TOGETHER WITH THE SCHOOL (Q303087)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q303087 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER WITH THE SCHOOL |
Project Q303087 in Italy |
Statements
29,643.32 Euro
0 references
49,041.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 September 2017
0 references
31 August 2018
0 references
S.M. MERLIANO-TANSILLO NOLA
0 references
40°55'15.89"N, 14°31'57.86"E
0 references
PROGETTAZIONE ARTICOLATA NELLARCO TEMPORALE SENZA ATTIVIT DIDATTICHE CAPACE DI COINVOLGERE GLI ALUNNI LE FIGURE GENITORIALI ENTI PRIVATI DEL TERRITORIO ED EDUCATORI SCOLASTICI. LOBIETTIVO DA CONSEGUIRE DI NATURA SOCIOEDUCATIVA PREDISPOSTO PER IL RAGGIUNGIMENTO DI UN MAGGIORE LIVELLO DI INTEGRAZIONE ED INCLUSIONE DEI CITTADINI APPARTENENTI A FASCE DIVERSE DI ET PROVENIENTI ANCHE DA SITUAZIONI DI DISAGIO E SVANTAGGIO CHE CONNOTANO LA PERIFERIA DI TUTTI GLI AGGLOMERATI URBANI. (Italian)
0 references
PLANNING ARTICULATED OVER TIME WITHOUT EDUCATIONAL ACTIVITIES ABLE TO INVOLVE THE PUPILS THE PARENTAL FIGURES PRIVATE INSTITUTIONS OF THE TERRITORY AND SCHOOL EDUCATORS. THE OBJECTIVE TO BE ACHIEVED OF A SOCIO-EDUCATIONAL NATURE PREPARED FOR THE ATTAINMENT OF A HIGHER LEVEL OF INTEGRATION AND INCLUSION OF CITIZENS BELONGING TO DIFFERENT GROUPS OF PEOPLE ALSO COMING FROM SITUATIONS OF DISCOMFORT AND DISADVANTAGE THAT CHARACTERISE THE PERIPHERY OF ALL URBAN AGGLOMERATIONS. (English)
6 November 2020
0 references
Planification ARTICULÉES DANS LA FRAME DE TEMPS SANS ACTIVITÉS ÉDUCATIONNELLES CAPABLES D’INVOLUTIONS DANS LES BODIES PRIVÉES DES ÉDUCATEURS TERRITORIQUES ET ÉCOLES. L’OBJECTIF À ATTEINDRE DE NATURE SOCIO-ÉDUCATIVE VISANT À ATTEINDRE UN NIVEAU PLUS ÉLEVÉ D’INTÉGRATION ET D’INCLUSION DES CITOYENS APPARTENANT À DIFFÉRENTS SEGMENTS DE ET PROVENANT DE SITUATIONS DE DÉTRESSE ET DE DÉSAVANTAGE QUI CARACTÉRISENT LA PÉRIPHÉRIE DE TOUTES LES AGGLOMÉRATIONS URBAINES. (French)
7 December 2021
0 references
Planung ARTIKULATED IN DEN TIME FRAMM OHNE ENTWICKLUNG VON AKTIVITÄTEN VON INVOLVING PUPILS DIE Eltern PRIVATE BODIES OF THE TERRITORY UND SCHOOL EDUCATOREN. DAS ZIEL, SOZIALPÄDAGOGISCH ZU ERREICHEN, UM EIN HÖHERES MASS AN INTEGRATION UND INTEGRATION VON BÜRGERN ZU ERREICHEN, DIE ZU VERSCHIEDENEN SEGMENTEN VON ET GEHÖREN, DIE AUS NOT- UND NACHTEILSSITUATIONEN KOMMEN, DIE DIE PERIPHERIE ALLER STÄDTISCHEN BALLUNGSRÄUME KENNZEICHNEN. (German)
17 December 2021
0 references
Planning ARTICULATED IN DE TIJD FRAME ZONDER ONDERWIJS ACTIVITEITEN KAPPEL VAN HET VERWIJDEREN VAN HET GEBRUIK VAN DE ouders’ PRIVATE BODIES VAN DE TERRITORIE EN SCHOOL EDUCATORS. HET TE BEREIKEN DOEL VAN SOCIAAL-EDUCATIEVE AARD, DAT GERICHT IS OP EEN GROTERE INTEGRATIE EN INTEGRATIE VAN BURGERS DIE TOT VERSCHILLENDE SEGMENTEN BEHOREN EN AFKOMSTIG ZIJN UIT SITUATIES VAN NOOD EN ACHTERSTAND DIE KENMERKEND ZIJN VOOR DE PERIFERIE VAN ALLE STEDELIJKE AGGLOMERATIES. (Dutch)
21 December 2021
0 references
Planificación ARTICULADA EN EL MARCO DE TIEMPO SIN ACTIVIDADES EDUCACIONALES CAPABLES DE PÚPILAS INVESTIGANTES DE LOS BODIOS PRIVADOS DE LOS TERRITORIOS Y EDUCATORES ESCUELAS de los padres. EL OBJETIVO A ALCANZAR DE CARÁCTER SOCIOEDUCATIVO, DESTINADO A LOGRAR UN MAYOR NIVEL DE INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE LOS CIUDADANOS PERTENECIENTES A DIFERENTES SEGMENTOS Y PROCEDENTES DE SITUACIONES DE ANGUSTIA Y DESVENTAJA QUE CARACTERIZAN LA PERIFERIA DE TODAS LAS AGLOMERACIONES URBANAS. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΧΩΡΊΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΙΚΏΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΏΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ, ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΈΝΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΥΨΗΛΌΤΕΡΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΘΡΏΠΩΝ, ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΑΣΤΙΚΏΝ ΟΙΚΙΣΜΏΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PLANLÆGNING FORMULERET OVER TID UDEN UDDANNELSESAKTIVITETER I STAND TIL AT INDDRAGE ELEVERNE FORÆLDRENE FIGURER PRIVATE INSTITUTIONER I OMRÅDET OG SKOLEUNDERVISERE. DET MÅL, DER SKAL NÅS AF SOCIO-PÆDAGOGISK KARAKTER, OG SOM ER FORBEREDT PÅ AT OPNÅ EN HØJERE GRAD AF INTEGRATION OG INKLUSION AF BORGERE, DER TILHØRER FORSKELLIGE GRUPPER AF MENNESKER, SOM OGSÅ KOMMER FRA SITUATIONER MED UBEHAG OG ULEMPER, DER KENDETEGNER PERIFERIEN AF ALLE BYOMRÅDER. (Danish)
17 August 2022
0 references
SUUNNITTELU AJAN MITTAAN ILMAN KOULUTUSTOIMINTAA, JOSSA OPPILAAT VOIVAT OTTAA MUKAAN ALUEEN YKSITYISET OPPILAITOKSET JA KOULUOPETTAJAT. SAAVUTETTAVA SOSIAALIPEDAGOGIIKAN TAVOITE, JONKA TARKOITUKSENA ON PARANTAA ERI IHMISRYHMIIN KUULUVIEN KANSALAISTEN INTEGROITUMISTA JA OSALLISTAMISTA JA JOKA JOHTUU MYÖS KAIKKIEN TAAJAMIEN REUNA-ALUEILLE OMINAISISTA EPÄMUKAVUUKSISTA JA HAITOISTA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-IPPJANAR ARTIKOLAT MAŻ-ŻMIEN MINGĦAJR ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINVOLVU LILL-ISTUDENTI L-ISTITUZZJONIJIET PRIVATI TAT-TERRITORJU U L-EDUKATURI TAL-ISKOLA. L-GĦAN LI GĦANDU JINTLAĦAQ TA’ NATURA SOĊJOEDUKATTIVA MĦEJJI GĦALL-KISBA TA’ LIVELL OGĦLA TA’ INTEGRAZZJONI U INKLUŻJONI TA’ ĊITTADINI LI JAPPARTJENU GĦAL GRUPPI DIFFERENTI TA’ NIES LI ĠEJJIN UKOLL MINN SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U ŻVANTAĠĠ LI JIKKARATTERIZZAW IL-PERIFERIJA TAL-AGGLOMERAZZJONIJIET URBANI KOLLHA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PLĀNOJOT LAIKA GAITĀ BEZ IZGLĪTOJOŠIEM PASĀKUMIEM, KAS SPĒJ IESAISTĪT SKOLĒNUS NO TERITORIJAS PRIVĀTĀM IESTĀDĒM UN SKOLU PEDAGOGIEM. MĒRĶIS SASNIEGT SOCIĀLI IZGLĪTOJOŠU RAKSTURU, KAS SAGATAVOTS, LAI SASNIEGTU AUGSTĀKU INTEGRĀCIJAS UN INTEGRĀCIJAS LĪMENI IEDZĪVOTĀJIEM, KURI PIEDER PIE DAŽĀDĀM CILVĒKU GRUPĀM, ARĪ NO DISKOMFORTA UN NELABVĒLĪGA STĀVOKĻA, KAS RAKSTURO VISU PILSĒTU AGLOMERĀCIJU PERIFĒRIJU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PLÁNOVANIE V PRIEBEHU ČASU BEZ VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT SCHOPNÝCH ZAPOJIŤ ŽIAKOV RODIČOVSKÉ OSOBNOSTI SÚKROMNÉ INŠTITÚCIE ÚZEMIA A ŠKOLSKÝCH PEDAGÓGOV. CIEĽ, KTORÝ SA MÁ DOSIAHNUŤ SOCIÁLNO-VZDELÁVACÍM CHARAKTEROM PRIPRAVENÝ NA DOSIAHNUTIE VYŠŠEJ ÚROVNE INTEGRÁCIE A ZAČLENENIA OBČANOV PATRIACICH DO RÔZNYCH SKUPÍN ĽUDÍ, TIEŽ POCHÁDZA ZO SITUÁCIÍ NEPOHODLIA A ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ PERIFÉRIU VŠETKÝCH MESTSKÝCH AGLOMERÁCIÍ. (Slovak)
17 August 2022
0 references
PLEANÁIL A CHUIRTEAR IN IÚL LE HIMEACHT AMA GAN GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS A BHEITH IN ANN NA DALTAÍ A THABHAIRT ISTEACH AR FHIGIÚIRÍ TUISMITHEOIRÍ INSTITIÚIDÍ PRÍOBHÁIDEACHA NA CRÍCHE AGUS OIDEOIRÍ SCOILE. AN CUSPÓIR ATÁ LE BAINT AMACH DE CHINEÁL SOCHOIDEACHASÚIL A ULLMHAÍTEAR CHUN LEIBHÉAL NÍOS AIRDE LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS CUIMSITHE A BHAINT AMACH DO SHAORÁNAIGH A BHAINEANN LE GRÚPAÍ ÉAGSÚLA DAOINE AGUS A THAGANN Ó CHÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS MÍBHUNTÁISTE FREISIN A LÉIRÍONN IMEALL GACH CEIRTLEÁN UIRBEACH. (Irish)
17 August 2022
0 references
PLÁNOVÁNÍ VYJADŘOVANÉ V PRŮBĚHU ČASU BEZ VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT SCHOPNÝCH ZAPOJIT ŽÁKY DO RODIČOVSKÝCH OSOBNOSTÍ SOUKROMÝCH INSTITUCÍ NA ÚZEMÍ A ŠKOLSKÝCH PEDAGOGŮ. CÍL, JEHOŽ MÁ BÝT DOSAŽENO SOCIÁLNĚ-VZDĚLÁVACÍ POVAHY, PŘIPRAVENÝ NA DOSAŽENÍ VYŠŠÍ ÚROVNĚ INTEGRACE A ZAČLENĚNÍ OBČANŮ NÁLEŽEJÍCÍCH K RŮZNÝM SKUPINÁM LIDÍ, KTEŘÍ ROVNĚŽ POCHÁZEJÍ ZE SITUACÍ NEPOHODLÍ A ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ OKRAJ VŠECH MĚSTSKÝCH AGLOMERACÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
PLANEJAMENTO ARTICULADO AO LONGO DO TEMPO SEM ATIVIDADES EDUCATIVAS CAPAZES DE ENVOLVER OS ALUNOS AS FIGURAS PARENTAIS INSTITUIÇÕES RETRÊTES DO TERRITÓRIO E EDUCADORES ESCOLARES. O OBJETIVO A SER ALCANÇADO DE NATUREZA SOCIOEDUCATIVA PREPARADA PARA ALCANÇAR UM NÍVEL MAIS ELEVADO DE INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO DE CIDADÃOS PERTENCENTES A DIFERENTES GRUPOS DE PESSOAS TAMBÉM VEM DE SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E DESVANTAGEM QUE CARACTERIZAM A ARRABALDES DE TODAS AS AGLOMERAÇÕES URBANAS. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
AJA JOOKSUL LIIGENDATUD PLANEERIMINE ILMA HARIDUSTEGEVUSETA, MIS VÕIMALDAKS KAASATA ÕPILASI, TERRITOORIUMI ERAASUTUSI JA KOOLIÕPETAJAID. SAAVUTADA SOTSIAAL-HARIDUSLIKKU LAADI EESMÄRK, MIS ON ETTE VALMISTATUD ERINEVATESSE INIMRÜHMADESSE KUULUVATE KODANIKE SUUREMA INTEGRATSIOONI JA KAASAMISE SAAVUTAMISEKS KA EBAMUGAVUS- JA EBASOODSAS OLUKORRAS, MIS ISELOOMUSTAB KÕIGI LINNASTUTE PERIFEERIAT. (Estonian)
17 August 2022
0 references
TERVEZÉS AZ IDŐ MÚLÁSÁVAL ANÉLKÜL, HOGY A TANULÓKAT BE TUDNÁK VONNI A SZÜLŐK KÖZÉ, A TERÜLET MAGÁNINTÉZMÉNYEIT ÉS AZ ISKOLAI PEDAGÓGUSOKAT. A TÁRSADALMI-NEVELÉSI JELLEGŰ CÉLKITŰZÉS, AMELYET FEL KELL KÉSZÍTENI ARRA, HOGY MAGASABB SZINTŰ INTEGRÁCIÓT ÉS BEFOGADÁST ÉRJENEK EL AZ EMBEREK KÜLÖNBÖZŐ CSOPORTJAIHOZ TARTOZÓ POLGÁROK SZÁMÁRA, AKIK AZ ÖSSZES VÁROSI AGGLOMERÁCIÓ PERIFÉRIÁJÁT JELLEMZŐ KÉNYELMETLENSÉGBŐL ÉS HÁTRÁNYBÓL EREDNEK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПЛАНИРАНЕ, ФОРМУЛИРАНО С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО БЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, В СЪСТОЯНИЕ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В РОДИТЕЛСКИТЕ ФИГУРИ НА ЧАСТНИТЕ ИНСТИТУЦИИ НА ТЕРИТОРИЯТА И УЧИЛИЩНИТЕ ВЪЗПИТАТЕЛИ. ЦЕЛТА, КОЯТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОСТИГНАТА, ОТ СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛЕН ХАРАКТЕР, ПОДГОТВЕНА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-ВИСОКА СТЕПЕН НА ИНТЕГРАЦИЯ И ПРИОБЩАВАНЕ НА ГРАЖДАНИТЕ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ РАЗЛИЧНИ ГРУПИ ХОРА, СЪЩО ИДВА ОТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ПЕРИФЕРИЯТА НА ВСИЧКИ ГРАДСКИ АГЛОМЕРАЦИИ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PLANAVIMAS PER TAM TIKRĄ LAIKĄ BE ŠVIEČIAMOSIOS VEIKLOS, GALINČIOS ĮTRAUKTI MOKINIUS, TĖVŲ VEIKĖJŲ PRIVAČIAS INSTITUCIJAS TERITORIJOJE IR MOKYKLOS PEDAGOGUS. SIEKTINAS SOCIALINIO IR PEDAGOGINIO POBŪDŽIO TIKSLAS, PARENGTAS SIEKIANT AUKŠTESNIO LYGIO PILIEČIŲ, PRIKLAUSANČIŲ SKIRTINGOMS ŽMONIŲ GRUPĖMS, INTEGRACIJOS IR ĮTRAUKTIES, ATSIRANDANČIŲ DĖL NEPATOGUMŲ IR NEPALANKIŲ SĄLYGŲ, BŪDINGŲ VISŲ MIESTŲ AGLOMERACIJŲ PERIFERIJAI. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PLANIRANJE S VREMENOM OBLIKOVANO BEZ OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE MOGU UKLJUČIVATI UČENIKE, PRIVATNE USTANOVE NA DRŽAVNOM PODRUČJU I ŠKOLSKE NASTAVNIKE. CILJ KOJI TREBA POSTIĆI DRUŠTVENO-OBRAZOVNE PRIRODE PRIPREMLJENE ZA POSTIZANJE VIŠE RAZINE INTEGRACIJE I UKLJUČIVANJA GRAĐANA KOJI PRIPADAJU RAZLIČITIM SKUPINAMA LJUDI TAKOĐER PROIZLAZE IZ SITUACIJA NELAGODE I NEPOVOLJNOG POLOŽAJA KOJI OBILJEŽAVAJU PERIFERIJU SVIH URBANIH AGLOMERACIJA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PLANERING ÖVER TID UTAN PEDAGOGISK VERKSAMHET SOM KAN INVOLVERA ELEVERNA I FÖRÄLDRARNAS PRIVATA INSTITUTIONER I OMRÅDET OCH SKOLPEDAGOGER. DET MÅL SOM SKA UPPNÅS AV SOCIOPEDAGOGISK NATUR ÄR FÖRBERETT FÖR ATT UPPNÅ EN HÖGRE GRAD AV INTEGRATION OCH INKLUDERING AV MEDBORGARE SOM TILLHÖR OLIKA GRUPPER AV MÄNNISKOR OCH SOM OCKSÅ KOMMER FRÅN SITUATIONER MED OBEHAG OCH NACKDELAR SOM KÄNNETECKNAR PERIFERIN I ALLA TÄTORTER. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PLANIFICAREA ARTICULATĂ DE-A LUNGUL TIMPULUI FĂRĂ ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CAPABILE SĂ IMPLICE ELEVII, PERSONALITĂȚILE PARENTALE, INSTITUȚIILE PRIVATE ALE TERITORIULUI ȘI EDUCATORII ȘCOLARI. OBIECTIVUL CARE TREBUIE ATINS DE NATURĂ SOCIO-EDUCAȚIONALĂ, PREGĂTIT PENTRU ATINGEREA UNUI NIVEL MAI RIDICAT DE INTEGRARE ȘI INCLUZIUNE A CETĂȚENILOR CARE APARȚIN UNOR GRUPURI DIFERITE DE PERSOANE, PROVINE ȘI DIN SITUAȚII DE DISCONFORT ȘI DEZAVANTAJ CARE CARACTERIZEAZĂ PERIFERIA TUTUROR AGLOMERĂRILOR URBANE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
NAČRTOVANJE SKOZI ČAS BREZ IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI, KI BI LAHKO VKLJUČILE UČENCE V ZASEBNE USTANOVE NA OZEMLJU IN ŠOLSKE VZGOJITELJE. CILJ SOCIALNO-IZOBRAŽEVALNE NARAVE, PRIPRAVLJEN ZA DOSEGANJE VIŠJE STOPNJE INTEGRACIJE IN VKLJUČEVANJA DRŽAVLJANOV, KI PRIPADAJO RAZLIČNIM SKUPINAM LJUDI, TUDI IZ NEUGODJA IN PRIKRAJŠANOSTI, ZNAČILNIH ZA OBROBJE VSEH MESTNIH AGLOMERACIJ. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PLANOWANIE W MIARĘ UPŁYWU CZASU BEZ DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH ZDOLNYCH DO ANGAŻOWANIA UCZNIÓW POSTACI RODZICIELSKICH INSTYTUCJI PRYWATNYCH NA TERYTORIUM I NAUCZYCIELI SZKOLNYCH. CEL, KTÓRY MA ZOSTAĆ OSIĄGNIĘTY O CHARAKTERZE SPOŁECZNO-EDUKACYJNYM PRZYGOTOWANY DO OSIĄGNIĘCIA WYŻSZEGO POZIOMU INTEGRACJI I INTEGRACJI OBYWATELI NALEŻĄCYCH DO RÓŻNYCH GRUP OSÓB, RÓWNIEŻ WYNIKAJĄCY Z DYSKOMFORTU I NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI CHARAKTERYZUJĄCEJ PERYFERIE WSZYSTKICH AGLOMERACJI MIEJSKICH. (Polish)
17 August 2022
0 references
NOLA
0 references
Identifiers
B79G16002300007
0 references