SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS (Q297171)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q297171 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS |
Project Q297171 in Italy |
Statements
27,635.99 Euro
0 references
46,060.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 September 2017
0 references
30 August 2018
0 references
IPSSEOA "FILIPPO DE CECCO"
0 references
42°28'10.60"N, 14°12'21.35"E
0 references
LAZIONE PROGETTUALE UN MODELLO DI SCUOLA APERTA DISPONIBILE AD INTERAGIRE CULTURALMENTE E SOCIALMENTE CON IL TERRITORIO CARATTERIZZATA DA UN ARCHITETTURA ORGANIZZATIVA CHE ASSICURA LA FRUIZIONE DEGLI SPAZI OLTRE IL NORMALE TEMPO SCUOLA. LUTILIZZO DI METODOLOGIE MIRATE E CENTRATE SUL GIOCO E SULLA SPERIMENTAZIONE CARATTERIZZATE DALLA INDIVIDUALIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO DALLA RICERCA E DAI LABORATORI SONO POTENZIALMENTE EFFICACI PER IL RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI MOBILITATE. NEL COMPLESSO IL PROGETTO HA UN POTENZIALE MOTIVAZIONALE CHE A TUTTO CAMPO IN GRADO DI STIMOLARE GLI STUDENTI ALLA CURIOSIT DI APPRENDERE PER NON SENTIRSI INADEGUATI E SCONFITTI E UN POTENZIALE PER LA SCUOLA PER IMPLEMENTARE UN PROCESSO DI AZIONE CHE CONTRASTA LA PERDITA DEGLI STUDENTI E LA DISPERSIONE.GLI INTERVENTI DESTINATI A STUDENTI PARTICOLARMENTE FRAGILI TRA CUI STUDENTI CON DISABILIT DI ET COMPRESA TRA 1417 ANNI SONO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Italian)
0 references
THE DESIGN IS A MODEL OF OPEN SCHOOL AVAILABLE TO INTERACT CULTURALLY AND SOCIALLY WITH THE TERRITORY CHARACTERISED BY AN ORGANIZATIONAL ARCHITECTURE THAT ENSURES THE USE OF SPACES BEYOND NORMAL SCHOOL TIME. THE USE OF METHODOLOGIES FOCUSED ON PLAY AND EXPERIMENTATION CHARACTERISED BY THE INDIVIDUALISATION OF LEARNING FROM RESEARCH AND LABORATORIES ARE POTENTIALLY EFFECTIVE FOR THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PROFESSIONAL AND CROSS-CUTTING SKILLS MOBILISED. OVERALL, THE PROJECT HAS A MOTIVATIONAL POTENTIAL THAT CAN STIMULATE STUDENTS TO THE CURIOSITY TO LEARN SO AS NOT TO FEEL INADEQUATE AND DEFEATED AND A POTENTIAL FOR THE SCHOOL TO IMPLEMENT AN ACTION PROCESS THAT COUNTERS THE LOSS OF STUDENTS AND DISPERSION.THE INTERVENTIONS AIMED AT PARTICULARLY FRAGILE STUDENTS INCLUDING STUDENTS WITH DISABILITIES AGED 1417 YEARS ARE CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (English)
6 November 2020
0 references
LE DESIGN EST UN MODÈLE D’ÉCOLE OUVERTE DISPONIBLE POUR INTERAGIR CULTURELLEMENT ET SOCIALEMENT AVEC LE TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR UNE ARCHITECTURE ORGANISATIONNELLE QUI ASSURE L’UTILISATION D’ESPACES AU-DELÀ DU TEMPS SCOLAIRE NORMAL. L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES CIBLÉES ET CENTRÉES SUR LE JEU, CARACTÉRISÉES PAR L’INDIVIDUALISATION DES ENSEIGNEMENTS TIRÉS DE LA RECHERCHE ET DES LABORATOIRES, EST POTENTIELLEMENT EFFICACE POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES MOBILISÉES. DANS L’ENSEMBLE, LE PROJET A UN POTENTIEL DE MOTIVATION QUI, DANS TOUS LES DOMAINES, PEUT INCITER LES ÉLÈVES À APPRENDRE LA CURIOSITÉ AFIN DE NE PAS SE SENTIR INADÉQUATS ET VAINCUS ET UN POTENTIEL POUR L’ÉCOLE DE METTRE EN ŒUVRE UN PROCESSUS D’ACTION QUI CONTRE LA PERTE D’ÉLÈVES ET LA DISPERSION.LES INTERVENTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT FRAGILES, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS DE 1417 ANS, SONT LA CINQUIÈME ÉCOLE DE SCRITTURAGIORNAL (French)
7 December 2021
0 references
DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German)
17 December 2021
0 references
DESIGN IS EEN OPEN SCHOOLMODEL BESCHIKBAAR OM CULTUREEL EN SOCIAAL TE COMMUNICEREN MET HET GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR EEN ORGANISATORISCHE ARCHITECTUUR DIE ZORGT VOOR HET GEBRUIK VAN RUIMTES BUITEN DE NORMALE SCHOOLTIJD. HET GEBRUIK VAN DOELGERICHTE EN SPELGERICHTE METHODOLOGIEËN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE INDIVIDUALISERING VAN HET LEREN VAN ONDERZOEK EN LABORATORIA, IS MOGELIJK DOELTREFFEND VOOR DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN, DE PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE WORDEN GEMOBILISEERD. OVER HET ALGEMEEN HEEFT HET PROJECT EEN MOTIVEREND POTENTIEEL DAT STUDENTEN OP ALLE GEBIEDEN KAN STIMULEREN NIEUWSGIERIGHEID TE LEREN OM ZICH NIET ONTOEREIKEND EN VERSLAGEN TE VOELEN EN EEN POTENTIEEL VOOR SCHOOL OM EEN ACTIEPROCES TE IMPLEMENTEREN DAT STUDENTENVERLIES EN DISPERSION TEGENGAAT.DAT INTERVENTIES GERICHT OP BIJZONDER KWETSBARE STUDENTEN, WAARONDER STUDENTEN MET EEN HANDICAP VAN 1417 JAAR OUD, ZIJN DE VIJFDE SCHOOL VAN SCRITTURAGIORNAL (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL DISEÑO ES UN MODELO ESCOLAR ABIERTO DISPONIBLE PARA INTERACTUAR CULTURAL Y SOCIALMENTE CON EL TERRITORIO CARACTERIZADO POR UNA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA QUE ASEGURA EL USO DE ESPACIOS MÁS ALLÁ DEL TIEMPO ESCOLAR NORMAL. EL USO DE METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS Y CENTRADAS EN EL JUEGO QUE SE CARACTERIZAN POR LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS LABORATORIOS ES POTENCIALMENTE EFICAZ PARA REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES MOVILIZADAS. EN GENERAL, EL PROYECTO TIENE UN POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE EN TODOS LOS CAMPOS PUEDE ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER CURIOSIDAD PARA NO SENTIRSE INADECUADOS Y DERROTADOS Y UN POTENCIAL PARA QUE LA ESCUELA IMPLEMENTE UN PROCESO DE ACCIÓN QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA Y LA DISPERSIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARTICULARMENTE FRÁGILES, INCLUIDOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE 1417 AÑOS, SON LA QUINTA ESCUELA DE SCRITTURAGIORNAL (Spanish)
27 January 2022
0 references
Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΟΝΤΈΛΟ ΑΝΟΙΚΤΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟ ΓΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΠΟΥ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΧΏΡΩΝ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΙΚΌ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ. Η ΧΡΉΣΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΗΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. ΣΥΝΟΛΙΚΆ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΚΙΝΉΤΡΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΗΝ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΑΝΕΠΑΡΚΕΊΣ ΚΑΙ ΗΤΤΗΜΈΝΟΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΗΝ ΑΠΏΛΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ DISPERSION.ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΎΘΡΑΥΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 1417 ΕΤΏΝ ΕΊΝΑΙ CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Greek)
17 August 2022
0 references
DESIGNET ER EN MODEL AF ÅBEN SKOLE TIL RÅDIGHED FOR AT INTERAGERE KULTURELT OG SOCIALT MED DET OMRÅDE, DER ER KENDETEGNET VED EN ORGANISATORISK ARKITEKTUR, DER SIKRER BRUGEN AF RUM UD OVER NORMAL SKOLETID. ANVENDELSEN AF METODER, DER FOKUSERER PÅ LEG OG EKSPERIMENTER, OG SOM ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISERING AF LÆRING FRA FORSKNING OG LABORATORIER, ER POTENTIELT EFFEKTIVE TIL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG MOBILISEREDE FAGLIGE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER. SAMLET SET HAR PROJEKTET ET MOTIVERENDE POTENTIALE, DER KAN STIMULERE ELEVERNE TIL NYSGERRIGHEDEN TIL AT LÆRE FOR IKKE AT FØLE SIG UTILSTRÆKKELIGE OG BESEJREDE OG ET POTENTIALE FOR SKOLEN TIL AT GENNEMFØRE EN HANDLINGSPROCES, DER MODVIRKER TAB AF STUDERENDE OG DISPERSION.DEN INDSATS, DER ER RETTET MOD SÆRLIGT SKRØBELIGE STUDERENDE, HERUNDER ELEVER MED HANDICAP I ALDEREN 1417 ÅR, ER CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Danish)
17 August 2022
0 references
SUUNNITTELU ON AVOIMEN KOULUN MALLI, JOKA ON KÄYTETTÄVISSÄ KULTTUURISESTI JA SOSIAALISESTI VUOROVAIKUTUKSEEN ALUEEN KANSSA, JOLLE ON OMINAISTA ORGANISATORINEN ARKKITEHTUURI, JOKA TAKAA TILOJEN KÄYTÖN NORMAALIN KOULUAJAN ULKOPUOLELLA. SELLAISTEN LEIKKI- JA KOKEILUMENETELMIEN KÄYTTÖ, JOILLE ON OMINAISTA TUTKIMUKSEN JA LABORATORIOIDEN OPPIMINEN YKSILÖLLISESTI, VOI OLLA TEHOKASTA PERUSTAITOJEN SEKÄ AMMATILLISTEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN VAHVISTAMISESSA. KAIKEN KAIKKIAAN HANKKEESSA ON MOTIVOIVAA POTENTIAALIA, JOKA VOI KANNUSTAA OPISKELIJOITA UTELIAISUUTEEN OPPIMAAN, JOTTA HE EIVÄT TUNTISI ITSEÄÄN RIITTÄMÄTTÖMIKSI JA VOITTAMATTOMIKSI, JA KOULULLA ON MAHDOLLISUUS TOTEUTTAA TOIMINTAPROSESSI, JOKA TORJUU OPISKELIJOIDEN MENETYSTÄ, JA DISPERSION.THE-TOIMENPITEET, JOTKA ON SUUNNATTU ERITYISEN HAURAILLE OPISKELIJOILLE, MUKAAN LUKIEN 1417-VUOTIAAT VAMMAISET OPISKELIJAT, OVAT CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGINAL (Finnish)
17 August 2022
0 references
ID-DISINN HUWA MUDELL TA’ SKOLA MIFTUĦA DISPONIBBLI BIEX JINTERAĠIXXI KULTURALMENT U SOĊJALMENT MAT-TERRITORJU KKARATTERIZZAT MINN ARKITETTURA ORGANIZZATTIVA LI TIŻGURA L-UŻU TA’ SPAZJI LIL HINN MILL-ĦIN NORMALI TAL-ISKOLA. L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI FFUKATI FUQ IL-LOGĦOB U L-ESPERIMENTAZZJONI KKARATTERIZZATI MILL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAT-TAGĦLIM MIR-RIĊERKA U L-LABORATORJI HUMA POTENZJALMENT EFFETTIVI GĦAT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI U L-ĦILIET PROFESSJONALI U TRASVERSALI MOBILIZZATI. B’MOD ĠENERALI, IL-PROĠETT GĦANDU POTENZJAL MOTIVAZZJONALI LI JISTA’ JISTIMULA LILL-ISTUDENTI GĦALL-KURŻITÀ BIEX JITGĦALLMU SABIEX MA JĦOSSUHOMX INADEGWATI U MEGĦLUBA U POTENZJAL GĦALL-ISKOLA BIEX TIMPLIMENTA PROĊESS TA’ AZZJONI LI JIĠĠIELED KONTRA T-TELF TA’ STUDENTI U INTERVENTI DISPERSION.THE MMIRATI LEJN STUDENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI INKLUŻI STUDENTI B’DIŻABILITÀ TA’ 1417-IL SENA HUMA CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Maltese)
17 August 2022
0 references
DIZAINS IR ATVĒRTAS SKOLAS MODELIS, KAS IR PIEEJAMS, LAI KULTURĀLI UN SOCIĀLI MIJIEDARBOTOS AR TERITORIJU, KO RAKSTURO ORGANIZATORISKA ARHITEKTŪRA, KAS NODROŠINA TELPU IZMANTOŠANU ĀRPUS PARASTĀ SKOLAS LAIKA. TĀDAS METODIKAS IZMANTOŠANA, KAS VĒRSTA UZ SPĒLI UN EKSPERIMENTIEM UN KO RAKSTURO PĒTNIECĪBAS UN LABORATORIJU MĀCĪŠANĀS INDIVIDUALIZĀCIJA, VAR BŪT EFEKTĪVA, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES UN MOBILIZĒTAS PROFESIONĀLĀS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES. KOPUMĀ PROJEKTAM IR MOTIVĀCIJAS POTENCIĀLS, KAS VAR STIMULĒT SKOLĒNUS ZINĀTKĀRI MĀCĪTIES, LAI NEJUSTOS NEATBILSTOŠI UN UZVARĒTI, UN SKOLAI IR POTENCIĀLS ĪSTENOT RĪCĪBAS PROCESU, KAS NOVĒRŠ SKOLĒNU ZUDUMU, UN DISPERSION.THE INTERVENCES, KURU MĒRĶIS IR ĪPAŠI TRAUSLI STUDENTI, TOSTARP STUDENTI AR INVALIDITĀTI VECUMĀ NO 1417 GADIEM, IR CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Latvian)
17 August 2022
0 references
NÁVRH JE MODEL OTVORENEJ ŠKOLY, KTORÁ JE K DISPOZÍCII NA KULTÚRNU A SPOLOČENSKÚ INTERAKCIU S ÚZEMÍM CHARAKTERIZOVANÝM ORGANIZAČNOU ARCHITEKTÚROU, KTORÁ ZABEZPEČUJE VYUŽÍVANIE PRIESTOROV NAD RÁMEC BEŽNÉHO ŠKOLSKÉHO ČASU. POUŽITIE METODÍK ZAMERANÝCH NA HRANIE A EXPERIMENTOVANIE CHARAKTERIZOVANÉ INDIVIDUALIZÁCIOU UČENIA SA Z VÝSKUMU A LABORATÓRIÍ JE POTENCIÁLNE ÚČINNÉ PRI POSILŇOVANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A MOBILIZOVANÝCH ODBORNÝCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ. CELKOVO MÁ PROJEKT MOTIVAČNÝ POTENCIÁL, KTORÝ MÔŽE STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV K ZVEDAVOSTI UČIŤ SA, ABY SA NECÍTILI NEPRIMERANÉ A PORAZENÍ, A POTENCIÁL ŠKOLY REALIZOVAŤ AKČNÝ PROCES, KTORÝ BOJUJE PROTI STRATE ŠTUDENTOV A DISPERSION.THE INTERVENCIE ZAMERANÉ NA OBZVLÁŠŤ NESTABILNÝCH ŠTUDENTOV VRÁTANE ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM VO VEKU 1417 ROKOV SÚ CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É AN DEARADH MÚNLA DE SCOIL OSCAILTE ATÁ AR FÁIL CHUN IDIRGHNÍOMHÚ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA LEIS AN GCRÍOCH ARB IAD IS SAINAIRÍONNA AILTIREACHT EAGRÚCHÁIN A CHINNTÍONN ÚSÁID SPÁSANNA THAR AM SCOILE GNÁTH. D’FHÉADFADH SÉ GO MBEADH AN ÚSÁID A BHAINTEAR AS MODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SHÚGRADH AGUS AR THÁSTÁIL ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH ANN AN FHOGHLAIM ÓN TAIGHDE AGUS Ó SHAOTHARLANNA A INDIBHIDIÚLÚ ÉIFEACHTACH CHUN BUNSCILEANNA AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA AGUS TRASEARNÁLACHA A SHLÓGTAR A THREISIÚ. TRÍD IS TRÍD, TÁ ACMHAINNEACHT SPREAGTHACH AG AN TIONSCADAL A D’FHÉADFADH MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN AN FIOSRACHT A FHOGHLAIM IONAS NACH MBRAITHEANN SÉ NEAMHLEOR AGUS DEFEATED AGUS GO BHFÉADFADH AN SCOIL PRÓISEAS GNÍOMHAÍOCHTA A CHUR I BHFEIDHM A CHUIREANN I GCOINNE CHAILLIÚINT NA MAC LÉINN AGUS IDIRGHABHÁLACHA DISPERSION.THE ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ GO HÁIRITHE LEOCHAILEACH LENA N-ÁIRÍTEAR MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS 1417 BLIAIN D’AOIS. (Irish)
17 August 2022
0 references
NÁVRH JE MODELEM OTEVŘENÉ ŠKOLY, KTERÁ JE K DISPOZICI PRO KULTURNÍ A SPOLEČENSKOU INTERAKCI S ÚZEMÍM CHARAKTERIZOVANÝM ORGANIZAČNÍ ARCHITEKTUROU, KTERÁ ZAJIŠŤUJE VYUŽITÍ PROSTOR MIMO BĚŽNÝ ŠKOLNÍ ČAS. VYUŽITÍ METODIK ZAMĚŘENÝCH NA HRU A EXPERIMENTOVÁNÍ CHARAKTERIZOVANÉ INDIVIDUALIZACÍ UČENÍ Z VÝZKUMU A LABORATOŘÍ JE POTENCIÁLNĚ ÚČINNÉ PRO POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A MOBILIZACE ODBORNÝCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ. CELKOVĚ MÁ PROJEKT MOTIVAČNÍ POTENCIÁL, KTERÝ MŮŽE STUDENTY MOTIVOVAT KE ZVÍDAVOSTI, ABY SE UČILI TAK, ABY SE NECÍTILI NEPŘIMĚŘENÉ A PORAŽENÉ, A ABY ŠKOLA MOHLA REALIZOVAT AKČNÍ PROCES, KTERÝ POTLAČUJE ZTRÁTU STUDENTŮ A DISPERSION.VÝKONY ZAMĚŘENÉ NA ZVLÁŠTĚ KŘEHKÉ STUDENTY, VČETNĚ STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE VĚKU 1417 LET, JSOU CINQUEA SCUOLA DI SCRITTAGIORNAL (Czech)
17 August 2022
0 references
O DESENHO É UM MODELO DE ESCOLA ABERTA DISPONÍVEL PARA INTERAGIR CULTURAL E SOCIALMENTE COM O TERRITÓRIO CARACTERIZADO POR UMA ARQUITETURA ORGANIZACIONAL QUE GARANTE O USO DE ESPAÇOS ALÉM DO TEMPO ESCOLAR NORMAL. A UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS CENTRADAS NO JOGO E NA EXPERIMENTAÇÃO, CARACTERIZADA PELA INDIVIDUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM COM BASE NA INVESTIGAÇÃO E NOS LABORATÓRIOS, É POTENCIALMENTE EFICAZ PARA O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E DAS COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS E TRANSVERSAIS MOBILIZADAS. EM GERAL, O PROJETO TEM UM POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE PODE ESTIMULAR OS ALUNOS À CURIOSIDADE DE APRENDER PARA NÃO SE SENTIREM INADEQUADOS E DERROTADOS E UM POTENCIAL PARA A ESCOLA IMPLEMENTAR UM PROCESSO DE AÇÃO QUE COMBATA A PERDA DE ALUNOS E A DISPERSION.AS INTERVENÇÕES VOLTADAS PARA ESTUDANTES PARTICULARMENTE FRÁGEIS, INCLUINDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIA DE 1417 ANOS, SÃO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Portuguese)
17 August 2022
0 references
DISAIN ON AVATUD KOOLI MUDEL, MIS ON KÄTTESAADAV KULTUURILISELT JA SOTSIAALSELT SUHTLEMISEKS TERRITOORIUMIGA, MIDA ISELOOMUSTAB ORGANISATSIOONILINE ARHITEKTUUR, MIS TAGAB RUUMIDE KASUTAMISE VÄLJASPOOL TAVAPÄRAST KOOLIAEGA. MÄNGULE JA EKSPERIMENTEERIMISELE KESKENDUVATE MEETODITE KASUTAMINE, MIDA ISELOOMUSTAB TEADUS- JA LABORITEST ÕPPIMISE INDIVIDUALISEERIMINE, ON POTENTSIAALSELT TÕHUS PÕHIOSKUSTE NING PROFESSIONAALSETE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE TUGEVDAMISEKS. ÜLDISELT ON PROJEKTIL MOTIVATSIOONIPOTENTSIAAL, MIS VÕIB MOTIVEERIDA ÕPILASI UUDISHIMU ÕPPIMA, ET MITTE TUNDA END EBAPIISAVANA JA LÜÜA, NING KOOLIL ON POTENTSIAALI RAKENDADA TEGEVUSPROTSESSI, MIS VÕITLEB ÕPILASTE KAOTUSE VASTU, JA DISPERSION.THE SEKKUMISED, MIS ON SUUNATUD ERITI HAAVATAVATELE ÜLIÕPILASTELE, SEALHULGAS 1417-AASTASTELE PUUETEGA ÕPILASTELE, ON CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Estonian)
17 August 2022
0 references
A DESIGN A NYITOTT ISKOLA MODELLJE, AMELY KULTURÁLISAN ÉS TÁRSADALMILAG KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A SZERVEZETI FELÉPÍTÉS ÁLTAL JELLEMZETT TERÜLETTEL, AMELY BIZTOSÍTJA A TEREK HASZNÁLATÁT A SZOKÁSOS ISKOLAI IDŐ UTÁN. A JÁTÉKRA ÉS KÍSÉRLETEZÉSRE ÖSSZPONTOSÍTÓ MÓDSZEREK ALKALMAZÁSA, AMELYEKET A KUTATÁSTÓL ÉS LABORATÓRIUMOKTÓL VALÓ TANULÁS EGYÉNIESÍTÉSE JELLEMEZ, POTENCIÁLISAN HATÉKONY AZ ALAPKÉSZSÉGEK, VALAMINT A MOZGÓSÍTOTT SZAKMAI ÉS HORIZONTÁLIS KÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉRE. ÖSSZESSÉGÉBEN A PROJEKT MOTIVÁCIÓS POTENCIÁLLAL RENDELKEZIK, AMELY ÖSZTÖNÖZHETI A DIÁKOKAT A KÍVÁNCSISÁGRA, HOGY TANULJANAK, HOGY NE ÉREZZÉK ELÉGTELENNEK ÉS LEGYŐZÖTTNEK MAGUKAT, ÉS AZ ISKOLA KÉPES VÉGREHAJTANI EGY CSELEKVÉSI FOLYAMATOT, AMELY ELLENSÚLYOZZA A DIÁKOK ELVESZTÉSÉT ÉS A DISPERSION-T.A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY DIÁKOKAT, KÖZTÜK AZ 1417 ÉVES FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOKAT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ДИЗАЙНЪТ Е МОДЕЛ НА ОТВОРЕНО УЧИЛИЩЕ, ДОСТЪПНО ЗА КУЛТУРНО И СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕРИТОРИЯТА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩА СЕ С ОРГАНИЗАЦИОННА АРХИТЕКТУРА, КОЯТО ГАРАНТИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПРОСТРАНСТВА ИЗВЪН НОРМАЛНОТО УЧИЛИЩНО ВРЕМЕ. ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИГРИ И ЕКСПЕРИМЕНТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕНЕТО ОТ НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ЛАБОРАТОРИИТЕ, Е ПОТЕНЦИАЛНО ЕФЕКТИВНО ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И МОБИЛИЗИРАНИТЕ ПРОФЕСИОНАЛНИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ. КАТО ЦЯЛО ПРОЕКТЪТ ИМА МОТИВАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ, КОЙТО МОЖЕ ДА СТИМУЛИРА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ЛЮБОПИТСТВОТО ДА УЧАТ, ЗА ДА НЕ СЕ ЧУВСТВАТ НЕАДЕКВАТНИ И ПОБЕДЕНИ, КАКТО И ПОТЕНЦИАЛ ЗА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРИЛОЖИ ПРОЦЕС НА ДЕЙСТВИЕ, КОЙТО ДА ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЗАГУБАТА НА УЧЕНИЦИ И DISPERSION.ТЕЗИ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОСОБЕНО УЯЗВИМИ УЧЕНИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ НА ВЪЗРАСТ 1417 ГОДИНИ, СА CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
DIZAINAS YRA ATVIROS MOKYKLOS MODELIS, KURIUO GALIMA BENDRAUTI KULTŪRINIU IR SOCIALINIU POŽIŪRIU SU TERITORIJA, KURIAI BŪDINGA ORGANIZACINĖ ARCHITEKTŪRA, UŽTIKRINANTI ERDVĖS NAUDOJIMĄ UŽ ĮPRASTO MOKYKLOS LAIKO. METODOLOGIJŲ, KURIOSE DAUGIAUSIA DĖMESIO SKIRIAMA ŽAIDIMUI IR EKSPERIMENTAVIMUI, TAIKYMAS, KURIAM BŪDINGAS MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR LABORATORIJŲ MOKYMOSI INDIVIDUALIZAVIMAS, GALI BŪTI VEIKSMINGAS SIEKIANT SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR SUTELKTUS PROFESINIUS BEI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS. APSKRITAI PROJEKTAS TURI MOTYVACINĮ POTENCIALĄ, KURIS GALI PASKATINTI STUDENTUS MOKYTIS SMALSUMO, KAD NESIJAUSTŲ NETINKAMAS IR NUGALĖTAS, IR MOKYKLOS POTENCIALĄ ĮGYVENDINTI VEIKSMŲ PROCESĄ, KURIS KOVOJA SU STUDENTŲ PRARADIMU IR DISPERSION.THE INTERVENCIJOS, SKIRTOS YPAČ PAŽEIDŽIAMIEMS MOKSLEIVIAMS, ĮSKAITANT 1417 METŲ AMŽIAUS NEGALIĄ TURINČIUS STUDENTUS, YRA CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
DIZAJN JE MODEL OTVORENE ŠKOLE NA RASPOLAGANJU ZA KULTURNU I DRUŠTVENU INTERAKCIJU S TERITORIJEM KOJI KARAKTERIZIRA ORGANIZACIJSKA ARHITEKTURA KOJA OSIGURAVA KORIŠTENJE PROSTORA IZVAN UOBIČAJENOG ŠKOLSKOG VREMENA. PRIMJENA METODOLOGIJA USMJERENIH NA IGRU I EKSPERIMENTIRANJE KOJE KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZACIJA UČENJA IZ ISTRAŽIVANJA I LABORATORIJA POTENCIJALNO JE UČINKOVITA ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA TE MOBILIZIRANIH PROFESIONALNIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA. OPĆENITO, PROJEKT IMA MOTIVACIJSKI POTENCIJAL KOJI MOŽE POTAKNUTI UČENIKE NA RADOZNALOST DA UČE KAKO SE NE BI OSJEĆALI NEADEKVATNIM I PORAŽENIMA TE POTENCIJAL DA ŠKOLA PROVEDE AKCIJSKI PROCES KOJI SE SUPROTSTAVLJA GUBITKU UČENIKA I DISPERSIONU.THE INTERVENCIJE USMJERENE NA POSEBNO KRHKE UČENIKE, UKLJUČUJUĆI UČENIKE S INVALIDITETOM U DOBI OD 1417 GODINA SU CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Croatian)
17 August 2022
0 references
DESIGNEN ÄR EN MODELL AV ÖPPEN SKOLA TILLGÄNGLIG FÖR ATT INTERAGERA KULTURELLT OCH SOCIALT MED DET TERRITORIUM SOM KÄNNETECKNAS AV EN ORGANISATORISK ARKITEKTUR SOM SÄKERSTÄLLER ANVÄNDNING AV UTRYMMEN BORTOM NORMAL SKOLTID. ANVÄNDNINGEN AV METODER SOM ÄR INRIKTADE PÅ LEK OCH EXPERIMENT SOM KÄNNETECKNAS AV INDIVIDUALISERING AV LÄRANDE FRÅN FORSKNING OCH LABORATORIER ÄR POTENTIELLT EFFEKTIVA NÄR DET GÄLLER ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE YRKESMÄSSIGA OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SOM MOBILISERAS. SAMMANTAGET HAR PROJEKTET EN MOTIVATIONSPOTENTIAL SOM KAN STIMULERA ELEVERNA TILL NYFIKENHETEN ATT LÄRA SIG FÖR ATT INTE KÄNNA SIG OTILLRÄCKLIG OCH BESEGRAD OCH EN POTENTIAL FÖR SKOLAN ATT GENOMFÖRA EN ÅTGÄRDSPROCESS SOM MOTVERKAR FÖRLUSTEN AV STUDENTER OCH DISPERSION.DE INSATSER SOM RIKTAR SIG TILL SÄRSKILT BRÄCKLIGA STUDENTER INKLUSIVE ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I ÅLDERN 1417 ÅR ÄR CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Swedish)
17 August 2022
0 references
DESIGNUL ESTE UN MODEL DE ȘCOALĂ DESCHISĂ DISPONIBIL PENTRU A INTERACȚIONA CULTURAL ȘI SOCIAL CU TERITORIUL CARACTERIZAT PRINTR-O ARHITECTURĂ ORGANIZAȚIONALĂ CARE ASIGURĂ UTILIZAREA SPAȚIILOR DINCOLO DE TIMPUL ȘCOLAR NORMAL. UTILIZAREA METODOLOGIILOR AXATE PE JOC ȘI EXPERIMENTARE CARACTERIZATE PRIN INDIVIDUALIZAREA ÎNVĂȚĂRII DIN CERCETARE ȘI LABORATOARE AR PUTEA FI EFICACE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI A COMPETENȚELOR PROFESIONALE ȘI TRANSVERSALE MOBILIZATE. ÎN GENERAL, PROIECTUL ARE UN POTENȚIAL MOTIVAȚIONAL CARE POATE STIMULA CURIOZITATEA DE A ÎNVĂȚA ASTFEL ÎNCÂT SĂ NU SE SIMTĂ INADECVAT ȘI ÎNVINS ȘI UN POTENȚIAL PENTRU ȘCOALĂ DE A IMPLEMENTA UN PROCES DE ACȚIUNE CARE SĂ CONTRACAREZE PIERDEREA ELEVILOR ȘI DISPERSION. INTERVENȚIILE DESTINATE ELEVILOR DEOSEBIT DE FRAGILI, INCLUSIV ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ÎN VÂRSTĂ DE 1417 ANI, SUNT CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Romanian)
17 August 2022
0 references
ZASNOVA JE MODEL ODPRTE ŠOLE, KI JE NA VOLJO ZA KULTURNO IN DRUŽBENO INTERAKCIJO Z OZEMLJEM, ZA KATEREGA JE ZNAČILNA ORGANIZACIJSKA ARHITEKTURA, KI ZAGOTAVLJA UPORABO PROSTOROV ZUNAJ OBIČAJNEGA ŠOLSKEGA ČASA. UPORABA METODOLOGIJ, OSREDOTOČENIH NA IGRO IN EKSPERIMENTIRANJE, ZA KATERO JE ZNAČILNA INDIVIDUALIZACIJA UČENJA IZ RAZISKAV IN LABORATORIJEV, JE POTENCIALNO UČINKOVITA ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER PRIDOBLJENIH STROKOVNIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI. NA SPLOŠNO IMA PROJEKT MOTIVACIJSKI POTENCIAL, KI LAHKO UČENCE SPODBUDI K RADOVEDNOSTI, DA SE NAUČIJO, DA SE NE POČUTIJO NEUSTREZNE IN PORAŽENE, TER MOŽNOST, DA ŠOLA IZVEDE AKCIJSKI PROCES, KI PREPREČUJE IZGUBO UČENCEV IN DISPERSION.THE INTERVENCIJE, NAMENJENE POSEBEJ KRHKIM UČENCEM, VKLJUČNO S ŠTUDENTI S POSEBNIMI POTREBAMI, STARIMI 1417 LET, SO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PROJEKT JEST MODELEM OTWARTEJ SZKOŁY DOSTĘPNEJ DO INTERAKCJI KULTUROWEJ I SPOŁECZNEJ Z TERYTORIUM CHARAKTERYZUJĄCYM SIĘ ARCHITEKTURĄ ORGANIZACYJNĄ, KTÓRA ZAPEWNIA WYKORZYSTANIE PRZESTRZENI POZA NORMALNYM CZASEM SZKOLNYM. WYKORZYSTANIE METODOLOGII SKONCENTROWANYCH NA ZABAWIE I EKSPERYMENTACH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ INDYWIDUALIZACJĄ UCZENIA SIĘ OD BADAŃ NAUKOWYCH I LABORATORIÓW JEST POTENCJALNIE SKUTECZNE W ZWIĘKSZANIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ORAZ ZMOBILIZOWANYCH UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH I PRZEKROJOWYCH. OGÓLNIE RZECZ BIORĄC, PROJEKT MA POTENCJAŁ MOTYWACYJNY, KTÓRY MOŻE STYMULOWAĆ UCZNIÓW DO CIEKAWOŚCI DO NAUKI, ABY NIE CZUĆ SIĘ NIEODPOWIEDNIM I POKONANYM, A SZKOŁA MA POTENCJAŁ DO WDROŻENIA PROCESU DZIAŁANIA, KTÓRY PRZECIWDZIAŁA UTRACIE UCZNIÓW I DISPERSION.THE INTERWENCJE SKIEROWANE DO SZCZEGÓLNIE NIESTABILNYCH UCZNIÓW, W TYM UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH W WIEKU 1417 LAT, TO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Polish)
17 August 2022
0 references
PESCARA
0 references
Identifiers
D29G17001900007
0 references