INCLUDIAMO (Q2000703)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2000703 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUDIAMO |
Project Q2000703 in Italy |
Statements
11,918.0 Euro
0 references
23,836.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
17 July 2019
0 references
8 June 2020
0 references
31 August 2020
0 references
LICEO SCIENTIFICO STATALE 'ETTORE MAJORANA'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO GENERALE LO SVILUPPO DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E L'INCLUSIONE DELL'ALUNNO CON DISABILITà , IN QUEST'OTTICA Ê CARATTERISTICA FUNZIONALE DELL'ASSISTENTE SPECIALISTICO LA CAPACITà DI INTERVENIRE PER POTENZIARE LE ABILITà DELLO STUDENTE IN AMBITI QUALI L'AUTONOMIA E LA GESTIONE DEGLI ASPETTI COGNITIVI E RELAZIONALI. PER QUESTA RAGIONE IL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA REALIZZERà LA PIù COMPLETA INTEGRAZIONE TRA IL SOGGETTO IN DIFFICOLTà E L'AMBIENTE CIRCOSTANTE, PER EVITARE CHE QUEST'ULTIMO POSSA COSTITUIRE UN OSTACOLO AL RAGGIUNGIMENTO DELLE AUTONOMIE NECESSARIE PER LA DEFINIZIONE DELLA PERSONALITà DELL'ALUNNO, ANCHE IN VISTA DEL SUO SPECIFICO PROGETTO DI VITA (D'ORA IN AVANTI PDV). (Italian)
0 references
THE OVERALL OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO DEVELOP THE LEARNING PROCESSES AND THE INCLUSION OF THE PUPIL WITH DISABILITY, IN THIS CONTEXT, THE FUNCTIONAL CHARACTERISTIC OF THE SPECIALIST ASSISTANT WILL BE THE ABILITY TO TAKE ACTION TO STRENGTHEN THE STUDENTS’ SKILLS IN AREAS SUCH AS AUTONOMY AND MANAGEMENT OF COGNITIVE AND SOCIAL RELATIONSHIPS. THIS IS WHY THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE WILL RUN THE FULL RANGE OF THE ENTITY IN A DIFFICULT SITUATION AND THE SURROUNDING ENVIRONMENT IN ORDER TO AVOID THAT THE LATTER MAY CONSTITUTE A BARRIER TO THE ACHIEVEMENT OF THE AUTONOMY NEEDED FOR THE LEARNER’S DEFINITION, INCLUDING IN VIEW OF ITS SPECIFIC LIFE PROJECT (HEREINAFTER PDV). (English)
0.1131150943894075
0 references
LE PROJET A POUR OBJECTIF GÉNÉRAL LE DÉVELOPPEMENT DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET L’INCLUSION DE L’ÉLÈVE HANDICAPÉ, DANS CETTE PERSPECTIVE EST LA CARACTÉRISTIQUE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANT SPÉCIALISÉ LA CAPACITÉ D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE L’ÉTUDIANT DANS DES DOMAINES TELS QUE L’AUTONOMIE ET LA GESTION DES ASPECTS COGNITIFS ET RELATIONNELS. POUR CETTE RAISON, LE SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE RÉALISERA L’INTÉGRATION LA PLUS COMPLÈTE ENTRE LE SUJET EN DIFFICULTÉ ET L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT, AFIN D’ÉVITER QUE CELA NE CONSTITUE UN OBSTACLE À LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE NÉCESSAIRE À LA DÉFINITION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE, ÉGALEMENT COMPTE TENU DE SON PROJET DE VIE SPÉCIFIQUE (À PARTIR DE MAINTENANT PDV). (French)
14 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS ALGEMENE DOELSTELLING DE ONTWIKKELING VAN LEERPROCESSEN EN DE INTEGRATIE VAN DE LEERLING MET EEN HANDICAP, IN DIT PERSPECTIEF IS HET FUNCTIONELE KENMERK VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENT HET VERMOGEN OM IN TE GRIJPEN OM DE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENT TE VERBETEREN OP GEBIEDEN ALS AUTONOMIE EN BEHEER VAN COGNITIEVE EN RELATIONELE ASPECTEN. OM DEZE REDEN ZAL DE GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSDIENST DE MEEST VOLLEDIGE INTEGRATIE TUSSEN HET ONDERWERP IN MOEILIJKHEDEN EN DE OMRINGENDE OMGEVING REALISEREN, OM TE VOORKOMEN DAT DIT EEN BELEMMERING VORMT VOOR HET BEREIKEN VAN DE AUTONOMIE DIE NODIG IS VOOR DE DEFINITIE VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING, MEDE GELET OP ZIJN SPECIFIEKE LEVENSPROJECT (VANAF NU OP PDV). (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT ALS ALLGEMEINES ZIEL DIE ENTWICKLUNG VON LERNPROZESSEN UND DIE EINBEZIEHUNG DES SCHÜLERS MIT BEHINDERUNGEN, IN DIESER PERSPEKTIVE IST DAS FUNKTIONALE MERKMAL DES FACHASSISTENTEN DIE FÄHIGKEIT ZU INTERVENIEREN, UM DIE FÄHIGKEITEN DES SCHÜLERS IN BEREICHEN WIE AUTONOMIE UND MANAGEMENT KOGNITIVER UND RELATIONALER ASPEKTE ZU VERBESSERN. AUS DIESEM GRUND WIRD DER SPEZIALISIERTE UNTERSTÜTZUNGSDIENST DIE VOLLSTÄNDIGSTE INTEGRATION ZWISCHEN DEM SUBJEKT IN SCHWIERIGKEITEN UND DER UMGEBUNG REALISIEREN, UM ZU VERHINDERN, DASS DIES EIN HINDERNIS FÜR DIE ERLANGUNG DER FÜR DIE DEFINITION DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS ERFORDERLICHEN AUTONOMIE DARSTELLT, AUCH IM HINBLICK AUF SEIN SPEZIFISCHES LEBENSPROJEKT (VON JETZT AN PDV). (German)
24 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO GENERAL EL DESARROLLO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA INCLUSIÓN DEL ALUMNO CON DISCAPACIDAD, EN ESTA PERSPECTIVA ES LA CARACTERÍSTICA FUNCIONAL DEL ASISTENTE ESPECIALISTA LA CAPACIDAD DE INTERVENIR PARA POTENCIAR LAS DESTREZAS DEL ESTUDIANTE EN ÁREAS COMO LA AUTONOMÍA Y LA GESTIÓN DE ASPECTOS COGNITIVOS Y RELACIONALES. POR ESTA RAZÓN, EL SERVICIO DE APOYO ESPECIALIZADO REALIZARÁ LA INTEGRACIÓN MÁS COMPLETA ENTRE EL SUJETO EN DIFICULTADES Y EL ENTORNO CIRCUNDANTE, PARA EVITAR QUE ELLO CONSTITUYA UN OBSTÁCULO PARA EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA NECESARIA PARA LA DEFINICIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO, TAMBIÉN EN VISTA DE SU PROYECTO DE VIDA ESPECÍFICO (A PARTIR DE AHORA PDV). (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTETS OVERORDNEDE MÅL ER AT UDVIKLE LÆRINGSPROCESSERNE OG INDDRAGELSEN AF DEN HANDICAPPEDE ELEV. I DENNE FORBINDELSE VIL SPECIALASSISTENTENS FUNKTIONELLE KENDETEGN VÆRE EVNEN TIL AT TRÆFFE FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE DE STUDERENDES FÆRDIGHEDER INDEN FOR OMRÅDER SOM AUTONOMI OG FORVALTNING AF KOGNITIVE OG SOCIALE RELATIONER. DET ER GRUNDEN TIL, AT DEN SPECIALISEREDE BISTANDSTJENESTE VIL DRIVE HELE SPEKTRET AF ENHEDEN I EN VANSKELIG SITUATION OG DET OMGIVENDE MILJØ FOR AT UNDGÅ, AT SIDSTNÆVNTE KAN UDGØRE EN HINDRING FOR OPNÅELSEN AF DEN AUTONOMI, DER ER NØDVENDIG FOR DEN LÆRENDES DEFINITION, HERUNDER I BETRAGTNING AF DENS SPECIFIKKE LIVSPROJEKT (I DET FØLGENDE BENÆVNT "PDV"). (Danish)
4 July 2022
0 references
Ο ΓΕΝΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΒΟΗΘΟΎ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΑΝΆΛΗΨΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΌΠΩΣ Η ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ. ΑΥΤΌΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΘΑ ΔΙΑΧΕΙΡΊΖΕΤΑΙ ΌΛΟ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΤΗΣ ΟΝΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΣΚΟΛΗ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ ΤΟ ΕΝΔΕΧΌΜΕΝΟ ΑΥΤΌ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΕΜΠΌΔΙΟ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΕΝΌΨΕΙ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΤΗΣ (ΕΦΕΞΉΣ PDV). (Greek)
4 July 2022
0 references
OPĆI CILJ PROJEKTA JE RAZVOJ PROCESA UČENJA I UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, U TOM KONTEKSTU FUNKCIONALNA KARAKTERISTIKA SPECIJALISTIČKOG ASISTENTA BIT ĆE SPOSOBNOST PODUZIMANJA MJERA ZA JAČANJE VJEŠTINA UČENIKA U PODRUČJIMA KAO ŠTO SU AUTONOMIJA I UPRAVLJANJE KOGNITIVNIM I DRUŠTVENIM ODNOSIMA. ZBOG TOGA ĆE SPECIJALIZIRANA SLUŽBA ZA POMOĆ VODITI CIJELI NIZ TIJELA U TEŠKOJ SITUACIJI I OKOLNOM OKRUŽENJU KAKO BI SE IZBJEGLO DA POTONJI PREDSTAVLJA PREPREKU POSTIZANJU AUTONOMIJE POTREBNE ZA DEFINICIJU UČENIKA, UKLJUČUJUĆI S OBZIROM NA NJEGOV SPECIFIČNI ŽIVOTNI PROJEKT (U DALJNJEM TEKSTU: PDV). (Croatian)
4 July 2022
0 references
OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI ESTE DE A DEZVOLTA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUDEREA ELEVULUI CU DIZABILITĂȚI, ÎN ACEST CONTEXT, CARACTERISTICA FUNCȚIONALĂ A ASISTENTULUI SPECIALIST VA FI CAPACITATEA DE A LUA MĂSURI PENTRU A CONSOLIDA ABILITĂȚILE ELEVILOR ÎN DOMENII PRECUM AUTONOMIA ȘI GESTIONAREA RELAȚIILOR COGNITIVE ȘI SOCIALE. ACESTA ESTE MOTIVUL PENTRU CARE SERVICIUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ VA GESTIONA ÎNTREAGA GAMĂ A ENTITĂȚII ÎNTR-O SITUAȚIE DIFICILĂ ȘI MEDIUL ÎNCONJURĂTOR, PENTRU A EVITA CA ACESTA DIN URMĂ SĂ CONSTITUIE UN OBSTACOL ÎN CALEA REALIZĂRII AUTONOMIEI NECESARE PENTRU DEFINIREA CURSANTULUI, INCLUSIV AVÂND ÎN VEDERE PROIECTUL SĂU SPECIFIC DE VIAȚĂ (DENUMIT ÎN CONTINUARE PDV). (Romanian)
4 July 2022
0 references
CELKOVÝM CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ZAČLENENIE ŽIAKA SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, V TEJTO SÚVISLOSTI BUDE FUNKČNOU CHARAKTERISTIKOU ODBORNÉHO ASISTENTA SCHOPNOSŤ PRIJAŤ OPATRENIA NA POSILNENIE ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV V OBLASTIACH, AKO JE AUTONÓMIA A RIADENIE KOGNITÍVNYCH A SPOLOČENSKÝCH VZŤAHOV. TO JE DÔVOD, PREČO ŠPECIALIZOVANÁ ASISTENČNÁ SLUŽBA BUDE PREVÁDZKOVAŤ CELÚ ŠKÁLU SUBJEKTU V ŤAŽKEJ SITUÁCII A OKOLITÉ PROSTREDIE, ABY SA ZABRÁNILO TOMU, ŽE TOTO PROSTREDIE MÔŽE PREDSTAVOVAŤ PREKÁŽKU PRE DOSIAHNUTIE SAMOSTATNOSTI POTREBNEJ PRE DEFINÍCIU ŠTUDENTA, A TO AJ VZHĽADOM NA JEHO KONKRÉTNY ŽIVOTNÝ PROJEKT (ĎALEJ LEN „PDV“). (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-OBJETTIV ĠENERALI TAL-PROĠETT HUWA LI JIĠU ŻVILUPPATI L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENT B’DIŻABILITÀ, F’DAN IL-KUNTEST, IL-KARATTERISTIKA FUNZJONALI TAL-ASSISTENT SPEĊJALIZZAT SE TKUN IL-KAPAĊITÀ LI TITTIEĦED AZZJONI BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET TAL-ISTUDENTI F’OQSMA BĦALL-AWTONOMIJA U L-ĠESTJONI TAR-RELAZZJONIJIET KONJITTIVI U SOĊJALI. DIN HIJA R-RAĠUNI GĦALIEX IS-SERVIZZ TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA SE JMEXXI L-FIRXA SĦIĦA TAL-ENTITÀ F’SITWAZZJONI DIFFIĊLI U L-AMBJENT TAL-MADWAR SABIEX JIĠI EVITAT LI DAN TAL-AĦĦAR JISTA’ JIKKOSTITWIXXI OSTAKLU GĦALL-KISBA TAL-AWTONOMIJA MEĦTIEĠA GĦAD-DEFINIZZJONI TAL-ISTUDENT, INKLUŻ FID-DAWL TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA SPEĊIFIKU TIEGĦU (MINN HAWN’IL QUDDIEM PDV). (Maltese)
4 July 2022
0 references
O OBJETIVO GLOBAL DO PROJECTO consiste em DESENVOLVER OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, NESTE CONTEXTO, A CARACTERÍSTICA FUNCIONAL DO ASSISTENTE ESPECIALISTA SERÁ A CAPACIDADE DE AÇÃO PARA REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DOS ESTUDANTES EM DOMÍNIOS COMO A AUTONOMIA E A GESTÃO DAS RELAÇÕES COGNITIVAS E SOCIAIS. É por esta razão que o serviço de assistência especializada irá explorar toda a gama da entidade numa situação difícil e o ambiente envolvente, a fim de evitar que esta última constitua um obstáculo à realização da autonomia necessária para a definição do aprendente, incluindo tendo em vista o seu projeto de vida específico (PDV posterior). (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPIMISPROSESSEJA JA VAMMAISEN OPPILAAN OSALLISTAMISTA, JA TÄSSÄ YHTEYDESSÄ ERITYISAVUSTAJAN TOIMINNALLINEN PIIRRE ON KYKY RYHTYÄ TOIMIIN OPISKELIJOIDEN TAITOJEN VAHVISTAMISEKSI SELLAISILLA ALOILLA KUIN KOGNITIIVISTEN JA SOSIAALISTEN SUHTEIDEN ITSENÄISYYS JA HALLINTA. TÄSTÄ SYYSTÄ ASIANTUNTIJA-APUPALVELULLA ON KOKO KOKONAISUUS VAIKEASSA TILANTEESSA JA SITÄ YMPÄRÖIVÄSSÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOTTA VÄLTETÄÄN SE, ETTÄ VIIMEKSI MAINITTU VOISI MUODOSTAA ESTEEN OPPIJAN MÄÄRITELMÄN EDELLYTTÄMÄN ITSENÄISYYDEN SAAVUTTAMISELLE, MUKAAN LUKIEN SEN ERITYINEN ELINKAARTA KOSKEVA HANKE (JÄLJEMPÄNÄ PDV). (Finnish)
4 July 2022
0 references
OGÓLNYM CELEM PROJEKTU JEST ROZWÓJ PROCESÓW UCZENIA SIĘ I WŁĄCZENIE UCZNIA Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ, W TYM KONTEKŚCIE CECHĄ FUNKCJONALNĄ ASYSTENTA SPECJALISTY BĘDZIE ZDOLNOŚĆ DO PODEJMOWANIA DZIAŁAŃ NA RZECZ WZMOCNIENIA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W TAKICH DZIEDZINACH JAK AUTONOMIA I ZARZĄDZANIE RELACJAMI POZNAWCZYMI I SPOŁECZNYMI. DLATEGO TEŻ WYSPECJALIZOWANA USŁUGA WSPARCIA BĘDZIE OBSŁUGIWAĆ PEŁEN ZAKRES PODMIOTU ZNAJDUJĄCEGO SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I OTACZAJĄCEGO GO ŚRODOWISKA, ABY UNIKNĄĆ SYTUACJI, W KTÓREJ TA OSTATNIA MOŻE STANOWIĆ PRZESZKODĘ W OSIĄGNIĘCIU AUTONOMII NIEZBĘDNEJ DO ZDEFINIOWANIA PRZEZ UCZĄCEGO SIĘ, W TYM ZE WZGLĘDU NA JEGO SPECYFICZNY PROJEKT ŻYCIOWY (ZWANY DALEJ „PDV”). (Polish)
4 July 2022
0 references
SPLOŠNI CILJ PROJEKTA JE RAZVITI UČNE PROCESE IN VKLJUČITEV INVALIDNEGA UČENCA, V TEM OKVIRU BO FUNKCIONALNA ZNAČILNOST STROKOVNEGA ASISTENTA SPOSOBNOST UKREPANJA ZA KREPITEV SPRETNOSTI UČENCEV NA PODROČJIH, KOT STA AVTONOMIJA IN UPRAVLJANJE KOGNITIVNIH IN DRUŽBENIH ODNOSOV. ZATO BO SLUŽBA ZA STROKOVNO POMOČ VODILA CELOTEN OBSEG SUBJEKTA V TEŽKEM POLOŽAJU IN OKOLIŠKEM OKOLJU, DA BI PREPREČILA, DA BI SLEDNJI OVIRAL DOSEGANJE AVTONOMIJE, KI JE POTREBNA ZA OPREDELITEV UČENCA, TUDI GLEDE NA NJEGOV POSEBEN ŽIVLJENJSKI PROJEKT (V NADALJNJEM BESEDILU: PDV). (Slovenian)
4 July 2022
0 references
CELKOVÝM CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ZAČLENĚNÍ ŽÁKA SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, V TÉTO SOUVISLOSTI BUDE FUNKČNÍ CHARAKTERISTIKOU ODBORNÉHO ASISTENTA SCHOPNOST PŘIJMOUT OPATŘENÍ K POSÍLENÍ DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ V OBLASTECH, JAKO JE AUTONOMIE A ŘÍZENÍ KOGNITIVNÍCH A SOCIÁLNÍCH VZTAHŮ. PROTO BUDE SPECIALIZOVANÁ ASISTENČNÍ SLUŽBA PROVOZOVAT CELOU ŠKÁLU SUBJEKTU V OBTÍŽNÉ SITUACI A OKOLNÍHO PROSTŘEDÍ, ABY SE ZABRÁNILO TOMU, ŽE BY TOTO PROSTŘEDÍ MOHLO PŘEDSTAVOVAT PŘEKÁŽKU PRO DOSAŽENÍ AUTONOMIE POTŘEBNÉ PRO DEFINICI STUDENTA, A TO I S OHLEDEM NA JEHO SPECIFICKÝ ŽIVOTNÍ PROJEKT (DÁLE JEN PDV). (Czech)
4 July 2022
0 references
BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS – PLĖTOTI MOKYMOSI PROCESUS IR ĮTRAUKTI NEĮGALŲ MOKINĮ, ŠIAME KONTEKSTE ASISTENTO SPECIALISTO FUNKCINĖ SAVYBĖ BUS GEBĖJIMAS IMTIS VEIKSMŲ, KAD BŪTŲ STIPRINAMI MOKINIŲ ĮGŪDŽIAI TOKIOSE SRITYSE KAIP KOGNITYVINIŲ IR SOCIALINIŲ SANTYKIŲ AUTONOMIJA IR VALDYMAS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES SPECIALIZUOTOS PAGALBOS TARNYBA VALDYS VISĄ SUBJEKTO GRUPĘ SUDĖTINGOJE PADĖTYJE IR APLINKOJE, KAD JI NETRUKDYTŲ PASIEKTI SAVARANKIŠKUMO, KURIO REIKIA BESIMOKANČIO ASMENS APIBRĖŽČIAI, BE KITA KO, ATSIŽVELGIANT Į JO SPECIFINĮ GYVAVIMO TRUKMĖS PROJEKTĄ (TOLIAU – PDV). (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PROJEKTA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT MĀCĪBU PROCESUS UN IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, ŠAJĀ KONTEKSTĀ SPECIĀLISTA PALĪGA FUNKCIONĀLĀ ĪPAŠĪBA BŪS SPĒJA RĪKOTIES, LAI STIPRINĀTU STUDENTU PRASMES TĀDĀS JOMĀS KĀ KOGNITĪVO UN SOCIĀLO ATTIECĪBU AUTONOMIJA UN PĀRVALDĪBA. TĀPĒC SPECIALIZĒTAIS PALĪDZĪBAS DIENESTS PĀRVALDĪS VISU STRUKTŪRAS SPEKTRU SAREŽĢĪTĀ SITUĀCIJĀ UN APKĀRTĒJO VIDI, LAI IZVAIRĪTOS NO TĀ, KA TĀ VAR RADĪT ŠĶĒRŠĻUS IZGLĪTOJAMĀ DEFINĪCIJAI NEPIECIEŠAMĀS AUTONOMIJAS SASNIEGŠANAI, TOSTARP ŅEMOT VĒRĀ TĀS KONKRĒTO DZĪVES PROJEKTU (TURPMĀK — PDV). (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОБЩАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ РАЗВИЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИКА С УВРЕЖДАНИЯ, В ТОЗИ КОНТЕКСТ ФУНКЦИОНАЛНАТА ХАРАКТЕРИСТИКА НА СПЕЦИАЛИСТА ЩЕ БЪДЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ОБЛАСТИ КАТО АВТОНОМНОСТ И УПРАВЛЕНИЕ НА КОГНИТИВНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. ЕТО ЗАЩО СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА СЛУЖБА ЗА ПОДПОМАГАНЕ ЩЕ УПРАВЛЯВА ЦЕЛИЯ СПЕКТЪР НА СУБЕКТА В ТРУДНА СИТУАЦИЯ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СРЕДА, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ВЪЗМОЖНОСТТА ПОСЛЕДНАТА ДА ПРЕДСТАВЛЯВА ПРЕЧКА ЗА ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА, НЕОБХОДИМА ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА УЧАЩИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО С ОГЛЕД НА КОНКРЕТНИЯ МУ ЖИТЕЙСКИ ПРОЕКТ (НАРИЧАН ПО-ДОЛУ „ППД“). (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY FEJLESSZE A TANULÁSI FOLYAMATOKAT ÉS A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓ BEFOGADÁSÁT, EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN A SZAKASSZISZTENS FUNKCIONÁLIS JELLEMZŐJE AZ LESZ, HOGY LÉPÉSEKET TEHET A DIÁKOK KÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE OLYAN TERÜLETEKEN, MINT AZ AUTONÓMIA ÉS A KOGNITÍV ÉS TÁRSADALMI KAPCSOLATOK KEZELÉSE. EZ AZ OKA ANNAK, HOGY A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI SZOLGÁLAT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ JOGALANY TELJES KÖRÉT ÉS A KÖRNYEZŐ KÖRNYEZETET FOGJA MŰKÖDTETNI ANNAK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY EZ UTÓBBI AKADÁLYT KÉPEZZEN A TANULÓ DEFINÍCIÓJÁHOZ SZÜKSÉGES AUTONÓMIA ELÉRÉSE ELŐTT, TÖBBEK KÖZÖTT A SAJÁTOS ÉLETPROJEKTJE (A TOVÁBBIAKBAN: PDV) TEKINTETÉBEN IS. (Hungarian)
4 July 2022
0 references
IS É CUSPÓIR FORIOMLÁN AN TIONSCADAIL NA PRÓISIS FOGHLAMA A FHORBAIRT AGUS AN DALTA FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, SA CHOMHTHÉACS SEO, IS É SAINTRÉITH FHEIDHMIÚIL AN CHÚNTÓRA SPEISIALTÓRA AN CUMAS GNÍOMH A DHÉANAMH CHUN SCILEANNA AN SCOLÁIRE A NEARTÚ I RÉIMSÍ AMHAIL NEAMHSPLEÁCHAS AGUS BAINISTIÚ CAIDRIMH CHOGNAÍOCH AGUS SHÓISIALTA. SIN É AN FÁTH GO REÁCHTÁLFAIDH AN TSEIRBHÍS CÚNAIMH SPEISIALAITHE RAON IOMLÁN AN EINTITIS I STAID DHEACAIR AGUS SA TIMPEALLACHT MÁGUAIRD D’FHONN A SHEACHAINT GO BHFÉADFADH AN TIMPEALLACHT SIN A BHEITH INA BACAINN AR BHAINT AMACH AN NEAMHSPLEÁCHAIS IS GÁ CHUN SAINMHÍNIÚ AN FHOGHLAIMEORA A BHAINT AMACH, LENA N-ÁIRÍTEAR I BHFIANAISE A TIONSCADAIL SAOIL SHONRAIGH (DÁ NGAIRTEAR PDV ANSEO FEASTA). (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTETS ÖVERGRIPANDE MÅL ÄR ATT UTVECKLA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH INKLUDERINGEN AV ELEVEN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING. I DETTA SAMMANHANG KOMMER SPECIALISTASSISTENTENS FUNKTIONELLA KARAKTÄR ATT VARA FÖRMÅGAN ATT VIDTA ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA STUDENTERNAS FÄRDIGHETER INOM OMRÅDEN SOM AUTONOMI OCH HANTERING AV KOGNITIVA OCH SOCIALA RELATIONER. DETTA ÄR ANLEDNINGEN TILL ATT DEN SPECIALISERADE ASSISTANSTJÄNSTEN KOMMER ATT DRIVA HELA SKALAN AV ENHETEN I EN SVÅR SITUATION OCH DEN OMGIVANDE MILJÖN FÖR ATT UNDVIKA ATT DEN SENARE KAN UTGÖRA ETT HINDER FÖR ATT UPPNÅ DEN SJÄLVSTÄNDIGHET SOM KRÄVS FÖR DEN STUDERANDES DEFINITION, ÄVEN MED TANKE PÅ DESS SPECIFIKA LIVSPROJEKT (NEDAN KALLAT PDV). (Swedish)
4 July 2022
0 references
PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK ON ARENDADA ÕPPEPROTSESSE JA KAASATA PUUDEGA ÕPILAST. SELLES KONTEKSTIS ON SPETSIALISTI ASSISTENDI FUNKTSIONAALNE OMADUS VÕIME VÕTTA MEETMEID ÕPILASTE OSKUSTE TUGEVDAMISEKS SELLISTES VALDKONDADES NAGU KOGNITIIVSETE JA SOTSIAALSETE SUHETE AUTONOOMIA JA JUHTIMINE. SEETÕTTU JUHIB ERIABITEENUS KOGU RASKES OLUKORRAS OLEVAT ÜKSUST JA ÜMBRITSEVAT KESKKONDA, ET VÄLTIDA OLUKORDA, KUS VIIMANE VÕIB TAKISTADA ÕPPIJA MÄÄRATLUSE JAOKS VAJALIKU AUTONOOMIA SAAVUTAMIST, PIDADES SILMAS TEMA KONKREETSET ELUIGA (EDASPIDI PDV). (Estonian)
4 July 2022
0 references
ROMA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
C86F19000180006
0 references