EUD Student (Q2100816)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2100816 in Denmark
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EUD Student |
Project Q2100816 in Denmark |
Statements
4,920,888.0 Danish krone
0 references
9,841,776.0 Danish krone
0 references
50.0 percent
0 references
2 December 2016
0 references
31 December 2021
0 references
Campus Vejle
0 references
55°42'27.0"N, 9°31'33.6"E
0 references
7100
0 references
Projektet bidrager til at opfylde regionens og Vækstforums målsætning om at flere unge gennemfører en teknisk erhvervsuddannelse. De 600 deltagere har en gymnasial baggrund, men har enten ikke søgt en videregående uddannelse eller er faldet fra. Undersøgelser viser, at målgruppen udgør ca. 10 % af en studenterårgang - overrepræsenteret blandt HF og HHX. Virksomheder/ organisationer og skoler udvælger 8 tekniske erhvervsuddannelser indenfor brancher med særlig efterspørgsel efter faglærte. De udvælges især blandt industritekniker, smed/kleinsmed, automatik, VVS, automatik og proces, procesoperatør, industrioperatør, elektriker, automatiktekniker, tømrer, mekaniker, værktøjsmager og plastmager. Uddannelserne koordineres mellem skolerne, så hver uddannelse gennemføres et sted i regionen. Grundforløb og hovedforløb beskrives i samarbejde med de faglige udvalg, så studenterne får tidsmæssig afkortning af skoleperioderne. Indsatsen er funderet i 3-4 lokale netværk med en lokal tovholder. Projektet gennemfører følgende aktiviteter:Unge fra målgruppen og vejledere, der kender dem godt, deltager i workshops, hvor de finder budskaber, der kan bringe de unge til at reflektere over perspektiverne i at vælge en erhvervsuddannelse som karrierevej. Budskaberne omsættes til ord og billeder og afsendes gennem de kanaler, som målgruppen selv udpeger, herunder sociale medier.Arbejdsgrupper med vejledere fra Studievalg, Jobcentre, gymnasiale uddannelser, videregående uddannelser og erhvervsskoler planlægger rekrutteringen og informerer bredt om muligheden.Erhvervsskolerne udvikler undervisningsmateriale og -form, så læringen sker gennem case- og problemorienteret materiale, som inddrager digitale medier og ny læringsteknologi. Underviserne fremstiller 2 videoforelæsninger pr. undervisningsuge pr. uddannelse, i alt ca. 800 videoer. Videoerne anvendes til delvist selvstudium med lærertilgængelighed. Lærerne tilrettelægger undervisningen, så den afspejler dagligdagen i virksomhederne, hvor lærerne faciliterer læringsprocessen med afsæt i situationsbestemt ledelse.De udviklede forløb starter hvert halve år på tidspunkter, hvor studenterne erfaringsmæssigt skal i gang med noget. (Danish)
0 references
The project contributes to meeting the region’s and Growth Forum’s objective of more young people completing technical vocational training. The 600 participants have a secondary school background, but either have not applied for a higher education or have dropped out. Studies show that the target group accounts for about 10 % of a student year – over-represented by HF and HHX. Companies/organisations and schools select 8 technical vocational training courses in industries with particular demand for skilled workers. They are selected mainly from industrial technicians, blacksmiths, automatics, plumbing, automatics and process, process operator, industrial operator, electrician, automatic technician, carpenter, mechanic, toolmaker and plastic maker. Education is coordinated between schools so that each education is carried out somewhere in the region. The basic programme and the main course are described in cooperation with the academic committees, so that the students get a temporal shortening of the school periods. The effort is based in 3-4 local networks with a local ropeholder. The project carries out the following activities:Young people from the target group and supervisors who know them well take part in workshops where they find messages that can bring young people to reflect on the perspectives of choosing vocational training as a career path. The messages are translated into words and images and are sent through the channels that the target group themselves designates, including social media.Work groups with counsellors from Student Choices, Job Centres, Higher Education, Higher Education and Business Schools plan the recruitment process and inform widely about the possibilities.The vocational schools develop teaching material and form so that learning is done through case- and problem-oriented material that incorporates digital media and new learning technology. Teachers produce 2 video lectures per week of instruction per training course, a total of about 800 videos. The videos are used for partly self-study with teacher availability. Teachers organise the teaching to reflect everyday life in the companies, where teachers facilitate the learning process based on situational management.The developed courses start every six months at times when the students have to start something from experience. (English)
12 October 2020
0.1298627443984708
0 references
Le projet contribue à la réalisation de l’objectif de la région et du Forum de la croissance d’un plus grand nombre de jeunes qui suivent une formation professionnelle technique. Les 600 participants ont une formation secondaire, mais n’ont pas postulé à l’enseignement supérieur ou ont abandonné leurs études. Les études montrent que le groupe cible représente environ 10 % d’une année d’études — surreprésenté parmi HF et HHX. Les entreprises/organisations et les écoles sélectionnent 8 cours de formation technique dans des industries ayant une demande particulière de travailleurs qualifiés. Ils sont sélectionnés notamment parmi les techniciens industriels, les forgerons, les automatiques, la plomberie, l’automatisation et les procédés, l’opérateur de processus, l’opérateur industriel, l’électricien, le technicien automatique, le menuisier, le mécanicien, le fabricant d’outils et le fabricant de plastique. La formation est coordonnée entre les écoles afin que chaque formation se déroule quelque part dans la région. Les cours de base et les cours principaux sont décrits en coopération avec les comités universitaires, de sorte que les étudiants ont raccourci les périodes. L’effort est basé sur 3-4 réseaux locaux avec un porte-câble local. Le projet met en œuvre le site aktiviteter:Unge du groupe cible et des conseillers qui les connaissent bien participer à des ateliers où ils trouvent des messages susceptibles d’aider les jeunes à réfléchir sur les perspectives de choix de l’enseignement et de la formation professionnels comme voie de carrière. Les messages sont traduits en mots et en images et sont envoyés par les canaux que le groupe cible désigne, y compris les médias sociaux.Les groupes de travail avec des conseillers des options d’études, des centres pour l’emploi, de l’enseignement supérieur, de l’enseignement supérieur et des écoles professionnelles planifient le recrutement et informent largement la possibilité. Les écoles professionnelles élaborent du matériel pédagogique et de la forme, de sorte que l’apprentissage se fasse à l’aide d’un matériel axé sur les cas et les problèmes, qui inclut les médias numériques et les nouvelles technologies d’apprentissage. Les formateurs produisent 2 conférences vidéo par semaine d’enseignement par formation, soit un total d’environ 800 vidéos. Les vidéos sont utilisées pour l’auto-étude partielle avec la disponibilité des enseignants. Les enseignants organisent l’enseignement pour refléter la vie quotidienne des entreprises, où les enseignants facilitent le processus d’apprentissage basé sur la gestion situationnelle.Les cours développés commencent tous les six mois à des moments où les étudiants doivent commencer quelque chose. (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt trägt zur Erreichung des Ziels der Region und des Wachstumsforums bei, mehr junge Menschen, die eine technische Berufsausbildung absolvieren, zu erreichen. Die 600 Teilnehmer haben einen Sekundarschulabschluss, haben sich aber entweder nicht um eine Hochschulbildung beworben oder sind abgebrochen. Studien zeigen, dass die Zielgruppe etwa 10 % eines Studentenjahres ausmacht – unter HF und HHX überrepräsentiert. Unternehmen/Organisationen und Schulen wählen 8 technische Schulungen in Industriezweigen mit einer besonderen Nachfrage nach Fachkräften aus. Sie werden insbesondere von Industrietechnikern, Schmiedewerken, Automaten, Sanitär, Automatisierung und Prozess, Prozessbetreiber, Industriebetreiber, Elektriker, Automatiktechniker, Schreiner, Mechaniker, Werkzeugmacher und Kunststoffhersteller ausgewählt. Die Ausbildung wird zwischen den Schulen koordiniert, so dass jede Ausbildung irgendwo in der Region durchgeführt wird. Grund- und Hauptkurse werden in Zusammenarbeit mit den akademischen Ausschüssen beschrieben, so dass die Schüler die Zeiträume verkürzt haben. Der Aufwand basiert in 3-4 lokalen Netzwerken mit einem lokalen Seilhalter. Das Projekt implementiert die folgende aktiviteter:Unge von der Zielgruppe und Berater, die sie gut kennen, an Workshops teilnehmen, in denen sie Botschaften finden, die jungen Menschen helfen können, über die Perspektiven der beruflichen Aus- und Weiterbildung als Karriereweg nachzudenken. Die Botschaften werden in Wörter und Bilder übersetzt und werden über die Kanäle gesendet, die die Zielgruppe bezeichnet, einschließlich Social Media.Arbeitsgruppen mit Beratern aus Studienoptionen, Arbeitszentren, Hochschulen, Hochschulen und Berufsschulen planen Rekrutierung und informieren umfassend über die Möglichkeit. Die Berufsschulen entwickeln Lehrmaterial und Form, so dass das Lernen durch fall- und problemorientiertes Material erfolgt, das digitale Medien und neue Lerntechnologien umfasst. Die Ausbilder produzieren 2 Videovorlesungen pro Unterrichtswoche pro Ausbildung, insgesamt ca. 800 Videos. Die Videos werden für partielle Selbststudium mit Lehrerverfügbarkeit verwendet. Lehrer organisieren den Unterricht, um den Alltag der Unternehmen zu reflektieren, wo Lehrer den Lernprozess auf Basis von Situationsmanagement erleichtern.Die entwickelten Kurse beginnen alle sechs Monate zu Zeiten, in denen die Schüler etwas anfangen müssen. (German)
27 November 2021
0 references
Het project draagt bij tot de verwezenlijking van de doelstelling van de regio en het Groeiforum om meer jongeren de technische beroepsopleiding te voltooien. De 600 deelnemers hebben een middelbare schoolachtergrond, maar hebben geen hoger onderwijs aangevraagd of zijn gestopt. Studies tonen aan dat de doelgroep ongeveer 10 % van een studentenjaar vertegenwoordigt — oververtegenwoordigd onder HF en HHX. Bedrijven/organisaties en scholen selecteren 8 technische opleidingen in industrieën met een bijzondere vraag naar geschoolde werknemers. Ze worden met name geselecteerd uit industriële technici, smeden, automaten, loodgieters, automatisering en proces, proces operator, industriële operator, elektricien, automatische technicus, timmerman, monteur, gereedschapsmaker en kunststof maker. De opleiding wordt gecoördineerd tussen de scholen, zodat elke opleiding ergens in de regio wordt uitgevoerd. Basis- en hoofdcursussen worden beschreven in samenwerking met de academische comités, zodat studenten de tijdsperioden hebben verkort. De inspanning is gebaseerd op 3-4 lokale netwerken met een lokale touwhouder. Het project implementeert de volgende aktiviteter:Unge van de doelgroep en adviseurs die hen goed kennen, nemen deel aan workshops waar ze boodschappen vinden die jongeren kunnen helpen om na te denken over de perspectieven van het kiezen van beroepsonderwijs en -opleiding als loopbaantraject. De berichten worden vertaald in woorden en beelden en worden verzonden via de kanalen die de doelgroep aanwijst, waaronder sociale media.Werkgroepen met adviseurs van Studieopties, Job Centres, Hoger Onderwijs, Hoger Onderwijs en Beroepsscholen plannen werving en informeren op grote schaal over de mogelijkheid. De professionele scholen ontwikkelen lesmateriaal en vorm, zodat leren plaatsvindt door middel van case- en probleemgericht materiaal dat digitale media en nieuwe leertechnologie omvat. De trainers produceren 2 videolezingen per week lesgeven per opleiding, een totaal van ongeveer 800 video’s. De video’s worden gebruikt voor gedeeltelijke zelfstudie met de beschikbaarheid van leerkrachten. Leraren organiseren het onderwijs om het dagelijks leven van de bedrijven te weerspiegelen, waar leerkrachten het leerproces op basis van situationeel management vergemakkelijken.De ontwikkelde cursussen beginnen om de zes maanden op momenten dat studenten iets moeten beginnen. (Dutch)
27 November 2021
0 references
El proyecto contribuye a alcanzar el objetivo de la región y el Foro de Crecimiento de que más jóvenes completen la formación profesional técnica. Los 600 participantes tienen una formación secundaria, pero no han solicitado la educación superior o han abandonado la escuela. Los estudios muestran que el grupo objetivo representa alrededor del 10 % de un año estudiantil — sobrerrepresentado entre HF y HHX. Las empresas/organizaciones y escuelas seleccionan 8 cursos de formación técnica en industrias con una demanda particular de trabajadores cualificados. Son seleccionados en particular entre técnicos industriales, herreros, automáticos, fontanería, automatización y proceso, operador de procesos, operador industrial, electricista, técnico automático, carpintero, mecánico, fabricante de herramientas y fabricante de plástico. La formación se coordina entre las escuelas para que cada formación se lleve a cabo en algún lugar de la región. Los cursos básicos y principales se describen en colaboración con los comités académicos, para que los estudiantes hayan acortado los plazos. El esfuerzo se basa en 3-4 redes locales con un soporte de cuerda local. El proyecto implementa la siguiente aktiviteter:Unge del grupo destinatario y los consejeros que los conocen bien participan en talleres en los que encuentran mensajes que pueden ayudar a los jóvenes a reflexionar sobre las perspectivas de elegir la educación y la formación profesionales como itinerario profesional. Los mensajes se traducen en palabras e imágenes y se envían a través de los canales que el grupo destinatario designa, incluidas las redes sociales.Grupos de trabajo con consejeros de Opciones de Estudio, Centros de Trabajo, Educación Superior, Educación Superior y Escuelas Profesionales planifican la contratación e informan ampliamente sobre la posibilidad. Las escuelas profesionales desarrollan material didáctico y forma para que el aprendizaje se realice a través de material orientado a casos y problemas que incluya medios digitales y nuevas tecnologías de aprendizaje. Los formadores producen 2 videoconferencias semanales de enseñanza por formación, un total aproximado de 800 vídeos. Los videos se utilizan para autoestudio parcial con disponibilidad del profesor. Los profesores organizan la enseñanza para reflejar la vida cotidiana de las empresas, donde los profesores facilitan el proceso de aprendizaje basado en la gestión situacional.Los cursos desarrollados comienzan cada seis meses en momentos en que los estudiantes tienen que empezar algo. (Spanish)
3 December 2021
0 references
Il progetto contribuisce al raggiungimento dell'obiettivo della regione e del Forum della crescita di un maggior numero di giovani che completano la formazione professionale tecnica. I 600 partecipanti hanno un background di scuola secondaria, ma non hanno fatto domanda per l'istruzione superiore o hanno abbandonato. Gli studi dimostrano che il gruppo destinatario rappresenta circa il 10 % di un anno studentesco, sovrarappresentato tra HF e HHX. Aziende/organizzazioni e scuole selezionano 8 corsi di formazione tecnica in industrie con una domanda particolare di lavoratori qualificati. Sono selezionati in particolare da tecnici industriali, fabbri, automatici, idraulici, automazione e processi, operatore di processo, operatore industriale, elettricista, tecnico automatico, falegnameria, meccanico, costruttore di utensili e produttore di materie plastiche. La formazione è coordinata tra le scuole in modo che ogni formazione sia svolta in qualche parte della regione. Corsi di base e corsi principali sono descritti in collaborazione con i comitati accademici, in modo che gli studenti hanno abbreviato i periodi di tempo. Lo sforzo si basa su 3-4 reti locali con un supporto locale di corda. Il progetto implementa il seguente aktiviteter:Unge del gruppo target e dei consulenti che li conoscono bene partecipano a workshop in cui trovano messaggi che possono aiutare i giovani a riflettere sulle prospettive di scelta dell'istruzione e della formazione professionale come percorso di carriera. I messaggi sono tradotti in parole e immagini e vengono inviati attraverso i canali che il gruppo target designa, compresi i social media.Gruppi di lavoro con consulenti di opzioni di studio, centri di lavoro, istruzione superiore, istruzione superiore e scuole professionali pianificano il reclutamento e ampiamente informano circa la possibilità. Le scuole professionali sviluppano materiale didattico e forma, in modo che l'apprendimento avvenga attraverso materiale orientato ai casi e ai problemi che include i media digitali e le nuove tecnologie di apprendimento. I formatori producono 2 videoconferenze settimanali di insegnamento per formazione, per un totale di circa 800 video. I video sono utilizzati per l'autoapprendimento parziale con disponibilità degli insegnanti. Gli insegnanti organizzano l'insegnamento per riflettere la vita quotidiana delle aziende, dove gli insegnanti facilitano il processo di apprendimento basato sulla gestione situazionale. I corsi sviluppati iniziano ogni sei mesi quando gli studenti devono iniziare qualcosa. (Italian)
11 January 2022
0 references
Το έργο συμβάλλει στην επίτευξη του στόχου της περιφέρειας και του Φόρουμ Ανάπτυξης για περισσότερους νέους που ολοκληρώνουν την τεχνική επαγγελματική κατάρτιση. Οι 600 συμμετέχοντες έχουν δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αλλά είτε δεν έχουν υποβάλει αίτηση για τριτοβάθμια εκπαίδευση είτε έχουν εγκαταλείψει το σχολείο. Μελέτες δείχνουν ότι η ομάδα-στόχος αντιπροσωπεύει περίπου το 10 % ενός φοιτητικού έτους — το οποίο υπερεκπροσωπείται από το HF και το HHX. Οι επιχειρήσεις/οργανισμοί και τα σχολεία επιλέγουν 8 μαθήματα τεχνικής επαγγελματικής κατάρτισης σε κλάδους με ιδιαίτερη ζήτηση ειδικευμένων εργαζομένων. Επιλέγονται κυρίως από βιομηχανικούς τεχνικούς, σιδηρουργούς, αυτόματους, υδραυλικούς, αυτόματους και επεξεργαστές, χειριστή διεργασιών, βιομηχανικό χειριστή, ηλεκτρολόγο, αυτόματο τεχνικό, ξυλουργό, μηχανικό, εργαλειομηχανή και πλαστικό κατασκευαστή. Η εκπαίδευση συντονίζεται μεταξύ των σχολείων, έτσι ώστε κάθε εκπαίδευση να πραγματοποιείται κάπου στην περιοχή. Το βασικό πρόγραμμα και το κύριο μάθημα περιγράφονται σε συνεργασία με τις ακαδημαϊκές επιτροπές, έτσι ώστε οι μαθητές να έχουν μια χρονική συντόμευση των σχολικών περιόδων. Η προσπάθεια βασίζεται σε 3-4 τοπικά δίκτυα με τοπικό κορμό. Το σχέδιο υλοποιεί τα ακόλουθα activities:Young άτομα από την ομάδα-στόχο και οι επόπτες που τους γνωρίζουν καλά συμμετέχουν σε εργαστήρια όπου βρίσκουν μηνύματα που μπορούν να φέρουν τους νέους να προβληματιστούν σχετικά με τις προοπτικές επιλογής της επαγγελματικής κατάρτισης ως σταδιοδρομίας. Τα μηνύματα μεταφράζονται σε λέξεις και εικόνες και αποστέλλονται μέσω των διαύλων που η ίδια η ομάδα-στόχος ορίζει, συμπεριλαμβανομένων των social media.Οι ομάδες εργασίας με συμβούλους από Φοιτητικές Επιλογές, Κέντρα Εργασίας, Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Επιχειρηματικών Σχολών σχεδιάζουν τη διαδικασία πρόσληψης και ενημερώνουν ευρέως για τις δυνατότητες.Οι επαγγελματικές σχολές αναπτύσσουν διδακτικό υλικό και μορφή έτσι ώστε η μάθηση να γίνεται μέσω υλικού προσανατολισμένου στην περίπτωση και στο πρόβλημα που ενσωματώνει τα ψηφιακά μέσα και τη νέα τεχνολογία μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί παράγουν 2 διαλέξεις βίντεο ανά εβδομάδα διδασκαλίας ανά κύκλο κατάρτισης, συνολικά περίπου 800 βίντεο. Τα βίντεο χρησιμοποιούνται για εν μέρει αυτομελέτη με τη διαθεσιμότητα δασκάλων. Οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν τη διδασκαλία για να αντανακλούν την καθημερινή ζωή στις εταιρείες, όπου οι εκπαιδευτικοί διευκολύνουν τη διαδικασία μάθησης με βάση τη διαχείριση της κατάστασης.Τα αναπτυγμένα μαθήματα ξεκινούν κάθε έξι μήνες όταν οι μαθητές πρέπει να ξεκινήσουν κάτι από την εμπειρία τους. (Greek)
5 July 2022
0 references
Projekt pridonosi ispunjavanju cilja regije i Foruma za rast, a to je više mladih ljudi koji završavaju tehničko strukovno osposobljavanje. 600 polaznika srednje škole, ali nisu se prijavili za visoko obrazovanje ili su odustali od školovanja. Studije pokazuju da ciljna skupina čini oko 10 % studentske godine, što su ih prekomjerno zastupali HF i HHX. Poduzeća/organizacije i škole odabiru osam tehničkih tečajeva strukovnog osposobljavanja u industrijama s posebnom potražnjom za kvalificiranim radnicima. Biraju se uglavnom iz industrijskih tehničara, kovača, automata, vodoinstalatera, automata i procesa, procesnog operatera, industrijskog operatera, električara, automatskog tehničara, stolara, mehaničara, alata i proizvođača plastike. Obrazovanje se koordinira među školama kako bi se svako obrazovanje provodilo negdje u regiji. Osnovni program i glavni predmet opisani su u suradnji s akademskim povjerenstvima, tako da se učenicima vremenski skraćuju školski periodi. Rad se temelji na 3 – 4 lokalne mreže s lokalnim držačem užeta. U okviru projekta provode se sljedeće activities:Young osobe iz ciljne skupine i nadzornici koji ih dobro poznaju sudjeluju u radionicama na kojima se nalaze poruke koje mladima mogu pomoći da razmisle o perspektivama odabira strukovnog osposobljavanja kao karijere. Poruke se prevode u riječi i slike i šalju se kanalima koje sama ciljana skupina određuje, uključujući društvene medije.Radne skupine sa savjetnicima iz Studentskih izbora, centara za zapošljavanje, visokog obrazovanja, visokog obrazovanja i poslovnih škola planiraju proces zapošljavanja i široko informiraju o mogućnostima.Stručne škole razvijaju nastavni materijal i oblik tako da se učenje obavlja kroz materijal usmjeren na slučaj i problem koji uključuje digitalne medije i novu tehnologiju učenja. Nastavnici izrađuju 2 video predavanja tjedno po tečaju osposobljavanja, ukupno oko 800 videozapisa. Videozapisi se koriste za djelomično samostalno učenje s dostupnošću nastavnika. Nastavnici organiziraju nastavu kako bi odražavali svakodnevni život u tvrtkama, gdje nastavnici olakšavaju proces učenja na temelju situacijskog upravljanja.Razvijeni tečajevi počinju svakih šest mjeseci u vrijeme kada učenici moraju nešto započeti iz iskustva. (Croatian)
5 July 2022
0 references
Proiectul contribuie la îndeplinirea obiectivului regiunii și al Forumului pentru creștere economică, și anume ca mai mulți tineri să finalizeze formarea profesională tehnică. Cei 600 de participanți au experiență în învățământul secundar, dar fie nu și-au depus candidatura pentru un învățământ superior, fie au renunțat. Studiile arată că grupul țintă reprezintă aproximativ 10 % dintr-un an studențesc – suprareprezentat de HF și HHX. Întreprinderile/organizațiile și școlile selectează 8 cursuri de formare profesională tehnică în industrii cu o cerere specială de lucrători calificați. Acestea sunt selectate în principal de la tehnicieni industriali, fierari, automate, instalații sanitare, automate și proces, operator de proces, operator industrial, electrician, tehnician automat, tâmplar, mecanic, producător de scule și producător de materiale plastice. Educația este coordonată între școli, astfel încât fiecare educație să se desfășoare undeva în regiune. Programul de bază și cursul principal sunt descrise în cooperare cu comitetele academice, astfel încât elevii să obțină o scurtare temporală a perioadelor școlare. Efortul se bazează pe 3-4 rețele locale cu un suport local. Proiectul desfășoară următoarele activities:Young persoane din grupul țintă și supervizori care îi cunosc bine iau parte la ateliere în cadrul cărora găsesc mesaje care îi pot aduce pe tineri să reflecteze asupra perspectivelor alegerii formării profesionale ca parcurs profesional. Mesajele sunt traduse în cuvinte și imagini și sunt trimise prin canalele pe care grupul țintă le desemnează, inclusiv social media. Grupuri de lucru cu consilieri de la Student Choices, Centrele de locuri de muncă, Învățământul Superior, Învățământul Superior și Școlile de Afaceri planifică procesul de recrutare și informează pe scară largă cu privire la posibilitățile.Școlile profesionale dezvoltă materiale didactice și forme, astfel încât învățarea se face prin materiale orientate spre caz și probleme, care încorporează media digitală și noua tehnologie de învățare. Profesorii produc 2 prelegeri video pe săptămână de instruire per curs de formare, un total de aproximativ 800 de videoclipuri. Videoclipurile sunt utilizate pentru un studiu parțial de sine cu disponibilitatea cadrelor didactice. Profesorii organizează predarea pentru a reflecta viața de zi cu zi în companii, unde profesorii facilitează procesul de învățare bazat pe managementul situațional. Cursurile dezvoltate încep o dată la șase luni, atunci când elevii trebuie să înceapă ceva din experiență. (Romanian)
5 July 2022
0 references
Projekt prispieva k splneniu cieľa Regionálneho a rastového fóra, ktorým je viac mladých ľudí, ktorí absolvujú technické odborné vzdelávanie. 600 účastníkov má stredoškolské vzdelanie, ale buď nepožiadali o vysokoškolské vzdelanie, alebo predčasne ukončili školskú dochádzku. Štúdie ukazujú, že cieľová skupina predstavuje približne 10 % študentského roka – nadmerne zastúpené HF a HHX. Spoločnosti/organizácie a školy si vyberú 8 odborných kurzov odbornej prípravy v odvetviach s osobitným dopytom po kvalifikovaných pracovníkoch. Sú vyberané najmä z priemyselných technikov, kováčov, automatiky, inštalatérstva, automatiky a procesov, spracovateľa procesov, priemyselného operátora, elektrikára, automatický technik, tesár, mechanik, výrobca nástrojov a plastov. Vzdelávanie je koordinované medzi školami tak, aby sa každé vzdelávanie vykonávalo niekde v regióne. Základný program a hlavný kurz sú opísané v spolupráci s akademickými výbormi, aby študenti získali časové skrátenie školských období. Toto úsilie je založené na 3 – 4 lokálnych sieťach s lokálnym lanovým držiakom. Projekt realizuje nasledujúce activities:Young osoby z cieľovej skupiny a vedúci, ktorí ich dobre poznajú, sa zúčastňujú na seminároch, kde nájdu posolstvá, ktoré môžu mladých ľudí priviesť k úvahám o perspektívach výberu odborného vzdelávania ako kariérnej dráhy. Správy sú preložené do slov a obrázkov a sú zasielané prostredníctvom kanálov, ktoré cieľová skupina sama označuje, vrátane sociálnych médií. Pracovné skupiny s poradcami z študentských volieb, pracovných centier, vysokoškolského vzdelávania, vysokých škôl a obchodných škôl plánujú náborový proces a široko informujú o možnostiach. Odborné školy vyvíjajú učebný materiál a formu tak, aby sa učenie vykonávalo prostredníctvom materiálu orientovaného na prípady a problémov, ktorý zahŕňa digitálne médiá a nové vzdelávacie technológie. Učitelia vyprodukujú 2 video prednášky za týždeň výučbového kurzu, celkovo okolo 800 videí. Videá sa používajú na čiastočnú samoštúdium s dostupnosťou učiteľa. Učitelia organizujú výučbu tak, aby odrážali každodenný život v spoločnostiach, kde učitelia uľahčujú proces učenia založený na situačnom manažmente.Vytvorené kurzy sa začínajú každých šesť mesiacov v čase, keď študenti musia začať niečo zo skúseností. (Slovak)
5 July 2022
0 references
Il-proġett jikkontribwixxi biex jintlaħaq l-objettiv tar-reġjun u tal-Forum tat-Tkabbir li aktar żgħażagħ itemmu t-taħriġ vokazzjonali tekniku. Is-600 parteċipant għandhom sfond ta’ skola sekondarja, iżda jew ma applikawx għal edukazzjoni għolja jew waqfu. L-istudji juru li l-grupp fil-mira jammonta għal madwar 10 % ta’ sena ta’ student — rappreżentat iżżejjed mill-HF u l-HHX. Il-kumpaniji/l-organizzazzjonijiet u l-iskejjel jagħżlu 8 korsijiet tekniċi ta’ taħriġ vokazzjonali fl-industriji b’domanda partikolari għal ħaddiema tas-sengħa. Dawn huma magħżula prinċipalment minn tekniċi industrijali, ħaddied, awtomatiċi, plumbing, awtomatiċi u proċess, operatur tal-proċess, operatur industrijali, elettriċista, tekniku awtomatiku, mastruttur, mechanic, mekkanik, għodda u maker tal-plastik. L-edukazzjoni hija kkoordinata bejn l-iskejjel sabiex kull edukazzjoni titwettaq x’imkien fir-reġjun. Il-programm bażiku u l-kors ewlieni huma deskritti f’kooperazzjoni mal-kumitati akkademiċi, sabiex l-istudenti jkollhom tqassir temporali tal-perjodi tal-iskola. L-isforz huwa bbażat fi 3–4 netwerks lokali b’ħabel lokali. Il-proġett iwettaq dan li ġej activities:Young persuni mill-grupp fil-mira u s-superviżuri li jafuhom jieħdu sehem tajjeb f’workshops fejn isibu messaġġi li jistgħu jwasslu liż-żgħażagħ jirriflettu dwar il-perspettivi tal-għażla tat-taħriġ vokazzjonali bħala karriera. Il-messaġġi huma tradotti fi kliem u stampi u jintbagħtu permezz tal-mezzi li l-grupp fil-mira stess jagħżel, inkluż il-midja soċjali.Gruppi ta’ ħidma ma’ konsulenti mill-Għażla tal-Istudenti, Ċentri tal-Impjiegi, Edukazzjoni Ogħla, Edukazzjoni Ogħla u Skejjel tan-Negozju jippjanaw il-proċess ta’ reklutaġġ u jinfurmaw b’mod wiesa’ dwar il-possibbiltajiet.L-iskejjel vokazzjonali jiżviluppaw materjal ta’ tagħlim u forma sabiex it-tagħlim isir permezz ta’ materjal orjentat lejn il-każijiet u l-problemi li jinkorpora l-midja diġitali u t-teknoloġija ġdida tat-tagħlim. L-għalliema jipproduċu 2 video lectures fil-ġimgħa ta’ tagħlim għal kull kors ta’ taħriġ, total ta’ madwar 800 filmat. Il-filmati jintużaw għall-awtostudju parzjali mad-disponibbiltà tal-għalliema. L-għalliema jorganizzaw it-tagħlim biex jirriflettu l-ħajja ta’ kuljum fil-kumpaniji, fejn l-għalliema jiffaċilitaw il-proċess ta’ tagħlim ibbażat fuq il-ġestjoni tas-sitwazzjoni. Il-korsijiet żviluppati jibdew kull sitt xhur fi żminijiet meta l-istudenti jkollhom jibdew xi ħaġa mill-esperjenza. (Maltese)
5 July 2022
0 references
O projeto contribui para a realização do objetivo da região e do Fórum de Crescimento de um maior número de jovens que completam a formação profissional técnica. Os 600 participantes têm formação secundária, mas não se candidataram a um ensino superior ou desistiram. Estudos mostram que o grupo-alvo é responsável por cerca de 10 % de um ano estudantil — sobrerrepresentado por IC e HHX. As empresas/organizações e as escolas selecionam 8 cursos de formação profissional técnica em indústrias com uma procura especial de trabalhadores qualificados. Eles são selecionados principalmente de técnicos industriais, ferreiros, automáticos, encanamento, automáticos e processo, operador de processo, operador industrial, eletricista, técnico automático, carpinteiro, mecânico, fabricante de ferramentas e fabricante de plástico. A educação é coordenada entre escolas para que cada educação seja realizada em algum lugar da região. O programa básico e o curso principal são descritos em cooperação com os comitês acadêmicos, para que os alunos obtenham um encurtamento temporal dos períodos escolares. O esforço é ganza em 3-4 redes locais com um porta-cabos locais. O projeto realiza os seguintes activities:Young pessoas do grupo-alvo e supervisores que os conhecem bem participam em workshops onde encontram mensagens que podem levar os jovens a refletir sobre as perspetivas de escolher a formação profissional como um percurso profissional. As mensagens são traduzidas em palavras e imagens e são enviadas através dos canais que o próprio grupo-alvo designa, incluindo mídias sociais.Grupos de trabalho com conselheiros de Escolhas Estudantes, Centros de Emprego, Ensino Superior, Ensino Superior e Escolas de Negócios planejam o processo de recrutamento e informam amplamente sobre as possibilidades.As escolas vocacionais desenvolvem material didático e forma para que a aprendizagem seja feita através de material orientado para casos e problemas que incorpore mídias digitais e novas tecnologias de aprendizagem. Os professores produzem 2 palestras em vídeo por semana de instrução por curso de formação, um total de cerca de 800 vídeos. Os vídeos são usados para autoestudo parcialmente com a disponibilidade de professores. Os professores organizam o ensino para refletir a vida cotidiana nas empresas, onde os professores facilitam o processo de aprendizagem ganza na gestão situacional. Os cursos desenvolvidos começam a cada seis meses quando os alunos têm que começar algo a partir da experiência. (Portuguese)
5 July 2022
0 references
Hankkeella pyritään osaltaan saavuttamaan alueen ja kasvufoorumin tavoite, joka koskee teknisen ammatillisen koulutuksen suorittavien nuorten määrän lisäämistä. 600 osallistujalla on toisen asteen tausta, mutta he joko eivät ole hakeneet korkea-asteen koulutusta tai ovat keskeyttäneet koulunkäynnin. Tutkimukset osoittavat, että kohderyhmän osuus opiskelijavuodesta on noin 10 prosenttia – HF ja HHX ovat yliedustettuina. Yritykset/organisaatiot ja koulut valitsevat 8 teknistä ammatillista koulutusta toimialoilta, joilla on erityistä kysyntää ammattitaitoisille työntekijöille. Ne valitaan pääasiassa teollisuusteknikot, sepät, automaattit, putkistot, automaattit ja prosessit, prosessioperaattori, teollinen toimija, sähköasentaja, automaattinen teknikko, puuseppä, mekaanikko, työkalunvalmistaja ja muovitehdas. Koulutusta koordinoidaan koulujen välillä niin, että jokainen koulutus toteutetaan jossakin alueella. Perusohjelma ja pääkurssi kuvataan yhteistyössä akateemisten komiteoiden kanssa, jotta opiskelijat lyhentävät koulujaksoja ajallisesti. Työ perustuu 3–4 paikalliseen verkkoon, joissa on paikallinen köysinpidin. Hankkeessa toteutetaan seuraavia kohderyhmiä edustavia activities:Young henkilöitä ja esimiehiä, jotka tuntevat heidät hyvin, osallistuvat työpajoihin, joissa he löytävät viestejä, joiden avulla nuoret voivat pohtia mahdollisuuksia valita ammatillinen koulutus urapoluksi. Viestit käännetään sanoiksi ja kuviksi, ja ne lähetetään kohderyhmän itsensä nimeämien kanavien kautta, mukaan lukien sosiaalinen media. Työryhmät, joissa on neuvoja opiskelijavalinnoista, työpaikkakeskuksista, korkeakouluista, korkeakouluista ja kauppakorkeakouluista, suunnittelevat rekrytointiprosessin ja tiedottavat laajasti mahdollisuuksista. Ammatilliset koulut kehittävät opetusmateriaalia ja -muotoa siten, että oppiminen tapahtuu tapaus- ja ongelmalähtöisen materiaalin avulla, joka sisältää digitaalista mediaa ja uutta oppimisteknologiaa. Opettajat tuottavat 2 videoluentoa viikossa opetusta per kurssi, yhteensä noin 800 videota. Videoita käytetään osittain itseopiskeluun opettajan saatavuuden mukaan. Opettajat järjestävät opetuksen, joka heijastaa yritysten jokapäiväistä elämää, jossa opettajat helpottavat tilannejohtamiseen perustuvaa oppimisprosessia. Kehitetyt kurssit alkavat puolen vuoden välein silloin, kun opiskelijoiden on aloitettava jotain kokemuksesta. (Finnish)
5 July 2022
0 references
Projekt przyczynia się do realizacji celu Regionu i Forum Wzrostu, jakim jest zwiększenie liczby młodych ludzi kończących techniczne szkolenie zawodowe. 600 uczestników ma wykształcenie średnie, ale albo nie ubiegało się o wykształcenie wyższe, albo zrezygnowało. Badania pokazują, że grupa docelowa stanowi około 10 % roku studenckiego – nadreprezentacja HF i HHX. Przedsiębiorstwa/organizacje i szkoły wybierają 8 technicznych szkoleń zawodowych w branżach o szczególnym zapotrzebowaniu na wykwalifikowanych pracowników. Są one wybierane głównie z techników przemysłowych, kowalów, automatyki, hydrauliki, automatyki i procesu, operatora procesu, operatora przemysłowego, elektryka, automatycznego technika, stolarza, mechanika, producenta narzędzi i plastiku. Edukacja jest koordynowana między szkołami, tak aby każda edukacja odbywała się gdzieś w regionie. Program podstawowy i danie główne są opisane we współpracy z komitetami akademickimi, tak aby uczniowie mogli skrócić czasowo okresy szkolne. Wysiłek opiera się na 3-4 lokalnych sieciach z lokalnym uchwytem linowym. Projekt realizuje następujące activities:Young osoby z grupy docelowej i opiekunów, którzy dobrze ich znają, biorą udział w warsztatach, gdzie znajdują komunikaty, które mogą skłonić młodych ludzi do refleksji nad perspektywami wyboru kształcenia zawodowego jako ścieżki kariery. Wiadomości są tłumaczone na słowa i obrazy i są wysyłane za pośrednictwem kanałów, które grupa docelowa sama wyznacza, w tym mediów społecznościowych.Grupy pracownicze z doradcami z Wyborów Studentów, Ośrodków Pracy, Szkolnictwa Wyższego, Szkolnictwa Wyższego i Szkoły Biznesu planują proces rekrutacji i szeroko informują o możliwościach.Szkoła zawodowe opracowują materiały dydaktyczne i formę, dzięki czemu uczenie się odbywa się za pomocą materiałów zorientowanych na sprawy i problemów, które obejmują media cyfrowe i nową technologię uczenia się. Nauczyciele produkują 2 wykłady wideo tygodniowo na kurs szkoleniowy, w sumie około 800 filmów wideo. Filmy są wykorzystywane do częściowej samodzielnej nauki z dostępnością nauczycieli. Nauczyciele organizują nauczanie, aby odzwierciedlić codzienne życie w firmach, gdzie nauczyciele ułatwiają proces uczenia się w oparciu o zarządzanie sytuacją. Opracowane kursy rozpoczynają się co sześć miesięcy w czasach, gdy uczniowie muszą zacząć coś od doświadczenia. (Polish)
5 July 2022
0 references
Projekt prispeva k izpolnjevanju cilja regije in foruma za rast, da več mladih zaključi tehnično poklicno usposabljanje. 600 udeležencev ima srednješolsko izobrazbo, vendar se niso prijavili na visokošolsko izobraževanje ali pa so opustili šolanje. Študije kažejo, da ciljna skupina predstavlja približno 10 % študentskega leta, pri čemer sta ga čezmerno zastopala HF in HHX. Podjetja/organizacije in šole izberejo osem strokovnih tečajev poklicnega usposabljanja v industriji s posebnim povpraševanjem po kvalificiranih delavcih. Izbrani so predvsem iz industrijskih tehnikov, kovačev, avtomatov, vodovodov, avtomatov in procesov, upravljavca procesov, industrijskega operaterja, električarja, avtomatskega tehnika, tesarja, mehanika, orodjarja in izdelovalca plastike. Izobraževanje je usklajeno med šolami, tako da se vsako izobraževanje izvaja nekje v regiji. Osnovni program in glavni predmet sta opisana v sodelovanju z akademskimi odbori, tako da dijaki dobijo časovno skrajšanje šolskih obdobij. Prizadevanja temeljijo na 3–4 lokalnih omrežjih z lokalnim držalom vrvi. Projekt izvaja naslednje: activities:Young ljudi iz ciljne skupine in nadzornike, ki jih poznajo, se dobro udeležijo delavnic, kjer najdejo sporočila, ki lahko mlade spodbudijo k razmisleku o možnostih izbire poklicnega usposabljanja kot poklicne poti. Sporočila se prevajajo v besede in slike ter se pošiljajo po kanalih, ki jih sama določi ciljna skupina, vključno z družbenimi mediji.Delovne skupine s svetovalci iz Student Choices, Job centri, Visoko šolstvo, Visoko šolstvo in Poslovne šole načrtujejo postopek zaposlovanja in široko obveščajo o možnostih.Poklicne šole razvijajo učno gradivo in obliko, tako da se učenje izvaja z gradivom, usmerjenim v primere in težave, ki vključuje digitalne medije in novo učno tehnologijo. Učitelji pripravijo 2 video predavanja na teden pouka na tečaj usposabljanja, skupaj približno 800 videov. Videoposnetki se uporabljajo za delno samostojno učenje z razpoložljivostjo učiteljev. Učitelji organizirajo poučevanje tako, da odraža vsakdanje življenje v podjetjih, kjer učitelji olajšajo učni proces, ki temelji na situacijskem upravljanju.Razviti tečaji se začnejo vsakih šest mesecev v času, ko morajo učenci začeti nekaj iz izkušenj. (Slovenian)
5 July 2022
0 references
Projekt přispívá ke splnění cíle regionu a Fóra pro růst, kterým je více mladých lidí, kteří dokončují odbornou přípravu. 600 účastníků má zkušenosti se středoškolským vzděláním, ale buď nepožádalo o vysokoškolské vzdělání, nebo ukončilo školní docházku. Studie ukazují, že cílová skupina představuje přibližně 10 % studentského roku – nadměrně zastoupeny HF a HHX. Podniky/organizace a školy vybírají 8 odborných kurzů odborné přípravy v odvětvích se zvláštní poptávkou po kvalifikovaných pracovnících. Jsou vybírány především z průmyslových techniků, kovářů, automatů, instalatérství, automatů a procesů, zpracovatelů, průmyslových operátorů, elektrikářů, automatických techniků, tesařů, mechaniků, nástrojařů a výrobců plastů. Vzdělávání je koordinováno mezi školami tak, aby se každé vzdělávání provádělo někde v regionu. Základní program a hlavní předmět jsou popsány ve spolupráci s akademickými výbory, aby studenti získali časové zkrácení školních období. Úsilí je založeno na 3–4 lokálních sítích s místním držákem lan. Projekt realizuje následující activities:Young osoby z cílové skupiny a dohlížitelé, kteří je dobře znají, se účastní workshopů, kde najdou zprávy, které mohou mladé lidi přivést k úvahám o perspektivách výběru odborného vzdělávání jako profesní dráhy. Zprávy jsou přeloženy do slov a obrázků a jsou zasílány prostřednictvím kanálů, které cílová skupina sama určí, včetně sociálních médií.Pracovní skupiny s poradci ze studentských výběrů, pracovních center, vysokých škol, vysokých škol a obchodních škol plánují proces náboru a široce informují o možnostech.Oborné školy vyvíjejí učební materiály a formují tak, aby učení bylo prováděno prostřednictvím materiálů zaměřených na případ a problémy, které zahrnují digitální média a nové vzdělávací technologie. Učitelé produkují 2 video přednášky týdně na jeden vzdělávací kurz, celkem asi 800 videí. Videa se používají pro částečně samostudium s dostupností učitelů. Učitelé organizují výuku tak, aby odráželi každodenní život ve společnostech, kde učitelé usnadňují proces učení založený na situačním řízení. Rozvíjené kurzy začínají každých šest měsíců v době, kdy studenti musí začít něco ze zkušeností. (Czech)
5 July 2022
0 references
Projektas padeda įgyvendinti regiono ir augimo forumo tikslą, kad daugiau jaunimo baigtų techninį profesinį mokymą. 600 dalyvių turi vidurinę mokyklą, tačiau jie arba neprašė aukštojo mokslo, arba pasitraukė iš mokyklos. Tyrimai rodo, kad tikslinė grupė sudaro apie 10 % studentų metų – per daug atstovaujama HF ir HHX. Įmonės/organizacijos ir mokyklos pasirenka 8 techninio profesinio mokymo kursus pramonės šakose, kuriose ypač reikalingi kvalifikuoti darbuotojai. Jie atrenkami daugiausia iš pramonės technikų, kalvių, automatikos, santechnikos, automatikos ir proceso, proceso operatoriaus, pramonės operatoriaus, elektriko, automatinio techniko, dailidės, mechaniko, įrankių gamintojo ir plastiko gamintojo. Švietimas yra koordinuojamas tarp mokyklų, kad kiekvienas švietimas būtų vykdomas kažkur regione. Pagrindinė programa ir pagrindinis kursas yra aprašyti bendradarbiaujant su akademiniais komitetais, kad mokiniai galėtų laikinai sutrumpinti mokyklos laikotarpius. Pastangos grindžiamos 3–4 vietiniais tinklais su vietiniu lynų laikikliu. Projekto tikslas: activities:Young tikslinės grupės žmonės ir juos gerai pažįstantys prižiūrėtojai dalyvauja praktiniuose seminaruose, kuriuose sužino, kaip jaunuoliai galėtų apmąstyti profesinio mokymo pasirinkimo karjeros keliu perspektyvas. Pranešimai yra išversti į žodžius ir vaizdus ir siunčiami per kanalus, kuriuos nurodo tikslinė grupė, įskaitant socialinę žiniasklaidą. Darbo grupės su konsultantais iš studentų pasirinkimo, darbo centrų, aukštojo mokslo, aukštojo mokslo ir verslo mokyklų planuoja įdarbinimo procesą ir plačiai informuoja apie galimybes. Profesinės mokyklos rengia mokymo medžiagą ir formą, kad mokymasis būtų atliekamas naudojant į konkrečius atvejus ir problemas orientuotą medžiagą, apimančią skaitmenines laikmenas ir naujas mokymosi technologijas. Mokytojai rengia 2 vaizdo paskaitas per savaitę per mokymo kursą, iš viso apie 800 vaizdo įrašų. Vaizdo įrašai naudojami iš dalies savarankiškam mokymuisi su mokytojų prieinamumu. Mokytojai organizuoja mokymą, kad atspindėtų kasdienį gyvenimą įmonėse, kur mokytojai palengvina mokymosi procesą, pagrįstą situacijų valdymu. Kuriami kursai prasideda kas šešis mėnesius, kai mokiniai turi kažką pradėti iš patirties. (Lithuanian)
5 July 2022
0 references
Projekts palīdz sasniegt reģiona un izaugsmes foruma mērķi panākt, lai vairāk jauniešu apgūtu tehnisko profesionālo izglītību. 600 dalībnieki ir vidusskolā, bet vai nu nav pieteikušies uz augstāko izglītību, vai ir pametuši mācības. Pētījumi liecina, ka mērķa grupa veido aptuveni 10 % no studiju gada, ko vairāk pārstāv HF un HHX. Uzņēmumi/organizācijas un skolas izvēlas 8 tehniskās profesionālās apmācības kursus nozarēs, kurās ir īpašs pieprasījums pēc kvalificētiem darbiniekiem. Tie ir izvēlēti galvenokārt no rūpniecības tehniķiem, kalēji, automātika, santehnika, automātika un process, procesu operators, rūpniecības operators, elektriķis, automātiskais tehniķis, galdnieks, mehāniķis, instrumentu ražotājs un plastmasas ražotājs. Izglītība tiek koordinēta starp skolām, lai katra izglītība tiktu veikta kaut kur reģionā. Pamatprogramma un pamatkurss ir aprakstīti sadarbībā ar akadēmiskajām komitejām, lai skolēni uz laiku saīsinātu skolas periodus. Piepūles pamatā ir 3–4 vietējie tīkli ar vietējo virvju turētāju. Projekts īsteno šādus activities:Young cilvēkus no mērķa grupas un uzraudzītājus, kas viņus labi pazīst, piedalās semināros, kur viņi atrod vēstījumus, kas var dot jauniešiem pārdomas par profesionālās izglītības kā karjeras izvēles perspektīvām. Ziņojumi tiek tulkoti vārdos un attēlos, un tie tiek nosūtīti caur kanāliem, ko mērķa grupa pati nosaka, ieskaitot sociālos medijus.Darba grupas ar padomdevējiem no studentu izvēles, darba centriem, augstākās izglītības, augstākās izglītības un biznesa skolām plāno darbā pieņemšanas procesu un plaši informē par iespējām. Profesionālās skolas izstrādā mācību materiālus un formu tā, lai mācīšanās tiktu veikta, izmantojot uz lietu un problēmu orientētu materiālu, kas ietver digitālos plašsaziņas līdzekļus un jaunas mācību tehnoloģijas. Skolotāji sagatavo 2 video lekcijas nedēļā mācību kursu, kopā aptuveni 800 video. Videoklipi tiek izmantoti daļēji pašmācībai ar skolotāju pieejamību. Skolotāji organizē mācīšanu, lai atspoguļotu ikdienas dzīvi uzņēmumos, kur skolotāji veicina mācību procesu, pamatojoties uz situācijas vadību. Izstrādātie kursi sākas ik pēc sešiem mēnešiem laikā, kad skolēniem kaut kas jāsāk no pieredzes. (Latvian)
5 July 2022
0 references
Проектът допринася за постигане на целта на Регионалния форум и Форума за растеж за повече млади хора да завършат техническо професионално обучение. 600-те участници са със средно образование, но или не са кандидатствали за висше образование, или са отпаднали. Проучванията показват, че целевата група представлява около 10 % от учебната година — свръхпредставена от HF и HHX. Предприятията/организациите и училищата избират 8 курса за техническо професионално обучение в отрасли с особено търсене на квалифицирани работници. Те се избират главно от индустриални техници, ковачи, автоматични, водопроводни, автоматични и технологични, преработвател, промишлен оператор, електротехник, автоматичен техник, дърводелец, механик, производител на инструменти и пластмаса. Образованието се координира между училищата, така че всяко образование да се провежда някъде в региона. Основната програма и основният курс са описани в сътрудничество с академичните комисии, така че учениците да получат времево съкращаване на учебните периоди. Усилията се базират на 3—4 местни мрежи с локален въжедържател. Проектът осъществява следните activities:Young хора от целевата група и ръководители, които ги познават добре, участват в семинари, където намират послания, които могат да накарат младите хора да обмислят перспективите за избор на професионално обучение като професионален път. Посланията се превеждат на думи и изображения и се изпращат по каналите, които самата целева група определя, включително социалните медии.Работни групи с съветници от студентски избор, центрове за работа, висше образование, висше образование и бизнес училища планират процеса на набиране на персонал и информират широко за възможностите. Професионалните училища разработват учебни материали и форма, така че ученето да се извършва чрез материали, ориентирани към конкретни и проблеми, които включват цифрови медии и нови технологии за обучение. Учителите изготвят 2 видео лекции седмично на обучение за всеки курс на обучение, общо около 800 видеоматериала. Видеоматериалите се използват за частично самообучение с възможност за учители. Учителите организират преподаването така, че да отразяват ежедневието в компаниите, където учителите улесняват учебния процес въз основа на ситуационно управление. Разработените курсове започват на всеки шест месеца в моменти, когато учениците трябва да започнат нещо от опита. (Bulgarian)
5 July 2022
0 references
A projekt hozzájárul a régió és a Növekedési Fórum azon célkitűzésének megvalósításához, hogy több fiatal végezze el a technikai szakképzést. A 600 résztvevő középiskolai háttérrel rendelkezik, de vagy nem pályázott felsőfokú tanulmányokra, vagy kimaradt. A tanulmányok azt mutatják, hogy a célcsoport a hallgatói év körülbelül 10%-át teszi ki – a HF és a HHX felülreprezentált. A vállalatok/szervezetek és iskolák 8 műszaki szakképzést választanak ki olyan iparágakban, ahol különösen nagy a szakképzett munkaerő iránti kereslet. Ezeket elsősorban ipari technikusok, kovácsok, automata, vízvezeték-szerelés, automata és folyamat, folyamatkezelő, ipari üzemeltető, villanyszerelő, automata technikus, ács, szerelő, szerszámkészítő és műanyag gyártó közül választják ki. Az oktatást az iskolák között koordinálják, hogy minden oktatást valahol a régióban végezzenek. Az alapprogramot és a fő kurzust az akadémiai bizottságokkal együttműködve írják le, így a diákok az iskolai időszakok időbeli lerövidítését kapják. Az erőfeszítés 3–4 helyi hálózaton alapul, helyi kötéltartóval. A projekt a következő activities:Young témákat valósítja meg: a célcsoport tagjai és az őket jól ismerő felügyelők olyan műhelytalálkozókon vesznek részt, ahol olyan üzeneteket találnak, amelyek arra késztetik a fiatalokat, hogy átgondolják a szakképzés mint karrierválasztás kilátásait. Az üzeneteket szavakra és képekre fordítják, és a célcsoport által kijelölt csatornákon keresztül küldik, beleértve a közösségi médiát is.Munkacsoportok a Student Choices, Job Centres, Felsőoktatási, Felsőoktatási és Üzleti Iskolák tanácsadóival megtervezik a felvételi folyamatot, és széles körben tájékoztatják a lehetőségeket.A szakiskolák olyan oktatási anyagokat és formákat fejlesztenek ki, amelyek a tanulást eset- és problémaorientált anyagokon keresztül végzik, amelyek digitális médiát és új tanulási technológiát tartalmaznak. A tanárok képzésenként heti 2 videoelőadást készítenek, összesen mintegy 800 videót. A videókat részben önálló tanulásra használják a tanárok rendelkezésre állásával. A tanárok szervezik a tanítást, hogy tükrözzék a mindennapi életet a vállalatokban, ahol a tanárok megkönnyítik a tanulási folyamatot a helyzetmenedzsment alapján.A kifejlesztett kurzusok hathavonta kezdődnek, amikor a diákoknak tapasztalatból kell kezdeniük valamit. (Hungarian)
5 July 2022
0 references
Cuidíonn an tionscadal chun cuspóir an réigiúin agus an Fhóraim Fáis a chomhlíonadh, is é sin le rá níos mó daoine óga a chuireann gairmoiliúint theicniúil i gcrích. Tá cúlra meánscoile ag an 600 rannpháirtí, ach níor chuir ceachtar acu isteach ar ardoideachas nó gur thit siad amach. Léiríonn staidéir gurb ionann an spriocghrúpa agus thart ar 10 % de bhliain an mhic léinn — ró-ionadaíocht ag HF agus HHX. Roghnaíonn cuideachtaí/eagraíochtaí agus scoileanna 8 gcúrsa oiliúna teicniúla gairme i dtionscail a bhfuil éileamh ar leith ar oibrithe oilte iontu. Roghnaítear iad go príomha ó theicneoirí tionsclaíocha, gaibhne, uathoibríocha, pluiméireachta, uathoibríoch agus próiseas, oibreoir próisis, oibreoir tionsclaíoch, leictreoir, teicneoir uathoibríoch, siúinéir, meicneoir, déantóir uirlisí agus déantóir plaisteach. Déantar an t-oideachas a chomhordú idir scoileanna ionas go ndéanfar gach oideachas áit éigin sa réigiún. Déantar cur síos ar an mbunchlár agus ar an bpríomhchúrsa i gcomhar leis na coistí acadúla, chun giorrú ama a fháil ar thréimhsí na scoile. Tá an iarracht bunaithe i líonraí áitiúla 3-4 le téadchoinneálaí áitiúil. Déanann an tionscadal an méid seo a leanas: Glacann daoine ón spriocghrúpa agus maoirseoirí a bhfuil aithne acu orthu páirt mhaith i gceardlanna ina dtagann siad ar theachtaireachtaí a thugann daoine óga chun machnamh a dhéanamh ar na dearcthaí a bhaineann le gairmoiliúint a roghnú mar chonair ghairme. Aistrítear na teachtaireachtaí ina bhfocail agus ina n-íomhánna agus seoltar iad trí na bealaí a ainmníonn an spriocghrúpa iad féin, lena n-áirítear na meáin shóisialta. Déanann múinteoirí 2 léacht físe in aghaidh na seachtaine de theagasc in aghaidh an chúrsa oiliúna, thart ar 800 físeán san iomlán. Baintear úsáid as na físeáin le haghaidh féinstaidéir go páirteach agus tá múinteoirí ar fáil. Eagraíonn na múinteoirí an teagasc chun an saol laethúil a léiriú sna comhlachtaí, áit a n-éascaíonn múinteoirí an próiseas foghlama bunaithe ar bhainistíocht staide. (Irish)
5 July 2022
0 references
Projektet bidrar till att uppfylla regionens och tillväxtforumets mål att fler ungdomar ska slutföra teknisk yrkesutbildning. De 600 deltagarna har gymnasiebakgrund, men har antingen inte ansökt om högre utbildning eller hoppat av. Studier visar att målgruppen står för cirka 10 % av ett studieår – överrepresenterad av HF och HHX. Företag/organisationer och skolor väljer ut åtta tekniska yrkesutbildningskurser i branscher med särskild efterfrågan på kvalificerad arbetskraft. De väljs främst från industritekniker, smeder, automater, VVS, automater och process, processoperatör, industriell operatör, elektriker, automatisk tekniker, snickare, mekaniker, verktygstillverkare och plasttillverkare. Utbildningen samordnas mellan skolorna så att varje utbildning genomförs någonstans i regionen. Grundprogrammet och huvudkursen beskrivs i samarbete med de akademiska kommittéerna, så att eleverna får en tidsmässig förkortning av skolperioderna. Insatsen bygger på 3–4 lokala nätverk med en lokal rephållare. Projektet genomför följande activities:Young personer från målgruppen och handledare som känner dem väl deltar i workshops där de hittar budskap som kan föra ungdomar att reflektera över perspektiven att välja yrkesutbildning som karriärväg. Budskapen översätts till ord och bilder och skickas via de kanaler som målgruppen själva utser, inklusive sociala medier.Arbetsgrupper med rådgivare från Studentval, Jobbcenter, Högskole-, Högskole- och Handelsskolor planerar rekryteringsprocessen och informerar brett om möjligheterna. Yrkesskolorna utvecklar undervisningsmaterial och form så att lärande sker genom fall- och problemorienterat material som innehåller digitala medier och ny inlärningsteknik. Lärarna producerar 2 videoföreläsningar per utbildningsvecka per kurs, totalt cirka 800 videor. Videorna används för delvis självstudier med lärartillgänglighet. Lärarna organiserar undervisningen för att återspegla vardagen i företagen, där lärarna underlättar inlärningsprocessen utifrån situationshantering.De utvecklade kurserna startar var sjätte månad vid tillfällen då eleverna måste starta något från erfarenhet. (Swedish)
5 July 2022
0 references
Projekt aitab kaasa piirkonna ja majanduskasvu foorumi eesmärgi saavutamisele, milleks on suurendada noorte arvu, kes läbivad tehnilise kutseõppe. 600 osalejal on keskkooli taust, kuid nad kas ei ole taotlenud kõrgharidust või on koolist välja langenud. Uuringud näitavad, et sihtrühm moodustab õppeaastast umbes 10 % – HF ja HHX on üleesindatud. Ettevõtted/organisatsioonid ja koolid valivad välja kaheksa tehnilist kutsekoolitust tööstusharudes, kus nõudlus kvalifitseeritud töötajate järele on eriti suur. Nad on valitud peamiselt tööstustehnikud, sepad, automaatid, torustiku, automaatid ja protsess, protsessi operaator, tööstusettevõtja, elektrik, automaattehnik, puusepp, mehaanik, tööriistameister ja plastik. Haridus on kooskõlastatud koolide vahel, nii et iga haridus toimub kusagil piirkonnas. Põhiprogrammi ja põhikursust kirjeldatakse koostöös akadeemiliste komiteedega, nii et õpilased saavad kooliperioodide ajalise lühendamise. Jõupingutused põhinevad 3–4 kohalikus võrgus koos kohaliku köiehoidjaga. Projekti raames viiakse ellu järgmist: activities:Young sihtrühma kuuluvad inimesed ja juhendajad, kes tunnevad neid hästi, osalevad seminaridel, kus nad leiavad sõnumeid, mis võivad suunata noori mõtlema väljavaadetele valida kutseõpe karjääriks. Sõnumid tõlgitakse sõnadeks ja piltideks ning saadetakse kanalite kaudu, mida sihtrühm ise määrab, sealhulgas sotsiaalmeedias.Töörühmad, kellel on nõustajad üliõpilasvalikutest, töökeskustest, kõrgharidus-, kõrgharidus- ja ärikoolidest, kavandavad värbamisprotsessi ja teavitavad laialdaselt võimalustest. Kutsekoolid arendavad õppematerjale ja vormi, et õppimine toimuks juhtumipõhise ja probleemipõhise materjali kaudu, mis sisaldab digitaalset meediat ja uut õppetehnoloogiat. Õpetajad koostavad koolituskursuse kohta kaks videoloengut nädalas, kokku umbes 800 videot. Videoid kasutatakse osaliselt iseõppimiseks õpetajate kättesaadavusega. Õpetajad korraldavad õpetamist, et kajastada igapäevaelu ettevõtetes, kus õpetajad hõlbustavad olukorra juhtimisel põhinevat õppeprotsessi. Arendatud kursused algavad iga kuue kuu tagant, kui õpilased peavad midagi kogemustest alustama. (Estonian)
5 July 2022
0 references
Identifiers
64
0 references