni għall-ħajja professjonali attiva, bi prijorità f’setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv, rispettivament fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti (identifikati u definiti skont l-NCS/SNCDI), u b’hekk jiġu żgurati l-kwalifiki, il-kompetenza u l-produttività tal-forza tax-xogħol futura, permezz tal-iżvilupp sostenibbli, dinamiku u kompetittiv tagħhom fil-livell lokali/tal-kontea/reġjonali, jiġifieri: 1) Żieda fir-rata ta’ parteċipazzjoni ta’ 190 student mill-edukazzjoni sekondarja għolja (ISCED 3), livell ta’ kwalifika 3–4, mill-oqsma tat-taħriġ vokazzjonali Kummerċ, Turiżmu u Ikel, għal programmi ta’ tagħlim speċifiċi bbażati fuq ix-xogħol permezz ta’ inizjattivi effiċjenti, sostenibbli u sostenibbli mmirati lejn l-iżvilupp tal-ħiliet professjonali ta’ gradwati futuri u b’hekk tiżdied il-kompetittività ekonomika fis-setturi kkonċernati, jiġifieri programmi għat-tagħlim fuq il-post tax-xogħol (COMPONENT 1); 2) l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-iskola għall-ħajja attiva, iż-żieda fil-kapaċità ta’ gradwati futuri li jagħżlu u jadattaw il-karriera tagħhom għall-kapaċitajiet u l-ħtiġijiet tagħhom stess, l-iżvilupp tal-ħiliet meħtieġa għall-integrazzjoni u l-adattabbiltà tagħhom fis-suq tax-xogħol, iż-żieda fil-kapaċità ta’ inserzjoni/mobbiltà vokazzjonali, skont ir-rekwiżiti attwali u l-opportunitajiet eżistenti (identifikati skont l-NCS/SNCDI), iż-żieda fil-livell ta’ okkupanza tal-istudenti fit-tlestija tal-istudji għal 190 student fl-edukazzjoni sekondarja għolja (ISCED 3), fil-kwalifiki tal-livell 3–4, speċifiċi għall-oqsma tat-taħriġ professjonali Kummerċ, Turiżmu u Ikel, permezz ta’ informazzjoni kumplessa u servizzi ta’ konsulenza professjonali, iffukati fuq il-kisba ta’ ħiliet li jissodisfaw il-ħtiġijiet attwali (Component 2); 3) l-istabbiliment ta’ modi konkreti ta’ kollaborazzjoni sostenibbli biex tiżdied il-kapaċità ta’ integrazzjoni/mobbiltà tal-gradwati tal-ITT, it-tisħiħ tar-relazzjoni bejn is-suq tax-xogħol u s-sistema tal-ITT (għall-oqsma tat-taħriġ professjonali, il-kummerċ, it-turiżmu u l-ikel), l-inkoraġġiment tal-kooperazzjoni teknika-ekonomika bejn l-ambjent edukattiv u l-intrapriżi/kumpaniji kbar, bi prijorità mis-sectoar (Maltese)
3 August 2022
0 references
OBJECTIVO GERAL DO PROJECTO: aumentar a participação em programas de aprendizagem no local de trabalho e outras atividades relevantes, inovadoras e sustentáveis, específicas para os domínios da formação profissional Comércio, Turismo e Alimentação, para 190 estudantes do ensino secundário superior (CITE 3), nível de qualificação 3-4, a fim de aumentar as possibilidades de desenvolvimento profissional sustentável, bem como o seu grau de inserção e adaptabilidade à dinâmica do mercado de trabalho dos setores económicos com potencial competitivo, nomeadamente os domínios da especialização inteligente (identificados e definidos de acordo com a SNC/SNCDI), ao nível da região de Müntnia do Sul (ou seja, distrito de Prahova). O PROJETO visa 4 aspetos principais que conduzem à melhoria da transição dos estudantes do ensino secundário do ensino superior para a vida profissional ativa, com prioridade nos setores económicos com potencial competitivo, respetivamente nos domínios da especialização inteligente (identificados e definidos de acordo com a NCS/SNCDI), assegurando assim a qualificação, competência e produtividade da futura mão de obra, através do seu desenvolvimento sustentável, dinâmico e competitivo a nível local/condado/regional, nomeadamente: 1) Aumentar a taxa de participação de 190 alunos do ensino secundário superior (CITE 3), nível de qualificação 3-4, dos domínios da formação profissional Comércio, Turismo e Alimentação, para programas específicos de aprendizagem em contexto laboral através de iniciativas eficientes, sustentáveis e sustentáveis destinadas a desenvolver as competências profissionais dos futuros licenciados e, assim, aumentar a competitividade económica nos setores em causa, nomeadamente programas de aprendizagem no local de trabalho (COMPONENTE 1); 2) facilitar a transição da escola para a vida ativa, aumentar a capacidade de os futuros licenciados escolherem e adaptarem o seu percurso profissional às suas próprias capacidades e necessidades, desenvolver as competências necessárias para a sua integração e adaptabilidade no mercado de trabalho, aumentar a capacidade de inserção/mobilidade profissional, de acordo com os requisitos atuais e as oportunidades existentes (identificadas de acordo com a NCS/SNCDI), aumentar o grau de ocupação dos estudantes na conclusão dos estudos para 190 estudantes do ensino secundário superior (CITE 3), em qualificações de nível 3-4, específicas para os domínios da formação profissional Comércio, Turismo e Alimentação, através de serviços complexos de informação e aconselhamento profissional, centrados na aquisição de competências que satisfaçam as necessidades atuais (COMPONENTA 2); 3) estabelecer formas concretas de colaboração sustentável para aumentar a capacidade de integração/mobilidade dos graduados do IPT, reforçando a relação entre o mercado de trabalho e o sistema do IPT (para as áreas de formação profissional Comércio, Turismo e Alimentação), incentivando a cooperação técnico-económica entre o ambiente educativo e as grandes empresas/empresas, com prioridade a partir da sectoar (Portuguese)
3 August 2022
0 references
PROJEKTETS OVERORDNEDE MÅL: øget deltagelse i læringsprogrammer på arbejdspladsen og andre relevante, innovative og bæredygtige aktiviteter, der er specifikke for erhvervsuddannelserne Handel, Turisme og Fødevarer, for 190 studerende fra gymnasiale uddannelser (ISCED 3), kvalifikationsniveau 3-4 med henblik på at øge chancerne for bæredygtig faglig udvikling samt deres grad af integration og tilpasningsevne til arbejdsmarkedets dynamik i de økonomiske sektorer med et konkurrencedygtigt potentiale, nemlig områderne intelligent specialisering (identificeret og defineret i henhold til SNC/SNCDI) i regionen SydMuntenia (dvs. Prahova amt). PROJECT sigter mod fire hovedaspekter, der fører til en forbedring af overgangen for studerende på gymnasialt niveau fra uddannelse til et aktivt arbejdsliv, med prioritet i økonomiske sektorer med et konkurrencedygtigt potentiale inden for henholdsvis intelligent specialisering (identificeret og defineret i henhold til NCS/SNCDI) og dermed sikre den fremtidige arbejdsstyrkes kvalifikationer, kompetence og produktivitet gennem deres bæredygtige, dynamiske og konkurrencedygtige udvikling på lokalt/amt/regionalt plan, nemlig: 1) Øge deltagelsesprocenten for 190 studerende fra gymnasiale uddannelser (ISCED 3), kvalifikationsniveau 3-4, fra erhvervsuddannelserne Handel, Turisme og Fødevarer til specifikke arbejdsbaserede læringsprogrammer gennem effektive, bæredygtige og bæredygtige initiativer, der tager sigte på at udvikle fremtidige færdiguddannedes faglige færdigheder og dermed øge den økonomiske konkurrenceevne i de berørte sektorer, nemlig programmer for læring på arbejdspladsen (COMPONENT 1) 2) lette overgangen fra skole til et aktivt liv, øge fremtidige færdiguddannedes evne til at vælge og tilpasse deres karriereforløb til deres egne evner og behov, udvikle de færdigheder, der er nødvendige for deres integration og tilpasningsevne på arbejdsmarkedet, øge indplaceringskapaciteten/erhvervsuddannelsesmobiliteten i overensstemmelse med de nuværende krav og eksisterende muligheder (identificeret i henhold til NCS/SNCDI), øge de studerendes besættelsesgrad ved afslutningen af studierne for 190 studerende på gymnasial uddannelse (ISCED 3), i niveau 3-4 kvalifikationer, der er specifikke for erhvervsuddannelserne Handel, Turisme og Fødevarer, gennem komplekse informations- og rådgivningstjenester med fokus på erhvervelse af færdigheder, der opfylder de nuværende behov (Componenta 2); 3) etablering af konkrete måder at bæredygtigt samarbejde på for at øge integrations-/mobilitetskapaciteten hos IPT-kandidater, styrkelse af forholdet mellem arbejdsmarkedet og IPT-systemet (inden for faglig uddannelse Handel, turisme og fødevarer), fremme af teknisk-økonomisk samarbejde mellem uddannelsesmiljøet og store virksomheder/virksomheder, med prioritet fra sektoar (Danish)
3 August 2022
0 references
PROJEKTETS ALLMÄNNA MÅL: öka deltagandet i utbildningsprogram på arbetsplatsen och annan relevant, innovativ och hållbar verksamhet, som är specifik för yrkesutbildningen Handel, turism och livsmedel, för 190 studenter från gymnasieutbildning (ISCED 3), kvalifikationsnivå 3–4, för att öka möjligheterna till hållbar yrkesmässig utveckling, liksom deras grad av integration och anpassningsförmåga till dynamiken på arbetsmarknaden i ekonomiska sektorer med konkurrenspotential, nämligen områdena intelligent specialisering (identifierad och definierad i enlighet med SNC/SNCDI) på nivån SydMuntenien (dvs. Prahova County). PROJEKT syftar till fyra huvudaspekter som leder till en förbättring av övergången för studenter i gymnasieutbildning från utbildning till aktivt yrkesliv, med prioritet inom ekonomiska sektorer med konkurrenspotential, inom områdena intelligent specialisering (identifierad och definierad i enlighet med NCS/SNCDI) och på så sätt säkerställa den framtida arbetskraftens kvalifikationer, kompetens och produktivitet genom hållbar, dynamisk och konkurrenskraftig utveckling på lokal, lands- och regional nivå, nämligen 1) Öka deltagandet av 190 studenter från gymnasieutbildningen (ISCED 3), kvalifikationsnivå 3–4, från yrkesutbildningen Handel, turism och livsmedel till särskilda arbetsbaserade utbildningsprogram genom effektiva, hållbara och hållbara initiativ som syftar till att utveckla yrkeskompetensen hos framtida utexaminerade och därigenom öka den ekonomiska konkurrenskraften inom de berörda sektorerna, nämligen program för lärande på arbetsplatsen (COMPONENT 1). 2) underlätta övergången från skola till aktivt liv, öka framtida utexaminerades förmåga att välja och anpassa sin karriär till sin egen kapacitet och sina egna behov, utveckla de färdigheter som krävs för deras integration och anpassningsförmåga på arbetsmarknaden, öka integrationsförmågan/yrkesrörligheten, i enlighet med nuvarande krav och befintliga möjligheter (identifierade enligt NCS/SNCDI), öka graden av beläggning av studenter vid slutförandet av studierna för 190 studenter i gymnasieutbildning (ISCED 3), i nivå 3–4-kvalifikationer, som är specifika för yrkesutbildningen Handel, turism och livsmedel, genom komplexa informations- och yrkesrådgivningstjänster, inriktade på att förvärva färdigheter som uppfyller nuvarande behov (Componenta 2). 3) fastställa konkreta sätt för hållbart samarbete för att öka integrations-/rörlighetskapaciteten för utexaminerade från IPT, stärka förhållandet mellan arbetsmarknaden och IPT-systemet (för yrkesutbildningen Handel, turism och livsmedel), uppmuntra tekniskt-ekonomiskt samarbete mellan utbildningsmiljön och stora företag/företag, med prioritet från sectoar (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Ploieşti, Romania
0 references
Municipiul Piteşti, Romania
0 references
Municipiul Alexandria, Romania
0 references
Municipiul Slobozia, Romania
0 references
Municipiul Giurgiu, Romania
0 references
Municipiul Târgovişte, Romania
0 references
Municipiul Călăraşi, Romania
0 references
Identifiers
132481
0 references