COUNT (Q1999701)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1999701 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COUNT |
Project Q1999701 in Italy |
Statements
35,568.0 Euro
0 references
71,136.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2018
0 references
30 August 2019
0 references
30 June 2019
0 references
FONDAZIONE SAN GIROLAMO EMILIANI
0 references
41°43'14.56"N, 12°40'16.86"E
0 references
IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA 'COUNT ME' SI RIVOLGE AGLI ALLIEVI CON DISABILITà IN POSSESSO DEL VERBALE DI ACCERTAMENTO HANDICAP L.104 O AGLI ALLIEVI IN SITUAZIONE DI SVANTAGGIO ED Ê PARTE FONDAMENTALE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E *individuo* E SOCIALE. IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE SI GARANTISCE NON SOLO MEDIANTE L'APPRENDIMENTO FORMALE MA ANCHE GRAZIE AD UN PROCESSO EDUCATIVO GLOBALE CHE PERMETTA LA PIENA FORMAZIONE DELLA PERSONALITà DELL'ALUNNO. L'ASSISTENTE EDUCATIVO S'INSERISCE NEL PROGETTO PERSONALIZZATO DELL'ALLIEVO, PRIVILEGIANDO GLI ASPETTI STRETTAMENTE EDUCATIVI E LAVORANDO IN COLLEGAMENTO CON TUTTI GLI ATTORI CHIAMATI A GARANTIRE L'INTEGRAZIONE DELLO STESSO: I DOCENTI DEL CENTRO DI FORMAZIONE, LA PEDAGOGISTA, LE FIGURE PROFESSIONALI ESTERNE ALLA STRUTTURA SCOLASTICA..OBIETTIVIIL CENTRO DI FORMAZIONE, ATTRAVERSO IL SERVIZIO, SI PROPONE IL RAGGIUNGIMENTO DEI SEGUENTI OBIETTIVI: ASSICURARE L'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE FACILITARE LA FREQUENZA, L'INSERIMENTO (Italian)
0 references
The PROJECT OF SPECIALISED SPECIALITIES ‘COUNT ME’ SI RIVOLGE SALLERIA WITH DISABILITITS ON THE MINUTES OF ACETMENT OF ACCEPTATION HANDCAP L.104 OR ALLIEs ON THE SITUATION OF SVILITIES AND Ê PART FONAIN OF THE PROCESS AND * AND SOCIAL AND SOCIAL AND SOCIAL COMMITTEE THE RIGHT TO EDUCATION IS ENSURED NOT ONLY THROUGH FORMAL LEARNING BUT ALSO THROUGH A COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS THAT ALLOWS THE PUPIL TO BE FULLY TRAINED. THE EDUCATIONAL ASSISTANT ‘’ IS PART OF THE PUPIL’S PERSONALISED PROJECT, GIVING PRIORITY TO PURELY EDUCATIONAL ASPECTS AND WORKING IN CONJUNCTION WITH ALL THE ACTORS RESPONSIBLE FOR INTEGRATION OF THE PUPIL: TEACHERS AT THE TRAINING CENTRE, THE TEACHER, THE PROFESSIONALS OUTSIDE THE SCHOOL SYSTEM, AND THE TRAINING CENTRE, THROUGH THE SERVICE, AIMS TO ACHIEVE THE FOLLOWING OBJECTIVES: ENSURING SCHOOL AND SOCIAL INTEGRATION FACILITATE ATTENDANCE, INTEGRATION (English)
0.0078652856286913
0 references
Le PROJET D’ASSISTANCE Spécialiste «COUNT ME» revient à toutes les personnes handicapées en présence du HANDICAP VERBAL L.104 OU ALLIALS IN SVANTAGGIO SITUATION ET š PARTIE FONDAMENTALE DU PROCESSING APPRENDANT et *individuel* et SOCIAL. LE DROIT À L’ÉDUCATION EST GARANTI NON SEULEMENT PAR L’APPRENTISSAGE FORMEL, MAIS AUSSI PAR UN PROCESSUS ÉDUCATIF COMPLET QUI PERMET LA PLEINE FORMATION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE. L’ASSISTANT PÉDAGOGIQUE FAIT PARTIE DU PROJET PERSONNALISÉ DE L’ÉTUDIANT, DONNANT LA PRIORITÉ AUX ASPECTS STRICTEMENT ÉDUCATIFS ET TRAVAILLANT EN LIAISON AVEC TOUS LES ACTEURS APPELÉS À ASSURER L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT: LES ENSEIGNANTS DU CENTRE DE FORMATION, LE PÉDAGOGUE, LES PERSONNALITÉS PROFESSIONNELLES EN DEHORS DE LA STRUCTURE SCOLAIRE..OBJECTIVESLE CENTRE DE FORMATION, PAR L’INTERMÉDIAIRE DU SERVICE, VISE À ATTEINDRE LES OBJECTIFS SUIVANTS: VEILLER À CE QUE L’ÉCOLE ET L’INTÉGRATION SOCIALE FACILITENT LA FRÉQUENTATION ET L’INTÉGRATION (French)
14 December 2021
0 references
De speciale ASSISTANCE PROJECT „COUNT ME” keert terug naar al degenen met een handicap in aanwezigheid van de HANDICAP VERBAL L.104 OF ALLIALS IN SVANTAGGIO SITUATION EN š FONDAMENTAL PARTE VAN APPRENDING PROCESSING en *individueel* en SOCIAAL. HET RECHT OP ONDERWIJS WORDT NIET ALLEEN GEWAARBORGD DOOR FORMEEL LEREN, MAAR OOK DOOR MIDDEL VAN EEN UITGEBREID ONDERWIJSPROCES DAT DE VOLLEDIGE VORMING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING MOGELIJK MAAKT. DE ONDERWIJSASSISTENT MAAKT DEEL UIT VAN HET GEPERSONALISEERDE PROJECT VAN DE STUDENT, WAARBIJ PRIORITEIT WORDT GEGEVEN AAN STRIKT ONDERWIJSASPECTEN EN IN SAMENWERKING MET ALLE ACTOREN DIE WORDEN OPGEROEPEN OM DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT TE WAARBORGEN: DE DOCENTEN VAN HET OPLEIDINGSCENTRUM, DE PEDAGOGIST, DE BEROEPSFIGUREN BUITEN DE SCHOOLSTRUCTUUR..OBJECTIVESHET OPLEIDINGSCENTRUM BEOOGT VIA DE DIENST DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN: ZORGEN VOOR SCHOOL- EN SOCIALE INTEGRATIE VERGEMAKKELIJKEN AANWEZIGHEID, INTEGRATIE (Dutch)
22 December 2021
0 references
Das spezielle ASSISTANCE PROJEKT „COUNT ME“ wendet sich an alle Menschen mit Behinderungen in Anwesenheit des HANDICAP VERBAL L.104 OR ALLIALS IN SVANTAGGIO SITUATION UND š FONDAMENTAL PARTE OF APPRENDING PROCESSING und *individuell* und SOCIAL. DAS RECHT AUF BILDUNG WIRD NICHT NUR DURCH FORMALES LERNEN GARANTIERT, SONDERN AUCH DURCH EINEN UMFASSENDEN BILDUNGSPROZESS, DER DIE VOLLE BILDUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS ERMÖGLICHT. DIE PÄDAGOGISCHE ASSISTENTIN IST TEIL DES PERSONALISIERTEN PROJEKTS DES SCHÜLERS, WOBEI STRENGEN BILDUNGSASPEKTEN VORRANG EINGERÄUMT WIRD UND IN VERBINDUNG MIT ALLEN AKTEUREN, DIE ZUR INTEGRATION DES SCHÜLERS AUFGERUFEN SIND, GEARBEITET WIRD: DIE LEHRER DES AUSBILDUNGSZENTRUMS, DER PÄDAGOGE, DIE BERUFSPERSÖNLICHKEITEN AUSSERHALB DER SCHULSTRUKTUR. DIE GEWÄHRLEISTUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INTEGRATION ERLEICHTERT DIE TEILNAHME UND INTEGRATION (German)
24 December 2021
0 references
El PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIAL ‘COUNT ME’ vuelve a todas las personas con discapacidad en presencia de la HANDICAP VERBAL L.104 O ALLIALS EN SVANTAGGIO SITUACIÓN Y š PARTE FONDAMENTAL DE PROCESO DE APRENDIMIENTO y *individual* y SOCIAL. EL DERECHO A LA EDUCACIÓN ESTÁ GARANTIZADO NO SOLO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE FORMAL, SINO TAMBIÉN A TRAVÉS DE UN PROCESO EDUCATIVO INTEGRAL QUE PERMITA LA PLENA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO. EL ASISTENTE EDUCATIVO FORMA PARTE DEL PROYECTO PERSONALIZADO DEL ESTUDIANTE, DANDO PRIORIDAD A ASPECTOS ESTRICTAMENTE EDUCATIVOS Y TRABAJANDO EN COORDINACIÓN CON TODOS LOS ACTORES LLAMADOS A GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE: LOS PROFESORES DEL CENTRO DE FORMACIÓN, EL PEDAGOGISTA, LAS FIGURAS PROFESIONALES FUERA DE LA ESTRUCTURA ESCOLAR..OBJETIVOSEL CENTRO DE FORMACIÓN, A TRAVÉS DEL SERVICIO, TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR Y SOCIAL FACILITA LA ASISTENCIA Y LA INTEGRACIÓN (Spanish)
24 January 2022
0 references
PROJEKTET AF SPECIALISKE SPECIALITIER "KUNT ME" SI RIVOLGE SALLERIA MED INDHOLDELSERENDE PÅ MINUTER af modtagelseshåndbogen L.104 eller allierede vedrørende SITUATION AF SVILITIER OG Ê ART FONAIN AF PROCESS OG * OG SOCIAL OG SOCIAL OG SOCIAL OG SOCIAL OG SOCIALE UDVALGET RIGHT to EDUCATIONER ER STYRET ikke KUN THROUGH FORMAL LÆRLIGE LÆRLIGE UDVIKLINGSBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSESBESKYTTELSE AF ALLOWS PÅ at blive fuldt ud TRAINED. UNDERVISNINGSASSISTENTEN " ER EN DEL AF ELEVENS INDIVIDUALISEREDE PROJEKT, IDET DEN PRIORITERER RENT UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER OG SAMARBEJDER MED ALLE DE AKTØRER, DER ER ANSVARLIGE FOR ELEVENS INTEGRATION: LÆRERE PÅ UDDANNELSESCENTRET, LÆREREN, FAGFOLK UDEN FOR SKOLESYSTEMET OG UDDANNELSESCENTRET HAR GENNEM TJENESTEN TIL FORMÅL AT NÅ FØLGENDE MÅL: SIKRING AF SKOLEMÆSSIG OG SOCIAL INTEGRATION LETTER DELTAGELSE OG INTEGRATION (Danish)
4 July 2022
0 references
Το ΕΡΓΟ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΕΙΔΩΝ “COUNT ME” SALLERIA ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ L.104 Ή συμμάχων ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΤΟΣ ΚΑΙ * ΚΑΙ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ δεν προβλέπουμε μόνο μια τυπική εκπαίδευση, αλλά και μια συμφιλιωτική εκπαιδευτική διαδικασία, η οποία θα πρέπει να είναι πλήρως προετοιμασμένη. Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΒΟΗΘΌΣ" ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΚΑΘΑΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ: ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ, ΟΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΊΕΣ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΊΑΣ, ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΣΤΌΧΩΝ: Η ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΦΟΊΤΗΣΗ, ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ (Greek)
4 July 2022
0 references
PROJEKT POSEBNIH SPECIJALITIRA „KOUNT ME” SI RIVOLGE SALERIJA sa DISABILITITIKAMA NA MINUTESU AKTIVNOSTI Prihvaćanja HandCap L.104 Ili saveznici na SITUATION of SVILITIES I Ê PONAIN OF THE PROCESS I * I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJAlna I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJALska I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJALska I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJAlna I SOCIJALična I SOCIJAlna I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALNA I SOCIJALična I SOCIJALska I SOCIJALska I SOCIJALska I SOCIJALična I SOCIJALična I SOCIJALska I ne samo da je riječ o osudama, ali ne i o ugroženim edukativnim poslovima koji će svima omogućiti da ih se riješi. OBRAZOVNA ASISTENTICA " DIO JE INDIVIDUALIZIRANOG PROJEKTA UČENIKA, DAJUĆI PREDNOST ISKLJUČIVO OBRAZOVNIM ASPEKTIMA I RADEĆI U SURADNJI SA SVIM AKTERIMA ODGOVORNIMA ZA INTEGRACIJU UČENIKA: NASTAVNICI U CENTRU ZA OSPOSOBLJAVANJE, UČITELJI, STRUČNJACI IZVAN ŠKOLSKOG SUSTAVA I CENTAR ZA OSPOSOBLJAVANJE PUTEM SLUŽBE NASTOJE POSTIĆI SLJEDEĆE CILJEVE: OSIGURAVANJE ŠKOLSKE I SOCIJALNE INTEGRACIJE OLAKŠAVA POHAĐANJE I INTEGRACIJU (Croatian)
4 July 2022
0 references
Proiectul SPECIALITĂȚILOR SPECIALIZATE „COUNT ME” SI RIVOLGE SALLERIA CU DISABILITITILE PE MINUTELE ACETMENTULUI de acceptare HandCap L.104 SAU aliaților SITUAȚIEI SVILITĂȚILOR ȘI ĂŠ PART FONAIN DIN PROCES ȘI * ȘI COMITETUL SOCIAL ȘI SOCIAL ȘI SOCIAL ȘI SOCIAL DREPTUL EDUCAȚIEI NU doar pentru un formular, dar cu atât mai mult cu cât a fost vorba de un proces edicațional compresiv, care ar fi făcut ca PUPIL-ul să fie complet tranzitat. ASISTENTUL EDUCAȚIONAL" FACE PARTE DIN PROIECTUL PERSONALIZAT AL ELEVULUI, ACORDÂND PRIORITATE ASPECTELOR PUR EDUCAȚIONALE ȘI LUCRÂND ÎMPREUNĂ CU TOȚI ACTORII RESPONSABILI DE INTEGRAREA ELEVULUI: PROFESORII DIN CENTRUL DE FORMARE, PROFESORUL, PROFESIONIȘTII DIN AFARA SISTEMULUI ȘCOLAR ȘI CENTRUL DE FORMARE, PRIN INTERMEDIUL SERVICIULUI, ÎȘI PROPUN SĂ ATINGĂ URMĂTOARELE OBIECTIVE: ASIGURAREA INTEGRĂRII ȘCOLARE ȘI SOCIALE FACILITEAZĂ PARTICIPAREA, INTEGRAREA (Romanian)
4 July 2022
0 references
Vyhlásenie SPECIALIZEDNÝCH SPECIALITIÁCH „COUNT ME“ SI RIVOLGE SALLERIA S DISABILITITS NA ZÁKLADNÝCH PRÍSLUŠENSKÝCH KAPITOLACH L.104 A A SPOLOČNOSTI A SOCIÁLNEHO A SOCIÁLNEHO A SOCIÁLNEHO VÝBORU PRÍSLUŠNOSŤ NA VEDOMIE VÝROBKU A ČASŤ ÚČELNOSTI A * A SOCIÁLNEHO A SOCIÁLNEHO A SOCIÁLNEHO VÝBORU PRÍSOMNÝCH SPRAVÁCIE ALEBO THROUGH FORMAL LEARNING ALE TOTO THROUGH A COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS, KTORÉ UŽIJE PUPIL, aby boli úplne Ovládané. VZDELÁVACÍ ASISTENT " JE SÚČASŤOU INDIVIDUÁLNEHO PROJEKTU ŽIAKA, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE ČISTO VZDELÁVACIE ASPEKTY A SPOLUPRACUJE SO VŠETKÝMI AKTÉRMI ZODPOVEDNÝMI ZA INTEGRÁCIU ŽIAKA: UČITELIA V ŠKOLIACOM STREDISKU, UČITEĽ, ODBORNÍCI MIMO ŠKOLSKÉHO SYSTÉMU A ŠKOLIACE STREDISKO SA PROSTREDNÍCTVOM SLUŽBY SNAŽIA DOSIAHNUŤ TIETO CIELE: ZABEZPEČENIE ŠKOLSKEJ A SOCIÁLNEJ INTEGRÁCIE UĽAHČUJE DOCHÁDZKU, INTEGRÁCIU (Slovak)
4 July 2022
0 references
Il-PROJECT TA’ SPEĊJALITAJIET SPEĊJALIZZJONALI “QIS ME” SI RIVOLGE SALLERIA MA’ DISABILITTIJIET FUQ IL-MINUTI TA’ aċċettazzjoni ta’ l-HandCap L.104 JEW l-alleati fuq is-SITAZZJONI tas-SVILITÀ U FUQ IL-FONA TAL-PARTI TAL-PROĊESSAMENT U L-KUMITAT SOĊJALI U SOĊJALI U SOĊJALI DWAR IL-KUMITAT TA’ L-EDUKAZZJONI M’HUX BISS LEARNING b’FORMAL BISS ALSO THROUGH PROĊESS EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI KOMPREHENSIVE LI ALLOB IL-PUPIL GĦANDHOM BE FULLY TRAINED. L-ASSISTENT EDUKATTIV " HUWA PARTI MILL-PROĠETT PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENT, LI JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ASPETTI PURAMENT EDUKATTIVI U JAĦDEM FLIMKIEN MAL-ATTURI KOLLHA RESPONSABBLI GĦALL-INTEGRAZZJONI TAL-ISTUDENT: L-GĦALLIEMA FIĊ-ĊENTRU TA’ TAĦRIĠ, L-GĦALLIEM, IL-PROFESSJONISTI BARRA MIS-SISTEMA SKOLASTIKA, U Ċ-ĊENTRU TA’ TAĦRIĠ, PERMEZZ TAS-SERVIZZ, GĦANDHOM L-GĦAN LI JILĦQU L-GĦANIJIET LI ĠEJJIN: L-IŻGURAR TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ISKOLA U DIK SOĊJALI JIFFAĊILITAW L-ATTENDENZA, L-INTEGRAZZJONI (Maltese)
4 July 2022
0 references
O PROJECTO DE ESPECIALIDADES ESPECIALIZADAS «CONT ME» SI RIVOLGE SALLERIA COM DEFICIÊNCIAS NA ATA DE ACEITAÇÃO DO CAPITÃO L.104 OU ALLIES SOBRE A SITUAÇÃO DAS ESPECIALIDADES E Ê PARTE FONAIN DO PROCESSO E * E DO COMITÉ SOCIAL E SOCIAL E SOCIAL O DIREITO À EDUCAÇÃO É GARANTIDO NÃO APENAS ATRAVÉS DE APRENDIZAGEM FORMAL, MAS TAMBÉM ATRAVÉS DE UM PROCESSO EDUCATIVO COMPLETO QUE PERMITE O PÚBLICO A SER TOTAMENTE TRAINADO. O ASSISTENTE EDUCATIVO «» FAZ PARTE DO PROJETO PESSOALIZADO PELO PÚBLICO, DAR PRIORIDADE A ASPECTOS PURAMENTE E TRABALHAR EM CONJUNÇÃO COM TODOS OS ATORES RESPONSÁVEIS PELA INTEGRAÇÃO DO PÚBLICO: OS PROFESSORES DO CENTRO DE FORMAÇÃO, O PROFESSOR, OS PROFISSIONAIS FORA DO SISTEMA ESCOLAR E O CENTRO DE FORMAÇÃO, ATRAVÉS DO SERVIÇO, DESTINAM-SE A REALIZAR OS SEGUINTES OBJETIVOS: GARANTIR A ATENDÊNCIA FACILITADA E A INTEGRAÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E DA INTEGRAÇÃO (Portuguese)
4 July 2022
0 references
HYVÄKSYNNÄN HYVÄKSYNNÄN TUOTTEET ’JÄRJESTELMÄN SALLERIA SALLERIA, JÄRJESTELMÄN HYVÄKSYTTÄMINEN HYVÄKSYTTÄMINEN KÄYTTÄMINEN KÄYTTÄMINEN KOSKEVAT TIEDOT TAI liittolaiset SVILITIES JA JÄRJESTELMÄN HALLITUS JA SOSIAALINEN JA SOSIAALI- JA SOSIAALIKOMITEAN OIKEUDELLISESTI EDUCATIONTI ON ENSUREDED ei VAIN KÄYTTÖ FORMAL LEARNING BUT ALSO THROUGH COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS, jonka avulla PUPIL to be FULLY TRAINED. OPETUSAVUSTAJA ” ON OSA OPPILAAN HENKILÖKOHTAISTA HANKETTA, JOSSA ETUSIJALLE ASETETAAN PUHTAASTI KOULUTUKSELLISET NÄKÖKOHDAT JA TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ KAIKKIEN OPPILAAN KOTOUTTAMISESTA VASTAAVIEN TOIMIJOIDEN KANSSA: KOULUTUSKESKUKSEN OPETTAJAT, OPETTAJA, KOULUJÄRJESTELMÄN ULKOPUOLISET AMMATTILAISET JA KOULUTUSKESKUS PYRKIVÄT PALVELUN KAUTTA SAAVUTTAMAAN SEURAAVAT TAVOITTEET: KOULUNKÄYNNIN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION VARMISTAMINEN HELPOTTAA OSALLISTUMISTA JA KOTOUTUMISTA (Finnish)
4 July 2022
0 references
Projekt SPECJALIZACJI SPECJALIZACJI „Łączy mnie” SI RIVOLGE SALLERIA WITH DISABILITITS ONUTMENT OF Aceptation HandCap L.104 LUB sprzymierzeńcy w SYTUACJI SWILITYCZNYCH I ÓŠ CZĘŚCI PROCESU I * ORAZ KOMITETU SPOŁECZNEGO I SPOŁECZNEGO I SPOŁECZNEGO PRAWA do EDUKACJI JEST ENSURED nie TYLKO WYŁĄCZNIE FORMALNE LEARNING BUT THROUGH A COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS, Które ALLOIL NALEŻY BIEĆ FULLY TRAINED. ASYSTENT EDUKACYJNY "JEST CZĘŚCIĄ ZINDYWIDUALIZOWANEGO PROJEKTU UCZNIA, NADAJĄC PRIORYTET ASPEKTOM CZYSTO EDUKACYJNYM I WSPÓŁPRACUJĄC ZE WSZYSTKIMI PODMIOTAMI ODPOWIEDZIALNYMI ZA INTEGRACJĘ UCZNIA: NAUCZYCIELE W OŚRODKU SZKOLENIOWYM, NAUCZYCIELE, SPECJALIŚCI SPOZA SYSTEMU SZKOLNEGO ORAZ OŚRODEK SZKOLENIOWY, POPRZEZ SŁUŻBĘ, DĄŻĄ DO OSIĄGNIĘCIA NASTĘPUJĄCYCH CELÓW: ZAPEWNIENIE INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UŁATWIAJĄCYCH FREKWENCJĘ, INTEGRACJĘ (Polish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT POSEBNIH POSEBNIH PODJETJIH PODROČJA L.104 ALI zaveznikov NA PODROČJU SVILIZIJE z DISABILITITIJO NA PODROČJU UPORABE IN * IN SOCIALNE IN SOCIALNE IN SOCIALNEGA IN SOCIALNEGA ODBORA IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA IZOBRAŽEVANJA NE samo THROUGH FORMAL LEARNING BOUGING THROUGHH A COMPREHENSIVE IZOBRAŽEVALNE PROCES, ki je bil ves čas preživet. STROKOVNI SODELAVEC JE DEL PROJEKTA, PRILAGOJENEGA UČENCEM, KI DAJE PREDNOST IZKLJUČNO IZOBRAŽEVALNIM VIDIKOM IN SODELUJE Z VSEMI AKTERJI, ODGOVORNIMI ZA VKLJUČEVANJE DIJAKA: UČITELJI V CENTRU ZA USPOSABLJANJE, UČITELJI, STROKOVNJAKI ZUNAJ ŠOLSKEGA SISTEMA IN CENTER ZA USPOSABLJANJE SI S POMOČJO SLUŽBE PRIZADEVAJO DOSEČI NASLEDNJE CILJE: ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA OLAJŠA UDELEŽBO IN VKLJUČEVANJE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
PROJEKT SPECIÁLNÍCH SPECIALITIŮ „COUNT MĚ“ SI RIVOLGE SALLERIA s DISABILITITIZEME OBCHODNÍCH VÝROBKŮ OBCHODNÍCH VÝBORU A SOCIÁLNÍHO A SOCIÁLNÍHO A SOCIÁLNÍHO A SOCIÁLNÍHO VÝBORU JE PŘEDVĚDNÝ PODPORA PRODUKCE ne jen proto, aby se zjistilo, že je to kompresní EDUCATIONAL PROCESS, že se všichni snaží být zcela přeneseni. VZDĚLÁVACÍ ASISTENT " JE SOUČÁSTÍ INDIVIDUALIZOVANÉHO PROJEKTU ŽÁKA, PŘIČEMŽ UPŘEDNOSTŇUJE ČISTĚ VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY A SPOLUPRACUJE SE VŠEMI AKTÉRY ODPOVĚDNÝMI ZA INTEGRACI ŽÁKA: UČITELÉ VE ŠKOLICÍM STŘEDISKU, UČITELÉ, PROFESIONÁLOVÉ MIMO ŠKOLNÍ SYSTÉM A ŠKOLICÍ STŘEDISKO PROSTŘEDNICTVÍM SLUŽBY USILUJÍ O DOSAŽENÍ TĚCHTO CÍLŮ: ZAJIŠTĚNÍ ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ INTEGRACE USNADŇUJE DOCHÁZKU, INTEGRACI (Czech)
4 July 2022
0 references
SPECIALIZIŲ SPECIALIJŲ PROJEKTAS „TARYBA ME“ SI RIVOLGE SALLERIA SU ĮSIPAREIGOJIMŲ PRIEŽIŪROS DĖL L.104 Atitikimo AKTŲ ARBA sąjungininkų SVILITIJŲ IR PROCEDŪRŲ IR SOCIALINIŲ IR SOCIALINIŲ IR SOCIALINIŲ KOMITETŲ KOMITETUI, TAIKOMAS ŠVILIJŲ IR SOCIALINIŲ REIKALŲ KOMITETIJA TIK TIK SUSIJUSI UŽTIKRINTI NUSTATYMĄ LAIKOSIOS NUOSTATOS ATSIŽVELGDAMOS ĮSIPAREIGOJAMOS ĮSIPAREIGOJIMO ĮGYVENDINIMO PROCESSĄ, KAD KARTĄ PATVIRTINTI PUPILĄ, kad ji būtų visiškai trainizuota. ŠVIETIMO ASISTENTAS " YRA MOKINIO INDIVIDUALIZUOTO PROJEKTO DALIS, TEIKIANT PIRMENYBĘ GRYNAI ŠVIETIMO ASPEKTAMS IR DIRBANT KARTU SU VISAIS DALYVIAIS, ATSAKINGAIS UŽ MOKINIŲ INTEGRACIJĄ: MOKYMO CENTRE DIRBANTYS MOKYTOJAI, MOKYTOJAI, MOKYKLOS SISTEMAI NEPRIKLAUSANTYS SPECIALISTAI IR MOKYMO CENTRAS PER TARNYBĄ SIEKIA ŠIŲ TIKSLŲ: MOKYKLOS IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS UŽTIKRINIMAS PALENGVINA LANKYMĄ, INTEGRACIJĄ (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
Īpašu SPECIALITĀJU “Vai VIENU” SAVIENĪBAS SAISTĪBĀM AR DISABILITĪTIEM PAR akceptēšanas nosacījumiem HandCap L.104 VAI sabiedrotajiem, kas ir SVILITIES UN IZMAKSAS DAĻAS PROCESS UN * UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS un SOCIĀLĀS KOMITEJAS “SVILITIES UN UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS UN SOCIĀLĀS un SOCIĀLĀS KOMITEJAS TIESĪBAS TIESĪBU AIZSARDZĪBAS SITUĀCIJA” ne tikai THROUGH FORMAL LEARNING BUT ALSO THROUGH COMPREHENSIVE EDUCATIONAL PROCESS, kas AICINA PUPIL, lai būtu ļoti TRAINED. IZGLĪTĪBAS ASISTENTS " IR DAĻA NO SKOLĒNU PERSONALIZĒTĀ PROJEKTA, PIEŠĶIROT PRIORITĀTI TĪRI IZGLĪTOJOŠIEM ASPEKTIEM UN STRĀDĀJOT KOPĀ AR VISIEM PAR SKOLĒNA INTEGRĀCIJU ATBILDĪGAJIEM DALĪBNIEKIEM: MĀCĪBU CENTRA SKOLOTĀJI, SKOLOTĀJS, PROFESIONĀĻI ĀRPUS SKOLU SISTĒMAS UN MĀCĪBU CENTRS, IZMANTOJOT DIENESTU, CENŠAS SASNIEGT ŠĀDUS MĒRĶUS: SKOLAS UN SOCIĀLĀS INTEGRĀCIJAS NODROŠINĀŠANA ATVIEGLO APMEKLĒŠANU UN INTEGRĀCIJU (Latvian)
4 July 2022
0 references
Проектът на СПЕЦИАЛИЗИРАНи СПЕЦИАЛТИ „КОУНИЧНИ МЕ“ SI RIVOLGE SALLERIA с ДИАБИЛТИТИ В ПРОЦЕСАТА НА ПРИЕМАНЕТО НА УСЛОВИЯ L.104 Или съюзниците по Ситуацията на СВИЛИТИ И ЧАСТ ФОНАИН НА ПРОЦЕСАТА И * И СОЦИАЛЕН И СОЦИАЛЕН КОМИТЕТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е ИЗРАЗЯВАНЕ не само, за да се получи, но не само, но не само, но не само, но не само, но не само, но не само, но не само, но това е най-доброто, което трябва да бъде изпълнено. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ АСИСТЕНТ" Е ЧАСТ ОТ ИНДИВИДУАЛНИЯ ПРОЕКТ НА УЧЕНИКА, КАТО ДАВА ПРИОРИТЕТ НА ЧИСТО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ И РАБОТИ СЪВМЕСТНО С ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ОТГОВОРНИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИКА: УЧИТЕЛИТЕ В ЦЕНТЪРА ЗА ОБУЧЕНИЕ, УЧИТЕЛЯТ, СПЕЦИАЛИСТИТЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩНАТА СИСТЕМА И ЦЕНТЪРЪТ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ УСЛУГАТА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЦЕЛИ: ГАРАНТИРАНЕ, ЧЕ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ УЛЕСНЯВАТ ПОСЕЩАЕМОСТТА, ИНТЕГРАЦИЯТА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A „COUNT ME” SI RIVOLGE SZÁLLÍTÁSI MŰSZAKI MEGJEGYZÉSEK A DISABILITITÁSI MINUTÁLIS AJÁNLÁSI Kézikönyv L.104. VAGY a TERMÉKEK ÉS A TERMÉKEK ÉS A SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS és SZOCIÁLIS BIZOTTSÁG SZOCIÁLIS ÉS SZOCIÁLIS BIZOTTSÁGÁNAK SZOLGÁLATI ÉS SZOCIÁLIS FONASZTÁSI SZOLGÁLTATÁSÁRA nem csak a THROUGH egy kompresszoros EDUCATIONAL PROCESS, hogy a PUPIL-t teljesen ki kell dolgozni. AZ OKTATÁSI ASSZISZTENS "A TANULÓ SZEMÉLYRE SZABOTT PROJEKTJÉNEK RÉSZE, ELSŐBBSÉGET ADVA A TISZTÁN OKTATÁSI SZEMPONTOKNAK, ÉS A TANULÓ INTEGRÁCIÓJÁÉRT FELELŐS VALAMENNYI SZEREPLŐVEL EGYÜTTMŰKÖDVE DOLGOZIK: A KÉPZÉSI KÖZPONT TANÁRAI, A TANÁR, AZ ISKOLARENDSZEREN KÍVÜLI SZAKEMBEREK ÉS A KÉPZÉSI KÖZPONT A SZOLGÁLATON KERESZTÜL A KÖVETKEZŐ CÉLOK ELÉRÉSÉRE TÖREKSZIK: AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ BIZTOSÍTÁSA MEGKÖNNYÍTI A RÉSZVÉTELT, AZ INTEGRÁCIÓT (Hungarian)
4 July 2022
0 references
Maidir leis na sonraíochtaí sonracha ‘COUNT ME’ SALLERIA I RIVOLGE LE DISABILITÍ maidir le measúnú láimhe glactha L.104 NÓ comhghuaillithe ar fheithiclí a bhaineann le húsáid lámhghlactha L.104 NÓ comhghuaillithe ar fheithiclí a bhaineann le soláthairtí agus le codanna den phroisisiún agus den * agus den Choiste Sóisialta agus Sóisialta agus Sóisialta agus Comhghuaillithe nach n-áirithítear aon cheann acu seo a leanas: is é an t-údar atá leis an bPacáiste seo ná go bhfuil an PUPIL le bheith ina thraidisiún iomlán. TÁ AN CÚNTÓIR OIDEACHAIS ‘’ MAR CHUID DE THIONSCADAL PEARSANTAITHE AN DALTA, A THUGANN TOSAÍOCHT DO GHNÉITHE OIDEACHAIS AMHÁIN AGUS AG OBAIR I GCOMHAR LEIS NA GNÍOMHAITHE GO LÉIR ATÁ FREAGRACH AS COMHTHÁTHÚ AN DALTA: TÁ SÉ MAR AIDHM AG MÚINTEOIRÍ SAN IONAD OILIÚNA, AG AN MÚINTEOIR, AG NA GAIRMITHE LASMUIGH DEN CHÓRAS SCOILE, AGUS AG AN IONAD OILIÚNA, TRÍD AN TSEIRBHÍS, NA CUSPÓIRÍ SEO A LEANAS A BHAINT AMACH: A CHINNTIÚ GO NDÉANANN AN SCOIL AGUS AN LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA FREASTAL, LÁNPHÁIRTIÚ A ÉASCÚ (Irish)
4 July 2022
0 references
PROJEKT AV SÄRSKILDA SPECIALITIER ”COUNT ME” SI RIVOLGE SALLERIA MED DISABILITTER PÅ ÖVERSÄTTNING AV ÅTGÄRDER OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA KOMMITTÉER RÄTTIGHETER FÖR UTVECKLING AV PROCESS OCH * OCH SOCIALA OCH SOCIALA OCH SOCIALA KOMMITTÉER RIGHT to EDUCATION ÄR INTE ENLIGT ENDAST THROUGH FORMAL LEARNING MEN ALSO TRYCKEN SOM ÄR ENLIGA EDUCATIONELLA PROCESS ATT ALLA PUPILEN att bli helt TRAINED. UTBILDNINGSASSISTENTEN ” ÄR EN DEL AV ELEVENS PERSONLIGA PROJEKT OCH PRIORITERAR RENT PEDAGOGISKA ASPEKTER OCH ARBETAR TILLSAMMANS MED ALLA AKTÖRER SOM ANSVARAR FÖR INTEGRERINGEN AV ELEVEN: LÄRARE VID UTBILDNINGSCENTRUMET, LÄRAREN, YRKESVERKSAMMA UTANFÖR SKOLSYSTEMET OCH UTBILDNINGSCENTRUMET SYFTAR GENOM TJÄNSTEN TILL ATT UPPNÅ FÖLJANDE MÅL: SE TILL ATT SKOLAN OCH DEN SOCIALA INTEGRATIONEN UNDERLÄTTAR NÄRVARO, INTEGRATION (Swedish)
4 July 2022
0 references
SPETSIALISED SPETSIAALITE ESINDAJAD KÕRGE VÕI VÕI liitlased SVILITISI JA PROTSIOONI JA * SOTSIAAL- JA SOTSIAAL- JA SOTSIAALKOMITEELE L.104 VÕI liitlased SVILITIES JA PROTSIAAL- JA SOTSIAALKOMITEELE JA SOTSIAALKOMITEELE SVILITISI JA PROTSIAAL- JA SOTSIAALKOMITEELE mitte ainult VÄLJA VÕIMALUSED ALSO THROUGH KÕRGE EDUCATIONAL KÕRGE VÕIMALUD KÕRGE VÕTNUD KÕRGE VÕTNUD. HARIDUSASSISTENT "ON OSA ÕPILASE PERSONAALSEST PROJEKTIST, SEADES ESIKOHALE PUHTHARIDUSLIKUD ASPEKTID JA TÖÖTADES KOOS KÕIGI ÕPILASTE INTEGREERIMISE EEST VASTUTAVATE OSALEJATEGA: KOOLITUSKESKUSE ÕPETAJAD, ÕPETAJAD, KOOLISÜSTEEMIVÄLISED SPETSIALISTID JA KOOLITUSKESKUS PÜÜAVAD TEENUSE KAUDU SAAVUTADA JÄRGMISI EESMÄRKE: KOOLI JA SOTSIAALSE INTEGRATSIOONI TAGAMINE HÕLBUSTAB OSALEMIST, INTEGRATSIOONI (Estonian)
4 July 2022
0 references
ARICCIA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
F74J18000160009
0 references