Academy of Effective Science – support for general education at the Primary School in Sidzin (Q2709642)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2709642 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Academy of Effective Science – support for general education at the Primary School in Sidzin |
Project Q2709642 in Poland |
Statements
377,778.25 zloty
0 references
444,445.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
30 June 2020
0 references
31 July 2023
0 references
GMINA SKOROSZYCE
0 references
Przedmiotem projektu jest poprawa jakości i efektywności kształcenia w Szkole Podstawowej w Sidzinie (SP w Sidzinie) zlokalizowanej na obszarze wiejskim, która wydaje się mało atrakcyjna ze względu na położenie na obszarze rolniczym, objętym dużym bezrobociem długotrwałym, z dala od centrów nauki i kultury. Miejscowość leży w Gminie Skoroszyce (GS) będącej w grupie gmin o najsłabszych tendencjach rozwojowych w regionie (najniższy stopień rozwoju i pogarszające się perspektywy rozwojowe). Uczniowie szkoły uzyskali w ostatnim roku – 2019 - wyniki z egzaminu 8-klasisty niższe (j. pol. 58%; mat. 31% i j. ang. 46%) niż średnia woj. opol. (j. pol. 60,8%; mat. 43,4% i j. ang. 58,4%) i średnia dla całego kraju (j. pol. 63%; mat. 45% i j. ang. 59%). Przyczyny takiego stanu rzeczy są wielorakie: problemy edukacyjne, wychowawcze, środowiskowe, materialne (szczegółowy opis sytuacji problemowej znajduje się w pkt. 3.5 wniosku o dofinansowanie). Odpowiadając na potrzeby uczniów i nauczycieli projekt zakłada realizację zajęć efektywnej nauki według programów Akademii Nauki w Poznaniu ("Mądre Dziecko", „Uczeń z charakterem” i " Uczeń z klasą"), które mają przyczynić się do poprawy efektywności kształcenia, a w konsekwencji także wyników egzaminu 8-klasisty, wykształcić u uczniów postawy/umiejętności niezbędne do funkcjonowania na rynku pracy, takie jak kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa, umiejętność uczenia się. Czynniki, które będą temu służyć to: zróżnicowane metody nauczania (z wykorzystaniem zakupionych w projekcie laptopów, prywatnych smartphone’ów uczniów i nauczycieli i platformy elearningowej) i formy organizacyjne zajęć (np. zajęcia terenowe w czasie wycieczek pieszych i rowerowych), połączenie indywidualnego podejścia do uczniów z rozwijaniem umiejętności pracy zespołowej (eksperymenty przyrodnicze i ich opisywanie językiem matematyki) oraz otwartość na uczenie się nieformalne (stąd zajęcia z przedmiotów nieujętych w podstawie programowej kształcenia ogólnego). (Polish)
0 references
The aim of the project is to improve the quality and efficiency of education at the Sidzin Primary School (SP in Sidzin) located in a rural area, which appears to be unattractive due to its location in an agricultural area with high long-term unemployment, away from science and culture centres. The village lies in the municipality of Skoroszyce (GS), which is among the most vulnerable municipalities in the region (the lowest degree of development and deteriorating development prospects). School students obtained in the last year – 2019 – results from the 8-grader exam lower (in Polish). 58 %; mat. Mat. 31 % and 46 %) than the average voivodship of opol. (i.e. half. 60,8 %; mat. Mat. 43.4 % and 58.4 %) and the average for the whole country (in Polish) 63 %; mat. Mat. 45 % and 59 %). The reasons for this are numerous: educational, educational, environmental and material problems (see paragraph for a detailed description of the problem situation). 3.5 grant application). In response to the needs of students and teachers, the project involves the implementation of effective learning classes according to the programs of the Academy of Sciences in Poznań (“Wise Child”, “Student with Character” and “Student with Class”), which are intended to contribute to improving the effectiveness of education and, consequently, the results of the 8-grader exam, to educate students the attitudes/skills necessary to operate on the labour market, such as creativity, innovation, teamwork, learning skills. The factors that will be used to do so are: diverse teaching methods (using laptops purchased in the project, private smartphones of students and teachers and e-learning platform) and organisational forms of classes (e.g. field activities during hiking and cycling), combining individual approach to students with the development of teamwork skills (natural experiments and their description in mathematics) and openness to informal learning (hence classes in subjects not included in the general education programme basis). (English)
8 July 2021
0.5486830447452662
0 references
Le projet a pour objet d’améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation à l’école primaire de Sidzina (SP à Sidzina) située dans une zone rurale, qui semble peu attrayante en raison de son emplacement dans une zone agricole, sujette à un chômage de longue durée élevé, loin des centres scientifiques et culturels. La ville est située dans la commune de Skoroszyce (GS), qui est un groupe de municipalités ayant les tendances de développement les plus faibles de la région (le degré de développement le plus bas et la détérioration des perspectives de développement). Les élèves de l’école obtenus au cours de la dernière année — 2019 — résultent de l’examen de 8e année inférieur (j. pol. 58 %; C’est des maths. 31 % et anglais. 46 %) que l’opol moyenne de la voïvodie. (J. Pol. 60,8 %; C’est des maths. 43,4 % et 43,4 % 58,4 %) et la moyenne nationale (en polonais). 63 %; C’est des maths. 45 % et les États-Unis 59 %). Les raisons en sont multiples: problèmes d’éducation, d’éducation, d’environnement et de matériel (on trouvera une description détaillée de la situation du problème dans l’article. 3.5 de la demande de financement). Répondant aux besoins des élèves et des enseignants, le projet suppose la mise en place de cours d’apprentissage efficaces selon les programmes de l’Académie des sciences de Poznań («Enfant sage», «étudiant de caractère» et «étudiant avec classe»), qui doivent contribuer à améliorer l’efficacité de l’éducation, ainsi que les résultats de l’examen de 8e année, afin d’éduquer les élèves avec les attitudes/compétences nécessaires pour opérer sur le marché du travail, telles que la créativité, l’innovation, le travail d’équipe, les compétences d’apprentissage. Les facteurs qui serviront à cela sont les suivants: diverses méthodes d’enseignement (à l’aide d’ordinateurs portables achetés dans le projet, de smartphones privés d’élèves et d’enseignants et de plate-forme eLearning) et de formes organisationnelles de cours (par exemple, des activités sur le terrain lors de visites à pied et à vélo), une combinaison d’approche individuelle des étudiants avec le développement de compétences de travail en équipe (expériences naturelles et leur description de la langue des mathématiques) et l’ouverture à l’apprentissage informel (d’où des cours dans des matières non incluses dans le programme d’enseignement général). (French)
4 December 2021
0 references
Gegenstand des Projekts ist es, die Qualität und Wirksamkeit der Bildung an der Grundschule in Sidzina (SP in Sidzina) in einem ländlichen Gebiet zu verbessern, das aufgrund seiner Lage in einem landwirtschaftlichen Gebiet, das einer hohen Langzeitarbeitslosigkeit unterliegt, abseits von wissenschaftlichen und kulturellen Zentren unattraktiv erscheint. Die Stadt befindet sich in der Gemeinde Skoroszyce (GS), einer Gruppe von Gemeinden mit den schwächsten Entwicklungstrends in der Region (dem niedrigsten Entwicklungsstand und sich verschlechternden Entwicklungsaussichten). Schüler der Schule im letzten Jahr – 2019 – Ergebnisse aus der 8. Klasse Prüfung niedriger (j. pol. 58 %; es ist Mathe. 31 % und Englisch. 46 %) als die durchschnittliche Woiwodschaft opol. (J. Pol. 60,8 %; es ist Mathe. 43,4 % und 43,4 % 58,4 %) und landesweiter Durchschnitt (in polnischer Sprache). 63 %; es ist Mathe. 45 % und die USA 59 %. Die Gründe dafür sind vielfältig: Bildungs-, Bildungs-, Umwelt- und materielle Probleme (detaillierte Beschreibung der Problemsituation finden Sie unter Punkt. 3.5 des Antrags auf Förderung). Um den Bedürfnissen von Schülern und Lehrern gerecht zu werden, geht das Projekt von der Durchführung wirksamer Lernklassen gemäß den Programmen der Akademie der Wissenschaften in Poznań („Wise Child“, „Ein Schüler mit Charakter“ und „Student mit Klasse“) aus, die zur Verbesserung der Wirksamkeit der Bildung sowie der Ergebnisse der Prüfung der 8. Klasse beitragen sollen, um Schüler mit Einstellungen/Fähigkeiten zu erziehen, die für den Betrieb auf dem Arbeitsmarkt erforderlich sind, wie Kreativität, Innovation, Teamarbeit, Lernfähigkeiten. Die Faktoren, die dazu dienen, sind: vielfältige Lehrmethoden (mit im Projekt erworbenen Laptops, private Smartphones von Schülern und Lehrern und eLearning-Plattform) und organisatorische Unterrichtsformen (z. B. Feldaktivitäten bei Wander- und Radtouren), eine Kombination aus individueller Herangehensweise an Studierende mit der Entwicklung von Teamwork-Fähigkeiten (natürliche Experimente und ihre Beschreibung der Sprache der Mathematik) und Offenheit für informelles Lernen (daher Klassen in Fächern, die nicht im allgemeinen Bildungslehrplan enthalten sind). (German)
14 December 2021
0 references
Het onderwerp van het project is het verbeteren van de kwaliteit en effectiviteit van het onderwijs aan de Primary School in Sidzina (SP in Sidzina), gelegen in een plattelandsgebied, dat onaantrekkelijk lijkt te zijn vanwege de ligging in een landbouwgebied, dat onderhevig is aan langdurige werkloosheid, weg van wetenschappelijke en culturele centra. De stad ligt in de Skoroszyce Commune (GS), een groep gemeenten met de zwakste ontwikkelingstrends in de regio (de laagste ontwikkelingsgraad en verslechterende ontwikkelingsvooruitzichten). Studenten van de school behaald in het afgelopen jaar — 2019 — resultaten van het 8e klas examen lager (j. pol. 58 %; het is wiskunde. 31 % en Engels. 46 %) dan het gemiddelde voivodeship opol. (J. Pol. 60,8 %; het is wiskunde. 43,4 % en 43,4 % 58,4 %) en het landelijk gemiddelde (in het Pools). 63 %; het is wiskunde. 45 % en de VS 59 %). De redenen hiervoor zijn meerdere: educatieve, educatieve, milieu- en materiële problemen (gedetailleerde beschrijving van de probleemsituatie is te vinden in item. 3.5 van de financieringsaanvraag). Inspelend op de behoeften van leerlingen en docenten, gaat het project uit van de implementatie van effectieve leerklassen volgens de programma’s van de Academie van Wetenschappen in Poznań („Wise Child”, „Een student met karakter” en „student met klasse”), die moeten bijdragen aan het verbeteren van de effectiviteit van het onderwijs, evenals de resultaten van het achtste examen, om leerlingen op te leiden met attitudes/vaardigheden die nodig zijn om op de arbeidsmarkt te opereren, zoals creativiteit, innovatie, teamwork en leervaardigheden. De factoren die dit zullen dienen zijn: diverse onderwijsmethoden (met behulp van laptops gekocht in het project, particuliere smartphones van leerlingen en docenten en eLearning platform) en organisatorische vormen van klassen (bv. veldactiviteiten tijdens wandel- en fietstochten), een combinatie van individuele benadering van studenten met de ontwikkeling van teamwork vaardigheden (natuurlijke experimenten en hun beschrijving van de taal van de wiskunde) en openheid voor informeel leren (vandaar lessen in vakken die niet zijn opgenomen in het algemene onderwijscurriculum). (Dutch)
18 December 2021
0 references
Oggetto del progetto è quello di migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione presso la Scuola Primaria di Sidzina (SP a Sidzina) situata in una zona rurale, che sembra essere poco attraente per la sua ubicazione in un'area agricola, soggetta ad alta disoccupazione di lunga durata, lontano dai centri scientifici e culturali. La città si trova nel comune di Skoroszyce (GS), che è un gruppo di comuni con le tendenze di sviluppo più deboli della regione (il grado più basso di sviluppo e il deterioramento delle prospettive di sviluppo). Gli studenti della scuola ottenuti nell'ultimo anno — 2019 — risultati dall'esame di 8º grado inferiore (j. pol. 58 %; è matematica. 31 % e inglese. 46 %) rispetto all'opolo del voivodato medio. (J. Pol. 60,8 %; è matematica. 43,4 % e 43,4 % 58,4 %) e la media nazionale (in polacco). 63 %; è matematica. 45 % e U.S.A. IL 59 %). Le ragioni di questo sono molteplici: problemi educativi, educativi, ambientali e materiali (la descrizione dettagliata della situazione del problema può essere trovata nell'articolo. 3.5 della domanda di finanziamento). Rispondendo alle esigenze degli alunni e degli insegnanti, il progetto assume l'attuazione di corsi di apprendimento efficaci secondo i programmi dell'Accademia delle Scienze di Poznań ("Wise Child", "Uno studente con carattere" e "studente con classe"), che contribuiscano a migliorare l'efficacia dell'istruzione, nonché i risultati dell'esame di 8º grado, per educare gli alunni con atteggiamenti/competenze necessarie per operare sul mercato del lavoro, come creatività, innovazione, lavoro di squadra, capacità di apprendimento. I fattori che serviranno a questo sono: diversi metodi di insegnamento (utilizzando computer portatili acquistati nel progetto, smartphone privati di alunni e insegnanti e piattaforma di eLearning) e forme organizzative di lezioni (ad esempio attività sul campo durante le escursioni a piedi e in bicicletta), una combinazione di approccio individuale agli studenti con lo sviluppo di capacità di lavoro di squadra (sperimenti naturali e la loro descrizione del linguaggio della matematica) e apertura all'apprendimento informale (quindi lezioni in materie non incluse nel curriculum educativo generale). (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es mejorar la calidad y eficacia de la educación en la Escuela Primaria de Sidzina (SP en Sidzina) ubicada en una zona rural, lo que parece poco atractivo debido a su ubicación en una zona agrícola, que está sujeta a un alto desempleo de larga duración, lejos de los centros científicos y culturales. La ciudad se encuentra en la Comuna de Skoroszyce (GS), que es un grupo de municipios con las tendencias de desarrollo más débiles de la región (el menor grado de desarrollo y las perspectivas de desarrollo deterioradas). Los estudiantes de la escuela obtenidos en el último año — 2019 — resultados del examen de 8.º grado más bajo (j. pol. EL 58 %; es matemáticas. 31 % e inglés. 46 %) que el voivodato medio opol. (J. Pol. 60,8 %; es matemáticas. 43,4 % y 43,4 % 58,4 %) y la media nacional (en polaco). EL 63 %; es matemáticas. 45 % y EE.UU. 59 %). Las razones de esto son múltiples: problemas educativos, educativos, ambientales y materiales (la descripción detallada de la situación del problema se puede encontrar en el ítem. 3.5 de la solicitud de financiación). Respondiendo a las necesidades de los alumnos y profesores, el proyecto asume la implementación de clases de aprendizaje efectivas de acuerdo con los programas de la Academia de Ciencias de Poznań («Wise Child», «Un estudiante con carácter» y «alumno con clase»), que deben contribuir a mejorar la eficacia de la educación, así como los resultados del examen de 8.º grado, para educar a los alumnos con actitudes/habilidades necesarias para operar en el mercado laboral, como la creatividad, la innovación, el trabajo en equipo, las habilidades de aprendizaje. Los factores que servirán a esto son: diversos métodos de enseñanza (utilizando computadoras portátiles adquiridas en el proyecto, teléfonos inteligentes privados de alumnos y profesores y plataforma eLearning) y formas organizativas de clases (por ejemplo, actividades de campo durante recorridos a pie y en bicicleta), una combinación de enfoque individual para los estudiantes con el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo (experimentos naturales y su descripción del lenguaje de las matemáticas) y apertura al aprendizaje informal (de ahí clases en materias no incluidas en el currículo de educación general). (Spanish)
19 January 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail ná feabhas a chur ar cháilíocht agus ar éifeachtacht an oideachais sa Bhunscoil i Sidzina (SP in Sidzina) atá lonnaithe i gceantar tuaithe, a bhfuil an chuma air go bhfuil sé neamhtharraingteach mar gheall ar a shuíomh i gceantar talmhaíochta, atá faoi réir dífhostaíochta fadtéarmaí ard, ar shiúl ó ionaid eolaíochta agus chultúrtha. Tá an baile suite sa Commune Skoroszyce (GS), atá ina ghrúpa bardas leis na treochtaí forbartha is laige sa réigiún (an leibhéal is ísle forbartha agus ionchais forbartha atá ag dul in olcas). Mic léinn na scoile a fuarthas sa bhliain seo caite — 2019 — torthaí ón 8ú scrúdú grád níos ísle (j. pol. 58 %; tá sé math. 31 % agus Béarla. 46 %) ná an meán-voivodeship OPOL. (J. Pol. 60.8 %; tá sé math. 43.4 % agus 43.4 % 58.4 %) agus an meán ar fud na tíre (sa Pholainnis). 63 %; tá sé math. 45 % agus SAM 59 %). Is iad na cúiseanna atá leis seo il: fadhbanna oideachais, oideachais, comhshaoil agus ábhartha (is féidir cur síos mionsonraithe ar an staid fhadhb a fháil i mír. 3.5 den iarratas ar mhaoiniú). Ag freagairt do riachtanais na ndaltaí agus na múinteoirí, glactar leis sa tionscadal go gcuirfear ranganna foghlama éifeachtacha i bhfeidhm de réir chláir Acadamh na nEolaíochtaí in Poznań (“Wise Child”, “Dalta le carachtar” agus “mac léinn le rang”), a chuirfidh le héifeachtacht an oideachais a fheabhsú, chomh maith le torthaí an scrúdaithe 8ú grád, chun oideachas a chur ar dhaltaí a bhfuil meoin/scileanna acu is gá chun feidhmiú ar mhargadh an tsaothair, amhail cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne, scileanna foghlama. Is iad seo a leanas na tosca a fhreastalóidh air sin: modhanna éagsúla teagaisc (lena n-úsáidtear ríomhairí glúine a ceannaíodh sa tionscadal, fóin chliste phríobháideacha daltaí agus múinteoirí agus ardán ríomhfhoghlama) agus foirmeacha eagrúcháin ranganna (e.g. gníomhaíochtaí allamuigh le linn turais siúil agus rothaíochta), meascán de chur chuige aonair i leith daltaí le forbairt scileanna obair foirne (turgnaimh nádúrtha agus a gcur síos ar theanga na matamaitice) agus oscailteacht don fhoghlaim neamhfhoirmiúil (dá bhrí sin ranganna in ábhair nach n-áirítear sa churaclam ginearálta oideachais). (Irish)
3 November 2022
0 references
Projektets emne er at forbedre kvaliteten og effektiviteten af undervisningen på Primary School i Sidzina (SP i Sidzina) i et landområde, som synes at være uinteressant på grund af dens beliggenhed i et landbrugsområde, der er udsat for høj langtidsledighed, væk fra videnskabelige og kulturelle centre. Byen ligger i Skoroszyce Kommune (GS), som er en gruppe kommuner med de svageste udviklingstendenser i regionen (den laveste udviklingsgrad og forringede udviklingsmuligheder). Studerende på skolen opnået i det sidste år — 2019 — resultater fra 8. klasse eksamen lavere (j. pol. 58 %; det er matematik. 31 % og engelsk. 46 %) end den gennemsnitlige voivodskab opol. (J. Pol. 60,8 %; det er matematik. 43,4 % og 43,4 % 58,4 %) og det landsdækkende gennemsnit (på polsk). 63 %; det er matematik. 45 % og USA. 59 %). Årsagerne til dette er flere: uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige, miljømæssige og materielle problemer (detaljeret beskrivelse af problemsituationen findes i punktet. 3.5 i ansøgningen om finansiering). For at imødekomme elevernes og lærernes behov forudsætter projektet gennemførelsen af effektive læringsklasser i henhold til programmerne fra Videnskabsakademiet i Poznań ("Wise Child", "En studerende med karakter" og "studerende med klassen"), som skal bidrage til at forbedre effektiviteten af uddannelse samt resultaterne af 8. klasses eksamen for at uddanne elever med holdninger/færdigheder, der er nødvendige for at operere på arbejdsmarkedet, såsom kreativitet, innovation, teamwork, læringsfærdigheder. De faktorer, der vil tjene dette er: forskellige undervisningsmetoder (ved hjælp af bærbare computere købt i projektet, private smartphones af elever og lærere og eLearning platform) og organisatoriske former for klasser (f.eks. feltaktiviteter under vandre- og cykelture), en kombination af individuel tilgang til studerende med udvikling af teamwork færdigheder (naturlige eksperimenter og deres beskrivelse af matematikkens sprog) og åbenhed over for uformel læring (dermed klasser i fag, der ikke indgår i den generelle uddannelsesplan). (Danish)
3 November 2022
0 references
Scopul proiectului este de a îmbunătăți calitatea și eficiența educației la Școala primară din Sidzina (SP din Sidzina), situată într-o zonă rurală, care pare a fi neatractivă din cauza amplasării sale într-o zonă agricolă, care este supusă unui șomaj de lungă durată ridicat, departe de centrele științifice și culturale. Orașul este situat în comuna Skoroszyce (GS), care este un grup de municipalități cu cele mai slabe tendințe de dezvoltare din regiune (gradul cel mai scăzut de dezvoltare și perspectivele de dezvoltare deteriorate). Elevii școlii obținute în ultimul an – 2019 – rezultate de la examenul de clasa a 8-a mai jos (j. pol. 58 %; e matematică. 31 % și engleză. 46 %) decât media opolului voievodatului. (J. Pol. 60,8 %; e matematică. 43,4 % și 43,4 % 58,4 %) și media la nivel național (în poloneză). 63 %; e matematică. 45 % și SUA 59 %). Motivele pentru aceasta sunt multiple: probleme educaționale, educaționale, de mediu și materiale (o descriere detaliată a situației problematice poate fi găsită la punct. 3.5 din cererea de finanțare). Răspunzând nevoilor elevilor și cadrelor didactice, proiectul presupune implementarea unor cursuri eficiente de învățare în conformitate cu programele Academiei de Științe din Poznań („Wise Child”, „Un student cu caracter” și „studentul cu clasă”), care urmează să contribuie la îmbunătățirea eficienței educației, precum și a rezultatelor examenului de clasa a VIII-a, pentru a educa elevii cu atitudini/competențe necesare pentru a opera pe piața muncii, cum ar fi creativitatea, inovarea, munca în echipă, abilitățile de învățare. Factorii care vor servi acestui lucru sunt: diverse metode de predare (folosind laptop-uri achiziționate în cadrul proiectului, smartphone-uri private ale elevilor și profesorilor și platforma de eLearning) și forme organizaționale de clase (de exemplu, activități pe teren în timpul mersului pe jos și ciclism), o combinație de abordare individuală a elevilor cu dezvoltarea abilităților de lucru în echipă (experimente naturale și descrierea acestora a limbii matematice) și deschiderea spre învățarea informală (de aici cursuri în discipline care nu sunt incluse în curriculum-ul educației generale). (Romanian)
3 November 2022
0 references
Το αντικείμενο του έργου είναι η βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης στο Δημοτικό Σχολείο της Σίντζινα (SP στη Sidzina) που βρίσκεται σε αγροτική περιοχή, η οποία φαίνεται να μην είναι ελκυστική λόγω της θέσης του σε γεωργική περιοχή, η οποία υπόκειται σε υψηλή μακροχρόνια ανεργία, μακριά από επιστημονικά και πολιτιστικά κέντρα. Η πόλη βρίσκεται στην Κομμούνα Skoroszyce (GS), η οποία είναι μια ομάδα δήμων με τις ασθενέστερες αναπτυξιακές τάσεις στην περιοχή (το χαμηλότερο βαθμό ανάπτυξης και επιδείνωση των αναπτυξιακών προοπτικών). Οι μαθητές του σχολείου που αποκτήθηκαν το τελευταίο έτος — 2019 — προκύπτει από τις εξετάσεις της 8ης τάξης κάτω (j. pol. 58 %· είναι μαθηματικά. 31 % και αγγλικά. 46 % από το μέσο βοεβοδάτο opol. (J. Pol. 60,8 %· είναι μαθηματικά. 43,4 % και 43,4 % 58,4 %) και ο μέσος όρος της χώρας (στα πολωνικά). 63 %· είναι μαθηματικά. Το 45 % και οι ΗΠΑ 59 %). Οι λόγοι για αυτό είναι πολλαπλοί: εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά, περιβαλλοντικά και υλικά προβλήματα (λεπτομερής περιγραφή της προβληματικής κατάστασης μπορεί να βρεθεί στο σημείο. 3.5 της αίτησης χρηματοδότησης). Ανταποκρινόμενο στις ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών, το έργο αναλαμβάνει την εφαρμογή αποτελεσματικών μαθημάτων μάθησης σύμφωνα με τα προγράμματα της Ακαδημίας Επιστημών του Πόζναν («σοφό παιδί», «Μαθητής με χαρακτήρα» και «σπουδαστής με τάξη»), τα οποία συμβάλλουν στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης, καθώς και στα αποτελέσματα των εξετάσεων της 8ης τάξης, στην εκπαίδευση μαθητών με στάσεις/δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να δραστηριοποιηθούν στην αγορά εργασίας, όπως η δημιουργικότητα, η καινοτομία, η ομαδική εργασία, οι μαθησιακές δεξιότητες. Οι παράγοντες που θα εξυπηρετήσουν αυτό είναι: ποικίλες μέθοδοι διδασκαλίας (χρησιμοποιώντας φορητούς υπολογιστές που αγοράζονται στο πλαίσιο του έργου, ιδιωτικά έξυπνα τηλέφωνα μαθητών και εκπαιδευτικών και πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης) και οργανωτικές μορφές μαθημάτων (π.χ. δραστηριότητες πεδίου κατά τη διάρκεια περιηγήσεων πεζοπορίας και ποδηλασίας), συνδυασμός ατομικής προσέγγισης των μαθητών με την ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικής εργασίας (φυσικά πειράματα και περιγραφή της γλώσσας των μαθηματικών) και άνοιγμα στην άτυπη μάθηση (επομένως μαθήματα σε θέματα που δεν περιλαμβάνονται στο γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα). (Greek)
3 November 2022
0 references
Syftet med projektet är att förbättra kvaliteten och effektiviteten i utbildningen vid grundskolan i Sidzina (SP i Sidzina) som ligger i ett landsbygdsområde, vilket verkar vara oattraktivt på grund av sin placering i ett jordbruksområde, som är föremål för hög långtidsarbetslöshet, bort från vetenskapliga och kulturella centrum. Staden ligger i Skoroszycekommunen (GS), som är en grupp kommuner med de svagaste utvecklingstendenserna i regionen (den lägsta utvecklingsgraden och försämrade utvecklingsutsikter). Elever i skolan som erhållits under det senaste året – 2019 – resultat från 8: e klass tentamen lägre (j. pol. 58 %; det är matte. 31 % och engelska. 46 %) än den genomsnittliga voivodeship opol. (J. Pol. 60,8 %; det är matte. 43,4 % och 43,4 % 58,4 %) och det landsomfattande genomsnittet (på polska). 63 %; det är matte. 45 % och USA 59 %). Orsakerna till detta är flera: pedagogiska, pedagogiska, miljömässiga och materiella problem (detaljerad beskrivning av problemsituationen finns i punkt. 3.5 i ansökan om finansiering). Som svar på elevernas och lärarnas behov antar projektet genomförandet av effektiva inlärningsklasser enligt vetenskapsakademiens program i Poznań (”Wise Child”, ”En student med karaktär” och ”student med klass”), som ska bidra till att förbättra utbildningens effektivitet, liksom resultaten av den åttonde examen, för att utbilda elever med attityder/färdigheter som krävs för att fungera på arbetsmarknaden, såsom kreativitet, innovation, lagarbete, inlärningsförmåga. De faktorer som kommer att tjäna detta är: olika undervisningsmetoder (med hjälp av bärbara datorer som köpts in i projektet, privata smarttelefoner för elever och lärare och eLearning-plattform) och organisatoriska former av klasser (t.ex. fältaktiviteter under vandrings- och cykelturer), en kombination av individuella förhållningssätt till studenter med utveckling av lagarbete (naturliga experiment och deras beskrivning av matematikens språk) och öppenhet för informellt lärande (därav klasser i ämnen som inte ingår i den allmänna läroplanen). (Swedish)
3 November 2022
0 references
Predmet projekta je izboljšanje kakovosti in učinkovitosti izobraževanja na Osnovni šoli v Sidzini (SP v Sidzini), ki se nahaja na podeželju, kar se zdi neprivlačno zaradi svoje lege na kmetijskem območju, ki je izpostavljeno visoki dolgotrajni brezposelnosti, stran od znanstvenih in kulturnih središč. Mesto se nahaja v občini Skoroszyce (GS), ki je skupina občin z najšibkejšimi razvojnimi trendi v regiji (nizka stopnja razvoja in slabšanje razvojnih možnosti). Učenci šole, pridobljeni v zadnjem letu – 2019 – rezultati izpita 8. razreda nižje (j. pol. 58 %; to je matematika. 31 % in angleščina. 46 %) od povprečne voivodeship opol. (J. Pol. 60,8 %; to je matematika. 43,4 % in 43,4 % 58,4 %) in povprečje za celotno državo (v poljščini). 63 %; to je matematika. 45 % in ZDA 59 %). Razlogi za to so številni: izobraževalni, izobraževalni, okoljski in materialni problemi (podroben opis problematične situacije je v točki. 3.5 vloge za financiranje). V skladu s potrebami učencev in učiteljev projekt predvideva izvajanje učinkovitih učnih razredov v skladu s programi Akademije znanosti v Poznańu („Wise Child“, „učenec z značajem“ in „študent z razredom“), ki naj bi prispevali k izboljšanju učinkovitosti izobraževanja, pa tudi rezultatov izpita 8. razreda, za izobraževanje učencev z odnosom/znanjem, potrebnim za delovanje na trgu dela, kot so ustvarjalnost, inovativnost, skupinsko delo, učne spretnosti. Dejavniki, ki jim bodo služili, so: različne metode poučevanja (z uporabo prenosnih računalnikov, kupljenih v projektu, zasebnih pametnih telefonov učencev in učiteljev ter platforme e-učenja) in organizacijske oblike pouka (npr. terenske aktivnosti med hojo in kolesarjenjem), kombinacija individualnega pristopa do študentov z razvojem timskega dela (naravni poskusi in njihov opis jezika matematike) in odprtosti za neformalno učenje (od tod pouk predmetov, ki niso vključeni v splošni učni načrt). (Slovenian)
3 November 2022
0 references
Projekto tikslas – gerinti švietimo kokybę ir veiksmingumą pradinėje Sidzinos mokykloje (SP Sidzinoje), esančioje kaimo vietovėje, kuri atrodo nepatraukli dėl savo vietos žemės ūkio srityje, kurioje yra didelis ilgalaikis nedarbas, toli nuo mokslo ir kultūros centrų. Miestas yra Skoroszyce komunoje (GS), kuri yra savivaldybių grupė, turinti silpniausias regiono plėtros tendencijas (žemiausias išsivystymo lygis ir prastėjančios plėtros perspektyvos). Mokyklos mokiniai, gauti praėjusiais metais – 2019 – rezultatai iš 8 klasės egzaminų žemiau (j. pol. 58 %; tai matematika. 31 % ir anglų kalba. 46 %) nei vidutinis vaivadijos opolas. (J. Polas. 60,8 %; tai matematika. 43,4 % ir 43,4 % 58,4 proc.) ir visos šalies vidurkį (lenkų kalba). 63 %; tai matematika. 45 proc. ir JAV 59 PROC. To priežastys yra įvairios: švietimo, švietimo, aplinkos ir materialinės problemos (išsamus probleminės situacijos aprašymas pateikiamas punkte. Paraiškos dėl finansavimo 3.5 punktas). Atsižvelgiant į mokinių ir mokytojų poreikius, projektas numato efektyvias mokymosi klases pagal Poznanės mokslų akademijos programas („Išmintingas vaikas“, „Studentas su charakteriu“ ir „studentas su klase“), kurios turi prisidėti prie švietimo veiksmingumo didinimo, taip pat 8-osios klasės egzamino rezultatus, šviesti mokinius su požiūriu/įgūdžiais, reikalingais veiklai darbo rinkoje, tokiais kaip kūrybiškumas, inovacijos, komandinis darbas, mokymosi įgūdžiai. Veiksniai, kurie padės tai padaryti, yra šie: įvairūs mokymo metodai (naudojant projekte įsigytus nešiojamuosius kompiuterius, mokinių ir mokytojų privačius išmaniuosius telefonus ir e. mokymosi platformą) ir organizacinės klasių formos (pvz., lauko veikla vaikščiojant pėsčiomis ir dviračiu), individualaus požiūrio į studentus derinys su komandinio darbo įgūdžių ugdymu (natūralūs eksperimentai ir jų matematikos kalbos aprašymas) ir atvirumas neformaliajam mokymuisi (taigi pamokos į bendrojo lavinimo mokymo programą neįtrauktos temos). (Lithuanian)
3 November 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa maaseutualueella sijaitsevan Sidzinan peruskoulun (SP Sidzinassa) koulutuksen laatua ja tehokkuutta, mikä ei näytä houkuttelevalta, koska se sijaitsee maatalousalueella, joka on korkean pitkäaikaistyöttömyyden alaisena muualla kuin tiede- ja kulttuurikeskuksissa. Kaupunki sijaitsee Skoroszycen kunnassa (GS), joka on joukko kuntia, joilla on alueen heikoimmat kehityssuuntaukset (alhaisin kehitysaste ja huononevat kehitysnäkymät). Opiskelijat koulun saatu viime vuonna – 2019 – tulokset 8. luokan tentti alempi (j. pol. 58 PROSENTTIA; se on matematiikkaa. 31 % ja englanti. 46 %) kuin keskimääräinen voivodeship opol. (J. Pol. 60,8 PROSENTTIA; se on matematiikkaa. 43,4 % ja 43,4 % 58,4 prosenttia) ja koko maan keskiarvo (Puolaksi). 63 PROSENTTIA; se on matematiikkaa. 45 % ja USA 59 %). Syitä tähän on useita: Koulutus-, koulutus-, ympäristö- ja materiaaliongelmat (yksityiskohtainen kuvaus ongelmatilanteesta löytyy kohdasta. 3.5 Rahoitushakemuksesta). Oppilaiden ja opettajien tarpeisiin vastaaminen edellyttää, että toteutetaan tehokkaita oppimisluokkia Poznańin tiedeakatemian (”viisas lapsi”, ”luonnollinen opiskelija” ja ”luokkalainen opiskelija”) ohjelmien mukaisesti. Niiden tarkoituksena on parantaa koulutuksen tehokkuutta sekä kahdeksannen luokan tenttien tuloksia ja kouluttaa oppilaita, joilla on työmarkkinoilla toimimiseen tarvittavia asenteita/taitoja, kuten luovuus, innovointi, ryhmätyö ja oppimistaidot. Tekijöitä, jotka palvelevat tätä ovat: erilaiset opetusmenetelmät (käyttäen hankkeessa ostettuja kannettavia tietokoneita, oppilaiden ja opettajien yksityisiä älypuhelimia ja eLearning-alustaa) ja organisaatiomuotoiset luokat (esim. kenttätoiminta kävely- ja pyöräilykierroksilla), opiskelijoiden yksilöllisen lähestymistavan yhdistäminen tiimityötaitojen kehittämiseen (luonnolliset kokeilut ja niiden kuvaus matematiikan kielestä) ja avoimuudesta epäviralliseen oppimiseen (eli oppiaineiden luokat, jotka eivät sisälly yleisopetuksen opetussuunnitelmaan). (Finnish)
3 November 2022
0 references
A projekt tárgya az oktatás minőségének és hatékonyságának javítása a szidzinai általános iskolában (SP in Sidzina) egy vidéki területen, amely a tudományos és kulturális központoktól távol eső mezőgazdasági területen való elhelyezkedéséből adódóan nem vonzó. A város Skoroszyce községben (GS) található, amely a régió leggyengébb fejlődési tendenciáival rendelkező települések csoportja (a legalacsonyabb fejlettségi fok és romló fejlődési kilátások). Az elmúlt évben – 2019 – az iskola diákjai a 8. évfolyam alsó osztályának eredményei (j. pol. 58%; ez matek. 31% és angol. 46%, mint az átlagos lengyel vajdaság. (J. Pol. 60,8%; ez matek. 43,4% és 43,4% 58,4% és az országos átlag (lengyel nyelven). 63%; ez matek. 45% és az USA. 59%. Ennek okai többszörösek: oktatási, oktatási, környezetvédelmi és anyagi problémák (a problémahelyzet részletes leírása a tételben található. A finanszírozás iránti kérelem 3.5. pontja). A diákok és tanárok igényeire reagálva a projekt a poznańi Tudományos Akadémia („Wise Child”, „Egy karakteres diák” és „tanuló osztályos diák”) programjainak megfelelő hatékony tanulási osztályok megvalósítását feltételezi, amelyek hozzájárulnak az oktatás hatékonyságának javításához, valamint a 8. osztályos vizsga eredményeihez, a munkaerőpiacon való működéshez szükséges attitűdök/készségek oktatásához, mint például a kreativitás, az innováció, a csapatmunka, a tanulási készségek. A tényezők, amelyek ezt szolgálják: különböző tanítási módszerek (a projektben vásárolt laptopok, a diákok és tanárok privát okostelefonjai és az eLearning platform) és az osztályok szervezeti formái (pl. terepi tevékenységek gyaloglás és kerékpáros túrák során), a diákok egyéni megközelítésének kombinációja a csapatmunka készségek fejlesztésével (természetes kísérletek és a matematika nyelvének leírása) és az informális tanulás iránti nyitottság (ezért az általános oktatási tantervben nem szereplő tantárgyak osztályai). (Hungarian)
3 November 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada maapiirkondades asuva Sidzina algkooli (SP Sidzina) hariduse kvaliteeti ja tõhusust, mis näib olevat ebaatraktiivsem, kuna see asub põllumajanduspiirkonnas, kus valitseb suur pikaajaline töötus, väljaspool teadus- ja kultuurikeskusi. Linn asub Skoroszyce’i kommuunis (GS), mis on omavalitsusüksuste rühm, mille arengusuundumused piirkonnas on kõige nõrgemad (väikseim arengutase ja halvenevad arenguväljavaated). Kooli õpilased, kes on saadud eelmisel aastal – 2019 – tulemused 8. klassi eksami madalamal (j. pol. 58 %; see on matemaatika. 31 % ja inglise keel. 46 %) kui keskmine vojevoodkonna opol. (J. Pol. 60,8 %; see on matemaatika. 43,4 % ja 43,4 % 58,4 %) ja üleriigiline keskmine (poola keeles). 63 %; see on matemaatika. 45 % ja USA 59 %. Selle põhjusi on mitu: haridus-, haridus-, keskkonna- ja materiaalsed probleemid (probleemi üksikasjalik kirjeldus on esitatud punktis. 3.5. Rahastamistaotlusest). Vastates õpilaste ja õpetajate vajadustele, eeldab projekt tõhusate õppetundide rakendamist Poznańi Teaduste Akadeemia (edaspidi „Wise Child“, „Tegevusega õpilane“ ja „klassiõpilane“) programmide kohaselt, mis aitavad parandada hariduse tõhusust ja kaheksanda klassi eksami tulemusi, et õpetada õpilasi tööturul tegutsemiseks vajalike hoiakutega/oskustega, nagu loovus, innovatsioon, meeskonnatöö, õpioskused. Tegurid, mis seda teenivad, on järgmised: erinevad õpetamismeetodid (projekti raames ostetud sülearvutite kasutamine, õpilaste ja õpetajate privaatsed nutitelefonid ja e-õppe platvorm) ja klasside organisatsioonilised vormid (nt välitegevus kõndimisel ja jalgrattasõidul), õpilaste individuaalse lähenemise kombineerimine meeskonnatöö oskuste arendamisega (looduslikud eksperimendid ja nende kirjeldus matemaatika keele kohta) ja avatus informaalsele õppimisele (seega klassid õppeainetes, mis ei kuulu üldhariduse õppekavasse). (Estonian)
3 November 2022
0 references
Целта на проекта е да се подобри качеството и ефективността на образованието в Основното училище в Сидзина (СП в Сидзина), разположено в селски район, който изглежда непривлекателен поради местоположението си в земеделски район, който е обект на висока дългосрочна безработица, далеч от научни и културни центрове. Градът се намира в община Skoroszyce (GS), която е група от общини с най-слаби тенденции на развитие в региона (най-ниската степен на развитие и влошаващите се перспективи за развитие). Учениците от училището, получени през последната година — 2019 г. — резултати от по-ниския изпит в 8 клас (ж.пол. 58 %; това е математика. 31 % и английски. 46 %) от средния воеводство опал. (Дж. Пол) 60,8 %; това е математика. 43,4 % и 43,4 % 58,4 %) и средната стойност за страната (на полски език). 63 %; това е математика. 45 % и САЩ. 59 %. Причините за това са многобройни: образователни, образователни, екологични и материални проблеми (подробно описание на проблемната ситуация може да се намери в точката. 3.5 от заявлението за финансиране). В отговор на нуждите на учениците и учителите проектът предполага провеждането на ефективни учебни занятия в съответствие с програмите на Академията на науките в Познан („мъдро дете„, „студент с характер„и „студент в клас“), които трябва да допринесат за подобряване на ефективността на образованието, както и на резултатите от изпита за осми клас, да образоват учениците с нагласи/умения, необходими за работа на пазара на труда, като творчество, иновации, работа в екип, умения за учене. Факторите, които ще послужат за това, са: разнообразни методи на преподаване (използване на лаптопи, закупени в рамките на проекта, частни смартфони на ученици и учители и платформа за електронно обучение) и организационни форми на класове (напр. полеви дейности по време на пешеходни и велосипедни обиколки), комбинация от индивидуален подход към учениците с развитието на умения за работа в екип (естествени експерименти и тяхното описание на езика на математиката) и отвореност към неформалното учене (оттук и класове по предмети, които не са включени в учебната програма за общо образование). (Bulgarian)
3 November 2022
0 references
Predmetom projektu je zlepšiť kvalitu a účinnosť vzdelávania na základnej škole v Sidzine (SP v Sidzine), ktorá sa nachádza vo vidieckej oblasti, ktorá sa zdá byť neatraktívne vzhľadom na jeho umiestnenie v poľnohospodárskej oblasti, ktorá je vystavená vysokej dlhodobej nezamestnanosti, mimo vedeckých a kultúrnych centier. Mesto sa nachádza v obci Skoroszyce (GS), ktorá je skupinou obcí s najslabšími vývojovými trendmi v regióne (najnižšia miera rozvoja a zhoršujúce sa vyhliadky rozvoja). Študenti školy získané v minulom roku – 2019 – výsledky z 8. ročníka skúšky nižšie (j. pol. 58 %; je to matematika. 31 % a angličtina. 46 %) ako priemerné vojvodstvo opol. (J. Pol. 60,8 %; je to matematika. 43,4 % a 43,4 % 58,4 %) a celoštátny priemer (v poľštine). 63 %; je to matematika. 45 % a USA 59 %). Dôvody sú viacnásobné: vzdelávacie, vzdelávacie, environmentálne a materiálne problémy (podrobný popis problémovej situácie nájdete v položke. 3.5 žiadosti o financovanie). V reakcii na potreby žiakov a učiteľov projekt predpokladá realizáciu efektívnych vyučovacích hodín podľa programov Akadémie vied v Poznani („Múdre dieťa“, „Študent s charakterom“ a „študent s triedou“), ktoré majú prispieť k zlepšeniu účinnosti vzdelávania, ako aj výsledkov skúšky 8. stupňa, vzdelávať žiakov s postojmi/zručnosťami potrebnými na fungovanie na trhu práce, ako je kreativita, inovácia, tímová práca, vzdelávacie zručnosti. Faktory, ktoré vám pomôžu, sú: rôznorodé vyučovacie metódy (pomocou notebookov zakúpených v projekte, súkromných smartfónov žiakov a učiteľov a platformy eLearning) a organizačných foriem tried (napr. terénne aktivity počas peších a cyklistických túr), kombinácia individuálneho prístupu k študentom s rozvojom tímových zručností (prirodzené experimenty a ich opis jazyka matematiky) a otvorenosť voči neformálnemu učeniu (odtiaľ triedy v predmetoch, ktoré nie sú zahrnuté v učebných osnovách všeobecného vzdelávania). (Slovak)
3 November 2022
0 references
Is-suġġett tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità u l-effettività tal-edukazzjoni fl-Iskola Primarja f’Sidzina (SP f’Sidzina) li tinsab f’żona rurali, li tidher li mhijiex attraenti minħabba l-pożizzjoni tagħha f’żona agrikola, li hija soġġetta għal qgħad għoli fit-tul,’il bogħod miċ-ċentri xjentifiċi u kulturali. Il-belt tinsab fl-iSkoroszyce Commune (GS), li huwa grupp ta’ muniċipalitajiet bl-aktar xejriet dgħajfa ta’ żvilupp fir-reġjun (l-aktar livell baxx ta’ żvilupp u prospetti ta’ żvilupp li qed jiddeterjoraw). Studenti tal-iskola miksuba fl-aħħar sena — 2019 — riżultati mill-eżami 8th grad aktar baxx (j. pol. 58 %; huwa matematika. 31 % u l-Ingliż. 46 %) mill-voivodeship opol medju. (J. Pol. 60.8 %; huwa matematika. 43.4 % u 43.4 % 58.4 %) u l-medja għall-pajjiż kollu (bil-Pollakk). 63 %; huwa matematika. 45 % u l-Istati Uniti 59 %). Ir-raġunijiet għal dan huma multipli: problemi edukattivi, edukattivi, ambjentali u materjali (deskrizzjoni dettaljata tas-sitwazzjoni problematika tista’ tinstab fil-punt. 3.5 tal-applikazzjoni għall-finanzjament). Bi tweġiba għall-ħtiġijiet tal-istudenti u l-għalliema, il-proġett jassumi l-implimentazzjoni ta’ klassijiet ta’ tagħlim effettivi skont il-programmi tal-Akkademja tax-Xjenzi f’Poznań (“Wise Child”, “Student b’karattru” u “student bi klassi”), li għandhom jikkontribwixxu għat-titjib tal-effettività tal-edukazzjoni, kif ukoll ir-riżultati tal-eżami tat-8 grad, biex jedukaw lill-istudenti b’attitudnijiet/ħiliet meħtieġa biex joperaw fis-suq tax-xogħol, bħall-kreattività, l-innovazzjoni, ix-xogħol f’tim, il-ħiliet ta’ tagħlim. Il-fatturi li se jservu dan huma: metodi differenti ta’ tagħlim (bl-użu ta’ laptops mixtrija fil-proġett, smartphones privati ta’ studenti u għalliema u pjattaforma tat-tagħlim elettroniku) u forom organizzattivi ta’ klassijiet (eż. attivitajiet fuq il-post matul il-mixi u t-tours bir-roti), kombinazzjoni ta’ approċċ individwali għall-istudenti bl-iżvilupp ta’ ħiliet ta’ ħidma f’tim (esperimenti naturali u d-deskrizzjoni tagħhom tal-lingwa tal-matematika) u ftuħ għat-tagħlim informali (għalhekk klassijiet f’suġġetti mhux inklużi fil-kurrikulu tal-edukazzjoni ġenerali). (Maltese)
3 November 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit kvalitu a efektivitu vzdělávání na základní škole v Sidzině (SP v Sidzině), která se nachází ve venkovské oblasti, která se zdá být neatraktivní vzhledem ke své poloze v zemědělské oblasti, která je vystavena vysoké dlouhodobé nezaměstnanosti, mimo vědecká a kulturní centra. Město se nachází v obci Skoroszyce (GS), která je skupinou obcí s nejslabšími vývojovými trendy v regionu (nejnižší stupeň rozvoje a zhoršující se perspektivy rozvoje). Studenti školy získali v posledním roce – 2019 – výsledky z 8. ročníku zkoušky nižší (j. pol. 58 %; je to matematika. 31 % a anglicky. 46 %) než průměrný voivodeship opol. (J. Pol. 60,8 %; je to matematika. 43,4 % a 43,4 % 58,4 %) a celostátního průměru (v polštině). 63 %; je to matematika. 45 % a USA 59 %). Důvody pro to jsou různé: vzdělávací, vzdělávací, environmentální a materiální problémy (podrobný popis problémové situace naleznete v položce. 3.5 žádosti o financování). V reakci na potřeby žáků a učitelů projekt předpokládá realizaci efektivních výukových tříd podle programů Akademie věd v Poznani („Wise Child“, „student s charakterem“ a „student s třídou“), které mají přispět ke zlepšení účinnosti vzdělávání, jakož i výsledky zkoušky 8. třídy, vzdělávat žáky s postoji/dovednostmi potřebnými k působení na trhu práce, jako je kreativita, inovace, týmová práce, vzdělávací dovednosti. Faktory, které tomu poslouží, jsou: různé výukové metody (pomocí notebooků zakoupených v projektu, soukromých chytrých telefonů žáků a učitelů a platformy eLearning) a organizačních forem tříd (např. terénní aktivity při procházkách a cyklistických prohlídkách), kombinace individuálního přístupu ke studentům s rozvojem dovedností týmové práce (přirozených experimentů a jejich popisu jazyka matematiky) a otevřenosti k neformálnímu učení (odtud třídy v předmětech, které nejsou zahrnuty do obecných vzdělávacích osnov). (Czech)
3 November 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot izglītības kvalitāti un efektivitāti pamatskolā Sidzinā (SP Sidzina), kas atrodas lauku apvidū, kas šķiet nepievilcīgs, jo atrodas lauksaimniecības teritorijā, kurā ir augsts ilgstošs bezdarbs, prom no zinātnes un kultūras centriem. Pilsēta atrodas Skoroszyce Commune (GS), kas ir pašvaldību grupa ar vājākajām attīstības tendencēm reģionā (zemākais attīstības līmenis un attīstības perspektīvas pasliktināšanās). Skolas audzēkņi, kas iegūti pagājušajā gadā — 2019 — rezultāti no 8. klases zemākā eksāmena (j. pol. 58 %; tā ir matemātika. 31 % un angļu valodā. 46 %) nekā vidējais vojevodistes opols. (J. Pol. 60,8 %; tā ir matemātika. 43,4 % un 43,4 % 58,4 %) un valsts mēroga vidējo rādītāju (poļu valodā). 63 %; tā ir matemātika. 45 % un ASV 59 %). Iemesli tam ir vairāki: izglītības, izglītības, vides un materiālās problēmas (detalizētu problēmas situācijas aprakstu var atrast punktā. 3.5 no pieteikuma finansējuma saņemšanai). Atbildot uz skolēnu un skolotāju vajadzībām, projekts paredz efektīvu mācību nodarbību īstenošanu saskaņā ar Poznaņas Zinātņu akadēmijas programmām (“Wise Child”, “Students ar raksturu” un “students ar klasi”), kas palīdzēs uzlabot izglītības efektivitāti, kā arī 8. klases eksāmena rezultātus, izglītot skolēnus ar attieksmi/prasmēm, kas nepieciešamas darbībai darba tirgū, piemēram, radošumu, inovāciju, komandas darbu, mācīšanās prasmes. Faktori, kas tam kalpos, ir šādi: daudzveidīgas mācību metodes (izmantojot projektā iegādātos klēpjdatorus, skolēnu un skolotāju privātos viedtālruņus un e-mācību platformu) un nodarbību organizatoriskās formas (piemēram, praktiskās nodarbības pastaigā un riteņbraukšanas ekskursijās), individuālas pieejas studentiem kombinācija ar komandas darba prasmju attīstīšanu (dabiskie eksperimenti un to apraksts par matemātikas valodu) un atvērtība ikdienējai izglītībai (tātad nodarbības mācību priekšmetos, kas nav iekļauti vispārējās izglītības mācību programmā). (Latvian)
3 November 2022
0 references
O objetivo do projeto consiste em melhorar a qualidade e a eficácia da educação na Escola Primária de Sidzina (SP em Sidzina), situada numa zona rural, que parece pouco atrativa devido à sua localização numa zona agrícola, sujeita a um elevado desemprego de longa duração, longe dos centros científicos e culturais. A cidade está localizada na Comuna de Skoroszyce (GS), que é um grupo de concelhos com as tendências de desenvolvimento mais fracas da região (o mais pequeno grau de desenvolvimento e piora das perspetivas de desenvolvimento). Alunos da escola obtidos no último ano — 2019 — resultados do exame da 8a série mais pequeno (j. pol. 58 %; é matemática. 31 % e inglês. 46 %) do que a média do voivodia opol. (J. Pol. 60,8 %; é matemática. 43,4 % e 43,4 % 58,4 %) e a média nacional (em polaco). 63 %; é matemática. 45 % e EUA 59 %). As razões para isso são múltiplas: problemas educacionais, educacionais, ambientais e materiais (descrição detalhada da situação do problema pode ser encontrada no item. 3.5 do pedido de financiamento). Respondendo às necessidades dos alunos e professores, o projeto pressupõe a implementação de aulas de aprendizagem eficazes de acordo com os programas da Academia de Ciências de Poznań («Sabedo Criança», «Estudante com caráter» e «aluno com classe»), que devem contribuir para melhorar a eficácia da educação, bem como os resultados do exame do 8.º ano, para educar alunos com atitudes/competências necessárias para operar no mercado de trabalho, como criatividade, inovação, trabalho em equipa, habilidades de aprendizagem. Os fatores que servirão para isso são: diversos métodos de ensino (utilizando laptops adquiridos no projeto, smartphones privados de alunos e professores e plataforma de eLearning) e formas organizacionais de aulas (por exemplo, atividades de campo durante passeios a pé e de bicicleta), uma combinação de abordagem individual aos alunos com o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipa (experiências naturais e sua descrição da língua da matemática) e abertura à aprendizagem informal (daí aulas em disciplinas não incluídas no currículo geral do ensino). (Portuguese)
3 November 2022
0 references
Predmet projekta je poboljšanje kvalitete i učinkovitosti obrazovanja u Osnovnoj školi u Sidzini (SP u Sidzini) koja se nalazi u ruralnom području, što se čini neprivlačnom zbog svoje lokacije u poljoprivrednom području koje je podložno visokoj dugotrajnoj nezaposlenosti, daleko od znanstvenih i kulturnih centara. Grad se nalazi u općini Skoroszyce (GS), skupini općina s najslabijim razvojnim trendovima u regiji (najniži stupanj razvoja i sve lošiji izgledi za razvoj). Učenici škole stečeni u prošloj godini – 2019. – rezultati nižeg ispita 8. razreda (j. pol. 58 %; to je matematika. 31 % i engleski. 46 %) od prosječnog vojvodstva opol. (J. Pol. 60,8 %; to je matematika. 43,4 % i 43,4 % 58,4 %) i prosjek na razini zemlje (na poljskom jeziku). 63 %; to je matematika. 45 posto i SAD-a 59 POSTO. Razlozi za to su višestruki: obrazovni, obrazovni, okolišni i materijalni problemi (detaljni opis problema nalazi se u stavci. 3.5. zahtjeva za financiranje). Odgovarajući na potrebe učenika i nastavnika, projekt podrazumijeva provedbu učinkovitih nastavnih sati prema programima Akademije znanosti u Poznańu („mudro dijete”, „Učenik karaktera” i „student s razredom”), koji će doprinijeti poboljšanju učinkovitosti obrazovanja, kao i rezultatima ispita 8. razreda, kako bi se učenike obrazovalo sa stavovima/vještinama potrebnima za djelovanje na tržištu rada, kao što su kreativnost, inovativnost, timski rad, vještine učenja. Čimbenici koji će služiti tome su: različite metode poučavanja (korištenje prijenosnih računala kupljenih u okviru projekta, privatni pametni telefoni učenika i nastavnika i platforma eLearning) i organizacijski oblici nastave (npr. terenske aktivnosti tijekom pješačkih i biciklističkih tura), kombinacija individualnog pristupa studentima s razvojem vještina timskog rada (prirodni eksperimenti i njihov opis jezika matematike) i otvorenosti neformalnom učenju (dakle nastavu u predmetima koji nisu uključeni u opći obrazovni kurikulum). (Croatian)
3 November 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0004/19
0 references