POLICY (Q2291608)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2291608 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | POLICY |
Project Q2291608 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
30 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.P.I.A. FERRARIS IGLESIAS
0 references
L?I.P.I.A. ?G. FERRARIS? PRESENTA UN?ALTISSIMA *individuo*. LA DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER FASCE DI VOTO EVIDENZIA UNA CONCENTRAZIONE ECCESSIVA NELLE FASCE PIù BASSE. IN QUESTI ANNI SI Ê POTUTO OSSERVARE CHE, NELLA MAGGIOR PARTE DEI CASI, L?INSUCCESSO SCOLASTICO NASCE DAL FATTO CHE LO STUDENTE CHE ARRIVA ALLA NOSTRA SCUOLA Ê POCO ?SCOLARIZZATO?, NON HA ACQUISITO LE COMPETENZE DI LETTURA/SCRITTURA DI BASE, NON HA IMPARATO AD APPRENDERE ATTRAVERSO LO STUDIO SISTEMATICO, NON Ê STATO ABITUATO A DEDICARE TEMPO ALLO STUDIO E ALLA RIELABORAZIONE ED Ê CONVINTO CHE LA PRESENZA SIA LA CONDIZIONE SUFFICIENTE PER IL SUCCESSO SCOLASTICO.NEL PROGETTO ?POTENZIAMENTI? SI Ê SCELTO DI COINVOLGERE IL MAGGIOR NUMERO DI STUDENTI INSERENDO IL PROGETTO TRA LE ORE DI ATTIVITà ANTIMERIDIANA. LE CLASSI SARANNO DIVISE PER FASCE DI LIVELLO. IL PROGETTO Ê VOLTO A MIGLIORARE LE COMPETENZE DEGLI STUDENTI NELLA LINGUA ITALIANA. IN PARTICOLARE, PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NELLA LINGUA ITALIANA VERRà (Italian)
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Has one? very high * person *. THE DISTRIBUTION OF STUDENTS BY VOTING BANDS REPRESENTS AN EXCESSIVE CONCENTRATION IN THE LOWER BANDS. IN RECENT YEARS, IS IT POSSIBLE TO OBSERVE THAT, IN MOST CASES, THE SCHOOL FAILURE ARISES FROM THE FACT THAT THE STUDENT WHO ARRIVES AT OUR SCHOOL IS NOT A DOCTOR, WHO HAS NOT ACQUIRED THE BASIC READING/WRITING SKILLS, DID NOT LEARN HOW TO LEARN THROUGH THE SYSTEMATIC STUDY, IS NOT A MEMBER STATE USED TO DEVOTE TIME TO STUDYING AND REWORKING, AND HER CONVICTION THAT THE PRESENCE IS THE SUFFICIENT CONDITION FOR SUCCESS IN THE PROJECT? ENHANCEMENTS? THE CHOICE WILL BE TAKEN TO INVOLVE THE GREATEST NUMBER OF STUDENTS BY INCLUDING THE PROJECT BETWEEN THE HOURS OF ACTIVITY IN THE MORNING. THE CLASSES WILL BE DIVIDED BY LEVEL BANDS. THE PROJECT IS DESIGNED TO IMPROVE THE SKILLS OF STUDENTS IN ITALIAN. IN PARTICULAR, FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN THE ITALIAN LANGUAGE (English)
0.0096347290914448
0 references
L?I.P.I.A.?G. FERRARIS? Présentation A?altissima *individuel*. LA RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR CLASSE MONTRE UNE CONCENTRATION EXCESSIVE DANS LES BANDES INFÉRIEURES. AU COURS DES DERNIÈRES ANNÉES, IL A ÉTÉ POSSIBLE DE CONSTATER QUE, DANS LA PLUPART DES CAS, L’ÉCHEC SCOLAIRE DÉCOULE DU FAIT QUE L’ÉLÈVE QUI ARRIVE À NOTRE ÉCOLE EST PEU SCOLARISÉ?N’A PAS ACQUIS LES COMPÉTENCES DE BASE EN LECTURE/ÉCRITURE, N’A PAS APPRIS À APPRENDRE PAR L’ÉTUDE SYSTÉMATIQUE, N’A PAS ÉTÉ UTILISÉ POUR CONSACRER DU TEMPS À ÉTUDIER ET À RETRAVAILLER ET EST CONVAINCU QUE LA PRÉSENCE EST LA CONDITION SUFFISANTE POUR SCOLASTIC SUCCESS. IL A ÉTÉ CHOISI D’IMPLIQUER LE PLUS GRAND NOMBRE D’ÉTUDIANTS EN INSÉRANT LE PROJET PARMI LES HEURES D’ACTIVITÉ ANTIMÉRIDIENNE. LES CLASSES SERONT DIVISÉES PAR TRANCHES DE NIVEAU. LE PROJET Ê VISE À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DES ÉTUDIANTS EN LANGUE ITALIENNE. EN PARTICULIER, POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUE ITALIENNE (French)
24 December 2021
0 references
L?I.P.I.A.?G. FERRARIS? Cadeaus A?altissima *individueel*. DE VERDELING VAN DE LEERLINGEN PER KLASBAND LAAT EEN OVERMATIGE CONCENTRATIE ZIEN IN DE LAGERE BANDEN. IN DE AFGELOPEN JAREN IS HET MOGELIJK OM OP TE MERKEN DAT, IN DE MEESTE GEVALLEN, HET FALEN VAN DE SCHOOL HET GEVOLG IS VAN HET FEIT DAT DE STUDENT DIE AANKOMT OP ONZE SCHOOL WEINIG GESCHOOLD IS?HEEFT NIET DE BASIS LEES-/SCHRIJFVAARDIGHEDEN VERWORVEN, HEEFT NIET GELEERD OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN SYSTEMATISCHE STUDIE, IS NIET GEBRUIKT OM TIJD TE BESTEDEN AAN STUDEREN EN HERWERKEN EN IS ERVAN OVERTUIGD DAT AANWEZIGHEID DE VOLDOENDE VOORWAARDE IS VOOR SCOLASTIC SUCCESS.IN HET PROJECT?POWERS? HET WERD GEKOZEN OM HET GROOTSTE AANTAL STUDENTEN TE BETREKKEN DOOR HET PROJECT OP TE NEMEN ONDER DE UREN VAN ANTI-MERIDIAANSE ACTIVITEIT. DE KLASSEN WORDEN GEDEELD DOOR NIVEAUBANDEN. HET PROJECT Ê IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE VAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN IN DE ITALIAANSE TAAL. MET NAME VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN DE ITALIAANSE TAAL ZAL (Dutch)
25 December 2021
0 references
L?I.P.I.A.?G. FERRARIS? Präsentiert A?altissima *individuell*. DIE VERTEILUNG DER SCHÜLER NACH GRADBAND ZEIGT EINE ÜBERMÄSSIGE KONZENTRATION IN DEN UNTEREN BÄNDERN. IN DEN LETZTEN JAHREN KONNTE FESTGESTELLT WERDEN, DASS DAS SCHULVERSAGEN IN DEN MEISTEN FÄLLEN DARAUF ZURÜCKZUFÜHREN IST, DASS DER SCHÜLER, DER IN UNSERER SCHULE ANKOMMT, NICHT DIE GRUNDLEGENDEN LESE- UND SCHREIBFÄHIGKEITEN ERWORBEN HAT, NICHT GELERNT HAT, DURCH SYSTEMATISCHES STUDIUM ZU LERNEN, KEINE ZEIT FÜR DAS STUDIUM UND DIE UMARBEITUNG ZU WIDMEN, UND IST DAVON ÜBERZEUGT, DASS DIE PRÄSENZ DIE AUSREICHENDE VORAUSSETZUNG FÜR SCOLASTIC SUCCESS IST.IN DAS PROJEKT?POWERS? ES WURDE GEWÄHLT, UM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON STUDENTEN ZU BETEILIGEN, INDEM DAS PROJEKT IN DIE STUNDEN DER ANTIMERIDISCHEN AKTIVITÄT EINGEFÜGT WURDE. DIE KLASSEN WERDEN DURCH LEVELBANDS GETEILT. DAS PROJEKT Ê ZIELT DARAUF AB, DIE FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN IN DER ITALIENISCHEN SPRACHE ZU VERBESSERN. INSBESONDERE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KOMPETENZEN IN DER ITALIENISCHEN SPRACHE WIRD (German)
6 January 2022
0 references
¿L.P.I.I.A.?G. FERRARIS? Presenta A?altissima *individual*. LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR BANDA DE GRADO MUESTRA UNA CONCENTRACIÓN EXCESIVA EN LAS BANDAS INFERIORES. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS SE HA PODIDO OBSERVAR QUE, EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, EL FRACASO ESCOLAR SE DEBE AL HECHO DE QUE EL ESTUDIANTE QUE LLEGA A NUESTRA ESCUELA ES POCO ESCOLARIZADO?¿NO HA ADQUIRIDO LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LECTURA/ESCRITURA, NO HA APRENDIDO A APRENDER A TRAVÉS DEL ESTUDIO SISTEMÁTICO, NO HA SIDO UTILIZADO PARA DEDICAR TIEMPO A ESTUDIAR Y REELABORAR Y ESTÁ CONVENCIDO DE QUE LA PRESENCIA ES LA CONDICIÓN SUFICIENTE PARA SCOLASTIC SUCCESS.IN EL PROYECTO?PODERES? FUE ELEGIDO PARA INVOLUCRAR AL MAYOR NÚMERO DE ESTUDIANTES INSERTANDO EL PROYECTO ENTRE LAS HORAS DE ACTIVIDAD ANTI-MERIDIANA. LAS CLASES SE DIVIDIRÁN POR BANDAS DE NIVEL. EL PROYECTO Ê TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LA LENGUA ITALIANA. EN PARTICULAR, PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LA LENGUA ITALIANA SERÁ (Spanish)
26 January 2022
0 references
I.P.I.A.; Ο ΤΖ. ΦΕΡΆΡΙΣ; Έχει ένα; πολύ υψηλό * άτομο *. Η ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΟΜΆΔΕΣ ΨΉΦΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΉ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ ΣΤΙΣ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΕΣ ΖΏΝΕΣ. ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ ΌΤΙ, ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΙΣ, Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΠΟΥ ΦΤΆΝΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΓΙΑΤΡΌΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ/ΓΡΑΦΉΣ, ΔΕΝ ΈΜΑΘΕ ΠΏΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΜΕΛΈΤΗΣ, ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΡΆΤΟΣ ΜΈΛΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΙ ΧΡΌΝΟ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ, ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΉ ΤΗΣ ΌΤΙ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΑΡΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ; ΟΙ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ; Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟ ΠΡΩΊ. ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ ΘΑ ΔΙΑΙΡΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΜΠΆΝΤΕΣ ΕΠΙΠΈΔΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ (Greek)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Har en? meget høj * person *. FORDELINGEN AF DE STUDERENDE PÅ STEMMEGRUPPER UDGØR EN OVERDREVEN KONCENTRATION I DE LAVERE BANDS. ER DET I DE SENERE ÅR MULIGT AT BEMÆRKE, AT SKOLEFEJLEN I DE FLESTE TILFÆLDE SKYLDES, AT DEN STUDERENDE, DER ANKOMMER TIL VORES SKOLE, IKKE ER EN LÆGE, SOM IKKE HAR ERHVERVET DE GRUNDLÆGGENDE LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER, IKKE HAR LÆRT AT LÆRE GENNEM DEN SYSTEMATISKE UNDERSØGELSE, IKKE ER EN MEDLEMSSTAT BRUGT TIL AT AFSÆTTE TID TIL AT STUDERE OG OMARBEJDE, OG HENDES OVERBEVISNING OM, AT TILSTEDEVÆRELSEN ER EN TILSTRÆKKELIG BETINGELSE FOR SUCCES I PROJEKTET? FORBEDRINGER? VALGET VIL BLIVE TRUFFET FOR AT INDDRAGE DET STØRSTE ANTAL STUDERENDE VED AT INKLUDERE PROJEKTET MELLEM AKTIVITETSTIMERNE OM MORGENEN. KLASSERNE VIL BLIVE DELT MED NIVEAUBÅND. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DE ITALIENSKE STUDERENDES FÆRDIGHEDER. NAVNLIG MED HENBLIK PÅ UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I DET ITALIENSKE SPROG (Danish)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? On yksi, erittäin korkea * henkilö *. OPISKELIJOIDEN JAKAUTUMINEN ÄÄNIOIKEUKSILLA MERKITSEE LIIALLISTA KESKITTYMISTÄ ALEMMILLE TAAJUUKSILLE. ONKO VIIME VUOSINA MAHDOLLISTA TODETA, ETTÄ USEIMMISSA TAPAUKSISSA KOULUN EPÄONNISTUMINEN JOHTUU SIITÄ, ETTÄ KOULUUN SAAPUVA OPPILAS EI OLE LÄÄKÄRI, JOKA EI OLE HANKKINUT LUKU- JA KIRJOITUSTAITOJA, JOKA EI OLE OPPINUT OPPIMAAN JÄRJESTELMÄLLISEN OPISKELUN AVULLA, EI OLE JÄSENVALTIO, JOKA KÄYTTÄÄ AIKAA OPISKELUUN JA UUDELLEENTYÖSKENTELYYN, JA HÄNEN VAKAUMUKSENSA SIITÄ, ETTÄ LÄSNÄOLO ON RIITTÄVÄ EDELLYTYS HANKKEEN ONNISTUMISELLE? PARANNUKSIA? VALITAAN, ETTÄ MUKANA ON ENITEN OPISKELIJOITA SISÄLLYTTÄMÄLLÄ HANKE AAMUN TOIMINTATUNTIEN VÄLIIN. LUOKAT JAETAAN TASOKAISTOILLA. HANKKEEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN TAITOJA ITALIAKSI. ERITYISESTI ITALIAN KIELEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN (Finnish)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Għandha waħda? għoli ħafna * persuna *. ID-DISTRIBUZZJONI TA’ STUDENTI PERMEZZ TA’ FAXEX TA’ VOTAZZJONI TIRRAPPREŻENTA KONĊENTRAZZJONI EĊĊESSIVA FIL-MEDED TA’ FREKWENZI AKTAR BAXXI. F’DAWN L-AĦĦAR SNIN, HUWA POSSIBBLI LI JIĠI OSSERVAT LI, FIL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-KAŻIJIET, IL-FALLIMENT TAL-ISKOLA JIRRIŻULTA MILL-FATT LI L-ISTUDENT LI JASAL FL-ISKOLA TAGĦNA MA HUWIEX TABIB, LI MA JKUNX KISEB IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-QARI/KITBA, MA JKUNX TGĦALLEM KIF JITGĦALLEM PERMEZZ TAL-ISTUDJU SISTEMATIKU, MA JKUNX STAT MEMBRU UŻAT BIEX JIDDEDIKA ĦIN GĦALL-ISTUDJU U X-XOGĦOL MILL-ĠDID, U L-KONVINZJONI TAGĦHA LI L-PREŻENZA HIJA L-KUNDIZZJONI SUFFIĊJENTI GĦAS-SUĊĊESS FIL-PROĠETT? TITJIB? L-GĦAŻLA SE TITTIEĦED BIEX TINVOLVI L-AKBAR NUMRU TA’ STUDENTI BILLI TINKLUDI L-PROĠETT BEJN IS-SIGĦAT TA’ ATTIVITÀ FILGĦODU. IL-KLASSIJIET SE JIĠU DIVIŻI SKONT FAXEX TA’ LIVELL. IL-PROĠETT HUWA MFASSAL BIEX ITEJJEB IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BIT-TALJAN. B’MOD PARTIKOLARI, GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA TALJANA (Maltese)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Ir viens? ļoti augsts * persona *. STUDENTU SADALĪJUMS PA BALSOŠANAS GRUPĀM IR PĀRMĒRĪGA KONCENTRĀCIJA ZEMĀKAJĀS JOSLĀS. VAI PĒDĒJOS GADOS IR IESPĒJAMS KONSTATĒT, KA VAIRUMĀ GADĪJUMU SKOLAS NEVEIKSMI IZRAISA TAS, KA SKOLĒNS, KURŠ IERODAS MŪSU SKOLĀ, NAV ĀRSTS, KURŠ NAV IEGUVIS PAMATA LASĪŠANAS/RAKSTĪŠANAS PRASMES, NEMĀCĪJĀS, KĀ MĀCĪTIES SISTEMĀTISKĀ PĒTĪJUMĀ, VAI DALĪBVALSTS NAV PIERADIS VELTĪT LAIKU STUDIJĀM UN PĀRSTRĀDĀŠANAI, UN VIŅAS PĀRLIECĪBA, KA KLĀTBŪTNE IR PIETIEKAMS NOSACĪJUMS VEIKSMĪGAI PROJEKTA ĪSTENOŠANAI? UZLABOJUMI? IZVĒLE TIKS VEIKTA, LAI IESAISTĪTU VISLIELĀKO STUDENTU SKAITU, IEKĻAUJOT PROJEKTU STARP AKTIVITĀTES STUNDĀM NO RĪTA. KLASES TIKS DALĪTAS AR LĪMEŅA JOSLĀM. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT ITĀĻU VALODAS STUDENTU PRASMES. IT ĪPAŠI, LAI ATTĪSTĪTU ITĀĻU VALODAS PRASMES. (Latvian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Má jeden? veľmi vysoká osoba *. ROZDELENIE ŠTUDENTOV PODĽA VOLEBNÝCH PÁSIEM PREDSTAVUJE NADMERNÚ KONCENTRÁCIU V NIŽŠÍCH PÁSMACH. JE MOŽNÉ V POSLEDNÝCH ROKOCH KONŠTATOVAŤ, ŽE VO VÄČŠINE PRÍPADOV ZLYHANIE ŠKOLY VYPLÝVA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE ŠTUDENT, KTORÝ PRÍDE NA NAŠU ŠKOLU, NIE JE LEKÁROM, KTORÝ NEZÍSKAL ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI V OBLASTI ČÍTANIA A PÍSANIA, NENAUČIL SA, AKO SA UČIŤ PROSTREDNÍCTVOM SYSTEMATICKÉHO ŠTÚDIA, NIE JE ČLENSKÝM ŠTÁTOM ZVYKNUTÝ VENOVAŤ ČAS ŠTÚDIU A PREPRACOVANIU A JEJ PRESVEDČENIE, ŽE PRÍTOMNOSŤ JE DOSTATOČNOU PODMIENKOU ÚSPECHU V PROJEKTE? VYLEPŠENIA? VÝBEROM BUDE ZAPOJENIE ČO NAJVÄČŠIEHO POČTU ŠTUDENTOV ZAHRNUTÍM PROJEKTU MEDZI HODINY AKTIVITY RÁNO. TRIEDY BUDÚ ROZDELENÉ PODĽA PÁSMA ÚROVNE. PROJEKT JE URČENÝ NA ZLEPŠENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V TALIANČINE. NAJMÄ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V TALIANSKOM JAZYKU (Slovak)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. LÉIRÍONN DÁILEADH NA MAC LÉINN AG BANDAÍ VÓTÁLA TIÚCHAN IOMARCACH SNA BANDAÍ NÍOS ÍSLE. LE BLIANTA BEAGA ANUAS, IS FÉIDIR A THABHAIRT FAOI DEARA, I BHFORMHÓR NA GCÁSANNA, GO N-EASCRAÍONN TEIP NA SCOILE AS AN BHFÍRIC NACH DOCHTÚIR É AN MAC LÉINN A SHROICHEANN ÁR SCOIL, NACH BHFUAIR SÉ NÓ SÍ NA BUNSCILEANNA LÉITHEOIREACHTA/SCRÍBHNEOIREACHTA, NACH RAIBH AG FOGHLAIM CONAS FOGHLAIM TRÍD AN STAIDÉAR CÓRASACH, NACH BHFUIL SÉ INA BHALLSTÁT CHUN AM A CHAITHEAMH CHUN STAIDÉAR AGUS ATHOIBRIÚ A DHÉANAMH, AGUS GO GCREIDEANN SÍ GURB É AN LÁITHREACHT AN COINNÍOLL LEORDHÓTHANACH LE GO N-ÉIREOIDH LEIS AN TIONSCADAL? FEABHSUITHE? GLACFAR LEIS GO MBEIDH AN LÍON IS MÓ MAC LÉINN PÁIRTEACH SA ROGHA TRÍD AN TIONSCADAL A CHUR SAN ÁIREAMH IDIR NA HUAIREANTA GNÍOMHAÍOCHTA AR MAIDIN. ROINNFEAR NA RANGANNA DE RÉIR BANDAÍ LEIBHÉIL. TÁ AN TIONSCADAL CEAPTHA CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA NA MAC LÉINN SAN IODÁILIS. GO HÁIRITHE, AR MHAITHE LE SCILEANNA SAN IODÁILIS A FHORBAIRT (Irish)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Má jeden? velmi vysoký * člověk *. ROZDĚLENÍ STUDENTŮ PODLE HLASOVACÍCH PÁSEM PŘEDSTAVUJE NADMĚRNOU KONCENTRACI V NIŽŠÍCH PÁSMECH. JE MOŽNÉ V POSLEDNÍCH LETECH POZNAMENAT, ŽE NEÚSPĚCH ŠKOLY VE VĚTŠINĚ PŘÍPADŮ VYPLÝVÁ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE STUDENT, KTERÝ PŘICHÁZÍ DO NAŠÍ ŠKOLY, NENÍ LÉKAŘEM, KTERÝ NEZÍSKAL ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBLASTI ČTENÍ A PSANÍ, NENAUČIL SE UČIT PROSTŘEDNICTVÍM SYSTEMATICKÉHO STUDIA, NENÍ ČLENSKÝM STÁTEM VYUŽÍVÁN K TOMU, ABY VĚNOVAL ČAS STUDIU A PŘEPRACOVÁNÍ, A JEJÍ PŘESVĚDČENÍ, ŽE PŘÍTOMNOST JE DOSTATEČNOU PODMÍNKOU ÚSPĚCHU PROJEKTU? VYLEPŠENÍ? BUDE ZVOLENO ZAPOJENÍ CO NEJVĚTŠÍHO POČTU STUDENTŮ TÍM, ŽE PROJEKT ZAHRNEME MEZI HODINY RANNÍ AKTIVITY. TŘÍDY BUDOU ROZDĚLENY PODLE HLADINOVÝCH PÁSEM. PROJEKT JE URČEN KE ZLEPŠENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V ITALŠTINĚ. ZEJMÉNA PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V ITALSKÉM JAZYCE (Czech)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Tem uma? muito alta * pessoa *. A DISTRIBUIÇÃO DE ESTUDANTES POR MÃOS DE VOTO REPRESENTA UMA CONCENTRAÇÃO EXCESSIVA NAS MÃOS BAIXAS. Em anos recentes, é possível observar que, na maior parte dos casos, o fracasso escolar resulta do facto de o aluno que entra na nossa escola não ser médico, que não adquiriu as competências básicas de leitura/escritura, que não aprendeu a aprender através do estudo sistêmico, que não é um Estado-Membro que utiliza o tempo para estudar e retrabalhar, e que a sua convicção de que a presença é a condição suficiente para o sucesso no projecto? MELHORIAS? A escolha será feita de modo a incluir o maior número de estudantes, incluindo o projecto entre as horas de actividade durante a manhã. As classes serão divididas por bandas de nível. O PROJECTO É CONCEBIDO PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES EM ITALIANO. EM ESPECIAL, PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS NA LÍNGUA ITALIANA (Portuguese)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A. G. FERRARIS? On üks? väga kõrge * inimene *. ÜLIÕPILASTE JAOTUMINE HÄÄLETAMISVAHEMIKE KAUPA KUJUTAB ENDAST ÜLEMÄÄRAST KOONDUMIST MADALAMATESSE SAGEDUSVAHEMIKESSE. KAS VIIMASTEL AASTATEL ON VÕIMALIK MÄRKIDA, ET ENAMIKUL JUHTUDEL ON KOOLIST VÄLJALANGEMINE TINGITUD ASJAOLUST, ET MEIE KOOLI SAABUV ÜLIÕPILANE EI OLE ARST, KES EI OLE OMANDANUD LUGEMISE/KIRJUTAMISE PÕHIOSKUSI, EI ÕPPINUD SÜSTEMAATILISE UURINGU KAUDU ÕPPIMA, KAS LIIKMESRIIK EI OLE HARJUNUD PÜHENDAMA AEGA ÕPPIMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE NING TEMA VEENDUMUSEST, ET KOHALOLEK ON PROJEKTI EDUKUSE PIISAV TINGIMUS? TÄIUSTUSED? VALIK ON KAASATA KÕIGE ROHKEM ÕPILASI, LISADES PROJEKTI HOMMIKUSE TEGEVUSE TUNDIDE VAHELE. KLASSID JAGATAKSE TASEMEVAHEMIKEGA. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ITAALIA KEELE ÜLIÕPILASTE OSKUSI. EELKÕIGE ITAALIA KEELE OSKUSE ARENDAMISEKS (Estonian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Van egy? nagyon magas * személy *. A DIÁKOK SZAVAZATI SÁVOK SZERINTI MEGOSZLÁSA TÚLZOTT KONCENTRÁCIÓT JELENT AZ ALSÓ SÁVOKBAN. AZ ELMÚLT ÉVEKBEN MEG LEHET-E JEGYEZNI, HOGY A LEGTÖBB ESETBEN AZ ISKOLAI KUDARC ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁNKBA ÉRKEZŐ DIÁK NEM ORVOS, AKI NEM SZEREZTE MEG AZ ALAPVETŐ OLVASÁSI/ÍRÁSI KÉSZSÉGEKET, NEM TANULTA MEG A MÓDSZERES TANULÁST, NEM OLYAN TAGÁLLAM, AMELY IDŐT FORDÍT A TANULÁSRA ÉS AZ ÁTDOLGOZÁSRA, ÉS MEGGYŐZŐDÉSE, HOGY A JELENLÉT A PROJEKT SIKERÉNEK ELÉGSÉGES FELTÉTELE? A JAVÍTÁSOK? A VÁLASZTÁS ÚGY TÖRTÉNIK, HOGY A LEGTÖBB DIÁKOT BEVONJÁK A PROJEKTBE A DÉLELŐTTI AKTIVITÁSI ÓRÁK KÖZÖTT. AZ OSZTÁLYOKAT SZINTSÁVOKRA OSZTJUK. A PROJEKT CÉLJA, HOGY JAVÍTSA A KÉSZSÉGEK A DIÁKOK OLASZ. KÜLÖNÖSEN AZ OLASZ NYELVŰ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN (Hungarian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? Г. ФЕРАРИС? Има ли един? много висок * човек *. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ГРУПИ ЗА ГЛАСУВАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ПРЕКОМЕРНА КОНЦЕНТРАЦИЯ В ПО-НИСКИТЕ ГРУПИ. ВЪЗМОЖНО ЛИ Е ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ДА СЕ ОТБЕЛЕЖИ, ЧЕ В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ НЕУСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ УЧЕНИКЪТ, КОЙТО ПРИСТИГА В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, НЕ Е ЛЕКАР, КОЙТО НЕ Е ПРИДОБИЛ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ЧЕТЕНЕ/ПИСАНЕ, НЕ СЕ Е НАУЧИЛ ДА УЧИ ЧРЕЗ СИСТЕМАТИЧНО ОБУЧЕНИЕ, НЕ Е ЛИ ДЪРЖАВА ЧЛЕНКА, КОЯТО Е СВИКНАЛА ДА ОТДЕЛЯ ВРЕМЕ ЗА УЧЕНЕ И ПРЕРАБОТКА, КАКТО И УБЕЖДЕНИЕТО Ѝ, ЧЕ ПРИСЪСТВИЕТО Е ДОСТАТЪЧНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХ В ПРОЕКТА? ПОДОБРЕНИЯ ЛИ? ИЗБОРЪТ ЩЕ БЪДЕ НАПРАВЕН ТАКА, ЧЕ ДА СЕ ВКЛЮЧИ НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ СТУДЕНТИ, КАТО ПРОЕКТЪТ СЕ ВКЛЮЧИ МЕЖДУ ЧАСОВЕТЕ НА ДЕЙНОСТ СУТРИНТА. КЛАСОВЕТЕ ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА НИВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ НА ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК. ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА НА ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Turi vieną? labai didelis * asmuo *. STUDENTŲ PASISKIRSTYMAS PAGAL BALSAVIMO GRUPES YRA PERNELYG DIDELĖ KONCENTRACIJA ŽEMESNĖSE GRUPĖSE. AR PASTARAISIAIS METAIS GALIMA PASTEBĖTI, KAD DAUGELIU ATVEJŲ MOKYKLOS NESĖKMĖ KYLA DĖL TO, KAD Į MŪSŲ MOKYKLĄ ATVYKSTANTIS STUDENTAS NĖRA GYDYTOJAS, KURIS NEĮGIJO PAGRINDINIŲ SKAITYMO IR RAŠYMO ĮGŪDŽIŲ, NEIŠMOKĖ, KAIP MOKYTIS PER SISTEMINGĄ STUDIJĄ, AR NE VALSTYBĖ NARĖ SKIRIA LAIKO STUDIJOMS IR PERTVARKYMUI, IR JOS ĮSITIKINIMAS, KAD DALYVAVIMAS YRA PAKANKAMA PROJEKTO SĖKMĖS SĄLYGA? PATOBULINIMAI? PASIRINKIMAS BUS PRIIMTAS SIEKIANT ĮTRAUKTI KUO DAUGIAU STUDENTŲ, ĮTRAUKIANT PROJEKTĄ TARP VEIKLOS VALANDŲ RYTE. KLASĖS BUS PADALINTOS IŠ LYGIŲ JUOSTŲ. PROJEKTU SIEKIAMA PAGERINTI ITALŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS. VISŲ PIRMA, SIEKIANT UGDYTI ITALŲ KALBOS ĮGŪDŽIUS; (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Ima jedan? vrlo visok * osoba *. RASPODJELA STUDENATA PO GLASAČKIM SKUPINAMA PREDSTAVLJA PREKOMJERNU KONCENTRACIJU U NIŽIM SKUPINAMA. JE LI POSLJEDNJIH GODINA MOGUĆE PRIMIJETITI DA, U VEĆINI SLUČAJEVA, NEUSPJEH U ŠKOLI PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA UČENIK KOJI DOLAZI U NAŠU ŠKOLU NIJE LIJEČNIK, KOJI NIJE STEKAO OSNOVNE VJEŠTINE ČITANJA/PISANJA, NIJE NAUČIO KAKO UČITI KROZ SUSTAVNU STUDIJU, NIJE LI DRŽAVA ČLANICA NEKO VRIJEME POSVETILA STUDIRANJU I PRERADI I NJEZINU UVJERENJU DA JE PRISUTNOST DOVOLJAN UVJET ZA USPJEH U PROJEKTU? ŠTO? -POBOLJŠANJE? ODABIROM ĆE SE OBUHVATITI NAJVEĆI BROJ STUDENATA UKLJUČIVANJEM PROJEKTA IZMEĐU SATI AKTIVNOSTI U JUTARNJIM SATIMA. RAZREDI ĆE BITI PODIJELJENI PO RAZINAMA BENDOVA. PROJEKT JE OSMIŠLJEN ZA POBOLJŠANJE VJEŠTINA STUDENATA NA TALIJANSKOM JEZIKU. POSEBNO ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA TALIJANSKOM JEZIKU (Croatian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Har en? mycket hög * person *. FÖRDELNINGEN AV STUDENTER PER RÖSTBAND UTGÖR EN ALLTFÖR STOR KONCENTRATION I DE LÄGRE BANDEN. ÄR DET UNDER DE SENASTE ÅREN MÖJLIGT ATT KONSTATERA ATT SKOLMISSLYCKANDET I DE FLESTA FALL BEROR PÅ ATT DEN STUDERANDE SOM ANLÄNDER TILL VÅR SKOLA INTE ÄR LÄKARE, SOM INTE HAR TILLÄGNAT SIG GRUNDLÄGGANDE LÄS- OCH SKRIVFÄRDIGHETER, INTE HAR LÄRT SIG ATT LÄRA SIG GENOM DEN SYSTEMATISKA STUDIEN, ÄR INTE EN MEDLEMSSTAT VAN VID ATT ÄGNA TID ÅT ATT STUDERA OCH OMARBETA, OCH HENNES ÖVERTYGELSE ATT NÄRVARON ÄR EN TILLRÄCKLIG FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT PROJEKTET SKA LYCKAS? FÖRBÄTTRINGAR? VALET KOMMER ATT GÖRAS FÖR ATT INVOLVERA DET STÖRSTA ANTALET STUDENTER GENOM ATT INKLUDERA PROJEKTET MELLAN AKTIVITETSTIMMARNA PÅ MORGONEN. KLASSERNA KOMMER ATT DELAS MED NIVÅBAND. PROJEKTET ÄR UTFORMAT FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOMPETENSEN HOS STUDENTER PÅ ITALIENSKA. SÄRSKILT FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER I ITALIENSKA (Swedish)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Are unul? foarte înalt * persoană *. DISTRIBUȚIA STUDENȚILOR ÎN FUNCȚIE DE GRUPURILE DE VOT REPREZINTĂ O CONCENTRARE EXCESIVĂ ÎN BENZILE INFERIOARE. ÎN ULTIMII ANI, SE POATE OBSERVA CĂ, ÎN MAJORITATEA CAZURILOR, EȘECUL ȘCOLAR REZULTĂ DIN FAPTUL CĂ STUDENTUL CARE AJUNGE LA ȘCOALA NOASTRĂ NU ESTE MEDIC, CARE NU A DOBÂNDIT COMPETENȚELE DE BAZĂ DE CITIRE/SCRIERE, NU A ÎNVĂȚAT CUM SĂ ÎNVEȚE PRIN STUDIUL SISTEMATIC, NU ESTE UN STAT MEMBRU FOLOSIT PENTRU A ALOCA TIMP STUDIILOR ȘI RELUCRĂRILOR ȘI CONVINGEREA CĂ PREZENȚA ESTE CONDIȚIA SUFICIENTĂ PENTRU SUCCESUL PROIECTULUI? ÎMBUNĂTĂȚIRI? ALEGEREA VA FI LUATĂ PENTRU A IMPLICA CEL MAI MARE NUMĂR DE STUDENȚI PRIN INCLUDEREA PROIECTULUI ÎNTRE ORELE DE ACTIVITATE DE DIMINEAȚĂ. CLASELE VOR FI ÎMPĂRȚITE PE BENZI DE NIVEL. PROIECTUL ESTE CONCEPUT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE STUDENȚILOR ÎN LIMBA ITALIANĂ. ÎN SPECIAL, PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA ITALIANĂ (Romanian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Ima eno zelo visoko * osebo *. PORAZDELITEV ŠTUDENTOV PO VOLILNIH PASOVIH PREDSTAVLJA PREKOMERNO KONCENTRACIJO V NIŽJIH PASOVIH. ALI JE V ZADNJIH LETIH MOGOČE UGOTOVITI, DA ŠOLSKI NEUSPEH V VEČINI PRIMEROV IZHAJA IZ DEJSTVA, DA ŠTUDENT, KI PRISPE NA NAŠO ŠOLO, NI ZDRAVNIK, KI NI PRIDOBIL OSNOVNIH SPRETNOSTI BRANJA/PISANJA, SE NI NAUČIL, KAKO SE UČITI S SISTEMATIČNIM ŠTUDIJEM, ALI DRŽAVA ČLANICA NI VAJENA NAMENJATI ČASA ŠTUDIJU IN PONOVNEMU DELU TER NJENO PREPRIČANJE, DA JE PRISOTNOST ZADOSTEN POGOJ ZA USPEH PROJEKTA? IZBOLJŠAVE? IZBIRA SE SPREJME TAKO, DA SE VKLJUČI NAJVEČJE ŠTEVILO ŠTUDENTOV, TAKO DA SE PROJEKT VKLJUČI MED JUTRANJIMI URAMI AKTIVNOSTI. RAZREDI BODO RAZDELJENI PO NIVOJSKIH PASOVIH. PROJEKT JE NAMENJEN IZBOLJŠANJU SPRETNOSTI ŠTUDENTOV V ITALIJANŠČINI. ZLASTI ZA RAZVOJ SPRETNOSTI V ITALIJANSKEM JEZIKU (Slovenian)
16 August 2022
0 references
I.P.I.A.? G. FERRARIS? Ma? bardzo wysoki * osoba *. ROZKŁAD UCZNIÓW PRZEZ ZESPOŁY WYBORCZE STANOWI NADMIERNĄ KONCENTRACJĘ W NIŻSZYCH PASMACH. CZY W OSTATNICH LATACH MOŻNA ZAUWAŻYĆ, ŻE W WIĘKSZOŚCI PRZYPADKÓW NIEPOWODZENIE SZKOŁY WYNIKA Z FAKTU, ŻE STUDENT, KTÓRY PRZYBYWA DO NASZEJ SZKOŁY, NIE JEST LEKARZEM, KTÓRY NIE NABYŁ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA/PISARSTWA, NIE NAUCZYŁ SIĘ UCZYĆ SIĘ POPRZEZ SYSTEMATYCZNE STUDIA, CZY PAŃSTWO CZŁONKOWSKIE NIE POŚWIĘCAŁO CZASU NA NAUKĘ I PRZERÓBKĘ, A JEJ PRZEKONANIE, ŻE OBECNOŚĆ JEST WYSTARCZAJĄCYM WARUNKIEM SUKCESU W PROJEKCIE? ULEPSZEŃ? WYBÓR ZOSTANIE DOKONANY W CELU ZAANGAŻOWANIA JAK NAJWIĘKSZEJ LICZBY STUDENTÓW POPRZEZ WŁĄCZENIE PROJEKTU MIĘDZY GODZINAMI AKTYWNOŚCI W GODZINACH PORANNYCH. ZAJĘCIA ZOSTANĄ PODZIELONE PRZEZ ZESPOŁY POZIOMÓW. PROJEKT MA NA CELU POPRAWĘ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W JĘZYKU WŁOSKIM. W SZCZEGÓLNOŚCI W CELU ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI W JĘZYKU WŁOSKIM (Polish)
16 August 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
F53G16000040002
0 references