FABER POMPEII (Q302089)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q302089 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FABER POMPEII |
Project Q302089 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2017
0 references
5 July 2018
0 references
3 October 2018
0 references
POMPEI IC AMEDEO MAIURI
0 references
40°44'56.87"N, 14°30'2.30"E
0 references
IL PROGETTO FABER POMPEI VUOLE PROMUOVERE LO SVILUPPO DI COMPETENZECHIAVE PER LA FORMAZIONE INDIVIDUALE. LA SCUOLA ATTRAVERSO TALE PERCORSO PROGETTUALE MIRA A DIVENTARE PARTE INTEGRANTE DEL TERRITORIO E DELLE PROBLEMATICHE AD ESSO CONNESSE COS DA POTER RISPONDERE ADEGUATAMENTE AI DIVERSI BISOGNI IN MODO DA ESSERE UNA SCUOLA SEMPRE PI INCLUSIVA. GLI OTTO MODULI PREVISTI SONO STATI CONCEPITI E PROGETTATI TENENDO CONTO DELLE ATTITUDINI DELLE INCLINAZIONI E DEI GAP DI QUELLA PARTE DELLA PLATEA SCOLASTICA CHE MOSTRA FRAGILIT DI VARIA NATURA E RICHIEDE STRATEGIE E METODOLOGIE DIDATTICHE ALTERNATIVE. I PERCORSI SCELTI CHE SPAZIANO DA QUELLI LOGICI A QUELLI SPORTIVI ARTISTICI LINGUISTICI E MUSICALI FACILITANO LA CRESCITA DELLAUTOSTIMA VALORIZZANDO TALENTI CHE TALVOLTA RESTANO NASCOSTI NEL PERCORSO DIDATTICO TRADIZIONALE. PARTE FONDAMENTALE DEL PROGETTO IL RACCORDO CON ALTRI ENTI DEL TERRITORIO CHE CONSENTE ALLA SCUOLA DI USCIRE DALLA SUA LOCATION TRADIZIONALE E PORTARE LE SUE PROPOST (Italian)
0 references
THE FABER POMPEII PROJECT AIMS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF KEY SKILLS FOR INDIVIDUAL TRAINING. THE SCHOOL THROUGH THIS PROJECT AIMS TO BECOME AN INTEGRAL PART OF THE TERRITORY AND THE PROBLEMS CONNECTED WITH IT SO AS TO BE ABLE TO RESPOND ADEQUATELY TO THE DIFFERENT NEEDS IN ORDER TO BE AN INCREASINGLY INCLUSIVE SCHOOL. THE EIGHT MODULES ENVISAGED ARE STATES DESIGNED AND DESIGNED TAKING INTO ACCOUNT THE INCLINATIONS AND GAPS OF THAT PART OF THE SCHOOL AUDIENCE THAT SHOWS FRAGILITY OF VARIOUS NATURE AND REQUIRES ALTERNATIVE EDUCATIONAL STRATEGIES AND METHODOLOGIES. THE CHOSEN PATHS THAT RANGE FROM LOGICAL TO SPORTING LINGUISTIC AND MUSICAL ARTISTIC FACILITATE THE GROWTH DELLAUTOSTIMA ENHANCING TALENTS THAT SOMETIMES REMAIN HIDDEN IN THE TRADITIONAL DIDACTIC PATH. A FUNDAMENTAL PART OF THE PROJECT IS THE CONNECTION WITH OTHER LOCAL AUTHORITIES THAT ALLOWS THE SCHOOL TO LEAVE ITS TRADITIONAL LOCATION AND BRING ITS PROPOSTS (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET FABER POMPEI VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES CLÉS POUR LA FORMATION INDIVIDUELLE. L’ÉCOLE À TRAVERS CE PROJET VISE À DEVENIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DU TERRITOIRE ET DES PROBLÈMES QUI Y SONT LIÉS AFIN DE POUVOIR RÉPONDRE DE MANIÈRE ADÉQUATE AUX DIFFÉRENTS BESOINS AFIN D’ÊTRE UNE ÉCOLE PI INCLUSIVE. LES HUIT MODULES ENVISAGÉS ONT ÉTÉ CONÇUS ET CONÇUS EN TENANT COMPTE DES ATTITUDES DES PENCHANTS ET DES LACUNES DE LA PARTIE DU PUBLIC SCOLAIRE QUI FAIT PREUVE DE FRAGILITÉ DE DIVERSES NATURES ET NÉCESSITE DES STRATÉGIES ET DES MÉTHODES ÉDUCATIVES ALTERNATIVES. LES PARCOURS CHOISIS, ALLANT DE LA LOGIQUE AUX SPORTS ARTISTIQUES ET MUSICAUX, FACILITENT LE DÉVELOPPEMENT DE FOUTOSTIMA EN METTANT EN VALEUR DES TALENTS PARFOIS CACHÉS DANS LE PARCOURS DIDACTIQUE TRADITIONNEL. L’ÉLÉMENT FONDAMENTAL DU PROJET EST LE LIEN AVEC D’AUTRES AUTORITÉS LOCALES QUI PERMETTENT À L’ÉCOLE DE QUITTER SON EMPLACEMENT TRADITIONNEL ET D’APPORTER SES PROPOSITIONS (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT FABER POMPEI ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN FÜR DIE INDIVIDUELLE AUSBILDUNG ZU FÖRDERN. DIE SCHULE DURCH DIESES PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DES TERRITORIUMS UND DER DAMIT VERBUNDENEN PROBLEME ZU WERDEN, UM AUF DIE VERSCHIEDENEN BEDÜRFNISSE ANGEMESSEN REAGIEREN ZU KÖNNEN, UM EINE INKLUSIVE PI-SCHULE ZU SEIN. DIE ACHT GEPLANTEN MODULE WURDEN UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER HALTUNGEN DER NEIGUNGEN UND LÜCKEN DES TEILS DES SCHULPUBLIKUMS KONZIPIERT UND KONZIPIERT, DER EINE FRAGILITÄT VERSCHIEDENER ART AUFWEIST UND ALTERNATIVE BILDUNGSSTRATEGIEN UND -METHODEN ERFORDERT. DIE GEWÄHLTEN WEGE VOM LOGISCHEN BIS ZUM KÜNSTLERISCHEN UND MUSIKALISCHEN SPORT ERLEICHTERN DAS WACHSTUM VON FOUTOSTIMA, INDEM SIE TALENTE FÖRDERN, DIE MANCHMAL IM TRADITIONELLEN DIDAKTISCHEN WEG VERBORGEN BLEIBEN. EIN WESENTLICHER TEIL DES PROJEKTS IST DIE VERBINDUNG MIT ANDEREN LOKALEN BEHÖRDEN, DIE ES DER SCHULE ERMÖGLICHEN, IHREN TRADITIONELLEN STANDORT ZU VERLASSEN UND IHRE PROPOSTEN ZU BRINGEN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT FABER POMPEI HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VOOR INDIVIDUELE OPLEIDING TE BEVORDEREN. DE SCHOOL WIL VIA DIT PROJECT INTEGRAAL DEEL UITMAKEN VAN HET GRONDGEBIED EN VAN DE DAARMEE SAMENHANGENDE PROBLEMEN, ZODAT ADEQUAAT KAN WORDEN INGESPEELD OP DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN OM EEN INCLUSIEVE PI-SCHOOL TE WORDEN. BIJ HET ONTWERPEN EN ONTWERPEN VAN DE ACHT MODULES IS REKENING GEHOUDEN MET DE HOUDINGEN VAN DE NEIGINGEN EN HIATEN VAN DAT DEEL VAN HET SCHOOLPUBLIEK DAT KWETSBAAR IS VAN VERSCHILLENDE AARD EN DAT ALTERNATIEVE ONDERWIJSSTRATEGIEËN EN -METHODOLOGIEËN VEREIST. DE GEKOZEN PADEN VARIËREND VAN LOGISCHE TOT ARTISTIEKE EN MUZIKALE SPORTEN VERGEMAKKELIJKEN DE GROEI VAN FOUTOSTIMA DOOR HET VERBETEREN VAN TALENTEN DIE SOMS VERBORGEN BLIJVEN IN DE TRADITIONELE DIDACTISCHE WEG. FUNDAMENTEEL ONDERDEEL VAN HET PROJECT IS DE VERBINDING MET ANDERE LOKALE OVERHEDEN DIE DE SCHOOL IN STAAT STELT OM HAAR TRADITIONELE LOCATIE TE VERLATEN EN HAAR PROPOSTS TE BRENGEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO FABER POMPEI TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE PARA LA FORMACIÓN INDIVIDUAL. LA ESCUELA A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO PRETENDE CONVERTIRSE EN UNA PARTE INTEGRAL DEL TERRITORIO Y DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON ÉL PARA PODER RESPONDER ADECUADAMENTE A LAS DIFERENTES NECESIDADES PARA SER UNA ESCUELA DE PI INCLUSIVA. LOS OCHO MÓDULOS PREVISTOS HAN SIDO DISEÑADOS Y DISEÑADOS TENIENDO EN CUENTA LAS ACTITUDES DE INCLINACIÓN Y BRECHA DE ESA PARTE DEL PÚBLICO ESCOLAR QUE MUESTRA FRAGILIDAD DE DIVERSA NATURALEZA Y REQUIERE ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS EDUCATIVAS ALTERNATIVAS. LOS CAMINOS ESCOGIDOS QUE VAN DESDE LOS DEPORTES LÓGICOS HASTA LOS ARTÍSTICOS Y MUSICALES FACILITAN EL CRECIMIENTO DE FOUTOSTIMA AL POTENCIAR TALENTOS QUE A VECES PERMANECEN OCULTOS EN EL CAMINO DIDÁCTICO TRADICIONAL. PARTE FUNDAMENTAL DEL PROYECTO ES LA CONEXIÓN CON OTRAS AUTORIDADES LOCALES QUE PERMITE A LA ESCUELA ABANDONAR SU UBICACIÓN TRADICIONAL Y TRAER SUS PROPOSTAS (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ FABER POMPEII ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΕΠΑΡΚΏΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΎΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. ΟΙ ΟΚΤΏ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΚΡΆΤΗ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΚΛΊΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΕΝΆ ΤΟΥ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΠΟΥ ΔΕΊΧΝΕΙ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΕΊ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΟΙ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΛΟΓΙΚΈΣ ΈΩΣ ΑΘΛΗΤΙΚΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΈΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ DELLAUTOSTIMA ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΤΑΛΈΝΤΑ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΑΡΑΜΈΝΟΥΝ ΚΡΥΜΜΈΝΑ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΈΝΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΣ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΆΛΛΕΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΤΟΠΟΘΕΣΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ (Greek)
17 August 2022
0 references
FABER POMPEII-PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER INDEN FOR INDIVIDUEL UDDANNELSE. SKOLEN GENNEM DETTE PROJEKT SIGTER MOD AT BLIVE EN INTEGRERET DEL AF OMRÅDET OG DE DERMED FORBUNDNE PROBLEMER, SÅLEDES AT DEN ER I STAND TIL AT REAGERE HENSIGTSMÆSSIGT PÅ DE FORSKELLIGE BEHOV FOR AT BLIVE EN STADIG MERE INKLUDERENDE SKOLE. DE OTTE MODULER, DER ER PLANLAGT, ER STATER, DER ER UDFORMET OG UDFORMET UNDER HENSYNTAGEN TIL TENDENSERNE OG MANGLERNE I DEN DEL AF SKOLENS PUBLIKUM, DER VISER SKRØBELIGHED AF FORSKELLIG ART OG KRÆVER ALTERNATIVE UDDANNELSESSTRATEGIER OG -METODER. DE VALGTE VEJE, DER SPÆNDER FRA LOGISKE TIL SPORTSLIGE SPROGLIGE OG MUSIKALSKE KUNSTNERISKE LETTER VÆKSTEN DELLAUTOSTIMA ØGE TALENTER, DER NOGLE GANGE FORBLIVER SKJULT I DEN TRADITIONELLE DIDAKTISKE VEJ. EN GRUNDLÆGGENDE DEL AF PROJEKTET ER FORBINDELSEN MED ANDRE LOKALE MYNDIGHEDER, DER GØR DET MULIGT FOR SKOLEN AT FORLADE SIN TRADITIONELLE BELIGGENHED OG BRINGE SINE PROPOSTTER (Danish)
17 August 2022
0 references
FABER POMPEII -HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ YKSILÖKOULUTUKSEN AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. TÄMÄN HANKKEEN AVULLA KOULUSTA ON TARKOITUS TULLA KIINTEÄ OSA ALUETTA JA SIIHEN LIITTYVIÄ ONGELMIA, JOTTA SE PYSTYY VASTAAMAAN ASIANMUKAISESTI ERILAISIIN TARPEISIIN, JOTTA SE VOISI OLLA YHÄ OSALLISTAVAMPI KOULU. SUUNNITELLUT KAHDEKSAN MODUULIA OVAT VALTIOITA, JOTKA ON SUUNNITELTU JA SUUNNITELTU OTTAEN HUOMIOON KOULUYLEISÖN SEN OSAN TAIPUMUKSET JA PUUTTEET, JOKA ON LUONTEELTAAN EPÄVAKAA JA EDELLYTTÄÄ VAIHTOEHTOISIA KOULUTUSSTRATEGIOITA JA -MENETELMIÄ. VALITUT POLUT, JOTKA VAIHTELEVAT LOOGISESTA KIELELLISEEN JA MUSIIKILLISEEN TAITEELLISEEN URHEILUUN, HELPOTTAVAT DELLAUTOSTIMAN KASVUA JA PARANTAVAT KYKYJÄ, JOTKA JOSKUS PYSYVÄT PIILOSSA PERINTEISELLE DIDAKTISELLE POLULLE. KESKEINEN OSA HANKETTA ON YHTEYS MUIHIN PAIKALLISVIRANOMAISIIN, JOIDEN AVULLA KOULU VOI POISTUA PERINTEISESTÄ SIJAINNISTAAN JA TUODA SEN PROPOSTS (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT FABER POMPEII GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET EWLENIN GĦAT-TAĦRIĠ INDIVIDWALI. L-ISKOLA PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI SSIR PARTI INTEGRALI MIT-TERRITORJU U L-PROBLEMI MARBUTA MIEGĦU SABIEX TKUN TISTA’ TWIEĠEB B’MOD ADEGWAT GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI SABIEX TKUN SKOLA DEJJEM AKTAR INKLUŻIVA. IT-TMIEN MODULI PREVISTI HUMA STATI MFASSLA U MFASSLA B’KONT MEĦUD TAL-INKLINAZZJONIJIET U L-LAKUNI TA’ DIK IL-PARTI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA LI TURI FRAĠILITÀ TA’ NATURA DIFFERENTI U TEĦTIEĠ STRATEĠIJI U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI ALTERNATTIVI. IL-MOGĦDIJIET MAGĦŻULA LI JVARJAW MINN LOĠIĊI GĦAL SPORTIVI LINGWISTIĊI U ARTISTIĊI MUŻIKALI JIFFAĊILITAW IT-TKABBIR DELLAUTOSTIMA TITJIB TALENTI LI XI KULTANT JIBQGĦU MOĦBIJA FIL-PASSAĠĠ DIDATTIKU TRADIZZJONALI. PARTI FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA L-KONNESSJONI MA’ AWTORITAJIET LOKALI OĦRA LI TIPPERMETTI LILL-ISKOLA TITLAQ MILL-POST TRADIZZJONALI TAGĦHA U ĠĠIB IL-PROPOSTS TAGĦHA (Maltese)
17 August 2022
0 references
FABER POMPEII PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU INDIVIDUĀLĀM APMĀCĪBĀM. ŠĪ PROJEKTA MĒRĶIS IR KĻŪT PAR TERITORIJAS NEATŅEMAMU SASTĀVDAĻU UN AR TO SAISTĪTAJĀM PROBLĒMĀM, LAI VARĒTU PIENĀCĪGI REAĢĒT UZ DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM UN KĻŪT PAR ARVIEN IEKĻAUJOŠĀKU SKOLU. PAREDZĒTIE ASTOŅI MODUĻI IR VALSTIS, KAS IZSTRĀDĀTAS UN IZSTRĀDĀTAS, ŅEMOT VĒRĀ TĀS SKOLAS AUDITORIJAS DAĻAS TENDENCES UN TRŪKUMUS, KAS LIECINA PAR DAŽĀDA RAKSTURA TRAUSLUMU UN KAM NEPIECIEŠAMAS ALTERNATĪVAS IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS UN METODOLOĢIJAS. IZVĒLĒTIE CEĻI, KAS SVĀRSTĀS NO LOĢISKĀM LĪDZ SPORTA LINGVISTISKAI UN MUZIKĀLAI MĀKSLINIECISKAJAI, VEICINA IZAUGSMI DELLAUTOSTIMA, UZLABOJOT TALANTUS, KAS DAŽKĀRT PALIEK PASLĒPTI TRADICIONĀLAJĀ DIDAKTISKĀ CEĻĀ. PROJEKTA BŪTISKA DAĻA IR SAIKNE AR CITĀM VIETĒJĀM PAŠVALDĪBĀM, KAS ĻAUJ SKOLAI PAMEST SAVU TRADICIONĀLO ATRAŠANĀS VIETU UN CELT SAVU PROPOSTS (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU FABER POMPEJE JE PODPOROVAŤ ROZVOJ KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ PRE INDIVIDUÁLNU ODBORNÚ PRÍPRAVU. CIEĽOM ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU JE STAŤ SA NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ÚZEMIA A S NÍM SPOJENÝMI PROBLÉMAMI, ABY BOLA SCHOPNÁ PRIMERANE REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY, ABY SA STALA ČORAZ INKLUZÍVNEJŠOU ŠKOLOU. OSEM PLÁNOVANÝCH MODULOV SÚ ŠTÁTY NAVRHNUTÉ A NAVRHNUTÉ TAK, ABY ZOHĽADŇOVALI SKLONY A MEDZERY TEJ ČASTI ŠKOLSKÉHO PUBLIKA, KTORÁ VYKAZUJE NESTABILITU RÔZNEHO CHARAKTERU A VYŽADUJE SI ALTERNATÍVNE VZDELÁVACIE STRATÉGIE A METODIKY. VYBRANÉ CESTY, KTORÉ SIAHAJÚ OD LOGICKÝCH PO ŠPORTOVÉ JAZYKOVÉ A HUDOBNÉ UMENIE, UĽAHČUJÚ RAST DELLAUTOSTIMA POSILŇUJÚCI TALENTY, KTORÉ NIEKEDY ZOSTÁVAJÚ SKRYTÉ V TRADIČNEJ DIDAKTICKEJ CESTE. ZÁKLADNOU SÚČASŤOU PROJEKTU JE SPOJENIE S INÝMI MIESTNYMI ORGÁNMI, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŠKOLE OPUSTIŤ SVOJU TRADIČNÚ POLOHU A PRINIESŤ SVOJE PROPOSTS (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FABER POMPEII FORBAIRT PRÍOMHSCILEANNA LE HAGHAIDH OILIÚNA AONAIR A CHUR CHUN CINN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN SCOIL TRÍD AN TIONSCADAL SEO A BHEITH MAR CHUID LÁRNACH DEN CHRÍOCH AGUS NA FADHBANNA A BHAINEANN LÉI A BHEITH IN ANN FREAGAIRT GO LEORDHÓTHANACH DO NA RIACHTANAIS ÉAGSÚLA CHUN A BHEITH INA SCOIL ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS IONCHUIMSITHÍ. IS IAD NA HOCHT MODÚL ATÁ BEARTAITHE STÁIT A DHEARTAR AGUS A DHEARTAR AGUS AIRD Á TABHAIRT AR CHLAONTAÍ AGUS BEARNAÍ SA CHUID SIN DE LUCHT FÉACHANA NA SCOILE A LÉIRÍONN LEOCHAILEACHT DE CHINEÁL ÉAGSÚIL AGUS A ÉILÍONN STRAITÉISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ MALARTACHA OIDEACHAIS. NA COSÁIN A ROGHNAÍODH GO RAON Ó LOIGHCIÚIL GO EALAÍN TEANGEOLAÍOCHA AGUS CEOIL SPÓIRT A ÉASCÚ FÁS DELLAUTOSTIMA FEABHAS BUANNA A FHANANN UAIREANTA I BHFOLACH SA CHONAIR TEAGASCACH TRAIDISIÚNTA. CUID BHUNÚSACH DEN TIONSCADAL IS EA AN CEANGAL LE HÚDARÁIS ÁITIÚLA EILE A CHUIREANN AR CHUMAS NA SCOILE A SUÍOMH TRAIDISIÚNTA A FHÁGÁIL AGUS A CUID PROPOSTS A THABHAIRT LEO (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU FABER POMPEII JE PODPOŘIT ROZVOJ KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ PRO INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. ŠKOLA PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU MÁ ZA CÍL STÁT SE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ÚZEMÍ A PROBLÉMY S NÍM SPOJENÉ, ABY BYLA SCHOPNA ODPOVÍDAJÍCÍM ZPŮSOBEM REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY, ABY SE STALA STÁLE INKLUZIVNĚJŠÍ ŠKOLOU. OSMI ZAMÝŠLENÝMI MODULY JSOU STÁTY NAVRŽENÉ A NAVRŽENÉ S OHLEDEM NA SKLONY A MEZERY TÉ ČÁSTI ŠKOLNÍHO PUBLIKA, KTERÁ VYKAZUJE KŘEHKOST RŮZNÉ POVAHY A VYŽADUJE ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE A METODIKY. VYBRANÉ CESTY, KTERÉ SAHAJÍ OD LOGICKÝCH PO SPORTOVNÍ JAZYKOVÉ A HUDEBNÍ UMĚNÍ USNADŇUJÍ RŮST DELLAUTOSTIMA ZVYŠUJE TALENTY, KTERÉ NĚKDY ZŮSTÁVAJÍ SKRYTÉ V TRADIČNÍ DIDAKTICKÉ STEZCE. ZÁKLADNÍ SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SPOJENÍ S DALŠÍMI MÍSTNÍMI ORGÁNY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ŠKOLE OPUSTIT SVOU TRADIČNÍ LOKALITU A PŘINÉST SVÉ PROPOSTS (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO FABER POMPÉIA VISA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS PARA A FORMAÇÃO INDIVIDUAL. A ESCOLA ATRAVÉS DESTE PROJETO VISA TORNAR-SE PARTE INTEGRANTE DO TERRITÓRIO E DOS PROBLEMAS QUE LHE ESTÃO ASSOCIADOS, DE MODO A PODER RESPONDER ADEQUADAMENTE ÀS DIFERENTES NECESSIDADES, A FIM DE SER UMA ESCOLA CADA VEZ MAIS INCLUSIVA. OS OITO MÓDULOS PREVISTOS SÃO ESTADOS PROJETADOS E PROJETADOS TENDO EM CONTA AS INCLINAÇÕES E LACUNAS DAQUELA PARTE DO PÚBLICO ESCOLAR QUE MOSTRA FRAGILIDADE DE NATUREZA DIVERSA E REQUER ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS EDUCACIONAIS ALTERNATIVAS. OS CAMINHOS ESCOLHIDOS QUE VÃO DESDE LÓGICO ATÉ ARTÍSTICO ESPORTIVO LINGÜÍSTICO E MUSICAL FACILITAM O CRESCIMENTO DELLAUTOSTIMA APRIMORANDO TALENTOS QUE ÀS VEZES PERMANECEM ESCONDIDOS NO CAMINHO DIDÁTICO TRADICIONAL. UMA PARTE FUNDAMENTAL DO PROJETO É A CONEXÃO COM OUTRAS AUTORIDADES LOCAIS QUE PERMITE QUE A ESCOLA SAIA DA SUA LOCALIZAÇÃO TRADICIONAL E TRAGA SEUS PROPOSTOS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
FABER POMPEII PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA PÕHIOSKUSTE ARENDAMIST INDIVIDUAALSE KOOLITUSE JAOKS. SELLE PROJEKTI KAUDU ON KOOLI EESMÄRK SAADA TERRITOORIUMI JA SELLEGA SEOTUD PROBLEEMIDE LAHUTAMATUKS OSAKS, ET SUUTA REAGEERIDA ASJAKOHASELT ERINEVATELE VAJADUSTELE, ET OLLA ÜHA KAASAVAM KOOL. KAHEKSA KAVANDATUD MOODULIT ON RIIGID, MIS ON KAVANDATUD JA KAVANDATUD, VÕTTES ARVESSE KOOLIÕPILASTE KALDUVUSI JA LÜNKI, MIS NÄITAVAD ERINEVAT LAADI HAPRUST NING NÕUAVAD ALTERNATIIVSEID HARIDUSSTRATEEGIAID JA -MEETODEID. VALITUD TEED, MIS ULATUVAD LOOGILINE SPORDI KEELELINE JA MUUSIKALINE KUNSTI HÕLBUSTADA KASVU DELLAUTOSTIMA SUURENDADA TALENTE, MIS JÄÄVAD MÕNIKORD PEIDETUD TRADITSIOONILISE DIDAKTILINE TEE. PROJEKTI OLULINE OSA ON ÜHENDUS TEISTE KOHALIKE OMAVALITSUSTEGA, MIS VÕIMALDAB KOOLIL LAHKUDA OMA TRADITSIOONILISEST ASUKOHAST JA TUUA OMA PROPOSTS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A FABER POMPEII PROJEKT CÉLJA AZ EGYÉNI KÉPZÉSHEZ SZÜKSÉGES KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY E PROJEKT SZERVES RÉSZÉVÉ VÁLJON A TERÜLET ÉS A HOZZÁ KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁK, HOGY KÉPES LEGYEN MEGFELELŐEN REAGÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEKRE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYRE BEFOGADÓBB ISKOLA LEGYEN. A NYOLC TERVEZETT MODULT OLYAN ÁLLAMOK TERVEZTÉK ÉS ALAKÍTOTTÁK KI, AMELYEK FIGYELEMBE VESZIK AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG AZON RÉSZÉNEK HAJLAMAIT ÉS HIÁNYOSSÁGAIT, AMELY KÜLÖNBÖZŐ TERMÉSZETŰ TÖRÉKENYSÉGET MUTAT, ÉS ALTERNATÍV OKTATÁSI STRATÉGIÁKAT ÉS MÓDSZEREKET IGÉNYEL. A VÁLASZTOTT UTAK, AMELYEK A LOGIKAITÓL A SPORTNYELVI ÉS ZENEI MŰVÉSZETIG TERJEDNEK, ELŐSEGÍTIK A DELLAUTOSTIMA NÖVEKEDÉSÉT, AMELYEK OLYKOR REJTVE MARADNAK A HAGYOMÁNYOS DIDAKTIKUS ÚTON. A PROJEKT ALAPVETŐ RÉSZE A TÖBBI HELYI ÖNKORMÁNYZATTAL VALÓ KAPCSOLAT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY ELHAGYJA A HAGYOMÁNYOS HELYSZÍNT ÉS HOZZA EL A PROPOSTS-T (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ FABER POMPEII ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ ЗА ИНДИВИДУАЛНО ОБУЧЕНИЕ. ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ УЧИЛИЩЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТАНЕ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ ТЕРИТОРИЯТА И СВЪРЗАНИТЕ С НЕЯ ПРОБЛЕМИ, ТАКА ЧЕ ДА МОЖЕ ДА ОТГОВОРИ АДЕКВАТНО НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ, ЗА ДА БЪДЕ ВСЕ ПО-ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ. ОСЕМТЕ ПРЕДВИДЕНИ МОДУЛА СА ДЪРЖАВИ, ПРОЕКТИРАНИ И РАЗРАБОТЕНИ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД НАКЛОНИТЕ И ПРОПУСКИТЕ НА ТАЗИ ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ, КОЯТО ПОКАЗВА КРЕХКОСТ ОТ РАЗЛИЧНО ЕСТЕСТВО И ИЗИСКВА АЛТЕРНАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ И МЕТОДОЛОГИИ. ИЗБРАНИТЕ ПЪТЕКИ, КОИТО ВАРИРАТ ОТ ЛОГИЧЕСКИ ДО СПОРТНИ ЕЗИКОВИ И МУЗИКАЛНИ АРТИСТИЧНИ УЛЕСНЯВАТ РАСТЕЖА DELLAUTOSTIMA ПОВИШАВАНЕ НА ТАЛАНТИ, КОИТО ПОНЯКОГА ОСТАВАТ СКРИТИ В ТРАДИЦИОННИЯ ДИДАКТИЧЕСКИ ПЪТ. ОСНОВНА ЧАСТ ОТ ПРОЕКТА Е ВРЪЗКАТА С ДРУГИ МЕСТНИ ВЛАСТИ, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА УЧИЛИЩЕТО ДА НАПУСНЕ ТРАДИЦИОННОТО СИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ И ДА ДОНЕСЕ СВОИТЕ ПРОПОЗИ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTU „FABER POMPEII“ SIEKIAMA SKATINTI PAGRINDINIŲ INDIVIDUALAUS MOKYMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ. ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ MOKYKLA SIEKIA TAPTI NEATSIEJAMA TERITORIJOS DALIMI IR SPRĘSTI SU JA SUSIJUSIAS PROBLEMAS, KAD GALĖTŲ TINKAMAI REAGUOTI Į ĮVAIRIUS POREIKIUS IR TAPTI VIS ĮTRAUKESNE MOKYKLA. AŠTUONI NUMATYTI MODULIAI YRA VALSTYBĖS, SUKURTOS IR PARENGTOS ATSIŽVELGIANT Į MOKYKLOS AUDITORIJOS DALIES, KURI RODO ĮVAIRAUS POBŪDŽIO PAŽEIDŽIAMUMĄ IR REIKALAUJA ALTERNATYVIŲ ŠVIETIMO STRATEGIJŲ IR METODIKŲ, POLINKIUS IR SPRAGAS. PASIRINKTI KELIAI, NUO LOGINIŲ IKI SPORTINIO KALBINIO IR MUZIKINIO MENO, PALENGVINA AUGIMĄ DELLAUTOSTIMA, DIDINANTĮ TALENTUS, KURIE KARTAIS LIEKA PASLĖPTI TRADICINIAME DIDAKTIKOS KELYJE. PAGRINDINĖ PROJEKTO DALIS YRA RYŠYS SU KITOMIS VIETOS VALDŽIOS INSTITUCIJOMIS, LEIDŽIANTIS MOKYKLAI PALIKTI SAVO TRADICINĘ VIETĄ IR PRISTATYTI SAVO PROPOSTS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA FABER POMPEII JE PROMICANJE RAZVOJA KLJUČNIH VJEŠTINA ZA INDIVIDUALNO OSPOSOBLJAVANJE. CILJ JE ŠKOLE PUTEM OVOG PROJEKTA POSTATI SASTAVNI DIO TERITORIJA I S NJIME POVEZANI PROBLEMI KAKO BI MOGLA NA ODGOVARAJUĆI NAČIN ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE KAKO BI BILA SVE UKLJUČIVIJA ŠKOLA. OSAM PREDVIĐENIH MODULA SU DRŽAVE KOJE SU OSMIŠLJENE I OSMIŠLJENE UZIMAJUĆI U OBZIR SKLONOST I NEDOSTATKE TOG DIJELA ŠKOLSKE PUBLIKE KOJI POKAZUJE KRHKOST RAZLIČITE PRIRODE I ZAHTIJEVA ALTERNATIVNE OBRAZOVNE STRATEGIJE I METODOLOGIJE. ODABRANE STAZE KOJE SE KREĆU OD LOGIČKE DO SPORTSKE JEZIČNE I GLAZBENE UMJETNOSTI OLAKŠAVAJU RAST DELLAUTOSTIMA POVEĆAVAJUĆI TALENTE KOJI PONEKAD OSTAJU SKRIVENI U TRADICIONALNOM DIDAKTIČKOM PUTU. TEMELJNI DIO PROJEKTA JE VEZA S DRUGIM LOKALNIM VLASTIMA KOJA OMOGUĆUJE ŠKOLI DA NAPUSTI SVOJU TRADICIONALNU LOKACIJU I DONESE SVOJE PROPOSTS (Croatian)
17 August 2022
0 references
FABER POMPEII-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV NYCKELFÄRDIGHETER FÖR INDIVIDUELL UTBILDNING. SKOLAN GENOM DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT BLI EN INTEGRERAD DEL AV TERRITORIET OCH DE PROBLEM SOM ÄR FÖRKNIPPADE MED DET FÖR ATT PÅ ETT ADEKVAT SÄTT KUNNA MÖTA DE OLIKA BEHOVEN FÖR ATT BLI EN ALLTMER INKLUDERANDE SKOLA. DE ÅTTA MODULER SOM PLANERAS ÄR STATER SOM UTFORMATS OCH UTFORMATS MED HÄNSYN TILL LUTNINGEN OCH LUCKORNA HOS DEN DEL AV SKOLPUBLIKEN SOM VISAR PÅ BRÄCKLIGHET AV OLIKA SLAG OCH KRÄVER ALTERNATIVA UTBILDNINGSSTRATEGIER OCH UTBILDNINGSMETODER. DE VALDA BANORNA SOM STRÄCKER SIG FRÅN LOGISKA TILL IDROTTSLIGA SPRÅKLIGA OCH MUSIKALISKA KONSTNÄRLIGA UNDERLÄTTAR TILLVÄXTEN DELLAUTOSTIMA FÖRSTÄRKA TALANGER SOM IBLAND FÖRBLIR DOLDA I DEN TRADITIONELLA DIDAKTISKA VÄGEN. EN GRUNDLÄGGANDE DEL AV PROJEKTET ÄR FÖRBINDELSEN MED ANDRA LOKALA MYNDIGHETER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT LÄMNA SITT TRADITIONELLA LÄGE OCH TA MED SIG SINA PROPOSTS (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL FABER POMPEII ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE PENTRU FORMAREA INDIVIDUALĂ. ȘCOALA PRIN ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ DEVINĂ PARTE INTEGRANTĂ A TERITORIULUI ȘI A PROBLEMELOR LEGATE DE ACESTA, ASTFEL ÎNCÂT SĂ POATĂ RĂSPUNDE ÎN MOD ADECVAT DIFERITELOR NEVOI PENTRU A DEVENI O ȘCOALĂ DIN CE ÎN CE MAI INCLUZIVĂ. CELE OPT MODULE AVUTE ÎN VEDERE SUNT STATE CONCEPUTE ȘI CONCEPUTE ȚINÂND SEAMA DE ÎNCLINAȚIILE ȘI LACUNELE ACELEI PĂRȚI A PUBLICULUI ȘCOLAR CARE PREZINTĂ FRAGILITATE DE NATURĂ DIFERITĂ ȘI CARE NECESITĂ STRATEGII ȘI METODOLOGII EDUCAȚIONALE ALTERNATIVE. CĂILE ALESE, CARE VARIAZĂ DE LA LOGICA LA ARTA LINGVISTICĂ ȘI MUZICALĂ SPORTIVĂ FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA DELLAUTOSTIMA SPORIND TALENTELE CARE RĂMÂN UNEORI ASCUNSE ÎN CALEA DIDACTICĂ TRADIȚIONALĂ. O PARTE FUNDAMENTALĂ A PROIECTULUI ESTE LEGĂTURA CU ALTE AUTORITĂȚI LOCALE CARE PERMITE ȘCOLII SĂ ÎȘI PĂRĂSEASCĂ LOCAȚIA TRADIȚIONALĂ ȘI SĂ-ȘI ADUCĂ PROPOSTURILE (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA FABER POMPEII JE SPODBUJANJE RAZVOJA KLJUČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA INDIVIDUALNO USPOSABLJANJE. CILJ ŠOLE V OKVIRU TEGA PROJEKTA JE POSTATI SESTAVNI DEL OZEMLJA IN Z NJIM POVEZANIH PROBLEMOV, DA BI SE LAHKO USTREZNO ODZVALA NA RAZLIČNE POTREBE, DA BI POSTALA VSE BOLJ VKLJUČUJOČA ŠOLA. PREDVIDENIH OSEM MODULOV SO DRŽAVE, KI SO ZASNOVANE IN OBLIKOVANE OB UPOŠTEVANJU NAGNJENOSTI IN VRZELI TISTEGA DELA ŠOLSKEGA OBČINSTVA, KI KAŽE KRHKOST RAZLIČNE NARAVE IN ZAHTEVA ALTERNATIVNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE IN METODOLOGIJE. IZBRANE POTI, KI SEGAJO OD LOGIČNE DO ŠPORTNE JEZIKOVNE IN GLASBENE UMETNOSTI, OMOGOČAJO RAST DELLAUTOSTIMA, KI KREPI TALENTE, KI VČASIH OSTANEJO SKRITI V TRADICIONALNI DIDAKTIČNI POTI. TEMELJNI DEL PROJEKTA JE POVEZAVA Z DRUGIMI LOKALNIMI OBLASTMI, KI ŠOLAM OMOGOČA, DA ZAPUSTIJO SVOJO TRADICIONALNO LOKACIJO IN PRINESEJO SVOJE PROPOSTE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT FABER POMPEII MA NA CELU PROMOWANIE ROZWOJU KLUCZOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DLA SZKOLENIA INDYWIDUALNEGO. W RAMACH TEGO PROJEKTU SZKOŁA MA STAĆ SIĘ INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ TERYTORIUM I ZWIĄZANYCH Z NIM PROBLEMÓW, TAK ABY MÓC ODPOWIEDNIO REAGOWAĆ NA RÓŻNE POTRZEBY, TAK ABY STAŁA SIĘ SZKOŁĄ W CORAZ WIĘKSZYM STOPNIU SPRZYJAJĄCĄ WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. OSIEM PRZEWIDZIANYCH MODUŁÓW TO PAŃSTWA ZAPROJEKTOWANE I ZAPROJEKTOWANE Z UWZGLĘDNIENIEM SKŁONNOŚCI I LUK TEJ CZĘŚCI PUBLICZNOŚCI SZKOLNEJ, KTÓRE WYKAZUJĄ NIESTABILNOŚĆ RÓŻNEGO RODZAJU I WYMAGAJĄ ALTERNATYWNYCH STRATEGII I METODOLOGII EDUKACYJNYCH. WYBRANE ŚCIEŻKI, KTÓRE WAHAJĄ SIĘ OD LOGICZNEGO DO SPORTOWEGO LINGWISTYCZNEGO I MUZYCZNEGO ARTYSTY, UŁATWIAJĄ ROZWÓJ DELLAUTOSTIMA WZMACNIAJĄCY TALENTY, KTÓRE CZASAMI POZOSTAJĄ UKRYTE W TRADYCYJNEJ ŚCIEŻCE DYDAKTYCZNEJ. ZASADNICZĄ CZĘŚCIĄ PROJEKTU JEST POŁĄCZENIE Z INNYMI WŁADZAMI LOKALNYMI, KTÓRE POZWALAJĄ SZKOLE OPUŚCIĆ SWOJĄ TRADYCYJNĄ LOKALIZACJĘ I PRZYNIEŚĆ SWOJE PROPOSTY (Polish)
17 August 2022
0 references
POMPEI
0 references
Identifiers
H69G17000450007
0 references