I FEEL LIKE I'M IN... (Q304940)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q304940 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I FEEL LIKE I'M IN... |
Project Q304940 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2017
0 references
20 August 2018
0 references
I.C. O. FRAGNITO S. GIORGIO M.
0 references
41°16'15.28"N, 14°55'12.29"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ATTRAVERSO INTERVENTI MIRATI SU GRUPPI DI ALUNNI CON VARI LIVELLI DI DIFFICOLT EO BISOGNI SPECIFICI ED ESPOSTI A MAGGIOR RISCHIO DI ABBANDONO.LASPETTO PLURIDIMENSIONALE DEL DISAGIO SCOLASTICO RICHIAMA CON FORZA LA NECESSIT DI UN APPROCCIO FATTIVO IN UNOTTICA POLICENTRICA CHE VEDA IL COINVOLGIMENTO DELLA PLURALIT DEI SOGGETTI INTORNO ALLALUNNO E CHE ASSUMA COME PRINCIPIO FONDAMENTALE QUELLO DELLA CORRESPONSABILIT. IN ALTRE PAROLE SI PUNTA AL COINVOLGIMENTO E ALLA RESPONSABILIT DIFFUSA DEGLI ATTORI DELLA COMUNIT LOCALE ISTITUZIONI PUBBLICHE FAMIGLIE AGENZIE SOCIALI DEL TERRITORIO. IN TAL MODO LA SCUOLA VIENE VISSUTA COME OPPORTUNIT PER IMPARARE OVVERO PER CRESCERE COME PERSONE SEMPRE MENO PASSIVE DI FRONTE AGLI EVENTI DIVENTANDO FONTE DI BENESSERE. E NECESSARIO ATTIVARE FORME E MODALIT DI INSEGNAMENTO PI IDONEE PER COSTRUIRE LAMBIENTE FORMATIVO SEMPRE FAVOREVOLE AL SUCCESSO DEGLI STUDENTI ATTRAVERSO LAMPLIAMENTO DELLOFFERTA F (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO COMPENSATE DISADVANTAGED SITUATIONS THROUGH TARGETED INTERVENTIONS ON GROUPS OF PUPILS WITH VARIOUS LEVELS OF DIFFICULTY EO SPECIFIC NEEDS AND EXPOSED TO GREATER RISK OF ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT OF SCHOOL DISTRESS STRONGLY RECALLS THE NEED FOR AN EFFECTIVE APPROACH IN A POLYCENTRIC OCTICA THAT SEES THE INVOLVEMENT OF THE PLURALITY OF SUBJECTS AROUND ALLUNN AND WHICH ASSUMES AS A FUNDAMENTAL PRINCIPLE THAT OF CO-RESPONSIBILITY. IN OTHER WORDS, IT FOCUSES ON THE INVOLVEMENT AND WIDESPREAD RESPONSIBILITY OF THE ACTORS OF THE LOCAL COMMUNITY PUBLIC INSTITUTIONS PUBLIC INSTITUTIONS FAMILIES SOCIAL AGENCIES OF THE TERRITORY. IN THIS WAY THE SCHOOL IS LIVED AS AN OPPORTUNITY TO LEARN OR TO GROW AS PEOPLE LESS PASSIVE IN THE FACE OF EVENTS BECOMING A SOURCE OF WELL-BEING. IT IS NECESSARY TO ACTIVATE FORMS AND METHODS OF TEACHING MORE APPROPRIATE TO BUILD THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT ALWAYS CONDUCIVE TO THE SUCCESS OF STUDENTS THROUGH THE EXPANSION OF THE OFFER F (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISAIT À COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE PAR DES INTERVENTIONS CIBLÉES SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DIFFÉRENTS NIVEAUX DE DIFFICULTÉ DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET EXPOSÉS AU RISQUE ACCRU D’ABBANDONO.L’INCONFORT SCOLAIRE MULTIDIMENSIONNEL RAPPELLE FORTEMENT LA NÉCESSITÉ D’UNE APPROCHE EFFICACE DANS UNE PERSPECTIVE POLYCENTRIQUE QUI VOIT L’IMPLICATION DE LA PLURALITÉ DES SUJETS AUTOUR D’ALLALUNNO ET QUI PREND COMME PRINCIPE FONDAMENTAL CELUI DE LA CORESPONSABILITÉ. EN D’AUTRES TERMES, IL VISE L’IMPLICATION ET LA RESPONSABILITÉ GÉNÉRALISÉE DES ACTEURS DES INSTITUTIONS COMMUNAUTAIRES LOCALES INSTITUTIONS PUBLIQUES DES ORGANISMES SOCIAUX DU TERRITOIRE. DE CETTE FAÇON, L’ÉCOLE EST VÉCUE COMME UNE OCCASION D’APPRENDRE OU DE GRANDIR EN TANT QUE PERSONNES DE MOINS EN MOINS PASSIVES FACE AUX ÉVÉNEMENTS DEVENANT UNE SOURCE DE BIEN-ÊTRE. IL EST NÉCESSAIRE D’ACTIVER DES FORMES ET DES MÉTHODES APPROPRIÉES D’ENSEIGNEMENT PI POUR CONSTRUIRE L’ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF TOUJOURS FAVORABLE AU SUCCÈS DES ÉTUDIANTS À TRAVERS L’EXPANSION DE L’OFFRE F (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE KOMPENSATION VON BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN DURCH GEZIELTE INTERVENTIONEN AUF GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN SCHWIERIGKEITSGRADEN EO-SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN AB, DIE DEM GRÖSSEREN RISIKO VON ABBANDONO AUSGESETZT SIND. MIT ANDEREN WORTEN, SIE ZIELT AUF DIE EINBEZIEHUNG UND DIE WEITVERBREITETE VERANTWORTUNG DER AKTEURE DER LOKALEN GEMEINSCHAFTSINSTITUTIONEN DER ÖFFENTLICHEN EINRICHTUNGEN DER SOZIALEN EINRICHTUNGEN DES TERRITORIUMS AB. AUF DIESE WEISE WIRD DIE SCHULE ALS GELEGENHEIT GELEBT, ZU LERNEN ODER ZU WACHSEN, ALS MENSCHEN IMMER WENIGER PASSIV ANGESICHTS DER EREIGNISSE, DIE ZU EINER QUELLE DES WOHLBEFINDENS WERDEN. ES IST NOTWENDIG, GEEIGNETE FORMEN UND METHODEN DER LEHRE PI ZU AKTIVIEREN, UM DIE BILDUNGSUMGEBUNG IMMER GÜNSTIG FÜR DEN ERFOLG DER SCHÜLER DURCH DIE ERWEITERUNG DES ANGEBOTS F ZU BAUEN (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET COMPENSEREN VAN SITUATIES VAN ACHTERSTAND DOOR GERICHTE INTERVENTIES OP GROEPEN LEERLINGEN MET VERSCHILLENDE MOEILIJKHEIDSGRADEN EO SPECIFIEKE BEHOEFTEN EN BLOOTGESTELD AAN HET GROTERE RISICO VAN ABBANDONO.THE MULTIDIMENSIONALE SCHOOL ONGEMAK HERINNERT STERK AAN DE NOODZAAK VAN EEN EFFECTIEVE AANPAK IN EEN POLYCENTRISCH PERSPECTIEF WAARBIJ DE BETROKKENHEID VAN DE PLURALITEIT VAN VAKKEN ROND ALLALUNNO EN DAT ALS EEN FUNDAMENTEEL BEGINSEL DAT VAN MEDEVERANTWOORDELIJKHEID. MET ANDERE WOORDEN, HET IS GERICHT OP DE BETROKKENHEID EN DE WIJDVERBREIDE VERANTWOORDELIJKHEID VAN DE ACTOREN VAN DE LOKALE COMMUNAUTAIRE INSTELLINGEN, DE SOCIALE INSTELLINGEN VAN HET GRONDGEBIED. OP DEZE MANIER WORDT DE SCHOOL GELEEFD ALS EEN KANS OM TE LEREN OF TE GROEIEN ALS MENSEN DIE STEEDS MINDER PASSIEF ZIJN IN HET LICHT VAN GEBEURTENISSEN DIE EEN BRON VAN WELZIJN WORDEN. HET IS NOODZAKELIJK OM GESCHIKTE VORMEN EN METHODEN VAN HET ONDERWIJS PI TE ACTIVEREN OM DE EDUCATIEVE OMGEVING ALTIJD GUNSTIG VOOR HET SUCCES VAN STUDENTEN DOOR DE UITBREIDING VAN HET AANBOD F (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPENSAR SITUACIONES DE DESVENTAJA A TRAVÉS DE INTERVENCIONES DIRIGIDAS A GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFERENTES NIVELES DE DIFICULTAD, NECESIDADES ESPECÍFICAS DE EO Y EXPUESTOS AL MAYOR RIESGO DE ABBANDONO. EL MALESTAR ESCOLAR MULTIDIMENSIONAL RECUERDA FUERTEMENTE LA NECESIDAD DE UN ENFOQUE EFICAZ EN UNA PERSPECTIVA POLICÉNTRICA QUE VEA LA PARTICIPACIÓN DE LA PLURALIDAD DE SUJETOS EN TORNO A ALLALUNNO Y QUE TOME COMO PRINCIPIO FUNDAMENTAL LA CORRESPONSABILIDAD. EN OTRAS PALABRAS, TIENE POR OBJETO LA PARTICIPACIÓN Y LA RESPONSABILIDAD GENERALIZADA DE LOS AGENTES DE LAS INSTITUCIONES COMUNITARIAS LOCALES, INSTITUCIONES PÚBLICAS, ORGANISMOS SOCIALES DEL TERRITORIO. DE ESTA MANERA, LA ESCUELA SE VIVE COMO UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER O CRECER COMO PERSONAS CADA VEZ MENOS PASIVAS ANTE LOS ACONTECIMIENTOS QUE SE CONVIERTEN EN UNA FUENTE DE BIENESTAR. ES NECESARIO ACTIVAR FORMAS Y MÉTODOS ADECUADOS DE ENSEÑANZA DE PI PARA CONSTRUIR EL ENTORNO EDUCATIVO SIEMPRE FAVORABLE AL ÉXITO DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE LA EXPANSIÓN DE LA OFERTA F (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΥΣΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ EO ΚΑΙ ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΟΥ ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΈΝΤΟΝΑ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΙΚΉ OCTICA ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΟ ALLUNN ΚΑΙ Η ΟΠΟΊΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΑΡΧΉ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΕΥΘΥΝΌΤΗΤΑ. ΜΕ ΆΛΛΑ ΛΌΓΙΑ, ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΕΊΑ ΕΥΘΎΝΗ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΘΕΣΜΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ, ΤΩΝ ΔΗΜΌΣΙΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΖΕΙ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΆΘΕΙ Ή ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΩΣ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΠΑΘΗΤΙΚΟΊ ΑΠΈΝΑΝΤΙ ΣΤΑ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΠΗΓΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΟΡΦΈΣ ΚΑΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΙΟ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΠΆΝΤΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ F (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT KOMPENSERE UGUNSTIGT STILLEDE SITUATIONER GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER RETTET MOD GRUPPER AF ELEVER MED FORSKELLIGE SVÆRHEDSGRADER AF EO-SPECIFIKKE BEHOV OG UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT AF SKOLENØD MINDER KRAFTIGT OM BEHOVET FOR EN EFFEKTIV TILGANG I ET POLYCENTRISK OCTICA, HVOR MAN SER INDDRAGELSEN AF MANGFOLDIGHEDEN AF FAG OMKRING ALLUNN, OG SOM ANTAGER SOM ET GRUNDLÆGGENDE PRINCIP OM MEDANSVAR. DEN FOKUSERER MED ANDRE ORD PÅ INDDRAGELSEN AF OG ET BREDT ANSVAR FOR AKTØRERNE I DE LOKALE OFFENTLIGE INSTITUTIONER I DE OFFENTLIGE INSTITUTIONER I LOKALSAMFUNDET. PÅ DENNE MÅDE LEVES SKOLEN SOM EN MULIGHED FOR AT LÆRE ELLER VOKSE SOM MENNESKER, DER ER MINDRE PASSIVE OVER FOR BEGIVENHEDER, DER BLIVER EN KILDE TIL VELVÆRE. DET ER NØDVENDIGT AT AKTIVERE UNDERVISNINGSFORMER OG -METODER, DER ER MERE HENSIGTSMÆSSIGE FOR AT OPBYGGE DET UDDANNELSESMILJØ, DER ALTID ER BEFORDRENDE FOR DE STUDERENDES SUCCES GENNEM UDVIDELSEN AF TILBUDDET F (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEELLA PYRITÄÄN KOMPENSOIMAAN MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA TILANTEITA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA SELLAISTEN OPPILAIDEN RYHMIEN OSALTA, JOILLA ON ERITASOISIA VAIKEUKSIA EO:N ERITYISTARPEITA JA JOTKA OVAT ALTTIITA SUUREMMALLE ABBANDON-RISKILLE. TOISIN SANOEN SIINÄ KESKITYTÄÄN YHTEISÖN PAIKALLISTEN JULKISTEN LAITOSTEN TOIMIJOIDEN OSALLISTUMISEEN JA LAAJAAN VASTUUSEEN ALUEELLA SIJAITSEVIEN JULKISTEN LAITOSTEN PERHEIDEN SOSIAALIALAN VIRASTOJEN KANSSA. NÄIN KOULUA PIDETÄÄN MAHDOLLISUUTENA OPPIA TAI KASVAA, KUN IHMISET OVAT VÄHEMMÄN PASSIIVISIA, KUN TAPAHTUMISTA TULEE HYVINVOINNIN LÄHDE. ON TARPEEN AKTIVOIDA MUOTOJA JA MENETELMIÄ OPETUKSEN TARKOITUKSENMUKAISEMPI RAKENTAA KOULUTUSYMPÄRISTÖN AINA EDISTÄÄ MENESTYSTÄ OPISKELIJOIDEN KAUTTA LAAJENTAMALLA TARJOUS F (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKUMPENSA SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIVERSI LIVELLI TA’ DIFFIKULTÀ TAL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-EO U ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT TA’ DIFFIKULTÀ FL-ISKEJJEL IFAKKAR BIL-QAWWA L-ĦTIEĠA GĦAL APPROĊĊ EFFETTIV F’OCTICA POLIĊENTRIKA LI JARA L-INVOLVIMENT TAL-PLURALITÀ TAS-SUĠĠETTI MADWAR ALLUNN U LI JASSUMI BĦALA PRINĊIPJU FUNDAMENTALI DAK TA’ KORESPONSABBILTÀ. FI KLIEM IEĦOR, HUWA JIFFOKA FUQ L-INVOLVIMENT U R-RESPONSABBILTÀ MIFRUXA TAL-ATTURI TAL-ISTITUZZJONIJIET PUBBLIĊI LOKALI TAL-ISTITUZZJONIJIET PUBBLIĊI TAL-FAMILJI TAL-AĠENZIJI SOĊJALI TAT-TERRITORJU. B’DAN IL-MOD L-ISKOLA TGĦIX BĦALA OPPORTUNITÀ BIEX TITGĦALLEM JEW TIKBER BĦALA NIES INQAS PASSIVI META JIFFAĊĊJAW AVVENIMENTI LI JSIRU SORS TA’ BENESSERI. HUWA MEĦTIEĠ LI JIĠU ATTIVATI FOROM U METODI TA ‘TAGĦLIM AKTAR XIERQA BIEX JINBENA L-AMBJENT EDUKATTIV DEJJEM IWASSAL GĦAS-SUĊĊESS TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TAL-ESPANSJONI TAL-OFFERTA F (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR KOMPENSĒT NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠAS SITUĀCIJAS, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS INTERVENCES PASĀKUMUS SKOLĒNU GRUPĀM, KURĀM IR DAŽĀDA LĪMEŅA GRŪTĪBAS UN KURAS IR PAKĻAUTAS LIELĀKAM RISKAM SAISTĪBĀ AR ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT SKOLAS BRIESMU GADĪJUMĀ STINGRI ATGĀDINA, KA IR VAJADZĪGA EFEKTĪVA PIEEJA POLICENTRISKĀ OCTICA, KAS UZSKATA, KA IR IESAISTĪTI DAUDZI PRIEKŠMETI AP ALLUNN UN KAS UZSKATA, KA VIENS NO PAMATPRINCIPIEM IR LĪDZATBILDĪBA. CITIEM VĀRDIEM SAKOT, TAJĀ GALVENĀ UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA VIETĒJO KOPIENAS PUBLISKO IESTĀŽU DALĪBNIEKU IESAISTĪŠANAI UN PLAŠAI ATBILDĪBAI, KAS IR VALSTS IESTĀŽU, KURAS APVIENO TERITORIJAS SOCIĀLĀS AĢENTŪRAS, LĪDZDALĪBA. ŠĀDĀ VEIDĀ SKOLA TIEK DZĪVOTA KĀ IESPĒJA MĀCĪTIES VAI AUGT KĀ CILVĒKI MAZĀK PASĪVI, SASKAROTIES AR NOTIKUMIEM, KAS KĻŪST PAR LABKLĀJĪBAS AVOTU. IR NEPIECIEŠAMS AKTIVIZĒT PIEMĒROTĀKAS MĀCĪBU FORMAS UN METODES, LAI VEIDOTU IZGLĪTĪBAS VIDI, KAS VIENMĒR VEICINA STUDENTU PANĀKUMUS, PAPLAŠINOT PIEDĀVĀJUMU F (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE KOMPENZOVAŤ ZNEVÝHODNENÉ SITUÁCIE CIELENÝMI ZÁSAHMI DO SKUPÍN ŽIAKOV S RÔZNYMI ÚROVŇAMI OBTIAŽNOSTI ŠPECIFICKÝCH POTRIEB EO A VYSTAVENÝCH VÄČŠIEMU RIZIKU ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT ŠKOLSKÝCH ŤAŽKOSTÍ DÔRAZNE PRIPOMÍNA POTREBU ÚČINNÉHO PRÍSTUPU V POLYCENTRICKEJ OCTICA, KTORÁ VNÍMA ZAPOJENIE PLURALITY SUBJEKTOV OKOLO ALLUNN A KTORÁ PREDPOKLADÁ ZÁKLADNÚ ZÁSADU SPOLUZODPOVEDNOSTI. INÝMI SLOVAMI, ZAMERIAVA SA NA ZAPOJENIE A ROZŠÍRENÚ ZODPOVEDNOSŤ AKTÉROV MIESTNYCH VEREJNÝCH INŠTITÚCIÍ SPOLOČENSTVA VEREJNÝCH INŠTITÚCIÍ, KTORÉ SÚ RODINNÝMI SOCIÁLNYMI AGENTÚRAMI ÚZEMIA. TÝMTO SPÔSOBOM ŠKOLA ŽIJE AKO PRÍLEŽITOSŤ UČIŤ SA ALEBO RÁSŤ, PRETOŽE ĽUDIA MENEJ PASÍVNI VZHĽADOM NA UDALOSTI, KTORÉ SA STÁVAJÚ ZDROJOM BLAHOBYTU. JE POTREBNÉ AKTIVOVAŤ FORMY A METÓDY VÝUČBY, KTORÉ SÚ VHODNEJŠIE NA VYBUDOVANIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ VŽDY PRISPIEVA K ÚSPECHU ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM ROZŠÍRENIA PONUKY F. (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL CÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHÚITEAMH TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR GHRÚPAÍ DALTAÍ AG A BHFUIL LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DEACRACHTA RIACHTANAIS SHONRACHA EO AGUS ATÁ NEAMHCHOSANTA AR RIOSCA NÍOS MÓ ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT ANACAIR SCOILE, MEABHRAÍONN SÉ GO LÁIDIR AN GÁ ATÁ LE CUR CHUIGE ÉIFEACHTACH IN OCTICA POLALÁRNACH INA BHFEICTEAR RANNPHÁIRTÍOCHT IOLRACHAS NA N-ÁBHAR AR FUD ALLUNN AGUS A GHLACANN LEIS MAR BHUNPHRIONSABAL FREAGRACHT. IS É SIN LE RÁ, DÍRÍONN SÉ AR RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS FREAGRACHT FHORLEATHAN GHNÍOMHAITHE NA N-INSTITIÚIDÍ POIBLÍ POBAIL ÁITIÚLA INSTITIÚIDÍ POIBLÍ TEAGHLAIGH GNÍOMHAIREACHTAÍ SÓISIALTA NA CRÍCHE. AR AN MBEALACH SEO TÁ CÓNAÍ AR AN SCOIL MAR DHEIS CHUN FOGHLAIM NÓ CHUN FÁS MAR DHAOINE NACH BHFUIL CHOMH HÉIGHNÍOMHACH CÉANNA IN AGHAIDH IMEACHTAÍ A BHEITH INA BHFOINSE FOLLÁINE. IS GÁ A GHNÍOMHACHTÚ FOIRMEACHA AGUS MODHANNA TEAGAISC NÍOS OIRIÚNAÍ A THÓGÁIL AR AN TIMPEALLACHT OIDEACHAIS I GCÓNAÍ A CHABHRÓDH LEIS AN RATH NA MAC LÉINN TRÍD AN LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT F (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE KOMPENZOVAT ZNEVÝHODNĚNÉ SITUACE CÍLENÝMI ZÁSAHY DO SKUPIN ŽÁKŮ S RŮZNÝMI ÚROVNĚMI OBTÍŽNOSTI SPECIFICKÝCH POTŘEB EO A VYSTAVENÝCH VĚTŠÍMU RIZIKU ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT ŠKOLNÍCH PROBLÉMŮ DŮRAZNĚ PŘIPOMÍNÁ POTŘEBU ÚČINNÉHO PŘÍSTUPU V POLYCENTRICKÉ OCTICA, KTERÁ VIDÍ ZAPOJENÍ PLURALITY PŘEDMĚTŮ KOLEM SPOLEČNOSTI ALLUNN A KTERÁ PŘEDPOKLÁDÁ JAKO ZÁKLADNÍ ZÁSADU SPOLUODPOVĚDNOSTI. JINÝMI SLOVY, ZAMĚŘUJE SE NA ZAPOJENÍ A ŠIROKOU ODPOVĚDNOST AKTÉRŮ MÍSTNÍCH VEŘEJNÝCH INSTITUCÍ SPOLEČENSTVÍ VE VEŘEJNÝCH INSTITUCÍCH RODIN SOCIÁLNÍCH AGENTUR NA ÚZEMÍ. ŠKOLA TAK ŽIJE JAKO PŘÍLEŽITOST UČIT SE NEBO RŮST JAKO LIDÉ MÉNĚ PASIVNÍ TVÁŘÍ V TVÁŘ TOMU, ŽE SE UDÁLOSTI STÁVAJÍ ZDROJEM BLAHOBYTU. JE NUTNÉ AKTIVOVAT FORMY A METODY VÝUKY VHODNĚJŠÍ PRO VYBUDOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ VŽDY PŘISPÍVÁ K ÚSPĚCHU STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM ROZŠÍŘENÍ NABÍDKY F (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISA COMPENSAR SITUAÇÕES DESFAVORECIDAS ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES DIRECIONADAS EM GRUPOS DE ALUNOS COM VÁRIOS NÍVEIS DE DIFICULDADE NECESSIDADES ESPECÍFICAS DE OE E EXPOSTOS A UM MAIOR RISCO DE ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT DE DIFICULDADES ESCOLARES RECORDA FORTEMENTE A NECESSIDADE DE UMA ABORDAGEM EFICAZ NUMA OUTICA POLICÊNTRICA QUE VÊ O ENVOLVIMENTO DA PLURALIDADE DE SUJEITOS EM TORNO DE ALLUNN E QUE ASSUME COMO PRINCÍPIO FUNDAMENTAL A CORRESPONSABILIDADE. POR OUTRAS PALAVRAS, CENTRA-SE NA PARTICIPAÇÃO E NA RESPONSABILIDADE GENERALIZADA DOS ATORES DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS COMUNITÁRIAS LOCAIS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS FAMÍLIAS ORGANISMOS SOCIAIS DO TERRITÓRIO. DESTA FORMA, A ESCOLA É VIVIDA COMO UMA OPORTUNIDADE DE APRENDER OU CRESCER COMO PESSOAS MENOS PASSIVAS DIANTE DE EVENTOS QUE SE TORNAM UMA FONTE DE BEM-ESTAR. É NECESSÁRIO ATIVAR FORMAS E MÉTODOS DE ENSINO MAIS APROPRIADOS PARA CONSTRUIR O AMBIENTE EDUCACIONAL SEMPRE PROPÍCIO AO SUCESSO DOS ALUNOS ATRAVÉS DA EXPANSÃO DA OFERTA F (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KOMPENSEERIDA EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID OLUKORDI SIHIPÄRASE SEKKUMISEGA ERINEVA RASKUSASTMEGA ÕPILASRÜHMADELE, KELLEL ON EO ERIVAJADUSED JA KELLEL ON SUUREM RISK, ET ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT KOOLIHÄIRINGUTEST TINGITUNA TULETAB MEELDE VAJADUST TÕHUSA LÄHENEMISVIISI JÄRELE POLÜTSENTRILISES OCTICAS, MILLES NÄHAKSE ALLUNNI ÜMBRITSEVATE TEEMADE PALJUSUST JA MIS EELDAB KAASVASTUTUSE ALUSPÕHIMÕTTENA. TEISISÕNU, SEE KESKENDUB KOHALIKE ÜHENDUSE AVALIK-ÕIGUSLIKE INSTITUTSIOONIDE OSALEJATE KAASAMISELE JA LAIALDASELE VASTUTUSELE PIIRKONNA SOTSIAALASUTUSTES. NII ELAB KOOL KUI VÕIMALUST ÕPPIDA VÕI KASVADA INIMESTENA, KES ON VÄHEM PASSIIVSED, KUI SÜNDMUSED MUUTUVAD HEAOLU ALLIKAKS. ON VAJA AKTIVEERIDA ÕPETAMISVORME JA -MEETODEID, MIS ON SOBIVAMAD, ET LUUA HARIDUSKESKKOND, MIS SOODUSTAB ALATI ÕPILASTE EDUKUST PAKKUMISE LAIENDAMISE KAUDU F (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A HÁTRÁNYOS HELYZETEKET A KÜLÖNBÖZŐ NEHÉZSÉGI SZINTEKKEL RENDELKEZŐ ÉS AZ ABBANDON NAGYOBB KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓK CSOPORTJAIRA IRÁNYULÓ CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN KOMPENZÁLJA. AZ ISKOLAI NEHÉZSÉGEK MULTIDIMENSIONAL LASPECTJE HATÁROZOTTAN EMLÉKEZTET ARRA, HOGY HATÉKONY MEGKÖZELÍTÉSRE VAN SZÜKSÉG EGY TÖBBKÖZPONTÚ OCTICA-BAN, AMELY AZ ALLUNN KÖRÜLI TANTÁRGYAK PLURALITÁSÁT LÁTJA, ÉS AMELY A TÁRSFELELŐSSÉG ALAPELVÉNEK TEKINTI. MÁS SZÓVAL A HELYI KÖZÖSSÉGI KÖZINTÉZMÉNYEK SZEREPLŐINEK BEVONÁSÁRA ÉS SZÉLES KÖRŰ FELELŐSSÉGÉRE ÖSSZPONTOSÍT. ILY MÓDON AZ ISKOLA LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY TANULJON VAGY NÖVEKEDJEN, MIVEL AZ EMBEREK KEVÉSBÉ PASSZÍVAK AZ ESEMÉNYEKKEL SZEMBEN, AMELYEK A JÓLÉT FORRÁSÁVÁ VÁLNAK. SZÜKSÉGES AKTIVÁLNI A TANÍTÁS FORMÁIT ÉS MÓDSZEREIT, AMELYEK MEGFELELŐBBEK AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET FELÉPÍTÉSÉHEZ, AMELY MINDIG ELŐSEGÍTI A DIÁKOK SIKERÉT AZ AJÁNLAT BŐVÍTÉSÉVEL F (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА КОМПЕНСИРА СИТУАЦИИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧНИ НИВА НА ТРУДНОСТ, СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ НА ЕО И ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ АБАНДОН.МУЛТИДИМЕНСИОНАЛНА ЛАСПЕКТ НА УЧИЛИЩНА БЕДА СИЛНО ПРИПОМНЯ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД В ПОЛИЦЕНТРИЧНА OCTICA, КОЯТО ВИЖДА УЧАСТИЕТО НА МНОЖЕСТВОТО ПРЕДМЕТИ ОКОЛО ALLUNN И КОЯТО ПРИЕМА КАТО ОСНОВЕН ПРИНЦИП ЗА СЪВМЕСТНА ОТГОВОРНОСТ. С ДРУГИ ДУМИ, ТЯ Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ УЧАСТИЕТО И ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНАТА ОТГОВОРНОСТ НА УЧАСТНИЦИТЕ В МЕСТНИТЕ ПУБЛИЧНИ ИНСТИТУЦИИ НА ОБЩНОСТТА, КОИТО ОБЕДИНЯВАТ СОЦИАЛНИТЕ АГЕНЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО СЕ ЖИВЕЕ КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ УЧИ ИЛИ ДА РАСТЕ, ТЪЙ КАТО ХОРАТА, КОИТО СА ПО-МАЛКО ПАСИВНИ В ЛИЦЕТО НА СЪБИТИЯТА, СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ИЗТОЧНИК НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ АКТИВИРАТ ФОРМИ И МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СА ПО-ПОДХОДЯЩИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, ВИНАГИ БЛАГОПРИЯТНА ЗА УСПЕХА НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ОФЕРТАТА (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA KOMPENSUOTI NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIAS SITUACIJAS TIKSLINGOMIS INTERVENCIJOMIS, SKIRTOMIS GRUPĖMS MOKINIŲ, TURINČIŲ ĮVAIRIŲ LYGIŲ EO SPECIFINIŲ POREIKIŲ IR PATIRIANČIŲ DIDESNĘ RIZIKĄ, SUSIJUSIĄ SU ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT MOKYKLOS NELAIMĖS ATVEJU PRIMYGTINAI PRIMENA, KAD BŪTINA LAIKYTIS VEIKSMINGO POŽIŪRIO POLICENTRINĖJE OCTICA, PAGAL KURIĄ BŪTŲ ATSIŽVELGIAMA Į GAUSYBĘ DALYKŲ APLINK ALLUNN IR KURIS LAIKOMAS PAGRINDINIU BENDROS ATSAKOMYBĖS PRINCIPU. KITAIP TARIANT, JAME DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA VIETOS BENDRUOMENĖS VIEŠŲJŲ INSTITUCIJŲ SUBJEKTŲ DALYVAVIMUI IR PLAČIAI ATSAKOMYBEI, KAI JŲ ŠEIMOS YRA TERITORIJOJE ESANČIOS SOCIALINĖS AGENTŪROS. TOKIU BŪDU MOKYKLA GYVENA KAIP GALIMYBĖ MOKYTIS AR AUGTI, NES ŽMONĖS YRA MAŽIAU PASYVŪS ĮVYKIŲ AKIVAIZDOJE, TAPDAMI GEROVĖS ŠALTINIU. BŪTINA SUAKTYVINTI FORMAS IR METODUS MOKYMO TINKAMESNIS SUKURTI ŠVIETIMO APLINKĄ VISADA PALANKI STUDENTŲ SĖKMĖS PER PASIŪLYMO F (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA KOMPENZIRATI SITUACIJE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU CILJANIM INTERVENCIJAMA NA SKUPINE UČENIKA S RAZLIČITIM RAZINAMA POTEŠKOĆA S POSEBNIM POTREBAMA EO-A I IZLOŽENIMA VEĆEM RIZIKU OD ABBANDON.MULTIDIMENZIJALNI LASPECT ŠKOLSKOG PROBLEMA SNAŽNO PODSJEĆA NA POTREBU ZA UČINKOVITIM PRISTUPOM U POLICENTRIČNOJ OCTICA U KOJOJ SE VIDI SUDJELOVANJE VIŠE PREDMETA OKO ALLUNN-A I KOJI PRETPOSTAVLJA TEMELJNO NAČELO SUODGOVORNOSTI. DRUGIM RIJEČIMA, ONA SE USREDOTOČUJE NA UKLJUČENOST I ŠIROKU ODGOVORNOST SUBJEKATA LOKALNIH JAVNIH INSTITUCIJA ZAJEDNICE, JAVNE INSTITUCIJE OBITELJI SOCIJALNE AGENCIJE NA TOM PODRUČJU. NA TAJ NAČIN ŠKOLA SE ŽIVI KAO PRILIKA ZA UČENJE ILI RAST KAO LJUDI MANJE PASIVNI U SUOČAVANJU S DOGAĐAJIMA KOJI POSTAJU IZVOR DOBROBITI. POTREBNO JE AKTIVIRATI OBLIKE I METODE PODUČAVANJA PRIKLADNIJE ZA IZGRADNJU OBRAZOVNOG OKRUŽENJA KOJE UVIJEK POGODUJE USPJEHU UČENIKA KROZ ŠIRENJE PONUDE F (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOMPENSERA MISSGYNNADE SITUATIONER GENOM RIKTADE INSATSER PÅ GRUPPER AV ELEVER MED OLIKA SVÅRIGHETSGRADER EO SPECIFIKA BEHOV OCH UTSATTA FÖR STÖRRE RISK FÖR ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPEKT AV SKOLNÖD PÅMINNER STARKT OM BEHOVET AV ETT EFFEKTIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT I EN POLYCENTRISK OCTICA SOM SER DELTAGANDET AV MÅNGFALDEN AV ÄMNEN RUNT ALLUNN OCH SOM UTGÅR FRÅN EN GRUNDLÄGGANDE PRINCIP OM MEDANSVAR. DET ÄR MED ANDRA ORD INRIKTAT PÅ MEDVERKAN OCH DET UTBREDDA ANSVARET HOS AKTÖRERNA I DE LOKALA OFFENTLIGA INSTITUTIONERNA, DVS. DE OFFENTLIGA INSTITUTIONERNAS SOCIALA ORGAN. PÅ SÅ SÄTT LEVER SKOLAN SOM EN MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ELLER VÄXA SOM MÄNNISKOR MINDRE PASSIVA INFÖR HÄNDELSER SOM BLIR EN KÄLLA TILL VÄLBEFINNANDE. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT AKTIVERA FORMER OCH METODER FÖR UNDERVISNING MER LÄMPLIGA FÖR ATT BYGGA DEN UTBILDNINGSMILJÖ SOM ALLTID BIDRAR TILL ELEVERNAS FRAMGÅNG GENOM UTVIDGNINGEN AV ERBJUDANDET F (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ COMPENSEZE SITUAȚIILE DEZAVANTAJATE PRIN INTERVENȚII DIRECȚIONATE ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFERITE NIVELURI DE DIFICULTATE NEVOI SPECIFICE OE ȘI EXPUSE LA UN RISC MAI MARE DE ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT DE STRES ȘCOLAR REAMINTEȘTE CU TĂRIE NECESITATEA UNEI ABORDĂRI EFICIENTE ÎNTR-O OCTICA POLICENTRICĂ CARE VEDE IMPLICAREA PLURALITĂȚII DE SUBIECȚI ÎN JURUL ALLUNN ȘI CARE ÎȘI ASUMĂ CA PRINCIPIU FUNDAMENTAL RESPONSABILITATEA COMUNĂ. CU ALTE CUVINTE, ACEASTA SE CONCENTREAZĂ PE IMPLICAREA ȘI RESPONSABILITATEA PE SCARĂ LARGĂ A ACTORILOR INSTITUȚIILOR PUBLICE COMUNITARE LOCALE, INSTITUȚIILE PUBLICE FAMILII AGENȚIILE SOCIALE ALE TERITORIULUI. ÎN ACEST FEL, ȘCOALA ESTE TRĂITĂ CA O OPORTUNITATE DE A ÎNVĂȚA SAU DE A CREȘTE, DEOARECE OAMENII SUNT MAI PUȚIN PASIVI ÎN FAȚA EVENIMENTELOR CARE DEVIN O SURSĂ DE BUNĂSTARE. ESTE NECESAR SĂ SE ACTIVEZE FORME ȘI METODE DE PREDARE MAI ADECVATE PENTRU A CONSTRUI MEDIUL EDUCAȚIONAL CARE SĂ CONDUCĂ ÎNTOTDEAUNA LA SUCCESUL STUDENȚILOR PRIN EXTINDEREA OFERTEI F (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE NADOMESTITI PRIKRAJŠANE RAZMERE S CILJNO USMERJENIMI POSEGI V SKUPINE UČENCEV Z RAZLIČNIMI STOPNJAMI TEŽAVNOSTI, SPECIFIČNIMI POTREBAMI EO IN IZPOSTAVLJENIMI VEČJEMU TVEGANJU ABBANDON.MULTIMENSIONALNI LASPECT ŠOLSKE STISKE MOČNO OPOZARJA NA POTREBO PO UČINKOVITEM PRISTOPU V POLICENTRIČNI OCTICA, KI VIDI VKLJUČEVANJE PLURALNOSTI PREDMETOV OKOLI ALLUNN-A IN KI JE TEMELJNO NAČELO SOODGOVORNOSTI. Z DRUGIMI BESEDAMI, OSREDOTOČA SE NA VKLJUČENOST IN ŠIROKO ODGOVORNOST AKTERJEV LOKALNIH JAVNIH INSTITUCIJ SKUPNOSTI, KI ZDRUŽUJEJO SOCIALNE AGENCIJE NA OZEMLJU. NA TA NAČIN JE ŠOLA ŽIVELA KOT PRILOŽNOST, DA SE UČIJO ALI RASTEJO, KOT LJUDJE MANJ PASIVNI GLEDE NA DOGODKE, KI POSTAJAJO VIR BLAGINJE. POTREBNO JE AKTIVIRATI OBLIKE IN METODE POUČEVANJA BOLJ PRIMERNO ZA IZGRADNJO IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA, KI VEDNO SPODBUJA USPEH ŠTUDENTOV S ŠIRITVIJO PONUDBE F (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU ZREKOMPENSOWANIE SYTUACJI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI POPRZEZ UKIERUNKOWANE INTERWENCJE SKIEROWANE DO GRUP UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH TRUDNOŚCI SPECYFICZNYCH DLA EO I NARAŻONYCH NA WIĘKSZE RYZYKO ABBANDON.MULTIDIMENSIONAL LASPECT W SZKOLE ZDECYDOWANIE PRZYPOMINA O POTRZEBIE SKUTECZNEGO PODEJŚCIA W POLICENTRYCZNEJ OCTICA, KTÓRA DOSTRZEGA ZAANGAŻOWANIE WIELU PRZEDMIOTÓW WOKÓŁ ALLUNN I KTÓRA PRZYJMUJE JAKO PODSTAWOWĄ ZASADĘ WSPÓŁODPOWIEDZIALNOŚCI. INNYMI SŁOWY, KONCENTRUJE SIĘ ON NA ZAANGAŻOWANIU I POWSZECHNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ PODMIOTÓW LOKALNYCH INSTYTUCJI PUBLICZNYCH SPOŁECZNOŚCI LOKALNYCH, KTÓRE TWORZĄ AGENCJE SPOŁECZNE NA DANYM TERYTORIUM. W TEN SPOSÓB SZKOŁA JEST OKAZJĄ DO NAUKI LUB ROZWOJU JAKO LUDZIE MNIEJ PASYWNI W OBLICZU WYDARZEŃ STAJE SIĘ ŹRÓDŁEM DOBROBYTU. KONIECZNE JEST, ABY AKTYWOWAĆ FORMY I METODY NAUCZANIA BARDZIEJ ODPOWIEDNIE DO BUDOWANIA ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO ZAWSZE SPRZYJAJĄCE SUKCESOM UCZNIÓW POPRZEZ ROZSZERZENIE OFERTY F (Polish)
17 August 2022
0 references
SAN GIORGIO LA MOLARA
0 references
Identifiers
C54C17000000007
0 references