Professional training of school managers, teaching staff and support staff from disadvantaged schools (Q3096485)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3096485 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Professional training of school managers, teaching staff and support staff from disadvantaged schools |
Project Q3096485 in Romania |
Statements
1,579,728.1 Romanian Leu
0 references
315,945.625 Euro
0 references
1,858,503.8 Romanian Leu
0 references
371,700.75 Euro
0 references
84.9999930051259500 percent
0 references
11 April 2018
0 references
10 October 2020
0 references
CASA CORPULUI DIDACTIC "SIMION MEHEDINTI" VRANCEA
0 references
44°24'31.54"N, 26°3'53.68"E
0 references
46°8'15.04"N, 27°14'28.28"E
0 references
45°30'6.48"N, 27°29'40.34"E
0 references
Reducerea parasirii timpurii a scolii pentru copiii apartinand grupurilor vulnerabile in accord cu Cadrul Strategic pentru Cooperarea Europeana in Domeniul Educatiei si Formarii Profesionale (ET 2020) prin includerea a unor programe educationale care sa asigure accesul echilibrat la educatie si imbunatatirea calitatii educatiei prin formarea profesionala a personalului educational din scoli defavorizate in care sunt inmatriculati copii cu un grad ridicat de risc educational. Proiectul propus vizeaza AXA PRIORITARĂ(AP) 6 “ Educatie si competente”, Prioritatea de investitii (P1) 10i “ Reducerea si prevenirea abandonului scolar timpuriu si promovarea accesului egal la invatamantul prescolar, primar si secundar de calitate, inclusive la parcursuri de invatare formale, non formale si informale pentru integrarea in educatie si formare”.OS6.6”Imbunatatirea competentelor personalului didactic din invatamantul preunversitar in vederea promovarii unor servicii educationale de calitate orientate pe nevoile elevilor si a unei scoli incluzive”, Apelul de proiecte nr. 5. Proiectul isi propune la nivel de sistem de invatamant preuniversitar, in vederea atingerii obiectivelor operationale: dezvoltarea de mecanisme si instrumente pentru asigurarea accesului la educatie de calitate si la competente cheie si profesionale pentru 110 personal didactic, manageri scolari si personal de sprijin din Scoala Gimnaziala Homocea, CSEI Maicanesti si CSEI Rimnicu Sarat, dezvoltarea serviciilor de orientare si consiliere scolara, mediere scolara si a altor servicii si instrumente alternative care sa sprijine cresterea participarii la educatie si formare profesionala precum si imbunatatirea performantelor scolare, respectiv imbunatatirea si restructurarea sistemului de invatamant din scoli defavorizate, perfectionarea cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar si promovarea unei scoli incluzive, aceasta din urma reprezentand chiar esenta proiectului. Aceast proiect sustine realizarea următoarelor prioritati de finantare: abordarea si combaterea dezavantajelor grupurilor defavorizate din punct de vedere educational. Acest lucru implica prevenirea dezavantajelor in educatie prin dezvoltarea de interventii efective inca de la o varsta frageda (in principal printr-un sistem adecvat si comprehensiv de protectie a copilului), adaptarea sistemului educational astfel incat scolile sa raspunda cu succes la nevoile si caracteristicile copiilor provenind din grupurile dezavantajate, copiilor cu CES, prevenirii abandonului scolar si reintegrarii in invatamant a tinerilor care au abandonat scoala, si sa existe oportunitati adecvate de educatie si instruire profesionala accesibile grupurilor de copii si tineri aflati in situatie de risc. - îmbunătătirea calificării cadrelor didactice din scoli defavorizate, formatorilor şi formare profesională; - dezvoltarea oportunitătilor de carieră şi sprijin pentru cadrele didactice din scoli defavorizate în vederea asigurării unui înalt niv (Romanian)
0 references
Reducing early school leaving for children belonging to vulnerable groups in line with the Strategic Framework for European Cooperation in Education and Vocational Training (ET 2020) by including educational programs that ensure balanced access to education and improving the quality of education through vocational training of educational staff from disadvantaged schools in which children with a high educational risk are registered. The proposed project aims at PRIORITARY AXA(AP) 6 “Education and Competence”, Investment Priority (P1) 10i “Reduction and prevention of early school leaving and promoting equal access to quality preschool, primary and secondary education, including formal, non-formal and informal learning pathways for integration into education and training”.OS6.6“Improving the competences of the teaching staff in pre-unversitary education in order to promote quality educational services focused on students’ needs and an inclusive school”, Call for Projects no. 5. The project aims at the level of pre-university education system, in order to achieve the operational objectives: development of mechanisms and tools to ensure access to quality education and key and professional competences for 110 teaching staff, school managers and support staff from Homocea Secondary School, Maicanesti CSEI and Rimnicu Sarat CSEI, development of school guidance and counselling services, school mediation and other alternative services and tools to support increased participation in education and vocational training, as well as improving school performance, improving and restructuring the education system in disadvantaged schools, improving teachers from pre-university education and promoting an inclusive school, which represents the very essence of the project. This project supports the achievement of the following funding priorities: addressing and combating the disadvantages of educationally disadvantaged groups. This involves preventing disadvantages in education by developing effective interventions from an early age (mainly through an adequate and comprehensive child protection system), adapting the educational system so that schools can respond successfully to the needs and characteristics of children coming from disadvantaged groups, children with ESC, prevention of school dropout and reintegration into education of young people who have left school, and there are adequate educational opportunities and vocational training accessible to groups of children and young people at risk. — improving the qualification of teachers from disadvantaged schools, trainers and vocational training; — developing career opportunities and support for teachers in disadvantaged schools in order to ensure a high level of education (English)
14 September 2021
0.0965306738656324
0 references
Réduire le décrochage scolaire pour les enfants appartenant à des groupes vulnérables, conformément au cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelle (Éducation et formation 2020) en incluant des programmes éducatifs qui garantissent un accès équilibré à l’éducation et améliorent la qualité de l’éducation grâce à la formation du personnel éducatif dans les écoles défavorisées où des enfants éducatifs à haut risque sont inscrits. Le projet proposé vise l’axe prioritaire (PA) 6 «Éducation et compétences», la priorité d’investissement (P1) 10i «Réduire et prévenir le décrochage scolaire et promouvoir l’égalité d’accès à un enseignement préscolaire, primaire et secondaire de qualité, y compris des parcours d’apprentissage formels, non formels et informels pour l’intégration dans l’éducation et la formation». Le projet vise au niveau du système éducatif préuniversitaire, afin d’atteindre les objectifs opérationnels: Mise au point de mécanismes et d’outils permettant d’assurer l’accès à une éducation de qualité et à des compétences essentielles et professionnelles pour 110 enseignants, directeurs d’établissements et personnel de soutien de l’école secondaire Homocea, Maicanesti et Rimnicu Sarat, développement de services d’orientation et de conseil, médiation scolaire et autres services et outils alternatifs pour soutenir l’augmentation de la participation à l’éducation et à la formation ainsi que l’amélioration des résultats scolaires, à savoir l’amélioration et la restructuration du système éducatif dans les écoles défavorisées, l’amélioration des enseignants dans l’enseignement préuniversitaire et la promotion d’une école inclusive, cette dernière étant l’essence même du projet. Ce projet appuie la réalisation des priorités de financement suivantes: aborder et combattre les désavantages des groupes défavorisés d’un point de vue éducatif. Il s’agit de prévenir les désavantages de l’éducation en développant des interventions efficaces dès le plus jeune âge (principalement grâce à un système de protection de l’enfance adéquat et complet), en adaptant le système éducatif de manière à ce que les écoles répondent avec succès aux besoins et aux caractéristiques des enfants issus de groupes défavorisés, des enfants atteints de SEN, de la prévention de l’abandon scolaire et de la réinsertion dans l’éducation des jeunes qui ont abandonné l’école, et d’avoir des possibilités adéquates d’éducation et de formation professionnelle accessibles aux groupes d’enfants et de jeunes à risque. — améliorer les qualifications des enseignants dans les écoles défavorisées, les formateurs et la formation professionnelle; — Développement d’opportunités de carrière et de soutien aux enseignants issus d’écoles défavorisées afin d’assurer un niveau d’éducation élevé (French)
26 November 2021
0 references
Verringerung des vorzeitigen Schulabbruchs für Kinder, die schutzbedürftigen Gruppen angehören, im Einklang mit dem Strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung (ET 2020) durch die Einbeziehung von Bildungsprogrammen, die einen ausgewogenen Zugang zur Bildung gewährleisten und die Qualität der Bildung durch die Berufsausbildung von Bildungspersonal aus benachteiligten Schulen, in denen Kinder mit hohem Bildungsrisiko registriert sind, verbessern. Das vorgeschlagene Projekt zielt auf PRIORITARY AXA(AP) 6 „Bildung und Kompetenz“, Investitionspriorität (P1) 10i „Verringerung und Prävention des Schulabbruchs und Förderung des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Vorschul-, Primar- und Sekundarbildung, einschließlich formaler, nichtformaler und informeller Lernwege für die Integration in die allgemeine und berufliche Bildung“, SOS6.6„Verbesserung der Kompetenzen des Lehrpersonals in der vor-unversitären Bildung, um hochwertige Bildungsdienstleistungen zu fördern, die auf die Bedürfnisse der Schüler und eine inklusive Schule ausgerichtet sind“, Aufforderung zur Einreichung von Projekten Nr. 5. Das Projekt zielt auf die Ebene des voruniversitären Bildungssystems ab, um die operativen Ziele zu erreichen: Entwicklung von Mechanismen und Instrumenten zur Gewährleistung des Zugangs zu hochwertiger Bildung sowie Schlüssel- und Berufskompetenzen für 110 Lehrkräfte, Schulleiter und Unterstützungspersonal der Homocea-Sekundarschule, Maicanesti CSEI und Rimnicu Sarat CSEI, Entwicklung von Schulberatungs- und Beratungsdiensten, Schulvermittlung und anderen alternativen Diensten und Instrumenten zur Förderung einer verstärkten Teilnahme an der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie Verbesserung der Schulleistung, Verbesserung und Umstrukturierung des Bildungssystems in benachteiligten Schulen, Verbesserung und Umstrukturierung der Lehrkräfte aus der voruniversitären Bildung und Förderung einer inklusiven Schule, die das Wesen des Projekts darstellt. Dieses Projekt unterstützt die Verwirklichung folgender Förderprioritäten: Bekämpfung und Bekämpfung der Nachteile von bildungsbenachteiligten Gruppen. Dies beinhaltet die Verhinderung von Benachteiligungen in der Bildung durch die Entwicklung wirksamer Maßnahmen ab einem frühen Alter (hauptsächlich durch ein angemessenes und umfassendes Kinderschutzsystem), die Anpassung des Bildungssystems, damit die Schulen erfolgreich auf die Bedürfnisse und Merkmale von Kindern aus benachteiligten Gruppen reagieren können, Kinder mit WSR, Schulabbruch und Wiedereingliederung in die Bildung junger Menschen, die die Schule verlassen haben, und es gibt angemessene Bildungsmöglichkeiten und eine Berufsausbildung für gefährdete Kinder und Jugendliche. Verbesserung der Qualifikation von Lehrkräften aus benachteiligten Schulen, Ausbildern und beruflicher Bildung; Entwicklung von Karrierechancen und Unterstützung von Lehrkräften in benachteiligten Schulen, um ein hohes Bildungsniveau zu gewährleisten (German)
1 December 2021
0 references
Het terugdringen van voortijdig schoolverlaten voor kinderen die tot kwetsbare groepen behoren, in overeenstemming met het strategisch kader voor Europese samenwerking op het gebied van onderwijs en beroepsopleiding (ET 2020) door onderwijsprogramma’s op te nemen die een evenwichtige toegang tot onderwijs garanderen en de kwaliteit van het onderwijs verbeteren door middel van beroepsopleiding van onderwijspersoneel van kansarme scholen waarin kinderen met een hoog educatief risico zijn geregistreerd. Het voorgestelde project is gericht op PRIORITARY AXA(AP) 6 „Onderwijs en competentie”, investeringsprioriteit (P1) 10i „Vermindering en preventie van voortijdig schoolverlaten en bevordering van gelijke toegang tot kwaliteitsvol voorschools, basis- en secundair onderwijs, met inbegrip van formele, niet-formele en informele leertrajecten voor integratie in onderwijs en opleiding”.OS6.6„Verbetering van de competenties van het onderwijzend personeel in het pre-unversitair onderwijs teneinde hoogwaardige onderwijsdiensten te bevorderen die gericht zijn op de behoeften van studenten en een inclusieve school”, oproep tot projecten nr. 5. Het project is gericht op het niveau van het preuniversitair onderwijs, teneinde de operationele doelstellingen te bereiken: ontwikkeling van mechanismen en instrumenten om de toegang tot hoogwaardig onderwijs en sleutel- en beroepscompetenties te waarborgen voor 110 onderwijzend personeel, schoolmanagers en ondersteunend personeel van de middelbare school Homocea, Maicanesti CSEI en Rimnicu Sarat CSEI, ontwikkeling van schoolbegeleidings- en adviesdiensten, schoolbemiddeling en andere alternatieve diensten en instrumenten ter ondersteuning van een grotere deelname aan onderwijs en beroepsopleiding, alsmede verbetering van de schoolprestaties, verbetering en herstructurering van het onderwijssysteem in kansarme scholen, verbetering van leerkrachten van voorschools onderwijs en bevordering van een inclusieve school, hetgeen de essentie van het project is. Dit project ondersteunt de verwezenlijking van de volgende financieringsprioriteiten: het aanpakken en bestrijden van de nadelen van kansarme groepen in het onderwijs. Dit betekent het voorkomen van achterstanden in het onderwijs door het ontwikkelen van doeltreffende interventies vanaf jonge leeftijd (voornamelijk door middel van een adequaat en alomvattend systeem voor kinderbescherming), aanpassing van het onderwijsstelsel zodat scholen met succes kunnen inspelen op de behoeften en kenmerken van kinderen uit kansarme groepen, kinderen met het ESC, preventie van schooluitval en re-integratie in het onderwijs van jongeren die de school hebben verlaten, en adequate onderwijsmogelijkheden en beroepsopleidingen die toegankelijk zijn voor groepen kinderen en jongeren die gevaar lopen. verbetering van de kwalificaties van leerkrachten uit kansarme scholen, opleiders en beroepsopleidingen; ontwikkeling van carrièremogelijkheden en ondersteuning van leerkrachten in kansarme scholen om een hoog opleidingsniveau te waarborgen (Dutch)
5 December 2021
0 references
Ridurre l'abbandono scolastico per i bambini appartenenti a gruppi vulnerabili, in linea con il quadro strategico per la cooperazione europea in materia di istruzione e formazione professionale (ET 2020), includendo programmi educativi che garantiscano un accesso equilibrato all'istruzione e migliorando la qualità dell'istruzione attraverso la formazione professionale del personale docente proveniente da scuole svantaggiate in cui sono registrati bambini ad alto rischio educativo. Il progetto proposto mira a PRIORITARY AXA(AP) 6 "Istruzione e competenza", priorità di investimento (P1) 10i "Riduzione e prevenzione dell'abbandono scolastico precoce e promozione della parità di accesso all'istruzione prescolastica, primaria e secondaria di qualità, compresi i percorsi di apprendimento formali, non formali e informali per l'integrazione nell'istruzione e nella formazione".OS6.6"Migliorare le competenze del personale docente nell'istruzione pre-universitaria al fine di promuovere servizi educativi di qualità incentrati sulle esigenze degli studenti e una scuola inclusiva", invito a presentare progetti n. 5. Il progetto si propone a livello di sistema di istruzione pre-universitario, al fine di raggiungere gli obiettivi operativi: sviluppo di meccanismi e strumenti per garantire l'accesso a un'istruzione di qualità e competenze chiave e professionali per 110 docenti, dirigenti scolastici e personale di supporto della Homocea Secondary School, Maicanesti CSEI e Rimnicu Sarat CSEI, sviluppo di servizi di orientamento e consulenza scolastica, mediazione scolastica e altri servizi e strumenti alternativi per sostenere una maggiore partecipazione all'istruzione e alla formazione professionale, nonché migliorare le prestazioni scolastiche, migliorare e ristrutturare il sistema educativo nelle scuole svantaggiate, migliorare gli insegnanti dell'istruzione preuniversitaria e promuovere una scuola inclusiva, che rappresenta l'essenza stessa del progetto. Questo progetto sostiene il conseguimento delle seguenti priorità di finanziamento: affrontare e combattere gli svantaggi dei gruppi svantaggiati dal punto di vista dell'istruzione. Ciò comporta la prevenzione degli svantaggi nell'istruzione attraverso lo sviluppo di interventi efficaci fin dalla più tenera età (principalmente attraverso un sistema adeguato e completo di protezione dei minori), l'adattamento del sistema educativo in modo che le scuole possano rispondere con successo alle esigenze e alle caratteristiche dei bambini provenienti da gruppi svantaggiati, i bambini con ESC, la prevenzione dell'abbandono scolastico e il reinserimento nell'istruzione dei giovani che hanno lasciato la scuola, e vi sono adeguate opportunità di istruzione e formazione professionale accessibili ai gruppi di bambini e giovani a rischio. — migliorare la qualificazione degli insegnanti provenienti da scuole svantaggiate, formatori e formazione professionale; sviluppo di opportunità di carriera e sostegno agli insegnanti nelle scuole svantaggiate al fine di garantire un elevato livello di istruzione (Italian)
12 January 2022
0 references
Reducir el abandono escolar prematuro de los niños pertenecientes a grupos vulnerables, de conformidad con el Marco Estratégico para la Cooperación Europea en el ámbito de la Educación y la Formación Profesional (ET 2020), mediante la inclusión de programas educativos que garanticen un acceso equilibrado a la educación y la mejora de la calidad de la educación a través de la formación profesional del personal educativo de escuelas desfavorecidas en las que se registren niños con un alto riesgo educativo. El proyecto propuesto tiene por objeto la iniciativa PRIORITARIA AXA(AP) 6 «Educación y competencia», Prioridad de inversión (P1) 10i «Reducción y prevención del abandono escolar prematuro y promoción de la igualdad de acceso a una educación preescolar, primaria y secundaria de calidad, incluidas las vías de aprendizaje formal, no formal e informal para la integración en la educación y la formación».OS6.6«Mejorar las competencias del personal docente en la educación pre-inversaria con el fin de promover servicios educativos de calidad centrados en las necesidades de los estudiantes y en una escuela inclusiva», convocatoria de proyectos n.º 5. El proyecto tiene como objetivo el sistema de educación preuniversitaria, con el fin de alcanzar los objetivos operativos: desarrollo de mecanismos e instrumentos para garantizar el acceso a una educación de calidad y competencias clave y profesionales para 110 docentes, directores de escuelas y personal de apoyo de la Escuela Secundaria Homocea, el Maicanesti CSEI y el Rimnicu Sarat CSEI, el desarrollo de servicios de orientación y asesoramiento escolar, la mediación escolar y otros servicios e instrumentos alternativos para apoyar una mayor participación en la educación y la formación profesional, así como la mejora del rendimiento escolar, la mejora y reestructuración del sistema educativo en las escuelas desfavorecidas, la mejora de los profesores de la educación preuniversitaria y la promoción de una escuela inclusiva, que representa la esencia misma del proyecto. Este proyecto apoya la consecución de las siguientes prioridades de financiación: abordar y combatir las desventajas de los grupos desfavorecidos desde el punto de vista educativo. Esto implica prevenir las desventajas en la educación mediante el desarrollo de intervenciones eficaces desde una edad temprana (principalmente a través de un sistema adecuado e integral de protección de la infancia), la adaptación del sistema educativo para que las escuelas puedan responder con éxito a las necesidades y características de los niños procedentes de grupos desfavorecidos, los niños con CES, la prevención del abandono escolar y la reintegración en la educación de los jóvenes que han abandonado la escuela, y las oportunidades educativas y la formación profesional adecuadas accesibles a los grupos de niños y jóvenes en situación de riesgo. mejorar la cualificación de los profesores de escuelas, formadores y formación profesional desfavorecidos; desarrollo de oportunidades profesionales y apoyo a los profesores de las escuelas desfavorecidas con el fin de garantizar un alto nivel de educación (Spanish)
13 January 2022
0 references
Vähendada haavatavatesse rühmadesse kuuluvate laste koolist väljalangemist kooskõlas hariduse ja kutseõppe valdkonna üleeuroopalise koostöö strateegilise raamistikuga (HK 2020), lisades haridusprogrammid, mis tagavad tasakaalustatud juurdepääsu haridusele ja parandavad hariduse kvaliteeti ebasoodsas olukorras olevatest koolidest pärit haridustöötajate kutseõppe kaudu, kus on registreeritud suure haridusriskiga lapsed. Kavandatud projekti eesmärk on PRIORITARY AXA(AP) 6 „Haridus ja pädevus“, investeerimisprioriteet (P1) 10i „Kooli poolelijätmise vähendamine ja ennetamine ning võrdse juurdepääsu edendamine kvaliteetsele eelkoolile, alg- ja keskharidusele, sealhulgas formaalsele, mitteformaalsele ja informaalsele õppele haridusse ja koolitusse integreerimiseks“.OS6.6 „Pedagoogilise personali pädevuse parandamine koolieelse hariduse valdkonnas, et edendada kvaliteetseid haridusteenuseid, mis keskenduvad õpilaste vajadustele ja kaasavale koolile“, konkursikutse nr 5. Projekti eesmärk on ülikoolieelse haridussüsteemi tasand, et saavutada tegevuseesmärgid: mehhanismide ja vahendite väljatöötamine, et tagada juurdepääs kvaliteetsele haridusele ning põhi- ja ametialastele pädevustele 110 õpetajale, koolijuhtidele ja tugitöötajatele Homocea keskkooli, Maicanesti CSEI ja Rimnicu Sarat CSEI-st, koolinõustamis- ja nõustamisteenuste arendamine, koolivahendamine ja muud alternatiivsed teenused ja vahendid, et toetada hariduses ja kutseõppes suuremat osalemist, samuti parandada koolide tulemuslikkust, parandada ja ümber korraldada ebasoodsas olukorras olevate koolide haridussüsteemi, parandada ülikoolieelse hariduse õpetajaid ja edendada kaasavat kooli, mis on projekti põhisisu. Selle projektiga toetatakse järgmiste rahastamisprioriteetide saavutamist: hariduslikult ebasoodsas olukorras olevate rühmade ebasoodsate tingimustega tegelemine ja nende vastu võitlemine. See hõlmab ebasoodsate tingimuste ärahoidmist hariduses, töötades välja tõhusad meetmed juba varases eas (peamiselt asjakohase ja tervikliku lastekaitsesüsteemi kaudu), kohandades haridussüsteemi nii, et koolid saaksid edukalt reageerida ebasoodsas olukorras olevatest rühmadest pärit laste, Euroopa solidaarsuskorpusega laste vajadustele ja omadustele, koolist väljalangemise ärahoidmist ja koolist lahkunud noorte taasintegreerumist haridusse ning riskirühmadele ja noortele kättesaadavaid piisavaid haridusvõimalusi ja kutseõpet. – ebasoodsas olukorras olevatest koolidest, koolitajatest ja kutseõppest pärit õpetajate kvalifikatsiooni parandamine; karjäärivõimaluste arendamine ja õpetajate toetamine ebasoodsas olukorras olevates koolides, et tagada hariduse kõrge tase (Estonian)
3 August 2022
0 references
Sumažinti mokyklos nebaigusių vaikų, priklausančių pažeidžiamoms grupėms, skaičių pagal Europos bendradarbiavimo švietimo ir profesinio mokymo srityje strateginę programą („ET 2020“), įtraukiant švietimo programas, kuriomis užtikrinamos subalansuotos galimybės gauti išsilavinimą ir gerinama švietimo kokybė pasitelkiant švietimo darbuotojų iš nepalankioje padėtyje esančių mokyklų, kuriose registruojami didelę riziką išsilavinti patiriantys vaikai, profesinį mokymą. Siūlomo projekto tikslas – PRIORITARY AXA(AP) 6 „Švietimas ir kompetencija“, investicijų prioritetas (P1) 10i „Mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus mažinimas ir prevencija ir vienodų galimybių gauti kokybišką ikimokyklinį, pradinį ir vidurinį ugdymą, įskaitant formalųjį, neformalųjį ir savaiminį mokymąsi, būdus, skirtus integruotis į švietimą ir mokymą“, tikslas. OOS6.6„Gerinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų kompetenciją, kad būtų skatinamos kokybiškos švietimo paslaugos, orientuotos į studentų poreikius ir įtraukią mokyklą“, kvietimas teikti projektus Nr. 5. Projekto tikslas – ikiuniversitetinės švietimo sistemos lygmeniu, kad būtų pasiekti veiklos tikslai: mechanizmų ir priemonių, užtikrinančių galimybes 110 dėstytojų, mokyklų vadovų ir pagalbinių darbuotojų iš Homocea vidurinės mokyklos, Maicanesti CSEI ir Rimnicu Sarat CSEI gauti kokybišką išsilavinimą ir pagrindines bei profesines kompetencijas, kūrimas, mokyklų orientavimo ir konsultavimo paslaugų plėtojimas, mokyklų tarpininkavimas ir kitos alternatyvios paslaugos ir priemonės, kuriomis remiamas aktyvesnis dalyvavimas švietimo ir profesinio mokymo programose, taip pat mokyklų veiklos rezultatų gerinimas, nepalankioje padėtyje esančių mokyklų švietimo sistemos tobulinimas ir restruktūrizavimas, mokytojų iš ikiuniversitetinio ugdymo gerinimas ir įtraukios mokyklos, kuri yra projekto esmė, skatinimas. Šiuo projektu padedama siekti šių finansavimo prioritetų: nepalankioje švietimo padėtyje esančių grupių problemų sprendimas ir kova su šiais sunkumais. Tai reiškia, kad reikia užkirsti kelią nepalankioms švietimo sąlygoms, kuriant veiksmingas intervencines priemones nuo ankstyvo amžiaus (daugiausia taikant tinkamą ir visapusišką vaikų apsaugos sistemą), pritaikant švietimo sistemą, kad mokyklos galėtų sėkmingai reaguoti į nepalankioje padėtyje esančių grupių vaikų poreikius ir ypatumus, ESRT turinčius vaikus, mokyklos nebaigimo prevenciją ir mokyklą palikusių jaunuolių reintegraciją į švietimo sistemą, taip pat būtų sudarytos tinkamos švietimo galimybės ir profesinis mokymas, prieinamas rizikos grupėms priklausantiems vaikams ir jaunimui. gerinti mokytojų iš nepalankioje padėtyje esančių mokyklų, instruktorių ir profesinio mokymo kvalifikaciją; plėtoti karjeros galimybes ir remti mokytojus nepalankioje padėtyje esančiose mokyklose, kad būtų užtikrintas aukštas išsilavinimo lygis; (Lithuanian)
3 August 2022
0 references
Smanjenje ranog napuštanja školovanja djece koja pripadaju ranjivim skupinama u skladu sa strateškim okvirom za europsku suradnju u području obrazovanja i strukovnog osposobljavanja (ET 2020.) uključivanjem obrazovnih programa kojima se osigurava uravnotežen pristup obrazovanju i poboljšava kvaliteta obrazovanja putem strukovnog osposobljavanja obrazovnog osoblja iz škola u nepovoljnom položaju u kojima su registrirana djeca s visokim rizikom u obrazovanju. Cilj predloženog projekta je PRIORITARIJA AXA(AP) 6 „Obrazovanje i stručnost”, Prioritet ulaganja (P1) 10i „Smanjenje i prevencija ranog napuštanja školovanja i promicanje jednakog pristupa kvalitetnom predškolskom, osnovnom i srednjoškolskom obrazovanju, uključujući formalno, neformalno i informalno učenje za integraciju u obrazovanje i osposobljavanje”.OS6.6„Poboljšanje kompetencija nastavnog osoblja u predškolskom obrazovanju radi promicanja kvalitetnih obrazovnih usluga usmjerenih na potrebe učenika i uključivu školu”, Poziv na podnošenje projekata br. 5. Projekt je usmjeren na razinu predsveučilišnog obrazovnog sustava kako bi se postigli operativni ciljevi: razvoj mehanizama i alata za osiguravanje pristupa kvalitetnom obrazovanju te ključnim i stručnim kompetencijama za 110 nastavnog osoblja, ravnatelja škola i pomoćnog osoblja iz srednje škole Homocea, Maicanesti CSEI i Rimnicu Sarat CSEI, razvoj usluga usmjeravanja i savjetovanja u školama, posredovanje u školama i druge alternativne usluge i alate za potporu većem sudjelovanju u obrazovanju i strukovnom osposobljavanju, kao i poboljšanje uspješnosti škole, poboljšanje i restrukturiranje obrazovnog sustava u školama u nepovoljnom položaju, poboljšanje nastavnika iz predsveučilišnog obrazovanja i promicanje uključive škole, što predstavlja samu bit projekta. Ovim se projektom podupire postizanje sljedećih prioriteta financiranja: rješavanje i suzbijanje nepovoljnog položaja skupina u nepovoljnom položaju u obrazovanju. To uključuje sprečavanje nepovoljnog položaja u obrazovanju razvijanjem učinkovitih intervencija od rane dobi (uglavnom putem odgovarajućeg i sveobuhvatnog sustava zaštite djece), prilagodbom obrazovnog sustava kako bi škole mogle uspješno odgovoriti na potrebe i karakteristike djece iz skupina u nepovoljnom položaju, djece s ESC-om, sprečavanja napuštanja školovanja i reintegracije u obrazovanje mladih koji su napustili školovanje, a postoje odgovarajuće obrazovne mogućnosti i strukovno osposobljavanje dostupno ugroženim skupinama djece i mladih. poboljšanje kvalifikacija nastavnika iz škola u nepovoljnom položaju, voditelja osposobljavanja i strukovnog osposobljavanja; razvoj prilika za razvoj karijere i potpore za nastavnike u školama u nepovoljnom položaju kako bi se osigurala visoka razina obrazovanja (Croatian)
3 August 2022
0 references
Μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου για τα παιδιά που ανήκουν σε ευάλωτες ομάδες, σύμφωνα με το στρατηγικό πλαίσιο για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα της εκπαίδευσης και της επαγγελματικής κατάρτισης (ΕΚ 2020), με τη συμπερίληψη εκπαιδευτικών προγραμμάτων που εξασφαλίζουν ισόρροπη πρόσβαση στην εκπαίδευση και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης μέσω της επαγγελματικής κατάρτισης του εκπαιδευτικού προσωπικού από μειονεκτούντα σχολεία στα οποία εγγράφονται παιδιά με υψηλό εκπαιδευτικό κίνδυνο. Το προτεινόμενο σχέδιο στοχεύει στο PRIORITARY AXA(AP) 6 «Εκπαίδευση και ικανότητες», επενδυτική προτεραιότητα (P1) 10i «Μείωση και πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και προώθηση της ισότιμης πρόσβασης σε ποιοτική προσχολική, πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων των επίσημων, μη τυπικών και άτυπων μαθησιακών διαδρομών για την ένταξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση». Σ.6.6 «Βελτίωση των ικανοτήτων του διδακτικού προσωπικού στην προ-απασχολική εκπαίδευση, προκειμένου να προωθηθούν ποιοτικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες με επίκεντρο τις ανάγκες των μαθητών και ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς», πρόσκληση υποβολής σχεδίων αριθ. 5. Το σχέδιο στοχεύει στο επίπεδο του προπανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος, προκειμένου να επιτευχθούν οι επιχειρησιακοί στόχοι: ανάπτυξη μηχανισμών και εργαλείων για τη διασφάλιση της πρόσβασης σε ποιοτική εκπαίδευση και βασικές και επαγγελματικές ικανότητες για 110 διδακτικό προσωπικό, διευθυντές σχολείων και προσωπικό υποστήριξης από το Γυμνάσιο Homocea, το CSEI Maicanesti και το Rimnicu Sarat CSEI, την ανάπτυξη υπηρεσιών σχολικού προσανατολισμού και παροχής συμβουλών, τη σχολική διαμεσολάβηση και άλλες εναλλακτικές υπηρεσίες και εργαλεία για τη στήριξη της αυξημένης συμμετοχής στην εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση, καθώς και τη βελτίωση των σχολικών επιδόσεων, τη βελτίωση και την αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού συστήματος σε μειονεκτούντα σχολεία, τη βελτίωση των εκπαιδευτικών από την προπανεπιστημιακή εκπαίδευση και την προώθηση ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς, που αντιπροσωπεύει την ίδια την ουσία του σχεδίου. Το έργο αυτό στηρίζει την επίτευξη των ακόλουθων χρηματοδοτικών προτεραιοτήτων: αντιμετώπιση και καταπολέμηση των μειονεκτημάτων των κοινωνικά μειονεκτουσών ομάδων. Αυτό συνεπάγεται την πρόληψη των μειονεκτημάτων στην εκπαίδευση με την ανάπτυξη αποτελεσματικών παρεμβάσεων από νεαρή ηλικία (κυρίως μέσω ενός κατάλληλου και ολοκληρωμένου συστήματος προστασίας των παιδιών), την προσαρμογή του εκπαιδευτικού συστήματος ώστε τα σχολεία να μπορούν να ανταποκρίνονται επιτυχώς στις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των παιδιών που προέρχονται από μειονεκτούσες ομάδες, των παιδιών με ΟΚΕ, της πρόληψης της εγκατάλειψης του σχολείου και της επανένταξης στην εκπαίδευση των νέων που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο, και υπάρχουν επαρκείς εκπαιδευτικές ευκαιρίες και επαγγελματική κατάρτιση προσβάσιμη σε ομάδες παιδιών και νέων που διατρέχουν κίνδυνο. — βελτίωση των προσόντων των εκπαιδευτικών από μειονεκτούντα σχολεία, εκπαιδευτές και επαγγελματική κατάρτιση· — ανάπτυξη ευκαιριών σταδιοδρομίας και υποστήριξης των εκπαιδευτικών σε μειονεκτούντα σχολεία προκειμένου να εξασφαλιστεί υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης (Greek)
3 August 2022
0 references
Zníženie miery predčasného ukončenia školskej dochádzky detí patriacich k zraniteľným skupinám v súlade so strategickým rámcom pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a odbornej príprave (ET 2020) začlenením vzdelávacích programov, ktoré zabezpečia vyvážený prístup k vzdelávaniu a zlepšenie kvality vzdelávania prostredníctvom odbornej prípravy pedagogických pracovníkov zo znevýhodnených škôl, v ktorých sú registrované deti s vysokým rizikom vzdelávania. Cieľom navrhovaného projektu je PRIORITARY AXA(AP) 6 „Vzdelávanie a kompetencie“, investičná priorita (P1) 10i „Zníženie a prevencia predčasného ukončovania školskej dochádzky a podpora rovnakého prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane formálnych, neformálnych a informálnych vzdelávacích dráh na integráciu do vzdelávania a odbornej prípravy“.OS6.6„Zlepšenie kompetencií pedagogických pracovníkov v preduniverzitnom vzdelávaní s cieľom podporiť kvalitné vzdelávacie služby zamerané na potreby študentov a inkluzívnu školu“, výzva na predkladanie projektov č. 5. Projekt sa zameriava na úroveň systému preduniverzitného vzdelávania s cieľom dosiahnuť operačné ciele: rozvoj mechanizmov a nástrojov na zabezpečenie prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu a kľúčovým a odborným kompetenciám pre 110 pedagogických pracovníkov, manažérov škôl a podporných pracovníkov zo strednej školy Homocea, Maicanesti CSEI a Rimnicu Sarat CSEI, rozvoj školských poradenských a poradenských služieb, školské sprostredkovanie a iné alternatívne služby a nástroje na podporu zvýšenej účasti na vzdelávaní a odbornej príprave, ako aj zlepšenie výkonnosti škôl, zlepšovanie a reštrukturalizácia vzdelávacieho systému v znevýhodnených školách, zlepšovanie učiteľov z preduniverzitného vzdelávania a podpora inkluzívnej školy, ktorá predstavuje samotnú podstatu projektu. Tento projekt podporuje dosiahnutie týchto priorít financovania: riešenie a boj proti znevýhodneniam znevýhodnených skupín vo vzdelávaní. To zahŕňa predchádzanie znevýhodneniam vo vzdelávaní rozvíjaním účinných zásahov od útleho veku (najmä prostredníctvom primeraného a komplexného systému ochrany detí), prispôsobením vzdelávacieho systému tak, aby školy mohli úspešne reagovať na potreby a charakteristiky detí pochádzajúcich zo znevýhodnených skupín, detí s ESC, predchádzanie predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a opätovné začlenenie mladých ľudí, ktorí odišli zo školy, do vzdelávania, ako aj primerané možnosti vzdelávania a odbornej prípravy prístupné ohrozeným skupinám detí a mladých ľudí. zlepšenie kvalifikácie učiteľov zo znevýhodnených škôl, školiteľov a odbornej prípravy; rozvoj kariérnych príležitostí a podpora učiteľov v znevýhodnených školách s cieľom zabezpečiť vysokú úroveň vzdelania (Slovak)
3 August 2022
0 references
Vähennetään haavoittuvassa asemassa oleviin ryhmiin kuuluvien lasten koulunkäynnin keskeyttämistä eurooppalaisen koulutusyhteistyön strategisten puitteiden (ET 2020) mukaisesti sisällyttämällä siihen koulutusohjelmia, joilla varmistetaan tasapuolinen pääsy koulutukseen ja parannetaan koulutuksen laatua heikossa asemassa olevien koulujen opetushenkilöstön ammatillisella koulutuksella, jossa on rekisteröity lapsia, joilla on suuri koulutusriski. Ehdotetun hankkeen tavoitteena on PRIORITARY AXA(AP) 6 ”Koulutus ja osaaminen”, investointiprioriteetti (P1) 10i ”Koulunkäynnin keskeyttämisen vähentäminen ja ehkäiseminen ja yhtäläisen pääsyn edistäminen laadukkaaseen esikoulu-, perus- ja keskiasteen koulutukseen, mukaan lukien viralliset, epäviralliset ja arkioppimisen väylät koulutukseen integroimiseksi”.OS6.6”P1). Hankkeen tavoitteena on yliopistoa edeltävän koulutusjärjestelmän tasolla toiminnallisten tavoitteiden saavuttaminen: sellaisten mekanismien ja välineiden kehittäminen, joilla varmistetaan 110 opettajan, koulupäällikön ja tukihenkilöstön pääsy laadukkaaseen koulutukseen sekä avain- ja ammattiosaamiseen Homocean lukion, Maicanesti CSEI:n ja Rimnicu Sarat CSEI:n henkilöstölle, koulujen ohjaus- ja neuvontapalvelujen kehittäminen, koulujen välityspalvelujen ja muiden vaihtoehtoisten palvelujen ja välineiden kehittäminen yleissivistävään ja ammatilliseen koulutukseen osallistumisen lisäämiseksi sekä koulujen suorituskyvyn parantaminen, koulutusjärjestelmän parantaminen ja rakenneuudistus epäedullisessa asemassa olevissa kouluissa, opettajien parantaminen yliopistoa edeltävästä koulutuksesta ja osallistavan koulun edistäminen, joka on hankkeen ydin. Hankkeella tuetaan seuraavien rahoitusprioriteettien saavuttamista: puututaan koulutuksellisesti heikommassa asemassa olevien ryhmien epäedullisiin ongelmiin ja torjutaan niitä. Tähän kuuluu koulutukseen liittyvien haittojen ehkäiseminen kehittämällä tehokkaita toimia varhaisesta iästä lähtien (lähinnä asianmukaisen ja kattavan lastensuojelujärjestelmän avulla), mukauttamalla koulutusjärjestelmää siten, että koulut voivat vastata menestyksekkäästi muita heikommassa asemassa olevista ryhmistä tulevien lasten tarpeisiin ja ominaispiirteisiin, lasten, joilla on Euroopan solidaarisuusjoukko, koulunkäynnin keskeyttämisen ehkäiseminen ja koulunkäynnin lopettaneiden nuorten uudelleenintegroituminen koulutukseen, ja vaarassa olevien lapsi- ja nuorisoryhmien saatavilla on riittävät koulutusmahdollisuudet ja ammatillinen koulutus. heikossa asemassa olevien koulujen, kouluttajien ja ammatillisen koulutuksen opettajien pätevyyden parantaminen; — uramahdollisuuksien kehittäminen ja opettajien tukeminen heikommassa asemassa olevissa kouluissa korkean koulutustason varmistamiseksi (Finnish)
3 August 2022
0 references
Ograniczenie zjawiska przedwczesnego kończenia nauki przez dzieci należące do grup szczególnie wrażliwych zgodnie ze strategicznymi ramami europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego (ET 2020) poprzez włączenie programów edukacyjnych zapewniających zrównoważony dostęp do edukacji oraz poprawę jakości kształcenia poprzez szkolenie zawodowe kadry edukacyjnej ze szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, w których rejestrowane są dzieci o wysokim ryzyku edukacyjnym. Proponowany projekt ma na celu PRIORITARY AXA(AP) 6 „Edukacja i kompetencje”, Priorytet inwestycyjny (P1) 10i „Ograniczanie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki oraz promowanie równego dostępu do wysokiej jakości edukacji przedszkolnej, podstawowej i średniej, w tym formalnych, pozaformalnych i nieformalnych ścieżek uczenia się na rzecz integracji z kształceniem i szkoleniem”.OS6.6„Poprawa kompetencji kadry nauczycielskiej w kształceniu przedszkolnym w celu promowania wysokiej jakości usług edukacyjnych ukierunkowanych na potrzeby uczniów i szkoły włączającej”, zaproszenie do składania projektów nr 5. Celem projektu jest poziom systemu edukacji przeduniwersyteckiej, aby osiągnąć cele operacyjne: opracowanie mechanizmów i narzędzi zapewniających dostęp do wysokiej jakości edukacji oraz kluczowych i zawodowych kompetencji dla 110 kadry dydaktycznej, kierowników szkół i personelu pomocniczego ze szkoły średniej w Homocea, Maicanesti CSEI i Rimnicu Sarat CSEI, rozwój usług poradnictwa i doradztwa szkolnego, mediacji szkolnej i innych alternatywnych usług i narzędzi wspierających zwiększony udział w kształceniu i szkoleniu zawodowym, a także poprawę wyników szkół, poprawę i restrukturyzację systemu edukacji w szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, poprawę nauczycieli z edukacji przeduniwersyteckiej i promowanie szkoły integracyjnej, która stanowi istotę projektu. Projekt ten wspiera realizację następujących priorytetów w zakresie finansowania: zajęcie się niedogodnościami grup znajdujących się w niekorzystnej sytuacji edukacyjnej i zwalczanie tych niedogodności. Obejmuje to zapobieganie niedogodnościom w edukacji poprzez rozwijanie skutecznych interwencji od najmłodszych lat (głównie poprzez odpowiedni i kompleksowy system ochrony dzieci), dostosowanie systemu edukacji, tak aby szkoły mogły skutecznie reagować na potrzeby i cechy dzieci pochodzących z grup defaworyzowanych, dzieci z ESC, zapobieganie porzucaniu nauki i reintegracji z edukacją młodych ludzi, którzy opuścili szkołę, a także odpowiednie możliwości edukacyjne i szkolenia zawodowe dostępne dla grup dzieci i młodzieży zagrożonych. podnoszenie kwalifikacji nauczycieli ze szkół znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, osób prowadzących szkolenia i szkolenia zawodowego; — rozwijanie możliwości kariery zawodowej i wspieranie nauczycieli w szkołach znajdujących się w niekorzystnej sytuacji w celu zapewnienia wysokiego poziomu wykształcenia (Polish)
3 August 2022
0 references
A veszélyeztetett csoportokhoz tartozó gyermekek korai iskolaelhagyásának csökkentése az oktatás és a szakképzés terén folytatott európai együttműködés stratégiai keretével (Oktatás és képzés 2020) összhangban olyan oktatási programok beillesztésével, amelyek biztosítják az oktatáshoz való kiegyensúlyozott hozzáférést és javítják az oktatás minőségét a hátrányos helyzetű iskolákban dolgozó oktatók szakképzése révén, ahol magas oktatási kockázatot jelentő gyermekeket regisztrálnak. A javasolt projekt célja az AXA(AP) 6 „Oktatás és kompetencia”, a beruházási prioritás (P1) 10i „A korai iskolaelhagyás csökkentése és megelőzése, valamint a minőségi óvodai, alap- és középfokú oktatáshoz való egyenlő hozzáférés előmozdítása, beleértve az oktatásba és képzésbe való beilleszkedés formális, nem formális és informális tanulási módjait is”.OS6.6„Az óvoda előtti oktatásban dolgozó oktatók kompetenciáinak javítása a diákok igényeire és egy befogadó iskolára összpontosító minőségi oktatási szolgáltatások előmozdítása érdekében”, 5. sz. projektfelhívás A projekt az egyetem előtti oktatási rendszer szintjére irányul a következő operatív célkitűzések elérése érdekében: olyan mechanizmusok és eszközök kidolgozása, amelyek biztosítják a minőségi oktatáshoz, valamint a kulcs- és szakmai kompetenciákhoz való hozzáférést 110 tanár, iskolavezető és támogató személyzet számára a Homocea Gimnáziumban, a Maicanesti CSEI-ben és a Rimnicu Sarat CSEI-ben, az iskolai orientációs és tanácsadási szolgáltatások, az iskolai közvetítés és más alternatív szolgáltatások és eszközök fejlesztése az oktatásban és szakképzésben való fokozott részvétel támogatására, valamint az iskolai teljesítmény javítása, az oktatási rendszer javítása és átalakítása a hátrányos helyzetű iskolákban, a tanároknak az egyetem előtti oktatástól való jobbítása és egy inkluzív iskola előmozdítása, amely a projekt lényegét képezi. Ez a projekt a következő finanszírozási prioritások megvalósítását támogatja: az oktatási szempontból hátrányos helyzetű csoportok hátrányainak kezelése és leküzdése. Ez magában foglalja az oktatási hátrányok megelőzését a korai életkortól kezdve hatékony beavatkozások kidolgozásával (főként megfelelő és átfogó gyermekvédelmi rendszer révén), az oktatási rendszer oly módon történő kiigazításával, hogy az iskolák sikeresen tudjanak reagálni a hátrányos helyzetű csoportokból érkező gyermekek, a gszt-vel rendelkező gyermekek igényeire és jellemzőire, megelőzve az iskolából kimaradó fiatalokat és az oktatásba való visszailleszkedést, valamint megfelelő oktatási és szakképzési lehetőségek állnak rendelkezésre a veszélyeztetett gyermekek és fiatalok számára. – a hátrányos helyzetű iskolákban, oktatókban és szakképzésben részt vevő tanárok képesítésének javítása; a hátrányos helyzetű iskolákban dolgozó tanárok karrierlehetőségeinek és támogatásának fejlesztése a magas szintű oktatás biztosítása érdekében (Hungarian)
3 August 2022
0 references
Omezení předčasného ukončování školní docházky u dětí patřících ke zranitelným skupinám v souladu se strategickým rámcem evropské spolupráce v oblasti vzdělávání a odborného vzdělávání (ET 2020) začleněním vzdělávacích programů, které zajistí vyvážený přístup ke vzdělání a zlepší kvalitu vzdělávání prostřednictvím odborné přípravy pedagogických pracovníků ze znevýhodněných škol, v nichž jsou registrovány děti s vysokým vzdělávacím rizikem. Cílem navrhovaného projektu je PRIORITARY AXA(AP) 6 „Vzdělávání a kompetence“, investiční priorita (P1) 10i „Snížení a prevence předčasného ukončování školní docházky a podpora rovného přístupu ke kvalitnímu předškolnímu, základnímu a středoškolskému vzdělávání, včetně formálního, neformálního a informálního učení pro integraci do vzdělávání a odborné přípravy“.OS6.6„Zlepšení kompetencí pedagogických pracovníků v předškolském vzdělávání s cílem podpořit kvalitní vzdělávací služby zaměřené na potřeby studentů a inkluzivní školu“, výzva k předkládání projektů č. 5. Projekt je zaměřen na úroveň předvysokého vzdělávacího systému, aby bylo dosaženo provozních cílů: rozvoj mechanismů a nástrojů pro zajištění přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a klíčovým a profesním kompetencím pro 110 pedagogických pracovníků, manažerů škol a podpůrných pracovníků ze střední školy Homocea, Maicanesti CSEI a Rimnicu Sarat CSEI, rozvoj poradenských a poradenských služeb pro školy, mediace škol a dalších alternativních služeb a nástrojů na podporu zvýšené účasti na vzdělávání a odborné přípravě, jakož i zlepšení školní výkonnosti, zlepšení a restrukturalizace vzdělávacího systému ve znevýhodněných školách, zlepšení učitelů z předvysokého vzdělávání a podpora inkluzivní školy, která představuje samotnou podstatu projektu. Tento projekt podporuje dosažení těchto priorit financování: řešení a boj proti znevýhodněným skupinám, které jsou v oblasti vzdělávání znevýhodněny. To zahrnuje předcházení znevýhodnění ve vzdělávání prostřednictvím rozvoje účinných zásahů od raného věku (zejména prostřednictvím přiměřeného a komplexního systému ochrany dětí), přizpůsobení vzdělávacího systému tak, aby školy mohly úspěšně reagovat na potřeby a charakteristiky dětí pocházejících ze znevýhodněných skupin, dětí s HSR, prevence předčasného ukončování školní docházky a opětovného začlenění mladých lidí, kteří ukončili školní docházku, a aby existovaly odpovídající vzdělávací příležitosti a odborná příprava přístupná ohroženým skupinám dětí a mladých lidí. zlepšení kvalifikace učitelů ze znevýhodněných škol, školitelů a odborného vzdělávání; rozvoj profesních příležitostí a podpora učitelů ve znevýhodněných školách s cílem zajistit vysokou úroveň vzdělání (Czech)
3 August 2022
0 references
Samazināt to bērnu priekšlaicīgu pamešanu, kuri pieder pie neaizsargātām grupām, saskaņā ar Stratēģisko sistēmu Eiropas sadarbībai izglītības un profesionālās apmācības jomā (ET 2020), iekļaujot izglītības programmas, kas nodrošina līdzsvarotu piekļuvi izglītībai un uzlabo izglītības kvalitāti, izmantojot izglītības darbinieku profesionālo apmācību no nelabvēlīgākā situācijā esošām skolām, kurās ir reģistrēti bērni ar augstu izglītības risku. Ierosinātā projekta mērķis ir PRIORITARY AXA(AP) 6 “Izglītība un kompetence”, investīciju prioritāte (P1) 10i “Priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšana un novēršana un vienlīdzīgas piekļuves veicināšana kvalitatīvai pirmsskolas, pamatizglītībai un vidējai izglītībai, tostarp formālai, neformālai un ikdienējai izglītībai, integrācijai izglītībā un apmācībā”.OS6.6.6.“Pasniedzēju kompetenču uzlabošana pirmsneversitārās izglītības jomā, lai veicinātu kvalitatīvus izglītības pakalpojumus, kas vērsti uz skolēnu vajadzībām un iekļaujošu skolu”, uzaicinājums iesniegt projektus Nr. 5. Projekta mērķis ir pirmsuniversitātes izglītības sistēmas līmenis, lai sasniegtu darbības mērķus: mehānismu un instrumentu izstrāde, lai nodrošinātu piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un galvenajām un profesionālajām kompetencēm 110 mācībspēkiem, skolu vadītājiem un atbalsta personālam no Homocea vidusskolas, Maicanesti CSEI un Rimnicu Sarat CSEI, skolu orientācijas un konsultāciju pakalpojumu izstrāde, skolu starpniecība un citi alternatīvi pakalpojumi un instrumenti, lai atbalstītu lielāku līdzdalību izglītībā un profesionālajā apmācībā, kā arī skolas snieguma uzlabošana, izglītības sistēmas uzlabošana nelabvēlīgā situācijā esošās skolās, skolotāju uzlabošana no pirmsuniversitātes izglītības un iekļaujošas skolas veicināšana, kas ir projekta būtība. Šis projekts atbalsta šādu finansēšanas prioritāšu sasniegšanu: risināt un apkarot izglītības ziņā nelabvēlīgā situācijā esošu grupu trūkumus. Tas ietver nelabvēlīgu apstākļu novēršanu izglītībā, izstrādājot efektīvus intervences pasākumus jau no agrīna vecuma (galvenokārt ar atbilstošas un visaptverošas bērnu aizsardzības sistēmas palīdzību), pielāgojot izglītības sistēmu tā, lai skolas varētu sekmīgi reaģēt uz to bērnu vajadzībām un īpatnībām, kuri nāk no nelabvēlīgā situācijā esošām grupām, bērniem ar ESK, skolas pamešanas novēršanu un skolu pametušo jauniešu reintegrāciju izglītībā, un bērnu un riskam pakļauto jauniešu grupām ir pieejamas atbilstošas izglītības iespējas un profesionālā apmācība. — skolotāju kvalifikācijas uzlabošana no nelabvēlīgā situācijā esošām skolām, pasniedzējiem un arodapmācības; karjeras iespēju attīstīšana un atbalsts skolotājiem nelabvēlīgākā situācijā esošajās skolās, lai nodrošinātu augstu izglītības līmeni (Latvian)
3 August 2022
0 references
Luathfhágáil scoile do leanaí ar de ghrúpaí leochaileacha iad a laghdú i gcomhréir leis an gCreat Straitéiseach um Chomhar Eorpach san Oideachas agus sa Ghairmoiliúint (ET 2020) trí chláir oideachais a chur san áireamh lena n-áiritheofar rochtain chothrom ar an oideachas agus lena bhfeabhsófar cáilíocht an oideachais trí ghairmoiliúint do bhaill foirne oideachais ó scoileanna faoi mhíbhuntáiste ina gcláraítear leanaí a bhfuil ardriosca oideachais ag baint leo. Is é is aidhm don tionscadal atá beartaithe tús áite a thabhairt do AXA(AP) 6 “Oideachas agus Inniúlachtaí”, Tosaíocht Infheistíochta (P1) 10i “Laghdú agus cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus rochtain chomhionann ar oideachas réamhscoile, bunscoile agus meánscoile ar ardchaighdeán a chur chun cinn, lena n-áirítear conairí foghlama foirmiúla, seachfhoirmiúla agus neamhfhoirmiúla le haghaidh lánpháirtiú san oideachas agus san oiliúint”.OS6.6 “Cumas na foirne teagaisc san oideachas réamhdhreasach a fheabhsú chun seirbhísí oideachais ardcháilíochta atá dírithe ar riachtanais na mac léinn agus ar scoil chuimsitheach a chur chun cinn”, Glao ar Thionscadail Uimh. 5. Tá an tionscadal dírithe ar leibhéal an chórais oideachais réamh-ollscoile, d’fhonn na cuspóirí oibríochtúla a bhaint amach: sásraí agus uirlisí a fhorbairt chun rochtain ar oideachas ardcháilíochta agus ar inniúlachtaí tábhachtacha agus gairmiúla a áirithiú do 110 ball foirne teagaisc, bainisteoirí scoile agus baill foirne tacaíochta ó Mheánscoil Homocea, Maicanesti CSEI agus Rimnicu Sarat CSEI, seirbhísí treorach agus comhairleoireachta scoile a fhorbairt, idirghabháil scoile agus seirbhísí agus uirlisí malartacha eile chun tacú le rannpháirtíocht mhéadaithe san oideachas agus sa ghairmoiliúint, chomh maith le feabhas a chur ar fheidhmíocht scoile, feabhas a chur ar an gcóras oideachais i scoileanna faoi mhíbhuntáiste, feabhas a chur ar mhúinteoirí ó oideachas réamhollscoile agus scoil chuimsitheach a chur chun cinn, arb ionann é agus croílár an tionscadail. Tacaíonn an tionscadal seo le baint amach na dtosaíochtaí maoinithe seo a leanas: aghaidh a thabhairt ar na míbhuntáistí a bhaineann le grúpaí atá faoi mhíbhuntáiste oideachasúil agus iad a chomhrac. Is éard atá i gceist leis sin míbhuntáistí san oideachas a chosc trí idirghabhálacha éifeachtacha a fhorbairt ó aois óg (go príomha trí chóras cosanta leanaí atá leordhóthanach agus cuimsitheach), an córas oideachais a oiriúnú ionas gur féidir le scoileanna freagairt go rathúil do riachtanais agus do shaintréithe leanaí a thagann ó ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste, leanaí a bhfuil Cór Dlúthpháirtíochta Eorpach acu, cosc a chur ar luathfhágáil na scoile agus athimeascadh san oideachas i gcás daoine óga a d’fhág an scoil, agus go mbeidh deiseanna leordhóthanacha oideachais agus gairmoiliúint ann atá inrochtana do ghrúpaí leanaí agus daoine óga atá i mbaol. — cáilíocht múinteoirí ó scoileanna faoi mhíbhuntáiste, ó oiliúnóirí agus ó ghairmoiliúint a fheabhsú; — deiseanna gairme agus tacaíocht a fhorbairt do mhúinteoirí i scoileanna faoi mhíbhuntáiste chun ardleibhéal oideachais a chinntiú (Irish)
3 August 2022
0 references
Zmanjšanje zgodnjega opuščanja šolanja za otroke iz ranljivih skupin v skladu s strateškim okvirom za evropsko sodelovanje v izobraževanju in poklicnem usposabljanju (ET 2020) z vključitvijo izobraževalnih programov, ki zagotavljajo uravnotežen dostop do izobraževanja in izboljšujejo kakovost izobraževanja s poklicnim usposabljanjem izobraževalnega osebja iz prikrajšanih šol, v katerih so registrirani otroci z visokim tveganjem za izobraževanje. Cilj predlaganega projekta je PRIORITARY AXA(AP) 6 „Izobraževanje in kompetence“, prednostna naložba (P1) 10i „Zmanjšanje in preprečevanje zgodnjega opuščanja šolanja ter spodbujanje enakega dostopa do kakovostnega predšolskega, osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, vključno s formalnimi, neformalnimi in priložnostnimi učnimi potmi za vključevanje v izobraževanje in usposabljanje“.OS6.6 „Izboljšanje kompetenc učnega osebja v predunverzitnem izobraževanju za spodbujanje kakovostnih izobraževalnih storitev, osredotočenih na potrebe učencev in vključujoče šole“, razpis za projekte št. 5. Cilj projekta je raven preduniverzitetnega izobraževalnega sistema, da bi dosegli operativne cilje: razvoj mehanizmov in orodij za zagotavljanje dostopa do kakovostnega izobraževanja ter ključnih in strokovnih kompetenc za 110 učiteljev, ravnateljev šol in podpornega osebja iz srednje šole Homocea, Maicanesti CSEI in Rimnicu Sarat CSEI, razvoj storitev šolskega usmerjanja in svetovanja, šolske mediacije in drugih alternativnih storitev in orodij za podporo večjemu sodelovanju v izobraževanju in poklicnem usposabljanju ter izboljšanje šolske uspešnosti, izboljšanje in prestrukturiranje izobraževalnega sistema v prikrajšanih šolah, izboljšanje učiteljev iz preduniverzitetnega izobraževanja in spodbujanje vključujoče šole, kar je bistvo projekta. Ta projekt podpira uresničevanje naslednjih prednostnih nalog financiranja: obravnavanje prikrajšanih skupin, ki so prikrajšane v izobraževanju, in boj proti njim. To vključuje preprečevanje prikrajšanosti v izobraževanju z razvojem učinkovitih ukrepov od zgodnjega otroštva (predvsem z ustreznim in celovitim sistemom zaščite otrok), prilagajanjem izobraževalnega sistema, da se lahko šole uspešno odzovejo na potrebe in značilnosti otrok, ki prihajajo iz prikrajšanih skupin, otrok z ekonomsko-socialnim svetom, preprečevanjem osipa v šoli in ponovnim vključevanjem mladih, ki so opustili šolanje, v izobraževanje ter ustreznih možnosti izobraževanja in poklicnega usposabljanja, dostopnih skupinam otrok in mladih, ki so ogroženi. — izboljšanje kvalifikacij učiteljev iz prikrajšanih šol, vodij usposabljanja in poklicnega usposabljanja; — razvoj poklicnih priložnosti in podpore za učitelje v prikrajšanih šolah, da se zagotovi visoka raven izobrazbe (Slovenian)
3 August 2022
0 references
Намаляване на преждевременното напускане на училище за деца, принадлежащи към уязвими групи, в съответствие със Стратегическата рамка за европейско сътрудничество в областта на образованието и професионалното обучение („Образование и обучение 2020“), чрез включване на образователни програми, които гарантират балансиран достъп до образование и подобряване на качеството на образованието чрез професионално обучение на образователния персонал от училища в неравностойно положение, в които са регистрирани деца с висок образователен риск. Предложеният проект е насочен към PRIORITARY AXA(AP) 6 „Образование и компетентност„, инвестиционен приоритет (P1) 10i „Намаляване и предотвратяване на преждевременното напускане на училище и насърчаване на равния достъп до качествено предучилищно, начално и средно образование, включително формално, неформално и самостоятелно учене за интеграция в образованието и обучението“.OS6.6„Подобряване на компетентностите на преподавателския състав в предуниверситетското образование с цел насърчаване на качествени образователни услуги, насочени към нуждите на учениците и приобщаващо училище“, покана за проекти № 5. Целта на проекта е на ниво предуниверситетна образователна система, за да се постигнат оперативните цели: разработване на механизми и инструменти за осигуряване на достъп до качествено образование и ключови и професионални компетентности за 110 преподавателски състав, училищни ръководители и помощен персонал от СОУ „Хомочеа„, „Майканести CSEI“ и „Римнику Сарат CSEI“, разработване на услуги за ориентиране и консултиране в училищата, училищно посредничество и други алтернативни услуги и инструменти в подкрепа на засиленото участие в образованието и професионалното обучение, както и подобряване на училищните резултати, подобряване и преструктуриране на образователната система в училищата в неравностойно положение, подобряване на учителите от предуниверситетското образование и насърчаване на приобщаващо училище, което представлява самата същност на проекта. Този проект подкрепя постигането на следните приоритети за финансиране: преодоляване и борба с недостатъците на групите в неравностойно образователно положение. Това включва предотвратяване на неравностойното положение в образованието чрез разработване на ефективни интервенции от ранна възраст (основно чрез адекватна и всеобхватна система за закрила на детето), адаптиране на образователната система, така че училищата да могат да отговорят успешно на нуждите и характеристиките на децата, идващи от групи в неравностойно положение, децата с ИСС, предотвратяването на отпадането от училище и реинтеграцията в образованието на младите хора, които са напуснали училище, както и наличието на подходящи възможности за образование и професионално обучение, достъпни за групите деца и младежите, изложени на риск. — подобряване на квалификацията на учителите от училища в неравностойно положение, обучители и професионално обучение; — развитие на възможности за професионално развитие и подкрепа за учителите в училищата в неравностойно положение, за да се гарантира високо равнище на образование (Bulgarian)
3 August 2022
0 references
It-tnaqqis tat-tluq bikri mill-iskola għat-tfal li jappartjenu għal gruppi vulnerabbli f’konformità mal-Qafas Strateġiku għall-Kooperazzjoni Ewropea fl-Edukazzjoni u t-Taħriġ Vokazzjonali (ET 2020) billi jiġu inklużi programmi edukattivi li jiżguraw aċċess bilanċjat għall-edukazzjoni u jtejbu l-kwalità tal-edukazzjoni permezz tat-taħriġ vokazzjonali tal-persunal edukattiv minn skejjel żvantaġġati li fihom ikunu rreġistrati tfal b’riskju edukattiv għoli. Il-proġett propost għandu l-għan ta’ PRIORITARY AXA(AP) 6 “Edukazzjoni u Kompetenza”, Prijorità ta’ Investiment (P1) 10i “Tnaqqis u prevenzjoni tat-tluq bikri mill-iskola u l-promozzjoni ta’ aċċess ugwali għal edukazzjoni preskolastika ta’ kwalità, primarja u sekondarja, inklużi mogħdijiet ta’ tagħlim formali, mhux formali u informali għall-integrazzjoni fl-edukazzjoni u t-taħriġ”.OS6.6“It-titjib tal-kompetenzi tal-persunal tat-tagħlim fl-edukazzjoni pre-unversitarja sabiex jiġu promossi servizzi edukattivi ta’ kwalità ffukati fuq il-ħtiġijiet tal-istudenti u skola inklużiva”, Sejħa għall-Proġetti nru 5. Il-proġett jimmira lejn il-livell ta’ sistema edukattiva ta’ qabel l-università, sabiex jintlaħqu l-għanijiet operattivi: l-iżvilupp ta’ mekkaniżmi u għodod li jiżguraw l-aċċess għal edukazzjoni ta’ kwalità u kompetenzi ewlenin u professjonali għal 110 għalliema, maniġers tal-iskejjel u persunal ta’ appoġġ mill-Iskola Sekondarja Homocea, Maicanesti CSEI u Rimnicu Sarat CSEI, l-iżvilupp ta’ servizzi ta’ gwida u konsulenza fl-iskejjel, il-medjazzjoni fl-iskejjel u servizzi u għodod alternattivi oħra li jappoġġaw parteċipazzjoni akbar fl-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali, kif ukoll it-titjib tal-prestazzjoni tal-iskola, it-titjib u r-ristrutturar tas-sistema edukattiva fi skejjel żvantaġġati, it-titjib tal-għalliema mill-edukazzjoni preuniversitarja u l-promozzjoni ta’ skola inklużiva, li tirrappreżenta l-essenza proprja tal-proġett. Dan il-proġett jappoġġa l-kisba tal-prijoritajiet ta’ finanzjament li ġejjin: l-indirizzar u l-ġlieda kontra l-iżvantaġġi ta’ gruppi żvantaġġati fl-edukazzjoni. Dan jinvolvi l-prevenzjoni tal-iżvantaġġi fl-edukazzjoni billi jiġu żviluppati interventi effettivi minn età bikrija (l-aktar permezz ta’ sistema ta’ protezzjoni tat-tfal adegwata u komprensiva), l-adattament tas-sistema edukattiva sabiex l-iskejjel ikunu jistgħu jirrispondu b’suċċess għall-ħtiġijiet u l-karatteristiċi tat-tfal li ġejjin minn gruppi żvantaġġati, it-tfal b’ESC, il-prevenzjoni ta’ tluq bikri mill-iskola u l-integrazzjoni mill-ġdid fl-edukazzjoni ta’ żgħażagħ li telqu mill-iskola, u hemm opportunitajiet edukattivi adegwati u taħriġ vokazzjonali aċċessibbli għal gruppi ta’ tfal u żgħażagħ f’riskju. — it-titjib tal-kwalifiki tal-għalliema minn skejjel żvantaġġati, min iħarreġ u t-taħriġ vokazzjonali; — l-iżvilupp ta’ opportunitajiet ta’ karriera u appoġġ għall-għalliema fi skejjel żvantaġġati sabiex jiġi żgurat livell għoli ta’ edukazzjoni (Maltese)
3 August 2022
0 references
Reduzir o abandono escolar precoce das crianças pertencentes a grupos vulneráveis, em conformidade com o Quadro Estratégico para a Cooperação Europeia no domínio da Educação e da Formação Profissional (EF 2020), incluindo programas educativos que garantam um acesso equilibrado à educação e melhorem a qualidade da educação através da formação profissional do pessoal educativo de escolas desfavorecidas em que estejam registadas crianças com um elevado risco educativo. O projeto proposto visa o AXA PRIORITÁRIO (AP) 6 «Educação e Competência», a Prioridade de Investimento (P1) 10i «Redução e prevenção do abandono escolar precoce e promoção da igualdade de acesso a um ensino pré-escolar, primário e secundário de qualidade, incluindo percursos de aprendizagem formal, não formal e informal para a integração no ensino e na formação». OS6.6 «Melhoria das competências do pessoal docente no ensino pré-universitário, a fim de promover serviços educativos de qualidade centrados nas necessidades dos alunos e numa escola inclusiva», Convite à apresentação de projetos n.o 5. O projeto visa o nível do sistema de ensino pré-universitário, a fim de alcançar os objetivos operacionais: desenvolvimento de mecanismos e ferramentas para garantir o acesso a uma educação de qualidade e a competências essenciais e profissionais para 110 docentes, gestores escolares e pessoal de apoio da Escola Secundária Homocea, da Escola Secundária Maicanesti e da Escola Secundária Rimnicu Sarat, desenvolvimento de serviços de orientação e aconselhamento escolar, mediação escolar e outros serviços e ferramentas alternativos para apoiar uma maior participação na educação e na formação profissional, bem como a melhoria do desempenho escolar, a melhoria e reestruturação do sistema educativo em escolas desfavorecidas, a melhoria dos professores do ensino pré-universitário e a promoção de uma escola inclusiva, que representa a própria essência do projeto. Este projeto apoia a realização das seguintes prioridades de financiamento: Abordar e combater as desvantagens dos grupos desfavorecidos do ponto de vista educativo. Tal implica a prevenção de desvantagens na educação através do desenvolvimento de intervenções eficazes desde tenra idade (principalmente através de um sistema adequado e abrangente de proteção das crianças), a adaptação do sistema educativo para que as escolas possam responder com êxito às necessidades e características das crianças provenientes de grupos desfavorecidos, das crianças com CES, a prevenção do abandono escolar e a reintegração na educação dos jovens que abandonaram a escola, bem como a existência de oportunidades educativas e de formação profissional adequadas acessíveis a grupos de crianças e jovens em risco. — melhorar a qualificação dos professores de escolas desfavorecidas, dos formadores e da formação profissional; — desenvolver oportunidades de carreira e apoio aos professores em escolas desfavorecidas, a fim de assegurar um elevado nível de educação (Portuguese)
3 August 2022
0 references
Reduktion af skolefrafald for børn, der tilhører sårbare grupper, i overensstemmelse med strategirammen for det europæiske samarbejde inden for uddannelse og erhvervsuddannelse (ET 2020) ved at medtage uddannelsesprogrammer, der sikrer afbalanceret adgang til uddannelse og forbedrer uddannelseskvaliteten gennem erhvervsuddannelse af undervisningspersonale fra dårligt stillede skoler, hvor børn med høj uddannelsesrisiko registreres. Det foreslåede projekt sigter mod PRIORITARY AXA(AP) 6 "Uddannelse og kompetence", investeringsprioritet (P1) 10i "Reduktion og forebyggelse af skolefrafald og fremme af lige adgang til førskoleundervisning, primær- og sekundærundervisning af høj kvalitet, herunder formelle, ikke-formelle og uformelle læringsforløb med henblik på integration i uddannelse og erhvervsuddannelse".OS6.6"Forbedring af lærerpersonalets kompetencer inden for før-uversitær uddannelse med henblik på at fremme uddannelsestjenester af høj kvalitet med fokus på elevernes behov og en inklusiv skole", indkaldelse af projekter nr. 5. Projektet tager sigte på føruniversitetsuddannelsessystemet med henblik på at nå de operationelle mål: udvikling af mekanismer og værktøjer til at sikre adgang til kvalitetsuddannelse og nøgle- og faglige kompetencer for 110 lærere, skoleledere og støttepersonale fra Homocea Secondary School, Maicanesti CSEI og Rimnicu Sarat CSEI, udvikling af skolevejlednings- og rådgivningstjenester, skolemægling og andre alternative tjenester og værktøjer til støtte for øget deltagelse i uddannelse og erhvervsuddannelse samt forbedring af skolernes resultater, forbedring og omstrukturering af uddannelsessystemet i ugunstigt stillede skoler, forbedring af lærere fra førskoleundervisning og fremme af en inkluderende skole, hvilket er selve kernen i projektet. Dette projekt støtter opfyldelsen af følgende finansieringsprioriteter: håndtering og bekæmpelse af ulemperne for dårligt stillede grupper på uddannelsesområdet. Dette indebærer forebyggelse af ulemper i forbindelse med uddannelse ved at udvikle effektive foranstaltninger fra en tidlig alder (hovedsagelig gennem et passende og omfattende børnebeskyttelsessystem), tilpasning af uddannelsessystemet, så skolerne kan reagere effektivt på behovene og karakteristikaene hos børn fra dårligt stillede grupper, børn med økonomiske og sociale råd, forebyggelse af skolefrafald og reintegration i uddannelse af unge, der har forladt skolen, og der er tilstrækkelige uddannelsesmuligheder og erhvervsuddannelse tilgængelige for grupper af børn og unge, der er i fare. — forbedring af kvalifikationerne for lærere fra dårligt stillede skoler, undervisere og erhvervsuddannelse — udvikling af karrieremuligheder og støtte til lærere i dårligt stillede skoler for at sikre et højt uddannelsesniveau (Danish)
3 August 2022
0 references
Minska andelen elever som lämnar skolan i förtid för barn som tillhör utsatta grupper i enlighet med den strategiska ramen för europeiskt utbildningssamarbete (Utbildning 2020) genom att inkludera utbildningsprogram som säkerställer en balanserad tillgång till utbildning och förbättring av utbildningens kvalitet genom yrkesutbildning för skolpersonal från missgynnade skolor där barn med hög utbildningsrisk är registrerade. Det föreslagna projektet syftar till PRIORITARY AXA(AP) 6 ”Utbildning och kompetens”, investeringsprioritering (P1) 10i ”Att minska och förebygga avhopp från skolan och främja lika tillgång till förskole-, grundskole- och gymnasieutbildning av god kvalitet, inbegripet formella, icke-formella och informella utbildningsvägar för integrering i utbildning”.OS6.6”Förbättra kompetensen hos lärarpersonalen i förskoleutbildning för att främja högkvalitativa utbildningstjänster med fokus på elevernas behov och en inkluderande skola”, inbjudan att lämna projekt nr 5. Projektet syftar till utbildningssystemet före universiteten för att uppnå de operativa målen: utveckling av mekanismer och verktyg för att säkerställa tillgång till utbildning av hög kvalitet samt nyckel- och yrkeskompetens för 110 lärare, skolledare och stödpersonal från Homocea Secondary School, Maicanesti CSEI och Rimnicu Sarat CSEI, utveckling av skolväglednings- och rådgivningstjänster, skolmedling och andra alternativa tjänster och verktyg för att stödja ökat deltagande i utbildning och yrkesutbildning, samt förbättra skolresultaten, förbättra och omstrukturera utbildningssystemet i missgynnade skolor, förbättra lärare från universitetsutbildning före universiteten och främja en inkluderande skola, vilket utgör själva kärnan i projektet. Detta projekt stöder uppnåendet av följande finansieringsprioriteringar: att ta itu med och bekämpa nackdelarna för missgynnade grupper i utbildningssyfte. Detta innebär att man förebygger nackdelar i utbildningen genom att utveckla effektiva insatser från tidig ålder (främst genom ett adekvat och heltäckande system för skydd av barn), anpassa utbildningssystemet så att skolorna på ett framgångsrikt sätt kan möta behoven och särdragen hos barn från missgynnade grupper, barn med ekonomisk och social sammanhållning, förebyggande av skolavhopp och återintegrering i utbildning av ungdomar som lämnat skolan, och det finns lämpliga utbildningsmöjligheter och yrkesutbildning som är tillgänglig för riskgrupper av barn och ungdomar. — förbättra kvalifikationerna för lärare från missgynnade skolor, utbildare och yrkesutbildning. — utveckla karriärmöjligheter och stöd för lärare i missgynnade skolor för att säkerställa en hög utbildningsnivå (Swedish)
3 August 2022
0 references
Municipiul Focşani, Romania
0 references
Homocea, Romania
0 references
Municipiul Râmnicu Sărat, Romania
0 references
Măicăneşti, Romania
0 references
Identifiers
106336
0 references