A SPACE FOR ALL (Q301713)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q301713 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SPACE FOR ALL |
Project Q301713 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 August 2017
0 references
2 July 2018
0 references
16 November 2018
0 references
IC N. 2 S.AGATA DE' GOTI
0 references
41°5'18.74"N, 14°30'13.64"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT TRA CUI ANCHE ALUNNI CON DISABILIT CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA E FALLIMENTO FORMATIVO PRECOCE. IL PROGETTO ARTICOLATO NEI SEGUENTI MODULI 2 DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE NELLAREA LINGUISTICA E MATEMATICA 2 DI SPORT 2 DI MUSICA STRUMENTALE E CORALE 1 DI LINGUA STRANIERA 1 DI INNOVAZIONE DIDATTICA E DIGITALE. LE ATTIVIT PROGETTUALI SARANNO IN LINEA CON I PROGETTI FORMATIVI DELLA STESSA TIPOLOGIA ATTIVATI DALLA SCUOLA E PRESENTI NEL PTOF TRA CUI ANCHE QUELLI RELATIVI ALLA PREVENZIONE DEL DISAGIO INTEGRAZIONEINCLUSIONE RISPETTO E VALORIZZAZIONE DELLA DIVERSIT AL FINE DI ASSICURARE LA MASSIMA SINERGIA ED EFFICACIA DEGLI INTERVENTI. LE ATTIVIT DI TIPO DIDATTICOFORMATIVE SARANNO SVOLTE IN ORARIO EXTRACURRICULARE IN PARTE NEGLI ULTIMI MESI DEL CORRENTE ANNO SCOLASTICO IN PARTE AL TERMINE DELLE ATTIVIT DIDATTICHE SECONDO UN (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS IN GRADES CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITS INCLUDING PUPILS WITH DISABILITIES WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AT RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING AND EARLY EDUCATIONAL FAILURE. THE PROJECT IS DIVIDED INTO THE FOLLOWING MODULES 2 OF STRENGTHENING BASIC SKILLS IN THE LINGUISTIC AND MATHEMATICAL AREAS 2 OF SPORT 2 INSTRUMENTAL AND CHORAL MUSIC 1 FOREIGN LANGUAGE 1 OF EDUCATIONAL AND DIGITAL INNOVATION. THE PROJECT ACTIVITIES WILL BE IN LINE WITH THE TRAINING PROJECTS OF THE SAME TYPE ACTIVATED BY THE SCHOOL AND PRESENT IN THE PTOF INCLUDING THOSE RELATED TO THE PREVENTION OF DISCOMFORT INTEGRATIONINCLUSION RESPECT AND VALORISATION OF THE DIVERSITY IN ORDER TO ENSURE MAXIMUM SYNERGY AND EFFECTIVENESS OF THE INTERVENTIONS. ACTIVITIES OF TYPE DIDATTICOFORMATIVE WILL BE CARRIED OUT DURING EXTRACURRICULAR HOURS PARTLY IN THE LAST MONTHS OF THE CURRENT SCHOOL YEAR PARTLY AT THE END OF THE TEACHING ACTIVITIES ACCORDING TO A (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISAIT LES ÉLÈVES DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE PRÉSENTANT UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX RISQUANT D’ÊTRE ABANDONNÉS OU ABANDONNÉS PRÉMATURÉMENT. LE PROJET EST DIVISÉ EN LES MODULES 2 SUIVANTS POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE ET MATHÉMATIQUE 2 DU SPORT 2 DE LA MUSIQUE INSTRUMENTALE ET CHORAL 1 LANGUE ÉTRANGÈRE 1 DE L’INNOVATION ÉDUCATIVE ET NUMÉRIQUE. LES ACTIVITÉS DU PROJET SERONT CONFORMES AUX PROJETS DE FORMATION DU MÊME TYPE ACTIVÉS PAR L’ÉCOLE ET PRÉSENTS DANS LE PTOF, Y COMPRIS CEUX LIÉS À LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT INTEGRAZIONEINCLUSION RESPECT ET VALORISATION DE LA DIVERSITÉ AFIN D’ASSURER UN MAXIMUM DE SYNERGIE ET D’EFFICACITÉ DES INTERVENTIONS. LES ACTIVITÉS DIDACTICOFORMATIVE SERONT RÉALISÉES EN PÉRIODE EXTRASCOLAIRE, EN PARTIE AU COURS DES DERNIERS MOIS DE L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS, EN PARTIE À LA FIN DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT SELON UNE (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER MIT BESONDERER FRAGILITÄT, EINSCHLIESSLICH SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, DIE VON SCHULABBRUCH UND SCHULVERSAGEN BEDROHT SIND. DAS PROJEKT IST IN DIE FOLGENDEN MODULE 2 UNTERTEILT, UM DIE GRUNDKENNTNISSE IM SPRACHLICHEN UND MATHEMATISCHEN BEREICH 2 DES SPORTS 2 DER INSTRUMENTALMUSIK UND CHOR 1 FREMDSPRACHE 1 DER PÄDAGOGISCHEN UND DIGITALEN INNOVATION ZU VERBESSERN. DIE PROJEKTAKTIVITÄTEN STEHEN IM EINKLANG MIT DEN AUSBILDUNGSPROJEKTEN GLEICHER ART, DIE VON DER SCHULE AKTIVIERT UND IM RAHMEN DES PTOF PRÄSENT SIND, EINSCHLIESSLICH DER PROJEKTE ZUR PRÄVENTION VON BESCHWERDEN INTEGRAZIONEINCLUSION RESPEKT UND WERTSCHÄTZUNG DER VIELFALT, UM MAXIMALE SYNERGIE UND WIRKSAMKEIT DER INTERVENTIONEN ZU GEWÄHRLEISTEN. DIE DIDACTICOFORMATIVE AKTIVITÄTEN WERDEN IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT ZUM TEIL IN DEN LETZTEN MONATEN DES LAUFENDEN SCHULJAHRES DURCHGEFÜHRT, TEILS AM ENDE DER LEHRTÄTIGKEIT GEMÄSS EINER (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP LEERLINGEN VAN HET BASIS- EN VOORTGEZET ONDERWIJS MET BIJZONDERE KWETSBAARHEID, MET INBEGRIP VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE RISICO LOPEN OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN FALEN. HET PROJECT IS ONDERVERDEELD IN DE VOLGENDE MODULES 2 OM DE BASISVAARDIGHEDEN OP TAALKUNDIG EN WISKUNDIG GEBIED 2 VAN SPORT 2 VAN INSTRUMENTALE MUZIEK EN KOOR 1 VREEMDE TAAL 1 VAN EDUCATIEVE EN DIGITALE INNOVATIE TE VERBETEREN. DE PROJECTACTIVITEITEN ZULLEN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE OPLEIDINGSPROJECTEN VAN HETZELFDE TYPE DIE DOOR DE SCHOOL WORDEN GEACTIVEERD EN AANWEZIG ZIJN IN HET PTOF, MET INBEGRIP VAN DE PROJECTEN IN VERBAND MET HET VOORKOMEN VAN ONGEMAKKEN INTEGRAZIONEINCLUSION, RESPECT EN VALORISATIE VAN DIVERSITEIT, TENEINDE EEN MAXIMALE SYNERGIE EN EFFECTIVITEIT VAN DE INTERVENTIES TE WAARBORGEN. DE DIDACTICOFORMATIVE-ACTIVITEITEN ZULLEN DEELS TIJDENS DE LAATSTE MAANDEN VAN HET HUIDIGE SCHOOLJAAR IN BUITENSCHOOLSE TIJD WORDEN UITGEVOERD, DEELS AAN HET EINDE VAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN VOLGENS EEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO ESTABA DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA CON ESPECIAL FRAGILIDAD, INCLUIDOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y FRACASO ESCOLAR. EL PROYECTO SE DIVIDE EN LOS SIGUIENTES MÓDULOS 2 PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN EL ÁREA LINGÜÍSTICA Y MATEMÁTICA 2 DEL DEPORTE 2 DE MÚSICA INSTRUMENTAL Y CORAL 1 LENGUA EXTRANJERA 1 DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DIGITAL. LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SE AJUSTARÁN A LOS PROYECTOS FORMATIVOS DEL MISMO TIPO ACTIVADOS POR LA ESCUELA Y PRESENTES EN EL PTOF, INCLUIDOS LOS RELACIONADOS CON LA PREVENCIÓN DEL MALESTAR INTEGRAZIONEINCLUSIÓN RESPETO Y VALORIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD CON EL FIN DE GARANTIZAR LA MÁXIMA SINERGIA Y EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES. LAS ACTIVIDADES DIDACTICOFORMATIVA SE LLEVARÁN A CABO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR EN PARTE DURANTE LOS ÚLTIMOS MESES DEL CURSO ESCOLAR EN CURSO EN PARTE AL FINAL DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DE ACUERDO CON UNA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΒΑΘΜΟΎΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ FRAGILITS, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 2 ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟΥΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ 2 ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ 2 ΟΡΓΑΝΙΚΉ ΚΑΙ ΧΟΡΩΔΙΑΚΉ ΜΟΥΣΙΚΉ 1 ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ 1 ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΤΎΠΟΥ ΠΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΑ ΣΤΟ PTOF, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ INTEGRATIONINCLUSION ΣΕΒΑΣΜΌΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΜΈΓΙΣΤΗ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΎΠΟΥ DIDATTICOFORMATIVE ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΚΑΤΆ ΤΟΥΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟΥΣ ΜΉΝΕΣ ΤΟΥ ΤΡΈΧΟΝΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ, ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET VAR RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I LØNKLASSER, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIGE FRAGILITS, HERUNDER ELEVER MED HANDICAP MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV MED RISIKO FOR SKOLEFRAFALD OG MANGLENDE UDDANNELSE. PROJEKTET ER OPDELT I FØLGENDE MODULER 2 OM STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR DE SPROGLIGE OG MATEMATISKE OMRÅDER 2 AF SPORT 2 INSTRUMENTAL OG KORMUSIK 1 FREMMEDSPROG 1 I UDDANNELSESMÆSSIG OG DIGITAL INNOVATION. PROJEKTAKTIVITETERNE VIL VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED DE UDDANNELSESPROJEKTER AF SAMME TYPE, SOM SKOLEN AKTIVERER OG ER TIL STEDE I PTOF, HERUNDER DEM, DER VEDRØRER FOREBYGGELSE AF UBEHAG INTEGRATIONINLUSION, RESPEKT OG UDNYTTELSE AF MANGFOLDIGHEDEN FOR AT SIKRE STØRST MULIG SYNERGI OG EFFEKTIVITET I INTERVENTIONERNE. AKTIVITETER AF TYPEN DIDATTICOFORMATIVE VIL BLIVE GENNEMFØRT I FRITIDSTIMER DELVIST I DE SIDSTE MÅNEDER AF INDEVÆRENDE SKOLEÅR DELVIS VED AFSLUTNINGEN AF UNDERVISNINGSAKTIVITETER I HENHOLD TIL EN (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE OLI SUUNNATTU ALA- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISLAATUISTA FRAGILITS-LUOKKAA, MUKAAN LUKIEN VAMMAISET OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA JA JOTKA OVAT VAARASSA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA VARHAISKASVATUKSEN EPÄONNISTUMISEN. HANKE ON JAETTU SEURAAVIIN MODUULEIHIN 2, JOTKA KOSKEVAT PERUSTAITOJEN VAHVISTAMISTA KIELELLISILLÄ JA MATEMAATTISILLA ALOILLA 2 URHEILUN 2 INSTRUMENTAALI- JA KUOROMUSIIKIN 1 VIERAALLA KIELELLÄ 1 KOULUTUS- JA DIGITAALI-INNOVAATIOISSA. HANKKEEN TOIMET VASTAAVAT KOULUN KÄYNNISTÄMIÄ JA OHJELMAAN OSALLISTUVIA SAMANTYYPPISIÄ KOULUTUSHANKKEITA, MUKAAN LUKIEN EPÄMUKAVUUDEN EHKÄISYYN LIITTYVÄT KOULUTUSHANKKEET, JOTKA LIITTYVÄT MONIMUOTOISUUDEN KUNNIOITTAMISEEN JA HYÖDYNTÄMISEEN, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA TOIMIEN MAHDOLLISIMMAN SUURI SYNERGIA JA TEHOKKUUS. DIDATTICOFORMATIVE-TYYPPISTÄ TOIMINTAA TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA OSITTAIN KULUVAN LUKUVUODEN VIIMEISINÄ KUUKAUSINA OSITTAIN OPETUSTOIMINNAN PÄÄTTYESSÄ (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT KIEN IMMIRAT LEJN STUDENTI TAL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA FI GRADI KKARATTERIZZATI MINN FRAGILITS PARTIKOLARI INKLUŻI STUDENTI B’DIŻABILITÀ BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI F’RISKJU TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U FALLIMENT EDUKATTIV BIKRI. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FIL-MODULI 2 LI ĠEJJIN TAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI FL-OQSMA LINGWISTIĊI U MATEMATIĊI 2 TAL-ISPORT 2 MUŻIKA STRUMENTALI U KORALI 1 LINGWA BARRANIJA 1 TAL-INNOVAZZJONI EDUKATTIVA U DIĠITALI. L-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT SE JKUNU KONFORMI MAL-PROĠETTI TA’ TAĦRIĠ TAL-ISTESS TIP ATTIVATI MILL-ISKOLA U PREŻENTI FIL-PTOF INKLUŻI DAWK RELATATI MAL-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ TAR-RISPETT U L-VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ TAL-INTEGRATIONINCLUSION SABIEX JIĠU ŻGURATI SINERĠIJA U EFFETTIVITÀ MASSIMI TAL-INTERVENTI. ATTIVITAJIET TAT-TIP DIDATTICOFORMATIVA SE JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI PARZJALMENT FL-AĦĦAR XHUR TAS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI PARZJALMENT FI TMIEM L-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM SKONT (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLĒNIEM KLASĒS, KURĀM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS FRAGILITS, TOSTARP SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS PAKĻAUTI PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU NEVEIKSMES RISKAM. PROJEKTS IR SADALĪTS ŠĀDOS 2. MODUĻOS PAMATPRASMJU NOSTIPRINĀŠANAI VALODAS UN MATEMĀTISKĀS JOMĀS 2 SPORTA 2 INSTRUMENTĀLĀ UN KORA MŪZIKA 1 SVEŠVALODA 1 IZGLĪTĪBAS UN DIGITĀLĀS INOVĀCIJAS. PROJEKTA PASĀKUMI BŪS SASKAŅĀ AR TĀDA PAŠA VEIDA MĀCĪBU PROJEKTIEM, KO AKTIVĒJUSI SKOLA UN KAS ATRODAS PTOF, TOSTARP TIEM, KAS SAISTĪTI AR DISKOMFORTA NOVĒRŠANU SAISTĪBĀ AR DAUDZVEIDĪBAS IEVĒROŠANU UN VĒRTĪBAS PALIELINĀŠANU, LAI NODROŠINĀTU INTERVENČU MAKSIMĀLU SINERĢIJU UN EFEKTIVITĀTI. DIDATTICOFORMATIVE TIPA AKTIVITĀTES TIKS VEIKTAS ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS DAĻĒJI KĀRTĒJĀ MĀCĪBU GADA PĒDĒJOS MĒNEŠOS, DAĻĒJI MĀCĪBU AKTIVITĀŠU BEIGĀS SASKAŅĀ AR (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V TRIEDACH CHARAKTERIZOVANÝCH OSOBITNÝMI FRAGILITS VRÁTANE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM S OSOBITNÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, KTORÝM HROZÍ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A PREDČASNÉ ZLYHANIE VO VZDELÁVANÍ. PROJEKT JE ROZDELENÝ DO NASLEDUJÚCICH MODULOV 2 POSILNENIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V JAZYKOVEJ A MATEMATICKEJ OBLASTI 2 ŠPORTOVEJ 2 INŠTRUMENTÁLNEJ A CHORÁLNEJ HUDBY 1 CUDZIEHO JAZYKA 1 VZDELÁVACEJ A DIGITÁLNEJ INOVÁCIE. PROJEKTOVÉ AKTIVITY BUDÚ V SÚLADE S PROJEKTMI ODBORNEJ PRÍPRAVY ROVNAKÉHO TYPU, KTORÉ SÚ AKTIVOVANÉ ŠKOLOU A PRÍTOMNÉ V PTOF, VRÁTANE PROJEKTOV SÚVISIACICH S PREDCHÁDZANÍM NEPOHODLIA INTEGRATIONINCLUSION REŠPEKTU A ZHODNOCOVANIA ROZMANITOSTI S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ MAXIMÁLNU SYNERGIU A ÚČINNOSŤ INTERVENCIÍ. AKTIVITY TYPU DIDATTICOFORMATIVE SA BUDÚ VYKONÁVAŤ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN ČIASTOČNE V POSLEDNÝCH MESIACOCH BEŽNÉHO ŠKOLSKÉHO ROKA ČIASTOČNE NA KONCI VYUČOVACÍCH ČINNOSTÍ PODĽA (Slovak)
17 August 2022
0 references
BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE I NGRÁID A BHFUIL FRAGILITS MAR SHAINTRÉITH ACU, LENA N-ÁIRÍTEAR DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS ATÁ I MBAOL LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS TEIP LUATH SAN OIDEACHAS. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA MHODÚIL 2 SEO A LEANAS CHUN BUNSCILEANNA A NEARTÚ I RÉIMSÍ TEANGA AGUS MATAMAITICE 2 DE SPÓRT 2 CEOL UIRLISE AGUS CÓRÚIL 1 TEANGA IASACHTA 1 DEN NUÁLAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS DHIGITEACH. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS NA TIONSCADAIL OILIÚNA DEN CHINEÁL CÉANNA ARNA NGNÍOMHACHTÚ AG AN SCOIL AGUS ATÁ I LÁTHAIR IN PTOF, LENA N-ÁIRÍTEAR IAD SIÚD A BHAINEANN LE MÍCHOMPORD A CHOSC LE HURRAIM AGUS LUACHSHOCRÚ NA HÉAGSÚLACHTA CHUN AN TSINEIRGÍOCHT AGUS AN ÉIFEACHTACHT IS MÓ IS FÉIDIR A ÁIRITHIÚ MAIDIR LEIS NA HIDIRGHABHÁLACHA. DÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ DEN CHINEÁL DIDATTICOFORMIVE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM GO PÁIRTEACH SNA MÍONNA DEIREANACHA DEN SCOILBHLIAIN REATHA, GO PÁIRTEACH AG DEIREADH NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC DE RÉIR (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE ZAMĚŘIL NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V PLATOVÝCH TŘÍDÁCH CHARAKTERIZOVANÝCH ZVLÁŠTNÍMI FRAGILITY, VČETNĚ ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, JIMŽ HROZÍ PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A PŘEDČASNÉ SELHÁNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO NÁSLEDUJÍCÍCH MODULŮ 2 POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V JAZYKOVÉ A MATEMATICKÉ OBLASTI 2 SPORTU 2 INSTRUMENTÁLNÍ A SBOROVÁ HUDBA 1 CIZÍ JAZYK 1 VZDĚLÁVACÍ A DIGITÁLNÍ INOVACE. ČINNOSTI PROJEKTU BUDOU V SOULADU S VZDĚLÁVACÍMI PROJEKTY STEJNÉHO TYPU, KTERÉ ŠKOLA AKTIVUJE A KTERÉ JSOU PŘÍTOMNY V PTOF, VČETNĚ PROJEKTŮ SOUVISEJÍCÍCH S PŘEDCHÁZENÍM NEPOHODLÍ INTEGRATIONINCLUSION RESPEKTEM A ZHODNOCENÍM ROZMANITOSTI S CÍLEM ZAJISTIT MAXIMÁLNÍ SOUČINNOST A ÚČINNOST INTERVENCÍ. AKTIVITY TYPU DIDATTICOFORMATIVE BUDOU PROVÁDĚNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ČÁSTEČNĚ V POSLEDNÍCH MĚSÍCÍCH BĚŽNÉHO ŠKOLNÍHO ROKU ČÁSTEČNĚ NA KONCI VÝUKY PODLE (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO VISAVA ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO EM GRAUS CARACTERIZADOS POR FRAGILITS ESPECÍFICOS, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE E DE INSUCESSO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO É DIVIDIDO NOS SEGUINTES MÓDULOS 2 DE FORTALECIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS NAS ÁREAS LINGUÍSTICA E MATEMÁTICA 2 DO DESPORTO 2 MÚSICA INSTRUMENTAL E CORAL 1 LÍNGUA ESTRANGEIRA 1 DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL E DIGITAL. AS ATIVIDADES DO PROJETO ESTARÃO EM CONSONÂNCIA COM OS PROJETOS DE FORMAÇÃO DO MESMO TIPO ATIVADOS PELA ESCOLA E PRESENTES NO PTOF, INCLUINDO OS RELACIONADOS COM A PREVENÇÃO DO DESCONFORTO INTEGRATIONINCLUSION RESPEITO E VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE, A FIM DE GARANTIR A MÁXIMA SINERGIA E EFICÁCIA DAS INTERVENÇÕES. ATIVIDADES DO TIPO DIDATTICOFORMATIVE SERÃO REALIZADAS DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES PARCIALMENTE NOS ÚLTIMOS MESES DO ANO LETIVO EM CURSO, EM PARTE NO FINAL DAS ATIVIDADES DOCENTES DE ACORDO COM UM (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT OLI SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLIÕPILASTELE, KELLE KLASSID ON ERITI ISELOOMULIKUD, SEALHULGAS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA PUUETEGA ÕPILASTELE, KEDA OHUSTAB KOOLIST VÄLJALANGEMINE JA HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT VÄLJALANGEMINE. PROJEKT ON JAGATUD JÄRGMISTEKS MOODULITEKS 2, MILLE EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI SPORDI 2 INSTRUMENTAAL- JA KOORIMUUSIKA KEELELISTES JA MATEMAATILISTES VALDKONDADES 2 1 HARIDUS- JA DIGITAALSE INNOVATSIOONI VÕÕRKEELES. PROJEKTI TEGEVUSED ON KOOSKÕLAS SAMA TÜÜPI KOOLITUSPROJEKTIDEGA, MILLE ON KÄIVITANUD KOOL JA MIS ON ESITATUD ETTEVALMISTAVAS FOORUMIS, SEALHULGAS NENDEGA, MIS ON SEOTUD EBAMUGAVUSTE VÄLTIMISEGA INTEGRATIONINCLUSIONI MITMEKESISUSE AUSTAMISE JA VÄÄRTUSTAMISEGA, ET TAGADA MEETMETE MAKSIMAALNE KOOSTOIME JA TÕHUSUS. DIDATTICOFORMATIVE TÜÜPI TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI ÕPPEVÄLISTEL TUNDIDEL OSALISELT JOOKSVA ÕPPEAASTA VIIMASTEL KUUDEL, OSALISELT ÕPPETEGEVUSE LÕPUS VASTAVALT (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI TANULÓKAT CÉLZOTT MEG, AKIKET SAJÁTOS FRAGILITS JELLEMEZ, BELEÉRTVE A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓKAT, AKIK ESETÉBEN FENNÁLL A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A KORAI ISKOLAHIBA KOCKÁZATA. A PROJEKT A KÖVETKEZŐ MODULOKRA OSZLIK, AMELYEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSÉRE SZOLGÁLNAK A SPORT 2 HANGSZERES ÉS KÓRUSZENEI 2 NYELVI ÉS MATEMATIKAI TERÜLETEIN 1 IDEGEN NYELV 1 OKTATÁSI ÉS DIGITÁLIS INNOVÁCIÓ. A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK ÖSSZHANGBAN LESZNEK AZ ISKOLA ÁLTAL AKTIVÁLT ÉS A PTOF-BEN JELEN LÉVŐ, AZONOS TÍPUSÚ KÉPZÉSI PROJEKTEKKEL, BELEÉRTVE A KELLEMETLENSÉGEK MEGELŐZÉSÉVEL KAPCSOLATOSAKAT IS, A SOKSZÍNŰSÉG TISZTELETBEN TARTÁSA ÉS VALORIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN, A BEAVATKOZÁSOK MAXIMÁLIS SZINERGIÁJÁNAK ÉS HATÉKONYSÁGÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A DIDATTICOFORMATIVE TÍPUSÚ TEVÉKENYSÉGEKET TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VÉGZIK, RÉSZBEN A FOLYÓ TANÉV UTOLSÓ HÓNAPJAIBAN, RÉSZBEN A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEK VÉGÉN, AZ ALÁBBIAK SZERINT: (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ БЕШЕ НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В КЛАСОВЕ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С КОНКРЕТНИ ФРАГИЛТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И НЕУСПЕХ В РАННОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА СЛЕДНИТЕ МОДУЛИ 2 ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ЕЗИКОВИТЕ И МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЛАСТИ 2 НА СПОРТНА 2 ИНСТРУМЕНТАЛНА И ХОРОВА МУЗИКА 1 ЧУЖД ЕЗИК 1 НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЦИФРОВИ ИНОВАЦИИ. ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА ЩЕ БЪДАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРОЕКТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ОТ СЪЩИЯ ВИД, АКТИВИРАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО И ПРЕДСТАВЕНИ В PTOF, ВКЛЮЧИТЕЛНО ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТ INTEGRATIONINCLUSION УВАЖЕНИЕ И ВАЛОРИЗАЦИЯ НА РАЗНООБРАЗИЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА МАКСИМАЛНА СИНЕРГИЯ И ЕФЕКТИВНОСТ НА ИНТЕРВЕНЦИИТЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ОТ ТИП DIDATTICOFORMATIVE ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ, ОТЧАСТИ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ МЕСЕЦИ НА ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА, ОТЧАСТИ В КРАЯ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ СЪГЛАСНО (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, PRIKLAUSANTIEMS TAM TIKROMS FRAGILITS KLASĖMS, ĮSKAITANT SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIUS NEĮGALIUS MOKINIUS, KURIEMS KYLA MOKYKLOS NEBAIGIMO IR ANKSTYVO MOKYMOSI NESĖKMĖS RIZIKA. PROJEKTAS YRA SUSKIRSTYTAS Į ŠIUOS 2 MODULIUS, SKIRTUS STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS KALBINĖSE IR MATEMATINĖSE SRITYSE 2 SPORTO 2 INSTRUMENTINĖ IR CHORINĖ MUZIKA 1 UŽSIENIO KALBA 1 ŠVIETIMO IR SKAITMENINĖS INOVACIJOS. PROJEKTO VEIKLA ATITIKS TOS PAČIOS RŪŠIES MOKYMO PROJEKTUS, KURIUOS AKTYVUOJA MOKYKLA IR KURIE VYKDOMI PTOF, ĮSKAITANT PROJEKTUS, SUSIJUSIUS SU DISKOMFORTO PREVENCIJA INTEGRACIJAINCLUSION PAGARBA IR ĮVAIROVĖS VALORIZAVIMU, SIEKIANT UŽTIKRINTI KUO DIDESNĘ INTERVENCIJŲ SINERGIJĄ IR VEIKSMINGUMĄ. DIDATTICOFORMATIVE TIPO VEIKLA BUS VYKDOMA UŽKLASINĖMIS VALANDOMIS IŠ DALIES PASKUTINIAIS EINAMŲJŲ MOKSLO METŲ MĖNESIAIS, IŠ DALIES PASIBAIGUS MOKYMO VEIKLAI PAGAL (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U RAZREDIMA ZA KOJE JE KARAKTERISTIČNA POSEBNA PRAVA, UKLJUČUJUĆI UČENIKE S INVALIDITETOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJIMA PRIJETI RIZIK OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I RANOG NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU. PROJEKT JE PODIJELJEN NA SLJEDEĆE MODULE 2 JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA U JEZIČNIM I MATEMATIČKIM PODRUČJIMA 2 SPORTSKE 2 INSTRUMENTALNE I ZBORNE GLAZBE 1 STRANOG JEZIKA 1 OBRAZOVNIH I DIGITALNIH INOVACIJA. PROJEKTNE AKTIVNOSTI BIT ĆE U SKLADU S PROJEKTIMA OSPOSOBLJAVANJA ISTE VRSTE KOJE JE POKRENULA ŠKOLA I KOJI SU PRISUTNI U PTOF-U, UKLJUČUJUĆI ONE KOJI SE ODNOSE NA SPREČAVANJE NELAGODE INTEGRATIONINCLUSION POŠTIVANJA I VALORIZACIJE RAZNOLIKOSTI KAKO BI SE OSIGURALA MAKSIMALNA SINERGIJA I UČINKOVITOST INTERVENCIJA. AKTIVNOSTI TIPA DIDATTICOFORMATIVE PROVODIT ĆE SE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI DJELOMIČNO U POSLJEDNJIM MJESECIMA TEKUĆE ŠKOLSKE GODINE DJELOMIČNO NA KRAJU NASTAVE PREMA (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET INRIKTADES PÅ GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIEELEVER I ÅRSKURSER SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA FRAGILITS, INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM RISKERAR ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID OCH MISSLYCKAS I FÖRTID. PROJEKTET ÄR INDELAT I FÖLJANDE MODULER 2 FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM DE SPRÅKLIGA OCH MATEMATISKA OMRÅDENA 2 AV SPORT 2 INSTRUMENTAL- OCH KÖRMUSIK 1 FRÄMMANDE SPRÅK 1 PEDAGOGISK OCH DIGITAL INNOVATION. PROJEKTVERKSAMHETEN KOMMER ATT VARA I LINJE MED DE UTBILDNINGSPROJEKT AV SAMMA TYP SOM AKTIVERAS AV SKOLAN OCH SOM FINNS I PTOF, INBEGRIPET SÅDANA SOM RÖR FÖREBYGGANDE AV OBEHAG INTEGRATIONINCLUSION RESPEKT OCH TILLVARATAGANDE AV MÅNGFALDEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA MAXIMAL SYNERGI OCH EFFEKTIVITET I INSATSERNA. AKTIVITETER AV TYPEN DIDATTICOFORMATIVE KOMMER ATT GENOMFÖRAS UNDER FRITIDSTIMMAR DELVIS UNDER DE SISTA MÅNADERNA AV DET INNEVARANDE SKOLÅRET, DELVIS I SLUTET AV UNDERVISNINGEN ENLIGT (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL A VIZAT ELEVII DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DIN CLASELE CARACTERIZATE PRIN FRAGILITĂȚI SPECIFICE, INCLUSIV ELEVII CU HANDICAP CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII ȘI DE EȘEC EDUCAȚIONAL TIMPURIU. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN URMĂTOARELE MODULE 2 DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN DOMENIILE LINGVISTICE ȘI MATEMATICE 2 ALE SPORTULUI 2 MUZICĂ INSTRUMENTALĂ ȘI CORALĂ 1 LIMBĂ STRĂINĂ 1 DE INOVARE EDUCAȚIONALĂ ȘI DIGITALĂ. ACTIVITĂȚILE PROIECTULUI VOR FI ÎN CONCORDANȚĂ CU PROIECTELE DE FORMARE DE ACELAȘI TIP ACTIVATE DE ȘCOALĂ ȘI PREZENTE ÎN PTOF, INCLUSIV CELE LEGATE DE PREVENIREA DISCONFORTULUI, RESPECTUL INTEGRATIONINCLUSION ȘI VALORIFICAREA DIVERSITĂȚII PENTRU A ASIGURA O SINERGIE ȘI EFICACITATE MAXIMĂ A INTERVENȚIILOR. ACTIVITĂȚILE DE TIP DIDATTICOFORMATIVE SE VOR DESFĂȘURA ÎN TIMPUL ORELOR EXTRAȘCOLARE PARȚIAL ÎN ULTIMELE LUNI ALE ANULUI ȘCOLAR CURENT, PARȚIAL LA SFÂRȘITUL ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE, ÎN CONFORMITATE CU (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V RAZREDIH, ZA KATERE SO ZNAČILNI POSEBNI FRAGILITS, VKLJUČNO Z INVALIDNIMI UČENCI S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, PRI KATERIH OBSTAJA TVEGANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZGODNJEGA NEUSPEHA V IZOBRAŽEVANJU. PROJEKT JE RAZDELJEN NA NASLEDNJE MODULE 2 KREPITVE OSNOVNIH ZNANJ NA JEZIKOVNEM IN MATEMATIČNEM PODROČJU 2 ŠPORT 2 INSTRUMENTALNE IN ZBOROVSKE GLASBE 1 TUJEGA JEZIKA 1 IZOBRAŽEVALNIH IN DIGITALNIH INOVACIJ. PROJEKTNE DEJAVNOSTI BODO V SKLADU S PROJEKTI USPOSABLJANJA ISTE VRSTE, KI JIH JE AKTIVIRALA ŠOLA IN SO PRISOTNI V PTOF, VKLJUČNO S TISTIMI, KI SO POVEZANI S PREPREČEVANJEM NELAGODJA INTEGRATIONINCLUSION, SPOŠTOVANJE IN VREDNOTENJE RAZNOLIKOSTI, DA SE ZAGOTOVI ČIM VEČJA SINERGIJA IN UČINKOVITOST INTERVENCIJ. AKTIVNOSTI VRSTE DIDATTICOFORMATIVE SE BODO IZVAJALE V IZVENŠOLSKIH URAH, DELNO V ZADNJIH MESECIH TEKOČEGA ŠOLSKEGA LETA, DELNO OB KONCU PEDAGOŠKIH AKTIVNOSTI PO (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY BYŁ DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W STOPNIACH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNYMI FRAGILITSAMI, W TYM UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ZAGROŻONYCH WCZESNĄ KOŃCZENIEM NAUKI I PORAŻKĄ WCZESNEJ EDUKACJI. PROJEKT JEST PODZIELONY NA NASTĘPUJĄCE MODUŁY 2 WZMOCNIENIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W OBSZARACH JĘZYKOWYCH I MATEMATYCZNYCH 2 SPORTU 2 MUZYKA INSTRUMENTALNA I CHÓRALNA 1 JĘZYK OBCY 1 INNOWACJI EDUKACYJNYCH I CYFROWYCH. DZIAŁANIA W RAMACH PROJEKTU BĘDĄ ZGODNE Z PROJEKTAMI SZKOLENIOWYMI TEGO SAMEGO RODZAJU URUCHOMIONYMI PRZEZ SZKOŁĘ I OBECNYMI W PTOF, W TYM PROJEKTAMI ZWIĄZANYMI Z ZAPOBIEGANIEM DYSKOMFORTOWI INTEGRATIONINCLUSION Z POSZANOWANIEM I WALORYZACJĄ RÓŻNORODNOŚCI W CELU ZAPEWNIENIA MAKSYMALNEJ SYNERGII I SKUTECZNOŚCI INTERWENCJI. DZIAŁANIA TYPU DIDATTICOFORMATIVE BĘDĄ PROWADZONE W GODZINACH POZALEKCYJNYCH, CZĘŚCIOWO W OSTATNICH MIESIĄCACH BIEŻĄCEGO ROKU SZKOLNEGO, CZĘŚCIOWO POD KONIEC ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH ZGODNIE Z (Polish)
17 August 2022
0 references
SANT'AGATA DE' GOTI
0 references
Identifiers
D89G17000870007
0 references