NON-PYRAMID SPHERES (Q300716)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q300716 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NON-PYRAMID SPHERES |
Project Q300716 in Italy |
Statements
28,553.49 Euro
0 references
47,238.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 October 2017
0 references
28 February 2019
0 references
IC 72 PALASCIANO NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO COSTITUITO DA MODULI DISTINTI MA COLLEGATI DA QUELLE CHE SONO LE PAROLE CHIAVE CONTENUTE NEL PTOF DELLISTITUTO INCLUSIONE MULTIMEDIALIT CONTINUIT ED ORIENTAMENTO. ALLINTERNO DEI MODULI DIDATTICI SI PREVEDONO LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI PERSONALIZZATI INCENTRATI SUI BISOGNI E SULLE POTENZIALIT DI OGNI ALUNNO QUALE MEZZO DI ACQUISIZIONE DELLE STRUMENTALIT IRRINUNCIABILI E DI PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E LA DEFINIZIONE DI SPECIFICI PERCORSI IN RISPOSTA AI BISOGNI DI INCLUSIONE E DI INTEGRAZIONE DEGLI STUDENTI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CONSIDERATI NELLA LORO ACCEZIONE PI AMPIA. IL TUTTO PER PASSARE DA UNA CONCEZIONE PIRAMIDALE DOVE LA BRAVURA VIENE MISURATA PER GRADI AD UNA SFERICA DOVE OGNUNO CONCORRE CON LE PROPRIE CONOSCENZA ABILIT E COMPETENZE ALLA FORMAZIONE DEL TUTTO. (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF MODULES THAT ARE DISTINCT BUT CONNECTED BY THE KEYWORDS CONTAINED IN THE PTOF OF THE MULTIMEDIALIT INCLUSION INSTITUTE CONTINUITY AND ORIENTATION. WITHIN THE DIDACTIC MODULES THE REALISATION OF PERSONALISED PATHS FOCUSED ON THE NEEDS AND POTENTIALS OF EACH PUPIL AS A MEANS OF ACQUIRING THE INDISPENSABLE STRUMENTALIT AND PREVENTION OF SCHOOL LEAVING AND THE DEFINITION OF SPECIFIC PATHS IN RESPONSE TO THE NEEDS OF INCLUSION AND INTEGRATION OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS CONSIDERED IN THEIR BROADEST MEANING. ALL THIS TO MOVE FROM A PYRAMIDAL CONCEPTION WHERE THE SKILL IS MEASURED IN DEGREES TO A SPHERICAL WHERE EACH ONE CONTRIBUTES WITH HIS OWN KNOWLEDGE AND SKILLS TO THE TRAINING OF THE WHOLE. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE MODULES DISTINCTS MAIS LIÉS PAR CEUX QUI SONT LES MOTS CLÉS CONTENUS DANS LE PTOF DE L’INSTITUT D’INCLUSION MULTIMEDIALIT CONTINU ET D’ORIENTATION. DANS LES MODULES DIDACTIQUES, ON ENVISAGE LA RÉALISATION DE COURS PERSONNALISÉS AXÉS SUR LES BESOINS ET LES POTENTIELS DE CHAQUE ÉLÈVE COMME MOYEN D’ACQUÉRIR L’INDISPENSABLE STRUMENTALIT ET DE PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LA DÉFINITION DE PARCOURS SPÉCIFIQUES EN RÉPONSE AUX BESOINS D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION DES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX CONSIDÉRÉS AU SENS LARGE DE L’IP. TOUT CELA POUR PASSER D’UNE CONCEPTION PYRAMIDALE OÙ LA COMPÉTENCE EST MESURÉE ÉTAPE PAR ÉTAPE À UNE SPHÉRIQUE OÙ CHACUN RIVALISE AVEC SES CONNAISSANCES ET SES COMPÉTENCES À LA FORMATION DE L’ENSEMBLE. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS UNTERSCHIEDLICHEN MODULEN, DIE ABER DURCH DIEJENIGEN VERKNÜPFT SIND, DIE IM PTOF DES MULTIMEDIALIT-EINSCHLUSSINSTITUTS ENTHALTEN SIND. IM RAHMEN DER DIDAKTISCHEN MODULE IST DIE DURCHFÜHRUNG PERSONALISIERTER KURSE VORGESEHEN, DIE SICH AUF DIE BEDÜRFNISSE UND POTENZIALE DER EINZELNEN SCHÜLER KONZENTRIEREN, UM DIE UNVERZICHTBARE STRUMENTALIT ZU ERWERBEN UND DEN SCHULABBRUCH ZU VERHINDERN UND SPEZIFISCHE WEGE ZU DEFINIEREN, DIE AUF DIE BEDÜRFNISSE DER INKLUSION UND INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN AUSGERICHTET SIND, DIE IM WEITEN SINNE DES PI BERÜCKSICHTIGT WERDEN. ALLES, UM VON EINER PYRAMIDENKONZEPTION ZU BEWEGEN, BEI DER DIE FÄHIGKEITEN SCHRITT FÜR SCHRITT ZU EINER KUGEL GEMESSEN WERDEN, IN DER JEDER MIT SEINEN KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN ZUR AUSBILDUNG DES GANZEN KONKURRIEREN KANN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT AFZONDERLIJKE MODULES, MAAR GEKOPPELD DOOR DE MODULES DIE DE SLEUTELWOORDEN ZIJN IN HET PTOF VAN HET MULTIMEDIALIT INCLUSIE INSTITUUT CONTINU EN ORIËNTATIE. BINNEN DE DIDACTISCHE MODULES WORDT GEDACHT AAN DE REALISATIE VAN GEPERSONALISEERDE CURSUSSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE BEHOEFTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN ELKE LEERLING ALS MIDDEL OM DE ONMISBARE STRUMENTALIT TE VERWERVEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN, EN OM SPECIFIEKE TRAJECTEN VAST TE STELLEN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN INCLUSIE EN INTEGRATIE VAN STUDENTEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN IN HUN BREDE ZIN VAN ONDERWIJS. ALLES OM OVER TE STAPPEN VAN EEN PIRAMIDE CONCEPTIE WAARBIJ VAARDIGHEID STAP VOOR STAP WORDT GEMETEN NAAR EEN SFERISCH WAAR IEDEREEN MET ZIJN KENNISVAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN CONCURREERT NAAR DE OPLEIDING VAN HET GEHEEL. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE MÓDULOS DISTINTOS PERO VINCULADOS POR AQUELLOS QUE SON LAS PALABRAS CLAVE CONTENIDAS EN EL PTOF DEL INSTITUTO DE INCLUSIÓN MULTIMEDIALIT CONTINUA Y ORIENTACIÓN. DENTRO DE LOS MÓDULOS DIDÁCTICOS SE PREVÉ LA REALIZACIÓN DE CURSOS PERSONALIZADOS CENTRADOS EN LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE CADA ALUMNO COMO MEDIO PARA ADQUIRIR EL INDISPENSABLE STRUMENTALIT Y PREVENIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA DEFINICIÓN DE ITINERARIOS ESPECÍFICOS EN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES CONSIDERADAS EN SU SENTIDO AMPLIO DE PI. TODO PARA PASAR DE UNA CONCEPCIÓN PIRAMIDAL DONDE LA HABILIDAD SE MIDE PASO A PASO A UNA ESFÉRICA DONDE TODOS COMPITEN CON SUS HABILIDADES Y HABILIDADES DE CONOCIMIENTO A LA FORMACIÓN DEL TODO. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΚΡΙΤΈΣ ΑΛΛΆ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΛΈΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ MULTIMEDIALIT ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ, Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΩΣ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗΣ STRUMENTALIT ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΝΌΗΜΆ ΤΟΥΣ. ΌΛΑ ΑΥΤΆ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΥΡΑΜΙΔΙΚΉ ΣΎΛΛΗΨΗ, ΌΠΟΥ Η ΔΕΞΙΌΤΗΤΑ ΜΕΤΡΆΤΑΙ ΣΕ ΒΑΘΜΟΎΣ ΣΕ ΈΝΑ ΣΦΑΙΡΙΚΌ ΌΠΟΥ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF MODULER, DER ER ADSKILTE, MEN FORBUNDET MED NØGLEORDENE I PTOF FOR MULTIMEDIALIT-INKLUDERINGSINSTITUTTETS KONTINUITET OG ORIENTERING. INDEN FOR DE DIDAKTISKE MODULER FOKUSEREDE GENNEMFØRELSEN AF PERSONLIGE STIER PÅ HVER ELEVS BEHOV OG POTENTIALER SOM ET MIDDEL TIL AT OPNÅ DET UUNDVÆRLIGE STRUMENTALIT OG FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD OG FASTLÆGGELSE AF SPECIFIKKE VEJE SOM REAKTION PÅ BEHOVET FOR INKLUSION OG INTEGRATION AF STUDERENDE MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, DER BETRAGTES I DERES BREDESTE BETYDNING. ALT DETTE FOR AT BEVÆGE SIG FRA EN PYRAMIDEBEGREB, HVOR FÆRDIGHEDEN MÅLES I GRADER TIL EN SFÆRISK, HVOR HVER ENKELT BIDRAGER MED SIN EGEN VIDEN OG FÆRDIGHEDER TIL UDDANNELSE AF HELE. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKE KOOSTUU MODUULEISTA, JOTKA OVAT ERILLISIÄ MUTTA YHDISTETTYINÄ MULTIMEDIALIT-INTEGRAATIOINSTITUUTIN TOIMINTASUUNNITELMAN AVAINSANOILLA. DIDAKTISISSA MODUULEISSA YKSILÖLLISTEN POLKUJEN TOTEUTTAMINEN KESKITTYI KUNKIN OPPILAAN TARPEISIIN JA MAHDOLLISUUKSIIN KEINONA HANKKIA VÄLTTÄMÄTÖN STRUMENTALIT JA EHKÄISTÄ KOULUNKÄYNNIN LOPETTAMISTA SEKÄ MÄÄRITELLÄ ERITYISIÄ POLKUJA NIIDEN OPISKELIJOIDEN OSALLISTAMISEKSI JA INTEGROIMISEKSI, JOILLA ON NIIDEN LAAJIMMASSA MERKITYKSESSÄ HUOMIOON OTETTUJA ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA. KAIKKI TÄMÄ SIIRTYÄ PYRAMIDIKÄSITYKSESTÄ, JOSSA TAITOA MITATAAN ASTEINA, PALLOMAISEEN, JOSSA KUKIN MYÖTÄVAIKUTTAA OMILLA TIEDOILLAAN JA TAIDOILLAAN KOKONAISUUDEN KOULUTUKSEEN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’MODULI LI HUMA DISTINTI IŻDA KONNESSI BIL-KLIEM PRINĊIPALI LI JINSABU FIL-PTOF TAL-INKLUŻJONI MULTIMEDIALIT TAL-KONTINWITÀ U L-ORJENTAZZJONI TAL-ISTITUT. FI ĦDAN IL-MODULI DIDATTIĊI, IR-REALIZZAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI FFUKATI FUQ IL-ĦTIĠIJIET U L-POTENZJALI TA’ KULL STUDENT BĦALA MEZZ BIEX JINKISBU L-STRUMENTALIT INDISPENSABBLI U L-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA U D-DEFINIZZJONI TA’ MOGĦDIJIET SPEĊIFIĊI B’RISPONS GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI KKUNSIDRATI FL-USA’ TIFSIRA TAGĦHOM. DAN KOLLU LI JIĊĊAQALQU MINN KONĊEPIMENT PIRAMIDALI FEJN IL-ĦILA HIJA MKEJLA FI GRADI GĦAL SFERIKA FEJN KULL WIEĦED JIKKONTRIBWIXXI BL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TIEGĦU STESS GĦAT-TAĦRIĠ TA ‘KOLLOX. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO MODUĻIEM, KAS IR ATŠĶIRĪGI, BET SAISTĪTI AR MULTIMEDIALIT IEKĻAUŠANAS INSTITŪTA PTOF IETVERTAJIEM ATSLĒGVĀRDIEM. DIDAKTISKO MODUĻU IETVAROS PERSONALIZĒTU CEĻU REALIZĀCIJA KONCENTRĒJĀS UZ KATRA SKOLĒNA VAJADZĪBĀM UN IESPĒJĀM KĀ LĪDZEKLI, LAI IEGŪTU NEAIZSTĀJAMO STRUMENTALIT UN NOVĒRSTU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN NOTEIKTU KONKRĒTUS CEĻUS, REAĢĒJOT UZ VAJADZĪBĀM IEKĻAUT UN INTEGRĒT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, ŅEMOT VĒRĀ TO VISPLAŠĀKO NOZĪMI. TAS VISS, LAI PĀRIETU NO PIRAMĪDAS KONCEPCIJAS, KUR PRASME TIEK MĒRĪTA GRĀDOS UZ SFĒRISKU, KUR KATRS NO TIEM VEICINA AR SAVĀM ZINĀŠANĀM UN PRASMĒM, LAI APMĀCĪTU VISU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA Z MODULOV, KTORÉ SÚ ODLIŠNÉ, ALE PREPOJENÉ KĽÚČOVÝMI SLOVAMI OBSIAHNUTÝMI V PTOF INŠTITÚTU PRE ZAČLENENIE MULTIMEDIALIT, KONTINUITA A ORIENTÁCIA. V RÁMCI DIDAKTICKÝCH MODULOV SA REALIZÁCIA PERSONALIZOVANÝCH CIEST ZAMERALA NA POTREBY A POTENCIÁL KAŽDÉHO ŽIAKA AKO PROSTRIEDOK NA ZÍSKANIE NEVYHNUTNÉHO STRUMENTALITU A PREVENCIU UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A DEFINOVANIE ŠPECIFICKÝCH CIEST V REAKCII NA POTREBY ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE ŠTUDENTOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, KTORÉ SA POSUDZUJÚ V NAJŠIRŠOM ZMYSLE. TO VŠETKO PREJSŤ OD PYRAMÍDOVEJ KONCEPCIE, KDE ZRUČNOSŤ SA MERIA V STUPŇOCH NA GUĽOVITÉ, KDE KAŽDÝ Z NICH PRISPIEVA SVOJIMI VLASTNÝMI ZNALOSŤAMI A ZRUČNOSŤAMI K TRÉNINGU CELKU. (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL MODÚIL ATÁ SAINIÚIL ACH NASCTHA LEIS NA HEOCHAIRFHOCAIL ATÁ IN PTOF DE CHUIMSIÚ MULTIMEDIALIT NA HINSTITIÚIDE LEANÚNACHAS AGUS TREOSHUÍOMH. LAISTIGH DE NA MODÚIL TEAGAISC, DHÍRIGH CUR I GCRÍCH NA GCOSÁN PEARSANTAITHE AR RIACHTANAIS AGUS AR PHOITÉINSEAL GACH DALTA MAR BHEALACH CHUN AN STRUMENTALIT FÍOR-RIACHTANACH A FHÁIL AGUS CHUN FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC AGUS CHUN CONAIRÍ SONRACHA A SHAINIÚ MAR FHREAGAIRT AR RIACHTANAIS IONCHUIMSITHE AGUS IMEASCADH SCOLÁIRÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A MHEASTAR INA GCIALL IS LEITHNE. SEO GO LÉIR CHUN BOGADH Ó CHOINCHEAP PIRIMÍDEACH INA DTOMHAISTEAR AN SCIL I GCÉIMEANNA GO SFÉARÚIL INA GCUIREANN GACH DUINE LENA CHUID EOLAIS AGUS SCILEANNA FÉIN LE HOILIÚINT AN IOMLÁIN. (Irish)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z MODULŮ, KTERÉ JSOU ODLIŠNÉ, ALE JSOU PROPOJENY KLÍČOVÝMI SLOVY OBSAŽENÝMI V PTOF ÚSTAVU PRO ZAČLEŇOVÁNÍ MULTIMEDIALIT KONTINUITY A ORIENTACE. V RÁMCI DIDAKTICKÝCH MODULŮ REALIZACE PERSONALIZOVANÝCH CEST ZAMĚŘENÝCH NA POTŘEBY A POTENCIÁLY KAŽDÉHO ŽÁKA JAKO PROSTŘEDEK K ZÍSKÁNÍ NEZBYTNÉHO STRUMENTALITU A PREVENCE UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A DEFINOVÁNÍ SPECIFICKÝCH CEST V REAKCI NA POTŘEBY INKLUZE A INTEGRACE STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI UVAŽOVANÝMI V NEJŠIRŠÍM SMYSLU. TO VŠE PŘESUNOUT Z PYRAMIDÁLNÍ KONCEPCE, KDE JE DOVEDNOST MĚŘENA VE STUPNÍCH NA SFÉRICKÉ, KDE KAŽDÝ Z NICH PŘISPÍVÁ SVÝMI VLASTNÍMI ZNALOSTMI A DOVEDNOSTMI K VÝCVIKU CELKU. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM MÓDULOS DISTINTOS, MAS LIGADOS PELAS PALAVRAS-CHAVE CONTIDAS NO PTOF DO INSTITUTO DE INCLUSÃO MULTIMEDIALIT CONTINUIDADE E ORIENTAÇÃO. DENTRO DOS MÓDULOS DIDÁTICOS, A REALIZAÇÃO DE CAMINHOS PERSONALIZADOS FOCADOS NAS NECESSIDADES E POTENCIALIDADES DE CADA ALUNO COMO MEIO DE ADQUIRIR O INDISPENSÁVEL STRUMENTALIT E PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR E A DEFINIÇÃO DE CAMINHOS ESPECÍFICOS EM RESPOSTA ÀS NECESSIDADES DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS CONSIDERADAS EM SEU SENTIDO MAIS AMPLO. TUDO ISSO PARA PASSAR DE UMA CONCEÇÃO PIRAMIDAL ONDE A HABILIDADE É MEDIDA EM GRAUS PARA UM ESFÉRICO ONDE CADA UM CONTRIBUI COM SEUS PRÓPRIOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO TODO. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB MOODULITEST, MIS ON ERINEVAD, KUID ON ÜHENDATUD MULTIMEDIALITI KAASAMISE INSTITUUDI JÄRJEPIDEVUSE JA ORIENTATSIOONI MÄRKSÕNADEGA. IN DIDAKTILISED MOODULID REALISEERIMINE PERSONALISEERITUD TEED KESKENDUNUD VAJADUSTELE JA POTENTSIAALI IGA ÕPILASE KUI VAHEND OMANDADA ASENDAMATU STRUMENTALIT JA ENNETADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST JA MÄÄRATLEDA KONKREETSED TEED, ET VASTATA VAJADUSTELE KAASAMISE JA INTEGREERIMISE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE ARVESSE KÕIGE LAIEMAS TÄHENDUSES. KÕIK SEE LIIKUDA PÜRAMIIDKONTSEPTSIOONI, KUS OSKUST MÕÕDETAKSE KRAADI SFÄÄRILINE, KUS IGAÜKS AITAB KAASA OMA TEADMISI JA OSKUSI KOOLITUS KOGU. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT OLYAN MODULOKBÓL ÁLL, AMELYEK EGYMÁSTÓL ELKÜLÖNÜLNEK, DE A MULTIMEDIALIT BEFOGADÁSI INTÉZET FOLYTONOSSÁGÁT ÉS ORIENTÁCIÓJÁT MAGÁBAN FOGLALÓ PTOF KULCSSZAVAKKAL KAPCSOLÓDNAK EGYMÁSHOZ. A DIDAKTIKUS MODULOKON BELÜL AZ EGYES TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS LEHETŐSÉGEIRE ÖSSZPONTOSÍTÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT UTAK MEGVALÓSÍTÁSA, MINT AZ NÉLKÜLÖZHETETLEN STRUMENTALIT ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK ESZKÖZE, VALAMINT A SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ TANULÓK BEILLESZKEDÉSI ÉS BEILLESZKEDÉSI IGÉNYEIRE REAGÁLÓ KONKRÉT UTAK MEGHATÁROZÁSA A LEGSZÉLESEBB ÉRTELEMBEN VETT SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ DIÁKOK SZÁMÁRA. MINDEZ A PIRAMISFOGALOMRÓL VALÓ ELMOZDULÁSRA, AHOL A KÉSZSÉGET FOKBAN MÉRIK EGY GÖMB ALAKÚBA, AHOL MINDEGYIK SAJÁT TUDÁSÁVAL ÉS KÉPESSÉGEIVEL JÁRUL HOZZÁ AZ EGÉSZ KÉPZÉSÉHEZ. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ МОДУЛИ, КОИТО СА ОТДЕЛНИ, НО СВЪРЗАНИ С КЛЮЧОВИТЕ ДУМИ, СЪДЪРЖАЩИ СЕ В PTOF НА ИНСТИТУТА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ MULTIMEDIALIT. В РАМКИТЕ НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ МОДУЛИ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ПЪТЕКИ, ФОКУСИРАНИ ВЪРХУ НУЖДИТЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ УЧЕНИК КАТО СРЕДСТВО ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА НЕЗАМЕНИМИЯ STRUMENTALIT И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И ОПРЕДЕЛЯНЕ НА КОНКРЕТНИ ПЪТЕКИ В ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ ОТ ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, РАЗГЛЕЖДАНИ В НАЙ-ШИРОК СМИСЪЛ. ВСИЧКО ТОВА, ЗА ДА СЕ ПРЕМИНЕ ОТ ПИРАМИДАЛНА КОНЦЕПЦИЯ, КЪДЕТО УМЕНИЕТО СЕ ИЗМЕРВА В ГРАДУСИ ДО СФЕРИЧЕН, КЪДЕТО ВСЕКИ ЕДИН ДОПРИНАСЯ СЪС СОБСТВЕНИТЕ СИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ЦЯЛОТО. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO MODULIAI, KURIE YRA SKIRTINGI, BET SUJUNGTI PAGAL MULTIMEDIALIT ĮTRAUKIMO INSTITUTO TĘSTINUMO IR ORIENTACIJOS PTOF ESANČIUS RAKTINIUS ŽODŽIUS. DIDAKTIKOS MODULIUOSE PERSONALIZUOTŲ KELIŲ REALIZAVIMAS SUTELKĖ DĖMESĮ Į KIEKVIENO MOKINIO POREIKIUS IR POTENCIALĄ, KAIP PRIEMONĘ ĮGYTI BŪTINĄ STRUMENTALIT IR UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI, TAIP PAT APIBRĖŽTI KONKREČIUS KELIUS, REAGUOJANT Į MOKINIŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ, KURIE LAIKOMI PLAČIAUSIA PRASME, ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS POREIKIUS. VISA TAI PEREITI NUO PIRAMIDĖS KONCEPCIJOS, KUR ĮGŪDŽIAI MATUOJAMI LAIPSNIAIS Į SFEROS, KUR KIEKVIENAS IŠ JŲ SAVO ŽINIOMIS IR ĮGŪDŽIAIS PRISIDEDA PRIE VISOS MOKYMO. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD MODULA KOJI SU RAZLIČITI, ALI POVEZANI KLJUČNIM RIJEČIMA SADRŽANIMA U PTOF-U MULTIMEDIALIT INKLUZIJE INSTITUTA KONTINUITET I ORIJENTACIJA. U OKVIRU DIDAKTIČKIH MODULA REALIZACIJA PERSONALIZIRANIH PUTOVA USMJERENA JE NA POTREBE I POTENCIJALE SVAKOG UČENIKA KAO SREDSTVA STJECANJA NEZAMJENJIVOG STRUMENTALITA I PREVENCIJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA TE DEFINIRANJE SPECIFIČNIH PUTOVA KAO ODGOVOR NA POTREBE UKLJUČIVANJA I INTEGRACIJE UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA KOJE SE UZIMAJU U OBZIR U NAJŠIREM ZNAČENJU. SVE TO ZA POMICANJE IZ PIRAMIDALNE KONCEPCIJE GDJE SE VJEŠTINA MJERI U STUPNJEVIMA DO KUGLASTOG GDJE SVATKO SVOJIM ZNANJEM I VJEŠTINAMA DOPRINOSI TRENINGU CJELINE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV MODULER SOM ÄR DISTINKTA MEN SAMMANKOPPLADE MED NYCKELORDEN I PTOF FÖR MULTIMEDIALIT-INSTITUTETS KONTINUITET OCH ORIENTERING. INOM DE DIDAKTISKA MODULERNA FOKUSERADE GENOMFÖRANDET AV INDIVIDANPASSADE VÄGAR PÅ VARJE ELEVS BEHOV OCH POTENTIAL SOM ETT SÄTT ATT FÖRVÄRVA DEN NÖDVÄNDIGA STRUMENTALIT OCH FÖRHINDRA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID OCH ATT FASTSTÄLLA SPECIFIKA VÄGAR SOM SVAR PÅ BEHOVEN AV INKLUDERING OCH INTEGRATION AV ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV SOM BETRAKTAS I DERAS BREDASTE MENING. ALLT DETTA FÖR ATT GÅ FRÅN EN PYRAMIDAL BEFRUKTNING DÄR SKICKLIGHETEN MÄTS I GRADER TILL EN SFÄRISK DÄR VAR OCH EN BIDRAR MED SINA EGNA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER TILL TRÄNINGEN AV HELHETEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN MODULE DISTINCTE, DAR CONECTATE PRIN CUVINTELE-CHEIE CONȚINUTE ÎN PTOF AL INCLUZIUNII MULTIMEDIALIT, CONTINUITATE ȘI ORIENTARE. ÎN CADRUL MODULELOR DIDACTICE REALIZAREA UNOR CĂI PERSONALIZATE AXATE PE NEVOILE ȘI POTENȚIALUL FIECĂRUI ELEV CA MIJLOC DE DOBÂNDIRE A STRUMENTALITULUI INDISPENSABIL ȘI DE PREVENIRE A PĂRĂSIRII ȘCOLII, PRECUM ȘI DEFINIREA UNOR CĂI SPECIFICE CA RĂSPUNS LA NEVOILE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE A ELEVILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN SENSUL LOR CEL MAI LARG. TOATE ACESTEA PENTRU A TRECE DE LA O CONCEPȚIE PIRAMIDALĂ ÎN CARE ABILITATEA ESTE MĂSURATĂ ÎN GRADE LA O SFERĂ ÎN CARE FIECARE CONTRIBUIE CU PROPRIILE SALE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI LA FORMAREA ÎNTREGULUI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ MODULOV, KI SO LOČENI, VENDAR POVEZANI S KLJUČNIMI BESEDAMI IZ PTOF MULTIMEDIALIT VKLJUČITVE INŠTITUTA ZA KONTINUITETO IN ORIENTACIJO. V OKVIRU DIDAKTIČNIH MODULOV SE JE REALIZACIJA POSAMEZNIKU PRILAGOJENIH POTI OSREDOTOČILA NA POTREBE IN POTENCIALE VSAKEGA UČENCA KOT SREDSTVO ZA PRIDOBITEV NEPOGREŠLJIVEGA STRUMENTALITA IN PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA TER OPREDELITEV POSEBNIH POTI KOT ODZIV NA POTREBE VKLJUČEVANJA IN VKLJUČEVANJA UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KI SE UPOŠTEVAJO V NJIHOVEM NAJŠIRŠEM POMENU. VSE TO ZA PREMIK IZ PIRAMIDNEGA SPOČETJA, KJER SE SPRETNOST MERI V STOPINJAH, V SFERIČNO, KJER VSAK S SVOJIM ZNANJEM IN SPRETNOSTMI PRISPEVA K USPOSABLJANJU CELOTE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z MODUŁÓW, KTÓRE SĄ ODRĘBNE, ALE POŁĄCZONE SŁOWAMI KLUCZOWYMI ZAWARTYMI W PTOF INSTYTUTU WŁĄCZANIA MULTIMEDIALIT CIĄGŁOŚCI I ORIENTACJI. W RAMACH MODUŁÓW DYDAKTYCZNYCH REALIZACJA SPERSONALIZOWANYCH ŚCIEŻEK KONCENTROWAŁA SIĘ NA POTRZEBACH I POTENCJALE KAŻDEGO UCZNIA JAKO SPOSOBU ZDOBYCIA NIEZBĘDNEJ STRUMENTALIT I ZAPOBIEGANIA KOŃCZENIU NAUKI ORAZ ZDEFINIOWANIA KONKRETNYCH ŚCIEŻEK W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY INTEGRACJI I INTEGRACJI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ROZWAŻANYCH W ICH NAJSZERSZYM ZNACZENIU. WSZYSTKO TO, ABY PRZEJŚĆ OD KONCEPCJI PIRAMIDALNEJ, GDZIE UMIEJĘTNOŚĆ JEST MIERZONA STOPNIEM DO SFERY, GDZIE KAŻDY Z NICH PRZYCZYNIA SIĘ SWOJĄ WŁASNĄ WIEDZĄ I UMIEJĘTNOŚCIAMI DO SZKOLENIA CAŁOŚCI. (Polish)
17 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
C65B18000050007
0 references