ITINERARIES OUT OF THE ALAULA (Q300892)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q300892 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITINERARIES OUT OF THE ALAULA |
Project Q300892 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2017
0 references
13 September 2018
0 references
CASORIA LUDOVICO DA CASORIA
0 references
40°54'16.42"N, 14°17'24.43"E
0 references
LINTERVENTO SI INCENTRA SU UNOTTICA PREVENTIVA E MIRA A INTERVENIRE SULLE CAUSE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA AL FINE DI CONTENERNE IL RISCHIO. SI ATTUA TENENDO CONTO DI PI LIVELLI DI AZIONE SCUOLA FAMIGLIA COMUNIT PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DIRETTO DI PI ATTORI STUDENTI DOCENTI GENITORI DISPIEGA SIMULTANEAMENTE MOLTEPLICI ATTIVIT SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE IN UN APPROCCIO INTEGRATO. IL PROGETTO DUNQUE OLTRE A PROMUOVE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO STATO CONCEPITO PER COLMARE I GAP FORMATIVI ATTRAVERSO ATTIVIT DI EDUCAZIONE DA SVOLGERSI IN ORARIO SCOLASTICO ED EXTRASCOLASTICO CON MODULI CARATTERIZZATI DA METODOLOGIE AVANZATE. IN PRATICA LA DIDATTICA LABORATORIALE PENSATA IN UNA LOGICA INTEGRATA E INCLUSIVA CHE COINVOLGE TUTTI GLI ATTORI INTERESSATI AL FENOMENO STUDENTI DOCENTI FAMIGLIE ENTI LOCALI PUBBLICI E PRIVATI DIVENTA UN ELEMENTO FOCALE CHE HA LA CAPACIT DI TRASFORMARE LA CONOSCENZA TEORICA IN UN SAPERE COMPETENTE. ESSA PU ATTIVARE UN CIRCUITO VIRTUOSO DI RIFLESSIONE SUL SIGNIFICA (Italian)
0 references
THE INTERVENTION FOCUSES ON PREVENTIVE UNOCTICA AND AIMS TO INTERVENE ON THE CAUSES OF SCHOOL LEAVING IN ORDER TO CONTAIN THE RISK. IT IS IMPLEMENTED TAKING INTO ACCOUNT SEVERAL LEVELS OF FAMILY SCHOOL ACTION COMMUNITY PROVIDES FOR THE DIRECT INVOLVEMENT OF MORE ACTORS STUDENTS PARENT TEACHERS DEPLOY SIMULTANEOUSLY MULTIPLE ACTIVITIES SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE IN AN INTEGRATED APPROACH. THE PROJECT THEREFORE PROMOTES MOTIVATION TO STUDY STATE DESIGNED TO FILL THE EDUCATIONAL GAPS THROUGH EDUCATIONAL ACTIVITIES TO BE CARRIED OUT DURING SCHOOL AND EXTRACURRICULAR HOURS WITH MODULES CHARACTERISED BY ADVANCED METHODOLOGIES. IN PRACTICE, THE WORKSHOP DIDACTICS CONCEIVED IN AN INTEGRATED AND INCLUSIVE LOGIC THAT INVOLVES ALL THE ACTORS INTERESTED IN THE PHENOMENON STUDENTS TEACHING FAMILIES LOCAL PUBLIC AND PRIVATE AUTHORITIES BECOMES A FOCAL ELEMENT THAT HAS THE ABILITY TO TRANSFORM THEORETICAL KNOWLEDGE INTO A COMPETENT KNOWLEDGE. IT CAN ACTIVATE A VIRTUOUS CIRCUIT OF REFLECTION ON THE MEANING (English)
6 November 2020
0 references
L’INTERVENTION SE CONCENTRE SUR UNE APPROCHE PRÉVENTIVE ET VISE À INTERVENIR SUR LES CAUSES DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AFIN DE RÉDUIRE LE RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL EST MIS EN ŒUVRE EN TENANT COMPTE DES NIVEAUX D’ACTION DE PI DE LA FAMILLE SCOLAIRE LA COMMUNAUTÉ PRÉVOIT LA PARTICIPATION DIRECTE DES ACTEURS DE PI ENSEIGNANTS ÉTUDIANTS PARENTS DÉPLOIE SIMULTANÉMENT PLUSIEURS ACTIVITÉS SCOLASTICHEEXTRASCOLASTIC DANS UNE APPROCHE INTÉGRÉE. LE PROJET ENCOURAGE DONC LA MOTIVATION À ÉTUDIER AFIN DE COMBLER LES LACUNES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION GRÂCE À DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES QUI SERONT MENÉES PENDANT LES HEURES SCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES AVEC DES MODULES CARACTÉRISÉS PAR DES MÉTHODOLOGIES AVANCÉES. DANS LA PRATIQUE, LA DIDACTIQUE DE LABORATOIRE CONÇUE DANS UNE LOGIQUE INTÉGRÉE ET INCLUSIVE QUI IMPLIQUE TOUS LES ACTEURS INTÉRESSÉS PAR LE PHÉNOMÈNE DES ÉTUDIANTS ENSEIGNANTS FAMILLES LES AUTORITÉS PUBLIQUES ET PRIVÉES LOCALES DEVIENT UN ÉLÉMENT CENTRAL QUI A LA CAPACITÉ DE TRANSFORMER LES CONNAISSANCES THÉORIQUES EN UNE CONNAISSANCE COMPÉTENTE. IL PEUT ACTIVER UN CIRCUIT VERTUEUX DE RÉFLEXION SUR LE SENS (French)
7 December 2021
0 references
DIE INTERVENTION KONZENTRIERT SICH AUF EINEN PRÄVENTIVEN ANSATZ UND ZIELT DARAUF AB, AUF DIE URSACHEN DES SCHULABBRUCHS EINZUGREIFEN, UM DAS RISIKO EINES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU VERRINGERN. ES WIRD UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER PI-AKTIONSEBENEN DER SCHULFAMILIENGEMEINSCHAFT DURCHGEFÜHRT, DIE DIE DIREKTE EINBEZIEHUNG DER PI-AKTEURE VON SCHÜLERLEHRERN VORSIEHT, DIE GLEICHZEITIG MEHRERE SCOLASTICHEEXTRASCOLASTIC-AKTIVITÄTEN IN EINEM INTEGRIERTEN ANSATZ EINSETZEN. DAS PROJEKT FÖRDERT DAHER DIE MOTIVATION ZUM STUDIUM, UM DIE BILDUNGSLÜCKEN DURCH BILDUNGSAKTIVITÄTEN, DIE WÄHREND DER SCHUL- UND AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN DURCHZUFÜHREN SIND, MIT MODULEN, DIE DURCH FORTGESCHRITTENE METHODEN GEKENNZEICHNET SIND, ZU SCHLIESSEN. IN DER PRAXIS WIRD DIE IN EINER INTEGRIERTEN UND INKLUSIVEN LOGIK KONZIPIERTE LABORDIDAKTIK, AN DER ALLE AKTEURE BETEILIGT SIND, DIE SICH FÜR DAS PHÄNOMEN INTERESSIEREN, STUDENTEN LEHRERFAMILIEN LOKALE ÖFFENTLICHE UND PRIVATE BEHÖRDEN ZU EINEM ZENTRALEN ELEMENT, DAS DIE FÄHIGKEIT HAT, THEORETISCHES WISSEN IN EIN KOMPETENTES WISSEN UMZUWANDELN. ES KANN EINEN TUGENDHAFTEN KREISLAUF DER REFLEXION ÜBER DIE BEDEUTUNG AKTIVIEREN (German)
17 December 2021
0 references
DE INTERVENTIE IS GERICHT OP EEN PREVENTIEVE AANPAK EN IS BEDOELD OM IN TE GRIJPEN OP DE OORZAKEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN OM HET RISICO OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VERMINDEREN. BIJ DE UITVOERING ERVAN WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE PI-NIVEAUS VAN HET ACTIENIVEAU VAN DE SCHOOLFAMILIE. DE GEMEENSCHAP VOORZIET IN DE DIRECTE BETROKKENHEID VAN PI-ACTOREN VAN STUDENTENDOCENTEN OUDERS DIE TEGELIJKERTIJD MEERDERE SCOLASTICHETRASCOLASTIC-ACTIVITEITEN IN EEN GEÏNTEGREERDE AANPAK UITVOEREN. HET PROJECT BEVORDERT DAAROM DE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, IS ONTWORPEN OM DE ONDERWIJSKLOVEN TE DICHTEN DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE TIJDENS SCHOOL- EN BUITENSCHOOLSE UREN MOETEN WORDEN UITGEVOERD MET MODULES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR GEAVANCEERDE METHODOLOGIEËN. IN DE PRAKTIJK WORDT LAB DIDACTIEK ONTWORPEN IN EEN GEÏNTEGREERDE EN INCLUSIEVE LOGICA WAARBIJ ALLE ACTOREN BETROKKEN ZIJN DIE GEÏNTERESSEERD ZIJN IN HET FENOMEEN STUDENTEN LERARENFAMILIES LOKALE PUBLIEKE EN PRIVATE AUTORITEITEN EEN CENTRAAL ELEMENT DAT HET VERMOGEN HEEFT OM THEORETISCHE KENNIS OM TE ZETTEN IN EEN COMPETENTE KENNIS. HET KAN EEN DEUGDZAAM CIRCUIT VAN REFLECTIE OP DE BETEKENIS ACTIVEREN (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA INTERVENCIÓN SE CENTRA EN UN ENFOQUE PREVENTIVO Y TIENE POR OBJETO INTERVENIR EN LAS CAUSAS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE REDUCIR EL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. SE LLEVA A CABO TENIENDO EN CUENTA LOS NIVELES DE ACCIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DE PI LA COMUNIDAD PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES PROFESORES PADRES DE LOS ACTORES DE PI DE FORMA SIMULTÁNEA EN MÚLTIPLES ACTIVIDADES SCOLASTICHEEXTRASCOLASTIC EN UN ENFOQUE INTEGRADO. POR LO TANTO, EL PROYECTO PROMUEVE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR SE HA DISEÑADO PARA COLMAR LAS BRECHAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS QUE SE LLEVAN A CABO DURANTE EL HORARIO ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR CON MÓDULOS CARACTERIZADOS POR METODOLOGÍAS AVANZADAS. EN LA PRÁCTICA, LA DIDÁCTICA DE LABORATORIO CONCEBIDA EN UNA LÓGICA INTEGRADA E INCLUSIVA QUE INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES INTERESADOS EN EL FENÓMENO DE LOS ESTUDIANTES PROFESORES FAMILIAS AUTORIDADES LOCALES PÚBLICAS Y PRIVADAS SE CONVIERTE EN UN ELEMENTO FOCAL QUE TIENE LA CAPACIDAD DE TRANSFORMAR EL CONOCIMIENTO TEÓRICO EN UN CONOCIMIENTO COMPETENTE. PUEDE ACTIVAR UN CIRCUITO VIRTUOSO DE REFLEXIÓN SOBRE EL SIGNIFICADO (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΉ UNOCTICA ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΑΊΤΙΑ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΤΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ. ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΔΙΆΦΟΡΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΡΆΣΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΏΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ Η ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΟΝΈΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΟΥ ΚΡΆΤΟΥΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΕΝΏΝ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΜΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΗΓΜΈΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ, ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΛΟΓΙΚΉ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΔΙΔΆΣΚΟΝΤΑΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΔΗΜΌΣΙΕΣ ΚΑΙ ΙΔΙΩΤΙΚΈΣ ΑΡΧΈΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΕΣΤΙΑΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΗ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΓΝΏΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΙΚΑΝΉ ΓΝΏΣΗ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΝΆΡΕΤΟ ΚΎΚΛΩΜΑ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΝΌΗΜΑ (Greek)
17 August 2022
0 references
INTERVENTIONEN FOKUSERER PÅ FOREBYGGENDE UNOCTICA OG HAR TIL FORMÅL AT GRIBE IND OVER FOR ÅRSAGERNE TIL SKOLEFRAFALD FOR AT BEGRÆNSE RISIKOEN. DEN GENNEMFØRES UNDER HENSYNTAGEN TIL FLERE NIVEAUER I FAMILIENS SKOLEINDSATSFÆLLESSKABET GIVER MULIGHED FOR DIREKTE INDDRAGELSE AF FLERE AKTØRER, SOM ELEVER, FORÆLDRELÆRERE, DER SAMTIDIG ANVENDER FLERE AKTIVITETER SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE I EN INTEGRERET TILGANG. PROJEKTET FREMMER DERFOR MOTIVATIONEN TIL AT STUDERE STAT, DER ER UDFORMET TIL AT UDFYLDE UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER GENNEM UDDANNELSESAKTIVITETER, DER SKAL GENNEMFØRES I SKOLEN OG UDEN FOR SKOLETIDEN MED MODULER, DER ER KENDETEGNET VED AVANCEREDE METODER. I PRAKSIS BLIVER WORKSHOP DIDAKTIKKEN I EN INTEGRERET OG INKLUSIV LOGIK, DER INDDRAGER ALLE AKTØRER, DER ER INTERESSERET I FÆNOMENET STUDERENDE, DER UNDERVISER FAMILIER, LOKALE OFFENTLIGE OG PRIVATE MYNDIGHEDER ET FOKUSELEMENT, DER HAR EVNEN TIL AT OMDANNE TEORETISK VIDEN TIL EN KOMPETENT VIDEN. DET KAN AKTIVERE ET DYDIGT KREDSLØB AF REFLEKSION OVER BETYDNINGEN (Danish)
17 August 2022
0 references
TOIMEN KESKIÖSSÄ ON ENNALTAEHKÄISEVÄ UNOCTICA-OPERAATIO, JA SEN TAVOITTEENA ON PUUTTUA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN SYIHIN RISKIN HILLITSEMISEKSI. SE PANNAAN TÄYTÄNTÖÖN OTTAEN HUOMIOON USEITA PERHEKOULUJEN TOIMINTATASOJA. YHTEISÖSSÄ ON TARKOITUS OTTAA SUORAAN MUKAAN USEAMPIEN TOIMIJOIDEN OPISKELIJAT, JOITA VANHEMMAT OPETTAJAT LÄHETTÄVÄT SAMANAIKAISESTI MONIIN ERI TOIMINTOIHIN. NÄIN OLLEN HANKKEELLA EDISTETÄÄN MOTIVAATIOTA OPISKELLA VALTIOTA, JONKA TARKOITUKSENA ON TÄYTTÄÄ KOULUTUSPUUTTEET KOULUJEN JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISTEN TUNTIEN AIKANA TOTEUTETTAVILLA KOULUTUSTOIMILLA, JOISSA KÄYTETÄÄN EDISTYKSELLISIÄ MENETELMIÄ. KÄYTÄNNÖSSÄ TYÖPAJAN DIDAKTIIKKA, JOKA ON SUUNNITELTU INTEGROIDUKSI JA OSALLISTAVAKSI LOGIIKAKSI, JOHON OSALLISTUVAT KAIKKI ILMIÖSTÄ KIINNOSTUNEET OPISKELIJAT, JOTKA OPETTAVAT PERHEITÄ PAIKALLISILLE JULKISILLE JA YKSITYISILLE VIRANOMAISILLE, TULEE KESKEISEKSI TEKIJÄKSI, JOKA PYSTYY MUUTTAMAAN TEOREETTISEN TIEDON TAIDOKSI. SE VOI AKTIVOIDA HYVEELLISTÄ HEIJASTUSPIIRIÄ MERKITYKSESTÄ (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-INTERVENT JIFFOKA FUQ L-UNOCTICA PREVENTIVA U GĦANDU L-GĦAN LI JINTERVJENI FUQ IL-KAWŻI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA SABIEX JITRAŻŻAN IR-RISKJU. HIJA IMPLIMENTATA B’KONT MEĦUD TA’ DIVERSI LIVELLI TA’ AZZJONI FL-ISKEJJEL TAL-FAMILJA, IL-KOMUNITÀ TIPPREVEDI L-INVOLVIMENT DIRETT TA’ AKTAR ATTURI, L-GĦALLIEMA TAL-ĠENITURI JUŻAW FL-ISTESS ĦIN DIVERSI ATTIVITAJIET SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE F’APPROĊĊ INTEGRAT. IL-PROĠETT GĦALHEKK JIPPROMWOVI L-MOTIVAZZJONI BIEX JIĠI STUDJAT L-ISTAT IMFASSAL BIEX JIMLA L-LAKUNI EDUKATTIVI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI LI GĦANDHOM JITWETTQU MATUL IS-SIGĦAT SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI B’MODULI KKARATTERIZZATI MINN METODOLOĠIJI AVVANZATI. FIL-PRATTIKA, IL-WORKSHOPS DIDATTIĊI MAĦSUBA F’LOĠIKA INTEGRATA U INKLUŻIVA LI TINVOLVI L-ATTURI KOLLHA INTERESSATI FIL-FENOMENU STUDENTI LI JGĦALLMU FAMILJI AWTORITAJIET PUBBLIĊI U PRIVATI LOKALI SSIR ELEMENT FOKALI LI GĦANDU L-KAPAĊITÀ LI JITTRASFORMA L-GĦARFIEN TEORIKU F’GĦARFIEN KOMPETENTI. TISTA’ TATTIVA ĊIRKWIT VIRTUŻ TA’ RIFLESSJONI DWAR IT-TIFSIRA (Maltese)
17 August 2022
0 references
IEJAUKŠANĀS IR VĒRSTA UZ PROFILAKTISKU UNOCTICA, UN TĀS MĒRĶIS IR IEJAUKTIES SKOLAS PAMEŠANAS CĒLOŅU RISINĀŠANĀ, LAI IEROBEŽOTU RISKU. TAS TIEK ĪSTENOTS, ŅEMOT VĒRĀ VAIRĀKUS ĢIMENES SKOLU RĪCĪBAS LĪMEŅUS, KAS PAREDZ, KA VAIRĀK DALĪBNIEKU TIEŠI IESAISTA SKOLĒNUS, KAS VECĀKI SKOLOTĀJI, IZMANTOJOT INTEGRĒTU PIEEJU, VIENLAIKUS IZVIETO VAIRĀKAS AKTIVITĀTES SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE. TĀPĒC PROJEKTS VEICINA MOTIVĀCIJU STUDĒT VALSTI, KAS PAREDZĒTA, LAI AIZPILDĪTU IZGLĪTĪBAS NEPILNĪBAS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, KAS JĀVEIC SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS STUNDU LAIKĀ, IZMANTOJOT MODUĻUS, KURIEM RAKSTURĪGAS PROGRESĪVAS METODES. PRAKSĒ DARBSEMINĀRA DIDAKTIKA, KAS IECERĒTA INTEGRĒTĀ UN IEKĻAUJOŠĀ LOĢIKĀ, KURĀ IESAISTĪTI VISI ŠAJĀ FENOMENĀ IEINTERESĒTIE DALĪBNIEKI, STUDENTI, KAS MĀCA ĢIMENES VIETĒJĀS PUBLISKĀS UN PRIVĀTĀS IESTĀDES, KĻŪST PAR GALVENO ELEMENTU, KAS SPĒJ PĀRVĒRST TEORĒTISKĀS ZINĀŠANAS PAR KOMPETENTĀM ZINĀŠANĀM. TAS VAR AKTIVIZĒT POZITĪVU ĶĒDES PĀRDOMAS PAR NOZĪMI (Latvian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIA SA ZAMERIAVA NA PREVENTÍVNU UNOCTICA A JEJ CIEĽOM JE ZASIAHNUŤ V SÚVISLOSTI S PRÍČINAMI UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY S CIEĽOM OBMEDZIŤ RIZIKO. IMPLEMENTUJE SA S PRIHLIADNUTÍM NA NIEKOĽKO ÚROVNÍ RODINNEJ AKCIE ŠKOLY KOMUNITA ZABEZPEČUJE PRIAME ZAPOJENIE VIACERÝCH AKTÉROV ŠTUDENTOV MATERSKÝCH UČITEĽOV NASADZUJÚ SÚČASNE VIACERO AKTIVÍT SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE V INTEGROVANOM PRÍSTUPE. PROJEKT PRETO PODPORUJE MOTIVÁCIU ŠTUDOVAŤ ŠTÁT, KTORÉHO CIEĽOM JE VYPLNIŤ MEDZERY VO VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ POČAS ŠKOLSKÉHO A MIMOŠKOLSKÉHO ČASU MODULMI CHARAKTERIZOVANÝMI POKROČILÝMI METODIKAMI. V PRAXI SA DIDAKTIKA WORKSHOPU KONCIPOVANÁ V INTEGROVANEJ A INKLUZÍVNEJ LOGIKE, KTORÁ ZAHŔŇA VŠETKÝCH AKTÉROV, KTORÍ SA ZAUJÍMAJÚ O TENTO JAV, STÁVA ÚSTREDNÝM PRVKOM, KTORÝ MÁ SCHOPNOSŤ PREMENIŤ TEORETICKÉ VEDOMOSTI NA KOMPETENTNÉ VEDOMOSTI. TO MÔŽE AKTIVOVAŤ CNOSTNÝ OBVOD REFLEXIE O VÝZNAME (Slovak)
17 August 2022
0 references
DÍRÍONN AN IDIRGHABHÁIL AR UNOCTICA COISCTHEACH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LÉI IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH AR NA CÚISEANNA A BHAINEANN LE FÁGÁIL NA SCOILE CHUN AN RIOSCA A SHRIANADH. TÁ SÉ Á CHUR I BHFEIDHM AG CUR SAN ÁIREAMH LEIBHÉIL ÉAGSÚLA DE PHOBAL GNÍOMHAÍOCHTA SCOILE TEAGHLAIGH FORÁIL DO RANNPHÁIRTÍOCHT DHÍREACH NA N-AISTEOIRÍ NÍOS MÓ MAC LÉINN MAC LÉINN IMSCARADH AG AN AM CÉANNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA SCOLASTICHETRASCOLASTICHE I GCUR CHUIGE COMHTHÁITE. DÁ BHRÍ SIN, CUIREANN AN TIONSCADAL SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR STÁT CHUN NA BEARNAÍ OIDEACHAIS A LÍONADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ LE DÉANAMH LE LINN UAIREANTA SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM LE MODÚIL A BHFUIL ARDMHODHEOLAÍOCHTAÍ MAR SHAINTRÉITH ACU. GO PRAITICIÚIL, CEAPADH NA DIDACTICS CEARDLAINNE I LOIGHIC CHOMHTHÁITE AGUS CHUIMSITHEACH A BHAINEANN LEIS NA GNÍOMHAITHE GO LÉIR A BHFUIL SUIM ACU SA BHFEINIMÉAN A MHÚINEANN TEAGHLAIGH ÚDARÁIS ÁITIÚLA PHOIBLÍ AGUS PHRÍOBHÁIDEACHA MAR GHNÉ FHÓCASACH A BHFUIL SÉ DE CHUMAS ACU EOLAS TEOIRICIÚIL A ATHRÚ GO HEOLAS INNIÚIL. IS FÉIDIR É A GHNÍOMHACHTÚ CIORCAD VIRTUOUS MACHNAIMH AR AN BHRÍ (Irish)
17 August 2022
0 references
INTERVENCE SE ZAMĚŘUJE NA PREVENTIVNÍ UNOCTICA A JEHO CÍLEM JE ZASÁHNOUT DO PŘÍČIN UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY S CÍLEM OMEZIT RIZIKO. PROVÁDÍ SE S PŘIHLÉDNUTÍM K NĚKOLIKA ÚROVNÍM AKCÍ PRO RODINNÉ ŠKOLY SPOLEČENSTVÍ STANOVÍ PŘÍMÉ ZAPOJENÍ VĚTŠÍHO POČTU ÚČASTNÍKŮ STUDENTŮ, KTEŘÍ RODIČE VYUČUJÍ SOUČASNĚ VÍCE AKTIVIT SCOLASTICHEHETRASCOLASTICHE V INTEGROVANÉM PŘÍSTUPU. PROJEKT PROTO PODPORUJE MOTIVACI KE STUDIU STÁTU, JEHOŽ CÍLEM JE ZAPLNIT MEZERY VE VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY BĚHEM ŠKOLNÍCH A MIMOŠKOLNÍCH HODIN POMOCÍ MODULŮ CHARAKTERIZOVANÝCH POKROČILÝMI METODIKAMI. V PRAXI SE DIDAKTIKA WORKSHOPU KONCIPOVANÁ V INTEGROVANÉ A INKLUZIVNÍ LOGICE, DO NÍŽ JSOU ZAPOJENI VŠICHNI AKTÉŘI, KTEŘÍ SE ZAJÍMAJÍ O JEV, KTERÝ VYUČUJE RODINY MÍSTNÍCH VEŘEJNÝCH A SOUKROMÝCH ORGÁNŮ, STÁVÁ ÚSTŘEDNÍM PRVKEM, KTERÝ MÁ SCHOPNOST PŘEMĚNIT TEORETICKÉ ZNALOSTI NA KOMPETENTNÍ ZNALOSTI. MŮŽE AKTIVOVAT CTNOSTNÝ OKRUH REFLEXE O VÝZNAMU (Czech)
17 August 2022
0 references
A INTERVENÇÃO CENTRA-SE NA UNOCTICA PREVENTIVA E TEM COMO OBJETIVO INTERVIR SOBRE AS CAUSAS DO ABANDONO ESCOLAR, A FIM DE CONTER O RISCO. É IMPLEMENTADO TENDO EM CONTA VÁRIOS NÍVEIS DE AÇÃO DA ESCOLA FAMILIAR, A COMUNIDADE PREVÊ A PARTICIPAÇÃO DIRETA DE MAIS INTERVENIENTES ALUNOS PROFESSORES-MÃE QUE DESENVOLVEM SIMULTANEAMENTE MÚLTIPLAS ATIVIDADES SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE NUMA ABORDAGEM INTEGRADA. O PROJETO PROMOVE, PORTANTO, A MOTIVAÇÃO PARA ESTUDAR O ESTADO DESTINADO A PREENCHER AS LACUNAS EDUCACIONAIS ATRAVÉS DE ATIVIDADES EDUCATIVAS A SEREM REALIZADAS DURANTE A ESCOLA E HORAS EXTRACURRICULARES COM MÓDULOS CARACTERIZADOS POR METODOLOGIAS AVANÇADAS. NA PRÁTICA, A OFICINA DIDÁTICA CONCEBIDA EM UMA LÓGICA INTEGRADA E INCLUSIVA QUE ENVOLVE TODOS OS ATORES INTERESSADOS NO FENÔMENO ALUNOS DOCENTES FAMÍLIAS PÚBLICAS E RETRÊTES LOCAIS TORNA-SE UM ELEMENTO FOCAL QUE TEM A CAPACIDADE DE TRANSFORMAR O CONHECIMENTO TEÓRICO EM UM CONHECIMENTO COMPETENTE. ELE PODE ATIVAR UM CIRCUITO VIRTUOSO DE REFLEXÃO SOBRE O SIGNIFICADO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
SEKKUMINE KESKENDUB ENNETAVALE UNOCTICALE JA SELLE EESMÄRK ON SEKKUDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE PÕHJUSTESSE, ET RISKI PIIRATA. SELLE RAKENDAMISEL VÕETAKSE ARVESSE MITUT PEREKOOLIDE TEGEVUSE TASANDIT. KOGUKOND NÄEB ETTE, ET ROHKEM OSALEJAID KAASATAKSE OTSESELT ROHKEMATESSE OSALEJATESSE, KELLE VANEMAD ÕPETAJAD RAKENDAVAD SAMAAEGSELT MITUT TEGEVUST SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE INTEGREERITUD LÄHENEMISVIISIS. PROJEKTIGA EDENDATAKSE SEEGA MOTIVATSIOONI ÕPPIDA RIIKI, MILLE EESMÄRK ON TÄITA HARIDUSLIKUD LÜNGAD HARIDUSTEGEVUSE KAUDU, MIS VIIAKSE LÄBI KOOLI- JA ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL MOODULITEGA, MIDA ISELOOMUSTAVAD TÄIUSTATUD METOODIKAD. PRAKTIKAS ÕPIKODA DIDAKTIKA, MIS ON KAVANDATUD INTEGREERITUD JA KAASAV LOOGIKA, MIS HÕLMAB KÕIKI OSALEJAID HUVITATUD NÄHTUS ÕPILASED ÕPETAVAD PEREDELE KOHALIKU AVALIKU JA ERASEKTORI ASUTUSED MUUTUB KESKSEKS ELEMENDIKS, MIS ON VÕIME MUUTA TEOREETILISI TEADMISI PÄDEVATEKS TEADMISTEKS. SEE VÕIB AKTIVEERIDA VOORUSLIK PEEGELDUS TÄHENDUS (Estonian)
17 August 2022
0 references
A BEAVATKOZÁS A MEGELŐZŐ UNOCTICA-RA ÖSSZPONTOSÍT, ÉS CÉLJA, HOGY A KOCKÁZAT CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN BEAVATKOZZON AZ ISKOLAELHAGYÁS OKAIVAL KAPCSOLATBAN. VÉGREHAJTÁSA SORÁN FIGYELEMBE KELL VENNI A CSALÁDI ISKOLAI AKCIÓK TÖBB SZINTJÉT. A KÖZÖSSÉG TÖBB SZEREPLŐ KÖZVETLEN BEVONÁSÁT ÍRJA ELŐ A SZÜLŐTANÁR-HALLGATÓK SZÁMÁRA, AKIK EGYIDEJŰLEG TÖBB TEVÉKENYSÉGET VÉGEZNEK A SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE INTEGRÁLT MEGKÖZELÍTÉSBEN. A PROJEKT EZÉRT ÖSZTÖNZI AZ ÁLLAM TANULMÁNYOZÁSÁRA IRÁNYULÓ MOTIVÁCIÓT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN VÉGZETT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN KITÖLTSE AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKAT OLYAN MODULOKKAL, AMELYEKET FEJLETT MÓDSZERTANOK JELLEMEZNEK. A GYAKORLATBAN A WORKSHOP DIDAKTIKA EGY INTEGRÁLT ÉS INKLUZÍV LOGIKA, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖSSZES ÉRDEKELT SZEREPLŐ A JELENSÉG IRÁNT ÉRDEKLŐDŐ DIÁKOK TANÍTJÁK CSALÁDOK HELYI ÁLLAMI ÉS MAGÁNHATÓSÁGOK LESZ A FÓKUSZ ELEME, AMELY KÉPES ÁTALAKÍTANI AZ ELMÉLETI TUDÁST EGY KOMPETENS TUDÁS. AKTIVÁLHATJA AZ ERÉNYES GONDOLKODÁSI KÖRT A JELENTÉSRŐL (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ИНТЕРВЕНЦИЯТА Е СЪСРЕДОТОЧЕНА ВЪРХУ ПРЕВАНТИВНАТА UNOCTICA И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ НАМЕСИ ВЪВ ВРЪЗКА С ПРИЧИНИТЕ ЗА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ОГРАНИЧИ РИСКЪТ. ТЯ СЕ ПРИЛАГА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД НЯКОЛКО НИВА НА ДЕЙСТВИЕ НА СЕМЕЙНИТЕ УЧИЛИЩА. ОБЩНОСТТА ПРЕДВИЖДА ПРЯКОТО УЧАСТИЕ НА ПОВЕЧЕ УЧАСТНИЦИ, УЧИТЕЛИ-МАЙКИ, КОИТО ОСЪЩЕСТВЯВАТ ЕДНОВРЕМЕННО МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE В ИНТЕГРИРАН ПОДХОД. ПОРАДИ ТОВА ПРОЕКТЪТ НАСЪРЧАВА МОТИВАЦИЯТА ДА СЕ УЧИ ДЪРЖАВА, ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ЗАПЪЛНИ ПРОПУСКИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ЩЕ СЕ ПРОВЕЖДАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ С МОДУЛИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С УСЪВЪРШЕНСТВАНИ МЕТОДОЛОГИИ. НА ПРАКТИКА ДИДАКТИКАТА НА СЕМИНАРА, ЗАМИСЛЕНА ПО ИНТЕГРИРАНА И ПРИОБЩАВАЩА ЛОГИКА, КОЯТО ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, КОИТО СЕ ИНТЕРЕСУВАТ ОТ ЯВЛЕНИЕТО СТУДЕНТИ, ПРЕПОДАВАЩИ СЕМЕЙСТВА НА МЕСТНИ ПУБЛИЧНИ И ЧАСТНИ ОРГАНИ, СЕ ПРЕВРЪЩА В ОСНОВЕН ЕЛЕМЕНТ, КОЙТО ИМА СПОСОБНОСТТА ДА ТРАНСФОРМИРА ТЕОРЕТИЧНИТЕ ЗНАНИЯ В КОМПЕТЕНТНО ЗНАНИЕ. ТЯ МОЖЕ ДА АКТИВИРА ДОБРОДЕТЕЛЕН КРЪГ НА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ЗНАЧЕНИЕТО (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIJA ORIENTUOTA Į PREVENCINĘ UNOCTICA IR SIEKIAMA IMTIS VEIKSMŲ DĖL MOKYKLOS BAIGIMO PRIEŽASČIŲ, KAD BŪTŲ SUMAŽINTA RIZIKA. JI ĮGYVENDINAMA ATSIŽVELGIANT Į KELIS ŠEIMOS MOKYKLOS VEIKLOS LYGIUS BENDRIJOS VEIKLOJE, KURIOJE NUMATYTAS TIESIOGINIS AKTYVESNIŲ STUDENTŲ MOKYTOJŲ DALYVAVIMAS, VIENU METU VYKDANT DAUGIALYPĘ VEIKLĄ SCOLASTICHETRASCOLASTICHE TAIKANT INTEGRUOTĄ POŽIŪRĮ. TODĖL PROJEKTAS SKATINA MOTYVACIJĄ STUDIJUOTI VALSTYBĘ, KURIA SIEKIAMA UŽPILDYTI ŠVIETIMO SPRAGAS PER ŠVIETIMO VEIKLĄ, KURI TURI BŪTI VYKDOMA MOKYKLOS IR UŽKLASINĖS VEIKLOS METU, NAUDOJANT MODULIUS, PASIŽYMINČIUS PAŽANGIOMIS METODIKOMIS. PRAKTIŠKAI SEMINARAS DIDAKTIKA, KURIAM BŪDINGA INTEGRUOTA IR ĮTRAUKI LOGIKA, KURIOJE DALYVAUJA VISI DALYVIAI, BESIDOMINTYS REIŠKINIU, MOKYDAMI ŠEIMAS VIETOS VIEŠOSIOS IR PRIVAČIOSIOS VALDŽIOS INSTITUCIJOS TAMPA PAGRINDINIU ELEMENTU, GALINČIU TEORINES ŽINIAS PAVERSTI KOMPETETINGOMIS ŽINIOMIS. JIS GALI AKTYVUOTI DOROVIŠKĄ ATSPINDŽIO GRANDINĘ DĖL PRASMĖS (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
INTERVENCIJA JE USMJERENA NA PREVENTIVNO DJELOVANJE UNOCTICA-E I NJEZIN JE CILJ INTERVENIRATI U VEZI S UZROCIMA NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KAKO BI SE OGRANIČIO RIZIK. PROVODI SE UZIMAJUĆI U OBZIR NEKOLIKO RAZINA DJELOVANJA U PODRUČJU OBITELJSKIH ŠKOLA ZAJEDNICA OSIGURAVA IZRAVNU UKLJUČENOST VEĆEG BROJA SUDIONIKA U UČENIKE RODITELJA KOJI ISTODOBNO PROVODE VIŠESTRUKE AKTIVNOSTI SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE U INTEGRIRANOM PRISTUPU. PROJEKTOM SE STOGA PROMIČE MOTIVACIJA ZA STUDIRANJE DRŽAVE OSMIŠLJENE KAKO BI SE POPUNILE OBRAZOVNE PRAZNINE PUTEM OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI TIJEKOM NASTAVE I IZVANNASTAVNIH SATI S MODULIMA KOJE KARAKTERIZIRAJU NAPREDNE METODOLOGIJE. U PRAKSI, RADIONICA DIDAKTIKA OSMIŠLJENA U INTEGRIRANOJ I INKLUZIVNOJ LOGICI KOJA UKLJUČUJE SVE AKTERE ZAINTERESIRANE ZA FENOMEN STUDENATA KOJI PODUČAVAJU OBITELJI LOKALNE JAVNE I PRIVATNE VLASTI POSTAJE SREDIŠNJI ELEMENT KOJI IMA SPOSOBNOST PRETVARANJA TEORIJSKOG ZNANJA U KOMPETENTNO ZNANJE. MOŽE AKTIVIRATI POZITIVAN KRUG REFLEKSIJE NA ZNAČENJE (Croatian)
17 August 2022
0 references
INSATSEN ÄR INRIKTAD PÅ FÖREBYGGANDE UNOCTICA OCH SYFTAR TILL ATT INGRIPA MOT ORSAKERNA TILL AVHOPP FRÅN SKOLAN FÖR ATT BEGRÄNSA RISKEN. DET GENOMFÖRS MED BEAKTANDE AV FLERA NIVÅER AV FAMILJESKOLOR. GEMENSKAP FÖRESKRIVER ETT DIREKT DELTAGANDE AV FLER AKTÖRER SOM ELEVER SOM ÄR FÖRÄLDRALÄRARE SAMTIDIGT ANVÄNDER FLERA AKTIVITETER SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHETEN I ETT INTEGRERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. PROJEKTET FRÄMJAR DÄRFÖR MOTIVATIONEN ATT STUDERA STATEN SOM ÄR UTFORMAD FÖR ATT FYLLA UTBILDNINGSLUCKORNA GENOM UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM SKA GENOMFÖRAS UNDER SKOL- OCH FRITIDSTIMMAR MED MODULER SOM KÄNNETECKNAS AV AVANCERADE METODER. I PRAKTIKEN BLIR WORKSHOPENS DIDAKTIK UTFORMAD I EN INTEGRERAD OCH INKLUDERANDE LOGIK SOM INVOLVERAR ALLA AKTÖRER SOM ÄR INTRESSERADE AV FENOMENET STUDENTER SOM UNDERVISAR FAMILJER LOKALA OFFENTLIGA OCH PRIVATA MYNDIGHETER ETT CENTRALT INSLAG SOM HAR FÖRMÅGAN ATT OMVANDLA TEORETISK KUNSKAP TILL EN KOMPETENT KUNSKAP. DET KAN AKTIVERA EN DYGDIG KRETS AV REFLEKTION OM INNEBÖRDEN (Swedish)
17 August 2022
0 references
INTERVENȚIA SE AXEAZĂ PE PREVENIREA UNOCTICA ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ INTERVINĂ ASUPRA CAUZELOR PĂRĂSIRII ȘCOLII PENTRU A LIMITA RISCUL. ACESTA ESTE PUS ÎN APLICARE ȚINÂND SEAMA DE MAI MULTE NIVELURI DE ACȚIUNE ȘCOLARĂ FAMILIALĂ, COMUNITATEA PREVEDE IMPLICAREA DIRECTĂ A MAI MULTOR ACTORI, PROFESORII-MAMĂ DESFĂȘOARĂ SIMULTAN MAI MULTE ACTIVITĂȚI SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE ÎNTR-O ABORDARE INTEGRATĂ. PRIN URMARE, PROIECTUL PROMOVEAZĂ MOTIVAȚIA DE A STUDIA UN STAT MENIT SĂ ACOPERE LACUNELE EDUCAȚIONALE PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DESFĂȘURATE ÎN TIMPUL ORELOR ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE CU MODULE CARACTERIZATE PRIN METODOLOGII AVANSATE. ÎN PRACTICĂ, ATELIERUL DIDACTIC CONCEPUT ÎNTR-O LOGICĂ INTEGRATĂ ȘI INCLUZIVĂ CARE ÎI IMPLICĂ PE TOȚI ACTORII INTERESAȚI DE FENOMENUL STUDENȚILOR CARE PREDAU FAMILII, AUTORITĂȚILE PUBLICE ȘI PRIVATE LOCALE DEVINE UN ELEMENT FOCAL CARE ARE CAPACITATEA DE A TRANSFORMA CUNOȘTINȚELE TEORETICE ÎNTR-O CUNOAȘTERE COMPETENTĂ. SE POATE ACTIVA UN CIRCUIT VIRTUOS DE REFLECȚIE ASUPRA SENSULUI (Romanian)
17 August 2022
0 references
UKREP SE OSREDOTOČA NA PREVENTIVNO UNOCTICA IN JE NAMENJEN POSREDOVANJU PRI VZROKIH ZA OPUSTITEV ŠOLANJA, DA SE OMEJI TVEGANJE. IZVAJA SE OB UPOŠTEVANJU VEČ RAVNI DEJAVNOSTI V DRUŽINSKIH ŠOLAH, KI JIH SKUPNOST ZAGOTAVLJA NEPOSREDNO VKLJUČEVANJE VEČ UDELEŽENCEV, KI V INTEGRIRANEM PRISTOPU IZVAJAJO VEČ DEJAVNOSTI HKRATI Z VEČ DEJAVNOSTMI SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE. PROJEKT ZATO SPODBUJA MOTIVACIJO ZA ŠTUDIJ DRŽAVE, KI JE NAMENJENA ZAPOLNITVI VRZELI V IZOBRAŽEVANJU Z IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI, KI SE IZVAJAJO MED ŠOLSKIMI IN OBŠOLSKIMI URAMI, Z MODULI, ZA KATERE SO ZNAČILNE NAPREDNE METODOLOGIJE. V PRAKSI JE DELAVNICA DIDAKTIKE, ZASNOVANA V CELOSTNI IN VKLJUČUJOČI LOGIKI, KI VKLJUČUJE VSE AKTERJE, KI JIH ZANIMA POJAV, ŠTUDENTJE, KI POUČUJEJO DRUŽINE LOKALNIH JAVNIH IN ZASEBNIH ORGANOV, POSTALA OSREDNJI ELEMENT, KI LAHKO TEORETIČNO ZNANJE PRETVORI V KOMPETENTNO ZNANJE. TO LAHKO AKTIVIRA KREPOSTNO VEZJE REFLEKSIJE O POMENU (Slovenian)
17 August 2022
0 references
INTERWENCJA KONCENTRUJE SIĘ NA PROFILAKTYCE UNOCTICA I MA NA CELU INTERWENCJĘ W SPRAWIE PRZYCZYN ZAKOŃCZENIA NAUKI W CELU OGRANICZENIA RYZYKA. JEST ON WDRAŻANY Z UWZGLĘDNIENIEM KILKU POZIOMÓW DZIAŁAŃ W RAMACH SZKOŁY RODZINNEJ, PRZEWIDUJE BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE WIĘKSZEJ LICZBY UCZESTNIKÓW, UCZNIÓW-NAUCZYCIELI RODZICIELSKICH, JEDNOCZEŚNIE WDRAŻAJĄCYCH WIELE DZIAŁAŃ SCOLASTICHEEXTRASCOLASTICHE W RAMACH ZINTEGROWANEGO PODEJŚCIA. PROJEKT PROMUJE ZATEM MOTYWACJĘ DO NAUKI PAŃSTWA, KTÓREJ CELEM JEST WYPEŁNIENIE LUK EDUKACYJNYCH POPRZEZ DZIAŁANIA EDUKACYJNE, KTÓRE MAJĄ BYĆ PROWADZONE W GODZINACH SZKOLNYCH I POZALEKCYJNYCH Z MODUŁAMI CHARAKTERYZUJĄCYMI SIĘ ZAAWANSOWANYMI METODAMI. W PRAKTYCE DYDAKTYKA WARSZTATOWA OPRACOWANA W OPARCIU O ZINTEGROWANĄ I INTEGRACYJNĄ LOGIKĘ, ANGAŻUJĄCA WSZYSTKIE PODMIOTY ZAINTERESOWANE FENOMENEM, UCZĄCYM RODZINY LOKALNYCH WŁADZ PUBLICZNYCH I PRYWATNYCH, STAJE SIĘ ELEMENTEM CENTRALNYM, KTÓRY MOŻE PRZEKSZTAŁCIĆ WIEDZĘ TEORETYCZNĄ W KOMPETENTNĄ WIEDZĘ. MOŻE AKTYWOWAĆ CNOTLIWY OBWÓD REFLEKSJI NAD ZNACZENIEM (Polish)
17 August 2022
0 references
CASORIA
0 references
Identifiers
D79G16001770007
0 references