LABORATORY SCHOOL (Q302668)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q302668 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LABORATORY SCHOOL |
Project Q302668 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 September 2017
0 references
20 July 2018
0 references
12 September 2018
0 references
BARANO I.C. S. ANNA BALDINO
0 references
40°42'32.47"N, 13°55'6.96"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO ANNA BALDINO NEL CORSO DEGLI ANNI HA ASSUNTO SEMPRE PI LA FUNZIONE IMPORTANTE DI LUOGO NEL CONTESTO TERRITORIALE IN CUI INSISTE LA SUA FUNZIONE INFATTI NON SI ESAURISCE ALLINTERNO DELLA SUA PLANIMETRIA NON RIMANE CHIUSA DENTRO I SUOI CANCELLI MA INTERAGISCE PIENAMENTE CON IL MONDO ESTERNO INNANZITUTTO CON LE FAMIGLIE E CON LA SOCIET ESTERNA MA ANCHE CON LA COMUNIT NAZIONALE EUROPEA E GLOBALE. PER QUESTO DICIAMO CHE FARE SCUOLA OGGI OLTRE CHE EDUCARE FORMARE ED ISTRUIRE VA ASSUMENDO SEMPRE PI UN SIGNIFICATO DI PRESENZA CULTURALE DI ESSERCI NEL MONDO. PERTANTO GLI OBIETTIVI INDIVIDUATI NEL PRESENTE PROGETTO MIRANO A GENERALIZZARE PROCESSI INNOVATIVI ORIENTATI AL SUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI ALUNNI PORTANDO A SINTESI STRATEGICA UN PIANO INTEGRATO DI INCLUSIVIT SCOLASTICO SOCIALE INTERAGENDO CON IL TERRITORIO CIRCOSTANTE IN UN DIALOGO SEMPRE VIVO TRA SCUOLA E CONTESTO.DAL PUNTO DI VISTA DIDATTICO INOLTRE LA PRESENTE PROPOSTA PREVEDE IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETE (Italian)
0 references
THE COMPREHENSIVE ANNA BALDINO INSTITUTE OVER THE YEARS HAS INCREASINGLY ASSUMED THE IMPORTANT ROLE OF PLACE IN THE TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH ITS FUNCTION INSISTS, IN FACT IT DOES NOT END WITHIN ITS PLAN DOES NOT REMAIN CLOSED INSIDE ITS GATES BUT INTERACTS FULLY WITH THE OUTSIDE WORLD FIRST AND FOREMOST WITH FAMILIES AND EXTERNAL SOCIETY BUT ALSO WITH THE EUROPEAN AND GLOBAL NATIONAL COMMUNITY. THIS IS WHY WE SAY THAT DOING SCHOOL TODAY AS WELL AS EDUCATING AND EDUCATING IS INCREASINGLY ASSUMING A MEANING OF THE CULTURAL PRESENCE OF BEING IN THE WORLD. THEREFORE, THE OBJECTIVES IDENTIFIED IN THIS PROJECT AIM TO GENERALISE INNOVATIVE PROCESSES ORIENTED TO THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL PUPILS BRINGING TO A STRATEGIC SYNTHESIS AN INTEGRATED PLAN OF INCLUSIVIT SCHOOL SOCIAL INTERACTING WITH THE SURROUNDING TERRITORY IN A DIALOGUE ALWAYS ALIVE BETWEEN SCHOOL AND CONTESTO.FROM THE POINT OF VIEW OF TEACHING ALSO THE PRESENT PROPOSAL PROVIDES FOR THE STRENGTHENING OF COMPETENCIES (English)
6 November 2020
0 references
L’INSTITUT ANNA BALDINO COMPLET AU FIL DES ANS A TOUJOURS ASSUMÉ À PI LA FONCTION IMPORTANTE DE PLACE DANS LE CONTEXTE TERRITORIAL DANS LEQUEL IL INSISTE EN FAIT SA FONCTION NE S’ÉPUISE PAS DANS SA PLANIMÉTRIE NE RESTE PAS FERMÉE À L’INTÉRIEUR DE SES PORTES MAIS INTERAGIT PLEINEMENT AVEC LE MONDE EXTÉRIEUR D’ABORD AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA SOCIÉTÉ EXTÉRIEURE, MAIS AUSSI AVEC LA COMMUNAUTÉ EUROPÉENNE ET MONDIALE NATIONALE. C’EST POURQUOI NOUS DISONS QUE L’ÉDUCATION D’AUJOURD’HUI AINSI QUE L’ÉDUCATION ET L’ÉDUCATION SUPPOSENT TOUJOURS QUE PI SIGNIFIE LA PRÉSENCE CULTURELLE POUR ÊTRE DANS LE MONDE. PAR CONSÉQUENT, LES OBJECTIFS IDENTIFIÉS DANS CE PROJET VISENT À GÉNÉRALISER LES PROCESSUS INNOVANTS AXÉS SUR LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES, EN APPORTANT À UNE SYNTHÈSE STRATÉGIQUE UN PLAN D’ÉCOLE SOCIALE INTÉGRÉE INCLUSIVIT INTERAGISSANT AVEC LES ENVIRONS DANS UN DIALOGUE PERMANENT ENTRE L’ÉCOLE ET CONTESTO. (French)
7 December 2021
0 references
DAS UMFASSENDE ANNA BALDINO INSTITUT HAT IM LAUFE DER JAHRE IMMER DIE WICHTIGE FUNKTION DES PLATZES IM TERRITORIALEN KONTEXT ÜBERNOMMEN, IN DEM ES SEINE FUNKTION IN DER TAT NICHT ERSCHÖPFT INNERHALB SEINER PLANIMETRIE NICHT INNERHALB SEINER TORE GESCHLOSSEN BLEIBT, SONDERN VOLL MIT DER AUSSENWELT ZUERST MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER EXTERNEN GESELLSCHAFT, SONDERN AUCH MIT DER EUROPÄISCHEN UND GLOBALEN NATIONALEN GEMEINSCHAFT INTERAGIERT. AUS DIESEM GRUND SAGEN WIR, DASS DIE HEUTIGE SCHULBILDUNG SOWIE DAS ERZIEHEN UND ERZIEHEN VON PI IMMER EINE BEDEUTUNG KULTURELLER PRÄSENZ IN DER WELT ANNEHMEN. DAHER ZIELEN DIE IN DIESEM PROJEKT FESTGELEGTEN ZIELE DARAUF AB, INNOVATIVE PROZESSE, DIE AUF DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER AUSGERICHTET SIND, ZU VERALLGEMEINERN UND ZU EINER STRATEGISCHEN SYNTHESE EINE INTEGRIERTE SOZIALSCHULE INCLUSIVIT-PLAN ZU BRINGEN, DIE MIT DER UMGEBUNG IN EINEM STÄNDIGEN DIALOG ZWISCHEN SCHULE UND CONTESTO INTERAGIERT. (German)
17 December 2021
0 references
HET UITGEBREIDE ANNA BALDINO INSTITUUT IN DE LOOP DER JAREN HEEFT PI ALTIJD DE BELANGRIJKE FUNCTIE VAN PLAATS IN DE TERRITORIALE CONTEXT WAARIN HET ZIJN FUNCTIE IN FEITE UITPUT BINNEN ZIJN PLANIMETRIE NIET BLIJFT GESLOTEN BINNEN DE POORTEN, MAAR VOLLEDIG INTERACTIE MET DE BUITENWERELD EERST MET GEZINNEN EN MET DE EXTERNE SAMENLEVING, MAAR OOK MET DE EUROPESE EN MONDIALE NATIONALE GEMEENSCHAP. OM DEZE REDEN ZEGGEN WE DAT ZOWEL ONDERWIJS VANDAAG ALS ONDERWIJS EN OPVOEDING ALTIJD ERVAN UITGAAN DAT PI EEN BETEKENIS IS VAN CULTURELE AANWEZIGHEID IN DE WERELD. DE DOELSTELLINGEN VAN DIT PROJECT ZIJN DAN OOK GERICHT OP DE VERALGEMENING VAN INNOVATIEVE PROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP HET SUCCES VAN ALLE LEERLINGEN OP ONDERWIJSGEBIED, DOOR EEN STRATEGISCHE SYNTHESE TE MAKEN VAN EEN GEÏNTEGREERDE SOCIALE SCHOOL INCLUSIVIT-PLAN DAT INTERACTIE MET HET OMLIGGENDE GEBIED TOT STAND BRENGT IN EEN VOORTDURENDE DIALOOG TUSSEN SCHOOL EN CONTESTO. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL AMPLIO INSTITUTO ANNA BALDINO A LO LARGO DE LOS AÑOS SIEMPRE HA ASUMIDO PI LA IMPORTANTE FUNCIÓN DE LUGAR EN EL CONTEXTO TERRITORIAL EN EL QUE INSISTE EN QUE SU FUNCIÓN DE HECHO NO SE AGOTA DENTRO DE SU PLANIMETRÍA NO PERMANECE CERRADA DENTRO DE SUS PUERTAS, SINO QUE INTERACTÚA PLENAMENTE CON EL MUNDO EXTERIOR PRIMERO CON LAS FAMILIAS Y CON LA SOCIEDAD EXTERIOR, SINO TAMBIÉN CON LA COMUNIDAD NACIONAL EUROPEA Y GLOBAL. POR ESTA RAZÓN DECIMOS QUE LA ESCOLARIZACIÓN ACTUAL, ASÍ COMO LA EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN, ES SIEMPRE ASUMIR QUE PI ES UN SIGNIFICADO DE PRESENCIA CULTURAL PARA ESTAR EN EL MUNDO. POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS IDENTIFICADOS EN ESTE PROYECTO TIENEN POR OBJETO GENERALIZAR PROCESOS INNOVADORES ORIENTADOS AL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS, LLEVANDO A UNA SÍNTESIS ESTRATÉGICA UN PLAN INCLUSIVIT DE ESCUELA SOCIAL INTEGRADA QUE INTERACTÚE CON EL ENTORNO EN UN DIÁLOGO PERMANENTE ENTRE LA ESCUELA Y CONTESTO. ADEMÁS, DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO, LA PRESENTE PROPUESTA CONTEMPLA EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ANNA BALDINO ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΗΣ ΘΈΣΗΣ ΣΤΟ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥ, ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙ ΚΛΕΙΣΤΌΣ ΜΈΣΑ ΣΤΙΣ ΠΎΛΕΣ ΤΟΥ, ΑΛΛΆ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΠΛΉΡΩΣ ΜΕ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΠΡΩΤΊΣΤΩΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΕΘΝΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΛΈΜΕ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΈΝΑ ΝΌΗΜΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣ ΤΗΣ ΎΠΑΡΞΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΦΈΡΝΟΝΤΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΣΎΝΘΕΣΗ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ INCLUSIVIT ΜΕ ΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΆΝΤΑ ΖΩΝΤΑΝΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ CONTESTO. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. (Greek)
17 August 2022
0 references
DET OMFATTENDE ANNA BALDINO-INSTITUT I ÅRENES LØB HAR I STIGENDE GRAD PÅTAGET SIG DEN VIGTIGE ROLLE, SOM DET SPILLER I DEN TERRITORIALE SAMMENHÆNG, HVOR DETS FUNKTION INSISTERER PÅ, AT DET IKKE ENDER INDEN FOR SIN PLAN, MEN FORBLIVER IKKE LUKKET INDE I DETS PORTE, MEN INTERAGERER FULDT UD MED OMVERDENEN, FØRST OG FREMMEST MED FAMILIER OG EKSTERNE SAMFUND, MEN OGSÅ MED DET EUROPÆISKE OG GLOBALE NATIONALE FÆLLESSKAB. DET ER GRUNDEN TIL, AT VI SIGER, AT SKOLEGANG I DAG SÅVEL SOM UDDANNELSE OG UDDANNELSE I STIGENDE GRAD ANTAGER EN BETYDNING AF DEN KULTURELLE TILSTEDEVÆRELSE AF AT VÆRE I VERDEN. MÅLENE I DETTE PROJEKT SIGTER DERFOR MOD AT GENERALISERE INNOVATIVE PROCESSER, DER ER RETTET MOD ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, OG BRINGE EN STRATEGISK SYNTESE TIL EN INTEGRERET PLAN FOR INCLUSIVIT-SKOLENS SOCIALE SAMSPIL MED DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE I EN DIALOG, DER ALTID ER I LIVE MELLEM SKOLEN OG CONTESTO. (Danish)
17 August 2022
0 references
KATTAVA ANNA BALDINO -INSTITUUTTI ON VUOSIEN MITTAAN OTTANUT YHÄ TÄRKEÄMMÄN ROOLIN SIINÄ ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA SEN TOIMINTA VAATII. ITSE ASIASSA SE EI PÄÄTY SUUNNITELMAANSA, MUTTA SE EI PYSY SULJETTUNA PORTINSA SISÄLLÄ, VAAN SE ON TÄYSIN VUOROVAIKUTUKSESSA ULKOMAAILMAN KANSSA ENNEN KAIKKEA PERHEIDEN JA ULKOISEN YHTEISKUNNAN KANSSA, MUTTA MYÖS EUROOPAN JA MAAILMANLAAJUISEN YHTEISÖN KANSSA. TÄMÄN VUOKSI SANOMME, ETTÄ NYKYPÄIVÄN KOULUTTAMINEN SEKÄ KOULUTTAMINEN JA KOULUTTAMINEN OVAT YHÄ ENEMMÄN SITÄ, ETTÄ MAAILMASSA OLEMINEN ON KULTTUURISTA LÄSNÄOLOA. TÄMÄN VUOKSI TÄSSÄ HANKKEESSA MÄÄRITETTYJEN TAVOITTEIDEN TAVOITTEENA ON YLEISTELLÄ INNOVATIIVISIA PROSESSEJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON KAIKKIEN OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYS, JA NÄIN SAADAAN AIKAAN STRATEGINEN YHTEENVETO INCLUSIVIT-KOULUJEN SOSIAALISESTA VUOROVAIKUTUKSESTA YMPÄRÖIVÄN ALUEEN KANSSA KÄYMÄLLÄ VUOROPUHELUA KOULUN JA CONTESTO:N VÄLILLÄ. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ISTITUT ANNA BALDINO KOMPRENSIV MATUL IS-SNIN QED JASSUMI DEJJEM AKTAR IR-RWOL IMPORTANTI TAL-POST FIL-KUNTEST TERRITORJALI LI FIH TINSISTI L-FUNZJONI TIEGĦU, FIL-FATT MA JINTEMMX FIL-PJAN TIEGĦU MA JIBQAX MAGĦLUQ FIL-GRADI TIEGĦU IŻDA JINTERAĠIXXI BIS-SĦIĦ MAD-DINJA TA’ BARRA L-EWWEL U QABEL KOLLOX MAL-FAMILJI U S-SOĊJETÀ ESTERNA IŻDA WKOLL MAL-KOMUNITÀ NAZZJONALI EWROPEA U GLOBALI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX AĦNA NGĦIDU LI T-TWETTIQ TAL-ISKOLA LLUM KIF UKOLL L-EDUKAZZJONI U L-EDUKAZZJONI QED JASSUMU DEJJEM AKTAR TIFSIRA TAL-PREŻENZA KULTURALI LI TKUN FID-DINJA. GĦALHEKK, L-OBJETTIVI IDENTIFIKATI F’DAN IL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JIĠĠENERALIZZAW PROĊESSI INNOVATTIVI ORJENTATI LEJN IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA LI JWASSLU GĦAL SINTEŻI STRATEĠIKA PJAN INTEGRAT TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI TAL-ISKOLA INCLUSIVIT MAT-TERRITORJU TAL-MADWAR FI DJALOGU DEJJEM ĦAJ BEJN L-ISKOLA U CONTESTO.MILL-PERSPETTIVA TAT-TAGĦLIM, DIN IL-PROPOSTA TIPPREVEDI WKOLL IT-TISĦIĦ TAL-KOMPETENZI (Maltese)
17 August 2022
0 references
VISAPTVEROŠAIS ANNAS BALDINO INSTITŪTS GADU GAITĀ ARVIEN VAIRĀK IR KĻUVIS PAR NOZĪMĪGU VIETU TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ IR UZSVĒRTS, KA PATIESĪBĀ TAS NEBEIDZAS TĀ PLĀNA IETVAROS, BET GAN PILNĪBĀ MIJIEDARBOJAS AR ĀRPASAULI, PIRMKĀRT UN GALVENOKĀRT AR ĢIMENĒM UN ĀRĒJO SABIEDRĪBU, KĀ ARĪ AR EIROPAS UN PASAULES NACIONĀLO KOPIENU. TĀPĒC MĒS SAKĀM, KA MŪSDIENĀS SKOLĀ, KĀ ARĪ IZGLĪTOŠANĀ UN IZGLĪTOŠANĀ ARVIEN VAIRĀK TIEK UZTVERTA KULTŪRAS KLĀTBŪTNE PASAULĒ. TĀPĒC ŠAJĀ PROJEKTĀ NOTEIKTIE MĒRĶI IR VĒRSTI UZ TO, LAI VISPĀRINĀTU INOVATĪVUS PROCESUS, KAS ORIENTĒTI UZ VISU SKOLĒNU IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM, STRATĒĢISKI SINTEZĒJOT INTEGRĒTU INCLUSIVIT SKOLAS SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS PLĀNU AR APKĀRTĒJO TERITORIJU DIALOGĀ, KAS VIENMĒR IR DZĪVS STARP SKOLU UN CONTESTO. NO MĀCĪŠANAS VIEDOKĻA ARĪ ŠIS PRIEKŠLIKUMS PAREDZ KOMPETENČU STIPRINĀŠANU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ANNY BALDINOVEJ V PRIEBEHU ROKOV ČORAZ VIAC PREVZAL DÔLEŽITÚ ÚLOHU MIESTA V TERITORIÁLNOM KONTEXTE, V KTOROM JEHO FUNKCIA TRVÁ, V SKUTOČNOSTI SA NESKONČÍ V RÁMCI SVOJHO PLÁNU NEOSTÁVA ZATVORENÝ VO VNÚTRI JEHO BRÁN, ALE PLNE SPOLUPRACUJE S VONKAJŠÍM SVETOM V PRVOM RADE A PREDOVŠETKÝM S RODINAMI A VONKAJŠOU SPOLOČNOSŤOU, ALE AJ S EURÓPSKYM A GLOBÁLNYM NÁRODNÝM SPOLOČENSTVOM. TO JE DÔVOD, PREČO HOVORÍME, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLA, AKO AJ VZDELÁVANIE A VZDELÁVANIE ČORAZ VIAC PREBERAJÚ VÝZNAM KULTÚRNEJ PRÍTOMNOSTI BYTIA VO SVETE. CIELE STANOVENÉ V TOMTO PROJEKTE SA PRETO ZAMERIAVAJÚ NA ZOVŠEOBECNENIE INOVAČNÝCH PROCESOV ZAMERANÝCH NA VZDELÁVACIE ÚSPECHY VŠETKÝCH ŽIAKOV, ČÍM SA DO STRATEGICKEJ SYNTÉZY PRIVEDIE INTEGROVANÝ PLÁN INTERAKCIÍ ŠKOLY INCLUSIVIT SO OKOLITÝM ÚZEMÍM V DIALÓGU, KTORÝ JE VŽDY ŽIVÝ MEDZI ŠKOLOU A CONTESTO.Z POHĽADU VÝUČBY SA V SÚČASNOM NÁVRHU USTANOVUJE POSILNENIE KOMPETENCIÍ (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH ANNA BALDINO THAR NA BLIANTA TAR ÉIS GLACADH NÍOS MÓ LEIS AN RÓL TÁBHACHTACH ATÁ AG ÁIT SA CHOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA N-ÉILÍONN A FEIDHM, I NDÁIRÍRE NACH GCRÍOCHNAÍONN SÉ LAISTIGH DÁ PHLEAN ACH GO N-IDIRGHNÍOMHAÍONN SÉ GO HIOMLÁN LEIS AN DOMHAN LASMUIGH DEN CHÉAD ÁIT LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN TSOCHAÍ SHEACHTRACH ACH FREISIN LEIS AN BPOBAL NÁISIÚNTA EORPACH AGUS DOMHANDA. SIN É AN FÁTH A DEIRIMID GO BHFUIL AG DÉANAMH SCOILE INNIU CHOMH MAITH LE HOIDEACHAS AGUS OIDEACHAS AG GLACADH NÍOS MÓ BRÍ LEIS AN LÁITHREACHT CHULTÚRTHA A BHEITH AR FUD AN DOMHAIN. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA CUSPÓIRÍ A AITHNÍTEAR SA TIONSCADAL SEO PRÓISIS NUÁLACHA A GHINEARÁLÚ ATÁ DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR A THUGANN PLEAN COMHTHÁITE DE SCOIL INCLUSIVIT CHUIG SINTÉIS STRAITÉISEACH AGUS A DHÉANANN IDIRGHNÍOMHÚ SÓISIALTA LEIS AN GCRÍOCH MÁGUAIRD I GCÓNAÍ BEO IDIR AN SCOIL AGUS CONTESTO. (Irish)
17 August 2022
0 references
KOMPLEXNÍ INSTITUT ANNY BALDINO V PRŮBĚHU LET STÁLE VÍCE PŘEVZAL DŮLEŽITOU ÚLOHU MÍSTA V ÚZEMNÍM KONTEXTU, VE KTERÉM JEHO FUNKCE TRVÁ, VE SKUTEČNOSTI NEKONČÍ V RÁMCI SVÉHO PLÁNU, NEZŮSTÁVÁ UZAVŘEN UVNITŘ SVÝCH BRAN, ALE PLNĚ SPOLUPRACUJE S OKOLNÍM SVĚTEM V PRVNÍ ŘADĚ S RODINAMI A VNĚJŠÍ SPOLEČNOSTÍ, ALE TAKÉ S EVROPSKÝM A GLOBÁLNÍM NÁRODNÍM SPOLEČENSTVÍM. PROTO ŘÍKÁME, ŽE DNEŠNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKA I VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ JSOU STÁLE VÍCE CHÁPÁNY JAKO VÝZNAM KULTURNÍ PŘÍTOMNOSTI BYTÍ VE SVĚTĚ. CÍLEM CÍLŮ STANOVENÝCH V TOMTO PROJEKTU JE TEDY ZOBECNIT INOVATIVNÍ PROCESY ZAMĚŘENÉ NA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ, KTEŘÍ PŘINESOU DO STRATEGICKÉ SYNTÉZY INTEGROVANÝ PLÁN SOCIÁLNÍ INTERAKCE ŠKOL INCLUSIVIT S OKOLNÍM ÚZEMÍM V DIALOGU MEZI ŠKOLOU A CONTESTO. Z HLEDISKA VÝUKY TAKÉ TENTO NÁVRH STANOVÍ POSÍLENÍ KOMPETENCÍ (Czech)
17 August 2022
0 references
O ABRANGENTE INSTITUTO ANNA BALDINO AO LONGO DOS ANOS ASSUMIU CADA VEZ MAIS O PAPEL IMPORTANTE DO LUGAR NO CONTEXTO TERRITORIAL EM QUE A SUA FUNÇÃO INSISTE, NA VERDADE, NÃO TERMINA NO SEU PLANO NÃO PERMANECE FECHADO DENTRO DAS SUAS PORTAS, MAS INTERAGE PLENAMENTE COM O MUNDO EXTERIOR, EM PRIMEIRO LUGAR COM AS FAMÍLIAS E A SOCIEDADE EXTERNA, MAS TAMBÉM COM A COMUNIDADE NACIONAL EUROPEIA E MUNDIAL. É POR ISSO QUE DIZEMOS QUE FAZER A ESCOLA HOJE, BEM COMO EDUCAR E EDUCAR, ESTÁ CADA VEZ MAIS ASSUMINDO UM SIGNIFICADO DA PRESENÇA CULTURAL DO SER NO MUNDO. PORTANTO, OS OBJETIVOS IDENTIFICADOS NESTE PROJETO VISAM GENERALIZAR PROCESSOS INOVADORES ORIENTADOS PARA O SUCESSO EDUCACIONAL DE TODOS OS ALUNOS TRAZENDO PARA UMA SÍNTESE ESTRATÉGICA UM PLANO INTEGRADO DA ESCOLA INCLUSIVIT INTERAÇÃO SOCIAL COM O TERRITÓRIO CIRCUNDANTE EM UM DIÁLOGO SEMPRE VIVO ENTRE ESCOLA E CONTESTO.DO PONTO DE VISTA DO ENSINO TAMBÉM A PRESENTE PROPOSTA PREVÊ O FORTALECIMENTO DE COMPETÊNCIAS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
ULATUSLIK ANNA BALDINO INSTITUUT ON AASTATE JOOKSUL VÕTNUD ÜHA OLULISEMA ROLLI TERRITORIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TEMA FUNKTSIOON NÕUAB, TEGELIKULT EI JÄÄ TA OMA PLAANI RAAMES SULETUKS, VAID SUHTLEB TÄIELIKULT VÄLISMAAILMAGA, EELKÕIGE PEREDE JA VÄLISÜHISKONNAGA, AGA KA EUROOPA JA ÜLEMAAILMSE RIIKLIKU ÜHENDUSEGA. SEEPÄRAST ÜTLEMEGI, ET TÄNA KOOLIS KÄIMINE NING HARIMINE JA HARIMINE EELDAVAD ÜHA ENAM MAAILMA KULTUURILISE KOHALOLEKU TÄHENDUST. SEETÕTTU ON KÄESOLEVAS PROJEKTIS MÄÄRATLETUD EESMÄRKIDE EESMÄRK ÜLDISTADA UUENDUSLIKKE PROTSESSE, MIS ON SUUNATUD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKULE EDULE, TUUES STRATEEGILISELE SÜNTEESILE INTEGREERITUD KAVA INCLUSIVITI KOOLI SOTSIAALSEST SUHTLUSEST ÜMBRITSEVA TERRITOORIUMIGA DIALOOGIS, MIS ON ALATI ELUS KOOLI JA CONTESTO.FROMI VAHEL, SAMUTI NÄHAKSE KÄESOLEVAS ETTEPANEKUS ETTE PÄDEVUSTE TUGEVDAMINE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ ÁTFOGÓ ANNA BALDINO INTÉZET AZ ÉVEK SORÁN EGYRE FONTOSABB SZEREPET VÁLLALT ABBAN A TERÜLETI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A FUNKCIÓJA RAGASZKODIK, VALÓJÁBAN NEM ZÁRJA KI TERVÉT, NEM MARAD ZÁRVA KAPUIN BELÜL, HANEM TELJES MÉRTÉKBEN EGYÜTTMŰKÖDIK A KÜLVILÁGGAL, ELSŐSORBAN A CSALÁDOKKAL ÉS A KÜLSŐ TÁRSADALOMMAL, HANEM AZ EURÓPAI ÉS A GLOBÁLIS NEMZETI KÖZÖSSÉGGEL IS. EZÉRT MONDJUK AZT, HOGY AZ ISKOLÁZÁS, VALAMINT AZ OKTATÁS ÉS AZ OKTATÁS EGYRE INKÁBB A VILÁGBAN VALÓ LÉTEZÉS KULTURÁLIS JELENLÉTÉNEK JELENTÉSÉT FELTÉTELEZI. EZÉRT AZ EBBEN A PROJEKTBEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEK CÉLJA, HOGY ÁLTALÁNOSÍTSÁK AZ INNOVATÍV FOLYAMATOKAT, AMELYEK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉHEZ IGAZODNAK, ÉS STRATÉGIAI SZINTÉZIST HOZNAK LÉTRE AZ INCLUSIVIT ISKOLAI TÁRSADALMI INTERAKCIÓ INTEGRÁLT TERVÉVEL A KÖRNYEZŐ TERÜLETEKKEL AZ ISKOLA ÉS A CONTESTO KÖZÖTTI PÁRBESZÉDBEN. AZ OKTATÁS SZEMPONTJÁBÓL IS A JELEN JAVASLAT RENDELKEZIK A KOMPETENCIÁK MEGERŐSÍTÉSÉRŐL. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕЗ ГОДИНИТЕ ВСЕОБХВАТНИЯТ ИНСТИТУТ „АННА БАЛДИНО“ ВСЕ ПОВЕЧЕ ПОЕМА ВАЖНАТА РОЛЯ НА МЯСТО В ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО НЕГОВАТА ФУНКЦИЯ НАСТОЯВА, ЧЕ ТОЙ НЕ ПРИКЛЮЧВА В РАМКИТЕ НА СВОЯ ПЛАН, НЕ ОСТАВА ЗАТВОРЕН ВЪТРЕ В СВОИТЕ ВРАТИ, А ВЗАИМОДЕЙСТВА ПЪЛНОЦЕННО С ВЪНШНИЯ СВЯТ ПРЕДИ ВСИЧКО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И ВЪНШНОТО ОБЩЕСТВО, НО СЪЩО ТАКА И С ЕВРОПЕЙСКАТА И СВЕТОВНАТА НАЦИОНАЛНА ОБЩНОСТ. ЕТО ЗАЩО КАЗВАМЕ, ЧЕ ПРАВЕНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДНЕС, КАКТО И ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО ВСЕ ПОВЕЧЕ ПРЕДПОЛАГАТ ЗНАЧЕНИЕТО НА КУЛТУРНОТО ПРИСЪСТВИЕ НА СВЕТА. ЕТО ЗАЩО ЦЕЛИТЕ, НАБЕЛЯЗАНИ В НАСТОЯЩИЯ ПРОЕКТ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ОБОБЩЯТ ИНОВАТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ДА ДОВЕДАТ ДО СТРАТЕГИЧЕСКИ СИНТЕЗ ИНТЕГРИРАН ПЛАН ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА УЧИЛИЩЕТО INCLUSIVIT СЪС ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГИ ТЕРИТОРИЯ В ДИАЛОГ, КОЙТО ВИНАГИ Е ЖИВ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И CONTESTO. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
VISAPUSIS ANNA BALDINO INSTITUTAS PER DAUGELĮ METŲ VIS DAŽNIAU ATLIEKA SVARBŲ VAIDMENĮ TERITORINIUOSE KONTEKSTUOSE, KURIUOSE JO FUNKCIJA REIKALAUJA, IŠ TIKRŲJŲ JIS NESIBAIGIA PAGAL SAVO PLANĄ, TAČIAU VISIŠKAI SĄVEIKAUJA SU IŠORINIU PASAULIU, VISŲ PIRMA SU ŠEIMOMIS IR IŠORĖS VISUOMENE, BET TAIP PAT SU EUROPOS IR PASAULIO NACIONALINE BENDRIJA. ŠTAI KODĖL MES SAKOME, KAD ŠIANDIENOS MOKYKLA, TAIP PAT ŠVIETIMAS IR ŠVIETIMAS VIS LABIAU REIŠKIA BŪTIES PASAULYJE KULTŪRINĮ BUVIMĄ. TODĖL ŠIAME PROJEKTE NUSTATYTAIS TIKSLAIS SIEKIAMA APIBENDRINTI NOVATORIŠKUS PROCESUS, ORIENTUOTUS Į VISŲ MOKINIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ, STRATEGIŠKAI APIBENDRINANT INTEGRUOTĄ INCLUSIVIT MOKYKLOS SOCIALINĖS SĄVEIKOS SU APLINKINĖMIS TERITORIJOMIS PLANĄ, KURIS VISADA GYVAS TARP MOKYKLOS IR CONTESTO.IŠ POŽIŪRIO Į MOKYMĄ TAIP PAT NUMATOMA STIPRINTI KOMPETENCIJAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
SVEOBUHVATNI INSTITUT ANNA BALDINO TIJEKOM GODINA SVE VIŠE PREUZIMA VAŽNU ULOGU U TERITORIJALNOM KONTEKSTU U KOJEM NJEGOVA FUNKCIJA INZISTIRA, ZAPRAVO NE ZAVRŠAVA U OKVIRU SVOG PLANA, NE OSTAJE ZATVORENA UNUTAR SVOJIH VRATA, VEĆ U POTPUNOSTI KOMUNICIRA S VANJSKIM SVIJETOM PRIJE SVEGA S OBITELJIMA I VANJSKIM DRUŠTVOM, ALI I S EUROPSKOM I GLOBALNOM NACIONALNOM ZAJEDNICOM. ZATO KAŽEMO DA DANAS POHAĐANJE ŠKOLE, KAO I OBRAZOVANJE I OBRAZOVANJE, SVE VIŠE PREUZIMA ZNAČENJE KULTURNE PRISUTNOSTI U SVIJETU. STOGA CILJEVI UTVRĐENI U OVOM PROJEKTU IMAJU ZA CILJ GENERALIZIRATI INOVATIVNE PROCESE USMJERENE NA OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA DONOSEĆI DO STRATEŠKE SINTEZE INTEGRIRANI PLAN SOCIJALNE INTERAKCIJE ŠKOLA INCLUSIVIT S OKOLNIM TERITORIJEM U DIJALOGU KOJI JE UVIJEK ŽIV IZMEĐU ŠKOLE I CONTESTO-A. IZ PERSPEKTIVE POUČAVANJA I OVAJ PRIJEDLOG PREDVIĐA JAČANJE KOMPETENCIJA (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET OMFATTANDE ANNA BALDINO-INSTITUTET HAR UNDER ÅRENS LOPP I ALLT HÖGRE GRAD TAGIT PÅ SIG DEN VIKTIGA ROLL SOM INSTITUTET SPELAR I DET TERRITORIELLA SAMMANHANG SOM DESS FUNKTION KRÄVER. I SJÄLVA VERKET UPPHÖR DET INTE INOM RAMEN FÖR SIN PLAN, UTAN SAMVERKAR FULLT UT MED OMVÄRLDEN, FÖRST OCH FRÄMST MED FAMILJER OCH DET YTTRE SAMHÄLLET, MEN OCKSÅ MED DEN EUROPEISKA OCH GLOBALA NATIONELLA GEMENSKAPEN. DET ÄR ANLEDNINGEN TILL ATT VI SÄGER ATT DET FAKTUM ATT VI GÅR I SKOLAN I DAG, LIKSOM ATT UTBILDA OCH UTBILDA, I ALLT HÖGRE GRAD ANTAR EN MENING MED DEN KULTURELLA NÄRVARON AV ATT VARA I VÄRLDEN. DE MÅL SOM FASTSTÄLLS I DETTA PROJEKT SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT GENERALISERA INNOVATIVA PROCESSER SOM ÄR INRIKTADE PÅ ALLA ELEVERS UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH SOM FÖR EN STRATEGISK SYNTES TILL EN INTEGRERAD PLAN FÖR INCLUSIVIT-SKOLANS SOCIALA SAMSPEL MED DET OMGIVANDE TERRITORIET I EN DIALOG SOM ALLTID ÄR LEVANDE MELLAN SKOLAN OCH CONTESTO.FROM GER UNDERVISNINGSSYNPUNKT OCKSÅ DET FÖRELIGGANDE FÖRSLAGET MÖJLIGHET ATT STÄRKA KOMPETENSEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
DE-A LUNGUL ANILOR, INSTITUTUL ANNA BALDINO CUPRINZĂTOR ȘI-A ASUMAT DIN CE ÎN CE MAI MULT ROLUL IMPORTANT ÎN CONTEXTUL TERITORIAL, ÎN CARE FUNCȚIA SA INSISTĂ, DE FAPT, NU SE ÎNCHEIE ÎN PLANUL SĂU, NU RĂMÂNE ÎNCHISĂ ÎN INTERIORUL PORȚILOR SALE, CI INTERACȚIONEAZĂ PE DEPLIN CU LUMEA EXTERIOARĂ ÎN PRIMUL RÂND CU FAMILIILE ȘI SOCIETATEA EXTERNĂ, CI ȘI CU COMUNITATEA NAȚIONALĂ EUROPEANĂ ȘI MONDIALĂ. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE SPUNEM CĂ A FACE ȘCOALĂ ASTĂZI, PRECUM ȘI EDUCAREA ȘI EDUCAREA ESTE DIN CE ÎN CE MAI MULT ASUMAREA UNUI SENS AL PREZENȚEI CULTURALE A FIINȚEI ÎN LUME. PRIN URMARE, OBIECTIVELE IDENTIFICATE ÎN ACEST PROIECT VIZEAZĂ GENERALIZAREA PROCESELOR INOVATOARE ORIENTATE SPRE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR, ADUCÂND LA O SINTEZĂ STRATEGICĂ UN PLAN INTEGRAT DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ A ȘCOLII INCLUSIVIT CU TERITORIUL ÎNCONJURĂTOR ÎNTR-UN DIALOG MEREU VIU ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI CONTESTO. DIN PUNCTUL DE VEDERE AL PREDĂRII, PREZENTA PROPUNERE PREVEDE CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR (Romanian)
17 August 2022
0 references
CELOVIT INŠTITUT ANNA BALDINO Z LETI VSE BOLJ PREVZEMA POMEMBNO VLOGO V TERITORIALNEM KONTEKSTU, V KATEREM NJEGOVA FUNKCIJA VZTRAJA, DEJANSKO SE NE KONČA V OKVIRU SVOJEGA NAČRTA, NE OSTANE ZAPRTA V SVOJIH VRATIH, AMPAK V CELOTI SODELUJE Z ZUNANJIM SVETOM PREDVSEM Z DRUŽINAMI IN ZUNANJO DRUŽBO, PA TUDI Z EVROPSKO IN GLOBALNO NACIONALNO SKUPNOSTJO. ZATO PRAVIMO, DA OPRAVLJANJE ŠOLE DANES, KOT TUDI IZOBRAŽEVANJE IN IZOBRAŽEVANJE VEDNO BOLJ PREVZEMA POMEN KULTURNE PRISOTNOSTI BIVANJA V SVETU. ZATO SO CILJI, OPREDELJENI V TEM PROJEKTU, NAMENJENI POSPLOŠEVANJU INOVATIVNIH PROCESOV, USMERJENIH V USPEH VSEH UČENCEV V IZOBRAŽEVANJU, S ČIMER BI STRATEŠKO SINTETIZIRALI CELOVIT NAČRT DRUŽBENEGA SODELOVANJA ŠOLE INCLUSIVIT Z OKOLIŠKIM OZEMLJEM V DIALOGU, KI JE VEDNO ŽIV MED ŠOLO IN CONTESTO. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
KOMPLEKSOWY INSTYTUT ANNY BALDINO OD LAT CORAZ CZĘŚCIEJ ODGRYWA WAŻNĄ ROLĘ W KONTEKŚCIE TERYTORIALNYM, W KTÓRYM KŁADZIE NACISK NA JEGO FUNKCJĘ, W RZECZYWISTOŚCI NIE KOŃCZY SIĘ ON W RAMACH SWOJEGO PLANU, NIE POZOSTAJE ZAMKNIĘTY W SWOICH BRAMACH, ALE W PEŁNI WSPÓŁPRACUJE ZE ŚWIATEM ZEWNĘTRZNYM, PRZEDE WSZYSTKIM Z RODZINAMI I SPOŁECZEŃSTWEM ZEWNĘTRZNYM, ALE TAKŻE Z EUROPEJSKĄ I GLOBALNĄ WSPÓLNOTĄ NARODOWĄ. DLATEGO MÓWIMY, ŻE ROBIENIE DZIŚ SZKOŁY, A TAKŻE EDUKACJA I EDUKACJA CORAZ CZĘŚCIEJ PRZYBIERAJĄ SENS KULTUROWEJ OBECNOŚCI BYCIA W ŚWIECIE. W ZWIĄZKU Z TYM CELE OKREŚLONE W NINIEJSZYM PROJEKCIE MAJĄ NA CELU UOGÓLNIENIE INNOWACYJNYCH PROCESÓW UKIERUNKOWANYCH NA SUKCES EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW, WNOSZĄC DO SYNTEZY STRATEGICZNEJ ZINTEGROWANY PLAN WSPÓŁPRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY INCLUSIVIT Z OTACZAJĄCYM TERYTORIUM W DIALOGU ZAWSZE ŻYWYM MIĘDZY SZKOŁĄ A CONTESTO.Z PUNKTU WIDZENIA NAUCZANIA RÓWNIEŻ NINIEJSZY WNIOSEK PRZEWIDUJE WZMOCNIENIE KOMPETENCJI (Polish)
17 August 2022
0 references
BARANO D'ISCHIA
0 references
Identifiers
E99G16001440007
0 references