COLOUR SCHOOL (Q299360)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q299360 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COLOUR SCHOOL |
Project Q299360 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 September 2017
0 references
11 July 2018
0 references
31 August 2018
0 references
DD 38 CIRCOLO G.QUARATI NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO AD ATTIVARE PRASSI EDUCATIVE CHE COINVOLGANO ALUNNI DOCENTI E GENITORI IN UNOTTICA DI PARTECIPAZIONE E COLLABORAZIONE PROFICUA. COLORARE IL MONDO DEL BAMBINO PER CREARE UN CLIMA DI BENESSERE CONDIVISO DIVIENE LO STRUMENTO PER COSTRUIRE UN PONTE TRA SCUOLA E TERRITORIO IN CUI OGNI PERCORSO CON LE SUE DIFFERENTI PECULIARIT MIRA A FORMARE UN INDIVIDUO PROTAGONISTA DEL PROPRIO SAPERE CITTADINO DI UNA COMUNIT ATTENTO ALLE POSSIBILIT E ALLE OFFERTE DEL TERRITORIO NEL RISPETTO DELLE REGOLE E DEI DOVERI MA CONSAPEVOLE DEI PROPRI DIRITTI E DELLE PROPRIE POTENZIALIT DELLA RISORSA AGGIUNTA CHE COSTITUISCE PER IL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO PROPRIO E DELLINTERA COMUNIT. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO ACTIVATE EDUCATIONAL PRACTICES INVOLVING TEACHERS AND PARENTS IN UNOCTICA OF FRUITFUL PARTICIPATION AND COLLABORATION. COLORING THE WORLD OF THE CHILD TO CREATE A CLIMATE OF SHARED WELL-BEING BECOMES THE TOOL TO BUILD A BRIDGE BETWEEN SCHOOL AND TERRITORY IN WHICH EACH PATH WITH ITS DIFFERENT PECULIARITIES AIMS TO FORM AN INDIVIDUAL PROTAGONIST OF HIS OWN CITIZEN KNOWLEDGE OF A COMMUNITY ATTENTIVE TO THE POSSIBILITIES AND OFFERS OF THE TERRITORY, RESPECTING THE RULES AND DUTIES BUT AWARE OF THEIR RIGHTS AND THEIR POTENTIAL OF THE ADDED RESOURCE THAT CONSTITUTES FOR THE ACHIEVEMENT OF ITS OWN SUCCESS AND THE ENTIRE COMMUNITY. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À ACTIVER LES PRATIQUES ÉDUCATIVES IMPLIQUANT LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS EN VUE D’UNE PARTICIPATION ET D’UNE COLLABORATION FRUCTUEUSES. COLORIER LE MONDE DE L’ENFANT POUR CRÉER UN CLIMAT DE BIEN-ÊTRE PARTAGÉ DEVIENT L’OUTIL POUR CONSTRUIRE UN PONT ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE DANS LEQUEL CHAQUE CHEMIN AVEC SES PARTICULARITÉS DIFFÉRENTES VISE À FORMER UN PROTAGONISTE INDIVIDUEL DE SA CONNAISSANCE CITOYEN D’UNE COMMUNAUTÉ ATTENTIF AUX POSSIBILITÉS ET AUX OFFRES DU TERRITOIRE DANS LE RESPECT DES RÈGLES ET DES DEVOIRS, MAIS CONSCIENT DE SES PROPRES DROITS ET POTENTIELS DE LA RESSOURCE AJOUTÉE QUI CONSTITUE POUR LA RÉALISATION DU SUCCÈS DE SON PROPRE ET DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BILDUNGSPRAKTIKEN UNTER BETEILIGUNG VON LEHRERN UND ELTERN IM HINBLICK AUF EINE FRUCHTBARE BETEILIGUNG UND ZUSAMMENARBEIT ZU AKTIVIEREN. DIE FÄRBUNG DER WELT DES KINDES, UM EIN KLIMA DES GEMEINSAMEN WOHLERGEHENS ZU SCHAFFEN, WIRD DAS INSTRUMENT, UM EINE BRÜCKE ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM ZU BAUEN, IN DER JEDER WEG MIT SEINEN UNTERSCHIEDLICHEN BESONDERHEITEN EINEN INDIVIDUELLEN PROTAGONISTEN SEINES WISSENSBÜRGERS EINER GEMEINSCHAFT BILDEN SOLL, DIE AUF DIE MÖGLICHKEITEN UND ANGEBOTE DES GEBIETS IM EINKLANG MIT DEN REGELN UND PFLICHTEN, ABER IM BEWUSSTSEIN SEINER EIGENEN RECHTE UND POTENZIALE DER ZUSÄTZLICHEN RESSOURCEN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DES ERFOLGS DER EIGENEN UND DER GESAMTEN GEMEINSCHAFT SIND, AUFMERKSAM IST. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET ACTIVEREN VAN ONDERWIJSPRAKTIJKEN WAARBIJ LEERKRACHTEN EN OUDERS BETROKKEN ZIJN MET HET OOG OP VRUCHTBARE PARTICIPATIE EN SAMENWERKING. HET KLEUREN VAN DE WERELD VAN HET KIND OM EEN KLIMAAT VAN GEMEENSCHAPPELIJK WELZIJN TE CREËREN WORDT HET INSTRUMENT OM EEN BRUG TE SLAAN TUSSEN SCHOOL EN GRONDGEBIED WAARIN ELK PAD MET ZIJN VERSCHILLENDE EIGENAARDIGHEDEN TOT DOEL HEEFT EEN INDIVIDUELE HOOFDROLSPELER TE VORMEN VAN ZIJN KENNISBURGER VAN EEN GEMEENSCHAP DIE OOG HEEFT VOOR DE MOGELIJKHEDEN EN AANBIEDINGEN VAN HET GRONDGEBIED IN OVEREENSTEMMING MET DE REGELS EN PLICHTEN, MAAR ZICH BEWUST IS VAN ZIJN EIGEN RECHTEN EN MOGELIJKHEDEN VAN DE TOEGEVOEGDE MIDDELEN DIE HET SUCCES VAN DE EIGEN EN DE GEHELE GEMEENSCHAP MOGELIJK MAKEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ACTIVAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LAS QUE PARTICIPEN MAESTROS Y PADRES CON MIRAS A UNA PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN FRUCTÍFERAS. COLOREAR EL MUNDO DEL NIÑO PARA CREAR UN CLIMA DE BIENESTAR COMPARTIDO SE CONVIERTE EN LA HERRAMIENTA PARA CONSTRUIR UN PUENTE ENTRE LA ESCUELA Y EL TERRITORIO EN EL QUE CADA CAMINO CON SUS DIFERENTES PECULIARIDADES PRETENDE FORMAR UN PROTAGONISTA INDIVIDUAL DE SU CONOCIMIENTO CIUDADANO DE UNA COMUNIDAD ATENTA A LAS POSIBILIDADES Y OFERTAS DEL TERRITORIO DE CONFORMIDAD CON LAS NORMAS Y DEBERES, PERO CONSCIENTE DE SUS PROPIOS DERECHOS Y POTENCIALIDADES DEL RECURSO AÑADIDO QUE CONSTITUYE PARA LA CONSECUCIÓN DEL ÉXITO DE LA PROPIA Y DE TODA LA COMUNIDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΟΝΈΩΝ ΣΤΗΝ UNOCTICA ΜΕ ΓΌΝΙΜΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. Ο ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΓΈΦΥΡΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΕΔΆΦΟΥΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΚΆΘΕ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΙΔΙΑΙΤΕΡΌΤΗΤΈΣ ΤΗΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΊΣΕΙ ΈΝΑΝ ΑΤΟΜΙΚΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΈΧΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΦΟΡΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΜΕ ΣΕΒΑΣΜΌ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΌΝΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ, ΑΛΛΆ ΈΧΟΝΤΑΣ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΌΡΟ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. (Greek)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT AKTIVERE UDDANNELSESPRAKSIS MED DELTAGELSE AF LÆRERE OG FORÆLDRE I UNOCTICA MED FRUGTBAR DELTAGELSE OG SAMARBEJDE. AT FARVE BARNETS VERDEN FOR AT SKABE ET KLIMA AF FÆLLES VELFÆRD BLIVER REDSKABET TIL AT BYGGE EN BRO MELLEM SKOLE OG OMRÅDE, HVOR HVER VEJ MED SINE FORSKELLIGE SÆREGENHEDER HAR TIL FORMÅL AT DANNE EN INDIVIDUEL FORTALER FOR SIN EGEN BORGERS VIDEN OM ET FÆLLESSKAB, DER ER OPMÆRKSOMT PÅ OMRÅDETS MULIGHEDER OG TILBUD, UNDER OVERHOLDELSE AF REGLERNE OG PLIGTER, MEN BEVIDST OM DERES RETTIGHEDER OG DERES POTENTIALE I DEN EKSTRA RESSOURCE, DER UDGØR FOR AT OPNÅ DETS EGEN SUCCES OG HELE FÆLLESSKABET. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON AKTIVOIDA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ, JOISSA OPETTAJAT JA VANHEMMAT OSALLISTUVAT UNOCTICAAN HEDELMÄLLISEN OSALLISTUMISEN JA YHTEISTYÖN EDISTÄMISEKSI. LAPSEN MAAILMAN VÄRJÄYS YHTEISEN HYVINVOINNIN ILMAPIIRIN LUOMISEKSI ON VÄLINE RAKENTAA SILTA KOULUN JA ALUEEN VÄLILLE, JOSSA JOKAINEN POLKU ERILAISINE ERITYISPIIRTEINEEN PYRKII MUODOSTAMAAN OMAN KANSALAISENSA HENKILÖKOHTAISEN PÄÄHENKILÖN, JOKA TUNTEE YHTEISÖN HUOMION ALUEEN MAHDOLLISUUKSIIN JA TARJOUKSIIN KUNNIOITTAEN SÄÄNTÖJÄ JA VELVOLLISUUKSIA, MUTTA TIETOISENA HEIDÄN OIKEUKSISTAAN JA MAHDOLLISUUKSISTAAN, JOTKA LIITTYVÄT SEN OMAN MENESTYKSEN SAAVUTTAMISEEN JA KOKO YHTEISÖÖN. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JATTIVA PRATTIKI EDUKATTIVI LI JINVOLVU LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI FL-UNOCTICA TA’ PARTEĊIPAZZJONI U KOLLABORAZZJONI SIEWJA. IL-KULUR TAD-DINJA TAT-TFAL BIEX TINĦOLOQ KLIMA TA’ BENESSERI KOMUNI SSIR L-GĦODDA BIEX JINBENA PONT BEJN L-ISKOLA U T-TERRITORJU LI FIH KULL TRIQ BIL-PEKULJARETAJIET DIFFERENTI TAGĦHA TIMMIRA LI TIFFORMA PROTAGONIST INDIVIDWALI TAL-GĦARFIEN TAĊ-ĊITTADIN TIEGĦU STESS TA’ KOMUNITÀ LI TOQGĦOD ATTENTA GĦALL-POSSIBBILTAJIET U L-OFFERTI TAT-TERRITORJU, FILWAQT LI TIRRISPETTA R-REGOLI U D-DMIRIJIET IŻDA KONXJA MID-DRITTIJIET TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAGĦHOM TAR-RIŻORSA MIŻJUDA LI TIKKOSTITWIXXI GĦALL-KISBA TAS-SUĊĊESS TAGĦHA STESS U L-KOMUNITÀ KOLLHA. (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR AKTIVIZĒT IZGLĪTĪBAS PRAKSI, IESAISTOT SKOLOTĀJUS UN VECĀKUS UNOCTICA AUGLĪGAS LĪDZDALĪBAS UN SADARBĪBAS IETVAROS. BĒRNA PASAULES KRĀSOŠANA, LAI RADĪTU KOPĪGAS LABKLĀJĪBAS GAISOTNI, KĻŪST PAR INSTRUMENTU, LAI IZVEIDOTU TILTU STARP SKOLU UN TERITORIJU, KURĀ KATRS CEĻŠ AR DAŽĀDĀM ĪPATNĪBĀM IR VĒRSTS UZ TO, LAI VEIDOTU SAVU PILSOŅU INDIVIDUĀLO VARONI, KAS PĀRZINA KOPIENAS, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU TERITORIJAS IESPĒJĀM UN PIEDĀVĀJUMIEM, IEVĒROJOT NOTEIKUMUS UN PIENĀKUMUS, BET APZINOTIES SAVAS TIESĪBAS UN TO PAPILDU RESURSU POTENCIĀLU, KAS VEIDO TĀS PANĀKUMUS UN VISU KOPIENU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE AKTIVOVAŤ VZDELÁVACIE POSTUPY ZAHŔŇAJÚCE UČITEĽOV A RODIČOV V UNOCTICA PLODNEJ ÚČASTI A SPOLUPRÁCE. FARBENIE SVETA DIEŤAŤA, ABY SA VYTVORILO PROSTREDIE SPOLOČNÉHO BLAHA, SA STÁVA NÁSTROJOM NA VYBUDOVANIE MOSTA MEDZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM, V KTOROM KAŽDÁ CESTA SO SVOJIMI RÔZNYMI ZVLÁŠTNOSŤAMI MÁ ZA CIEĽ VYTVORIŤ INDIVIDUÁLNE PROTAGONISTU VLASTNÝCH OBČIANSKYCH VEDOMOSTÍ O SPOLOČENSTVE, KTORÝ POZORUJE MOŽNOSTI A PONUKY ÚZEMIA, REŠPEKTUJÚC PRAVIDLÁ A POVINNOSTI, ALE UVEDOMUJÚC SI SVOJE PRÁVA A POTENCIÁL PRIDANÉHO ZDROJA, KTORÝ PREDSTAVUJE PRE DOSIAHNUTIE JEHO VLASTNÉHO ÚSPECHU A CELÉHO SPOLOČENSTVA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CLEACHTAIS OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ IN UNOCTICA A CHUR I NGNÍOMH TRÍ RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS COMHOIBRIÚ TORTHÚIL. DATHÚ AR FUD AN DOMHAIN AN LINBH A CHRUTHÚ AERÁID FOLLÁINE ROINNTE THIOCFAIDH CHUN BHEITH AR AN UIRLIS A THÓGÁIL DROICHEAD IDIR SCOIL AGUS CRÍOCH INA BHFUIL SÉ MAR AIDHM AG GACH COSÁN LENA PECULIARITIES ÉAGSÚLA CHUN FOIRM A PROTAGONIST AONAIR AR A CHUID EOLAIS SAORÁNACH FÉIN DE PHOBAL AIREACH AR NA FÉIDEARTHACHTAÍ AGUS TAIRISCINTÍ NA CRÍCHE, MEAS AR NA RIALACHA AGUS NA DUALGAIS ACH AR AN EOLAS FAOINA GCEARTA AGUS A N-ACMHAINNEACHT NA HACMHAINNE BREISE IS IONANN CHUN A RATH FÉIN AGUS AN POBAL AR FAD A BHAINT AMACH. (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVOVAT VZDĚLÁVACÍ POSTUPY ZAHRNUJÍCÍ UČITELE A RODIČE V UNOCTICA PLODNÉ ÚČASTI A SPOLUPRÁCE. ZBARVENÍ SVĚTA DÍTĚTE ZA ÚČELEM VYTVOŘENÍ ATMOSFÉRY SPOLEČNÉHO BLAHOBYTU SE STÁVÁ NÁSTROJEM K VYBUDOVÁNÍ MOSTU MEZI ŠKOLOU A ÚZEMÍM, VE KTERÉM KAŽDÁ CESTA S JEHO RŮZNÝMI ZVLÁŠTNOSTMI USILUJE O VYTVOŘENÍ INDIVIDUÁLNÍHO PROTAGONISTY VLASTNÍHO OBČANA ZNALOSTI SPOLEČENSTVÍ POZORNÉHO K MOŽNOSTEM A NABÍDKÁM ÚZEMÍ, PŘIČEMŽ RESPEKTUJE PRAVIDLA A POVINNOSTI, ALE JE SI VĚDOMA JEJICH PRÁV A POTENCIÁLU PŘIDANÉHO ZDROJE, KTERÝ PŘEDSTAVUJE PRO DOSAŽENÍ JEHO VLASTNÍHO ÚSPĚCHU A CELÉHO SPOLEČENSTVÍ. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO ATIVAR PRÁTICAS EDUCATIVAS ENVOLVENDO PROFESSORES E PAIS NA UNOCTICA DE PARTICIPAÇÃO E COLABORAÇÃO FRUTÍFERAS. COLORIR O MUNDO DA CRIANÇA PARA CRIAR UM CLIMA DE BEM-ESTAR COMPARTILHADO TORNA-SE A FERRAMENTA PARA CONSTRUIR UMA PONTE ENTRE A ESCOLA E O TERRITÓRIO EM QUE CADA CAMINHO, COM SUAS DIFERENTES PECULIARIDADES, VISA FORMAR UM PROTAGONISTA INDIVIDUAL DE SEU PRÓPRIO CONHECIMENTO CIDADÃO DE UMA COMUNIDADE ATENTA ÀS POSSIBILIDADES E OFERTAS DO TERRITÓRIO, RESPEITANDO AS REGRAS E DEVERES, MAS CONSCIENTES DE SEUS DIREITOS E SUAS POTENCIALIDADES DO RECURSO ADICIONAL QUE CONSTITUI PARA A REALIZAÇÃO DE SEU PRÓPRIO SUCESSO E DE TODA A COMUNIDADE. (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KÄIVITADA UNOCTICAS ÕPETAJAID JA LAPSEVANEMAID HÕLMAVAD HARIDUSTAVAD VILJAKA OSALEMISE JA KOOSTÖÖ KAUDU. LAPSE MAAILMA VÄRVIMINE ÜHISE HEAOLU ÕHKKONNA LOOMISEKS MUUTUB VAHENDIKS, MILLE ABIL LUUA SILD KOOLI JA TERRITOORIUMI VAHEL, KUS IGA OMA ERIPÄRAGA RADA ON SUUNATUD SELLELE, ET LUUA INDIVIDUAALNE PEATEGELANE, KES TUNNEB OMA KODANIKE TEADMISI ÜHENDUSEST, MIS ON TÄHELEPANELIK PIIRKONNA VÕIMALUSTELE JA PAKKUMISTELE, AUSTADES EESKIRJU JA KOHUSTUSI, KUID OLLES TEADLIK NENDE ÕIGUSTEST JA NENDE POTENTSIAALIST, MIS ON TEMA ENDA JA KOGU ÜHENDUSE EDU SAAVUTAMISEKS VAJALIK LISARESSURSS. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA OLYAN OKTATÁSI GYAKORLATOK AKTIVÁLÁSA, AMELYEKBEN TANÁROK ÉS SZÜLŐK VESZNEK RÉSZT AZ UNOCTICA-BAN, GYÜMÖLCSÖZŐ RÉSZVÉTELLEL ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL. A GYERMEK VILÁGÁNAK SZÍNEZÉSE A KÖZÖS JÓLÉT LÉGKÖRÉNEK MEGTEREMTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ISKOLA ÉS A TERÜLET KÖZÖTTI HÍD KIÉPÍTÉSÉNEK ESZKÖZÉVÉ VÁLIK, AHOL MINDEN ÚTNAK A KÜLÖNBÖZŐ SAJÁTOSSÁGAIVAL AZ A CÉLJA, HOGY A SAJÁT POLGÁRA EGYÉNI FŐSZEREPLŐJÉT KÉPEZZE A KÖZÖSSÉGNEK A TERÜLET LEHETŐSÉGEIRE ÉS KÍNÁLATÁRA IRÁNYULÓ ISMERETEIRŐL, TISZTELETBEN TARTVA A SZABÁLYOKAT ÉS KÖTELEZETTSÉGEKET, DE TUDATÁBAN VAN JOGAIKNAK ÉS A HOZZÁADOTT ERŐFORRÁSBAN REJLŐ POTENCIÁLJUKNAK, AMELY A SAJÁT SIKERÉNEK ÉS AZ EGÉSZ KÖZÖSSÉGNEK AZ ELÉRÉSÉT SZOLGÁLJA. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА АКТИВИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ С УЧАСТИЕТО НА УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ В UNOCTICA ЗА ПОЛЗОТВОРНО УЧАСТИЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ОЦВЕТЯВАНЕТО НА СВЕТА НА ДЕТЕТО ЗА СЪЗДАВАНЕ НА КЛИМАТ НА СПОДЕЛЕНО БЛАГОПОЛУЧИЕ СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА МОСТ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И ТЕРИТОРИЯТА, В КОЙТО ВСЕКИ ПЪТ С РАЗЛИЧНИТЕ СИ ОСОБЕНОСТИ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ФОРМИРА ИНДИВИДУАЛЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СОБСТВЕНИТЕ СИ ГРАЖДАНИ ПОЗНАНИЯ ЗА ОБЩНОСТТА, ВНИМАТЕЛНА КЪМ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЯТА НА ТЕРИТОРИЯТА, СПАЗВАЙКИ ПРАВИЛАТА И ЗАДЪЛЖЕНИЯТА СИ, НО НАЯСНО С ТЕХНИТЕ ПРАВА И ПОТЕНЦИАЛ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИЯ РЕСУРС, КОЙТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ПОСТИГАНЕТО НА СОБСТВЕН УСПЕХ И ЦЯЛАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – AKTYVINTI ŠVIETIMO PRAKTIKĄ, ĮTRAUKIANT MOKYTOJUS IR TĖVUS Į UNOCTICA VAISINGĄ DALYVAVIMĄ IR BENDRADARBIAVIMĄ. VAIKO PASAULIO DAŽYMAS SIEKIANT SUKURTI BENDROS GEROVĖS KLIMATĄ TAMPA PRIEMONE SUKURTI TILTĄ TARP MOKYKLOS IR TERITORIJOS, KURIOJE KIEKVIENAS KELIAS SU SAVO SKIRTINGAIS YPATUMAIS SIEKIA SUFORMUOTI INDIVIDUALŲ SAVO PILIEČIO ŽINIŲ APIE BENDRUOMENĘ, DĖMESINGĄ TERITORIJOS GALIMYBĖMS IR PASIŪLYMAMS, VEIKĖJĄ, LAIKANTIS TAISYKLIŲ IR PAREIGŲ, TAČIAU SUVOKIANT JŲ TEISES IR JŲ POTENCIALĄ, SUSIJUSĮ SU JO PATIES SĖKME IR VISA BENDRIJA. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ AKTIVIRATI OBRAZOVNE PRAKSE KOJE UKLJUČUJU UČITELJE I RODITELJE U UNOCTICA-I ZA PLODONOSNO SUDJELOVANJE I SURADNJU. BOJANJE SVIJETA DJETETA KAKO BI SE STVORILO OZRAČJE ZAJEDNIČKOG BLAGOSTANJA POSTAJE SREDSTVO ZA IZGRADNJU MOSTA IZMEĐU ŠKOLE I TERITORIJA U KOJEM SVAKI PUT SA SVOJIM RAZLIČITIM OSOBITOSTIMA IMA ZA CILJ STVORITI INDIVIDUALNOG PROTAGONISTA VLASTITOG GRAĐANINA KOJI JE UPOZNAT S MOGUĆNOSTIMA I PONUDAMA PODRUČJA, POŠTUJUĆI PRAVILA I DUŽNOSTI, ALI SVJESTAN SVOJIH PRAVA I POTENCIJALA DODANOG RESURSA KOJI PREDSTAVLJA ZA POSTIZANJE VLASTITOG USPJEHA I CIJELE ZAJEDNICE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVERA PEDAGOGISKA METODER SOM INVOLVERAR LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR I UNOCTICA FÖR FRUKTBART DELTAGANDE OCH SAMARBETE. ATT FÄRGA BARNETS VÄRLD FÖR ATT SKAPA ETT KLIMAT AV DELAT VÄLBEFINNANDE BLIR ETT VERKTYG FÖR ATT BYGGA EN BRO MELLAN SKOLA OCH TERRITORIUM DÄR VARJE VÄG MED SINA OLIKA SÄRDRAG SYFTAR TILL ATT BILDA EN INDIVIDUELL HUVUDPERSON FÖR SIN EGEN MEDBORGARE KUNSKAP OM EN GEMENSKAP UPPMÄRKSAM PÅ MÖJLIGHETERNA OCH ERBJUDANDEN AV TERRITORIET, RESPEKTERA REGLER OCH SKYLDIGHETER MEN MEDVETEN OM DERAS RÄTTIGHETER OCH DERAS POTENTIAL AV DEN EXTRA RESURS SOM UTGÖR FÖR ATT UPPNÅ SIN EGEN FRAMGÅNG OCH HELA GEMENSKAPEN. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ ACTIVEZE PRACTICILE EDUCAȚIONALE CARE IMPLICĂ PROFESORI ȘI PĂRINȚI ÎN UNOCTICA DE PARTICIPARE ȘI COLABORARE FRUCTUOASĂ. COLORAREA LUMII COPILULUI PENTRU A CREA UN CLIMAT DE BUNĂSTARE COMUNĂ DEVINE INSTRUMENTUL DE CONSTRUIRE A UNEI PUNȚI ÎNTRE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU, ÎN CARE FIECARE CALE CU DIFERITELE SALE PARTICULARITĂȚI ÎȘI PROPUNE SĂ FORMEZE UN PROTAGONIST INDIVIDUAL AL PROPRIEI SALE CUNOAȘTERI A UNEI COMUNITĂȚI ATENTE LA POSIBILITĂȚILE ȘI OFERTELE TERITORIULUI, RESPECTÂND REGULILE ȘI OBLIGAȚIILE, DAR CONȘTIENT DE DREPTURILE ȘI POTENȚIALUL LOR DE RESURSĂ ADĂUGATĂ CARE CONSTITUIE PENTRU REALIZAREA PROPRIULUI SUCCES ȘI A ÎNTREGII COMUNITĂȚI. (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE AKTIVIRATI IZOBRAŽEVALNE PRAKSE, KI VKLJUČUJEJO UČITELJE IN STARŠE V UNOCTICA TER PLODNO UDELEŽBO IN SODELOVANJE. OBARVANJE SVETA OTROKA ZA USTVARJANJE OZRAČJA SKUPNEGA DOBREGA POČUTJA POSTANE ORODJE ZA IZGRADNJO MOSTU MED ŠOLO IN OZEMLJEM, V KATEREM JE VSAKA POT S SVOJIMI RAZLIČNIMI POSEBNOSTMI NAMENJENA OBLIKOVANJU POSAMEZNEGA PROTAGONISTA LASTNEGA POZNAVANJA SKUPNOSTI, KI UPOŠTEVA MOŽNOSTI IN PONUDBE OZEMLJA, SPOŠTUJE PRAVILA IN DOLŽNOSTI, VENDAR SE ZAVEDA NJIHOVIH PRAVIC IN POTENCIALA DODANEGA VIRA, KI PREDSTAVLJA DOSEGANJE LASTNEGA USPEHA IN CELOTNE SKUPNOSTI. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU AKTYWIZACJĘ PRAKTYK EDUKACYJNYCH Z UDZIAŁEM NAUCZYCIELI I RODZICÓW W UNOCTICA OWOCNEGO UCZESTNICTWA I WSPÓŁPRACY. KOLOROWANIE ŚWIATA DZIECKA W CELU STWORZENIA KLIMATU WSPÓLNEGO DOBROBYTU STAJE SIĘ NARZĘDZIEM DO BUDOWY MOSTU MIĘDZY SZKOŁĄ A TERYTORIUM, W KTÓRYM KAŻDA ŚCIEŻKA O RÓŻNYCH CECHACH CHARAKTERYSTYCZNYCH MA NA CELU STWORZENIE INDYWIDUALNEGO BOHATERA WŁASNEJ WIEDZY OBYWATELSKIEJ O SPOŁECZNOŚCI ZWRACAJĄCEJ UWAGĘ NA MOŻLIWOŚCI I OFERTY DANEGO TERYTORIUM, Z POSZANOWANIEM ZASAD I OBOWIĄZKÓW, ALE ŚWIADOMYCH ICH PRAW I POTENCJAŁU DODANEGO ZASOBU, KTÓRY STANOWI DLA OSIĄGNIĘCIA JEJ WŁASNEGO SUKCESU I CAŁEJ WSPÓLNOTY. (Polish)
17 August 2022
0 references
NAPOLI
0 references
Identifiers
I64C16000050007
0 references