INCLUSION AND SUCCESS SCOLASTICO (Q2122309)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2122309 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSION AND SUCCESS SCOLASTICO |
Project Q2122309 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
0 references
30,680.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 October 2016
0 references
7 June 2017
0 references
31 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "SAN DONATO" SASSARI
0 references
VISTE LE CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO SU CUI INSISTE L'ISTITUTO COMPRENSIVO *individuo*, FREQUENTATO DA 30% DI ALUNNI PROVENIENTI DA AMBIENTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO ECONOMICO E SOCIALE, 40% DI ALUNNI DI PROVENIENZA ESTERA DI CUI 70 % PROVENIENTI DA PAESI DI LINGUA NON LATINA, 30% DI ALUNNI PROVENIENTI DA AMBIENTE SOCIO-CULTURALE MEDIO, SI REGISTRANO I SEGUENTI BISOGNI: 1. CONTENIMENTO EMOTIVO-AFFETTIVO 2. INTERVENTI SUL GRUPPO MIRATE ALLA GESTIONE DELLE RELAZIONI IN AMBIENTE MULTICULTURALE 3. INTERVENTI SPECIFICI SUL SINGOLO, COSì DA CONSENTIRE A CIASCUN ALUNNO ASCOLTO E VALORIZZAZIONE 5. ACQUISIZIONE DI NUOVE OPPORTUNITà DI APPRENDIMENTO TRAMITE STRATEGIE SOCIO-COGNITIVE E METACOGNITIVE 6. COUNSEILING: SPORTELLO DI ASCOLTO PER GENITORI E FORMAZIONE ALLO SVILUPPO DELLA GENITORIALITà RESPONSABILE (Italian)
0 references
Having regard to THE TERRITORTS OF THE TERRITORIES OF THE TERRITORIES THE TERRITORY * individual *, to be attended by 30 % DI ALUNNI PROVENUENTI DA ECONOMIC AND SOCIAL AND SOCIAL AND THE EXUNITS OF WHICH THE EXERY OF 70 % FROM LINGUAGE OR NON-LATIN, 30 % OF UNNI PROVENUE FROM THE socio-cultural environment MEDIUM, see THE FOLLOWS: 1 CONTAINMENT OF EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENTIONS ON THE WORKING GROUP ON MANAGEMENT OF RELATIONS IN THE MULTICULTURAL ENVIRONMENT 3. SPECIFIC MEASURES TO BE TAKEN ON THE INDIVIDUAL, TO ENABLE EACH OF THE PUPILS TO BE HEARD AND TO TAKE ADVANTAGE OF 5. ACQUISITION OF NEW LEARNING WILL BE ACHIEVED THROUGH SOCI-COGNITIVE AND META-COGNITIVE 6 STRATEGIES. MS COUNESILING: CONTACT POINT FOR PARENTS AND TRAINING AT THE DEVELOPMENT OF GENITORALITRA (English)
0.0301933606734055
0 references
Vu les caractéristiques de la TERRITOIRE SUR LES INSTANCES INSTITES *individuelles*, auxquelles ont participé 30 % des représentants des AMBIENTS caractérisés par la DISAGATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALe, 40 % des OUNNIENTS DE PROVENTION EXTERNELLE DE QUESQUES 70 % PROVENIENTS de pays non latins, 30 % de tous les PROVENIENTS DES ENVIRONNEMENTS SOCIO-CULTURAUX MEDIUM, régérant LE BISONY SEGUENTS: 1. CONFINEMENT ÉMOTIONNEL-AFFECTIF 2. INTERVENTIONS SUR LE GROUPE VISANT À GÉRER LES RELATIONS DANS UN ENVIRONNEMENT MULTICULTUREL 3. INTERVENTIONS SPÉCIFIQUES SUR L’INDIVIDU, AFIN DE PERMETTRE À CHAQUE ÉLÈVE D’ÉCOUTER ET DE VALORISER 5. ACQUISITION DE NOUVELLES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE PAR LE BIAIS DE STRATÉGIES SOCIO-COGNITIVES ET MÉTACOGNITIVES 6. COUNSEILING: BUREAU D’AUDITION DES PARENTS ET FORMATION AU DÉVELOPPEMENT PARENTAL RESPONSABLE (French)
19 December 2021
0 references
Rekening houdend met de kenmerken van het TERRITORIE OP WAARMEE INSTITED INSTANCE *individueel *, bijgewoond door 30 % van alle PROVENIENTS van AMBIENTS gekenmerkt door ECONOMISCHE EN SOCIAAL DISAGATIE, 40 % VAN OUNNIENTEN VAN EXTERNE PROVENCE VAN WIE 70 % PROVENIENTS uit niet-Latijnse taallanden, 30 % van elke PROVENIENTS VAN DE MEDIUM SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENTEN, registreer de BISONY SEGUENTEN: 1. EMOTIONEEL-BEÏNVLOEDENDE INSLUITING 2. INTERVENTIES VAN DE GROEP GERICHT OP HET BEHEER VAN RELATIES IN EEN MULTICULTURELE OMGEVING 3. SPECIFIEKE INTERVENTIES OP HET INDIVIDU, ZODAT ELKE LEERLING KAN LUISTEREN EN VALORISEREN 5. VERWERVING VAN NIEUWE LEERMOGELIJKHEDEN DOOR MIDDEL VAN SOCIAAL-COGNITIEVE EN METACOGNITIEVE STRATEGIEËN 6. COUNSEILING: OUDERHOORBALIE EN VERANTWOORDELIJKE OUDERONTWIKKELINGSTRAINING (Dutch)
24 December 2021
0 references
Gestützt auf die FEATURES DER TERRITORY ON WHICH in die Größe der INSTITED INSTANCE *individuell*, besucht von 30 % aller PROVENIENTS von AMBIENTS gekennzeichnet durch ECONOMISCHE UND SOZIAL DISAGATION, 40 % der OUNNIENTS DER EXTERNISCHE PROVENCE OF WHICH 70 % PROVENIENTS aus nicht-lateinischen Ländern, 30 % aller PROVENIENTS aus den MEDIUM SOCIO-CULTURAL ENVIRONMENTS, registrieren Sie die BISONY SEGUENT: 1. EMOTIONAL-EFFEKTIVE EINDÄMMUNG 2. INTERVENTIONEN IN DER GRUPPE ZUR VERWALTUNG DER BEZIEHUNGEN IN EINEM MULTIKULTURELLEN UMFELD 3. SPEZIFISCHE INTERVENTIONEN AUF DAS INDIVIDUUM, UM JEDEM SCHÜLER DAS HÖREN UND VERWERTEN ZU ERMÖGLICHEN 5. ERWERB NEUER LERNMÖGLICHKEITEN DURCH SOZIOKOGNITIVE UND METAKOGNITIVE STRATEGIEN 6. RAT: ELTERLICHE ANHÖRUNGSABTEILUNG UND VERANTWORTLICHE ELTERLICHE ENTWICKLUNG (German)
25 December 2021
0 references
Teniendo en cuenta las características del TERRITORIO en que se instituye la INSTIZACIÓN *individual*, a la que asistieron el 30 % de cualquier producto de AMBIENTES caracterizados por la DESAGACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL, el 40 % de los OUNNIENTES DE PROVENCIONES EXTERNOS DEL 70 % de PROVENIENTES de Países de Lenguas No Latinas, el 30 % de cualquier PROVENIENTES DE LOS MEDIOS SOCIOCULTURALES, 1. CONTENCIÓN EMOCIONAL-AFECTIVA 2. INTERVENCIONES EN EL GRUPO DESTINADAS A GESTIONAR LAS RELACIONES EN UN ENTORNO MULTICULTURAL 3. INTERVENCIONES ESPECÍFICAS SOBRE EL INDIVIDUO, CON EL FIN DE PERMITIR A CADA ALUMNO ESCUCHAR Y VALORIZAR 5. ADQUISICIÓN DE NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS SOCIO-COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS 6. CONSEJO: AUDÍFONOS DE LOS PADRES Y FORMACIÓN RESPONSABLE PARA EL DESARROLLO DE LOS PADRES (Spanish)
25 January 2022
0 references
Ag féachaint do Thionchar na dTréimhsí * an duine aonair *, ar a bhfreastalóidh 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECON AGUS Sóisialach agus Sóisialach AGUS SÍOSACHA A DHÉANAMH 70 % Ó LINGUAGE nó NON-LATIN, 30 % de Bheart na timpeallachta sochchultúrtha, féach AN FOLLOWS: 1 SRIANADH EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. IDIRGHABHÁLACHA AR AN MEITHEAL MAIDIR LE BAINISTIÚ AN CHAIDRIMH SA TIMPEALLACHT ILCHULTÚRTHA 3. BEARTA SONRACHA ATÁ LE DÉANAMH AR AN DUINE AONAIR, CHUN GO MBEIDH GACH DUINE DE NA DALTAÍ IN ANN ÉISTEACHT A FHÁIL AGUS CHUN LEAS A BHAINT AS 5. BAINFEAR FOGHLAIM NUA AMACH TRÍ STRAITÉISÍ SOCH-CHOGNAÍOCHA AGUS MEITEA-CHOGNAÍOCHA 6. AN TUASAL COUNESILING: POINTE TEAGMHÁLA DO THUISMITHEOIRÍ AGUS OILIÚINT AG FORBAIRT GENITORALITRA (Irish)
1 July 2022
0 references
ΕΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΨΗ ΤΟΥΣ ΕΛΕΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ ΤΩΝ ΕΔΑΦΙΚΩΝ * ατόμων *, στις οποίες συμμετέχει το 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ Η ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΟΥ 70 % ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Ή ΜΗ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ, 30 % ΤΗΣ UNNI PROVenue ΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, βλ. 1 ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΟΥ EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ 3. ΕΙΔΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΟ ΆΤΟΜΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΝΑ ΑΚΟΥΣΤΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΑΠΌ 5. Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ-ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ 6. Η Κ. COUNESILING: ΣΗΜΕΊΟ ΕΠΑΦΉΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ GENITORALITRA (Greek)
1 July 2022
0 references
Tendo em conta os territórios dos territórios do indivíduo * TERRITÓRIO *, com a participação de 30 % DI ALUNNI PROVENUENTI DA ECONOMIA E SOCIAL E SOCIAL E DAS EXUNIDADES CUJA EXERCÍCIO DE 70 % DE LINGUAGEM OU NÃO LATINA, 30 % DE UNNI PROVENIENTES DO MEIO sociocultural, ver o seguinte: 1 CONTENTO DE EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENÇÕES DO GRUPO DE TRABALHO SOBRE A GESTÃO DAS RELAÇÕES NO AMBIENTE MULTICULTURAL 3. MEDIDAS ESPECÍFICAS A TOMAR SOBRE O INDIVÍDUO, PARA PERMITIR A CADA UTILIZADOR SER OUVIDO E TOMAR A VANTAGEM DE 5. A AQUISIÇÃO DE NOVAS APRENDIZAGENS SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DE ESTRATÉGIAS SOCIOCOGNITIVAS E METACOGNITIVAS 6. CONTABILIZAÇÃO DOS EM: PONTO DE CONTACTO PARA PAIS E FORMAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA GENITORALITRA (Portuguese)
1 July 2022
0 references
Като взе предвид ТЕРИТОРИТЕ НА ТЕРИТОРИИТЕ НА Териториалните територии * индивидуална *, на която ще присъстват 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECONOMIC И СОЦИАЛНИ И СОЦИАЛНИ И ЕКСУНИТИ, КОИТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА 70 % ОТ ЛИ ИЛИ НЕ-ЛАТИН, 30 % от Unni ProVenue от медиум на социо-културната среда, вж. FOLLOWS: 1 ОГРАНИЧАВАНЕ НА EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. ИЗКАЗВАНИЯ НА РАБОТНАТА ГРУПА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОТНОШЕНИЯТА В МУЛТИКУЛТУРНАТА СРЕДА 3. КОНКРЕТНИ МЕРКИ, КОИТО ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ИНДИВИДА, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ УЧЕНИЦИТЕ ДА БЪДЕ ИЗСЛУШАН И ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ 5. ПРИДОБИВАНЕТО НА НОВО ОБУЧЕНИЕ ЩЕ БЪДЕ ПОСТИГНАТО ЧРЕЗ СОЦИАЛНО-КОГНИТИВНИ И МЕТА-КОГНИТИВНИ 6 СТРАТЕГИИ. ДЧ СЪТРУДНИЧЕСТВО: КОНТАКТНА ТОЧКА ЗА РОДИТЕЛИ И ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗВИТИЕ НА GENITORALITRA (Bulgarian)
1 July 2022
0 references
Ottaa huomioon territorioiden territorioidenterritoriot * yksilö *, joihin osallistuu 30 prosenttia DI Alunni PROVENUENTI DA TALOUS- JA SOSIAALI- JA SOSIAALIJAISUISTA JA HUOMIOISTA, JOTKA 70 prosenttia kielellisen tai NON-LATIN, 30 prosenttia Sosiokulttuurisen ympäristön TUOMIOISTUIN, ks. 1 EMOTIVO-AFFETIVIVO 2:N ERISTÄMINEN. PUHEENVUOROT SUHTEIDEN HALLINTAA MONIKULTTUURISESSA YMPÄRISTÖSSÄ KÄSITTELEVÄLLE TYÖRYHMÄLLE 3. YKSILÖÄ KOSKEVAT ERITYISTOIMENPITEET, JOIDEN AVULLA OPPILAITA VOIDAAN KUULLA JA HYÖDYNTÄÄ 5 KOHTAA. UUTTA OPPIMISTA HANKITAAN SOSIAALIKOGNITIIVISILLA JA METAKOGNITIIVISILLA 6 STRATEGIOILLA. COUNESILING: VANHEMPIEN YHTEYSPISTE JA KOULUTUS GENITORALITRAN KEHITTÄMISESSÄ (Finnish)
1 July 2022
0 references
Wara li kkunsidra t-TERRITORJI TAL-TERRITORJONIJIET TAL-TERRITORJU * individwu *, li għalih attendew 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA EKONOMIĊI U SOĊJALI U SOĊJALI U SOĊJALI U L-EXUNTI LI TA’ 70 % MILL-Lingwaġġ jew MILL-LATIN, 30 % ta’ Unni ProVenue MILL-ambjent soċjokulturali MEDIUM, ara l-FOLLOWS: 1 KONTENIMENT TA’ EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENTI FUQ IL-GRUPP TA’ ĦIDMA DWAR IL-ĠESTJONI TAR-RELAZZJONIJIET FL-AMBJENT MULTIKULTURALI 3. MIŻURI SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JITTIEĦDU FUQ L-INDIVIDWU, SABIEX KULL WIEĦED MILL-ISTUDENTI JKUN JISTA’ JINSTEMA’ U JIEĦU VANTAĠĠ MINN 5. L-AKKWIST TA’ TAGĦLIM ĠDID SE JINKISEB PERMEZZ TA’ STRATEĠIJI SOĊJALI-KONJITTIVI U METAKONJITTIVI 6. IS-SINJURA COUNESILING: PUNT TA’ KUNTATT GĦALL-ĠENITURI U TAĦRIĠ FL-IŻVILUPP TA’ GENITORALITRA (Maltese)
1 July 2022
0 references
Med beaktande av TERRITORERNAS TERRITORIER TERRITORIES THE TERRITORIER *, som kommer att delta i 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA EKONOMISKA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH EXUNITS AV DEN EXERYA på 70 % FRÅN lingvisage ELLER NON-LATIN, 30 % av Unni ProVenue från den sociokulturella miljön, se FOLLOWS: 1 INNESLUTNING AV EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INLÄGG I ARBETSGRUPPEN FÖR HANTERING AV FÖRBINDELSERNA I DEN MÅNGKULTURELLA MILJÖN 3. SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SKA VIDTAS MOT DEN ENSKILDE, FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR VAR OCH EN AV ELEVERNA ATT HÖRAS OCH DRA NYTTA AV 5. FÖRVÄRV AV NYTT LÄRANDE KOMMER ATT UPPNÅS GENOM SOCI-KOGNITIVA OCH METAKOGNITIVA SEX STRATEGIER. MS COUNESILING: KONTAKTPUNKT FÖR FÖRÄLDRAR OCH UTBILDNING VID UTVECKLINGEN AV GENITORALITRA (Swedish)
1 July 2022
0 references
Ņemot vērā TERITORIJAS TERITORIJAS TERITORIJAS TERITORIJAS TERITORIJAS TERITORTORIJU * indivīds *, kurā piedalīsies 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA EKONOMIKAS UN SOCIĀLĀ UN SOCIĀLĀ UN KAS IZDEVUMA IZDEVUMIEM 70 % no linguage vai NON-LATIN, 30 % no Unni ProVenue no sociokultūras vides MEDIUM, sk. FOLLOWS: 1 IEROBEŽOJUMS EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. UZSTĀŠANĀS PAR DARBA GRUPU ATTIECĪBU PĀRVALDĪBAI DAUDZKULTŪRU VIDĒ 3. ĪPAŠI PASĀKUMI, KAS JĀVEIC ATTIECĪBĀ UZ INDIVĪDU, LAI KATRS SKOLĒNS VARĒTU TIKT UZKLAUSĪTS UN LAI IZMANTOTU 5. JAUNU MĀCĪBU APGŪŠANA TIKS PANĀKTA, IZMANTOJOT SOCI-KOGNITĪVAS UN META-KOGNITĪVAS 6 STRATĒĢIJAS. SUNESILING KUNDZE: KONTAKTPUNKTS VECĀKIEM UN APMĀCĪBA GENITORALITRA ATTĪSTĪBĀ (Latvian)
1 July 2022
0 references
Der henviser til TERRITORIERnes TERRITORIER * individuelle *, der deltager i 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ØKONOMISKE OG SOCIAL OG SOCIAL OG SOCIAL OG SOCIAL OG UDVIKLINGEN AF 70 % fra sprog eller NON-LATIN, 30 % af de unge fra det sociokulturelle miljø MEDIUM, se FOLLOWS: 1 INDESLUTNING AF EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INDLÆG I ARBEJDSGRUPPEN OM FORVALTNING AF FORBINDELSERNE I DET MULTIKULTURELLE MILJØ 3. SPECIFIKKE FORANSTALTNINGER, DER SKAL TRÆFFES OVER FOR DEN ENKELTE, FOR AT GØRE DET MULIGT FOR HVER AF ELEVERNE AT BLIVE HØRT OG FOR AT DRAGE FORDEL AF 5. ERHVERVELSE AF NY LÆRING VIL BLIVE OPNÅET GENNEM SAMFUNDSKOGNITIVE OG METAKOGNITIVE 6-STRATEGIER. COUNESILING: KONTAKTPUNKT FOR FORÆLDRE OG UDDANNELSE I UDVIKLINGEN AF GENITORALITRA (Danish)
1 July 2022
0 references
Uwzględniając TERRITORIES TERRITORIES THE TERRITORY * individual *, w których udział weźmie 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECONOMIC AND SOCIAL I SPOŁECZNE I EXUNITs OF THE EXERY OF THE EXERY of 70 % from from linguage or NON-LATIN, 30 % Unni ProVenue from the socjo-cultural environment MEDIUM, patrz FOLLOWS: 1 OPAKOWANIE EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. WYSTĄPIENIA NA FORUM GRUPY ROBOCZEJ DS. ZARZĄDZANIA STOSUNKAMI W ŚRODOWISKU WIELOKULTUROWYM 3. SZCZEGÓLNE ŚRODKI, JAKIE NALEŻY PODJĄĆ W ODNIESIENIU DO DANEJ OSOBY, ABY UMOŻLIWIĆ KAŻDEMU Z UCZNIÓW WYSŁUCHANIE I SKORZYSTANIE Z 5. NABYCIE NOWEGO UCZENIA SIĘ ZOSTANIE OSIĄGNIĘTE POPRZEZ STRATEGIE SOCI-KOGNITYWNE I META-KOGNITYWNE 6. P. COUNESILING: PUNKT KONTAKTOWY DLA RODZICÓW I SZKOLENIA W ZAKRESIE ROZWOJU GENITORALITRA (Polish)
1 July 2022
0 references
S ohledem na TERRITORY TERRITORIŮ TERRITORIE * jedince *, kterého se zúčastní 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECONOMICKÝ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ A SOCIÁLNÍ a SOCIÁLNÍ a SOCIÁLNÍ a SOCIÁLNÍ a SOCIÁLNÍ ZÁJMĚDY, KTERÉ BEROUCÍ 70 % z jazykového nebo NON-LATINE, 30 % Unni ProVenue ze sociálně-kulturního prostředí MEDIUM, viz FOLLOWS: 1 UZAVŘENÍ EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENCE V PRACOVNÍ SKUPINĚ PRO ŘÍZENÍ VZTAHŮ V MULTIKULTURNÍM PROSTŘEDÍ 3. ZVLÁŠTNÍ OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ BÝT PŘIJATA VŮČI JEDNOTLIVCI, ABY KAŽDÝ Z ŽÁKŮ MOHL BÝT VYSLECHNUT A VYUŽIL 5. ZÍSKÁNÍ NOVÉHO UČENÍ BUDE DOSAŽENO PROSTŘEDNICTVÍM STRATEGIÍ ZALOŽENÝCH NA SOCIO-KOGNITIVNÍCH A METAKOGNITIVNÍCH 6. PANÍ COUNESILINGOVÁ: KONTAKTNÍ MÍSTO PRO RODIČE A ŠKOLENÍ NA VÝVOJI GENITORALITRA (Czech)
1 July 2022
0 references
Atsižvelgdamas į Teritorijų * individo * Teritorijų TERITORIJŲ TERITORIUS *, kuriuose dalyvaus 30 proc. DI Alunni PROVENUENTI DA EKONOMIKOS IR SOCIALINIŲ IR SOCIALINIŲ REIKALŲ IŠORIŲ, iš kurių 70 proc. kalbų arba ne latino, 30 proc. Unni ProVenue iš socialinės ir kultūrinės aplinkos, žr. 1 EMOTIVO-AFFETIVIVO 2 IZOLIAVIMAS. PASISAKYMAI DĖL DARBO GRUPĖS DĖL SANTYKIŲ DAUGIAKULTŪRĖJE APLINKOJE VALDYMO 3. KONKREČIOS PRIEMONĖS, KURIŲ REIKIA IMTIS DĖL ASMENS, KAD KIEKVIENAS MOKINYS BŪTŲ IŠKLAUSYTAS IR GALĖTŲ PASINAUDOTI 5. NAUJO MOKYMOSI ĮGIJIMAS BUS PASIEKTAS TAIKANT SOCIALINĖS-KOGNITYVINĖS IR META-KOGNITYVINĖS 6 STRATEGIJAS. V. ŠUUNESILING: KONTAKTINIS PUNKTAS TĖVAMS IR MOKYMAI GENITORALITRA VYSTYMO KLAUSIMAIS (Lithuanian)
1 July 2022
0 references
Tekintettel a TERRITORIÁLIS A TERRITORIIA* egyéni * TERRITORIÁK TERRITORIÁinak 30%-a részt vesz Alunni PROVENUENTI DA GAZDASÁGI ÉS SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS ÉS A SZERZŐDÉSEK 70%-ának vagy NON-LATIN-nak, 30%-a a társadalmi-kulturális környezetből, lásd: 1 EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. FELSZÓLALÁSOK A MULTIKULTURÁLIS KÖRNYEZETBEN FENNÁLLÓ KAPCSOLATOK IRÁNYÍTÁSÁVAL FOGLALKOZÓ MUNKACSOPORTBAN 3. AZ EGYÉNRE VONATKOZÓ EGYEDI INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK AZ EGYES TANULÓK MEGHALLGATÁSÁT ÉS AZ 5. LEHETŐSÉG KIHASZNÁLÁSÁT. AZ ÚJ TANULÁS MEGSZERZÉSE TÁRSADALMI-KOGNITÍV ÉS META-KOGNITÍV 6 STRATÉGIÁK RÉVÉN ÉRHETŐ EL. COUNESILING ASSZONY: KAPCSOLATTARTÓ PONT A SZÜLŐK SZÁMÁRA ÉS KÉPZÉS A GENITORALITRA FEJLESZTÉSÉNÉL (Hungarian)
1 July 2022
0 references
Ob upoštevanju PREDSTAVNIKOV TERRITORIJ TERRITORIJ * posameznika *, ki se ga bo udeležilo 30 % dijakov Alunni PROVENUENTI DA EKONOMSKO, SOCIALNI IN SOCIALNI IN IZKLJUČENI IN IZKLJUČENOST 70 % od jezikoslovja ALI NON-LATIN, 30 % Unni ProVenue iz socialno-kulturnega okolja MEDIUM, glej FOLLOWS: 1 ZADRŽEVANJE EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENCIJE V DELOVNI SKUPINI ZA UPRAVLJANJE ODNOSOV V VEČKULTURNEM OKOLJU 3. POSEBNI UKREPI, KI JIH JE TREBA SPREJETI ZA POSAMEZNIKA, DA SE VSAKEMU OD UČENCEV OMOGOČI, DA SE SLIŠI IN IZKORISTI 5. PRIDOBIVANJE NOVEGA UČENJA BO DOSEŽENO Z DRUŽBENO-KOGNITIVNIMI IN META-KOGNITIVNIMI 6 STRATEGIJAMI. GA. COUNESILING: KONTAKTNA TOČKA ZA STARŠE IN USPOSABLJANJE ZA RAZVOJ GENITORALITRA (Slovenian)
1 July 2022
0 references
Având în vedere TERRITORILE TERRITORILOR TERITORILOR * individului*, la care vor participa 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECONOMIC ȘI SOCIAL ȘI SOCIAL ȘI EXUNITĂȚILE CARE EXERȚIA 70 % DIN LON-LATIN, 30 % din UNNI ProVenue DIN MEDIUMul mediului socio-cultural, a se vedea FOLLOWS: 1 IZOLAREA EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENȚII ÎN CADRUL GRUPULUI DE LUCRU PRIVIND GESTIONAREA RELAȚIILOR ÎN MEDIUL MULTICULTURAL 3. MĂSURI SPECIFICE CARE TREBUIE LUATE CU PRIVIRE LA INDIVID, PENTRU A PERMITE FIECĂRUIA DINTRE ELEVI SĂ FIE AUDIAT ȘI SĂ PROFITE DE 5. DOBÂNDIREA DE NOI ÎNVĂȚARE VA FI REALIZATĂ PRIN STRATEGII SOCI-COGNITIVE ȘI METACOGNITIVE 6. DNA COUNESILING: PUNCT DE CONTACT PENTRU PĂRINȚI ȘI FORMARE LA DEZVOLTAREA GENITORALITRA (Romanian)
1 July 2022
0 references
So zreteľom na Territoriády TERRITORIES TERRITORIES, na ktorých sa zúčastní 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE A SOCIÁLNE A VÝROBKY, ktorých výsledkom je 70 % jazykov alebo NON-LATIN, 30 % Unni ProVenue Z spoločensko-kultúrneho prostredia MEDIUM, pozri FOLLOWS: 1 OBMEDZENIE EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. PRÍSPEVKY DO PRACOVNEJ SKUPINY PRE RIADENIE VZŤAHOV V MULTIKULTÚRNOM PROSTREDÍ 3. OSOBITNÉ OPATRENIA, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ VO VZŤAHU K JEDNOTLIVCOVI, ABY BOL KAŽDÝ ŽIAK VYPOČUTÝ A VYUŽIL 5. ZÍSKANIE NOVÉHO VZDELÁVANIA SA DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČENSKO-KOGNITÍVNYCH A METAKOGNITÍVNYCH STRATÉGIÍ 6. PANI COUNESILINGOVÁ: KONTAKTNÉ MIESTO PRE RODIČOV A ŠKOLENIE NA ROZVOJ GENITORALITRA (Slovak)
1 July 2022
0 references
Uzimajući u obzir TERRITORIJE TERRITORIJA TERRITORIJA * pojedinca *, na kojima će sudjelovati 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA ECONOMIC I SOCIJALNOSTI SOCIJALNOSTI I SOCIJALNOSTI KOJE IZ 70 % od jezika ILI NON-LATIN, 30 % poduzetnika Unni ProVenue from the socio-kulturno okruženje MEDIUM, vidjeti FOLLOWS: 1 ZADRŽAVANJE EMOTIVO-AFFETIVIVO 2. INTERVENCIJE O RADNOJ SKUPINI ZA UPRAVLJANJE ODNOSIMA U MULTIKULTURNOM OKRUŽENJU 3. POSEBNE MJERE KOJE TREBA PODUZETI PROTIV POJEDINCA, KAKO BI SE OMOGUĆILO DA SVAKI OD UČENIKA BUDE SASLUŠAN I ISKORISTIO 5. STJECANJE NOVOG UČENJA OSTVARIT ĆE SE DRUŠTVENO-KOGNITIVNIM I METAKOGNITIVNIM 6 STRATEGIJAMA. GĐA COUNESILING: KONTAKTNA TOČKA ZA RODITELJE I TRENING NA RAZVOJU GENITORALITRA (Croatian)
1 July 2022
0 references
Võttes arvesse TERRITOORITE TERRITOORIES * indiviidi *, millest võtab osa 30 % DI Alunni PROVENUENTI DA MAJANDUS- JA SOTSIAAL- JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA SOTSIAAL JA VALITSUSTE EELNÕU, kus on 70 % FROM-lingi või NON-LATINi, 30 % Unni ProVenue sotsiaal-kultuurilises keskkonnas MEDIUMist, vt 1 EMOTIVO-AFFETIVIVO ISOLEERIMINE 2. MITMEKULTUURILISES KESKKONNAS SUHETE HALDAMISE TÖÖRÜHMA SÕNAVÕTUD 3. KONKREETSED MEETMED, MIDA TULEB VÕTTA ÜKSIKISIKU SUHTES, ET VÕIMALDADA IGA ÕPILASE ÄRAKUULAMINE JA KASUTADA ÄRA 5 ÕPILAST. UUE ÕPPE OMANDAMINE SAAVUTATAKSE SELTSKONDLIKE JA METAKOGNITIIVSETE 6 STRATEEGIATE ABIL. PR COUNESILING: KONTAKTPUNKT LAPSEVANEMATELE JA KOOLITUS GENITORALITRA ARENDAMISEL (Estonian)
1 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G83G16000540005
0 references