DIVERGING....ORIGINAL (Q303720)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q303720 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIVERGING....ORIGINAL |
Project Q303720 in Italy |
Statements
26,155.87 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 August 2017
0 references
27 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "R.VIVIANI"
0 references
41°2'13.27"N, 14°20'10.64"E
0 references
NELLA SCUOLA ATTUALE SEMPRE PI VIVA E SENTITA LESIGENZA DI AVERE A DISPOSIZIONE PERCORSI DI STUDIO IN CUI LORGANIZZAZIONE SCOLASTICA NON SIA RIGIDA E PRECOSTITUITA MA FLESSIBILE E CONSAPEVOLE PER RENDERLA SEMPRE PI VICINA E RISPONDENTE ALLE DIVERSE MODALIT E RITMI DI LAVORO DEGLI ALLIEVI. INOLTRE STUDI E METODOLOGIE SPERIMENTATE HANNO DIMOSTRATO LESISTENZA DI VARI STILI DI APPRENDIMENTO E LIMPORTANZA DI CANALI SENSORI CHE SE ADEGUATAMENTE UTILIZZATI PERMETTONO UN PI EFFICACE LIVELLO DI ACQUISIZIONE PER TUTTI GLI ALUNNI. QUESTO PROGETTO NASCE DALL ESIGENZA E DALLA VOLONT DI OFFRIRE UNA DIDATTICA CHE NON PU PRESCINDERE DA UN APPROCCIO DI TIPO LABORATORIALE UNA METODOLOGIA CHE RICONOSCE E VALORIZZA IL RUOLO ATTIVO DELLALLIEVO ATTIVIT NELLE QUALI OGNI ALUNNO SOLLECITATO INSIEME AGLI ALTRI A RISOLVERE PROBLEMI REALI UTILIZZANDO LA METODOLOGIA DELLA RICERCA. IL PROGETTO INTENDE INOLTRE VALORIZZARE IL GRUPPO INTESO COME IMPRESCINDIBILE RISORSA PER IL CONSEGUIMENTO DELLAUTONOMIA PERSONALE E (Italian)
0 references
IN THE CURRENT SCHOOL THE NEED TO HAVE COURSES OF STUDY IN WHICH THE SCHOLASTIC ORGANISATION IS NOT RIGID AND PRECONSTITUTED BUT FLEXIBLE AND AWARE TO MAKE IT CLOSER AND MORE RESPONSIVE TO THE DIFFERENT MODALITIES AND WORKING RHYTHMS OF THE STUDENTS IS INCREASINGLY FELT AND FELT. IN ADDITION, EXPERIMENTED STUDIES AND METHODOLOGIES HAVE DEMONSTRATED THE EXISTENCE OF VARIOUS LEARNING STYLES AND THE IMPORTANCE OF SENSOR CHANNELS WHICH, IF PROPERLY USED, ALLOW A MORE EFFECTIVE LEVEL OF ACQUISITION FOR ALL PUPILS. THIS PROJECT STEMS FROM THE NEED AND WILL TO OFFER A DIDACTIC THAT CANNOT IGNORE A LABORATORY APPROACH A METHODOLOGY THAT RECOGNISES AND ENHANCES THE ACTIVE ROLE DELLALLIEVO ACTIVITIES IN WHICH EACH STUDENT SOLICITED TOGETHER WITH THE OTHERS TO SOLVE REAL PROBLEMS USING THE RESEARCH METHODOLOGY. THE PROJECT ALSO INTENDS TO ENHANCE THE GROUP UNDERSTOOD AS AN ESSENTIAL RESOURCE FOR THE ACHIEVEMENT OF THE PERSONAL AND (English)
6 November 2020
0 references
DANS L’ÉCOLE ACTUELLE, PI VIT TOUJOURS ET RESSENTAIT LE BESOIN D’AVOIR À SA DISPOSITION DES COURS D’ÉTUDES DANS LESQUELS L’ORGANISATION SCOLAIRE N’EST PAS RIGIDE ET PRÉCONSTITUÉE, MAIS FLEXIBLE ET CONSCIENTE POUR LA RENDRE TOUJOURS PROCHE ET SENSIBLE AUX DIFFÉRENTES MÉTHODES ET RYTHMES DE TRAVAIL DES ÉLÈVES. EN OUTRE, DES ÉTUDES ET DES MÉTHODOLOGIES TESTÉES ONT DÉMONTRÉ L’EXISTENCE DE DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET L’IMPORTANCE DES CANAUX DE CAPTEURS QUI, S’ILS SONT CORRECTEMENT UTILISÉS, PERMETTENT UN NIVEAU D’ACQUISITION EFFICACE POUR TOUS LES ÉLÈVES. CE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ ET DE LA VOLONTÉ D’OFFRIR UNE DIDACTIQUE QUI NE PEUT IGNORER UNE APPROCHE DE TYPE LABORATOIRE UNE MÉTHODOLOGIE QUI RECONNAÎT ET RENFORCE LE RÔLE ACTIF DES ACTIVITÉS ALLIEVO DANS LAQUELLE CHAQUE ÉLÈVE A EXHORTÉ AVEC D’AUTRES À RÉSOUDRE DES PROBLÈMES RÉELS EN UTILISANT LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE. LE PROJET VISE ÉGALEMENT À RENFORCER LE GROUPE EN TANT QUE RESSOURCE INDISPENSABLE À LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE PERSONNELLE. (French)
7 December 2021
0 references
IN DER AKTUELLEN SCHULE LEBT UND FÜHLTE PI IMMER DIE NOTWENDIGKEIT, KURSE DES STUDIUMS ZUR VERFÜGUNG ZU HABEN, IN DENEN DIE SCHULORGANISATION NICHT STARR UND VORKONSTITUIERT, SONDERN FLEXIBEL UND BEWUSST IST, SIE IMMER NAHE ZU MACHEN UND AUF DIE VERSCHIEDENEN METHODEN UND ARBEITSRHYTHMEN DER SCHÜLER ZU REAGIEREN. DARÜBER HINAUS HABEN DIE UNTERSUCHTEN STUDIEN UND METHODEN GEZEIGT, DASS ES VERSCHIEDENE LERNSTILE GIBT UND WIE WICHTIG SENSORKANÄLE SIND, DIE, WENN SIE ORDNUNGSGEMÄSS GENUTZT WERDEN, FÜR ALLE SCHÜLER EIN EFFEKTIVES ERWERBSNIVEAU ERMÖGLICHEN. DIESES PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT UND DEM WILLEN, EINE DIDAKTIK ANZUBIETEN, DIE EINEN LABORANSATZ NICHT IGNORIEREN KANN, EINE METHODIK, DIE DIE AKTIVE ROLLE ALLIEVOER AKTIVITÄTEN ERKENNT UND STÄRKT, BEI DENEN JEDER SCHÜLER ZUSAMMEN MIT ANDEREN AUFGEFORDERT HAT, REALE PROBLEME MIT HILFE DER METHODIK DER FORSCHUNG ZU LÖSEN. DAS PROJEKT ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE GRUPPE ALS UNVERZICHTBARE RESSOURCE FÜR DIE VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHEN AUTONOMIE ZU STÄRKEN. (German)
17 December 2021
0 references
IN DE HUIDIGE SCHOOL LEEFT EN VOELDE PI ALTIJD DE NOODZAAK OM TE BESCHIKKEN OVER STUDIECURSUSSEN WAARIN DE SCHOOLORGANISATIE NIET RIGIDE EN VOORAF SAMENGESTELD IS, MAAR FLEXIBEL EN BEWUST IS OM HET ALTIJD DICHT BIJ DE VERSCHILLENDE METHODEN EN WERKRITMES VAN DE LEERLINGEN TE LATEN AANSLUITEN. BOVENDIEN HEBBEN DE GETESTE STUDIES EN METHODOLOGIEËN HET BESTAAN VAN VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN EN HET BELANG VAN SENSORKANALEN AANGETOOND DIE, INDIEN ZIJ CORRECT WORDEN GEBRUIKT, VOOR ALLE LEERLINGEN EEN EFFECTIEF NIVEAU VAN VERWERVING MOGELIJK MAKEN. DIT PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK EN DE WIL OM EEN DIDACTIEK TE BIEDEN DIE EEN LABORATORIUM-ACHTIGE AANPAK NIET KAN NEGEREN EEN METHODOLOGIE DIE DE ACTIEVE ROL VAN ALLIEVO-ACTIVITEITEN ERKENT EN VERSTERKT WAARIN ELKE LEERLING SAMEN MET ANDEREN AANDRONG OM ECHTE PROBLEMEN OP TE LOSSEN MET BEHULP VAN DE ONDERZOEKSMETHODOLOGIE. HET PROJECT HEEFT OOK TOT DOEL DE GROEP TE VERSTERKEN ALS EEN ONMISBARE HULPBRON VOOR HET BEREIKEN VAN PERSOONLIJKE AUTONOMIE. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EN LA ESCUELA ACTUAL, PI VIVE SIEMPRE Y SINTIÓ LA NECESIDAD DE TENER A SU DISPOSICIÓN CURSOS DE ESTUDIO EN LOS QUE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR NO ES RÍGIDA Y PRECONSTITUIDA, SINO FLEXIBLE Y CONSCIENTE DE HACERLO SIEMPRE CERCANO Y SENSIBLE A LOS DIFERENTES MÉTODOS Y RITMOS DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES. ADEMÁS, ESTUDIOS Y METODOLOGÍAS PROBADAS HAN DEMOSTRADO LA EXISTENCIA DE DIVERSOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y LA IMPORTANCIA DE LOS CANALES DE SENSORES QUE, SI SE UTILIZAN ADECUADAMENTE, PERMITEN UN NIVEL EFECTIVO DE ADQUISICIÓN PARA TODOS LOS ALUMNOS. ESTE PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD Y LA VOLUNTAD DE OFRECER UNA DIDÁCTICA QUE NO PUEDA IGNORAR UN ENFOQUE DE TIPO LABORATORIO UNA METODOLOGÍA QUE RECONOZCA Y MEJORE EL PAPEL ACTIVO DE LAS ACTIVIDADES ALLIEVO EN LAS QUE CADA ALUMNO INSTÓ JUNTO CON OTROS A RESOLVER PROBLEMAS REALES UTILIZANDO LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL GRUPO COMO UN RECURSO INDISPENSABLE PARA EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA PERSONAL. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ Ο ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΆΚΑΜΠΤΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΥΣΤΑΜΈΝΟΣ, ΑΛΛΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΟΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΚΑΙ ΡΥΘΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΙΣΘΗΤΌΣ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΌΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΈΧΟΥΝ ΚΑΤΑΔΕΊΞΕΙ ΤΗΝ ΎΠΑΡΞΗ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΑΙΣΘΗΤΉΡΩΝ ΠΟΥ, ΕΆΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΩΣΤΆ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΕΡΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ DELLALLIEVO ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΖΉΤΗΣΕ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΝΑ ΕΠΙΛΎΣΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΠΌΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
I DEN NUVÆRENDE SKOLE MÆRKES OG MÆRKES BEHOVET FOR AT HAVE STUDIEFORLØB, HVOR DEN SKOLASTISKE ORGANISATION IKKE ER STIV OG PRÆKONSTITUERET, MEN FLEKSIBEL OG BEVIDST FOR AT GØRE DEN TÆTTERE OG MERE LYDHØR OVER FOR ELEVERNES FORSKELLIGE FORMER OG ARBEJDSRYTMER. DESUDEN HAR EKSPERIMENTEREDE UNDERSØGELSER OG METODER VIST EKSISTENSEN AF FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE OG BETYDNINGEN AF SENSORKANALER, DER, HVIS DE ANVENDES KORREKT, GIVER MULIGHED FOR EN MERE EFFEKTIV TILEGNELSE FOR ALLE ELEVER. DETTE PROJEKT STAMMER FRA BEHOVET OG VILJEN TIL AT TILBYDE EN DIDAKTIK, DER IKKE KAN IGNORERE EN LABORATORIETILGANG EN METODE, DER ANERKENDER OG STYRKER DEN AKTIVE ROLLE DELLALLIEVO AKTIVITETER, HVOR HVER STUDERENDE ANMODEDE SAMMEN MED DE ANDRE OM AT LØSE REELLE PROBLEMER VED HJÆLP AF FORSKNINGSMETODOLOGIEN. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT STYRKE GRUPPEN FORSTÅET SOM EN VÆSENTLIG RESSOURCE FOR AT OPNÅ DEN PERSONLIGE OG (Danish)
17 August 2022
0 references
NYKYISISSÄ KOULUISSA TARVITAAN YHÄ ENEMMÄN OPINTOJA, JOISSA SKOLASTINEN ORGANISAATIO EI OLE JÄYKKÄ JA PREKONSTRUOITU, VAAN JOUSTAVA JA TIETOINEN, JOTTA SE SAADAAN PAREMMIN JA PAREMMIN VASTAAMAAN OPISKELIJOIDEN ERILAISIIN TOIMINTATAPOIHIN JA TYÖSKENTELYRYTMIIN. LISÄKSI KOKEELLISET TUTKIMUKSET JA MENETELMÄT OVAT OSOITTANEET ERILAISTEN OPPIMISTYYLIEN OLEMASSAOLON JA SELLAISTEN ANTURIKANAVIEN MERKITYKSEN, JOTKA OIKEIN KÄYTETTYINÄ MAHDOLLISTAVAT TEHOKKAAMMAN OPPIMISTASON KAIKILLE OPPILAILLE. TÄMÄ HANKE PERUSTUU TARPEESEEN JA HALUUN TARJOTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA EI VOIDA SIVUUTTAA LABORATORIOLÄHESTYMISTAPAA, JOKA TUNNISTAA JA VAHVISTAA DELLALLIEVO-TOIMINNAN AKTIIVISTA ROOLIA, JOSSA KUKIN OPISKELIJA PYYSI YHDESSÄ MUIDEN KANSSA RATKAISEMAAN TODELLISIA ONGELMIA TUTKIMUSMENETELMIEN AVULLA. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON MYÖS VAHVISTAA RYHMÄÄ, JOKA YMMÄRRETÄÄN OLENNAISEKSI VOIMAVARAKSI HENKILÖKOHTAISTEN JA (Finnish)
17 August 2022
0 references
FL-ISKOLA ATTWALI L-ĦTIEĠA LI JKUN HEMM KORSIJIET TA’ STUDJU LI FIHOM L-ORGANIZZAZZJONI SKOLASTIKA MHIJIEX RIĠIDA U PREKOSTITWITA IŻDA FLESSIBBLI U KONXJA BIEX ISSIR EQREB U AKTAR REATTIVA GĦALL-MODALITAJIET DIFFERENTI U R-RITMI TA’ ĦIDMA TAL-ISTUDENTI QED TINĦASS U TINĦASS DEJJEM AKTAR. BARRA MINN HEKK, STUDJI U METODOLOĠIJI ESPERIMENTATI WREW L-EŻISTENZA TA’ DIVERSI STILI TA’ TAGĦLIM U L-IMPORTANZA TA’ KANALI TA’ SENSERS LI, JEKK JINTUŻAW KIF SUPPOST, JIPPERMETTU LIVELL AKTAR EFFETTIV TA’ AKKWIST GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA. DAN IL-PROĠETT ĠEJ MILL-ĦTIEĠA U SE JOFFRU DIDACTIC LI MA TISTAX TINJORA APPROĊĊ LABORATORJU METODOLOĠIJA LI TIRRIKONOXXI U TTEJJEB IR-RWOL ATTIV ATTIVITAJIET DELLALLIEVO FEJN KULL STUDENT SOLLEĊITATI FLIMKIEN MAL-OĦRAJN BIEX ISOLVU PROBLEMI REALI BL-UŻU TAL-METODOLOĠIJA TAR-RIĊERKA. IL-PROĠETT GĦANDU WKOLL L-INTENZJONI LI JTEJJEB IL-GRUPP MIFHUM BĦALA RIŻORSA ESSENZJALI GĦALL-KISBA TA’ (Maltese)
17 August 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ SKOLĀ ARVIEN VAIRĀK JŪTAMA UN JŪTAMA NEPIECIEŠAMĪBA PĒC MĀCĪBU KURSIEM, KUROS SKOLASTISKĀ ORGANIZĀCIJA NAV STINGRA UN IEPRIEKŠ IZVEIDOTA, BET ELASTĪGA UN APZINĀTA, LAI PADARĪTU TO TUVĀKU UN ATSAUCĪGĀKU UZ SKOLĒNU DAŽĀDAJĀM MODALITĀTĒM UN DARBA RITMIEM. TURKLĀT EKSPERIMENTĀLI PĒTĪJUMI UN METODOLOĢIJAS IR APLIECINĀJUŠAS, KA PASTĀV DAŽĀDI MĀCĪBU STILI UN SENSORU KANĀLI, KAS, JA TOS PAREIZI IZMANTO, NODROŠINA EFEKTĪVĀKU APGUVES LĪMENI VISIEM SKOLĒNIEM. ŠIS PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS UN GRIBAS PIEDĀVĀT DIDAKTIKU, KAS NEVAR IGNORĒT LABORATORIJAS PIEEJU, METODOLOĢIJU, KAS ATZĪST UN PALIELINA AKTĪVO LOMU DELLALLIEVO AKTIVITĀTES, KURĀS KATRS STUDENTS LŪDZA KOPĀ AR CITIEM, LAI ATRISINĀTU REĀLAS PROBLĒMAS, IZMANTOJOT PĒTNIECĪBAS METODOLOĢIJU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT GRUPU, KO SAPROT KĀ BŪTISKU RESURSU, LAI SASNIEGTU PERSONĪGO UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
V SÚČASNEJ ŠKOLE JE POTREBA MAŤ ŠTUDIJNÉ KURZY, V KTORÝCH SCHOLASTICKÁ ORGANIZÁCIA NIE JE RIGIDNÁ A PREKONŠTITUOVANÁ, ALE FLEXIBILNÁ A UVEDOMUJÚCA SI, ABY BOLA BLIŽŠIE A LEPŠIE REAGUJÚCA NA RÔZNE SPÔSOBY A PRACOVNÉ RYTMY ŠTUDENTOV, JE ČORAZ VIAC POCIŤOVANÁ A POCIŤOVANÁ. OKREM TOHO EXPERIMENTOVANÉ ŠTÚDIE A METODIKY PREUKÁZALI EXISTENCIU RÔZNYCH ŠTÝLOV UČENIA A VÝZNAM SENZOROVÝCH KANÁLOV, KTORÉ, AK SA SPRÁVNE POUŽÍVAJÚ, UMOŽŇUJÚ EFEKTÍVNEJŠIU ÚROVEŇ NADOBÚDANIA PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV. TENTO PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY A VÔLE PONÚKNUŤ DIDAKTIKU, KTORÁ NEMÔŽE IGNOROVAŤ LABORATÓRNY PRÍSTUP, METODIKU, KTORÁ UZNÁVA A POSILŇUJE AKTÍVNU ÚLOHU DELLALLIEVA AKTIVÍT, V KTORÝCH KAŽDÝ ŠTUDENT POŽIADAL SPOLU S OSTATNÝMI, ABY VYRIEŠILI SKUTOČNÉ PROBLÉMY POMOCOU VÝSKUMNEJ METODIKY. CIEĽOM PROJEKTU JE TIEŽ POSILNIŤ SKUPINU CHÁPANÚ AKO ZÁKLADNÝ ZDROJ PRE DOSIAHNUTIE OSOBNÝCH A (Slovak)
17 August 2022
0 references
SA SCOIL REATHA AN GÁ ATÁ LE CÚRSAÍ STAIDÉIR NACH BHFUIL AN EAGRAÍOCHT SCHOLASTIC DOCHT AGUS RÉAMHDHÉANTA ACH SOLÚBTHA AGUS AR AN EOLAS CHUN É A DHÉANAMH NÍOS DLÚITHE AGUS NÍOS FREAGRÚLA DO NA RIALACHA MIONSONRAITHE AGUS RITHIMÍ OIBRE ÉAGSÚLA NA SCOLÁIRÍ BHRAITH AGUS BHRAITH NÍOS MÓ. INA THEANNTA SIN, LÉIRIGH STAIDÉIR AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ TURGNAMHACHA GO BHFUIL STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA ANN AGUS AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE BEALAÍ BRAITEORA A CHEADAÍONN LEIBHÉAL NÍOS ÉIFEACHTAÍ SEALBHAITHE DO GACH DALTA, MÁ ÚSÁIDTEAR I GCEART IAD. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SEO AS AN NGÁ AGUS AN UACHT A THAIRISCINT TEAGASCACH NACH FÉIDIR NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR CHUR CHUIGE SAOTHARLAINNE MODHEOLAÍOCHT A AITHNÍONN AGUS A FHEABHSAÍONN AN RÓL GNÍOMHACH GNÍOMHAÍOCHTAÍ DELLALLIEVO INAR IARR GACH MAC LÉINN IN ÉINEACHT LEIS NA DALTAÍ EILE CHUN FADHBANNA FÍOR A RÉITEACH AG BAINT ÚSÁIDE AS AN MODHEOLAÍOCHT TAIGHDE. TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL FREISIN FEABHAS A CHUR AR AN NGRÚPA A THUIGTEAR MAR ACMHAINN RIACHTANACH CHUN AN DUINE PEARSANTA A BHAINT AMACH AGUS (Irish)
17 August 2022
0 references
V SOUČASNÉ ŠKOLE JE STÁLE VÍCE POCIŤOVÁNA A POCIŤOVÁNA POTŘEBA STUDIJNÍCH KURZŮ, VE KTERÝCH NENÍ SCHOLASTICKÁ ORGANIZACE PEVNÁ A PŘEDKONSTITUOVANÁ, ALE FLEXIBILNÍ A VĚDOMÁ, ABY BYLA BLÍŽE A LÉPE REAGOVAT NA RŮZNÉ ZPŮSOBY A PRACOVNÍ RYTMY STUDENTŮ. EXPERIMENTOVANÉ STUDIE A METODIKY NAVÍC PROKÁZALY EXISTENCI RŮZNÝCH STYLŮ UČENÍ A VÝZNAM SENZOROVÝCH KANÁLŮ, KTERÉ, JSOU-LI ŘÁDNĚ VYUŽÍVÁNY, UMOŽŇUJÍ ÚČINNĚJŠÍ ÚROVEŇ ZÍSKÁVÁNÍ PRO VŠECHNY ŽÁKY. TENTO PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY A CHCE NABÍDNOUT DIDAKTIK, KTERÝ NEMŮŽE IGNOROVAT LABORATORNÍ PŘÍSTUP METODIKU, KTERÁ UZNÁVÁ A POSILUJE AKTIVNÍ ROLI AKTIVIT DELLALLIEVO, V NICHŽ KAŽDÝ STUDENT POŽADOVAL SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI ŘEŠIT SKUTEČNÉ PROBLÉMY POMOCÍ VÝZKUMNÉ METODIKY. CÍLEM PROJEKTU JE ROVNĚŽ POSÍLIT SKUPINU, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO ZÁKLADNÍ ZDROJ PRO DOSAŽENÍ OSOBNÍCH A (Czech)
17 August 2022
0 references
NA ESCOLA ATUAL, A NECESSIDADE DE TER CURSOS DE ESTUDO EM QUE A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR NÃO É RÍGIDA E PRÉ-CONSTITUÍDA, MAS FLEXÍVEL E CONSCIENTE DE TORNÁ-LA MAIS PRÓXIMA E MAIS RESPONSIVA ÀS DIFERENTES MODALIDADES E RITMOS DE TRABALHO DOS ALUNOS É CADA VEZ MAIS SENTIDA E SENTIDA. ALÉM DISSO, ESTUDOS E METODOLOGIAS EXPERIMENTADOS DEMONSTRARAM A EXISTÊNCIA DE VÁRIOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E A IMPORTÂNCIA DOS CANAIS DE SENSORES QUE, SE UTILIZADOS CORRETAMENTE, PERMITEM UM NÍVEL DE AQUISIÇÃO MAIS EFICAZ PARA TODOS OS ALUNOS. ESTE PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE E VONTADE DE OFERECER UMA DIDÁTICA QUE NÃO PODE IGNORAR UMA ABORDAGEM LABORATORIAL UMA METODOLOGIA QUE RECONHECE E APRIMORA O PAPEL ATIVO ATIVIDADES DELLALLIEVO EM QUE CADA ALUNO SOLICITOU JUNTO COM OS OUTROS PARA RESOLVER PROBLEMAS REAIS USANDO A METODOLOGIA DE PESQUISA. O PROJETO TAMBÉM PRETENDE VALORIZAR O GRUPO ENTENDIDO COMO UM RECURSO ESSENCIAL PARA A REALIZAÇÃO DO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PRAEGUSES KOOLIS ON ÜHA TUNTAVAM JA TUNTAV VAJADUS ÕPPEKURSUSTE JÄRELE, KUS SKOLASTILINE ORGANISATSIOON EI OLE JÄIK JA EELKUJUNDATUD, VAID PAINDLIK JA TEADLIK, ET MUUTA SEE LÄHEDASEMAKS JA PAREMINI REAGEERIVAKS ÕPILASTE ERINEVATELE VIISIDELE JA TÖÖRÜTMIDELE. LISAKS ON EKSPERIMENTEERITUD UURINGUD JA METOODIKAD NÄIDANUD ERINEVATE ÕPPESTIILIDE OLEMASOLU JA ANDURITE KANALITE TÄHTSUST, MIS NÕUETEKOHASE KASUTAMISE KORRAL VÕIMALDAVAD TÕHUSAMAT OMANDAMISE TASET KÕIGILE ÕPILASTELE. PROJEKTI ALUSEKS ON VAJADUS JA TAHE PAKKUDA DIDAKTIKAT, MIS EI SAA IGNOREERIDA LABORATOORSET LÄHENEMIST METOODIKALE, MIS TUNNUSTAB JA SUURENDAB DELLALLIEVO AKTIIVSET ROLLI, MILLES IGA ÕPILANE PALUS KOOS TEISTEGA LAHENDADA TEGELIKKE PROBLEEME, KASUTADES TEADUSUURINGUTE METOODIKAT. PROJEKTI EESMÄRK ON KA TUGEVDADA RÜHMA, MIDA MÕISTETAKSE KUI OLULIST RESSURSSI ISIKLIKU JA (Estonian)
17 August 2022
0 references
A JELENLEGI ISKOLÁBAN OLYAN TANULMÁNYOKRA VAN SZÜKSÉG, AMELYEKBEN A TUDOMÁNYOS SZERVEZET NEM MEREV ÉS ELŐRE MEGHATÁROZOTT, HANEM RUGALMAS ÉS TUDATÁBAN VAN ANNAK, HOGY KÖZELEBB ÉS JOBBAN REAGÁLJON A DIÁKOK KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATAIRA ÉS MUNKARITMUSAIRA, EGYRE INKÁBB ÉREZNEK ÉS ÉREZNEK. EMELLETT A KÍSÉRLETEZETT TANULMÁNYOK ÉS MÓDSZEREK KIMUTATTÁK A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOK LÉTEZÉSÉT ÉS AZ ÉRZÉKELŐCSATORNÁK FONTOSSÁGÁT, AMELYEK MEGFELELŐ HASZNÁLAT ESETÉN MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZIK A HATÉKONYABB ELSAJÁTÍTÁST. EZ A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY EGY OLYAN DIDAKTIKÁT KELL KÍNÁLNI, AMELY NEM HAGYHATJA FIGYELMEN KÍVÜL A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉST EGY OLYAN MÓDSZERTANNAL, AMELY ELISMERI ÉS FOKOZZA A DELLALLIEVO AKTÍV SZEREPÉT, AMELYBEN MINDEN DIÁK A TÖBBIEKKEL EGYÜTT A KUTATÁSI MÓDSZERTAN SEGÍTSÉGÉVEL VALÓDI PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA KÉRTE FEL. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY JAVÍTSA A CSOPORTOT, AMELY ALAPVETŐ ERŐFORRÁS A SZEMÉLYES ÉS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
В НАСТОЯЩОТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ПО-ЧЕСТО СЕ УСЕЩА И УСЕЩА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ КУРСОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ, В КОИТО УЧИЛИЩНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НЕ Е ТВЪРДА И ПРЕДОПРЕДЕЛЕНА, А ГЪВКАВА И ОСЪЗНАТА, ЗА ДА Я НАПРАВИ ПО-БЛИЗКА И ПО-ОТЗИВЧИВА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ УСЛОВИЯ И РИТЪМ НА РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ. ОСВЕН ТОВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ И МЕТОДОЛОГИИ ПОКАЗАХА СЪЩЕСТВУВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ И ЗНАЧЕНИЕТО НА СЕНЗОРНИТЕ КАНАЛИ, КОИТО, АКО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПРАВИЛНО, ПОЗВОЛЯВАТ ПО-ЕФЕКТИВНО НИВО НА ПРИДОБИВАНЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ТОЗИ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА И ВОЛЯТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ДИДАКТИКА, КОЯТО НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, МЕТОДОЛОГИЯ, КОЯТО ПРИЗНАВА И ЗАСИЛВА АКТИВНАТА РОЛЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ НА DELLALLIEVO, В КОИТО ВСЕКИ СТУДЕНТ Е ПОИСКАЛ ЗАЕДНО С ОСТАНАЛИТЕ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ С ПОМОЩТА НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА МЕТОДОЛОГИЯ. ПРОЕКТЪТ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ГРУПАТА, РАЗБИРАНА КАТО ОСНОВЕН РЕСУРС ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ЛИЧНОТО И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
DABARTINĖJE MOKYKLOJE VIS DAŽNIAU JAUČIAMAS IR JAUČIAMAS POREIKIS TURĖTI STUDIJŲ KURSUS, KURIUOSE CHOLASTINĖ ORGANIZACIJA NĖRA NELANKSTI IR IŠ ANKSTO PARENGTA, BET LANKSTI IR SUVOKIANTI, KAD JI BŪTŲ ARTIMESNĖ IR LABIAU REAGUOTŲ Į SKIRTINGAS STUDENTŲ DARBO SĄLYGAS IR RITMUS. BE TO, EKSPERIMENTUOTI TYRIMAI IR METODIKOS PARODĖ, KAD EGZISTUOJA ĮVAIRŪS MOKYMOSI STILIAI IR JUTIKLIŲ KANALŲ, KURIE, JEI JIE TINKAMAI NAUDOJAMI, LEIDŽIA VISIEMS MOKINIAMS VEIKSMINGIAU ĮGYTI IŠSILAVINIMĄ, SVARBA. ŠIS PROJEKTAS KYLA IŠ POREIKIO IR NORO PASIŪLYTI DIDAKTIKOS, KURI NEGALI IGNORUOTI LABORATORIJOS POŽIŪRĮ METODIKĄ, KURI PRIPAŽĮSTA IR SUSTIPRINA AKTYVŲ VAIDMENĮ DELLALLIEVO VEIKLA, KURIOJE KIEKVIENAS STUDENTAS PAPRAŠĖ KARTU SU KITAIS IŠSPRĘSTI REALIAS PROBLEMAS NAUDOJANT MOKSLINIŲ TYRIMŲ METODIKĄ. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA SUSTIPRINTI GRUPĘ, SUPRANTAMĄ KAIP ESMINĮ ŠALTINĮ, KAD BŪTŲ PASIEKTI ASMENINIAI IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
U SADAŠNJOJ ŠKOLI SVE SE VIŠE OSJEĆA I OSJEĆA POTREBA ZA TEČAJEVIMA STUDIJA U KOJIMA ŠKOLSKA ORGANIZACIJA NIJE KRUTA I PREKONSTITUIRANA, VEĆ FLEKSIBILNA I SVJESNA KAKO BI BILA BLIŽA I OSJETLJIVIJA NA RAZLIČITE MODALITETE I RADNE RITMOVE UČENIKA. OSIM TOGA, EKSPERIMENTIRANE STUDIJE I METODOLOGIJE POKAZALE SU POSTOJANJE RAZLIČITIH STILOVA UČENJA I VAŽNOST SENZORSKIH KANALA KOJI, AKO SE PRAVILNO KORISTE, OMOGUĆUJU UČINKOVITIJU RAZINU STJECANJA ZA SVE UČENIKE. OVAJ PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE I VOLJE DA PONUDI DIDAKTIKU KOJA NE MOŽE IGNORIRATI LABORATORIJSKI PRISTUP METODOLOGIJU KOJA PREPOZNAJE I JAČA AKTIVNU ULOGU DELLALLIEVO AKTIVNOSTI U KOJOJ JE SVAKI STUDENT ZAJEDNO S DRUGIMA TRAŽIO DA RIJEŠE STVARNE PROBLEME KORISTEĆI METODOLOGIJU ISTRAŽIVANJA. PROJEKTOM SE TAKOĐER NAMJERAVA POBOLJŠATI SKUPINA KOJA SE SMATRA KLJUČNIM RESURSOM ZA POSTIZANJE OSOBNOG I (Croatian)
17 August 2022
0 references
I DEN NUVARANDE SKOLAN ÄR BEHOVET AV ATT HA KURSER DÄR DEN SKOLASTISKA ORGANISATIONEN INTE ÄR STEL OCH FÖRKONSTRUERAD UTAN FLEXIBEL OCH MEDVETEN FÖR ATT GÖRA DEN NÄRMARE OCH MER LYHÖRD FÖR ELEVERNAS OLIKA FORMER OCH ARBETSRYTMER ALLT MER KÄNNBAR OCH KÄNNBAR. DESSUTOM HAR EXPERIMENTERADE STUDIER OCH METODER VISAT ATT DET FINNS OLIKA INLÄRNINGSSTILAR OCH VIKTEN AV SENSORKANALER SOM, OM DE ANVÄNDS PÅ RÄTT SÄTT, MÖJLIGGÖR EN EFFEKTIVARE FÖRVÄRVSNIVÅ FÖR ALLA ELEVER. DETTA PROJEKT UTGÅR FRÅN BEHOVET OCH VILJAN ATT ERBJUDA EN DIDAKTISK SOM INTE KAN IGNORERA EN LABORATORIESTRATEGI EN METODIK SOM ERKÄNNER OCH FÖRSTÄRKER DEN AKTIVA ROLLEN DELLALLIEVO AKTIVITETER DÄR VARJE STUDENT TILLSAMMANS MED DE ANDRA FÖR ATT LÖSA VERKLIGA PROBLEM MED HJÄLP AV FORSKNINGSMETODIK. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT STÄRKA GRUPPEN SOM BETRAKTAS SOM EN VÄSENTLIG RESURS FÖR ATT UPPNÅ DEN PERSONLIGA OCH (Swedish)
17 August 2022
0 references
ÎN ȘCOALA ACTUALĂ, NEVOIA DE A AVEA CURSURI DE STUDIU ÎN CARE ORGANIZAREA SCOLASTICĂ NU ESTE RIGIDĂ ȘI PRECONSTITUITĂ, CI FLEXIBILĂ ȘI CONȘTIENTĂ PENTRU A O FACE MAI APROAPE ȘI MAI RECEPTIVĂ LA DIFERITELE MODALITĂȚI ȘI RITMURI DE LUCRU ALE ELEVILOR ESTE DIN CE ÎN CE MAI SIMȚITĂ ȘI SIMȚITĂ. ÎN PLUS, STUDIILE ȘI METODOLOGIILE EXPERIMENTATE AU DEMONSTRAT EXISTENȚA DIFERITELOR STILURI DE ÎNVĂȚARE ȘI IMPORTANȚA CANALELOR DE SENZORI CARE, DACĂ SUNT UTILIZATE ÎN MOD CORESPUNZĂTOR, PERMIT UN NIVEL MAI EFICIENT DE ACHIZIȚIE PENTRU TOȚI ELEVII. ACEST PROIECT PROVINE DIN NECESITATEA ȘI DORINȚA DE A OFERI O DIDACTICĂ CARE NU POATE IGNORA O ABORDARE DE LABORATOR O METODOLOGIE CARE RECUNOAȘTE ȘI ÎMBUNĂTĂȚEȘTE ROLUL ACTIV AL ACTIVITĂȚILOR DELLALLIEVO ÎN CARE FIECARE STUDENT A SOLICITAT ÎMPREUNĂ CU CEILALȚI SĂ REZOLVE PROBLEME REALE FOLOSIND METODOLOGIA DE CERCETARE. PROIECTUL INTENȚIONEAZĂ, DE ASEMENEA, SĂ CONSOLIDEZE GRUPUL ÎNȚELES CA O RESURSĂ ESENȚIALĂ PENTRU REALIZAREA PERSONALITĂȚII ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
V SEDANJI ŠOLI JE VEDNO BOLJ ČUTITI IN ČUTITI POTREBO PO ŠTUDIJSKIH PROGRAMIH, V KATERIH ŠOLSKA ORGANIZACIJA NI TOGA IN VNAPREJ USTANOVLJENA, TEMVEČ PROŽNA IN SE ZAVEDA, DA BO BLIŽJE IN BOLJ ODZIVNA NA RAZLIČNE MODALITETE IN DELOVNE RITME UČENCEV. POLEG TEGA SO EKSPERIMENTIRANE ŠTUDIJE IN METODOLOGIJE POKAZALE OBSTOJ RAZLIČNIH UČNIH STILOV IN POMEN SENZORSKIH KANALOV, KI OB PRAVILNI UPORABI OMOGOČAJO UČINKOVITEJŠO RAVEN PRIDOBIVANJA ZA VSE UČENCE. TA PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE IN VOLJE PONUDITI DIDAKTIKO, KI NE MORE PREZRETI LABORATORIJSKEGA PRISTOPA, METODOLOGIJE, KI PREPOZNAVA IN KREPI AKTIVNO VLOGO DELLALLIEVO DEJAVNOSTI, V KATERIH JE VSAK ŠTUDENT SKUPAJ Z DRUGIMI ZAPROSIL ZA REŠEVANJE RESNIČNIH PROBLEMOV Z UPORABO RAZISKOVALNE METODOLOGIJE. NAMEN PROJEKTA JE TUDI OKREPITI SKUPINO, KI JO RAZUMEJO KOT BISTVENI VIR ZA DOSEGANJE OSEBNIH IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
W OBECNEJ SZKOLE POTRZEBA PROWADZENIA KURSÓW NAUKI, W KTÓRYCH ORGANIZACJA SCHOLASTYCZNA NIE JEST SZTYWNA I PREKONSTYTUOWANA, ALE ELASTYCZNA I ŚWIADOMA, ABY BYŁA BLIŻSZA I BARDZIEJ REAGUJĄCA NA RÓŻNE SPOSOBY I RYTMY PRACY UCZNIÓW, JEST CORAZ BARDZIEJ ODCZUWALNA I ODCZUWANA. PONADTO EKSPERYMENTOWANE BADANIA I METODYKI WYKAZAŁY ISTNIENIE RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ I ZNACZENIE KANAŁÓW CZUJNIKÓW, KTÓRE, JEŚLI SĄ WŁAŚCIWIE STOSOWANE, UMOŻLIWIAJĄ BARDZIEJ EFEKTYWNY POZIOM NABYWANIA DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW. PROJEKT TEN WYNIKA Z POTRZEBY I BĘDZIE OFEROWAĆ DYDAKTYKĘ, KTÓRA NIE MOŻE IGNOROWAĆ PODEJŚCIA LABORATORYJNEGO, METODOLOGIĘ, KTÓRA UZNAJE I WZMACNIA AKTYWNĄ ROLĘ DZIAŁAŃ DELLALLIEVO, W KTÓRYCH KAŻDY STUDENT WRAZ Z INNYMI ZACHĘCIŁ DO ROZWIĄZYWANIA RZECZYWISTYCH PROBLEMÓW ZA POMOCĄ METODOLOGII BADAWCZEJ. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WZMOCNIENIE GRUPY ROZUMIANEJ JAKO PODSTAWOWY ZASÓB DLA OSIĄGNIĘCIA OSOBISTEGO I (Polish)
17 August 2022
0 references
SAN MARCO EVANGELISTA
0 references
Identifiers
D34C17000230007
0 references