PROTAGONISTS AT SCHOOL (Q302686)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q302686 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROTAGONISTS AT SCHOOL |
Project Q302686 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 August 2017
0 references
12 December 2018
0 references
31 December 2018
0 references
LICEO LUCIO ANNEO SENECA
0 references
40°47'47.80"N, 14°4'40.01"E
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN SETTE MODULI AL FINE DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE DEGLI ALUNNI DEL LICEO LUCIO ANNEO SENECA DI BACOLI. LISTITUTO SI TROVA IN UN TERRITORIO DELLA PERIFERIA NAPOLETANA PRIVO DI SPAZI STRUTTURE AGGREGATIVE E DI CENTRI CULTURALI. IL PROGETTO FORMATIVO FINALIZZATO ALLA PREVENZIONE E AL CONTENIMENTO DEI FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA E DEL FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE. PERTANTO SI PROPONE DI ARGINARE LA FREQUENZA SALTUARIA CHE SPESSO LANTICAMERA DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. ALLO SCOPO DI CONTRASTARE TALE FENOMENO PARTENDO DALLE CAUSE RITENIAMO NECESSARIO 1 AGIRE PER CONTENERE I FENOMENI DI SELEZIONE INSUCCESSO DISAGIO SCOLASTICO. SPESSO INFATTI LABBANDONO LA CONSEGUENZA DI UNA DIFFICOLT DI INTEGRAZIONE DI RELAZIONE E DI APPRENDIMENTO CHE SE RILEVATI E CONTRASTATI TEMPESTIVAMENTE POSSONO ESSERE RISOLTI COME CAUSA DI ABBANDONO SCOLASTICO.2 OPERARE PER IL RECUPERO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E DELLE ABILIT DI BASE. E ORMAI UN DATO PEDAGOGICO ACQUISITO INFA (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO SEVEN MODULES IN ORDER TO MEET THE NEEDS OF THE STUDENTS OF LUCIO ANNEO SENECA HIGH SCHOOL IN BACOLI. THE INSTITUTE IS LOCATED IN A TERRITORY OF THE NEAPOLITAN SUBURBS WITHOUT SPACES OF AGGREGATION STRUCTURES AND CULTURAL CENTERS. THE TRAINING PROJECT AIMED AT PREVENTING AND CURBING THE PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING AND EARLY TRAINING FAILURE. IT IS THEREFORE PROPOSED TO CURB THE OCCASIONAL FREQUENCY THAT OFTEN LANTICAMERA OF SCHOOL LEAVING. IN ORDER TO COMBAT THIS PHENOMENON ON THE BASIS OF THE CAUSES, WE CONSIDER IT NECESSARY TO ACT TO CONTAIN THE PHENOMENA OF UNSUCCESSFUL SCHOLASTIC DISCOMFORT. IN FACT, OFTEN THE ABANDONMENT OF THE CONSEQUENCE OF A DIFFICULTY OF INTEGRATION OF RELATIONSHIPS AND LEARNING THAT IF DETECTED AND CONTRASTED PROMPTLY CAN BE RESOLVED AS A CAUSE OF THE SCOLASTIC ABANDONMENT.2 TO WORK FOR THE RECOVERY AND THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND BASIC SKILLS. IT IS NOW A PEDAGOGICAL DATA ACQUIRED INFA (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN SEPT MODULES AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS DES ÉLÈVES DU LYCÉE LUCIO ANNEO SENECA À BACOLI. L’INSTITUT EST SITUÉ DANS UN TERRITOIRE DES BANLIEUES NAPOLITAINES SANS ESPACES DE STRUCTURES AGRÉGÉES ET CENTRES CULTURELS. LE PROJET DE FORMATION VISAIT À PRÉVENIR ET À FREINER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’ÉCHEC DE LA FORMATION PRÉCOCE. PAR CONSÉQUENT, IL EST PROPOSÉ D’ENRAYER LA FRÉQUENCE OCCASIONNELLE QUE SOUVENT LANTICAMERA DE L’ABANDON SCOLAIRE. POUR LUTTER CONTRE CE PHÉNOMÈNE, À PARTIR DES CAUSES, NOUS ESTIMONS NÉCESSAIRE DE PRENDRE UNE ACTION POUR CONTENIR LES PHÉNOMÈNES D’ÉCHEC SCOLAIRE INFRUCTUEUX. SOUVENT, L’ABANDON EST LA CONSÉQUENCE D’UNE DIFFICULTÉ À INTÉGRER LES RELATIONS ET L’APPRENTISSAGE QUI, S’ILS SONT DÉTECTÉS ET COMBATTUS EN TEMPS OPPORTUN, PEUVENT ÊTRE RÉSOLUS EN TANT QUE CAUSE DE SCOLASTIC ABANDONMENT.2 POUR TRAVAILLER AU RÉTABLISSEMENT ET AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES DE BASE. ET MAINTENANT UNE PÉDAGOGIE ACQUISE INFA (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST IN SIEBEN MODULE UNTERTEILT, UM DEN BEDÜRFNISSEN DER SCHÜLER DER LUCIO ANNEO SENECA HIGH SCHOOL IN BACOLI GERECHT ZU WERDEN. DAS INSTITUT BEFINDET SICH IN EINEM GEBIET DER NEAPOLITANISCHEN VORORTE OHNE RÄUME VON AGGREGIERTEN STRUKTUREN UND KULTURZENTREN. DAS SCHULUNGSPROJEKT ZIELTE DARAUF AB, FRÜHZEITIGE SCHULABGÄNGER UND SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN UND EINZUDÄMMEN. DAHER WIRD VORGESCHLAGEN, DIE GELEGENTLICHE HÄUFIGKEIT, DIE HÄUFIG LANTICAMERA DES SCHULABGANGS IST, EINZUDÄMMEN. UM DIESES PHÄNOMEN, AUSGEHEND VON DEN URSACHEN, ZU BEKÄMPFEN, HALTEN WIR ES FÜR NOTWENDIG, 1 MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN, UM DIE PHÄNOMENE DES ERFOLGLOSEN SCHULVERSAGENS EINZUDÄMMEN. OFT IST DIE AUFGABE DIE FOLGE EINER SCHWIERIGKEIT, BEZIEHUNGEN ZU INTEGRIEREN UND ZU LERNEN, DIE, WENN SIE RECHTZEITIG ERKANNT UND BEKÄMPFT WERDEN KÖNNEN, ALS URSACHE FÜR SCOLASTIC ABANDONMENT2 GELÖST WERDEN KANN, UM FÜR DIE WIEDERHERSTELLUNG UND ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN UND FERTIGKEITEN ZU ARBEITEN. UND JETZT EIN PÄDAGOGISCHES ERWORBENES INFA (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN ZEVEN MODULES OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENTEN VAN DE LUCIO ANNEO SENECA MIDDELBARE SCHOOL IN BACOLI. HET INSTITUUT IS GELEGEN IN EEN GEBIED VAN DE NAPOLITAANSE BUITENWIJKEN ZONDER RUIMTES VAN GEAGGREGEERDE STRUCTUREN EN CULTURELE CENTRA. HET OPLEIDINGSPROJECT WAS GERICHT OP HET VOORKOMEN EN BETEUGELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET MISLUKKEN VAN VOORTIJDIGE OPLEIDING. DAAROM WORDT VOORGESTELD OM DE INCIDENTELE FREQUENTIE DIE VAAK LANTICAMERA VAN SCHOOLVERLATEN TE STOPPEN. OM DIT VERSCHIJNSEL TE BESTRIJDEN, UITGAANDE VAN DE OORZAKEN, ACHTEN WIJ HET NOODZAKELIJK OM 1 ACTIE TE ONDERNEMEN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN MISLUKTE SCHOOLMISLUKKINGEN IN TE DAMMEN. VAAK IS HET OPGEVEN HET GEVOLG VAN EEN MOEILIJKHEID OM RELATIES TE INTEGREREN EN TE LEREN DAT, ALS ZE TIJDIG WORDEN GEDETECTEERD EN TEGENGEGAAN, ALS OORZAAK VAN SCOLASTISCHE ABANDONMENT.2 KAN WORDEN OPGELOST OM TE WERKEN AAN HET HERSTEL EN DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN EN -VAARDIGHEDEN. EN NU EEN PEDAGOGISCH VERWORVEN INFA (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN SIETE MÓDULOS PARA SATISFACER LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA LUCIO ANNEO SENECA EN BACOLI. EL INSTITUTO SE ENCUENTRA EN UN TERRITORIO DE LOS SUBURBIOS NAPOLITANOS SIN ESPACIOS DE ESTRUCTURAS AGREGADAS Y CENTROS CULTURALES. EL PROYECTO DE FORMACIÓN TENÍA POR OBJETO PREVENIR Y FRENAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO DE LA FORMACIÓN TEMPRANA. POR LO TANTO, SE PROPONE FRENAR LA FRECUENCIA OCASIONAL QUE A MENUDO LANTICAMERA DE ABANDONO ESCOLAR. PARA COMBATIR ESTE FENÓMENO, PARTIENDO DE LAS CAUSAS, CONSIDERAMOS NECESARIO TOMAR 1 ACCIÓN PARA CONTENER LOS FENÓMENOS DE FRACASO ESCOLAR FALLIDO. A MENUDO, EL ABANDONO ES LA CONSECUENCIA DE UNA DIFICULTAD PARA INTEGRAR LAS RELACIONES Y EL APRENDIZAJE QUE, SI SE DETECTA Y SE CONTRARRESTA DE MANERA OPORTUNA, PUEDE RESOLVERSE COMO UNA CAUSA DE ABANDONMENTO SCOLASTICA.2 PARA TRABAJAR POR LA RECUPERACIÓN Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y HABILIDADES BÁSICAS. Y AHORA UNA INFA PEDAGÓGICA ADQUIRIDA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΤΆ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΛΥΚΕΊΟΥ LUCIO ANNEO SENECA ΣΤΟ BACOLI. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΈΔΑΦΟΣ ΤΩΝ ΝΑΠΟΛΙΤΆΝΩΝ ΠΡΟΑΣΤΊΩΝ ΧΩΡΊΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΔΟΜΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΈΝΤΡΩΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΕΊ Η ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΉ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ LANTICAMERA ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΟΥΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΙΣ ΑΙΤΊΕΣ, ΘΕΩΡΟΎΜΕ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΡΆΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΊΣΟΥΜΕ ΤΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΤΗΣ ΑΝΕΠΙΤΥΧΟΎΣ ΣΧΟΛΑΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΣΥΧΝΆ Η ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΗΣ ΣΥΝΈΠΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΤΙ ΑΝ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΑΤΕΘΕΊ ΆΜΕΣΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΛΥΘΕΊ ΩΣ ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ SCOLASTIC ABANDONMENT.2 ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΈΝΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ INFA (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I SYV MODULER FOR AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ELEVERNE PÅ LUCIO ANNEO SENECA GYMNASIET I BACOLI. INSTITUTTET ER BELIGGENDE I ET OMRÅDE AF DE NAPOLITANSKE FORSTÆDER UDEN RUM AF SAMMENLÆGNING STRUKTURER OG KULTURELLE CENTRE. UDDANNELSESPROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT FOREBYGGE OG BEGRÆNSE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG MANGLENDE UDDANNELSE FOR TIDLIGT. DET FORESLÅS DERFOR AT BEGRÆNSE DEN LEJLIGHEDSVISE HYPPIGHED, SOM OFTE LANTICAMERA AF SKOLEFRAFALD. FOR AT BEKÆMPE DETTE FÆNOMEN PÅ GRUNDLAG AF ÅRSAGERNE ANSER VI DET FOR NØDVENDIGT AT HANDLE FOR AT INDDÆMME FÆNOMENER MED MISLYKKET SKOLASTISK UBEHAG. FAKTISK, OFTE OPGIVELSEN AF KONSEKVENSEN AF EN VANSKELIGHED VED INTEGRATION AF RELATIONER OG LÆRING, AT HVIS DET OPDAGES OG KONTRAST HURTIGT KAN LØSES SOM EN ÅRSAG TIL SCOLASTIC ABANDONMENT.2 AT ARBEJDE FOR GENOPRETNING OG UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. DET ER NU EN PÆDAGOGISK DATA ERHVERVET INFA (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE ON JAETTU SEITSEMÄÄN MODUULIIN, JOTTA VOIDAAN VASTATA LUCIO ANNEO SENECAN LUKION OPPILAIDEN TARPEISIIN BACOLISSA. INSTITUUTTI SIJAITSEE ALUEELLA NAPOLIN LÄHIÖISSÄ ILMAN TILOJA AGGREGOINTI RAKENTEIDEN JA KULTTUURIKESKUSTEN. KOULUTUSHANKKEELLA PYRITTIIN EHKÄISEMÄÄN JA HILLITSEMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA VARHAISEN KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖITÄ. SEN VUOKSI EHDOTETAAN, ETTÄ VÄHENNETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN SATUNNAISTA ESIINTYMISTIHEYTTÄ, JOKA USEIN ON LANTICAMERA. JOTTA TÄTÄ ILMIÖTÄ VOITAISIIN TORJUA SYIDEN PERUSTEELLA, MIELESTÄMME ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ HILLITÄ EPÄONNISTUNEEN SKOLASTISEN EPÄMUKAVUUDEN ILMIÖITÄ. ITSE ASIASSA USEIN SE, ETTÄ IHMISSUHTEIDEN INTEGROINNIN JA OPPIMISEN VAIKEUDESTA ON LUOVUTTU, VOIDAAN RATKAISTA NOPEASTI, KOSKA SCOLASTIC ABANDONMENT.2:N TARKOITUKSENA ON TOIMIA TAITOJEN JA PERUSTAITOJEN ELVYTTÄMISEKSI JA KEHITTÄMISEKSI. SE ON NYT PEDAGOGINEN TIETO HANKITTU INFA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’SEBA’ MODULI SABIEX JINTLAĦQU L-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA LUCIO ANNEO SENECA F’BACOLI. L-ISTITUT JINSAB F’TERRITORJU TAS-SUBBORGI NEAPOLITANI MINGĦAJR SPAZJI TA ‘STRUTTURI TA’ AGGREGAZZJONI U ĊENTRI KULTURALI. IL-PROĠETT TA’ TAĦRIĠ KELLU L-GĦAN LI JIPPREVJENI U JRAŻŻAN IL-FENOMENI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FALLIMENT TAT-TAĦRIĠ BIKRI. HUWA GĦALHEKK PROPOST LI TITRAŻŻAN IL-FREKWENZA OKKAŻJONALI LI ĦAFNA DRABI LANTICAMERA TA’ TLUQ MILL-ISKOLA. SABIEX JIĠI MIĠĠIELED DAN IL-FENOMENU FUQ IL-BAŻI TAL-KAWŻI, AĦNA NIKKUNSIDRAW LI HUWA MEĦTIEĠ LI L-ATT LI JRAŻŻAN IL-FENOMENI TA ‘SKOMDU SKOLASTIKU BLA SUĊĊESS. FIL-FATT, ĦAFNA DRABI L-ABBANDUN TAL-KONSEGWENZA TA’ DIFFIKULTÀ FL-INTEGRAZZJONI TAR-RELAZZJONIJIET U T-TAGĦLIM LI JEKK JIĠU SKOPERTI U KKUNTRASTATI FIL-PRONT JISTGĦU JIĠU SOLVUTI BĦALA KAWŻA TAL-ABANDONMENT SCOLASTIC.2 BIEX JAĦDMU GĦALL-IRKUPRU U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U L-ĦILIET BAŻIĊI. ISSA HIJA DATA PEDAGOĠIKA MIKSUBA INFA (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS SEPTIŅOS MODUĻOS, LAI APMIERINĀTU LUCIO ANNEO SENECA VIDUSSKOLAS BAKOLI STUDENTU VAJADZĪBAS. INSTITŪTS ATRODAS TERITORIJĀ NEAPOLITAN PRIEKŠPILSĒTĀS BEZ TELPĀM AGREGĀCIJAS STRUKTŪRU UN KULTŪRAS CENTRIEM. MĀCĪBU PROJEKTA MĒRĶIS BIJA NOVĒRST UN IEROBEŽOT PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU NEVEIKSMI. TĀPĒC TIEK IEROSINĀTS IEROBEŽOT TO, KA BIEŽI VIEN LANTICAMERA PĀRTRAUC MĀCĪBAS. LAI CĪNĪTOS PRET ŠO PARĀDĪBU, PAMATOJOTIES UZ CĒLOŅIEM, MĒS UZSKATĀM, KA IR NEPIECIEŠAMS RĪKOTIES, LAI IEROBEŽOTU NEVEIKSMĪGAS DISKOMFORTA PARĀDĪBAS. FAKTISKI BIEŽI VIEN ATTEIKŠANOS NO SEKĀM, KO RADA GRŪTĪBAS INTEGRĒT ATTIECĪBAS UN UZZINĀT, KA, JA TĀS TIEK ATKLĀTAS UN PRETSTATĪTAS NEKAVĒJOTIES, VAR ATRISINĀT KĀ SCOLASTIC ABANDONMENT.2 IEMESLU, LAI STRĀDĀTU, LAI ATGŪTU UN ATTĪSTĪTU PRASMES UN PAMATPRASMES. TAGAD TIE IR PEDAGOĢISKI DATI, KAS IEGŪTI INFA (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO SIEDMICH MODULOV S CIEĽOM USPOKOJIŤ POTREBY ŠTUDENTOV STREDNEJ ŠKOLY LUCIA ANNEA SENECU V BACOLI. ÚSTAV SA NACHÁDZA NA ÚZEMÍ NEAPOLSKÝCH PREDMESTÍ BEZ PRIESTOROV AGREGAČNÝCH ŠTRUKTÚR A KULTÚRNYCH CENTIER. PROJEKT ODBORNEJ PRÍPRAVY BOL ZAMERANÝ NA PREVENCIU A OBMEDZENIE JAVOV PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉHO ZLYHANIA ODBORNEJ PRÍPRAVY. PRETO SA NAVRHUJE OBMEDZIŤ PRÍLEŽITOSTNÚ FREKVENCIU UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY LANTICAMERA. S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI TOMUTO JAVU NA ZÁKLADE PRÍČIN POVAŽUJEME ZA POTREBNÉ KONAŤ, ABY SME OBMEDZILI JAVY NEÚSPEŠNÉHO SCHOLASTICKÉHO NEPOHODLIA. V SKUTOČNOSTI, ČASTO OPUSTENIE DÔSLEDKU ŤAŽKOSTI S INTEGRÁCIOU VZŤAHOV A UČENIA SA, ŽE AK JE ODHALENÝ A KONTRAST RÝCHLO MÔŽE BYŤ VYRIEŠENÝ AKO PRÍČINA SCOLASTIC ABANDONMENT.2 PRACOVAŤ PRE OBNOVU A ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. TERAZ IDE O PEDAGOGICKÉ ÚDAJE ZÍSKANÉ INFA (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I SEACHT MODÚL CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS MHIC LÉINN LUCIO ANNEO SENECA ARDSCOIL I BACOLI. TÁ AN INSTITIÚID SUITE I GCRÍOCH NA BRUACHBHAILTE NEAPOLITAN GAN SPÁSANNA STRUCHTÚIR COMHIOMLÁNAITHE AGUS IONAID CHULTÚRTHA. BHÍ AN TIONSCADAL OILIÚNA DÍRITHE AR FHEINIMÉIN LUATHFHÁGÁLA NA SCOILE AGUS TEIP LUATHOILIÚNA A CHOSC AGUS A SHRIANADH. TÁ SÉ BEARTAITHE, DÁ BHRÍ SIN, SRIAN A CHUR LEIS AN MINICÍOCHT Ó AM GO CHÉILE A MBÍONN LANTICAMERA AG FÁGÁIL NA SCOILE GO MINIC. D’FHONN DUL I NGLEIC LEIS AN BHFEINIMÉAN SEO AR BHONN NA GCÚISEANNA, MEASAIMID GUR GÁ GNÍOMHÚ CHUN FEINIMÉIN MÍCHOMPORD SCHOLASTIC NÁR ÉIRIGH LEO A CHOINNEÁIL. GO DEIMHIN, IS MINIC GUR FÉIDIR A RÉITEACH MAR CHÚIS LEIS AN ABANDONMENT.2 SCOLASTIC A BHEITH AG OBAIR AR MHAITHE LE HATHSHLÁNÚ AGUS FORBAIRT SCILEANNA BUNÚSACHA. IS SONRAÍ OIDEOLAÍOCHA A FUARTHAS INFA ANOIS É (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO SEDMI MODULŮ, ABY VYHOVOVAL POTŘEBÁM STUDENTŮ STŘEDNÍ ŠKOLY LUCIO ANNEO SENECA V BACOLI. INSTITUT SE NACHÁZÍ NA ÚZEMÍ NEAPOLSKÝCH PŘEDMĚSTÍ BEZ PROSTOR AGREGAČNÍCH STRUKTUR A KULTURNÍCH CENTER. CÍLEM PROJEKTU ODBORNÉ PŘÍPRAVY BYLO PŘEDCHÁZET A OMEZIT JEVY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. NAVRHUJE SE PROTO OMEZIT OBČASNOU ČETNOST UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÁ JE ČASTO LANTICAMERA. ABY BYLO MOŽNÉ BOJOVAT PROTI TOMUTO JEVU NA ZÁKLADĚ PŘÍČIN, POVAŽUJEME ZA NUTNÉ JEDNAT, ABY SE ZABRÁNILO JEVŮM NEÚSPĚŠNÝCH SCHOLASTIC NEPOHODLÍ. VE SKUTEČNOSTI ČASTO OPUŠTĚNÍ DŮSLEDKŮ OBTÍŽNOSTI INTEGRACE VZTAHŮ A UČENÍ, ŽE V PŘÍPADĚ ODHALENÍ A KONTRASTU MŮŽE BÝT VYŘEŠENO JAKO PŘÍČINA SCOLASTIC ABANDONMENT.2 PRACOVAT NA OŽIVENÍ A ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. NYNÍ SE JEDNÁ O PEDAGOGICKÉ ÚDAJE ZÍSKANÉ INFA (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM SETE MÓDULOS PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO LUCIO ANNEO SENECA EM BACOLI. O INSTITUTO ESTÁ LOCALIZADO EM UM TERRITÓRIO DOS SUBÚRBIOS NAPOLITANOS SEM ESPAÇOS DE ESTRUTURAS DE AGREGAÇÃO E CENTROS CULTURAIS. O PROJETO DE FORMAÇÃO VISAVA PREVENIR E TRAVAR OS FENÓMENOS DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DO INSUCESSO NA FORMAÇÃO PRECOCE. PROPÕE-SE, PORTANTO, REDUZIR A FREQUÊNCIA OCASIONAL QUE MUITAS VEZES LANTICAMERA DO ABANDONO ESCOLAR. PARA COMBATER ESSE FENÔMENO COM BASE NAS CAUSAS, CONSIDERAMOS NECESSÁRIO AGIR PARA CONTER OS FENÔMENOS DO DESCONFORTO ESCOLAR MAL SUCEDIDO. DE FATO, MUITAS VEZES O ABANDONO DA CONSEQUÊNCIA DE UMA DIFICULDADE DE INTEGRAÇÃO DE RELACIONAMENTOS E APRENDIZAGEM QUE SE DETETADO E CONTRASTADO PRONTAMENTE PODE SER RESOLVIDO COMO UMA CAUSA DO ABANDONMENT SCOLASTIC.2 PARA TRABALHAR PARA A RECUPERAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E HABILIDADES BÁSICAS. É AGORA UM DADO PEDAGÓGICO ADQUIRIDO INFA (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD SEITSMEKS MOODULIKS, ET RAHULDADA BACOLIS ASUVA LUCIO ANNEO SENECA KESKKOOLI ÕPILASTE VAJADUSI. INSTITUUT ASUB TERRITOORIUMIL NAPOLI EESLINNADES ILMA RUUMID LIITSTRUKTUURID JA KULTUURIKESKUSED. KOOLITUSPROJEKTI EESMÄRK OLI ENNETADA JA OHJELDADA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE JA VARAJASE KOOLITUSE EBAÕNNESTUMISE NÄHTUSI. SEETÕTTU TEHAKSE ETTEPANEK PIIRATA KOOLIST LAHKUMISE AEG-AJALT LANTICAMERAT. SELLE NÄHTUSE PÕHJUSTEGA VÕITLEMISEKS PEAME VAJALIKUKS TEGUTSEDA, ET OHJELDADA EBAÕNNESTUNUD SKOLASTILISE EBAMUGAVUSE NÄHTUSI. TEGELIKULT ON SCOLASTIC ABANDONMENT.2 PÕHJUSEKS, MIKS OSKUSTE JA PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE NING ARENDAMISE NIMEL TÖÖD TEHAKSE, SAGELI LOOBUMINE SUHETE INTEGREERIMISE JA ÕPPIMISE KEERUKUSEST, MIS AVASTATAKSE JA VASTANDUTAKSE KIIRESTI. SEE ON NÜÜD SAADUD PEDAGOOGILISED ANDMED INFA (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT HÉT MODULRA OSZLIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGFELELJEN A BACOLIBAN TALÁLHATÓ LUCIO ANNEO SENECA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK IGÉNYEINEK. AZ INTÉZET TALÁLHATÓ TERÜLETÉN A NÁPOLYI KÜLVÁROSOK NÉLKÜL TEREK AGGREGÁCIÓS STRUKTÚRÁK ÉS KULTURÁLIS KÖZPONTOK. A KÉPZÉSI PROJEKT CÉLJA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK MEGELŐZÉSE ÉS VISSZASZORÍTÁSA VOLT. EZÉRT JAVASOLJUK AZ ISKOLAELHAGYÁS GYAKRAN LANTICAMERA GYAKORISÁGÁNAK CSÖKKENTÉSÉT. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EZT A JELENSÉGET AZ OKOK ALAPJÁN LEKÜZDJÜK, SZÜKSÉGESNEK TARTJUK, HOGY CSELEKEDJÜNK A SIKERTELEN SCHOLASZTIKUS KÉNYELMETLENSÉG JELENSÉGEINEK MEGFÉKEZÉSE ÉRDEKÉBEN. TÉNY, HOGY GYAKRAN FELHAGYNAK A KAPCSOLATOK INTEGRÁCIÓJA ÉS A TANULÁS NEHÉZSÉGEINEK KÖVETKEZMÉNYEIVEL, AMELYEK ÉSZLELÉSE ÉS ELLENTMONDÁSA ESETÉN AZONNAL MEGOLDHATÓ A SCOLASTIC ABANDONMENT.2 OKA A KÉSZSÉGEK ÉS ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSÁÉRT ÉS FEJLESZTÉSÉÉRT. EZ MOST MÁR EGY MEGSZERZETT PEDAGÓGIAI ADATOK INFA (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЕДЕМ МОДУЛА, ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ГИМНАЗИЯ „ЛУСИО АНЕО СЕНЕКА“ В БАКОЛИ. ИНСТИТУТЪТ СЕ НАМИРА НА ТЕРИТОРИЯТА НА НЕАПОЛИТАНСКИТЕ ПРЕДГРАДИЯ БЕЗ ПРОСТРАНСТВА НА АГРЕГАЦИОННИ СТРУКТУРИ И КУЛТУРНИ ЦЕНТРОВЕ. ПРОЕКТЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХА НА РАННОТО ОБУЧЕНИЕ. ПОРАДИ ТОВА СЕ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ОГРАНИЧИ ЧЕСТОТАТА НА НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КОЯТО ЧЕСТО СЕ СЛУЧВА В LANTICAMERA. ЗА ДА СЕ БОРИМ С ТОВА ЯВЛЕНИЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИЧИНИТЕ, СЧИТАМЕ ЗА НЕОБХОДИМО ДА ДЕЙСТВАМЕ, ЗА ДА ОВЛАДЕЕМ ЯВЛЕНИЯТА НА НЕУСПЕШЕН СХОЛАСТИЧЕН ДИСКОМФОРТ. ВСЪЩНОСТ ЧЕСТО ИЗОСТАВЯНЕТО НА ПОСЛЕДИЦИТЕ ОТ ТРУДНОСТТА НА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И УЧЕНЕТО, ЧЕ АКО БЪДАТ ОТКРИТИ И КОНТРАСТИРАНИ БЪРЗО, МОЖЕ ДА БЪДЕ РЕШЕНО КАТО ПРИЧИНА ЗА SCOLASTIC ABANDONMENT.2 ДА РАБОТИ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ И ОСНОВНИ УМЕНИЯ. СЕГА ТОВА Е ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДАННИ, ПРИДОБИТИ INFA (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į SEPTYNIS MODULIUS, SIEKIANT PATENKINTI LUCIO ANNEO SENECA VIDURINĖS MOKYKLOS BACOLI STUDENTŲ POREIKIUS. INSTITUTAS YRA ĮSIKŪRĘS NEAPOLIO PRIEMIESČIŲ TERITORIJOJE BE ERDVIŲ AGREGAVIMO STRUKTŪRŲ IR KULTŪROS CENTRŲ. MOKYMO PROJEKTU BUVO SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI IR JĮ PAŽABOTI, TAIP PAT UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI IR JĮ PAŽABOTI. TODĖL SIŪLOMA APRIBOTI RETKARČIAIS TAIKOMĄ MOKYKLOS BAIGIMO DAŽNUMĄ. SIEKIANT KOVOTI SU ŠIUO REIŠKINIU REMIANTIS PRIEŽASTIMIS, MANOME, KAD BŪTINA VEIKTI, KAD BŪTŲ IŠVENGTA NESĖKMINGO SCHOLASTINIO DISKOMFORTO REIŠKINIŲ. TIESĄ SAKANT, DAŽNAI ATSISAKYTI SUNKUMŲ INTEGRUOTI SANTYKIUS IR MOKYTIS, KAD NUSTAČIUS IR KONTRASTINGAI GREITAI GALI BŪTI IŠSPRĘSTA KAIP SCOLASTIC ABANDONMENT.2 PRIEŽASTIS DIRBTI ATKŪRIMO IR ĮGŪDŽIŲ IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO. DABAR TAI PEDAGOGINIAI DUOMENYS, GAUTI INFA (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA SEDAM MODULA KAKO BI SE ZADOVOLJILE POTREBE UČENIKA SREDNJE ŠKOLE LUCIO ANNEO SENECA U BACOLI. INSTITUT SE NALAZI NA PODRUČJU NAPULJSKIH PREDGRAĐA BEZ PROSTORA AGREGACIJE STRUKTURA I KULTURNIH CENTARA. CILJ PROJEKTA OSPOSOBLJAVANJA BIO JE SPRIJEČITI I SUZBITI POJAVU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I NEUSPJEHA U RANOM OSPOSOBLJAVANJU. STOGA SE PREDLAŽE OGRANIČAVANJE POVREMENE UČESTALOSTI NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA LANTICAMERA. KAKO BISMO SE BORILI PROTIV OVOG FENOMENA NA TEMELJU UZROKA, SMATRAMO DA JE POTREBNO DJELOVATI KAKO BI SE OGRANIČILI FENOMENI NEUSPJEŠNE SKOLASTIČNE NELAGODE. U STVARI, ČESTO NAPUŠTANJE POSLJEDICA POTEŠKOĆA U INTEGRACIJI ODNOSA I UČENJA DA AKO SE OTKRIJE I KONTRAST ODMAH MOŽE SE RIJEŠITI KAO UZROK SCOLASTIC ABANDONMENT.2 ZA RAD NA OPORAVKU I RAZVOJU VJEŠTINA I OSNOVNIH VJEŠTINA. TO SU SADA PEDAGOŠKI PODACI PRIKUPLJENI INFA-OM (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I SJU MODULER FÖR ATT MÖTA BEHOVEN HOS ELEVERNA PÅ LUCIO ANNEO SENECA GYMNASIET I BACOLI. INSTITUTET ÄR BELÄGET I ETT TERRITORIUM AV DE NAPOLITANSKA FÖRORTERNA UTAN UTRYMMEN AV AGGREGERINGSSTRUKTURER OCH KULTURELLA CENTRA. UTBILDNINGSPROJEKTET SYFTADE TILL ATT FÖREBYGGA OCH BEGRÄNSA FENOMENET ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT DE INTE LYCKAS MED TIDIG UTBILDNING. DET FÖRESLÅS DÄRFÖR ATT MAN BEGRÄNSAR DEN TILLFÄLLIGA FREKVENS SOM OFTA LANTICAMERA AVBRYTER SIN SKOLGÅNG. FÖR ATT BEKÄMPA DETTA FENOMEN PÅ GRUNDVAL AV ORSAKERNA ANSER VI ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT AGERA FÖR ATT BEGRÄNSA FENOMENET MISSLYCKAT SKOLBESVÄR. FAKTUM ÄR ATT OFTA ÖVERGER FÖLJDEN AV EN SVÅRIGHET ATT INTEGRERA RELATIONER OCH LÄRANDE ATT OM DET UPPTÄCKS OCH KONTRASTERAS SNABBT KAN LÖSAS SOM EN ORSAK TILL DEN SCOLASTIC ABANDONMENT.2 ATT ARBETA FÖR ÅTERHÄMTNING OCH UTVECKLING AV FÄRDIGHETER OCH GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. DET ÄR NU EN PEDAGOGISK DATA FÖRVÄRVAD INFA (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN ȘAPTE MODULE PENTRU A SATISFACE NEVOILE ELEVILOR LICEULUI LUCIO ANNEO SENECA DIN BACOLI. INSTITUTUL ESTE SITUAT ÎNTR-UN TERITORIU AL SUBURBIILOR NAPOLITANE FĂRĂ SPAȚII DE STRUCTURI DE AGREGARE ȘI CENTRE CULTURALE. PROIECTUL DE FORMARE A AVUT CA SCOP PREVENIREA ȘI REDUCEREA FENOMENELOR DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE EȘEC AL FORMĂRII TIMPURII. PRIN URMARE, SE PROPUNE REDUCEREA FRECVENȚEI OCAZIONALE CARE ADESEA LANTICAMERA A ABANDONULUI ȘCOLAR. PENTRU A COMBATE ACEST FENOMEN PE BAZA CAUZELOR, CONSIDERĂM CĂ ESTE NECESAR SĂ ACȚIONĂM PENTRU A LIMITA FENOMENELE DE DISCONFORT ȘCOLAR NEREUȘIT. DE FAPT, ADESEA ABANDONAREA CONSECINȚELOR UNEI DIFICULTĂȚI DE INTEGRARE A RELAȚIILOR ȘI DE ÎNVĂȚARE CARE, DACĂ SUNT DETECTATE ȘI CONTRASTATE PROMPT, POT FI REZOLVATE CA O CAUZĂ A ABANDONMENTULUI SCOLASTIC.2 SĂ LUCREZE PENTRU RECUPERAREA ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR DE BAZĂ. ACUM ESTE O INFORMAȚIE PEDAGOGICĂ OBȚINUTĂ INFA (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA SEDEM MODULOV, DA BI ZADOVOLJILI POTREBE UČENCEV SREDNJE ŠOLE LUCIO ANNEO SENECA V BACOLIJU. INŠTITUT SE NAHAJA NA OBMOČJU NEAPELJSKIH PREDMESTIJ BREZ PROSTOROV AGREGACIJSKIH STRUKTUR IN KULTURNIH CENTROV. CILJ PROJEKTA USPOSABLJANJA JE BIL PREPREČITI IN ZAJEZITI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN NEUSPEHA PRI ZGODNJEM USPOSABLJANJU. ZATO SE PREDLAGA, DA SE OMEJI OBČASNA POGOSTOST OPUŠČANJA ŠOLANJA, KI JE POGOSTO LANTICAMERA. DA BI SE BORILI PROTI TEMU POJAVU NA PODLAGI VZROKOV, MENIMO, DA JE TREBA UKREPATI ZA ZAJEZITEV POJAVOV NEUSPEŠNEGA SCHOLASTIČNEGA NEUGODJA. DEJSTVO JE, DA SE POGOSTO OPUSTI POSLEDICA TEŽAV PRI POVEZOVANJU ODNOSOV IN UČENJA, KI SE LAHKO, ČE SE ODKRIJEJO IN PRIMERJAJO TAKOJ, RAZREŠIJO KOT VZROK SCOLASTIC ABANDONMENT.2 ZA DELO ZA OKREVANJE IN RAZVOJ SPRETNOSTI IN OSNOVNIH SPRETNOSTI. TO JE ZDAJ PEDAGOŠKI PODATKI, PRIDOBLJENI INFA (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JEST PODZIELONY NA SIEDEM MODUŁÓW W CELU ZASPOKOJENIA POTRZEB UCZNIÓW LICEUM LUCIO ANNEO SENECA W BACOLI. INSTYTUT ZNAJDUJE SIĘ NA TERYTORIUM NEAPOLITAŃSKICH PRZEDMIEŚCI BEZ PRZESTRZENI STRUKTUR AGREGACYJNYCH I OŚRODKÓW KULTURY. PROJEKT SZKOLENIOWY MIAŁ NA CELU ZAPOBIEGANIE ZJAWISKOM PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI I PORAŻKI WCZESNEJ EDUKACJI ORAZ OGRANICZANIE TYCH ZJAWISK. PROPONUJE SIĘ ZATEM OGRANICZENIE SPORADYCZNEJ CZĘSTOŚCI PRZERYWANIA NAUKI SZKOLNEJ. ABY ZWALCZAĆ TO ZJAWISKO NA PODSTAWIE PRZYCZYN, UWAŻAMY, ŻE KONIECZNE JEST DZIAŁANIE W CELU POWSTRZYMANIA ZJAWISK NIEUDANEGO SCHOLASTYCZNEGO DYSKOMFORTU. W RZECZYWISTOŚCI, CZĘSTO PORZUCENIE KONSEKWENCJI TRUDNOŚCI INTEGRACJI RELACJI I UCZENIA SIĘ, ŻE JEŚLI WYKRYTE I SKONTRASTOWANE SZYBKO MOŻNA ROZWIĄZAĆ JAKO PRZYCZYNĘ SCOLASTIC ABANDONMENT.2 DO PRACY NA RZECZ ODBUDOWY I ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI I PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI. JEST TO TERAZ DANE PEDAGOGICZNE POZYSKANE INFA (Polish)
17 August 2022
0 references
BACOLI
0 references
Identifiers
F89G17000730007
0 references