THE NEW SCHOOL (Q304440)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q304440 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE NEW SCHOOL |
Project Q304440 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 September 2017
0 references
10 December 2018
0 references
31 December 2018
0 references
IIS A.SACCO
0 references
40°28'22.48"N, 15°29'4.42"E
0 references
N. 7 MODULI DI 30 ORE RIVOLTI AGLI STUDENTI CHE PRESENTANO O RISCHIANO UN RALLENTAMENTO NEI PERCORSI DI STUDIO MANIFESTANO DIFFICOLT DI SOCIALIZZAZIONE NEL CONTESTO SCOLASTICO NON RAGGIUNGONO LIVELLI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO HANNO ABBANDONATO O INTENDONO ABBANDONARE IL PERCORSO FORMATIVO E NECESSITANO DI RIORIENTAMENTO. IL PROGETTO PREVEDE UN INSIEME DI INTERVENTI DIFFERENZIATI E TRA LORO COMPLEMENTARI FINALIZZATI A RENDERE LA SCUOLA MAGGIORMENTE CAPACE DI CURARE LA RELAZIONE EDUCATIVA INSIEME ALLAPPRENDIMENTO CULTURALE E DI INNOVARE LE METODOLOGIE E LAZIONE DIDATTICA. SI REALIZZANO AZIONI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI DOVE I SAPERI SONO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO PERCORSI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. CIASCUN MODULO SI CARATTERIZZA PER LA TRASVERSALIT RISPETTO A TUTTI GLI ALT (Italian)
0 references
NO. 7 30-HOUR MODULES AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN THE COURSE OF STUDY SHOW DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO TAKE CARE OF THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH THE CULTURAL APPRENDMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY ITS TRANSVERSAL WITH RESPECT TO ALL ALTS (English)
6 November 2020
0 references
N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI ONT OU RISQUENT DE RALENTIR LES PARCOURS D’ÉTUDES MONTRENT QUE LES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE ONT ABANDONNÉ OU ONT L’INTENTION DE QUITTER LE PARCOURS ÉDUCATIF ET ONT BESOIN D’UNE RÉORIENTATION. LE PROJET PRÉVOIT UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR LA TRANSVERSALITÉ PAR RAPPORT À TOUTES LES ALTS (French)
7 December 2021
0 references
N. 7 30-STUNDEN-MODULE FÜR STUDIERENDE, DIE DIE STUDIENWEGE VERLANGSAMEN ODER IN GEFAHR SIND, ZEIGEN, DASS SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS ERREICHT HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN BILDUNGSWEG ZU VERLASSEN UND EINE NEUORIENTIERUNG ZU ERFORDERN. DAS PROJEKT SIEHT EINE REIHE DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNGEN IN VERBINDUNG MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND LEHRMETHODEN UND -VERHÄLTNISSE ZU INNOVATIV ZU MACHEN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSALITÄT IM VERGLEICH ZU ALLEN ALTS AUS. (German)
17 December 2021
0 references
N. 7 MODULES VAN 30 UUR DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN DIE DE STUDIETRAJECTEN HEBBEN OF DREIGEN TE VERTRAGEN, TONEN AAN DAT PROBLEMEN MET SOCIALISATIE IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS BEREIKEN DIE HET ONDERWIJSPAD HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET ONDERWIJSPAD TE VERLATEN EN MOETEN WORDEN HERORIËNTEERD. HET PROJECT VOORZIET IN EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN EN OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -LEERMETHODEN TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSALITEIT IN VERGELIJKING MET ALLE ALTS (Dutch)
21 December 2021
0 references
N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE TIENEN O CORREN EL RIESGO DE RALENTIZAR LAS VÍAS DE ESTUDIO MUESTRAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE, HAN ABANDONADO O TIENEN LA INTENCIÓN DE ABANDONAR EL CAMINO EDUCATIVO Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y DE INNOVAR LAS METODOLOGÍAS Y EL LATION PEDAGÓGICO. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR LA TRANSVERSALIDAD EN COMPARACIÓN CON TODOS LOS ALTS (Spanish)
27 January 2022
0 references
7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ APPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek)
17 August 2022
0 references
7 30-TIMERS MODULER, DER HENVENDER SIG TIL STUDERENDE, DER HAR ELLER RISIKERER EN OPBREMSNING I STUDIEFORLØBET, VISER, AT SOCIALISERINGSVANSKELIGHEDER I SKOLESAMMENHÆNG IKKE NÅR OP PÅ VÆSENTLIGE LÆRINGSNIVEAUER, DER HAR FORLADT ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR OMLÆGNING. PROJEKTET OMFATTER EN RÆKKE DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN BEDRE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED DEN KULTURELLE APRENDMENT OG AT INNOVERE METODERNE OG DIDAKTISKE FORHOLD. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED SIN TVÆRGÅENDE MED HENSYN TIL ALLE ALT (Danish)
17 August 2022
0 references
NOIN 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOJAAN, OSOITTAVAT, ETTÄ KOULUN SOSIAALISTUMISEEN LIITTYVÄT VAIKEUDET EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, OVAT LUOPUNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEISTA YHDESSÄ KULTTUURIALAN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA SEN POIKITTAINEN SUHTEESSA KAIKKIIN ALTS (Finnish)
17 August 2022
0 references
NRU 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIR-RITMU MATUL L-ISTUDJU JURU LI DIFFIKULTAJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM, ABBANDUNAW JEW BIĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAL-APPRENJU KULTURALI U BIEX JINNOVAW IL-METODOLOĠIJI U L-LATAZZJONIJIET DIDATTIĊI. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI TIEGĦU FIR-RIGWARD TAL-ALTS KOLLHA (Maltese)
17 August 2022
0 references
NR. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI STUDIJU GAITĀ SASKARAS AR PALĒNINĀŠANOS VAI RISKĒ AR TO, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZOT BŪTISKU MĀCĪBU LĪMENI, IR PAMETUŠI VAI PLĀNOJUŠI PAMEST MĀCĪBU CEĻU UN IR JĀPĀRORIENTĒ. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU SPĒJĪGĀKU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS PIETEIKUMU UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀS ATTIECĪBĀS. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TĀ ŠĶĒRSENISKA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ALTS (Latvian)
17 August 2022
0 references
Č. 7 30-HODINOVÉ MODULY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE V PRIEBEHU ŠTÚDIA, POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM KONTEXTE NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE VZDELÁVANIA, KTORÉ OPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY STARAŤ SA O VZDELÁVACIE VZŤAHY SPOLU S KULTÚRNYM PRÁVOM A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO PRIEČNYM VZHĽADOM NA VŠETKY ALTS (Slovak)
17 August 2022
0 references
UIMH. 7 30-UAIR AN CHLOIG MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ ORTHU NÓ A BHFUIL BAOL ANN GO DTIOCFAIDH MOILLIÚ ORTHU LE LINN AN STAIDÉIR, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE AGUS NACH BHFUIL SÉ I GCEIST ACU DEIREADH A CHUR LEIS AN GCONAIR OILIÚNA AGUS GO BHFUIL GÁ LE HATREORÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LEIS AN BPRÓISEAS CULTÚRTHA AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN REACHTAÍOCHT TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG A TRANSVERSAL MAIDIR LE GACH ALTS (Irish)
17 August 2022
0 references
Č. 7 30HODINOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, KTEŘÍ V PRŮBĚHU STUDIA VYKAZUJÍ NEBO HROZÍ ZPOMALENÍ, VYKAZUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ PŘEORIENTOVÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE ŠKOLA LÉPE STARALA O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM PŘÍPADEM A INOVOVALA METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN JEHO PŘÍČNÝM VZHLEDEM KE VŠEM ALTS (Czech)
17 August 2022
0 references
NO 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU ARRISCAM UM ABRANDAMENTO NO CURSO DO ESTUDO MOSTRAM QUE DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E PRECISAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA EM CONJUNTO COM O APPRENDMENT CULTURAL E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR SEU TRANSVERSAL EM RELAÇÃO A TODOS OS ALTS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
NR 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KES VIIBIVAD VÕI VÕIVAD AEGLUSTUDA ÕPINGUTE KÄIGUS, NÄITAVAD, ET KOOLI KONTEKSTIS EI JÕUA SOTSIALISEERUMISE RASKUSED OLULISTE ÕPPETASEMETENI, MIS ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD LOOBUDA KOOLITUSEST JA VAJAVAD ÜMBERORIENTEERUMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOL SUUTLIKUMAKS HOOLITSEDA HARIDUSLIKE SUHETE EEST KOOS KULTUURIALASE APPRENDMENTIGA NING UUENDADA METOODIKAID JA DIDAKTILISI SUHTEID. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB SELLE LÄBIV KÕIGI ALTIDE SUHTES (Estonian)
17 August 2022
0 references
NO. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULÁS SORÁN LASSULÁST MUTATNAK VAGY FENYEGETNEK, AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN A SZOCIALIZÁCIÓ NEHÉZSÉGEI NEM ÉRIK EL A TANULÁS ALAPVETŐ SZINTJÉT, VAGY NEM SZÁNDÉKOZNAK ELHAGYNI A KÉPZÉSI PÁLYÁT, ÉS IRÁNYVÁLTÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁST TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT A KULTURÁLIS TÁJÉKOZTATÁSSAL EGYÜTT, ÉS ÚJÍTSA MEG A MÓDSZERTANT ÉS A DIDAKTIKUS LATÁCIÓT. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. MINDEN MODUL JELLEMZŐ A TRANSZVERZÁLIS TEKINTETÉBEN MINDEN ALTS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
№ 7 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИСЪСТВАТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ В ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТРУДНОСТИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ НЕ ДОСТИГАТ ОСНОВНИ НИВА НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЕ ОТКАЖАТ ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАЕДНО С КУЛТУРНАТА ПОРЪЧКА И ДА НАПРАВИ НОВОВЪВЕДЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНОТО СИ ОТНОШЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIE STUDIJUODAMI SUSIDURIA SU SOCIALIZACIJOS SUNKUMAIS ARBA KURIEMS GRESIA SULĖTĖJIMAS, NEPASIEKĖ ESMINIO MOKYMOSI LYGIO ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KURSO IR JUOS REIKIA PERORIENTUOTI. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪROS APPRENDMENTU IR ATNAUJINTI METODIKĄ BEI DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. KIEKVIENAS MODULIS PASIŽYMI SAVO SKERSINIU VISŲ ALTŲ ATŽVILGIU (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
BROJ 7 30-SATNIH MODULA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE TIJEKOM STUDIJA POKAZUJU POTEŠKOĆE U SOCIJALIZACIJI U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KOJI NE DOSEŽU BITNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILE ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA TE IM JE POTREBNO PREUSMJERAVANJE. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA S CILJEM DA ŠKOLA BUDE SPOSOBNIJA VODITI RAČUNA O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNOM APPRENDMENTOM TE INOVIRATI METODOLOGIJE I DIDAKTIČKU POVEZANOST. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA NJEGOV TRANSVERZALNI U ODNOSU NA SVE ALTS (Croatian)
17 August 2022
0 references
NR 7 30-TIMMARSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM UPPVISAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING UNDER STUDIETIDEN VISAR ATT SVÅRIGHETER MED SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG INTE NÅR VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN RAD DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED DEN KULTURELLA APPRENDMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV SIN ÖVERGRIPANDE MED AVSEENDE PÅ ALLA ALTER (Swedish)
17 August 2022
0 references
7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE ÎN CURSUL STUDIILOR ARATĂ CĂ DIFICULTĂȚILE DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ SE OCUPE DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU APPENDMENTUL CULTURAL ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGIILE ȘI LATURA DIDACTICĂ. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSALA SA CU PRIVIRE LA TOATE CELELALTE (Romanian)
17 August 2022
0 references
ŠT. 7 30-URNI MODULI, NAMENJENI ŠTUDENTOM, KI MED ŠTUDIJEM PREDSTAVIJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV, KAŽEJO, DA TEŽAVE SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU NE DOSEŽEJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, SO OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI USPOSABLJANJE IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE VRSTO RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, KATERIH CILJ JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠOLE, DA SKUPAJ S KULTURNIM PRIPOROČILOM SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE IN INOVACIJE NA PODROČJU METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA ODNOSA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILEN NJEGOV PREČNI GLEDE NA VSE ALTE (Slovenian)
17 August 2022
0 references
NR 7 30-GODZINNE MODUŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY PREZENTUJĄ LUB RYZYKUJĄ SPOWOLNIENIE W TRAKCIE STUDIÓW, WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI Z SOCJALIZACJĄ W KONTEKŚCIE SZKOLNYM, NIE OSIĄGAJĄ ISTOTNYCH POZIOMÓW UCZENIA SIĘ, PORZUCILI LUB ZAMIERZAJĄ PORZUCIĆ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIOWĄ I POTRZEBUJĄ REORIENTACJI. PROJEKT OBEJMUJE SZEREG ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO OPIEKI NAD STOSUNKAMI EDUKACYJNYMI WRAZ Z ZALECENIEM KULTURALNYM ORAZ WPROWADZENIE INNOWACJI W ZAKRESIE METODOLOGII I UŚPIENIA DYDAKTYCZNEGO. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. KAŻDY MODUŁ CHARAKTERYZUJE SIĘ JEGO POPRZECZNE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH ALTS (Polish)
17 August 2022
0 references
SANT'ARSENIO
0 references
Identifiers
B99G16001890007
0 references