LEARNING TO DO TO LEARN TO BECOME (Q299961)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q299961 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LEARNING TO DO TO LEARN TO BECOME |
Project Q299961 in Italy |
Statements
37,413.2 Euro
0 references
61,896.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 February 2018
0 references
31 August 2018
0 references
I.I.S. "DON GEREMIA PISCOPO" - ARZANO
0 references
40°54'57.67"N, 14°16'4.87"E
0 references
IL PIANO STRUTTURATO IN RELAZIONE E CONTINUIT CON LA LOGICA FORMATIVOEDUCATIVA DELLISTITUTO E CON I PERCORSI GI INTRAPRESI DALLA SCUOLA PER SOSTENERE E SUPPORTARE GLI ALUNNI CON PARTICOLARE RIGUARDO VERSO COLORO CHE VIVONO UN DISAGIO FORMATIVO E SOCIORELAZIONALE INTENDE ARRICCHIRE E POTENZIARE LE ATTIVIT LABORATORIALI AL FINE DI COINVOLGERE UN ALTO NUMERO DI STUDENTI A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA EO COMUNQUE PORTATORI DI DISAGIO.IL PIANO SI COMPONE DI OTTO MODULI FORMATIVIOGNUNO DEI QUALI PENSATO ED IDEATO PER UNO SPECIFICO TARGET DI STUDENTI LE ATTIVIT SONO LE SEGUENTILABORATORIO DI ITALIANO STRUTTURAZIONE DI UNA REDAZIONE GIORNALISTICA FUNZINALE ALLO SILUPO DELLE QUATTRO ABILIT CON PARTICOLARE RIGUARDO ALLA COMUNICAZIONE VERBALE E NON VERBALE LABORATORIO DI SCIENZE DELLA TERRA DEDICATO ALLA CONOSCENZA DEL SISTEMA PLANETARIO ATTIVIT DI EDUCAZIONE MOTORIA FINALIZZATE ALLACQUISIZIONE AUTONOMA DI UN BREVETTO SPENDIBILE SUL MERCATO DEL LAVOROPALLAVOLO CALCIO INNOVAZIONE DIDATTIC (Italian)
0 references
THE PLAN STRUCTURED IN RELATION AND CONTINUITY WITH THE LOGIC FORMATIVOEDUCATIVA OF THE INSTITUTE AND WITH THE PATHS ALREADY UNDERTAKEN BY THE SCHOOL TO SUPPORT AND SUPPORT THE PUPILS WITH PARTICULAR REGARD TO THOSE WHO LIVE A FORMATIVE AND SOCIORELAZIONAL DISCOMFORT INTENDS TO ENRICH AND ENHANCE THE ACTIVITIES OF THE LABORATORIES IN ORDER TO INVOLVE A HIGH NUMBER OF STUDENTS AT RISK OF SCHOOL EDUCATION. (English)
6 November 2020
0 references
LE PLAN STRUCTURÉ EN RELATION ET EN CONTINU AVEC LA LOGIQUE FORMATIVOEDUCATIVE DE L’INSTITUT ET AVEC LES CHEMINS DÉJÀ ENTREPRIS PAR L’ÉCOLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ÉLÈVES AVEC UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À CEUX QUI ÉPROUVENT UNE DÉTRESSE ÉDUCATIVE ET SOCIO-RELATIONNELLE VISE À ENRICHIR ET RENFORCER LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE AFIN D’IMPLIQUER UN NOMBRE ÉLEVÉ D’ÉTUDIANTS À RISQUE DE QUITTER L’ÉCOLE EO, CEPENDANT, PORTEURS DE DISAGIO.LE PLAN SE COMPOSE DE HUIT MODULES FORMATIVIOGNUNO DONT ONT CONÇU ET CONÇU POUR UN OBJECTIF SPÉCIFIQUE DES ÉTUDIANTS LES ACTIVITÉS SONT LE SEGUENTILABORATORIO DE LA STRUCTURE ITALIENNE DE LA SCIENCE DU MARCHÉ FUNZINALE PEUT VISER LE PERSONNEL ÉDITORIAL JOURNALISTIQUE FUNZINALE À LA SILUPO DE L’AUTONOMIE DES COMPÉTENCES DE LA PLANÈTE DE L’ÉDUCATION DE LA TERRE EN PARTICULIER DE LA CONNAISSANCE DE LA TERRE DE LA CONNAISSANCE DE LA TERRE (French)
7 December 2021
0 references
DER PLAN IN BEZUG AUF UND KONTINUIERLICH MIT DER FORMATIVOEDUCATIVE LOGIK DES INSTITUTS UND MIT DEN VON DER SCHULE BEREITS UNTERNOMMENEN WEGEN ZUR UNTERSTÜTZUNG UND UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG VON BILDUNGS- UND SOZIO-RELATIONALER NOT, ZIELT DARAUF AB, DIE LABORAKTIVITÄTEN ZU BEREICHERN UND ZU STÄRKEN, UM EINE HOHE ZAHL VON SCHÜLERN, DIE VOM SCHULABGANG EO GEFÄHRDET SIND, JEDOCH TRÄGER VON DISAGIO.THE PLAN BESTEHT AUS ACHT FORMATIVIOGNUNO MODULEN, DEREN ENTWURF UND GESTALTUNG FÜR EIN SPEZIFISCHES ZIEL VON STUDENTEN DIE AKTIVITÄTEN SIND DIE SEGUENTILABOR ATORIO DER ITALIENISCHEN STRUKTURIERUNG EINES FUNZINALE JOURNALISTISCHEN REDAKTIONSPERSONALS, DER NICHT AUF DEN MARKT AUSGERICHTET IST. (German)
17 December 2021
0 references
HET PLAN DAT IS GESTRUCTUREERD IN VERBAND MET EN VOORTGAAT MET DE FORMATIVOEDUCATIVE-LOGICA VAN HET INSTITUUT EN MET DE REEDS DOOR DE SCHOOL ONDERNOMEN PADEN TER ONDERSTEUNING EN ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DEGENEN DIE ONDERWIJS- EN SOCIAAL-RELATIONELE PROBLEMEN ERVAREN, HEEFT TOT DOEL DE LABORATORIUMACTIVITEITEN TE VERRIJKEN EN TE VERSTERKEN TENEINDE EEN GROOT AANTAL STUDENTEN TE BETREKKEN DIE HET RISICO LOPEN EO TE VERLATEN, MAAR DRAGERS VAN DISAGIO.THE-PLAN BESTAAT UIT ACHT FORMATIVIOGNUNO-MODULES, WAARVAN ONTWORPEN EN ONTWORPEN VOOR EEN SPECIFIEK DOEL VAN STUDENTEN, DE SEGUENTILABORATORIO VAN DE ITALIAANSE STRUCTURING VAN EEN FUNZINALE JOURNALISTIEKE REDACTIONELE MEDEWERKERS OP HET GEBIED VAN DE TECHNISCHE KENNIS VAN DE SILO, DIE SPECIFIEK GERICHT ZIJN OP DE VERWERVING VAN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN OP DE INTERNATIONALE MARKT, EN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERWERVEN VAN TECHNISCHE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN DE AUTONOME TAAL VAN DE WERELD, MET NAME IN HET KADER VAN DE FUNZINALE JOURNALISTIEKE REDACTIONELE MEDEWERKERS VAN HET SILU-PROGRAMMA, EN DAT GERICHT IS OP DE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN DE ACTIVITEITEN VAN DE SCHOOL VOOR HET VERLATEN VAN DE SCHOOL. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PLAN ESTRUCTURADO EN RELACIÓN Y CONTINUO CON LA LÓGICA FORMATIVOEDUCATIVE DEL INSTITUTO Y CON LOS CAMINOS YA EMPRENDIDOS POR LA ESCUELA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS ALUMNOS CON ESPECIAL ATENCIÓN A AQUELLOS QUE EXPERIMENTAN DIFICULTADES EDUCATIVAS Y SOCIO-RELACIONALES TIENE COMO OBJETIVO ENRIQUECER Y FORTALECER LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO CON EL FIN DE IMPLICAR A UN ELEVADO NÚMERO DE ESTUDIANTES EN RIESGO DE SALIR DE LA ESCUELA EO, SIN EMBARGO, PORTADORES DE DISAGIO.EL PLAN CONSTA DE OCHO MÓDULOS FORMATIVIOGNUNO DE LOS CUALES DISEÑADOS Y DISEÑADOS PARA UN OBJETIVO ESPECÍFICO DE LOS ESTUDIANTES QUE LAS ACTIVIDADES DE INNOVACIÓN SON EL SEGUENTILABORATORIO DE LA ESTRUCTURACIÓN ITALIANA DE UN FUNZVOOGNUNO MÓDULOS DE LOS CUALES DISEÑADOS Y DISEÑADOS PARA UN OBJETIVO ESPECÍFICO DE LOS ESTUDIANTES, LAS ACTIVIDADES SON EL SEGUENTILABORATORIO DE LA ESTRUCTURACIÓN ITALIANA DE UN FUNZINALE PERSONAL EDITORIAL PERIODÍSTICO EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN, Y QUE SE PUEDA DEDICAR A LA COMUNICACIÓN DE LA TIERRA NO-T.A.A.A.A.A.A. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ FORMATIVOEDUCATIVA ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΚΑΙ SOCIORELAZIONAL ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΜΕΓΆΛΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΚΊΝΔΥΝΟ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PLANEN STRUKTURERET I FORHOLD TIL OG KONTINUITET MED INSTITUTTETS LOGIK FORMATIVOEDUCATIVA OG MED DE STIER, SOM SKOLEN ALLEREDE HAR IVÆRKSAT FOR AT STØTTE OG STØTTE ELEVERNE, NAVNLIG MED HENSYN TIL DEM, DER LEVER I EN FORMATIV OG SOCIORELAZIONAL UBEHAG, HAR TIL FORMÅL AT BERIGE OG FORBEDRE LABORATORIERNES AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ET STORT ANTAL ELEVER, DER ER I RISIKO FOR SKOLEUDDANNELSE. (Danish)
17 August 2022
0 references
SUUNNITELMA RAKENTUI SUHTEESSA INSTITUUTIN LOGIIKKAAN JA JATKUVUUTEEN SEKÄ KOULUN JO TOTEUTTAMIIN VÄYLIIN, JOILLA TUETAAN JA TUETAAN OPPILAITA ERITYISESTI NIIDEN OSALTA, JOTKA ELÄVÄT FORMATIIVISTA JA SOCIORELAZIONAL-EPÄMUKAVUUTTA. TARKOITUKSENA ON RIKASTUTTAA JA TEHOSTAA LABORATORIOIDEN TOIMINTAA, JOTTA SUURI MÄÄRÄ KOULUOPETUKSEN VAARASSA OLEVIA OPPILAITA SAATAISIIN MUKAAN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PJAN STRUTTURAT FIR-RIGWARD U L-KONTINWITÀ MAL-LOĠIKA FORMATIVOEDUCATIVA TAL-ISTITUT U BIL-MOGĦDIJIET DIĠÀ MWETTQA MILL-ISKOLA BIEX JAPPOĠĠAW U JAPPOĠĠAW LILL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI FIR-RIGWARD TA’ DAWK LI JGĦIXU SKUMDITÀ FORMATTIVA U SOCIORELAZIONALI GĦANDU L-ĦSIEB LI JARRIKKIXXI U JTEJJEB L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI SABIEX JINVOLVI GĦADD KBIR TA’ STUDENTI F’RISKJU TA’ EDUKAZZJONI SKOLASTIKA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PLĀNS, KAS STRUKTURĒTS SAISTĪBĀ AR INSTITŪTA LOĢIKU FORMATIVOEDUCATIVA UN AR SKOLAS JAU ĪSTENOTAJIEM CEĻIEM, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU SKOLĒNUS, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ TIEM, KAS DZĪVO VEIDOJOŠU DISKOMFORTU UN SOCIORELAZIONAL DISKOMFORTU, PAREDZ BAGĀTINĀT UN UZLABOT LABORATORIJU DARBĪBU, LAI IESAISTĪTU LIELU SKAITU SKOLĒNU, KURIEM DRAUD SKOLAS IZGLĪTĪBA. (Latvian)
17 August 2022
0 references
PLÁN ŠTRUKTÚROVANÝ VO VZŤAHU A KONTINUITE S LOGIKOU FORMATIVOEDUCATIVA INŠTITÚTU A S CESTAMI, KTORÉ UŽ ŠKOLA USKUTOČNILA NA PODPORU A PODPORU ŽIAKOV S OSOBITNÝM ZRETEĽOM NA TÝCH, KTORÍ ŽIJÚ FORMATÍVNE A SOCIORELAZIONAL NEPOHODLIE, MÁ ZA CIEĽ OBOHATIŤ A POSILNIŤ ČINNOSTI LABORATÓRIÍ S CIEĽOM ZAPOJIŤ VYSOKÝ POČET ŠTUDENTOV OHROZENÝCH ŠKOLSKÝM VZDELÁVANÍM. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ I GCEIST LEIS AN BPLEAN A STRUCHTÚRAÍODH I GCOIBHNEAS AGUS LEANÚNACHAS LE LOIGHIC FORMATIVOEDUCATIVA NA HINSTITIÚIDE AGUS LEIS NA CONAIRÍ ATÁ DÉANTA AG AN SCOIL CHEANA FÉIN CHUN TACÚ AGUS TACÚ LEIS NA DALTAÍ, AG FÉACHAINT GO HÁIRITHE DÓIBH SIÚD A BHFUIL MÍCHOMPORD FOIRMITHEACH AGUS SOCIORELAZIOZIONAL ACU, GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA SAOTHARLANN A SHAIBHRIÚ AGUS A FHEABHSÚ D’FHONN LÍON ARD MAC LÉINN ATÁ I MBAOL AN OIDEACHAIS SCOILE A THABHAIRT ISTEACH. (Irish)
17 August 2022
0 references
PLÁN, KTERÝ JE STRUKTUROVÁN VE VZTAHU A KONTINUITĚ S LOGIKOU ÚSTAVU FORMATIVOEDUCATIVA A S CESTAMI, KTERÉ ŠKOLA JIŽ REALIZOVALA NA PODPORU A PODPORU ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA TY, KTEŘÍ ŽIJÍ FORMATIVNÍ A SOCIORELAZIONÁLNÍ NEPOHODLÍ, MÁ ZA CÍL OBOHATIT A POSÍLIT ČINNOST LABORATOŘÍ S CÍLEM ZAPOJIT VYSOKÝ POČET STUDENTŮ OHROŽENÝCH ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PLANO ESTRUTURADO EM RELAÇÃO E CONTINUIDADE COM A LÓGICA FORMATIVOEDUCATIVA DO INSTITUTO E COM OS CAMINHOS JÁ EMPREENDIDOS PELA ESCOLA PARA APOIAR E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR ATENÇÃO ÀQUELES QUE VIVEM UM DESCONFORTO FORMATIVO E SOCIORELAZIONAL PRETENDE ENRIQUECER E APRIMORAR AS ATIVIDADES DOS LABORATÓRIOS, A FIM DE ENVOLVER UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS EM RISCO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KAVA, MIS ON ÜLES EHITATUD INSTITUUDI LOOGIKAGA FORMATIVOEDUCATIVA JA KOOLI POOLT ÕPILASTE TOETAMISEKS JA TOETAMISEKS JUBA ETTE VÕETUD VIISIDEGA, PIDADES EELKÕIGE SILMAS NEID, KES ELAVAD KUJUNEVA EBAMUGAVUSEGA, JA SOCIORELAZIONALIONAL, KAVATSEB RIKASTADA JA TÕHUSTADA LABORITE TEGEVUST, ET KAASATA SUUR HULK KOOLIHARIDUSE RISKIRÜHMA KUULUVAID ÕPILASI. (Estonian)
17 August 2022
0 references
AZ INTÉZET FORMATIVOEDUCATIVA LOGIKÁJÁVAL, VALAMINT AZ ISKOLA ÁLTAL A TANULÓK TÁMOGATÁSÁRA ÉS TÁMOGATÁSÁRA MÁR MEGTETT UTAKKAL, KÜLÖNÖSEN A FORMATÍV ÉS SOCIORELAZIONAL KÉNYELMETLENÜL ÉLŐKKEL KAPCSOLATBAN ÉS FOLYAMATOSSÁGBAN STRUKTURÁLT TERV CÉLJA, HOGY GAZDAGÍTSA ÉS FOKOZZA A LABORATÓRIUMOK TEVÉKENYSÉGÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI OKTATÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT DIÁKOK NAGY SZÁMÁT BEVONJA. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПЛАНЪТ, СТРУКТУРИРАН ВЪВ ВРЪЗКА И ПРИЕМСТВЕНОСТ С ЛОГИКАТА FORMATIVOEDUCATIVA НА ИНСТИТУТА И С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ ОТ УЧИЛИЩЕТО ПЪТИЩА ЗА ПОДКРЕПА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ, ОСОБЕНО ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В ФОРМАТИВЕН И СОЦИОРЕЛАЗИОНАЛЕН ДИСКОМФОРТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОБОГАТИ И ЗАСИЛИ ДЕЙНОСТТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ, ЗА ДА ВКЛЮЧИ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ, ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ОТ УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PLANU, KURIO STRUKTŪRA ATITINKA INSTITUTO LOGIKĄ FORMATIVOEDUCATIVA IR MOKYKLOS JAU VYKDOMUS KELIUS, KURIAIS SIEKIAMA REMTI IR REMTI MOKSLEIVIUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TIEMS, KURIE GYVENA FORMUOJAMUOJU IR SOCIORELAZIONAL DISKOMFORTU, SIEKIAMA PRATURTINTI IR SUSTIPRINTI LABORATORIJŲ VEIKLĄ, KAD BŪTŲ ĮTRAUKTA DAUG MOKSLEIVIŲ, KURIEMS GRESIA MOKYKLINIS UGDYMAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PLAN STRUKTURIRAN U ODNOSU I KONTINUITET S LOGIKOM FORMATIVOEDUCATIVA INSTITUTA I PUTEVIMA KOJE JE ŠKOLA VEĆ PODUZELA KAKO BI PODUPRLA I PODUPRLA UČENIKE S POSEBNIM NAGLASKOM NA ONE KOJI ŽIVE OBLIKOVNU I SOCIORELAZIONALNU NELAGODU IMA ZA CILJ OBOGATITI I UNAPRIJEDITI AKTIVNOSTI LABORATORIJA KAKO BI SE UKLJUČIO VELIK BROJ UČENIKA IZLOŽENIH RIZIKU OD ŠKOLSKOG OBRAZOVANJA. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PLANEN ÄR STRUKTURERAD I FÖRHÅLLANDE TILL OCH KONTINUITET MED INSTITUTETS LOGIK FORMATIVOEDUCATIVA OCH MED DE VÄGAR SOM SKOLAN REDAN HAR VIDTAGIT FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA ELEVERNA MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL DEM SOM LEVER I ETT FORMATIVT OCH SOCIORELAZIONAL OBEHAG, SYFTAR TILL ATT BERIKA OCH FÖRBÄTTRA LABORATORIERNAS VERKSAMHET FÖR ATT INVOLVERA ETT STORT ANTAL ELEVER SOM RISKERAR SKOLUTBILDNING. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PLANUL STRUCTURAT ÎN RELAȚIE ȘI CONTINUITATE CU LOGICA FORMATIVOEDUCATIVA A INSTITUTULUI ȘI CU CĂILE DEJA ÎNTREPRINSE DE ȘCOALĂ PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI ELEVII, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ CELOR CARE TRĂIESC UN DISCONFORT FORMATIV ȘI SOCIORELAZIONAL, INTENȚIONEAZĂ SĂ ÎMBOGĂȚEASCĂ ȘI SĂ CONSOLIDEZE ACTIVITĂȚILE LABORATOARELOR PENTRU A IMPLICA UN NUMĂR MARE DE ELEVI EXPUȘI RISCULUI DE EDUCAȚIE ȘCOLARĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
NAČRT JE STRUKTURIRAN V POVEZAVI IN KONTINUITETI Z LOGIKO FORMATIVOEDUCATIVA INŠTITUTA IN S POTMI, KI JIH ŠOLA ŽE IZVAJA ZA PODPORO IN PODPORO UČENCEM, ZLASTI TISTIM, KI ŽIVIJO FORMATIVNO IN SOCIORELAZAZIONALNO NELAGODJE NAMERAVA OBOGATITI IN OKREPITI DEJAVNOSTI LABORATORIJEV, DA BI VKLJUČILI VELIKO ŠTEVILO UČENCEV, KI JIM GROZI ŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PLAN USTRUKTURYZOWANY ZGODNIE Z LOGIKĄ FORMATIVOEDUCATIVA INSTYTUTU ORAZ ŚCIEŻKAMI JUŻ PODJĘTYMI PRZEZ SZKOŁĘ W CELU WSPIERANIA I WSPIERANIA UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM TYCH, KTÓRZY PRZEŻYWAJĄ DYSKOMFORT FORMACYJNY I SOCIORELAZIONAL, MA NA CELU WZBOGACENIE I WZMOCNIENIE DZIAŁALNOŚCI LABORATORIÓW W CELU ZAANGAŻOWANIA DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW ZAGROŻONYCH EDUKACJĄ SZKOLNĄ. (Polish)
17 August 2022
0 references
ARZANO
0 references
Identifiers
J75B18000050007
0 references