TOGETHER TO GROW (Q306339)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q306339 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER TO GROW |
Project Q306339 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
4 September 2017
0 references
16 July 2018
0 references
28 August 2018
0 references
IST. ISTR. SUP."AUGUSTO RIGHI"
0 references
38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
0 references
LA PROPOSTA FORMATIVA CHE SI PROPONE VUOLE ESSERE UNA RISPOSTA STRUTTURATA AGLI EMERGENTI BISOGNI DI ACCOGLIENZA INSERIMENTO E SCOLARIZZAZIONE DEGLI ALUNNI CHE SI TROVANO IN SITUAZIONE DI DISAGIO SOCIALE MAGGIORMENTE ESPOSTI AL RISCHIO DISPERSIONE ABBANDONI E RIPETENZE. LA POSSIBILIT DI EFFETTUARE INTERVENTI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI CON RICORSO ALLA DIDATTICA LABORATORIALE E AD APPROCCI IN SITUAZIONE CHE VALORIZZINO LOPERATIVIT E IL SENSO PRATICO LAUSILIO DI PROFESSIONALIT SPECIFICHE E LUTILIZZO DI SPAZI DIVERSI E ALTERNATIVI ALLE AULE SCOLASTICHE IN ORARIO POMERIDIANO SONO INIZIATIVE IN GRADO DI FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE SOCIALE ED EDUCATIVA DI OGNI MINORE E IMPEDIRE E PREVENIRE ABBANDONI . LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO CHE SI ARTICOLA IN MODULI RELATIVI AI DIVERSI AMBITI DI INTERVENTO MIRA PERTANTO ALLA PIENA INCLUSIONE DEGLI ALUNNI E AL RAFFORZAMENTO RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UNA PROGETTAZIONE PARTECIPATIVA E INTEGRATA CON IL P.T.O.F. E (Italian)
0 references
THE PROPOSED TRAINING PROPOSAL AIMS TO BE A STRUCTURED RESPONSE TO THE EMERGING NEEDS OF RECEIVING AND SCHOOLING PUPILS WHO ARE IN A SITUATION OF SOCIAL DISTRESS MOST EXPOSED TO THE RISK OF DISPERSION ABANDONING AND REPEATING. THE POSSIBILITY TO CARRY OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS WITH THE USE OF LABORATORY TEACHING AND APPROACHES IN SITUATION THAT ENHANCE LOPERATIVIT AND THE PRACTICAL SENSE THE HELP OF SPECIFIC PROFESSIONALISM AND THE USE OF DIFFERENT SPACES AND ALTERNATIVE TO CLASSROOMS DURING AFTERNOON HOURS ARE INITIATIVES ABLE TO PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EVERY CHILD AND PREVENT AND PREVENT ABANDONMENT. THE REALISATION OF THE PROJECT, WHICH IS DIVIDED INTO MODULES RELATING TO THE DIFFERENT FIELDS OF INTERVENTION, THEREFORE AIMS AT THE FULL INCLUSION OF PUPILS AND THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS THROUGH A PARTICIPATORY DESIGN AND INTEGRATED WITH THE P.T.O.F. AND (English)
6 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE FORMATION PROPOSÉE VISE À RÉPONDRE DE MANIÈRE STRUCTURÉE AUX BESOINS ÉMERGENTS EN MATIÈRE D’INTÉGRATION ET DE SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN SITUATION DE DÉTRESSE SOCIALE LES PLUS EXPOSÉS AU RISQUE DE DISPERSION D’ABANDON ET DE REDOUBLEMENT. LA POSSIBILITÉ DE MENER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES AVEC L’UTILISATION D’UN ENSEIGNEMENT ET D’APPROCHES EN LABORATOIRE DANS DES SITUATIONS QUI RENFORCENT LOPERATIVIT ET LE SENS PRATIQUE DE L’AIDE DE PROFESSIONNELS SPÉCIFIQUES ET L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS ESPACES ET ALTERNATIVES AUX SALLES DE CLASSE DANS LES HEURES DE L’APRÈS-MIDI SONT DES INITIATIVES CAPABLES DE PROMOUVOIR LA PLEINE INCLUSION SOCIALE ET ÉDUCATIVE DE CHAQUE ENFANT ET PRÉVENIR ET PRÉVENIR L’ABANDON. LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET, QUI EST DIVISÉ EN MODULES RELATIFS AUX DIFFÉRENTS DOMAINES D’INTERVENTION, VISE DONC À LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES ET AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE PAR UNE PLANIFICATION PARTICIPATIVE ET INTÉGRÉE AVEC LE P.T.O.F. ET (French)
7 December 2021
0 references
DER VORGESCHLAGENE AUSBILDUNGSVORSCHLAG SOLL EINE STRUKTURIERTE REAKTION AUF DEN SICH ABZEICHNENDEN BEDARF AN INTEGRATION UND SCHULBILDUNG VON SCHÜLERN SEIN, DIE SICH IN EINER SOZIALEN NOTLAGE BEFINDEN, DIE AM STÄRKSTEN DER GEFAHR EINER STREUUNG UND WIEDERHOLUNG AUSGESETZT IST. DIE MÖGLICHKEIT, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN MIT DEM EINSATZ VON LABORUNTERRICHT UND ANSÄTZEN IN SITUATIONEN DURCHZUFÜHREN, DIE LOPERATIVIT UND DEN PRAKTISCHEN SINN VERBESSERN, DIE HILFE SPEZIFISCHER PROFESSIONALITÄTEN UND DIE NUTZUNG UNTERSCHIEDLICHER RÄUME UND ALTERNATIVEN ZU KLASSENZIMMERN IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN SIND INITIATIVEN, DIE DIE VOLLE SOZIALE UND PÄDAGOGISCHE INKLUSION JEDES KINDES FÖRDERN UND VERHINDERN KÖNNEN, DASS DIE AUFGABE AUFGEGEBEN WIRD. DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS, DAS IN MODULE ZU DEN VERSCHIEDENEN INTERVENTIONSBEREICHEN UNTERTEILT IST, ZIELT DAHER AUF DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER UND DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCH EINE PARTIZIPATIVE UND INTEGRIERTE PLANUNG MIT DEM P.T.O.F. UND (German)
17 December 2021
0 references
HET VOORGESTELDE OPLEIDINGSVOORSTEL IS BEDOELD ALS EEN GESTRUCTUREERD ANTWOORD OP DE NIEUWE BEHOEFTEN AAN INTEGRATIE EN SCHOLING VAN LEERLINGEN DIE IN EEN SITUATIE VAN SOCIALE NOOD VERKEREN DIE HET MEEST WORDT BLOOTGESTELD AAN HET RISICO VAN VERDWIJNING EN HERHALING. DE MOGELIJKHEID OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSINTERVENTIES UIT TE VOEREN MET BEHULP VAN LABORATORIUMONDERWIJS EN -BENADERINGEN IN SITUATIES DIE LOPERATIVIT VERSTERKEN EN DE PRAKTISCHE BETEKENIS VAN DE HULP VAN SPECIFIEKE VAKBEKWAAMHEID EN HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE RUIMTES EN ALTERNATIEVEN VOOR KLASLOKALEN IN DE MIDDAGUREN ZIJN INITIATIEVEN DIE DE VOLLEDIGE SOCIALE EN EDUCATIEVE INCLUSIE VAN ELK KIND KUNNEN BEVORDEREN EN HET VERLATEN VAN DE SCHOOL KUNNEN VOORKOMEN EN VOORKOMEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT, DAT IS ONDERVERDEELD IN MODULES DIE BETREKKING HEBBEN OP DE VERSCHILLENDE ACTIEGEBIEDEN, IS DAAROM GERICHT OP DE VOLLEDIGE INCLUSIE VAN LEERLINGEN EN DE VERSTERKING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN EEN PARTICIPATIEVE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING MET DE P.T.O.F. EN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA PROPUESTA DE FORMACIÓN PROPUESTA PRETENDE SER UNA RESPUESTA ESTRUCTURADA A LAS NECESIDADES EMERGENTES DE INTEGRACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNA SITUACIÓN DE MALESTAR SOCIAL MÁS EXPUESTO AL RIESGO DE ABANDONO Y REPETICIÓN DE LA DISPERSIÓN. LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS CON EL USO DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO Y ENFOQUES EN SITUACIONES QUE POTENCIEN LOPERATIVIT Y EL SENTIDO PRÁCTICO DE LA AYUDA DE PROFESIONES ESPECÍFICAS Y EL USO DE DIFERENTES ESPACIOS Y ALTERNATIVAS A LAS AULAS EN HORAS DE LA TARDE SON INICIATIVAS CAPACES DE PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE CADA NIÑO Y PREVENIR Y PREVENIR EL ABANDONO. LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, QUE SE DIVIDE EN MÓDULOS RELACIONADOS CON LAS DIFERENTES ÁREAS DE INTERVENCIÓN, TIENE POR OBJETO LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS Y EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A TRAVÉS DE UNA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA E INTEGRADA CON EL P.T.O.F. Y (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΠΡΌΤΑΣΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΜΙΑ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΑΔΥΌΜΕΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΗ ΣΤΟΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LOPERATIVIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΤΆ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΛΆΒΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΈΝΟΥ ΜΕ ΤΟ Π.Τ.Ο.Φ. ΚΑΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET FORESLÅEDE UDDANNELSESFORSLAG SIGTER MOD AT VÆRE EN STRUKTURERET REAKTION PÅ DE NYE BEHOV HOS DE MODTAGENDE OG SKOLESØGENDE ELEVER, DER BEFINDER SIG I EN SOCIAL NØDSITUATION, DER ER MEST UDSAT FOR RISIKOEN FOR SPREDNING, DER FORLADER OG GENTAGER SIG. MULIGHEDEN FOR AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESTILTAG VED HJÆLP AF LABORATORIEUNDERVISNING OG TILGANGE I EN SITUATION, DER STYRKER LOPERATIVIT OG DEN PRAKTISKE FØLELSE AF HJÆLP FRA SPECIFIK PROFESSIONALISME OG BRUG AF FORSKELLIGE RUM OG ALTERNATIV TIL KLASSEVÆRELSER I EFTERMIDDAGSTIMERNE, ER INITIATIVER, DER KAN FREMME DEN FULDE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION AF ALLE BØRN OG FOREBYGGE OG FORHINDRE, AT DE FORLADER SKOLEN. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET, SOM ER OPDELT I MODULER VEDRØRENDE DE FORSKELLIGE INDSATSOMRÅDER, SIGTER DERFOR MOD FULD INDDRAGELSE AF ELEVERNE OG STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN DELTAGERORIENTERET UDFORMNING OG INTEGRERET MED P.T.O.F. OG (Danish)
17 August 2022
0 references
EHDOTETULLA KOULUTUSEHDOTUKSELLA PYRITÄÄN VASTAAMAAN JÄSENNELLYSTI UUSIIN TARPEISIIN, JOTKA LIITTYVÄT SELLAISTEN OPPILAIDEN VASTAANOTTAMISEEN JA KOULUTTAUTUMISEEN, JOTKA OVAT SOSIAALISESTI ENITEN ALTTIITA HAJAANTUMISRISKIN HYLKÄÄMISELLE JA TOISTUMISELLE. MAHDOLLISUUS TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMIA LABORATORIOOPETUKSEN JA -LÄHESTYMISTAPOJEN AVULLA TILANTEISSA, JOISSA LOPERATIVIT-JÄRJESTELMÄÄ PARANNETAAN, JA KÄYTÄNNÖN AISTI ERITYISAMMATTIMAISUUDEN AVUSTAMINEN SEKÄ ERILAISTEN TILOJEN JA VAIHTOEHTOJEN KÄYTTÖ LUOKKAHUONEILLE ILTAPÄIVÄLLÄ OVAT ALOITTEITA, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ JOKAISEN LAPSEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ SOSIAALISTA JA KOULUTUKSELLISTA OSALLISUUTTA SEKÄ EHKÄISTÄ JA EHKÄISTÄ HYLKÄÄMISTÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMISELLA, JOKA ON JAETTU ERI TOIMINTA-ALOIHIN LIITTYVIIN MODUULEIHIN, PYRITÄÄN NÄIN OLLEN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISEEN OSALLISTAMISEEN JA PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISEEN OSALLISTAVAN SUUNNITTELUN AVULLA, JOKA ON INTEGROITU P.T.O.F:ÄÄN JA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROPOSTA TA’ TAĦRIĠ PROPOSTA GĦANDHA L-GĦAN LI TKUN RISPONS STRUTTURAT GĦALL-ĦTIĠIJIET EMERĠENTI TA’ STUDENTI LI JIRĊIEVU U LI JKUNU QED JITGĦALLMU U LI JKUNU F’SITWAZZJONI TA’ DIFFIKULTÀ SOĊJALI LI HUMA L-AKTAR ESPOSTI GĦAR-RISKJU TA’ DISPERSJONI LI JABBANDUNAW U JIRREPETU RUĦHOM. IL-POSSIBBILTÀ LI JITWETTQU INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI BL-UŻU TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU U APPROĊĊI F’SITWAZZJONI LI JTEJBU L-LOPERATIVIT U S-SENS PRATTIKU L-GĦAJNUNA TA’ PROFESSJONALIŻMU SPEĊIFIKU U L-UŻU TA’ SPAZJI DIFFERENTI U ALTERNATTIVI GĦALL-KLASSIJIET MATUL IS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR HUMA INIZJATTIVI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU L-INKLUŻJONI SOĊJALI U EDUKATTIVA SĦIĦA TA’ KULL TIFEL U TIFLA U JIPPREVJENU U JIPPREVJENU L-ABBANDUN. IT-TWETTIQ TAL-PROĠETT, LI HUWA MAQSUM F’MODULI RELATATI MAL-OQSMA DIFFERENTI TA’ INTERVENT, GĦALHEKK JIMMIRA LEJN L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ DISINN PARTEĊIPATTIV U INTEGRAT MAL-P.T.O.F. U (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEROSINĀTĀ MĀCĪBU PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR STRUKTURĒTI REAĢĒT UZ JAUNĀM VAJADZĪBĀM, LAI UZŅEMTU UN IZGLĪTOTU SKOLĒNUS, KURI IR SOCIĀLI APDRAUDĒTI UN KURUS VISVAIRĀK APDRAUD IZKLIEDES PAMEŠANAS UN ATKĀRTOŠANĀS RISKS. IESPĒJA VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTOJOŠUS INTERVENCI, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU UN PIEEJAS SITUĀCIJĀ, KAS UZLABO LOPERATIVIT UN PRAKTISKĀ NOZĪMĒ PALĪDZĪBU SPECIFISKA PROFESIONALITĀTES UN DAŽĀDU TELPU UN ALTERNATĪVU KLASĒM IZMANTOŠANU PĒCPUSDIENĀS, IR INICIATĪVAS, KAS SPĒJ VEICINĀT KATRA BĒRNA PILNĪGU SOCIĀLO UN IZGLĪTOJOŠO IEKĻAUŠANU UN NOVĒRST UN NOVĒRST PAMEŠANU. TĀDĒJĀDI PROJEKTA ĪSTENOŠANAS MĒRĶIS, KAS IR SADALĪTS MODUĻOS, KURI ATTIECAS UZ DAŽĀDĀM INTERVENCES JOMĀM, IR PILNĪBĀ IEKĻAUT SKOLĒNUS UN STIPRINĀT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS PLĀNU UN INTEGRĒJOT TO AR P.T.O.F. UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM NAVRHOVANÉHO NÁVRHU NA ODBORNÚ PRÍPRAVU JE ŠTRUKTÚROVANÁ REAKCIA NA VZNIKAJÚCE POTREBY PRIJÍMANIA A VYUČOVANIA ŽIAKOV, KTORÍ SÚ V SOCIÁLNEJ TIESNI NAJVIAC VYSTAVENÍ RIZIKU OPUSTENIA A OPAKOVANIA ROZPTYLU. MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY S VYUŽITÍM LABORATÓRNEJ VÝUČBY A PRÍSTUPOV V SITUÁCII, KTORÁ ZLEPŠUJE LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ ZMYSEL POMOCI ŠPECIFICKEJ PROFESIONALITY A VYUŽÍVANIA RÔZNYCH PRIESTOROV A ALTERNATÍV K TRIEDAM POČAS POPOLUDŇAJŠÍCH HODÍN, SÚ INICIATÍVAMI, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PODPOROVAŤ ÚPLNÉ SOCIÁLNE A VZDELÁVACIE ZAČLENENIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA A PREDCHÁDZAŤ OPUSTENIU DETÍ A PREDCHÁDZAŤ IM. REALIZÁCIA PROJEKTU, KTORÝ JE ROZDELENÝ NA MODULY TÝKAJÚCE SA RÔZNYCH OBLASTÍ INTERVENCIE, SA PRETO ZAMERIAVA NA ÚPLNÉ ZAČLENENIE ŽIAKOV A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PARTICIPATÍVNEHO DIZAJNU A INTEGROVANÉHO S P.T.O.F. A (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA OILIÚNA ATÁ BEARTAITHE A BHEITH INA FHREAGAIRT STRUCHTÚRTHA AR NA RIACHTANAIS ATÁ AG TEACHT CHUN CINN MAIDIR LE DALTAÍ A FHÁIL AGUS SCOLAÍOCHT A FHÁIL ATÁ I STAID ANACRA SHÓISIALTA IS MÓ ATÁ NEAMHCHOSANTA AR AN MBAOL GO DTRÉIGFÍ AGUS GO N-ATHLUAFAR IAD. AN FHÉIDEARTHACHT A CHUR I GCRÍCH IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR AGUS PEARSANTA LE HÚSÁID TEAGAISC SAOTHARLAINNE AGUS CUR CHUIGE I STAID A FHEABHSAÍONN LOPERATIVIT AGUS AN TUISCINT PHRAITICIÚIL AN CÚNAMH GAIRMIÚLACHTA AR LEITH AGUS ÚSÁID SPÁSANNA ÉAGSÚLA AGUS MALARTACHA AR SHEOMRAÍ RANGA LE LINN UAIREANTA TRÁTHNÓNA ATÁ IN ANN CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL IOMLÁN GACH LINBH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOSC AGUS TRÉIGEAN A CHOSC. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ D’AIDHM AG CUR I GCRÍCH AN TIONSCADAIL, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL A BHAINEANN LEIS NA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA IDIRGHABHÁLA, DALTAÍ A CHUIMSIÚ GO HIOMLÁN AGUS BUNSCILEANNA A NEARTÚ TRÍ DHEARADH RANNPHÁIRTEACH AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LE P.T.O.F. AGUS (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM NAVRHOVANÉHO NÁVRHU NA ODBORNOU PŘÍPRAVU JE STRUKTUROVANÁ REAKCE NA NOVĚ VZNIKAJÍCÍ POTŘEBY ŽÁKŮ, KTEŘÍ SE NACHÁZEJÍ V SOCIÁLNÍ TÍSNI A JSOU NEJVÍCE VYSTAVENI RIZIKU ROZPTÝLENÍ A OPAKOVÁNÍ. MOŽNOST PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY S VYUŽITÍM LABORATORNÍ VÝUKY A PŘÍSTUPŮ V SITUACÍCH, KTERÉ POSILUJÍ LOPERATIVIT A PRAKTICKÝ SMYSL POMOCI SPECIFICKÉ PROFESIONALITY A VYUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH PROSTOR A ALTERNATIVY K TŘÍDÁM V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH, JSOU INICIATIVY SCHOPNÉ PODPOROVAT PLNÉ SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE A PŘEDCHÁZET OPUŠTĚNÍ. CÍLEM REALIZACE PROJEKTU, KTERÝ JE ROZDĚLEN NA MODULY VZTAHUJÍCÍ SE K RŮZNÝM OBLASTEM INTERVENCE, JE TEDY PLNÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM PARTICIPATIVNÍHO NÁVRHU A INTEGRACE S P.T.O.F. A (Czech)
17 August 2022
0 references
A PROPOSTA DE FORMAÇÃO PROPOSTA VISA SER UMA RESPOSTA ESTRUTURADA ÀS NECESSIDADES EMERGENTES DOS ALUNOS DE ACOLHIMENTO E DE ESCOLARIDADE QUE SE ENCONTRAM NUMA SITUAÇÃO DE SOFRIMENTO SOCIAL MAIS EXPOSTA AO RISCO DE ABANDONO E DE REPETIÇÃO DA DISPERSÃO. A POSSIBILIDADE DE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS COM O USO DE ENSINO LABORATORIAL E ABORDAGENS EM SITUAÇÃO QUE POTENCIALIZEM O LOPERATIVIT E O SENTIDO PRÁTICO DA AJUDA DO PROFISSIONALISMO ESPECÍFICO E DO USO DE DIFERENTES ESPAÇOS E ALTERNATIVAS ÀS SALAS DE AULA DURANTE O HORÁRIO DA TARDE SÃO INICIATIVAS CAPAZES DE PROMOVER A PLENA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE CADA CRIANÇA E PREVENIR E PREVENIR O ABANDONO. A REALIZAÇÃO DO PROJETO, QUE SE DIVIDE EM MÓDULOS RELATIVOS AOS DIFERENTES CAMPOS DE INTERVENÇÃO, VISA, PORTANTO, A PLENA INCLUSÃO DOS ALUNOS E O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATRAVÉS DE UM DESIGN PARTICIPATIVO E INTEGRADO COM O P.T.O.F. E (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAVANDATUD KOOLITUSETTEPANEKU EESMÄRK ON REAGEERIDA STRUKTUURSELT TEKKIVATELE VAJADUSTELE, MIS ON SEOTUD ÕPILASTE VASTUVÕTU JA KOOLIHARIDUSEGA, KES ON SOTSIAALSES HÄDAOLUKORRAS, MIDA OHUSTAB KÕIGE ENAM HAJUTATUSE OHT HÜLGATA JA KORRATA. VÕIMALUS RAKENDADA INDIVIDUAALSEID JA PERSONAALSEID HARIDUSALASEID SEKKUMISI, KASUTADES LABORIÕPETUST JA LÄHENEMISVIISE, MIS TUGEVDAVAD LOPERATIVITI JA PRAKTILIST TUNNET, ET AIDATA ERILIST PROFESSIONAALSUST NING KASUTADA PÄRASTLÕUNASEL TUNNIL ERINEVAID RUUME JA ALTERNATIIVE KLASSIRUUMIDELE, ON ALGATUSED, MIS VÕIMALDAVAD EDENDADA IGA LAPSE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU KAASATUST NING ENNETADA JA ÄRA HOIDA HÜLGAMIST. PROJEKTI ELLUVIIMINE, MIS ON JAGATUD ERI SEKKUMISVALDKONDADEGA SEOTUD MOODULITEKS, ON SEEGA SUUNATUD ÕPILASTE TÄIELIKULE KAASAMISELE JA PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISELE KAASAVA DISAINI ABIL, MIS ON INTEGREERITUD P.T.O.F. JA (Estonian)
17 August 2022
0 references
A JAVASOLT KÉPZÉSI JAVASLAT CÉLJA, HOGY STRUKTURÁLT VÁLASZKÉNT SZOLGÁLJON AZ OLYAN TANULÓK FOGADÁSA ÉS ISKOLÁZTATÁSA SORÁN FELMERÜLŐ IGÉNYEKRE, AKIK A LEGINKÁBB KI VANNAK TÉVE A SZÓRÓDÁS ÉS AZ ISMÉTLŐDÉS KOCKÁZATÁNAK LEGINKÁBB KITETT, TÁRSADALMI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKNAK. ANNAK LEHETŐSÉGE, HOGY EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT HAJTSANAK VÉGRE LABORATÓRIUMI OKTATÁS ÉS MEGKÖZELÍTÉSEK ALKALMAZÁSÁVAL OLYAN HELYZETEKBEN, AMELYEK ERŐSÍTIK A LOPERATIVIT-OT ÉS A GYAKORLATI ÉRZÉKET A SPECIÁLIS PROFESSZIONALIZMUS SEGÍTSÉGÉRE, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ TEREK ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ALTERNATÍVÁINAK HASZNÁLATÁRA A DÉLUTÁNI ÓRÁKBAN, OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK, AMELYEK ELŐMOZDÍTJÁK MINDEN GYERMEK TELJES TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI BEFOGADÁSÁT, ÉS MEGELŐZIK ÉS MEGELŐZIK AZ ELHAGYÁST. A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY A KÜLÖNBÖZŐ BEAVATKOZÁSI TERÜLETEKKEL KAPCSOLATOS MODULOKRA OSZLIK, CÉLJA TEHÁT A TANULÓK TELJES KÖRŰ BEVONÁSA ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE A RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ TERVEZÉS ÉS A P.T.O.F.-VEL VALÓ INTEGRÁCIÓ RÉVÉN, VALAMINT (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ СТРУКТУРИРАН ОТГОВОР НА ВЪЗНИКВАЩИТЕ НУЖДИ ОТ ПРИЕМ И ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ НАМИРАТ В ПОЛОЖЕНИЕ НА СОЦИАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ В НАЙ-ГОЛЯМА СТЕПЕН НА РИСКА ОТ ИЗОСТАВЯНЕ И ПОВТАРЯНЕ НА ДИСПЕРСИЯТА. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ И ПОДХОДИ В СИТУАЦИИ, КОИТО ЗАСИЛВАТ ЛОПЕРАТИВИТ И ПРАКТИЧЕСКИЯ СМИСЪЛ НА ПОМОЩТА НА СПЕЦИФИЧНИЯ ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПРОСТРАНСТВА И АЛТЕРНАТИВИ НА КЛАСНИТЕ СТАИ ПРЕЗ СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, СА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ И ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ПРЕДОТВРАТЯВАТ ИЗОСТАВЯНЕТО. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ПРОЕКТА, КОЙТО Е РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ПЪЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ОСНОВАН НА УЧАСТИЕТО ДИЗАЙН И ИНТЕГРИРАН С P.T.O.F. И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
SIŪLOMU MOKYMO PASIŪLYMU SIEKIAMA STRUKTŪRIŠKAI REAGUOTI Į BESIFORMUOJANČIUS POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU MOKINIŲ PRIĖMIMU IR MOKYKLINIU UGDYMU, KURIE PATIRIA SOCIALINĘ BAIMĘ, PATIRIANČIĄ DIDŽIAUSIĄ RIZIKĄ, KAD JIE GALI BŪTI APLEISTI IR PAKARTOTI. GALIMYBĖ ATLIKTI INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, NAUDOJANT LABORATORINĮ MOKYMĄ IR METODUS TOKIOJE SITUACIJOJE, KURI STIPRINA LOPERATIVIT IR PRAKTIŠKĄ SPECIFINIO PROFESIONALUMO IR SKIRTINGŲ ERDVIŲ BEI ALTERNATYVŲ KLASĖMS NAUDOJIMĄ PO PIETŲ VALANDOMIS, YRA INICIATYVOS, GALINČIOS SKATINTI VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO VAIKO SOCIALINĘ IR ŠVIETIMO ĮTRAUKTĮ IR UŽKIRSTI KELIĄ PALIKIMUI. TODĖL ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KURIS SUSKIRSTYTAS Į MODULIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIOMIS INTERVENCIJOS SRITIMIS, SIEKIAMA VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKINIUS IR STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TAIKANT DALYVAUJAMĄJĮ DIZAINĄ IR INTEGRUOJANT Į P.T.O.F. IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PREDLOŽENIM PRIJEDLOGOM OSPOSOBLJAVANJA ŽELI SE PRUŽITI STRUKTURIRANI ODGOVOR NA NOVE POTREBE UČENIKA KOJI PRIMAJU I ŠKOLUJU, A NALAZE SE U SITUACIJI SOCIJALNIH POTEŠKOĆA KOJE SU NAJIZLOŽENIJE RIZIKU OD NAPUŠTANJA I PONAVLJANJA. MOGUĆNOST PROVOĐENJA INDIVIDUALIZIRANIH I PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA UZ KORIŠTENJE LABORATORIJSKE NASTAVE I PRISTUPA U SITUACIJI KOJA POBOLJŠAVA LOPERATIVIT I PRAKTIČNI OSJEĆAJ POMOĆI SPECIFIČNOM PROFESIONALIZMU I KORIŠTENJU RAZLIČITIH PROSTORA I ALTERNATIVA UČIONICAMA TIJEKOM POSLIJEPODNEVNIH SATI INICIJATIVE SU KOJIMA SE MOŽE PROMICATI POTPUNA DRUŠTVENA I OBRAZOVNA UKLJUČENOST SVAKOG DJETETA TE SPRIJEČITI I SPRIJEČITI NAPUŠTANJE. REALIZACIJA PROJEKTA, KOJI JE PODIJELJEN NA MODULE KOJI SE ODNOSE NA RAZLIČITA PODRUČJA INTERVENCIJE, STOGA IMA ZA CILJ POTPUNU UKLJUČENOST UČENIKA I JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ PARTICIPATIVNI DIZAJN I INTEGRIRAN S P.T.O.F. I (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET FÖRESLAGNA UTBILDNINGSFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT PÅ ETT STRUKTURERAT SÄTT MÖTA DE FRAMVÄXANDE BEHOVEN HOS MOTTAGANDE OCH SKOLELEVER SOM BEFINNER SIG I EN SOCIAL SITUATION SOM ÄR MEST UTSATT FÖR RISKEN FÖR SPRIDNING OCH UPPREPNING. MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSINSATSER MED HJÄLP AV LABORATORIEUNDERVISNING OCH TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I SITUATIONER SOM STÄRKER LOPERATIVIT OCH DEN PRAKTISKA KÄNSLAN AV SPECIFIK PROFESSIONALISM OCH ANVÄNDNING AV OLIKA UTRYMMEN OCH ALTERNATIV TILL KLASSRUM UNDER EFTERMIDDAGSTID ÄR INITIATIV SOM KAN FRÄMJA EN FULLSTÄNDIG SOCIAL OCH PEDAGOGISK INKLUDERING AV VARJE BARN OCH FÖREBYGGA OCH FÖRHINDRA ATT BARN ÖVERGES. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET, SOM ÄR UPPDELAT I MODULER SOM RÖR DE OLIKA INSATSOMRÅDENA, SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT TILL FULLO INTEGRERA ELEVERNA OCH STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN DELAKTIGHETSBASERAD UTFORMNING OCH INTEGRERAD MED P.T.O.F. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROPUNEREA DE FORMARE PROPUSĂ ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN RĂSPUNS STRUCTURAT LA NEVOILE EMERGENTE DE PRIMIRE ȘI ȘCOLARIZARE A ELEVILOR CARE SE AFLĂ ÎNTR-O SITUAȚIE DE DIFICULTATE SOCIALĂ CEL MAI EXPUS RISCULUI DE DISPERSIE ABANDON ȘI REPETARE. POSIBILITATEA DE A EFECTUA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE CU UTILIZAREA PREDĂRII DE LABORATOR ȘI A ABORDĂRILOR ÎN SITUAȚII CARE SPORESC LOPERATIVIT ȘI SIMȚUL PRACTIC AL PROFESIONALISMULUI SPECIFIC ȘI UTILIZAREA DIFERITELOR SPAȚII ȘI ALTERNATIVE LA SĂLILE DE CLASĂ ÎN TIMPUL ORELOR DE DUPĂ-AMIAZĂ SUNT INIȚIATIVE CAPABILE SĂ PROMOVEZE INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ DEPLINĂ A FIECĂRUI COPIL ȘI SĂ PREVINĂ ȘI SĂ PREVINĂ ABANDONUL. REALIZAREA PROIECTULUI, CARE ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE REFERITOARE LA DIFERITELE DOMENII DE INTERVENȚIE, VIZEAZĂ, PRIN URMARE, INCLUDEREA DEPLINĂ A ELEVILOR ȘI CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRINTR-UN DESIGN PARTICIPATIV ȘI INTEGRAT ÎN P.T.O.F. ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PREDLAGANEGA PREDLOGA O USPOSABLJANJU JE STRUKTURIRAN ODZIV NA NASTAJAJOČE POTREBE UČENCEV, KI SPREJEMAJO IN ŠOLAJO IN SO V SOCIALNIH TEŽAVAH, KI SO NAJBOLJ IZPOSTAVLJENE TVEGANJU ZAPUŠČANJA IN PONAVLJANJA RAZPRŠENOSTI. MOŽNOST IZVAJANJA INDIVIDUALIZIRANIH IN PRILAGOJENIH IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV Z UPORABO LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA IN PRISTOPOV V RAZMERAH, KI KREPIJO LOPERATIVIT IN PRAKTIČEN OBČUTEK, POMOČ SPECIFIČNEMU PROFESIONALIZMU IN UPORABI RAZLIČNIH PROSTOROV IN ALTERNATIV UČILNICAM V POPOLDANSKIH URAH, SO POBUDE ZA SPODBUJANJE POPOLNE SOCIALNE IN IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI VSAKEGA OTROKA TER PREPREČEVANJE IN PREPREČEVANJE ZAPUŠČANJA. NAMEN REALIZACIJE PROJEKTA, KI JE RAZDELJEN NA MODULE, KI SE NANAŠAJO NA RAZLIČNA PODROČJA INTERVENCIJE, JE TOREJ POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV IN KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ S POMOČJO PARTICIPATIVNEGA OBLIKOVANJA IN INTEGRACIJE S P.T.O.F. IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROPONOWANY WNIOSEK W SPRAWIE SZKOLENIA MA STANOWIĆ USTRUKTURYZOWANĄ ODPOWIEDŹ NA POJAWIAJĄCE SIĘ POTRZEBY UCZNIÓW PRZYJMUJĄCYCH I SZKOLNYCH, KTÓRZY ZNAJDUJĄ SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI SPOŁECZNEJ NAJBARDZIEJ NARAŻONEJ NA RYZYKO PORZUCENIA I POWTÓRZENIA SIĘ ROZPROSZENIA. MOŻLIWOŚĆ PROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EDUKACYJNYCH Z WYKORZYSTANIEM NAUCZANIA LABORATORYJNEGO I PODEJŚĆ W SYTUACJACH, KTÓRE WZMACNIAJĄ LOPERATIVIT I PRAKTYCZNY SENS POMOCY SPECYFICZNEGO PROFESJONALIZMU I WYKORZYSTANIA RÓŻNYCH PRZESTRZENI I ALTERNATYWY DLA SAL LEKCYJNYCH W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH, TO INICJATYWY MOGĄCE PROMOWAĆ PEŁNĄ INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ I EDUKACYJNĄ KAŻDEGO DZIECKA ORAZ ZAPOBIEGAĆ PORZUCANIU I ZAPOBIEGAĆ IM. REALIZACJA PROJEKTU, PODZIELONEGO NA MODUŁY ZWIĄZANE Z RÓŻNYMI DZIEDZINAMI INTERWENCJI, MA ZATEM NA CELU PEŁNE WŁĄCZENIE UCZNIÓW I WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ PARTYCYPACYJNY PROJEKT I ZINTEGROWANY Z P.T.O.F. ORAZ (Polish)
17 August 2022
0 references
REGGIO DI CALABRIA
0 references
Identifiers
I34C17000310007
0 references