Development and implementation of innovative motivational and teaching tools for the inclusive Syrian school (Q3096537)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3096537 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development and implementation of innovative motivational and teaching tools for the inclusive Syrian school |
Project Q3096537 in Romania |
Statements
5,653,654.5 Romanian Leu
0 references
1,130,730.9000000001 Euro
0 references
6,651,358.0 Romanian Leu
0 references
1,330,271.6 Euro
0 references
85.0000030069047600 percent
0 references
11 April 2018
0 references
10 December 2020
0 references
UNIVERSITATEA ,, LUCIAN BLAGA '' DIN SIBIU
0 references
44°25'42.17"N, 26°2'55.68"E
0 references
44°29'7.80"N, 26°0'50.58"E
0 references
44°27'2.56"N, 26°5'36.96"E
0 references
46°8'10.72"N, 24°31'15.46"E
0 references
46°4'36.37"N, 24°49'40.80"E
0 references
46°5'24.83"N, 25°16'52.07"E
0 references
46°40'10.42"N, 24°1'43.61"E
0 references
45°38'29.47"N, 24°17'56.90"E
0 references
Obiectivul general al proiectului este "Imbunatatirea competentelor pentru 358 de cadre didactice si de sprijin, din care 25 personal managerial, prin dezvoltarea si implementarea de instrumente motivationale şi didactice inovatoare, in vederea asigurarii de servicii educationale de calitate si a incluziunii scolare pentru elevii din cadrul a 10 unitati de invatamant preuniversitar defavorizate din jud. Sibiu, Brasov si Alba". Prin realizarea masurilor integrate propuse in cadrul proiectului se urmaresteatragerea si participarea cadrelor didactice si personalului de sprijin la programe pentru dezvoltarea competentelor si aprofundarea cunostintelor pentru predarea in 10 scoli defavorizate din jud. Sibiu, Brasov si Alba, in vederea asigurarii unui proces educational incluziv scolar pentru elevii cu grad ridicat de risc educational. Interventia propusa in cadrul prezentului proiect se va adresa urmatoarelor unitati de invatamant asociate: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Scoala Bradeni, Liceul Iacobeni, Scoala Biertan, CSEI Medias, Scoala Gimnazială Cata - Brasov CSEI - Alba Iulia si Liceul Tehnologic ”Timotei Cipariu” Blaj. Totodata, interventia propusa se va adresa si personalului managerial din cele 10 unitati de invatamant prin furnizarea de competente si cunostinte pentru sprijinea procesului managerial in scopul prevenirii abandonului scolar, dezvoltarea parteneriatului scoala-comunitate-parinti si atragerea de resurse in vederea cresterii sustenabilitatii procesului educational incluziv. Ulterior, se va avea in vedere dezvoltarea si furnizarea unui program de mentorat didactic, ce va fi desfasurat pe o perioada de 21 de luni, cate 3 luni pentru fiecare din cele 7 serii de formare, de catre 4 mentori din ISJ. Fiecare mentor va monitoriza aproximativ 12 cadre didactice din fiecare serie de formare, iar la sfarsit va intocmi cate un raport pentru fiecare profesor monitorizat. Pe perioada desfasurarii mentoratului didactic, mentorii vor incerca si identificarea eventualelor situatii de segregare existente in scoli. In prima etapa se are in vedere dezvoltarea si furnizarea unui program de imbunatatire a competentelor didactice ale cadrelor didactice si ale personalului de sprijin din cele 9 scoli tinta. Programul de formare (ce cuprinde 2 cursuri - cursul „Scoala incluziva in societatea actuala” si cursul „Invatarea interactiva si dezvoltarea gandirii critice”) sunt proiectate cu scopul de a raspunde nevoilor cadrelor didactice care isi desfasoara activitatea in scolile defavorizate asociate, in care invata elevi cu risc educational crescut, cu scopul cresterii motivatiei de formare continua a acestora, necesara imbunatatirii procesului de invatamant. Un obiectiv important al acestor cursuri este reducerea barierelor in invatare, respectarea particularitatilor fiecarui elev, proiectarea si realizarea unui demers didactic diferentiat si individualizat. Nevoile de formare au fost identificate in prima faza printr-o analiza pre (Romanian)
0 references
The general objective of the project is "Improving competencies for 358 teachers and support staff, of which 25 managerial staff, through the development and implementation of innovative motivational and didactic tools, in order to ensure quality educational services and school inclusion for students from 10 disadvantaged pre-university education units in the county. Sibiu, Brasov and Alba”. Through the implementation of the integrated measures proposed within the project, the aim is to attract and participate teachers and support staff in programs for developing competences and deepening the knowledge for teaching in 10 disadvantaged schools in the county. Sibiu, Brasov and Alba, in order to ensure an inclusive educational process for students with high educational risk. The intervention proposed in this project will be addressed to the following educational units: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia and the Technological High School “Timotei Cipariu” Blaj. At the same time, the proposed intervention will also address the managerial staff of the 10 educational units by providing skills and knowledge to support the management process in order to prevent school dropout, develop the school-community-parent partnership and attract resources in order to increase the sustainability of the inclusive educational process. Subsequently, it will be considered to develop and provide a teaching mentoring program, which will be carried out for a period of 21 months, 3 months for each of the 7 training series, by 4 mentors from ISJ. Each mentor will monitor about 12 teachers in each training series, and at the end will draw up a report for each monitored teacher. During the teaching mentorship, mentors will also try to identify possible segregation situations in schools. In the first stage it is envisaged to develop and provide a program to improve the teaching competencies of teachers and support staff from the 9 target schools. The training program (which includes 2 courses – the “Inclusive School in the Current Society” and the course “Interactive Learning and Development of Critical Thinking”) are designed to meet the needs of teachers working in associated disadvantaged schools, in which students at high educational risk, with the aim of increasing the motivation for their continuous training, necessary to improve the educational process. An important objective of these courses is to reduce the barriers to learning, to respect the particularities of each student, to design and achieve a different and individualised didactic approach. Training needs were identified in the first phase through a pre-analysis (English)
14 September 2021
0.4148238805427482
0 references
L’objectif général du projet est «d’améliorer les compétences de 358 enseignants et personnel de soutien, dont 25 sont du personnel de direction, en développant et en mettant en œuvre des outils novateurs de motivation et de didactique, afin d’assurer des services éducatifs de qualité et l’école d’inclusion pour les élèves de 10 unités d’éducation préuniversitaire défavorisées dans le comté. Sibiu, Brasov et Alba». En mettant en œuvre les mesures d’intégration proposées dans le cadre du projet, l’objectif est d’attirer et de participer des enseignants et du personnel de soutien aux programmes de développement des compétences et d’approfondissement des connaissances pour l’enseignement dans 10 écoles défavorisées du comté. Sibiu, Brasov et Alba, afin d’assurer un processus d’éducation scolaire inclusif pour les élèves à haut risque. L’intervention proposée dans ce projet concernera les unités éducatives suivantes: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, école Bradeni, lycée Iacobeni, école Biertan, CSEI Médias, école secondaire Cata — Brasov CSEI — Alba Iulia et lycée technologique «Timotei Cipariu» Blaj. Dans le même temps, l’intervention proposée s’adressera également au personnel de direction des 10 unités d’éducation en fournissant des compétences et des connaissances pour soutenir le processus de gestion afin de prévenir l’abandon scolaire, de développer le partenariat école-communauté-parents et d’attirer des ressources pour accroître la durabilité du processus éducatif inclusif. Par la suite, il sera envisagé l’élaboration et la fourniture d’un programme de mentorat pédagogique, qui sera réalisé sur une période de 21 mois, 3 mois pour chacune des 7 séries de formation, par 4 mentors du JIS. Chaque mentor surveillera environ 12 enseignants dans chaque série de formation et, à la fin, compilera un rapport pour chaque enseignant surveillé. Pendant le mentorat d’enseignement, les mentors tenteront également d’identifier les situations de ségrégation existant dans les écoles. La première étape de la danse vise à développer et à fournir un programme visant à améliorer les compétences pédagogiques des enseignants et du personnel de soutien dans les 9 écoles cibles. Le programme de formation (qui comprend 2 cours — le cours «L’école inclusive dans la société d’aujourd’hui» et le cours «Apprentissage interactif et développement de la pensée critique») est conçu dans le but de répondre aux besoins des enseignants qui exercent leur activité dans les écoles défavorisées associées, où ils enseignent aux élèves à haut risque d’éducation, dans le but d’accroître la motivation de leur formation continue, nécessaire pour améliorer le processus éducatif. Un objectif important de ces cours est la réduction des obstacles à l’apprentissage, le respect des particularités de chaque élève, la conception et la réalisation d’une approche didactique différenciée et individualisée. Les besoins en formation étaient l’identificateur de la danse de première phase grâce à une préanalyse (French)
26 November 2021
0 references
Das allgemeine Ziel des Projekts ist "Verbesserung der Kompetenzen von 358 Lehrkräften und Unterstützungspersonal, davon 25 Führungskräfte, durch die Entwicklung und Umsetzung innovativer motivatorischer und didaktischer Instrumente, um qualitativ hochwertige Bildungsdienstleistungen und die schulische Inklusion von Schülern aus 10 benachteiligten voruniversitären Bildungseinheiten in der Grafschaft sicherzustellen. Sibiu, Brasov und Alba. Durch die Umsetzung der im Rahmen des Projekts vorgeschlagenen integrierten Maßnahmen besteht das Ziel darin, Lehrkräfte und Mitarbeiter an Programmen zur Kompetenzentwicklung und zur Vertiefung des Lehrwissens an 10 benachteiligten Schulen des Landkreises zu gewinnen und zu beteiligen. Sibiu, Brasov und Alba, um einen inklusiven Bildungsprozess für Studierende mit hohem Bildungsrisiko zu gewährleisten. Die im Rahmen dieses Projekts vorgeschlagenen Maßnahmen werden an folgende Bildungseinrichtungen gerichtet: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia und die Technological High School „Timotei Cipariu“ Blaj. Gleichzeitig wird sich die vorgeschlagene Maßnahme auch an die Führungskräfte der zehn Bildungseinheiten richten, indem sie Fähigkeiten und Kenntnisse zur Unterstützung des Managementprozesses bereitstellt, um Schulabbrecher zu verhindern, die Partnerschaft zwischen Schule und Gemeinde zu entwickeln und Ressourcen zu gewinnen, um die Nachhaltigkeit des inklusiven Bildungsprozesses zu erhöhen. Anschließend wird es in Erwägung gezogen, ein Lehr-Mentoring-Programm zu entwickeln und bereitzustellen, das für einen Zeitraum von 21 Monaten, drei Monate für jede der 7 Ausbildungsreihe, von 4 Mentoren von ISJ durchgeführt wird. Jeder Mentor überwacht in jeder Ausbildungsreihe etwa 12 Lehrer und erstellt am Ende einen Bericht für jeden überwachten Lehrer. Während des Lehramts werden Mentoren auch versuchen, mögliche Segregationssituationen in Schulen zu erkennen. In der ersten Phase soll ein Programm entwickelt und bereitgestellt werden, um die Lehrkompetenzen von Lehrkräften zu verbessern und das Personal der 9 Zielschulen zu unterstützen. Das Schulungsprogramm (das 2 Kurse umfasst – die „Inclusive School in the Current Society“ und der Kurs „Interaktives Lernen und Entwicklung kritischer Denkweisen“) sind auf die Bedürfnisse von Lehrern ausgerichtet, die in assoziierten benachteiligten Schulen arbeiten, in denen Schüler mit hohem Bildungsrisiko, mit dem Ziel, die Motivation für ihre kontinuierliche Ausbildung zu erhöhen, notwendig sind, um den Bildungsprozess zu verbessern. Ein wichtiges Ziel dieser Kurse ist es, die Hindernisse für das Lernen zu verringern, die Besonderheiten jedes Schülers zu respektieren, einen anderen und individualisierten didaktischen Ansatz zu entwerfen und zu erreichen. Der Schulungsbedarf wurde in der ersten Phase durch eine Voranalyse ermittelt. (German)
1 December 2021
0 references
De algemene doelstelling van het project is "Verbetering van de competenties voor 358 leerkrachten en ondersteunend personeel, waarvan 25 leidinggevend personeel, door de ontwikkeling en implementatie van innovatieve motiverende en didactische instrumenten, om te zorgen voor kwalitatief hoogwaardige onderwijsdiensten en de inclusie van scholen voor studenten uit 10 kansarme preuniversitaire onderwijseenheden in de provincie. Sibiu, Brasov en Alba”. Door de uitvoering van de in het kader van het project voorgestelde geïntegreerde maatregelen is het doel leerkrachten aan te trekken en deel te nemen en personeel te ondersteunen in programma’s voor het ontwikkelen van competenties en het verdiepen van de kennis voor het onderwijzen in 10 achtergestelde scholen in de provincie. Sibiu, Brasov en Alba, om te zorgen voor een inclusief onderwijsproces voor studenten met een hoog educatief risico. De in dit project voorgestelde interventie zal worden gericht aan de volgende onderwijseenheden: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Middelbare School — Brasov CSEI — Alba Iulia en de Technological High School „Timotei Cipariu” Blaj. Tegelijkertijd zal de voorgestelde maatregel ook gericht zijn op het leidinggevend personeel van de tien onderwijseenheden door vaardigheden en kennis aan te bieden ter ondersteuning van het beheersproces om schooluitval te voorkomen, het partnerschap tussen school en ouder te ontwikkelen en middelen aan te trekken om de duurzaamheid van het inclusieve onderwijsproces te vergroten. Vervolgens zal worden overwogen een mentorprogramma voor onderwijs te ontwikkelen en aan te bieden, dat zal worden uitgevoerd voor een periode van 21 maanden, 3 maanden voor elk van de 7 opleidingsreeksen, door 4 mentoren van ISJ. Elke mentor monitort ongeveer 12 leraren in elke opleidingsreeks en stelt uiteindelijk een verslag op voor elke begeleider. Tijdens het mentorschap zullen mentoren ook proberen mogelijke segregatiesituaties op scholen te identificeren. In de eerste fase is het de bedoeling om een programma te ontwikkelen en aan te bieden om de onderwijscompetenties van leerkrachten en ondersteunend personeel van de 9 doelscholen te verbeteren. Het opleidingsprogramma (dat 2 cursussen omvat — de „Inclusive School in the Current Society” en de cursus „Interactive Learning and Development of Critical Thinking”) zijn ontworpen om tegemoet te komen aan de behoeften van leerkrachten die werken in geassocieerde achtergestelde scholen, waarin studenten met een hoog educatief risico, met als doel de motivatie voor hun bijscholing te vergroten, die nodig is om het onderwijsproces te verbeteren. Een belangrijke doelstelling van deze cursussen is het verminderen van de belemmeringen voor leren, het respecteren van de specifieke kenmerken van elke student, het ontwerpen en realiseren van een andere en geïndividualiseerde didactische aanpak. In de eerste fase werden opleidingsbehoeften vastgesteld door middel van een voorafgaande analyse (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'obiettivo generale del progetto è "Migliorare le competenze per 358 insegnanti e personale di supporto, di cui 25 dirigenti, attraverso lo sviluppo e l'implementazione di strumenti motivazionali e didattici innovativi, al fine di garantire servizi educativi di qualità e inclusione scolastica per gli studenti provenienti da 10 unità di istruzione preuniversitaria svantaggiate nella contea. Sibiu, Brasov e Alba". Attraverso l'attuazione delle misure integrate proposte all'interno del progetto, l'obiettivo è quello di attrarre e partecipare insegnanti e sostenere il personale in programmi per lo sviluppo delle competenze e l'approfondimento delle conoscenze per l'insegnamento in 10 scuole svantaggiate della contea. Sibiu, Brasov e Alba, al fine di garantire un processo educativo inclusivo per gli studenti ad alto rischio educativo. L'intervento proposto in questo progetto sarà rivolto alle seguenti unità didattiche: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School — Brasov CSEI — Alba Iulia e il Liceo Tecnologico "Timotei Cipariu" Blaj. Allo stesso tempo, l'intervento proposto si rivolgerà anche al personale dirigente delle 10 unità educative fornendo competenze e conoscenze a sostegno del processo di gestione al fine di prevenire l'abbandono scolastico, sviluppare il partenariato scuola-comunità-genitori e attrarre risorse al fine di aumentare la sostenibilità del processo educativo inclusivo. Successivamente, si considererà di sviluppare e fornire un programma di tutoraggio didattico, che sarà svolto per un periodo di 21 mesi, 3 mesi per ciascuna delle 7 serie di formazione, da 4 mentori di ISJ. Ogni mentore monitorerà circa 12 insegnanti in ogni serie di formazione e alla fine redigerà una relazione per ciascun insegnante monitorato. Durante il tutoraggio, i mentori cercheranno anche di identificare possibili situazioni di segregazione nelle scuole. Nella prima fase si prevede di sviluppare e fornire un programma per migliorare le competenze didattiche degli insegnanti e del personale di supporto delle 9 scuole destinatarie. Il programma di formazione (che comprende 2 corsi — la "Scuola Inclusiva nella Società corrente" e il corso "Apprendimento Interattivo e Sviluppo del Pensiero Critico") è progettato per soddisfare le esigenze degli insegnanti che lavorano nelle scuole svantaggiate associate, in cui gli studenti ad alto rischio educativo, con l'obiettivo di aumentare la motivazione per la loro formazione continua, necessaria per migliorare il processo educativo. Un obiettivo importante di questi corsi è quello di ridurre le barriere all'apprendimento, rispettare le peculiarità di ogni studente, progettare e raggiungere un approccio didattico diverso e individualizzato. Le esigenze di formazione sono state individuate nella prima fase attraverso una pre-analisi (Italian)
12 January 2022
0 references
El objetivo general del proyecto es "Mejorar las competencias de 358 profesores y personal de apoyo, de los cuales 25 directivos, mediante el desarrollo y la aplicación de herramientas innovadoras de motivación y didáctica, a fin de garantizar servicios educativos de calidad e inclusión escolar para los estudiantes de 10 unidades de educación preuniversitaria desfavorecidas del condado. Sibiu, Brasov y Alba». A través de la aplicación de las medidas integradas propuestas en el proyecto, el objetivo es atraer y participar a profesores y personal de apoyo en programas de desarrollo de competencias y profundización de los conocimientos para la enseñanza en 10 escuelas desfavorecidas del condado. Sibiu, Brasov y Alba, con el fin de garantizar un proceso educativo inclusivo para los estudiantes con alto riesgo educativo. La intervención propuesta en este proyecto se dirigirá a las siguientes unidades educativas: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School — Brasov CSEI — Alba Iulia y el Instituto Tecnológico «Timotei Cipariu» Blaj. Al mismo tiempo, la intervención propuesta también se dirigirá al personal directivo de las 10 unidades educativas proporcionando habilidades y conocimientos para apoyar el proceso de gestión a fin de prevenir el abandono escolar, desarrollar la asociación escuela-comunidad-padres y atraer recursos para aumentar la sostenibilidad del proceso educativo inclusivo. Posteriormente, se considerará desarrollar y proporcionar un programa de tutoría docente, que se llevará a cabo por un período de 21 meses, 3 meses para cada una de las 7 series de capacitación, por 4 mentores de ISJ. Cada mentor supervisará a unos 12 profesores en cada serie de formación, y al final elaborará un informe para cada profesor supervisado. Durante la tutoría docente, los mentores también tratarán de identificar posibles situaciones de segregación en las escuelas. En la primera etapa se prevé desarrollar y proporcionar un programa para mejorar las competencias docentes de los maestros y el personal de apoyo de las 9 escuelas destinatarias. El programa de formación (que incluye 2 cursos — la «Escuela inclusiva en la sociedad actual» y el curso «Aprendizaje interactivo y desarrollo del pensamiento crítico») están diseñados para satisfacer las necesidades de los profesores que trabajan en escuelas desfavorecidas asociadas, en las que los estudiantes con alto riesgo educativo, con el objetivo de aumentar la motivación para su formación continua, necesaria para mejorar el proceso educativo. Un objetivo importante de estos cursos es reducir las barreras al aprendizaje, respetar las particularidades de cada estudiante, diseñar y lograr un enfoque didáctico diferente e individualizado. Las necesidades de formación se identificaron en la primera fase mediante un análisis previo (Spanish)
13 January 2022
0 references
Projekti üldeesmärk on parandada 358 õpetaja ja tugipersonali pädevust, millest 25 juhtivtöötajat, arendades ja rakendades uuenduslikke motiveerivaid ja didaktilisi vahendeid, et tagada kvaliteetsed haridusteenused ja kooli kaasamine 10 ebasoodsas olukorras oleva ülikoolieelse hariduse üksuse õpilastele maakonnas. Sibiu, Brasov ja Alba“. Projekti raames välja pakutud integreeritud meetmete rakendamise eesmärk on kaasata õpetajaid ja toetada neid programmides, mille eesmärk on arendada pädevusi ja süvendada teadmisi õpetamiseks maakonna kümnes ebasoodsas olukorras olevas koolis. Sibiu, Brasov ja Alba, et tagada kaasav haridusprotsess suure haridusriskiga õpilastele. Käesolevas projektis kavandatud sekkumine on suunatud järgmistele haridusüksustele: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni kool, Iacobeni Keskkool, Biertan School, CSEI meedia, Cata Keskkool – Brasov CSEI – Alba Iulia ja Technological High School „Timotei Cipariu“ Blaj. Samal ajal on kavandatud sekkumine suunatud ka kümne haridusüksuse juhtkonnale, pakkudes oskusi ja teadmisi juhtimisprotsessi toetamiseks, et vältida koolist väljalangemist, arendada kooli, kogukonna ja vanema partnerlust ning meelitada ligi vahendeid kaasava haridusprotsessi jätkusuutlikkuse suurendamiseks. Seejärel kaalutakse, et nelja ISJ mentori poolt töötatakse välja ja pakutakse välja õpetamise mentorlusprogramm, mis viiakse läbi 21 kuu jooksul, kolme kuu jooksul iga seitsme koolitusseeria kohta. Iga mentor jälgib igas koolitusseerias umbes 12 õpetajat ning koostab lõpuks aruande iga jälgitava õpetaja kohta. Õpetamise mentorluse ajal püüavad mentorid tuvastada ka võimalikke segregatsiooniolukordi koolides. Esimeses etapis on kavas välja töötada ja pakkuda programmi, et parandada õpetajate ja 9 sihtkooli töötajate õpetamispädevust. Koolitusprogramm (mis sisaldab 2 kursust – „Kaasav kool praeguses ühiskonnas“ ja kursus „Interaktiivne õppimine ja kriitilise mõtlemise arendamine“) on kavandatud vastama nendega seotud ebasoodsas olukorras olevates koolides töötavate õpetajate vajadustele, kus kõrge haridusriskiga õpilased soovivad suurendada motivatsiooni oma pidevaks koolituseks, mis on vajalik haridusprotsessi parandamiseks. Nende kursuste oluline eesmärk on vähendada õppimise takistusi, austada iga õpilase eripärasid, kujundada ja saavutada erinev ja individualiseeritud didaktiline lähenemine. Koolitusvajadused tehti kindlaks esimeses etapis eelanalüüsi abil (Estonian)
3 August 2022
0 references
Bendrasis projekto tikslas – "Kompetencijos gerinimas 358 mokytojams ir pagalbiniams darbuotojams, iš kurių 25 vadovaujantys darbuotojai, plėtojant ir įgyvendinant novatoriškas motyvacines ir didaktines priemones, siekiant užtikrinti kokybiškas švietimo paslaugas ir mokyklų įtrauktį studentams iš 10 nepalankioje padėtyje esančių ikiuniversitetinio ugdymo vienetų apskrityje. Sibiu, Brasov ir Alba. Įgyvendinant projekte siūlomas integruotas priemones siekiama pritraukti ir įtraukti mokytojus bei pagalbinius darbuotojus į 10 nepalankioje padėtyje esančių mokyklų gebėjimų ugdymo ir mokymo žinių gilinimo programas. Sibiu, Brasov ir Alba, siekiant užtikrinti įtraukų švietimo procesą studentams, turintiems didelę švietimo riziką. Šiame projekte siūloma intervencija bus skirta šiems švietimo padaliniams: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni mokykla, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata vidurinė mokykla – Brasov CSEI – Alba Iulia ir Technologijos vidurinė mokykla „Timotei Cipariu“ Blaj. Be to, siūloma intervencija taip pat bus skirta 10 švietimo skyrių vadovaujančiam personalui, suteikiant įgūdžių ir žinių valdymo procesui remti, siekiant užkirsti kelią mokyklos nebaigimui, plėtoti mokyklų, bendruomenių ir tėvų partnerystę ir pritraukti išteklių, kad būtų padidintas įtraukiojo švietimo proceso tvarumas. Vėliau bus svarstoma galimybė sukurti ir pateikti mokymo kuravimo programą, kuri bus vykdoma 21 mėnesį, 3 mėnesius kiekvienai iš 7 mokymo serijų, 4 mentoriai iš ISJ. Kiekvienas mentorius kiekvienoje mokymo serijoje stebės apie 12 mokytojų ir galiausiai parengs kiekvieno stebimo mokytojo ataskaitą. Mokymo kuravimo metu mentoriai taip pat stengsis nustatyti galimas segregacijos situacijas mokyklose. Pirmajame etape numatoma parengti ir pateikti programą, skirtą mokytojų ir pagalbinio personalo iš 9 tikslinių mokyklų mokymo kompetencijoms gerinti. Mokymo programa (kuri apima 2 kursus – „Įtrauki mokykla dabartinėje visuomenėje“ ir kursas „Interaktyvus mokymasis ir kritinio mąstymo ugdymas“) yra skirta patenkinti mokytojų, dirbančių susijusiose nepalankioje padėtyje esančiose mokyklose, kuriose mokiniai, kuriems kyla didelė švietimo rizika, poreikius, siekiant padidinti jų tęstinio mokymo motyvaciją, būtiną švietimo procesui tobulinti. Svarbus šių kursų tikslas – sumažinti mokymosi kliūtis, atsižvelgti į kiekvieno studento ypatumus, kurti ir įgyvendinti kitokį ir individualizuotą didaktinį požiūrį. Mokymo poreikiai buvo nustatyti pirmuoju etapu atlikus išankstinį tyrimą. (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Opći cilj projekta je "Poboljšanje kompetencija za 358 nastavnika i pomoćnog osoblja, od čega 25 menadžera, kroz razvoj i implementaciju inovativnih motivacijskih i didaktičkih alata, kako bi se osigurale kvalitetne obrazovne usluge i uključenost u školu za učenike iz 10 predsveučilišnih jedinica u nepovoljnom položaju u županiji. Sibiu, Brasov i Alba”. Provedbom integriranih mjera predloženih u okviru projekta, cilj je privući i sudjelovati nastavnike i pomoćno osoblje u programima razvoja kompetencija i produbljivanja znanja za poučavanje u 10 škola u nepovoljnom položaju u županiji. Sibiu, Brasov i Alba, kako bi se osigurao uključiv obrazovni proces za studente s visokim obrazovnim rizikom. Intervencija predložena u ovom projektu bit će upućena sljedećim obrazovnim jedinicama: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni škola, Iacobeni srednja škola, Biertan škola, CSEI Medias, Cata Srednja škola – Brasov CSEI – Alba Iulia i Tehnološka srednja škola „Timotei Cipariu” Blaj. Istodobno, predloženom intervencijom obuhvatit će se i rukovodeće osoblje deset obrazovnih jedinica pružanjem vještina i znanja kako bi se podržao proces upravljanja kako bi se spriječilo napuštanje školovanja, razvilo partnerstvo škola, zajednica i roditelja te privukla sredstva kako bi se povećala održivost uključivog obrazovnog procesa. Nakon toga, razmotrit će se razvoj i pružanje nastavnog programa mentorstva, koji će u trajanju od 21 mjeseca, 3 mjeseca za svaku seriju 7 treninga, provoditi 4 mentora iz ISJ-a. Svaki mentor pratit će oko 12 nastavnika u svakoj seriji osposobljavanja, a na kraju će sastaviti izvješće za svakog nastavnika kojeg prati. Tijekom mentorstva mentori će pokušati utvrditi moguće situacije segregacije u školama. U prvoj fazi predviđa se razvoj i pružanje programa za poboljšanje nastavnih kompetencija nastavnika i pomoćnog osoblja iz devet ciljnih škola. Program obuke (koji uključuje 2 tečaja – „Inkluzivna škola u trenutnom društvu” i tečaj „Interaktivno učenje i razvoj kritičkog razmišljanja”) osmišljeni su kako bi zadovoljili potrebe nastavnika koji rade u pridruženim školama u nepovoljnom položaju, u kojima učenici s visokim obrazovnim rizikom, s ciljem povećanja motivacije za svoje kontinuirano osposobljavanje, potrebne za poboljšanje obrazovnog procesa. Važan je cilj tih tečajeva smanjiti prepreke učenju, poštovati posebnosti svakog učenika, osmisliti i postići drugačiji i individualizirani didaktički pristup. Potrebe za osposobljavanjem utvrđene su u prvoj fazi pretanalizom (Croatian)
3 August 2022
0 references
Γενικός στόχος του έργου είναι "Βελτίωση των ικανοτήτων για 358 εκπαιδευτικούς και υποστηρικτικό προσωπικό, εκ των οποίων 25 διευθυντικό προσωπικό, μέσω της ανάπτυξης και εφαρμογής καινοτόμων εργαλείων παροχής κινήτρων και διδακτικής, προκειμένου να εξασφαλιστούν ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες και ένταξη στο σχολείο για μαθητές από 10 μειονεκτούσες προπανεπιστημιακές εκπαιδευτικές μονάδες στην κομητεία. Sibiu, Brasov και Alba». Μέσω της εφαρμογής των ολοκληρωμένων μέτρων που προτείνονται στο πλαίσιο του έργου, στόχος είναι η προσέλκυση και η συμμετοχή εκπαιδευτικών και η υποστήριξη προσωπικού σε προγράμματα για την ανάπτυξη ικανοτήτων και την εμβάθυνση των γνώσεων για τη διδασκαλία σε 10 μειονεκτούντα σχολεία της κομητείας. Sibiu, Brasov και Alba, προκειμένου να εξασφαλιστεί μια εκπαιδευτική διαδικασία χωρίς αποκλεισμούς για μαθητές με υψηλό εκπαιδευτικό κίνδυνο. Η παρέμβαση που προτείνεται στο παρόν σχέδιο θα απευθύνεται στις ακόλουθες εκπαιδευτικές μονάδες: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School — Brasov CSEI — Alba Iulia και το Τεχνολογικό Λύκειο «Timotei Cipariu» Blaj. Ταυτόχρονα, η προτεινόμενη παρέμβαση θα αφορά επίσης το διοικητικό προσωπικό των 10 εκπαιδευτικών μονάδων, παρέχοντας δεξιότητες και γνώσεις για την υποστήριξη της διαδικασίας διαχείρισης με σκοπό την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου, την ανάπτυξη της εταιρικής σχέσης σχολείου-κοινότητας-γονέα και την προσέλκυση πόρων προκειμένου να αυξηθεί η βιωσιμότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας χωρίς αποκλεισμούς. Στη συνέχεια, θα εξεταστεί το ενδεχόμενο ανάπτυξης και παροχής ενός διδακτικού προγράμματος καθοδήγησης, το οποίο θα υλοποιηθεί για περίοδο 21 μηνών, 3 μηνών για κάθε μία από τις 7 σειρές κατάρτισης, από 4 μέντορες από το ISJ. Κάθε μέντορας θα παρακολουθεί περίπου 12 εκπαιδευτικούς σε κάθε σειρά κατάρτισης και στο τέλος θα συντάσσει έκθεση για κάθε παρακολουθούμενο εκπαιδευτικό. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας καθοδήγησης, οι μέντορες θα προσπαθήσουν επίσης να εντοπίσουν πιθανές καταστάσεις διαχωρισμού στα σχολεία. Στο πρώτο στάδιο προβλέπεται η ανάπτυξη και η παροχή προγράμματος για τη βελτίωση των διδακτικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών και του προσωπικού υποστήριξης από τα 9 σχολεία-στόχους. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα (το οποίο περιλαμβάνει 2 μαθήματα — το «Inclusive School in the Current Society» και το μάθημα «Διαδραστική Μάθηση και Ανάπτυξη της Κρίσιμης Σκέψης») έχουν σχεδιαστεί για να καλύψουν τις ανάγκες των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε συναφή μειονεκτούντα σχολεία, στα οποία οι μαθητές με υψηλό εκπαιδευτικό κίνδυνο, με στόχο την αύξηση των κινήτρων για τη συνεχή κατάρτισή τους, είναι απαραίτητες για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ένας σημαντικός στόχος αυτών των μαθημάτων είναι η μείωση των εμποδίων στη μάθηση, ο σεβασμός των ιδιαιτεροτήτων κάθε μαθητή, ο σχεδιασμός και η επίτευξη μιας διαφορετικής και εξατομικευμένης διδακτικής προσέγγισης. Οι ανάγκες κατάρτισης προσδιορίστηκαν κατά την πρώτη φάση μέσω προκαταρκτικής ανάλυσης (Greek)
3 August 2022
0 references
Všeobecným cieľom projektu je "Zlepšenie kompetencií pre 358 učiteľov a podporných pracovníkov, z toho 25 riadiacich pracovníkov prostredníctvom vývoja a implementácie inovatívnych motivačných a didaktických nástrojov s cieľom zabezpečiť kvalitné vzdelávacie služby a začlenenie do škôl pre študentov z 10 znevýhodnených jednotiek preduniverzitného vzdelávania v kraji. Sibiu, Brasov a Alba. Prostredníctvom vykonávania integrovaných opatrení navrhnutých v rámci projektu je cieľom prilákať učiteľov a zapojiť ich do programov na rozvoj kompetencií a prehĺbenie vedomostí pre výučbu v 10 znevýhodnených školách v kraji. Sibiu, Brasov a Alba, s cieľom zabezpečiť inkluzívny vzdelávací proces pre študentov s vysokým vzdelávacím rizikom. Intervencia navrhnutá v tomto projekte bude určená týmto vzdelávacím jednotkám: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia a Technological High School „Timotei Cipariu“ Blaj. Navrhovaná intervencia sa zároveň zameria aj na riadiacich pracovníkov 10 vzdelávacích jednotiek poskytovaním zručností a znalostí na podporu procesu riadenia s cieľom zabrániť predčasnému ukončeniu školskej dochádzky, rozvíjať partnerstvo medzi školou a rodičmi a prilákať zdroje s cieľom zvýšiť udržateľnosť inkluzívneho vzdelávacieho procesu. Následne sa bude uvažovať o vytvorení a poskytnutí vzdelávacieho mentorského programu, ktorý sa bude vykonávať po dobu 21 mesiacov, 3 mesiace pre každú zo 7 tréningových sérií, 4 mentori z ISJ. Každý mentor bude monitorovať približne 12 učiteľov v každej sérii odbornej prípravy a na konci vypracuje správu pre každého sledovaného učiteľa. Počas učiteľského mentorstva sa mentori pokúsia identifikovať možné segregačné situácie v školách. V prvej fáze sa plánuje vypracovať a poskytnúť program na zlepšenie vyučovacích schopností učiteľov a podporu personálu z 9 cieľových škôl. Vzdelávací program (ktorý zahŕňa 2 kurzy – „Inkluzívna škola v súčasnej spoločnosti“ a kurz „Interaktívne vzdelávanie a rozvoj kritického myslenia“) sú navrhnuté tak, aby vyhovovali potrebám učiteľov pracujúcich v pridružených znevýhodnených školách, v ktorých študenti s vysokým rizikom vzdelávania, s cieľom zvýšiť motiváciu pre ich kontinuálne vzdelávanie, potrebné na zlepšenie vzdelávacieho procesu. Dôležitým cieľom týchto kurzov je znížiť prekážky vzdelávania, rešpektovať osobitosti každého študenta, navrhnúť a dosiahnuť odlišný a individualizovaný didaktický prístup. Potreby odbornej prípravy boli identifikované v prvej fáze prostredníctvom predbežnej analýzy. (Slovak)
3 August 2022
0 references
Hankkeen yleistavoitteena on parantaa 358 opettajan ja tukihenkilöstön osaamista, joista 25 johtaa henkilöstöä kehittämällä ja ottamalla käyttöön innovatiivisia motivaatio- ja didaktisia välineitä, jotta voidaan varmistaa laadukkaat koulutuspalvelut ja koulujen osallistaminen kymmeneen epäsuotuisassa asemassa olevaan yliopistoa edeltävään koulutusyksikköön kuuluville opiskelijoille läänissä. Sibiu, Brasov ja Alba. Hankkeessa ehdotettujen integroitujen toimenpiteiden avulla pyritään houkuttelemaan opettajia ja tukihenkilöstöä ohjelmiin, joilla kehitetään osaamista ja syvennetään opetustaitoja kymmenessä epäedullisessa asemassa olevassa lääninkoulussa, ja osallistumalla niihin. Sibiu, Brasov ja Alba, jotta varmistetaan osallistava koulutusprosessi opiskelijoille, joilla on suuri koulutusriski. Tässä hankkeessa ehdotettu toimenpide osoitetaan seuraaville koulutusyksiköille: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia ja teknologinen lukio ”Timotei Cipariu” Blaj. Samalla ehdotetulla toimenpiteellä puututaan myös kymmenen koulutusyksikön johtohenkilöstöön tarjoamalla taitoja ja tietoja hallintoprosessin tueksi, jotta voidaan ehkäistä koulunkäynnin keskeyttämistä, kehittää koulujen, yhteisöjen ja vanhempien välistä kumppanuutta ja houkutella resursseja osallistavan koulutusprosessin kestävyyden lisäämiseksi. Tämän jälkeen sen katsotaan kehittävän ja tarjoavan opetuksen mentorointiohjelman, jonka ISJ:n neljä ohjaajaa toteuttaa 21 kuukauden ajan, kolme kuukautta kutakin seitsemää koulutussarjaa kohden. Jokainen mentori seuraa kussakin koulutussarjassa noin 12 opettajaa ja laatii loppuraportin jokaisesta seuratusta opettajasta. Mentoroinnin aikana ohjaajat pyrkivät myös tunnistamaan mahdolliset erottelutilanteet kouluissa. Ensimmäisessä vaiheessa on tarkoitus kehittää ja tarjota ohjelma yhdeksän kohdekoulun opettajien ja tukihenkilöstön opetusvalmiuksien parantamiseksi. Koulutusohjelma (joka sisältää kaksi kurssia – ”Inclusive School in the Current Society” ja kurssi ”Interaktiivinen oppiminen ja kriittisen ajattelun kehittäminen”) on suunniteltu vastaamaan sellaisten opettajien tarpeisiin, jotka työskentelevät muita heikommassa asemassa olevissa kouluissa, joissa korkea koulutusriskissä olevat opiskelijat pyrkivät lisäämään heidän täydennyskoulutuksensa motivaatiota, mikä on tarpeen koulutusprosessin parantamiseksi. Yksi näiden kurssien tärkeä tavoite on vähentää oppimisen esteitä, kunnioittaa kunkin opiskelijan erityispiirteitä, suunnitella ja toteuttaa erilainen ja yksilöllinen didaktinen lähestymistapa. Koulutustarpeet tunnistettiin ensimmäisessä vaiheessa esianalyysin avulla. (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ogólnym celem projektu jest "Poprawa kompetencji 358 nauczycieli i personelu pomocniczego, w tym 25 kadr kierowniczych, poprzez opracowanie i wdrożenie innowacyjnych narzędzi motywacyjnych i dydaktycznych, w celu zapewnienia wysokiej jakości usług edukacyjnych i integracji szkolnej dla uczniów z 10 jednostek edukacji przeduniwersyteckiej w niekorzystnej sytuacji w hrabstwie. Sibiu, Brasov i Alba (ang.). Poprzez wdrożenie zintegrowanych działań zaproponowanych w ramach projektu, celem jest przyciągnięcie i udział nauczycieli i personelu pomocniczego w programach rozwijania kompetencji i pogłębiania wiedzy dydaktycznej w 10 szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w powiecie. Sibiu, Brasov i Alba, w celu zapewnienia integracyjnego procesu edukacyjnego dla uczniów o wysokim ryzyku edukacyjnym. Interwencja zaproponowana w ramach tego projektu będzie skierowana do następujących jednostek edukacyjnych: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia i Techlogical High School „Timotei Cipariu” Blaj. Jednocześnie proponowana interwencja obejmie również kadrę kierowniczą 10 jednostek edukacyjnych poprzez zapewnienie umiejętności i wiedzy w celu wsparcia procesu zarządzania w celu zapobiegania porzucaniu nauki, rozwijania partnerstwa między społecznościami szkolnymi a rodzicami oraz przyciągania zasobów w celu zwiększenia trwałości procesu edukacyjnego sprzyjającego włączeniu społecznemu. Następnie rozważa się opracowanie i zapewnienie programu nauczania mentoringu, który będzie realizowany przez okres 21 miesięcy, po 3 miesiące dla każdej z 7 serii szkoleniowych, przez 4 mentorów z ISJ. Każdy mentor będzie monitorował około 12 nauczycieli w każdej serii szkoleniowej, a na końcu sporządzi sprawozdanie dla każdego monitorowanego nauczyciela. Podczas mentoringu pedagogicznego mentorzy będą również próbowali określić możliwe sytuacje segregacji w szkołach. W pierwszym etapie przewiduje się opracowanie i zapewnienie programu poprawy kompetencji dydaktycznych nauczycieli i personelu pomocniczego z 9 szkół docelowych. Program szkoleniowy (obejmujący 2 kursy – „Szkoła integracyjna w obecnym społeczeństwie” oraz kurs „Interaktywne uczenie się i rozwój krytycznego myślenia”) mają na celu zaspokojenie potrzeb nauczycieli pracujących w powiązanych szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, w których uczniowie o wysokim ryzyku edukacyjnym, w celu zwiększenia motywacji do ustawicznego szkolenia, niezbędne do poprawy procesu edukacyjnego. Ważnym celem tych kursów jest zmniejszenie barier w nauce, poszanowanie specyfiki każdego ucznia, opracowanie i osiągnięcie innego i zindywidualizowanego podejścia dydaktycznego. Potrzeby szkoleniowe zostały zidentyfikowane w pierwszej fazie poprzez analizę wstępną. (Polish)
3 August 2022
0 references
A projekt általános célkitűzése "A 358 tanár és támogató személyzet kompetenciáinak javítása, ebből 25 vezető munkatárs innovatív motivációs és didaktikai eszközök fejlesztésén és megvalósításán keresztül, annak érdekében, hogy a megye 10 hátrányos helyzetű egyetem előtti oktatási osztályának hallgatói számára minőségi oktatási szolgáltatásokat és iskolai befogadást biztosítsanak. Nagyszeben, Brassó és Alba”. A projekt keretében javasolt integrált intézkedések végrehajtása révén a cél a tanárok vonzása és részvétele, valamint a személyzet támogatása a kompetenciák fejlesztésére és az oktatáshoz szükséges ismeretek elmélyítésére irányuló programokban a megye 10 hátrányos helyzetű iskolájában. Nagyszeben, Brassó és Alba, annak érdekében, hogy inkluzív oktatási folyamatot biztosítsanak a magas iskolai kockázattal rendelkező diákok számára. A projektben javasolt beavatkozás a következő oktatási egységeknek szól: CSEI 1 Nagyszeben, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni Iskola, Iacobeni Gimnázium, Biertan Iskola, CSEI Medias, Cata Gimnázium – Brassó CSEI – Alba Iulia és a technológiai középiskola „Timotei Cipariu” Blaj. Ugyanakkor a javasolt beavatkozás az 10 oktatási egység vezetőit is meg fogja érinteni azáltal, hogy készségeket és ismereteket biztosít az irányítási folyamat támogatásához az iskolai lemorzsolódás megelőzése, az iskola és a közösség és a szülő közötti partnerség fejlesztése, valamint az inkluzív oktatási folyamat fenntarthatóságának növelése érdekében az erőforrások vonzása érdekében. Ezt követően úgy fogják tekinteni, hogy az ISJ 4 mentora fejleszt ki és biztosít oktatási mentori programot, amelyet 21 hónapig, a 7 képzési sorozat mindegyikénél 3 hónapig tart. Minden mentor minden képzési sorozatban körülbelül 12 tanárt figyel, és a végén jelentést készít minden egyes ellenőrzött tanárról. Az oktatási mentorálás során a mentorok megpróbálják azonosítani a lehetséges szegregációs helyzeteket az iskolákban. Az első szakaszban a tervek szerint olyan programot kell kidolgozni és biztosítani, amely javítja a tanárok oktatási kompetenciáit és a 9 céliskolából érkező személyzetet. A képzési program (amely 2 kurzust foglal magában – az „Inkluzív Iskola a jelenlegi társadalomban” és a „Kritikus gondolkodás interaktív tanulása és fejlesztése”) célja, hogy kielégítse a kapcsolódó hátrányos helyzetű iskolákban dolgozó tanárok igényeit, ahol a magas oktatási kockázatnak kitett diákok az oktatási folyamat javításához szükséges folyamatos képzésük motivációjának növelése érdekében. E tanfolyamok egyik fontos célja, hogy csökkentsék a tanulás akadályait, tiszteletben tartsák az egyes diákok sajátosságait, eltérő és személyre szabott didaktikus megközelítést tervezzenek és valósítsanak meg. A képzési szükségleteket az első szakaszban előzetes elemzéssel azonosították (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Obecným cílem projektu je "Zlepšení kompetencí pro 358 učitelů a podpůrných pracovníků, z toho 25 vedoucích pracovníků, a to prostřednictvím rozvoje a zavádění inovativních motivačních a didaktických nástrojů s cílem zajistit kvalitní vzdělávací služby a začlenění do škol pro studenty z 10 znevýhodněných předvysokých vzdělávacích jednotek v kraji. Sibiu, Brašov a Alba. Prováděním integrovaných opatření navržených v rámci projektu je cílem přilákat a zapojit učitele a zaměstnance do programů rozvoje kompetencí a prohloubení znalostí pro výuku v 10 znevýhodněných školách v kraji. Sibiu, Brašov a Alba, s cílem zajistit inkluzivní vzdělávací proces pro studenty s vysokým vzdělávacím rizikem. Intervence navržená v tomto projektu bude určena těmto vzdělávacím jednotkám: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Střední škola – Brasov CSEI – Alba Iulia a Technologická střední škola „Timotei Cipariu“ Blaj. Navrhovaná intervence se zároveň zaměří také na vedoucí pracovníky deseti vzdělávacích jednotek tím, že poskytne dovednosti a znalosti na podporu procesu řízení s cílem zabránit předčasnému ukončování školní docházky, rozvíjet partnerství mezi školou, komunitou a rodiči a přilákat zdroje s cílem zvýšit udržitelnost inkluzivního vzdělávacího procesu. Následně se bude mít za to, že vytvoří a poskytne výukový mentorský program, který bude prováděn po dobu 21 měsíců, 3 měsíce pro každou ze 7 školicích řad čtyřmi mentory z ISJ. Každý mentor bude sledovat přibližně 12 učitelů v každé sérii školení a na konci vypracuje zprávu pro každého sledovaného učitele. Během učitelského mentorství se budou i učitelé snažit identifikovat možné segregační situace ve školách. V první fázi se plánuje vytvořit a poskytnout program na zlepšení pedagogických schopností učitelů a podporu zaměstnanců z devíti cílových škol. Vzdělávací program (který zahrnuje 2 kurzy – „Inkluzivní škola v současné společnosti“ a kurz „Interaktivní učení a rozvoj kritického myšlení“) jsou navrženy tak, aby vyhovovaly potřebám učitelů pracujících v přidružených znevýhodněných školách, v nichž studenti s vysokým vzdělávacím rizikem, s cílem zvýšit motivaci k jejich průběžnému vzdělávání, nezbytné pro zlepšení vzdělávacího procesu. Důležitým cílem těchto kurzů je snížit překážky učení, respektovat zvláštnosti každého studenta, navrhnout a dosáhnout odlišného a individualizovaného didaktického přístupu. Potřeby v oblasti odborné přípravy byly zjištěny v první fázi prostřednictvím předběžné analýzy. (Czech)
3 August 2022
0 references
Projekta vispārīgais mērķis ir "Uzlabot kompetences 358 skolotājiem un atbalsta personālam, no kuriem 25 vadošie darbinieki, izstrādājot un ieviešot inovatīvus motivējošus un didaktiskus rīkus, lai nodrošinātu kvalitatīvus izglītības pakalpojumus un skolu iekļaušanu 10 nelabvēlīgā situācijā esošu pirmsuniversitāšu izglītības vienību audzēkņiem grāfistē. Sibiu, Brasov un Alba”. Īstenojot projektā ierosinātos integrētos pasākumus, mērķis ir piesaistīt skolotājus un atbalstīt darbiniekus programmās, kuru mērķis ir attīstīt prasmes un padziļināt zināšanas mācīšanai 10 novada skolās, kas atrodas nelabvēlīgā situācijā. Sibiu, Brasov un Alba, lai nodrošinātu iekļaujošu izglītības procesu studentiem ar augstu izglītības risku. Šajā projektā ierosinātie intervences pasākumi tiks adresēti šādām izglītības nodaļām: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni skola, Iacobeni vidusskola, Biertan skola, CSEI Medias, Cata vidusskola — Brasov CSEI — Alba Iulia un Tehnoloģiskā vidusskola “Timotei Cipariu” Blaj. Tajā pašā laikā ierosinātā intervence pievērsīsies arī 10 izglītības vienību vadības darbiniekiem, nodrošinot prasmes un zināšanas vadības procesa atbalstam, lai novērstu mācību pārtraukšanu, attīstītu skolu, kopienas un vecāku partnerību un piesaistītu resursus, lai palielinātu iekļaujošā izglītības procesa ilgtspēju. Pēc tam tiks apsvērta iespēja izstrādāt un nodrošināt mācīšanas mentorēšanas programmu, ko 4 ISJ mentori īstenos 21 mēnesi, 3 mēnešus katrā no 7 mācību sērijām. Katrs mentors katrā apmācības sērijā uzraudzīs aptuveni 12 skolotājus un beigās sagatavos ziņojumu par katru uzraudzīto skolotāju. Mācīšanas darbaudzināšanas laikā mentori arī centīsies noteikt iespējamās segregācijas situācijas skolās. Pirmajā posmā ir paredzēts izstrādāt un nodrošināt programmu, lai uzlabotu skolotāju un atbalsta darbinieku no 9 mērķa skolām mācīšanas prasmes. Mācību programma (kas ietver 2 kursus — “Iekļaujoša skola pašreizējā sabiedrībā” un kurss “Interaktīvā mācīšanās un kritiskās domāšanas attīstība”) ir izstrādāta, lai apmierinātu to skolotāju vajadzības, kuri strādā asociētajās nelabvēlīgā situācijā esošajās skolās, kurās skolēni ar augstu izglītības risku, lai palielinātu motivāciju tālākai apmācībai, ir nepieciešami, lai uzlabotu izglītības procesu. Svarīgs šo kursu mērķis ir samazināt šķēršļus mācībām, ievērot katra studenta īpatnības, izstrādāt un sasniegt atšķirīgu un individualizētu didaktisku pieeju. Pirmajā posmā tika konstatētas apmācības vajadzības, veicot iepriekšēju analīzi. (Latvian)
3 August 2022
0 references
Is é cuspóir ginearálta an tionscadail "Inniúlachtaí a fheabhsú do 358 múinteoir agus foireann tacaíochta, ar a bhfuil 25 ball foirne bainistíochta, trí uirlisí nuálacha spreagthacha agus teagascacha a fhorbairt agus a chur i bhfeidhm, d’fhonn seirbhísí oideachais ar ardchaighdeán agus cuimsiú scoile a chinntiú do mhic léinn ó 10 n-aonad oideachais réamhollscoile faoi mhíbhuntáiste sa chontae. Sibiu, Brasov agus Alba”. Trí na bearta comhtháite a mholtar sa tionscadal a chur i bhfeidhm, tá sé mar aidhm múinteoirí a mhealladh agus páirt a ghlacadh iontu agus tacaíocht a thabhairt do chláir chun inniúlachtaí a fhorbairt agus an t-eolas ar theagasc i 10 scoil faoi mhíbhuntáiste sa chontae a dhoimhniú. Sibiu, Brasov agus Alba, chun próiseas oideachais cuimsitheach a chinntiú do mhic léinn a bhfuil ardriosca oideachais ag baint leo. Díreofar an idirghabháil atá beartaithe sa tionscadal seo ar na haonaid oideachais seo a leanas: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Scoil Bradeni, Ardscoil Iacobeni, Scoil Biertan, Meáin CSEI, Cata Meánscoil — Brasov CSEI CSEI — Alba Iulia agus an Ard-Scoil Teicneolaíochta “Timotei Cipariu” Blaj. Ag an am céanna, tabharfaidh an idirghabháil atá beartaithe aghaidh freisin ar fhoireann bhainistíochta na 10 n-aonad oideachais trí scileanna agus eolas a chur ar fáil chun tacú leis an bpróiseas bainistíochta chun luathfhágáil na scoile a chosc, an chomhpháirtíocht scoile-thuismitheoir pobail a fhorbairt agus acmhainní a mhealladh chun inbhuanaitheacht an phróisis oideachais ionchuimsithigh a mhéadú. Ina dhiaidh sin, measfar clár meantóireachta teagaisc a fhorbairt agus a chur ar fáil, a bheidh ar siúl ar feadh tréimhse 21 mí, 3 mhí do gach ceann de na 7 sraith oiliúna, ag 4 meantóir ón ISJ. Déanfaidh gach meantóir monatóireacht ar thart ar 12 mhúinteoir i ngach sraith oiliúna, agus ag an deireadh déanfaidh siad tuairisc a tharraingt suas do gach múinteoir a ndéantar faireachán air. Le linn na meantóireachta teagaisc, déanfaidh meantóirí iarracht cásanna féideartha leithscartha a aithint i scoileanna. Sa chéad chéim tá sé beartaithe clár a fhorbairt agus a chur ar fáil chun feabhas a chur ar inniúlachtaí teagaisc múinteoirí agus foirne tacaíochta ó na 9 spriocscoil. Dearadh an clár oiliúna (lena n-áirítear 2 chúrsa — an “Scoil Chuimsitheach sa tSochaí Reatha” agus an cúrsa “Foghlaim agus Forbairt Idirghníomhach na Smaointeoireachta Criticiúla”) chun freastal ar riachtanais na múinteoirí atá ag obair i scoileanna gaolmhara faoi mhíbhuntáiste, ina bhfuil mic léinn i mbaol ard oideachais, agus é mar aidhm leis an spreagadh dá n-oiliúint leanúnach a mhéadú, atá riachtanach chun an próiseas oideachais a fheabhsú. Cuspóir tábhachtach de chuid na gcúrsaí seo is ea na bacainní ar an bhfoghlaim a laghdú, meas a bheith acu ar shainiúlachtaí gach mac léinn, cur chuige teagascach difriúil agus aonair a dhearadh agus a bhaint amach. Sainaithníodh riachtanais oiliúna sa chéad chéim trí réamhanailís (Irish)
3 August 2022
0 references
Splošni cilj projekta je "izboljšanje kompetenc za 358 učiteljev in podpornega osebja, od tega 25 vodstvenih delavcev, z razvojem in izvajanjem inovativnih motivacijskih in didaktičnih orodij, da bi zagotovili kakovostne izobraževalne storitve in vključevanje učencev iz 10 prikrajšanih preduniverzitetnih izobraževalnih enot v okrožju. Sibiu, Brasov in Alba (angleščina). Z izvajanjem celostnih ukrepov, predlaganih v okviru projekta, je cilj privabiti in sodelovati učitelje ter podporno osebje v programih za razvoj kompetenc in poglobitev znanja za poučevanje v desetih prikrajšanih šolah v okrožju. Sibiu, Brasov in Alba, da se zagotovi vključujoč izobraževalni proces za študente z visokim tveganjem izobrazbe. Ukrep, predlagan v tem projektu, bo namenjen naslednjim izobraževalnim enotam: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Visoka šola Iacobeni, Biertan School, CSEI Medias, Cata Srednja šola – Brasov CSEI – Alba Iulia in tehnološka srednja šola „Timotei Cipariu“ Blaj. Hkrati bo predlagani ukrep namenjen tudi vodstvenemu osebju desetih izobraževalnih enot z zagotavljanjem spretnosti in znanja v podporo procesu upravljanja, da se prepreči osip v šolah, razvije partnerstvo med šolsko skupnostjo in starši ter privabijo sredstva, da se poveča trajnost vključujočega izobraževalnega procesa. Kasneje se bo štelo, da bo razvil in zagotovil program mentorstva za poučevanje, ki ga bodo za obdobje 21 mesecev, 3 mesece za vsako od sedmih serij usposabljanja, izvajali 4 mentorji iz ISJ. Vsak mentor bo spremljal približno 12 učiteljev v vsaki seriji usposabljanja, na koncu pa bo pripravil poročilo za vsakega nadzorovanega učitelja. Med mentorstvom bodo mentorji poskušali prepoznati možne primere segregacije v šolah. V prvi fazi je predvideno, da se razvije in zagotovi program za izboljšanje učnih kompetenc učiteljev in podpornega osebja iz devetih ciljnih šol. Program usposabljanja (ki vključuje 2 tečaja – „Vključujoča šola v sedanji družbi“ in tečaj „Interaktivno učenje in razvoj kritičnega mišljenja“) sta zasnovana tako, da izpolnjujeta potrebe učiteljev, ki delajo v povezanih prikrajšanih šolah, v katerih so učenci z visokim tveganjem za izobraževanje, da bi povečali motivacijo za njihovo stalno usposabljanje, ki je potrebna za izboljšanje izobraževalnega procesa. Pomemben cilj teh tečajev je zmanjšati ovire za učenje, spoštovati posebnosti vsakega študenta, oblikovati in doseči drugačen in individualiziran didaktični pristop. Potrebe po usposabljanju so bile ugotovljene v prvi fazi s predhodno analizo. (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Общата цел на проекта е "Подобряване на компетенциите на 358 учители и помощен персонал, от които 25 управленски персонал, чрез разработване и прилагане на иновативни мотивационни и дидактически инструменти, за да се гарантират качествени образователни услуги и включване в училище за ученици от 10 необлагодетелствани предуниверситетски образователни звена в областта. Сибиу, Брашов и Алба". Чрез прилагането на интегрираните мерки, предложени в рамките на проекта, целта е да се привлекат и включат учители и помощен персонал в програми за развиване на компетентности и задълбочаване на знанията за преподаване в 10 училища в неравностойно положение в областта. Сибиу, Брашов и Алба, за да се гарантира приобщаващ образователен процес за ученици с висок образователен риск. Предложената в този проект намеса ще бъде насочена към следните образователни звена: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School — Brasov CSEI — Alba Iulia и Technological High School „Timotei Cipariu“ Blaj. В същото време предложената намеса ще бъде насочена и към ръководния персонал на 10-те образователни звена чрез предоставяне на умения и знания в подкрепа на управленския процес, за да се предотврати отпадането от училище, да се развие партньорството между училището и общността и да се привлекат ресурси за повишаване на устойчивостта на приобщаващия образователен процес. Впоследствие ще се обмисли разработването и осигуряването на програма за наставничество на преподаване, която ще се провежда за период от 21 месеца, 3 месеца за всяка от 7-те обучителни серии, от 4 наставници от ISJ. Всеки ментор ще наблюдава около 12 учители във всяка серия от обучения, а накрая ще изготви доклад за всеки наблюдаван учител. По време на преподавателското наставничество наставниците ще се опитат също така да идентифицират възможни ситуации на сегрегация в училищата. На първия етап се предвижда да се разработи и осигури програма за подобряване на преподавателските умения на учителите и помощния персонал от 9-те целеви училища. Обучителната програма (която включва 2 курса — „Приобщаващо училище в съвременното общество„и курс „Интерактивно обучение и развитие на критично мислене“) са предназначени да отговорят на нуждите на учителите, работещи в асоциирани училища в неравностойно положение, в които учениците с висок образователен риск, с цел повишаване на мотивацията за продължаващото им обучение, необходими за подобряване на образователния процес. Важна цел на тези курсове е да се намалят пречките пред ученето, да се зачитат особеностите на всеки студент, да се разработи и постигне различен и индивидуализиран дидактически подход. Нуждите от обучение бяха установени през първия етап чрез предварителен анализ (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
L-objettiv ġenerali tal-proġett huwa "It-titjib tal-kompetenzi għal 358 għalliem u persunal ta’ appoġġ, li minnhom 25 membru tal-persunal maniġerjali, permezz tal-iżvilupp u l-implimentazzjoni ta’ għodod innovattivi motivazzjonali u didattiċi, sabiex jiġu żgurati servizzi edukattivi ta’ kwalità u l-inklużjoni fl-iskejjel għal studenti minn 10 unitajiet żvantaġġati ta’ edukazzjoni preuniversitarja fil-kontea. Sibiu, Brasov u Alba”. Permezz tal-implimentazzjoni tal-miżuri integrati proposti fi ħdan il-proġett, l-għan huwa li jiġu attirati u involuti l-għalliema u l-persunal fi programmi għall-iżvilupp tal-kompetenzi u l-approfondiment tal-għarfien għat-tagħlim f’10 skejjel żvantaġġati fil-kontea. Sibiu, Brasov u Alba, sabiex jiġi żgurat proċess edukattiv inklużiv għall-istudenti b’riskju edukattiv għoli. L-intervent propost f’dan il-proġett se jiġi indirizzat lill-unitajiet edukattivi li ġejjin: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Sekondarja School — Brasov CSEI — Alba Iulia u l-Iskola Għolja Teknoloġika “Timotei Cipariu” Blaj. Fl-istess ħin, l-intervent propost se jindirizza wkoll il-persunal maniġerjali tal-10 unitajiet edukattivi billi jipprovdi ħiliet u għarfien biex jappoġġa l-proċess ta’ ġestjoni sabiex jipprevjeni t-tluq bikri mill-iskola, jiżviluppa s-sħubija bejn l-iskola u l-komunità u jattira r-riżorsi sabiex tiżdied is-sostenibbiltà tal-proċess edukattiv inklużiv. Sussegwentement, se jiġi kkunsidrat li jiġi żviluppat u pprovdut programm ta’ mentoring tat-tagħlim, li se jitwettaq għal perjodu ta’ 21 xahar, 3 xhur għal kull waħda mis-7 serje ta’ taħriġ, minn 4 mentors mill-ISJ. Kull mentor se jissorvelja madwar 12-il għalliem f’kull serje ta’ taħriġ, u fl-aħħar se jfassal rapport għal kull għalliem immonitorjat. Matul il-mentoraġġ tat-tagħlim, il-mentors se jippruvaw ukoll jidentifikaw sitwazzjonijiet possibbli ta’ segregazzjoni fl-iskejjel. Fl-ewwel stadju huwa previst li jiġi żviluppat u pprovdut programm biex jittejbu l-kompetenzi tat-tagħlim tal-għalliema u l-persunal ta’ appoġġ mid-9 skejjel fil-mira. Il-programm ta’ taħriġ (li jinkludi 2 korsijiet — l-“Iskola Inklużiva fis-Soċjetà Attwali” u l-kors “Tagħlim Interattiv u Żvilupp ta’ Ħsieb Kritiku”) huma mfassla biex jissodisfaw il-ħtiġijiet tal-għalliema li jaħdmu fi skejjel żvantaġġati assoċjati, li fihom l-istudenti f’riskju edukattiv għoli, bil-għan li tiżdied il-motivazzjoni għat-taħriġ kontinwu tagħhom, meħtieġa biex jittejjeb il-proċess edukattiv. Għan importanti ta’ dawn il-korsijiet huwa li jitnaqqsu l-ostakli għat-tagħlim, li jiġu rrispettati l-partikolaritajiet ta’ kull student, li jitfassal u jinkiseb approċċ didattiku differenti u individwalizzat. Il-ħtiġijiet ta’ taħriġ ġew identifikati fl-ewwel fażi permezz ta’ preanaliżi (Maltese)
3 August 2022
0 references
O objetivo geral do projeto é "Melhorar as competências de 358 professores e pessoal de apoio, dos quais 25 quadros de gestão, através do desenvolvimento e implementação de ferramentas motivacionais e didáticas inovadoras, a fim de garantir serviços educativos de qualidade e inclusão escolar para estudantes de 10 unidades de ensino pré-universitário desfavorecidas do concelho. Sibiu, Brasov e Alba». Através da implementação das medidas integradas propostas no âmbito do projeto, pretende-se atrair e participar professores e pessoal de apoio em programas de desenvolvimento de competências e aprofundamento do conhecimento para o ensino em 10 escolas desfavorecidas do concelho. Sibiu, Brasov e Alba, a fim de assegurar um processo educativo inclusivo para os estudantes com elevado risco educativo. A intervenção proposta neste projeto será dirigida às seguintes unidades educativas: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Escola Bradeni, Escola Secundária Iacobeni, Escola Biertan, CSEI Medias, Escola Secundária Cata – Brasov CSEI – Alba Iulia e Escola Secundária Tecnológica “Timotei Cipariu” Blaj. Ao mesmo tempo, a intervenção proposta também abordará o pessoal de gestão das 10 unidades educativas, fornecendo competências e conhecimentos para apoiar o processo de gestão, a fim de prevenir o abandono escolar, desenvolver a parceria escola-comunidade-pais e atrair recursos para aumentar a sustentabilidade do processo educativo inclusivo. Posteriormente, será considerado o desenvolvimento e disponibilização de um programa de mentoria de ensino, que será realizado por um período de 21 meses, 3 meses para cada uma das 7 séries de formação, por 4 mentores do ISJ. Cada mentor acompanhará cerca de 12 professores em cada série de formação e, no final, elaborará um relatório para cada professor monitorizado. Durante a orientação docente, os mentores também tentarão identificar possíveis situações de segregação nas escolas. Numa primeira fase, prevê-se desenvolver e fornecer um programa para melhorar as competências pedagógicas dos professores e do pessoal de apoio das 9 escolas-alvo. O programa de formação (que inclui 2 cursos – a «Escola Inclusiva na Sociedade Atual» e o curso «Aprendizagem Interativa e Desenvolvimento do Pensamento Crítico») destina-se a satisfazer as necessidades dos professores que trabalham em escolas desfavorecidas associadas, nas quais os alunos com elevado risco educativo, com o objetivo de aumentar a motivação para a sua formação contínua, são necessários para melhorar o processo educativo. Um objetivo importante destes cursos é reduzir as barreiras à aprendizagem, respeitar as particularidades de cada aluno, projetar e alcançar uma abordagem didática diferente e individualizada. As necessidades de formação foram identificadas na primeira fase através de uma pré-análise (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Projektets overordnede mål er "Forbedring af kompetencerne for 358 lærere og støttepersonale, heraf 25 ledende medarbejdere, gennem udvikling og gennemførelse af innovative motiverende og didaktiske værktøjer med henblik på at sikre kvalitetsundervisning og inklusion af elever fra 10 dårligt stillede føruniversitetsundervisningsenheder i amtet. Sibiu, Brasov og Alba". Gennem gennemførelsen af de integrerede foranstaltninger, der foreslås i projektet, er målet at tiltrække og deltage lærere og støtte personale i programmer for udvikling af kompetencer og uddybning af viden til undervisning i 10 dårligt stillede skoler i amtet. Sibiu, Brasov og Alba, for at sikre en inklusiv uddannelsesproces for studerende med høj uddannelsesrisiko. Den indsats, der foreslås i dette projekt, vil blive rettet mod følgende uddannelsesenheder: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School — Brasov CSEI — Alba Iulia og den teknologiske gymnasie "Timotei Cipariu" Blaj. Samtidig vil den foreslåede intervention også henvende sig til ledelsespersonalet i de 10 uddannelsesenheder ved at tilvejebringe færdigheder og viden til støtte for forvaltningsprocessen med henblik på at forhindre skolefrafald, udvikle partnerskabet mellem skole, lokalsamfund og forældre og tiltrække ressourcer med henblik på at øge bæredygtigheden af den inklusive uddannelsesproces. Derefter vil det blive overvejet at udvikle og levere et undervisning mentorprogram, som vil blive gennemført i en periode på 21 måneder, 3 måneder for hver af de 7 uddannelsesserier, af 4 mentorer fra ISJ. Hver mentor vil overvåge omkring 12 lærere i hver uddannelsesserie og i sidste ende udarbejde en rapport for hver overvåget lærer. Under mentorordningen vil mentorerne også forsøge at identificere mulige segregationssituationer i skolerne. I første fase planlægges det at udvikle og tilvejebringe et program til forbedring af lærernes undervisningskompetencer og støttepersonale fra de 9 målskoler. Uddannelsesprogrammet (som omfatter 2 kurser — "Inklusive School in the Current Society" og kurset "Interaktiv læring og udvikling af kritisk tænkning") er designet til at opfylde behovene hos lærere, der arbejder i tilknyttede dårligt stillede skoler, hvor elever med høj uddannelsesmæssig risiko, med det formål at øge motivationen for deres videreuddannelse, er nødvendige for at forbedre uddannelsesprocessen. Et vigtigt mål med disse kurser er at mindske hindringerne for læring, at respektere de enkelte studerendes særegenheder, at udforme og opnå en anderledes og individualiseret didaktisk tilgang. Uddannelsesbehov blev identificeret i første fase gennem en foranalyse (Danish)
3 August 2022
0 references
Projektets allmänna mål är ”Förbättra kompetensen för 358 lärare och stödpersonal, varav 25 chefer, genom utveckling och genomförande av innovativa motivations- och didaktiska verktyg, för att säkerställa högkvalitativa utbildningstjänster och skolintegration för studenter från tio missgynnade utbildningsenheter före universiteten i länet. Sibiu, Brasov och Alba”. Genom genomförandet av de integrerade åtgärder som föreslås i projektet är målet att locka till sig och delta lärare och stödpersonal i program för att utveckla kompetens och fördjupa kunskaperna för undervisning i 10 missgynnade skolor i länet. Sibiu, Brasov och Alba, för att säkerställa en inkluderande utbildningsprocess för studenter med hög utbildningsrisk. Den åtgärd som föreslås i detta projekt kommer att riktas till följande utbildningsenheter: CSEI 1 Sibiu, CSEI Turnu Rosu, CSEI Dumbraveni, Bradeni School, Iacobeni High School, Biertan School, CSEI Medias, Cata Secondary School – Brasov CSEI – Alba Iulia och den tekniska gymnasiet ”Timotei Cipariu” Blaj. Samtidigt kommer den föreslagna insatsen också att rikta sig till ledningspersonalen vid de tio utbildningsenheterna genom att tillhandahålla färdigheter och kunskaper för att stödja förvaltningsprocessen i syfte att förhindra avhopp från skolan, utveckla partnerskapet mellan skola och föräldrar och locka till sig resurser för att öka hållbarheten i den inkluderande utbildningsprocessen. Därefter kommer det att övervägas att utveckla och tillhandahålla ett pedagogiskt mentorprogram, som kommer att genomföras under en period av 21 månader, 3 månader för var och en av de 7 utbildningsserierna, av 4 mentorer från ISJ. Varje mentor kommer att övervaka cirka 12 lärare i varje utbildningsserie, och i slutet kommer att utarbeta en rapport för varje övervakad lärare. Under undervisningens mentorskap kommer mentorerna också att försöka identifiera möjliga segregationssituationer i skolorna. I det första steget planeras att utveckla och tillhandahålla ett program för att förbättra lärarnas och stödpersonalens lärarkompetenser från de nio målskolorna. Utbildningsprogrammet (som inkluderar 2 kurser – ”Inclusive School in the Current Society” och kursen ”Interaktivt lärande och utveckling av kritiskt tänkande”) är utformade för att möta behoven hos lärare som arbetar i associerade missgynnade skolor, där elever med hög utbildningsrisk, i syfte att öka motivationen för sin fortbildning, är nödvändiga för att förbättra utbildningsprocessen. Ett viktigt mål med dessa kurser är att minska hindren för lärande, att respektera varje elevs särdrag, att utforma och uppnå ett annorlunda och individualiserat didaktiskt förhållningssätt. Utbildningsbehoven identifierades i den första fasen genom en föranalys. (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Sibiu, Romania
0 references
Municipiul Blaj, Romania
0 references
Caţa, Romania
0 references
Municipiul Alba Iulia, Romania
0 references
Turnu Roşu, Romania
0 references
Oraş Dumbrăveni, Romania
0 references
Municipiul Mediaş, Romania
0 references
Iacobeni, Romania
0 references
Brădeni, Romania
0 references
Biertan, Romania
0 references
Identifiers
105299
0 references