LET’S MAKE A DIFFERENCE OF 3 — A. (Q2000772)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2000772 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S MAKE A DIFFERENCE OF 3 — A. |
Project Q2000772 in Italy |
Statements
13,332.0 Euro
0 references
26,664.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
LICEO STATALE DEMOCRITO
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IN CONTINUITÃ CON I PRECEDENTI ANNI SCOLASTICI, IL PROGETTO 'FACCIAMO LA DIFFERENZA3' HA COME OBIETTIVO IL SUCCESSO FORMATIVO, LA PIENA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITÃ DELL'ALUNNO E LA COMPLETA INCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DELLA PERSONA CON DISABILITÃ O IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO. L'ATTIVITÃ D'INCLUSIONE SARÃ CONSEGUITA MEDIANTE UN PROCESSO GLOBALE CHE, LONTANO DALLE LOGICHE ASSISTENZIALISTICHE VOLTE ALLA COPERTURA DELLE ORE DI PERMANENZA A SCUOLA, GARANTISCA IL SUPPORTO DI TUTTA LA COMUNITÃ SCOLASTICA, PROMUOVENDO LA CULTURA DELL'INCLUSIONE DI TUTTA LA SCUOLA. A TAL FINE SARÃ FONDAMENTALE LA COLLABORAZIONE CON LE FAMIGLIE, CON LA ASL E CON TUTTI I SERVIZI DEL TERRITORIO CHE HANNO IN CARICO GLI STUDENTI PER GARANTIRE UNA PRECISA INDIVIDUAZIONE DEI BISOGNI ED UNA PUNTUALE STRUTTURAZIONE DEI PIANI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI O PERSONALIZZATI A SECONDA DELLE ESIGENZE EMERSE. LE ORE DI ASSISTENZA SPECIALISTICA SI ESPLICHERANNO IN AZIONI, COERENTI CON IL PEI O IL PDP DEI DESTINATA (Italian)
0 references
IN CONTACT WITH PREVIOUS SCHOOL YEARS, THE PROJECT ‘WE DO THE DIFFERENCIES3’ AIMS TO ACHIEVE EDUCATIONAL SUCCESS, THE FULL REALISATION OF THE PUPIL’S PUPILS AND THE FULL SOCIAL AND LABOUR INTEGRATION OF THE PERSON WITH THE PERSON WITH DISABILITIES OR AT A DISADVANTAGE. THE INCLUSION WILL BE ACHIEVED BY MEANS OF A COMPREHENSIVE PROCESS WHICH, FAR FROM THE LOGIC INVOLVED IN CARE FOR THE COVERAGE OF HOURS SPENT IN SCHOOL, ENSURES THE SUPPORT OF THE WHOLE OF THE SCHOOL, PROMOTING THE CULTURE OF INCLUSION OF THE WHOLE SCHOOL. TO THIS END, COOPERATION WITH FAMILIES, THE LOCAL HEALTH AUTHORITY AND ALL THE SERVICES IN THE AREA, WHICH HAS THE RESPONSIBILITY OF THE STUDENTS TO ENSURE A PRECISE IDENTIFICATION OF THE NEEDS AND THE SPECIFIC STRUCTURING OF THE INDIVIDUALISED OR PERSONALISED EDUCATION PLANS ACCORDING TO THE NEEDS IDENTIFIED, WILL BE ESSENTIAL. THE NUMBER OF HOURS OF EXPERT ASSISTANCE SHALL BE IN THE FORM OF AN ACTION CONSISTENT WITH THE EIP OR THE INTENDED PDP. (English)
0.1062858893734003
0 references
EN CONTINUITÉ AVEC LES ANNÉES SCOLAIRES PRÉCÉDENTES, LE PROJET «LET’S DO DIFFERENCE3» VISE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE, LA PLEINE RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE ET L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE COMPLÈTE DE LA PERSONNE HANDICAPÉE OU DÉSAVANTAGÉE. L’ACTIVITÉ D’INCLUSION SERA RÉALISÉE PAR UN PROCESSUS GLOBAL QUI, LOIN DE LA LOGIQUE DE BIEN-ÊTRE VISANT À COUVRIR LES HEURES DE SÉJOUR À L’ÉCOLE, GARANTIT LE SOUTIEN DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE, EN PROMOUVANT LA CULTURE D’INCLUSION DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOLE. À CETTE FIN, LA COLLABORATION AVEC LES FAMILLES, L’ASL ET TOUS LES SERVICES DU TERRITOIRE SERA CRUCIALE POUR ASSURER UNE IDENTIFICATION PRÉCISE DES BESOINS ET UNE STRUCTURATION PRÉCISE DE PLANS ÉDUCATIFS INDIVIDUALISÉS OU PERSONNALISÉS EN FONCTION DES BESOINS IDENTIFIÉS. LES HEURES D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE SERONT DÉPLOYÉES DANS LE CADRE D’ACTIONS, CONFORMÉMENT AU PEI OU AU PDP PRÉVU. (French)
14 December 2021
0 references
IN CONTINUÏTEIT MET VOORGAANDE SCHOOLJAREN HEEFT HET PROJECT „LET’S DO DIFFERENCE3” TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES, DE VOLLEDIGE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN DE PERSOON MET EEN HANDICAP OF IN HET NADEEL TE BEVORDEREN. DE INTEGRATIE-ACTIVITEIT ZAL WORDEN VERWEZENLIJKT DOOR MIDDEL VAN EEN WERELDWIJD PROCES DAT, VERRE VAN DE WELZIJNSLOGICA DIE GERICHT IS OP DE DUUR VAN HET VERBLIJF OP SCHOOL, DE STEUN VAN DE HELE SCHOOLGEMEENSCHAP GARANDEERT EN DE CULTUUR VAN INCLUSIE VAN DE HELE SCHOOL BEVORDERT. DAARTOE IS SAMENWERKING MET GEZINNEN, DE ASL EN ALLE DIENSTEN VAN HET GRONDGEBIED VAN CRUCIAAL BELANG VOOR EEN NAUWKEURIGE IDENTIFICATIE VAN DE BEHOEFTEN EN EEN NAUWKEURIGE STRUCTURERING VAN GEÏNDIVIDUALISEERDE OF GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSPLANNEN OP BASIS VAN DE VASTGESTELDE BEHOEFTEN. DE UREN VAN GESPECIALISEERDE BIJSTAND ZULLEN WORDEN INGEZET BIJ ACTIES DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET HET EIP OF DE PDP VAN DE BEOOGDE ACTIES. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT „LET’S DO DIFFERENCE3“ ZIELT IN KONTINUITÄT MIT FRÜHEREN SCHULJAHREN AUF DEN BILDUNGSERFOLG, DIE VOLLE VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS UND DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND BERUFLICHE INKLUSION DES MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN ODER BENACHTEILIGTEN PERSONEN AB. DIE EINGLIEDERUNGSAKTION WIRD DURCH EINEN GLOBALEN PROZESS ERREICHT, DER WEIT VON DER SOZIALLOGIK, DIE DARAUF ABZIELT, DIE STUNDEN DES SCHULAUFENTHALTS ABZUDECKEN, DIE UNTERSTÜTZUNG DER GESAMTEN SCHULGEMEINSCHAFT GARANTIERT UND DIE KULTUR DER INKLUSION DER GESAMTEN SCHULE FÖRDERT. ZU DIESEM ZWECK WIRD DIE ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN, DER ASL UND ALLEN DIENSTLEISTUNGEN DES GEBIETS VON ENTSCHEIDENDER BEDEUTUNG SEIN, UM EINE GENAUE ERMITTLUNG DER BEDÜRFNISSE UND EINE GENAUE STRUKTURIERUNG INDIVIDUALISIERTER ODER PERSONALISIERTER BILDUNGSPLÄNE ENTSPRECHEND DEN ERMITTELTEN BEDÜRFNISSEN ZU GEWÄHRLEISTEN. DIE STUNDEN DER SPEZIALISIERTEN HILFE WERDEN IM EINKLANG MIT DEM EIP ODER DEM PDP DER GEPLANTEN MASSNAHMEN EINGESETZT. (German)
24 December 2021
0 references
EN CONTINUIDAD CON LOS AÑOS ESCOLARES ANTERIORES, EL PROYECTO «LET’S DO DIFFERENCE3» TIENE COMO OBJETIVO EL ÉXITO EDUCATIVO, LA PLENA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO Y LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL COMPLETA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD O EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA. LA ACTIVIDAD DE INCLUSIÓN SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE UN PROCESO GLOBAL QUE, LEJOS DE LA LÓGICA DEL BIENESTAR DESTINADO A CUBRIR LAS HORAS DE PERMANENCIA EN LA ESCUELA, GARANTIZA EL APOYO DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR, PROMOVIENDO LA CULTURA DE INCLUSIÓN DE TODA LA ESCUELA. PARA ELLO, LA COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS, LA ASL Y TODOS LOS SERVICIOS DEL TERRITORIO SERÁ CRUCIAL PARA GARANTIZAR UNA IDENTIFICACIÓN PRECISA DE LAS NECESIDADES Y UNA ESTRUCTURACIÓN PRECISA DE PLANES EDUCATIVOS INDIVIDUALIZADOS O PERSONALIZADOS EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS. LAS HORAS DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA SE DESPLEGARÁN EN LAS ACCIONES, EN CONSONANCIA CON LA AEI O PDP DE LA PREVISTA (Spanish)
24 January 2022
0 references
I KONTAKT MED TIDLIGERE SKOLEÅR HAR PROJEKTET "VI GØR DIFFERENCIES3" TIL FORMÅL AT OPNÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES, FULD REALISERING AF ELEVERNES ELEVER OG FULD SOCIAL OG ARBEJDSMÆSSIG INTEGRATION AF DEN PERSON, DER HAR HANDICAP ELLER ER UGUNSTIGT STILLET. INDDRAGELSEN VIL BLIVE OPNÅET VED HJÆLP AF EN OMFATTENDE PROCES, DER LANGT FRA LOGIKKEN I FORBINDELSE MED DÆKNING AF SKOLETIMER SIKRER STØTTE FRA HELE SKOLEN OG FREMMER HELE SKOLENS INKLUSIONSKULTUR. TIL DETTE FORMÅL VIL SAMARBEJDE MED FAMILIER, DEN LOKALE SUNDHEDSMYNDIGHED OG ALLE DE TJENESTER I OMRÅDET, SOM HAR DE STUDERENDES ANSVAR FOR AT SIKRE EN PRÆCIS IDENTIFIKATION AF BEHOVENE OG DEN SPECIFIKKE STRUKTURERING AF DE INDIVIDUALISEREDE ELLER INDIVIDUALISEREDE UDDANNELSESPLANER I OVERENSSTEMMELSE MED DE IDENTIFICEREDE BEHOV, VÆRE AF AFGØRENDE BETYDNING. ANTALLET AF TIMER MED EKSPERTBISTAND SKAL VÆRE I FORM AF EN FORANSTALTNING, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED EIP ELLER DEN PLANLAGTE PDP. (Danish)
4 July 2022
0 references
ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ «ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΑ DIFFERENCIES3» ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ. Η ΈΝΤΑΞΗ ΘΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΕΊ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ Η ΟΠΟΊΑ, ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΊΔΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΉ ΑΡΧΉ ΚΑΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΥΝ ΤΟΝ ΑΚΡΙΒΉ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ Ή ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ. Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΥΝΔΡΟΜΉΣ ΑΠΌ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ ΈΧΕΙ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΔΡΆΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΣΚ Ή ΤΗΝ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΗ PDP. (Greek)
4 July 2022
0 references
U KONTAKTU S PRETHODNIM ŠKOLSKIM GODINAMA, PROJEKT „MI RADIMO DIFFERENCIES3” IMA ZA CILJ POSTIĆI OBRAZOVNI USPJEH, POTPUNU REALIZACIJU UČENIKA I POTPUNU SOCIJALNU I RADNU INTEGRACIJU OSOBE S INVALIDITETOM ILI OSOBE U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU. UKLJUČIVANJE ĆE SE POSTIĆI SVEOBUHVATNIM PROCESOM KOJI, DALEKO OD LOGIKE UKLJUČENE U BRIGU O BROJU SATI PROVEDENIH U ŠKOLI, OSIGURAVA POTPORU CIJELE ŠKOLE, PROMIČUĆI KULTURU UKLJUČIVANJA CIJELE ŠKOLE. U TU SVRHU BIT ĆE KLJUČNA SURADNJA S OBITELJIMA, LOKALNIM ZDRAVSTVENIM TIJELOM I SVIM SLUŽBAMA NA TOM PODRUČJU, KOJE SU ODGOVORNE ZA TOČNU IDENTIFIKACIJU POTREBA I SPECIFIČNO STRUKTURIRANJE INDIVIDUALIZIRANIH ILI PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH PLANOVA U SKLADU S UTVRĐENIM POTREBAMA. BROJ SATI STRUČNE POMOĆI MORA BITI U OBLIKU DJELOVANJA U SKLADU S EIP-OM ILI PLANIRANIM PDP-OM. (Croatian)
4 July 2022
0 references
ÎN CONTACT CU ANII ȘCOLARI ANTERIORI, PROIECTUL „FACEM DIFFERENCIES3” ÎȘI PROPUNE SĂ OBȚINĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL, REALIZAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ELEVULUI ȘI INTEGRAREA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ DEPLINĂ A PERSOANEI CU HANDICAP SAU ÎN DEZAVANTAJ. INCLUDEREA SE VA REALIZA PRINTR-UN PROCES CUPRINZĂTOR CARE, DEPARTE DE LOGICA DE ÎNGRIJIRE PENTRU ACOPERIREA ORELOR PETRECUTE ÎN ȘCOALĂ, ASIGURĂ SPRIJINUL ÎNTREGII ȘCOLI, PROMOVÂND CULTURA INCLUZIUNII ÎNTREGII ȘCOLI. ÎN ACEST SCOP, VA FI ESENȚIALĂ COOPERAREA CU FAMILIILE, CU AUTORITATEA SANITARĂ LOCALĂ ȘI CU TOATE SERVICIILE DIN ZONĂ, CARE ARE RESPONSABILITATEA STUDENȚILOR DE A ASIGURA O IDENTIFICARE PRECISĂ A NEVOILOR ȘI STRUCTURAREA SPECIFICĂ A PLANURILOR EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE SAU PERSONALIZATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE IDENTIFICATE. NUMĂRUL DE ORE DE ASISTENȚĂ DIN PARTEA EXPERȚILOR SE PREZINTĂ SUB FORMA UNEI ACȚIUNI CONFORME CU PEI SAU CU PDP-UL AVUT ÎN VEDERE. (Romanian)
4 July 2022
0 references
V KONTAKTE S PREDCHÁDZAJÚCIMI ŠKOLSKÝMI ROKMI SA PROJEKT DIFFERENCIES3 ZAMERIAVA NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU, PLNÚ REALIZÁCIU ŽIAKOV ŽIAKOV A ÚPLNÚ SOCIÁLNU A PRACOVNÚ INTEGRÁCIU OSOBY S OSOBOU SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V NEVÝHODE. ZAČLENENIE SA DOSIAHNE KOMPLEXNÝM PROCESOM, KTORÝ ĎALEKO OD LOGIKY SÚVISIACEJ SO STAROSTLIVOSŤOU O POKRYTIE HODÍN STRÁVENÝCH V ŠKOLE ZABEZPEČUJE PODPORU CELEJ ŠKOLY A PODPORUJE KULTÚRU ZAČLENENIA CELEJ ŠKOLY. NA TENTO ÚČEL BUDE NEVYHNUTNÁ SPOLUPRÁCA S RODINAMI, MIESTNYM ZDRAVOTNÍCKYM ORGÁNOM A VŠETKÝMI SLUŽBAMI V TEJTO OBLASTI, KTORÉ SÚ ZODPOVEDNÉ ZA ZABEZPEČENIE PRESNEJ IDENTIFIKÁCIE POTRIEB A ŠPECIFICKEJ ŠTRUKTÚRY INDIVIDUALIZOVANÝCH ALEBO PERSONALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH PLÁNOV PODĽA IDENTIFIKOVANÝCH POTRIEB. POČET HODÍN ODBORNEJ POMOCI JE VO FORME AKCIE, KTORÁ JE V SÚLADE S EIP ALEBO PLÁNOVANÝM PDP. (Slovak)
4 July 2022
0 references
F’KUNTATT MAS-SNIN SKOLASTIĊI PREĊEDENTI, IL-PROĠETT “AĦNA NAGĦMLU D-DIFFERENCIES3” GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB SUĊĊESS EDUKATTIV, IT-TWETTIQ SĦIĦ TAL-ISTUDENTI TAL-ISTUDENTI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL SĦIĦA TAL-PERSUNA MAL-PERSUNA B’DIŻABILITÀ JEW BI ŻVANTAĠĠ. L-INKLUŻJONI SE TINKISEB PERMEZZ TA’ PROĊESS KOMPRENSIV LI,’IL BOGĦOD MIL-LOĠIKA INVOLUTA FIL-KURA TAL-KOPERTURA TAS-SIGĦAT FL-ISKOLA, JIŻGURA L-APPOĠĠ TAL-ISKOLA KOLLHA, FILWAQT LI JIPPROMWOVI L-KULTURA TAL-INKLUŻJONI TAL-ISKOLA KOLLHA. GĦAL DAN IL-GĦAN, IL-KOOPERAZZJONI MAL-FAMILJI, L-AWTORITÀ LOKALI TAS-SAĦĦA U S-SERVIZZI KOLLHA FIŻ-ŻONA, LI GĦANDHA R-RESPONSABBILTÀ TAL-ISTUDENTI LI JIŻGURAW IDENTIFIKAZZJONI PREĊIŻA TAL-ĦTIĠIJIET U L-ISTRUTTURAR SPEĊIFIKU TAL-PJANIJIET EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI JEW PERSONALIZZATI SKONT IL-ĦTIĠIJIET IDENTIFIKATI, SE TKUN ESSENZJALI. L-GĦADD TA’ SIGĦAT TA’ ASSISTENZA ESPERTA GĦANDU JKUN FIL-FORMA TA’ AZZJONI KONSISTENTI MAL-EIP JEW MAL-PDP MAĦSUB. (Maltese)
4 July 2022
0 references
EM CONTACTO COM OS ANOS ESCOLARES ANTERIORES, O PROJECTO «FAZEMOS AS DIFERENÇAS3» OBJECTO DE REALIZAR O SUCESSO EDUCATIVO, A REALIZAÇÃO COMPLETA DOS PAPELES E A INTEGRAÇÃO SOCIAL E DE TRABALHO COMPLETA DA PESSOA COM A PESSOA COM DEFICIÊNCIA OU EM DEFICIÊNCIA. A inclusão far-se-á através de um processo global que, longe da lógica inerente ao cuidado da cobertura das horas passadas na escola, assegure o apoio de toda a escola, promovendo a cultura de inclusão de toda a escola. Para o efeito, será essencial a cooperação com as instituições, a autoridade sanitária local e todos os serviços da zona, que têm a responsabilidade de assegurar uma identificação precisa das necessidades e o estabelecimento específico dos planos de ensino individualizados ou não, em função das necessidades identificadas. O número de horas de assistência de peritos deve assumir a forma de uma ação coerente com a PEI ou a PDP prevista. (Portuguese)
4 July 2022
0 references
EDELLISTEN KOULUVUOSIEN YHTEYDESSÄ HANKKEELLA ”ME TEEMME DIFFERENCIES3” PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUTUSMENESTYSTÄ, OPPILAAN OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ TOTEUTTAMISTA JA HENKILÖN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ INTEGROITUMISTA YHTEISKUNTAAN JA TYÖELÄMÄÄN VAMMAISEEN TAI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAAN HENKILÖÖN. OSALLISUUS SAAVUTETAAN KOKONAISVALTAISELLA PROSESSILLA, JOKA KAUKANA KOULUTUNTIEN KATTAVUUTTA KOSKEVASTA LOGIIKASTA TAKAA KOKO KOULUN TUEN JA EDISTÄÄ KOKO KOULUN OSALLISTAMISKULTTUURIA. TÄMÄN VUOKSI ON OLENNAISEN TÄRKEÄÄ TEHDÄ YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN, PAIKALLISEN TERVEYSVIRANOMAISEN JA ALUEEN KAIKKIEN PALVELUJEN KANSSA, JOTKA OVAT OPISKELIJOIDEN VASTUULLA VARMISTAA TARPEIDEN TÄSMÄLLINEN TUNNISTAMINEN JA YKSILÖLLISTEN TAI YKSILÖLLISTEN KOULUTUSSUUNNITELMIEN ERITYINEN JÄSENTÄMINEN YKSILÖITYJEN TARPEIDEN MUKAAN. ASIANTUNTIJA-AVUN TUNTIMÄÄRÄN ON OLTAVA EUROOPPALAISEN INNOVAATIOKUMPPANUUDEN TAI SUUNNITELLUN PDP:N MUKAINEN TOIMI. (Finnish)
4 July 2022
0 references
W KONTAKTACH Z POPRZEDNIMI LATAMI SZKOLNYMI CELEM PROJEKTU „WYKONUJEMY DIFFERENCIES3” JEST OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO, PEŁNA REALIZACJA UCZNIÓW ORAZ PEŁNA INTEGRACJA SPOŁECZNA I ZAWODOWA OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNEJ LUB ZNAJDUJĄCEJ SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI. WŁĄCZENIE ZOSTANIE OSIĄGNIĘTE W DRODZE KOMPLEKSOWEGO PROCESU, KTÓRY, Z DALA OD LOGIKI ZWIĄZANEJ Z OPIEKĄ NAD POKRYCIEM GODZIN SPĘDZONYCH W SZKOLE, ZAPEWNIA WSPARCIE CAŁEJ SZKOŁY, PROPAGUJĄC KULTURĘ INTEGRACJI CAŁEJ SZKOŁY. W TYM CELU NIEZBĘDNA BĘDZIE WSPÓŁPRACA Z RODZINAMI, LOKALNYMI ORGANAMI DS. ZDROWIA I WSZYSTKIMI SŁUŻBAMI W TEJ DZIEDZINIE, KTÓRE SĄ ODPOWIEDZIALNE ZA ZAPEWNIENIE DOKŁADNEJ IDENTYFIKACJI POTRZEB I SPECYFICZNEJ STRUKTURY ZINDYWIDUALIZOWANYCH LUB ZINDYWIDUALIZOWANYCH PLANÓW EDUKACYJNYCH ZGODNIE ZE ZIDENTYFIKOWANYMI POTRZEBAMI. LICZBA GODZIN POMOCY EKSPERCKIEJ MA FORMĘ DZIAŁANIA ZGODNEGO Z EPI LUB PLANOWANYM PDP. (Polish)
4 July 2022
0 references
V STIKU S PREJŠNJIMI ŠOLSKIMI LETI JE CILJ PROJEKTA „MI STORITI DIFFERENCIES3“ DOSEČI USPEH V IZOBRAŽEVANJU, POLNO URESNIČITEV UČENCEV UČENCEV TER POLNO SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČENOST OSEBE Z INVALIDOM ALI V SLABŠEM POLOŽAJU. VKLJUČEVANJE BO DOSEŽENO S CELOVITIM PROCESOM, KI, DALEČ OD LOGIKE, POVEZANE Z VARSTVOM UR, PORABLJENIH V ŠOLI, ZAGOTAVLJA PODPORO CELOTNI ŠOLI IN SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA CELOTNE ŠOLE. V TA NAMEN BO BISTVENEGA POMENA SODELOVANJE Z DRUŽINAMI, LOKALNIMI ZDRAVSTVENIMI ORGANI IN VSEMI SLUŽBAMI NA TEM OBMOČJU, KI MORAJO ZAGOTOVITI NATANČNO OPREDELITEV POTREB IN POSEBNO STRUKTURIRANJE INDIVIDUALIZIRANIH ALI PRILAGOJENIH IZOBRAŽEVALNIH NAČRTOV V SKLADU Z OPREDELJENIMI POTREBAMI. ŠTEVILO UR STROKOVNE POMOČI JE V OBLIKI UKREPA, KI JE SKLADEN Z EIP ALI NAČRTOVANIM PDP. (Slovenian)
4 July 2022
0 references
V KONTAKTU S PŘEDCHOZÍMI ŠKOLNÍMI ROKY JE CÍLEM PROJEKTU „JSME DIFFERENCIES3“ DOSÁHNOUT VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU, PLNÉ REALIZACE ŽÁKŮ ŽÁKŮ A PLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ INTEGRACE OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO V NEVÝHODĚ. INKLUZE BUDE DOSAŽENO PROSTŘEDNICTVÍM KOMPLEXNÍHO PROCESU, KTERÝ ZDALEKA NEODPOVÍDÁ LOGICE PÉČE O POKRYTÍ HODIN STRÁVENÝCH VE ŠKOLE, ZAJIŠŤUJE PODPORU CELÉ ŠKOLY A PODPORUJE KULTURU ZAČLEŇOVÁNÍ CELÉ ŠKOLY. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDE NEZBYTNÁ SPOLUPRÁCE S RODINAMI, MÍSTNÍMI ZDRAVOTNICKÝMI ORGÁNY A VŠEMI SLUŽBAMI V TÉTO OBLASTI, ZA NĚŽ JSOU ODPOVĚDNÍ STUDENTI ZA ZAJIŠTĚNÍ PŘESNÉ IDENTIFIKACE POTŘEB A KONKRÉTNÍ STRUKTUROVÁNÍ INDIVIDUALIZOVANÝCH NEBO PERSONALIZOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PLÁNŮ PODLE ZJIŠTĚNÝCH POTŘEB. POČET HODIN ODBORNÉ POMOCI MÁ PODOBU OPATŘENÍ V SOULADU S EIP NEBO ZAMÝŠLENÝM PDP. (Czech)
4 July 2022
0 references
BENDRADARBIAUJANT SU ANKSTESNIAIS MOKSLO METAIS, PROJEKTU „MES DAROME DIFFERENCIES3“ SIEKIAMA SĖKMINGAI MOKYTIS, VISIŠKAI REALIZUOTI MOKINIO MOKINIUS IR UŽTIKRINTI VISIŠKĄ SOCIALINĘ IR DARBO INTEGRACIJĄ SU NEĮGALIU AR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIU ASMENIU. ĮTRAUKTIS BUS PASIEKTA TAIKANT IŠSAMŲ PROCESĄ, KURIS, NEPAISANT LOGIKOS, SUSIJUSIOS SU RŪPINIMUSI MOKYKLOJE PRALEISTŲ VALANDŲ SKAIČIUMI, UŽTIKRINTŲ VISOS MOKYKLOS PARAMĄ IR SKATINTŲ VISOS MOKYKLOS ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ. ŠIUO TIKSLU BUS LABAI SVARBU BENDRADARBIAUTI SU ŠEIMOMIS, VIETOS SVEIKATOS PRIEŽIŪROS INSTITUCIJA IR VISOMIS TOS SRITIES TARNYBOMIS, KURIOS YRA ATSAKINGOS UŽ TIKSLŲ POREIKIŲ NUSTATYMĄ IR INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ ARBA INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTŲ ŠVIETIMO PLANŲ SPECIFINĮ STRUKTŪRIZAVIMĄ PAGAL NUSTATYTUS POREIKIUS. EKSPERTŲ PAGALBOS VALANDŲ SKAIČIUS – TAI VEIKSMAI, ATITINKANTYS EIP ARBA NUMATOMĄ PDP. (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
SASKAROTIES AR IEPRIEKŠĒJIEM MĀCĪBU GADIEM, PROJEKTA “MĒS DARĀM DIFFERENCIES3” MĒRĶIS IR GŪT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ, PILNĪBĀ ĪSTENOT SKOLĒNUS UN NODROŠINĀT PILNĪGU PERSONAS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU PERSONU SOCIĀLO UN DARBA INTEGRĀCIJU. IEKĻAUŠANA TIKS PANĀKTA, IZMANTOJOT VISAPTVEROŠU PROCESU, KAS, TĀLU NO LOĢIKAS, KAS SAISTĪTA AR APRŪPI PAR SKOLĀ PAVADĪTO STUNDU SEGUMU, NODROŠINA ATBALSTU VISAI SKOLAI, VEICINOT VISAS SKOLAS IEKĻAUŠANAS KULTŪRU. ŠAJĀ NOLŪKĀ BŪTISKA BŪS SADARBĪBA AR ĢIMENĒM, VIETĒJO VESELĪBAS APRŪPES IESTĀDI UN VISIEM REĢIONA DIENESTIEM, KURU PIENĀKUMS IR NODROŠINĀT PRECĪZU VAJADZĪBU NOTEIKŠANU UN INDIVIDUALIZĒTU VAI PERSONALIZĒTU IZGLĪTĪBAS PLĀNU KONKRĒTU STRUKTURĒŠANU ATBILSTOŠI NOTEIKTAJĀM VAJADZĪBĀM. EKSPERTU PALĪDZĪBAS STUNDU SKAITS IR TĀDA PASĀKUMA VEIDĀ, KAS ATBILST EIP VAI PAREDZĒTAJAM PDP. (Latvian)
4 July 2022
0 references
В КОНТАКТ С ПРЕДИШНИ УЧЕБНИ ГОДИНИ ПРОЕКТЪТ „НАПРАВИМ DIFFERENCIES3“ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ, ПЪЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ НА УЧЕНИКА И ПЪЛНА СОЦИАЛНА И ТРУДОВА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЛИЦЕТО С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. ВКЛЮЧВАНЕТО ЩЕ БЪДЕ ПОСТИГНАТО ЧРЕЗ ВСЕОБХВАТЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ДАЛЕЧ ОТ ЛОГИКАТА НА ГРИЖИТЕ ЗА ПОКРИВАНЕ НА ЧАСОВЕТЕ, ПРЕКАРАНИ В УЧИЛИЩЕ, ОСИГУРЯВА ПОДКРЕПАТА НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ, КАТО НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЩЕ БЪДЕ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО СЪС СЕМЕЙСТВАТА, МЕСТНИЯ ЗДРАВЕН ОРГАН И ВСИЧКИ СЛУЖБИ В РАЙОНА, КОИТО НОСЯТ ОТГОВОРНОСТТА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ГАРАНТИРАТ ТОЧНОТО ОПРЕДЕЛЯНЕ НА НУЖДИТЕ И СПЕЦИФИЧНОТО СТРУКТУРИРАНЕ НА ИНДИВИДУАЛНИТЕ ИЛИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЛАНОВЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УСТАНОВЕНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ. БРОЯТ НА ЧАСОВЕТЕ ЕКСПЕРТНА ПОМОЩ Е ПОД ФОРМАТА НА ДЕЙСТВИЕ, КОЕТО СЪОТВЕТСТВА НА ЕПИ ИЛИ НА ПЛАНИРАНОТО ПРП. (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A KORÁBBI TANÉVEKKEL KAPCSOLATBAN A „MI CSINÁLJUK A DIFFERENCIES3” PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI SIKER ELÉRÉSE, A TANULÓK TELJES KÖRŰ MEGVALÓSÍTÁSA, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZEMÉLY TELJES TÁRSADALMI ÉS MUNKAERŐ-PIACI INTEGRÁCIÓJA. A BEFOGADÁST EGY OLYAN ÁTFOGÓ FOLYAMAT RÉVÉN ÉRIK EL, AMELY TÁVOL ÁLL AZ ISKOLÁBAN TÖLTÖTT ÓRÁK ELLÁTÁSÁNAK LOGIKÁJÁTÓL, ÉS BIZTOSÍTJA AZ EGÉSZ ISKOLA TÁMOGATÁSÁT, ELŐMOZDÍTVA AZ EGÉSZ ISKOLA BEFOGADÁSÁNAK KULTÚRÁJÁT. ENNEK ÉRDEKÉBEN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ LESZ A CSALÁDOKKAL, A HELYI EGÉSZSÉGÜGYI HATÓSÁGGAL ÉS A TERÜLETEN MŰKÖDŐ VALAMENNYI SZOLGÁLATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS, AMELYNEK FELADATA A DIÁKOK FELADATA, HOGY BIZTOSÍTSÁK AZ IGÉNYEK PONTOS AZONOSÍTÁSÁT ÉS AZ EGYEDI VAGY SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI TERVEKNEK AZ AZONOSÍTOTT IGÉNYEK SZERINTI KONKRÉT STRUKTURÁLÁSÁT. A SZAKÉRTŐI SEGÍTSÉGNYÚJTÁS ÓRÁINAK SZÁMÁT AZ EIP-VEL VAGY A TERVEZETT PDP-VEL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ INTÉZKEDÉS FORMÁJÁBAN KELL MEGHATÁROZNI. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
I DTEAGMHÁIL LEIS NA BLIANTA SCOILE ROIMHE SEO, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ‘DÉANAIMID AN DIFFERENCIES3’ RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH, DALTAÍ SS AN DALTA A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN AGUS IMEASCADH SÓISIALTA AGUS SAOTHAIR IOMLÁN AN DUINE LEIS AN DUINE FAOI MHÍCHUMAS NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE. BAINFEAR AN CUIMSIÚ AMACH TRÍ PHRÓISEAS CUIMSITHEACH A CHINNTÍONN, I BHFAD ÓN LOIGHIC A BHAINEANN LE CÚRAM DO CHLÚDACH NA N-UAIREANTA A CHAITEAR AR SCOIL, TACAÍOCHT NA SCOILE AR FAD, AG CUR CULTÚR CUIMSITHE NA SCOILE UILE CHUN CINN. CHUIGE SIN, BEIDH COMHAR LE TEAGHLAIGH, LEIS AN ÚDARÁS SLÁINTE ÁITIÚIL AGUS LEIS NA SEIRBHÍSÍ GO LÉIR SA CHEANTAR, A BHFUIL SÉ DE CHÚRAM AR NA MIC LÉINN A CHINNTIÚ GO N-AITHNEOFAR RIACHTANAIS AGUS STRUCHTÚRÚ SONRACH NA BPLEANANNA OIDEACHAIS INDIBHIDIÚLA NÓ PEARSANTAITHE DE RÉIR NA RIACHTANAS A SHAINAITHNÍTEAR, RIACHTANACH. BEIDH AN LÍON UAIREANTA AN CHLOIG DE CHÚNAMH SAINEOLAITHE I BHFOIRM GNÍOMHAÍOCHTA ATÁ COMHSHEASMHACH LEIS AN CEN NÓ LEIS AN PDP ATÁ BEARTAITHE. (Irish)
4 July 2022
0 references
I KONTAKT MED TIDIGARE SKOLÅR SYFTAR PROJEKTET ”WE DO THE DIFFERENCIES3” TILL ATT UPPNÅ UTBILDNINGSFRAMGÅNG, ETT FULLSTÄNDIGT FÖRVERKLIGANDE AV ELEVERNAS ELEVER OCH EN FULLSTÄNDIG SOCIAL OCH ARBETSMARKNADSMÄSSIG INTEGRATION AV PERSONEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MISSGYNNAD PERSON. INKLUDERINGEN KOMMER ATT UPPNÅS GENOM EN OMFATTANDE PROCESS SOM, LÅNGT IFRÅN LOGIKEN I VÅRDEN AV TÄCKNINGEN AV DE TIMMAR SOM TILLBRINGAS I SKOLAN, SÄKERSTÄLLER STÖD FRÅN HELA SKOLAN OCH FRÄMJAR EN KULTUR DÄR HELA SKOLAN INTEGRERAS. I DETTA SYFTE ÄR DET VIKTIGT MED SAMARBETE MED FAMILJER, DEN LOKALA HÄLSO- OCH SJUKVÅRDSMYNDIGHETEN OCH ALLA TJÄNSTER INOM OMRÅDET, SOM HAR ANSVARET FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN EXAKT IDENTIFIERING AV BEHOVEN OCH DEN SPECIFIKA STRUKTUREN AV DE INDIVIDANPASSADE ELLER INDIVIDANPASSADE UTBILDNINGSPLANERNA I ENLIGHET MED DE FASTSTÄLLDA BEHOVEN. ANTALET TIMMAR EXPERTHJÄLP SKA VARA I FORM AV EN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖRENLIG MED DET EUROPEISKA INNOVATIONSPARTNERSKAPET ELLER DEN PLANERADE PDP. (Swedish)
4 July 2022
0 references
EELMISTE KOOLIAASTATEGA KOKKU PUUTUDES ON PROJEKTI „ME TEEME DIFFERENCIES3“EESMÄRK SAAVUTADA HARIDUSLIK EDU, ÕPILASÕPILASTE TÄIELIK ELLUVIIMINE NING PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVA INIMESE TÄIELIK SOTSIAALNE JA TÖÖALANE INTEGRATSIOON. KAASAMINE SAAVUTATAKSE TERVIKLIKU PROTSESSI ABIL, MIS EI OLE KAUGELTKI SEOTUD KOOLIS VEEDETUD TUNDIDE EEST HOOLITSEMISEGA, VAID TAGAB KOGU KOOLI TOETUSE, EDENDADES KOGU KOOLI KAASAMISE KULTUURI. SELLEKS ON VÄGA OLULINE TEHA KOOSTÖÖD PEREDE, KOHALIKU TERVISHOIUASUTUSE JA KÕIGI PIIRKONNA TEENISTUSTEGA, KELLE ÜLESANNE ON TAGADA VAJADUSTE TÄPNE KINDLAKSTEGEMINE NING INDIVIDUAALSETE VÕI INDIVIDUAALSETE HARIDUSKAVADE KONKREETNE STRUKTUREERIMINE VASTAVALT KINDLAKSMÄÄRATUD VAJADUSTELE. EKSPERDIABI TUNDIDE ARV ESITATAKSE EIP-LE VÕI KAVANDATUD PDP-LE VASTAVA MEETMENA. (Estonian)
4 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
C81E19000090002
0 references