WE BUILD TOGETHER OUR FUTURE UTORO (Q2000799)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2000799 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE BUILD TOGETHER OUR FUTURE UTORO |
Project Q2000799 in Italy |
Statements
64,044.1 Euro
0 references
128,088.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - VIA TIBURTO 44
0 references
41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E
0 references
LA SCUOLA Ê IL CONTESTO ENTRO IL QUALE SI SVILUPPA LA RELAZIONE DIDATTICA, CHE NE RAPPRESENTA IL CUORE, LA RAGIONE PER LA QUALE VIENE ISTITUITA. LO SCOPO FONDAMENTALE Ê QUELLO DELL'INSEGNAMENTO, ANCHE SE COSA INSEGNARE E COME FARLO NON Ê QUALCOSA DI CONSOLIDATO, STABILITO UNA VOLTA PER TUTTE, INTESO DA TUTTI NELLO STESSO MODO. NEL TEMPO CAMBIANO LE RICHIESTE CHE LA SOCIETà AVANZA, ANCHE PERCHé STRETTAMENTE IN RELAZIONE CON I CAMBIAMENTI CHE SI VERIFICANO A LIVELLO ECONOMICO, SOCIALE, SCIENTIFICO, CULTURALE. A QUESTO RIGUARDO OGGI VIVIAMO IN UNA DIMENSIONE DI CAMBIAMENTO PARTICOLARMENTE INTENSO, CHE NON RISPARMIA ALCUN AMBITO DELLA SOCIETà , E CHE SI FA PROGRESSIVAMENTE PIù PROFONDO E ACCENTUATO. I SISTEMI SCOLASTICI SONO SOLLECITATI A MISURARSI CON QUESTA REALTà , CHE LI SPINGE A RIDEFINIRE LE TRADIZIONALI MISSIONI E A RIPENSARE CURRICULI E CONDIZIONI DI LAVORO PER RENDERE IL CONTESTO SCOLASTICO SEMPRE PIù EFFICACE E SIGNIFICATIVO. IL CAMBIAMENTO PONE NUOVI PROBLEMI E LA RICERCA (Italian)
0 references
THE FORMAL SETTING OF THE FRAMEWORK WITHIN WHICH THE TEACHING REPORT IS DEVELOPED, WHICH IS THE HEART OF THAT REPORT, THE REASON WHY IT IS SET UP. THE BASIC AIM IS THAT OF TEACHING, EVEN IF IT IS TO TEACH AND HOW TO DO SO, SOMETHING WHICH IS CONSOLIDATED ONCE AND FOR ALL, UNDERSTOOD BY EVERYONE IN THE SAME WAY. OVER TIME, THE DEMANDS THAT WILL BE MADE BY SOCIETY ARE ALSO CLOSELY LINKED TO THE CHANGES THAT TAKE PLACE IN ECONOMIC, SOCIAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL TERMS. TODAY WE ARE LIVING IN A PARTICULARLY INTENSE DIMENSION OF CHANGE, WHICH MAKES NO DIFFERENCE WHATSOEVER IN SOCIETY, AND THAT WE HAVE A DEEP AND STRONG COMMITMENT TO THIS CHANGE. THIS IS BEING CHALLENGED BY THE SCHOOL SYSTEMS, WHICH ENCOURAGES THEM TO REDEFINE THEIR TRADITIONAL MISSIONS AND RETHINK THEIR WORK AND WORKING CONDITIONS IN ORDER TO MAKE THE SCHOOL ENVIRONMENT ALL THE MORE EFFECTIVE AND SIGNIFICANT. CHANGE POSES NEW PROBLEMS AND RESEARCH (English)
0.0951188399088767
0 references
L’ÉCOLE EST LE CONTEXTE DANS LEQUEL SE DÉVELOPPE LA RELATION D’ENSEIGNEMENT, QUI REPRÉSENTE SON CŒUR, LA RAISON POUR LAQUELLE ELLE EST ÉTABLIE. LE BUT FONDAMENTAL EST CELUI DE L’ENSEIGNEMENT, MÊME SI CE QU’IL FAUT ENSEIGNER ET COMMENT LE FAIRE N’EST PAS QUELQUE CHOSE DE CONSOLIDÉ, ÉTABLI UNE FOIS POUR TOUTES, COMPRIS PAR TOUS DE LA MÊME MANIÈRE. AU FIL DU TEMPS, LES EXIGENCES DE LA SOCIÉTÉ CHANGENT, AUSSI PARCE QU’ELLES SONT ÉTROITEMENT LIÉES AUX CHANGEMENTS QUI SE PRODUISENT AUX NIVEAUX ÉCONOMIQUE, SOCIAL, SCIENTIFIQUE ET CULTUREL. À CET ÉGARD, NOUS VIVONS AUJOURD’HUI DANS UNE DIMENSION PARTICULIÈREMENT INTENSE DU CHANGEMENT, QUI N’ÉPARGNE AUCUN DOMAINE DE LA SOCIÉTÉ, ET QUI S’APPROFONDIRA ET S’ACCENTUE PROGRESSIVEMENT. LES SYSTÈMES SCOLAIRES SONT EXHORTÉS À CONCURRENCER CETTE RÉALITÉ, QUI LES POUSSE À REDÉFINIR LES MISSIONS TRADITIONNELLES ET À REPENSER LES PROGRAMMES D’ÉTUDES ET LES CONDITIONS DE TRAVAIL AFIN DE RENDRE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE DE PLUS EN PLUS EFFICACE ET SIGNIFICATIF. LE CHANGEMENT POSE DE NOUVEAUX PROBLÈMES ET LA RECHERCHE (French)
14 December 2021
0 references
DE SCHOOL IS DE CONTEXT WAARBINNEN DE ONDERWIJSRELATIE WORDT ONTWIKKELD, DIE HAAR HART VERTEGENWOORDIGT, DE REDEN WAAROM HET IS GEVESTIGD. HET FUNDAMENTELE DOEL IS DAT VAN HET ONDERWIJZEN, ZELFS ALS WAT TE ONDERWIJZEN EN HOE HET TE DOEN, NIET IETS IS GECONSOLIDEERD, VOOR EENS EN ALTIJD VASTGESTELD, DOOR IEDEREEN OP DEZELFDE MANIER BEGREPEN. IN DE LOOP DER TIJD VERANDEREN DE EISEN VAN DE SAMENLEVING, OOK OMDAT ZIJ NAUW SAMENHANGT MET DE VERANDERINGEN DIE PLAATSVINDEN OP ECONOMISCH, SOCIAAL, WETENSCHAPPELIJK EN CULTUREEL NIVEAU. IN DIT OPZICHT LEVEN WE VANDAAG IN EEN BIJZONDER INTENSE DIMENSIE VAN VERANDERING, DIE GEEN ENKEL DEEL VAN DE SAMENLEVING SPAART EN DIE GELEIDELIJK DIEPER EN STERKER WORDT. SCHOOLSYSTEMEN WORDEN AANGESPOORD OM TE CONCURREREN MET DEZE REALITEIT, DIE HEN ERTOE AANZET OM TRADITIONELE MISSIES TE HERDEFINIËREN EN OM CURRICULA EN ARBEIDSOMSTANDIGHEDEN TE HEROVERWEGEN OM DE SCHOOLOMGEVING EFFECTIEVER EN ZINVOLLER TE MAKEN. VERANDERING BRENGT NIEUWE PROBLEMEN EN ONDERZOEK MET ZICH MEE (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST DER KONTEXT, IN DEM DIE LEHRBEZIEHUNG ENTWICKELT WIRD, DIE IHR HERZ REPRÄSENTIERT, DEN GRUND, FÜR DEN SIE GEGRÜNDET WIRD. DER GRUNDLEGENDE ZWECK IST DIE LEHRE, AUCH WENN DAS, WAS ZU LEHREN UND ZU TUN, NICHT ETWAS KONSOLIDIERT IST, DAS EIN FÜR ALLEMAL VON ALLEN AUF DIE GLEICHE WEISE VERSTANDEN WIRD. IM LAUFE DER ZEIT VERÄNDERN SICH DIE FORDERUNGEN DER GESELLSCHAFT, AUCH WEIL SIE ENG MIT DEN VERÄNDERUNGEN VERBUNDEN IST, DIE AUF WIRTSCHAFTLICHER, SOZIALER, WISSENSCHAFTLICHER UND KULTURELLER EBENE STATTFINDEN. IN DIESER HINSICHT LEBEN WIR HEUTE IN EINER BESONDERS INTENSIVEN DIMENSION DES WANDELS, DIE KEINEN BEREICH DER GESELLSCHAFT VERSCHONT UND DER IMMER TIEFER UND AKZENTUIERTER WIRD. DIE SCHULSYSTEME WERDEN AUFGEFORDERT, MIT DIESER REALITÄT ZU KONKURRIEREN, DIE SIE DAZU ANTREIBT, TRADITIONELLE MISSIONEN NEU ZU DEFINIEREN UND LEHRPLÄNE UND ARBEITSBEDINGUNGEN ZU ÜBERDENKEN, DAMIT DAS SCHULUMFELD IMMER EFFEKTIVER UND SINNVOLLER WIRD. VERÄNDERUNG WIRFT NEUE PROBLEME UND FORSCHUNG AUF (German)
24 December 2021
0 references
LA ESCUELA ES EL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA LA RELACIÓN DOCENTE, QUE REPRESENTA SU CORAZÓN, LA RAZÓN POR LA QUE SE ESTABLECE. EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EL DE LA ENSEÑANZA, INCLUSO SI LO QUE HAY QUE ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO NO ES ALGO CONSOLIDADO, ESTABLECIDO DE UNA VEZ POR TODAS, ENTENDIDO POR TODOS DE LA MISMA MANERA. CON EL TIEMPO, LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD CAMBIAN, TAMBIÉN PORQUE ESTÁ ESTRECHAMENTE RELACIONADA CON LOS CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR A NIVEL ECONÓMICO, SOCIAL, CIENTÍFICO Y CULTURAL. EN ESTE SENTIDO, HOY VIVIMOS EN UNA DIMENSIÓN PARTICULARMENTE INTENSA DEL CAMBIO, QUE NO ESCATIMA NINGÚN ESPACIO DE LA SOCIEDAD, Y QUE SE HACE CADA VEZ MÁS PROFUNDA Y ACENTUADA. SE INSTA A LOS SISTEMAS ESCOLARES A COMPETIR CON ESTA REALIDAD, LO QUE LOS IMPULSA A REDEFINIR LAS MISIONES TRADICIONALES Y A REPENSAR LOS PLANES DE ESTUDIO Y LAS CONDICIONES DE TRABAJO PARA QUE EL ENTORNO ESCOLAR SEA CADA VEZ MÁS EFICAZ Y SIGNIFICATIVO. EL CAMBIO PLANTEA NUEVOS PROBLEMAS E INVESTIGACIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
DEN FORMELLE FASTLÆGGELSE AF RAMMERNE FOR UDARBEJDELSEN AF UNDERVISNINGSRAPPORTEN, SOM ER KERNEN I DENNE RAPPORT, ER GRUNDEN TIL, AT DEN ER UDARBEJDET. DET GRUNDLÆGGENDE MÅL ER AT UNDERVISE, SELV OM DET ER AT UNDERVISE, OG HVORDAN MAN GØR DET, NOGET, DER KONSOLIDERES EN GANG FOR ALLE, FORSTÅET AF ALLE PÅ SAMME MÅDE. MED TIDEN ER DE KRAV, SOM SAMFUNDET VIL STILLE, OGSÅ TÆT FORBUNDET MED DE ÆNDRINGER, DER FINDER STED I ØKONOMISK, SOCIAL, VIDENSKABELIG OG KULTUREL HENSEENDE. I DAG LEVER VI I EN SÆRLIG INTENS DIMENSION AF FORANDRING, SOM IKKE GØR NOGEN FORSKEL I SAMFUNDET, OG AT VI HAR ET DYBT OG STÆRKT ENGAGEMENT I DENNE FORANDRING. DETTE UDFORDRES AF SKOLESYSTEMERNE, SOM TILSKYNDER DEM TIL AT OMDEFINERE DERES TRADITIONELLE OPGAVER OG GENOVERVEJE DERES ARBEJDS- OG ARBEJDSVILKÅR MED HENBLIK PÅ AT GØRE SKOLEMILJØET SÅ MEGET MERE EFFEKTIVT OG BETYDNINGSFULDT. FORANDRING SKABER NYE PROBLEMER OG FORSKNING (Danish)
4 July 2022
0 references
Ο ΤΥΠΙΚΌΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟΝ ΠΥΡΉΝΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ, ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ. Ο ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΔΙΔΆΞΕΙ ΚΑΙ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΕΙ, ΚΆΤΙ ΠΟΥ ΠΑΓΙΏΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΓΙΑ ΠΆΝΤΑ, ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΊΔΙΟ ΤΡΌΠΟ. ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ, ΟΙ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΓΊΝΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ, ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ. ΣΉΜΕΡΑ ΖΟΎΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΈΝΤΟΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΔΕΝ ΚΆΝΕΙ ΚΑΜΊΑ ΑΠΟΛΎΤΩΣ ΔΙΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΟΥΜΕ ΒΑΘΙΆ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΉ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ. ΑΥΤΌ ΑΜΦΙΣΒΗΤΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΣΥΣΤΉΜΑΤΑ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΝΑ ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΠΟΣΤΟΛΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ. Η ΑΛΛΑΓΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΝΈΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑ (Greek)
4 July 2022
0 references
FORMALNI OKVIR UNUTAR KOJEG SE IZRAĐUJE IZVJEŠĆE O NASTAVI, KOJI JE SRŽ TOG IZVJEŠĆA, RAZLOG ZA NJEGOVO SASTAVLJANJE. OSNOVNI CILJ JE PODUČAVANJE, ČAK I AKO SE RADI O POUČAVANJU I KAKO TO UČINITI, NEŠTO ŠTO SE JEDNOM ZAUVIJEK KONSOLIDIRA, ŠTO SVATKO RAZUMIJE NA ISTI NAČIN. S VREMENOM SU ZAHTJEVI DRUŠTVA TAKOĐER USKO POVEZANI S PROMJENAMA KOJE SE ODVIJAJU U GOSPODARSKOM, DRUŠTVENOM, ZNANSTVENOM I KULTURNOM SMISLU. DANAS ŽIVIMO U POSEBNO INTENZIVNOJ DIMENZIJI PROMJENA, KOJA NE ČINI NIKAKVU RAZLIKU U DRUŠTVU, TE DA IMAMO DUBOKU I SNAŽNU PREDANOST TOJ PROMJENI. TO SE DOVODI U PITANJE ŠKOLSKIM SUSTAVIMA, ŠTO IH POTIČE DA REDEFINIRAJU SVOJE TRADICIONALNE MISIJE I PROMISLE O SVOM RADU I UVJETIMA RADA KAKO BI ŠKOLSKO OKRUŽENJE POSTALO JOŠ UČINKOVITIJE I ZNAČAJNIJE. PROMJENA PREDSTAVLJA NOVE PROBLEME I ISTRAŽIVANJA (Croatian)
4 July 2022
0 references
STABILIREA FORMALĂ A CADRULUI ÎN CARE ESTE ELABORAT RAPORTUL DIDACTIC, CARE STĂ LA BAZA ACESTUI RAPORT, ESTE MOTIVUL PENTRU CARE ESTE ELABORAT. SCOPUL FUNDAMENTAL ESTE CEL AL PREDĂRII, CHIAR DACĂ ESTE VORBA DE A PREDA ȘI DE A FACE ACEST LUCRU, CEVA CARE ESTE CONSOLIDAT O DATĂ PENTRU TOTDEAUNA, ÎNȚELES DE TOATĂ LUMEA ÎN ACELAȘI MOD. DE-A LUNGUL TIMPULUI, CERERILE CARE VOR FI FĂCUTE DE SOCIETATE SUNT, DE ASEMENEA, STRÂNS LEGATE DE SCHIMBĂRILE CARE AU LOC ÎN TERMENI ECONOMICI, SOCIALI, ȘTIINȚIFICI ȘI CULTURALI. ASTĂZI TRĂIM ÎNTR-O DIMENSIUNE DEOSEBIT DE INTENSĂ A SCHIMBĂRII, CARE NU FACE NICIO DIFERENȚĂ ÎN SOCIETATE ȘI CĂ AVEM UN ANGAJAMENT PROFUND ȘI PUTERNIC FAȚĂ DE ACEASTĂ SCHIMBARE. ACEST LUCRU ESTE CONTESTAT DE SISTEMELE ȘCOLARE, CARE LE ÎNCURAJEAZĂ SĂ ÎȘI REDEFINEASCĂ MISIUNILE TRADIȚIONALE ȘI SĂ ÎȘI REGÂNDEASCĂ CONDIȚIILE DE MUNCĂ ȘI DE MUNCĂ PENTRU A FACE MEDIUL ȘCOLAR MAI EFICIENT ȘI MAI SEMNIFICATIV. SCHIMBAREA RIDICĂ NOI PROBLEME ȘI CERCETAREA (Romanian)
4 July 2022
0 references
FORMÁLNE NASTAVENIE RÁMCA, V KTOROM SA VYPRACÚVA VÝUČBOVÁ SPRÁVA, KTORÁ JE JADROM TEJTO SPRÁVY, DÔVOD, PREČO JE VYPRACOVANÁ. ZÁKLADNÝM CIEĽOM JE VYUČOVANIE, AJ KEĎ JE TO VYUČOVANIE A AKO TAK UROBIŤ, NIEČO, ČO SA RAZ A NAVŽDY KONSOLIDUJE, CHÁPE KAŽDÝ ROVNAKÝM SPÔSOBOM. V PRIEBEHU ČASU SÚ POŽIADAVKY SPOLOČNOSTI ÚZKO SPOJENÉ SO ZMENAMI, KU KTORÝM DOCHÁDZA Z HOSPODÁRSKEHO, SOCIÁLNEHO, VEDECKÉHO A KULTÚRNEHO HĽADISKA. DNES ŽIJEME V MIMORIADNE INTENZÍVNEJ DIMENZII ZMIEN, KTORÁ V SPOLOČNOSTI NIJAKO NEMENÍ, A ŽE SME PEVNE ODHODLANÍ TEJTO ZMENE VENOVAŤ. TÚTO SKUTOČNOSŤ SPOCHYBŇUJÚ ŠKOLSKÉ SYSTÉMY, KTORÉ ICH NABÁDAJÚ K TOMU, ABY NANOVO DEFINOVALI SVOJE TRADIČNÉ ÚLOHY A PREHODNOTILI SVOJE PRACOVNÉ A PRACOVNÉ PODMIENKY S CIEĽOM ZVÝŠIŤ ÚČINNOSŤ A VÝZNAM ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZMENA PRINÁŠA NOVÉ PROBLÉMY A VÝSKUM (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISTRUTTURA FORMALI TAL-QAFAS LI FIH JIĠI ŻVILUPPAT IR-RAPPORT TAT-TAGĦLIM, LI HUWA L-QALBA TA’ DAK IR-RAPPORT, IR-RAĠUNI GĦALIEX ĠIE STABBILIT. L-GĦAN EWLIENI HUWA DAK TAT-TAGĦLIM, ANKE JEKK HUWA LI TGĦALLEM U KIF TAGĦMEL DAN, XI ĦAĠA LI HIJA KKONSOLIDATA DARBA GĦAL DEJJEM, MIFHUMA MINN KULĦADD BL-ISTESS MOD. MAŻ-ŻMIEN, IT-TALBIET LI SER ISIRU MIS-SOĊJETÀ HUMA MARBUTA WKOLL MILL-QRIB MAL-BIDLIET LI JSEĦĦU F’TERMINI EKONOMIĊI, SOĊJALI, XJENTIFIĊI U KULTURALI. ILLUM QED NGĦIXU F’DIMENSJONI PARTIKOLARMENT INTENSA TA’ BIDLA, LI MA TAGĦMEL L-EBDA DIFFERENZA FIS-SOĊJETÀ, U LI GĦANDNA IMPENN QAWWI U QAWWI GĦAL DIN IL-BIDLA. DAN QED JIĠI SFIDAT MIS-SISTEMI TAL-ISKEJJEL, LI JĦEĠĠIĠHOM JIDDEFINIXXU MILL-ĠDID IL-MISSJONIJIET TRADIZZJONALI TAGĦHOM U JAĦSBU MILL-ĠDID IX-XOGĦOL U L-KUNDIZZJONIJIET TAX-XOGĦOL TAGĦHOM SABIEX L-AMBJENT TAL-ISKOLA JSIR AKTAR EFFETTIV U SINIFIKANTI. IL-BIDLA TOĦLOQ PROBLEMI ĠODDA U RIĊERKA (Maltese)
4 July 2022
0 references
A ESTABELECIMENTO FORMAL DO QUADRO EM QUE É DESENVOLVIDO O RELATÓRIO DE ENSINO, QUE É O CORAÇÃO DO RELATÓRIO, A RAZÃO DA SUA ESTABELECIMENTO. O objetivo básico é o de ensinar, mesmo que seja ensinar e como fazê-lo, algo que é consolidado de uma vez por todas, compreendido por todos da mesma maneira. Ao longo do tempo, as exigências que serão feitas pela sociedade também estão intimamente ligadas às mudanças que ocorrem nos termos económicos, sociais, científicos e culturais. Hoje vivemos numa dimensão particularmente intensa de mudança, que não faz diferença alguma na sociedade, e que temos um profundo e forte compromisso com esta mudança. Isto está a ser posto em causa pelos sistemas escolares, que os incentivam a redefinir as suas missões tradicionais e a redefinir as suas condições de trabalho e de trabalho, a fim de tornar o ambiente escolar mais eficaz e significativo. ALTERAÇÕES DESENVOLVEM NOVOS PROBLEMAS E INVESTIGAÇÃO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
OPETUSRAPORTIN LAATIMISKEHYKSEN MUODOLLINEN MÄÄRITTELY, JOKA ON MIETINNÖN YDIN, ON SYY SIIHEN, MIKSI SE ON LAADITTU. PERUSTAVOITTEENA ON OPETUS, VAIKKA SE ONKIN OPETTAA JA MITEN SE TEHDÄÄN, JOTAIN, JOKA ON LOPULLISESTI VAHVISTETTU JA KAIKKIEN YMMÄRTÄMÄ SAMALLA TAVALLA. AJAN MITTAAN YHTEISKUNNAN ESITTÄMÄT VAATIMUKSET LIITTYVÄT LÄHEISESTI MYÖS TALOUDELLISIIN, SOSIAALISIIN, TIETEELLISIIN JA KULTTUURISIIN MUUTOKSIIN. NYT ELÄMME ERITYISEN VOIMAKKAASSA MUUTOKSEN ULOTTUVUUDESSA, JOLLA EI OLE MITÄÄN MERKITYSTÄ YHTEISKUNNASSA JA ETTÄ MEILLÄ ON SYVÄ JA VAHVA SITOUTUMINEN TÄHÄN MUUTOKSEEN. KOULUJÄRJESTELMÄT ASETTAVAT TÄMÄN HAASTEEN, JOKA KANNUSTAA HEITÄ MÄÄRITTELEMÄÄN UUDELLEEN PERINTEISET TEHTÄVÄNSÄ JA POHTIMAAN UUDELLEEN TYÖTÄÄN JA TYÖOLOJAAN, JOTTA KOULUYMPÄRISTÖSTÄ TULISI ENTISTÄ TEHOKKAAMPI JA MERKITTÄVÄMPI. MUUTOS AIHEUTTAA UUSIA ONGELMIA JA TUTKIMUSTA (Finnish)
4 July 2022
0 references
FORMALNE USTALENIE RAM, W KTÓRYCH OPRACOWYWANE JEST SPRAWOZDANIE Z NAUCZANIA, KTÓRE STANOWI SEDNO TEGO SPRAWOZDANIA I JEST POWODEM JEGO UTWORZENIA. PODSTAWOWYM CELEM JEST NAUCZANIE, NAWET JEŚLI CHODZI O NAUCZANIE I JAK TO ROBIĆ, COŚ, CO JEDNO NA ZAWSZE JEST KONSOLIDOWANE, ZROZUMIAŁE DLA WSZYSTKICH W TEN SAM SPOSÓB. Z BIEGIEM CZASU ŻĄDANIA SPOŁECZEŃSTWA SĄ RÓWNIEŻ ŚCIŚLE ZWIĄZANE ZE ZMIANAMI ZACHODZĄCYMI POD WZGLĘDEM GOSPODARCZYM, SPOŁECZNYM, NAUKOWYM I KULTUROWYM. OBECNIE ŻYJEMY W SZCZEGÓLNIE INTENSYWNYM WYMIARZE ZMIAN, KTÓRY NIE MA ŻADNEJ RÓŻNICY W SPOŁECZEŃSTWIE I ŻE JESTEŚMY GŁĘBOKO I SILNIE ZAANGAŻOWANI W TĘ ZMIANĘ. JEST TO KWESTIONOWANE PRZEZ SYSTEMY SZKOLNE, KTÓRE ZACHĘCAJĄ JE DO PONOWNEGO ZDEFINIOWANIA SWOICH TRADYCYJNYCH MISJI I PRZEMYŚLENIA ICH WARUNKÓW PRACY I PRACY, ABY UCZYNIĆ ŚRODOWISKO SZKOLNE BARDZIEJ SKUTECZNYM I ZNACZĄCYM. ZMIANA STWARZA NOWE PROBLEMY I BADANIA (Polish)
4 July 2022
0 references
FORMALNA DOLOČITEV OKVIRA, ZNOTRAJ KATEREGA SE PRIPRAVLJA POROČILO O POUČEVANJU, KI JE BISTVO TEGA POROČILA, RAZLOG, ZAKAJ JE BILO PRIPRAVLJENO. OSNOVNI CILJ JE POUČEVANJE, TUDI ČE JE TO POUČEVANJE IN KAKO TO STORITI, NEKAJ, KAR SE ENKRAT ZA VSELEJ UTRDI, KAR VSI RAZUMEJO NA ENAK NAČIN. SČASOMA SO ZAHTEVE DRUŽBE TESNO POVEZANE Z GOSPODARSKIMI, DRUŽBENIMI, ZNANSTVENIMI IN KULTURNIMI SPREMEMBAMI. DANES ŽIVIMO V POSEBEJ INTENZIVNI RAZSEŽNOSTI SPREMEMB, ZARADI ČESAR V DRUŽBI NI NOBENE RAZLIKE IN DA IMAMO GLOBOKO IN MOČNO ZAVEZANOST TEJ SPREMEMBI. TO IZPODBIJAJO ŠOLSKI SISTEMI, KI JIH SPODBUJAJO, DA PONOVNO OPREDELIJO SVOJE TRADICIONALNE NALOGE IN PONOVNO RAZMISLIJO O SVOJIH DELOVNIH IN DELOVNIH POGOJIH, DA BI ŠOLSKO OKOLJE POSTALO ŠE UČINKOVITEJŠE IN POMEMBNEJŠE. SPREMEMBE POVZROČAJO NOVE TEŽAVE IN RAZISKAVE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
FORMÁLNÍ STANOVENÍ RÁMCE, V NĚMŽ JE VYPRACOVÁNA ZPRÁVA O VÝUCE, KTERÁ JE JÁDREM TÉTO ZPRÁVY, COŽ JE DŮVOD, PROČ JE VYPRACOVÁNA. ZÁKLADNÍM CÍLEM JE VYUČOVÁNÍ, I KDYŽ MÁ UČIT A JAK TAK UČINIT, NĚCO, CO JE KONSOLIDOVÁNO JEDNOU PROVŽDY, CHÁPÁNO VŠEMI STEJNÝM ZPŮSOBEM. V PRŮBĚHU ČASU JSOU POŽADAVKY SPOLEČNOSTI ÚZCE SPJATY SE ZMĚNAMI, K NIMŽ DOCHÁZÍ Z HOSPODÁŘSKÉHO, SOCIÁLNÍHO, VĚDECKÉHO A KULTURNÍHO HLEDISKA. DNES ŽIJEME VE ZVLÁŠTĚ INTENZIVNÍM ROZMĚRU ZMĚNY, KTERÝ VE SPOLEČNOSTI NIJAK NEČINÍ ŽÁDNÝ ROZDÍL, A ŽE MÁME HLUBOKÉ A PEVNÉ ODHODLÁNÍ K TÉTO ZMĚNĚ. TO JE ZPOCHYBŇOVÁNO ŠKOLNÍMI SYSTÉMY, KTERÉ JE POVZBUZUJÍ K TOMU, ABY NOVĚ DEFINOVALY SVÉ TRADIČNÍ ÚKOLY A PŘEHODNOTILY SVOU PRÁCI A PRACOVNÍ PODMÍNKY S CÍLEM UČINIT ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ JEŠTĚ ÚČINNĚJŠÍM A VÝZNAMNĚJŠÍM. ZMĚNA PŘEDSTAVUJE NOVÉ PROBLÉMY A VÝZKUM (Czech)
4 July 2022
0 references
FORMALUS SISTEMOS, PAGAL KURIĄ RENGIAMAS MOKYMO PRANEŠIMAS, NUSTATYMAS, KURIS YRA ŠIO PRANEŠIMO PAGRINDAS, IR PRIEŽASTIS, DĖL KURIOS JIS BUVO PARENGTAS. PAGRINDINIS TIKSLAS YRA MOKYMAS, NET JEI JIS YRA MOKYTI IR KAIP TAI PADARYTI, KAŽKAS, KAS YRA KONSOLIDUOTA KARTĄ IR VISIEMS LAIKAMS, SUPRANTAMA VISIEMS VIENODAI. LAIKUI BĖGANT VISUOMENĖS POREIKIAI TAIP PAT YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ SU EKONOMINIAIS, SOCIALINIAIS, MOKSLINIAIS IR KULTŪRINIAIS POKYČIAIS. ŠIANDIEN GYVENAME YPAČ INTENSYVAUS POBŪDŽIO POKYČIŲ, KURIE NEDARO JOKIO SKIRTUMO VISUOMENĖJE, IR KAD MES TURIME TVIRTĄ IR TVIRTĄ ĮSIPAREIGOJIMĄ DĖL ŠIŲ POKYČIŲ. TAM PRIEŠTARAUJA MOKYKLŲ SISTEMOS, KURIOS SKATINA JAS IŠ NAUJO APIBRĖŽTI SAVO TRADICINES MISIJAS IR PERSVARSTYTI SAVO DARBO IR DARBO SĄLYGAS, KAD MOKYKLOS APLINKA TAPTŲ VEIKSMINGESNĖ IR SVARBESNĖ. POKYČIAI KELIA NAUJŲ PROBLEMŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
FORMĀLĀ SISTĒMA, KĀDĀ TIEK IZSTRĀDĀTS MĀCĪBU ZIŅOJUMS, KAS IR ŠĪ ZIŅOJUMA PAMATĀ, IR IEMESLS, KĀPĒC TAS IR IZVEIDOTS. GALVENAIS MĒRĶIS IR MĀCĪŠANA, PAT JA TĀ IR MĀCĪT UN KĀ TO IZDARĪT, KAUT KAS, KAS REIZI PAR VISĀM REIZĒM TIEK KONSOLIDĒTS UN KO VISI SAPROT VIENĀDI. LAIKA GAITĀ PRASĪBAS, KO IZVIRZĪS SABIEDRĪBA, IR CIEŠI SAISTĪTAS AR PĀRMAIŅĀM, KAS NOTIEK EKONOMIKAS, SOCIĀLAJĀ, ZINĀTNES UN KULTŪRAS JOMĀ. ŠODIEN MĒS DZĪVOJAM ĪPAŠI INTENSĪVĀ PĀRMAIŅU DIMENSIJĀ, KAS SABIEDRĪBĀ NEKO NEMAINA UN KA MUMS IR DZIĻA UN STINGRA APŅEMŠANĀS ATTIECĪBĀ UZ ŠĪM PĀRMAIŅĀM. TO APDRAUD SKOLU SISTĒMAS, KAS MUDINA TĀS NO JAUNA DEFINĒT SAVUS TRADICIONĀLOS UZDEVUMUS UN PĀRSKATĪT DARBA UN DARBA APSTĀKĻUS, LAI PADARĪTU SKOLU VIDI VĒL EFEKTĪVĀKU UN NOZĪMĪGĀKU. PĀRMAIŅAS RADA JAUNAS PROBLĒMAS UN PĒTNIECĪBU (Latvian)
4 July 2022
0 references
ФОРМАЛНОТО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА РАМКАТА, В КОЯТО СЕ РАЗРАБОТВА УЧЕБНИЯТ ДОКЛАД, КОЕТО Е В ОСНОВАТА НА ТОЗИ ДОКЛАД, ПРИЧИНАТА ЗА СЪЗДАВАНЕТО МУ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ПРЕПОДАВАНЕТО, ДОРИ И ДА Е ДА СЕ ПРЕПОДАВА И КАК ДА СЕ ПРАВИ ТОВА, НЕЩО, КОЕТО СЕ КОНСОЛИДИРА ВЕДНЪЖ ЗАВИНАГИ, РАЗБИРАНО ОТ ВСИЧКИ ПО ЕДИН И СЪЩ НАЧИН. С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО ИСКАНИЯТА НА ОБЩЕСТВОТО СЪЩО СА ТЯСНО СВЪРЗАНИ С ПРОМЕНИТЕ, КОИТО СЕ ИЗВЪРШВАТ В ИКОНОМИЧЕСКО, СОЦИАЛНО, НАУЧНО И КУЛТУРНО ОТНОШЕНИЕ. ДНЕС ЖИВЕЕМ В ОСОБЕНО ИНТЕНЗИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРОМЯНАТА, КОЕТО НЯМА НИКАКВА РАЗЛИКА В ОБЩЕСТВОТО, И ЧЕ ИМАМЕ ДЪЛБОК И СИЛЕН АНГАЖИМЕНТ КЪМ ТАЗИ ПРОМЯНА. ТОВА СЕ ОСПОРВА ОТ УЧИЛИЩНИТЕ СИСТЕМИ, КОИТО ГИ НАСЪРЧАВАТ ДА ПРЕДЕФИНИРАТ ТРАДИЦИОННИТЕ СИ МИСИИ И ДА ПРЕОСМИСЛЯТ УСЛОВИЯТА СИ НА ТРУД, ЗА ДА НАПРАВЯТ УЧИЛИЩНАТА СРЕДА ОЩЕ ПО-ЕФЕКТИВНА И ЗНАЧИМА. ПРОМЯНАТА СЪЗДАВА НОВИ ПРОБЛЕМИ И ИЗСЛЕДВАНИЯ (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
ANNAK A KERETNEK A FORMÁLIS MEGHATÁROZÁSA, AMELYEN BELÜL A TANÍTÁSI JELENTÉST KIDOLGOZZÁK, AMELY E JELENTÉS KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLL, ÉS AMELY LÉTREHOZÁSÁNAK OKA. AZ ALAPVETŐ CÉL A TANÍTÁS, MÉG AKKOR IS, HA A TANÍTÁSRÓL ÉS ANNAK MÓDJÁRÓL VAN SZÓ, AMI EGYSZER ÉS MINDENKORRA MEGSZILÁRDUL, ÉS AMELYET MINDENKI EGYFORMÁN ÉRT. A TÁRSADALOM ÁLTAL TÁMASZTOTT IGÉNYEK IDŐVEL SZOROSAN ÖSSZEFÜGGNEK A GAZDASÁGI, TÁRSADALMI, TUDOMÁNYOS ÉS KULTURÁLIS TÉREN VÉGBEMENŐ VÁLTOZÁSOKKAL IS. MA A VÁLTOZÁS KÜLÖNÖSEN INTENZÍV DIMENZIÓJÁBAN ÉLÜNK, AMELY SEMMILYEN VÁLTOZÁST NEM HOZ A TÁRSADALOMBAN, ÉS HOGY MÉLYEN ÉS HATÁROZOTTAN ELKÖTELEZETTEK VAGYUNK E VÁLTOZÁS MELLETT. EZ KIHÍVÁST JELENT AZ ISKOLARENDSZER SZÁMÁRA, AMELY ARRA ÖSZTÖNZI ŐKET, HOGY ÚJRADEFINIÁLJÁK HAGYOMÁNYOS KÜLDETÉSEIKET, ÉS GONDOLJÁK ÁT MUNKA- ÉS MUNKAKÖRÜLMÉNYEIKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZET MÉG HATÉKONYABBÁ ÉS JELENTŐSEBBÉ VÁLJON. A VÁLTOZÁS ÚJ PROBLÉMÁKAT ÉS KUTATÁST JELENT (Hungarian)
4 July 2022
0 references
SUÍOMH FOIRMIÚIL AN CHREATA INA BHFORBRAÍTEAR AN TUARASCÁIL TEAGAISC, ATÁ MAR CHROÍLÁR NA TUAIRISCE SIN, AN CHÚIS GO BHFUIL SÍ CURTHA AR BUN. IS É BUNAIDHM AN TEAGAISC, FIÚ MÁ TÁ SÉ A MHÚINEADH AGUS CONAS É SIN A DHÉANAMH, RUD ATÁ COMHDHLÚITE UAIR AMHÁIN AGUS DO CHÁCH, A THUIGEANN GACH DUINE AR AN MBEALACH CÉANNA. LE HIMEACHT AMA, TÁ DLÚTHNASC IDIR NA HÉILIMH A DHÉANFAIDH AN TSOCHAÍ AGUS NA HATHRUITHE A THARLAÍONN I DTÉARMAÍ EACNAMAÍOCHA, SÓISIALTA, EOLAÍOCHTA AGUS CULTÚRTHA. SA LÁ ATÁ INNIU ANN TÁIMID AG MAIREACHTÁIL I NGNÉ THAR A BHEITH DIAN DEN ATHRÚ, RUD NACH NDÉANANN DIFEAR AR BITH SA TSOCHAÍ, AGUS GO BHFUIL TIOMANTAS DOMHAIN LÁIDIR AGAINN DON ATHRÚ SIN. TÁ DÚSHLÁN Á THABHAIRT DÓ SEO AG CÓRAIS NA SCOILE, A SPREAGANN IAD CHUN ATH-SHAINMHÍNIÚ A DHÉANAMH AR A MISIN THRAIDISIÚNTA AGUS ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR A GCUID OIBRE AGUS AR A NDÁLAÍ OIBRE CHUN TIMPEALLACHT NA SCOILE A DHÉANAMH NÍOS ÉIFEACHTAÍ AGUS NÍOS SUNTASAÍ. CRUTHAÍONN AN TATHRÚ FADHBANNA NUA AGUS TAIGHDE (Irish)
4 July 2022
0 references
DEN FORMELLA RAMEN FÖR UTARBETANDET AV UNDERVISNINGSRAPPORTEN, SOM ÄR KÄRNAN I DETTA BETÄNKANDE, ÄR ANLEDNINGEN TILL ATT DEN UPPRÄTTAS. DET GRUNDLÄGGANDE SYFTET ÄR ATT UNDERVISA, ÄVEN OM DET ÄR ATT UNDERVISA OCH HUR MAN GÖR DET, NÅGOT SOM KONSOLIDERAS EN GÅNG FÖR ALLA, FÖRSTÅS AV ALLA PÅ SAMMA SÄTT. MED TIDEN ÄR SAMHÄLLETS KRAV OCKSÅ NÄRA KOPPLADE TILL DE FÖRÄNDRINGAR SOM SKER I EKONOMISKA, SOCIALA, VETENSKAPLIGA OCH KULTURELLA TERMER. I DAG LEVER VI I EN SÄRSKILT INTENSIV DIMENSION AV FÖRÄNDRING, SOM INTE GÖR NÅGON SOM HELST SKILLNAD I SAMHÄLLET, OCH ATT VI HAR ETT DJUPT OCH STARKT ENGAGEMANG FÖR DENNA FÖRÄNDRING. DETTA UTMANAS AV SKOLSYSTEMEN, SOM UPPMUNTRAR DEM ATT OMDEFINIERA SINA TRADITIONELLA UPPDRAG OCH OMPRÖVA SINA ARBETS- OCH ARBETSVILLKOR FÖR ATT GÖRA SKOLMILJÖN ÄNNU MER EFFEKTIV OCH BETYDELSEFULL. FÖRÄNDRINGAR MEDFÖR NYA PROBLEM OCH FORSKNING (Swedish)
4 July 2022
0 references
ÕPPEARUANDE KOOSTAMISE RAAMISTIKU FORMAALNE ÜLESEHITUS, MIS ON SELLE ARUANDE KESKMES, JA SELLE KOOSTAMISE PÕHJUS. PEAMINE EESMÄRK ON ÕPETAMINE, ISEGI KUI SEE ON ÕPETAMINE JA KUIDAS SEDA TEHA, MIDAGI, MIS ON LÕPLIKULT KONSOLIDEERITUD, MILLEST IGAÜKS ÜHTEMOODI ARU SAAB. AJA JOOKSUL ON ÜHISKONNA ESITATAVAD NÕUDMISED TIHEDALT SEOTUD MAJANDUSLIKE, SOTSIAALSETE, TEADUSLIKE JA KULTUURILISTE MUUTUSTEGA. TÄNA ELAME MUUTUSTE ERITI INTENSIIVSES MÕÕTMES, MIS EI MUUDA ÜHISKONNAS MIDAGI, NING ET MEIL ON SELLELE MUUTUSELE SÜGAV JA TUGEV PÜHENDUMUS. KOOLISÜSTEEMID SEAVAD SELLE KAHTLUSE ALLA, MIS JULGUSTAB NEID OMA TRADITSIOONILISI ÜLESANDEID UUESTI MÄÄRATLEMA NING OMA TÖÖ- JA TÖÖTINGIMUSI ÜMBER MÕTLEMA, ET MUUTA KOOLIKESKKOND VEELGI TÕHUSAMAKS JA OLULISEMAKS. MUUTUSED TEKITAVAD UUSI PROBLEEME JA UURINGUID (Estonian)
4 July 2022
0 references
TIVOLI
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
I31E19000020002
0 references