S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES (Q297161)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q297161 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES |
Project Q297161 in Italy |
Statements
32,090.39 Euro
0 references
53,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 September 2017
0 references
29 November 2018
0 references
I.C. LORETO APRUTINO
0 references
42°26'4.67"N, 13°58'59.63"E
0 references
SUPERARE IL DISAGIO DEI GIOVANI ALUNNI ORIGINATO DA SITUAZIONI FAMILIARI E SOCIALI DIFFICILI PER FARLI SENTIRE PARTE INTEGRANTE DELLA COMUNIT SCOLASTICA E SOCIALE DI APPARTENENZA. VALORIZZARE LE DIFFERENZE DEI SINGOLI QUALI FONTI DI CRESCITA E RICCHEZZA PER TUTTI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA BASATA SULLAPPRENDIMENTO COOPERATIVO E SULLA EDUCAZIONE TRA PARI. STIMOLARE LA FREQUENZA DELLAMBIENTE SCUOLA ANCHE OLTRE LORARIO CURRICULARE PER COMBATTERE IL SENSO DI INEFFICACIA E DI DEMOTIVAZIONE CHE PU SORGERE DURANTE IL PERCORSO SCOLASTICO. STIMOLARE UN INSIEME DI ABILIT VOLTE ALLA COSTRUZIONE ATTIVA DELLA PROPRIA ESPERIENZA DI VITA (Italian)
0 references
OVERCOME THE DISCOMFORT OF YOUNG PUPILS CAUSED BY DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL AN INTEGRAL PART OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMUNITY THEY BELONG TO. TO ENHANCE THE DIFFERENCES OF INDIVIDUALS AS SOURCES OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A TEACHING BASED ON CO-OPERATIVE AND PEER-TO-PEER EDUCATION. STIMULATE SCHOOL ATTENDANCE EVEN BEYOND CURRICULAR HOURS IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION THAT MAY ARISE DURING SCHOOLING. STIMULATE A SET OF SKILLS AIMED AT THE ACTIVE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN LIFE EXPERIENCE (English)
6 November 2020
0 references
SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES JEUNES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES DIFFICILES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ÉCOLE ET DE LA COMMUNAUTÉ SOCIALE À LAQUELLE ILS APPARTIENNENT. RENFORCER LES DIFFÉRENCES ENTRE LES INDIVIDUS EN TANT QUE SOURCES DE CROISSANCE ET DE RICHESSE POUR TOUS GRÂCE À UN ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR L’ÉDUCATION COOPÉRATIVE ET PAR LES PAIRS. STIMULER LA FRÉQUENTATION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉTUDES AFIN DE LUTTER CONTRE LE SENTIMENT D’INEFFICACITÉ ET DE DÉMOTIVATION QUI PEUT SURVENIR AU COURS DE L’ÉCOLE. STIMULER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES VISANT À LA CONSTRUCTION ACTIVE DE SA PROPRE EXPÉRIENCE DE VIE (French)
7 December 2021
0 references
ÜBERWINDUNG DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER SCHÜLER, DIE SICH AUS SCHWIERIGEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN SITUATIONEN ERGEBEN, UM SIE ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DER SCHULE UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT ZU MACHEN, DER SIE ANGEHÖREN. VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN EINZELPERSONEN ALS QUELLEN FÜR WACHSTUM UND WOHLSTAND FÜR ALLE DURCH LEHRE AUF DER GRUNDLAGE KOOPERATIVER UND PEER-BILDUNG. STIMULIEREN SIE DIE TEILNAHME AN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG ÜBER LEHRSTUNDEN HINAUS, UM DAS GEFÜHL VON UNWIRKSAMKEIT UND DEMOTIVATION, DAS WÄHREND DER SCHULE ENTSTEHEN KANN, ZU BEKÄMPFEN. STIMULIEREN SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEN AKTIVEN AUFBAU DER EIGENEN LEBENSERFAHRUNG ABZIELEN (German)
17 December 2021
0 references
HET OVERWINNEN VAN DE ONTBERINGEN VAN JONGE LEERLINGEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKE GEZINS- EN SOCIALE SITUATIES, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP WAARTOE ZIJ BEHOREN, VOELEN. HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INDIVIDUEN ALS BRONNEN VAN GROEI EN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS OP BASIS VAN COÖPERATIEF EN COLLEGIAAL ONDERWIJS. STIMULEREN VAN DE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOLOMGEVING VOORBIJ DE LESUREN OM HET GEVOEL VAN INEFFECTIVITEIT EN DEMOTIVATIE DIE ZICH TIJDENS DE SCHOOL KUNNEN VOORDOEN TE BESTRIJDEN. STIMULEER EEN REEKS VAARDIGHEDEN GERICHT OP DE ACTIEVE OPBOUW VAN JE EIGEN LEVENSERVARING (Dutch)
21 December 2021
0 references
SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS JÓVENES DERIVADAS DE SITUACIONES FAMILIARES Y SOCIALES DIFÍCILES PARA QUE SE SIENTAN PARTE INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD SOCIAL A LA QUE PERTENECEN. MEJORAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO FUENTES DE CRECIMIENTO Y RIQUEZA PARA TODOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA EDUCACIÓN COOPERATIVA Y ENTRE PARES. ESTIMULAR LA ASISTENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES PARA COMBATIR EL SENTIDO DE INEFICACIA Y DESMOTIVACIÓN QUE PUEDE SURGIR DURANTE LA ESCUELA. ESTIMULAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES DIRIGIDAS A LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΠΗΓΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΛΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΖΩΉΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
AT OVERVINDE DET UBEHAG, SOM UNGE ELEVER UDSÆTTES FOR PÅ GRUND AF VANSKELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORHOLD, FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF SKOLEN OG DET SOCIALE FÆLLESSKAB, DE TILHØRER. AT ØGE ENKELTPERSONERS FORSKELLE SOM KILDER TIL VÆKST OG VELSTAND FOR ALLE GENNEM EN UNDERVISNING BASERET PÅ SAMARBEJDS- OG PEER-TO-PEER-UDDANNELSE. STIMULERE SKOLEGANGEN SELV UD OVER UNDERVISNINGSTIMERNE FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF INEFFEKTIVITET OG DEMOTIVATION, DER KAN OPSTÅ UNDER SKOLEGANGEN. STIMULERE ET SÆT FÆRDIGHEDER, DER TAGER SIGTE PÅ EN AKTIV KONSTRUKTION AF ENS EGEN LIVSERFARING (Danish)
17 August 2022
0 references
RATKAISTAAN VAIKEIDEN PERHE- JA SOSIAALISTEN TILANTEIDEN AIHEUTTAMA NUORTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUS, JOTTA HE TUNTISIVAT ITSENSÄ KIINTEÄKSI OSAKSI KOULUA JA SOSIAALISTA YHTEISÖÄ, JOHON HE KUULUVAT. LISÄTÄ YKSILÖIDEN EROJA KASVUN JA VAURAUDEN LÄHTEENÄ KAIKILLE TARJOAMALLA OPETUSTA, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN JA VERTAISKOULUTUKSEEN. EDISTÄÄ KOULUNKÄYNTIÄ MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUN AIKANA MAHDOLLISESTI ILMENEVÄÄ TEHOTTOMUUTTA JA DETIVAATIOTA. EDISTÄÄ TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON OMAN ELÄMÄNKOKEMUKSEN AKTIIVINEN RAKENTAMINEN (Finnish)
17 August 2022
0 references
JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TA’ L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ IKKAWŻATA MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SOĊJALI DIFFIĊLI SABIEX IĦOSSUHOM PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U DIK SOĊJALI LI JAGĦMLU PARTI MINNHA. IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI TAL-INDIVIDWI BĦALA SORSI TA’ TKABBIR U ĠID GĦAL KULĦADD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-EDUKAZZJONI KOOPERATTIVA U BEJN IL-PARI. JISTIMULAW L-ATTENDENZA FL-ISKOLA ANKE LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ INEFFETTIVITÀ U DEMOTIVAZZJONI LI JISTGĦU JINQALGĦU MATUL L-ISKOLA. JISTIMULAW SETT TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TAL-ESPERJENZA TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS (Maltese)
17 August 2022
0 references
PĀRVARĒT JAUNO SKOLĒNU DISKOMFORTU, KO RADĪJUŠAS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES UN SOCIĀLAS SITUĀCIJAS, LAI VIŅI JUSTOS KĀ NEATŅEMAMA SKOLAS UN SOCIĀLĀS KOPIENAS DAĻA, PIE KURAS VIŅI PIEDER. PALIELINĀT INDIVĪDU KĀ IZAUGSMES UN LABKLĀJĪBAS AVOTU ATŠĶIRĪBAS VISIEM, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR KOOPERATĪVA UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA. VEICINĀT SKOLU APMEKLĒŠANU PAT ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU SKAITA, LAI CĪNĪTOS PRET NEEFEKTIVITĀTES UN DEMOTIVĀCIJAS SAJŪTU, KAS VAR RASTIES MĀCĪBU LAIKĀ. STIMULĒT PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS UZ SAVAS DZĪVES PIEREDZES AKTĪVU BŪVNIECĪBU (Latvian)
17 August 2022
0 references
PREKONAŤ NEPOHODLIE MLADÝCH ŽIAKOV SPÔSOBENÉ ŤAŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNOU SITUÁCIOU, ABY SA CÍTILI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠKOLY A SOCIÁLNEJ KOMUNITY, DO KTOREJ PATRIA. PREHĹBIŤ ROZDIELY JEDNOTLIVCOV AKO ZDROJOV RASTU A BOHATSTVA PRE VŠETKÝCH PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY ZALOŽENEJ NA KOOPERATÍVNOM A PARTNERSKOM VZDELÁVANÍ. STIMULOVAŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU AJ MIMO UČEBNÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVÁCIE, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ POČAS VYUČOVANIA. STIMULOVAŤ SÚBOR ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA AKTÍVNU VÝSTAVBU VLASTNEJ ŽIVOTNEJ SKÚSENOSTI (Slovak)
17 August 2022
0 references
MÍCHOMPORD NA NDALTAÍ ÓGA DE BHARR STAIDEANNA DEACRA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA A SHÁRÚ CHUN GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID LÁRNACH DEN SCOIL AGUS DEN PHOBAL SÓISIALTA LENA MBAINEANN SIAD. FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR DAOINE AONAIR MAR FHOINSÍ FÁIS AGUS RACHMAIS DO CHÁCH TRÍ THEAGASC ATÁ BUNAITHE AR OIDEACHAS COMHOIBRITHEACH AGUS OIDEACHAS IDIR PIARAÍ. TINREAMH SCOILE A SPREAGADH FIÚ THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LEIS AN DÍSPREAGADH A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN LE LINN NA SCOLAÍOCHTA. SRAITH SCILEANNA A SPREAGADH ATÁ DÍRITHE AR EISPÉIREAS SAOIL AMHÁIN FÉIN A THÓGÁIL GO GNÍOMHACH (Irish)
17 August 2022
0 references
PŘEKONAT NEPOHODLÍ MLADÝCH ŽÁKŮ ZPŮSOBENÉ OBTÍŽNÝMI RODINNÝMI A SOCIÁLNÍMI SITUACEMI, ABY SE CÍTILI NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍ KOMUNITY, DO NÍŽ PATŘÍ. PROHLUBOVAT ROZDÍLY JEDNOTLIVCŮ JAKO ZDROJŮ RŮSTU A BOHATSTVÍ PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY ZALOŽENÉ NA KOOPERATIVNÍM A VZÁJEMNÉM VZDĚLÁVÁNÍ. STIMULOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU I NAD RÁMEC UČEBNÍCH HODIN S CÍLEM BOJOVAT PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVACE, KTERÁ MŮŽE VZNIKNOUT BĚHEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STIMULOVAT SOUBOR DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI (Czech)
17 August 2022
0 references
SUPERAR O DESCONFORTO DOS JOVENS ALUNOS DEVIDO A SITUAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS DIFÍCEIS, A FIM DE OS FAZER SENTIR PARTE INTEGRANTE DA ESCOLA E DA COMUNIDADE SOCIAL A QUE PERTENCEM. AUMENTAR AS DIFERENÇAS DE INDIVÍDUOS COMO FONTES DE CRESCIMENTO E RIQUEZA PARA TODOS ATRAVÉS DE UM ENSINO GANZA NA EDUCAÇÃO COOPERATIVA E INTERPARES. ESTIMULAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR MESMO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR, A FIM DE COMBATER O SENTIMENTO DE INEFICÁCIA E DESMOTIVAÇÃO QUE PODEM SURGIR DURANTE A ESCOLARIDADE. ESTIMULAR UM CONJUNTO DE HABILIDADES DESTINADAS À CONSTRUÇÃO ATIVA DA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA DE VIDA (Portuguese)
17 August 2022
0 references
ÜLETADA RASKEST PEREKONDLIKUST JA SOTSIAALSEST OLUKORRAST TINGITUD NOORTE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTUNNE, ET NAD TUNNEKSID END LAHUTAMATU OSANA KOOLIST JA SOTSIAALSEST KOGUKONNAST, KUHU NAD KUULUVAD. SUURENDADA ÜKSIKISIKUTE KUI MAJANDUSKASVU JA RIKKUSE ALLIKAID KÕIGI JAOKS, KASUTADES SELLEKS KOOPERATIIVSEL JA VASTASTIKUSEL HARIDUSEL PÕHINEVAT ÕPETAMIST. STIMULEERIDA KOOLISKÄIMIST ISEGI PÄRAST ÕPPEKAVATUNDE, ET VÕIDELDA EBATÕHUSUSE JA MOTIVATSIOONITUNDE VASTU, MIS VÕIB TEKKIDA KOOLI AJAL. STIMULEERIMA OSKUSTE KOGUMIT, MIS ON SUUNATUD OMA ELUKOGEMUSE AKTIIVSELE EHITAMISELE (Estonian)
17 August 2022
0 references
LEKÜZDENI A FIATAL TANULÓK NEHÉZ CSALÁDI ÉS SZOCIÁLIS HELYZETEK OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGÉT, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, AZ ISKOLA ÉS A SZOCIÁLIS KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK. AZ EGYÉNEK, MINT A NÖVEKEDÉS ÉS A JÓLÉT FORRÁSAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA MINDENKI SZÁMÁRA A KOOPERATÍV ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI OKTATÁSON ALAPULÓ OKTATÁS RÉVÉN. ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLALÁTOGATÁST MÉG A TANTERVI ÓRÁKON TÚL IS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK AZ ISKOLÁZTATÁS SORÁN ESETLEGESEN FELMERÜLŐ HATÁSTALANSÁG ÉS MOTIVÁCIÓ ÉRZÉSÉT. ÖSZTÖNÖZZE A SAJÁT ÉLETTAPASZTALATÁNAK AKTÍV ÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGEKET (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, ПРИЧИНЕНО ОТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА МОГАТ ТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА КАТО ИЗТОЧНИЦИ НА РАСТЕЖ И БОГАТСТВО ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА КООПЕРАТИВНО И ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА НЕЕФЕКТИВНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА НАБОР ОТ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ОПИТ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ĮVEIKTI JAUNŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUKELIA SUDĖTINGOS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS SITUACIJOS, KAD JIE JAUSTŲSI NEATSKIRIAMA MOKYKLOS IR SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS, KURIAI JIE PRIKLAUSO, DALIMI. DIDINTI ASMENŲ, KAIP AUGIMO IR GEROVĖS ŠALTINIŲ, SKIRTUMUS VISIEMS PASITELKIANT MOKYMĄ, GRINDŽIAMĄ BENDRADARBIAVIMU IR TARPUSAVIO ŠVIETIMU. SKATINTI LANKYTI MOKYKLĄ NET IR PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU NEVEIKSMINGUMO IR MOTYVACIJOS JAUSMU, KURIS GALI KILTI MOKYMOSI METU. SKATINTI ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, SKIRTĄ AKTYVIAI KURTI SAVO GYVENIMO PATIRTĮ (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
PREVLADATI NELAGODU MLADIH UČENIKA UZROKOVANU TEŠKIM OBITELJSKIM I DRUŠTVENIM SITUACIJAMA KAKO BI SE OSJEĆALI SASTAVNIM DIJELOM ŠKOLE I SOCIJALNE ZAJEDNICE KOJOJ PRIPADAJU. POVEĆATI RAZLIKE MEĐU POJEDINCIMA KAO IZVORIMA RASTA I BOGATSTVA ZA SVE KROZ POUČAVANJE KOJE SE TEMELJI NA KOOPERATIVNOM I PEER-TO-PEER OBRAZOVANJU. POTICATI POHAĐANJE ŠKOLE ČAK I NAKON NASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ NEUČINKOVITOSTI I DEMOTIVACIJE KOJI SE MOŽE POJAVITI TIJEKOM ŠKOLOVANJA. STIMULIRATI SKUP VJEŠTINA USMJERENIH NA AKTIVNU IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG ISKUSTVA (Croatian)
17 August 2022
0 references
ÖVERVINNA OBEHAGET FÖR UNGA ELEVER PÅ GRUND AV SVÅRA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN OCH SOCIALA FÖRHÅLLANDEN FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV DEN SKOLA OCH SOCIALA GEMENSKAP SOM DE TILLHÖR. ATT ÖKA SKILLNADERNA MELLAN INDIVIDER SOM KÄLLOR TILL TILLVÄXT OCH VÄLSTÅND FÖR ALLA GENOM EN UNDERVISNING BASERAD PÅ KOOPERATIV OCH PEER-TO-PEER-UTBILDNING. STIMULERA SKOLNÄRVARO ÄVEN EFTER KURSPLANER FÖR ATT BEKÄMPA DEN KÄNSLA AV INEFFEKTIVITET OCH DEMOTIVATION SOM KAN UPPSTÅ UNDER SKOLGÅNGEN. STIMULERA EN UPPSÄTTNING FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT BYGGA SIN EGEN LIVSERFARENHET (Swedish)
17 August 2022
0 references
DEPĂȘIREA DISCONFORTULUI ELEVILOR TINERI, CAUZAT DE SITUAȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE DIFICILE, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ PARTE INTEGRANTĂ A ȘCOLII ȘI A COMUNITĂȚII SOCIALE DIN CARE FAC PARTE. CONSOLIDAREA DIFERENȚELOR DINTRE INDIVIZI CA SURSE DE CREȘTERE ȘI BOGĂȚIE PENTRU TOȚI PRINTR-O PREDARE BAZATĂ PE EDUCAȚIE COOPERATIVĂ ȘI INTER PARES. STIMULAREA FRECVENTĂRII ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE PROGRAM, PENTRU A COMBATE INEFICACITATEA ȘI DEMOTIVAREA CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL ȘCOLARIZĂRII. STIMULAREA UNUI SET DE ABILITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA ACTIVĂ A PROPRIEI EXPERIENȚE DE VIAȚĂ (Romanian)
17 August 2022
0 references
PREMAGATI NELAGODJE MLADIH UČENCEV, KI JIH POVZROČAJO TEŽKE DRUŽINSKE IN SOCIALNE RAZMERE, DA BI SE POČUTILI SESTAVNI DEL ŠOLSKE IN SOCIALNE SKUPNOSTI, KI JI PRIPADAJO. POVEČATI RAZLIKE MED POSAMEZNIKI KOT VIROM RASTI IN BOGASTVA ZA VSE S POUČEVANJEM, KI TEMELJI NA ZADRUŽNEM IN VZAJEMNEM IZOBRAŽEVANJU. SPODBUJANJE ŠOLANJA TUDI PO UČNIH URAH, DA BI SE BORILI PROTI OBČUTKU NEUČINKOVITOSTI IN DEGRADACIJE, KI SE LAHKO POJAVITA MED ŠOLANJEM. SPODBUJANJE NABORA SPRETNOSTI, NAMENJENIH AKTIVNI GRADNJI LASTNIH ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ (Slovenian)
17 August 2022
0 references
PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU MŁODYCH UCZNIÓW SPOWODOWANEGO TRUDNĄ SYTUACJĄ RODZINNĄ I SPOŁECZNĄ W CELU UCZYNIENIA ICH INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ SZKOŁY I SPOŁECZNOŚCI SPOŁECZNEJ, DO KTÓREJ NALEŻĄ. ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI OSOBAMI JAKO ŹRÓDŁEM WZROSTU I BOGACTWA DLA WSZYSTKICH POPRZEZ NAUCZANIE OPARTE NA KSZTAŁCENIU SPÓŁDZIELCZYM I WZAJEMNYM. STYMULOWAĆ UCZĘSZCZANIE DO SZKOŁY NAWET POZA GODZINAMI NAUCZANIA W CELU ZWALCZANIA POCZUCIA NIESKUTECZNOŚCI I DEMOTYWACJI, KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ PODCZAS NAUKI SZKOLNEJ. STYMULOWANIE ZESTAWU UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH NA CELU AKTYWNĄ BUDOWĘ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO (Polish)
17 August 2022
0 references
LORETO APRUTINO
0 references
Identifiers
F45B16000020007
0 references