Chance-Active School for Us, Success for Employers! (Q3096242)

Dezvoltarea aptitudinilor de munca pentru 333 de elevi din licee tehnologice si scoli postliceale din judetul Hunedoara, cu scopul cresterii sanselor de ocupare a acestora si integrararea pe piata muncii a unui numar de 167 elevi la incetarea calitatii de participant in proiect. Pentru realizarea acestui obiectiv 333 de elevi (inclusiv din mediul rural si elevi de etnie roma) inmatriculati in noua licee tehnologice si scoli postliceale din localitatile Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria si Criscior vor urma stagii de pregatire practica la agenti economici cu care solictantul va incheia parteneriate de practica si activitati de consiliere si orientare pofesionala, care vor avea ca efect cresterea relevantei educatiei si formarii profesionale pe piata muncii, prin dobandirea competentelor necesare integrarii si mentinerii pe piata muncii, prin imbunatatirea procesului de insertie a absolventilor pe piata muncii, prin dezvoltarea unei strategii de sprijinire a tinerilor absolventi, crearea de parteneriate intre scoli si actori sociali relevanti pe piata muncii. In acest fel proiectul contribuie la realizarea POCU, Obiectivul Tematic 10–“ Efectuarea de investiții în domeniul educației, al formării și al formării profesionale în vederea dobândirii de competențe și a învățării pe tot parcursul vieții”, Prioritatea de investitii 10. iv: Îmbunătățirea utilității sistemelor de educație și formare pentru piața muncii, facilitarea trecerii de la educație la muncă și consolidarea sistemelor de educație și formare profesională și a calității lor, inclusiv prin mecanisme pentru anticiparea competențelor, adaptarea programelor de învățământ și crearea și dezvoltarea de sisteme de învățare bazate pe muncă, inclusiv sisteme de învățare duale și de ucenicie” Prin faptul ca elevii selectati in grupul tinta isi dezvolta competentele practice in domeniile prioritare Industie auto si compomente,tehnologia informatiilor si comunicatiilor respectiv specializarile: Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii, Admin. retele locale si comunicatii,Tehnician proiectant CAD;Tehnician electrician electronist auto;Tehnician transporturi;Tehnician operator tehnica de calcul,Tehnician echipamente perif si birotica,Analist programator,Tehnician diagnostic auto,Tehnician in automatizari;Tehnician mecatronist. identificate ca avand potential de crestere in cadrul SNC 2014-2020, proiectul este in concordanta cu STRATEGIA NAȚIONALA PENTRU COMPETITIVITATE 2015 – 2020 si contribuie la realizarea Obiectivul specific 6.14 – Cresterea participarii la programe de invatare la locul de munca a elevilor si ucenicilor sin invatamentul secundar, tertiar non-universitar, cu accent pe sectoarele economice cu potential competitive identificate conform SNC si din domeniile de specializare inteligenta conform SNCDI. Pe termen lung proiectul genereaza efecte pozitive astfel: - Cresterea bagajului de cunostinte si abilitati practice pentru grupul tintă, a concord (Romanian)

0 references

Developing work skills for 333 students from technological high schools and post-secondary schools in Hunedoara county, with the aim of increasing their employment chances and integrating 167 students on the labour market to end the quality of the project participant. In order to achieve this objective 333 pupils (including from rural areas and Roma students) registered in the new technological high schools and post-secondary schools in Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria and Criscior will follow practical training courses at economic agents with which the applicant will conclude practical partnerships and activities of counseling and post-fessional guidance, which will have the effect of increasing the relevance of vocational education and training on the labour market, by acquiring the skills needed to integrate and maintain on the labour market, by improving the process of insertion of graduates on the labour market, by developing a strategy to support young graduates, to create partnerships between schools and social actors relevant to the labour market. In this way, the project contributes to the realisation of POCU, Thematic Objective 10 – “Investing in education, training and vocational training for skills acquisition and lifelong learning”, Investment Priority 10. iv: Improving the usefulness of education and training systems for the labour market, facilitating the transition from education to work and strengthening vocational education and training systems and their quality, including through mechanisms for skills anticipation, adaptation of curricula and the creation and development of work-based learning systems, including dual learning and apprenticeship systems" Through the fact that pupils selected in the target group develop their practical skills in the priority areas Automotive industry and compoments, information technology and communications specialisations: Mechanical technician for maintenance and repairs, Admin. local networks and communications, CAD Design Technician;Electrician auto electronist;Technician transports;Technician technical computational operator,Technician perif and office equipment,Analist programmer,Technician auto diagnostic,Technician in automation;Technician mecatronist.identified as having growth potential within CNS 2014-2020, the project is in line with the National COMPETITION STRATEGY 2015-2020 and contributes to the achievement of Specific Objective 6.14 – Increasing participation in workplace learning programs of students and apprentices in secondary education, non-university, with a focus on economic sectors with competitive potential identified according to SNC and in the fields of intelligent specialisation according to SNCDI. In the long term the project generates positive effects as follows: — Increasing the knowledge and practical skills for the target group, a concord (English)

point in time

14 September 2021

readability score

0.129211697181429

0 references

Développer les compétences professionnelles de 333 élèves des lycées technologiques et des écoles postsecondaires du comté de Hunedoara, dans le but d’augmenter leurs chances d’emploi et d’intégrer sur le marché du travail 167 élèves à la fin de la Qualité des participants au projet. Afin d’atteindre cet objectif, 333 élèves (y compris issus de zones rurales et roms) inscrits dans les nouveaux lycées technologiques et écoles postsecondaires de Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria et Criscior suivront des stages de formation pratique auprès d’agents économiques avec lesquels le demandeur établira des partenariats de pratique et des activités du conseiller et d’orientation le polyctant conclura un partenariat de pratique et les activités du conseiller et des services d’orientation auront pour effet d’accroître la pertinence de l’éducation et de la formation sur le marché du travail, en acquérant les compétences nécessaires à l’intégration et au maintien sur le marché du travail, en améliorant le processus d’insertion des diplômés sur le marché du travail, en élaborant une stratégie d’accompagnement des jeunes diplômés, en créant des partenariats entre les écoles et les acteurs sociaux pertinents sur le marché du travail. De cette manière, le projet contribue à la réalisation du POCU, l’objectif thématique 10 — «Investissement dans l’éducation, la formation et la formation professionnelle pour la concurrence et l’apprentissage tout au long de la vie», Priorité d’investissement 10. iv: Améliorer l’utilité des systèmes d’éducation et de formation pour le marché du travail, faciliter la transition de l’éducation au travail et renforcer les systèmes d’enseignement et de formation professionnels et leur qualité, y compris au moyen de mécanismes d’anticipation des compétences, d’adaptation des programmes d’études et de développement de systèmes d’apprentissage par le travail, y compris les systèmes d’apprentissage en alternance et d’apprentissage. Technicien mécanicien pour l’entretien et la réparation, administrateur des réseaux locaux et des communications, technicien CAO concepteur; technicien électriste automobile; technicien en transport technique; technicien opérateur technique Technique de calcul, équipement technique Perif et Birotica, analyste programmeur, technicien en diagnostic auto, technicien en automatisation; mécatroniste technique. identifié comme ayant un potentiel de croissance dans le cadre du CNS 2014-2020, le projet est conforme à la Stratégie nationale pour la compétitivité 2015-2020 et contribue à la réalisation de l’objectif spécifique 6.14 — Accroître la participation aux programmes d’apprentissage par le travail des élèves et des apprentis dans le secondaire, enseignement supérieur non universitaire, en mettant l’accent sur les secteurs économiques avec une concurrence potentielle identifiée selon le CNS et dans les domaines de spécialisation intelligente selon le CNSDI. PE term poumon Le projet génère des effets positifs comme suit: — Une connaissance accrue et des compétences pratiques pour le groupe cible, une concordance (French)

point in time

26 November 2021

0 references

Entwicklung von Arbeitskompetenzen für 333 Schüler aus technologischen High Schools und postsekundären Schulen im Landkreis Hunedoara mit dem Ziel, ihre Beschäftigungschancen zu erhöhen und 167 Studenten auf dem Arbeitsmarkt zu integrieren, um die Qualität des Projektteilnehmers zu beenden. Um dieses Ziel zu erreichen, werden 333 Schüler (einschließlich aus ländlichen Gebieten und Roma-Studenten), die an den neuen technologischen Hochschulen und postsekundären Schulen in Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria und Criscior registriert sind, praktische Schulungen an Wirtschaftsakteuren absolvieren, mit denen der Antragsteller praktische Partnerschaften und Tätigkeiten im Bereich Beratung und Berufsberatung abschließen wird; die die Relevanz der beruflichen Aus- und Weiterbildung auf dem Arbeitsmarkt erhöhen wird, indem die für die Integration und Aufrechterhaltung des Arbeitsmarktes erforderlichen Kompetenzen erworben werden, indem der Prozess der Eingliederung von Hochschulabsolventen in den Arbeitsmarkt verbessert wird, eine Strategie zur Unterstützung junger Hochschulabsolventen entwickelt und Partnerschaften zwischen Schulen und sozialen Akteuren geschaffen werden, die für den Arbeitsmarkt relevant sind. Auf diese Weise trägt das Projekt zur Verwirklichung von POCU, thematisches Ziel 10 – „Investitionen in allgemeine und berufliche Bildung in den Erwerb von Kompetenzen und lebenslangem Lernen“ bei, Investitionspriorität 10. iv: Verbesserung des Nutzens der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung für den Arbeitsmarkt, Erleichterung des Übergangs von der allgemeinen und beruflichen Bildung, Stärkung der Systeme der beruflichen Aus- und Weiterbildung und ihrer Qualität, unter anderem durch Mechanismen für die Antizipation von Kompetenzen, die Anpassung der Lehrpläne und die Schaffung und Entwicklung arbeitsbasierter Lernsysteme, einschließlich dualer Lern- und Lehrlingssysteme." Durch die Tatsache, dass in der Zielgruppe ausgewählte Schüler ihre praktischen Fähigkeiten in den Schwerpunktbereichen Automobilindustrie und Compoments, Informationstechnologie und Kommunikationsspezialisierungen entwickeln: Mechanischer Techniker für Wartung und Reparaturen, Admin. lokale Netzwerke und Kommunikation, CAD Design Technician;Elektriker Autoelektronist;Technische Transporte;Technischer technischer Computerbetreiber, Techniker Perif und Büroausrüstung,Analist Programmierer,Technische Autodiagnostik,Techniker in der Automatisierung;Technischer mecatronist.identifiziert als mit Wachstumspotenzial innerhalb von CNS 2014-2020, das Projekt steht im Einklang mit der National COMPETITION STRATEGY 2015-2020 und trägt zur Verwirklichung des spezifischen Ziels 6.14 – Erhöhung der Teilnahme von Studierenden und Auszubildenden in der Sekundarbildung (außeruniversitäre Bildung) am Arbeitsplatz bei, wobei der Schwerpunkt auf Wirtschaftssektoren liegt, die nach SNC und in den Bereichen der intelligenten Spezialisierung nach SNCDI wettbewerbsfähig sind. Langfristig erzeugt das Projekt positive Effekte wie folgt: — Erhöhung des Wissens und der praktischen Fähigkeiten für die Zielgruppe, eine Konkordanz (German)

point in time

1 December 2021

0 references

Ontwikkelen van werkvaardigheden voor 333 studenten van technologische middelbare scholen en postsecundaire scholen in de provincie Hunedoara, met als doel hun kansen op werk te vergroten en 167 studenten op de arbeidsmarkt te integreren om een einde te maken aan de kwaliteit van de projectdeelnemer. Met het oog op de verwezenlijking van deze doelstelling zullen 333 leerlingen (onder meer uit plattelandsgebieden en Roma-studenten) die zijn ingeschreven in de nieuwe technologische middelbare scholen en de postsecundaire scholen in Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria en Criscior, praktijkopleidingen volgen bij economische actoren waarmee de aanvrager praktische partnerschappen en activiteiten op het gebied van advisering en post-fessionele begeleiding zal sluiten, waardoor de relevantie van beroepsonderwijs en -opleiding op de arbeidsmarkt wordt vergroot, door de vaardigheden te verwerven die nodig zijn om te integreren en in stand te houden op de arbeidsmarkt, door het proces van instroom van afgestudeerden op de arbeidsmarkt te verbeteren, door een strategie te ontwikkelen ter ondersteuning van jonge afgestudeerden, om partnerschappen te creëren tussen scholen en sociale actoren die relevant zijn voor de arbeidsmarkt. Op deze manier draagt het project bij tot de verwezenlijking van POCU, thematische doelstelling 10 — „Investeren in onderwijs, opleiding en beroepsopleiding voor het verwerven van vaardigheden en een leven lang leren”, investeringsprioriteit 10. iv: Verbetering van het nut van de onderwijs- en opleidingsstelsels voor de arbeidsmarkt, vergemakkelijking van de overgang van onderwijs naar werk en versterking van de stelsels voor beroepsonderwijs en -opleiding en de kwaliteit daarvan, onder meer door middel van mechanismen voor het anticiperen op vaardigheden, aanpassing van leerprogramma’s en het opzetten en ontwikkelen van op de werkplek gebaseerde leersystemen, met inbegrip van systemen voor duaal leren en leerlingplaatsen" Door het feit dat in de doelgroep geselecteerde leerlingen hun praktische vaardigheden ontwikkelen op de prioritaire gebieden automobielindustrie en compoments, informatietechnologie en communicatiespecialisaties: Mechanische technicus voor onderhoud en reparatie, beheerder lokale netwerken en communicatie, CAD-ontwerptechnicus; Elektronische auto-elektronist; Technische transporten; Technisch technisch computational operator, Technisch Perif en kantoorapparatuur,Analist programmeur, Technisch autodiagnostisch, Technicus in automatisering; Technisch mecatronist.identified als met groeipotentieel binnen CNS 2014-2020, het project is in overeenstemming met de National COMPETITION STRATEGY 2015-2020 en draagt bij tot de verwezenlijking van specifieke doelstelling 6.14 — Verhoging van de deelname aan leerprogramma’s op de werkplek van studenten en leerlingen in het voortgezet onderwijs, niet-universitair onderwijs, met een focus op economische sectoren met een concurrentiepotentieel die volgens de SNC zijn geïdentificeerd en op de gebieden van intelligente specialisatie volgens SNCDI. Op lange termijn heeft het project als volgt positieve effecten: — Het vergroten van de kennis en praktische vaardigheden voor de doelgroep, een concordantie (Dutch)

point in time

5 December 2021

0 references

Sviluppare competenze lavorative per 333 studenti delle scuole superiori tecnologiche e delle scuole post-secondari della contea di Hunedoara, con l'obiettivo di aumentare le loro possibilità di lavoro e di integrare 167 studenti sul mercato del lavoro per porre fine alla qualità del partecipante al progetto. Per conseguire tale obiettivo, 333 alunni (anche delle zone rurali e degli studenti Rom) iscritti alle nuove scuole superiori tecnologiche e post-secondari di Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria e Criscior seguiranno corsi di formazione pratica presso agenti economici con i quali il candidato concluderà partenariati pratici e attività di consulenza e orientamento postfessionale, che avrà l'effetto di accrescere la pertinenza dell'istruzione e della formazione professionale sul mercato del lavoro, acquisendo le competenze necessarie per integrarsi e mantenere sul mercato del lavoro, migliorando il processo di inserimento dei laureati nel mercato del lavoro, sviluppando una strategia a sostegno dei giovani laureati, creando partenariati tra scuole e attori sociali rilevanti per il mercato del lavoro. In questo modo, il progetto contribuisce alla realizzazione di POCU, obiettivo tematico 10 — "Investire nell'istruzione, nella formazione e nella formazione professionale per l'acquisizione di competenze e l'apprendimento permanente", Priorità d'investimento 10. iv: Migliorare l'utilità dei sistemi di istruzione e formazione per il mercato del lavoro, agevolare la transizione dall'istruzione al lavoro e rafforzare i sistemi di istruzione e formazione professionale e la loro qualità, anche attraverso meccanismi per l'anticipazione delle competenze, l'adeguamento dei programmi di studio e la creazione e lo sviluppo di sistemi di apprendimento basati sul lavoro, compresi i sistemi di apprendimento duale e di apprendistato. Tecnico meccanico per manutenzione e riparazioni, Admin. reti locali e comunicazioni, CAD Design Tecnico; Elettronista elettrico;Trasporti tecnici; Tecnico tecnico computazionale operatore, Tecnico Perif e attrezzature per ufficio,Analist programmatore, Tecnico auto diagnostico, Tecnico in automazione; Tecnico mecatronista.identificato come avente potenziale di crescita all'interno di CNS 2014-2020, il progetto è in linea con la STRATEGIA NAZIONALE DI COMPETIZIONE 2015-2020 e contribuisce al raggiungimento dell'Obiettivo Specifico 6.14 — Aumentare la partecipazione a programmi di apprendimento sul posto di lavoro di studenti e apprendisti nell'istruzione secondaria, non universitaria, con un focus su settori economici con potenziale competitivo individuati secondo SNC e nei campi di specializzazione intelligente secondo SNCDI. A lungo termine il progetto genera effetti positivi come segue: — Aumentare le conoscenze e le competenze pratiche per il gruppo destinatario, una concordia (Italian)

point in time

12 January 2022

0 references

Desarrollar habilidades laborales para 333 estudiantes de escuelas secundarias tecnológicas y escuelas postsecundarias del condado de Hunedoara, con el objetivo de aumentar sus oportunidades de empleo e integrar a 167 estudiantes en el mercado laboral para poner fin a la calidad del participante en el proyecto. Para alcanzar este objetivo, 333 alumnos (incluidos estudiantes de zonas rurales y romaníes) matriculados en las nuevas escuelas secundarias tecnológicas y escuelas postsecundarias de Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria y Criscior seguirán cursos prácticos de formación en agentes económicos con los que el solicitante concluirá asociaciones prácticas y actividades de asesoramiento y orientación postfesional, que tendrá por efecto aumentar la pertinencia de la educación y la formación profesionales en el mercado laboral, adquirir las competencias necesarias para integrar y mantener en el mercado laboral, mejorar el proceso de inserción de los titulados en el mercado laboral, desarrollar una estrategia de apoyo a los jóvenes graduados, crear asociaciones entre las escuelas y los agentes sociales pertinentes para el mercado laboral. De este modo, el proyecto contribuye a la realización del POCU, objetivo temático 10 — «Invertir en educación, formación y formación profesional para la adquisición de competencias y el aprendizaje permanente», prioridad de inversión 10. iv: Mejorar la utilidad de los sistemas de educación y formación para el mercado laboral, facilitar la transición de la educación al trabajo y reforzar los sistemas de educación y formación profesionales y su calidad, en particular mediante mecanismos de anticipación de las capacidades, adaptación de los planes de estudio y creación y desarrollo de sistemas de aprendizaje basados en el trabajo, incluidos los sistemas de aprendizaje dual y aprendizaje». Técnico mecánico para mantenimiento y reparaciones, Admin. redes locales y comunicaciones, Técnico de Diseño CAD; Electronista Electrician Auto; Transportes Técnicos; Operador Técnico de computación técnica, Técnico Perif y equipos de oficina, Programador Analista, Técnico Autodiagnóstico, Técnico en automatización; Técnico mecatronista.identificado como tener potencial de crecimiento dentro del CNS 2014-2020, el proyecto está en línea con el ESTRATEGÍA DE COMPETICIÓN Nacional 2015-2020 y contribuye a la consecución del Objetivo Específico 6.14 — Aumentar la participación en los programas de aprendizaje en el lugar de trabajo de estudiantes y aprendices en la educación secundaria, no universitaria, con un enfoque en sectores económicos con potencial competitivo identificados según el SNC y en los campos de especialización inteligente según SNCDI. A largo plazo, el proyecto genera efectos positivos de la siguiente manera: — Aumentar los conocimientos y las habilidades prácticas para el grupo destinatario, una concordia (Spanish)

point in time

13 January 2022

0 references

Tööoskuste arendamine Hunedoara maakonna tehnoloogilistest keskkoolidest ja keskkoolijärgsetest koolidest pärit 333 õpilasele eesmärgiga suurendada nende tööhõivevõimalusi ja integreerida 167 õpilast tööturule, et teha lõpp projektis osaleja kvaliteedile. Selle eesmärgi saavutamiseks osaleb Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcani, Lupeni, Calani, Simeria ja Crisciori uutes tehnoloogilistes keskkoolides ja keskkoolijärgsetes koolides 333 õpilast (sealhulgas maapiirkondadest ja roma õpilastest), kellega taotleja sõlmib praktilised partnerlused ja tegevused nõustamiseks ja õppejärgseks nõustamiseks; see suurendab kutsehariduse ja -koolituse asjakohasust tööturul, omandades oskused, mis on vajalikud tööturule integreerumiseks ja seal hoidmiseks, parandades lõpetajate tööturule sisenemise protsessi, töötades välja noorte kõrgkoolilõpetanute toetamise strateegia, luues partnerlussuhteid koolide ja tööturuga seotud sotsiaalsete osalejate vahel. Sel viisil aitab projekt ellu viia valdkondliku eesmärgi 10 „Investeerimine haridusse, koolitusse ja kutsekoolitusse oskuste omandamiseks ja elukestvaks õppeks“ elluviimisele investeerimisprioriteedi 10 iv: Haridus- ja koolitussüsteemide kasulikkuse suurendamine tööturul, haridussüsteemist tööle siirdumise hõlbustamine ning kutsehariduse ja -õppe süsteemide ja nende kvaliteedi tugevdamine, sealhulgas oskuste prognoosimise, õppekavade kohandamise ning tööpõhiste õppesüsteemide loomise ja arendamise, sealhulgas duaalsete õppe- ja õpipoisiõppesüsteemide loomise ja arendamise kaudu.„Sellega, et sihtrühma valitud õpilased arendavad oma praktilisi oskusi prioriteetsetes valdkondades“Autotööstus ja rahulolu, infotehnoloogia ja kommunikatsiooni spetsialiseerumine: Mehaaniline tehnik hoolduseks ja remondiks, admin. kohalikud võrgud ja side, CAD Design tehnik;Elektri autoelektronist;Tehniline transport;Tehniline tehniline arvutuslik operaator, tehnik perif ja kontoriseadmed, analistlik programmeerija, tehnik autodiagnostika, automaatika tehnik; tehnik mekatronist.identifitseeritud kasvupotentsiaaliga CNS 2014–2020, projekt on kooskõlas riikliku COMPETITION STRATEGY 2015–2020 ja aitab saavutada erieesmärki 6.14 – suurendada üliõpilaste ja õpipoiste osalemist töökoha õppeprogrammides keskhariduse (v.a ülikool) erialal, keskendudes majandussektoritele, millel on SNC andmetel konkurentsipotentsiaal, ning aruka spetsialiseerumise valdkondadele vastavalt SNCDI-le. Pikemas perspektiivis on projektil positiivne mõju järgmiselt: Sihtrühma teadmiste ja praktiliste oskuste suurendamine – kooskõla (Estonian)

point in time

3 August 2022

0 references

Ugdyti darbo įgūdžius 333 Hunedoaros apskrities technologijų aukštųjų mokyklų ir povidurinių mokyklų moksleiviams, siekiant padidinti jų įsidarbinimo galimybes ir integruoti 167 studentus į darbo rinką, kad būtų nutraukta projekto dalyvio kokybė. Kad pasiektų šį tikslą, 333 moksleiviai (įskaitant kaimo vietovių moksleivius ir romų studentus), užsiregistravę naujose technologinėse aukštosiose mokyklose ir aukštesniosiose mokyklose Devos, Hunedoaros, Petrosani, Vulkano, Lupenio, Kalano, Simerijos ir Krisjoro mokyklose, dalyvaus ūkio subjektų praktinio mokymo kursuose, su kuriais pareiškėjas sudarys praktines partnerystes ir konsultavimo bei pofekcinio orientavimo veiklą, dėl to padidės profesinio rengimo ir mokymo aktualumas darbo rinkoje, įgyjant įgūdžių, reikalingų integracijai ir išlaikymui darbo rinkoje, gerinant absolventų įtraukimo į darbo rinką procesą, rengiant paramos jauniems absolventams strategiją, kuriant mokyklų ir su darbo rinka susijusių socialinių subjektų partnerystes. Tokiu būdu projektas prisideda prie POCU 10 teminio tikslo „Investicijos į švietimą, mokymą ir profesinį mokymą įgūdžių įgijimui ir mokymuisi visą gyvenimą“ įgyvendinimo, 10 investavimo prioritetas. iv: Didinti švietimo ir mokymo sistemų naudingumą darbo rinkai, palengvinti perėjimą iš švietimo sistemos į darbo rinką ir stiprinti profesinio rengimo ir mokymo sistemas bei jų kokybę, be kita ko, pasitelkiant įgūdžių numatymo, mokymo programų pritaikymo ir mokymosi darbo vietoje sistemų, įskaitant dualinio mokymosi ir pameistrystės sistemas, kūrimo ir plėtojimo mechanizmus. Mechanikas techninės priežiūros ir remonto, Administratorius. vietiniai tinklai ir ryšiai, CAD Design Technician;Elektros auto elektronikas; Technikas transportas; Technikas techninis skaičiavimo operatorius, Technikas Perif ir biuro įranga, Analistas programuotojas, Technikas auto diagnostika, Technikas automatizavimo; Technikas mecatronist.identified kaip turintys augimo potencialą CNS 2014–2020, projektas atitinka „National COMPETITION STRATEGY 2015–2020“ projektą ir padeda siekti 6.14 konkretaus tikslo – didinti studentų ir pameistrių dalyvavimą vidurinio ugdymo ir neuniversitetinio mokymo programose, daugiausia dėmesio skiriant konkurencinį potencialą turintiems ekonomikos sektoriams, nustatytiems pagal SNC, ir pažangiosios specializacijos srityse pagal SNCDI. Ilgalaikėje perspektyvoje projekto teigiamas poveikis yra toks: – Žinių ir praktinių įgūdžių didinimas tikslinėje grupėje, santarvė (Lithuanian)

point in time

3 August 2022

0 references

Razvoj radnih vještina za 333 učenika iz tehnoloških srednjih škola i poslijesrednjoškolskih škola u županiji Hunedoara, s ciljem povećanja mogućnosti zapošljavanja i integracije 167 učenika na tržište rada kako bi se okončala kvaliteta sudionika projekta. Kako bi se postigao taj cilj, 333 učenika (uključujući iz ruralnih područja i romskih učenika) upisanih u nove tehnološke srednje škole i poslijesrednjoškolske škole u Devi, Hunedoari, Petrosanu, Vulkanu, Lupenija, Calanu, Simeriji i Kriscioru pohađat će tečajeve praktičnog osposobljavanja gospodarskih subjekata s kojima će podnositelj zahtjeva sklopiti praktična partnerstva i aktivnosti savjetovanja i postfessionalnog usmjeravanja, što će imati učinak povećanja relevantnosti strukovnog obrazovanja i osposobljavanja na tržištu rada stjecanjem vještina potrebnih za integraciju i održavanje na tržištu rada, poboljšanjem procesa uključivanja osoba s diplomom na tržište rada, razvojem strategije za potporu mladim osobama s diplomom kako bi se stvorila partnerstva između škola i socijalnih aktera relevantnih za tržište rada. Na taj način projekt doprinosi realizaciji POCU-a, Tematski cilj 10 – „Ulaganje u obrazovanje, osposobljavanje i strukovno osposobljavanje za stjecanje vještina i cjeloživotno učenje”, Prioritet ulaganja 10. iv.: Poboljšanje korisnosti sustava obrazovanja i osposobljavanja za tržište rada, olakšavanje prijelaza iz obrazovanja na posao i jačanje sustava strukovnog obrazovanja i osposobljavanja i njihove kvalitete, među ostalim mehanizmima za predviđanje vještina, prilagodbu kurikuluma te stvaranje i razvoj sustava učenja temeljenih na radu, uključujući dvojne sustave učenja i naukovanja" Činjenicom da učenici odabrani u ciljnoj skupini razvijaju svoje praktične vještine u prioritetnim područjima Automobilska industrija i natječaji, specijalizacije informacijske tehnologije i komunikacije: Mehanički tehničar za održavanje i popravke, Admin. lokalne mreže i komunikacije, CAD Design tehničar; Elektronički auto elektronist; Tehnički transporti; Tehnički tehnički računalni operater, Tehnički perif i uredska oprema, Analist programer, Tehnička auto dijagnostika, Tehničar u automatizaciji; Tehnički mecatronist.identificiran kao da ima potencijal rasta u CNS 2014 – 2020, projekt je u skladu s Nacionalnom kompetitivnom STRATEGIJE 2015 – 2020 i doprinosi postizanju Specifičnog cilja 6.14 – Povećanje sudjelovanja u programima učenja na radnom mjestu studenata i naučnika u srednjoškolskom obrazovanju, ne-sveučilišta, s naglaskom na gospodarskim sektorima s konkurentnim potencijalom identificiranim prema SNC-u i u područjima inteligentne specijalizacije prema SNCDI-ju. Dugoročno, projekt stvara pozitivne učinke kako slijedi: Povećanje znanja i praktičnih vještina za ciljnu skupinu, konord (Croatian)

point in time

3 August 2022

0 references

Ανάπτυξη δεξιοτήτων εργασίας για 333 μαθητές από τεχνολογικά γυμνάσια και μεταδευτεροβάθμια σχολεία στην κομητεία Hunedoara, με στόχο την αύξηση των ευκαιριών απασχόλησής τους και την ένταξη 167 μαθητών στην αγορά εργασίας, ώστε να τεθεί τέρμα στην ποιότητα του συμμετέχοντα στο έργο. Για την επίτευξη του στόχου αυτού, 333 μαθητές (μεταξύ άλλων από αγροτικές περιοχές και μαθητές Ρομά) που είναι εγγεγραμμένοι στα νέα τεχνολογικά γυμνάσια και στα μεταδευτεροβάθμια σχολεία στις Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria και Criscior θα παρακολουθήσουν μαθήματα πρακτικής κατάρτισης σε οικονομικούς φορείς με τους οποίους ο αιτών θα συνάψει πρακτικές συμπράξεις και δραστηριότητες συμβουλευτικής και καθοδήγησης μετά τη σχολική εκπαίδευση, αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση της συνάφειας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την αγορά εργασίας, με την απόκτηση των δεξιοτήτων που απαιτούνται για την ένταξη και τη διατήρηση στην αγορά εργασίας, με τη βελτίωση της διαδικασίας ένταξης των αποφοίτων στην αγορά εργασίας, με την ανάπτυξη στρατηγικής για τη στήριξη των νέων αποφοίτων, τη δημιουργία εταιρικών σχέσεων μεταξύ σχολείων και κοινωνικών παραγόντων σχετικών με την αγορά εργασίας. Με τον τρόπο αυτό, το έργο συμβάλλει στην υλοποίηση του POCU, θεματικός στόχος 10 — «Επένδυση στην εκπαίδευση, την κατάρτιση και την επαγγελματική κατάρτιση για την απόκτηση δεξιοτήτων και τη διά βίου μάθηση», επενδυτική προτεραιότητα 10. iv: Βελτίωση της χρησιμότητας των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης για την αγορά εργασίας, διευκόλυνση της μετάβασης από την εκπαίδευση στην εργασία και ενίσχυση των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της ποιότητάς τους, μεταξύ άλλων μέσω μηχανισμών για την πρόβλεψη των δεξιοτήτων, την προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών και τη δημιουργία και ανάπτυξη συστημάτων μάθησης με βάση την εργασία, συμπεριλαμβανομένων των διττών συστημάτων μάθησης και μαθητείας" Μέσω του γεγονότος ότι οι μαθητές που επιλέγονται στην ομάδα-στόχο αναπτύσσουν τις πρακτικές δεξιότητές τους στους τομείς προτεραιότητας της αυτοκινητοβιομηχανίας και των συμβουλίων, της τεχνολογίας των πληροφοριών και των επικοινωνιακών ειδικοτήτων: Μηχανικός τεχνικός για τη συντήρηση και τις επισκευές, διαχειριστής. τοπικά δίκτυα και επικοινωνίες, τεχνικός σχεδιασμού CAD Ηλεκτρονικός αυτόματος ηλεκτρονολόγος Τεχνικός τεχνικός υπολογιστικός χειριστής, τεχνικός Perif και εξοπλισμός γραφείου, αναλυτικός προγραμματιστής, τεχνικός αυτόματος διαγνωστικός, τεχνικός στην αυτοματοποίηση Τεχνικός mecatronist.identified ως έχοντας δυναμικό ανάπτυξης μέσα στο CNS 2014-2020, το έργο είναι σύμφωνο με την Εθνική ΣΤΡΑΤΗΓΙΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΥ 2015-2020 και συμβάλλει στην επίτευξη του Ειδικού Στόχου 6.14 — Αύξηση της συμμετοχής σε προγράμματα μάθησης στο χώρο εργασίας φοιτητών και μαθητευομένων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μη πανεπιστημιακό, με έμφαση σε οικονομικούς τομείς με ανταγωνιστικό δυναμικό που προσδιορίζονται σύμφωνα με το SNC και στους τομείς της έξυπνης εξειδίκευσης σύμφωνα με το SNCDI. Μακροπρόθεσμα, το έργο παράγει θετικά αποτελέσματα ως εξής: — Αύξηση των γνώσεων και των πρακτικών δεξιοτήτων της ομάδας-στόχου, συμφωνία (Greek)

point in time

3 August 2022

0 references

Rozvoj pracovných zručností pre 333 študentov z technologických stredných škôl a post-sekundárnych škôl v Hunedoarskej župe s cieľom zvýšiť ich šance na zamestnanie a integrovať 167 študentov na trhu práce s cieľom ukončiť kvalitu účastníka projektu. S cieľom dosiahnuť tento cieľ bude 333 žiakov (vrátane žiakov z vidieckych oblastí a rómskych študentov) zaregistrovaných na nových technologických stredných školách a post-sekundárnych školách v Deve, Hunedoare, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria a Criscior absolvovať praktické kurzy odbornej prípravy u hospodárskych subjektov, s ktorými uchádzač uzavrie praktické partnerstvá a činnosti v oblasti poradenstva a pofesionálneho poradenstva, čo bude mať za následok zvýšenie relevantnosti odborného vzdelávania a prípravy na trhu práce získaním zručností potrebných na integráciu a udržanie na trhu práce, zlepšením procesu začleňovania absolventov na trh práce, vypracovaním stratégie na podporu mladých absolventov, vytváraním partnerstiev medzi školami a sociálnymi aktérmi relevantnými pre trh práce. Týmto spôsobom projekt prispieva k realizácii tematického cieľa 10 POCU – „Investície do vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy na získavanie zručností a celoživotné vzdelávanie“, Investičná priorita 10. iv: Zlepšenie užitočnosti systémov vzdelávania a odbornej prípravy pre trh práce, uľahčenie prechodu zo vzdelávania do práce a posilnenie systémov odborného vzdelávania a prípravy a ich kvality, a to aj prostredníctvom mechanizmov na predvídanie zručností, prispôsobovanie učebných osnov a vytváranie a rozvoj systémov učenia sa prácou vrátane systémov duálneho vzdelávania a učňovskej prípravy" Prostredníctvom skutočnosti, že žiaci vybraní v cieľovej skupine rozvíjajú svoje praktické zručnosti v prioritných oblastiach automobilový priemysel a kompetenčné služby, informačné technológie a komunikačné špecializácie: Mechanický technik pre údržbu a opravy, Správca. miestne siete a komunikácie, CAD Design Technik; Elektrikársky auto electronist;Technician transports;Technician Technical Computational operator, Technician Perif a kancelárske zariadenia, Analist programátor, Technician autodiagnostika, Technician v automatizácii; Technician mecatronist.identifikované ako s potenciálom rastu v rámci CNS 2014 – 2020, projekt je v súlade s Národnou koncepciou STRATEGY 2015 – 2020 a prispieva k dosiahnutiu špecifického cieľa 6.14 – Zvyšovanie účasti študentov a učňov na študijných programoch na pracovisku v stredoškolskom, neuniverzitnom vzdelávaní so zameraním na hospodárske odvetvia s konkurenčným potenciálom identifikovaným podľa SNCDI a v oblasti inteligentnej špecializácie podľa SNCDI. Z dlhodobého hľadiska má projekt tieto pozitívne účinky: — Zvyšovanie vedomostí a praktických zručností cieľovej skupiny, čo je zhoda (Slovak)

point in time

3 August 2022

0 references

Kehitetään 333:lle Hunedoaran maakunnan teknologisten lukioiden ja keskiasteen jälkeisen koulun opiskelijalle heidän työllistymismahdollisuuksiaan ja 167 opiskelijaa työmarkkinoille hankkeen osallistujan laadun lopettamiseksi. Tämän tavoitteen saavuttamiseksi 333 oppilasta (myös maaseutu- ja romaniopiskelijoita), jotka ovat rekisteröityneet uusiin teknologisiin lukioihin ja keskiasteen jälkeisiin kouluihin Devassa, Hunedoarassa, Petrosanissa, Vulcanissa, Lupenissa, Calanissa, Simeriassa ja Crisciorissa, seuraavat talouden toimijoiden käytännön kursseja, joiden kanssa hakija tekee käytännön kumppanuuksia ja toimia neuvonnan ja harjoittelun jälkeen. tämä lisää ammatillisen koulutuksen merkitystä työmarkkinoilla, hankkii taidot, joita tarvitaan työmarkkinoille integroitumiseen ja ylläpitämiseen, parantamalla tutkinnon suorittaneiden pääsyä työmarkkinoille, laatimalla strategia vastavalmistuneiden tukemiseksi sekä luomalla kumppanuuksia koulujen ja työmarkkinoiden kannalta merkityksellisten yhteiskunnallisten toimijoiden välille. Tällä tavoin hankkeella edistetään POCU:n temaattista tavoitetta 10 – ”Investoiminen koulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen taitojen hankkimista ja elinikäistä oppimista varten”, investointiprioriteetti 10. iv: Parannetaan koulutusjärjestelmien hyödyllisyyttä työmarkkinoilla, helpotetaan siirtymistä koulutuksesta työelämään ja vahvistetaan ammatillisen koulutuksen järjestelmiä ja niiden laatua muun muassa taitojen ennakointimekanismien, opetussuunnitelmien mukauttamisen sekä työssäoppimisjärjestelmien perustamisen ja kehittämisen avulla, mukaan lukien kaksiosainen oppiminen ja oppisopimusjärjestelmät.” Kohderyhmään valitut oppilaat kehittävät käytännön taitojaan ensisijaisilla aloilla Autoteollisuus ja kompomentit, tietotekniikka ja viestinnän erikoistuminen: Mekaaninen teknikko huolto ja korjaus, admin. paikalliset verkot ja viestintä, CAD Design Technician;Electrician autoelektronisti;Teknikko kuljetukset;Teknikko tekninen laskennallinen operaattori, teknikko Perif ja toimistolaitteet, Analistinen ohjelmoija, teknikko auto diagnostiikka, teknikko automaatio;Teknikko mecatronist.identifioitu olevan kasvupotentiaali CNS 2014–2020, hanke on vuosien 2015–2020 kansallisen COMPETITION STRATEGYn mukainen, ja sillä edistetään erityistavoitteen 6.14 (opiskelijoiden ja oppisopimuskoulutettavien osallistumisen lisääminen toisen asteen koulutukseen ja muuhun kuin yliopistoon osallistumisen lisääminen työpaikalla) saavuttamista. Hankkeessa keskitytään talouden aloihin, joilla on SNC:n mukaan kilpailupotentiaalia, ja SNCDI:n mukaan älykkään erikoistumisen aloilla. Pitkällä aikavälillä hankkeella on seuraavat myönteiset vaikutukset: — Lisätään tietoa ja käytännön taitoja kohderyhmälle, concord (Finnish)

point in time

3 August 2022

0 references

Rozwijanie umiejętności zawodowych dla 333 uczniów z liceum technologicznego i szkół ponadgimnazjalnych w hrabstwie Hunedoara w celu zwiększenia ich szans na zatrudnienie i integracji 167 uczniów na rynku pracy, aby położyć kres jakości uczestnika projektu. Aby osiągnąć ten cel, 333 uczniów (w tym z obszarów wiejskich i uczniów romskich) zarejestrowanych w nowych technicznych szkołach średnich i pomaturalnych w Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria i Criscior będzie uczestniczyć w szkoleniach praktycznych u podmiotów gospodarczych, z którymi wnioskodawca będzie zawierał praktyczne partnerstwa i działania w zakresie doradztwa i poradnictwa pozawodowego, skutkiem tego będzie zwiększenie przydatności kształcenia i szkolenia zawodowego na rynku pracy poprzez nabywanie umiejętności niezbędnych do integracji i utrzymania na rynku pracy, usprawnienie procesu włączania absolwentów na rynek pracy, opracowanie strategii wspierania młodych absolwentów, tworzenie partnerstw między szkołami a podmiotami społecznymi istotnymi dla rynku pracy. W ten sposób projekt przyczynia się do realizacji POCU, Celu tematycznego 10 – „Inwestowanie w kształcenie, szkolenie i szkolenie zawodowe na rzecz nabywania umiejętności i uczenia się przez całe życie”, Priorytet inwestycyjny 10. iv: Poprawa użyteczności systemów kształcenia i szkolenia dla rynku pracy, ułatwienie przejścia od kształcenia do zatrudnienia oraz wzmocnienie systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz ich jakości, w tym poprzez mechanizmy przewidywania umiejętności, dostosowywania programów nauczania oraz tworzenia i rozwoju systemów uczenia się opartego na pracy, w tym systemów dualnego uczenia się i przyuczania do zawodu" Poprzez to, że uczniowie wybrani do grupy docelowej rozwijają swoje umiejętności praktyczne w obszarach priorytetowych Przemysł motoryzacyjny i komponowanie, technologie informacyjne i specjalizacje komunikacyjne: Technik mechaniczny do konserwacji i napraw, Admin. lokalne sieci i komunikacja, CAD Design Technician; Elektronista elektronika elektrycznego; Transporty techniczne; Technik Techniczny operator obliczeniowy, Technik Perif i sprzęt biurowy, programista, Technik autodiagnostyczny, Technik w automatyzacji; Techniczny mekatronista. Zidentyfikowany jako mający potencjał wzrostu w CNS 2014-2020, projekt jest zgodny z Krajową STRATEGĄ KONKURENCJI 2015-2020 i przyczynia się do osiągnięcia celu szczegółowego 6.14 – Zwiększenie udziału w programach uczenia się w miejscu pracy studentów i praktykantów w szkolnictwie średnim, pozauniwersyteckim, ze szczególnym uwzględnieniem sektorów gospodarki o potencjale konkurencyjnym określonych według SNC oraz w dziedzinie inteligentnej specjalizacji według SNCDI. W perspektywie długoterminowej projekt przynosi pozytywne efekty w następujący sposób: — Zwiększenie wiedzy i umiejętności praktycznych dla grupy docelowej, konkord (Polish)

point in time

3 August 2022

0 references

A Hunyad megyei technológiai középiskolák és középiskola utáni iskolák 333 diákja munkakészségeinek fejlesztése azzal a céllal, hogy növeljék foglalkoztatási esélyeiket, és 167 diákot integráljanak a munkaerőpiacra, hogy véget vessenek a projekt résztvevőjének. E cél elérése érdekében a Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria és Criscior új technológiai középiskoláiban és középiskola utáni iskoláiban regisztrált 333 tanuló (beleértve a vidéki területeket és a roma diákokat is) részt vesz a gazdasági szereplők gyakorlati képzésein, amelyekkel a kérelmező gyakorlati partnerségeket és tanácsadási és posztfesszionális tanácsadási tevékenységeket köt, amelynek hatása a szakképzés munkaerő-piaci relevanciájának növelése, a munkaerőpiac integrációjához és fenntartásához szükséges készségek elsajátítása, a diplomások munkaerő-piaci beilleszkedési folyamatának javítása, a fiatal diplomások támogatására irányuló stratégia kidolgozása, az iskolák és a munkaerőpiac szempontjából releváns társadalmi szereplők közötti partnerségek létrehozása. Ily módon a projekt hozzájárul a POCU 10. tematikus célkitűzéséhez („Befektetés az oktatásba, képzésbe és szakképzésbe a készségek elsajátítása és az egész életen át tartó tanulás érdekében”, 10. beruházási prioritás: Az oktatási és képzési rendszerek munkaerő-piaci hasznosságának javítása, az oktatásból a munkába való átmenet megkönnyítése, valamint a szakoktatási és -képzési rendszerek és azok minőségének megerősítése, többek között a készségek előrejelzésére, a tantervek kiigazítására, valamint a munkaalapú tanulási rendszerek – köztük a duális tanulás és a tanulószerződéses gyakorlati képzési rendszerek – létrehozására és fejlesztésére irányuló mechanizmusok révén." Azzal, hogy a célcsoportba tartozó tanulók gyakorlati készségeiket a gépjárműipar és a teljesítmények, az információtechnológia és a kommunikációs szakirányzatok prioritási területein fejlesztik: Gépészmérnök karbantartási és javítási, Admin. helyi hálózatok és kommunikáció, CAD Design Technician;Elektromos auto elektronist;Műszaki szállítások; Technikai műszaki számítástechnikai üzemeltető, Technikai Perif és irodai berendezések, Analista programozó, Technikai autodiagnosztika, Technikai automatizálás; Technikai mecatronist.idented as having growth potential within CNS 2014–2020, a projekt összhangban van a 2015–2020-as időszakra vonatkozó Nemzeti SZOLGÁLTATÁSI STRATÉGIA-val, és hozzájárul a 6.14. sz. egyedi célkitűzés megvalósításához – A középfokú oktatásban részt vevő hallgatók és gyakornokok munkahelyi tanulási programjaiban való részvétel növelése, a nem egyetemi hallgatók munkahelyi tanulási programjaiban való részvétel növelése, különös tekintettel az SNCDI szerint meghatározott, versenyképes potenciállal rendelkező gazdasági ágazatokra és az intelligens szakosodásra az SNCDI szerint. A projekt hosszú távon a következő pozitív hatásokkal jár: – A célcsoport tudásának és gyakorlati készségeinek növelése, konkord (Hungarian)

point in time

3 August 2022

0 references

Rozvoj pracovních dovedností pro 333 studentů z technologických středních škol a postsekundárních škol v okrese Hunedoara s cílem zvýšit jejich šance na zaměstnání a integrovat 167 studentů na trhu práce s cílem ukončit kvalitu účastníka projektu. Za účelem dosažení tohoto cíle bude 333 žáků (včetně z venkovských oblastí a romských studentů) zapsaných na nových technologických středních školách a postsekundárních školách v Devě, Hunedoara, Petrosani, Vulkánu, Lupeni, Calanu, Simerii a Criscioru absolvovat praktické kurzy odborné přípravy u hospodářských subjektů, se kterými žadatel uzavře praktická partnerství a činnosti poradenství a postfessionálního poradenství, které zvýší význam odborného vzdělávání a přípravy na trhu práce tím, že získají dovednosti potřebné k integraci a udržení na trhu práce, zlepší proces začleňování absolventů na trh práce, vytvoří strategii na podporu mladých absolventů s cílem vytvořit partnerství mezi školami a sociálními aktéry relevantními pro trh práce. Tímto způsobem projekt přispívá k realizaci POCU, tematický cíl 10 – „Investice do vzdělávání, odborné přípravy a odborné přípravy pro získávání dovedností a celoživotní učení“, investiční priorita 10. iv: Zlepšení užitečnosti systémů vzdělávání a odborné přípravy pro trh práce, usnadnění přechodu ze vzdělávání do zaměstnání a posílení systémů odborného vzdělávání a přípravy a jejich kvality, mimo jiné prostřednictvím mechanismů pro předvídání dovedností, přizpůsobení učebních plánů a vytváření a rozvoje systémů učení se prací, včetně systémů duálního učení a učňovského vzdělávání" S ohledem na skutečnost, že žáci vybraní v cílové skupině rozvíjejí své praktické dovednosti v prioritních oblastech automobilového průmyslu a kompomentů, informačních technologií a komunikačních specializací: Mechanický technik pro údržbu a opravy, Admin. lokální sítě a komunikace, CAD Design Technician;Elektrický auto elektronista;Technické přepravy;Technický technický výpočetní operátor,Technický Perif a kancelářské vybavení,Analist programátor,Technická autodiagnostika,Technician v automatizaci;Technický mecatronist.identifikovaný jako s růstovým potenciálem v rámci CNS 2014–2020, projekt je v souladu s National COMPETITION STRATEGY 2015–2020 a přispívá k dosažení specifického cíle 6.14 – Zvýšení účasti studentů a učňů na pracovištích ve středoškolském, neuniverzitním vzdělávání se zaměřením na hospodářská odvětví s konkurenčním potenciálem identifikovanou podle SNC a v oblastech inteligentní specializace podle SNCDI. Z dlouhodobého hlediska má projekt pozitivní účinky takto: — Zvyšování znalostí a praktických dovedností cílové skupiny, concord (Czech)

point in time

3 August 2022

0 references

Attīstīt darba prasmes 333 Hunedoaras apgabala tehnoloģisko vidusskolu un pēcvidusskolas skolēniem, lai palielinātu viņu nodarbinātības iespējas un integrētu 167 studentus darba tirgū, lai izbeigtu projekta dalībnieka kvalitāti. Lai sasniegtu šo mērķi, 333 skolēni (tostarp no lauku apvidiem un romu skolēniem), kas reģistrēti jaunajās tehnoloģiju vidusskolās un pēcvidusskolas skolās Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria un Criscior, apmeklēs praktiskos mācību kursus pie ekonomikas dalībniekiem, ar kuriem pieteikuma iesniedzējs noslēgs praktiskas partnerattiecības un konsultāciju un pēcfesionālās orientācijas pasākumus, tas palielinās profesionālās izglītības un apmācības nozīmi darba tirgū, apgūstot prasmes, kas vajadzīgas, lai integrētu un uzturētu darba tirgū, uzlabojot absolventu iekļaušanas darba tirgū procesu, izstrādājot stratēģiju jauno absolventu atbalstam, lai izveidotu partnerības starp skolām un sociālajiem dalībniekiem, kas ir saistīti ar darba tirgu. Tādējādi projekts veicina POCU 10. tematiskā mērķa “Ieguldījumi izglītībā, apmācībā un profesionālajā apmācībā prasmju apguvei un mūžizglītībai” īstenošanu. Uzlabot izglītības un apmācības sistēmu lietderību darba tirgū, atvieglot pāreju no izglītības uz darba dzīvi un stiprināt profesionālās izglītības un apmācības sistēmas un to kvalitāti, tostarp izmantojot prasmju prognozēšanas mehānismus, mācību programmu pielāgošanu un uz darbu balstītu mācību sistēmu, tostarp duālās mācīšanās un māceklības sistēmu, izveidi un attīstību“Ar to, ka mērķgrupā atlasītie skolēni attīsta savas praktiskās prasmes prioritārajās jomās”Autobūve un kompomenti, informācijas tehnoloģijas un komunikācijas specializācija: Tehniskais tehniķis apkopei un remontam, Admin. vietējie tīkli un sakari, CAD Dizaina tehniķis; Elektronikas auto elektronists; Tehnikas transports; Tehnikas tehniskais skaitļošanas operators, Tehnika Perif un biroja iekārtas, Analist programmētājs, Tehnika auto diagnostika, Tehniķis automatizācijas jomā; Tehnika mecatronist.identificēts kā ar izaugsmes potenciālu CNS 2014–2020, projekts ir saskaņā ar Nacionālo konkurētspējas STRATEGY 2015–2020 un palīdz sasniegt konkrēto mērķi 6.14 — Palielināt studentu un mācekļu dalību darba mācību programmās vidējā izglītībā, kas nav universitātes, koncentrējoties uz ekonomikas nozarēm ar konkurētspējas potenciālu, kas noteikts saskaņā ar SNC, un inteliģentas specializācijas jomās saskaņā ar SNCDI. Ilgtermiņā projektam ir šāda pozitīva ietekme: — Zināšanu un praktisko iemaņu uzlabošana mērķa grupai, saskaņa (Latvian)

point in time

3 August 2022

0 references

Scileanna oibre a fhorbairt do 333 scoláire ó ardscoileanna teicneolaíochta agus iar-bhunscoileanna i gcontae Hunedoara, agus é mar aidhm acu a ndeiseanna fostaíochta a mhéadú agus 167 mac léinn a chomhtháthú sa mhargadh saothair chun deireadh a chur le cáilíocht rannpháirtí an tionscadail. Chun an cuspóir sin a bhaint amach, leanfaidh daltaí 333 (lena n-áirítear daltaí ó cheantair thuaithe agus ó mhic léinn Romacha) atá cláraithe sna hardscoileanna teicneolaíochta nua agus sna hiar-bhunscoileanna nua in Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria agus Criscior cúrsaí oiliúna praiticiúla ag gníomhairí eacnamaíocha lena dtabharfaidh an t-iarratasóir comhpháirtíochtaí praiticiúla agus gníomhaíochtaí comhairleoireachta agus treorach iar-fhaoistiniúla i gcrích, a mbeidh d’éifeacht aige ábharthacht an ghairmoideachais agus na gairmoiliúna ar mhargadh an tsaothair a mhéadú, trí na scileanna is gá a fháil chun iad a chomhtháthú agus a chothabháil sa mhargadh saothair, trí fheabhas a chur ar an bpróiseas chun céimithe a chur isteach i margadh an tsaothair, trí straitéis a fhorbairt chun tacú le céimithe óga, chun comhpháirtíochtaí a chruthú idir scoileanna agus gníomhaithe sóisialta atá ábhartha do mhargadh an tsaothair. Ar an gcaoi sin, cuireann an tionscadal le réadú POCU, Cuspóir Téamach 10 — “Infheistíocht a dhéanamh san oideachas, san oiliúint agus sa ghairmoiliúint le haghaidh sealbhú scileanna agus foghlaim ar feadh an tsaoil”, Tosaíocht Infheistíochta 10. iv: Úsáideacht na gcóras oideachais agus oiliúna do mhargadh an tsaothair a fheabhsú, an t-aistriú ón oideachas go dtí an obair a éascú agus córais gairmoideachais agus gairmoiliúna agus a gcáilíocht a neartú, lena n-áirítear trí mheicníochtaí d’oirchill scileanna, oiriúnú curaclaim agus cruthú agus forbairt córas foghlama obairbhunaithe, lena n-áirítear déchórais foghlama agus printíseachta" Trí na daltaí a roghnaítear sa spriocghrúpa a scileanna praiticiúla a fhorbairt sna réimsí tosaíochta Tionscal agus compoments, teicneolaíocht faisnéise agus speisialtóireachtaí cumarsáide: Teicneoir meicniúil le haghaidh cothabhála agus deisiúcháin, líonraí agus cumarsáidí áitiúla, Teicneoir Dearaidh CAD;Leictreoneolaí uathoibríoch leictrigh;iompróirí teicniúla;oibreoir ríomhaireachtúil teicniúil teicniúil, Trealamh Teicniceach perif agus oifige, Ríomhchláraitheoir Analist, teicneoir diagnóiseach uathoibríoch,Technician in uathoibriú;Mecatronist teicniúil.aitheanta go bhfuil acmhainneacht fáis aige laistigh de CNS 2014-2020, tá an tionscadal ag teacht leis an gCOMHAIRLE náisiúnta STRATEGY 2015-2020 agus cuireann sé le Cuspóir Sonrach a bhaint amach 6.14 — Rannpháirtíocht i gcláir foghlama na mac léinn agus na bprintíseach san ionad oibre a mhéadú laistigh de CNS 2014-2020, tá an tionscadal ag teacht leis an gCOMHAIRLE STRATEGY Náisiúnta 2015-2020 agus cuireann sé le Cuspóir Sonrach a bhaint amach 6.14 — Rannpháirtíocht i gcláir foghlama san ionad oibre na mac léinn agus na bprintíseach sa mheánoideachas a mhéadú, neamh-ollscoil, le fócas ar earnálacha eacnamaíocha a bhfuil cumas iomaíoch aitheanta de réir SNC agus sna réimsí speisialtóireachta cliste de réir SNCDI. San fhadtéarma, cruthaíonn an tionscadal éifeachtaí dearfacha mar seo a leanas: — Cur leis an eolas agus na scileanna praiticiúla don spriocghrúpa, concord (Irish)

point in time

3 August 2022

0 references

Razvoj delovnih spretnosti za 333 dijakov iz tehnoloških srednjih šol in posrednješolskih šol v okrožju Hunedoara, da bi povečali njihove zaposlitvene možnosti in vključili 167 študentov na trg dela, da bi se končala kakovost udeležencev projekta. Da bi dosegli ta cilj, bo 333 dijakov (vključno s podeželskimi in romskimi dijaki), registriranih v novih tehnoloških srednjih šolah in posrednješolskih šolah v Devi, Hunedoari, Petrosaniju, Vulcanu, Lupeniju, Calanu, Simeriji in Crisciorju, izvajalo tečaje praktičnega usposabljanja pri gospodarskih subjektih, s katerimi bo prosilec sklenil praktična partnerstva in dejavnosti svetovanja in postfesionalnega svetovanja, kar bo povečalo pomen poklicnega izobraževanja in usposabljanja na trgu dela s pridobivanjem znanj in spretnosti, potrebnih za vključevanje in ohranjanje na trgu dela, z izboljšanjem procesa vključevanja diplomantov na trg dela, z razvojem strategije za podporo mladim diplomantom ter za oblikovanje partnerstev med šolami in socialnimi akterji, pomembnimi za trg dela. Na ta način projekt prispeva k realizaciji POCU, Tematski cilj 10 – „Vlaganje v izobraževanje, usposabljanje in poklicno usposabljanje za pridobivanje spretnosti in vseživljenjsko učenje“, prednostna naložba 10. iv: Izboljšanje uporabnosti sistemov izobraževanja in usposabljanja za trg dela, olajšanje prehoda iz izobraževanja v zaposlitev ter krepitev sistemov poklicnega izobraževanja in usposabljanja ter njihove kakovosti, vključno z mehanizmi za predvidevanje znanj in spretnosti, prilagajanje učnih načrtov ter oblikovanje in razvoj sistemov učenja na delovnem mestu, vključno z dualnim učenjem in sistemi vajeništva." S tem, da učenci, izbrani v ciljni skupini, razvijajo praktične spretnosti na prednostnih področjih Avtomobilska industrija in skladatelji, informacijske tehnologije in komunikacijske specializacije: Strojni tehnik za vzdrževanje in popravila, admin. lokalna omrežja in komunikacije, CAD Design Technician;Električni avto elektronist;Tehnični transporti; Tehnični tehnični računski operater, Tehnični Perif in pisarniška oprema,Analist programer, Tehnična avto diagnostika, Tehnična avtomatizacija; Tehnični mekatronist.identificiran kot potencial rasti v CNS 2014–2020, projekt je v skladu z National COMPETITION STRATEGY 2015–2020 in prispeva k doseganju posebnega cilja 6.14 – Povečanje udeležbe študentov in vajencev v programih učenja na delovnem mestu v srednješolskem izobraževanju, neuniverziteto, s poudarkom na gospodarskih sektorjih s konkurenčnim potencialom, opredeljenim v skladu s SNC in na področjih pametne specializacije v skladu s SNCDI. Dolgoročno ima projekt naslednje pozitivne učinke: — Povečanje znanja in praktičnih spretnosti za ciljno skupino (Slovenian)

point in time

3 August 2022

0 references

Развиване на работни умения за 333 ученици от технологични гимназии и следгимназиални училища в област Хунедоара с цел увеличаване на шансовете им за заетост и интегриране на 167 ученици на пазара на труда, за да се сложи край на качеството на участниците в проекта. За да се постигне тази цел, 333 ученици (включително от селски райони и ученици от ромски произход), регистрирани в новите технологични гимназии и в училищата след средното образование в Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria и Criscior, ще преминат курсове за практическо обучение при икономически агенти, с които кандидатът ще сключи практически партньорства и дейности по консултиране и следфесионално ориентиране, което ще доведе до повишаване на значението на професионалното образование и обучение на пазара на труда чрез придобиване на уменията, необходими за интегриране и поддържане на пазара на труда, чрез подобряване на процеса на включване на завършилите висше образование на пазара на труда, чрез разработване на стратегия за подкрепа на младите висшисти, създаване на партньорства между училищата и социалните участници, свързани с пазара на труда. По този начин проектът допринася за реализацията на ОПЦУ, тематична цел 10 — „Инвестиране в образование, обучение и професионално обучение за придобиване на умения и учене през целия живот“, Инвестиционен приоритет 10. iv: Подобряване на полезността на системите за образование и обучение за пазара на труда, улесняване на прехода от образование към работа и укрепване на системите за професионално образование и обучение и тяхното качество, включително чрез механизми за предвиждане на уменията, адаптиране на учебните програми и създаване и развитие на системи за учене в процеса на работа, включително системи за дуално обучение и чиракуване" Чрез факта, че учениците, избрани в целевата група, развиват своите практически умения в приоритетните области Автомобилна промишленост и компоменти, информационни технологии и комуникационни специализации: Механичен техник за поддръжка и ремонт, Admin. локални мрежи и комуникации, CAD Design Technician; Електрически авто електронист; Технически транспорти; Технически изчислителен оператор, Технически Периф и офис оборудване,Аналист програмист,Технически автодиагностик,Техник по автоматизация;Техник мекатронист.идентифициран като имащ потенциал за растеж в рамките на ЦНС 2014—2020, проектът е в съответствие с Националната конкурентна СТРАТЕГИЯ 2015—2020 и допринася за постигането на Специфична цел 6.14 — Увеличаване на участието в програми за обучение на работното място на студенти и чираци в средно образование, неуниверситет, с акцент върху икономически сектори с конкурентен потенциал, идентифицирани според SNCDI и в областта на интелигентната специализация съгласно SNCDI. В дългосрочен план проектът води до положителни ефекти, както следва: — Повишаване на знанията и практическите умения за целевата група, съгласие (Bulgarian)

point in time

3 August 2022

0 references

L-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ xogħol għal 333 student minn skejjel għolja teknoloġiċi u skejjel postsekondarji fil-kontea ta’ Hunedoara, bil-għan li jiżdiedu l-opportunitajiet ta’ impjieg tagħhom u jiġu integrati 167 student fis-suq tax-xogħol biex tintemm il-kwalità tal-parteċipant fil-proġett. Sabiex jintlaħaq dan l-objettiv 333 student (inkluż minn żoni rurali u studenti Roma) irreġistrati fl-iskejjel teknoloġiċi għolja ġodda u fl-iskejjel postsekondarji f’Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria u Criscior se jsegwu korsijiet ta’ taħriġ prattiku fl-aġenti ekonomiċi li magħhom l-applikant se jikkonkludi sħubijiet prattiċi u attivitajiet ta’ konsulenza u gwida post-fessjonali, li se jkollhom l-effett li jżidu r-rilevanza tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali fis-suq tax-xogħol, billi jiksbu l-ħiliet meħtieġa għall-integrazzjoni u ż-żamma fis-suq tax-xogħol, billi jtejbu l-proċess tal-inklużjoni tal-gradwati fis-suq tax-xogħol, billi jiżviluppaw strateġija li tappoġġja lill-gradwati żgħażagħ, biex joħolqu sħubijiet bejn l-iskejjel u l-atturi soċjali rilevanti għas-suq tax-xogħol. B’dan il-mod, il-proġett jikkontribwixxi għat-twettiq tal-POCU, l-Objettiv Tematiku 10 — “L-investiment fl-edukazzjoni, it-taħriġ u t-taħriġ vokazzjonali għall-kisba tal-ħiliet u t-tagħlim tul il-ħajja”, il-Prijorità ta’ Investiment 10. iv: It-titjib tal-utilità tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ għas-suq tax-xogħol, l-iffaċilitar tat-tranżizzjoni mill-edukazzjoni għax-xogħol u t-tisħiħ tas-sistemi tal-edukazzjoni u t-taħriġ vokazzjonali u l-kwalità tagħhom, inkluż permezz ta’ mekkaniżmi għall-antiċipazzjoni tal-ħiliet, l-adattament tal-kurrikuli u l-ħolqien u l-iżvilupp ta’ sistemi ta’ tagħlim ibbażat fuq ix-xogħol, inklużi sistemi ta’ tagħlim doppju u ta’ apprendistat" Permezz tal-fatt li l-istudenti magħżula fil-grupp fil-mira jiżviluppaw il-ħiliet prattiċi tagħhom fl-oqsma prijoritarji tal-industrija u l-kumplimenti tal-karozzi, l-ispeċjalizzazzjonijiet tat-teknoloġija tal-informazzjoni u tal-komunikazzjoni: Tekniku mekkaniku għall-manutenzjoni u t-tiswijiet, Admin. netwerks u komunikazzjonijiet lokali, CAD Design Technician; elettronist tal-awtoelettriċjan tal-elettrika;Trasport tat-tekniku; Operatur tal-komputazzjoni tekniku tekniku, Technician Perif u tagħmir tal-uffiċċju, Programmatur tal-Lista,Teknikjan awtodjanjostiku, Tekniku fl-awtomatizzazzjoni; Mecatronist tekniku identifikat bħala li għandu potenzjal ta’ tkabbir fi ħdan is-CNS 2014–2020, il-proġett huwa konformi mas-STRATEĠIJA TAL-KOMPETIZZJONI Nazzjonali 2015–2020 u jikkontribwixxi għall-kisba tal-Objettiv Speċifiku 6.14 — Iż-żieda fil-parteċipazzjoni fil-programmi ta’ tagħlim fuq il-post tax-xogħol ta’ studenti u apprendisti fl-edukazzjoni sekondarja, mhux universitarja, b’enfasi fuq setturi ekonomiċi b’potenzjal kompetittiv identifikat skont l-SNC u fl-oqsma tal-ispeċjalizzazzjoni intelliġenti skont l-SNCDI. Fuq medda twila ta’ żmien, il-proġett jiġġenera effetti pożittivi kif ġej: — Żieda fl-għarfien u l-ħiliet prattiċi għall-grupp fil-mira, konkord (Maltese)

point in time

3 August 2022

0 references

Desenvolver competências profissionais para 333 alunos de escolas secundárias tecnológicas e escolas pós-secundárias no distrito de Hunedoara, com o objetivo de aumentar as suas oportunidades de emprego e integrar 167 alunos no mercado de trabalho para acabar com a qualidade do participante no projeto. Para alcançar este objetivo, 333 alunos (incluindo de zonas rurais e estudantes ciganos) matriculados nas novas escolas secundárias tecnológicas e escolas pós-secundárias de Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria e Criscior seguirão cursos de formação prática em agentes económicos com os quais o candidato concluirá parcerias práticas e atividades de aconselhamento e orientação pós-fesional, que terão o efeito de aumentar a relevância do ensino e formação profissionais no mercado de trabalho, adquirindo as competências necessárias para integrar e manter no mercado de trabalho, melhorando o processo de inserção dos diplomados no mercado de trabalho, desenvolvendo uma estratégia de apoio aos jovens diplomados e criando parcerias entre escolas e agentes sociais relevantes para o mercado de trabalho. Desta forma, o projeto contribui para a realização do POCU, Objetivo Temático 10 – «Investir na educação, na formação e na formação profissional para a aquisição de competências e a aprendizagem ao longo da vida», Prioridade de Investimento 10. iv: Melhorar a utilidade dos sistemas de educação e formação para o mercado de trabalho, facilitar a transição do ensino para o trabalho e reforçar os sistemas de ensino e formação profissionais e a sua qualidade, nomeadamente através de mecanismos de antecipação de competências, adaptação dos currículos e criação e desenvolvimento de sistemas de aprendizagem em contexto laboral, incluindo sistemas de aprendizagem dual e de aprendizagem. Técnico mecânico de manutenção e reparação, Administrador de redes e comunicações locais, Técnico de conceção CAD;Electrónico de automóveis;Transportes técnicos;Operador técnico computacional,Perif e equipamento de escritório,Programador analítico,Técnico de autodiagnóstico,Técnico de automatização;Mecatronista técnico.identificado como tendo potencial de crescimento no âmbito da CNS 2014-2020, o projeto está em consonância com a ESTRATÉGIA DE COMPETIÇÃO Nacional 2015-2020 e contribui para a realização do Objetivo Específico 6.14 – Aumentar a participação em programas de aprendizagem no local de trabalho de estudantes e aprendizes do ensino secundário, não universitário, com destaque para os setores económicos com potencial competitivo identificados de acordo com a SNC e nos domínios da especialização inteligente de acordo com a SNCDI. A longo prazo, o projeto gera os seguintes efeitos positivos: — Aumentar os conhecimentos e as competências práticas do grupo-alvo, um acordo (Portuguese)

point in time

3 August 2022

0 references

Udvikling af arbejdsfærdigheder for 333 studerende fra teknologiske gymnasier og postgymnasiale skoler i Hunedoara amt med det formål at øge deres beskæftigelsesmuligheder og integrere 167 studerende på arbejdsmarkedet for at bringe kvaliteten af projektdeltageren til ophør. Med henblik på at nå dette mål vil 333 elever (herunder fra landdistrikter og romastuderende), der er registreret på de nye teknologiske gymnasier og postgymnasialskoler i Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria og Criscior, følge praktiske uddannelseskurser hos økonomiske aktører, med hvilke ansøgeren indgår praktiske partnerskaber og aktiviteter inden for rådgivning og postfessional vejledning som vil øge erhvervsuddannelsens relevans på arbejdsmarkedet ved at tilegne sig de færdigheder, der er nødvendige for at integrere og fastholde på arbejdsmarkedet, ved at forbedre processen for indplacering af færdiguddannede på arbejdsmarkedet, ved at udvikle en strategi til støtte for unge færdiguddannede, for at skabe partnerskaber mellem skoler og sociale aktører, der er relevante for arbejdsmarkedet. På denne måde bidrager projektet til gennemførelsen af POCU, Tematisk mål 10 — "Investering i uddannelse, erhvervsuddannelse og erhvervsuddannelse med henblik på erhvervelse af færdigheder og livslang læring", investeringsprioritet 10. iv: Forbedring af uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemernes anvendelighed på arbejdsmarkedet, fremme af overgangen fra uddannelse til arbejde og styrkelse af erhvervsuddannelsessystemerne og deres kvalitet, bl.a. gennem mekanismer til foregribelse af færdigheder, tilpasning af læseplaner og oprettelse og udvikling af arbejdsbaserede læringssystemer, herunder tosporede lærings- og lærlingesystemer, gennem det faktum, at elever, der udvælges i målgruppen, udvikler deres praktiske færdigheder inden for de prioriterede områder Automotiveindustri og -kompomenter, informationsteknologi og kommunikationsspecialiseringer: Mekanisk tekniker til vedligeholdelse og reparationer, Admin. lokale netværk og kommunikation, CAD Design Tekniker;Electrician auto elektronist;Tekniker transporter;Tekniker teknisk beregningsmæssige operatør, Tekniker Perif og kontorudstyr,Analist programmør, Tekniker autodiagnosticering, Tekniker i automatisering;Tekniker mecatronist.identificeret som har vækstpotentiale inden for CNS 2014-2020, projektet er i overensstemmelse med den nationale COMPETITION STRATEGY 2015-2020 og bidrager til opfyldelsen af specifikt mål 6.14 — Øget deltagelse i læringsprogrammer på arbejdspladsen for studerende og lærlinge på sekundærtrinnet, ikke-universitet, med fokus på økonomiske sektorer med konkurrencepotentiale identificeret i henhold til SNC og inden for intelligent specialisering i henhold til SNCDI. På lang sigt skaber projektet positive virkninger som følger: — Øget viden og praktiske færdigheder for målgruppen, et samarbejde (Danish)

point in time

3 August 2022

0 references

Utveckla arbetsfärdigheter för 333 studenter från teknikhögskolor och eftergymnasiala skolor i Hunedoara länet, i syfte att öka deras möjligheter till anställning och integrera 167 studenter på arbetsmarknaden för att få slut på projektdeltagarens kvalitet. För att uppnå detta mål kommer 333 elever (inbegripet från landsbygdsområden och romska studenter) som är inskrivna i de nya tekniska gymnasieskolorna och eftergymnasiala skolorna i Deva, Hunedoara, Petrosani, Vulcan, Lupeni, Calan, Simeria och Criscior att delta i praktiska kurser vid ekonomiska aktörer med vilka sökanden kommer att ingå praktiska partnerskap och aktiviteter för rådgivning och vägledning efter avslutad utbildning. detta kommer att leda till att yrkesutbildningens relevans på arbetsmarknaden ökar, genom att förvärva de färdigheter som krävs för att integreras och upprätthållas på arbetsmarknaden, genom att förbättra inträdet av utexaminerade på arbetsmarknaden, genom att utveckla en strategi för att stödja unga utexaminerade och skapa partnerskap mellan skolor och sociala aktörer som är relevanta för arbetsmarknaden. På så sätt bidrar projektet till förverkligandet av POCU, tematiskt mål 10 – ”Investering i utbildning och yrkesutbildning för kompetensutveckling och livslångt lärande”, Investeringsprioritering 10. Att förbättra utbildningssystemens användbarhet för arbetsmarknaden, underlätta övergången från utbildning till arbete och stärka yrkesutbildningssystemen och deras kvalitet, bland annat genom mekanismer för att förutse färdigheter, anpassa läroplaner och skapa och utveckla system för lärande på arbetsplatsen, inklusive varvad inlärning och lärlingssystem. Genom att elever som valts ut i målgruppen utvecklar sina praktiska färdigheter inom de prioriterade områdena bilindustrin och komplimanger, IT- och kommunikationsspecialiseringar: Mekanisk tekniker för underhåll och reparationer, Admin. lokala nätverk och kommunikationer, CAD Design Technician;Electrician autoelektronist;Tekniska transporter;Tekniker tekniska beräkningsoperatör,Technician Perif och kontorsutrustning, Analist programmerare,Tekniker autodiagnostik,Tekniker i automation;Tekniker mecatronist.identifierad som har tillväxtpotential inom CNS 2014–2020, projektet ligger i linje med National COMPETITION STRATEGY 2015–2020 och bidrar till att uppnå särskilt mål 6.14 – Öka deltagandet i arbetsplatsinlärningsprogram för studenter och lärlingar i sekundärutbildning, icke-universitet, med fokus på ekonomiska sektorer med konkurrenspotential som identifierats enligt SNC och inom områdena intelligent specialisering enligt SNC. På lång sikt genererar projektet positiva effekter enligt följande: — Öka kunskaperna och de praktiska färdigheterna för målgruppen, en konkord (Swedish)

point in time

3 August 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

0 references

Municipiul Petroşani, Romania