TOGETHER ALL DAY. FOR A REDEFINITION OF THE SCHOOL IN THE TERRITORY (Q304287)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q304287 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER ALL DAY. FOR A REDEFINITION OF THE SCHOOL IN THE TERRITORY |
Project Q304287 in Italy |
Statements
33,053.88 Euro
0 references
54,684.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 September 2017
0 references
26 June 2018
0 references
8 November 2018
0 references
IO "C.PISACANE" PADULA
0 references
40°20'29.90"N, 15°39'29.70"E
0 references
UN PUNTO CARDINE SU CUI SI FONDA IL NOSTRO SISTEMA SCOLASTICO HA COME SCOPO QUELLO DI RISPETTARE IL PRINCIPIO DI UGUAGLIANZA MOTORE DELLA NOSTRA COSTITUZIONE ASCOLTANDO LE DIVERSIT E LE PROPENSIONI DI CIASCUN INDIVIDUO. SCOPO PERENTORIO QUINDI EDUCARE LALUNNO CONSIDERANDO LE SUE INCLINAZIONI E LE SUE VOCAZIONI PERSONALI ATTRAVERSO UNA DIMENSIONE FORMATIVA E ORIENTATIVA CHE PREVEDA DEI PERCORSI DI RIMOTIVAZIONE ALLO STUDIO AL RECUPERO CHE VALORIZZI LA MANUALIT E LOPERATIVIT. IL NOSTRO INTENTO COME ISTITUZIONE SCOLASTICA SAREBBE QUELLO DI SFRUTTARE LE RISORSE I MEZZI GLI SPAZI E LE ATTREZZATURE DISPONIBILI CHE LA SCUOLA CI METTE A DISPOSIZIONE NELLA REALIZZAZIONE DI PERCORSI AGGIUNTIVI DI FORMAZIONE PREVISTI IN QUESTO PROGETTO DI PROMUOVERE E FACILITARE LE INTERAZIONI COMUNICATIVE RELAZIONALI E DI PROGETTAZIONE TRA SCUOLA FAMIGLIA TERRITORIO DI RIMUOVERE LE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO E LESCLUSIONE DI ALUNNI CHE SE PUR MENO INCLINI ALLO STUDIO CURRICULARE POTREBBERO TUTT (Italian)
0 references
A KEY POINT ON WHICH OUR SCHOOL SYSTEM IS BASED IS AIMED AT RESPECTING THE PRINCIPLE OF EQUALITY THAT DRIVES OUR CONSTITUTION BY LISTENING TO THE DIVERSITY AND PROPENSITIES OF EACH INDIVIDUAL. THE AIM IS THEREFORE TO EDUCATE LALUNNO CONSIDERING HIS INCLINATIONS AND HIS PERSONAL VOCATIONS THROUGH A FORMATIVE AND ORIENTATIONAL DIMENSION THAT INCLUDES PATHS OF REMOTIVATION TO THE STUDY TO RECOVERY THAT VALUES MANUAL AND LOPERATIVIT. OUR INTENTION AS A SCHOOL INSTITUTION WOULD BE TO EXPLOIT THE RESOURCES THE AVAILABLE SPACES AND EQUIPMENT THAT THE SCHOOL MAKES AVAILABLE TO US IN THE REALISATION OF ADDITIONAL TRAINING COURSES PROVIDED FOR IN THIS PROJECT TO PROMOTE AND FACILITATE THE COMMUNICATIVE INTERACTIONS RELATIONAL AND DESIGN BETWEEN THE LOCAL FAMILY SCHOOL TO REMOVE THE CAUSES THAT PRODUCE LINSUCCESSO AND LESCLUSION OF PUPILS WHO, EVEN IF LESS INCLINED TO STUDY CURRICULARS, COULD ALL (English)
6 November 2020
0 references
UN POINT CENTRAL SUR LEQUEL NOTRE SYSTÈME SCOLAIRE EST FONDÉ EST DE RESPECTER LE PRINCIPE D’ÉGALITÉ QUI ANIME NOTRE CONSTITUTION EN ÉCOUTANT LA DIVERSITÉ ET LA PROPENSION DE CHAQUE INDIVIDU. BUT PÉREMPTOIRE DONC D’ÉDUQUER LALUNNO EN TENANT COMPTE DE SES PENCHANTS ET VOCATIONS PERSONNELLES À TRAVERS UNE DIMENSION FORMATIVE ET D’ORIENTATION QUI PRÉVOIT DES VOIES DE MOTIVATION À L’ÉTUDE À LA RÉCUPÉRATION QUI VALORISE LE MANUEL ET LOPERATIVIT. NOTRE INTENTION EN TANT QU’INSTITUTION SCOLAIRE SERAIT D’EXPLOITER LES RESSOURCES DES MOYENS DES ESPACES ET DES ÉQUIPEMENTS DISPONIBLES QUE L’ÉCOLE NOUS OFFRE DANS LA RÉALISATION DE COURS DE FORMATION SUPPLÉMENTAIRES PRÉVUS DANS CE PROJET POUR PROMOUVOIR ET FACILITER LES INTERACTIONS DE COMMUNICATION RELATIONNELLE ET DE CONCEPTION ENTRE LE TERRITOIRE FAMILIAL SCOLAIRE AFIN D’ÉLIMINER LES CAUSES QUI PRODUISENT LINSUCCESS ET L’EXCLUSION DES ÉLÈVES QUI, MÊME S’ILS SONT MOINS ENCLINS À ÉTUDIER, POURRAIENT TOUS TOUS (French)
7 December 2021
0 references
EIN ZENTRALER PUNKT, AUF DEM SICH UNSER SCHULSYSTEM GRÜNDET, BESTEHT DARIN, DEN GRUNDSATZ DER GLEICHHEIT ZU RESPEKTIEREN, DER UNSERE VERFASSUNG VORANTREIBT, INDEM MAN AUF DIE VIELFALT UND DIE NEIGUNG JEDES EINZELNEN HÖRT. PEREMPTORY ZWECK DAHER, LALUNNO ANGESICHTS SEINER NEIGUNGEN UND PERSÖNLICHEN BERUFUNGEN DURCH EINE FORMATIVE UND ORIENTIERUNGSDIMENSION ZU ERZIEHEN, DIE WEGE DER MOTIVATION ZUR STUDIE ZUR GENESUNG VORSIEHT, DIE DAS HANDBUCH UND LOPERATIVIT VERWERTEN. UNSERE ABSICHT ALS SCHULEINRICHTUNG WÄRE ES, DIE RESSOURCEN DER MITTEL ZU NUTZEN, DIE DIE SCHULE UNS BEI DER DURCHFÜHRUNG VON ZUSÄTZLICHEN AUSBILDUNGSGÄNGEN, DIE IN DIESEM PROJEKT VORGESEHEN SIND, ZUR VERFÜGUNG STELLT, UM DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN DEM SCHULFAMILIENGEBIET UND DIE GESTALTUNG DER KOMMUNIKATION ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN, UM DIE URSACHEN ZU BESEITIGEN, DIE LINSUCCESS HERVORRUFEN, UND DEN AUSSCHLUSS VON SCHÜLERN, DIE, SELBST WENN SIE WENIGER ANFÄLLIG FÜR CURRICULA-STUDIEN SIND, ALLE (German)
17 December 2021
0 references
EEN CRUCIAAL PUNT WAAROP ONS SCHOOLSYSTEEM IS GEGRONDVEST, IS HET RESPECTEREN VAN HET GELIJKHEIDSBEGINSEL DAT ONZE GRONDWET DRIJFT DOOR TE LUISTEREN NAAR DE DIVERSITEIT EN NEIGING VAN ELK INDIVIDU. PEREMPTORY DOEL DAAROM OM LALUNNO TE ONDERWIJZEN GEZIEN ZIJN NEIGINGEN EN PERSOONLIJKE ROEPINGEN DOOR MIDDEL VAN EEN FORMATIEVE EN ORIËNTATIE DIMENSIE DIE VOORZIET IN ROUTES VAN MOTIVATIE NAAR DE STUDIE NAAR HERSTEL DAT DE HANDLEIDING EN LOPERATIVIT VALORISEERT. ONZE BEDOELING ALS SCHOOLINSTELLING ZOU ZIJN OM DE MIDDELEN TE BENUTTEN VAN DE BESCHIKBARE RUIMTES EN UITRUSTING DIE DE SCHOOL ONS BIEDT BIJ DE VERWEZENLIJKING VAN AANVULLENDE OPLEIDINGSCURSUSSEN WAARIN IN DIT PROJECT WORDT VOORZIEN OM COMMUNICATIE-INTERACTIES TE BEVORDEREN EN TE VERGEMAKKELIJKEN, RELATIE EN ONTWERP TUSSEN HET SCHOOLGEZINSGEBIED OM DE OORZAKEN VAN LINSUCCESS WEG TE NEMEN EN DE UITSLUITING VAN LEERLINGEN DIE, ZELFS ALS ZE MINDER VATBAAR ZIJN VOOR STUDIEPROGRAMMA’S, ALLE (Dutch)
21 December 2021
0 references
UN PUNTO FUNDAMENTAL EN EL QUE SE BASA NUESTRO SISTEMA ESCOLAR ES RESPETAR EL PRINCIPIO DE IGUALDAD QUE IMPULSA NUESTRA CONSTITUCIÓN ESCUCHANDO LA DIVERSIDAD Y LA PROPENSIÓN DE CADA INDIVIDUO. PROPÓSITO PERENTORIO, POR LO TANTO, DE EDUCAR A LALUNNO CONSIDERANDO SUS INCLINACIONES Y VOCACIONES PERSONALES A TRAVÉS DE UNA DIMENSIÓN FORMATIVA Y ORIENTATIVA QUE PREVÉ VÍAS DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO A LA RECUPERACIÓN QUE VALORIZA EL MANUAL Y LOPERATIVIT. NUESTRA INTENCIÓN COMO INSTITUCIÓN ESCOLAR SERÍA EXPLOTAR LOS RECURSOS DE LOS MEDIOS DE LOS ESPACIOS Y EQUIPOS DISPONIBLES QUE LA ESCUELA NOS OFRECE EN LA REALIZACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN ADICIONALES PREVISTOS EN ESTE PROYECTO PARA PROMOVER Y FACILITAR LAS INTERACCIONES COMUNICATIVAS RELACIONALES Y EL DISEÑO ENTRE EL TERRITORIO DE LA FAMILIA ESCOLAR PARA ELIMINAR LAS CAUSAS QUE PRODUCEN LINSUCCESS Y LA EXCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS QUE, AUNQUE MENOS PROPENSOS AL ESTUDIO CURRICULAR, PODRÍAN TODOS (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΈΝΑ ΒΑΣΙΚΌ ΣΗΜΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΣΎΣΤΗΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΑΡΧΉΣ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΣΎΝΤΑΓΜΆ ΜΑΣ ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΆΣΕΙΣ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΝ LALUNNO ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΤΟΥ ΕΠΟΧΈΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ ΤΙΜΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ LOPERATIVIT. Η ΠΡΌΘΕΣΉ ΜΑΣ ΩΣ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΘΑ ΉΤΑΝ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΠΟΥ ΜΑΣ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΩΝ ΑΙΤΊΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΥΝ LINSUCCESSO ΚΑΙ LESCLUSION ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΕΊΝΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΔΙΑΤΕΘΕΙΜΈΝΟΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΌΛΟΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
ET CENTRALT PUNKT, SOM VORES SKOLESYSTEM ER BASERET PÅ, ER AT RESPEKTERE DET LIGHEDSPRINCIP, DER DRIVER VORES FORFATNING, VED AT LYTTE TIL DEN ENKELTES MANGFOLDIGHED OG TILBØJELIGHEDER. MÅLET ER DERFOR AT UDDANNE LALUNNO I BETRAGTNING AF HANS TILBØJELIGHEDER OG PERSONLIGE KALD GENNEM EN FORMATIV OG ORIENTERINGSMÆSSIG DIMENSION, DER OMFATTER VEJE TIL REMOTIVATION TIL STUDIET TIL GENOPRETNING, DER VÆRDSÆTTER MANUEL OG LOPERATIVIT. VORES HENSIGT SOM SKOLEINSTITUTION VILLE VÆRE AT UDNYTTE DE RESSOURCER, SOM SKOLEN STILLER TIL RÅDIGHED FOR OS I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF DE SUPPLERENDE UDDANNELSESKURSER, DER ER FASTSAT I DETTE PROJEKT, FOR AT FREMME OG LETTE DEN KOMMUNIKATIVE INTERAKTION MELLEM DEN LOKALE FAMILIESKOLE FOR AT FJERNE DE ÅRSAGER, DER FREMBRINGER LINSUCCESSO OG LESCLUSION AF ELEVER, DER, SELV OM DE ER MINDRE TILBØJELIGE TIL AT STUDERE LÆSEPLANER, KUNNE ALLE (Danish)
17 August 2022
0 references
KOULUJÄRJESTELMÄMME KESKEISENÄ TAVOITTEENA ON KUNNIOITTAA PERUSTUSLAKIA OHJAAVAA TASA-ARVOPERIAATETTA KUUNTELEMALLA KUNKIN YKSILÖN MONIMUOTOISUUTTA JA ALTTIUTTA. TAVOITTEENA ON SIIS KOULUTTAA LALUNNOA OTTAEN HUOMIOON HÄNEN TAIPUMUKSIAAN JA HENKILÖKOHTAISIA MIELTYMYKSIÄÄN FORMATIIVISEN JA PERSPEKTIIVISEN ULOTTUVUUDEN AVULLA, JOKA SISÄLTÄÄ PALAUTUMISEN POLKUJA TUTKIMUKSEEN, JOKA ARVOSTAA MANUAALISTA JA LOPERATIVIT-TUTKIMUSTA. TARKOITUKSENAMME KOULULAITOKSENA OLISI HYÖDYNTÄÄ KÄYTETTÄVISSÄ OLEVIA TILOJA JA VÄLINEITÄ, JOITA KOULU TARJOAA KÄYTTÖÖN TÄSSÄ HANKKEESSA TARKOITETTUJEN LISÄKOULUTUSKURSSIEN TOTEUTTAMISESSA. TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ JA HELPOTTAA PAIKALLISEN PERHEKOULUN VÄLISTÄ KOMMUNIKATIIVISTA VUOROVAIKUTUSTA JA SUUNNITTELUA LINSUCCESSON JA LESCLUSIONIN TUOTTAMIEN SYIDEN POISTAMISEKSI OPPILAILTA, JOTKA, VAIKKA HE OLISIVAT VÄHEMMÄN HALUKKAITA OPISKELEMAAN OPETUSSUUNNITELMIA, VOISIVAT KAIKKI (Finnish)
17 August 2022
0 references
PUNT EWLIENI LI FUQU HIJA BBAŻATA S-SISTEMA SKOLASTIKA TAGĦNA HUWA MMIRAT LEJN IR-RISPETT TAL-PRINĊIPJU TAL-UGWALJANZA LI JMEXXI L-KOSTITUZZJONI TAGĦNA BILLI NISIMGĦU D-DIVERSITÀ U L-PROPENSITAJIET TA’ KULL INDIVIDWU. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JEDUKAW LALUNNO JIKKUNSIDRAW INKLINAZZJONIJIET TIEGĦU U VOKAZZJONIJIET PERSONALI TIEGĦU PERMEZZ TA ‘DIMENSJONI FORMATTIV U ORJENTAZZJONI LI JINKLUDI MOGĦDIJIET TA’ MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU GĦALL-IRKUPRU LI L-VALURI MANWALI U LOPERATIVIT. INTENZJONI TAGĦNA BĦALA ISTITUZZJONI SKOLA TKUN LI JISFRUTTAW IR-RIŻORSI L-ISPAZJI DISPONIBBLI U TAGĦMIR LI L-ISKOLA TAGĦMEL DISPONIBBLI LILNA FIT-TWETTIQ TA ‘KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ ADDIZZJONALI PREVISTI F’DAN IL-PROĠETT BIEX JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW L-INTERAZZJONIJIET KOMUNIKATTIVI RELAZZJONALI U D-DISINN BEJN L-ISKOLA TAL-FAMILJA LOKALI BIEX JITNEĦĦEW IL-KAWŻI LI JIPPRODUĊU LINSUCCESSO U LESCLUSION TA ‘STUDENTI LI, ANKI JEKK INQAS INKLINATI LI JISTUDJAW KURRIKULARI, JISTGĦU KOLLHA (Maltese)
17 August 2022
0 references
GALVENAIS PUNKTS, UZ KURA BALSTĀS MŪSU SKOLU SISTĒMA, IR VĒRSTS UZ TO, LAI IEVĒROTU VIENLĪDZĪBAS PRINCIPU, KAS VIRZA MŪSU KONSTITŪCIJU, IEKLAUSOTIES KATRA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBĀ UN TIEKSMĒS. TĀDĒĻ MĒRĶIS IR IZGLĪTOT LALUNNO, ŅEMOT VĒRĀ VIŅA TIEKSMES UN PERSONĪGĀS PROFESIJAS, IZMANTOJOT VEIDOJOŠU UN ORIENTĒJOŠU DIMENSIJU, KAS IETVER REMOTIVĀCIJAS CEĻUS PĒTĪJUMAM, LAI ATGŪTU ŠO VĒRTĪBU ROKASGRĀMATU UN LOPERATIVIT. MŪSU KĀ SKOLAS IESTĀDES NODOMS BŪTU IZMANTOT PIEEJAMOS RESURSUS UN APRĪKOJUMU, KO SKOLA MUMS DARA PIEEJAMU, ĪSTENOJOT ŠAJĀ PROJEKTĀ PAREDZĒTOS PAPILDU MĀCĪBU KURSUS, LAI VEICINĀTU UN ATVIEGLOTU KOMUNIKATĪVĀS MIJIEDARBĪBAS ATTIECĪBAS UN DIZAINU STARP VIETĒJO ĢIMENES SKOLU, LAI NOVĒRSTU CĒLOŅUS, KAS RADA LINSUCCESSO UN LESCLUSION SKOLĒNIEM, KURI, PAT JA TIE IR MAZĀK NOSKAŅOTI UZ MĀCĪBU PROGRAMMĀM, VARĒTU VISI (Latvian)
17 August 2022
0 references
KĽÚČOVÝM BODOM, NA KTOROM JE NÁŠ ŠKOLSKÝ SYSTÉM ZALOŽENÝ, JE REŠPEKTOVANIE ZÁSADY ROVNOSTI, KTORÁ RIADI NAŠU ÚSTAVU TÝM, ŽE POČÚVA ROZMANITOSŤ A SKLONY KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. CIEĽOM JE PRETO VZDELÁVAŤ LALUNNO VZHĽADOM NA JEHO SKLONY A OSOBNÉ POVOLANIA PROSTREDNÍCTVOM FORMATÍVNEJ A ORIENTAČNEJ DIMENZIE, KTORÁ ZAHŔŇA CESTY REMOTIVÁCIE DO ŠTÚDIE, KTORÁ SI CENÍ MANUÁL A LOPERATIVIT. NAŠÍM ZÁMEROM AKO ŠKOLSKÉ INŠTITÚCIE BY BOLO VYUŽIŤ ZDROJE DOSTUPNÉ PRIESTORY A VYBAVENIE, KTORÉ NÁM ŠKOLA POSKYTUJE K DISPOZÍCII PRI REALIZÁCII DODATOČNÝCH VZDELÁVACÍCH KURZOV USTANOVENÝCH V TOMTO PROJEKTE NA PODPORU A UĽAHČENIE KOMUNIKAČNÝCH INTERAKCIÍ VZŤAH A DIZAJN MEDZI MIESTNOU RODINNOU ŠKOLOU NA ODSTRÁNENIE PRÍČIN, KTORÉ PRODUKUJÚ LINSUCCESSO A LESCLUSION ŽIAKOV, KTORÍ, AJ KEĎ MENEJ NAKLONENÍ ŠTUDOVAŤ UČEBNÉ OSNOVY, (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG POINTE LÁRNACH AR A BHFUIL ÁR GCÓRAS SCOILE BUNAITHE MEAS A LÉIRIÚ AR PHRIONSABAL AN CHOMHIONANNAIS A SPREAGANN ÁR MBUNREACHT TRÍ ÉISTEACHT LE HÉAGSÚLACHT AGUS CLAONADH GACH DUINE AONAIR. IS É AN AIDHM, DÁ BHRÍ SIN, OIDEACHAS A CHUR AR LALUNNO AG SMAOINEAMH AR A CHLAONAIS AGUS AR A GHAIRM PHEARSANTA TRÍ GHNÉ MÚNLAITHEACH AGUS TREOSHUÍOMHACH LENA N-ÁIRÍTEAR COSÁIN ATHSPREAGTHA DON STAIDÉAR A GHNÓTHÚ GO LÁMHLEABHAR LUACHANNA AGUS LOPERATIVIT. BHEADH SÉ AR INTINN AGAINN MAR INSTITIÚID SCOILE LEAS A BHAINT AS NA HACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL DO NA SPÁSANNA AGUS AN TREALAMH ATÁ AR FÁIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL DÚINN I GCUR I GCRÍCH CÚRSAÍ OILIÚNA BREISE DÁ BHFORÁILTEAR SA TIONSCADAL SEO CHUN NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDEACHA COIBHNEASTA AGUS DEARADH IDIR AN SCOIL TEAGHLAIGH ÁITIÚIL A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ CHUN NA CÚISEANNA A CHUIREANN LINSUCCESSO AGUS LESCLUSION AR DHALTAÍ A D’FHÉADFADH, FIÚ AMHÁIN DÁ MBEADH NÍOS LÚ BÉIME AR CHURACLAIM STAIDÉIR, A BHAINT. (Irish)
17 August 2022
0 references
KLÍČOVÝM BODEM, NA NĚMŽ JE ZALOŽEN NÁŠ ŠKOLNÍ SYSTÉM, JE DODRŽOVÁNÍ ZÁSADY ROVNOSTI, KTERÁ JE HNACÍ SILOU NAŠÍ ÚSTAVY TÍM, ŽE NASLOUCHÁ ROZMANITOSTI A SKLONŮM KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. CÍLEM JE PROTO VZDĚLÁVAT LALUNNO S OHLEDEM NA JEHO SKLONY A JEHO OSOBNÍ POVOLÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM FORMATIVNÍHO A ORIENTAČNÍHO ROZMĚRU, KTERÝ ZAHRNUJE CESTY REMOTIVACE KE STUDIU K OBNOVENÍ HODNOT MANUÁLNÍ A LOPERATIVIT. NAŠÍM ZÁMĚREM JAKO ŠKOLNÍ INSTITUCE BY BYLO VYUŽÍT DOSTUPNÉ PROSTORY A VYBAVENÍ, KTERÉ NÁM ŠKOLA DÁVÁ K DISPOZICI PŘI REALIZACI DALŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ STANOVENÝCH V TOMTO PROJEKTU NA PODPORU A USNADNĚNÍ KOMUNIKATIVNÍCH INTERAKCÍ MEZI MÍSTNÍ RODINNOU ŠKOLOU, ABY SE ODSTRANILY PŘÍČINY, KTERÉ PRODUKUJÍ LINSUCCESSO A LESCLUSION ŽÁKŮ, KTEŘÍ, I KDYŽ MÉNĚ NAKLONÍ KE STUDIU UČEBNÍCH OSNOV, BY MOHLI VŠICHNI (Czech)
17 August 2022
0 references
UM PONTO-CHAVE NO QUAL SE BASEIA O NOSSO SISTEMA ESCOLAR VISA RESPEITAR O PRINCÍPIO DA IGUALDADE QUE IMPULSIONA A NOSSA CONSTITUIÇÃO, OUVINDO A DIVERSIDADE E AS PROPENSÕES DE CADA INDIVÍDUO. O OBJETIVO É, PORTANTO, EDUCAR LALUNNO CONSIDERANDO SUAS INCLINAÇÕES E SUAS VOCAÇÕES PESSOAIS POR MEIO DE UMA DIMENSÃO FORMATIVA E ORIENTADORA QUE INCLUA CAMINHOS DE REMOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO DE RECUPERAÇÃO QUE VALORIZA MANUAL E LOPERATIVIT. NOSSA INTENÇÃO COMO INSTITUIÇÃO ESCOLAR SERIA EXPLORAR OS RECURSOS DOS ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS DISPONÍVEIS QUE A ESCOLA NOS DISPONIBILIZA NA REALIZAÇÃO DE CURSOS DE FORMAÇÃO ADICIONAIS PREVISTOS NESTE PROJETO PARA PROMOVER E FACILITAR AS INTERAÇÕES COMUNICATIVAS RELACIONAIS E DELINEAMENTO ENTRE A ESCOLA FAMILIAR LOCAL PARA REMOVER AS CAUSAS QUE PRODUZEM LINSUCCESSO E LESCLUSION DE ALUNOS QUE, MESMO QUE MENOS INCLINADOS A ESTUDAR CURRÍCULOS, PODERIAM TODOS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PÕHIPUNKT, MILLEL MEIE KOOLISÜSTEEM PÕHINEB, ON SUUNATUD VÕRDSUSE PÕHIMÕTTE AUSTAMISELE, MIS SUUNAB MEIE PÕHISEADUST, KUULATES IGA ÜKSIKISIKU MITMEKESISUST JA KALDUVUST. EESMÄRK ON SEEGA KOOLITADA LALUNNO, ARVESTADES TEMA KALDUVUSI JA TEMA ISIKLIKKE KUTSEID KUJUNDAVA JA ORIENTEERUVA DIMENSIOONI KAUDU, MIS HÕLMAB REMOTIVATSIOONE UURINGULE, ET TAASTADA MANUAAL JA LOPERATIVIT. MEIE EESMÄRK KOOLIASUTUSENA OLEKS KASUTADA RESSURSSE OLEMASOLEVATE RUUMIDE JA SEADMETE KASUTAMISEKS, MIDA KOOL MEILE SELLE PROJEKTI RAAMES ETTE NÄHTUD TÄIENDAVATE KOOLITUSKURSUSTE LÄBIVIIMISEKS PAKUB, ET EDENDADA JA HÕLBUSTADA KOMMUNIKATIIVSET SUHTLEMIST JA DISAINI KOHALIKU PEREKOOLI VAHEL, ET KÕRVALDADA PÕHJUSED, MIS TOODAVAD LINSUCCESSO JA LESCLUSION ÕPILASED, KES ISEGI VÄHEM KALDUVAD ÕPPIMA ÕPPEKAVASID, (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ISKOLARENDSZERÜNK ALAPJÁT KÉPEZŐ KULCSFONTOSSÁGÚ PONT CÉLJA AZ EGYENLŐSÉG ELVÉNEK TISZTELETBEN TARTÁSA, AMELY AZ EGYES SZEMÉLYEK SOKFÉLESÉGÉNEK ÉS HAJLAMAINAK MEGHALLGATÁSÁVAL AZ ALKOTMÁNYUNKAT VEZÉRLI. A CÉL EZÉRT LALUNNO NEVELÉSE, FIGYELEMBE VÉVE HAJLAMAIT ÉS SZEMÉLYES HIVATÁSAIT EGY FORMATÍV ÉS ORIENTÁCIÓS DIMENZIÓVAL, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A TANULMÁNY REMOTIVÁCIÓJÁNAK ÚTJAIT A KÉZIKÖNYV ÉS A LOPERATIVIT ÉRTÉKEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA. ISKOLAI INTÉZMÉNYKÉNT AZ LENNE A SZÁNDÉKUNK, HOGY KIHASZNÁLJUK A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ HELYEKET ÉS ESZKÖZÖKET, AMELYEKET AZ ISKOLA A PROJEKTBEN ELŐÍRT KIEGÉSZÍTŐ KÉPZÉSEK MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ BIZTOSÍT SZÁMUNKRA, HOGY ELŐSEGÍTSÜK ÉS MEGKÖNNYÍTSÜK A HELYI CSALÁDI ISKOLA KÖZÖTTI KOMMUNIKATÍV KÖLCSÖNHATÁSOKAT ÉS A TERVEZÉST, HOGY ELTÁVOLÍTSUK A LINSUCCESSO ÉS A LESCLUSION-T OKOZÓ TANULÓKAT, AKIK, MÉG HA KEVÉSBÉ IS HAJLAMOSAK TANTÁRGYAK TANULMÁNYOZÁSÁRA, MIND (Hungarian)
17 August 2022
0 references
КЛЮЧОВ МОМЕНТ, НА КОЙТО СЕ ОСНОВАВА УЧИЛИЩНАТА НИ СИСТЕМА, Е НАСОЧЕН КЪМ ЗАЧИТАНЕ НА ПРИНЦИПА НА РАВЕНСТВО, КОЙТО РЪКОВОДИ НАШАТА КОНСТИТУЦИЯ, КАТО СЕ ВСЛУШВА В МНОГООБРАЗИЕТО И СКЛОННОСТТА НА ВСЕКИ ЧОВЕК. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ ОБРАЗОВАТ LALUNNO, КАТО СЕ ИМАТ ПРЕДВИД НЕГОВИТЕ НАКЛОННОСТИ И ЛИЧНИТЕ МУ ПРИЗВАНИЯ ЧРЕЗ ФОРМИРАЩО И ОРИЕНТИРАНО ИЗМЕРЕНИЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА ПЪТИЩА НА РЕМОТИВИРАНЕ КЪМ ИЗСЛЕДВАНЕТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, КОЕТО ЦЕНИ РЪЧНО И LOPERATIVIT. НАМЕРЕНИЕТО НИ КАТО УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ЩЕ БЪДЕ ДА ИЗПОЛЗВАМЕ НАЛИЧНИТЕ ПРОСТРАНСТВА И ОБОРУДВАНЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО НИ ПРЕДОСТАВЯ ПРИ ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ДОПЪЛНИТЕЛНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕДВИДЕНИ В ТОЗИ ПРОЕКТ, ЗА ДА НАСЪРЧИМ И УЛЕСНИМ КОМУНИКАТИВНИТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ МЕСТНИТЕ СЕМЕЙНИ УЧИЛИЩА, ЗА ДА ПРЕМАХНЕМ ПРИЧИНИТЕ, КОИТО ПРОИЗВЕЖДАТ LINSUCCESSO И LESCLUSION НА УЧЕНИЦИ, КОИТО, МАКАР И ПО-МАЛКО СКЛОННИ ДА УЧАТ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, БИХА МОГЛИ ВСИЧКИ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PAGRINDINIS DALYKAS, KURIUO GRINDŽIAMA MŪSŲ MOKYKLŲ SISTEMA, YRA SIEKIAMA GERBTI LYGYBĖS PRINCIPĄ, KURIS SKATINA MŪSŲ KONSTITUCIJĄ ĮSIKLAUSANT Į KIEKVIENO INDIVIDO ĮVAIROVĘ IR POLINKIUS. TODĖL TIKSLAS YRA ŠVIESTI LALUNNO, ATSIŽVELGIANT Į JO POLINKIUS IR ASMENINIUS PAŠAUKIMUS PER FORMACINĮ IR ORIENTACINĮ MATMENĮ, APIMANTĮ REMOTYVACIJOS KELIUS Į STUDIJĄ Į ATSIGAVIMĄ, KURIS VERTINA RANKINĮ IR LOPERATIVIT. MŪSŲ, KAIP MOKYKLOS ĮSTAIGOS, TIKSLAS BŪTŲ IŠNAUDOTI TURIMAS ERDVES IR ĮRANGĄ, KURIĄ MOKYKLA SUTEIKIA MUMS ĮGYVENDINANT PAPILDOMUS MOKYMO KURSUS, NUMATYTUS ŠIAME PROJEKTE, SIEKIANT SKATINTI IR PALENGVINTI KOMUNIKACINĘ SĄVEIKĄ TARP VIETINĖS ŠEIMOS MOKYKLOS, KAD BŪTŲ PAŠALINTOS PRIEŽASTYS, DĖL KURIŲ ATSIRANDA LINSUCCESSO IR LESCLUSION MOKINIŲ, KURIE, NORS IR MAŽIAU LINKĘ Į STUDIJŲ PROGRAMAS, GALĖTŲ (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
KLJUČNA TOČKA NA KOJOJ SE TEMELJI NAŠ ŠKOLSKI SUSTAV USMJERENA JE NA POŠTOVANJE NAČELA JEDNAKOSTI KOJE POKREĆE NAŠ USTAV SLUŠAJUĆI RAZNOLIKOST I SKLONOST SVAKOG POJEDINCA. CILJ JE, DAKLE, EDUCIRATI LALUNNO S OBZIROM NA NJEGOVE SKLONOSTI I OSOBNE ZVANJA KROZ FORMATIVNU I ORIJENTACIJSKU DIMENZIJU KOJA UKLJUČUJE PUTEVE REMOTIVACIJE DO STUDIJE ZA OPORAVAK KOJI VREDNUJE PRIRUČNIK I LOPERATIVIT. NAŠA NAMJERA KAO ŠKOLSKE USTANOVE BILA BI ISKORIŠTAVANJE RESURSA DOSTUPNIH PROSTORA I OPREME KOJE NAM ŠKOLA STAVLJA NA RASPOLAGANJE U REALIZACIJI DODATNIH TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA PREDVIĐENIH OVIM PROJEKTOM KAKO BI SE PROMOVIRALA I OLAKŠALA KOMUNIKACIJSKA INTERAKCIJA ODNOSNE I DIZAJNERSKE INTERAKCIJE IZMEĐU LOKALNE OBITELJSKE ŠKOLE KAKO BI SE UKLONILI UZROCI KOJI PROIZVODE LINSUCCESSO I LESCLUSION UČENIKA KOJI BI, ČAK I AKO SU MANJE SKLONI STUDIRANJU KURIKULUMA, MOGLI SVI (Croatian)
17 August 2022
0 references
EN VIKTIG PUNKT SOM VÅRT SKOLSYSTEM BYGGER PÅ ÄR ATT RESPEKTERA DEN JÄMLIKHETSPRINCIP SOM DRIVER VÅR KONSTITUTION GENOM ATT LYSSNA PÅ VARJE INDIVIDS MÅNGFALD OCH BENÄGENHET. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT UTBILDA LALUNNO MED TANKE PÅ HANS BENÄGENHET OCH PERSONLIGA STRÄVANDEN GENOM EN FORMATIV OCH ORIENTERINGSMÄSSIG DIMENSION SOM INKLUDERAR VÄGAR AV REMOTIVATION TILL STUDIEN TILL ÅTERHÄMTNING SOM VÄRDERAR MANUELLA OCH LOPERATIVIT. VÅR AVSIKT SOM SKOLA SKULLE VARA ATT UTNYTTJA DE TILLGÄNGLIGA UTRYMMEN OCH UTRUSTNING SOM SKOLAN STÄLLER TILL FÖRFOGANDE FÖR OSS I GENOMFÖRANDET AV YTTERLIGARE UTBILDNINGAR SOM FÖRESKRIVS I DETTA PROJEKT FÖR ATT FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA KOMMUNIKATIVA INTERAKTIONER RELATION OCH DESIGN MELLAN DEN LOKALA FAMILJESKOLAN FÖR ATT UNDANRÖJA DE ORSAKER SOM PRODUCERAR LINSUCCESSO OCH LESCLUSION AV ELEVER SOM, ÄVEN OM DE ÄR MINDRE BENÄGNA ATT STUDERA LÄROPLANER, KAN ALLA (Swedish)
17 August 2022
0 references
UN PUNCT CHEIE PE CARE SE BAZEAZĂ SISTEMUL NOSTRU ȘCOLAR ESTE ACELA DE A RESPECTA PRINCIPIUL EGALITĂȚII CARE STĂ LA BAZA CONSTITUȚIEI NOASTRE, ASCULTÂND DIVERSITATEA ȘI ÎNCLINAȚIILE FIECĂRUI INDIVID. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A EDUCA LALUNNO AVÂND ÎN VEDERE ÎNCLINAȚIILE SALE ȘI VOCAȚIILE SALE PERSONALE PRINTR-O DIMENSIUNE FORMATIVĂ ȘI ORIENTARE CARE INCLUDE CĂI DE REMOTIVARE LA STUDIUL DE RECUPERARE A VALORILOR MANUALE ȘI LOPERATIVIT. INTENȚIA NOASTRĂ CA INSTITUȚIE ȘCOLARĂ AR FI DE A EXPLOATA RESURSELE SPAȚIILOR ȘI ECHIPAMENTELOR DISPONIBILE PE CARE ȘCOALA NI LE PUNE LA DISPOZIȚIE ÎN REALIZAREA CURSURILOR DE FORMARE SUPLIMENTARE PREVĂZUTE ÎN ACEST PROIECT PENTRU A PROMOVA ȘI FACILITA INTERACȚIUNILE COMUNICATIVE RELAȚIONALE ȘI DESIGN ÎNTRE ȘCOALA FAMILIALĂ LOCALĂ PENTRU A ELIMINA CAUZELE CARE PRODUC LINSUCCESSO ȘI LESCLUSION A ELEVILOR CARE, CHIAR DACĂ SUNT MAI PUȚIN ÎNCLINAȚI SĂ STUDIEZE CURRICULARI, AR PUTEA TOȚI (Romanian)
17 August 2022
0 references
KLJUČNA TOČKA, NA KATERI TEMELJI NAŠ ŠOLSKI SISTEM, JE SPOŠTOVANJE NAČELA ENAKOSTI, KI SPODBUJA NAŠO USTAVO S POSLUŠANJEM RAZNOLIKOSTI IN NAGNJENOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. CILJ JE TOREJ IZOBRAŽEVATI LALUNNO GLEDE NA NJEGOVE NAGNJENOSTI IN OSEBNE POKLICE SKOZI FORMATIVNO IN ORIENTALNO DIMENZIJO, KI VKLJUČUJE POTI REMOTIVACIJE K ŠTUDIJU ZA OKREVANJE, KI VREDNOTI ROČNO IN LOPERATIVIT. NAŠ NAMEN KOT ŠOLSKA USTANOVA BI BIL IZKORISTITI VIRE RAZPOLOŽLJIVIH PROSTOROV IN OPREME, KI NAM JIH ŠOLA DA NA VOLJO PRI IZVEDBI DODATNIH TEČAJEV USPOSABLJANJA, PREDVIDENIH V TEM PROJEKTU, DA BI SPODBUDILI IN OLAJŠALI KOMUNIKACIJSKE INTERAKCIJE MED LOKALNO DRUŽINSKO ŠOLO, DA BI ODPRAVILI VZROKE, KI POVZROČAJO LINSUCCESSO IN LESCLUSION UČENCEV, KI BI LAHKO, TUDI ČE BI BILI MANJ NAGNJENI K ŠTUDIJU UČNIH NAČRTOV, (Slovenian)
17 August 2022
0 references
KLUCZOWYM PUNKTEM, NA KTÓRYM OPIERA SIĘ NASZ SYSTEM SZKOLNY, JEST POSZANOWANIE ZASADY RÓWNOŚCI, KTÓRA NAPĘDZA NASZĄ KONSTYTUCJĘ POPRZEZ SŁUCHANIE RÓŻNORODNOŚCI I SKŁONNOŚCI KAŻDEJ JEDNOSTKI. CELEM JEST ZATEM EDUKOWANIE LALUNNO, BIORĄC POD UWAGĘ JEGO SKŁONNOŚCI I OSOBISTE POWOŁANIA POPRZEZ WYMIAR KSZTAŁTUJĄCY I ORIENTACYJNY, KTÓRY OBEJMUJE ŚCIEŻKI REMOTYWACJI DO BADANIA W CELU ODZYSKANIA TEJ WARTOŚCI PODRĘCZNIKA I LOPERATIVIT. NASZYM ZAMIAREM JAKO INSTYTUCJI SZKOLNEJ BYŁOBY WYKORZYSTANIE DOSTĘPNYCH PRZESTRZENI I WYPOSAŻENIA, KTÓRE SZKOŁA UDOSTĘPNIA NAM W RAMACH REALIZACJI DODATKOWYCH SZKOLEŃ PRZEWIDZIANYCH W TYM PROJEKCIE, ABY PROMOWAĆ I UŁATWIAĆ INTERAKCJE KOMUNIKACYJNE MIĘDZY LOKALNĄ SZKOŁĄ RODZINNĄ W CELU USUNIĘCIA PRZYCZYN, KTÓRE PRODUKUJĄ LINSUCCESSO I LESCLUSION UCZNIÓW, KTÓRZY, NAWET JEŚLI SĄ MNIEJ SKŁONNI DO NAUKI NAUCZANIA, MOGĄ WSZYSCY (Polish)
17 August 2022
0 references
PADULA
0 references
Identifiers
B39G17001030007
0 references