GOOD AT SCHOOL (Q301869)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q301869 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GOOD AT SCHOOL |
Project Q301869 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 September 2017
0 references
19 July 2018
0 references
30 July 2018
0 references
NA - I.C. BRACCO
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO SI STRUTTURA IN UNA SERIE DI AZIONI LA CUI COMPLEMENTARIET SINERGICA FAVORIR DEI RISULTATI EFFICACI E DURATURI NEL TEMPO IN QUANTO GLI INTERVENTI DIDATTICI VANNO AD AGIRE SU TRE DIVERSE AREE 1. STRATEGICOCOGNITIVA LA RELAZIONE INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E LE STRATEGIE DIDATTICHE CHE POSSONO FAVORIRE APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO E PARTECIPAZIONE ATTIVA NEGLI STUDENTI 2. METACOGNITIVA LACCRESCIMENTO DELLAUTOCONSAPEVOLEZZA DEGLI STUDENTI SUL PROPRIO MODO DI APPRENDERE E LA CAPACIT DI GESTIRLO IN MODO AUTONOMO LACQUISIZIONE DI UN EFFICACE METODO DI STUDIO3. SOCIORELAZIONALE LE COMPETENZE RELAZIONALI LE STRATEGIE COMUNICATIVE IDONEE A MOTIVARE GLI STUDENTI E A FAVORIRE UNA RELAZIONE COSTRUTTIVA E COLLABORATIVA TRA SCUOLA E STUDENTI. IN TALE LOGICA IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 8 MODULI FORMATIVI DISTINTI E MIRATI A RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE CONOSCENZA DELLA PERSONA STUDENTE BAMBINO E PREADOLESCENTE EDUCAZIONE ALLASCOLTO E ALLA CONCENTRAZIONE ALLA RELAZIONE PREVENZIONE E (Italian)
0 references
THE PROJECT IS STRUCTURED IN A SERIES OF ACTIONS WHOSE SYNERGISTIC COMPLEMENTARITY FAVOURS EFFECTIVE AND LONG-LASTING RESULTS, AS EDUCATIONAL INTERVENTIONS OPERATE IN THREE DIFFERENT AREAS 1. STRATEGICOCOGNITIVE THE RELATIONSHIP TEACHING LEARNING AND EDUCATIONAL STRATEGIES THAT CAN PROMOTE MEANINGFUL LEARNING AND ACTIVE PARTICIPATION IN STUDENTS 2. METACOGNITIVE LACRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZZY OF STUDENTS ON THEIR WAY OF LEARNING AND THE ABILITY TO MANAGE IT AUTONOMOUSLY LACQUISITION OF AN EFFECTIVE STUDIO METHOD3. SOCIAL RELATIONS SKILLS AND COMMUNICATION STRATEGIES SUITABLE TO MOTIVATE STUDENTS AND TO FOSTER A CONSTRUCTIVE AND COLLABORATIVE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL AND STUDENTS. IN THIS LOGIC THE PROJECT IS DIVIDED INTO 8 SEPARATE TRAINING MODULES AIMED AT RECOVERING THE BASIC SKILLS OF THE CHILD AND PRE-ADOLESCENT STUDENT EDUCATION LISTENING AND CONCENTRATING ON THE RELATIONSHIP PREVENTION AND (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET EST STRUCTURÉ EN UNE SÉRIE D’ACTIONS DONT COMPLEMENTARIET SYNERGIQUE FAVORISE DES RÉSULTATS EFFICACES ET DURABLES COMME LA LOI SUR LES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES DANS TROIS DOMAINES DIFFÉRENTS 1. STRATEGICOCOGNITIVE L’APPRENTISSAGE RELATIONNEL ET LES STRATÉGIES DIDACTIQUES QUI PEUVENT FAVORISER L’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET LA PARTICIPATION ACTIVE CHEZ LES ÉTUDIANTS 2. LACCRESCIMENT MÉTACOGNITIF DE UTOCONSAPEVOLEZZA DES ÉTUDIANTS SUR LEUR PROPRE FAÇON D’APPRENDRE ET LA CAPACITÉ DE GÉRER DE MANIÈRE AUTONOME L’ACQUISITION D’UNE MÉTHODE EFFICACE DE STUDIO3. COMPÉTENCES SOCIO-RELATIONNELLES LES STRATÉGIES DE COMMUNICATION PROPRES À MOTIVER LES ÉLÈVES ET À FAVORISER UNE RELATION CONSTRUCTIVE ET COLLABORATIVE ENTRE L’ÉCOLE ET LES ÉLÈVES. DANS CETTE LOGIQUE, LE PROJET EST DIVISÉ EN 8 MODULES DE FORMATION DISTINCTS VISANT À RÉCUPÉRER LES CONNAISSANCES DE BASE DE L’ENFANT ÉTUDIANT ET L’ÉDUCATION PRÉ-ADOLESCENTE À L’ÉCOUTE ET À LA CONCENTRATION SUR LA PRÉVENTION DES RELATIONS ET LA PRÉVENTION ET LA (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN EINE REIHE VON MASSNAHMEN, DEREN SYNERGISTISCHE COMPLEMENTARIET WIRKSAME UND DAUERHAFTE ERGEBNISSE FÖRDERT, DA DIE BILDUNGSINTERVENTIONEN IN DREI VERSCHIEDENEN BEREICHEN 1. STRATEGICOCOGNITIVE DIE BEZIEHUNG LEHRE LERNEN UND DIDAKTISCHE STRATEGIEN, DIE SINNVOLLES LERNEN UND AKTIVE TEILNAHME AN SCHÜLERN FÖRDERN KÖNNEN 2. METAKOGNITIVE LACCRESCIMENT VON UTOCONSAPEVOLEZZA VON STUDENTEN AUF IHRER EIGENEN ART DES LERNENS UND DER FÄHIGKEIT, ES AUTONOM DEN ERWERB EINER EFFEKTIVEN METHODE VON STUDIO3 ZU VERWALTEN. SOZIO-RELATIONALE FÄHIGKEITEN DIE KOMMUNIKATIONSSTRATEGIEN, DIE GEEIGNET SIND, SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND EINE KONSTRUKTIVE UND KOLLABORATIVE BEZIEHUNG ZWISCHEN SCHULE UND SCHÜLER ZU FÖRDERN. IN DIESER LOGIK GLIEDERT SICH DAS PROJEKT IN 8 VERSCHIEDENE SCHULUNGSMODULE, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE GRUNDKENNTNISSE DES SCHÜLERKINDES UND DIE VORSCHULISCHE AUSBILDUNG ZUM HÖREN UND ZUR KONZENTRATION DER BEZIEHUNGSPRÄVENTION ZU ERMITTELN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GESTRUCTUREERD IN EEN REEKS ACTIES WAARVAN DE SYNERGETISCHE COMPLEMENTARIET EFFECTIEVE EN LANGDURIGE RESULTATEN BEVORDERT ALS DE WET ONDERWIJSINTERVENTIES OP DRIE VERSCHILLENDE GEBIEDEN 1. STRATEGICOCOGNITIVE DE RELATIE ONDERWIJS LEREN EN DIDACTISCHE STRATEGIEËN DIE ZINVOL LEREN EN ACTIEVE DEELNAME AAN STUDENTEN KUNNEN BEVORDEREN 2. METACOGNITIEVE LACCRESCIMENT VAN UTOCONSAPEVOLEZZA VAN STUDENTEN OP HUN EIGEN MANIER VAN LEREN EN HET VERMOGEN OM HET AUTONOOM TE BEHEREN DE VERWERVING VAN EEN EFFECTIEVE METHODE VAN STUDIO3. SOCIAAL-RELATIEVE VAARDIGHEDEN DE COMMUNICATIESTRATEGIEËN DIE GESCHIKT ZIJN OM STUDENTEN TE MOTIVEREN EN OM EEN CONSTRUCTIEVE EN COLLABORATIEVE RELATIE TUSSEN SCHOOL EN STUDENTEN TE BEVORDEREN. IN DEZE LOGICA IS HET PROJECT ONDERVERDEELD IN 8 VERSCHILLENDE OPLEIDINGSMODULES DIE GERICHT ZIJN OP HET OPVRAGEN VAN DE BASISKENNISVAARDIGHEDEN VAN HET STUDENTKIND EN PRE-ADOLESCENT ONDERWIJS OM TE LUISTEREN EN ZICH TE CONCENTREREN OP DE RELATIEPREVENTIE EN -VOORBEREIDING. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTÁ ESTRUCTURADO EN UNA SERIE DE ACCIONES CUYO COMPLEMENTARIET SINÉRGICO PROMUEVE RESULTADOS EFECTIVOS Y DURADEROS COMO LA LEY DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS EN TRES ÁREAS DIFERENTES 1. STRATEGICOCOGNITIVE LA RELACIÓN ENSEÑANDO EL APRENDIZAJE Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PUEDEN FOMENTAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS ESTUDIANTES 2. EL LACCRESCIMIENTO METACOGNITIVO DE UTOCONSAPEVOLEZZA DE LOS ESTUDIANTES EN SU PROPIA FORMA DE APRENDIZAJE Y LA CAPACIDAD DE GESTIONARLO DE FORMA AUTÓNOMA LA ADQUISICIÓN DE UN MÉTODO EFECTIVO DE STUDIO3. HABILIDADES SOCIO-RELACIONALES LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN ADECUADAS PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES Y FOMENTAR UNA RELACIÓN CONSTRUCTIVA Y COLABORATIVA ENTRE LA ESCUELA Y LOS ESTUDIANTES. EN ESTA LÓGICA, EL PROYECTO SE DIVIDE EN 8 MÓDULOS DE FORMACIÓN DISTINTOS DESTINADOS A RECUPERAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE CONOCIMIENTO DEL NIÑO ESTUDIANTE Y LA EDUCACIÓN PREADOLESCENTE PARA LA ESCUCHA Y LA CONCENTRACIÓN EN LA PREVENCIÓN DE LA RELACIÓN Y LA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΡΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΕΥΝΟΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΚΑΘΏΣ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ 1. STRATEGICOCOGNITIVE Η ΣΧΈΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ 2. ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΛΥΞΕΙΣ ΤΗΣ ΘΕΟΥΤΟΚΟΝΣΕΒΟΛΕΒΛΕΖΖΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΤΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΑΥΤΌΝΟΜΑ LACQUISITION ΕΝΌΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ STUDIO METHOD3. ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ, ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΣΕ 8 ΞΕΧΩΡΙΣΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΉΣ ΦΟΙΤΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΑΚΟΎΕΙ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΚΑΙ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ER STRUKTURERET I EN RÆKKE AKTIONER, HVIS SYNERGISTISKE KOMPLEMENTARITET FREMMER EFFEKTIVE OG VARIGE RESULTATER, IDET UDDANNELSESINTERVENTIONER OPERERER INDEN FOR TRE FORSKELLIGE OMRÅDER 1. STRATEGICOCOGNITIVE FORHOLDET UNDERVISNING LÆRING OG UDDANNELSESSTRATEGIER, DER KAN FREMME MENINGSFULD LÆRING OG AKTIV DELTAGELSE I STUDERENDE 2. METAKOGNITIVE LACRESCIMENT AF THEUTOCONSAPEVOLEZZY AF STUDERENDE PÅ DERES MÅDE AT LÆRE OG EVNEN TIL AT STYRE DET AUTONOMT LACQUISITION AF EN EFFEKTIV STUDIE METHOD3. SOCIALE RELATIONER FÆRDIGHEDER OG KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER, DER ER EGNEDE TIL AT MOTIVERE ELEVERNE OG TIL AT FREMME ET KONSTRUKTIVT OG SAMARBEJDE MELLEM SKOLE OG STUDERENDE. I DENNE LOGIK ER PROJEKTET OPDELT I 8 SEPARATE UDDANNELSESMODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT GENVINDE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS BARNET OG FØR-UNGE STUDERENDE, LYTTENDE OG KONCENTRERE SIG OM FORHOLDET FOREBYGGELSE OG (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE RAKENTUU USEISTA TOIMISTA, JOIDEN YHTEISVAIKUTUKSEN TÄYDENTÄVYYS SUOSII TEHOKKAITA JA PITKÄAIKAISIA TULOKSIA, SILLÄ KOULUTUSTOIMET TOTEUTETAAN KOLMELLA ERI ALALLA 1. STRATEGICOCOGNITIVE SUHDE OPETUS OPPIMINEN JA KOULUTUSSTRATEGIAT, JOTKA VOIVAT EDISTÄÄ MIELEKÄSTÄ OPPIMISTA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA OPISKELIJOIDEN 2. METAKOGNITIIVINEN LACRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZZY OPISKELIJOIDEN HEIDÄN TAPA OPPIA JA KYKY HALLITA SITÄ ITSENÄISESTI LACQUISITION TEHOKAS STUDIO METHOD3. SOSIAALISET SUHTEET JA VIESTINTÄSTRATEGIAT, JOTKA SOVELTUVAT MOTIVOIMAAN OPISKELIJOITA JA EDISTÄMÄÄN RAKENTAVAA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA SUHDETTA KOULUN JA OPISKELIJOIDEN VÄLILLÄ. TÄSSÄ LOGIIKASSA HANKE ON JAETTU KAHDEKSAAN ERILLISEEN KOULUTUSMODUULIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PALAUTTAA LAPSEN JA NUOREN OPPILAAN PERUSTAIDOT KUUNTELEMALLA JA KESKITTYMÄLLÄ SUHTEIDEN EHKÄISYYN JA (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA STRUTTURAT F’SERJE TA’ AZZJONIJIET LI L-KOMPLEMENTARJETÀ SINERĠISTIKA TAGĦHOM TIFFAVORIXXI RIŻULTATI EFFETTIVI U DEJJIEMA, PERESS LI L-INTERVENTI EDUKATTIVI JOPERAW FI TLIET OQSMA DIFFERENTI 1. KUMMERĊJONIZZJONALI L-ISTRATEĠIJI TA ‘TAGĦLIM RELAZZJONI U EDUKATTIVI LI JISTGĦU JIPPROMWOVU TAGĦLIM SINIFIKANTI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FL-ISTUDENTI 2. LACRESCIMENT METAKONOXXENTI TAL THEUTOCONSAPEVOLEZZY TA ‘STUDENTI DWAR IL-MOD TAGĦHOM TA’ TAGĦLIM U L-ABBILTÀ LI JAMMINISTRAW DAN B’MOD AWTONOMU LACQUISIZZJONI TA ‘METHOD ISTUDJO EFFETTIVA3. ĦILIET FIR-RELAZZJONIJIET SOĊJALI U STRATEĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI ADATTI BIEX JIMMOTIVAW LILL-ISTUDENTI U BIEX IRAWMU RELAZZJONI KOSTRUTTIVA U KOLLABORATTIVA BEJN L-ISKOLA U L-ISTUDENTI. F’DIN IL-LOĠIKA, IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI 8 MODULI TA’ TAĦRIĠ SEPARATI MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAT-TFAL U L-EDUKAZZJONI TAL-ISTUDENTI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI LI JISIMGĦU U JIKKONĊENTRAW FUQ IL-PREVENZJONI TAR-RELAZZJONIJIET U (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS IR STRUKTURĒTS VIRKNĒ DARBĪBU, KURU SINERĢISKĀ PAPILDINĀMĪBA VEICINA EFEKTĪVUS UN ILGSTOŠUS REZULTĀTUS, JO IZGLĪTOJOŠI PASĀKUMI DARBOJAS TRĪS DAŽĀDĀS JOMĀS 1. STRATEGICOCOGNITIVE ATTIECĪBU MĀCĪŠANAS UN IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJAS, KAS VAR VEICINĀT JĒGPILNU MĀCĪŠANOS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU STUDENTIEM 2. METAKOGNITĪVS LACRESCIMENT THEUTOCONSAPEVOLEZY STUDENTU PAR SAVU MĀCĪBU CEĻU UN SPĒJU PĀRVALDĪT TO AUTONOMI LACQUISITION EFEKTĪVU STUDIJA METHOD3. SOCIĀLO ATTIECĪBU PRASMES UN KOMUNIKĀCIJAS STRATĒĢIJAS, KAS IR PIEMĒROTAS, LAI MOTIVĒTU SKOLĒNUS UN VEICINĀTU KONSTRUKTĪVAS UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTAS ATTIECĪBAS STARP SKOLU UN SKOLĒNIEM. SASKAŅĀ AR ŠO LOĢIKU PROJEKTS IR SADALĪTS 8 ATSEVIŠĶOS MĀCĪBU MODUĻOS, KURU MĒRĶIS IR ATGŪT BĒRNA UN PIRMSPUSAUDŽA STUDENTU PAMATPRASMES, KLAUSOTIES UN KONCENTRĒJOTIES UZ ATTIECĪBU NOVĒRŠANU UN (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE ŠTRUKTÚROVANÝ DO SÉRIE AKCIÍ, KTORÝCH SYNERGICKÁ KOMPLEMENTÁRNOSŤ PODPORUJE ÚČINNÉ A DLHODOBÉ VÝSLEDKY, KEĎŽE VZDELÁVACIE ZÁSAHY FUNGUJÚ V TROCH RÔZNYCH OBLASTIACH 1. STRATEGICOGNITIVE VZŤAH VÝUČBA UČENIA A VZDELÁVACIE STRATÉGIE, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ ZMYSLUPLNÉ UČENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ U ŠTUDENTOV 2. METAKOGNITIVE LACRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZYZY ŠTUDENTOV NA ICH CESTE K UČENIU A SCHOPNOSTI RIADIŤ SAMOSTATNE LACQUISITION EFEKTÍVNEHO ŠTÚDIA METHOD3. ZRUČNOSTI V OBLASTI SOCIÁLNYCH VZŤAHOV A KOMUNIKAČNÉ STRATÉGIE VHODNÉ NA MOTIVOVANIE ŠTUDENTOV A NA PODPORU KONŠTRUKTÍVNEHO A KOLABORATÍVNEHO VZŤAHU MEDZI ŠKOLOU A ŠTUDENTMI. V TEJTO LOGIKE JE PROJEKT ROZDELENÝ DO 8 SAMOSTATNÝCH ŠKOLIACICH MODULOV ZAMERANÝCH NA OBNOVENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ DIEŤAŤA A PRED-ADOLESCENTNÉHO ŠTUDENTSKÉHO VZDELÁVANIA POČÚVANIA A SÚSTREDENIA SA NA PREVENCIU VZŤAHOV A (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL STRUCHTÚRTHA I SRAITH GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL A GCOMHLÁNTACHT SINEIRGISTEACH I BHFABHAR TORTHAÍ ÉIFEACHTACHA AGUS FADTÉARMACHA, DE RÉIR MAR A FHEIDHMÍONN IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS I DTRÍ RÉIMSE ÉAGSÚLA 1. STRATEGICOCOGNITIVE AN CAIDREAMH TEAGAISC FOGHLAMA AGUS STRAITÉISÍ OIDEACHAIS AR FÉIDIR LEO FOGHLAIM FHIÚNTACH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH I SCOLÁIRÍ A CHUR CHUN CINN 2. LACRESCIMENT METACOGNITIVE THEUTOCONSAPEVOLEZZY NA MAC LÉINN AR A MBEALACH FOGHLAMA AGUS AN CUMAS CHUN É A BHAINISTIÚ GO NEAMHSPLEÁCH LACQUISITION DE STIÚIDEO ÉIFEACHTACH METHOD3. SCILEANNA CAIDRIMH SHÓISIALTA AGUS STRAITÉISÍ CUMARSÁIDE ATÁ OIRIÚNACH CHUN MIC LÉINN A SPREAGADH AGUS CHUN CAIDREAMH CUIDITHEACH AGUS COMHOIBRÍOCH A CHOTHÚ IDIR AN SCOIL AGUS NA DALTAÍ. SA LOIGHIC SEO TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 8 MODÚL OILIÚNA AR LEITH ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA AN LINBH AGUS OIDEACHAS NA MAC LÉINN RÉAMH-DHÉAGÓIRÍ A FHÁIL AR AIS AG ÉISTEACHT AGUS AG DÍRIÚ AR AN GCAIDREAMH A CHOSC AGUS A DHÍRIÚ AR CHAIDREAMH A CHOSC. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE STRUKTUROVÁN DO ŘADY AKCÍ, JEJICHŽ SYNERGICKÁ KOMPLEMENTARITA PODPORUJE ÚČINNÉ A DLOUHODOBÉ VÝSLEDKY, NEBOŤ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROBÍHAJÍ VE TŘECH RŮZNÝCH OBLASTECH 1. STRATEGICOCOGNITIVE VZTAH VÝUKY UČENÍ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT SMYSLUPLNÉ UČENÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA STUDENTECH 2. METAKOGNITIVNÍ LACRESCIMENT THEUTOCONSAPEVOLEZZY STUDENTŮ NA JEJICH CESTĚ UČENÍ A SCHOPNOST ŘÍDIT JI SAMOSTATNĚ LACQUISITION EFEKTIVNÍHO STUDIA METHOD3. DOVEDNOSTI V OBLASTI SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ A KOMUNIKAČNÍ STRATEGIE VHODNÉ K MOTIVACI STUDENTŮ A K PODPOŘE KONSTRUKTIVNÍHO A KOOPERATIVNÍHO VZTAHU MEZI ŠKOLAMI A STUDENTY. V TÉTO LOGICE JE PROJEKT ROZDĚLEN DO 8 SAMOSTATNÝCH ŠKOLICÍCH MODULŮ ZAMĚŘENÝCH NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ DÍTĚTE A PŘEDDOSPÍVAJÍCÍHO STUDENTSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NASLOUCHÁNÍ A SOUSTŘEDĚNÍ SE NA PREVENCI VZTAHŮ A (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO ESTÁ ESTRUTURADO EM UMA SÉRIE DE AÇÕES CUJA COMPLEMENTARIDADE SINÉRGICA FAVORECE RESULTADOS EFICAZES E DURADOUROS, UMA VEZ QUE AS INTERVENÇÕES EDUCATIVAS OPERAM EM TRÊS ÁREAS DIFERENTES 1. STRATEGICOCOGNITIVE A RELAÇÃO ENSINO APRENDIZAGEM E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS QUE PODEM PROMOVER APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E PARTICIPAÇÃO ATIVA NOS ALUNOS 2. METACOGNITIVE LACRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZY DE ESTUDANTES EM SUA FORMA DE APRENDER E A CAPACIDADE DE GERI-LO AUTONOMAMENTE LACQUISIÇÃO DE UM ESTÚDIO EFICAZ METHOD3. HABILIDADES DE RELAÇÕES SOCIAIS E ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO ADEQUADAS PARA MOTIVAR OS ALUNOS E PROMOVER UMA RELAÇÃO CONSTRUTIVA E COLABORATIVA ENTRE A ESCOLA E OS ALUNOS. NESTA LÓGICA, O PROJETO DIVIDE-SE EM 8 MÓDULOS DE FORMAÇÃO SEPARADOS DESTINADOS A RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DA CRIANÇA E DA EDUCAÇÃO PRÉ-ADOLESCENTE DO ALUNO ESCUTANDO E CONCENTRANDO-SE NA PREVENÇÃO DA RELAÇÃO E (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT ON ÜLES EHITATUD MITME MEETMENA, MILLE KOOSTOIMELINE VASTASTIKUNE TÄIENDAVUS SOODUSTAB TÕHUSAID JA PIKAAJALISI TULEMUSI, SEST HARIDUSMEETMED TOIMIVAD KOLMES ERI VALDKONNAS 1. STRATEGICOCOGNITIVE SUHE ÕPETAMISE ÕPETAMINE JA HARIDUSSTRATEEGIAD, MIS VÕIVAD EDENDADA MÕTESTATUD ÕPPIMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST ÕPILASTES 2. METAKOGNITIIVNE LACRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZZY ÕPILASTE NENDE VIIS ÕPPIMISE JA VÕIME HALLATA SEDA ISESEISVALT LACQUISITION TÕHUSA STUUDIO METHOD3. SOTSIAALSETE SUHETE OSKUSED JA KOMMUNIKATSIOONISTRATEEGIAD, MIS SOBIVAD ÕPILASTE MOTIVEERIMISEKS NING KONSTRUKTIIVSETE JA KOOSTÖÖL PÕHINEVATE SUHETE EDENDAMISEKS KOOLI JA ÕPILASTE VAHEL. SELLE LOOGIKA KOHASELT ON PROJEKT JAGATUD KAHEKSAKS ERALDI KOOLITUSMOODULIKS, MILLE EESMÄRK ON TAASTADA LAPSE PÕHIOSKUSED JA NOORUKIEAS ÕPILASE HARIDUS, KUULATA JA KESKENDUDA SUHETE ENNETAMISELE NING (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT EGY SOR OLYAN INTÉZKEDÉSRE ÉPÜL, AMELYEK SZINERGIKUS KIEGÉSZÍTŐ JELLEGE A HATÉKONY ÉS TARTÓS EREDMÉNYEKET RÉSZESÍTI ELŐNYBEN, MIVEL AZ OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK HÁROM KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEN MŰKÖDNEK 1. STRATEGICOCOGNITIVE A KAPCSOLAT TANÍTÁSI TANULÁS ÉS OKTATÁSI STRATÉGIÁK, AMELYEK ELŐSEGÍTHETIK AZ ÉRTELMES TANULÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL A DIÁKOK 2. METAKOGNITÍV LAKRESCIMENT OF THEUTOCONSAPEVOLEZZY A DIÁKOK ÚTJUKON A TANULÁS ÉS A KÉPESSÉG, HOGY ÖNÁLLÓAN KEZELJE EGY HATÉKONY STÚDIÓ METHOD3. A SZOCIÁLIS KAPCSOLATOK KÉSZSÉGEI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS STRATÉGIÁI, AMELYEK ALKALMASAK A DIÁKOK MOTIVÁLÁSÁRA, VALAMINT AZ ISKOLA ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI KONSTRUKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSÁRA. EBBEN A LOGIKÁBAN A PROJEKT 8 KÜLÖNÁLLÓ KÉPZÉSI MODULRA OSZLIK, AMELYEK CÉLJA A GYERMEK ÉS A KORAGYERMEKKORI DIÁKKÉPZÉS ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KAPCSOLATMEGELŐZÉSRE VALÓ ÖSSZPONTOSÍTÁS ÉS (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СТРУКТУРИРАН В ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, ЧИЯТО СИНЕРГИЧНА ДОПЪЛНЯЕМОСТ БЛАГОПРИЯТСТВА ЕФЕКТИВНИ И ДЪЛГОТРАЙНИ РЕЗУЛТАТИ, ТЪЙ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ДЕЙСТВАТ В ТРИ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ 1. STRATEGICOCOGNITIVE УЧЕБНИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ ПЪЛНОЦЕННОТО УЧЕНЕ И АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ 2. МЕТАКОГНИТИВНА ЛАГИЦИЯ НА THEUTOCONSAPEVOLEZZY НА СТУДЕНТИ ПО ПЪТЯ ИМ НА ОБУЧЕНИЕ И СПОСОБНОСТТА ДА ГО УПРАВЛЯВАТ АВТОНОМНО ЛАКВИЗИРАНЕ НА ЕФЕКТИВНО СТУДИО METHOD3. УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ И КОМУНИКАЦИОННИ СТРАТЕГИИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА МОТИВИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНСТРУКТИВНИ ОТНОШЕНИЯ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И УЧЕНИЦИТЕ. В ТАЗИ ЛОГИКА ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 8 ОТДЕЛНИ МОДУЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕТЕТО И ПРЕДЮНИЧАНИТЕ СТУДЕНТИ, КОИТО СЛУШАТ И СЕ СЪСРЕДОТОЧАВАТ ВЪРХУ ПРЕВЕНЦИЯТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS YRA SUDARYTAS IŠ VEIKSMŲ, KURIŲ SINERGETINIS PAPILDOMUMAS SKATINA VEIKSMINGUS IR ILGALAIKIUS REZULTATUS, NES ŠVIETIMO INTERVENCIJOS VYKDOMOS TRIJOSE SKIRTINGOSE SRITYSE 1. STRATEGICOCOGNITIVE SANTYKIŲ MOKYMO MOKYMOSI IR ŠVIETIMO STRATEGIJOMIS, KURIOS GALI SKATINTI PRASMINGĄ MOKYMĄSI IR AKTYVŲ STUDENTŲ DALYVAVIMĄ 2. METAKOGNITYVINIS PARAŠYMAS IŠ THEUTOCONSAPEVOLEZZY STUDENTŲ APIE JŲ MOKYMOSI BŪDĄ IR GEBĖJIMĄ JĄ VALDYTI SAVARANKIŠKAI LACQUISITION VEIKSMINGĄ STUDIJĄ METHOD3. SOCIALINIŲ SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAI IR KOMUNIKACIJOS STRATEGIJOS, TINKAMOS MOKSLEIVIAMS MOTYVUOTI IR KONSTRUKTYVIEMS BEI BENDRADARBIAVIMO SANTYKIAMS TARP MOKYKLOS IR MOKINIŲ PUOSELĖTI. PAGAL ŠIĄ LOGIKĄ PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į 8 ATSKIRUS MOKYMO MODULIUS, KURIAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS VAIKO IR IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮGŪDŽIUS IR SUTELKTI DĖMESĮ Į SANTYKIŲ PREVENCIJĄ IR (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE STRUKTURIRAN U NIZU AKTIVNOSTI ČIJA SINERGIJSKA KOMPLEMENTARNOST POGODUJE UČINKOVITIM I DUGOTRAJNIM REZULTATIMA, S OBZIROM NA TO DA OBRAZOVNE INTERVENCIJE DJELUJU U TRI RAZLIČITA PODRUČJA 1. STRATEGICOGNITIVE ODNOS POUČAVANJA UČENJE I OBRAZOVNE STRATEGIJE KOJE MOGU PROMICATI SMISLENO UČENJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U UČENICIMA 2. METAKOGNITIVNI LACRESCIMENT THEUTOCONSAPEVOLEZZY STUDENATA NA PUTU UČENJA I SPOSOBNOST SAMOSTALNOG UPRAVLJANJA NJIME LACQUISITION UČINKOVITOG STUDIJA METHOD3. VJEŠTINE DRUŠTVENIH ODNOSA I KOMUNIKACIJSKE STRATEGIJE PRIKLADNE ZA MOTIVIRANJE UČENIKA I POTICANJE KONSTRUKTIVNOG I SURADNIČKOG ODNOSA IZMEĐU ŠKOLE I UČENIKA. U TOJ LOGICI PROJEKT JE PODIJELJEN U 8 ZASEBNIH MODULA OBUKE USMJERENIH NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA DJETETA I PREDADOLESCENTNOG STUDENTSKOG OBRAZOVANJA SLUŠANJA I FOKUSIRANJA NA PREVENCIJU ODNOSA I (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPBYGGT I EN RAD ÅTGÄRDER VARS SYNERGISTISKA KOMPLEMENTARITET GYNNAR EFFEKTIVA OCH LÅNGVARIGA RESULTAT, EFTERSOM UTBILDNINGSINSATSERNA ÄR VERKSAMMA INOM TRE OLIKA OMRÅDEN. STRATEGICOCOGNITIVE RELATIONEN LÄRANDE OCH UTBILDNINGSSTRATEGIER SOM KAN FRÄMJA MENINGSFULLT LÄRANDE OCH AKTIVT DELTAGANDE I STUDENTER 2. METAKOGNITIV LACRESCIMENT AV THEUTOCONSAPEVOLEZZY AV STUDENTER PÅ DERAS SÄTT ATT LÄRA SIG OCH FÖRMÅGAN ATT HANTERA DET AUTONOMT LACQUISITION AV EN EFFEKTIV STUDIO METHOD3. FÄRDIGHETER I SOCIALA RELATIONER OCH KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ATT MOTIVERA ELEVERNA OCH FRÄMJA EN KONSTRUKTIV OCH SAMARBETSINRIKTAD RELATION MELLAN SKOLA OCH ELEVER. I DENNA LOGIK ÄR PROJEKTET UPPDELAT I 8 SEPARATA UTBILDNINGSMODULER SOM SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA BARNETS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ELEVERNAS UTBILDNING FÖRE TONÅREN SOM LYSSNAR OCH KONCENTRERAR SIG PÅ ATT FÖREBYGGA RELATIONER OCH (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ESTE STRUCTURAT ÎNTR-O SERIE DE ACȚIUNI A CĂROR COMPLEMENTARITATE SINERGICĂ FAVORIZEAZĂ REZULTATE EFICIENTE ȘI DE LUNGĂ DURATĂ, DEOARECE INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE OPEREAZĂ ÎN TREI DOMENII DIFERITE 1. STRATEGICOCOGNITIVE ÎNVĂȚAREA RELAȚIEI ȘI STRATEGIILE EDUCAȚIONALE CARE POT PROMOVA ÎNVĂȚAREA SEMNIFICATIVĂ ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ A STUDENȚILOR 2. LACRESCIMENT METACOGNITIV AL UTOCONSAPEPEVOLEZZY AL ELEVILOR PE CALEA LOR DE ÎNVĂȚARE ȘI CAPACITATEA DE A-L GESTIONA ÎN MOD AUTONOM LACQUISITION A UNUI STUDIO EFICIENT METOD3. ABILITĂȚI DE RELAȚII SOCIALE ȘI STRATEGII DE COMUNICARE ADECVATE PENTRU A MOTIVA ELEVII ȘI PENTRU A ÎNCURAJA O RELAȚIE CONSTRUCTIVĂ ȘI DE COLABORARE ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI ELEVI. ÎN ACEASTĂ LOGICĂ, PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 8 MODULE DE FORMARE SEPARATE MENITE SĂ RECUPEREZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE ASCULTĂRII ELEVILOR ȘI ALE ELEVILOR PRE-ADOLESCENTE ȘI SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA PREVENIRII RELAȚIILOR ȘI (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ VRSTE UKREPOV, KATERIH SINERGIJSKO DOPOLNJEVANJE DAJE PREDNOST UČINKOVITIM IN DOLGOTRAJNIM REZULTATOM, SAJ IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE DELUJEJO NA TREH RAZLIČNIH PODROČJIH 1. ODNOS POUČEVANJA UČNIH IN IZOBRAŽEVALNIH STRATEGIJ, KI LAHKO SPODBUJAJO SMISELNO UČENJE IN AKTIVNO UDELEŽBO ŠTUDENTOV 2. METAKOGNITIVNA ZAKLJUČEVANJE TEUTOCONSAPEVOLEZZY ŠTUDENTOV NA NJIHOV NAČIN UČENJA IN SPOSOBNOST, DA GA SAMOSTOJNO UPRAVLJAJO ZAVEDANJA UČINKOVITEGA STUDIA METHOD3. VEŠČINE DRUŽBENIH ODNOSOV IN KOMUNIKACIJSKE STRATEGIJE, KI SO PRIMERNE ZA MOTIVACIJO UČENCEV IN SPODBUJANJE KONSTRUKTIVNEGA IN SODELOVALNEGA ODNOSA MED ŠOLO IN DIJAKI. V TEJ LOGIKI JE PROJEKT RAZDELJEN NA 8 LOČENIH MODULOV USPOSABLJANJA, KATERIH NAMEN JE PRIDOBITI OSNOVNE SPRETNOSTI OTROK IN PREDMLADOSTNIH UČENCEV, KI POSLUŠAJO IN SE OSREDOTOČAJO NA PREPREČEVANJE ODNOSOV IN (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z SZEREGU DZIAŁAŃ, KTÓRYCH SYNERGICZNA KOMPLEMENTARNOŚĆ SPRZYJA SKUTECZNYM I DŁUGOTRWAŁYM WYNIKOM, PONIEWAŻ INTERWENCJE EDUKACYJNE DZIAŁAJĄ W TRZECH RÓŻNYCH OBSZARACH 1. STRATEGICOCOCOGNITIVE RELACJE Z UCZENIEM SIĘ I STRATEGIAMI EDUKACYJNYMI, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ SENSOWNE UCZENIE SIĘ I AKTYWNY UDZIAŁ W UCZNIACH 2. METAKOGNITYWNY LACRESCIMENT THEUTOCONSAPEVOLEZZY STUDENTÓW NA ICH DRODZE UCZENIA SIĘ I ZDOLNOŚĆ DO SAMODZIELNEGO ZARZĄDZANIA LACQUISITION SKUTECZNEGO STUDIA METHOD3. UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE STOSUNKÓW SPOŁECZNYCH I STRATEGIE KOMUNIKACJI ODPOWIEDNIE DO MOTYWOWANIA UCZNIÓW I WSPIERANIA KONSTRUKTYWNYCH I OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY RELACJI MIĘDZY SZKOŁĄ A UCZNIAMI. ZGODNIE Z TĄ LOGIKĄ PROJEKT JEST PODZIELONY NA 8 ODDZIELNYCH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH MAJĄCYCH NA CELU ODZYSKANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA I PRZEDNASTOLETNIEJ EDUKACJI UCZNIA I SKONCENTROWANIE SIĘ NA ZAPOBIEGANIU STOSUNKOM I (Polish)
17 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
I69G17000410007
0 references