FOR AN INCLUSIVE SCHOOL AND ALL (Q2000629)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q2000629 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR AN INCLUSIVE SCHOOL AND ALL |
Project Q2000629 in Italy |
Statements
86,516.6 Euro
0 references
173,033.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
31 August 2020
0 references
31 August 2020
0 references
IIS PIAZZA DELLA RESISTENZA 1
0 references
42°3'41.18"N, 12°34'5.74"E
0 references
SI PREVEDE UN INTERVENTO ARTICOLATO PER REALIZZARE UN'INCLUSIONE EFFICACE, CHE TENGA CONTO DELLE DIVERSE VULNERABILITÃ RISCONTRATE NEI PROPRI ALLIEVI PER INSERIRLI IN PERCORSI INDIVIDUALIZZATI DIAPPRENDIMENTO CHE NE PROMUOVANO IN MODO ADEGUATO LA CRESCITA CULTURALE ED UMANA. IN COERENZA CON LE LINEE GUIDA DELLA REGIONE LAZIO, LE AZIONI DA SVILUPPARE DOVRANNO FACILITARE L'INTEGRAZIONESCOLASTICA, GARANTENDO IL DIRITTO ALLO STUDIO, ASSICURANDO LO SVILUPPO DELLE POTENZIALITÃ DELL'ALUNNO NELL'APPRENDIMENTO, NELLA COMUNICAZIONE, NELLE RELAZIONI E NELLA SOCIALIZZAZIONE. GLI INTERVENTI CHE SI ATTUERANNO SONO: A) PROGETTO PERSONALIZZATO ALUNNO CON DISABILITÃ O IN CONDIZIONI DI SVANTAGGIO, B) LAVORO DI RACCORDO E COLLABORAZIONE CON LA FAMIGLIA E CON I SERVIZI TERRITORIALI, C) ANALISI DEI BISOGNIDEI GRUPPI CLASSE PER REALIZZARE INTERVENTI SU LIVELLO RELAZIONALE E DI SOCIALIZZAZIONE, D) SUPPORTO AL RAGGIUNGIMENTO DI RISULTATI DIDATTICI CON METODOLOGIE SPECIFICHE E INNOVATIVE, E) PROGETTAZIONE E (Italian)
0 references
IT IS EXPECTED THAT THERE WILL BE AN EFFECTIVE INCLUSION, TAKING INTO ACCOUNT THE DIFFERENT WINDOWS OF ACTION, TO BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THEIR PUPILS IN ORDER TO INCORPORATE THEM INTO INDIVIDUALISED LEARNING COURSES WHICH PROMOTE THEIR CULTURAL AND HUMAN GROWTH IN A PROPER WAY. IN LINE WITH THE GUIDELINES OF THE LAZIO REGION, THE ACTIONS TO BE DEVELOPED SHOULD FACILITATE INTEROPERABILITY, ENSURING THE RIGHT TO STUDY, ENSURING THE DEVELOPMENT OF THE PUPILS’ ABILITY TO LEARN, COMMUNICATE, REPORT AND SOCIALISE. THE INTERVENTIONS THAT WILL BE IMPLEMENTED ARE: A) CUSTOMISED PUPIL WITH DISABILITTS OR AT A DISADVANTAGE, B) BRIDGING WORK AND COLLABORATION WITH THE FAMILY AND TERRITORIAL SERVICES, (C) BISOIONDEI CLASS ANALYSES TO CARRY OUT ACTIONS ON RELATIONSHIPS AND SOCIAL LEVELS, (D) SUPPORT FOR THE ACHIEVEMENT OF EDUCATIONAL OUTCOMES WITH SPECIFIC AND INNOVATIVE METHODOLOGIES, (E) DESIGN AND (English)
0.0865168310102794
0 references
UNE INTERVENTION ARTICULÉE EST PRÉVUE POUR PARVENIR À UNE INCLUSION EFFICACE, EN TENANT COMPTE DES DIFFÉRENTES VULNÉRABILITÉS RENCONTRÉES DANS LEURS ÉLÈVES POUR LES INTÉGRER DANS DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE INDIVIDUALISÉS QUI FAVORISENT DE MANIÈRE ADÉQUATE LEUR CROISSANCE CULTURELLE ET HUMAINE. CONFORMÉMENT AUX ORIENTATIONS DE LA RÉGION DU LATIUM, LES ACTIONS À DÉVELOPPER DEVRAIENT FACILITER L’INTÉGRATION SCOLASTIC, EN GARANTISSANT LE DROIT D’ÉTUDIER, EN ASSURANT LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL DE L’ÉLÈVE DANS L’APPRENTISSAGE, LA COMMUNICATION, LES RELATIONS ET LA SOCIALISATION. LES INTERVENTIONS QUI SERONT MISES EN ŒUVRE SONT LES SUIVANTES: A) PROJET PERSONNALISÉ AVEC HANDICAP OU HANDICAP, B) TRAVAIL DE CONNEXION ET DE COLLABORATION AVEC LA FAMILLE ET AVEC LES SERVICES TERRITORIAUX, C) ANALYSE DES BESOINS DES GROUPES DE CLASSE POUR MENER DES INTERVENTIONS AU NIVEAU RELATIONNEL ET SOCIAL, D) SOUTIEN À L’OBTENTION DE RÉSULTATS ÉDUCATIFS AVEC DES MÉTHODOLOGIES SPÉCIFIQUES ET INNOVANTES, E) CONCEPTION ET (French)
14 December 2021
0 references
ER IS EEN GEARTICULEERDE INTERVENTIE GEPLAND OM TOT EEN DOELTREFFENDE INCLUSIE TE KOMEN, REKENING HOUDEND MET DE VERSCHILLENDE KWETSBAARHEDEN DIE HUN LEERLINGEN ONDERVINDEN OM HEN TE INTEGREREN IN GEÏNDIVIDUALISEERDE LEERTRAJECTEN DIE HUN CULTURELE EN MENSELIJKE GROEI OP PASSENDE WIJZE BEVORDEREN. OVEREENKOMSTIG DE RICHTSNOEREN VAN DE REGIO LAZIO MOETEN DE TE ONTWIKKELEN ACTIES DE INTEGRATIE VAN SCOLASTIC VERGEMAKKELIJKEN, WAARBIJ HET RECHT OP STUDIE WORDT GEWAARBORGD EN DE ONTWIKKELING VAN HET POTENTIEEL VAN DE LEERLING OP HET GEBIED VAN LEREN, COMMUNICATIE, RELATIES EN SOCIALISATIE WORDT GEWAARBORGD. DE INTERVENTIES DIE ZULLEN WORDEN UITGEVOERD ZIJN: A) GEPERSONALISEERD PROJECT MET EEN HANDICAP OF ACHTERSTAND, B) WERK VAN VERBONDENHEID EN SAMENWERKING MET HET GEZIN EN MET DE TERRITORIALE DIENSTEN, C) ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE KLASSENGROEPEN OM INTERVENTIES UIT TE VOEREN OP RELATIONEEL EN SOCIAAL NIVEAU, D) ONDERSTEUNING BIJ HET BEHALEN VAN ONDERWIJSRESULTATEN MET SPECIFIEKE EN INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN, E) ONTWERP EN (Dutch)
22 December 2021
0 references
EINE ARTIKULIERTE INTERVENTION IST GEPLANT, UM EINE WIRKSAME INKLUSION ZU ERREICHEN, WOBEI DEN UNTERSCHIEDLICHEN SCHWACHSTELLEN IHRER SCHÜLER RECHNUNG GETRAGEN WIRD, UM SIE IN INDIVIDUALISIERTE LERNWEGE ZU INTEGRIEREN, DIE IHR KULTURELLES UND MENSCHLICHES WACHSTUM ANGEMESSEN FÖRDERN. IM EINKLANG MIT DEN LEITLINIEN DER REGION LATIUM SOLLTEN DIE ZU ENTWICKELNDEN MASSNAHMEN DIE SCOLASTIC-INTEGRATION ERLEICHTERN UND DAS RECHT AUF STUDIUM GEWÄHRLEISTEN UND DIE ENTWICKLUNG DES POTENZIALS DER SCHÜLER IN DEN BEREICHEN LERNEN, KOMMUNIKATION, BEZIEHUNGEN UND SOZIALISIERUNG GEWÄHRLEISTEN. DIE MASSNAHMEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN, SIND: A) PERSONALISIERTES PROJEKT MIT BEHINDERUNG ODER BENACHTEILIGUNG, B) ARBEIT DER VERBINDUNG UND ZUSAMMENARBEIT MIT DER FAMILIE UND MIT DEN TERRITORIALEN DIENSTEN, C) ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DER KLASSENGRUPPEN ZUR DURCHFÜHRUNG VON INTERVENTIONEN AUF RELATIONALER UND SOZIALER EBENE, D) UNTERSTÜTZUNG BEI DER ERZIELUNG VON BILDUNGSERGEBNISSEN MIT SPEZIFISCHEN UND INNOVATIVEN METHODEN, E) GESTALTUNG UND (German)
24 December 2021
0 references
SE PREVÉ UNA INTERVENCIÓN ARTICULADA PARA LOGRAR UNA INCLUSIÓN EFECTIVA, TENIENDO EN CUENTA LAS DIFERENTES VULNERABILIDADES ENCONTRADAS EN SUS ALUMNOS PARA INTEGRARLOS EN ITINERARIOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADOS QUE PROMUEVAN ADECUADAMENTE SU CRECIMIENTO CULTURAL Y HUMANO. DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES DE LA REGIÓN DEL LACIO, LAS ACCIONES A DESARROLLAR DEBEN FACILITAR LA INTEGRACIÓN SCOLASTIC, GARANTIZANDO EL DERECHO A ESTUDIAR, GARANTIZANDO EL DESARROLLO DEL POTENCIAL DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN, LAS RELACIONES Y LA SOCIALIZACIÓN. LAS INTERVENCIONES QUE SE LLEVARÁN A CABO SON: A) PROYECTO PERSONALIZADO CON DISCAPACIDAD O DESVENTAJA, B) TRABAJO DE CONEXIÓN Y COLABORACIÓN CON LA FAMILIA Y CON LOS SERVICIOS TERRITORIALES, C) ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE LOS GRUPOS DE CLASE PARA LLEVAR A CABO INTERVENCIONES A NIVEL RELACIONAL Y SOCIAL, D) APOYO AL LOGRO DE RESULTADOS EDUCATIVOS CON METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS E INNOVADORAS, E) DISEÑO Y (Spanish)
24 January 2022
0 references
DET FORVENTES, AT DER UNDER HENSYNTAGEN TIL DE FORSKELLIGE AKTIONSVINDUER VIL BLIVE TAGET HØJDE FOR EN EFFEKTIV INKLUSION I DERES ELEVER MED HENBLIK PÅ AT INTEGRERE DEM I INDIVIDUALISEREDE LÆRINGSKURSER, DER FREMMER DERES KULTURELLE OG MENNESKELIGE VÆKST PÅ EN ORDENTLIG MÅDE. I OVERENSSTEMMELSE MED RETNINGSLINJERNE I LAZIO-REGIONEN BØR DE FORANSTALTNINGER, DER SKAL UDVIKLES, FREMME INTEROPERABILITETEN, SIKRE RETTEN TIL AT STUDERE OG SIKRE ELEVERNES EVNE TIL AT LÆRE, KOMMUNIKERE, RAPPORTERE OG SOCIALISERE SIG. DE TILTAG, DER VIL BLIVE GENNEMFØRT, ER: A) TILPASSET ELEV MED DISABILITTS ELLER I EN UGUNSTIG SITUATION, B) BROBYGNINGSARBEJDE OG SAMARBEJDE MED FAMILIE- OG TERRITORIALE TJENESTER, C) BISOIONDEI KLASSEANALYSER FOR AT GENNEMFØRE AKTIONER PÅ RELATIONER OG SOCIALE NIVEAUER, D) STØTTE TIL OPNÅELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER MED SPECIFIKKE OG INNOVATIVE METODER, E) DESIGN OG (Danish)
4 July 2022
0 references
ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΌΤΙ ΘΑ ΥΠΆΡΞΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΠΑΡΆΘΥΡΑ ΔΡΆΣΗΣ, ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΤΡΌΠΟ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑΣ ΤΟΥ ΛΆΤΣΙΟ, ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ, ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΟΎΝ, ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΕΞΉΣ: Α) ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΣ ΜΑΘΗΤΉΣ ΜΕ DISABILITTS Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉ ΘΈΣΗ, Β) Γ) ΓΕΦΥΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΕΔΑΦΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ, (Γ) ΑΝΑΛΎΣΕΙΣ ΤΆΞΗΣ BISOIONDEI ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΣΕ ΣΧΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ, (Δ) ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ, (Ε) ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ (Greek)
4 July 2022
0 references
OČEKUJE SE DA ĆE SE, UZIMAJUĆI U OBZIR RAZLIČITA RAZDOBLJA DJELOVANJA, UČINKOVITO UKLJUČITI UČENICI KAKO BI IH SE UKLJUČILO U INDIVIDUALIZIRANE TEČAJEVE UČENJA KOJIMA SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN PROMIČE NJIHOV KULTURNI I LJUDSKI RAST. U SKLADU SA SMJERNICAMA REGIJE LACIJ, MJERE KOJE TREBA RAZVITI TREBALE BI OLAKŠATI INTEROPERABILNOST, OSIGURAVAJUĆI PRAVO NA STUDIRANJE, OSIGURAVAJUĆI RAZVOJ SPOSOBNOSTI UČENIKA DA UČE, KOMUNICIRAJU, IZVJEŠTAVAJU I DRUŽE. INTERVENCIJE KOJE ĆE SE PROVESTI SU SLJEDEĆE: A) PRILAGOĐENI UČENIK S DISABILITTIMA ILI U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, B) PREMOŠĆIVANJE I SURADNJA S OBITELJSKIM I TERITORIJALNIM SLUŽBAMA, (C) ANALIZE KLASE BISOIONDEI ZA PROVOĐENJE AKTIVNOSTI NA ODNOSIMA I DRUŠTVENIM RAZINAMA, (D) PODRŠKA POSTIZANJU OBRAZOVNIH REZULTATA S POSEBNIM I INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA, (E) DIZAJN I (Croatian)
4 July 2022
0 references
SE PRECONIZEAZĂ CĂ VA EXISTA O INCLUDERE EFICIENTĂ, ȚINÂND SEAMA DE DIFERITELE FERESTRE DE ACȚIUNE, CARE SĂ FIE LUATĂ ÎN CONSIDERARE ÎN ELEVII LOR PENTRU A-I INTEGRA ÎN CURSURI DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUALIZATE CARE PROMOVEAZĂ ÎN MOD ADECVAT CREȘTEREA CULTURALĂ ȘI UMANĂ A ACESTORA. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE REGIUNII LAZIO, ACȚIUNILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ELABORATE AR TREBUI SĂ FACILITEZE INTEROPERABILITATEA, ASIGURÂND DREPTUL DE A STUDIA, ASIGURÂND DEZVOLTAREA CAPACITĂȚII ELEVILOR DE A ÎNVĂȚA, DE A COMUNICA, DE A RAPORTA ȘI DE A SOCIALIZA. INTERVENȚIILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SUNT: A) ELEV PERSONALIZAT CU DISABILITTS SAU ÎN DEZAVANTAJ, B) CORELAREA ACTIVITĂȚII ȘI COLABORAREA CU SERVICIILE FAMILIALE ȘI TERITORIALE, (C) ANALIZE DE CLASĂ BISOIONDEI PENTRU A EFECTUA ACȚIUNI LA NIVEL SOCIAL ȘI RELAȚII, (D) SPRIJIN PENTRU OBȚINEREA DE REZULTATE EDUCAȚIONALE CU METODOLOGII SPECIFICE ȘI INOVATOARE, (E) PROIECTARE ȘI (Romanian)
4 July 2022
0 references
OČAKÁVA SA, ŽE SA BUDE ÚČINNE ZAČLEŇOVAŤ DO JEDNOTLIVÝCH VZDELÁVACÍCH KURZOV, KTORÉ SA BUDÚ BRAŤ DO ÚVAHY VO SVOJICH ŽIAKOCH S CIEĽOM ZAČLENIŤ ICH DO INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDELÁVACÍCH KURZOV, KTORÉ NÁLEŽITE PODPORUJÚ ICH KULTÚRNY A ĽUDSKÝ RAST. V SÚLADE S USMERNENIAMI REGIÓNU LAZIO BY OPATRENIA, KTORÉ SA MAJÚ VYPRACOVAŤ, MALI UĽAHČIŤ INTEROPERABILITU, ZABEZPEČIŤ PRÁVO NA ŠTÚDIUM, ZABEZPEČIŤ ROZVOJ SCHOPNOSTI ŽIAKOV UČIŤ SA, KOMUNIKOVAŤ, PODÁVAŤ SPRÁVY A SOCIALIZOVAŤ SA. INTERVENCIE, KTORÉ SA BUDÚ VYKONÁVAŤ, SÚ: A) PRISPÔSOBENÝ ŽIAK S DISABILITTS ALEBO V NEVÝHODE, B) PREPOJENIE PRÁCE A SPOLUPRÁCE S RODINNÝMI A ÚZEMNÝMI SLUŽBAMI, C) ANALÝZA TRIEDY BISOIONDEI NA VYKONÁVANIE AKCIÍ NA VZŤAHOCH A NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI, D) PODPORA DOSAHOVANIA VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA KONKRÉTNYMI A INOVAČNÝMI METODIKAMI, E) NÁVRH A (Slovak)
4 July 2022
0 references
HUWA MISTENNI LI SE JKUN HEMM INKLUŻJONI EFFETTIVA, B’KONT MEĦUD TAL-WINDOWS DIFFERENTI TA’ AZZJONI, LI GĦANDHA TITQIES FL-ISTUDENTI TAGĦHOM SABIEX JIĠU INKORPORATI F’KORSIJIET TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALIZZATI LI JIPPROMWOVU T-TKABBIR KULTURALI U UMAN TAGĦHOM B’MOD XIERAQ. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA TAR-REĠJUN TAL-LAZIO, L-AZZJONIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ŻVILUPPATI GĦANDHOM JIFFAĊILITAW L-INTEROPERABBILTÀ, JIŻGURAW ID-DRITT GĦALL-ISTUDJU, JIŻGURAW L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU, JIKKOMUNIKAW, JIRRAPPURTAW U JISSOĊJALIZZAW. L-INTERVENTI LI SE JIĠU IMPLIMENTATI HUMA: A) STUDENT APPOSTA B’DISABILITTS JEW FI ŻVANTAĠĠ, B) XOGĦOL TA’ KOLLEGAMENT U KOLLABORAZZJONI MAS-SERVIZZI TAL-FAMILJA U TERRITORJALI, (C) ANALIŻI TAL-KLASSI BISOIONDEI BIEX JITWETTQU AZZJONIJIET FUQ RELAZZJONIJIET U LIVELLI SOĊJALI, (D) APPOĠĠ GĦALL-KISBA TA’ RIŻULTATI EDUKATTIVI B’METODOLOĠIJI SPEĊIFIĊI U INNOVATTIVI, (E) DISINN U (Maltese)
4 July 2022
0 references
Espera-se que haja uma inclusão eficaz, tendo em conta as diferentes janelas de acção, a ter em conta nos seus materiais a fim de os incorporar em cursos de aprendizagem individualizados que promovam o seu crescimento cultural e humano de forma adequada. Em consonância com as orientações da região de Lazio, as ações a desenvolver devem facilitar a interoperabilidade, garantir o direito de estudar, assegurar o desenvolvimento da capacidade dos estabelecimentos de ensino para aprender, comunicar, comunicar e socializar. AS INTERVENÇÕES QUE SERÃO EXECUTADAS SÃO: a) PAPEL ADUANEIRO COM DEFICIÊNCIA OU EM DESAFIO, b) TRABALHO E COLABORAÇÃO COM OS SERVIÇOS FAMÍLICOS E TERRITORIAIS, c) ANÁLISE DAS CLASSES BISOIONDEI PARA REALIZAR ACÇÕES EM MATÉRIA DE RELAÇÕES E NÍVEIS SOCIAIS, d) APOIO À REALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DO ENSINO COM METODOLOGIAS ESPECÍFICAS E INOVADORAS, e) CONCEÇÃO E (Portuguese)
4 July 2022
0 references
ON ODOTETTAVISSA, ETTÄ OPPILAISSA OTETAAN TEHOKKAASTI HUOMIOON ERILAISET TOIMINTAIKKUNAT, JOTTA HEIDÄT VOIDAAN SISÄLLYTTÄÄ YKSILÖLLISIIN OPPIMISKURSSEIHIN, JOTKA EDISTÄVÄT HEIDÄN KULTTUURISTA JA INHIMILLISTÄ KASVUAAN ASIANMUKAISELLA TAVALLA. LAZION ALUEEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI KEHITETTÄVIEN TOIMIEN OLISI HELPOTETTAVA YHTEENTOIMIVUUTTA, VARMISTETTAVA OIKEUS OPISKELLA JA VARMISTETTAVA OPPILAIDEN KYKY OPPIA, KOMMUNIKOIDA, RAPORTOIDA JA SEURUSTELLA. TOTEUTETTAVAT TOIMET OVAT SEURAAVAT: A) RÄÄTÄLÖITY OPPILAS, JOLLA ON DISABILITTS TAI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA, B) TYÖN JA YHTEISTYÖN YHDISTÄMINEN PERHE- JA ALUEPALVELUJEN KANSSA, C) BISOIONDEI-LUOKKA-ANALYYSIT SUHTEIDEN JA SOSIAALISEN TASON TOIMIEN TOTEUTTAMISEKSI, (D) KOULUTUSTULOSTEN SAAVUTTAMISEN TUKEMINEN ERITYISIN JA INNOVATIIVISIN MENETELMIN, E) SUUNNITTELU JA (Finnish)
4 July 2022
0 references
OCZEKUJE SIĘ, ŻE W ICH UCZNIACH ZOSTANIE UWZGLĘDNIONA SKUTECZNA INTEGRACJA, Z UWZGLĘDNIENIEM RÓŻNYCH OKIEN DZIAŁANIA, W CELU WŁĄCZENIA ICH DO ZINDYWIDUALIZOWANYCH KURSÓW EDUKACYJNYCH, KTÓRE WE WŁAŚCIWY SPOSÓB PROMUJĄ ICH ROZWÓJ KULTUROWY I LUDZKI. ZGODNIE Z WYTYCZNYMI REGIONU LACJUM DZIAŁANIA, KTÓRE MAJĄ ZOSTAĆ OPRACOWANE, POWINNY UŁATWIAĆ INTEROPERACYJNOŚĆ, ZAPEWNIAĆ PRAWO DO NAUKI, ZAPEWNIAĆ ROZWÓJ ZDOLNOŚCI UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ, KOMUNIKOWANIA SIĘ, RAPORTOWANIA I NAWIĄZYWANIA KONTAKTÓW TOWARZYSKICH. INTERWENCJE, KTÓRE ZOSTANĄ WDROŻONE, TO: A) DOSTOSOWANE UCZEŃ Z DISABILITTS LUB W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, B) POMOST PRACY I WSPÓŁPRACY ZE SŁUŻBAMI RODZINNYMI I TERYTORIALNYMI, (C) ANALIZY KLASY BISOIONDEI W CELU PRZEPROWADZENIA DZIAŁAŃ NA POZIOMIE RELACJI I SPOŁECZEŃSTWA, (D) WSPARCIE DLA OSIĄGANIA WYNIKÓW EDUKACYJNYCH ZA POMOCĄ KONKRETNYCH I INNOWACYJNYCH METOD, E) PROJEKTOWANIE I (Polish)
4 July 2022
0 references
PRIČAKUJE SE, DA BODO UČENCI UČINKOVITO VKLJUČENI OB UPOŠTEVANJU RAZLIČNIH PODROČIJ DELOVANJA, DA BI JIH VKLJUČILI V INDIVIDUALIZIRANE UČNE TEČAJE, KI USTREZNO SPODBUJAJO NJIHOVO KULTURNO IN ČLOVEŠKO RAST. V SKLADU S SMERNICAMI REGIJE LACIJ BI MORALI UKREPI, KI JIH JE TREBA RAZVITI, OLAJŠATI INTEROPERABILNOST, ZAGOTOVITI PRAVICO DO ŠTUDIJA, ZAGOTOVITI RAZVOJ SPOSOBNOSTI UČENCEV ZA UČENJE, KOMUNICIRANJE, POROČANJE IN DRUŽENJE. UKREPI, KI SE BODO IZVAJALI, SO: A) PRILAGOJENI UČENEC Z DISABILITTS ALI V SLABŠEM POLOŽAJU, B) POVEZOVANJE DELA IN SODELOVANJA Z DRUŽINSKIMI IN TERITORIALNIMI SLUŽBAMI, (C) ANALIZE RAZREDA BISOIONDEI ZA IZVAJANJE UKREPOV NA RAVNI ODNOSOV IN DRUŽBENIH RAVNEH, (D) PODPORA DOSEGANJU REZULTATOV IZOBRAŽEVANJA S POSEBNIMI IN INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI, (E) OBLIKOVANJE IN (Slovenian)
4 July 2022
0 references
OČEKÁVÁ SE, ŽE JEJICH ŽÁCI BUDOU ÚČINNĚ ZAČLENĚNI S PŘIHLÉDNUTÍM K RŮZNÝM OKNŮM ČINNOSTI, ABY JE MOHLI ZAČLENIT DO INDIVIDUALIZOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, KTERÉ VHODNÝM ZPŮSOBEM PODPORUJÍ JEJICH KULTURNÍ A LIDSKÝ RŮST. V SOULADU S HLAVNÍMI SMĚRY REGIONU LAZIO BY OPATŘENÍ, KTERÁ MAJÍ BÝT VYPRACOVÁNA, MĚLA USNADNIT INTEROPERABILITU, ZAJISTIT PRÁVO NA STUDIUM A ZAJISTIT ROZVOJ SCHOPNOSTI ŽÁKŮ UČIT SE, KOMUNIKOVAT, PODÁVAT ZPRÁVY A SOCIALIZOVAT. INTERVENCE, KTERÉ BUDOU PROVEDENY, JSOU: A) PŘIZPŮSOBENÝ ŽÁK S DISABILITTS NEBO V NEVÝHODĚ, B) PŘEKLENOVACÍ PRÁCE A SPOLUPRÁCE S RODINOU A ÚZEMNÍMI SLUŽBAMI, (C) ANALÝZY TŘÍDY BISOIONDEI ZA ÚČELEM PROVÁDĚNÍ OPATŘENÍ NA VZTAHY A SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ, (D) PODPORA DOSAŽENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ POMOCÍ SPECIFICKÝCH A INOVATIVNÍCH METODIK, E) NÁVRH A (Czech)
4 July 2022
0 references
TIKIMASI, KAD, ATSIŽVELGIANT Į SKIRTINGAS VEIKSMŲ SISTEMAS, JŲ MOKSLEIVIAI BUS VEIKSMINGAI ĮTRAUKTI Į INDIVIDUALIZUOTUS MOKYMOSI KURSUS, KURIAIS BŪTŲ TINKAMAI SKATINAMAS JŲ KULTŪRINIS IR ŽMOGIŠKASIS AUGIMAS. VADOVAUJANTIS LACIJAUS REGIONO GAIRĖMIS, VEIKSMAI, KURIUOS REIKIA PARENGTI, TURĖTŲ PALENGVINTI SĄVEIKĄ, UŽTIKRINANT TEISĘ STUDIJUOTI, UŽTIKRINANT MOKINIŲ GEBĖJIMĄ MOKYTIS, BENDRAUTI, PRANEŠTI IR BENDRAUTI. BUS ĮGYVENDINAMOS ŠIOS INTERVENCINĖS PRIEMONĖS: A) INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTAS MOKINYS, TURINTIS DISABILITTS ARBA ATSIDŪRĘS NEPALANKIOJE PADĖTYJE, B) JUNGIAMASIS DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU ŠEIMOS IR TERITORINĖMIS TARNYBOMIS, (C) BISOIONDEI KLASĖS ANALIZĖ SIEKIANT ATLIKTI VEIKSMUS SANTYKIŲ IR SOCIALINIAIS LYGMENIMIS, D) PARAMA MOKYMOSI REZULTATAMS PASIEKTI TAIKANT KONKREČIAS IR NOVATORIŠKAS METODIKAS, E) PROJEKTAVIMAS IR (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
PAREDZAMS, KA, ŅEMOT VĒRĀ DAŽĀDOS RĪCĪBAS LOGUS, TIKS NODROŠINĀTA EFEKTĪVA IEKĻAUŠANA, KAS TIKS ŅEMTA VĒRĀ VIŅU SKOLĒNIEM, LAI TOS IEKĻAUTU INDIVIDUALIZĒTOS MĀCĪBU KURSOS, KAS VEICINA VIŅU KULTŪRAS UN CILVĒKU IZAUGSMI PIENĀCĪGĀ VEIDĀ. SASKAŅĀ AR LACIO REĢIONA VADLĪNIJĀM ATTĪSTĀMAJĀM DARBĪBĀM BŪTU JĀVEICINA SADARBSPĒJA, NODROŠINOT TIESĪBAS STUDĒT, NODROŠINOT SKOLĒNU SPĒJU MĀCĪTIES, SAZINĀTIES, ZIŅOT UN SOCIALIZĒTIES. PASĀKUMI, KAS TIKS ĪSTENOTI, IR ŠĀDI: A) PIELĀGOTS SKOLĒNS AR DISABILITTS VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, B) SASAISTES DARBS UN SADARBĪBA AR ĢIMENES UN TERITORIĀLAJIEM DIENESTIEM, (C) BISOIONDEI KLASES ANALĪZE, LAI VEIKTU DARBĪBAS ATTIECĪBĀS UN SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, (D) ATBALSTS IZGLĪTĪBAS REZULTĀTU SASNIEGŠANAI AR ĪPAŠĀM UN INOVATĪVĀM METODĒM, E) PROJEKTĒŠANA UN (Latvian)
4 July 2022
0 references
ОЧАКВА СЕ, ЧЕ ЩЕ ИМА ЕФЕКТИВНО ВКЛЮЧВАНЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РАЗЛИЧНИТЕ ПРОЗОРЧЕТА ЗА ДЕЙСТВИЕ, КОИТО ДА БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ТЕХНИТЕ УЧЕНИЦИ, ЗА ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ИНДИВИДУАЛНИ УЧЕБНИ КУРСОВЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ТЕХНИЯ КУЛТУРЕН И ЧОВЕШКИ РАСТЕЖ ПО ПОДХОДЯЩ НАЧИН. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ НА РЕГИОНА ЛАЦИО ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ, СЛЕДВА ДА УЛЕСНЯВАТ ОПЕРАТИВНАТА СЪВМЕСТИМОСТ, КАТО ГАРАНТИРАТ ПРАВОТО НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ГАРАНТИРАТ РАЗВИТИЕТО НА СПОСОБНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ, ДА ОБЩУВАТ, ДА ДОКЛАДВАТ И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОСЪЩЕСТВЕНИ, СА: А) ИНДИВИДУАЛИЗИРАН УЧЕНИК С DISABILITTS ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, Б) СВЪРЗВАНЕ НА РАБОТАТА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО СЪС СЕМЕЙНИТЕ И ТЕРИТОРИАЛНИТЕ СЛУЖБИ, В) АНАЛИЗИ НА КЛАСОВЕТЕ ПО BISOIONDEI ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЕ И СОЦИАЛНО РАВНИЩЕ, Г) ПОДКРЕПА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, Д) ПРОЕКТИРАНЕ И (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
ELVÁRÁS, HOGY – A KÜLÖNBÖZŐ CSELEKVÉSI KERETEKET FIGYELEMBE VÉVE – TÉNYLEGESEN BEVONJÁK ŐKET A TANULÓKBA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BEÉPÍTSÉK ŐKET OLYAN SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁSI TANFOLYAMOKBA, AMELYEK MEGFELELŐ MÓDON SEGÍTIK ELŐ KULTURÁLIS ÉS EMBERI FEJLŐDÉSÜKET. A LAZIO RÉGIÓ IRÁNYMUTATÁSAIVAL ÖSSZHANGBAN A KIDOLGOZANDÓ INTÉZKEDÉSEKNEK ELŐ KELL SEGÍTENIÜK AZ INTEROPERABILITÁST, BIZTOSÍTVA A TANULÁSHOZ VALÓ JOGOT, BIZTOSÍTVA A TANULÓK TANULÁSI, KOMMUNIKÁCIÓS, JELENTÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS KÉPESSÉGÉNEK FEJLESZTÉSÉT. A VÉGREHAJTANDÓ BEAVATKOZÁSOK A KÖVETKEZŐK: A) SZEMÉLYRE SZABOTT DIÁK DISABILITTS VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETBEN, B) ÁTHIDALÓ MUNKA ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS A CSALÁDI ÉS TERÜLETI SZOLGÁLTATÁSOK, (C) BISOIONDEI OSZTÁLYELEMZÉSEK ELVÉGZÉSÉRE INTÉZKEDÉSEK KAPCSOLATOK ÉS TÁRSADALMI SZINTEK, (D) TÁMOGATÁS AZ OKTATÁSI EREDMÉNYEK ELÉRÉSÉHEZ SPECIFIKUS ÉS INNOVATÍV MÓDSZERTANOK, (E) TERVEZÉS ÉS (Hungarian)
4 July 2022
0 references
TÁTHAR AG SÚIL GO MBEIDH CUIMSIÚ ÉIFEACHTACH ANN, AG CUR WINDOWS ÉAGSÚLA GNÍOMHAÍOCHTA SAN ÁIREAMH, A BHEIDH LE CUR SAN ÁIREAMH INA GCUID DALTAÍ CHUN IAD A IONCHORPRÚ I GCÚRSAÍ FOGHLAMA AONAIR A CHUIREANN A BHFÁS CULTÚRTHA AGUS DAONNA CHUN CINN AR BHEALACH CUÍ. I GCOMHRÉIR LE TREOIRLÍNTE RÉIGIÚN LAZIO, BA CHEART GO N-ÉASCÓDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LE FORBAIRT IDIR-INOIBRITHEACHT, LENA N-ÁIRITHEOFAR AN CEART CHUN STAIDÉIR, LENA N-ÁIRITHEOFAR GO BHFORBRÓFAR CUMAS FOGHLAMA, CUMARSÁIDE, TUAIRISCITHE AGUS SÓISIALTA NA NDALTAÍ. IS IAD SEO A LEANAS NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME: A) DALTA SAINCHEAPTHA LE DISABILITTS NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, B) OBAIR IDIRLINNE AGUS COMHOIBRIÚ LEIS NA SEIRBHÍSÍ TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCHACHA, (C) ANAILÍSÍ RANG BISOIONDEI CHUN GNÍOMHARTHA A DHÉANAMH AR CHAIDRIMH AGUS AR LEIBHÉIL SHÓISIALTA, (D) TACAÍOCHT CHUN TORTHAÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH LE MODHEOLAÍOCHTAÍ SONRACHA AGUS NUÁLACHA, (E) DEARADH AGUS DEARADH AGUS (Irish)
4 July 2022
0 references
DET FÖRVÄNTAS ATT ELEVERNA KOMMER ATT FÅ EN EFFEKTIV INTEGRERING, MED BEAKTANDE AV DE OLIKA HANDLINGSPERIODERNA, FÖR ATT INTEGRERA DEM I INDIVIDANPASSADE INLÄRNINGSKURSER SOM FRÄMJAR DERAS KULTURELLA OCH MÄNSKLIGA TILLVÄXT PÅ ETT KORREKT SÄTT. I LINJE MED LAZIO-REGIONENS RIKTLINJER BÖR DE ÅTGÄRDER SOM SKA UTVECKLAS UNDERLÄTTA INTEROPERABILITETEN, SÄKERSTÄLLA RÄTTEN ATT STUDERA, SÄKERSTÄLLA ELEVERNAS FÖRMÅGA ATT LÄRA SIG, KOMMUNICERA, RAPPORTERA OCH UMGÅS. DE INSATSER SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS ÄR FÖLJANDE: A) SKRÄDDARSYDD ELEV MED DISABILITTS ELLER I UNDERLÄGE, B) ÖVERBRYGGANDE ARBETE OCH SAMARBETE MED FAMILJE- OCH TERRITORIELLA TJÄNSTER, C) BISOIONDEI-KLASSANALYSER FÖR ATT GENOMFÖRA ÅTGÄRDER PÅ RELATIONER OCH SOCIALA NIVÅER, (D) STÖD FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSRESULTATEN MED SPECIFIKA OCH INNOVATIVA METODER, E) UTFORMNING OCH (Swedish)
4 July 2022
0 references
EELDATAKSE, ET ÕPILASTEL ON TÕHUS KAASATUS, VÕTTES ARVESSE ERINEVAID TEGEVUSKLAUSLEID, ET KAASATA NAD INDIVIDUALISEERITUD ÕPPEKURSUSTESSE, MIS EDENDAVAD NENDE KULTUURILIST JA INIMKASVU NÕUETEKOHASEL VIISIL. KOOSKÕLAS LAZIO PIIRKONNA SUUNISTEGA PEAKSID VÄLJATÖÖTATAVAD MEETMED HÕLBUSTAMA KOOSTALITLUSVÕIMET, TAGADES ÕPPIMISÕIGUSE, TAGADES ÕPILASTE ÕPPIMIS-, SUHTLEMIS-, ARUANDLUS- JA SUHTLUSVÕIME ARENGU. RAKENDATAVAD SEKKUMISED ON JÄRGMISED: A) KOHANDATUD ÕPILANE, KELLEL ON DISABILITTS VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS, B) TÖÖ JA KOOSTÖÖ ÜHITAMINE PERE- JA TERRITORIAALTEENISTUSTEGA, (C) BISOIONDEI KLASSIANALÜÜSID SUHETE JA SOTSIAALSE TASANDI MEETMETE ELLUVIIMISEKS, D) HARIDUSTULEMUSTE SAAVUTAMISE TOETAMINE KONKREETSETE JA UUENDUSLIKE MEETODITEGA, E) DISAIN JA (Estonian)
4 July 2022
0 references
MONTEROTONDO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B91F19000060006
0 references