PLANOS INTEGRADOS E INOVADORES DE COMBATE AO INSUCESSO ESCOLAR - PROJETOS (Q2899010)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2899010 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLANOS INTEGRADOS E INOVADORES DE COMBATE AO INSUCESSO ESCOLAR - PROJETOS |
Project Q2899010 in Portugal |
Statements
611,728.68 Euro
0 references
719,680.8 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
3 June 2017
0 references
31 August 2020
0 references
MUNICÍPIO DE VILA POUCA DE AGUIAR
0 references
Relacionar insucesso escolar com conteúdos e práticas disciplinares é escasso em medidas de promoção do sucesso. Neste sentido é importante perspectivar e analisar a alteração de instrumentos de avaliação, da organização dos tempos curriculares, privilegiar dinâmicas de envolvimento local (desde a história à ciências, passando pela geografia, matemática e todas as restantes) em processo de conhecimento como de dinamização de ações. (Portuguese)
0 references
Linking school failure with content and disciplinary practices is scarce in measures to promote success. In this sense, it is important to perspective and analyse the alteration of evaluation instruments, the organisation of curricular times, and to prioritise the dynamics of local involvement (from history to science, through geography, mathematics and all others) in the process of knowledge as of dynamisation of actions. (English)
8 July 2021
0.00008288329606984839
0 references
Lier l’échec scolaire au contenu et aux pratiques disciplinaires est rare dans les mesures visant à promouvoir le succès. En ce sens, il est important d’envisager et d’analyser l’altération des outils d’évaluation, l’organisation des horaires des programmes, favorisant les dynamiques d’implication locale (de l’histoire à la science, à la géographie, aux mathématiques et à tous les autres) dans le processus de connaissance comme d’actions dynamiques. (French)
5 December 2021
0 references
In Bezug auf das Fehlen von Inhalten und Disziplinarpraktiken in der Schule gibt es kaum Maßnahmen zur Förderung des Erfolgs. In diesem Sinne ist es wichtig, die Veränderung von Bewertungsinstrumenten, die Organisation von Lehrzeiten, die Dynamik der lokalen Beteiligung (von der Geschichte über die Wissenschaft, Geographie, Mathematik und alle anderen) in den Prozess des Wissens als dynamische Handlungen zu betrachten und zu analysieren. (German)
13 December 2021
0 references
Met betrekking tot schoolfalen ten aanzien van inhoud en disciplinaire praktijken is het moeilijk om succes te bevorderen. In deze zin is het belangrijk om de verandering van beoordelingsinstrumenten te bekijken en te analyseren, de organisatie van curricular tijden, het bevorderen van dynamiek van lokale betrokkenheid (van geschiedenis tot wetenschap, aardrijkskunde, wiskunde en alle andere) in het proces van kennis als van dynamische acties. (Dutch)
19 December 2021
0 references
Le misure volte a promuovere il successo sono scarse per quanto riguarda l'insufficienza scolastica e le pratiche disciplinari. In questo senso, è importante considerare e analizzare l'alterazione degli strumenti di valutazione, l'organizzazione dei tempi curricolari, favorendo le dinamiche di coinvolgimento locale (dalla storia alla scienza, alla geografia, alla matematica e a tutti gli altri) nel processo di conoscenza come di azioni dinamiche. (Italian)
17 January 2022
0 references
Relacionar el fracaso escolar con el contenido y las prácticas disciplinarias es escaso en las medidas para promover el éxito. En este sentido, es importante contemplar y analizar la alteración de las herramientas de evaluación, la organización de los tiempos curriculares, favoreciendo dinámicas de participación local (desde la historia hasta la ciencia, la geografía, las matemáticas y todos los demás) en el proceso del conocimiento como de acciones dinámicas. (Spanish)
21 January 2022
0 references
Edu edendamise meetmetes on vähe seostatud koolist väljalangemist sisu ja distsiplinaartavadega. Selles mõttes on oluline vaadelda ja analüüsida hindamisvahendite muutmist, õppekavade korraldamist ning seada esikohale kohaliku osaluse dünaamika (ajaloost teaduseni, geograafia, matemaatika ja kõik teised) teadmiste protsessis, nagu meetmete dünamiseerimine. (Estonian)
29 July 2022
0 references
Mokyklos nesėkmių susiejimas su turiniu ir drausmine praktika yra menkas sėkmės skatinimo priemonių srityje. Šiuo požiūriu svarbu apžvelgti ir analizuoti vertinimo priemonių keitimą, mokymo programų organizavimą ir pirmenybę teikti vietos dalyvavimui (nuo istorijos iki mokslo, geografijos, matematikos ir visų kitų) žinių dinamikos, kaip veiksmų dinamizavimo, procese. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Povezivanje neuspjeha u školi sa sadržajem i disciplinskim praksama oskudno je u mjerama za promicanje uspjeha. U tom je smislu važno sagledati i analizirati promjenu evaluacijskih instrumenata, organizaciju kurikuluma i dati prednost dinamici lokalne uključenosti (od povijesti do znanosti, preko geografije, matematike i svih drugih) u procesu znanja o dinamizaciji djelovanja. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Η σύνδεση της σχολικής αποτυχίας με το περιεχόμενο και τις πειθαρχικές πρακτικές είναι σπάνια σε μέτρα για την προώθηση της επιτυχίας. Υπό την έννοια αυτή, είναι σημαντικό να δοθεί έμφαση στη δυναμική της τοπικής συμμετοχής (από την ιστορία έως την επιστήμη, μέσω της γεωγραφίας, των μαθηματικών και όλων των άλλων) στη διαδικασία της γνώσης ως δυναμοποίηση των δράσεων. (Greek)
29 July 2022
0 references
Prepojenie neúspechu školy s obsahom a disciplinárnymi postupmi je nedostatočné v opatreniach na podporu úspechu. V tomto zmysle je dôležité vnímať a analyzovať zmenu hodnotiacich nástrojov, organizáciu časov učebných osnov a uprednostniť dynamiku miestneho zapojenia (od histórie po vedu, cez geografiu, matematiku a všetky ostatné) v procese poznania ako dynamiky akcií. (Slovak)
29 July 2022
0 references
Onnistumista edistävissä toimenpiteissä on niukasti kytköksissä koulun epäonnistumisen sisältöön ja kurinpidollisiin käytäntöihin. Tässä mielessä on tärkeää tarkastella ja analysoida arviointivälineiden muutoksia, opetussuunnitelmien aikojen organisointia ja asettaa etusijalle paikallisen osallistumisen dynamiikka (historiasta tieteeseen, maantieteeseen, matematiikkaan ja kaikkiin muihin) tiedon prosessissa toiminnan dynamisoinnista lähtien. (Finnish)
29 July 2022
0 references
Powiązanie niepowodzeń szkolnych z treściami i praktykami dyscyplinarnymi jest rzadkością w środkach promujących sukces. W tym sensie ważne jest, aby postrzegać i analizować zmiany instrumentów oceny, organizację godzin nauczania, a także priorytetowo traktować dynamikę lokalnego zaangażowania (od historii do nauki, poprzez geografię, matematykę i wszystkie inne) w proces wiedzy jako dynamikę działań. (Polish)
29 July 2022
0 references
Az iskolai kudarcot a tartalommal és a fegyelmi gyakorlattal összekapcsolni a sikert ösztönző intézkedések terén kevés. Ebben az értelemben fontos, hogy megértsük és elemezzük az értékelési eszközök megváltoztatását, a tantervek megszervezését, és a helyi részvétel dinamikáját (a történelemtől a tudományig, a földrajzon, a matematikán és minden máson) a tevékenységek dinamizálásának folyamatában. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Propojení školního neúspěchu s obsahem a disciplinárními postupy je nedostatečné v opatřeních na podporu úspěchu. V tomto smyslu je důležité pozorovat a analyzovat změny hodnotících nástrojů, organizaci kurikulárních časů a upřednostňovat dynamiku místního zapojení (od historie po vědu, přes geografii, matematiku a všechny ostatní) do procesu znalostí jako dynamiky akcí. (Czech)
29 July 2022
0 references
Skolu neveiksmju sasaiste ar saturu un disciplināro praksi nav pietiekama, lai veicinātu panākumus. Šajā ziņā ir svarīgi ņemt vērā un analizēt novērtēšanas instrumentu izmaiņas, mācību programmu laika organizēšanu un par prioritāti noteikt vietējās iesaistes dinamiku (no vēstures līdz zinātnei, ģeogrāfijai, matemātikai un visiem pārējiem) zināšanu dinamikā. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Tá teip na scoile a nascadh le hábhar agus cleachtais araíonachta gann i mbearta chun rath a chur chun cinn. Sa chiall seo, tá sé tábhachtach athrú na n-ionstraimí meastóireachta, eagrú amanna curaclaim, agus tús áite a thabhairt do dhinimic na rannpháirtíochta áitiúla (ón stair go dtí an eolaíocht, go dtí an tíreolaíocht, an mhatamaitic agus gach duine eile) sa phróiseas eolais mar dinimiciú gníomhartha. (Irish)
29 July 2022
0 references
Povezovanje šolskega neuspeha z vsebino in disciplinskimi praksami je redko v ukrepih za spodbujanje uspeha. V tem smislu je pomembno obravnavati in analizirati spreminjanje instrumentov vrednotenja, organizacijo učnih ur ter dati prednost dinamiki lokalnega vključevanja (od zgodovine do znanosti, skozi geografijo, matematiko in vse druge) v procesu znanja kot dinamizacije ukrepov. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Обвързването на училищния неуспех със съдържанието и дисциплинарните практики е оскъдно в мерките за насърчаване на успеха. В този смисъл е важно да се разгледа и анализира изменението на инструментите за оценка, организацията на учебните часове и да се даде приоритет на динамиката на местното участие (от историята до науката, през географията, математиката и всички други) в процеса на познание като динамизация на действията. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
Ir-rabta bejn il-falliment tal-iskola u l-kontenut u l-prattiki dixxiplinarji hija skarsa fil-miżuri għall-promozzjoni tas-suċċess. F’dan is-sens, huwa importanti li tiġi kkunsidrata u analizzata l-bidla tal-istrumenti ta’ evalwazzjoni, l-organizzazzjoni ta’ żminijiet kurrikulari, u li tingħata prijorità lid-dinamika tal-involviment lokali (mill-istorja għax-xjenza, permezz tal-ġeografija, il-matematika u l-oħrajn kollha) fil-proċess tal-għarfien bħala dinamiżmu tal-azzjonijiet. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Der er kun ringe sammenhæng mellem skolefrafald og indhold og disciplinær praksis i forbindelse med foranstaltninger til fremme af succes. I denne henseende er det vigtigt at perspektivere og analysere ændringen af evalueringsinstrumenterne, organiseringen af læseplanstider og at prioritere dynamikken i den lokale inddragelse (fra historie til videnskab, gennem geografi, matematik og alle andre) i processen med viden som dynamisering af aktioner. (Danish)
29 July 2022
0 references
Corelarea eșecului școlar cu conținutul și practicile disciplinare este limitată în ceea ce privește măsurile de promovare a succesului. În acest sens, este important să privim și să analizăm modificarea instrumentelor de evaluare, organizarea timpurilor curriculare și să prioritizăm dinamica implicării locale (de la istorie la știință, prin geografie, matematică și toate celelalte) în procesul cunoașterii ca dinamizare a acțiunilor. (Romanian)
29 July 2022
0 references
Att koppla skolmisslyckanden till innehåll och disciplinär praxis är sällan när det gäller åtgärder för att främja framgång. I detta avseende är det viktigt att se och analysera ändringarna av utvärderingsinstrumenten, anordnandet av kursplaner och att prioritera dynamiken i det lokala engagemanget (från historia till vetenskap, genom geografi, matematik och alla andra) i kunskapsprocessen som en dynamisk åtgärd. (Swedish)
29 July 2022
0 references
23 May 2023
0 references
Vila Pouca de Aguiar
0 references
Identifiers
NORTE-08-5266-FSE-000126
0 references